第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 【第一单元】 新课导入 你知道兵马俑的排列面向何方吗？ 坐西朝东？ 秦始皇陵和秦兵马俑军阵面向东方，可能是为了显示其雄踞西方，横扫东方六国，统一天下的威风和功业；也可能是其完成统一后，担忧六国旧贵族的反抗，而对六国旧地实施军事高压政策的象征。 此页”参考了 “掌上历史课堂” ，在此感谢专家引领，致敬！ 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 【第一单元】 目 录 CONTENT 一、兴秦——秦的统一 二、亡秦——秦的速亡 三、悟秦——秦的启示 【课标要求】 【重点难点】 1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 2.通过了解秦末农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 主线：大一统与国家认同 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 【第一单元】 时空定位 1.民族：经过长期历史发展而形成的具有共同语言、共同地域、 共同经济生活、共同心理素质的人的共同体。 2.国族：是以政治、文化等方式将文化接近的不同民族凝结成为 同一国家的族群概念。 3.大一统国家：与“早期国家”相比，“大一统国家”相当于中国古代国家的“升级版”。其“升级”的表现不仅在于版图覆盖范围更大，更在于建立了君主专制中央集权的官僚制统治，政权组织结构更加紧密，管理力度更为强化。 4.“大统一”“大一统”是否等同？ 大统一：空间地理概念（秦王扫六合） 大一统：是政治、经济、文化的全方位高度整合，归于一种制度，一个思想，一种文字，一个人。 根据教材14-16页并结合以下图片，完成左侧表格，并回答“学思之窗”的问题。 长期战乱人民渴望统一 各地经济发展要求…… 地理位置优越物质基础雄厚 秦王励精图治广纳贤才…… 秦尊奉法家奖励耕战国家日强 韩赵魏楚燕齐(喊赵薇去演戏) 远交近攻/分化瓦解/各个击破 前221年建立秦朝定都咸阳 皇帝制、三公九卿制 全国推广郡县制 统一度量衡与货币/重农抑商 统一文字整顿风俗焚书坑儒 统一车轨/修驰道直道/颁布法律编户籍迁徙豪强等 一、兴秦——秦的统一 【第 3 课】 基本概况 项目 巩固统治的措施 政治 皇帝制、三公九卿制、郡县制、朝议制度 经济 统一货币（秦半两钱）和度量衡；户籍制度（编户齐民） 思想文化 统一文字；文书制度；以法为教，以吏为师；焚书坑儒 军事 北击匈奴、修长城；进兵百越；控制西南夷 法律 颁布《秦律》，依法治国 交通 统一车轨、修建驰道和直道 社会 迁徙六国贵族好强；整顿社会风俗 视角：秦统一的过程及巩固统治措施的实施，这些其实是秦朝对其国家、政权（王朝）的合法性、文化、地理空间等认同的建构 一、兴秦——秦的统一 【第 3 课】 5.统一及巩固的措施 材料 中国古代的国家认同，主要包括君主认同、王朝认同与文明认同三个方面。其中，君主认同是指对在位专制君主的认同；王朝认同是指对维系君主统系世代相承的王朝的认同；文明认同是指对超越具体王朝而始终存在的政治文明共同体——中国的认同。这三者是古代中国国家认同的构成要素，也是考察古代中国国家认同的基本视角。 ——姚大力：《追寻"我们"的根源——中国历史上的民族与国家意识》 国家认同 对国家（历史文化、民族语言、领土主权、经济利益、精神信仰）的归属感和忠诚感（认可、服从、接纳等） （1）疆域拓展（军事）、交通设施等方面的治理（国家认同——地理空间的建构） ③统一车轨、修建驰道和直道（调遣军队、传递文书，附：巡狩） ①北击匈奴、修长城；进兵百越；控制西南夷 ②疆域四至;东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东 一、兴秦——秦的统一 【第 3 课】 5.