精品解析：2023-2024学年四川省成都市邛崃市统编版四年级下册期末考试语文试卷

2023～2024学年度下期期末学业质量监测 四年级 语文 考试时间100分钟，满分100分 注意事项： 1.答题前，学生务必将本人的学校、年级、班级、姓名和考号填写在答题卷上的相应位置。 2.答题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，规范、整洁地作答在答题卷规定的位置上。所有题目必须在答题卷上作答，在试题卷上答题无效。 3.保持答题卷清洁、完整，严禁折叠、严禁使用涂改液和修正液。 4.试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在答题卷上作答的内容或问题。 5.考试结束后将答题卷交回，不得折叠、损坏答题卷。 2024年4月26日，成都世界园艺博览会正式开幕。吉祥物桐妹儿以珙桐为创意核心，寓意着和平友好、包容互鉴。桐妹儿想介绍美丽且文化底蕴深厚的中国给国际友人，你来帮帮她吧！ 第Ⅰ部分 积累与运用（35分） 2024年4月26日，成都世界园艺博览会正式开幕。吉祥物桐妹儿以珙桐为创意核心，寓意着和平友好、包容互鉴。桐妹儿想介绍美丽且文化底蕴深厚的中国给国际友人，你来帮帮她吧！ 1. 请选择一句你本学期最喜欢的格言替桐妹儿写在书签上，送给国际友人吧。 2. 桐妹儿给朋友写信，信中，有些词语用拼音代替了，请写出来。 亲爱的朋友： 您好！ 我想带你领略dú tè（ ）的美景，看bái huà（ ）在jì jìnɡ ménɡ lónɡ（ ）中玉立，看漫天fán xīnɡ（ ）在夜空shǎn shuò（ ），看nèn lǜ（ ）的ténɡ luó（ ）与风共舞蹈、看càn làn（ ）的xiànɡ rì kuí（ ）迎接太阳…… 祝 身体健康！ 桐妹儿 2024年6月5日 3. 桐妹儿想介绍一处景色，请照样子，任选一处景色，写一段话。 例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，一望无垠的海水，构成了一幅迷人的海滨景观。 美丽的草原 可爱的校园 ___________________________________ 4. 桐妹儿想邀请鹏鹏一起接待国际友人，请你将下列信息转述给鹏鹏。 桐妹儿说：“明天上午十点，请你让鹏鹏到学校门口等我。” _____________________________________ 5. 不久，国际友人回了信，但是有三处错误，请你用学过的修改符号修改。 亲爱的桐妹儿： 您好！ 你的来信我早以收到。感谢多谢你送了我一本《中国上下五千年》，我每天都阅读这本书，了解了不少中国历史知识。前不久，学校组织了“中国历史——我知道”的竞赛活动，爸爸妈妈为我感到骄傲，我获得了一等奖。 祝 开心快乐！ 你的朋友 2024年6月12日 【答案】1. 诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜 2. ①. 独特 ②. 白桦 ③. 寂静朦胧 ④. 繁星 ⑤. 闪烁 ⑥. 嫩绿 ⑦. 藤萝 ⑧. 灿烂 ⑨. 向日葵 3. 高大的教学楼，宽阔的操场，碧绿的草地，构成了一幅可爱的校园‌‌图。 4. 鹏鹏，桐妹儿请你明天上午十点到学校门口等她。 5. 【解析】 【1题详解】 本题考查学生的综合实践能力。 解答本题，答案不唯一。但是要注意书写格式，自右向左竖写，字体的大小、距离要均匀适中，上下对齐，并且要写上名言的作者。注意作者名字位置，让格式更美观。 示例：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿) 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“桦 ”“朦 ”“ 繁” “嫩”“藤”“葵”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查仿写句子。 例句对海滨景观进行了描写，由三个并列意象+总结句组成。分别写了海鸥、沙滩、海水，并运用了“迷人的”形容词。因此作答时可以先选择一个要描述的对象，例如美丽的草原。再分别用不同的形容词描述草原。同时保持,“……构成了……”的句式结构，注意意象之间的逻辑关联性和画面统一性。 示例：辽阔的草原、洁白的羊群、碧绿的草地，构成了一幅美丽的草原风景图。 【4题详解】 本题考查引述句与转述句的互换。 引述句改成转述句的方法：冒号改为逗号；句中双引号去掉；双引号中的第一人称改为第三人称。 完成此题时，题干句子中的冒号改为逗号，双引号去掉，引语中的“桐妹儿”改成“鹏鹏”。 示例：鹏鹏，桐妹儿请你明天上午十点到学校门口等她。 【5题详解】 本题考查用修改符号修改病句。 错别字，“以”错误，应改为“已”。“感谢”“多谢”语义重复，去掉一个。语序不当，“爸爸妈妈为我感到骄傲，我获得了一等奖”应改为“我获得了一等奖，爸爸妈妈为我感到骄傲”。 中国的字词有深意，标点符号也有妙用，请你帮桐妹儿完成6～9小题吧！ 6. 请选择合适的词语将下列句子补充完整。 千里马 老黄牛 应声虫 小蜜蜂 变色龙 百灵鸟 （1）奶奶操持家务，从不喊累，是我们家的（ ）。 （2）我和弟弟在家经常擦桌子、端盘子、扫地，奶奶夸我们是（ ）。 （3）吴碧霞是国宝级歌唱家，她的歌声优美，真是一只（ ）。 【答案】 ① 老黄牛 ②. 小蜜蜂 ③. 百灵鸟 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 千里马‌：比喻才华出众人才（源自伯乐相马典故）。 老黄牛‌：象征任劳任怨、默默奉献的人。 应声虫‌：指盲目附和他人、缺乏主见的人（含贬义）。 小蜜蜂‌：比喻勤劳忙碌、乐于付出的人。 变色龙‌：形容善于随环境改变立场或态度的人（多含贬义）。 百灵鸟‌：借指歌声悦耳动听的人。 （1）奶奶“操持家务不喊累” → 体现勤劳奉献 → ‌老黄牛‌；故选“老黄牛”； （2）“擦桌子、端盘子” → 主动分担家务 → ‌小蜜蜂‌； 故选“小蜜蜂‌”； （3）歌唱家“歌声优美” → 嗓音如鸟鸣般动听 → ‌百灵鸟‌，故选“百灵鸟‌”。 7. 关于古人读书求学的成语很多，下面跟古人尊师重教有关的成语是（ ） A. 悬梁刺股 B. 凿壁偷光 C. 程门立雪 D. 铁杵成针 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语故事。 A．“悬梁”出自东汉孙敬，他读书时将头发绑在房梁上，防止打瞌睡；“刺股”出自战国苏秦，用锥子刺大腿来保持清醒。“悬梁刺股”形容刻苦学习、勤奋读书的样子，强调个人努力，与尊师重教无关。 B．“凿壁偷光”出自西汉匡衡，因家境贫寒，凿穿墙壁借邻居家的烛光读书。 比喻在艰难条件下仍坚持学习，侧重克服客观困难求知，与尊师重教无关。 C．“程门立雪”出自北宋杨时和游酢拜见理学家程颐，见程颐在屋内打瞌睡，便恭恭敬敬站在雪地里等候，待程颐醒来时，门外积雪已一尺深。 形容对老师极为尊敬，虚心求教的诚恳态度，直接体现尊师重教的美德。 D．“铁杵成针”出自传说李白见一位老妇人在磨铁棒，问其故，老妇人说“欲磨成针”，李白深受启发，发奋读书。 比喻只要有毅力、肯下功夫，终能成功，强调坚持的重要性，与尊师重教无关。 故选C。 8. 下列加点字解释不正确的是（ ） A. 博学多通（通晓，明白） B. 胤恭勤不倦（疲倦） C. 过是溪，逢老媪方磨铁杵（是的） D. 太白感其意，还卒业（学业） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“过是溪，逢老媪方磨铁杵”中“是”为代词“这”，指代“这条溪”，而非“是的”，错误。 故选C。 9. 下列句子中冒号使用不正确的一项是（ ） A. 公园里的花真漂亮：红的似火、白的如雪、粉的如霞。 B. 我的弟弟可真顽皮：他把遥控器藏在沙发底下，让爸爸到处找。 C. 它要是高兴，能比谁都温柔可爱：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给他抓痒。 D. 如果诗歌是窗，散文是门：如果小说是河，散文是塘。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号辨析及运用。    D．如果诗歌是窗，散文是门：如果小说是河，散文是塘。冒号通常用于引出下文，比如在解释、说明、列举等情况中使用。它起到提示读者接下来的内容是对前面内容的进一步阐述或说明的作用。然而，在这个句子中，“如果诗歌是窗，散文是门”和“如果小说是河，散文是塘”是两个并列的假设性分句，它们之间并没有构成解释、说明或列举的关系。因此，这里使用冒号是不合适的。应该改为：“如果诗歌是窗，散文是门；如果小说是河，散文是塘。” 故选D。 10. 桐妹儿为国际友人介绍了几位诗人，请将下列古诗句补充完整。 （1）王昌龄，人称“七绝圣手”，盛唐边塞诗人。曾在芙蓉楼送别友人时写下了表明自己志向的诗句： _______________________， _______________________。 （2）卢纶，字允言，唐代诗人，大历十才子之一，在《塞下曲》中写将士们奋勇精神的诗句是： _______________________， _______________________。 （3）杨万里，南宋诗人，是“中兴四大诗人”之一。《宿新市徐公店》中描写儿童追蝶嬉戏的诗句是： _______________________， _______________________。 （4）王冕，元代诗人、画家。在《墨梅》中写到：_________________________，只留清气满乾坤，来表明自己的高尚情操。 【答案】 ①. 洛阳亲友如相问 ②. 一片冰心在玉壶 ③. 欲将轻骑逐 ④. 大雪满弓刀 ⑤. 儿童急走追黄蝶 ⑥. 飞入菜花无处寻 ⑦. 不要人夸好颜色 【解析】 【详解】本题考查名篇名句识记和理解。 （1）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，这句诗的意思是如果洛阳的亲友问起我近况如何，请告诉他们，我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁明净。诗人在这以晶莹透明的冰心玉壶自喻，表明自己的志向。书写时注意“洛、壶”的正确写法。 （2）“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”的意思是将士们正打算率领轻装骑兵去追击逃敌，此时纷纷扬扬的大雪已落满了将士们的弓刀。描写的是将士们的奋勇精神。书写时注意“逐”的正确写法。 （3）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”的意思是小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入金黄的菜花丛中，再也找不到了。本句描写的是儿童追蝶嬉戏的场景。书写时注意“蝶”的正确写法。 （4）书写时注意“夸、颜”的正确写法。 第Ⅱ部分 阅读与鉴赏（35分） 11. 苏联米·伊林的作家《十万个为什么》提出了许多有意思的问题，并介绍了相关的科学知识。在阅读分享会上，桐妹儿分享了自己的收获。 