专题09 作文（四川专用）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编

专题09 作文 考点概览 题型： 半命题 全命题 自命题 话题作文 考点关键词：成长 梦想 奋斗 青春 回忆怀念 生活（人生）态度 选题区域 选题区域： 成都 绵阳 资阳 泸州 达州 雅安 眉山 内江 广元 广安 攀枝花 一、半命题（10道） 1．（2025·四川泸州·二模）阅读下面的材料，按要求写作。 在漫长的人生旅途中，我们总会遇到一些特殊的“引路人”。它可能是课本中某篇启迪心智的文章，引领你叩开知识的大门；可能是故乡那承载着儿时欢乐的老槐树，唤起你对往昔岁月的回忆，让你懂得珍惜；也可能是困境中陌生人一个善意的微笑，给予你坚持下去的力量，助你跨越艰难险阻……这些“引路人”以独特的方式，陪伴我们成长，让我们的人生之路越走越宽。 请以“______，我的成长引路人”为题目作文。 要求： （1）先将题目补充完整再作文，补充字数不超过5个字； （2）自选文体（诗歌除外），自定立意； （3）用规范汉字书写，不少于600字； （4）不得抄袭、套作； （5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 2．（2025·四川达州·二模）“太阳总在有梦的地方升起，月亮总在有梦的地方皎洁。有梦，才不会像蒲公英一样飘荡无依；有梦，才不会像流星一样迷失方向：有梦，……” 以上文字给你什么联想或感悟，请你将“有梦就有_________”补充完整，写一篇议论性文章。 要求： ①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡的指定位置； ②不少于600字； ③文中不得出现真实校名和姓名； ④认真书写，保持卷面整洁。 3．（2025·四川绵阳·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 请以“那种味道 ”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①补全题目； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ③主题健康，积极向上； ④文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替； ⑤不得抄袭，不得套作。 4．（2025·四川成都·二模）按要求作文 苏轼在浮沉人生里种下豁达，宋濂在求学经历里种下勤奋，舒婷在历史褶皱里种下希望。穿越文学星火，轻抚时光褶皱，你是否也想为自己种下一点什么？ 请以“我在________种下________”为题，写一篇文章。 要求：①请先补全题目（示例：我在剪纸里种下传承；我在屏幕前种下自律），再完成作文；②自定立意，文体不限（诗歌除外）；③表达意图明确，内容具体充实，有真情实感，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现透露考生信息的人名、地名、校名。 5．（2025·四川绵阳·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活因科技而无限拓展，我们也因此日渐富足。然而，风驰电掣的高铁里，少了漫步徐行时欣赏风景的细腻；无止境的精彩视频中，少了捧书静读时沉浸知识的专注；纷繁的物质盛宴里，少了品味简单时真切的满足。在奋力前行的途中，我们的生活似乎总是存在一些难以言说的遗憾。 请以《生活少了点_________》为标题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市/区）名、校名、人名等，请用××代替；④不得抄袭，不得套作。 6．（2025·四川合江县·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 “好玩儿”是每个人心中所愿，“好玩儿”不等于贪玩。其实，只要有心，只要用心万事皆可“玩”出智慧，“玩”出趣味，“玩”出性格，甚至创新意识尽在“玩”，天下难事偏要“玩”……仔细想想，生活中有哪些让你觉得“好玩儿”的人和事？ 请以“________，真好玩”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①请将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③文中不得透露个人信息，如需出现真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；④不得抄袭，不得套作。 7．（2025·四川泸州·二模）阅读材料，按照要求作文。 德国哲学家叔本华曾说：“遇见的时刻是充实人生的时刻，每一个遇见都是上天赐予的宝贵礼物。” 与一树繁花相遇，馨香扑鼻，让我们收获喜悦；与醉心的文字相遇，润泽心田，让岁月缱绻生香；与人相遇，明媚温暖，让我们感受爱意，收获成长…… 上述材料引发了你怎样的联想、想象和感悟？请把题目补充完整，结合自己的生活和思考写一篇文章。 题目：遇见 要求：①请将题目书写在作文卷第一行的中间位置。 ②除诗歌、戏剧外，文体不限。 ③写出真情实感，综合运用多种表达方式。 ④语言规范，不要使用网络语言；不得抄袭套用本试卷上的阅读材料。 ⑤文中不得出现影响作文评价的真实的人名、校名、地名。 ⑥书写规范，卷面整洁；不少于600字。 8．（2025·四川内江·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 年少时，我们义愤填膺，满心都是对世界的不满。那时的我们，浑身是刺，用尖锐的态度与世界对抗，以为这样就能守护心中的那份纯粹与理想，却常常在碰撞中遍体鳞伤。随着年龄的增长，我们在生活的浪潮中不断浮沉，渐渐懂得世界并非非黑即白。考试失利，或许是自己的努力还不够，亦或是方法不对；朋友间的矛盾，双方都有责任，多一些理解和包容，友谊才能更加长久；社会的复杂远超我们的想象，许多问题不能简单地评判对错，而是有着诸多背后的因素。我们开始试着放下心中的偏见与固执，以平和的心态去看待周围的一切。 请将“当我们和___________和解”补充完整，并以此为题目，写一篇文章。 要求：①有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③字数不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名、地名。 9．（2025·四川泸州·二模）阅读下列材料，按要求写作。 “焕发新生”是一个充满希望的词语，它意味着衰败的事物重新焕发光彩，沉睡的潜力重新被唤醒。在我们的生活中，有许多事物或地方等待着焕发新生。比如，一个被遗忘的老物件，一片被忽视的自然角落，甚至是一个人内心的希望。 请以“让 焕发新生”为题，写一篇作文，分享你对“焕发新生”的理解与感悟。 要求：（1）先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过5字；（2）自选文体（诗歌除外），自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 10．（2025·四川雅安·二模）阅读材料，按照要求作文。 在人生的道路上，我们每个人都是一名奔跑者。每一天，我们都朝着前方的梦想奔跑。 奔跑，不仅仅是一种行为，是一种姿态，更是一种精神，一种永不言弃、勇往直前的力量。它让我们在跌倒后学会爬起，在疲惫时选择坚持，在黑暗中追逐光明。九年级的我们，正站在人生的关键路口，让我们一起以奔跑的姿态，迎接未来的无限可能！ 请以“奔跑”为题目，写一篇作文。 要求：①请将题目写在作文卷第一行的中间位置； ②联系自己的生活，写出真情实感，综合运用多种表达方式； ④语言规范，不要使用网络语言，不得抄袭套用本试卷上的阅读材料； ⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名； ⑥书写规范，卷面整洁，不少于600字，也不要超出所给字格。 二、自命题（8道） 11．（2025·四川成都·二模）根据要求写作。 有人说：“聚是一团火，散作满天星。” 面对“聚”与“散”，你有怎样的联想与感受？请结合你对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章。可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 12．（2025·四川成都·二模）“等待，是种子在无声地酝酿；萌发，是种子对世界的告白。”这句话虽是描述植物，却也能引发植物之外的思考。 面对“等待”与“萌发”，你有怎样的联想和感悟？请结合对两个词语的理解，联系自己的生活经历，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾，可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名，校名，地名。 13．（2025·四川成都·二模）“逆”可以是逆流而上的勇气、逆向思维的智慧，或是逆境中的坚守；“立”可以是立身行事的准则、立志高远的信念，或是立足时代的担当。 面对“逆”与“立”，你有怎样的联想与感受？请结合对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②内容具体，有真实情感，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实地名、人名；④书写规范整洁，不少于 600 字。 14．（2025·四川资阳·二模）阅读下面材料，请按要求写作。 人生如同一张考卷，每个人都在用自己的方式作答。有人追求满分，力求完美；有人坦然接受不完美，在缺憾中寻找意义；有人用坚持书写答案，有人用创新突破常规。这张考卷没有标准答案，却需要我们认真对待，用心书写。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请围绕自己的经历或感悟，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选，题目自拟；②综合运用多种表达方式；③文中不出现 真实人名、地名；④不要套作，不得抄袭；⑤书写工整，不少于600字。 15．（2025·四川广安·二模）《人民日报》上有这样一句话：“每一个优秀的背后，都有一段静静扎根的时光；每一次成长的背后，都有一段默默拼搏的日子。”这句话给了你怎样的感受？请结合自己的理解，联系生活，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 16．（2025·四川眉山·二模）阅读下面的文字，根据提示作文。 在“学习强国号”《得到·文明之旅》节目中，讲了一段话：有人问，船是谁造的？有两个答案：第一，船是造船师傅造的，这个答案肯定对。但是还有一个答案：船是大海造的。因为，所有不符合大海要求的船，都已经沉了。 这些话带给你哪些思考？请自选角度，自拟标题，联系生活，写一篇不少于600字的作文。文中不得泄露个人信息。 17．（2025·四川广元·二模）作文 《人民日报》评论：一个人的生命应该怎样度过？当奋斗成为底色，当努力成为习惯，岁月便会给人最好的答案。一鼓作气的成功，令人羡慕；屡败屡战、愈挫愈勇的坚韧，弥足珍贵。“向上的心”像金子一样宝贵。 上述文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自身成长经历，写一篇文章。 要求：①任选一个角度立意，题目自拟；②内容具体，有真情实感；③除了诗歌、剧本，文体自选；④不少于600字；⑤不涉及真实的人名、校名、地名；⑥不得摘抄本套试卷的材料。 18．（2025·四川成都·二模）下面两幅漫画都和读书有关，它们引发你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。你可以任选一幅来写，也可以兼顾两幅；可以记叙事件，可以抒发情感，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 19．（2025·四川达州·二模）阅读下面的材料，按要求完成作文。 《归棹》主要讲述了一对因家族变故而分离的堂兄弟何家浩和何家树的故事。两人因何家的变故被迫分离，八年后再次重逢。何家浩作为西樵村何家的独子，一直背负着家族的荣誉与压力，内心不堪重负；而何家树因身世被赶出家门，多年来漂泊孤单，失去了回家的方向。重逢后，他们互相扶持，经历成长与冒险，最终打破了父辈的偏见，重拾亲情与友情，理解了家的真正意义。这部剧以岭南水乡文化为背景，通过龙舟和花灯等文化活动，展现了青春成长与家庭意义的深刻主题。剧中不仅有对青春岁月的怀念，还细腻描绘了亲情的温暖与复杂，探讨了现代人对于家庭和血缘纽带的新思考。 上述材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合材料以及生活经历，联系现实写一篇文章发表你的见解。 要求：①不得抄袭套作；②字数不得少于600字，必要的人名、地名、校名用A、B、C代替；③不得套用本卷阅读材料；④文体不限，主旨鲜明（若选择诗歌创作不得少于20行，回车体不算）。 三、话题作文（6道） 20．（2025·四川广元·二模）阅读下面的文字，按照要求写作。 古人云：胜人者有力，自强者强；士不可以不弘毅，任重而道远；不怨天，不尤人；君子求诸己，小人求诸人…… 请自选角度以“自强”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌、剧本外，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字，不涉及真实的地名、校名、人名。 21．（2025·四川绵阳·二模）阅读下面文字，根据要求写作。 近日，针对美方发起的“关税战”，我外交部以一句“谈，大门敞开。”作出铿锵回应。门，是阻隔的屏障，也是联结的纽带，是生活中常见的存在。推开家门，是游子对温暖港湾的回归；跨进校门，是少年对知识殿堂的奔赴。历史的门扉后，藏着文明的兴衰与时代的更迭；心灵的门坎前，横亘着理解与隔阂的距离。有人在门的开合中学会接纳与拒绝，有人在门里门外的徘徊中领悟成长与责任，也有人在跨越重重“门障”后，看见更广阔的天地。 请以“门”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③主题健康，积极向上；④文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；⑤不得抄袭，不得套作。 22．（2025·四川成都·二模）一年成聚（指村落），二年成邑（指城镇），三年成都（指都市）。成都的“成”是形成的意思。“成”还有多个解释，如成长、成败、成规等。请结合你的生活，展开联想和思考，以“成”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、不得套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 23．（2025·四川绵阳·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 北京时间2024年12月5日，继“春节”后，中国羌年成功被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。这既激发了国人到四川过羌年的热情，也引起了大家对传承羌族文化的思考。当然，我们传承了和传承着的还有…… 请以“传承”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题；②除诗歌外，文体不限；③内容健康积极；④不得抄袭，不得套作；⑤文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市/区）名、校名、人名等，请用××代替。 24．（2025·四川绵阳·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 默契是约定，默契是配合，默契是信任…… 请以“默契”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ③文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替； ④不得抄袭，不得套作。 25．（2025·四川绵阳·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 看，可以是观察，也可以是欣赏；可以是思考，可以是等待，也可以是旁观…… 请以“看”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ③文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替； ④不得抄袭，不得套作。 26．（2025·四川内江·二模）阅读以下材料，根据要求作文。 党的十八大报告将友善作为社会主义核心价值观个人层面的重要内容，旨在倡导人与人、人与社会、人与自然友善共处的理念，营造共建小康、共同富裕的良好氛围，开创社会和谐大同的新局面。 古人曾言，“吉人语善，视善，行善”。 请结合你的生活经历，以“友善”为话题写一篇文章，抒写你的人生感悟。 要求：①结合材料内容及含意完成写作任务；②选好角度，确定立意，明确文体，标题自拟；③不得套作，不得抄袭；④文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；⑤卷面整洁，字迹清楚；⑥不少于600字，最多写满格。 四、全命题（5道） 27．（2025·四川达州·二模）少年的心中都藏着梦想，如星辰闪烁在夜空之上。追梦的你是否曾经迷茫？追梦的你是否一路坚强？追梦的你要勇往直前，展露芬芳。请以“在追梦的路上”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡的指定位置； ②不少于600字； ③文中不得出现真实校名和姓名； ④认真书写，保持卷面整洁。 28．（2025·四川攀枝花·二模）初中三年一晃而过，回望母校，你最想去看看什么地方呢？是操场？是教室？还是书桌上刻下的顽皮痕迹…… 请以“再看你一眼”，为题，写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌除外）；②字数不少于600字；③要有真情实感；④不得出现真实的人名、校名和地名。 29．（2025·四川成都·二模）“争”与“不争”，是我们在生活中常会遇到的选择。有时候，“争”是一种进取的姿态，是蓬勃向上的精神；有时候，“不争”是一种宽容的态度，是人性的善良与心胸的旷达。“争”与“不争”，常常牵连着我们的经历，也触动着我们的思考。 请以“争”或“不争”为题，写一篇文章。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 30．（2025·四川成都·二模）请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名、人名。 31．（2025·四川广安·二模）按要求作文 在电影《哪吒之魔童降世》里，哪吒生来便被定义为魔丸，遭受世人的误解与排挤，成长之路满是荆棘。但他不认命、不服输，一句“我命由我不由天”喊出了与命运抗争的最强音，最终打破偏见，成为拯救陈塘关的英雄。哪吒的经历告诉我们，成长从不是一帆风顺，那些阻碍我们的，同样也能成就我们。 在你的成长过程中，又有过怎样的经历呢？是像哪吒一样面临外界的质疑与否定，还是在追逐梦想的道路上遭遇重重困难？那些让你感到迷茫、无助的时刻，又是如何凭借自己的力量，或是在他人的帮助下克服的呢？ 请以“向阳而生，逆风成长”为题，结合自己的生活经历和感悟，写一篇文章。可以讲述自己的故事，抒发情感，也可以阐述观点。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 2 / 6 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 作文 考点概览 题型： 半命题 全命题 自命题 话题作文 考点关键词：成长 梦想 奋斗 青春 回忆怀念 生活（人生）态度 选题区域 选题区域： 成都 绵阳 资阳 泸州 达州 雅安 眉山 内江 广元 广安 攀枝花 一、半命题（10道） 1．（2025·四川泸州·二模）阅读下面的材料，按要求写作。 在漫长的人生旅途中，我们总会遇到一些特殊的“引路人”。它可能是课本中某篇启迪心智的文章，引领你叩开知识的大门；可能是故乡那承载着儿时欢乐的老槐树，唤起你对往昔岁月的回忆，让你懂得珍惜；也可能是困境中陌生人一个善意的微笑，给予你坚持下去的力量，助你跨越艰难险阻……这些“引路人”以独特的方式，陪伴我们成长，让我们的人生之路越走越宽。 请以“______，我的成长引路人”为题目作文。 要求： （1）先将题目补充完整再作文，补充字数不超过5个字； （2）自选文体（诗歌除外），自定立意； （3）用规范汉字书写，不少于600字； （4）不得抄袭、套作； （5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 那本书，我的成长引路人 在我书桌最显眼的位置，放着一本已经有些泛黄的《小王子》。书页边缘微微卷起，那是被无数次翻阅的痕迹。每当我看到它，就会想起那个被孤独笼罩的夏天，是这本书如同一束光，照亮了我成长的道路。 那年夏天，父母因为工作调动去了外地，我被暂时送到乡下的外婆家。离开了熟悉的同学和朋友，我整天闷在外婆家的小阁楼里，感觉自己像被整个世界遗忘了一样。阁楼的木窗总是吱呀作响，像是在嘲笑我的孤单。 一个闷热的午后，我在阁楼的旧书箱里翻出了这本《小王子》。封面上那个金发小男孩站在星球上的画面莫名吸引了我。当我读到小王子离开自己的星球，开始星际旅行时，我的心也跟着他一起飞向了浩瀚的宇宙。小王子在旅途中遇到了形形色色的大人，他们或沉迷于权力，或困于虚荣，或陷于贪婪。这些故事像一面镜子，让我第一次思考什么是真正重要的东西。 最触动我的是小王子与狐狸的对话。“驯服就是建立联系，”狐狸说，“你对我来说只是一个小男孩，和其他成千上万的小男孩没什么不同。我不需要你，你也不需要我。但是，如果你驯服了我，我们就会彼此需要。”这段话像一把钥匙，打开了我紧闭的心门。我开始试着和村里的孩子们交朋友，发现原来他们早就想认识我这个“城里来的孩子”。 渐渐地，我不再把自己关在阁楼里。我和村里的孩子们一起去小溪捉鱼，在麦田里追逐，夜晚躺在稻草堆上看星星。每当这时，我就会想起小王子说的：“重要的东西用眼睛是看不见的，要用心去寻找。”我明白了，真正的成长不是逃避孤独，而是学会与他人建立联系，用心去感受生活中的美好。 现在，每当我遇到困难或感到迷茫时，就会翻开这本《小王子》。它教会我的不仅是面对孤独的勇气，更是一种生活的智慧。这本书就像一位沉默的引路人，在我成长的道路上，用最温柔的方式指引着我前行的方向。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一道半命题作文，“______，我的成长引路人”，题眼在于“成长引路人”。“引路人”是给予自己启发、指引方向、助力成长的对象，它可以是具象的人物，如老师、亲人、朋友，也可以是抽象的事物，如书籍、音乐、一句话，甚至是自然现象、某种品质。“成长”限定了写作内容要围绕自身思想、认知、能力等方面的变化展开，体现出从迷茫到清晰、从幼稚到成熟的过程。在立意时，要挖掘“引路人”对自己成长的深刻意义，展现其带来的积极影响。比如写老师教会自己坚持与热爱，表达对师恩的感激；写书籍引领自己探索世界，体现知识给予的力量；写自然景物让自己领悟生命的真谛，传达对生活的感悟。立意需积极向上，凸显成长过程中获得的正能量。 2.选材构思。在选材上，初中生可从校园生活、家庭生活、个人兴趣爱好等熟悉的领域入手。若选择人物类，可写班主任老师在自己考试失利时，通过耐心开导和鼓励，让自己明白挫折是成长的垫脚石，重新树立学习信心；或写爷爷用自己的人生经历，教导自己做人要诚实善良，这些都能很好地体现人物作为“引路人”的作用。若选择事物类，可写阅读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的坚韧精神激励自己克服学习中的困难；或写学习钢琴的过程中，音乐教会自己坚持和对美的追求，让自己在枯燥的练习中找到乐趣和方向。在构思上，采用“总—分—总”结构。开篇点明“引路人”是谁，直接入题；中间通过具体事例，如一件事或几件事，详细叙述“引路人”如何引领自己成长，注意运用细节描写，增强感染力；结尾总结“引路人”对自己成长的重要意义，升华主题，表达对“引路人”的感恩与敬意，呼应开头，使文章结构完整。 2．（2025·四川达州·二模）“太阳总在有梦的地方升起，月亮总在有梦的地方皎洁。有梦，才不会像蒲公英一样飘荡无依；有梦，才不会像流星一样迷失方向：有梦，……” 以上文字给你什么联想或感悟，请你将“有梦就有_________”补充完整，写一篇议论性文章。 要求： ①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡的指定位置； ②不少于600字； ③文中不得出现真实校名和姓名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 有梦就有力量 “太阳总在有梦的地方升起，月亮总在有梦的地方皎洁。”梦想，宛如夜空中最璀璨的星辰，为我们指引前行的方向。它不仅是心中的渴望，更是一股强大的力量，支撑我们跨越艰难险阻，奔向理想的彼岸。有梦就有力量，这力量能让我们在困境中坚守，在挫折中奋起，创造出属于自己的辉煌。   梦想给予我们拼搏的力量。阿里巴巴创始人马云，在创业初期，面临资金短缺、技术落后、市场竞争激烈等重重困难。当时，互联网在中国尚属新兴事物，许多人对他的“电商梦”嗤之以鼻。但马云坚信互联网必将改变人们的生活和商业格局，他带领团队四处奔波融资，不断调整商业模式。从“中国黄页”到淘宝网，再到支付宝，他一路拼搏，克服了一个又一个看似不可能完成的任务。正是因为心中的梦想，马云和他的团队才拥有了无畏的勇气和拼搏的力量，让阿里巴巴成为全球知名的互联网企业，推动了中国电子商务的蓬勃发展。   梦想激发我们创新的力量。在科技飞速发展的时代，无数科研工作者怀揣着探索未知、造福人类的梦想，在各自的领域不断创新。屠呦呦致力于寻找治疗疟疾的有效药物，她查阅大量古代医籍，历经380次实验失败，依然没有放弃。最终，她从传统中医药中获得灵感，创新性地提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。如果没有对医学事业的梦想，没有对拯救生命的执着追求，屠呦呦又怎能突破传统思维的束缚，在科研道路上不断创新，取得如此伟大的成就？   梦想是力量的源泉，它让我们在人生的道路上不再迷茫。无论前方是荆棘丛生，还是惊涛骇浪，只要心中有梦，我们就能拥有坚持的信念、拼搏的勇气和创新的智慧。让我们怀揣梦想，以梦为马，不负韶华，用梦想的力量书写属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查半命题写作。 第一，审题立意。材料围绕“梦想”展开，强调了梦想对于人生的重要意义，如让我们有方向、不迷茫等。本次作文要求补充“有梦就有_________”，横线上可填的内容应是梦想所带来的积极影响。从立意角度来看，我们可以从个人成长、社会进步等层面进行思考。正面立意，可强调梦想能带来希望、力量、勇气等，促使个人不断成长和进步，推动社会不断发展；也能论述梦想是人生的灯塔，指引我们在黑暗中前行，让我们的生命更有价值和意义。 第二，选材构思。本题要求写成议论文，以下是三种不同的选材构思： 构思一：中心论点为“有梦就有希望”。开头通过引用名言或讲述一个因梦想而重燃希望的小故事引出论点。接着从个人角度举例，如尼克·胡哲天生没有四肢，却怀揣着演讲的梦想，凭借顽强的毅力克服重重困难，用自己的经历激励着无数人，说明梦想让他在绝境中看到希望。再从社会层面举例，如中国航天人怀揣着探索宇宙的梦想，从“两弹一星”到载人航天，再到月球探测，不断努力，让中国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，为国家和民族带来了希望。最后总结全文，呼吁大家怀揣梦想，拥抱希望。 构思二：中心论点确定为“有梦就有力量”。开篇点明论点，阐述梦想是一种无形的力量，能支撑我们战胜困难。然后列举贝多芬双耳失聪却怀揣音乐梦想，创作出不朽的乐章，体现梦想给予他与命运抗争的力量；还可列举爱迪生为了实现发明电灯的梦想，经历无数次失败仍不放弃，最终成功，说明梦想激发他不断探索的力量。最后强调梦想的力量能让我们在人生道路上勇往直前，鼓励人们坚定梦想。 构思三：中心论点是“有梦就有未来”。开头提出论点，说明梦想是对未来的美好憧憬，能引领我们走向未来。接着从科技领域举例，如埃隆·马斯克怀揣着让人类移民火星的梦想，创办SpaceX公司，致力于研发可重复使用的火箭技术，虽然面临诸多挑战，但他的梦想为人类探索宇宙的未来指明了方向；再从文化领域举例，如莫言怀揣着文学梦想，不断创作，用独特的文学风格展现中国文化，让世界了解中国，为中国文学的未来发展做出贡献。结尾总结强调梦想对于个人和社会未来的重要性，激励人们为梦想而努力奋斗。 3．（2025·四川绵阳·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 请以“那种味道 ”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①补全题目； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ③主题健康，积极向上； ④文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替； ⑤不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 那种味道，让我难忘 记忆中，总有一种味道，如同一束温暖的光，照亮了我成长的道路，那便是奶奶做的桂花糕的味道。 小时候，每至金秋，老家院子里的桂花树便绽放出满树金黄，微风拂过，细碎的花瓣纷纷扬扬飘落，空气中弥漫着甜甜的桂花香。这时，奶奶总会踩着小凳子，手持竹竿，轻轻敲打树枝，桂花簌簌落下，如同下了一场金色的花雨。 奶奶将收集好的桂花洗净、晾干，便开始着手做桂花糕。我总会搬个小板凳，坐在一旁眼巴巴地看着。只见奶奶熟练地将糯米粉、白砂糖、清水混合，揉成光滑的面团，再把晾干的桂花小心翼翼地撒入面团中，反复揉搓，让每一丝面团都裹上桂花的香气。随后，奶奶把面团放入模具中，轻轻压实，再倒扣出来，一个个印着精美花纹的桂花糕雏形便诞生了。它们被整齐地码放在蒸笼里，随着蒸汽袅袅升腾，厨房里渐渐弥漫起浓郁的甜香。 终于，桂花糕出锅了。奶奶笑着递给我一块，还冒着热气的桂花糕软糯香甜，入口即化，细腻的口感中夹杂着桂花独有的清香，那味道瞬间在味蕾上绽放，甜到了我的心坎里。我一边吃，一边含糊不清地说着：“奶奶做的桂花糕最好吃啦！”奶奶听了，脸上笑开了花，眼角的皱纹里满是疼爱。 后来，我随父母搬到了城市，很少再有机会吃到奶奶亲手做的桂花糕。但每次闻到桂花香，那熟悉的味道总会瞬间在记忆中苏醒。 去年中秋，奶奶特地带着做好的桂花糕来看我们。当我再次接过那饱含深情的桂花糕，轻轻咬上一口，熟悉的味道在舌尖蔓延，泪水却模糊了我的双眼。我知道，这不仅仅是一块桂花糕的味道，更是奶奶对我无尽的爱，是家的味道，无论时光如何流转，这份味道都将深深烙印在我的心底，永远难以忘怀。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题 。“那种味道”是题目核心，“那种”限定了味道的独特性，并非泛指所有味道，暗示这是一种给作者留下深刻印象的特别味道。“味道”一词含义丰富，既可以实指食物的味道，如妈妈做的红烧肉的香味；也可以虚指某种抽象的情感体验、氛围感觉，比如离别时苦涩的味道、成功后甜蜜的味道等。这是一道半命题作文，需要考生补充完整题目，补充的内容会决定文章的主题方向与写作重点，比如 “那种味道，让我难忘”“那种味道，唤醒了沉睡的记忆”等。 二、立意 。从实写角度立意：若从食物味道入手，可通过描述一种特别的美食味道，表达对家乡、亲人的思念之情。比如写奶奶做的桂花糕的味道，立意于亲情的温暖与传承，突出家人间的关爱以及传统美食所承载的情感纽带。 从虚写角度立意：将“味道”赋予情感内涵，若写挫折后苦涩的味道，立意可以是在挫折中成长，体现坚韧不拔的精神；若写奋斗后收获的甜蜜味道，立意在于强调努力奋斗带来的成就感与对未来的积极展望，展现拼搏进取的人生态度。 三、选材 。实写选材：选择与食物相关的素材，例如可以写家乡特色小吃，像重庆火锅，那热辣鲜香的味道，是家乡独特饮食文化的代表，选材可围绕火锅店内热闹的氛围、一家人围坐吃火锅的场景等；也可以写某次旅行中品尝到的当地特色美食，如在云南吃到的鲜花饼，将品尝鲜花饼的味道与旅行中的美好回忆相联系。 虚写选材：从情感体验角度选材，若是写离别味道，可选取毕业分别时校园里的场景，空气中弥漫的离别的惆怅味道，同学们互道珍重的画面；若是写成功的味道，可选择自己经过长时间准备参加比赛获奖的经历，描述比赛前紧张的训练、比赛时的全力以赴以及获奖后喜悦的心情，这种成功后的滋味就是文章要展现的“味道”。 4．（2025·四川成都·二模）按要求作文 苏轼在浮沉人生里种下豁达，宋濂在求学经历里种下勤奋，舒婷在历史褶皱里种下希望。穿越文学星火，轻抚时光褶皱，你是否也想为自己种下一点什么？ 请以“我在________种下________”为题，写一篇文章。 要求：①请先补全题目（示例：我在剪纸里种下传承；我在屏幕前种下自律），再完成作文；②自定立意，文体不限（诗歌除外）；③表达意图明确，内容具体充实，有真情实感，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现透露考生信息的人名、地名、校名。 【答案】例文： 我在琴键上种下梦想 指尖在黑白琴键上跳跃，如灵动的精灵在林间穿梭。每一个音符，都是我种下的梦想种子，在时光里生根发芽，绽放出绚烂的花朵。 小时候，一次偶然的机会，我听到了钢琴那悠扬的旋律，仿佛被施了魔法一般，瞬间被深深吸引。从那以后，我便在心中种下了一颗梦想的种子——成为一名出色的钢琴家，用灵动的音符奏响生命的乐章。 初学钢琴时，一切都是那么新奇而有趣。简单的音符在指尖流淌，如同欢快的小溪，带给我无尽的喜悦。然而，随着学习的深入，困难也接踵而至。复杂的指法、高难度的曲目，像一座座大山横亘在我面前。每一次的练习，都是对毅力和耐心的考验。记得有一次，为了弹好一首曲子，我反复练习了无数遍，手指酸痛得几乎失去了知觉，可还是弹不好。那一刻，我感到无比沮丧，甚至想要放弃。 就在我几乎要被困难打倒的时候，老师看出了我的心思。她轻轻地拍了拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，梦想的道路从来都不是一帆风顺的，只有经历了风雨的洗礼，才能见到绚丽的彩虹。你要相信，只要你坚持不懈，就一定能实现自己的梦想。”老师的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我重新振作起来，告诉自己不能轻易放弃。 从那以后，我更加努力地练习。每天放学后，我都会第一时间坐在钢琴前，沉浸在音乐的世界里。遇到困难，我不再逃避，而是勇敢地去面对，一遍又一遍地尝试，直到弹好为止。渐渐地，我的琴技有了很大的提高，那些曾经让我望而却步的曲目，也能被我熟练地弹奏出来。 如今，我已经能够自信地站在舞台上，用钢琴表达自己的情感。当手指在琴键上舞动，美妙的旋律如潺潺流水般倾泻而出时，我知道，这是我多年来努力的成果，也是我梦想绽放的时刻。 在琴键上种下梦想的种子，我付出了汗水和努力，也收获了成长和喜悦。未来的路还很长，我知道还会有更多的挑战等待着我，但我不再害怕。因为，我心中有梦想，它就像一盏明灯，照亮我前行的道路。我会带着这份梦想，在音乐的海洋里继续遨游，让梦想的花朵绽放得更加绚烂。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“我”指明了文章的第一人称视角，“种下”暗示了播种、培养、形成的过程，需要考生展现这一变化的过程和结果。“在________”是地点或情境，可填具体环境、活动、经历等，如“书海里”“音乐中”“运动场上”等；“种下________”是动作和结果，可填抽象的品质、精神、习惯等，如“梦想”“勇气”“自律”等。立意上，可以从自己的成长经历、兴趣爱好、人生感悟等方面入手，选择一个能够体现自己成长变化或精神追求的主题，传达出一种积极向上、奋发向前的精神，如通过努力培养某种品质或精神，实现了自我提升或超越了自我。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。可以选择自己熟悉的领域或经历，如学习、运动、艺术、旅行等，这些领域往往蕴含着丰富的成长故事和人生哲理。比如，可以补题为选择在旅行中种下勇气、在阅读中种下智慧、在运动中种下坚持等。开头部分可以简要介绍自己选择的情境或活动，描述自己种下的“种子”的契机或背景，引出文章的主题。主体部分需详细叙述自己在该情境下如何种下某种品质或精神。可以通过具体的例子和细节来展现这一过程，让读者感受到考生的成长和变化。结尾部分要总结全文，强调自己种下的品质或精神对自己未来的影响和意义。可以适当地升华主题，表达出对美好未来的期许和展望。 5．（2025·四川绵阳·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活因科技而无限拓展，我们也因此日渐富足。然而，风驰电掣的高铁里，少了漫步徐行时欣赏风景的细腻；无止境的精彩视频中，少了捧书静读时沉浸知识的专注；纷繁的物质盛宴里，少了品味简单时真切的满足。在奋力前行的途中，我们的生活似乎总是存在一些难以言说的遗憾。 请以《生活少了点_________》为标题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市/区）名、校名、人名等，请用××代替；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 生活少了点慢时光 清晨，闹钟尖锐的声响如同一把利刃，瞬间划破了宁静的梦境。我猛地从床上坐起，匆忙洗漱，囫囵吞枣地扒了几口早餐，便拎起书包，像一阵风似的冲向学校。在这个快节奏的时代，生活仿佛被按下了快进键，一切都在飞速运转，我们在追求高效与速度的道路上一路狂奔，却在不经意间丢失了生活中那些珍贵的慢时光。   曾经，在老家的夏日里，时光总是慢悠悠的。午后，炽热的阳光透过斑驳的树叶，洒下一地碎金。我会搬一把摇椅，放在那棵老槐树下，捧一本心爱的书，悠然自得地阅读。没有时间的紧迫感，也没有外界的干扰，我可以完全沉浸在书中的世界里，与主人公一同欢笑，一同流泪。读累了，便放下书本，微闭双眼，听着蝉鸣，感受着微风轻轻拂过脸颊，那份惬意与闲适，仿佛时间都为之驻足。   而如今，手机里的各种信息如同潮水般涌来，短视频、社交媒体、新闻资讯……吸引着我们的注意力。即使有片刻闲暇，我也总是习惯性地拿起手机，刷一刷短视频，几分钟一个的视频，看似简短有趣，却让人停不下来。不知不觉中，大量的时间悄然流逝，而我却很难获得内心真正的满足与宁静。我不再有耐心去阅读一本厚厚的书籍，不再有心情去细细品味生活中的美好瞬间，一切都变得那么仓促和浮躁。   不仅是在休闲时光，学习和生活中的方方面面都充满了快节奏的压力。学校里，课程安排得满满当当，作业堆积如山，每一场考试都像是一场激烈的战斗。我们为了取得好成绩，争分夺秒地学习，不断地刷题、背书，却很少有时间去思考学习的真正意义，去培养自己的兴趣和创造力。在生活中，我们也总是匆匆忙忙地赶路，很少留意路边盛开的花朵，很少倾听鸟儿欢快的歌声，很少感受四季变换的美妙。   我开始怀念那些慢时光，怀念那份从容与淡定。我渴望能够再次拥有一段悠闲的午后，在温暖的阳光下，慢慢地读完一本书；渴望能够漫步在乡间的小路上，不慌不忙地欣赏周围的风景，用心去感受大自然的馈赠；渴望能够和家人、朋友围坐在一起，慢慢地聊天，分享生活中的点点滴滴，而不是各自低头玩手机，让亲情和友情在沉默中渐渐淡漠。   生活不应该只是一场匆匆的赶路，我们需要学会放慢脚步，去寻找那些失落的慢时光。因为只有在慢下来的时候，我们才能真正感受到生活的美好，才能倾听自己内心的声音，才能找到生活的本真与意义。让我们试着停下匆忙的脚步，给生活加点慢时光，去品味生活中的每一个细节，去拥抱生活中的每一份温暖与感动。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：审题的关键在于理解材料所传达的核心思想，并结合题目要求进行立意。材料先肯定了科技给生活带来的便利与富足，随后通过“然而”转折，列举高铁、精彩视频、物质盛宴等现代生活元素，指出它们使人们缺失了欣赏风景的细腻、沉浸知识的专注、品味简单的满足，最后点明生活中存在遗憾这一现象。由此可知，题目中需要我们填写的内容，应是在现代快节奏、科技化、物质化生活中逐渐被忽视或缺失的事物，如耐心、宁静、诗意、温情等。立意时，可从不同角度深入挖掘。从个人成长角度出发，可思考现代生活让我们少了自我沉淀、与内心对话的时间，进而探讨如何在喧嚣中找回心灵的宁静；从人际关系角度，可分析快节奏生活使我们少了与亲人朋友深入交流的耐心，强调情感沟通的重要性；从精神追求角度，可阐述物质的丰富反而让我们少了对艺术、文化等精神层面的追求，呼吁重拾精神的丰盈。通过对这些缺失内容的思考，表达对理想生活状态的向往，以及对当下生活的反思，使文章具有思想深度和现实意义。 选材构思：在选材方面，可从自身生活经历出发，选取真实且具有代表性的事例。比如，为体现生活少了“宁静”，可以讲述自己平时被各种电子产品、社交软件所包围，内心始终处于浮躁状态。直到有一次独自去乡下外婆家，远离城市的喧嚣与网络，在清晨听鸟鸣，傍晚看夕阳，坐在院子里静静地读书，才真切感受到宁静带来的心灵慰藉，从而对比出城市生活中宁静的缺失。再如，若想表达生活少了“温情”，可回忆小时候一家人围坐在饭桌前，边吃饭边分享一天趣事的温馨场景，与现在家人各自低头玩手机，交流变少形成鲜明对比，突出在快节奏生活中亲情的淡漠，呼吁大家重视情感交流。构思文章时，可采用多种结构。若采用总分总的结构，开头先点明生活中存在缺失的现象，引出所填内容，如“生活少了点诗意”；中间部分可分几个段落，通过不同事例分别阐述生活中诗意缺失的表现，如描述现代建筑的千篇一律代替了古色古香的韵味，忙碌的工作学习让人们无暇欣赏自然美景等；结尾则总结升华，表达对诗意生活的向往和追求，呼吁大家在生活中寻找诗意。也可采用欲扬先抑的手法，先着重描写生活中缺失某样东西带来的困扰和遗憾，再通过某个契机或事件，让自己意识到其重要性，进而引发对生活的感悟，使文章情节更具波澜，吸引读者阅读兴趣。 6．（2025·四川合江县·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 “好玩儿”是每个人心中所愿，“好玩儿”不等于贪玩。其实，只要有心，只要用心万事皆可“玩”出智慧，“玩”出趣味，“玩”出性格，甚至创新意识尽在“玩”，天下难事偏要“玩”……仔细想想，生活中有哪些让你觉得“好玩儿”的人和事？ 请以“________，真好玩”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①请将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③文中不得透露个人信息，如需出现真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；④不得抄袭，不得套作。 【答案】范文 读书，真好玩 从小，我就喜爱读书；如今，读书更是我的一大嗜好。读书，真好玩！这是我内心的真切感受。 书是传播人类文化的使者，从印刷术发明以来，这事实就一直存在着，并且在相当长的时间内不会改变。用思维接触文字，用大脑去想象，用心灵去感受。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，在书中你可以体会到任何喜怒哀乐，书的魅力便在于此。 我的成长离不开书，书使我成长的更快。课堂上的本本厚书写满了难题，记满了深奥，我喜欢读，因为它使我学到很多，人世间的书写满了艰辛，记满了沧桑，我更爱读，因为它使我了解到更多。 当我坐在课堂里，聆听老师的讲解，在知识的海洋里遨游，使我的大脑日益充实。课间，我喜欢和同学为了某道数学题和同学争的面红耳赤，对了，成功的喜欢让我笑，错了，失败使我得到经验。学习是艰苦的，可我乐意，因为读书是享受，我爱读书。 生活中，各种各样的书琳琅满目。我为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为岳飞将军的壮志未酬鸣不平，为阿Q的悲惨遭遇而叹息，又为共产党横渡长江而喝彩。甚至金庸老先生的武侠小说，琼瑶催人泪下的言情小说，都让我流连忘返。我喜欢它们，因为在这里，我可以学到课本上没有的东西。 书是收获希望的土地，我要辛勤耕耘，以获得更多的粮食。 我爱读书，因为课堂的书让我学习，让我思考，课外的书让我了解，让我思索，而人生的品读，更让我成熟，让我成长。读书，真好玩！ 【详解】这是一道半命题作文题。题目的难度不是很高。这里的“好玩儿”是能够引起兴致与兴趣，不是贪玩，如果简单的写一次玩耍的经历，显得立意浅显，这个“好玩儿”是用心玩，玩出智慧等。能否体现出来“好玩儿”这种积极向上的情感是这个题目比较难的地方。如果不能把“好玩儿”的内涵理解放在叙事过程中，那么这篇文章就不可能达到一类文的标准。本题目而言，题眼应当是“真”这个字，首先，“真”字意为“真实，确实，实在，的确”，表达了一种由内而外且真诚的感叹和抒情；再者，“真”字具有对比、递进、强调和升华的作用，表现出“好玩儿”这个词语的程度是令人印象深刻的，这件事是具有很强感染力的。选材上可以和传统文化进行结合。比如在课堂上老师一笔带过的某个文化遗产介绍，街边偶然看到的文化表演。这些引起自己的兴趣，让自己去探究这些文化遗产的发展和演变，探究这些传统文化的精髓与内涵。这一整个探究的过程就是考生精神成长的过程，就是一个“好玩儿”的过程。或者在梦想的道路上，对比自己之前的状态，做出的改变，取得的成绩，给自己给家人给老师带来了惊喜，这些都是“好玩儿”的点。写作的选材和立意要深刻就一定要“以小见大”，通过小事展现深刻的主题。 7．（2025·四川泸州·二模）阅读材料，按照要求作文。 德国哲学家叔本华曾说：“遇见的时刻是充实人生的时刻，每一个遇见都是上天赐予的宝贵礼物。” 与一树繁花相遇，馨香扑鼻，让我们收获喜悦；与醉心的文字相遇，润泽心田，让岁月缱绻生香；与人相遇，明媚温暖，让我们感受爱意，收获成长…… 上述材料引发了你怎样的联想、想象和感悟？请把题目补充完整，结合自己的生活和思考写一篇文章。 题目：遇见 要求：①请将题目书写在作文卷第一行的中间位置。 ②除诗歌、戏剧外，文体不限。 ③写出真情实感，综合运用多种表达方式。 ④语言规范，不要使用网络语言；不得抄袭套用本试卷上的阅读材料。 ⑤文中不得出现影响作文评价的真实的人名、校名、地名。 ⑥书写规范，卷面整洁；不少于600字。 【答案】例文： 遇见昙花 九月已至，新的学期开始。刚从暑假“醒来”的我，面对新学期的忙碌生活越发手忙脚乱。人皆言“金秋九月”“秋高气爽”，然而秦皇岛的九月却如夏日般燥热无比。如此的环境，更使我愈加烦闷，遂将一切不顺都归绺于学习，后果可想而知。如此般磨过两周，一张数学卷子彻底压垮了我，鲜红的83像是对我坚持的嘲笑与否认。 不禁自问：学下去，值得吗？ 几日过后，迷惘间倒是碰上了点好运气。那天晚饭后百无聊赖，看着天已黑的窗外，突然来了兴致，想下去走走。穿好衣服下楼，看着小区里千篇一律的花草树木，心中好不容易攒下的沉静似又要被烦躁打破。忽然，一瞥间，一抹白色闪过，让我眼前一亮。细看过去，那如莲般绽开的雪白花朵，在其余的花木间真是卓尔不凡，分外惹人瞩目。 顺势抬眼望去，这里一大片都是昙花，雪白与雪白连成一片，似仙气缥缈的云层，将人世妆点成了天宫。我正欲大肆赞叹时，忽见左手边的一朵花突然颤了一下，随即花瓣开始收拢，几分钟后，本大放光彩的昙花竟凋谢了，收成了一个小小的苞。我甚是惊异，二十分钟左右的功夫，原先那一层花海已然变成了一片恹恹欲睡的垂头花苞。 灵魂猛地感受到震颤。不知怎么就想到了那个“值不值”的问题。这昙花，历经一生努力，却也只能绽放一个小时，后则凋零；然苦读十几年书，只为中高考卷子上几个分数，岂不正是一样？但究竟值得吗？若是从前问之，我一定会说不值，可现今看来，历万千劫，换一夕灿烂，终是值得的。你且想想那片花海纯净的白，不正是来源于痛苦的生长么？若没有了那痛苦，纯净的美丽就永不会出现。我想，这便是人生努力奋斗的意义吧。 孔夫子有言：“朝闻道，夕死可矣。”比起一生的平淡灰暗，历经痛苦，不懈努力过后的怒放，即使短暂，却最为耀眼，美丽。而为了这一刻，所付出的一切，都值得。 遇见昙花，遇见璀璨，遇见生命的绽放。 时光淬炼，只为惊鸿般的美好。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“遇见的时刻是充实人生的时刻”，是指“遇见”时的所见、所闻、所感充实了人生的内涵，这一“遇见”的瞬间，点亮我们生命的引领。阅读材料可知，横线上补写的宾语可以是人、事，也可以是物或景，甚至是一句名言；可以是现实的，也可以是想象的，或者作品中的……，写作时还要体现“充实人生”“上天赐予的宝贵礼物”这个主题，写出自己的收获和体验，在详细地记叙与细腻地描写中，表达内心的真实感受和思想认识。 第二，选材构思。从自己的生活经历中选择典型又新颖的事件，或者画面，围绕“遇见”时产生的见闻和感受来展开故事情节，采用以小见大的写法，写出真情实感。如写自己遇见某个人，选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事情：如你求学路上遇见一位良师，在学习上他给你启发和引导，给你开启不一样的天地；在生活上他热心地帮助了你，你感激万分……行文上，可用回忆的方式、倒叙的方法叙述自己最刻骨铭心的一段经历；可用“蒙太奇”的方式展现生活中出现的多个特殊时刻；也可用设置悬念的手法写出自己一段不同寻常的经历……不管是写人叙事还是写景状物，一定要合理利用细致描写进行刻画，将生活中那一幕幕印象深刻的记忆淋漓尽致地展现出来，以突出“充实人生”的作用。 8．（2025·四川内江·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 年少时，我们义愤填膺，满心都是对世界的不满。那时的我们，浑身是刺，用尖锐的态度与世界对抗，以为这样就能守护心中的那份纯粹与理想，却常常在碰撞中遍体鳞伤。随着年龄的增长，我们在生活的浪潮中不断浮沉，渐渐懂得世界并非非黑即白。考试失利，或许是自己的努力还不够，亦或是方法不对；朋友间的矛盾，双方都有责任，多一些理解和包容，友谊才能更加长久；社会的复杂远超我们的想象，许多问题不能简单地评判对错，而是有着诸多背后的因素。我们开始试着放下心中的偏见与固执，以平和的心态去看待周围的一切。 请将“当我们和___________和解”补充完整，并以此为题目，写一篇文章。 要求：①有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③字数不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 当我们和挫折和解 年少轻狂时，挫折于我而言，是横亘在面前的荆棘丛，是挡在成功路上的巨石，满心都是对它的愤懑与不甘，总想着奋力抗争，将它狠狠踩在脚下。然而，在一次次头破血流的碰撞后，我才渐渐明白，与挫折和解，才是通往成长的智慧之路。 记得那是一次至关重要的数学竞赛，我满心期待能在这场竞赛中大放异彩，为此付出了无数个日夜的辛勤努力。无数个夜晚，当城市陷入沉睡，我还在台灯下与一道道难题鏖战，草稿纸堆满了书桌，笔芯换了一根又一根。我以为，付出就会有回报，我定能在这场竞赛中收获荣誉。 然而，现实却如同一记沉重的耳光，将我从美好的幻想中打醒。竞赛成绩公布，我的名字并未出现在获奖名单中。那一刻，我仿佛置身于冰窖之中，满心的期待瞬间化为泡影，愤怒与不甘如潮水般将我淹没。我觉得命运对我如此不公，为何我的努力得不到应有的回报？我怨恨挫折，怨恨它如此轻易地就击碎了我的梦想。 在接下来的日子里，我陷入了自我怀疑的深渊，对数学也渐渐失去了往日的热情。课堂上，我常常走神，作业也敷衍了事。直到有一天，我看到了这样一句话：“挫折是成长的必修课，它不是为了打败你，而是为了让你变得更强大。”这句话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我开始反思自己，是不是我在面对挫折时，只看到了它的残酷，而忽略了它背后的意义？ 我重新翻开那些曾经让我头疼的数学题，静下心来，认真分析自己在竞赛中的失误。我发现，原来自己只是盲目地做题，却没有真正掌握解题的方法和思路。从那以后，我不再抱怨挫折，而是把它当作一次学习的机会。我主动向老师和同学请教，不断地总结经验教训，改进自己的学习方法。 随着时间的推移，我的数学成绩逐渐提高。在一次模拟考试中，我取得了优异的成绩。那一刻，我心中充满了喜悦和感慨。我明白了，挫折并不可怕，可怕的是我们与它为敌，在怨恨和抗拒中迷失自我。当我们学会与挫折和解，用平和的心态去面对它，就能从它身上汲取力量，让自己变得更加坚强和成熟。 人生就像一场漫长的旅程，挫折是途中必经的风景。它或许会让我们暂时停下脚步，但也会让我们更加清楚地认识自己，找到前进的方向。让我们放下心中的怨恨与不甘，与挫折和解，在挫折中磨砺自己，向着更美好的未来奋勇前行。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“当我们和___________和解”是一个半命题作文，横线处需要补充的内容是关键。它可以是具体的人，如父母、老师、朋友等；也可以是抽象的事物或概念，如自己、挫折、困难、命运、过去、世界等。补充的内容决定了文章的写作方向和主题侧重点。“和解”是题眼，意味着从曾经的矛盾、冲突、对抗等状态转变为理解、包容、接纳的状态。这需要我们在文章中体现出这种转变的过程和原因。立意上，个人成长角度：通过与自己、过去的错误、内心的恐惧等和解，展现个人在成长过程中克服自我、实现自我突破的过程，传达积极向上的人生态度。人际关系角度：讲述与他人（如父母、朋友、同学等）之间从矛盾到和解的故事，体现理解、包容、沟通在人际关系中的重要性，倡导和谐的人际关系。社会认知角度：探讨与现实社会、社会现象、社会规则等的和解，表达对社会复杂性的认识和理解，呼吁人们以平和的心态看待社会，积极参与社会建设。 第二，构思选材。如写记叙文，开篇引入：可以通过回忆一段与所填对象存在矛盾的经历，引出“和解”的主题，设置悬念，引起读者的兴趣。矛盾冲突：详细描述与所填对象之间的矛盾、冲突或误解，突出问题的严重性和双方的对立情绪，为后文的和解做铺垫。转变契机：寻找一个合适的契机，促使自己或双方开始反思，意识到和解的必要性。这个契机可以是一次事件、一句话、一个眼神等。和解过程：具体描写和解的过程，包括双方的态度变化、沟通方式、内心的挣扎与释怀等，展现和解的不易和意义。结尾升华：总结和解后的感受和收获，升华主题，表达对未来的期望或对生活的感悟。选材上，与自己和解：例如，曾经因为一次比赛的失败而自责、自卑，长期陷入自我否定的情绪中。后来通过参加一次公益活动，看到那些比自己更不幸却依然乐观坚强的人，开始反思自己的心态，逐渐放下过去的失败，重新找回自信，与自己和解。与父母和解：小时候觉得父母不理解自己，总是管这管那，与父母经常发生争吵。后来在一次生病住院期间，看到父母日夜守护在自己身边，无微不至地照顾自己，才明白他们的爱是深沉而无私的，于是主动与父母沟通，化解了多年的矛盾。与过去和解：曾经有一段痛苦的回忆，如被朋友背叛、遭遇校园欺凌等，一直无法释怀。随着时间的推移，自己逐渐长大，明白了过去的经历也是一种成长，开始尝试放下心中的怨恨，以平和的心态面对过去，与过去和解。 如写议论文，在文章开头明确提出“当我们和___________和解”的论点，解释“和解”的含义和重要性。举例论证：列举具体的事例，如名人故事、社会热点事件等，说明与所填对象和解的积极影响和意义。道理论证：引用名言警句、诗词歌赋等，增强文章的说服力和文化底蕴。对比论证：将和解前后的状态进行对比，突出和解的必要性和价值。分析原因：探讨为什么我们需要与所填对象和解，从个人、社会、心理等多个角度进行分析。提出建议：针对如何实现和解，提出具体的建议和方法，如加强沟通、换位思考、培养宽容的心态等。总结全文：总结全文内容，再次强调论点，呼吁人们积极与所填对象和解，创造更加美好的生活。选材上，与困难和解：可以列举爱迪生发明电灯、贝多芬创作音乐等事例，说明他们在面对巨大的困难时，没有选择逃避或对抗，而是与困难和解，将其视为成长的机会，最终取得了巨大的成功。与对手和解：以商业竞争为例，讲述一些企业在激烈的市场竞争中，通过与对手和解，实现合作共赢的故事。如可口可乐和百事可乐在市场竞争的同时，也开展了一些合作项目，共同推动了饮料行业的发展。与传统文化和解：结合当下一些年轻人对传统文化的不理解和排斥现象，分析传统文化在现代社会中的价值和意义，呼吁年轻人与传统文化和解，传承和弘扬优秀的传统文化。 9．（2025·四川泸州·二模）阅读下列材料，按要求写作。 “焕发新生”是一个充满希望的词语，它意味着衰败的事物重新焕发光彩，沉睡的潜力重新被唤醒。在我们的生活中，有许多事物或地方等待着焕发新生。比如，一个被遗忘的老物件，一片被忽视的自然角落，甚至是一个人内心的希望。 请以“让 焕发新生”为题，写一篇作文，分享你对“焕发新生”的理解与感悟。 要求：（1）先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过5字；（2）自选文体（诗歌除外），自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 让老街焕发新生 踏上青石板的那一刻，潮湿的青苔在鞋底发出细微的声响。这条老街，曾是小城最热闹的地方，如今却像一位被时光遗忘的老者，在风雨中渐渐褪去了往日的光彩。   小时候，我常跟着奶奶来这条街上。清晨的老街，满是烟火气。张大爷的包子铺总是第一个亮起灯，蒸笼里腾起的白雾，裹着肉香漫遍整条街；李阿姨的裁缝店，缝纫机“哒哒”的声音像欢快的节奏，吸引着邻里们驻足聊天。放学时，我总会在巷口的糖画摊前挪不开脚步，老师傅手腕轻转，金黄的糖丝在石板上勾勒出栩栩如生的图案，那甜蜜的味道，至今仍萦绕在舌尖。   可不知从什么时候起，老街开始变了。年轻人陆续搬到了新城区，店铺一家接一家地关门，斑驳的墙壁上爬满了裂痕，曾经光洁的石板路也坑坑洼洼。去年寒假回来，我看到老邻居王奶奶坐在门槛上，望着空荡荡的街道发呆，她佝偻的背影，仿佛是老街落寞的缩影。   转机出现在今年春天。政府启动了老街改造计划，消息传来，沉寂已久的老街仿佛注入了一股新的活力。工人们来了，他们修补破损的墙面，重新铺设石板路，还在街角建起了小花园。居民们也自发行动起来，清理堆积的杂物，擦拭古老的门窗。   我参与到老街的改造中，和志愿者们一起为老街绘制墙画。我们用鲜艳的颜料，在斑驳的墙上描绘出老街昔日的繁华景象：热闹的集市、嬉戏的孩童、骑着自行车穿行的青年……画笔落下的每一笔，都像是在唤醒沉睡的记忆。   如今的老街，早已焕然一新。石板路干净整洁，墙壁上的彩绘色彩斑斓，曾经关闭的店铺重新开张，还增添了不少文创小店。傍晚，路灯亮起，暖黄色的光晕洒在青砖灰瓦上，老街又恢复了往日的生机。周末，这里游人如织，有来打卡拍照的年轻人，有带着孩子寻找童年记忆的中年人，还有像我奶奶一样，坐在摇椅上，给孙辈们讲述老街故事的老人。   让老街焕发新生，不仅仅是一次物质层面的改造，更是一场对记忆的打捞，对情感的延续。那些承载着几代人回忆的地方，不该在岁月中消逝。当老街重新焕发光彩，我明白，只要用心守护，那些看似衰败的事物，都能重新绽放出迷人的光彩，而这份新生的力量，也将继续温暖着一代又一代的人。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。“让”表明要主动行动，“焕发新生”强调从旧态到新貌的转变，需体现变化过程。题目需补充不超过5字的内容，可填具体事物（如老屋、古画）或抽象概念（如希望、勇气）。   二、立意。 个人成长：写自己克服困境，让勇气、自信等品质“焕发新生”，突出自我突破。   文化传承：聚焦传统技艺、老物件等，展现让其重获关注的过程，表达对文化的守护。 自然与社会：描述修复被破坏的环境、改造老旧社区，体现对美好事物的追求。   三、选材构思。 记叙文：以“让旧书焕发新生”为例，写一本破损的祖传书籍，通过自己修复、重新阅读，发现书中故事与家族精神，赋予其新意义。 议论文：围绕“让传统焕发新生”，举例故宫文创、非遗创新，论证传统文化需与时俱进才能延续生命力。 散文：以“让记忆焕发新生”为题，回忆儿时老街的衰落，再写改造后的热闹场景，抒发对城市变迁的感慨。 10．（2025·四川雅安·二模）阅读材料，按照要求作文。 在人生的道路上，我们每个人都是一名奔跑者。每一天，我们都朝着前方的梦想奔跑。 奔跑，不仅仅是一种行为，是一种姿态，更是一种精神，一种永不言弃、勇往直前的力量。它让我们在跌倒后学会爬起，在疲惫时选择坚持，在黑暗中追逐光明。九年级的我们，正站在人生的关键路口，让我们一起以奔跑的姿态，迎接未来的无限可能！ 请以“奔跑”为题目，写一篇作文。 要求：①请将题目写在作文卷第一行的中间位置； ②联系自己的生活，写出真情实感，综合运用多种表达方式； ④语言规范，不要使用网络语言，不得抄袭套用本试卷上的阅读材料； ⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名； ⑥书写规范，卷面整洁，不少于600字，也不要超出所给字格。 【答案】例文： 奔跑 人生是一场漫长的旅程，而我，愿做那永不停歇的奔跑者。   清晨，第一缕阳光穿透薄雾，洒在跑道上。我站在起跑线，望着前方的漫漫长路，深吸一口气，迈出坚定的第一步。风在耳边呼啸，仿佛在为我加油鼓劲。每一步落下，都似在与大地击掌，传递着我对梦想的执着。   在校园的日子里，我亦是奔跑者。课堂上，老师的话语如同一盏盏明灯，照亮我求知的道路。我竖起耳朵，像海绵吸水般汲取知识。遇到难题，我不会退缩，而是像在跑道上冲刺一样，集中精力，调动所有的知识储备去攻克它。夜晚，月色如水，我坐在书桌前，灯光将我的身影拉得修长。周围的寂静仿佛是为我打造的专属舞台，我在题海中奋力遨游，每解开一道难题，就如同跨越了一道障碍，向着心中的目标又迈进了一步。   奔跑的路上，并非总是一帆风顺。我也曾在考试失利后，独自徘徊在校园的小径上，泪水在眼眶里打转，满心的沮丧与失落。那一刻，我觉得自己就像一个在黑暗中迷失方向的行者，找不到继续奔跑的动力。然而，内心深处总有一个声音在呼喊：“站起来，继续跑！”于是，我擦干眼泪，重新审视自己的不足，制定计划，重新出发。我深知，只有在跌倒后勇敢地爬起，才能继续向着梦想的方向奔跑。   九年级的我，站在人生的关键路口，更加深刻地体会到奔跑的意义。这一年，是充满挑战与机遇的一年。每一次的模拟考试，都是对我这段时间奔跑成果的检验。我不能有丝毫的懈怠，因为我知道，在这条奔跑的道路上，稍一停顿，就可能被他人超越。我怀揣着对未来的憧憬，像一名英勇的战士，无畏地直面学习中的困难与压力。   奔跑，是一种姿态，更是一种精神。它让我在成长的道路上，不断挑战自我，超越极限。我知道，前方的道路或许还会充满荆棘，但只要我心怀梦想，保持奔跑的姿态，就一定能穿越风雨，迎来属于自己的彩虹。未来的日子里，我将继续奔跑，向着远方，向着光明，永不止步。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“奔跑”，这里的“奔跑”并非单纯指跑步这一动作，而是具有更深刻的象征意义。它代表着朝着目标不断前进的行为，是一种积极向上、奋勇向前的姿态，更是一种永不言弃、勇往直前的精神力量。从立意角度来看，既可以从个人成长层面出发，强调奔跑助力我们在成长过程中克服困难，实现自我价值。比如在学习上不断奔跑，提升自己的知识和能力；在面对生活挫折时，以奔跑的姿态重新振作。也能从社会层面思考，将奔跑与时代发展相结合，论述每个人的奔跑汇聚成推动社会进步的强大动力。还可以从人生理想的角度立意，阐述奔跑是追逐梦想、实现人生意义的必要过程。 第二、选材构思。本题既适合写成记叙文，也适合写成议论文。若写成记叙文，可以选取自己生活中的具体事例来体现“奔跑”的主题。比如讲述自己为了参加一场重要的体育比赛，每天坚持早起训练，尽管过程中遭遇身体的疲惫和心理的压力，但始终没有放弃，最终在比赛中取得优异成绩，通过对训练过程中的细节描写，如汗水湿透衣衫、肌肉的酸痛等，以及自己内心的挣扎和坚持，生动展现“奔跑”的不易和意义，结尾处表达自己对奔跑的感悟和继续前行的决心。若写成议论文，要明确中心论点，如“奔跑是实现梦想的必由之路”。开头提出论点，接着从不同角度进行论证。可以列举名人的事例，像爱迪生为了发明电灯，经过无数次的实验和失败，始终如一地奔跑在科研的道路上，最终取得成功；还可以结合当下社会热点，如科技工作者为了突破技术瓶颈，日夜钻研，在创新的道路上奋力奔跑，推动科技进步。最后总结全文，再次强调奔跑的重要性，鼓励人们在人生道路上积极奔跑，追逐梦想。 二、自命题（9道） 11．（2025·四川成都·二模）根据要求写作。 有人说：“聚是一团火，散作满天星。” 面对“聚”与“散”，你有怎样的联想与感受？请结合你对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章。可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 聚散之间 “同学们，这是我们最后一节班会课了。”班主任李老师的声音有些哽咽。阳光透过教室的玻璃窗斜斜地洒进来，照在我们每个人精心准备的留言册上。我望着教室里熟悉的面孔，突然明白“聚是一团火，散作满天星”这句话的深意——我们曾像火焰般温暖彼此，如今要如星辰般各自闪耀。 记得刚入学时，我们像一群互不相识的小兽，在教室里怯生生地张望。是那次运动会改变了这一切。四乘一百米接力赛上，当第三棒的小雨摔倒时，我们全班同学不约而同地冲向跑道。有人扶起小雨，有人递水，有人大喊“加油”。最终我们虽然输了比赛，却赢得了最珍贵的团结。从那以后，我们就像一团跳动的火焰，在寒冷的冬日里互相温暖，在漆黑的夜里彼此照亮。 初三那年，我们班成立了学习小组。每天放学后，总有几个同学留下来互相讲题。记得有一次，我为一道物理题苦恼到晚上九点，正准备放弃时，手机突然亮起——是小林发来的解题步骤视频。视频里她困得直打哈欠，却还是耐心地讲解着。那一刻，我感受到集体带来的力量，就像无数火星聚在一起，能驱散最深的黑暗。 毕业典礼那天，天空飘着细雨。我们站在操场上，雨水和泪水混在一起。班长举起我们班亲手制作的纪念册，封面上画着四十五颗星星，每颗星里都藏着一个同学的笑脸。“以后无论走到哪里，”班长说，“都要记得我们曾经是一团火，现在要成为照亮别人的星。” 如今每当我抬头看夜空，总会想起那些散落在各地的同学们。有人去了南方的大学，有人在北方学医，还有人留在故乡教书育人。我们像星辰般散布在天幕上，虽然相隔遥远，却仍在各自的轨道上发光发热。这大概就是成长的真谛：既要学会在集体中燃烧自己，也要懂得在独处时照亮他人。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。“聚是一团火，散作满天星”这句话揭示了“聚”与“散”两种状态的价值与意义。“聚”象征团结协作、凝聚力量，如同班级共同备战运动会，每个人的努力汇聚成夺冠的强大动力；“散”代表个体的独立成长与发光发热，比如毕业之后同学们奔赴不同方向，在各自领域绽放光彩。立意时，可以聚焦其中一个词语，如强调集体汇聚的力量，展现团结的重要性；也可以兼顾二者，阐述“聚”是为了更好地积累能量，“散”则是将这份能量传播出去，实现个人价值，二者相辅相成。同时，可联系初中生校园生活、社会实践等经历，从班级活动、社团合作、志愿服务等场景出发，挖掘“聚”与“散”背后的情感与成长感悟，体现集体与个人的关系，传递积极向上的价值观。 2.选材构思。若写记叙文，可以班级文艺汇演为素材，起初大家因节目形式意见不合，排练进展缓慢，这是“散”的状态；后来班主任引导大家沟通交流，明确目标，每个同学发挥特长，有人负责舞蹈编排，有人设计道具，有人组织排练，这便是“聚”的过程。最终演出大获成功，同学们体会到团结的力量。而在汇演结束后，大家将排练中收获的默契与协作精神，运用到各自的学习小组中，在不同学科的学习里发光发热，诠释“散作满天星”。可通过排练时的矛盾冲突、合作时的温馨细节、演出成功后的喜悦等场景描写，展现“聚”与“散”带来的成长变化。 若写议论文，开篇以“聚是一团火，散作满天星”引出论点，阐述集体与个人的关系。分论点一用“神舟”团队齐心协力完成航天任务的事例，论证“聚”能激发强大力量；分论点二以科学家们学成后奔赴不同岗位，为国家各领域发展贡献力量为例，说明“散”能实现个人价值。再结合初中生参与小组合作学习的经历，进一步论证“聚”与“散”的重要性。最后呼吁青少年既要在集体中学会合作，也要在各自的成长道路上努力奋斗，让“聚”的力量与“散”的光芒共同照亮人生。 12．（2025·四川成都·二模）“等待，是种子在无声地酝酿；萌发，是种子对世界的告白。”这句话虽是描述植物，却也能引发植物之外的思考。 面对“等待”与“萌发”，你有怎样的联想和感悟？请结合对两个词语的理解，联系自己的生活经历，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾，可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名，校名，地名。 【答案】例文 在等待中萌发 “冬天如果来了，春天还会远吗？”等待似一场漫长而孤独的守候，萌发则是那破晓而出的曙光。生活恰似这四季更迭，等待与萌发贯穿始终，见证生命的成长与蜕变。 那年夏日，我第一次参加学校的演讲比赛。初选时，初生牛犊不怕虎的我凭借一篇自己精心撰写的演讲稿顺利入围决赛。可决赛的竞争激烈程度远超我的想象，对手们都实力不俗且准备充分。决赛前的那几日，我陷入了深深的焦虑。我反复打磨稿件，从语句的表达，到情感的起伏，再到动作的设计，每一个细节都想要做到极致。可每一次的练习，我都觉得不尽如人意，紧张的情绪像一条无形的锁链，将我束缚，让我无法发挥出应有的水平。 比赛的日子一天天临近，我越发着急。母亲看出了我的焦虑，她带我来到了小区的花园。那是一个黄昏，夕阳的余晖洒在一片未开的花丛上。母亲指着那些含苞待放的花蕾，轻轻地说：“你看，这些花儿在绽放前，经历了多少个日夜的等待。它们在土里默默吸收养分，积蓄力量，等待最合适的时机一展芳华。人也是一样的，等待不是浪费时间，而是在为绽放做准备。”那一刻，我的心仿佛被什么触动了。我开始调整自己的状态，不再一味地追求完美，而是专注于每一次练习中的进步和成长，把等待的过程当作一种积累和沉淀。 终于，比赛那天，我站在了舞台上。面对台下密密麻麻的人群，我的心里不再紧张，而是充满了信心。我自然地展开演讲，那些曾经反复练习的话语从心底流淌出来，带着我对生活的热爱和对未来的憧憬。我看到了评委和观众眼中专注的神情，那一刻，我感受到了自己成长的力量。当比赛结果公布，我获得了二等奖时，我明白，这不仅是对我演讲的认可，更是对我在等待中努力的回报。 等待是成长的必经之路，它教会了我耐心和坚韧；萌发是成长的美丽瞬间，它赋予我希望和勇气。每一次的等待都值得尊重，每一次的萌发都值得庆祝。在等待中萌发，才能在萌发时绽放最美的光彩。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：从材料“是种子在无声地酝酿”可知，“等待”并非消极无为的空等，而是主动的自我沉淀、积累与准备。从材料“是种子对世界的告白”可知，“萌发”是等待后的成果展现，是厚积薄发的突破。如果聚焦“等待”，可阐述等待是成长的必修课，如等待自身能力的提升、等待合适的时机。强调在等待过程中学会忍耐、沉淀，打磨自身，为未来的发展奠基。如果聚焦“萌发”，应着重表现突破与展现，如在经历长期的努力后，终于实现目标、绽放光彩，突出自我实现的喜悦与意义。如果二者兼顾，可以探讨等待与萌发的辩证关系，等待是萌发的前提，萌发是等待的必然结果，展现事物发展循序渐进的过程，揭示成功需要经过积累与突破的道理。 2.选材构思：可以选择学习成长类，如准备考试、参加竞赛，经历长时间的学习、练习、克服困难，最终取得理想成绩。也可以选取生活感悟类，如等待植物生长、观察自然变化，从中领悟生命的规律；自己在生活中遇到挫折后，经过一段时间的调整、反思，重新振作，实现心态或行动上的转变。结构安排上，可以采用线性叙事结构，以时间为线索，清晰展现“等待—萌发”的过程。也可以采用总分总结构，开头点明“等待”与“萌发”的关系，中间用具体事例分别或综合阐述二者，结尾总结升华，强调其对人生的意义，使文章结构严谨，主题突出。 13．（2025·四川成都·二模）“逆”可以是逆流而上的勇气、逆向思维的智慧，或是逆境中的坚守；“立”可以是立身行事的准则、立志高远的信念，或是立足时代的担当。 面对“逆”与“立”，你有怎样的联想与感受？请结合对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②内容具体，有真实情感，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实地名、人名；④书写规范整洁，不少于 600 字。 【答案】例文： 逆流者掌灯，立岸者筑桥 黄河在晋陕大峡谷中迸发出惊雷般的轰鸣，激流撞碎在嶙峋礁石上，碎玉飞溅中却有纤夫赤足踏浪，将脊背弯成倔强的弓弦。这古老而永恒的场景，恰似人类文明在“逆”与“立”的张力中写就的史诗——有人以血肉之躯逆流掌灯，有人以智慧之躯立岸筑桥，共同托起文明的星河。   逆流者掌灯，是普罗米修斯盗火般的悲壮。敦煌藏经洞的王道士或许永远不懂，那个风雨如晦的夜晚，常书鸿穿越战火与流沙奔向莫高窟时，怀中紧抱的不仅是颜料与画笔，更是一个民族对文化根脉的执念。当巴黎街头的梧桐叶落满他租住的阁楼，这位留法画家却在西北荒漠中与风沙对弈，用三十年光阴将斑驳的壁画临摹成永恒。就像黄河纤夫在峭壁上凿出的纤痕，这种逆流而上的勇气，总在文明最危急的时刻，为后来者点燃星火。   立岸者筑桥，是达芬奇绘制《维特鲁威人》时的理性光芒。北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载活字印刷术时，字里行间跃动着超越时代的智慧。他既不像张骞凿空西域般开疆拓土，也不似文天祥留取丹心照汗青，却以“格物致知”的信念，在《笔谈》中为石油命名，为指南针校准方位。这种立足时代的担当，恰似黄河岸边的镇河铁牛，以静默的姿态承载着文明传承的重量。当今故宫文物修复师们用纳米技术修补古画，用光谱分析还原釉彩，何尝不是新时代的“沈括”？他们让古老文明在科技浪潮中立定脚跟，搭建起传统与现代的对话之桥。   历史长河奔涌向前，总在“逆”与“立”的辩证中完成蜕变。十五世纪佛罗伦萨，美第奇家族在银行业危机中坚持资助艺术，达芬奇、米开朗基罗们在瘟疫肆虐时坚持创作，让文艺复兴的火种在至暗时刻愈发璀璨。这让人想起黄河上那些古老的渡口：纤夫们逆流拉纤时，摆渡人已在彼岸系好缆绳；当商船满载货物靠岸，挑夫们又踩着纤夫凿出的石阶将文明运往四方。逆与立从来不是非此即彼的选择，而是文明传承的阴阳两极。   站在数字时代的渡口回望，我们既是逆流掌灯者，亦是立岸筑桥人。当甲骨文以表情包的形式活跃于屏幕，当《千里江山图》化作舞台光影，当敦煌壁画通过全息投影重现丝路辉煌——这何尝不是新时代的“逆立交响”？那些在实验室解析古DNA的学者，在乡野间抢救方言的志愿者，在直播间讲解《天工开物》的UP主，都在以自己的方式诠释着：真正的文明传承，既要有逆流而上的孤勇，也要有立足时代的智慧，方能在历史长河中掌灯引航，筑就通向未来的桥梁。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目围绕“逆”与“立”两个核心词展开，分别从不同角度阐释了其内涵。“逆”强调在逆境、挑战或非常规情境下的态度与行动，如逆流而上的勇气、逆向思维的智慧、逆境中的坚守等。“立”侧重个人或群体在精神、道德或实践层面的确立与担当，如立身准则、高远志向、时代责任等。因此在立意上，我们可以探讨“逆”与“立”的辩证关系，即如何在“逆”中实现“立”，或通过“立”的精神内核应对“逆”的挑战。可从以下角度切入：以“逆”促“立，逆境是成长的催化剂，唯有逆流而上、突破常规，方能确立自我价值与时代担当；以“立”抗“逆，坚定的信念与原则（“立”）是应对逆境（“逆”）的根基；“逆”与“立”的统一，二者相辅相成，如逆向思维催生创新，坚守初心方能破局等。 第二，选材构思。我们可以采用“总—分—总”结构，通过具体事例或场景串联“逆”与“立”的逻辑。如写记叙文，可写个人经历。如以《逆风而立的蒲公英》为题，以蒲公英种子的“逆飞”隐喻成长中的突破与坚守。开头描绘蒲公英在风雨中逆势飞扬的画面，引出“逆”与“立”的思考。然后可以讲述自己参加科技创新比赛，突破传统思路（逆向思维），遭遇质疑却坚持实验（逆境坚守）。或者在比赛失利后，以“严谨求真”为准则（立身行事），重新调整方案，最终获奖等（立志高远）。结尾再次感悟蒲公英落地生根（立足），恰因曾逆风飞翔（逆），点明“逆是突破的起点，立是沉淀的归宿”。也可以写议论文，如以《逆潮而立，方见真章》为题目，通过分论点递进，并结合历史与现实素材等进行论证。首先确立总论点：逆是破局之力，立是根基之本，二者共生方能成就时代脊梁。然后确立分论点，如逆浪而行，是清醒者的破局智慧。可以用敦煌研究院学者逆向守护壁画（逆境坚守）、特斯拉颠覆传统车企思维（逆向创新）的素材论证。也可以对比顺流而下的随波逐流，突出“逆”需勇气与远见。再确立一个分论点，如立地成峰，是守护者的信念坚守等。素材可用脱贫攻坚者扎根乡村（立足担当）、故宫修复师传承技艺等（立身准则）。结尾要呼吁青年“以逆破局，以立铸魂”，在时代浪潮中站稳脚跟。总之，每个素材需明确体现“逆”与“立”的关联点，优先选择近年热点素材增强现实意义。 14．（2025·四川资阳·二模）阅读下面材料，请按要求写作。 人生如同一张考卷，每个人都在用自己的方式作答。有人追求满分，力求完美；有人坦然接受不完美，在缺憾中寻找意义；有人用坚持书写答案，有人用创新突破常规。这张考卷没有标准答案，却需要我们认真对待，用心书写。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请围绕自己的经历或感悟，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选，题目自拟；②综合运用多种表达方式；③文中不出现 真实人名、地名；④不要套作，不得抄袭；⑤书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 人生考卷上的独特答案 人生就像一张没有标准答案的考卷，每个人都在用不同的方式作答。有人追求完美，有人接受缺憾，有人坚持传统，有人勇于创新。而我渐渐明白，这张考卷最重要的不是分数高低，而是我们是否真诚地写下了属于自己的答案。 记得第一次参加数学竞赛时，我整夜未眠地复习，生怕错过任何一个知识点。考场上，我的手心沁满汗水，铅笔在草稿纸上划出一道道焦虑的痕迹。结果公布时，我因一个小失误与一等奖失之交臂。那一刻，我忽然明白：追求完美固然可贵，但人生的意义不在于永远满分，而在于我们是否全力以赴。就像达芬奇终其一生都在修改《蒙娜丽莎》，却从未认为它已经完美，这种追求本身就是一种美。 初二那年，我负责班级文艺汇演的节目编排。起初，我固执地要求每个动作都必须整齐划一，结果反而让同学们失去了表演的热情。后来我尝试让大家自由发挥，在保留主题的前提下融入个人特色。没想到，这个“不完美”的节目因为充满真情实感而获得了最佳创意奖。这让我懂得，有时候缺憾反而能成就独特的精彩，就像断臂的维纳斯，正因为残缺才更显动人。 最让我难忘的是科技节上的发明比赛。当其他同学都在模仿往届获奖作品时，我决定做一个全新的尝试——用废旧材料制作环保净水装置。虽然最终成品并不精致，但评委老师特别表扬了这种创新精神。这让我想起爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”人生的考卷上，循规蹈矩或许能得高分，但敢于突破才能创造真正的价值。 如今我明白了，人生这张考卷上，重要的不是和别人比较分数，而是找到最适合自己的作答方式。我们可以追求卓越，但不必苛求完美；可以接受缺憾，但不能放弃努力；既要尊重传统，也要勇于创新。在这张没有标准答案的考卷上，唯有真诚地面对每一个问题，才能写出独一无二的人生篇章。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料将人生比作“没有标准答案的考卷”，强调不同人面对生活有不同的态度和选择——或追求完美，或接纳缺憾，或坚持努力，或敢于创新。核心立意在于：人生的价值不在于是否符合某种标准，而在于如何用适合自己的方式认真书写。可从三个角度切入：①追求卓越但不被完美束缚（如尽力而为，接受不完美）；②在挫折中寻找成长（如失败后调整心态）；③勇于创新，走自己的路（如不拘泥常规，敢于尝试）。最终落脚于“用心对待人生，活出独特的意义”。 二、选材构思。选材可结合自身经历或社会现象，如：学习考试（追求高分却因失误懊恼，最终学会接纳不完美）、兴趣爱好（苦练钢琴却比赛失利，发现热爱比名次更重要）、人际交往（因性格内向自卑，后通过写作找到自我价值）、创新实践（班级活动中打破常规方案，获得意外成功）。写作时可采用“矛盾—思考—领悟”的结构，先描述“答题”过程中的困境（如拼命刷题却成绩平平），再通过具体事件（如老师点拨、观察他人或自我反思）触发转变（如调整学习方法、发现兴趣特长），最终领悟“人生考卷的真谛”（如“不是每一题都要答对，但每一笔都要真诚”）。若写议论文，可引用名言（如罗素“参差多态乃幸福本源”）及事例（如爱因斯坦不拘常规提出相对论），论证人生多样性的意义，鼓励读者找到属于自己的“答题方式”。结尾可升华至成长主题，如“人生的高分，不在于模仿标准答案，而在于写出独一无二的自己”。 15．（2025·四川广安·二模）《人民日报》上有这样一句话：“每一个优秀的背后，都有一段静静扎根的时光；每一次成长的背后，都有一段默默拼搏的日子。”这句话给了你怎样的感受？请结合自己的理解，联系生活，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 静水深流处，自有花开时 《人民日报》上的这句话，像一束光照进了我的心房："每一个优秀的背后，都有一段静静扎根的时光；每一次成长的背后，都有一段默默拼搏的日子。"这让我想起了那些在黑暗中默默生长的种子，想起了那些不为人知的坚持与等待。优秀从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日扎根的必然结果。 大自然是最好的老师。竹子用四年时间在地下默默生长根系，仅长出地面三厘米，却在第五年以每天三十厘米的速度疯长，六周就能长到十五米高。这让我想起了达·芬奇画蛋的故事。年轻的达·芬奇在老师的要求下，日复一日地画着看似简单的鸡蛋，正是这段枯燥的扎根时光，奠定了他日后成为艺术大师的基础。没有那段静默的积累，就不会有《蒙娜丽莎》的永恒微笑。 在科技领域，这样的例子更是比比皆是。爱迪生发明电灯前经历了上千次失败，居里夫人在简陋的实验室里日复一日地提炼铀盐。他们像沙漠中的胡杨，将根系深深扎入地下，只为有朝一日能够触摸天空。这些科学巨匠用生命诠释了：伟大的成就背后，是常人难以想象的坚持与付出。 扎根的过程往往伴随着孤独与质疑。贝多芬在耳聋后依然创作出《第九交响曲》，梵高生前只卖出一幅画却留下了不朽的艺术遗产。他们像沙漠中的仙人掌，在恶劣环境中依然顽强生长。这让我明白，真正的成长不在于外界的认可，而在于内心的坚持。当我们专注于扎根的过程，终会迎来属于自己的绽放时刻。 生命如同一棵树，越是向往高处的阳光，越要把根扎向黑暗的地底。在这个追求速成的时代，我们更需要学会像种子一样默默积蓄力量。因为所有看得见的光芒，都来自那些看不见的扎根岁月。静水深流处，自有花开时；厚积薄发日，方见月明中。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意。“静静扎根”暗指积累沉淀的过程，强调不为人知的努力；“默默拼搏”：突出坚持付出的特质，体现孤独奋斗的状态；“优秀/成长”与“时光/日子”：形成因果关系，揭示成功需要时间沉淀。立意方向：①过程价值论：强调积累过程比结果更重要；②孤独成长说：论述成功需要耐得住寂寞；③时间沉淀观：阐释量变到质变的必然规律；④反功利主义：批判急功近利的社会现象。 选材构思。 记叙文。可写个人成长类：琴棋书画等才艺练习（如钢琴考级每天4小时练习）；体育训练经历（如校队队员清晨五点的训练）；学科竞赛准备（如三个月刷完100套竞赛题）。可写自然启示类：竹子生长（前4年仅长3cm，第五年每天30cm）；荷花定律（30天满塘，前29天只开一半）；蝉的幼虫（地下蛰伏17年才破土）。能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。 议论文。可以“成功需要时间沉淀”“成功需要耐得住寂寞”等为论点，以“莫言在农村的十年阅读积累”“邓亚萍每天多练2小时的故事”“王羲之临池学书的坚持”“科研工作者十年磨一剑”“传统技艺传承人的坚守故事”等为论据，或是运用对比论证的方法，对比网红速成与匠人精神，揭示“扎根”与“拼搏”的必然性，论述沉淀过程对人格的塑造，对成功的作用。论述时恰当引用所选名言强化观点。结尾总结，再次强调“扎根”与“拼搏”的重要性，激励大家在生活中积极践行，创造美好人生。 16．（2025·四川眉山·二模）阅读下面的文字，根据提示作文。 在“学习强国号”《得到·文明之旅》节目中，讲了一段话：有人问，船是谁造的？有两个答案：第一，船是造船师傅造的，这个答案肯定对。但是还有一个答案：船是大海造的。因为，所有不符合大海要求的船，都已经沉了。 这些话带给你哪些思考？请自选角度，自拟标题，联系生活，写一篇不少于600字的作文。文中不得泄露个人信息。 【答案】例文： 大海的考验：成长的另一种答案 船是谁造的？造船师傅的巧手固然重要，但真正决定船只命运的却是大海。这让我想起去年参加市里航模比赛的经历。我精心制作的航模在平静的湖面上表现完美，却在决赛遇到风浪时瞬间倾覆。那一刻，我忽然明白：真正的考验从来不在平静的湖面，而在汹涌的大海。 生活就像一位严格的老师。记得初学自行车时，父亲悄悄松开了扶着后座的手，我重重摔倒在地。膝盖渗出血珠，泪水在眼眶打转。但正是这次摔倒让我真正掌握了平衡。父亲说：“不摔跤的孩子永远学不会骑车。”这让我明白，成长需要经历挫折的淬炼，就像钢铁需要经过千锤百炼才能坚韧。 大自然是最好的课堂。去年暑假参加野外生存训练，我们小组搭建的庇护所在暴雨中坍塌。湿透的我们挤在一起瑟瑟发抖，却也因此学会了观察地形、加固结构。带队老师说：“书本上的知识要经过自然的检验才有价值。”果然，第二次搭建的庇护所经受住了更大的风雨。实践教会我们，真正的能力需要在挑战中锻造。 历史长河中，多少发明创造都经历了失败的洗礼。爱迪生实验灯丝材料失败上千次，他说：“我没有失败，只是找到了一千种不行的方法。”中国航天事业从无到有，正是一代代航天人在无数次失败中积累经验。这些故事告诉我们，成功从来不是一蹴而就，而是在不断试错中逐渐接近的。 站在人生的大海边，我渐渐懂得：父母和老师给了我们造船的本领，但真正让我们成长的，是生活这片汪洋大海的考验。那些没能经受住考验的“船”沉没了，而经受住风浪的，终将成为劈波斩浪的巨轮。让我们勇敢地驶向大海，在风雨中锻造更强大的自己，因为真正的成长，永远来自生活的考验。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料通过“造船”的比喻，揭示了环境对事物的塑造作用。审题时应抓住“大海造船”这一核心意象，理解其深层含义：真正的成长不仅依靠自身努力，更需适应外部环境的要求。立意可围绕“适者生存”“环境磨砺成长”“在挑战中完善自我”等角度展开。既可写个人如何通过适应困难环境获得进步（如学习压力促使人改进方法），也可引申到社会、自然对人类的考验（如疫情改变生活方式）。要避免单纯赞美造船者（个人努力），而应强调环境筛选的重要性，体现辩证思考。 二、思路点拨。若写记叙文，可选取自身经历，如学习或生活中因环境压力而被迫改变、最终成长的故事。例如，起初学习散漫导致成绩下滑，在老师和家长的严格要求下（“大海的考验”），逐渐养成自律习惯，最终进步。写作时可先渲染初始状态（如作业拖拉、考试失利），再刻画环境施加的压力（如老师谈话、同学竞争），接着描写自我调整的过程（如制定计划、坚持执行），最后以成绩提升或能力增强点题，感悟“是压力塑造了更好的我”。注重细节描写（如深夜复习的台灯、改正的错题本），让成长真实可感。 若写议论文，可从“环境筛选人才”“挑战使人进步”等角度展开。中心论点为“真正的能力需经环境检验”，分论点可设为：① 自然法则淘汰弱者（如物种进化）；② 社会竞争催人奋进（如中考压力推动学习）；③ 主动适应才能成功（如企业转型）。举例可结合历史（郑和下西洋的船队适应远航）、现实（华为在制裁中突破技术）、个人（运动员严格训练）等，论证“大海”般的环境如何“造就好船”。结尾升华到青少年应勇于接受挑战，在时代“大海”中锤炼自己，避免空谈，注重逻辑与实例结合。 17．（2025·四川广元·二模）作文 《人民日报》评论：一个人的生命应该怎样度过？当奋斗成为底色，当努力成为习惯，岁月便会给人最好的答案。一鼓作气的成功，令人羡慕；屡败屡战、愈挫愈勇的坚韧，弥足珍贵。“向上的心”像金子一样宝贵。 上述文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自身成长经历，写一篇文章。 要求：①任选一个角度立意，题目自拟；②内容具体，有真情实感；③除了诗歌、剧本，文体自选；④不少于600字；⑤不涉及真实的人名、校名、地名；⑥不得摘抄本套试卷的材料。 【答案】例文： 以奋斗之姿，绘就青春底色 如果说生命是一首华丽的乐章，那么奋斗就是其中最激昂的音符；如果说生命是一幅绚烂的画卷，那么努力便是那最亮丽的色彩。在我的成长历程中，奋斗与努力始终如影随形，描绘着我青春的模样。 小时候，我对绘画有着浓厚的兴趣。那五彩斑斓的画笔在纸上轻轻舞动，就能勾勒出一个奇妙的世界，这让我深深着迷。于是，我踏上了绘画学习之路。起初，一切都充满了新鲜感，简单的线条和色彩搭配对我来说轻而易举，我也常常为自己的“小成就”沾沾自喜。   后来，绘画的难度逐渐增加。当面对复杂的人物素描和色彩调配时，我开始力不从心。无数次，我精心绘制的作品都被老师指出各种问题，线条不够流畅、比例不准确、色彩不协调……看着那些满是瑕疵的画作，我的心情低落到了极点，甚至开始怀疑自己是否真的有绘画的天赋。   就在我想要放弃的时候，偶然间看到了梵高的故事。这位伟大的画家一生坎坷，他的画作在当时并不被认可，可他却从未放弃对艺术的追求，始终坚持用画笔表达内心的情感。他在贫困和疾病的折磨下，依然创作出了一幅幅震撼人心的作品。梵高的经历如同一束光，照亮了我迷茫的内心。我问自己：“难道就这么轻易被困难打倒吗？不，我要像梵高一样，为了热爱的绘画奋斗到底！”   从那以后，我不再畏惧失败。每天放学后，我都会抽出大量时间练习绘画。就这样，在日复一日的努力中，我的绘画水平逐渐提高。曾经让我望而却步的难题，如今已能轻松应对；曾经那些被否定的画作，也慢慢得到了老师和同学们的认可。在学校组织的绘画比赛中，我凭借着一幅精心创作的作品获得了一等奖。当站在领奖台上，接过奖状的那一刻，我热泪盈眶。我知道，这不仅仅是一张奖状，更是对我奋斗和努力的肯定。   “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”奋斗的道路从来都不是一帆风顺的，但只要我们怀揣着一颗“向上的心”，以坚韧不拔的毅力勇往直前，就一定能战胜困难，收获成功的喜悦。在未来的日子里，我将继续以奋斗为笔，以努力为墨，绘就属于自己的精彩人生画卷。 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文的材料围绕生命该如何度过展开，强调奋斗成为底色、努力成为习惯，同时指出一鼓作气的成功值得羡慕，而屡败屡战、愈挫愈勇的坚韧更为珍贵，“向上的心”无比宝贵。从正面立意，可强调奋斗和努力对个人成长的重要性，如奋斗能让我们实现梦想、提升自我，努力能让我们在面对困难时保持积极的心态。也能论述坚韧不拔的精神是成功的关键，比如在追求目标的过程中，遇到挫折不放弃，最终能收获成功。从反面立意，可以剖析缺乏奋斗精神、遇到困难就退缩带来的后果，如碌碌无为、一事无成，进而引发对培养积极向上心态和奋斗精神的思考。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以回忆自己亲身经历或身边发生的与奋斗、坚韧相关的事件。比如讲述自己学习骑自行车的过程，一开始总是摔倒，但始终不放弃，不断尝试，最终掌握了骑车技巧，通过对自己心理变化和动作的描写，展现坚韧不拔的精神在成长中的重要性，结尾处升华主题，表达对奋斗和努力的深刻感悟。若写成议论文，要确定中心论点，如“奋斗是实现人生价值的必由之路”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举古往今来的奋斗事例，像司马迁遭受宫刑后仍发愤著书，完成《史记》，阐述奋斗对成就事业的重要性；再通过对比，分析当今社会中一些人贪图安逸、不思进取的现象，另外也要联系自身成长经历来谈，最后提出解决问题的建议，如树立正确的价值观、培养奋斗意识等，呼吁人们以奋斗之姿书写精彩人生。 18．（2025·四川成都·二模）下面两幅漫画都和读书有关，它们引发你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。你可以任选一幅来写，也可以兼顾两幅；可以记叙事件，可以抒发情感，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文一： 读书之悟 阳光透过斑驳的树叶，洒在老旧的书桌上，我百无聊赖地翻着那本早已翻烂的课本，心中满是烦躁。“不是读书没用，是你读的那点书没用”，漫画上的这句话，像一根刺，扎进了我的心里。 今天是周末，本想好好放松一下，却被父母催着读书学习。我敷衍地翻着书，眼神却时不时地飘向窗外。楼下，小伙伴们正欢快地玩耍，笑声一阵阵传来，搅得我心痒痒。我合上书，决定出去透透气。 刚走到楼下，就碰到了邻居张爷爷。张爷爷是个退休教师，平日里总爱捧着本书，一看就是大半天。他看到我，笑着问：“孩子，怎么不读书啦？”我撇撇嘴，说：“读书有什么用，又枯燥又没意思。”张爷爷听了，没有生气，而是温和地说：“走，孩子，跟我去个地方。” 我跟着张爷爷来到了社区的图书馆。图书馆里静悄悄的，只有翻书的沙沙声。张爷爷指着一排排书架，说：“孩子，你看看这些书，每一本都蕴含着无数的知识和智慧。你读的那点书或许暂时看不到用处，但只要你坚持读下去，总有一天会派上用场。” 我不以为然地拿起一本书，随意翻着。突然，我看到了一篇关于历史故事的文章，里面讲述了一个和我差不多大的少年，通过读书学习，发明了一种新的农具，帮助乡亲们解决了耕种难题，受到了大家的称赞。我不禁被这个故事吸引住了，一口气读完了整篇文章。 张爷爷看着我，笑着说：“怎么样，孩子，读书是不是很有意思？你读的那点书，就像一颗颗种子，只要你用心浇灌，总有一天会生根发芽，开花结果。” 从图书馆出来，我的心情久久不能平静。回到家，我重新坐到书桌前，翻开那本课本，认真地读了起来。这一次，我不再觉得枯燥，而是沉浸在知识的海洋里。我仿佛看到了那些文字变成了一个个生动的画面，向我展示着世界的奇妙。 晚上，我躺在床上，回想着这一天的经历。从最初的厌烦读书，到被图书馆里的故事吸引，再到重新拿起课本认真阅读，我仿佛经历了一次蜕变。我明白了，读书不是一件无用的事，它就像一场漫长的旅行，虽然途中可能会有疲惫和枯燥，但只要我们坚持走下去，就一定能看到美丽的风景。 “不是读书没用，是你读的那点书没用”，这句话不再是一根刺，而是成为了我前进的动力。我知道，只要我不断读书，不断积累，总有一天，我会用知识解锁更多的人生可能。例文二： 以书为阶，攀人生之峰 在人生的征途上，我们都在追寻着那通往成功的道路，渴望解锁更多的可能，去触摸梦想的星辰。而书，恰似那层层叠叠的阶梯，引领我们一步步向上攀登，让我们得以俯瞰更广阔的天地，领略更绚烂的风景。 小时候，书于我而言，是童话世界里奇幻的冒险。我沉浸在白雪公主与七个小矮人的故事里，为他们的善良与勇敢而感动；我跟随爱丽丝的脚步，在奇妙的仙境中穿梭，感受着想象力的无限魅力。那些色彩斑斓的图画和简单易懂的文字，如同一颗颗璀璨的星星，点亮了我童年的夜空，让我对世界充满了好奇与向往。 随着年龄的增长，书的阶梯愈发高耸，知识的难度也逐渐增加。我开始涉足文学的殿堂，在唐诗宋词的韵律中感受古人的情怀。“大漠孤烟直，长河落日圆”，那广袤无垠的沙漠景象仿佛就在眼前；“但愿人长久，千里共婵娟”，又让我体会到了亲人之间深深的思念之情。在经典名著的海洋中遨游，我与鲁滨逊一同在荒岛上求生，学习他的坚韧与智慧；我见证了简·爱对自由和平等的执着追求，被她那自尊自爱的品格所打动。每一本书都是一个新的世界，每一次阅读都是一次心灵的对话，让我在成长的道路上不断汲取养分，塑造着自己的人格。 书不仅是知识的源泉，更是思想的火花。它激发了我对世界的好奇心，让我学会思考，学会质疑。在阅读哲学书籍时，我与古往今来的哲学家们探讨人生的意义、道德的准则。那些深邃的思想如同一把把利剑，剖开了我心中的迷茫，让我更加清晰地认识自己，认识这个世界。我开始明白，人生并非一帆风顺，而是充满了挑战与机遇，而书就是我应对这些挑战的武器，是我抓住机遇的法宝。 如今，我依然在书的阶梯上攀登。每一步都充满了艰辛，但每一步也都带来了新的收获。书让我看到了不同的人生轨迹，让我明白了每个人都有无限的可能。它教会我在困境中不屈不挠，在顺境中保持谦逊；它让我懂得了珍惜时间，把握当下；它更让我相信，只要坚持不懈地努力，就一定能够登上人生的巅峰，解锁更多的可能。 以书为阶，我不断向上攀登，向着那未知的远方前行。或许前方会有荆棘，会有坎坷，但我无所畏惧。因为我知道，书的光芒将永远照亮我前行的道路，引领我走向更加美好的未来。在这漫漫人生路上，我将与书相伴，以书为友，用书解锁更多可能，书写属于自己的辉煌篇章。例文三： 读书是开启无限可能的钥匙 在这个信息爆炸的时代，我们常常会听到这样的声音：“读书无用。”然而，两幅漫画却以鲜明的对比，揭示了读书的真正价值。第一幅漫画中，一个人坐在一堆书上，满脸沮丧，配文“不是读书没用，是你读的那点书没用”；而第二幅漫画中，一个人正沿着由书堆成的阶梯向上攀登，配文“用书解锁更多可能”。这不禁让我们深思：读书，究竟有着怎样的意义？ 读书无用论的盛行，源于人们对读书目的的误解和对短期效益的过度追求。在现实生活中，许多人将读书视为获取名利、改变命运的捷径。当他们读了几本书，却没有看到立竿见影的效果时，便开始抱怨读书无用。然而，他们忽略了读书是一个潜移默化的过程，它所给予我们的，不仅仅是知识的积累，更是思维的拓展、素养的提升和人格的塑造。 读书，是拓宽视野的窗口。通过阅读，我们可以跨越时空的限制，领略古今中外的智慧与文化。我们可以跟随司马迁的笔触，了解历史的兴衰变迁；可以与莎士比亚对话，感受人性的复杂与美好；可以聆听鲁迅的呐喊，体会社会的批判与觉醒。每一本书都是一个新的世界，每一次阅读都是一次心灵的旅行，让我们在不断探索中，拓宽自己的视野，丰富自己的内心。 读书，是提升能力的阶梯。在知识的海洋中遨游，我们可以学习到各种技能和方法，提升自己的思维能力和解决问题的能力。无论是科学研究、艺术创作还是人际交往，读书都能为我们提供宝贵的借鉴和启示。正如牛顿所说：“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”读书，就是让我们站在前人的肩膀上，不断攀登，不断超越。 读书，更是塑造人格的基石。一本好书，可以影响一个人的一生。它可以让我们在面对困难时保持坚韧不拔的意志，在面对诱惑时坚守道德的底线，在面对成功时保持谦逊的态度。读书让我们懂得尊重他人，关爱社会，追求真善美，摒弃假恶丑。它让我们的心灵得到净化，让我们的人格更加完善。 “腹有诗书气自华”，读书是一种内在的修养，一种精神的追求。它或许不能在短期内给我们带来明显的物质回报，但它却能在潜移默化中提升我们的综合素质，为我们的人生增添无限的可能。当我们沉浸在书的世界里，用心去感受，用智慧去领悟，我们就会发现，读书，是我们一生中最宝贵的财富。让我们摒弃读书无用论的错误观念，以书为友，用书解锁更多可能，在读书的道路上不断前行，书写属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意。这两幅漫画围绕读书展开，第一幅漫画中“不是读书没用，是你读的那点书没用”，揭示了部分人读书功利且缺乏深度阅读的问题，强调读书不能浅尝辄止，要广泛且深入。第二幅漫画“用书解锁更多可能”，则突出了读书的积极作用，即能开拓视野、创造更多机会。立意可以围绕读书的重要性、正确的读书态度和方法展开，比如倡导摒弃功利读书心态，以积极的态度广泛阅读，通过读书不断充实自己，解锁人生的更多可能性，实现自我价值。 选材构思。可以写记叙文，讲述自己或身边人通过读书改变命运的故事。比如，一个原本性格内向、成绩平平的人，在大量阅读各类书籍后，不仅知识面得到拓展，还学会了如何与人交流，最终在学业和生活中取得了进步。可以写抒情散文，描绘读书过程中的美好感受。如在宁静的午后，泡一杯茶，沉浸在一本好书中，感受书中的人物情感、风景描绘，抒发对读书的热爱和对知识的渴望。可以写议论文，提出读书能解锁更多可能这一论点，然后列举古今中外名人通过读书取得成就的例子进行论证，如匡衡凿壁偷光、车胤囊萤夜读等，最后总结强调读书的重要性，呼吁大家多读书、读好书。 19．（2025·四川达州·二模）阅读下面的材料，按要求完成作文。 《归棹》主要讲述了一对因家族变故而分离的堂兄弟何家浩和何家树的故事。两人因何家的变故被迫分离，八年后再次重逢。何家浩作为西樵村何家的独子，一直背负着家族的荣誉与压力，内心不堪重负；而何家树因身世被赶出家门，多年来漂泊孤单，失去了回家的方向。重逢后，他们互相扶持，经历成长与冒险，最终打破了父辈的偏见，重拾亲情与友情，理解了家的真正意义。这部剧以岭南水乡文化为背景，通过龙舟和花灯等文化活动，展现了青春成长与家庭意义的深刻主题。剧中不仅有对青春岁月的怀念，还细腻描绘了亲情的温暖与复杂，探讨了现代人对于家庭和血缘纽带的新思考。 上述材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合材料以及生活经历，联系现实写一篇文章发表你的见解。 要求：①不得抄袭套作；②字数不得少于600字，必要的人名、地名、校名用A、B、C代替；③不得套用本卷阅读材料；④文体不限，主旨鲜明（若选择诗歌创作不得少于20行，回车体不算）。 【答案】例文： 归处，家的意义    在纷繁复杂的现代社会，我们如逐浪的扁舟，在生活的洪流中漂泊。一部《归棹》，宛如一阵清风，拨开我心中对家庭与亲情的层层迷雾，让我重新审视那血浓于水的羁绊与家的真谛。    剧中何家浩与何家树，因家族变故被迫分离，一个背负家族重压，一个漂泊无依。多年后重逢，他们在相互扶持中打破偏见，重拾亲情。这不禁让我想起邻居家的故事。邻居家的叔叔为了追求事业，常年在外奔波，与孩子相处的时间寥寥无几。孩子在成长过程中逐渐叛逆，父子关系如紧绷的弦，一触即发。一次偶然的机会，叔叔所在的公司组织了一场亲子活动，要求家长必须带孩子一同参加。在活动中，叔叔看着孩子在游戏中努力又渴望被认可的眼神，心中满是愧疚。从那以后，叔叔开始调整工作节奏，尽量抽出时间陪伴孩子。他们一起看电影、打球，孩子脸上的笑容越来越多，父子之间的隔阂也慢慢消融。就像何家浩与何家树，在经历波折后重新找回彼此，邻居家的父子也在沟通与陪伴中，让亲情重新焕发生机。    生活里，我们常常被各种琐事裹挟，忽略了家庭的温暖。快节奏的生活让许多家庭陷入一种冰冷的模式，家庭成员之间缺乏交流，亲情变得淡薄。这时候，我们不妨停下匆忙的脚步，回想那些与家人共度的美好时光。还记得小时候，每到春节，一家人围坐在一起包饺子。妈妈调馅，爸爸和面，我和弟弟则在一旁帮忙擀皮，虽然包出的饺子形状各异，但大家脸上都洋溢着幸福的笑容。那热气腾腾的饺子，不仅仅是美食，更是家庭亲情的象征。如今，虽然生活条件越来越好，可这样温馨的场景却越来越少。我们在追求物质的道路上渐行渐远，却忘了家庭才是我们心灵的归宿。    家，不仅仅是一个居住的地方，更是心灵的港湾。它是我们在疲惫时可以依靠的肩膀，是我们在迷茫时指引方向的灯塔。《归棹》中的兄弟俩在经历风雨后，明白了家的真正意义。在现实生活中，我们也应该珍惜身边的家人，用心去经营家庭。不要让忙碌成为疏远家人的借口，不要让偏见阻碍亲情的传递。让我们以爱为舟，以理解为帆，在家庭的港湾中，找到心灵的归处，领悟家的真正意义，让亲情的温暖永远流淌在我们心间。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料围绕《归棹》剧情展开，关键在于堂兄弟何家浩和何家树的经历，他们从分离到重逢，打破偏见，重拾亲情友情并理解家的意义。同时提及该剧以岭南水乡文化为背景，展现青春成长与家庭意义主题。可从家庭与亲情角度立意， 强调亲情的强大力量，无论经历多少波折与分离，亲情始终是人们心灵的归宿。就像何家浩和何家树，即便家族变故使他们分离，重逢后亲情依然能让他们相互扶持。可从探讨家庭关系中的偏见与和解角度，如同剧中父辈的偏见给孩子带来伤害，而最终兄弟俩打破了这种隔阂，立意为“勇于打破家庭中的固有偏见，以理解和包容重建温暖的家庭关系”。从青春成长角度，以兄弟俩在重逢后的成长与冒险为切入点，突出青春在经历挫折与挑战后的蜕变，立意为“青春是在困境中不断摸索、成长的过程，在与他人的相互扶持中实现自我突破”等。 2.选材构思。从自身家庭故事着手，回忆自己家庭中曾出现的矛盾冲突，比如和父母因观念差异产生争执，之后如何通过沟通交流化解矛盾，如同剧中兄弟打破偏见，重拾亲情，体现家庭关系的修复与成长。从身边人的经历选材，讲述朋友家庭中因亲人长期在外工作，亲情疏远，后因某个契机重新团聚，彼此增进理解，感受到亲情力量的故事，与剧中兄弟分离又重逢的情节相呼应，突出亲情的珍贵。从社会现象着手，关注现代社会中一些家庭因经济压力、工作忙碌等原因，家庭成员关系逐渐淡漠的现象，探讨如何借鉴剧中对家庭意义的思考，改善这种状况，如社区组织促进家庭交流的活动，像类似龙舟、花灯等文化活动，增进家庭成员间的情感联系。 本题适合写作记叙文，开头以自己参加一场类似龙舟比赛的家庭文化活动场景引入，营造热闹而充满亲情氛围的画面，引出对家庭和亲情的思考，自然过渡到下文对相关故事的讲述。中间详细叙述身边一个家庭从矛盾重重到关系缓和的过程，比如父母因工作繁忙忽略孩子感受，孩子叛逆，后来通过家庭旅行等方式，彼此敞开心扉，化解矛盾。在叙述中穿插对家庭氛围变化的描写，以及人物内心的感受，与《归棹》中兄弟关系变化进行类比，突出家庭关系修复的不易与美好。结尾回到开头的文化活动现场，再次强调家庭亲情的重要性，点出在文化活动中感受到家庭温暖，如同剧中兄弟在岭南水乡文化背景下重拾亲情，升华主题。    三、话题作文（6道） 20．（2025·四川广元·二模）阅读下面的文字，按照要求写作。 古人云：胜人者有力，自强者强；士不可以不弘毅，任重而道远；不怨天，不尤人；君子求诸己，小人求诸人…… 请自选角度以“自强”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌、剧本外，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字，不涉及真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 自强，生命的最强音 古人云：“胜人者有力，自强者强。”自强，如同一盏明灯，照亮我们前行的道路；又如同一把利剑，斩断我们途中的荆棘。它是生命的最强音，引领我们不断攀登人生的高峰。 曾经，我是个畏惧挑战的人。记得八年级刚开学，新增的物理学科像一只凶猛的“拦路虎”，拦住了我前进的脚步。那些复杂的公式、抽象的概念，常常让我头晕目眩。第一次物理小测，我的成绩惨不忍睹。望着刺眼的分数，我满心沮丧，甚至想过放弃。 但心底总有个声音在呐喊，不能就此沉沦！我想起了苏轼，他一生多次被贬，仕途坎坷，却始终以自强之心面对困境，在文学、书法、绘画等领域都绽放出璀璨光芒。我又有什么理由退缩呢？于是，我开始了自强之旅。课堂上，我全神贯注，紧紧跟住老师的思路，不错过任何一个细节；课后，我不再像从前那样畏惧难题，而是主动出击，一头扎进题海中，反复钻研。遇到不懂的，我不再逃避，而是一次次向老师和同学请教。 那段日子，台灯下总有我苦读的身影，稿纸上布满了密密麻麻的解题思路。每解决一道难题，每掌握一个知识点，都让我感受到成长的喜悦。慢慢地，我不再害怕物理，曾经看似难以跨越的障碍，如今也变得不再那么可怕。第二次物理测试，我的成绩有了显著提升。那一刻，我深刻体会到自强的力量。 自强不仅能助力个人成长，更是推动社会进步的强大动力。中国航天团队，在面对国外技术封锁的艰难处境时，凭借着自强精神，从零开始，自主研发。无数个日夜的拼搏，无数次失败后的重新再来，他们终于实现了从无到有、从弱到强的蜕变。“神舟”飞天、“嫦娥”探月、“天问”探火……他们用自强书写着中国航天事业的壮丽篇章。 “士不可以不弘毅，任重而道远。”在成长的道路上，我们会遭遇无数挑战。但只要我们坚守自强之心，不断拼搏奋进，就能奏响生命的最强音，让青春在自强中绽放出绚丽的光彩。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题。“自强”，意味着自我奋发图强、不断进取、依靠自身努力提升并克服困难。这是一个充满正能量、强调个人主观能动性的话题。 材料中引用的古人言论，如“胜人者有力，自强者强”直接点明自强的意义；“士不可以不弘毅，任重而道远”强调了要有坚毅的品质去承担重任，这与自强需坚定意志相契合；“不怨天，不尤人；君子求诸己，小人求诸人”则从态度上指出自强之人应有的担当，不抱怨、靠自己。这些言论为写作提供了多维度思考方向。 二、立意。个人成长层面：可阐述自强是个人成长的助推器。比如写自己在学习上遇到困难，像数学难题久攻不下，通过自我激励、主动钻研、不断调整学习方法，最终取得进步，体现自强让自己在学业上成长。精神品质层面：强调自强能塑造坚韧、自信等精神品质。如讲述身残志坚的人物故事，他们虽身体有缺陷，但凭借自强精神，克服生活与事业上的重重阻碍，展现出非凡的生命力量，传递出自强能铸就伟大精神的立意。社会价值层面：论述自强对社会进步的推动作用。以科学家群体为例，他们秉持自强精神，在科研领域不断探索创新，突破技术瓶颈，为国家科技进步、社会发展贡献力量，凸显个人自强对社会的积极价值。 三、选材。自身经历：可以写自己参加体育比赛，面对强大对手不气馁，通过日复一日的艰苦训练，不断挑战体能极限，最终在比赛中取得好成绩，用这段经历诠释自强在自己成长中的意义。名人故事：比如苏轼一生多次被贬，却始终保持乐观豁达，凭借自强精神在文学、书法、绘画等多领域取得卓越成就；还有海伦・凯勒，虽盲聋哑，但凭借顽强的自强意志，学习知识、著书立说，成为激励无数人的榜样。这些事例能有力支撑自强主题。社会现象：如中国航天团队，面对国外技术封锁，秉持自强信念，自主研发，从“神舟”系列到“嫦娥”探月、“天问”探火等，一步步实现航天事业的跨越发展，用这一集体自强的素材可从宏观角度深化自强对国家、社会发展的重要性。 21．（2025·四川绵阳·二模）阅读下面文字，根据要求写作。 近日，针对美方发起的“关税战”，我外交部以一句“谈，大门敞开。”作出铿锵回应。门，是阻隔的屏障，也是联结的纽带，是生活中常见的存在。推开家门，是游子对温暖港湾的回归；跨进校门，是少年对知识殿堂的奔赴。历史的门扉后，藏着文明的兴衰与时代的更迭；心灵的门坎前，横亘着理解与隔阂的距离。有人在门的开合中学会接纳与拒绝，有人在门里门外的徘徊中领悟成长与责任，也有人在跨越重重“门障”后，看见更广阔的天地。 请以“门”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③主题健康，积极向上；④文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；⑤不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 推开那扇门 门，是生活中最常见的存在。它可以是一道有形的屏障，将内外分隔；也可以是一道无形的界限，横亘在人与人之间。而我，曾在一扇门前，经历了一次心灵的成长。 那是一个夏日的午后，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑。我和妈妈因为一点小事发生了争执，一气之下，我冲进自己的房间，“砰”的一声关上了门。那扇门，仿佛一道坚固的城墙，将我与妈妈隔离开来。我坐在房间里，心里满是委屈和愤怒，觉得妈妈不理解我，不尊重我的想法。 时间一分一秒地过去，我的心情渐渐平静下来。我开始反思自己的行为，是不是太冲动了？是不是应该和妈妈好好沟通，而不是这样任性地发脾气？可是，我又觉得拉不下脸来，不想主动去打开那扇门。 就在我犹豫不决的时候，门外传来了轻轻的脚步声。接着，是妈妈温柔的声音：“宝贝，妈妈知道刚才是妈妈不对，妈妈不该那样说你。你别生气了，好吗？”听到妈妈的话，我的鼻子一酸，眼泪忍不住流了下来。 我走到门前，手放在门把手上，却迟迟没有转动。我在心里问自己：“我该怎么面对妈妈？我该怎么跟她道歉？”犹豫了许久，我终于鼓起勇气，轻轻推开了那扇门。门外，妈妈正站在那里，眼神中充满了关切和爱意。看到我，她的脸上立刻露出了笑容。我低着头，小声地说：“妈妈，对不起，我不该跟你发脾气。”妈妈走过来，抱住我，说：“宝贝，没关系，是妈妈不好，妈妈应该多听听你的想法。”那一刻，我感受到了妈妈的温暖和包容，也明白了，门并不能真正阻隔我们之间的爱，只有打开心门，才能让爱流淌。 从那以后，我和妈妈之间的关系更加亲密了。每当我们遇到问题时，都会坐下来，心平气和地沟通，不再让那扇门成为我们之间的障碍。 门，是生活中的一道风景，它可以是温暖的港湾，也可以是冰冷的隔阂。但只要我们有勇气推开那扇门，无论是有形的还是无形的，我们都能收获爱与理解，看到更广阔的天地，感受到生活的美好。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题 “门”是本次写作的核心话题，它具有丰富的内涵。从表面意义来看，“门”是日常生活中用于分隔空间的实体装置，如家门、校门、房门等；从深层意义来讲，“门”是一种象征，它可以代表不同的界限、阶段、领域、心灵状态等。比如，历史之门象征着过去的时代与文明；心灵之门代表着人与人之间情感交流的障碍或通道；知识之门则意味着进入知识领域的途径。题目所给材料从现实中的“关税战”回应引入，拓展到生活、历史、心灵等多个层面的“门”，提示考生可以从不同角度对“门”进行思考。材料中提到门是“阻隔的屏障，也是联结的纽带”，点明了门的双重属性；还列举了游子归家、少年求学、历史兴衰、心灵距离等不同场景下的“门”，为考生提供了写作思路，引导考生从生活、历史、情感等方面去挖掘“门”的意义。 二、立意方向 从生活之门立意：可以围绕家门、校门等实体的门展开，表达亲情、友情或成长的感悟。比如写推开家门感受到的父母关爱，体现家是温暖的港湾；或者写跨进校门后在知识学习中收获成长，展现学校生活对个人的重要意义 。 从历史之门立意：从历史的角度出发，探讨历史的门扉后文明的兴衰与时代的更迭。例如通过对古代王朝更替的思考，感悟历史发展的规律；或者从近代中国打开国门、走向世界的历程，体现开放对国家发展的重要性。 从心灵之门立意：聚焦心灵的门坎，阐述人与人之间的理解与隔阂。可以写自己如何打开心灵之门，与他人建立良好的沟通；也可以写如何跨越与他人之间的心灵隔阂，实现情感的交融。 从成长之门立意：将“门”看作成长过程中的一个个阶段或障碍，讲述自己在跨越这些“门障”时的经历和感悟，体现成长过程中学会接纳与拒绝、领悟责任等主题。 三、选材构思 记叙文构思选材：以“家门”为切入点，讲述自己在学习生活中遇到挫折，心情低落，回到家后，推开家门，看到妈妈准备的一桌热气腾腾的饭菜，爸爸鼓励的话语，感受到家的温暖和力量，从而重新振作的故事。结构采用倒叙的手法，开头先描写自己站在家门前犹豫不敢进门的场景，设置悬念；接着回忆在学校遇到的挫折，如考试失利、与同学发生矛盾等；然后详细描写推开家门后的情景，通过对父母语言、动作、神态的描写，突出亲情的温暖；最后点明主旨，表达家是自己永远的避风港，是支持自己继续前行的力量源泉。 议论文构思选材：选取历史上中国闭关锁国导致落后挨打，以及改革开放打开国门后国家逐渐繁荣富强的事例，作为正反论据；同时可以引入一些企业打开创新之门，推出新产品，从而在市场竞争中脱颖而出的现代案例。结构：开头提出论点，如“打开门，才能拥抱更广阔的天地，实现发展与进步”；中间分别从历史和现实的角度进行论证，阐述闭关自守的危害和开放创新的益处；结尾总结全文，强调我们要勇于打开各种“门”，积极迎接挑战，不断开拓进取。 散文构思 选材：围绕“心灵之门”，选取生活中与不同人相处的片段，如与父母之间因为代沟产生的隔阂，与朋友之间因为误解关闭心灵之门，以及通过沟通重新打开心灵之门的经历。 结构：采用片段式结构，用小标题或过渡句将不同的片段串联起来。每个片段先描述心灵之门关闭时的状态和感受，再讲述如何通过沟通、理解等方式打开心灵之门；最后在结尾部分抒发感悟，表达心灵之门的开合对人际关系和个人情感的重要意义，呼吁人们用真诚和理解打开心灵之门。 22．（2025·四川成都·二模）一年成聚（指村落），二年成邑（指城镇），三年成都（指都市）。成都的“成”是形成的意思。“成”还有多个解释，如成长、成败、成规等。请结合你的生活，展开联想和思考，以“成”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、不得套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 成败之间，皆是风景 人生恰似一场漫漫征途，成败如同沿途的不同景致，装点着我们的生命轨迹。在这或起或伏的历程中，我们不应只执着于终点的“成”，而应珍视每一段经历，因为成败之间，皆是风景。 于我而言，那次参加演讲比赛的经历，宛如一首跌宕起伏的乐章，深刻诠释了成败的内涵。当得知学校要举办演讲比赛时，怀揣着对舞台的向往与挑战自我的决心，我毫不犹豫地报名参赛。备赛的日子里，我全身心地投入其中。逐字逐句地雕琢演讲稿，反复练习演讲的语调、手势和表情，对着镜子一遍又一遍地模拟演讲场景，每一个细节都力求做到完美。 比赛当天，我怀揣着紧张与期待登上舞台。起初，一切都按照预想的进行，我的声音清晰响亮，表达流畅自然。然而，就在演讲进行到一半时，意想不到的状况发生了——我突然忘词了。那一刻，时间仿佛凝固，台下观众的目光如同一束束聚光灯，直直地刺向我，让我无所遁形。大脑一片空白的我，站在台上手足无措，心跳如雷。短暂的慌乱之后，我努力让自己镇定下来，凭借着之前的记忆和临场的应变，勉强完成了剩余的演讲。 比赛结果毫无悬念，我与奖项失之交臂。这无疑是一次失败的经历，那段时间，我沉浸在失落与沮丧之中，不断地自责与懊悔。然而，随着时间的推移，当我渐渐走出阴霾，开始重新审视这次经历时，却发现失败带给我的，远比成功更珍贵。在备赛过程中，我学会了如何精心打磨一份稿件，如何运用语言的魅力去感染他人；在舞台上面对突发状况时，我锻炼了自己的应变能力和心理素质。这些收获，将成为我人生道路上宝贵的财富，助力我未来走得更远、更稳。 放眼历史长河，无数仁人志士的成败故事也如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。爱迪生，这位伟大的发明家，为了寻找一种合适的灯丝材料，经历了上千次的失败。但他始终坚信“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值”。正是这种对失败的正确认知和坚持不懈的努力，让他最终成功发明了电灯，为人类带来了光明。他的故事告诉我们，失败并非终点，而是通往成功的阶梯，只要我们能从失败中汲取经验教训，坚持不懈地追求，就一定能跨越重重障碍，抵达成功的彼岸。 成功固然令人欣喜若狂，它是对我们努力和付出的肯定，能带给我们荣誉和成就感。然而，失败也并非一无是处，它是成长的催化剂，能让我们更加清醒地认识自己，发现自身的不足，从而促使我们不断完善自我。在人生的旅途中，我们不应畏惧失败，也不应只贪恋成功的荣耀，而应坦然面对成败，用心去品味每一次经历带来的独特风景。因为，无论是成功的辉煌，还是失败的磨砺，都是生命赋予我们的宝贵馈赠，共同构成了我们丰富多彩的人生画卷。让我们怀揣着豁达的心态，在成败之间的道路上，坚定地前行，去领略那一路的无限风光。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题。本题给定“成”这一话题，它含义丰富，题干中已列举如形成、成长、成败等，写作时需围绕这些内涵或其他合理的 “成” 的释义展开，要紧扣“成”字，不能脱离其范畴。 二、立意。可从成长角度，阐述在成长过程中经历的挫折与收获，从而领悟成长的意义；从成败立意，探讨成功的要素与失败的原因，以及如何从失败走向成功；从成规立意，思考遵循成规的利弊，强调创新突破成规的重要性等，选择积极且有深度的立意方向。 三、选材构思。若从成长立意，可选取自己学习某项技能从生疏到熟练的过程，如学骑自行车，经历摔倒仍坚持，最终学会，体现成长的蜕变；从成败立意，能讲述科学家经历无数次失败实验最终取得科研成果的事例，论证成功需不懈努力与正确方法；从成规立意，可结合互联网行业突破传统商业模式，创新发展的案例，说明打破成规的价值。 23．（2025·四川绵阳·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 北京时间2024年12月5日，继“春节”后，中国羌年成功被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。这既激发了国人到四川过羌年的热情，也引起了大家对传承羌族文化的思考。当然，我们传承了和传承着的还有…… 请以“传承”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题；②除诗歌外，文体不限；③内容健康积极；④不得抄袭，不得套作；⑤文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市/区）名、校名、人名等，请用××代替。 【答案】例文： 薪火相传，文化永恒 当羌年的鼓点在川蜀大地敲响，当联合国教科文组织将其列入非遗名录，我们看到的不仅是一个节日的荣耀，更是文化传承的力量。 传承，是对历史的敬畏与铭记。中华五千年文明，积淀了无数璀璨的文化瑰宝。从雄伟壮观的万里长城到精美绝伦的敦煌壁画，从浩如烟海的经史子集到独具匠心的传统工艺，每一处遗迹、每一部典籍、每一件作品，都承载着先人的智慧与心血。它们是历史的见证者，诉说着过去的辉煌。我们传承这些文化遗产，就是要让后人了解我们从何处来，知晓先辈们的奋斗历程和伟大成就，从而在心中树立起对民族历史的敬畏之情，铭记先辈们的功绩。 传承，是对精神的延续与弘扬。传统文化中蕴含着丰富的精神内涵，如儒家的“仁爱”“礼义”，道家的“道法自然”，墨家的“兼爱”“非攻”等思想，这些思想是中华民族精神的重要源泉。它们教导我们如何做人、如何处世，塑造了中国人独特的精神品格。在现代社会，虽然时代在变迁，但这些精神依然具有强大的生命力和价值。传承这些精神，就是要将其融入我们的生活，让它们在新时代焕发出新的光彩。 传承，更是创新发展的基石。传承不是简单的复制和照搬，而是在继承的基础上进行创新。只有不断创新，文化才能与时俱进，适应时代的发展需求。以传统戏曲为例，近年来，一些戏曲演员在保留传统唱腔、表演形式的基础上，融入现代音乐元素、舞台特效，吸引了更多年轻观众的关注。这就是传承与创新相结合的成功范例。通过创新，传统文化不仅没有失去其本质特色，反而更加焕发生机与活力，走进了更多人的视野，被更多人所喜爱。 在当今时代，传承文化显得尤为重要。它是我们民族凝聚力的源泉，是我们在世界文化之林立足的根本。让我们肩负起传承文化的重任，在传承中敬畏历史，在传承中延续精神，在传承中创新发展，让中华文化的薪火永不熄灭，在岁月的长河中熠熠生辉，照亮我们前行的道路，也照亮人类文明的未来。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“传承”意味着将前人的知识、技艺、文化、精神等传递给后人，使其得以延续和发展。它不仅仅是对过去的回顾，更是对未来的责任和担当。材料中以中国羌年成功列入人类非物质文化遗产代表作名录为切入点，引导考生思考文化传承问题，明确了传承的对象可以是文化，这为写作指明了大方向，但“我们传承了和传承着的还有……”又暗示传承的对象不局限于文化，可拓展到精神、技艺、家风等领域，审题时需紧扣“传承”这一核心，理解其内涵与外延。立意时应深入挖掘传承背后的价值，如传承是维系民族情感的纽带，能增强民族凝聚力；传承优秀精神品质可塑造个人品格与社会风尚；传承传统技艺能延续民族智慧结晶等。避免停留在表面描述传承现象，要透过现象探究传承对个人、社会、民族、国家的深远意义，使立意有深度、有思想性。 第二，选材构思。本文易写成议论文，结合自己的生活实际表达对传承的理解和认识。选材方面，可选取具体的文化遗产，如与材料类似的非遗项目，像剪纸、皮影戏、苏绣等，讲述它们的历史渊源、独特魅力以及传承过程中面临的挑战与传承人的坚守；也可以选取革命精神传承的事例，如长征精神激励当代青年在学习和工作中克服困难，焦裕禄精神在新时代党员干部身上的延续，他们扎根基层、为民服务；还可以从家庭角度出发，讲述家族中传承的优良家风故事，如勤俭持家、尊老爱幼的家风如何影响一代又一代人；或者从校园生活取材，如学校传承的校训精神对学生成长的引导作用等。结构上，开头以材料引入，点明传承的重要性，提出中心论点；中间分几个段落，从不同角度阐述传承的具体内容和意义，每个段落可采用“分论点+事例论证+分析总结”的结构；结尾总结全文，升华主题，强调传承对个人、民族和国家的重要意义，呼吁大家积极参与传承。 24．（2025·四川绵阳·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 默契是约定，默契是配合，默契是信任…… 请以“默契”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ③文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替； ④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 默契之光，照亮生活 默契，是人与人之间一种奇妙的心灵共鸣，它宛如冬日里的暖阳，夏日中的清风，悄然无声，却又有着直抵人心的力量。 在运动场上，默契能铸就非凡的成绩。犹记得那场令人热血沸腾的篮球赛，我方球队比分落后，局势岌岌可危。关键时刻，控球后卫默契配合，成为了扭转战局的关键。他们如猎豹般腾空而起，在空中接球后，一个漂亮的转身投篮，篮球空心入网。这一精彩瞬间，正是源于他们平日里无数次的训练磨合，彼此熟悉对方的习惯与动作，才能在赛场上达成这般完美的默契，让整个球队士气大振，最终赢得比赛。这份默契，是他们在汗水与拼搏中建立起的信任纽带，引领着他们走向胜利。 生活中，家人之间的默契则如潺潺溪流，温润着我们的心灵。每至周末，无需多言，父亲便会主动拿起工具打扫庭院，母亲则系上围裙走进厨房准备饭菜。而我，会自觉地整理房间、擦拭家具。一家人各司其职，却又配合得如此和谐。有时，母亲做好饭菜，一个眼神示意，我便能心领神会，迅速摆好碗筷。这种无需言语的默契，是在日复一日的相处中，因彼此的关爱与理解逐渐形成的。它让家庭充满温馨，让每一个平凡的日子都洋溢着幸福的味道。 默契，在朋友之间更有着别样的魅力。我与好友便是如此。一次外出游玩，我们漫步在山间小道，看到路边一朵绽放得娇艳的野花，同时脱口而出：“真漂亮！”相视一笑间，那种心有灵犀的感觉让我们更加珍惜彼此的情谊。在学习上，我们也默契十足。遇到难题时，一个鼓励的眼神，便能让对方重拾信心；分享学习心得时，常常一个观点刚提出，另一个人就能明白其中深意，进而补充完善。这份默契，让我们的友谊坚如磐石，在成长的道路上相互陪伴，携手前行。 默契，它不是与生俱来的，而是在长期的相处、共同的经历中慢慢孕育而生。它是人与人之间的心灵桥梁，能跨越距离，消除隔阂，让生活变得更加美好。愿我们都能用心去感受、去培育这份珍贵的默契，让默契之光，照亮我们生活的每一个角落。 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。本次作文以“默契”为话题，“默契”的内涵丰富，它可以是约定、配合、信任等。这一话题在生活中十分常见，能引导我们去关注人与人、人与物之间和谐融洽的关系。从正面立意，可强调默契能让合作更加高效，比如在团队活动中，成员间的默契配合能使任务顺利完成；也能论述默契是情感深厚的体现，像家人之间的默契，能让家庭充满温暖。从反面立意，可以剖析缺乏默契带来的问题，如团队成员缺乏默契会导致工作效率低下，朋友之间缺乏默契会产生误解和矛盾，进而引发对培养默契的思考。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以回忆自己亲身经历或身边发生的与默契相关的事件。比如讲述自己和队友在一场重要比赛中，凭借长期训练培养出的默契，成功逆转战局，通过对比赛过程中眼神交流、动作配合等细节描写，展现默契在关键时刻的重要作用，结尾处升华主题，表达对默契的珍视。若写成议论文，要确定中心论点，如“默契是成功的催化剂”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举历史上的经典事例，像刘备、关羽、张飞三人的默契配合成就一番霸业，阐述默契对事业成功的推动作用；再通过对比，分析现代社会中一些因缺乏默契而失败的案例，如企业部门间沟通不畅导致项目失败等，最后提出培养默契的方法，如加强沟通、增进了解等，呼吁人们重视默契、培养默契。 25．（2025·四川绵阳·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 看，可以是观察，也可以是欣赏；可以是思考，可以是等待，也可以是旁观…… 请以“看”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ③文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替； ④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 以欣赏之眼看世界 看，是一种奇妙的行为。它不只是简单地用眼睛接收画面，更是用心去感受、去理解。以欣赏之眼看世界，能发现生活中处处皆美好。 我喜欢在清晨，用欣赏的眼光看小区的花园。露珠在嫩绿的叶片上滚动，似一颗颗晶莹的珍珠，将阳光折射出五彩光芒。微风拂过，花朵轻轻摇曳，它们形态各异，有的花瓣层层叠叠，如同精心制作的裙摆；有的则简单素雅，却散发着清新的气息。欣赏着这一切，我感受到大自然的神奇与温柔，新的一天也充满了活力。 在学校里，我会欣赏同学们的闪光点。同桌是个数学高手，每当遇到难题，他总是能迅速理清思路，找到解题方法。他专注思考的神情、条理清晰的讲解，都让我心生佩服。我欣赏他对数学的热爱与钻研精神，这种欣赏促使我更加努力学习，向他看齐。从他身上，我明白每个人都有值得学习的地方，欣赏他人能让自己不断进步。 闲暇时，我喜欢欣赏街头艺人的表演。在热闹的广场上，一位老人专注地拉着二胡，悲伤的旋律如潺潺流水般流淌出来，仿佛在诉说着一个个动人的故事。周围的人静静地聆听，沉浸在音乐的世界里。尽管老人没有华丽的舞台，没有昂贵的乐器，但他用自己的热情和技艺，为人们带来了一场听觉盛宴。欣赏他的表演，我感受到艺术的魅力并不在于形式和环境，而在于创作者内心的热爱与执着。 以欣赏之眼看世界，世界会变得更加美好。它让我们在平凡中发现不平凡，在琐碎中找到闪光点。无论是自然的美景，还是身边人的优点，亦或是生活中那些被忽视的小确幸，都值得我们用心去欣赏。让我们都拥有一双善于欣赏的眼睛，去拥抱生活的每一份美好，去感受世界的无限精彩，在欣赏中收获成长与感动。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题 话题“看”给出了丰富的含义，不仅包含直观的 “观察”“欣赏”这类视觉层面的行为，还延伸到了抽象的思维活动，如“思考”“等待”“旁观”等。这意味着写作时不能仅仅局限于眼睛看到的景象，更要挖掘“看”背后所蕴含的深层意义。以“看”为话题，开放性较强，给了作者广阔的写作空间，可以从生活、自然、社会等各个领域取材。但同时，所有内容都要围绕“看”展开，这就是它的限定性。 二、立意 从观察角度立意：可以强调观察对认知世界的重要性，如“细致观察，发现生活的多彩”，通过观察生活中的细微之处，如清晨街边卖早点的摊主的忙碌身影、小区花园里花草的生长变化等，展现生活丰富的一面。 从欣赏角度立意：可立意“学会欣赏，拥抱美好人生”，论述欣赏他人、欣赏自然、欣赏艺术等能让我们的内心变得充实，使人生更加美好，比如欣赏一幅画作获得的心灵触动。 从思考角度立意：确定“深度思考，透过现象看本质”的立意，写面对社会热点事件，不能只看表面，而要深入思考背后的原因、影响，像网络暴力事件，思考为何会有这样的现象发生。 从旁观角度立意：立意“理性旁观，保持清醒认知”，在一些群体事件中，保持理性旁观，不盲目跟风，冷静分析，如在抢购风潮中能理性看待。 三、选材 生活素材：选取自己在学校观察同学们学习、玩耍的场景，思考不同学习态度带来的不同结果；或者写自己欣赏家人某个举动，如父亲默默为家庭付出的细节，从中感悟亲情。 自然素材：观察四季更替中自然景色的变化，春天花朵绽放、秋天树叶飘落，欣赏自然的神奇；也可以写等待候鸟归来，体会等待中的期待与希望。 社会素材：关注社会热点事件，如城市建设中的变化，思考背后的发展理念；或者在街头看到有人摔倒，旁观众人的反应，反思社会道德现象。 26．（2025·四川内江·二模）阅读以下材料，根据要求作文。 党的十八大报告将友善作为社会主义核心价值观个人层面的重要内容，旨在倡导人与人、人与社会、人与自然友善共处的理念，营造共建小康、共同富裕的良好氛围，开创社会和谐大同的新局面。 古人曾言，“吉人语善，视善，行善”。 请结合你的生活经历，以“友善”为话题写一篇文章，抒写你的人生感悟。 要求：①结合材料内容及含意完成写作任务；②选好角度，确定立意，明确文体，标题自拟；③不得套作，不得抄袭；④文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；⑤卷面整洁，字迹清楚；⑥不少于600字，最多写满格。 【答案】例文： 一份友善一份感动 友善如微风，吹去内心的阴霾；友善如阳光，照亮内心的黑暗；友善如溪泉，流淌着人与人之间最纯洁的情感。 友善是我们对待他人最基本的，也是最重要的品质，它作为我们中华民族的传统美德，直到现在，还一直留在我们心中。生活中的善举，不需要太大，也不需要过多言语，只是一个小小的动作、一句简短的话语，就能给人以温暖。 那次我走在放学的路上，在一条狭小的巷子里，一位老人正在缓步向前，老人步履蹒跚，速度自然很慢。我突然注意到老人身后驶来了一辆小轿车很快地行驶过来。我本以为那车会鸣笛让老人让路，可我却发现，汽车跟在后面开了好一会儿，却没有要按响喇叭的意思，就这么静静地跟在老人后面缓缓移动。过了许久，直到出了那条巷子，那辆车也没有对老人按过一次喇叭。 我不禁开始思考，虽然不知道这驾驶员是不是真的不赶时间，也不知他是有意还是无意，但他起码并没有像大多数人那样，选择按响那刺耳的喇叭，而是对老人多了一份友善。为照顾到老人，选择在后面慢慢地移动，这也让原本静谧的小巷增添了和谐与温暖。这小小的善举，不仅能带给老人无形的方便，也让我感到这份友善、这份温暖。 还记得有一次，我独自外出去图书馆，正当我出来时，却发现不知什么时候竟下起了滂沱大雨。这下可糟了，我没有带伞，只好在门口等着，不知等了多久，拥挤在门口的人都散去了，可这雨却没有丝毫要停的意思。我心里开始有些不知所措。就在这时，身后有人拍了拍我，回头一看，是一个和我年龄相仿的陌生女孩。她笑着看着我，问：“是没带伞吗？”“嗯。”我答道。这时，她拿出一把雨伞就要递给我，我还一时没反应过来，她是在借给我这个毫不相干的人一把雨伞吗？见我没有接过，就直接放在我的手中，还回我以一个大大的笑容。 我心中有些震撼了，那女孩的这个小小的善举，却让我内心涌起一股暖流，也让这个雨天奏出了一曲不一样的乐章。 友善，充满在生活的方方面面，它在每一个平凡人的身上。即使它再小，都能让我们感到一种别样的温暖与感动。当这一个个小善累积起来的时候，何尝不是一种能让社会充满温馨的大善！ “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”如果人与人之间可以互相多一份友善，就能带给这个世界多一份感动，多一份美好。 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意：分析材料中“党的十八大报告将友善作为社会主义核心价值观个人层面的重要内容，旨在倡导人与人、人与社会、人与自然友善共处的理念，营造共建小康、共同富裕的良好氛围，开创社会和谐大同的新局面”这句话的意思可知，党的十八大报告中从个人层面强调了“友善”的内涵。“友善”可以理解为：谦敬礼让、帮扶互助；志同道合、携手奋进；珍惜资源、关爱自然……再分析“古人曾言，‘吉人语善，视善，行善’”的意思是有福德的人，他应该做到言语善良、视善、行为善。结合两则材料的内容可知，两则材料中包括的关键词有：共处、和谐、大同、语善（就是要求我们说鼓励人、激励人、柔和的话）、视善（指看到事情的正能量）、行为善。如果从写作角度理解的话，因此，我们要在理解这些关键词的基础上，选择其中一个方面，作为写作的切入点、内容。先拟定题目，可以将本次作文可以拟《友善之花处处开》《善行——暗夜里的灯火》《友善二重奏》《善行无疆》等。本文适合写作记叙文或议论文。 2.选材构思：如果写记叙文，要注意从生活事件入手。如写当自己遇到困难的时候，一位陌生人伸出了援助之手；当同学在学习上遇到困难的时候，我主动帮助他解决了问题，小区里一个残疾小猫得到大家照顾……通过这些善举，让我们看到了友善的力量。叙述要语言通顺、逻辑清晰，写出自己的真情实感；如果写议论文，可以先确立作文的中心论点“友善是社会和谐的基础”，然后从友善是成就个人品德的基础，友善是与他人相处的前提；友善是社会进步的标志；友善和谐之源这四个方面进行论述。可以运用举事例的论证方法，在叙述事例过程中，注意叙述语言紧紧围绕论点组织叙述的语言，不能离题万里。还要注意叙述事例的内容不能过多，应言简意赅，恰到好处。当然，还可以引用古今中外名言警句、名家相关的精辟论述，自己的分析作为道理论据，使说理更透彻。还可以使用对比论证，通过正反对比论证，使论证的内容更丰富。同时，在论证的过程中要深入联系实际，深入生活，联系自己或身边的实际，使论证内容更充实，更有说服力。 四、全命题（5道） 27．（2025·四川达州·二模）少年的心中都藏着梦想，如星辰闪烁在夜空之上。追梦的你是否曾经迷茫？追梦的你是否一路坚强？追梦的你要勇往直前，展露芬芳。请以“在追梦的路上”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡的指定位置； ②不少于600字； ③文中不得出现真实校名和姓名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 在追梦的路上 望着书柜里那张“第十六届学生艺术节班级合唱队展演二等奖”的奖状，我不由得想起在那比赛前的“魔鬼训练”。那真是苦不堪言啊！从开始的积极参加训练到想要放弃再到继续坚持直到在比赛中脱颖而出，拿到奖状，取得成功，这个过程是多么地艰辛啊！ 我那时还是个刚刚上初一的小孩子，没有顽强的毅力，吃不了苦的我，根本适应不了那么艰苦的训练。 天气又闷又热，像我的心情一样。我们呆在那没有空调的“桑拿屋”唱着歌。我瞥见了那个站在前排的一个男同学，他的汗在他的头发尖处形成汗珠滴落在地板上，好像发出“啪嗒，啪嗒”的响声。汗浸湿了他的白色T恤，我想那T恤大概能拧出水吧！我也热得要命，拿出谱子夹子不停地扇着风，那微微凉的小风，稍稍让我凉快了一些，但还是特别热。再加上刚才站了好半天，腿也很酸。霎那间，闷热和劳累像被施了魔法似的缠绕着我的全身，想甩也甩不开，让我的心情变得焦躁不安。我不断地告诉自己：要冷静，要坚持住啊！绝对不能放弃！可就是静不下来。突然一只充满了汗水的手握住了我的手，她坚定地注视着我：“坚持住，一定要坚持住啊，有我在呢！”我从她那坚定的眼神中得到了勇气，从她那充满汗水的手中得到了力量。是啊！不坚持如何取得胜利的果实，如何得奖。于是，我重新把谱子举到了胸前，和大家一起唱了起来。 很快，就到了比赛那天。我的心怦怦地跳个不停。紧张、激动、害怕……种种心情压在我的心头，使我的手心中都渗出了汗。旁边的同学看出了我的紧张，她紧紧地握住了我的手，坚定地对我说：“别怕，我们一定会成功的。”是啊！那么多天的“魔鬼训练”我们都忍耐了，今天怎能退缩呢？怎能轻易放弃呢？我注视着那灯光下充满力量的双眼。我暗暗地发誓，我一定要坚持到底，现在正是黎明前的那最难熬过去的黑夜，我相信那个梦想终会实现。伴奏声响起，那强烈的灯光“打”在我们身上，就像那滚烫的开水泼洒在身上似的，让我非常难受。可我依然微笑着面对着台下的每一位观众和评委。汗水洒遍了我的全身，但我依然坚持着，因为我知道胜利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浃背，即使全身酸痛，即使筋疲力尽，我从未放弃过，我一直坚持着！ 当台下响起雷鸣般的掌声时，我知道我们成功了，我们通过不断地坚持和努力追逐到了这个梦想。 如今的我是个即将升入九年级的大孩子了，这份小小的奖状我依然保存得完好无损。这张纸虽然薄，但载满了同学们辛勤的付出，载满了我们的坚持不懈，更载满了这份珍贵的同学情。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“在追梦的路上”这一题目，旨在引导我们分享个人追逐梦想的经历与感悟。审题时，应明确“我”是主体，“追梦路上”是状态与过程，暗示了作文应展现追逐梦想的过程中的点滴经历与情感体验，在这种路上，有鲜花，有掌声，有苦涩，有艰辛。这些都让这条路充满了瑰丽的色彩，变得丰富无比。立意上，可以围绕“梦想的力量”“坚持与毅力”等主题展开，表达自己在追梦路上所遇到的困难、挑战，以及如何通过努力与坚持克服它们。同时，也可以探讨追梦路上所收获的成长与感悟，展现个人在追逐梦想过程中的蜕变与成长。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。在选材构思方面，可以选取自己亲身经历的一些具体事例，如学习上的困难、生活中的挫折等，通过描述自己如何面对并克服这些困难，展现追梦路上的艰辛与坚持。同时，也可以穿插一些心理描写，展现自己在追梦过程中的心路历程，使作文更具情感色彩和感染力。文章开头可通过获取的成果来引出主题，正文部分应详细叙述追梦的过程，如为了练就一手工整优美的书法，“我”每天坚持练习，请教老师，也曾一度陷入迷茫，但身边亲人的鼓励和支持，让“我”重获信心，最终获得了书法大赛的奖项等，最后结尾可抒发自己的感悟，再次点明主题即可。 28．（2025·四川攀枝花·二模）初中三年一晃而过，回望母校，你最想去看看什么地方呢？是操场？是教室？还是书桌上刻下的顽皮痕迹…… 请以“再看你一眼”，为题，写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌除外）；②字数不少于600字；③要有真情实感；④不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 再看你一眼 站在母校的大门外，望着那熟悉又陌生的校园，我轻轻吐出一句：“再看你一眼。”记忆的闸门瞬间打开，那些与母校相伴的日子如潮水般涌来。 迈进校门，首先映入眼帘的是那棵高大的老槐树，它见证了我三年的初中时光。记得刚入学时，我怀着忐忑又好奇的心情踏入校园，是这棵老槐树用它繁茂的枝叶为我遮挡烈日，仿佛在温柔地安抚我不安的心。每到课间，我们总会在树下嬉戏玩耍，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片金色的光斑，我们的欢声笑语也随着微风在校园里飘荡。如今，老槐树依旧挺拔，可树下却少了我们追逐打闹的身影。我缓缓走到树下，抚摸着粗糙的树皮，仿佛又听见了那时的欢笑，泪水不禁模糊了双眼。 沿着熟悉的小路，我来到了教室。推开门，那摆放整齐的桌椅、黑板上残留的字迹，一切都是那么亲切。我走到自己曾经的座位旁，轻轻坐下，抚摸着课桌上那道浅浅的划痕。那是我初二时，因为一道数学难题苦思冥想无果，一时着急留下的。此刻，仿佛又看到了那个倔强的自己，为了一道题，与同桌争得面红耳赤；为了一个知识点，追着老师刨根问底。教室里的每一个角落都藏着我们的故事，早读时的朗朗书声，自习课时的安静专注，考试时的紧张严肃，这些画面在我脑海中一一闪过。我起身走到黑板前，拿起粉笔，颤抖着写下“再见”两个字，然后又缓缓擦掉，就像擦掉了这三年的时光，却擦不掉心中的回忆。 走出教室，我来到了操场。塑胶跑道上，似乎还留着我们奔跑的足迹；篮球场上，仿佛还回荡着我们投篮时的呐喊。记得去年的运动会，我参加了800米长跑比赛。当我跑到一半时，突然体力不支，脚步变得沉重起来，感觉自己快要坚持不下去了。就在这时，我听到了同学们在跑道边为我加油助威的声音，那一声声“加油”，如同一股股暖流注入我的身体，让我重新充满了力量。我咬紧牙关，奋力向前跑去，最终冲过了终点线。此刻站在操场上，耳边似乎又响起了那震耳欲聋的加油声，心中涌起一股暖流。 再看一眼，我的母校。这里的一草一木、一桌一椅，都承载着我太多的回忆和情感。这里有我成长的足迹，有我奋斗的汗水，有我纯真的友谊。我将带着在这里的收获与回忆，勇敢地迈向新的征程，而你，将永远留在我心灵的最深处，成为我人生中最美好的回忆。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“再看你一眼”这个题目，核心在于“再”和“看”。“再”暗示着曾经看过、经历过，有一定的情感基础和回忆沉淀，包含着不舍、眷恋等复杂情感；“看”并非单纯的视觉行为，更代表着对过往的回顾、对情感的珍视。从立意角度，可围绕对母校的留恋展开，表达对校园生活的不舍、对青春岁月的追忆。比如通过“再看一眼”母校的某个地方，回忆起在这里发生的故事，进而升华到对成长、梦想的思考，感悟青春的美好与易逝，以及对未来的憧憬。也可以从感恩角度立意，“再看一眼”母校，感恩母校给予的知识、师长的教诲、同学的陪伴，体现对母校的深厚情感。 2.选材构思：可以选择校园中具有代表性的场景。如教室，可回忆课堂上老师的谆谆教诲、与同学激烈的讨论，比如一次小组合作探究难题，大家各抒己见，思维碰撞，最后成功解开难题的喜悦；还可回忆课间同学们的嬉笑打闹，在教室角落偷偷传看的课外书等。操场也是不错的素材，想起运动会上自己奋力奔跑的场景，同学们在一旁加油助威；或是体育课上一起踢球、跳绳的欢乐时光。图书馆同样可写，在那里安静阅读的午后，从书架上寻找心仪书籍的期待，以及在知识海洋中遨游的满足感。可采用倒叙的方式开头，如“站在母校的大门外，望着那熟悉又陌生的校园，我轻轻吐出一句：再看你一眼。记忆的闸门瞬间打开……”，引起读者兴趣。中间主体部分，按照空间顺序，依次描写自己“再看一眼”不同地方的所见、所忆、所感。每到一处，详细叙述相关故事，融入细腻的情感描写，比如写教室时，“抚摸着曾经坐过的课桌，那一道道划痕仿佛在诉说着往昔的故事。还记得那次考试失利，我独自坐在座位上黯然神伤，是同桌轻轻递来的纸条，上面写着‘别灰心，我们一起努力’，简单的话语，却给了我无尽的力量”。结尾部分，收束全文，再次点明主题，抒发对母校的眷恋和对未来的期许，如“再看你一眼，我的母校。我将带着在这里的收获与回忆，勇敢地迈向新的征程，而你，将永远留在我心灵的最深处”。 29．（2025·四川成都·二模）“争”与“不争”，是我们在生活中常会遇到的选择。有时候，“争”是一种进取的姿态，是蓬勃向上的精神；有时候，“不争”是一种宽容的态度，是人性的善良与心胸的旷达。“争”与“不争”，常常牵连着我们的经历，也触动着我们的思考。 请以“争”或“不争”为题，写一篇文章。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文1： 争 人生如逆旅，我们皆是行人，在这漫长的旅途中，“争”与“不争”的抉择始终相伴。而我认为，在人生的重要时刻，“争”是一种必要的姿态，它是进取的号角，是推动我们不断向前的动力。 在学业的道路上，“争”是我们攀登高峰的阶梯。自踏入校园起，我们便置身于一个充满竞争的环境。课堂上，我们争着回答问题，展现自己的思考；考试中，我们争分夺秒，力求发挥出最佳水平。我曾目睹身边的同学为了在竞赛中脱颖而出，日夜苦读，反复钻研难题。他们不放过任何一个知识点，不放弃任何一次提升的机会。正是这种“争”的精神，让他们不断突破自我，收获知识与成长。在竞争中，我们学会了拼搏，懂得了只有付出努力，才能在学业上取得优异的成绩，为未来的人生奠定坚实的基础。 “争”不仅体现在学业上，更在个人理想的追逐中闪耀光芒。古往今来，无数仁人志士为了实现自己的理想，与命运抗争，与困难较量。司马迁遭受宫刑后，依然“争”一口气，发愤著书，历时多年完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》；爱迪生为了发明电灯，经历了无数次失败，却始终没有放弃，不断“争”取，最终为世界带来了光明。他们用行动诠释了“争”的力量，让我们明白，只有敢于“争”，勇于“争”，才能实现自己的人生价值，让梦想照进现实。 在社会的舞台上，“争”同样不可或缺。它是推动社会进步的重要力量。企业之间的竞争，促使它们不断创新，提高产品质量和服务水平；国家之间的竞争，激发了科技的飞速发展和综合国力的提升。正是因为有了这种“争”的氛围，我们的社会才会不断向前发展，人类才会不断进步。 然而，“争”并非盲目地争夺，而是要有目标、有原则地去争取。我们要在“争”的过程中保持清醒的头脑，坚守自己的道德底线，做到“争”之有道。同时，我们也要学会在适当的时候放下“争”的执念，懂得欣赏他人的优点，与他人和谐共处。 “争”是一种勇气，一种信念，一种对美好生活的向往。让我们以“争”的姿态，在人生的道路上奋勇前行，书写属于自己的精彩篇章。 例文2： 不争 老子云：“夫唯不争，故天下莫能与之争。”在喧嚣纷扰的世界里，“争”似乎成了常态，人们争名逐利，疲于奔命。然而，“不争”并非消极避世，而是一种超脱的智慧，一种豁达的心境，是在纷繁世事中坚守内心的宁静与本真。 不争，是一种对自然规律的尊重与顺应。山间的溪流，从不与巨石争道，而是绕石而行，顺势而下，最终汇聚成江河；墙角的野花，不与牡丹争艳，默默绽放自己的美丽，却自成一番风景。大自然以其无声的语言告诉我们，不刻意去争，顺应自然，方能收获属于自己的精彩。正如陶渊明，他厌倦了官场的尔虞我诈，不为五斗米折腰，毅然归隐田园。“采菊东篱下，悠然见南山”，他不争仕途的通达，不争名利的显赫，却在田园生活中寻得了内心的宁静与诗意，留下了千古传颂的诗篇。 不争，是一种豁达的人生态度。蔺相如“完璧归赵”后，位在廉颇之上，廉颇对此心怀不满，扬言要羞辱他。然而，蔺相如却选择不争，处处避让。他并非畏惧廉颇，而是深知“将相和”对国家的重要性。他的不争，最终换来了廉颇的负荆请罪，成就了一段“将相和”的佳话。在生活中，我们也常常会遇到各种矛盾与冲突，如果事事都要争个高下，不仅会让自己身心疲惫，还可能伤害到彼此的感情。学会不争，以宽容之心对待他人，以豁达之态面对生活，我们会发现，生活中的烦恼与纷争会逐渐减少，内心也会更加平和。 不争，更是一种对自我的坚守。在物欲横流的社会中，各种诱惑层出不穷，人们往往容易迷失自我，陷入争名夺利的漩涡。而那些懂得不争的人，能够坚守自己的初心和原则，不被外界的喧嚣所干扰。他们专注于自己热爱的事业，用心去经营自己的生活。就像杨绛先生，她一生淡泊名利，不参与文坛的纷争，只是默默地写作、翻译，在自己的精神世界里耕耘。她的不争，让她保持了内心的纯粹，也让她的作品闪耀着永恒的光芒。 “不争”不是软弱，不是退缩，而是一种更高境界的人生哲学。它让我们在纷繁复杂的世界中，保持清醒的头脑，坚守内心的宁静。愿我们都能学会“不争”，以一颗平和、豁达的心，去拥抱生活的美好。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文给出“争”与“不争”两个命题，要求从中二选一进行写作。“争”代表着一种积极进取的姿态，是蓬勃向上的精神体现，它意味着为了目标努力奋斗、拼搏竞争，展现出强烈的进取心和斗志。从正面立意，“争”可以是在学业上争取优异成绩，不断超越自我；在事业中积极竞争，推动个人和社会的发展；在体育比赛里全力拼搏，为集体和国家赢得荣誉。“争”能让我们充分发挥自身潜力，实现人生价值。从反面立意，过度的“争”可能导致恶性竞争，使人变得自私自利、不择手段，破坏人际关系和社会和谐。“不争”则是一种宽容的态度，体现了人性的善良与心胸的旷达。正面立意时，“不争”可以是面对名利诱惑时的淡泊宁静，不被世俗的纷扰所左右；在与人相处中，懂得退让包容，避免无谓的争执，营造和谐的氛围。“不争”能让我们保持内心的平和，拥有更广阔的精神世界。反面立意上，过度的“不争”可能会让人变得消极懈怠、缺乏进取心，错失发展的机会，在需要争取权益和机会时选择退缩。 第二、选材构思。本题既适合写成记叙文，也适合写成议论文。 若选择“争”，写成记叙文，可以叙述自己在学习过程中为了在某次重要考试中取得好成绩而努力奋斗的经历。比如每天早起晚睡，克服重重困难，不断挑战自己的学习极限，最终在考试中获得优异成绩，通过描写自己的坚持、努力以及面对困难时的心理变化，展现“争”所带来的成长和进步。结尾处点明“争”让自己变得更加优秀，实现了自我价值。若写成议论文，确定中心论点如“争是成功的基石”。开头提出论点，接着从不同角度进行论证，可列举运动员在赛场上为了冠军荣誉奋力拼搏的事例，阐述“争”能激发人的潜能；也可讲述创业者在市场竞争中积极进取，不断创新，最终取得商业成功的故事，说明“争”对事业发展的重要性。最后总结全文，强调“争”的积极意义，鼓励人们在生活中勇于去“争”。 若选择“不争”，写成记叙文，可以讲述自己在与朋友发生矛盾时，主动选择退让，不与对方争执，最终化解矛盾，两人的友谊更加深厚的故事。通过细腻的情感描写，展现“不争”所带来的和谐与温暖。结尾处表达对“不争”这种宽容态度的赞美。若写成议论文，中心论点可确定为“不争是一种智慧”。开头提出论点，然后进行论证，可引用古人的名言警句，如“夫唯不争，故天下莫能与之争”，说明“不争”能让人避免陷入纷争，获得更长远的利益；也可列举现实生活中一些人淡泊名利，专注于自己的事业，最终取得非凡成就的例子，阐述“不争”的境界和价值。最后总结全文，呼吁人们学会“不争”，拥有豁达的人生态度。 30．（2025·四川成都·二模）请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 那是一个阴雨绵绵的傍晚，我攥着被揉皱的数学试卷站在家门口，雨水顺着伞骨滴落在脚边，像极了我此刻七零八落的心情。 母亲照例在厨房忙碌，抽油烟机的轰鸣声盖过了我开门的动静。餐桌上摆着我最爱吃的糖醋排骨，油亮的酱汁在灯光下泛着琥珀色的光。父亲坐在沙发上看报纸，老花镜滑到鼻尖，听见声响抬头冲我笑了笑：“回来啦？今天考试怎么样？”我的手指不自觉地绞紧书包带，喉咙像塞了团棉花。往常这种时刻，母亲会立刻端出温好的牛奶，父亲则会放下报纸帮我分析错题。但今天，59分的红色数字像烙铁般烫着我的掌心。 “我……这次没考好。”试卷在餐桌上摊开的瞬间，酱汁的甜香突然变得刺鼻。预想中的责备没有降临，父亲摘下眼镜揉了揉眉心：“你们王老师下午来过电话了。”窗外的雨声忽然变大，雨滴重重砸在防盗窗上。母亲关掉灶火，围裙上沾着面粉：“她说你最近总帮同学补习到很晚？”我怔住了，想起后排那个父母离异的小男孩，他总在放学后怯生生地请教我数学题。 父亲从书房拿出个铁皮盒子，里面整整齐齐码着我从小到大的奖状。“记得你三年级第一次当小老师吗？”他指着张泛黄的“助人为乐”奖状，“当时给流浪猫搭窝淋得发烧，但你说值得。”母亲往我碗里夹了块排骨，“我们不是非要你考第一，只是……”她的声音突然哽住，我这才发现她眼角的皱纹比上周又深了些。父亲的白发在灯光下像落了一层雪，打印机旁还摊着未完成的加班文件。 雨水在玻璃窗上蜿蜒成河，我望着父母疲惫却温柔的眼睛，突然明白长大的标志不是身高超过母亲，而是懂得爱的重量。那个瞬间，所有委屈都化成了温热的泪水：“下次月考我会安排好时间，周末……能教我用Excel做复习计划表吗？”父亲愣了两秒，突然大笑起来，眼角的皱纹挤成了小太阳。母亲抹着眼角念叨“孩子长大了”，却把整盘排骨都推到了我面前。 雨不知何时停了，月光透过云隙，在未干的试卷上投下一道银色的航迹。 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“那一刻”是时间上的限定，强调一个特定的瞬间，这个瞬间是触发“我长大了”这一感悟的关键节点，写作时要将笔墨着重放在对这一瞬间的详细刻画上，突出其对“我”成长的重要意义。“我长大了”则点明文章主旨，“长大”不仅指身体的成长，更侧重于心智、思想、认知等方面的成熟，意味着“我”在经历某件事情后，对自我、对生活、对世界有了新的理解和感悟。题目明确要求写一篇记叙文，这就需要通过具体的事件来展现“那一刻”的经历以及“我长大了”的感悟。记叙文要注重情节的完整性、生动性，通过人物的语言、动作、心理、神态等描写手法，将故事叙述得有血有肉，使读者能够感同身受。 二、选材构思：可以写自己在面对困难、挫折或责任时，起初可能感到害怕、逃避，但在某个特定时刻，如看到父母疲惫的身影、老师鼓励的眼神，或是自己克服了某个难题后，突然意识到自己不能再依赖他人，要学会承担责任，那一刻领悟到自己长大了。可以写理解与感恩，围绕与父母、老师、朋友等的关系展开，可能之前对他们的付出习以为常，甚至有所误解。在经历某件事后，如与父母的一次深入交谈、看到老师为学生默默付出的场景、朋友在困难时不离不弃的陪伴，“我”突然理解了他们的苦心和爱意，懂得了感恩，意识到自己在情感认知上的成长。可以写挫折与领悟，描述自己遭遇挫折，如考试失利、比赛失败等，一开始陷入沮丧、失落的情绪中。但通过自我反思、他人的开导或从生活中的小事获得启发，在某一瞬间，明白了挫折是成长的必经之路，要以积极的心态去面对，从而实现了思想上的成长。比如，参加绘画比赛落选后，心情低落，在看到路边小草在石缝中顽强生长的那一刻，领悟到不能被一次失败打倒，要勇敢前行，那一刻感受到自己长大了。 31．（2025·四川广安·二模）按要求作文 在电影《哪吒之魔童降世》里，哪吒生来便被定义为魔丸，遭受世人的误解与排挤，成长之路满是荆棘。但他不认命、不服输，一句“我命由我不由天”喊出了与命运抗争的最强音，最终打破偏见，成为拯救陈塘关的英雄。哪吒的经历告诉我们，成长从不是一帆风顺，那些阻碍我们的，同样也能成就我们。 在你的成长过程中，又有过怎样的经历呢？是像哪吒一样面临外界的质疑与否定，还是在追逐梦想的道路上遭遇重重困难？那些让你感到迷茫、无助的时刻，又是如何凭借自己的力量，或是在他人的帮助下克服的呢？ 请以“向阳而生，逆风成长”为题，结合自己的生活经历和感悟，写一篇文章。可以讲述自己的故事，抒发情感，也可以阐述观点。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 向阳而生，逆风成长 那是我第一次站在全校师生面前独唱。礼堂的灯光刺得我睁不开眼，手心沁出的汗水几乎要打湿话筒。当音乐响起时，我的声音却像被卡在喉咙里，只发出几声颤抖的音符。台下传来窃窃私语，我的脸烧得发烫，最终在伴奏结束前落荒而逃。 那次失败后，“五音不全”成了我的标签。音乐课上，每当轮到我唱歌，总有同学捂着嘴偷笑。我像只受伤的蜗牛，把自己缩进坚硬的壳里。直到遇见林老师，她轻轻敲开我的壳，递给我一杯温水：“声音就像种子，需要阳光和勇气才能发芽。” 从此，清晨的校园里多了一个练声的身影。我站在操场边的梧桐树下，跟着林老师教的呼吸法，从最简单的音阶开始练习。初冬的寒风刮在脸上生疼，呼出的白气在空中凝结，但我坚持每天比太阳早起半小时。有时练到嗓子沙哑，就含着林老师给的润喉糖，看梧桐叶在晨光中轻轻摇曳。 转机出现在元旦汇演的选拔日。当我再次站上舞台，熟悉的恐惧感又涌上心头。这时，我看见前排的林老师对我比了个加油的手势，阳光透过窗户洒在她身上，像给她镀了层金边。我深吸一口气，闭上眼睛，想象自己正站在那棵梧桐树下。这一次，歌声终于挣脱束缚，清亮地回荡在礼堂里。 演出那天，我穿着白色连衣裙站在舞台中央。聚光灯下，我看见曾经嘲笑过我的同学也在认真聆听。当最后一个音符落下，掌声如潮水般涌来。我望向观众席，林老师眼中有泪光闪动，像晨露映着朝阳。 现在的我终于明白，成长就像梧桐树迎着北风伸展枝丫。那些刺骨的寒风，最终都化作了年轮里最坚实的部分。每当走过操场，我总会驻足看看那棵梧桐树。它的树干上还留着我当初刻下的小小音符，那是逆风成长的印记，见证着一颗种子如何破土而出，最终触摸到属于自己的阳光。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“向阳而生，逆风成长”这一命题，核心在于“逆风”与“向阳”的辩证关系。“逆风”象征成长路上的困境，如学业压力、他人质疑、家庭变故等；“向阳”则代表积极的心态、坚定的信念与战胜困难的行动。审题时需紧扣两者关联，展现从困境中汲取力量、实现蜕变的过程。立意可围绕初中生熟悉的场景，比如因考试失利陷入自我怀疑，通过调整学习方法、自我鼓励重拾信心；或因性格内向遭受孤立，在老师同学的帮助下主动融入集体。通过具体经历体现逆境对成长的磨砺作用，突出即使身处逆境，也要心怀希望、勇往直前的精神，传递积极向上的人生态度。 2.选材构思。本文适合写记叙文，选材聚焦初中生真实生活，贴近校园、家庭与个人成长。例如，以“篮球场上的逆风突围”为切入点，讲述因身材矮小被嘲笑无法打好篮球，却在教练鼓励下坚持训练，从基础运球到精准投篮，在班级篮球赛中突破自我，用实力回应质疑；或写“被撕碎的画稿”，描绘因绘画风格不被认可，作品被否定后陷入迷茫，通过参观艺术展、与志同道合的同学交流，重新找到创作方向，将质疑转化为创作动力；还可选取“月考失利后的逆袭”，描述因一次考试成绩下滑遭受家长批评、同学异样眼光，通过制定学习计划、向老师请教，最终在下次考试中取得进步。构思采用“设置困境——突破困境——感悟升华”的结构，开篇渲染逆境带来的迷茫与无助，中间详细叙述克服困难的过程，融入心理、行动描写，结尾点明“逆风”如何助力自己“向阳”成长，深化主题，展现成长的蜕变与收获。 2 / 6 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$