统一及巩固的措施 构建国家认同 思考 根据材料并结合所学，说明秦修直道、驰道的意义？ （2）政治制度创设（国家认同——政权、王朝、君主认同的建构） 一、兴秦——秦的统一 【第 3 课】 5.统一及巩固的措施 构建国家认同 专制主义中央集权制 【专制主义（君主专制）】 古代中国的政体。是决策方式，即皇权至上、皇帝独裁。主要涉及君权与相权的关系。 【中央集权】 中国古代的主权结构形式。是管理方式，指指中央与地方都关系，即中央控制地方，地方服从中央。 (2)政治体制的创设——秦朝建立和巩固专制主义中央集权制度 ①皇帝制度 我统一天下德盖三皇 功过五帝 伏羲 神农 燧人 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜 秦朝时期皇帝制度的特点。 材料一：“天下之事无小大，皆决于上”。 材料二：“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 材料三：秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。 皇帝独尊 皇权至上 皇位世袭 “受命于天，既寿永昌” 一、兴秦——秦的统一 【第 3 课】 5.统一及巩固的措施 构建国家认同 依据材料归纳： (2)政治体制的创设——秦朝建立和巩固专制主义中央集权制度 一、兴秦——秦的统一 【第 3 课】 5.统一及巩固的措施 构建国家认同 百官之首,协助皇帝处理全国政事 律令图籍,监察百官（位低权重） ②中央官制︱三公九卿制度 （牵制） （统率） 直接控制 （虚有其位） 朝议制度 三公九卿 “议” 皇帝最终“决策” 秦调兵虎符 简要说明 中央官制有哪些特征？ 特点①： 以皇权为中心； ②三公形式分工，相互配合，相互制约。 三 公 丞 相 百官之首，全国政务 御史大夫 律令图籍，监察百官（副丞相，位低权重） 太 尉 分担军务 九 卿 奉 常 宗庙礼仪教化 郎 中 令 宫中警卫 卫 尉 宫门警卫 太 仆 宫廷车马 廷 尉 司法、首都警卫 典 客 少数民族 宗 正 皇室宗族 治粟内史 租税、财政 少 府 皇家财政、官府手工业 特点③：具有家国同治色彩，家天下 特点④：官僚政治取代贵族政治 〖朝议制度〗朝议制度仅仅表明大臣们有权参与政治决策，减少君主决策失误，有话语权，三公九卿可发言，没有具体行政职务的博士也可进言。但没有决策权，最终必须经皇帝裁决，所以制约不了皇权。参与政治决策与有决策权是两回事。 群臣朝议，皇帝决断， ③地方官制︱全国推行郡县制度 基层具体事务 郡县制 在地方彻底废除分封制，将战国时已经产生的郡县制在全国推广，全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。 (2)政治体制的创设——秦朝建立和巩固专制主义中央集权制度 一、兴秦——秦的统一 【第 3 课】 5.统一及巩固的措施 构建国家认同 A.渊源：春秋战国 B.特点：实现垂直管理；官僚政治 C影响：当时：利于中央集权；巩固统一；促进经济文化交流和民族交融;为后世所沿用。 项目 西周 秦 政治制度 分封制 郡县制 相同点 都是地方行政制度，都产生过巩固统治的影响 不同点 官吏来源 血缘贵族，终身世袭 皇帝任免，任期 官员权力 受封土地，拥有爵位 有俸禄，无封地 与中央关系 相对独立-经济政治 完全服从，垂直管理 评价 文化认同，易造成分裂 利于集权统一，易腐败暴政 实质 奴隶主贵族政治（血缘纽带） 地主阶级官僚政治（地域划分） 比较分封制与郡县制 (2)政治体制的创设——秦朝建立和巩固专制主义中央集权制度 一、兴秦——秦的统一 【第 3 课】 5.