[中学联盟]山东省烟台市黄务中学鲁教版（五四制）六年级语文下册：15艰难的国运与雄健的国民 教案

教学 年级 六年级 教学时间 2016年 4 月 8 日 第 6 周第 4 课时 课 题 艰难的国运与雄健的国民 课型 新授课 主备 教师 孙茂安 二次备 课教师 孙茂安 教学 目标 1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。 2、通过感受作者的高尚情怀和伟大精神,培养学生的民族责任感。 重 点 难 点 读中领悟感知内容,培养合作研讨的学习习惯。[来源:学科网] 教学 资源 多媒体 导学案 教法 学法[来源:Z&xx&k.Com] 自主阅读 合作探究 练习巩固 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 一、精心导入:播放《国歌》的音乐。她如战鼓震撼了中国人的心,她激励着一代又一代中国人为保卫和建设自己的家园克服重重困难、执著向前。伟大的革命家李大钊在20年代我国处在艰难的时候,创作了一篇震撼人心的文章,她同样也激励着中国人努力冲破一切困难、奋勇向前。[来源:学科网] 二、整体感知: 1、下面我们来研究一下国民为什么能雄健。先请大家朗读课文。要求要准字音。比如:逼狭、亦复如是、浊流、魄势、阻抑。 2、国民为什么能\'雄健\'?请同学们采集课文内容说话,这样说:国民之所以能雄健,是因为他们……。国民靠什么雄健? 3、明确雄健精神的具体含义。 4、选读课文,选取你最喜欢的内容,读给大家昕,并谈谈喜欢理由。(解决比喻运用的问题) 比喻:长江大河一民族生命进程 扬子江、黄河一一中华民族历史进程-。 浩浩荡荡一一中华民族历史势不可挡、一往无前 平原元际,一泻万里一中华民族历史顺利发展 曲折回环,崎岖险阻一中华民族历史所逢的艰难国运 长江、黄河穿沙漠,过山峡一一中华民族前进中艰难斗争 浊流滚滚,一泻万里一一中华民族的光明前程! 5、老师小结:作者在通篇运用比喻的手法,形象、生动地提出了用雄健精神战胜困难。 这雄健精神是:在困难面前决不低头,勇往直前。 四、朗读体味: 1、下面一个人读一段,请五个学生读。 2、四人小组讨论,哪个同学读的表达出了作者的感情,3分钟后,派代表发言。 3、分部朗读:男、女各一名担任领读,读第一段。第二段由全体女同学朗读。男同学读第三段。第四段男、女生轮读。第五段由领读来读首句,后几句由男女生合读。 五、体验反思 1、阅读全文后,你有什么感受?说一说,大家好交流一下。 2、\'走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一