米·伊林带我领略了许多有趣的内容，我最喜欢的两则故事是__________________、__________________。我曾用书中学到的知识____________________________________，帮助妹妹解决了这样的问题：____________________________________。 【答案】 ①. 《水怎样在管子里流动》 ②. 《炉子里的木柴会噼啪响》 ③. 解释水龙头出水的原理 ④. 她不明白为什么打开水龙头就会有水流出来 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 题目要求结合米·伊林的《十万个为什么》，填写阅读分享会的收获，需包含： 最喜欢的两则故事（书名中的具体案例）； 运用书中知识解决实际问题的经历（需体现科学知识的实践性）； 示例：米·伊林带我领略了许多有趣的内容，我最喜欢的两则故事是‌《为什么铁会生锈》‌、‌《镜子是怎么制造的》‌。我曾用书中学到的知识‌“铁生锈需要水和氧气”‌，帮助妹妹解决了这样的问题：‌她心爱的自行车链条生锈了，我教她擦干雨水并涂油隔绝空气，防止进一步锈蚀‌。 12. 照样子，将诗歌补充完整。 《春妈妈的两个小姑娘》 春妈妈回来了， 带来了两个淘气的小姑娘。 雷姑娘天天敲着鼓儿玩， 敲醒了天空， 敲醒了田野， 敲醒了沉睡的山岭和村庄。 雨姑娘天天洒着水玩， _________________， _________________， _____________________。 春妈妈回来了， 带来了两个能干的小姑娘…… 【答案】 ①. 润湿了泥土 ②. 浇醒了种子 ③. 唤醒了冬眠的青蛙和蟋蟀 【解析】 【详解】本题考查仿写诗句。 观察原诗可知，雷姑娘的行为带来了一系列“敲醒”的变化，雨姑娘的行为也应带来类似的、具有春天特点的变化。根据参考的完整诗歌，雨姑娘洒水玩，带来了大地变绿、小草变青、花朵变红的景象，按照这样的思路进行补充，使诗歌在结构和内容上保持一致。内容上要符合春天的特点以及雨姑娘洒水玩这一情境设定；形式上要尽量保持句式的相似性。 示例：雨姑娘天天洒着水玩，洗绿了大地，洗青了小草，洗红了花朵的笑脸一张张。春妈妈回来了，带来了两个能干的小姑娘…… 阅读。 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天晚上，杨靖宇带着十几名战士向濛江东边的大森林进发。但此次行动不幸被叛徒告密，他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了。 ②杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走！”同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。随后，杨靖宇带着另两名战士继续往前走，争取能与友邻部队联系上。杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与数千名日寇又奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 ③23日凌晨，杨靖宇不幸被敌人发现，敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！”杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。敌人气得发疯，机枪、步枪一起冲着杨靖宇射击。突然，杨靖宇右手一沉，一声不吭，他受伤了。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。杨靖宇高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”为了人民的解放，他献出了自己的生命。杨靖宇牺牲后，敌人解剖了他的遗体，在他的肚子里竟找不到一粒粮食。 （选入时有删改） 13. 在括号里选择正确的读音，画上“√”。 （1）敌人气得发疯，机枪、步枪一起冲（chōnɡ chònɡ）着杨靖宇射击。 （2）杨靖宇右手一沉，一声不吭（kēnɡ hánɡ），他受伤了。 14. 概括文章的主要内容。 ________________________________ 15. 赏析句子，感英雄品质。 （1）“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。 这句话是（ ）描写，体现了杨靖宇___________________的品质。 （2）杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。 这句话是（ ）描写，体现了杨靖宇___________________的品质。 16. 读完文章，你肯定联想到了许多具有相同优秀品质的人物，请填写在表格中。 人物 品质 ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ 【答案】13. （1）chònɡ （2）kēnɡ 14. 杨靖宇和留下的两位同志被日寇包围，为了保存力量分散兵力，他安顿好伤员后独自战斗，最后壮烈牺牲。 15. ①. 语言 ②. 一心为革命 ③. 神态、动作 ④. 英勇无畏 16. ①. 赵一曼 ②. 坚贞不屈、牺牲自我 ③. 刘胡兰 ④. 英勇顽强、视死如归 【解析】 【导语】这篇《抗日英雄杨靖宇》以简洁有力的笔触，通过“被围困-分散突围-孤身奋战-壮烈牺牲”的叙事脉络，塑造了一位铁骨铮铮的民族英雄形象。文章通过语言描写（如“多活一个，革命就多一份力量”）和动作描写（如“倚着古松弹无虚发”），立体呈现了杨靖宇的睿智果敢与顽强不屈。结尾“肚子里竟找不到一粒粮食”的细节，以震撼人心的白描手法，将英雄的坚韧精神推向高潮，具有强烈的艺术感染力。 【13题详解】 本题考查多音字。 “冲”读“chōnɡ”时，用水或酒浇注，水撞击；向上钻，直上；读“chòng”时，多表示对着，向着。 冲着：chòng zhe，它的意思是向着、对着或当着，所以选“chòng”。 （2）“吭”读“kēng”时，有出声、说话的意思，读“háng”时，通常用于“引吭高歌”等词，指喉咙、嗓子。 一声不吭：yī shēng bù kēng，形容杨靖宇受伤时没发出声音，应读“kēng”。 【14题详解】 本题考查概括短文内容。 概括主要内容需要抓住时间、地点、人物、事件等关键要素。文章时间是1940年2月，人物是杨靖宇及他带领的战士，地点是东北的大森林里，事件起因是被叛徒告密后被日寇包围，经过是杨靖宇指挥大家分散，自己带领部分战士战斗，结果是身边战士伤亡，他孤身奋战直至牺牲。 按照这些关键信息整合出主要内容：1940年2月，杨靖宇及十几名战士因被叛徒告密，被数千日寇包围。他与敌人奋战数日后，身边战士或牺牲或重伤，最后他孤身一人与敌战斗，直至壮烈牺牲，敌人解剖其遗体发现他腹中无米。 【15题详解】 本题考查人物描写及分析人物形象。 （1）从“杨靖宇深情地说”可知是对杨靖宇的语言描写。在被敌人包围的危急情况下，他考虑的不是个人安危，而是让大家分散以保存革命力量，体现了他顾全大局、心系革命的品质。 （2）“紧握”“倚着”“痛击”等词是对杨靖宇的动作描写，“沉着地”是神态描写，在敌人围攻的紧张时刻，他沉着应对，精准打击敌人，表现出他英勇无畏、沉着冷静的品质。 【16题详解】 本题考查课外搜集和积累。 本文中的杨靖宇顾全大局、心系革命、英勇无畏、沉着冷静、坚贞不屈，写出具有相应品质的革命人物。 示例：方志敏在狱中面对敌人威逼利诱坚贞不屈，且一生清正廉洁；刘胡兰面对敌人的铡刀毫不畏惧，英勇顽强、视死如归；董存瑞在战斗中为了开辟前进道路，舍生取义、果敢无畏地用手托起炸药包。 阅读。 快乐王子 ①快乐王子的雕像高高耸立在城市上空。他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。 ②秋天，有一只燕子耽误了行期。一天晚上，它来到了这个城市，没精打采地停在快乐王子两只脚中间。忽然一滴水落到它身上，接着又落下一滴来。燕子仰头一看，只见快乐王子眼泪汪汪，泪珠沿着金黄的脸颊流下来。 ③“快乐王子，你为什么哭？” ④“从前我无忧无虑。臣子称我为快乐王子。我死后，他们把我竖在这里，让我看到这个城市的丑恶和穷苦，我忍不住要哭。” ⑤王子说有一个女裁缝，人很瘦，脸带病容，手指头上尽是针眼。她正在给一个宫女做跳舞裙，她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能给他喝凉水。 ⑤燕子从王子剑柄上啄下大红宝石，衔到裁缝家里，把红宝石放在女裁缝的身旁。它又绕着床飞了一阵，用翅膀替小孩扇风。孩子说：“好凉快，我一定会好起来。”接着便沉沉地睡了过去，睡得很甜。 ⑥燕子跟快乐王子讲起它做的事，还说：“奇怪，天这么冷，我却觉得很暖和。” ⑦天亮以后，燕子向快乐王子告别。快乐王子求燕子再陪他过一夜，说城那边有个年轻人住在顶楼上埋头写一个剧本，可他太冷，不能再写一个字，炉子里没有火，他又饿得头昏眼花。好心肠的燕子问快乐王子，要不要给年轻人送块红宝石去。 ⑧“唉，我现在没有红宝石了，只剩下一对蓝宝石眼睛，你取出一颗给他送去，他能换钱买食物、买木柴，写完剧本。” ⑨燕子哭了起来，不肯啄他的眼睛。王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛给年轻人送去。年轻人很高兴，因为他可以写完剧本了。 ⑩第二天夜里，燕子又来向快乐王子告别。可王子求燕子把他的另一只眼睛也取下来，送给广场上卖火柴的小女孩。小女孩把火柴掉在了沟里，如果她不带点钱回家，父亲会打她的。 ⑪燕子取下王子的另一只眼睛，飞到广场上，把宝石轻轻放在女孩的手掌心里。“好漂亮！”小女孩笑着跑回家去。 ⑫燕子回到王子那儿。它说：“你现在瞎了，我要永远跟你在一起。”快乐王子让小燕子在这个城市的上空转一圈，看看人们的苦难。燕子照他的话去做，回来给他讲了许多富人作乐穷人挨饿的故事。 ⑬可怜的小燕子觉得一天比一天冷，但它不肯离开王子，它最终死在了王子脚下。 （选入时有删改） 17. 结合文本，解释下列词语的意思。 没精打采：______________________ 无忧无虑：_______________________ 18. 读童话，根据内容，将下列情节补充完整。 燕子遇见 哭泣王子 ______ ______ 送蓝宝石给女孩 _______ 19. 在原文中，燕子爱自由，不受拘束。为什么燕子会答应快乐王子留下来？这是一只怎样的燕子？ _____________________________ 20. 快乐王子“眼泪汪汪”，但童话为什么以“快乐王子”为题？请结合故事内容说一说。 _____________________________ 21. 续写结局。 想象一下，燕子死后，王子会有什么表情？说什么？做什么？写下来。 _____________________________ 【答案】17. ①. 不高兴，不振作。 ②. 没有忧愁顾虑。 18. ①. 送红宝石给裁缝 ②. 送蓝宝石给作家 ③. 燕子冻死 19. 他不答应王子，王子会难过的。它是一只助人为乐、善良的燕子。 20. 王子过去是快乐的，无忧无虑的。后来他无私帮助别人，帮助别人让他快乐。 21. 王子满脸哀伤，空洞的眼眶似乎还在流泪，嘴角耷拉着，望着脚下的燕子一动不动。他轻轻说：“小燕子，你怕冷吗……” 话音未落，身上的金片簌簌掉落，盖在燕子身上。他的手微微颤抖着伸向燕子，像是想抱一抱它。最后，王子的身体慢慢倾斜，却始终朝着燕子的方向，仿佛要用最后的姿势守护它。 【解析】 【导语】这篇童话通过快乐王子与燕子的互动，展现了深刻的悲悯情怀与牺牲精神。王子从“无忧无虑”到为他人痛苦落泪的转变，暗示了真正的快乐源于对苦难的共情。燕子从自由不羁到甘愿留下的选择，体现了爱的力量超越天性。作者运用对比手法（金碧辉煌的雕像与城市贫困、王子的“快乐”名号与真实泪水），批判社会不公，歌颂无私的爱。最终燕子冻死的悲剧结局，强化了奉献的崇高与残酷现实的冲突，引发读者对人性与社会的思考。 【17题详解】 本题考查对词语的理解。 ‌没精打采‌：形容情绪低落、精神不振的状态。‌出现在第②段“一天晚上，它来到了这个城市，没精打采地停在快乐王子两只脚中间。”明确描述了燕子因延误迁徙导致精力耗竭、垂头丧气的状态。在文中指燕子因耽误行期而显得疲惫萎靡，停在快乐王子脚下时毫无生气与活力。 ‌无忧无虑‌：指没有忧愁和烦恼，生活平静安逸。出自第④段“从前我无忧无虑。臣子称我为快乐王子。”，通过王子对过往生活的回溯，强调其生前因封闭于宫廷而未被世俗苦难侵扰的心境文中快乐王子回忆生前住在“无愁宫”，因未目睹人间疾苦而始终沉浸在单纯的快乐中。 【18题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 在第⑤段“燕子从王子剑柄上啄下大红宝石……孩子说：‘好凉快，我一定会好起来。’”，王子描述女裁缝贫困境况：病弱母亲为宫女缝衣，孩子高烧无钱医治。燕子啄下剑柄红宝石送至裁缝家，并用翅膀为孩子降温。可以概括为：送红宝石给女裁缝。 第⑧⑨段的“只剩下一对蓝宝石眼睛，你取出一颗给他送去……年轻人很高兴，因为他可以写完剧本了。”可知王子请求燕子啄下一颗蓝宝石眼睛，帮助顶楼饥寒交迫的年轻作家完成剧本。燕子虽不忍仍照做，年轻人因而重获希望。可以概括为：送蓝宝石给年轻人。 第⑬段“可怜的小燕子觉得一天比一天冷……最终死在了王子脚下。”寒冬中，燕子拒绝离开失明的王子，最终冻死于雕像脚下，象征无私牺牲的终结。可以概括为：燕子冻死在王子脚下。 【19题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 从第②段“耽误了行期”“没精打采地停”可知燕子本是一只爱自由的候鸟，最终却选择留在失明的快乐王子身边直至死亡，是因为： 第一，被王子的善良感动了。‌燕子一开始只是路过，但看到王子因为人间疾苦流眼泪（第②段“泪珠沿着金黄的脸颊流下来”），就忍不住关心他。比如王子说女裁缝的孩子生病却没钱买橙子，燕子立刻啄下红宝石送去，还给小孩扇风降温（第⑤段“用翅膀替小孩扇风”）。这时候它已经开始心软了。 ‌第二，帮助别人让它找到了快乐。‌虽然天气很冷，但燕子送完红宝石后觉得“很暖和”（第⑥段）。这种温暖不是来自太阳，而是因为做了好事。后来王子要送蓝宝石眼睛给别人，燕子虽然哭着不愿意（第⑨段“哭了起来”），但看到王子坚持帮助穷人，它慢慢理解了“奉献”的意义。 ‌第三，燕子变得忠诚又有爱心。‌当王子失去双眼后，燕子主动说“我要永远跟你在一起”（第⑫段）。它明明可以飞去温暖的南方，却选择留下陪伴王子，还给王子讲穷人的故事（第⑫段“富人作乐穷人挨饿”），最后冻死在王子脚下（第⑬段）。这说明燕子从爱自由的鸟儿，变成了重感情、肯牺牲的伙伴。 【20题详解】 本题考查对标题的拟定和对课文内容理解概括。 童话以“快乐王子”为题，实则蕴含深意，通过反差与升华揭示主题。王子生前居于“无愁宫”，被臣民奉为“快乐王子”（第④段），但这种快乐是建立在无知与特权之上的虚假表象。死后他成为雕像，目睹人间苦难，泪流满面（第②④段），流泪恰是他觉醒的标志——从麻木的“快乐”转向对弱者的共情。他主动要求燕子啄下红宝石救女裁缝母子（第⑤段）、献出蓝宝石眼睛助作家完成剧本、帮卖火柴女孩免遭责打（第⑧⑩段），虽失去财富与视力，却因奉献而获得精神满足。燕子因助人“暖和”（第⑥段）、穷人因救济而得救（第⑨⑪段），均印证真正的快乐源于对苦难的共情与行动。标题的矛盾性批判了贵族阶级的虚伪，歌颂了超越生死的悲悯精神，将“快乐”升华为崇高的道德追求。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 想象王子在燕子死后的反应。应该表现出他的悲伤和可能的后续行动，比如继续帮助他人，或者与燕子一同被铭记。合理通顺即可。 示例：快乐王子听到燕子死去消息，脸上流下最后一滴泪。他轻声说：“谢谢你，朋友……”寒风中，王子的雕像逐渐褪去金色，却依然挺立，仿佛在守护这座城市的每一个角落。 第Ⅲ部分 表达与交流（30分） 22. 习作。（任选一题完成习作） （1）国际友人即将来到中国，桐妹儿想邀请她到成都来游玩，请你帮她介绍一处你游览过的景点。 要求：①题目自拟；②写清楚游览顺序，重点写让人印象深刻的景物，写出特点；③用上过渡句，让景物转换更自然；④书写工整，不少于350字。 （2）桐妹儿想邀请一位小朋友陪她一起为国际友人作导游。请你向桐妹儿介绍自己，让她更好地了解你。 要求：①题目自拟；②介绍自己时，用上具体事例；③书写工整，不少于350字。 【答案】（1）例文： 宽窄巷子 成都是一座充满魅力的城市，而宽窄巷子则是这座城市的一张独特名片。今天，我想向您介绍这处别具风情的景点。 踏入宽窄巷子，首先映入眼帘的是宽巷子。青灰色的砖墙，古朴而厚重，仿佛在诉说着岁月的故事。街边的建筑大多是传统的川西民居风格，雕花门窗精致细腻，处处透着老成都的韵味。漫步其中，能看到许多特色的茶馆，茶香四溢。找一处茶馆坐下，点上一盏盖碗茶，听着悠扬的川剧唱腔，惬意极了。 沿着宽巷子漫步到底，便来到了窄巷子。窄巷子相较于宽巷子，多了几分宁静与雅致。这里有许多创意十足的小店，售卖着各种独具特色的手工艺品。比如手工绘制的蜀绣手帕，色彩鲜艳，针法细腻，每一块都像是一件艺术品。还有用竹子编织而成的小物件，小巧玲珑，充满了生活气息。 穿过窄巷子，就到了井巷子。井巷子最有特色的当属那一面长长的文化墙，上面记录着成都的老照片和历史故事。从老成都的街景到传统的民俗活动，一幅幅画面生动地展现了这座城市的变迁。在这里，您可以深入了解成都的历史文化，感受时光的流转。 宽窄巷子，它不仅是一处景点，更是成都生活方式的缩影。在这里，您能品味到成都的悠闲与惬意。真诚地邀请您来成都，来宽窄巷子感受这份独特的魅力。 （2）例文： 我，最佳小导游候选人 桐妹儿，你好！我叫李明，听说你在寻找一起为国际友人作导游的小伙伴，我觉得自己特别合适，想向你介绍一下我自己。 我对成都的景点了如指掌。就拿武侯祠来说吧，有一次外地的表叔一家来成都游玩，我自告奋勇当导游。在武侯祠里，我给他们详细讲述了诸葛亮的生平事迹，从他未出茅庐便知天下三分的智慧，到辅佐刘备建立蜀汉政权的丰功伟绩。我还介绍了祠内的建筑风格，比如庄严肃穆的汉昭烈庙、古朴典雅的武侯祠大殿等。表叔一家听得津津有味，直夸我懂得多。 我的沟通能力也很不错。在学校举办的文化交流活动中，我负责接待来自其他学校的同学。我主动和他们交流，介绍我们学校的特色课程和校园文化，还带着他们参观校园。在交流过程中，我用幽默风趣的语言让大家很快熟悉起来，活动结束后，我们都成了好朋友。我相信这种沟通能力在给国际友人当导游时也能派上用场，能让他们更好地了解成都。 而且我性格热情开朗，对待他人十分耐心。有一回，班里的同学在学习上遇到了困难，我不仅给他讲解题目，还举一反三，直到他完全理解。在当导游时，我也会耐心解答国际友人的各种问题，让他们有一段愉快的旅行。 桐妹儿，我相信凭借我对景点的了解、良好的沟通能力和热情耐心的性格，一定能和你一起为国际友人做好导游工作。希望你能选择我呀！ 【解析】 【详解】（1）本题考查书面表达能力。 一、审题。本题考查话题作文。给国际友人介绍成都一处游览过的景点，目的是吸引友人来游玩。选取自己印象最深的一个游览的地方，按照游览的顺序写写这个地方。把游览的过程写清楚，适当融入出自己的想象和感受。题目自拟。首先要选取地点，确定路线。认真回忆你游览过的地方，从中选取你印象最深的一个地方。确定游览路线，找准观察点，并用恰当的语句进行过渡和衔接。使文章脉络清晰，结构严谨。然后要认真观察，抓住特点，在每个观察点仔细观察。抓住景物的特点进行描述，把此处不同于其他景物的部分凸显出来。在写出现实景物的基础上，适当融入自己的想象及思想感情，这样才能较好地写出自己的所见、所闻和所感。要用词准确，叙述生动。精选准确的词语，合理运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把景物特点写具体、写形象。 二、立意。 通过生动描写成都代表性景点的特色风光与文化内涵，展现城市魅力，传递热情好客之情。 三、写作思路。 开头：简单的介绍自己游玩的景点是成都的哪里。 中间：按一定的浏览顺序，将自己看到的景物描写下来。选取最有特色的景物进行重点介绍。 结尾：总结全文，表明自己的对这个地方的喜爱之情。 （2）本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查话题作文。 向桐妹儿介绍自己，以便她邀请你一起为国际友人作导游。介绍自己要用具体事例。可以从导游所需的能力方面举例，比如沟通能力强，曾经成功组织班级活动；对成都景点熟悉，给外地亲戚详细介绍过景点等。也可以展现自己热情好客、细心等品质，如在公交车上主动给老人让座、帮助同学解决困难等事例，体现自己适合担任导游。 二、立意。 通过具体事例展现自己的热情、细心和知识储备，突出自己适合担任导游的特质，表达对成都文化的热爱和分享的愿望。 三、写作思路。 开头：简单的介绍自己。 中间：通过具体的事例介绍自己的性格特点，把事情的经过写清楚。 结尾：再次表达你想当导游的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年度下期期末学业质量监测 四年级 语文 考试时间100分钟，满分100分 注意事项： 1.答题前，学生务必将本人的学校、年级、班级、姓名和考号填写在答题卷上的相应位置。 2.答题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，规范、整洁地作答在答题卷规定的位置上。所有题目必须在答题卷上作答，在试题卷上答题无效。 3.保持答题卷清洁、完整，严禁折叠、严禁使用涂改液和修正液。 4.试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在答题卷上作答的内容或问题。 5.考试结束后将答题卷交回，不得折叠、损坏答题卷。 2024年4月26日，成都世界园艺博览会正式开幕。吉祥物桐妹儿以珙桐为创意核心，寓意着和平友好、包容互鉴。桐妹儿想介绍美丽且文化底蕴深厚的中国给国际友人，你来帮帮她吧！ 第Ⅰ部分 积累与运用（35分） 2024年4月26日，成都世界园艺博览会正式开幕。吉祥物桐妹儿以珙桐为创意核心，寓意着和平友好、包容互鉴。桐妹儿想介绍美丽且文化底蕴深厚的中国给国际友人，你来帮帮她吧！ 1. 请选择一句你本学期最喜欢的格言替桐妹儿写在书签上，送给国际友人吧。 2. 桐妹儿给朋友写信，在信中，有些词语用拼音代替了，请写出来。 亲爱的朋友： 您好！ 我想带你领略dú tè（ ）的美景，看bái huà（ ）在jì jìnɡ ménɡ lónɡ（ ）中玉立，看漫天fán xīnɡ（ ）在夜空shǎn shuò（ ），看nèn lǜ（ ）的ténɡ luó（ ）与风共舞蹈、看càn làn（ ）的xiànɡ rì kuí（ ）迎接太阳…… 祝 身体健康！ 桐妹儿 2024年6月5日 3. 桐妹儿想介绍一处景色，请照样子，任选一处景色，写一段话。 例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，一望无垠的海水，构成了一幅迷人的海滨景观。 美丽的草原 可爱的校园 ___________________________________ 4. 桐妹儿想邀请鹏鹏一起接待国际友人，请你将下列信息转述给鹏鹏。 桐妹儿说：“明天上午十点，请你让鹏鹏到学校门口等我。” _____________________________________ 5. 不久，国际友人回了信，但是有三处错误，请你用学过的修改符号修改。 亲爱的桐妹儿： 您好！ 你的来信我早以收到。感谢多谢你送了我一本《中国上下五千年》，我每天都阅读这本书，了解了不少中国历史知识。前不久，学校组织了“中国历史——我知道”的竞赛活动，爸爸妈妈为我感到骄傲，我获得了一等奖。 祝 开心快乐！ 你的朋友 2024年6月12日 中国的字词有深意，标点符号也有妙用，请你帮桐妹儿完成6～9小题吧！ 6. 请选择合适的词语将下列句子补充完整。 千里马 老黄牛 应声虫 小蜜蜂 变色龙 百灵鸟 （1）奶奶操持家务，从不喊累，是我们家的（ ）。 （2）我和弟弟在家经常擦桌子、端盘子、扫地，奶奶夸我们是（ ）。 （3）吴碧霞是国宝级歌唱家，她的歌声优美，真是一只（ ）。 7. 关于古人读书求学的成语很多，下面跟古人尊师重教有关的成语是（ ） A. 悬梁刺股 B. 凿壁偷光 C. 程门立雪 D. 铁杵成针 8. 下列加点字解释不正确是（ ） A. 博学多通（通晓，明白） B. 胤恭勤不倦（疲倦） C. 过是溪，逢老媪方磨铁杵（是的） D. 太白感其意，还卒业（学业） 9. 下列句子中冒号使用不正确的一项是（ ） A. 公园里的花真漂亮：红的似火、白的如雪、粉的如霞。 B. 我的弟弟可真顽皮：他把遥控器藏在沙发底下，让爸爸到处找。 C. 它要是高兴，能比谁都温柔可爱：用身子蹭你腿，把脖子伸出来让你给他抓痒。 D. 如果诗歌是窗，散文是门：如果小说是河，散文是塘。 10. 桐妹儿国际友人介绍了几位诗人，请将下列古诗句补充完整。 （1）王昌龄，人称“七绝圣手”，盛唐边塞诗人。曾在芙蓉楼送别友人时写下了表明自己志向的诗句： _______________________， _______________________。 （2）卢纶，字允言，唐代诗人，大历十才子之一，在《塞下曲》中写将士们奋勇精神的诗句是： _______________________， _______________________。 （3）杨万里，南宋诗人，是“中兴四大诗人”之一。《宿新市徐公店》中描写儿童追蝶嬉戏的诗句是： _______________________， _______________________。 （4）王冕，元代诗人、画家。在《墨梅》中写到：_________________________，只留清气满乾坤，来表明自己的高尚情操。 第Ⅱ部分 阅读与鉴赏（35分） 11. 苏联米·伊林的作家《十万个为什么》提出了许多有意思的问题，并介绍了相关的科学知识。在阅读分享会上，桐妹儿分享了自己的收获。 米·伊林带我领略了许多有趣的内容，我最喜欢的两则故事是__________________、__________________。我曾用书中学到的知识____________________________________，帮助妹妹解决了这样的问题：____________________________________。 12. 照样子，将诗歌补充完整。 《春妈妈两个小姑娘》 春妈妈回来了， 带来了两个淘气的小姑娘。 雷姑娘天天敲着鼓儿玩， 敲醒了天空， 敲醒了田野， 敲醒了沉睡的山岭和村庄。 雨姑娘天天洒着水玩， _________________， _________________， _____________________。 春妈妈回来了， 带来了两个能干的小姑娘…… 阅读。 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天晚上，杨靖宇带着十几名战士向濛江东边的大森林进发。但此次行动不幸被叛徒告密，他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了。 ②杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走！”同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。随后，杨靖宇带着另两名战士继续往前走，争取能与友邻部队联系上。杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与数千名日寇又奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 ③23日凌晨，杨靖宇不幸被敌人发现，敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！”杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。敌人气得发疯，机枪、步枪一起冲着杨靖宇射击。突然，杨靖宇右手一沉，一声不吭，他受伤了。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。杨靖宇高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”为了人民的解放，他献出了自己的生命。杨靖宇牺牲后，敌人解剖了他的遗体，在他的肚子里竟找不到一粒粮食。 （选入时有删改） 13. 在括号里选择正确的读音，画上“√”。 （1）敌人气得发疯，机枪、步枪一起冲（chōnɡ chònɡ）着杨靖宇射击。 （2）杨靖宇右手一沉，一声不吭（kēnɡ hánɡ），他受伤了。 14. 概括文章的主要内容。 ________________________________ 15. 赏析句子，感英雄品质。 （1）“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。 这句话是（ ）描写，体现了杨靖宇___________________的品质。 （2）杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。 这句话是（ ）描写，体现了杨靖宇___________________的品质。 16. 读完文章，你肯定联想到了许多具有相同优秀品质的人物，请填写在表格中。 人物 品质 ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ 阅读。 快乐王子 ①快乐王子的雕像高高耸立在城市上空。他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。 ②秋天，有一只燕子耽误了行期。一天晚上，它来到了这个城市，没精打采地停在快乐王子两只脚中间。忽然一滴水落到它身上，接着又落下一滴来。燕子仰头一看，只见快乐王子眼泪汪汪，泪珠沿着金黄的脸颊流下来。 ③“快乐王子，你为什么哭？” ④“从前我无忧无虑。臣子称我为快乐王子。我死后，他们把我竖在这里，让我看到这个城市的丑恶和穷苦，我忍不住要哭。” ⑤王子说有一个女裁缝，人很瘦，脸带病容，手指头上尽是针眼。她正在给一个宫女做跳舞裙，她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能给他喝凉水。 ⑤燕子从王子剑柄上啄下大红宝石，衔到裁缝家里，把红宝石放在女裁缝的身旁。它又绕着床飞了一阵，用翅膀替小孩扇风。孩子说：“好凉快，我一定会好起来。”接着便沉沉地睡了过去，睡得很甜。 ⑥燕子跟快乐王子讲起它做的事，还说：“奇怪，天这么冷，我却觉得很暖和。” ⑦天亮以后，燕子向快乐王子告别。快乐王子求燕子再陪他过一夜，说城那边有个年轻人住在顶楼上埋头写一个剧本，可他太冷，不能再写一个字，炉子里没有火，他又饿得头昏眼花。好心肠的燕子问快乐王子，要不要给年轻人送块红宝石去。 ⑧“唉，我现在没有红宝石了，只剩下一对蓝宝石眼睛，你取出一颗给他送去，他能换钱买食物、买木柴，写完剧本。” ⑨燕子哭了起来，不肯啄他的眼睛。王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛给年轻人送去。年轻人很高兴，因为他可以写完剧本了。 ⑩第二天夜里，燕子又来向快乐王子告别。可王子求燕子把他的另一只眼睛也取下来，送给广场上卖火柴的小女孩。小女孩把火柴掉在了沟里，如果她不带点钱回家，父亲会打她的。 ⑪燕子取下王子的另一只眼睛，飞到广场上，把宝石轻轻放在女孩的手掌心里。“好漂亮！”小女孩笑着跑回家去。 ⑫燕子回到王子那儿。它说：“你现在瞎了，我要永远跟你在一起。”快乐王子让小燕子在这个城市的上空转一圈，看看人们的苦难。燕子照他的话去做，回来给他讲了许多富人作乐穷人挨饿的故事。 ⑬可怜的小燕子觉得一天比一天冷，但它不肯离开王子，它最终死在了王子脚下。 （选入时有删改） 17. 结合文本，解释下列词语的意思。 没精打采：______________________ 无忧无虑：_______________________ 18. 读童话，根据内容，将下列情节补充完整。 燕子遇见 哭泣王子 ______ ______ 送蓝宝石给女孩 _______ 19. 在原文中，燕子爱自由，不受拘束。为什么燕子会答应快乐王子留下来？这是一只怎样的燕子？ _____________________________ 20. 快乐王子“眼泪汪汪”，但童话为什么以“快乐王子”为题？请结合故事内容说一说。 _____________________________ 21. 续写结局。 想象一下，燕子死后，王子会有什么表情？说什么？做什么？写下来。 _____________________________ 第Ⅲ部分 表达与交流（30分） 22. 习作。（任选一题完成习作） （1）国际友人即将来到中国，桐妹儿想邀请她到成都来游玩，请你帮她介绍一处你游览过的景点。 要求：①题目自拟；②写清楚游览顺序，重点写让人印象深刻的景物，写出特点；③用上过渡句，让景物转换更自然；④书写工整，不少于350字。 （2）桐妹儿想邀请一位小朋友陪她一起为国际友人作导游。请你向桐妹儿介绍自己，让她更好地了解你。 要求：①题目自拟；②介绍自己时，用上具体事例；③书写工整，不少于350字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$