统一及巩固的措施 构建国家认同 探究：结合两种不同的政体，比较郡县制与分封制，由此分析周秦之变的表现 简要说明 ③地方官制︱全国推行郡县制度 周秦之变 知识拓展 (1)地方单位： (2)地方基础： (3)行政特点： (4)选官标准： (5)官员身份： (6)产生方式： (7)任职时间： (8)经济来源： (9)高度集权： 封国—郡县；分封制－郡县制 血缘—地域；部族国家－疆域国家； 分权—集权；地方分权－中央集权（中央垂直管理地方） 血缘—才能；世卿世禄制－军功爵制 贵族—官僚；贵族政治－官僚政治 世袭—任命 终身—任期 封邑—俸禄；封邑制－官俸制 没有－实现 贵族政治 官僚政治 血缘政治 地域政治 邦国政治 帝国政治 周秦之际政治变化 (2)政治体制的创设——秦朝建立和巩固专制主义中央集权制度 一、兴秦——秦的统一 【第 3 课】 5.统一及巩固的措施 构建国家认同 天下共主 天下独主 此页”参考了 “掌上历史课堂” ，在此感谢专家引领，致敬！ 从“历史解释”角度看秦朝中央集权制度的特点 （2）政治制度创设（国家认同——政权、王朝、君主认同的建构） 皇权独尊 皇权至高无上，皇位世袭，皇帝独尊 官僚政治 中央和地方的主要官员不再由贵族世袭，而是由皇帝直接任免，官僚政治逐步取代贵族政治 高度集权 中央垂直管理地方，地方绝对服从中央；中央官员以皇权为中心，各司其职，相互监督，最终集权于皇帝 家国同治 九卿中部分官职为皇帝专设，为皇家服务。国与家同治，这是封建时代的统治特点 两对矛盾 中央内部：主要表现为皇权与相权的矛盾；中央与地方：主要表现为中央集权与地方分权的矛盾 一、兴秦——秦的统一 【第 3 课】 5.统一及巩固的措施 构建国家认同 思考 （3）经济、文化、法律方面的措施（国家认同——文明认同的建构） 一、兴秦——秦的统一 【第 3 课】 5.统一及巩固的措施 构建国家认同 秦人统一，此期间有极关重要者四事： 一、为中国版图之确立； 二、为中国民族之抟成； 三、为中国政治制度之创建； 四、为中国学术思想之奠定。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 思考 根据材料并结合秦统一的业绩，分析秦统一及巩固统一的影响？哪些 ？ 春秋战国数几百年割据混战分裂动荡贵族分封礼崩乐坏 各为其是货币不同文字不通百家争鸣 思想各异 秦是中国历史上第一次完整清晰地建构起地理"中国"认同、政治"中国"认同、文化"中国"认同的朝代，历史上的"中国"和"中国人"由先秦的多元成为一体……发展为中央集权的秦，国民由……华夷之别发展为"诸华""诸夏"，最终归于"秦人"。——贾雪枫《为什么说秦是中国历史上第一个统一的多民族国家》 一、兴秦——秦的统一 【第 3 课】 6.统一及巩固统治措施的意义 疆域版图 结束了春秋战国时期以来的分裂格局局面，建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图 民族认同 秦的统一使不同区域的文明相互交汇、融合，华夏文明多元一体的格局得以巩固，从文化上、民族心理上铸就了大中国、大中华的牢固根基，奠定了统一多民族封建国家的基础 政治格局 秦朝形成的中央集权制度，为历代王朝所沿用，奠定了中国大一统王朝两千多年政治制度的基本格局 经济文化 加强了中华民族各地区、各民族之间的经济文化交流和发展 ：请同学们通过阅读和挖掘下面教材的相关栏目，找出秦朝统治面临哪些危机？为何会有这些危机？ 阶级矛盾（农民起义） 政治危机 （贵族势力） 统治集团内部争斗 法律危机 文化认同危机 秦法繁于秋荼，网密于凝脂——桓款《盐铁论·刑德》 统治理论选择的失误 经济危机（粮食危机） 自主探究 二、亡秦——秦的速亡 【第 3 课】 1.秦的暴政 导致 【秦速亡的过程】 二、亡秦——秦的速亡 【第 3 课】 2.秦末起义 项羽死前叹道：“天亡我也，非战之罪也。”请结合教材19页思考楚汉战争中刘邦胜利、项羽失败的原因？ 广纳人才，势力壮大。 进入咸阳，放纵部下烧杀抢掠，失民心。 进驻咸阳，废除秦法，“约法三章”，得民心。 刘邦 项羽 刚愎自用，众叛亲离，依赖武力，实力削弱。 取得胜利，建立汉朝。 最终失败，乌江自刎。 得民心者，得天下！ 入咸阳后都做了什么呢？ 刘邦率军进入咸阳后，与父老约法三章，秦人大喜，民心安定。——《史记·高祖本纪》 项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。 ——《史记．项羽本纪》 二、亡秦——秦的速亡 【第 3 课】 2.秦末起义 根据以下材料结合所学分析秦王朝灭亡的原因是什么？ 材料：复国势力的普遍存在，增加了反秦阵营的实力。秦虽然统一了六国，也曾将六国贵族大部分迁移到了咸阳，但是强大的复国势力依然存在，并且时刻进行着强烈的反抗，如项羽、田儋等就是关东六国的显族后裔。 ——宋立恒《对统一后的秦王朝速亡原因的再分析》 课标回归 材料：大规模的对外用兵，使秦国主力都被置于了边塞，这必然会削弱国内的镇压力量，所以当后来国内发生陈胜、吴广起义时，朝廷几乎无兵可调。——宋立恒《对统一后的秦王朝速亡原因的再分析》 材料：浩繁的工程建设，造成了国家经济的极度危机。……首先，造成了个体小农经济的破产。由于大量人口被征调服役，使众多的家庭缺乏了劳动力，导致了个体家庭经济无法维系……其次，造成了国家收支的严重失衡。由于大量人口脱离农业生产，使国家的赋税来源失去了保障。 ——宋立恒《对统一后的秦王朝速亡原因的再分析》 二、亡秦——秦的速亡 【第 3 课】 3.秦亡之因 暴政失民 大兴土木-劳役无休 巡游四方-劳民伤财 滥施酷刑-民怨沸腾 焚书坑儒-士人反目 社会矛盾激化 （根本原因） 秦灭亡具有历史必然性 秦末农民起义 （直接原因） 陈胜吴广起义 失败 刘邦项羽反秦 秦朝 灭亡 根据以下材料结合所学分析秦王朝灭亡的原因是什么？ 课标回归 二、亡秦——秦的速亡 【第 3 课】 3.秦亡之因 复国势力 普遍存在 国家认同效果不佳：（文化冲突——文化认同；地域、习俗、文化与大一统秩序） 治国经验尚不成熟： 治国方式单一、僵化 国家治理 专制政策——君主权力适度制约 大兴土木——发展经济、爱惜民力 文化政策——制度、政策实施要因时制宜 严刑峻法——治国理念的适时调整， 材料 经过春秋战国几百年的战乱，经济已经很凋敝了，国家统一之后应该是发展经济，秦始皇在这个问题上犯了一个很大的错误，他把大量的人力不是用在发展经济上，而是用在了大兴土木上。 ——西北大学文化遗产学院教授 徐卫民 提升治理能力 强化国家认同 民为邦本 本固邦宁 三、悟秦——秦的兴亡启示 【第 3 课】 秦留下的思考 秦速亡启示 三、悟秦——秦的兴亡启示 【第 3 课】 秦留下的思考 秦崛起启示 自强不息 崛起的启示 增强综合国力 变法改革 唯才是举 重用贤才 尽管我们讨论的是昔日的天下，但面向的无疑是未来的世界 ——葛剑雄《统一与分裂》 完成统一，结束割据，顺应历史发展潮流，有利于生产发展和社会进步 建立专制主义中央集权制度，巩固了封建地主阶级的统治，成为封建社会主要的政治制度 统一度量衡、货币、文字，有利于经济文化交流与发展 北击匈奴，南伐越族，巩固了国家统一，形成了幅员辽阔的疆域 秦始皇焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化 严刑峻法；赋税繁重；兵役徭役繁重。 暴政导致阶级矛盾激化，加速了秦朝的灭亡。 辩证评价 唯物史观 留给我们的思考…… 根据教材15页史料阅读和所学评价千古一帝秦始皇? 三、悟秦——秦的兴亡启示 【第 3 课】 秦留下的思考 秦统一多民族封建国家建立 秦立 统一的条件 统一的策略 统一的意义 秦的暴政 秦末起义 秦亡 秦悟 统一的结果 统一的措施 统一的过程 秦亡之因 秦亡教训 千古一帝 徭役繁重 刑法严苛 复国势力 普遍存在 兵源外调 国内虚防 浩繁工程 经济危机 社会矛盾激化 （根本原因） 秦末农民起义 （直接原因） 陈胜吴广起义 失败 刘邦项羽反秦 国家统一国家认同是大智慧 政治：建立和巩固专制主义中央集权制度 经济：确立土地私有，统一货币、度量衡、车轨，建设交通 思想：统一文字、加强思想控制 国家统一：消除分裂因素、强化边疆治理 社会治理：加强治安，移风易俗 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 【第一单元】 课堂小结 Lavf58.20.100 $$