精品解析：河南周口市郸城县2026-2027学年统编版三年级上学期10月阶段检测语文试题

三年级语文 一、积累与运用。 1. 认真抄写下面的诗句，做到规范、端正、整洁。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 【答案】 2. 根据语境，看拼音写词语。 liáng shuǎng（ ）的秋风掠过辽阔的田野，一大片pái liè（ ）整齐的稻子pín pín（ ）点头，有规律地扭动着自己的腰肢，并发出“沙沙”的笑声。突然一阵hōng xiǎng（ ），雷zhèn yǔ（ ） 来临了，shān pō（ ）上，kuáng fēng（ ）卷着líng luàn（ ）的落叶，扬起一阵阵沙土。 【答案】 ①. 凉爽 ②. 排列 ③. 频频 ④. 轰响 ⑤. 阵雨 ⑥. 山坡 ⑦. 狂风 ⑧. 凌乱 【解析】 【详解】书写时注意“爽”“频”“轰”“凌”的写法。 3. 结合语境，给下列句中的加点字选择正确的读音。（填序号） （1）[①jiǎ ②jià]一放假（ ），我就爱往集市上跑，那里有我喜欢的仿真玩具，虽说是假（ ）的，但也十分有趣。 （2）[①tiāo ②tiǎo]哥哥挑（ ）选了很多首喜爱的古诗，准备参加学校组织的古诗诵读挑（ ）战赛。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ① ④. ② 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“假”的读音。 （2）注意区分多音字“挑”的读音。 4. 比一比，组词语。 飘（ ） 壮（ ） 粗（ ） 粘（ ） 票（ ） 妆（ ） 祖（ ） 店（ ） 【答案】 ①. 飘动 ②. 壮大 ③. 粗心 ④. 粘贴 ⑤. 车票 ⑥. 化妆 ⑦. 祖先 ⑧. 商店 【解析】 【详解】飘：飘浮、飘落、飘荡。 壮：悲壮、壮丽、壮观。 粗：粗细、粗壮、粗野。 粘：粘住、粘补、粘合。 票：门票、邮票、票据。 妆：梳妆、红妆、卸妆。 祖：祖国、祖父、祖籍。 店：酒店、门店、店长。  按要求完成词语练习。 5. 请按照下面的分类，照样子再写出几个二字或四字词语。 【答案】炎热 寒冷 春暖花开 烈日炎炎 硕果累累 冰天雪地 【解析】 【详解】填写描写春天的四字词语即可，答案不唯一。 示例：春意盎然、草长莺飞。 填写描写夏天特点的二字词语和四字词语即可，答案不唯一。 示例：二字词：燥热、酷暑；四字词：烈日灼灼、绿树成荫。 填写描写秋天的四字词语即可，答案不唯一。 示例：层林尽染、瓜果飘香。 填写描写冬天特点的二字词语和四字词语即可，答案不唯一。 示例：二字词：严寒、阴冷；四字词：银装素裹、冰天雪地。 6. 将下面的词语补充完整，并填空。 摇（ ）晃（ ） 提（ ）吊（ ） （ ）红（ ）赤 （ ）疾（ ）快 （ ）干（ ）燥 （ ）忙（ ）乱 上面词语中所填的字都是_______________________，这样的词语还有____________________________等。 【答案】 ①. 头 ②. 脑 ③. 心 ④. 胆 ⑤. 面 ⑥. 耳 ⑦. 眼 ⑧. 手 ⑨. 口 ⑩. 舌 ⑪. 手 ⑫. 脚 ⑬. 人体部位名称 ⑭. 手舞足蹈 【解析】 【详解】摇头晃脑：脑袋摇来摇去，形容自得其乐或自以为是的样子。 提心吊胆：形容十分担心、害怕。 面红耳赤：脸和耳朵都红了，形容因激动、着急、羞愧或者争吵而脸色发红。 眼疾手快：眼睛看得快，手上动作也快，形容反应敏捷，动作迅速。 口干舌燥：嘴巴干，舌头也干燥，形容说话太多或者缺水。 手忙脚乱：手和脚都忙得没有条理，形容遇事慌张，不知怎么办才好。 