精品解析：2023-2024学年四川省成都市邛崃市统编版六年级下册期末考试语文试卷

2023～2024学年度下期期末学业质量监测 六年级 语文 考试时间110分钟，满分100分 注意事项： 1.答题前，学生务必将本人的学校、年级、班级、姓名和考号填写在答题卷上的相应位置。 2.答题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，规范、整洁地作答在答题卷规定的位置上。所有题目必须在答题卷上作答，在试题卷上答题无效。 3.保持答题卷清洁、完整，严禁折叠、严禁使用涂改液和修正液。 4.试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在答题卷上作答的内容或问题。 5.考试结束后将答题卷交回，不得折叠、损坏答题卷。 第Ⅰ部分 积累与运用（26分） 一、阅读下面的文字，完成1～4题。（16分） 阅读下面的文字，完成下题。 一百年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争。为了jiě fànɡ（ ）被yā pò（ ）和bō xuē（ ）的人民，chè dǐ（ ）消灭不公正的社会zhì dù（ ），无数革命者为人民的利益而牺牲。司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”毛主席认为，为人民利益而死就比泰山还重，是“死得其所”。历史的chǐ lún（ ）滚滚向前，我们迎来了新时代、新征程，我们永远也不会忘记那些舍生取义的英雄。 1. 请根据拼音准确书写汉字，将上面的材料补充完整。 2. 请根据“义”在词典中的注释，为下列成语中的加点字选择正确的字义。（填序号） 舍生取义（ ） 顾名思义（ ） 情义无价（ ） 侠肝义胆（ ） 3. 说说你对材料中画横线句子的理解和体会。 ____________________________ 4. 同学们拟以“爱国情怀”为主题做一期墙报。请完善墙报。 （1）请为文段中的空缺处选择合适的诗句（填序号）。 A（ ） B（ ） C（ ） D（ ） ①位卑未敢忘忧国 ②何当金络脑，快走踏清秋 ③红军不怕远征难，万水千山只等闲 ④为中华之崛起而读书 （2）请写出墙报爱国情景（一）图片中的英雄人物的事迹，再为爱国情景（二）补充一个有爱国情怀的英雄及其事迹（注意抓住要点，语言简洁明了）。 爱国情景（一）：_____________________ 爱国情景（二）中，我推荐《_____》中的_____，他（她）的英雄事迹是：_________________ 二、选择题。（10分） 5. 下列选项中，字形全都正确的一项是（ ） A. 严峻 防卸 万不得已 B. 拨弄 惊惶 施空见惯 C. 幼稚 尖锐 见微知著 D. 牺牲 书藉 不可思异 6. 下列选项中，加点字解释错误的一项是（ ） A. 虽与之俱学，弗若之矣（不） B. 时宰主之独参政。周公必大；不以为然（对，正确） C. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（热水） D. 声泪俱下（可以） 7. 赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。下列作品中，（ ）是其楷书代表作之一。 A. 《三门记》（局部） B. 《九成宫醴泉铭》（局部） C. 《玄秘塔碑》（局部） D. 《颜勤礼碑》（局部） 8. 下列句子排序正确的一项是（ ） ①但一个人必须看畅销书。 ②而畅销书也不一定是好书。 ③因为畅销书毕竟是有一定道理的。 ④否则他会与时代与社会脱节。 ⑤许多好书都不是畅销书。 A. ⑤②①④③ B. ⑤①③④② C. ⑤②④③① D. ⑤④①③② 9. “抓周”是民间盛行的一种习俗，即在孩子一周岁时，大人将日常用品摆放在孩子面前，让他随意抓取，并根据最先抓到的用品来预测他的前途，表达大人的祝福。下列表达最合适的一项是（ ） 抓《论语》，那是告诉他“ ”；抓算盘，那是期待他“ ”；抓零食，那是希望他有“ ”的潇洒；抓玩具枪，那是祝愿他有“ ”的豪情。 ①人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 ②但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 ③立身以立学为先，立学以读书为本 ④八方天地经营手，六六无穷今古章 A. ④③②① B. ③④①② C. ④③①② D. ③①④② 第Ⅱ部分 阅读与感悟（44分） 三、相信你已读过《鲁滨逊漂流记》，来完成一个小测试吧！（5分） 相信你已读过《鲁滨逊漂流记》，来完成一个小测试吧！ 10. 鲁滨逊流落荒岛之初的求生表现是一大亮点，所体现出的生存法则值得我们思考和学习。请根据小说中找到的表现写下你感悟到的生存法则。 11. “我向他指了指那个野人，表示他还没有死。他看了之后，就叽里咕噜向我说了几句话。虽然我不明白他的意思，可对我来说听起来特别悦耳，因为这是我二十五年来第一次听到别人和我说话，以前我最多也只能听到自己自言自语的声音。” 根据上述内容及目录节选，我能推断出它在小说的第__________________章。 四、古文阅读。（6分） 古文阅读。 兄弟争雁 昔人有睹雁翔者①，将援弓射之，曰：“获则烹②。”其弟争曰：“舒雁③宜烹，翔雁宜燔④。”竞斗而讼⑤于社伯⑥。社伯请剖雁，烹燔半焉⑦。已而⑧索雁，则凌空远矣。 【注释】①有……者：有个……的人。②烹：煮，烧。③舒雁：栖息的雁。④燔：烤。⑤讼：争辩是非曲直。⑥社伯：相当于现在的村长。⑦烹蟠半焉：一半煮，一半烤。⑧已而：过了一会儿。 12. 解释加点的字。 （1）将援弓射之（ ） （2）翔雁宜燔（ ） 13. 结合注释，写出下面句子的意思。 已而索雁，则凌空远矣。 ___________________________ 14. 这个寓言故事告诉我们什么道理？ ____________________________ 五、“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。”“科学探索小使者”走进校园做宣传，鼓励同学们带着好奇心去发现科学奥秘。结合下面三则材料，和他们一起完成任务。（16分） “科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。”“科学探索小使者”走进校园做宣传，鼓励同学们带着好奇心去发现科学奥秘。结合下面三则材料，和他们一起完成任务。 材料一： 爱迪生小的时候，好奇心特别强，遇事总喜欢问个为什么。有一次他看见老母鸡在孵小鸡，之前放在身体底下的鸡蛋，变成了毛茸茸的小鸡，他觉得非常奇怪，就自己也尝试起来，将鸡蛋放在自己身体下面去孵小鸡。小鸡虽没孵成，但正是这种好奇心和探索精神，使他一生有很多发明，成为伟大的发明家。 材料二： 爱因斯坦四五岁时，就对指北针产生兴趣，他长时间摆弄它，惊异于那小针为什么总是指着同一方向。他还能一次又一次不厌其烦地搭积木，直到把又高又尖的“钟楼”搭好为止。正是这种浓厚的兴趣和伴之而来的思索追求，使他成为伟大的物理学家。 材料三： 《走近科学》节目徽标（见右图） 15. 任务一：研读材料 根据材料判断对错，对的写“√”，错的写“×”。 （1）前两则材料分别揭示了爱迪生和爱因斯坦在科学上取得巨大成就的重要原因。（ ） （2）材料二中“这种浓厚的兴趣”仅仅指的是爱因斯坦对指北针的兴趣。（ ） （3）材料二中“伴之而来的思索追求”指的是爱因斯坦长时间摆弄指北针，惊异于那小针为什么总是指着同一方向。（ ） （4）爱迪生和爱因斯坦的例子说明，我们只要像他们一样去孵小鸡和不厌其烦地搭积木，就能像他们一样成功。（ ） 16. 材料中爱迪生、爱因斯坦的相同点是____________________。 17. 下面的加点部分可以删掉吗？为什么？ 他还能一次又一次不厌其烦地搭积木，直到把又高又尖“钟楼”搭好为止。 _____________________________ 18. 任务二：制作宣传手册 丁丁要把材料三《走近科学》徽标放在宣传册中，需配一句宣传语，你会写什么？ _____________________________ 19. 任务三：设计活动徽标 本次宣传活动需要设计一个徽标（logo），结合上述三则材料和提供的要素，把你的设计构想写下来。（可以选择的构成要素：心形 问号 感叹号眼睛……） 示例： 设计构想 徽标构成要素（至少两个）： ______________________________ 徽标设计意图（结合主题、关联要素说明）： ______________________________ 20. 任务四：辩论 在宣传活动过程中，有同学说，有没有好奇心不重要，多做实验，同样也会取得科学成果。请抓住观点中的矛盾或漏洞进行反驳，注意用具体事例说明观点。 ___________________________ 六、那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真……小学毕业在即，我们来留存美好回忆的点滴。（17分） 那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真……小学毕业在即，我们来留存美好回忆的点滴。 拉亮灯等你 ①冬天的夜，来得早。 ②电话铃响了。一个稚嫩的童音：“是田老师家吗？”“是，我就是。”我急忙应道。打电话的是我班上最调皮的男孩。“明天一早，侯婕要转学回老家。大家商量明早6点在学校为她送行。您能参加吗？”“当然！我一定准时到达！”我不假思索。“真的！谢谢老师，再见！”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。 ③整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。1个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？早晨6点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这坐落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行……我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。 ④匆匆洗漱完，我抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。 ⑤几声清脆的童声离我越来越近。“老师！您在等我们？”一个女孩惊喜地发现了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉他们我有多么担心。 ⑥校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。我问他们：“是害怕吗？”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。”望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。“好了，孩子们，待在教室，我去接其他同学。” ⑦站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子们，快让我看到你们！”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。“快看！教室灯亮了！”“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠的。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。 ⑧“老师，已经到了55人，还有5个同学没来。”不知何时，我身后已站着一大群孩子。“那好，我们一起来等！”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。“是侯婕！”几乎是不约而同的欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。“老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。”我紧紧地抱着她，什么也说不出。 ⑨天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。忽然，我想起泰戈尔的一句名言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才形成了美丽的鹅卵石。” ⑩是的，虽然在冬季，我却收获了。 （选自《教育周刊》，有删改） 21. 读读本文的开头和结尾，分析这样写的好处。 ____________________________ 22. 依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段：约定送行→（ ）→等待学生→（ ）。 23. 第③自然段表达了“我”怎样内心感受？这样表达有什么好处？ _____________________________ 24. 田老师是一个怎样的老师？请结合文章内容完成表格。 评价人物 评价关键词 评价依据 田老师 ______ ______ ______ ______ 25. 作者引用泰戈尔“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才形成了美丽的鹅卵石”这句话，揭示了什么教育内涵？下列选项中理解错误的一项是（ ） A. 最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入。 B. 教育要以心换心，塑造学生人格。 C. 教育要崇尚自然，学生想干什么都要理解 D. 教育需要给孩子创造一个充满爱、理解和鼓励的环境，孩子才能茁壮成长。 26. 本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”。确实，小学生活师生的收获都很多。文中侯婕收集了以往生活中的一些资料，想要制作一本成长纪念册，请你帮她完成。 【资料】 ①“xx学校舞蹈大赛”第一名奖杯；②第一次参加夏令营的照片；③9岁生日会的纪念照；④在“小学生书法大赛”上荣获亚军的奖状，得到的“文房四宝”奖品；⑤除夕夜给看春晚的奶奶捶背的照片；⑥好友欢欢从远方寄来的明信片；⑦参加植树节活动，和小树一起拍下的照片；⑧在杂志上发表的一篇作文的初稿；⑨老师、同学的毕业赠言。 （1）请你帮助侯婕将上面资料分分类。（填序号） 多彩生活：______ 才艺集萃：_______ 师友情深：_______ （2）请给侯婕成长纪念册拟一个好听又富有意义的名字。 _____________________________ 第Ⅲ部分 表达与交流（30分） 七、习作（任选一个题目完成）。（30分） 27. 习作（任选一个题目完成）。 题目一：温暖的记忆 生活中有很多人和事都给我们留下了深刻的印象，给我们带来榜样的力量，温暖的体验。请围绕中心意思选择一件典型事例，表达自己的真情实感。注意把印象深刻的内容写具体，如果事情发展的过程中情感有所变化，要把情感变化写清楚。不少于450字。 题目二：（自拟） 李博士和其团队最近研制出可以让大脑直接从书上拷贝知识的机器。这架机器是什么样子？可以解决生活中的什么问题？…… 请你展开想象，写一个科幻故事。题目自拟，想象合理，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年度下期期末学业质量监测 六年级 语文 考试时间110分钟，满分100分 注意事项： 1.答题前，学生务必将本人的学校、年级、班级、姓名和考号填写在答题卷上的相应位置。 2.答题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，规范、整洁地作答在答题卷规定的位置上。所有题目必须在答题卷上作答，在试题卷上答题无效。 3.保持答题卷清洁、完整，严禁折叠、严禁使用涂改液和修正液。 4.试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在答题卷上作答的内容或问题。 5.考试结束后将答题卷交回，不得折叠、损坏答题卷。 第Ⅰ部分 积累与运用（26分） 一、阅读下面的文字，完成1～4题。（16分） 阅读下面的文字，完成下题。 一百年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争。为了jiě fànɡ（ ）被yā pò（ ）和bō xuē（ ）的人民，chè dǐ（ ）消灭不公正的社会zhì dù（ ），无数革命者为人民的利益而牺牲。司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”毛主席认为，为人民利益而死就比泰山还重，是“死得其所”。历史的chǐ lún（ ）滚滚向前，我们迎来了新时代、新征程，我们永远也不会忘记那些舍生取义的英雄。 1. 请根据拼音准确书写汉字，将上面的材料补充完整。 2. 请根据“义”在词典中的注释，为下列成语中的加点字选择正确的字义。（填序号） 舍生取义（ ） 顾名思义（ ） 情义无价（ ） 侠肝义胆（ ） 3. 说说你对材料中画横线句子的理解和体会。 ____________________________ 4. 同学们拟以“爱国情怀”为主题做一期墙报。请完善墙报。 （1）请为文段中的空缺处选择合适的诗句（填序号）。 A（ ） B（ ） C（ ） D（ ） ①位卑未敢忘忧国 ②何当金络脑，快走踏清秋 ③红军不怕远征难，万水千山只等闲 ④为中华之崛起而读书 （2）请写出墙报爱国情景（一）图片中的英雄人物的事迹，再为爱国情景（二）补充一个有爱国情怀的英雄及其事迹（注意抓住要点，语言简洁明了）。 爱国情景（一）：_____________________ 爱国情景（二）中，我推荐《_____》中的_____，他（她）的英雄事迹是：_________________ 【答案】1. 解放 压迫 剥削 彻底 制度 齿轮 2. ①. ① ②. ④ ③. ③ ④. ② 3. 每个人最终都必然会死，但死的价值和意义不同。这取决于人们在生前的目标和行为。 4. ①. ② ②. ① ③. ③ ④. ④ ⑤. 董存瑞在解放河北隆化的战斗中，为了开辟我军前进的道路，舍身炸毁敌人暗堡。 ⑥. 我的战友邱少云 ⑦. 邱少云 ⑧. 在抗美援朝战争中，邱少云为了不让我军暴露位置，被大火烧着而纹丝不动，最后壮烈牺牲。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“解”“剥”“彻”“齿”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查多义字。 舍生取义：意思是舍弃生命以取得正义，这里的“义”是公正合宜的道理、正义，所以选①。 顾名思义：看到名称就联想到它的意义，“义”指意义，选④。 情义无价：强调情义的价值，“义”指情义，选③。 侠肝义胆：形容人见义勇为、有正义之心，“义”是合乎正义或公益的，选②。 【3题详解】 本题考查理解句子含义。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话出自西汉史学家司马迁的《报任安书》，意思是人总是要死的，但死的价值和意义有所不同。在材料中，无数革命者为了解放被压迫、被剥削的人民，为了消灭不公正的社会制度，为人民的利益而牺牲。他们的死是有价值的，是为了正义和广大人民的福祉，就像泰山一样沉重而有意义 。而那些为了私利、损害人民利益的人的死则是轻于鸿毛的。这让我们认识到，生命的价值不在于长短，而在于是否为正义、为人民做出贡献。我们应当崇尚和学习这些为人民利益而献身的英雄，树立正确的价值观和生死观。 故：人总是要死的，但死的价值和意义不同。革命者为人民利益而死，他们的死重于泰山，是有价值的。我们应崇尚这种为正义和人民献身的精神，树立正确的价值观和生死观。 【4题详解】 本题考查诗词名句理解及课外积累。 （1）①位卑未敢忘忧国：出自陆游的《病起书怀》。意思是虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。 ②“何当金络脑，快走踏清秋”出自李贺的《马诗二十三首·其五》。诗句通过骏马渴望戴上金络脑，在清秋的战场上驰骋，表达了诗人渴望施展才华、实现远大抱负的心情。 ③“红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东的《七律·长征》。生动地表现了红军在长征途中面对艰难险阻时的革命乐观主义精神。 ④“为中华之崛起而读书”是周恩来少年时期立下的宏伟志向，鲜明地体现了他的爱国精神和远大抱负 A处结合“李贺”“远大抱负”可知填“何当金络脑，快走踏清秋”，故选②。 B处“责任与担当”和“陆游”可知填“位卑未敢忘忧国”，故选①。 C处“革命乐观主义精神”可知填“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，故选③。 D处根据“周恩来”“宏伟志向”可知填“为中华之崛起而读书”，故选④。 （2）爱国情景（一）：图片中是董存瑞，在解放河北隆化的战斗中，部队前进受阻于敌人凶猛的火力，为了开辟前进道路，减少战友伤亡，董存瑞毅然用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，以自己的生命为部队开辟了前进道路，这种英勇无畏、自我牺牲的行为充分展现了他的爱国情怀和大无畏精神 。 爱国情景（二）：补充一个有爱国情怀的英雄及其事迹。 示例：我推荐《红岩》中的江姐，她在渣滓洞监狱中，江姐遭受了敌人残酷的折磨，如老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑等，但她始终坚贞不屈，保守党的机密，最终为革命事业英勇就义。她的事迹体现了坚定的革命信仰和伟大的爱国情怀，是爱国英雄的典型代表。 二、选择题。（10分） 5. 下列选项中，字形全都正确的一项是（ ） A. 严峻 防卸 万不得已 B. 拨弄 惊惶 施空见惯 C. 幼稚 尖锐 见微知著 D. 牺牲 书藉 不可思异 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查易错字形辨析。    A．防卸——防御； B．施空见惯——司空见惯； D．书藉——书籍，不可思异——不可思议； 故选C。 6. 下列选项中，加点字解释错误的一项是（ ） A. 虽与之俱学，弗若之矣（不） B. 时宰主之独参政。周公必大；不以为然（对，正确） C. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（热水） D. 声泪俱下（可以） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．“声泪俱下”意为“声音和眼泪一起落下”，“俱”应解释为“一起”，而非“可以”。 故选D。 7. 赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。下列作品中，（ ）是其楷书代表作之一。 A. 《三门记》（局部） B. 《九成宫醴泉铭》（局部） C. 《玄秘塔碑》（局部） D. 《颜勤礼碑》（局部） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查书法。 本题考查对赵孟頫楷书代表作的了解，破题点在于熟悉赵孟頫书法特点，并知晓常见书法作品的作者。 A．《三门记》全称《玄妙观重修三门记》，是赵孟頫楷书的经典之作。其运笔自然，点画圆润，结构严谨端庄，符合赵孟頫楷书的风格特点。故正确。 B．《九成宫醴泉铭》由唐代书法家欧阳询所书，是欧阳询楷书的代表作品。其书法笔力险峻，结构精妙，风格与赵孟頫截然不同。故错误。 C．《玄秘塔碑》为唐代书法家柳公权所书，以骨力劲健、结构严谨、笔画挺拔瘦硬著称，是柳体楷书的典型代表，并非赵孟頫作品。故错误。 D．《颜勤礼碑》是唐代书法家颜真卿的作品，其书法风格雄浑壮美，大气磅礴，具有颜体楷书宽博厚重的特点，和赵孟頫书法风格差异明显。故错误。 故选A。 8. 下列句子排序正确的一项是（ ） ①但一个人必须看畅销书。 ②而畅销书也不一定是好书。 ③因为畅销书毕竟是有一定道理的。 ④否则他会与时代与社会脱节。 ⑤许多好书都不是畅销书。 A. ⑤②①④③ B. ⑤①③④② C. ⑤②④③① D. ⑤④①③② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 本题中从内容上看，这几个语句是讲“畅销书”的，通过分析逻辑关系可以看出，语段的主要观点是“一个人必须要看畅销书”，理由是不看“会与时代与社会脱节”“畅销书毕竟是有一定道理的”。从逻辑关系上不难看出，⑤“许多好书都不是畅销书”是一个普遍性陈述，适合作为开头引出话题，因此首句应为⑤。②“而畅销书也不一定是好书”与之形成对比，进一步说明“好书”与“畅销书”的关系，因此②应紧跟⑤，形成⑤②的连贯结构。①“但一个人必须看畅销书”通过“但”转折，提出与前文相反的观点，因此①应在⑤②之后。③“因为畅销书毕竟是有一定道理的”是对①“必须看畅销书”的原因解释，因此③紧跟①。④“否则他会与时代与社会脱节”是①③的补充说明，表示不看畅销书的后果，应放在最后。所以正确排序为⑤②①④③。 故选A。 9. “抓周”是民间盛行的一种习俗，即在孩子一周岁时，大人将日常用品摆放在孩子面前，让他随意抓取，并根据最先抓到的用品来预测他的前途，表达大人的祝福。下列表达最合适的一项是（ ） 抓《论语》，那是告诉他“ ”；抓算盘，那是期待他“ ”；抓零食，那是希望他有“ ”的潇洒；抓玩具枪，那是祝愿他有“ ”的豪情。 ①人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 ②但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 ③立身以立学为先，立学以读书为本 ④八方天地经营手，六六无穷今古章 A. ④③②① B. ③④①② C. ④③①② D. ③①④② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名篇名句理解。 ①人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。出自唐代李白的《将进酒》，核心含义是人生处于顺遂快乐的时刻应当尽情享受当下，不要辜负美好时光。‌这句诗既表达了豁达乐观的人生态度，又暗含对生命短暂和现实无奈的感慨。‌‌ ②但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。出自唐代王昌龄的《出塞》其一，意思是倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。‌诗句表达了诗人希望朝廷任用良将抵御外敌、维护边疆和平的强烈愿望，同时展现了深厚的爱国情怀和对胜利的坚定信心‌。 ③立身以立学为先，立学以读书为本。出自北宋欧阳修的《欧阳文忠公文集》， 意思是修养品行应从学习开始，而学习要以读书为根本‌。出自北宋欧阳修《欧阳文忠公文集》，强调了个人修养、治学态度与读书实践的递进关系。‌‌ ④八方天地经营手，六六无穷今古章。出自描写算盘的七言古诗，通过比喻和象征手法，赞颂算盘在历史长河中广泛应用于社会各领域的经济计算与经营管理活动，展现了其作为文化符号的深远意义。‌ 结合释义和语境可知，抓《论语》‌：对应③“立身以立学为先，立学以读书为本”，强调读书立学的传统价值观，契合《论语》作为儒家经典的文化象征。‌ 抓算盘‌：对应④“八方天地经营手，六六无穷今古章”，突出算盘在商业经营中的核心作用，寄托财源广进、经营有道的期许。 抓零食‌：对应①“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，借李白诗句表达对豁达洒脱生活态度的祝愿，符合零食与享乐的关联。 抓玩具枪‌：对应②“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，化用王昌龄诗句，寄托保家卫国的英雄情怀，呼应玩具枪的军事意象。 故选B。 第Ⅱ部分 阅读与感悟（44分） 三、相信你已读过《鲁滨逊漂流记》，来完成一个小测试吧！（5分） 相信你已读过《鲁滨逊漂流记》，来完成一个小测试吧！ 10. 鲁滨逊流落荒岛之初的求生表现是一大亮点，所体现出的生存法则值得我们思考和学习。请根据小说中找到的表现写下你感悟到的生存法则。 11. “我向他指了指那个野人，表示他还没有死。他看了之后，就叽里咕噜向我说了几句话。虽然我不明白他的意思，可对我来说听起来特别悦耳，因为这是我二十五年来第一次听到别人和我说话，以前我最多也只能听到自己自言自语的声音。” 根据上述内容及目录节选，我能推断出它在小说的第__________________章。 【答案】10. ①付出行动远比怨天尤人重要 ②区分有用和没有用的东西 11 十七 【解析】 【10题详解】 本题考查短文内容理解。 （1）分析句子“面对生存困境，鲁滨逊没有一直悲伤抱怨，而是想尽办法从沉船上搜集物资”可知，鲁滨逊初到荒岛，不是一味悲伤，而是及时从沉船上搜集物资。从中我们体会到的生存法则是：面对困境要保持积极心态，立刻采取行动获取生存资源。 （2）分析句子“对于船上的金钱，鲁滨逊不屑一顾，认为它们的价值还不如粪土，远不如刀子有价值”可知，鲁滨逊视金钱如粪土，更重视斧头、刀子这样对生存真正有用的工具。从中我们体会到的生存法则是：在艰难环境中注重实际、懂得取舍的生存智慧。 【11题详解】 本题考查提取关键信息。 由目录中第十七章标题为“第一次听到人声”，与文中“这是我二十五年来第一次听到别人和我说话”相吻合，因此可推断该情节出现在第十七章。 四、古文阅读。（6分） 古文阅读。 兄弟争雁 昔人有睹雁翔者①，将援弓射之，曰：“获则烹②。”其弟争曰：“舒雁③宜烹，翔雁宜燔④。”竞斗而讼⑤于社伯⑥。社伯请剖雁，烹燔半焉⑦。已而⑧索雁，则凌空远矣。 【注释】①有……者：有个……的人。②烹：煮，烧。③舒雁：栖息的雁。④燔：烤。⑤讼：争辩是非曲直。⑥社伯：相当于现在的村长。⑦烹蟠半焉：一半煮，一半烤。⑧已而：过了一会儿。 12. 解释加点的字。 （1）将援弓射之（ ） （2）翔雁宜燔（ ） 13. 结合注释，写出下面句子的意思。 已而索雁，则凌空远矣。 ___________________________ 14. 这个寓言故事告诉我们什么道理？ ____________________________ 【答案】12. ①. 引、拉 ②. 应当 13. 过了一会儿，（兄弟俩）再去寻找天上飞翔的雁，雁早已飞得又高又远了。 14. 办事要抓住时机，不要为无谓的争论而贻误良机。 【解析】 【导语】这篇《兄弟争雁》是一则短小精悍的寓言故事，通过兄弟二人为如何烹制大雁而争执不休的戏剧性情节，展现了人性中常见的优柔寡断、因小失大的弱点。文章语言简洁明快，对话生动传神，结尾“凌空远矣”四字戛然而止，却余韵悠长，极具讽刺效果。故事结构完整，起承转合自然流畅，在短短百余字中完成了一个完整的叙事闭环，体现了古代寓言“微言大义”的典型特征。 【12题详解】 本题考查学生对文言文字词的理解能力。 “将援弓射之”意思是：准备拉长弓射击大雁。援：牵引，拉。 “翔雁宜燔”意思是：善于飞翔的雁应当烤着吃最好。宜：适合、应当。 【13题详解】 本题考查学生的句子翻译。 已而：过了一会儿。索：寻找。凌空：飞向高空。矣：早已。 “已而索雁，则凌空远矣”意思是：过了一会儿（兄弟俩）再去寻找天上飞翔的雁，雁早已飞得又高又远了。 【14题详解】 本题考查对文言文主旨的理解。 结合“竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉”和“已而索雁，则凌空远矣”可知，兄弟俩，因为争吵大雁的吃法，去找社伯进行评理，从而解决他们争吵，但最后大雁却早已飞走。从中，我们知道了做事要抓住时机，切勿因为小事而耽误最佳时机。 【点睛】参考译文：从前有一对兄弟看到天上的飞雁，准备拉长弓射击大雁，一边说:“射下来就煮着吃。”他的弟弟争着说:“行动舒缓的雁煮着吃最好，善于飞翔的雁烤着吃最好。”争吵起来，而且同到社伯那里去评理。长者建议把雁剖成两半，用一半煮一半烤的吃法解决了他们的争吵。随后兄弟俩再去找天上的飞雁，飞雁早已又高又远地飞走了。 五、“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。”“科学探索小使者”走进校园做宣传，鼓励同学们带着好奇心去发现科学奥秘。结合下面三则材料，和他们一起完成任务。（16分） “科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。”“科学探索小使者”走进校园做宣传，鼓励同学们带着好奇心去发现科学奥秘。结合下面三则材料，和他们一起完成任务。 材料一： 爱迪生小的时候，好奇心特别强，遇事总喜欢问个为什么。有一次他看见老母鸡在孵小鸡，之前放在身体底下的鸡蛋，变成了毛茸茸的小鸡，他觉得非常奇怪，就自己也尝试起来，将鸡蛋放在自己身体下面去孵小鸡。小鸡虽没孵成，但正是这种好奇心和探索精神，使他一生有很多发明，成为伟大的发明家。 材料二： 爱因斯坦四五岁时，就对指北针产生兴趣，他长时间摆弄它，惊异于那小针为什么总是指着同一方向。他还能一次又一次不厌其烦地搭积木，直到把又高又尖的“钟楼”搭好为止。正是这种浓厚的兴趣和伴之而来的思索追求，使他成为伟大的物理学家。 材料三： 《走近科学》节目徽标（见右图） 15. 任务一：研读材料 根据材料判断对错，对的写“√”，错的写“×”。 （1）前两则材料分别揭示了爱迪生和爱因斯坦在科学上取得巨大成就的重要原因。（ ） （2）材料二中“这种浓厚的兴趣”仅仅指的是爱因斯坦对指北针的兴趣。（ ） （3）材料二中“伴之而来的思索追求”指的是爱因斯坦长时间摆弄指北针，惊异于那小针为什么总是指着同一方向。（ ） （4）爱迪生和爱因斯坦的例子说明，我们只要像他们一样去孵小鸡和不厌其烦地搭积木，就能像他们一样成功。（ ） 16. 材料中爱迪生、爱因斯坦的相同点是____________________。 17. 下面的加点部分可以删掉吗？为什么？ 他还能一次又一次不厌其烦地搭积木，直到把又高又尖的“钟楼”搭好为止。 _____________________________ 18. 任务二：制作宣传手册 丁丁要把材料三《走近科学》徽标放在宣传册中，需配一句宣传语，你会写什么？ _____________________________ 19. 任务三：设计活动徽标 本次宣传活动需要设计一个徽标（logo），结合上述三则材料和提供的要素，把你的设计构想写下来。（可以选择的构成要素：心形 问号 感叹号眼睛……） 示例： 设计构想 徽标构成要素（至少两个）： ______________________________ 徽标设计意图（结合主题、关联要素说明）： ______________________________ 20. 任务四：辩论 在宣传活动过程中，有同学说，有没有好奇心不重要，多做实验，同样也会取得科学成果。请抓住观点中的矛盾或漏洞进行反驳，注意用具体事例说明观点。 ___________________________ 【答案】15. ①. √ ②. × ③. √ ④. × 16. 具有强烈的好奇心和探索精神 17. 不能删。因为“一次又一次不厌其烦地”表现了爱因斯坦不断探索，不达目的不放弃的精神。如果删掉，就体现不出这种精神。 18. 寻问未知世界，探索客观真理 19. ①. 可以运用“问号”和“眼睛”两个元素。 ②. 用“问号”代表好奇心，用“眼睛”表示用心观察，体现对科学的探索追求，呼应爱迪生、爱因斯坦的求知精神。 20. 我认为好奇心是科学创新和发现的催化剂。历史上无数科学突破都是由科学家的好奇心触发的。如居里夫人对未知元素的好奇驱使她不断实验，最终发现了镭，极大地推动了医学和科技的发展。如果居里夫人仅满足于做实验而缺乏探索未知的好奇心，这一发现可能就会推迟，甚至根本不会发现镭。 【解析】 【导语】这篇阅读材料设计精当，以科学探索为主题，通过爱迪生和爱因斯坦的童年轶事生动展现了好奇心对科学发现的关键作用。材料编排具有层次性：先以故事性文本激发兴趣，再通过判断题、简答题等多种题型考查理解深度，最后延伸至实践活动（徽标设计、辩论），实现从认知到应用的跨越。三则材料有机联动，既强调好奇心驱动探索的核心价值（材料一、二），又提供视觉化载体（材料三），符合青少年认知特点。任务设计体现“理解-分析-创造”的思维进阶，将科学精神培养融入语言训练中。 【15题详解】 本题考查材料理解。 （1）材料一揭示了爱迪生因好奇心和探索精神取得科学成就，材料二揭示了爱因斯坦因浓厚兴趣和思索追求成为伟大物理学家，所以该说法正确。 故画√。 （2）材料二中“这种浓厚的兴趣”不只是对指北针的兴趣，还包括对搭建积木等事物的兴趣，它代表的是爱因斯坦对科学事物广泛的兴趣 ，所以该说法错误。 故画×。 （3）从材料二“他长时间摆弄它，惊异于那小针为什么总是指着同一方向”可知，“伴之而来的思索追求”就是指这个，所以该说法正确。 故画√。 （4）爱迪生孵小鸡、爱因斯坦搭积木只是他们好奇心和探索精神的体现，成功不仅仅是模仿这些行为，还需要持续的探索、思考等多种因素，所以该说法错误。 故画×。 【16题详解】 本题考查人物理解。 材料一原文“爱迪生小的时候，好奇心特别强，遇事总喜欢问个为什么。”和“正是这种好奇心和探索精神”，及材料二原文“正是这种浓厚的兴趣和伴之而来的思索追求”，体现了他们都有好奇心和探索精神这一相同点。 【17题详解】 本题考查关键字词理解。 读句子“他还能一次又一次不厌其烦地搭积木，直到把又高又尖的“钟楼”搭好为止。”可知，句中“一次又一次”强调了次数之多 ，“不厌其烦”突出了爱因斯坦在搭积木过程中没有厌烦情绪，始终保持耐心。 这两个短语组合起来，生动形象地体现出爱因斯坦在做这件事时的专注、坚持和执着。而这种专注坚持的态度，正是材料想要体现的他在科学探索方面的重要品质。 如果删掉，就仅仅只是陈述他搭积木这件事，无法凸显出他在这个过程中所展现的宝贵精神，也削弱了文本对于爱因斯坦探索精神的表现力。所以从表达效果和体现人物品质的角度来说，这部分内容不可以删掉。 【18题详解】 本题考查语言表达能力。 任务要求为《走近科学》徽标在宣传册中配宣传语。目的是通过简洁、有力且富有感染力的语言，契合节目探索科学的主题，吸引读者对科学的关注，激发他们探索科学的兴趣。撰写宣传语时，需紧扣“走近科学”这一核心概念，可从鼓励探索、揭示科学魅力等角度入手，语言要简洁明了，朗朗上口，易于记忆和传播。 示例：踏上科学之路，探索未知精彩。 【19题详解】 本题考查想象创造及语言表达能力。 本题要求结合给定的三则材料（爱迪生、爱因斯坦因好奇心和探索精神取得成就，以及《走近科学》节目徽标相关内容）和提供的要素（心形、问号、感叹号、眼睛等），设计一个宣传活动徽标，并阐述设计构想。需要明确徽标构成要素，且要素至少两个，同时要结合“科学探索小使者”宣传活动鼓励同学们带着好奇心探索科学的主题，说明徽标设计意图，解释各要素在体现主题方面的作用。 示例：徽标构成要素：问号、感叹号 徽标设计意图：问号是好奇心的直观象征，代表着对科学未知领域的疑惑与探寻欲望 ，契合材料中爱迪生、爱因斯坦因好奇开启科学探索之路的理念。感叹号寓意着探索科学过程中获得新发现、新知识时的惊喜与震撼。二者结合，表达了在“科学探索小使者”宣传活动倡导下，同学们凭借好奇心开启科学探索之旅，在发现科学奥秘时收获惊喜与成就，鼓励大家积极探索科学世界。 【20题详解】 本题考查辩论反驳能力。 这是一道辩论反驳题。破题点在于找出对方观点“有没有好奇心不重要，多做实验，同样也会取得科学成果”中的漏洞，即忽视了好奇心在科学探索中的关键作用。科学探索通常始于对现象的好奇，进而产生疑问，才有后续通过实验等方式去探究答案的过程。若没有好奇心驱动，做实验可能缺乏明确目标和方向，变成无的放矢的操作。 示例：同学，你的观点存在问题。好奇心是科学探索的源动力。就像弗莱明，如果不是对培养皿中偶然出现的现象充满好奇，他不会深入探究，也就难以发现青霉素。没有好奇心，我们就容易对周围的现象熟视无睹，根本不会产生通过实验去深入研究的想法。实验固然是获取科学成果的重要手段，但好奇心才是引领我们走向实验、开启科学探索之旅的关键因素，所以好奇心至关重要，并非可有可无。 六、那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真……小学毕业在即，我们来留存美好回忆的点滴。（17分） 那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真……小学毕业在即，我们来留存美好回忆的点滴。 拉亮灯等你 ①冬天的夜，来得早。 ②电话铃响了。一个稚嫩的童音：“是田老师家吗？”“是，我就是。”我急忙应道。打电话的是我班上最调皮的男孩。“明天一早，侯婕要转学回老家。大家商量明早6点在学校为她送行。您能参加吗？”“当然！我一定准时到达！”我不假思索。“真的！谢谢老师，再见！”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。 ③整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。1个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？早晨6点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这坐落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行……我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。 ④匆匆洗漱完，我抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。 ⑤几声清脆的童声离我越来越近。“老师！您在等我们？”一个女孩惊喜地发现了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉他们我有多么担心。 ⑥校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。我问他们：“是害怕吗？”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。”望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。“好了，孩子们，待在教室，我去接其他同学。” ⑦站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子们，快让我看到你们！”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。“快看！教室灯亮了！”“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠的。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。 ⑧“老师，已经到了55人，还有5个同学没来。”不知何时，我身后已站着一大群孩子。“那好，我们一起来等！”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。“是侯婕！”几乎是不约而同的欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。“老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。”我紧紧地抱着她，什么也说不出。 ⑨天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。忽然，我想起泰戈尔的一句名言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才形成了美丽的鹅卵石。” ⑩是的，虽然在冬季，我却收获了。 （选自《教育周刊》，有删改） 21. 读读本文的开头和结尾，分析这样写的好处。 ____________________________ 22. 依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段：约定送行→（ ）→等待学生→（ ）。 23. 第③自然段表达了“我”怎样的内心感受？这样表达有什么好处？ _____________________________ 24. 田老师是一个怎样的老师？请结合文章内容完成表格。 评价人物 评价关键词 评价依据 田老师 ______ ______ ______ ______ 25. 作者引用泰戈尔“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才形成了美丽的鹅卵石”这句话，揭示了什么教育内涵？下列选项中理解错误的一项是（ ） A. 最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入。 B. 教育要以心换心，塑造学生人格。 C. 教育要崇尚自然，学生想干什么都要理解 D. 教育需要给孩子创造一个充满爱、理解和鼓励的环境，孩子才能茁壮成长。 26. 本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”。确实，小学生活师生的收获都很多。文中侯婕收集了以往生活中的一些资料，想要制作一本成长纪念册，请你帮她完成。 【资料】 ①“xx学校舞蹈大赛”第一名的奖杯；②第一次参加夏令营的照片；③9岁生日会的纪念照；④在“小学生书法大赛”上荣获亚军的奖状，得到的“文房四宝”奖品；⑤除夕夜给看春晚的奶奶捶背的照片；⑥好友欢欢从远方寄来的明信片；⑦参加植树节活动，和小树一起拍下的照片；⑧在杂志上发表的一篇作文的初稿；⑨老师、同学的毕业赠言。 （1）请你帮助侯婕将上面的资料分分类。（填序号） 多彩生活：______ 才艺集萃：_______ 师友情深：_______ （2）请给侯婕的成长纪念册拟一个好听又富有意义的名字。 _____________________________ 【答案】21. 开头说“冬天的夜”，结尾说“冬季收获了”，首尾呼应，突出了主题和情感，引发读者共鸣，增强艺术效果。 22. ①. 赶往学校 ②. 师生团聚 23. 通过内心独白的形式表达了作者对班级变化的深刻感受和复杂情绪，凸显师生情义，激发读者的情感共鸣。 24. ①. 关心学生 ②. 连夜担心学生安全，清晨冒寒赴约 ③. 责任感强 ④. 接手纪律涣散班级并用心改变学生 25. C 26. ①. ②③⑤⑦ ②. ①④⑧ ③. ⑥⑨ ④. 时光印记、岁月绘卷、时光留声等。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温情笔触，描绘了乡村教师与学生们在寒冬清晨的感人告别。作者巧妙运用时空转换（从深夜电话到晨曦送别）和光影意象（黑暗中的灯光），展现了教育中润物无声的力量。文中对比手法尤为精妙：顽劣班级的蜕变、寒冷环境与师生热忱的反差，最终以泰戈尔的诗喻点题，揭示教育真谛在于如水般的温柔浸润。质朴的语言中饱含教育者的深情与哲思，是一曲献给乡村教育的动人赞歌。 【21题详解】 本题考查分析段落的含义及作用、文章内容的概括和理解。 从开头第①段“冬天的夜，来得早”，仅一句话点明季节和夜晚来得早的特点，结合后文孩子们清晨送行等情节，可知营造了寒冷、夜长的氛围，为后文做铺垫。 结尾第⑩段“虽然在冬季，我却收获了”，“冬季”与开头季节呼应，“收获”设置悬念，引发思考，使文章结构完整。 示例： 开头“冬天的夜，来得早”，简洁开篇，点明故事发生的季节和时间背景，营造出寒冷、夜长的氛围，为后文孩子们在清晨黑暗中送行等情节做铺垫，引起读者好奇，想知道在这样的夜晚会发生什么。 结尾“虽然在冬季，我却收获了”，与开头季节呼应，“收获”一词设置悬念，引发读者思考收获了什么，同时收束全文，让读者感受到作者情感上的变化，使文章结构完整，给人回味空间。 【22题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 从第④段“匆匆洗漱完，我抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡”以及第⑤段“几声清脆的童声离我越来越近……几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来”，可看出老师和部分同学从家前往学校，所以得出“奔赴学校”。 从第⑨段“天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了”，可知同学们都到达后在校门口为侯婕送行，得出“齐聚送行”。 【23题详解】 本题考查文章内容的概括和理解、分析段落的含义及作用。 从第③段“1个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？早晨6点！天哪，那是黎明前最黑时候！这坐落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行……我的心乱极了”，可看出“我”对班级过去情况的回忆，以及对孩子们清晨送行的担忧；从“我好像看到了电话那头甜美的喜悦”“我眼中的泪水涌动”等语句，能体会到“我”的惊讶与欣慰。 从这些心理描写语句可知，通过细腻的心理刻画，展现了“我”对学生的情感，使“我”的形象立体，也为后文情感变化做铺垫，增强文章情感层次。 示例： 内心感受：表达了“我”的担忧、惊讶与欣慰。担忧是因为这个班曾经纪律涣散等，而如今要在清晨6点为同学送行，担心孩子们的安全；惊讶于孩子们能有这样团结友爱的举动；欣慰是看到孩子们的成长和改变。 好处：通过心理描写，使“我”的形象更立体真实，让读者能感受到“我”对学生的关心，同时也为后文“我”看到孩子们表现后的情感变化做铺垫，增强文章情感的层次感。 【24题详解】 本题考查文章内容的概括和理解、分析人物形象。 从第②段“‘当然！我一定准时到达！’我不假思索”以及第⑥段“我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关”“好了，孩子们，待在教室，我去接其他同学”等语句，可看出“我”对孩子们的关心，答应参加送行，还操心孩子们的安全。 从第③段“1个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？”，能看出“我”对班级前后变化的关注和思考。 示例： ①关爱学生 ②得知要为侯婕送行，不假思索答应参加，还担心孩子们清晨6点在黑暗中出行的安全，在校门口等待并去接其他同学 ③善于观察和反思 ④回忆班级从前纪律涣散等问题，思考如今孩子们举动发生的原因，体现出对班级情况的关注和思考 【25题详解】 本题考查分析句子的含义。 C．从第⑨段“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才形成了美丽的鹅卵石”，结合全文老师对学生的关爱、学生在关爱下成长等内容，可知教育应如“水”般温和有爱。故错误。 故选C。 【26题详解】 本题考查标题的拟写、综合实践、文章内容的概括和理解。 本题围绕侯婕制作成长纪念册展开，旨在考查学生对资料的分类归纳能力，以及语言创意运用能力。破题点在于准确理解各类资料所体现的内容，以及明确纪念册命名需契合主题且富有意义。 （1）根据所给资料内容，将其准确分类到“多彩生活”“才艺集萃”“师友情深”三个类别中。 从资料②“第一次参加夏令营的照片”、③“9岁生日会的纪念照”、⑤“除夕夜给看春晚的奶奶捶背的照片”、⑦“参加植树活动，和小树一起拍下的照片”，可看出是不同生活场景的记录，所以归为多彩生活。 从资料①“xx学校舞蹈大赛”第一名的奖杯”、④“在‘小学生书法大赛’上荣获亚军的奖状，得到的‘文房四宝’奖品”、⑧“在杂志上发表的一篇作文的初稿”，可知是才艺方面的成果，归为才艺集萃。 从资料⑥“好友欢欢从远方寄来的明信片”、⑨“老师、同学的毕业赠言”，可看出体现了与师友的情谊，归为师友情深。 （2）为侯婕的成长纪念册拟一个好听且富有意义的名字。 名字要围绕侯婕的成长展开，能体现纪念册记录其成长过程的功能。可以从成长的特点、收获、情感等角度思考，如体现成长的珍贵、美好回忆、进步历程等。像《成长的足迹：侯婕的时光纪念册》，“成长的足迹”既表明记录成长过程，又有生动的画面感，“侯婕的时光纪念册”明确了主体和用途。 示例：《侯婕的成长拾贝集》 第Ⅲ部分 表达与交流（30分） 七、习作（任选一个题目完成）。（30分） 27. 习作（任选一个题目完成）。 题目一：温暖的记忆 生活中有很多人和事都给我们留下了深刻的印象，给我们带来榜样的力量，温暖的体验。请围绕中心意思选择一件典型事例，表达自己的真情实感。注意把印象深刻的内容写具体，如果事情发展的过程中情感有所变化，要把情感变化写清楚。不少于450字。 题目二：（自拟） 李博士和其团队最近研制出可以让大脑直接从书上拷贝知识的机器。这架机器是什么样子？可以解决生活中的什么问题？…… 请你展开想象，写一个科幻故事。题目自拟，想象合理，不少于450字。 【答案】题目一例文： 温暖的记忆 在我的记忆深处，有一段温暖的时光，如同一颗璀璨的明珠，在岁月的长河中熠熠生辉。那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在放学回家的路上。风，像刀子一样割着我的脸，我不由得裹紧了身上单薄的外套。 突然，一阵悦耳的吆喝声传入我的耳中：“烤红薯嘞，又香又甜的烤红薯！”我下意识地摸了摸口袋，仅有的几块钱在口袋里发出窸窸窣窣的声响。犹豫了一下，我还是朝着那卖烤红薯的摊位走去。 摊主是一位年逾花甲的老奶奶，她穿着一件洗得有些发白的棉袄，脸上带着和蔼的笑容。看到我过来，她热情地招呼道：“小姑娘，来个烤红薯吧，可甜啦！”我点了点头，掏出钱递给她。老奶奶接过钱，从烤炉里挑了一个最大的红薯递给我，笑着说：“拿着，趁热吃，暖和暖和。” 我剥开红薯那焦黑的外皮，一股香甜的热气扑面而来。咬上一口，软糯香甜的红薯在口中散开，温暖瞬间蔓延到了全身。就在这时，天空中突然飘起了雪花，纷纷扬扬的雪花落在我的肩头。我正准备加快脚步回家，却听到老奶奶在身后喊我：“小姑娘，等一下！”我疑惑地回过头，只见老奶奶从摊位后面拿出一把小伞，递给我，说：“下雪了，别冻着，这伞你拿着用。”我有些不知所措，连忙推辞：“奶奶，我不能要，您自己留着用吧。” 老奶奶却硬把伞塞到我手里，说：“傻孩子，我在这有烤炉暖和着呢，你拿着赶紧回家吧。” 看着手中的伞，再看看老奶奶那慈祥的面容，一股暖流涌上心头。雪花依旧纷纷扬扬地飘落，但此刻，我却感觉不到一丝寒冷。这件事虽然已经过去很久了，但每当我想起那个冬日，想起老奶奶的笑容和那把温暖的伞，心中就充满了温暖和感动。它让我明白，在这个世界上，总有一些陌生人，会用他们不经意的善举，温暖我们的心灵，成为我们记忆中最珍贵的宝藏。 题目二例文： 知识拷贝机的奇妙之旅 在科技飞速发展的20XX年，李博士和他的科研团队经过无数个日夜的钻研，终于成功研制出了一台震惊世界的机器——知识拷贝机。这台机器外形酷似一个精致的头盔，主体呈银灰色，上面镶嵌着几个闪烁着蓝光的按钮，充满了科技感。 消息一经传开，立刻引起了轩然大波。初中生小阳，就是众多好奇者中的一员。他正面临着一场至关重要的期末考试，堆积如山的知识点让他焦头烂额。当他听说了知识拷贝机的神奇功能后，便想尽办法联系上了李博士，请求试用这台机器。 在李博士的实验室里，小阳怀着忐忑又兴奋的心情戴上了知识拷贝机。他选择了自己最头疼的物理学科，将一本厚厚的物理教材放在机器的感应区。按下启动按钮的瞬间，机器发出一阵轻微的嗡嗡声，蓝色的光芒在机器表面流动。小阳只感觉大脑中仿佛有无数细小的电流穿梭，那些原本晦涩难懂的物理公式和原理，如同被点亮的星星，一个接一个地清晰地呈现在他的脑海中。 仅仅几分钟，一本物理书的知识就被他“拷贝”完毕。小阳兴奋极了，他试着做了几道平时让他望而却步的难题，竟然轻而易举地就解答出来了。尝到甜头的小阳，准备继续拷贝其他学科的知识。然而，就在这时，机器突然发出一阵尖锐的警报声，屏幕上闪烁着“能量不足”的字样。李博士无奈地耸耸肩说：“看来这机器还得进一步完善，今天只能先到这儿了。” 小阳有些失落，但也只能先离开实验室。回家的路上，他满心欢喜地想着自己即将在考试中取得优异成绩。可没想到，他的试用经历被一个心怀不轨的人知晓了。这个人企图偷走知识拷贝机，利用它来谋取私利。 一天夜里，正当这个小偷潜入实验室准备动手时，实验室里的警报系统及时响起。李博士和安保人员迅速赶到，将小偷当场抓获。经过这件事，小阳也开始反思，虽然知识拷贝机让他快速获取了知识，但这种不劳而获的方式真的好吗？他决定，在机器完善之前，还是要用自己的努力去学习知识。而李博士也加快了对知识拷贝机的改进，希望它能真正造福人类，而不是成为人们偷懒和违法的工具。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 题目一：温暖的记忆 1、确定中心事例：从生活中筛选。比如家庭生活里，父母在你生病时无微不至的照顾；学习生活中，老师耐心辅导你攻克难题；社会生活里，陌生人在你迷路时热心指引方向等。选择的事例要真正触动过自己，能体现“温暖”这一核心。 2、构思文章结构 开头：可以采用开门见山式，直接点明“在我的记忆深处，有一件事如春日暖阳般温暖着我”；也可用环境描写烘托氛围，如“冬日的寒风呼呼地刮着，而那件事却像炉火一样，温暖着我的心”。 中间：详细叙述事件经过。按照事情发展顺序，把时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚。 结尾：总结这件事给自己带来的影响，升华主题。 题目二： 1. 确定机器设定 外观：可以从常见的电子设备获取灵感，比如类似头戴式耳机，方便佩戴；或者像平板，能贴合额头使用。也可以设计得更具未来感，如由纳米材料构成，能根据使用者需求变换形态。 功能细节：除了拷贝知识，可设定能对知识进行分类整理、自动生成知识图谱，方便使用者快速梳理；还能根据知识掌握程度进行个性化学习规划，解答学习中的疑问等。 2. 构建故事框架 开头：介绍故事背景，比如点明这是科技高度发达的未来世界，李博士团队历经多年研究取得突破。 中间：讲述主角如何接触到机器，如通过学校组织的科研体验活动，或者偶然在科技展览上看到并争取到试用机会。详细描写使用过程，包括操作步骤、拷贝知识时的感受，如大脑中像有小火花闪烁，知识源源不断涌入等。 结尾： 积极结局：机器经过改良后广泛应用，极大提高了人们获取知识的效率，主角也凭借机器在学习或工作中取得优异成绩，推动社会进步。 引发思考：在机器普及后，人们逐渐变得懒惰，失去自主学习能力，引发对科技发展利弊的思考，如 “知识拷贝机确实带来了便利，但我们是否也在失去一些更宝贵的东西呢？”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$