精品解析：2023-2024学年湖北省十堰市竹溪县统编版六年级下册期末考试语文试卷

竹溪县2023—2024学年下学期学业水平检测 六年级语文试卷 一、积累与运用 1. 将下面最适合用来劝勉自己珍惜时间的句子抄写在答题卡上的方格里，注意书写正确，行款整齐。 A．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 B．百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！ C．听君一席话，胜读十年书。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解和汉字书写。 A．“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”出自先秦荀子《劝学》，意思是不能坚持到底，即使是朽木也不能折断。只要坚持不停地用刀刻，就算是金属玉石也可以雕出花饰。这句话表达了坚持和毅力的重要性。‌不符合题意。 B．“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！”出自汉乐府的《长歌行》，意思是百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。这句话表达了诗人感慨时光流逝，‌劝勉世人要珍惜光阴，‌有所作为的思想感情。‌符合题意。 C．“听君一席话，胜读十年书”出自《上集》，意思是：听了您说的这些话，要比读了十年书还有用。这句话体现了人们对知识和智慧的渴求，以及对高人指点的尊重。不符合题意。 故选B。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“海、何、复、归、徒、伤、悲”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 看拼音写词语。 fánɡ yù（ ） kānɡ kǎi （ ） wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn（ ） jīnɡ huánɡ（ ） dān ɡe（ ） fěn shēn suì ɡǔ（ ） 【答案】 ①. 防御 ②. 慷慨 ③. 万象更新 ④. 惊惶 ⑤. 耽搁 ⑥. 粉身碎骨 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“御”“慷”“象”“搁”“碎”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词语填空。 A．余音绕（ ） B．司空见（ ） C．（ ）然而止 D．别出心（ ） E．百感交（ ） F．豆（ ）年华 毕业联欢会上，看到老师额头上爬满的皱纹，我的内心就①____________。我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明，您用生命的火炬，为我们开道；您的谆谆教诲如②____________，时时在我耳边回响。老师，谢谢您！ （填序号） 【答案】 ①. 梁 ②. 惯 ③. 戛 ④. 裁 ⑤. 集 ⑥. 蔻 ⑦. E ⑧. A 【解析】 【详解】本题考查补充词语、选词填空。 A．余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。 B．司空见惯：指某事常见，不足为奇。 C．戛然而止：形容声音突然终止。 D．别出心裁：表示与众不同的新观念或新方法。 E．百感交集：各种各样的感触交织在一起。 F．豆蔻年华：指女子十三四岁时。 结合语境“看到老师额头上爬满的皱纹，我的内心就____”可知，表达的是“我”看到老师为我们付出而出现皱纹时，内心复杂的感受，有感激、有心疼、有不舍等多种情感交织在一起。“百感交集”用在此处合适。 故选E。 结合“您的谆谆教诲如____，时时在我耳边回响。”可知，要表达老师的教诲给“我”留下的深刻印象，就像优美的音乐久久萦绕在心头，难以忘怀。“余音绕梁”合适。 故选A。 4．选择题。 4. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 考古学家的发现，使这件珍贵的青铜器重见天日。 B. 你别老是用那居高临下、盛气凌人的口气跟我说话。 C. 这个会议室的人真多，座无虚席，一望无际。 D. 你看，孩子们在草坪上一个个玩得忘乎所以。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 C．一望无际：一眼望不到边。形容非常辽阔。用来形容会议室的人多不恰当。 故选C。 5. 下列词语中加点的“走”与“走马观花”中的“走”意思相同的一项是（ 　） A. 走投无路 B. 奔走相告 C. 飞檐走壁 D. 走漏风声 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “走马观花”意思是骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快，后多指大略地观察一下。其中“走”的意思是奔跑。 A．“走投无路”意思是无路可走，比喻陷入绝境，没有出路。这里的“走”是“投奔”的意思，与“走马观花”中“走”的意思不同。 B．“奔走相告”指有重大的消息时，人们奔跑着相互转告。“奔”和“走”都表示“奔跑”，“奔走相告”中“走”的意思是奔跑，与“走马观花”中“走”的意思相同。 C．“飞檐走壁”指练武的人身体轻捷，能在房檐和墙壁上行走如飞。这里的“走”是“行走”的意思，与“走马观花”中“走”的意思不同。 D．“走漏风声”意思是泄漏机密或消息。这里的“走”是“泄漏”的意思，与“走马观花”中“走”的意思不同。 故选B。 6. 小明写了“文”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。 A．皱□ B．□马 C．□里 D．□墓 【答案】A．纹 B．斑 C．这 D．坟 【解析】 【详解】本题考查汉字书写能力。 A．皱“纹”：“文”字加上偏旁“纟”，与“皱”组成“皱纹”，表示物体表面的褶纹。 B．“斑”马：这里“文”加上偏旁“王”，与“马”组成“斑马”，一种动物。 C．“这”里：“文”加上偏旁“辶”，这里：一个指示代词，表示所指的地方是靠近说话人的位置。 D．“坟”字是“文”加上“土”偏旁组成的，“坟墓”指埋葬死人的土堆和墓穴。 7. 朗读下面句子，先用“/”标出停顿的地方，然后理解加点字的意思。 （1）思援弓缴而射之。 援：____________ （2）孰为汝多知乎？ 知：____________ 【答案】（1）思/援弓缴/而射之。援：拉，引。 （2）孰为汝/多知乎？（孰/为汝/多知乎？）知：同“智”，智慧。 【解析】 【详解】本题考查文言文断句和词语解释。 （1）“思”表示思考、想要，是一个单独的动作表述，所以在此停顿；“援弓缴”是一个连贯的动作，指拉弓箭，中间不停顿；“而射之”是另一个动作，表示去射击，与前面的“援弓缴”在动作上有先后顺序，所以在此停顿。故：思/援弓缴/而射之。 这句话的意思是：想要拉弓箭去射它。其中“援”的意思是引，拉，具体指“拿起”或“取过来”的动作。 （2）“孰为汝”意思是谁认为你，是一个完整的表述；“多知乎”意思是有很多智慧，是对“孰为汝”内容的补充和疑问。这样停顿能够清晰地体现出句子的结构和语气。故“孰为汝/多知乎”。或者：（首先，“孰”是疑问代词，表示“谁”，后面应停顿。接着，“为汝”是介词短语，表示“对你”或“于你”，之后再次停顿。最后，“多知乎”是主谓结构，表示“知道得多吗”，与前一部分通过语气词“为”连接，形成反问句。故：孰/为汝/多知乎？） 这句话的意思是：谁说你的知识渊博呢？其中“知” 同“智”，聪明，智慧。 7．按要求写句子。 8. 读句子，在横线上填入与加点词语意思相同但说法不同的四字词语。 节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城___________，南锣鼓巷 ___________。 【答案】 ①. 人流如潮 ②. 人山人海 【解析】 【详解】本题考查近义词。 “人头攒动”形容人很多，拥挤着移动 ，侧重于人流量大、热闹拥挤的场景。与之意思相同但说法不同的四字词语有很多，如：人潮汹涌、摩肩接踵、熙熙攘攘、项背相望等，这些词语都符合语境，能够表达出景点游客众多的意思。 人潮汹涌：形容人非常多，像潮水一般涌动。 摩肩接踵：形容人很多，肩碰着肩，脚碰着脚，非常拥挤。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。 项背相望：形容行人拥挤，接连不断。 示例：节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城熙熙攘攘，南锣鼓巷人潮汹涌。 9. 对于减轻中小学课业负担的问题，引起了社会的极大关注。（修改病句） _______________ 【答案】减轻中小学课业负担的问题，引起了社会的极大关注。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 阅读原句可知，句子开头用“对于……问题”构成介词结构（状语），导致整个句子缺乏主语，属于“介词滥用造成主语残缺”的病句类型。需要删除“对于”，让“减轻中小学课业负担的问题”成为主语。 修改后为：减轻中小学课业负担的问题，引起了社会的极大关注。 10. 根据所学知识填空。 （1）告别童年，我们要拥有“洛阳亲友如相问，____________________。”的高洁志趣。我们即将毕业，互相赠言留念，真是“千里送鹅毛——____________________”。祝愿大家在成长的道路上如“芝麻开花—— _________________”，愿阳光时时撒满心田 。 （2）语文是诗，诗里有“昔我往矣，_____________。”的不舍；语文是画，画中是“大漠沙如雪，___________。”的梦幻；语文是情，这情是“若有人知春去处，________________。”的执着追求。 【答案】 ①. 一片冰心在玉壶 ②. 礼轻情意重 ③. 节节高 ④. 杨柳依依 ⑤. 燕山月似钩 ⑥. 唤取归来同住 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、歇后语识记和理解。 （1）书写时注意“壶、意”的正确写法。 “千里送鹅毛——礼轻情意重”谚语，意思是比喻礼物虽轻，情义却重，出处为《扬州以土物寄少游》。 “芝麻开花——节节高”是一个‌歇后语，其本意描述的是芝麻开的花是一节接一节的高，而其比喻意则用于形容人们步步高升、生活越过越好的情况。 （2）书写时注意“柳、燕、唤”的正确写法。 二、综合实践 11. 每个人都有一个心愿，这些心愿像风一样指引着我们走向新的道路。即将小学毕业的你有什么心愿呢？为什么会有这样的心愿？为了实现它，你有什么打算呢？赶快写一写吧。 _____________________ 【答案】我的心愿是长大后成为一名作家。为了实现这个愿望，我从现在起就利用空闲时间阅读古今中外的文学名著，积累文学知识。假期我还报了写作训练班，学习写作的技巧。平时还积极练笔，锻炼自己的写作能力。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 解答此类题型，先仔细想想面对新的学习生涯，自己有什么心愿？想想自己的愿望是什么，确定好内容。可从为什么会有这样的愿望，为了实现愿望，你打算怎么做等方面进行作答。答案不唯一，言之有理即可。 示例：即将小学毕业，我希望能考上理想的初中，因为这将是我未来学习和成长的重要阶段。为了实现这个心愿，我打算做到以下几点：1．认真复习：每天按时完成作业，复习当天所学内容，确保知识点掌握牢固。2．提高效率：制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。3．多做练习：通过做题巩固知识，查漏补缺，提升应试能力。4．保持健康：注意饮食和休息，保持良好的身体状态，以最佳状态迎接考试。通过这些努力，我相信自己一定能实现心愿，考上理想的初中。 三、阅读与鉴赏 阅读下面的短文，完成下面小题。 《腊八粥》（节选） ①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ②“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ④“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑤ “枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 12. 请用一句话概括选文的主要内容。 ________________ 13. 文中画“——”的句子是对人物的_________描写，生动地刻画了一个__________的男孩形象。 14. 在八儿的猜想中，栗子、饭豆、花生仁、枣子可能会怎样？用“○”在句中圈出相关短语。 15. “糖若放多了，它会起锅巴……”一句中的省略号的作用是（ ） A. 表示语意未尽。 B. 表示引文的省略。 C. 表示列举的省略。 16. 画“ ”的句子中，“跌”可以换成“放、倒、丢”等字，但无疑“跌”这个字用得最生动，请从修辞手法的角度赏析“跌”字运用的妙处。 ______________ 17. 文中并没有详细描写八儿喝粥的过程，会是什么样子呢？请你发挥想象写一写。 __________________________ 【答案】12. 选文主要写了八儿猜粥、看粥的过程。 13. ①. 心理 ②. 好奇心强、天真烂漫 14. 稀烂到认不清楚 煮得浑身肿胀 面面的 大了三四倍 15. C 16. 这个句子运用了拟人的修辞手法，一个“跌”字用得很巧妙，把栗子进入锅里的过程写得形象生动，富有情趣。 17. 八儿大口大口地吃着，嘴里还含糊不清地嘀咕着：太好吃了，我还要再吃三碗，爹、大哥你们不要吃那么快嘛，给我留一点哦。最后八儿摸着圆滚滚的肚子，打了一个饱嗝。 【解析】 【导语】这篇《腊八粥》节选通过儿童视角展现生活情趣，以“猜想-验证”结构推进叙事。作者运用拟人化手法（如“饭豆肿胀”“花生仁脱外套”）赋予食材生命，配合心理描写与对话，生动塑造了充满童真好奇的八儿形象。文中对粥料变化的细腻刻画，既体现传统饮食文化细节，又通过“深褐色”的意外发现制造转折，在平凡中见童趣。省略号的留白和“跌”字的妙用，展现了汉语的表现力，结尾处母亲递枣的温馨场景，更添生活气息与人情味。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想”可知，选文首先写了八儿对锅中腊八粥食材状态的种种猜想，接着妈妈抱起他看到了锅里的粥，八儿对粥的颜色表示惊异，结合文章第⑤自然能段“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。”可知，最后妈妈解释是枣子和赤豆放多导致粥颜色变深。选文主要是描写八儿对粥的猜想到“看粥”最后妈妈解释结果。 【13题详解】 本题考查人物形象。 结合文章第①自然段中“只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……”可知，这段话是八儿内心的想法和猜测，是人物的心理描写；通过他对锅中各种食材煮后的状态的想象，如“栗子已稀烂到认不清楚了吧”“饭豆会煮得浑身肿胀了吧”等，展现出八儿对腊八粥的关注和期待，反映出他的好奇和迫不及待想要知道腊八粥煮成什么样的心情，能看出他充满好奇心、天真可爱的特点。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！”可知，在八儿的猜想中，栗子：稀烂到认不清楚；饭豆：煮得浑身肿胀；花生仁：吃来总该是面面的；枣子：必大了三四倍。 【15题详解】 本题考查标点符合的作用。 结合文章第①自然段中“栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……”可知，这里的省略号表示内容的省略，表明八儿对于腊八粥的猜想还有很多，没有完全列举出来，给读者留下了想象的空间。 故选C。 【16题详解】 本题考查对句子的理解。 结合文章第③自然段画波浪线的句子可知，该句运用了拟人的修辞手法，其中的“跌”字通常用于形容有生命的物体失去平衡而掉落，此处用于栗子，赋予栗子人的动作，仿佛栗子是主动且急切地进入锅中，增强了语言的感染力和表现力。 故：“跌”字运用了拟人的修辞手法，将栗子进入锅中的动作赋予了人的行为特征，生动形象地表现出栗子落入锅中的动态感，增强了画面的趣味性和表现力。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 根据前文八儿对腊八粥的期待和好奇，想象他喝粥时会是急切、享受的样子，通过动作、表情等细节描写来展现。 示例：八儿端起那碗腊八粥，迫不及待地凑到嘴边，轻轻吹了吹，然后小心翼翼地抿了一小口。那香甜软糯的味道瞬间在他的口中散开，他的眼睛一下子亮了起来，脸上洋溢着满足的笑容。他顾不得烫嘴，大口大口地喝起来，嘴里还不时发出“呼噜呼噜”的声音，仿佛在告诉大家这粥有多么美味。不一会儿，一碗粥就见了底，八儿舔了舔嘴唇，意犹未尽地看着空碗，似乎还在回味那美妙的滋味。 比较阅读下面的两首诗歌，完成下面小题。 【注释】①归鸿：归雁。②破群：离开飞行队伍。③依依：不舍的样子。④朔漠：北方沙漠之地。⑤更待：再等、再过。 18. 【甲】【乙】两首诗都有对景物的描写，【甲】诗中写了竹子、__________、江水、鸭子、芦蒿、_________、_________七种景物；【乙】诗则是集中对_______这一种动物进行描写。 19. 【甲】诗中，最先知道江水变暖的是________；【乙】诗中，大雁不愿意北飞是因为________________。 20. 试着用你自己的话描绘“竹外桃花三两枝”所展现的美景。 ________________ 21. 下列说法正确的有（ ）（多选） A. 由诗题可知，这两首诗写的都是春季的景色。 B. 【甲】诗中的“蒌蒿满地”“河豚欲上”是诗人的想象和联想。 C. 【乙】诗兼用比喻和拟人，写大雁的情态和感受，使画中的内容更加生动形象。 22. 【甲】诗表达了诗人怎样的思想感情？ ___________________ 【答案】18. ①. 桃花 ②. 芦芽 ③. 河豚 ④. 归雁 19. ①. 鸭子 ②. 北方苦寒之地，太艰苦了，更留恋江南温暖的春天。 20. （江岸边）一片竹林稀稀疏疏，颜色青翠；远处，三两枝桃花悄悄绽放，色彩鲜艳，（似乎向人们报告着早春的到来）。 21. ABC 22. 表达了诗人对春天来临的喜悦之情。 【解析】 【导语】这两首诗歌展现了不同的春日图景与情感维度。【甲】诗以清新明快的笔触勾勒江南早春，桃竹相映、鸭嬉水暖，透出诗人对自然生机的敏锐捕捉与闲适愉悦；【乙】诗聚焦孤雁徘徊，拟人化描写中暗含羁旅愁思，北方朔漠的苦寒与依依别情形成张力。两诗一动一静，一乐一忧，共同构建了春日意象的丰富层次。 【18题详解】 本题考查古诗词理解。 结合“竹外桃花三两枝”的意思，在竹林的外面，桃花已经开了几朵，枝头点缀着三两朵鲜艳的桃花。可知①答案：桃花。 结合“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”的意思，地上长满了蒌蒿，而芦苇的嫩芽也刚刚露出地面，显得短小而嫩绿。这个时候，正是河豚逆流而上，准备回到江河上游产卵的季节。可知②答案：芦芽。③答案：河豚。 结合【乙】诗的意思，成对的大雁想要冲破云层，结伴北归。它们依依不舍的样子，就像是要回到北方的旅人一样。远远地知道北方的沙漠地带风雪交加，环境恶劣。因此，它们更愿意在江南再停留半个月，享受这里的温暖春光。可知，全诗集中描写了大雁北归的情景。通过大雁的行为与情感，表达了诗人对春天的留恋与对远方的思念。大雁作为候鸟，其迁徙行为是季节变换的重要标志，也是诗人寄托情感的对象。故④答案：大雁。 【19题详解】 本题考查古诗词理解。 结合诗句“春江水暖鸭先知”的意思，鸭子在水中嬉戏，它们最先察觉到了初春江水的回暖。可知鸭子最先知道江水变暖。 结合诗句“遥知朔漠多风雪”的意思，远远地想到北方沙漠地区风雪交加。诗人推测和想象，通过想象北方的恶劣环境，来衬托归雁不愿离去的原因。可知，大雁不愿意北飞的原因是北方恶劣的环境。 【20题详解】 本题考查语言表达和古诗词理解。 结合诗句意思和古诗意境，用自己的话写出“竹外桃花三两枝”所展现的美景。 诗句“竹外桃花三两枝”，意思是，在翠竹的掩映之外，有几枝鲜艳的桃花正含苞待放或初绽笑靥。描绘了一幅早春时节清新雅致的景象。 在这幅美景中，我可以想象：一片翠绿的竹林静静地伫立，仿佛是春天的守护者。而在竹林之外，几枝桃花羞涩地探出头来，粉嫩的花瓣在微风中轻轻摇曳，仿佛在向过往的行人致意。这样的画面，既有竹的坚韧与雅致，又有桃花的柔美与生机，共同构成了一幅早春时节生机勃勃、清新脱俗的自然画卷。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 A．甲诗通过“竹外桃花三两枝”“春江水暖鸭先知”“蒌蒿满地芦芽短”等景象展现了春天的特征；乙诗通过“两两归鸿欲破群”“更待江南半月春”暗示大雁北归，也表明是春季到来的标志。 B．“蒌蒿满地芦芽短”一句，中“蒌蒿满地”这一景象更多地体现了诗人对春天草木茂盛、生机勃勃的想象和联想；而“河豚欲上”则是诗人根据季节特征和河豚的生活习性进行的合理联想，因为春季正是河豚逆流而上产卵的季节。可知，这个说法是正确的。 C．乙诗中“两两归鸿欲破群，依依还似北归人”将大雁拟人化，把大雁的不舍比作人的情感，生动地写出了大雁的情态和感受。 故选ABC。 【22题详解】 本题考查古诗词主题思想。 【甲】诗描绘了早春时节的江畔景色。竹林外，几枝桃花已经绽放，预示着春天的到来。春天的江水变暖，鸭子们最先感知到这一点，它们在水中欢快地游泳。地上长满了蒌蒿，芦苇的嫩芽也刚刚冒出地面。此时，正是河豚逆流而上，准备回到江河上游产卵的季节。可知，诗人通过这幅早春画卷，表达了对大自然的热爱与赞美。他敏锐地捕捉到春天的细微变化，用细腻的笔触将其描绘得淋漓尽致，展现了诗人对自然的敬畏与欣赏。同时，诗中也透露出诗人对生命的珍视与敬畏，他观察到春天的生物都在为生存与繁衍而努力，这种生命力让诗人深感震撼。此外，诗人还借景抒情，表达了对生活的热爱与向往。他笔下的春天充满了生机与希望，让人感受到生活的美好与无限可能。整首诗情感真挚，意境深远，让人回味无穷。 综上所述，【甲】诗表达了诗人对春天的赞美与喜爱、对自然的敬畏与欣赏，以及对生命力的赞颂。这些思想感情通过诗人的笔触和生动的景物描写得到了充分的表达和传递。 阅读下面文章，完成下面小题。 不要抛弃学问 诸位毕业同学： ①你们现在就要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这句话是：“不要抛弃学问。” ②以前的功课也许一大部分是为了这张文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。 ③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？” ④我要对你们说：凡是要等到有图书馆才能读书，有了图书馆也不肯读书。凡是等到有了实验室方才做研究，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来设置仪器。 ⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。 ⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是每天看三种小报也得费你一点钟工夫；玩几局网络游戏也得费你一点钟的光阴。看小报呢，还是玩网络游戏呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！ ⑦易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。” ⑧学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你自己。 ⑨再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。 23. 这篇文章中心论点是什么？请用文中的语句回答。 __________________ 24. 仔细阅读短文，想一想短文先写了什么，接着写了什么，最后又写了什么，请梳理文章脉络，完成填空。 25. 作者为什么要列举达尔文的例子？如果你来写这篇文章，还会选择什么样的事例？ ___________________ 26. 文中的“眼睁睁”是什么意思？用在这里想表达怎样的情感？ __________________ 27. 易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”结合文章内容，联系你自己的生活实际，写写你对这句话的理解。 __________________ 【答案】23. 不要抛弃学问。 24. 提出观点（赠言） 表达希望与祝愿 25. 说明做学问要勤奋，要坚持不懈，要珍惜时间。我还会选择匡衡凿壁偷光读书(苏秦为了学习时不打瞌睡悬梁刺股、囊萤映雪、屈原洞中苦读、程门立雪、鲁迅卖奖章……)的事例。 （答案不唯一） 26. “眼睁睁”的意思是张目注视的样子。“眼睁睁”三个字用在这里写出母校将时刻关注孩子们未来的成就，传达出作者对学员们的殷切期盼，表达了长辈对后代学子的关心和爱护。 27. 每个人最大的责任是不断磨练自己，并最终把自己磨练成一个有用的人。 【解析】 【导语】这篇毕业赠言以“不要抛弃学问”为核心，展现了胡适先生对学子的人文关怀与治学智慧。文章结构严谨，从立论到驳论层层推进：先点明学问对人生的意义，再驳斥“无暇读书”的借口，继而用达尔文事例佐证积累的力量，最后以铸器隐喻升华主题。语言风格真挚恳切，既有长辈的殷切嘱托（“母校眼睁睁地要看”），又含学者的理性思辨（量化阅读数据）。比喻与反问的运用增强了说服力，使抽象治学理念具象化，堪称劝学类文章的典范。 【23题详解】 本题考查的是提取论点。 中心论点是作者在文中所持的观点和看法，一定是一句完整的表示判断的话，不可能是疑问句。一般会在题目，文首或是文末提出或总结得出。文中第①段句子“这句话是：‘不要抛弃学问。’”提示本文的论点是“不要抛弃学问”。 【24题详解】 本题考查的是文章内容理解。 细读文本可知，文章第①段句子“这句话是：‘不要抛弃学问。’”提出作者的观点：不要抛弃学问； 然后主要针对第③段“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问“展开了论述。根据第④段句子“你有了决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来设置仪器”可知，这个自然段主要谈研究学问的必要性； 根据第⑤段句子“至于时间，更不成问题”可知，这个自然段主要谈研究学问的可能性； 第⑨段“你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器”提出希望。 【25题详解】 本题考查的是内容理解。 根据第⑤段句子“至于时间，更不成问题”可知，作者在这里使用达尔文的例子，是为了回答第③段提出的问题“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”达尔文的事例正说明了每天花一点时间看书，日积月累也会取得非凡成就。 如果我们来写这篇文章，选择要能反映争分夺秒研究学问并取得成功的事例。这样的事例有：著名数学家陈景润十分珍惜时间，他曾给自己拟订出一张工作时间表，把一天24小时的分分秒秒都充分利用起来。即使在路上走，也在读读背背，他的英文、俄文、法文、德文四门外语的单词，就是这样掌握的。 【26题详解】 本题考查的是字词理解和情感表达。 作答时，需正确理解词句的本义，然后结合语境分析其具体含义即可。眼睁睁的意思是睁大眼睛去观察的意思。结合第⑨段句子“你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器”可知，这个词语表现了母校对毕业生的关注，从这个词语中可以看出作者作为校长对毕业生的期盼，关心和爱护。 【27题详解】 本题考查的是句子理解。 联系第⑦段“你的最大责任是把你这块材料铸造成器”可知，所谓“把你这块材料铸造成器“是说要磨练自己，所谓“成器“就是成为一个有才能，有利于社会的人。可以从承担责任的重要性角度作答。 示例：只有对自己负责任的人，才能享受真正的自尊，也才有资格、有自信、有能力承担起对他人、对社会的责任。 四、阅读与感悟 28. 《鲁滨逊漂流记》细节回顾。《鲁滨逊漂流记》是___________ 国作家_____________写的，鲁滨逊在荒岛上生活的第二十六年，他救了野人“星期五”，后来，他们又救出了一个__________人和“星期五”的 _______。 【答案】 ①. 英 ②. 丹尼尔．笛福 ③. 西班牙 ④. 父亲 【解析】 【详解】本题考查作家作品与课文内容理解。 《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的著作，讲述了主人公鲁滨逊在荒岛上独自生存的故事。在他生活的第二十六年，他救了一个被土著人俘虏的野人，并给他取名“星期五”。之后，他们又救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。 29. 整体感悟。《鲁滨逊漂流记》中给我印象最深刻的故事是 _____________，读了这本书后，我的感受是____________ 【答案】 ①. 流落荒岛创建家园 ②. 佩服鲁滨逊那坚韧不拔的毅力和藐视困难的勇气。当面对困难时，要勇于抗争，并且保持豁达开朗的心态，乐观面对生活，要学会勇敢，要直面人生路上的各种荆棘和苦难。 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解、经典名著积累和语言表达。 结合对课文《鲁滨逊漂流记》的理解，回忆书中给自己留下深刻印象的故事情节，同时写出读过这本书后的个人感受，语句通顺合理即可。 整体感悟部分需要结合个人的阅读体验和感受。鲁滨逊在荒岛上自力更生的故事是书中的一个重要情节，展示了他的生存智慧和坚韧精神。读者可以从中感受到鲁滨逊的乐观和奋斗精神，并从中获得启示。 如：《鲁滨逊漂流记》中给我印象最深刻的故事是“鲁滨逊制作陶罐” 这个情节之所以深刻，是因为它展现了人类从零开始、克服无知、通过反复试验最终掌握一项基本生存技能的艰辛过程。从发现黏土、无数次失败的尝试（晒裂、烧裂）到最终成功烧制出能用的锅碗瓢盆，这个过程极具象征意义，体现了人类文明的基石——技术——是如何在困境中被重新“发明”出来的。它强调了实践、耐心和永不放弃的精神。 读了这本书后，我的感受是：生命的力量在于不屈不挠的奋斗与对希望的坚守。鲁滨逊的故事让我深刻体会到，在逆境中保持积极的心态，勇于面对困难，用智慧和双手去创造，是战胜一切挑战的关键。他的经历让我明白，无论遇到多大的困难，只要我们不放弃，坚持努力，就一定能够找到出路，迎来新生。同时，鲁滨逊的故事也提醒我，要珍惜现在所拥有的，学会感恩，不断努力提升自己的生存能力和智慧，以应对未来可能遇到的各种挑战。 五、表达与交流 30. 选题一：美丽的大自然是一道风景，天真烂漫的童年是一道风景，辛勤劳作的身影是一道风景……每一道风景都令我们深深陶醉，为我们的生活增光添彩。请以“那是一道风景”为题，写一篇习作。 选题二：生活是一本博大精深的无字之书，它给我们以启迪、思考。在生活中我们能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，体验到生命的意义……这些都是生活馈赠给我们的一笔财富。请你以《__________最珍贵》或《__________，触动了我的心灵》为题，写一篇习作。 要求：①任选一个题目，将你选定或补充完整的作文题写在作文格的第一行； ②内容具体，把重点部分写详细，写出真情实感，习作不少于450字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 那是一道风景 在我的记忆中，有一道风景，它没有大自然的鬼斧神工，没有都市的繁华喧嚣，却有着触动人心的力量。 那是一个夏日的午后，太阳肆意地散发着它的热情，整个城市仿佛被放进了一个巨大的蒸笼。我走在回家的路上，心情如同这燥热的天气一般烦闷。 突然，我的目光被一个身影吸引。那是一位清洁工阿姨，她头戴一顶草帽，脖子上挂着一条毛巾，正弯着腰清扫着街道。她的后背已经被汗水湿透，但手中的扫帚却一刻也没有停歇。 街道旁的树木似乎也被这炎热的天气折磨得无精打采，树叶低垂着。而阿姨却仿佛完全没有受到影响，专注地清扫着每一个角落。她先将垃圾扫成一堆，然后用簸箕铲起，倒入垃圾车里。动作熟练而又有条不紊。 我不禁停下脚步，静静地看着她。这时，一阵风吹过，将一张废纸吹到了远处。阿姨连忙放下手中的工具，快步追上去，弯腰捡起废纸，重新放回垃圾车里。她的脸上没有一丝抱怨，只有专注和认真。 看着她辛勤劳作的身影，我的心中涌起一股敬佩之情。在这炎热的夏日，大多数人都选择在凉爽的地方避暑，而她却在为城市的整洁默默付出。她那被汗水浸湿的后背，那专注的神情，构成了一道最美的风景。 这道风景让我明白了，每一个平凡的岗位都有着不平凡的意义，每一个默默付出的人都值得我们尊重。从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，总会想起那道风景，想起那位清洁工阿姨，然后便有了坚持下去的勇气。 那是一道永远留在我心中的风景，它将激励着我在人生的道路上不断前行。 例文二：  友情最珍贵 什么最珍贵？如果你问我，我一定会毫不犹豫地回答：“友情最珍贵！ ”在前行的道路上，是友谊给我力量。记得有一次，我数学考得很差，在放学路上，我的情绪很低落，因为我已经好几次考得不理想了。我怨自己为什么这么不争气，为什么明明很努力，却是这样的结果，我以后还能考好吗？同路的好朋友孙婧仿佛看出了我的心思，语重心长地对我说：“苏皖，你可不能灰心啊，失败乃成功之母，你一定要继续努力，说不定你离成功只剩下一小步了呢！”听着她暖心的话语，我心里的小火苗又熊熊燃烧了起来。之后，我把更多的精力投入到数学上，在下一次测验时，我果然考好了。　　 在遇到困难时，是友谊给我温暖。有一天，早上还是晴空万里，可到了下午放学，就变得乌云密布了，不一会儿，豆大的雨点就滴落了下来。我没有带伞，只好焦急地站在校门外的店面门口，不知怎么办才好。只见这时，一个熟悉的身影来到了我面前，哦！又是孙婧！只见她笑咪咪地对我说：“跟我一起走吧，我正好带了一把伞。”我为难地说：“不行，雨这么大，一把伞肯定不够的，你别管我了。”可孙婧却执拗地说：“不行，我们可是好朋友，好朋友是不可以撇下对方不管的，走！”说完，就一把把我拉进伞中，我心里感觉暖暖的。走着走着，我下意识地把头一歪，发现孙婧竟把伞完全偏向了我，我身上一滴雨也没有，而她却大半个身子都湿透了，成了一个“落汤鸡”。我急忙说“孙婧，你都淋湿了，快把伞往你那挪一挪吧，不然你会感冒的。”“没事，我身体壮着呢！倒是你经常感冒，可不能着凉了。”我感动得脱口而出：“真谢谢你！”“别跟我客气，我们是好朋友嘛！”那把伞始终没有挪向她…… 什么最珍贵？友谊最珍贵！是它给我勇气、信心、温暖和前进的力量！ 例三： 那抹微笑，触动了我的心灵 在记忆的长河中，有许多人和事如繁星般璀璨，但总有那么一抹微笑，如同一束温暖的阳光，穿透岁月的尘埃，深深地触动了我的心灵。 那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上。考试的失利让我的心情如同这阴沉的天气一般压抑，寒风无情地吹刮着我的脸颊，仿佛在嘲笑我的失败。 路过一个街角时，我看到一位卖烤红薯的老人。他穿着一件破旧的棉袄，脸上刻满了岁月的痕迹。在他的摊位前，没有多少顾客，可他依然面带微笑，热情地招呼着每一个路过的人。 我忍不住走上前去，买了一个烤红薯。当他把红薯递给我时，我看到了他那饱经沧桑的脸上绽放出的温暖笑容。那笑容里，没有生活的愁苦，没有对寒冷天气的抱怨，只有对生活的热爱和对他人的善意。 “孩子，天气冷，拿好红薯赶紧回家。”他的声音沙哑却充满关怀，那抹微笑在他脸上更加灿烂。 那一刻，我的心仿佛被什么东西触动了。在这寒冷的冬日里，这位老人面临着生活的艰辛，却依然能保持如此乐观的微笑。他的微笑就像一股暖流，流淌进我的心田，驱散了我心中的阴霾。 从那以后，每当我遇到挫折和困难，我都会想起那抹微笑。它让我明白，无论生活多么艰难，我们都要学会用微笑去面对，用积极的心态去迎接挑战。 那抹微笑，虽然平凡，却蕴含着无尽的力量，深深地触动了我的心灵，成为我生命中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题：该题是命题作文，题目“那是一道风景”，关键词是“风景”。这里的“风景”不局限于自然景观，还可以是人物、事件等。“那”表明是特定的某一道风景，需要明确具体所指。 二、立意：通过描绘这道“风景”，表达对生活的热爱、赞美之情。从这道“风景”中领悟人生哲理，如勤劳、善良、乐观等品质的可贵。展现人与人之间的温暖、关爱，传递正能量。 三、写作思路 开头：可以运用优美的语句引出“风景”这一主题，比如通过描绘自然美景来营造氛围，吸引读者兴趣。 中间：部分详细描述这道“风景”。 结尾：部分总结这道“风景”给自己带来的影响或感悟，升华主题。 题目二： 一、审题。本题为半命题作文，以“         最珍贵”为题写一篇记叙文，把题目补充完整。 二、选材、立意。“珍贵”的意思是对自己意义深刻，要把对自己意义深刻的情感记叙下来，表达自己的珍贵之情。要求写出真情实感，所以选材时必须要选择感人的生活片段，将自己的内心世界展示出来，从而将题目的内涵体现出来。 三、写作思路。 开头：简单的记叙自己最珍贵的是什么。 中间：选取具体的事例，叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，为什么“我”会觉得它很珍贵。 结尾：总结全文，再次抒发自己的情感。 题目三： 一、审题。本题为半命题作文，以《 ，触动了我的心灵》为题，写一篇记叙文，把题目补充完整。 二、选材、立意。“触动了我的心灵”的意思是触动心灵深处的事物，要把对自己意义深刻的情感记叙下来，表达触动心灵的情感。要求写出真情实感，所以选材时必须要选择感人的生活片段，将自己的内心世界展示出来，从而将题目的内涵体现出来。 三、写作思路。 开头：简单的记叙触动了我的心灵的是什么内容。 中间：选取具体的事例按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，为什么“我”会觉得它触动我的心灵。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 竹溪县2023—2024学年下学期学业水平检测 六年级语文试卷 一、积累与运用 1. 将下面最适合用来劝勉自己珍惜时间的句子抄写在答题卡上的方格里，注意书写正确，行款整齐。 A．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 B．百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！ C．听君一席话，胜读十年书。 2. 看拼音写词语。 fánɡ yù（ ） kānɡ kǎi （ ） wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn（ ） jīnɡ huánɡ（ ） dān ɡe（ ） fěn shēn suì ɡǔ（ ） 3. 先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词语填空。 A．余音绕（ ） B．司空见（ ） C．（ ）然而止 D．别出心（ ） E．百感交（ ） F．豆（ ）年华 毕业联欢会上，看到老师额头上爬满的皱纹，我的内心就①____________。我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明，您用生命的火炬，为我们开道；您的谆谆教诲如②____________，时时在我耳边回响。老师，谢谢您！ （填序号） 4．选择题。 4. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 考古学家的发现，使这件珍贵的青铜器重见天日。 B. 你别老是用那居高临下、盛气凌人的口气跟我说话。 C. 这个会议室的人真多，座无虚席，一望无际。 D. 你看，孩子们在草坪上一个个玩得忘乎所以。 5. 下列词语中加点的“走”与“走马观花”中的“走”意思相同的一项是（ 　） A. 走投无路 B. 奔走相告 C. 飞檐走壁 D. 走漏风声 6. 小明写了“文”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。 A．皱□ B．□马 C．□里 D．□墓 7. 朗读下面句子，先用“/”标出停顿的地方，然后理解加点字的意思。 （1）思援弓缴而射之。 援：____________ （2）孰为汝多知乎？ 知：____________ 7．按要求写句子。 8. 读句子，在横线上填入与加点词语意思相同但说法不同的四字词语。 节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城___________，南锣鼓巷 ___________。 9. 对于减轻中小学课业负担的问题，引起了社会的极大关注。（修改病句） _______________ 10. 根据所学知识填空。 （1）告别童年，我们要拥有“洛阳亲友如相问，____________________。”的高洁志趣。我们即将毕业，互相赠言留念，真是“千里送鹅毛——____________________”。祝愿大家在成长的道路上如“芝麻开花—— _________________”，愿阳光时时撒满心田 。 （2）语文是诗，诗里有“昔我往矣，_____________。”的不舍；语文是画，画中是“大漠沙如雪，___________。”的梦幻；语文是情，这情是“若有人知春去处，________________。”的执着追求。 二、综合实践 11. 每个人都有一个心愿，这些心愿像风一样指引着我们走向新的道路。即将小学毕业的你有什么心愿呢？为什么会有这样的心愿？为了实现它，你有什么打算呢？赶快写一写吧。 _____________________ 三、阅读与鉴赏 阅读下面的短文，完成下面小题。 《腊八粥》（节选） ①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ②“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ④“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑤ “枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 12. 请用一句话概括选文的主要内容。 ________________ 13. 文中画“——”的句子是对人物的_________描写，生动地刻画了一个__________的男孩形象。 14. 在八儿的猜想中，栗子、饭豆、花生仁、枣子可能会怎样？用“○”在句中圈出相关短语。 15. “糖若放多了，它会起锅巴……”一句中的省略号的作用是（ ） A. 表示语意未尽。 B. 表示引文的省略。 C. 表示列举的省略。 16. 画“ ”的句子中，“跌”可以换成“放、倒、丢”等字，但无疑“跌”这个字用得最生动，请从修辞手法的角度赏析“跌”字运用的妙处。 ______________ 17. 文中并没有详细描写八儿喝粥的过程，会是什么样子呢？请你发挥想象写一写。 __________________________ 比较阅读下面的两首诗歌，完成下面小题。 【注释】①归鸿：归雁。②破群：离开飞行队伍。③依依：不舍的样子。④朔漠：北方沙漠之地。⑤更待：再等、再过。 18. 【甲】【乙】两首诗都有对景物的描写，【甲】诗中写了竹子、__________、江水、鸭子、芦蒿、_________、_________七种景物；【乙】诗则是集中对_______这一种动物进行描写。 19. 【甲】诗中，最先知道江水变暖的是________；【乙】诗中，大雁不愿意北飞是因为________________。 20. 试着用你自己的话描绘“竹外桃花三两枝”所展现的美景。 ________________ 21. 下列说法正确的有（ ）（多选） A. 由诗题可知，这两首诗写的都是春季的景色。 B. 【甲】诗中的“蒌蒿满地”“河豚欲上”是诗人的想象和联想。 C. 【乙】诗兼用比喻和拟人，写大雁的情态和感受，使画中的内容更加生动形象。 22. 【甲】诗表达了诗人怎样的思想感情？ ___________________ 阅读下面文章，完成下面小题。 不要抛弃学问 诸位毕业同学： ①你们现在就要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这句话是：“不要抛弃学问。” ②以前的功课也许一大部分是为了这张文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。 ③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？” ④我要对你们说：凡是要等到有图书馆才能读书，有了图书馆也不肯读书。凡是等到有了实验室方才做研究，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来设置仪器。 ⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。 ⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是每天看三种小报也得费你一点钟工夫；玩几局网络游戏也得费你一点钟的光阴。看小报呢，还是玩网络游戏呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！ ⑦易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。” ⑧学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你自己。 ⑨再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。 23. 这篇文章中心论点是什么？请用文中的语句回答。 __________________ 24. 仔细阅读短文，想一想短文先写了什么，接着写了什么，最后又写了什么，请梳理文章脉络，完成填空。 25. 作者为什么要列举达尔文的例子？如果你来写这篇文章，还会选择什么样的事例？ ___________________ 26. 文中的“眼睁睁”是什么意思？用在这里想表达怎样的情感？ __________________ 27. 易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”结合文章内容，联系你自己的生活实际，写写你对这句话的理解。 __________________ 四、阅读与感悟 28. 《鲁滨逊漂流记》细节回顾。《鲁滨逊漂流记》是___________ 国作家_____________写的，鲁滨逊在荒岛上生活的第二十六年，他救了野人“星期五”，后来，他们又救出了一个__________人和“星期五”的 _______。 29. 整体感悟。《鲁滨逊漂流记》中给我印象最深刻的故事是 _____________，读了这本书后，我的感受是____________ 五、表达与交流 30. 选题一：美丽的大自然是一道风景，天真烂漫的童年是一道风景，辛勤劳作的身影是一道风景……每一道风景都令我们深深陶醉，为我们的生活增光添彩。请以“那是一道风景”为题，写一篇习作。 选题二：生活是一本博大精深的无字之书，它给我们以启迪、思考。在生活中我们能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，体验到生命的意义……这些都是生活馈赠给我们的一笔财富。请你以《__________最珍贵》或《__________，触动了我的心灵》为题，写一篇习作。 要求：①任选一个题目，将你选定或补充完整的作文题写在作文格的第一行； ②内容具体，把重点部分写详细，写出真情实感，习作不少于450字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $