[中学联盟]山东省烟台市黄务中学鲁教版（五四制）六年级语文上册：22月亮上的足迹 教案

教学 年级 初一 教学时间 2015年 11 月 24 日 第 13 周 第 2 课时 课 题 月亮上的足迹 课型 新授课 主备 教师 孙茂安 二次备课教师 教学 目标 1.学习本文按时间顺序,清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法 2、感受科学技术的魅力,学习敢于探索的精神,体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情 教 学 重 点 难 点 1.学习本文按时间顺序,清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法 2、感受科学技术的魅力,学习敢于探索的精神,体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情 教学[来源:学&科&网] 资源 导学案[来源:学科网] 教法与学法 自主合作探究 通案内容设计 个案内容设计[来源:学|科|网] 教 学 内 容 整体感知 速读课文,思考:本文写了一件什么事?按什么顺序写的?请用简洁的语言概括(时、地、人、事)。 跳读课文,圈出登月过程中表示时间的词语,并填表。 登月全过程可以分为几个阶段? 登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来 (演示课件) 研读赏析 [来源:学,科,网] 宇航员踏上月球后做了几件事? 思考:人类登月有什么意义? 阿姆斯特朗说:“这一小步,对于一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃。” 拓展延伸 “阿波罗”号登月计划的成功,使人类的梦想变成了现实,时至今日,人类向宇宙迈进的步伐从未停止过,你还知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗? 小结: 这篇文章真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程,指出登月活动的重大意义,表达了作者的喜悦以及对人类聪明才智的赞叹,对宇航员的敬佩之情。 一、导入 你们听过嫦娥奔月的故事吗?传说月宫中不仅有嫦娥,还有捧酒的吴刚,还有揭药的玉兔。你们想到月亮上去会会他们吗?1967年7月21日,人类登上了月球,让我们跟着登月的宇宙飞船去月球上潇洒走一回。 二、正课 1.用5 分钟时间快速默读全文,做到集中注意力,本出声,不回视,记住文章的主要内容。 2.请给课文分段并归纳段意。 讨论并归纳:分成三段。 第一段:从开头到“树起了宇航事业的一块新的里程碑。 概括介绍美国宇航员拜访了月球。 第二段:从“这一年的 7月 16日”到“三位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探险。具体介绍美国宇航员登月的全过程。 第三段:从“登月归来后不久”到完。评论登月的意义。 3.提问:登月的