上面词语中，所填的字“头、脑、心、胆、面、耳、眼、手、口、舌、手、脚”，这些都是我们身体上的部位，所以这类词语是带有身体部位的四字词语，这样的词语还有张牙舞爪、眉开眼笑等。 7. 下面加点内容是朗读时需要重读的部分，其中分析有误的一项是（ ） A. 春雨姑娘低声呼唤着沉睡的笋芽儿。（强调笋芽儿的状态） B. 今天阳光明媚，鸟儿在窗外欢快地歌唱。（突出环境安静） C. 这朵云雪白雪白的，实在是太好看了。（强调对云朵的赞美） D. 上午，一场大雨把乡村的原野冲洗得干干净净。（强调下雨的时间） 【答案】B 【解析】 【详解】B．“欢快”是修饰鸟儿歌唱状态的形容词，重读这个词语，作用是突出鸟儿歌唱时的愉悦活泼的情态，烘托出晴日里轻松热闹的氛围，完全不能起到“突出环境安静”的效果，故分析错误。 8. 看图片，给下面的兴趣小组依次取一个响亮的名字，最恰当的一项是（ ） A. 网球达人 七彩绘梦社 梦想演说家 B. 乒坛小将 墨香社 梦想演说家 C. 乒坛小将 七彩绘梦社 百灵鸟合唱团 D. 乒坛小将 七彩绘梦社 舞动精灵 【答案】C 【解析】 【详解】A．第一张图是乒乓球拍，对应“网球达人”的网球属性完全不符，直接排除。 B．第二张图是绘画调色盘、颜料，对应“墨香社”的书法属性不匹配，排除。 C．第一张图的乒乓球器材对应“乒坛小将”，第二张图的绘画工具对应“七彩绘梦社”，第三张图带音符的合唱人物对应“百灵鸟合唱团”，全部匹配。 D．第三张图是合唱场景，对应“舞动精灵”的舞蹈属性不符，排除。 按要求完成句子练习。 9. 雨一来，他们便放假了。（照样子，写句子） _______________________一来，_______________________便_______________________。 【答案】 ①. 风 ②. 蒲公英们 ③. 出发去旅行了。 【解析】 【详解】例句用了“……一来，……便……”的承接句式，写出前一种事物出现后，后一种事物随之发生对应联动的拟人化行为。仿写时，先选定一个触发场景的事物作为开头的主语，再找到受该事物影响会产生联动反应的主体，最后给主体搭配符合其特点的拟人化后续动作即可。 示例：太阳一来，小露珠们便躲起来了。 10. 阳光洒在花瓣上。（将句子写具体） _________________________________________________ 【答案】明媚的阳光温柔地洒在娇嫩的花瓣上。 【解析】 【详解】在保留原句主干“阳光洒在花瓣上”不变的基础上，给句子中的词语添加恰当的修饰词，让语句描写更具体生动。扩写时尽量只修饰原句已有的事物，我们可以描写阳光的特点、洒落的姿态，还有花瓣的样子。 示例：暖洋洋的阳光缓缓洒在薄薄柔软的花瓣上。 11. 风把它们的种子带走。（改为“被”字句） _________________________________________________ 【答案】 它们的种子被风带走。 【解析】 【详解】把“把”字句改“被”字句，方法是：将“把”字前后的两个事物调换位置，把“把”换成“被”，其余词语顺序不变。原句格式：A把B带走→改写后：B被A带走。本题中A是“风”，B是“它们的种子”，调换两者位置，“把”改为“被”。 得到句子：它们的种子被风带走。 12. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用加点词写句子） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】春天到了，满园的花朵向太阳绽开笑脸，向蝴蝶敞开怀抱，向游人散发芳香。 【解析】 【详解】例句中三个加点字“向”连用，使用了排比的修辞手法。仿写注意用“向……向……向……”造句，写出同一个人/主体对着三个不同的对象做出不同的对应动作，和例句的排比结构保持一致。 示例：清晨，我迎着朝阳，向翠绿的树叶问好，向绽放的花朵微笑，向远方的天空展开双臂。 13. 根据所学内容填空。 （1）诗人都爱咏秋。秋，是刘禹锡笔下“_____________________，潭面无风镜未磨”的宁静闲适，也是杜牧笔下“停车坐爱枫林晚，_____________________”的热烈迷人，更是《夜书所见》中“_____________________，夜深篱落一灯明”的童真童趣。 （2）《所见》中“意欲捕鸣蝉，___________________”刻画了一个天真活泼、专注捕蝉的牧童形象；《舟夜书所见》中“微微风簇浪，_______________”描绘了微风拂过，水面波光粼粼的画面。 （3）通过学习，我们知道《铺满金色巴掌的水泥道》中，“________________________”看起来像金色的巴掌；《大青树下的小学》中，这所“小学”是一所________________________、________________________的学校。 【答案】 ①. 湖光秋月两相和 ②. 霜叶红于二月花 ③. 知有儿童挑促织 ④. 忽然闭口立 ⑤. 散作满河星 ⑥. 法国梧桐树的落叶 ⑦. 美丽 ⑧. 团结 【解析】 【详解】（1）书写时注意“湖、霜、童、挑”的正确写法。 （2）书写时注意“忽、然、散、满”的正确写法。 （3）《铺满金色巴掌的水泥道》里把法国梧桐的落叶比作金色巴掌；《大青树下的小学》写了多民族孩子一起上学的场景，学校既有风景的美感，不同民族的孩子也友爱相处，因此可以填入体现学校特点的词语，比如“可爱”“欢乐”或是体现地理位置的“边疆”等，符合课文传递的主旨即可。 二、阅读理解。 阅读理解。 这是我爱的“潞河” ①我们就读的潞河实验中学，与拥有150余年历史之久的潞河中学一体，坐落于北京市通州区。 ②步入校园，开阔的草地和繁茂的树木掩映中，一座座欧式教堂风格的建筑便会映入你的眼帘。这些典雅的灰白色建筑静静地矗立着，向每一个走向它的学子讲述着一百多年来的沧桑；其中的景点——红楼、人民楼和解放楼，也早已被确定为国家保护文物。每天清晨，我们都会被红楼飘出的钟声唤醒，开始新一天的学习和生活。 ③沿着校园里蜿蜒（wān yán）的小路前行，没多远你就会看到一个虽不大却颇具特色的湖泊——协和湖。悠游的鱼儿、笨拙的白鹅、美丽的蝴蝶、岸边婀娜（ē nuó）的垂柳……一幅幅画面生动活泼、恬（tián）静优美。更令人惊奇的，恐怕还是草地上一群群来去自由的鸽子——它们忽而停下啄食，大摇大摆地踱（duó）着方步；忽而带着一声脆亮的鸽哨，轻盈掠过人们的头顶……成长中的少年能够浸泡在这样一个童话故事般的人间仙境里，饱学知识之余，还无时无刻不尽享这座校园独有的神奇魅力，心里那一个个奇妙无比的梦怎能不立刻生出翅膀? ④如果时间可以倒流，我真希望能回到刚刚入校的时光，一次次沉浸在欢声笑语里，身边是那些可爱的同学……我对潞河实验中学的感情是潜藏在这座校园里每一个角落的，点点滴滴都是内心深处永不褪色的记忆。 14. 从文中找出合适的词语填在下面的括号里。 （ ）的草地 （ ）的小路 （ ）的鸽哨 15. 读文中画“______”的句子，句中作者把________________________________当作人来写，从这句话中我们能感受到______________________________。 16. 根据文章内容判断下列说法的对“√”错“×”。 （1）文章主要介绍了作者自己的学校——潞河实验中学，这所学校坐落于北京市通州区。（ ） （2）潞河实验中学的校园里只有两座建筑被确定为国家保护文物。（ ） （3）文章表达了作者对潞河实验中学的喜爱与怀念之情。（ ） 17. 读文中画“ ”的句子，从中至少找出一个有新鲜感的词语，并说说它好在哪里。 _____________________________________________ 18. 文章中，作者介绍了自己的学校，你的学校又是怎样的?同学们在学校里做些什么?请你向大家简单介绍一下吧！ ____________________________________________ 【答案】14. ①. 开阔 ②. 蜿蜒 ③. 脆亮 15. ①. 灰白色建筑 ②. 潞河校园建筑历史悠久，作者对古老校园的喜爱 16. ①. √ ②. × ③. √ 17. 词语：大摇大摆 好处：运用拟人，把鸽子当作人来写，生动写出鸽子自在踱步的模样，表现校园祥和美好的氛围。 18. 我的校园绿树环绕，教学楼干净明亮。课间同学们在操场奔跑、跳绳；课堂上大家认真听讲，积极举手。我们在校园读书、欢笑，这里充满生机，是我们成长的乐园。 【解析】 【导语】文围绕潞河校园写景抒情，按游览顺序描绘特色建筑、协和湖与白鸽，景物鲜活。多处运用拟人、反问等修辞，文字优美。字里行间藏着对校园深深的喜爱，情景交融。若能增加一件校园生活小事，文章情感会更加真切饱满。 【14题详解】 回到原文定位提取词语。第②段“开阔的草地”；第③段“沿着校园里蜿蜒的小路前行”；第③段“忽而带着一声脆亮的鸽哨”。 【15题详解】 由画线句子可知，句子是把建筑当作人，赋予建筑人的动作“讲述”，使用了拟人手法，让我们感受到这些建筑历经百年岁月，沉淀着厚重的历史，也体会出作者对这座古老校园的敬畏与喜爱。 【16题详解】 （1）原文第①段，学校是潞河实验中学，坐落于北京通州区，说法正确。 （2）原文第②段中“ 其中的景点——红楼、人民楼和解放楼，也早已被确定为国家保护文物。”写红楼、人民楼和解放楼共三处，不是两座。错误。 （3）结尾段落写出作者对学校深深喜爱与怀念，正确。 【17题详解】 “有新鲜感词语”优先选拟人化词语，先点词语，再分析效果。 示例： 词语：踱着方步 好处：“踱着方步”原本用来描写人慢悠悠走路的样子，这里用来写鸽子，运用拟人的手法，生动写出鸽子不慌不忙、从容自在的模样，画面鲜活有趣，带给读者新鲜感，表现出校园祥和美好的氛围。 【18题详解】 首先读懂题干，明确需要包含两部分内容，一是描写校园的环境样子，二是写出同学们在校的活动。接着构思内容，可以选取教学楼、树木、操场这类校园常见景物，再写课堂学习、课间玩耍等学生活动。最后组织通顺的语言，简单表达自己对校园的喜爱之情，完成作答。 示例： 我的校园干净又美丽。教学楼四周种着高大的树木，操场宽阔平坦。课堂上，同学们专心听讲，踊跃发言；下课了，大家在跑道奔跑，在树下说笑。我们在这里学习知识，收获友谊，我爱我的校园。 三、习作表达。 19. 你的周围一定有很多人，家长、老师、同学、邻居……他们长什么样子?性格如何?喜欢做什么?请你从他们中选择一个向大家介绍一下吧！要求写出这个人与众不同的特点来，语句通顺，可以用上平时积累的有新鲜感的词句，250字左右。 【答案】例文： 爱养花的邻居奶奶 我的邻居奶奶是个爱花达人。她的鬓角有几缕银丝，眼角带着皱纹，一双手粗糙却灵巧。她家阳台摆满花草，一年四季都有鲜花绽放。 每天清晨，奶奶都会细心照料花儿。她轻轻拨开泥土，给月季浇水，小心摘掉枯黄的叶子。遇到我路过，她总会笑着拉我看盛开的茉莉，淡淡的清香扑面而来。她告诉我，花草和小朋友一样，需要耐心陪伴，才能慢慢长大。 有一次，一盆绣球蔫了，奶奶没有放弃，每天细心调整光照。没过多久，绣球重新开出一团团蓝紫色花球，像饱满的小花伞。 奶奶用花草装点生活。在她身上，我懂得耐心和热爱，能创造出美好的风景。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇写人小短文。选择身边熟悉的人，抓住独一无二的外貌、性格或者爱好特点来写，用上新鲜词句，不用面面俱到，突出人物特色，语言通顺，大约 250 字。 二、立意。 通过描写人物的外貌和一件小事，展现人物独特的闪光点，表达自己对他的印象与感受。 三、写作思路。 开头：直接点出要介绍的人，简单勾勒外貌，抓住标志性特征。 中间：写一件小事，通过动作、语言体现他的特点，用上优美词句，这是重点。 结尾：简单总结，说说你对这个人的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文 一、积累与运用。 1. 认真抄写下面的诗句，做到规范、端正、整洁。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 2. 根据语境，看拼音写词语。 liáng shuǎng（ ）的秋风掠过辽阔的田野，一大片pái liè（ ）整齐的稻子pín pín（ ）点头，有规律地扭动着自己的腰肢，并发出“沙沙”的笑声。突然一阵hōng xiǎng（ ），雷zhèn yǔ（ ） 来临了，shān pō（ ）上，kuáng fēng（ ）卷着líng luàn（ ）的落叶，扬起一阵阵沙土。 3. 结合语境，给下列句中的加点字选择正确的读音。（填序号） （1）[①jiǎ ②jià]一放假（ ），我就爱往集市上跑，那里有我喜欢的仿真玩具，虽说是假（ ）的，但也十分有趣。 （2）[①tiāo ②tiǎo]哥哥挑（ ）选了很多首喜爱的古诗，准备参加学校组织的古诗诵读挑（ ）战赛。 4. 比一比，组词语。 飘（ ） 壮（ ） 粗（ ） 粘（ ） 票（ ） 妆（ ） 祖（ ） 店（ ） 按要求完成词语练习。 5. 请按照下面的分类，照样子再写出几个二字或四字词语。 6. 将下面的词语补充完整，并填空。 摇（ ）晃（ ） 提（ ）吊（ ） （ ）红（ ）赤 （ ）疾（ ）快 （ ）干（ ）燥 （ ）忙（ ）乱 上面词语中所填的字都是_______________________，这样的词语还有____________________________等。 7. 下面加点内容是朗读时需要重读的部分，其中分析有误的一项是（ ） A. 春雨姑娘低声呼唤着沉睡的笋芽儿。（强调笋芽儿的状态） B. 今天阳光明媚，鸟儿在窗外欢快地歌唱。（突出环境安静） C. 这朵云雪白雪白的，实在是太好看了。（强调对云朵的赞美） D. 上午，一场大雨把乡村的原野冲洗得干干净净。（强调下雨的时间） 8. 看图片，给下面的兴趣小组依次取一个响亮的名字，最恰当的一项是（ ） A. 网球达人 七彩绘梦社 梦想演说家 B. 乒坛小将 墨香社 梦想演说家 C. 乒坛小将 七彩绘梦社 百灵鸟合唱团 D. 乒坛小将 七彩绘梦社 舞动精灵 按要求完成句子练习。 9. 雨一来，他们便放假了。（照样子，写句子） _______________________一来，_______________________便_______________________。 10. 阳光洒在花瓣上。（将句子写具体） _________________________________________________ 11. 风把它们的种子带走。（改为“被”字句） _________________________________________________ 12. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用加点词写句子） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 根据所学内容填空。 （1）诗人都爱咏秋。秋，是刘禹锡笔下“_____________________，潭面无风镜未磨”的宁静闲适，也是杜牧笔下“停车坐爱枫林晚，_____________________”的热烈迷人，更是《夜书所见》中“_____________________，夜深篱落一灯明”的童真童趣。 （2）《所见》中“意欲捕鸣蝉，___________________”刻画了一个天真活泼、专注捕蝉的牧童形象；《舟夜书所见》中“微微风簇浪，_______________”描绘了微风拂过，水面波光粼粼的画面。 （3）通过学习，我们知道《铺满金色巴掌的水泥道》中，“________________________”看起来像金色的巴掌；《大青树下的小学》中，这所“小学”是一所________________________、________________________的学校。 二、阅读理解。 阅读理解。 这是我爱的“潞河” ①我们就读的潞河实验中学，与拥有150余年历史之久的潞河中学一体，坐落于北京市通州区。 ②步入校园，开阔的草地和繁茂的树木掩映中，一座座欧式教堂风格的建筑便会映入你的眼帘。这些典雅的灰白色建筑静静地矗立着，向每一个走向它的学子讲述着一百多年来的沧桑；其中的景点——红楼、人民楼和解放楼，也早已被确定为国家保护文物。每天清晨，我们都会被红楼飘出的钟声唤醒，开始新一天的学习和生活。 ③沿着校园里蜿蜒（wān yán）的小路前行，没多远你就会看到一个虽不大却颇具特色的湖泊——协和湖。悠游的鱼儿、笨拙的白鹅、美丽的蝴蝶、岸边婀娜（ē nuó）的垂柳……一幅幅画面生动活泼、恬（tián）静优美。更令人惊奇的，恐怕还是草地上一群群来去自由的鸽子——它们忽而停下啄食，大摇大摆地踱（duó）着方步；忽而带着一声脆亮的鸽哨，轻盈掠过人们的头顶……成长中的少年能够浸泡在这样一个童话故事般的人间仙境里，饱学知识之余，还无时无刻不尽享这座校园独有的神奇魅力，心里那一个个奇妙无比的梦怎能不立刻生出翅膀? ④如果时间可以倒流，我真希望能回到刚刚入校的时光，一次次沉浸在欢声笑语里，身边是那些可爱的同学……我对潞河实验中学的感情是潜藏在这座校园里每一个角落的，点点滴滴都是内心深处永不褪色的记忆。 14. 从文中找出合适的词语填在下面的括号里。 （ ）的草地 （ ）的小路 （ ）的鸽哨 15. 读文中画“______”的句子，句中作者把________________________________当作人来写，从这句话中我们能感受到______________________________。 16. 根据文章内容判断下列说法的对“√”错“×”。 （1）文章主要介绍了作者自己的学校——潞河实验中学，这所学校坐落于北京市通州区。（ ） （2）潞河实验中学的校园里只有两座建筑被确定为国家保护文物。（ ） （3）文章表达了作者对潞河实验中学的喜爱与怀念之情。（ ） 17. 读文中画“ ”的句子，从中至少找出一个有新鲜感的词语，并说说它好在哪里。 _____________________________________________ 18. 文章中，作者介绍了自己的学校，你的学校又是怎样的?同学们在学校里做些什么?请你向大家简单介绍一下吧！ ____________________________________________ 三、习作表达。 19. 你的周围一定有很多人，家长、老师、同学、邻居……他们长什么样子?性格如何?喜欢做什么?请你从他们中选择一个向大家介绍一下吧！要求写出这个人与众不同的特点来，语句通顺，可以用上平时积累的有新鲜感的词句，250字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $