衔接点02 短语的构成方式-2025年初升高语文无忧衔接（统编版）

衔接点02 短语的构成方式（原卷版） 初中阶段 高中阶段 随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点。 能借助已有的语言知识和语感，结合具体语境分析短语构成形式及分析其在句子中的成分和语法功能。 衔接指引 初中阶段考查形式：基本上不会单独设题，偶尔会和病句结合。 高中阶段考查形式：在近年一些大型考试中出现分析短语构成形式，选择题居多。 初中阶段：部编版七年级下册汉语知识中就包含了《短语结构类型》这一内容，详细讲解了短语的定义、特点以及基本类型，如并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语和主谓短语等。此外，短语的结构类型也可能在其他年级的语文课程中有所涉及，特别是在中考复习阶段，会更加系统地复习和巩固这一知识点。 高中阶段：课本中没有系统的知识讲解，在讲解病句时候会涉及到，在讲高中文言文特殊句式也会涉及到，在近年一些大型考试中也出现分析短语构成形式。 1、 短语的构成形式 类型 辨析技巧 举例 并列短语 ①短语间有“和”“及”“与”等连词。 ②中间加上顿号或“和”“及”“与”等连词，意思不变。 ③两个词语互换位置，意思不变。 绿水青山 报纸杂志 雄伟壮丽 改革开放 油盐酱醋 土地和杂草 表扬与鼓励 热烈而粗犷 偏正短语 ①有“的”“地”的短语多数是偏正短语。 ②若没有，可以加上“的”或“地”，意思无变化。 ③替换同类修饰语，短语类型不变。如“温柔眼神”改为“犀利眼神”。 定中关系（中心语是名词） 她的眼睛 绿色的森林 一泓泉水 革命气节 状中关系（中心语是动词/形容词） 好奇地问 不断地流着 很委屈 完全相信 主谓短语 ①短语为“什么+怎么样”的形式。 ②被陈述的对象是主语，主要由名词和代词充当。后面的陈述是谓语，主要由动词和形容词充当。 粽叶飘香 太阳升 桃花红 老师讲课 心情好 他聪明 我们高兴 大家唱歌 动宾短语 ①前面的词语为动词。 ②后面的宾语为名词或代词。 面向未来 眨眼睛 看电影 热爱祖国 夸奖我 拜访他 解决问题 出现故障 补充短语 ①看是否有结构助词“得”。 ②中间加“得”，结尾加“了”，意思无变化。 ③前面是动词或形容词，后面的词起补充说明作用。 干得很好 跑得出汗 热得难受 密得不透风 吓跑了 升起来了 湿透了 放松下来 冻僵了 漂亮极了 2、 判断短语的结构类型方法 1.标定核心词 找到短语中的核心成分，如： 偏正短语：中心语（"美丽风景" → "风景"） 动宾短语：动词（"阅读书籍" → "阅读"） 主谓短语：主语（"阳光明媚" → "阳光"） 2. 分析结构关系 关系类型 判断特征 典型格式 示例 并列关系 成分平等可互换 词性相同+并列连词 调查研究（动+动） 偏正关系 前修饰后 定语/状语+中心语 火红太阳（定中） 动宾关系 动作+受事 动词+名词性成分 热爱祖国 补充关系 后补前 动/形+补语 跑得快（动补） 主谓关系 陈述关系 名词+谓词 百花盛开 3.虚词验证法 "的"→ 定中偏正（"蓝色的海洋"） "地"→ 状中偏正（"快速地奔跑"） "得"→ 补充关系（"高兴得跳起来"） 3. 扩展测试法 主谓短语可加"是否"提问（"阳光明媚 → 阳光是否明媚？"） 动宾短语可加"什么"提问（"阅读书籍 → 阅读什么？"） 三、特殊类型短语鉴别方法 1.介宾短语 结构标志：介词+名词（"在教室里"） 功能特征：常作状语或补语（"向北方前进"） 2.复指短语 同位关系验证（"首都北京" → "北京是首都"） 3.连谓短语 连续动作主体相同（"拿笔写字"） 4.兼语短语 含使令动词（"请老师讲课" → "老师"既是宾语又是主语） 答题步骤 1.仔细审题，明确题干中的关键词以及考查的方向。 2. 调动语感和已掌握的知识，明确题干中短语的构成方式。 3. 阅读选项，分析四组句子中短语构成方式。 4. 根据题目要求，利用排除法选出答案。 注意事项 判断短语类型可以采用下面口诀：一标二看三验证，虚词关系是关键，并列平等可互换，偏正前加'的''地'限，动宾问答用'什么'，主谓陈述加'是否'验。 短语按以下维度分类： 1. 结构关系（并列/偏正/动宾等） 2. 语法功能（作主语/谓语/定语等） 3. 典型格式（动词+名词/形容词+名词等） （一）下列句子中用主谓短语作谓语的是（   ） A．苏州园林布局幽雅。 B．我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 C．学校开展的“大课间活动”，让校园充满了活力。 D．我对这次考试很有信心。 （二）下列各组短语中全是并列关系的一组是（   ） A．突飞猛进  垃圾分类  家庭和谐 B．一心一意  千军万马  左邻右舍 C．取得胜利  璀璨星空  安慰自己 D．迷惘焦虑  硕果累累  捧腹大笑 （三）下面短语结构完全不相同的一项是（    ） A．掌握技巧     家长满意   民族感情   学习的榜样 B．天空蔚蓝     苏州园林   死海不死   黄发垂髫 C．精神焕发     大千世界   唱歌跳舞   竞选州长 D．准确的判断    优秀党员   庄严肃穆   看清楚 （四）选项画线部分与例句画线部分在结构和充当句子成分方面都相同的一句是（   ） 例句：历史证明了人民群众的智慧是无穷的。 A．大家都觉得这种做法不合适。 B．繁重的劳动累得他精疲力竭。 C．我知道这本书的内容。 D．孔乙己显出极高兴的样子。 （五）下列表述正确的一项是（   ） A．“热得难受”是补充短语，“基础设施”是主谓短语，“重视语文”是动宾短语。 B．“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”这句话运用了比喻的修辞。 C．“我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。”这句话中的标点符号使用正确。 D．“这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。”是并列关系复句。 （六）下列各项中分析正确的一项是（   ） ①像文韬武略的辛弃疾沦为田舍菜翁，把一腔孤愤化为词间沟壑，青史留名。②苦而不言不是什么亏都吃下去，而是少抱怨，因为所有的苦难还得自己去解决。③喜而不语是不炫耀，不能为了自己高兴而让别人不快乐。④苦而不言，喜而不语，是一种人生智慧。⑤像炎樱常在经济困难的好友张爱玲面前大谈投资理财，最后两人感情淡漠。 A．“沟壑”是名词，“炫耀”是动词，“青史留名”是偏正短语。 B．“苦而不言不是什么亏都吃下去，而是少抱怨。”这是表示并列关系的复句。 C．“苦而不言，喜而不语，是一种人生智慧。”这个句子中“人生”作状语。 D．将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为④②①⑤③。 （七）下列说法有误的一项是（   ） A．崇廉尚洁、追求卓越、时代新人、全民阅读，分别是并列短语、动宾短语、偏正短语、主谓短语。 B．农业强不强？农村美不美？农民富不富？决定着亿万农民的获得感和幸福感。前述语句的标点符号使用有误。 C．《诗经》 是我国最早的一部诗歌总集，它分为风、雅、颂三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的民歌。我们学过的《关雎》《子衿》都属“国风”。 D．古人称谓丰富：所谓“名”实则“本名”；“字”则叫“表字”，是除本名外另取一个与本名有所关联的名字；“谥号” 则多为自己所取，表示自己的志趣爱好。 （一）阅读下面的文字，完成小题。 偶然和高晓声谈起“文化小说”，晓声说：“吃东西也是文化。”这两天在家里腌韭菜花，想起咸菜和文化。① 中国人饮食中，咸菜与酱菜必不可少。起于何时，我弄不清楚。不会很早。去考查咸菜和酱菜的起源，我不反对，而且颇有兴趣。但是，②也不一定非得寻出它的来由不可。小说重视民族文化，并从生活的深层追寻某种民族文化“根”，我以为是（1）无伤大雅的。③小说要有浓郁的民族色彩，不在民族文化里腌一腌、酱一酱，是不成的，但是不一定非得寻得那么远，寻到一种苍苍莽莽的古文化不可。④我们在小说里要表现的文化，首先是现在的、活着的；其次是昨天的、消逝不久的。理由很简单，因为我们可以看得见，摸得着，尝得出，想得透。 ※1．文中“腌一腌”“酱一酱”两个短语用得巧妙，请结合原文作简要分析。 2．下列句子中的“得”与文中加点的“得”，意义和用法相同的一项是（   ） A．行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。 B．俄见一僧一道远远而来，生得骨骼不凡，风神迥异。 C．妇人家气力单微，如何劈得棺开。（《警世通言》卷二） D．快下大雨了，要不快走，就得淋成落汤鸡啦。 3．“寻找古文化，是考古学家的事，不是作家的事。”这个句子出现的位置，最恰当的是（   ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 （二）阅读下面的文字，完成各题。 2025年春节，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下称《哪吒2》）登顶中国影史票房榜，并协“东方魔童”开启全球上映。中国动画以科技为笔，饱醮五千年文明的浓墨，书写出兼具民族性与世界性的故事。在技术与艺术的珠连璧合中，在文化自信与科技进步的相互激荡中，世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。 ①影片将《山海经》中的神话元素与赛博朋克美学结合，②重构了东海龙宫的视觉体系，③传统水墨的晕染效果通过自主研发的“动态水墨渲染引擎”融入3D动画，④让“蛟龙入海”的传说既充满未来感，又保留古典意境。⑤这种技术突破并非是炫技，而是对中国文化基因的深度解码。 《哪吒2》以及之前爆火的游戏《黑神话：悟空》都是将中国传统神话故事以全新的叙事方式、国际化的美术风格呈现给观众。通过对经典形象的现代化塑造，使得中国文化受到全球观众和玩家的追捧。 “哪吒”和“悟空”携手，向世界人民展示了独具魅力的中华文化元素。这类作品所构建的新范式，颠覆了好莱坞的“文化猎奇”逻辑，也鼓励各文化主体重新审视挖掘自身传统，自信地营造百花齐放、文明互鉴的新图景。 当“哪吒”脚踏风火轮冲出国门时，他承载的不仅是角色的命运转折，更是一个古老文明在数字时代的新生。从《黑神话：悟空》到《哪吒2》，从虚幻引擎到动态水墨，中国正以“科技+文化”的双螺旋基因，深度参与全球文化格局的重构。这不仅是产业的崛起，更是文明对话的启航——在这里，混天绫舞动的是东方美学的韵律，而风火轮燃烧的是人类对创新的永恒渴望。 4．文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 ※5．下列词语与文中加点的“百花齐放”构词方式相同的一项是（   ） A．包罗万象 B．鳞次栉比 C．耳目一新 D．空谷幽兰 6．文中最后一段的破折号的作用是什么？请分析说明。 7．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。 把冰山扔进火山会怎样，被划破的航天器如何自动“愈合”，海到底有多深……近年来，一些院士、专家走出实验室、大学教室，在网络平台上以短视频、直播等方式讲授科学知识，深受欢迎。 ①科学家成为“科普达人”，产生了类似的“明星效应”，既提升了科普的专业性，也刺激了年轻人对科学的热爱。②有些科学家找到了和年轻人对话的方式——讲故事，这可以帮助大众理解专业化的科研成果。③他们以和蔼可亲的形象、风趣幽默的谈吐、深厚渊博的知识，在网上收获了大批粉丝。④让顶尖科学家与普通公众的“面对面”，不少年轻人感到兴奋，他们不由得感慨：“原来科学可以这么接地气。”⑤为大众做科普，需要额外下一番功夫，把专业科学知识讲得更通俗易懂。⑥有人可能觉得，既然这么费劲，在培养科学人才方面不能产生立竿见影的效果，又何必大费周章呢？⑦实际上，科普的重要性在于，它是科学事业中利长远、打基础的工作。⑧如果说攻克一些科研难题就像“摘果子”，那么，做好科学普及、点燃科学梦想就是“播种子”。⑨科学家们重视科普，就是为了将科学的种子播撒到社会的各个角落。 国与国之间的科技比拼，不仅体现在当下科技力量的对比上，也体现在科技人才的储备上。建设科技强国，不仅要看大国重器、核心技术，也要注重提升全社会整体科学素养，营造良好创新氛围。做好科普工作，把基础打牢，把步子迈实，必将为建设创新型国家蓄积充足的底气。 8．下列关于文中标点符号使用的表述，不正确的一项是（   ） A．文中“愈合”和“面对面”两处的引号的用法相同。 B．文中“海到底有多深……”中的省略号的作用是表示列举的省略。 C．文中“有些科学家找到了和年轻人对话的方式——讲故事”中的破折号的作用是表示解释说明。 D．文中“做好科学普及、点燃科学梦想”处的顿号可以改为逗号。 ※9．现代汉语中有一些新造词语是按照一定的关系排列词汇材料形成的，大多运用句法组合方式合成，其中包括偏正式、动宾式、并列式和主谓式。请分析文中的“教室”“直播”“明星效应”“费劲”分别属于哪种类型。 10．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。 每一管毛笔，在未启用时都是锋棱尖锐的，似乎可以把点画的细处毫厘不爽地勾勒出来。只有付之于水，让水把千百毫毛化开，试用，才可以断其优劣。有书写僻好的人，毛笔是越多越好。笔多了，就有一个广大的选择空间，用来写行草，或者写篆隶、落款。如果写小楷，更是讲究笔锋之美。每位书写者都会根据自己的书写习惯去选择，长锋或者短锋，软毫或者硬毫——必竟，拥有一管乘心的笔，那是很开怀的。 在一个文学活动的入口处，有一本红色的洒金册页摊开着，旁边是一方厚实的砚台，搁着一支毛笔，还有一支硬笔，让与会者签名，使这本册页承担一些纪念的责任——如果没有这本册页，来的人直接就“登堂入室”了。而现在，略微停顿一下。有的人选择了毛笔或硬笔，拈起来，濡墨，一气呵成。 我当然是执毛笔签名者的一员——再没有什么比毛笔更 ① 的了。尽管不是自己用惯的那管笔，却也相差不远，柔中有韧，足以把自己的名字写好。在文房用具里，毛笔给人洁净曼妙的美感。未使用时，它如一枚未绽放的白玉兰花苞，紧抱收束。遇水之后，丝缕蓬松。 物尽其用——再洁净的笔锋也要裹上墨香，然后在宣纸上驰骋，就如骏马不是养着欣赏，而是用来征逐，看它们毛鬣竖起，迎风翻飞，筋肉上热气腾腾。毛笔也一样，如果不与黑亮的墨汁浸润，那一管笔是没有什么实际作用的，再好的笔性也裹在里面不能出来。时日久了，人性笔性 ② ，便写出不少锦绣文字，那真是一管笔的巅峰时刻。 11．请在文中横线处填入恰当的成语。 12．文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 ※13．下列各项与文中加点的“锦绣文字”构成方式不同的一项是（   ） A．诗画江南 B．金玉其外 C．闭月羞花 D．龙马精神 14．文中画波浪线的部分有怎样的表达效果？请加以赏析。 15．请结合文段内容，用“既有……又有……”的句式写一段排比文字描述毛笔的特征，要求内容贴切、语言流畅，不超过90个字。 （五）阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 春节起源于中华上古时期的岁首祈岁祭祀活动，历经周朝的“腊祭”发展，至汉代基本定形，至今已有数千年的传承与创新变迁历史。春节习俗形式生动、内容广博、意味眷永、流传广泛。从腊八节开始到元宵节结束，每一天都有不同的习俗和寓意。春节文化凝聚了以儒释道为主要内容的中华优秀传统文化的精邃，将这些哲学思想融为一体。首先，春节里人们同祈愿家庭和睦、社会和谐、国家和平，（   甲   ）。其次，春节的祭祀活动体现了对生命意义的思考，反映了佛家“善因福报”的思想。再次，春节的庆祝活动如放鞭炮驱邪、祈求丰收等，反映了道家“自然和谐”的思想。这些哲学思想共同构成了春节庆祝活动的精神内核。 ①春节申遗成功不仅是保护中国传统文化的重要里程碑，②更在弘扬和传承中华优秀传统文化方面具有深远意义。③这一成就为进一步增强文化自信提供了有力支撑，④也为保护全球非物质文化遗产提供了中国经验。⑤春节的文化价值得到了国际社会的广泛认可，⑥对构建和谐世界、“全球文明倡议”具有重要意义。 春节申遗成功标志着春节从民族重要节日升级为全人类共享的文化盛宴。春节承载着深厚的文化内涵，春节习俗跨越时空、绵延不绝，不仅在中国广泛流传，也通过海外华人华侨的传播走向世界各地。虽然春节习俗（   乙   ），但其蕴含的健康、福寿、喜乐、吉祥、和合、美善等文化价值具有真正的普世性。春节申遗成功，为这种文化价值的传播与践行创造了大好契机。 ※16．请指出加点短语“绵延不绝”的短语类型，并在文中划线处中找出一个相同类型的短语。 17．请在文中划线处找出三个错别字并加以改正。 18．文中第三段有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19．请在文中括号内补写语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20．对于春节习俗，小美和小帅各有看法，小帅说：“春节就是个普通的日子，没必要搞那么多的习俗。”小美则认为不然。如果你是小美，请你结合材料，用一段文字向小帅介绍春节习俗的价值，不超过100个字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 衔接点02 短语的构成方式（解析版） 初中阶段 高中阶段 随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点。 能借助已有的语言知识和语感，结合具体语境分析短语构成形式及分析其在句子中的成分和语法功能。 衔接指引 初中阶段考查形式：基本上不会单独设题，偶尔会和病句结合。 高中阶段考查形式：在近年一些大型考试中出现分析短语构成形式，选择题居多。 初中阶段：部编版七年级下册汉语知识中就包含了《短语结构类型》这一内容，详细讲解了短语的定义、特点以及基本类型，如并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语和主谓短语等。此外，短语的结构类型也可能在其他年级的语文课程中有所涉及，特别是在中考复习阶段，会更加系统地复习和巩固这一知识点。 高中阶段：课本中没有系统的知识讲解，在讲解病句时候会涉及到，在讲高中文言文特殊句式也会涉及到，在近年一些大型考试中也出现分析短语构成形式。 1、 短语的构成形式 类型 辨析技巧 举例 并列短语 ①短语间有“和”“及”“与”等连词。 ②中间加上顿号或“和”“及”“与”等连词，意思不变。 ③两个词语互换位置，意思不变。 绿水青山 报纸杂志 雄伟壮丽 改革开放 油盐酱醋 土地和杂草 表扬与鼓励 热烈而粗犷 偏正短语 ①有“的”“地”的短语多数是偏正短语。 ②若没有，可以加上“的”或“地”，意思无变化。 ③替换同类修饰语，短语类型不变。如“温柔眼神”改为“犀利眼神”。 定中关系（中心语是名词） 她的眼睛 绿色的森林 一泓泉水 革命气节 状中关系（中心语是动词/形容词） 好奇地问 不断地流着 很委屈 完全相信 主谓短语 ①短语为“什么+怎么样”的形式。 ②被陈述的对象是主语，主要由名词和代词充当。后面的陈述是谓语，主要由动词和形容词充当。 粽叶飘香 太阳升 桃花红 老师讲课 心情好 他聪明 我们高兴 大家唱歌 动宾短语 ①前面的词语为动词。 ②后面的宾语为名词或代词。 面向未来 眨眼睛 看电影 热爱祖国 夸奖我 拜访他 解决问题 出现故障 补充短语 ①看是否有结构助词“得”。 ②中间加“得”，结尾加“了”，意思无变化。 ③前面是动词或形容词，后面的词起补充说明作用。 干得很好 跑得出汗 热得难受 密得不透风 吓跑了 升起来了 湿透了 放松下来 冻僵了 漂亮极了 2、 判断短语的结构类型方法 1.标定核心词 找到短语中的核心成分，如： 偏正短语：中心语（"美丽风景" → "风景"） 动宾短语：动词（"阅读书籍" → "阅读"） 主谓短语：主语（"阳光明媚" → "阳光"） 2. 分析结构关系 关系类型 判断特征 典型格式 示例 并列关系 成分平等可互换 词性相同+并列连词 调查研究（动+动） 偏正关系 前修饰后 定语/状语+中心语 火红太阳（定中） 动宾关系 动作+受事 动词+名词性成分 热爱祖国 补充关系 后补前 动/形+补语 跑得快（动补） 主谓关系 陈述关系 名词+谓词 百花盛开 3.虚词验证法 "的"→ 定中偏正（"蓝色的海洋"） "地"→ 状中偏正（"快速地奔跑"） "得"→ 补充关系（"高兴得跳起来"） 3. 扩展测试法 主谓短语可加"是否"提问（"阳光明媚 → 阳光是否明媚？"） 动宾短语可加"什么"提问（"阅读书籍 → 阅读什么？"） 三、特殊类型短语鉴别方法 1.介宾短语 结构标志：介词+名词（"在教室里"） 功能特征：常作状语或补语（"向北方前进"） 2.复指短语 同位关系验证（"首都北京" → "北京是首都"） 3.连谓短语 连续动作主体相同（"拿笔写字"） 4.兼语短语 含使令动词（"请老师讲课" → "老师"既是宾语又是主语） 答题步骤 1.仔细审题，明确题干中的关键词以及考查的方向。 2. 调动语感和已掌握的知识，明确题干中短语的构成方式。 3. 阅读选项，分析四组句子中短语构成方式。 4. 根据题目要求，利用排除法选出答案。 注意事项 判断短语类型可以采用下面口诀：一标二看三验证，虚词关系是关键，并列平等可互换，偏正前加'的''地'限，动宾问答用'什么'，主谓陈述加'是否'验。 短语按以下维度分类： 1. 结构关系（并列/偏正/动宾等） 2. 语法功能（作主语/谓语/定语等） 3. 典型格式（动词+名词/形容词+名词等） （一）下列句子中用主谓短语作谓语的是（   ） A．苏州园林布局幽雅。 B．我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 C．学校开展的“大课间活动”，让校园充满了活力。 D．我对这次考试很有信心。 【答案】A 【详解】本题考查学生分析短语的结构类型、正确划分句子成分的能力。 A.“布局幽雅”作谓语，是主谓短语。 B.“觉得”作谓语，是一般动词；“苏州园林是我国各地园林的标本”作宾语。 C.“让校园充满了活力”这一兼语结构作谓语，是动宾短语。 D.“有”作谓语，是一般动词；“信心”作宾语。 故选A。 （二）下列各组短语中全是并列关系的一组是（   ） A．突飞猛进  垃圾分类  家庭和谐 B．一心一意  千军万马  左邻右舍 C．取得胜利  璀璨星空  安慰自己 D．迷惘焦虑  硕果累累  捧腹大笑 【答案】B 【详解】本题考查学生分析短语结构的能力。 A.“突飞猛进”是并列短语，其他是主谓短语； B.都是并列短语。 C.“璀璨星空”是偏正短语，其他是动宾短语； D.“迷惘焦虑”是并列短语，“硕果累累”是主谓短语，“捧腹大笑”是偏正短语。 故选B。 （三）下面短语结构完全不相同的一项是（    ） A．掌握技巧     家长满意   民族感情   学习的榜样 B．天空蔚蓝     苏州园林   死海不死   黄发垂髫 C．精神焕发     大千世界   唱歌跳舞   竞选州长 D．准确的判断    优秀党员   庄严肃穆   看清楚 【答案】C 【详解】本题考查学生正确理解短语结构的能力。 A.分别是动宾结构、主谓结构、偏正结构、偏正结构； B.分别是主谓结构、偏正结构、主谓结构、并列结构； C.分别是主谓结构、偏正结构、并列结构、动宾结构； D.分别是偏正结构、偏正结构、并列结构、动补结构。 故选C。 （四）选项画线部分与例句画线部分在结构和充当句子成分方面都相同的一句是（   ） 例句：历史证明了人民群众的智慧是无穷的。 A．大家都觉得这种做法不合适。 B．繁重的劳动累得他精疲力竭。 C．我知道这本书的内容。 D．孔乙己显出极高兴的样子。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解短语结构和分析语法成分的能力。 例句，属于主谓结构，作宾语。 A.主谓结构，作宾语。 B.主谓结构，作补语。 C.偏正结构，作宾语。 D.偏正结构，作宾语。 故选A。 （五）下列表述正确的一项是（   ） A．“热得难受”是补充短语，“基础设施”是主谓短语，“重视语文”是动宾短语。 B．“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”这句话运用了比喻的修辞。 C．“我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。”这句话中的标点符号使用正确。 D．“这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。”是并列关系复句。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达之准确、鲜明、生动的能力。 A.“‘基础设施’是主谓短语”错误。“基础设施”是偏正短语。 B.“这句话运用了比喻的修辞”错误。这句话运用了夸张的修辞。 D.“是并列关系复句”错误。“而且”表递进，所以这句话是递进关系复句。 故选C。 （六）下列各项中分析正确的一项是（   ） ①像文韬武略的辛弃疾沦为田舍菜翁，把一腔孤愤化为词间沟壑，青史留名。②苦而不言不是什么亏都吃下去，而是少抱怨，因为所有的苦难还得自己去解决。③喜而不语是不炫耀，不能为了自己高兴而让别人不快乐。④苦而不言，喜而不语，是一种人生智慧。⑤像炎樱常在经济困难的好友张爱玲面前大谈投资理财，最后两人感情淡漠。 A．“沟壑”是名词，“炫耀”是动词，“青史留名”是偏正短语。 B．“苦而不言不是什么亏都吃下去，而是少抱怨。”这是表示并列关系的复句。 C．“苦而不言，喜而不语，是一种人生智慧。”这个句子中“人生”作状语。 D．将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为④②①⑤③。 【答案】B 【详解】本题考查学生词语词性、句子成分、复句关系以及衔接和排序的能力。 A．“‘青史留名’是偏正短语”有误，“青史留名”是主谓短语； C．“这个句子中‘人生’作状语”有误，“人生”是定语； D．“最恰当的排列顺序为④②①⑤③”有误，因为③是观点句，而⑤是例子，因此排序应为③⑤。故正确的排序是④②①③⑤。 故选B。 （七）下列说法有误的一项是（   ） A．崇廉尚洁、追求卓越、时代新人、全民阅读，分别是并列短语、动宾短语、偏正短语、主谓短语。 B．农业强不强？农村美不美？农民富不富？决定着亿万农民的获得感和幸福感。前述语句的标点符号使用有误。 C．《诗经》 是我国最早的一部诗歌总集，它分为风、雅、颂三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的民歌。我们学过的《关雎》《子衿》都属“国风”。 D．古人称谓丰富：所谓“名”实则“本名”；“字”则叫“表字”，是除本名外另取一个与本名有所关联的名字；“谥号” 则多为自己所取，表示自己的志趣爱好。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握文学常识和文化常识的能力。 D.“多为自己所取，表示自己的志趣爱好”表述错误。“谥号”是古人死后，后人按其生平事迹进行评定后给予或褒或贬评价的文字。 故选D。 （一）阅读下面的文字，完成小题。 偶然和高晓声谈起“文化小说”，晓声说：“吃东西也是文化。”这两天在家里腌韭菜花，想起咸菜和文化。① 中国人饮食中，咸菜与酱菜必不可少。起于何时，我弄不清楚。不会很早。去考查咸菜和酱菜的起源，我不反对，而且颇有兴趣。但是，②也不一定非得寻出它的来由不可。小说重视民族文化，并从生活的深层追寻某种民族文化“根”，我以为是（1）无伤大雅的。③小说要有浓郁的民族色彩，不在民族文化里腌一腌、酱一酱，是不成的，但是不一定非得寻得那么远，寻到一种苍苍莽莽的古文化不可。④我们在小说里要表现的文化，首先是现在的、活着的；其次是昨天的、消逝不久的。理由很简单，因为我们可以看得见，摸得着，尝得出，想得透。 ※1．文中“腌一腌”“酱一酱”两个短语用得巧妙，请结合原文作简要分析。 2．下列句子中的“得”与文中加点的“得”，意义和用法相同的一项是（   ） A．行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。 B．俄见一僧一道远远而来，生得骨骼不凡，风神迥异。 C．妇人家气力单微，如何劈得棺开。（《警世通言》卷二） D．快下大雨了，要不快走，就得淋成落汤鸡啦。 3．“寻找古文化，是考古学家的事，不是作家的事。”这个句子出现的位置，最恰当的是（   ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 【答案】1．①腌一腌、酱一酱是咸菜与酱菜的传统制作工艺；②移用以表达小说要有本民族文化浸润的观点；③前后衔接自然，生动形象，表达风趣。 2．C 3．D 【解析】1．本题考查学生分析词语表达效果的能力。 “腌一腌”“酱一酱”本是制作咸菜与酱菜传统的手法，结合“小说要有浓郁的民族色彩，不在民族文化里腌一腌、酱一酱，是不成的”可知，这里用来说明小说要在民族文化中浸润一下的观点，使得表达有特色，简单易懂。 从文段结构上，前后衔接自然，生动形象，表达风趣。 2．本题考查学生理解词语含义的能力。 C.与原文的“得”，都是助词，用在动词和补语中间，表示可能。 A.助动词，需要。 B.助动词，用在动词、形容词后，表示程度或结果的补语。 D.助动词，表揣测得必然。 故选C。 3．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 “寻找古文化，是考古学家的事，不是作家的事。”首句“古文化”与④处前句“寻到一种苍苍莽莽的古文化不可”中的“古文化”形成话题衔接。这样前后衔接更连贯。 故选D。 （二）阅读下面的文字，完成各题。 2025年春节，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下称《哪吒2》）登顶中国影史票房榜，并协“东方魔童”开启全球上映。中国动画以科技为笔，饱醮五千年文明的浓墨，书写出兼具民族性与世界性的故事。在技术与艺术的珠连璧合中，在文化自信与科技进步的相互激荡中，世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。 ①影片将《山海经》中的神话元素与赛博朋克美学结合，②重构了东海龙宫的视觉体系，③传统水墨的晕染效果通过自主研发的“动态水墨渲染引擎”融入3D动画，④让“蛟龙入海”的传说既充满未来感，又保留古典意境。⑤这种技术突破并非是炫技，而是对中国文化基因的深度解码。 《哪吒2》以及之前爆火的游戏《黑神话：悟空》都是将中国传统神话故事以全新的叙事方式、国际化的美术风格呈现给观众。通过对经典形象的现代化塑造，使得中国文化受到全球观众和玩家的追捧。 “哪吒”和“悟空”携手，向世界人民展示了独具魅力的中华文化元素。这类作品所构建的新范式，颠覆了好莱坞的“文化猎奇”逻辑，也鼓励各文化主体重新审视挖掘自身传统，自信地营造百花齐放、文明互鉴的新图景。 当“哪吒”脚踏风火轮冲出国门时，他承载的不仅是角色的命运转折，更是一个古老文明在数字时代的新生。从《黑神话：悟空》到《哪吒2》，从虚幻引擎到动态水墨，中国正以“科技+文化”的双螺旋基因，深度参与全球文化格局的重构。这不仅是产业的崛起，更是文明对话的启航——在这里，混天绫舞动的是东方美学的韵律，而风火轮燃烧的是人类对创新的永恒渴望。 4．文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 ※5．下列词语与文中加点的“百花齐放”构词方式相同的一项是（   ） A．包罗万象 B．鳞次栉比 C．耳目一新 D．空谷幽兰 6．文中最后一段的破折号的作用是什么？请分析说明。 7．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】4．“协”改为“携”：“醮”改为“蘸”；“连”改为“联”。 5．C 6．文中最后一段破折号的作用是解释说明，以“混天绫”“风火轮”这些具有代表性的文化元素，让读者更清楚地理解“文明对话的启航”的内涵。 7．第④处，修改为：让“蛟龙入海”的传说既保留古典意境，又充满未来感。第⑤处，修改为：这种技术突破并非炫技。 【解析】4．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “协……开启全球上映”的“协”改为“携”；此处表示携手一起向前的意思。 “饱醮”的“醮”改为“蘸”；“醮”是古冠、婚礼所行的一种简单仪式。尊者对卑者酌酒，卑者接受敬酒后饮尽，不需回敬。笄者行礼后从正宾手中接过醴酒，轻洒于地面表示祭祀天地，然后象征性地抿一点酒。此处喻指把物体浸入水中，应用“蘸”。 “珠连壁合”的“连”改为“联”。这是一个固定成语，指珍珠串在一起，美玉合在一起；比喻美好的人或事物聚合在一起，相得益彰。 5．本题考查学生分析短语构词方式的能力。 “百花齐放”是主谓结构短语。 A.动宾结构短语； B.并列结构短语； C.主谓结构短语； D.偏正结构短语。 故选C。 6．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中破折号后面的内容“混天绫舞动的是东方美学的韵律，而风火轮燃烧的是人类对创新的永恒渴望”，是对前面“文明对话的启航”的进一步解释说明。通过具体描述“混天绫”和“风火轮”所代表的文化意义，让读者能够更加直观、清晰地理解这种“文明对话”具体体现在哪些方面，即东方美学与人类创新渴望的展现，所以该破折号起到了使表达内容更明确、更具体的作用。 7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子共有两处语病： 第一处，④，语序不当，“蛟龙入海”是传说，按照逻辑，首先“保留古典意境”，修改为：让“蛟龙入海”的传说既保留古典意境，又充满未来感。 第二处，⑤，“并非是”成分赘余，“非”就是“不是”，修改为：这种技术突破并非炫技。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。 把冰山扔进火山会怎样，被划破的航天器如何自动“愈合”，海到底有多深……近年来，一些院士、专家走出实验室、大学教室，在网络平台上以短视频、直播等方式讲授科学知识，深受欢迎。 ①科学家成为“科普达人”，产生了类似的“明星效应”，既提升了科普的专业性，也刺激了年轻人对科学的热爱。②有些科学家找到了和年轻人对话的方式——讲故事，这可以帮助大众理解专业化的科研成果。③他们以和蔼可亲的形象、风趣幽默的谈吐、深厚渊博的知识，在网上收获了大批粉丝。④让顶尖科学家与普通公众的“面对面”，不少年轻人感到兴奋，他们不由得感慨：“原来科学可以这么接地气。”⑤为大众做科普，需要额外下一番功夫，把专业科学知识讲得更通俗易懂。⑥有人可能觉得，既然这么费劲，在培养科学人才方面不能产生立竿见影的效果，又何必大费周章呢？⑦实际上，科普的重要性在于，它是科学事业中利长远、打基础的工作。⑧如果说攻克一些科研难题就像“摘果子”，那么，做好科学普及、点燃科学梦想就是“播种子”。⑨科学家们重视科普，就是为了将科学的种子播撒到社会的各个角落。 国与国之间的科技比拼，不仅体现在当下科技力量的对比上，也体现在科技人才的储备上。建设科技强国，不仅要看大国重器、核心技术，也要注重提升全社会整体科学素养，营造良好创新氛围。做好科普工作，把基础打牢，把步子迈实，必将为建设创新型国家蓄积充足的底气。 8．下列关于文中标点符号使用的表述，不正确的一项是（   ） A．文中“愈合”和“面对面”两处的引号的用法相同。 B．文中“海到底有多深……”中的省略号的作用是表示列举的省略。 C．文中“有些科学家找到了和年轻人对话的方式——讲故事”中的破折号的作用是表示解释说明。 D．文中“做好科学普及、点燃科学梦想”处的顿号可以改为逗号。 ※9．现代汉语中有一些新造词语是按照一定的关系排列词汇材料形成的，大多运用句法组合方式合成，其中包括偏正式、动宾式、并列式和主谓式。请分析文中的“教室”“直播”“明星效应”“费劲”分别属于哪种类型。 10．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】8．D 9．“教室”属于偏正式，“直播”属于偏正式，“明星效应”属于主谓式，“费劲”属于动宾式。 10．语句①可修改为：也激发了年轻人对科学的热爱。 语句④可修改为：顶尖科学家与普通公众的“面对面”，让不少年轻人感到兴奋。 语句⑦可修改为：它是科学事业中打基础、利长远的工作。 【解析】8．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.“做好科学普及、点燃科学梦想”处的顿号不可以改为逗号，“做好科学普及、点燃科学梦想”在句中作主语，内部停顿用顿号，改为逗号后此句话的句子层次混乱。 故选D。 9．本题考查学生分析短语结构的能力。 词语的构词方式题干中明确给出，包括“偏正式，动宾式、并列式和主谓式”，分列出的词语“教室”属于偏正式，“直播”属于偏正式，“明星效应”属于主谓式，“费劲”属于动宾式。 10．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句①“也刺激了年轻人对科学的热爱”中“刺激”与“热爱”动宾搭配不当，可修改为：也激发了年轻人对科学的热爱。 语句④“让顶尖科学家与普通公众的‘面对面’，不少年轻人感到兴奋……”中第一个分句成分残缺，缺主语，把“让”移到后一分句前，可修改为：顶尖科学家与普通公众的“面对面”，让不少年轻人感到兴奋。 语句⑦“实际上，科普的重要性在于，它是科学事业中利长远、打基础的工作”中语序不当，“利长远、打基础”顺序颠倒，可修改为：它是科学事业中打基础、利长远的工作。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。 每一管毛笔，在未启用时都是锋棱尖锐的，似乎可以把点画的细处毫厘不爽地勾勒出来。只有付之于水，让水把千百毫毛化开，试用，才可以断其优劣。有书写僻好的人，毛笔是越多越好。笔多了，就有一个广大的选择空间，用来写行草，或者写篆隶、落款。如果写小楷，更是讲究笔锋之美。每位书写者都会根据自己的书写习惯去选择，长锋或者短锋，软毫或者硬毫——必竟，拥有一管乘心的笔，那是很开怀的。 在一个文学活动的入口处，有一本红色的洒金册页摊开着，旁边是一方厚实的砚台，搁着一支毛笔，还有一支硬笔，让与会者签名，使这本册页承担一些纪念的责任——如果没有这本册页，来的人直接就“登堂入室”了。而现在，略微停顿一下。有的人选择了毛笔或硬笔，拈起来，濡墨，一气呵成。 我当然是执毛笔签名者的一员——再没有什么比毛笔更 ① 的了。尽管不是自己用惯的那管笔，却也相差不远，柔中有韧，足以把自己的名字写好。在文房用具里，毛笔给人洁净曼妙的美感。未使用时，它如一枚未绽放的白玉兰花苞，紧抱收束。遇水之后，丝缕蓬松。 物尽其用——再洁净的笔锋也要裹上墨香，然后在宣纸上驰骋，就如骏马不是养着欣赏，而是用来征逐，看它们毛鬣竖起，迎风翻飞，筋肉上热气腾腾。毛笔也一样，如果不与黑亮的墨汁浸润，那一管笔是没有什么实际作用的，再好的笔性也裹在里面不能出来。时日久了，人性笔性 ② ，便写出不少锦绣文字，那真是一管笔的巅峰时刻。 11．请在文中横线处填入恰当的成语。 12．文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 ※13．下列各项与文中加点的“锦绣文字”构成方式不同的一项是（   ） A．诗画江南 B．金玉其外 C．闭月羞花 D．龙马精神 14．文中画波浪线的部分有怎样的表达效果？请加以赏析。 15．请结合文段内容，用“既有……又有……”的句式写一段排比文字描述毛笔的特征，要求内容贴切、语言流畅，不超过90个字。 【答案】11．①得心应手   ②浑然一体 12．“僻”改为“癖”； “必”改为“毕”； “乘”改为“称”。 13．C 14．①运用了比喻的修辞，将毛笔比作骏马，写其要物尽其用而不是单纯欣赏，赋予没有生命的寻常事物以生命，表达更为生动鲜活。 ②运用比拟的修辞，将毛笔运锋纸上写成骏马毛鬣竖起，迎风翻飞，筋肉热气腾腾，活化了写毛笔字的过程，使书写的过程变成动态的蓬勃生命力展现的过程，表达极富动感和感染力。 15．毛笔既有未启封时的锋棱尖锐，也有遇水后的蓬松柔韧；既有洁净曼妙的美感，也有墨汁淋漓的洒脱；既有紧抱收束的自守，也有驰骋宣纸的快意。它以与墨汁的浑然相合，铺展锦绣文字，打造自我的巅峰时刻。 【解析】11．本题考查学生正确理解和运用成语的能力。 ①处：结合后文“尽管不是自己用惯的那管笔，却也相差不远，柔中有韧，足以把自己的名字写好”，表明作者用毛笔签名时感觉很顺畅，能够按照自己的意愿把名字写好，就好像毛笔完全听从自己的指挥一样，所以此处可用“得心应手”。得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。 ②处：随着时间推移，书写者在长期使用毛笔书写的过程中，其个人的性格、习惯等与毛笔的特性逐渐融合，达到了一种默契的状态，就如同两者成为了一个不可分割的整体，所以能够写出好的文字。可填“浑然一体”。浑然一体：形容完整不可分割，融合成一个整体。 12．本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。 “僻好”的“僻”应改为“癖”，“癖好”指对某种事物的特别爱好； “必竟”的“必”应改为“毕”，“毕竟”表示追根究底所得的结论，强调事实或原因； “乘心”的“乘”应改为“称”，“称心”意为符合心愿，心满意足。 13．本题考查学生短语类型的判断的能力。 “锦绣文字”是由两个名词“锦绣”和“文字”构成的偏正短语，“锦绣”修饰“文字”。 A.“诗画江南”中“诗画”修饰“江南”，是偏正短语； B.“金玉其外”中“金玉”修饰“其外”，是偏正短语； C.“闭月羞花”中“闭月”和“羞花”是并列关系，是并列短语。 D.“龙马精神”中“龙马”修饰“精神”，是偏正短语。 故选C。 14．本题考查学生分析句段的表达效果的分析。 ①将毛笔在宣纸上书写比作骏马在战场上驰骋，“在宣纸上驰骋”与“用来征逐”形成类比，把毛笔书写时灵动、自由的状态比作骏马在战场上奋勇奔跑的情景，使读者能直观地感受到毛笔书写时的活力与激情。“毛鬣竖起，迎风翻飞，筋肉上热气腾腾”通过对骏马外在形态和内在活力的细致描写，进一步强化了这种生动的画面感，让读者深刻体会到毛笔在书写时所蕴含的力量和美感，仿佛能看到毛笔在纸上挥洒自如的样子，极大地增强了文字的感染力。 ②“再洁净的笔锋也要裹上墨香”与“骏马不是养着欣赏”形成对比，强调毛笔不能仅仅保持洁净闲置，而要像骏马不能只是被养着观赏一样，必须发挥其应有的作用。这种对比突出了毛笔只有与墨汁结合进行书写，才能展现其价值，实现其作为书写工具的使命这一观点，引发读者对毛笔用途和价值的深入思考，使表达的重点更加鲜明。 15．本题考查语言表达之句式运用的能力。 题目要求用“既有……又有……”的句式写排比文字，所以要构建三个及以上结构相似、内容相关的句子来描述毛笔特征。从文段中找出关于毛笔特征的描述。如“每一管毛笔，在未启用时都是锋棱尖锐的，似乎可以把点画的细处毫厘不爽地勾勒出来”体现了毛笔外观尖锐、勾勒点画精准的特征；“柔中有韧，足以把自己的名字写好”说明了毛笔笔性柔中有韧；“在文房用具里，毛笔给人洁净曼妙的美感。未使用时，它如一枚未绽放的白玉兰花苞，紧抱收束。遇水之后，丝缕蓬松”描绘了毛笔具有洁净曼妙的美感。根据提取的关键信息，按照“既有……又有……”的句式进行排列组合，注意语言通顺、表意明确，同时控制字数不超过90个字。 （五）阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 春节起源于中华上古时期的岁首祈岁祭祀活动，历经周朝的“腊祭”发展，至汉代基本定形，至今已有数千年的传承与创新变迁历史。春节习俗形式生动、内容广博、意味眷永、流传广泛。从腊八节开始到元宵节结束，每一天都有不同的习俗和寓意。春节文化凝聚了以儒释道为主要内容的中华优秀传统文化的精邃，将这些哲学思想融为一体。首先，春节里人们同祈愿家庭和睦、社会和谐、国家和平，（   甲   ）。其次，春节的祭祀活动体现了对生命意义的思考，反映了佛家“善因福报”的思想。再次，春节的庆祝活动如放鞭炮驱邪、祈求丰收等，反映了道家“自然和谐”的思想。这些哲学思想共同构成了春节庆祝活动的精神内核。 ①春节申遗成功不仅是保护中国传统文化的重要里程碑，②更在弘扬和传承中华优秀传统文化方面具有深远意义。③这一成就为进一步增强文化自信提供了有力支撑，④也为保护全球非物质文化遗产提供了中国经验。⑤春节的文化价值得到了国际社会的广泛认可，⑥对构建和谐世界、“全球文明倡议”具有重要意义。 春节申遗成功标志着春节从民族重要节日升级为全人类共享的文化盛宴。春节承载着深厚的文化内涵，春节习俗跨越时空、绵延不绝，不仅在中国广泛流传，也通过海外华人华侨的传播走向世界各地。虽然春节习俗（   乙   ），但其蕴含的健康、福寿、喜乐、吉祥、和合、美善等文化价值具有真正的普世性。春节申遗成功，为这种文化价值的传播与践行创造了大好契机。 ※16．请指出加点短语“绵延不绝”的短语类型，并在文中划线处中找出一个相同类型的短语。 17．请在文中划线处找出三个错别字并加以改正。 18．文中第三段有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19．请在文中括号内补写语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20．对于春节习俗，小美和小帅各有看法，小帅说：“春节就是个普通的日子，没必要搞那么多的习俗。”小美则认为不然。如果你是小美，请你结合材料，用一段文字向小帅介绍春节习俗的价值，不超过100个字。 【答案】16．述补短语 “流传广泛” 17．“定形”的“形”应写作“型”，“意味眷永”的“眷”应写作“隽”，“精邃”的“邃”应写作“髓”。 18．②改为：更在传承和弘扬中华优秀传统文化方面具有深远意义。 ⑥改为：对构建和谐世界、践行“全球文明倡议”具有重要意义。 19．甲：体现了儒家“和”的思想。 乙：在不同地区存在差异。 20．示例：春节绝非普通日子！它承载中华数千年的文化精髓：历史厚重，从腊八到元宵，习俗绵延千年；哲学深邃，融儒释道思想于家国和谐、生命思考、自然平衡；国际认可，申遗成功彰显全球文化价值；普世意义，健康、吉祥等理念跨越国界。这样的传统，是中华文明与世界对话的桥梁！ 【解析】16．本题考查学生正确使用词语的能力。 “绵延”是动词，意为“延续不断”；“不绝”是副词，补充说明“绵延”的状态，二者构成“动词+形容词”的述补短语。 划线句中，“流传广泛”也为述补短语，“流传”为动词，“广泛”为副词修饰“流传”。 17．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “定形”的“形”应写作“型”。定型：指事物的基本形态、结构或模式固定下来，不再轻易改变。 “意味眷永”的“眷”应写作“隽”。意味隽永：形容事物蕴含的情感、哲理深刻，令人回味悠长。 “精邃”的“邃”应写作“髓”。精髓：比喻事物中最重要、最精华的部分，强调核心价值或本质。 18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②语序不当。“传承”是“弘扬”的基础，需先继承传统文化，再谈发扬光大。应改为“传承和弘扬”。 ⑥成分残缺。“全球文明倡议”是倡议类内容，需搭配“践行”“落实”等动词，原句缺少谓语，应在“全球文明倡议”前补充“践行”。 19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 前文“春节文化凝聚了以儒释道为主要内容的中华优秀传统文化的精邃，将这些哲学思想融为一体”提示，后面是分别对儒、释、道三个方面的融合进行分别说明。 甲处：前文提到“家庭和睦、社会和谐、国家和平”，均围绕“和”的理念展开，且按照儒释道的顺序，此处应强调儒家思想，故应填入与儒家“和”相关的内容，如“体现了儒家‘和’的思想”。 乙处：后文以“虽然……但其蕴含的文化价值具有普世性”形成转折，说明前半句应强调习俗的差异性，如“在不同地区存在差异”或“因地域文化有所不同”，与“普世性”形成对比。 20．本题考查学生语言表达准确、生动的能力。 ①由原文“春节起源于中华上古时期……至今已有数千年的传承与创新变迁历史”可知，春节春节起源上古，历经千年，习俗形式多样，历史厚重。 ②由原文“春节文化凝聚了以儒释道为主要内容的中华优秀传统文化的精髓”可知，春节融合儒释道思想，内涵丰富深邃。 ③由原文“春节申遗成功标志着春节……升级为全人类共享的文化盛宴”可知，春节申遗成功，成为全人类共享的文化盛宴，得到国际认可。 ④由原文“健康、福寿、喜乐、吉祥、和合、美善等文化价值具有真正的普世性”可知，春节蕴含的健康、福寿、喜乐等文化价值具有普世意义。 概括出这些春节的优点后，可以“反驳小帅观点”为起点，分条列举历史、思想、国际、普世四方面价值，结尾强调意义。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$