第01讲 声音是什么-【暑假自学课】2025年新八年级物理暑假提升精品讲义（苏科版2024）

第01讲 声音是什么 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材难点疑点讲析、全方位预习 练习题 讲典例：典型例题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 声音的产生 问题：怎样认识声音是由物体的振动产生的？ 提示：发声的物体具有一个共同特征，即：一切发声的物体都在振动．用手按住正在发声的鼓面、锣面或音叉，马上听不到声音，这是因为它们停止了振动，即：振动停止，发声也停止。 1.声音产生条件：声音是由物体的振动产生的。 举例：人说话时声带在振动，被敲响的鼓面在振动，弹琴时琴弦在振动等。 （1）一切发声的物体都在振动。振动停止，发声停止（不是“声音停止或消失”，发出的声波还会继续传播）。 （2）声音产生时，发声体必须振动。有些振动不易观察到，可通过其他现象来反映，比如：人说话时可以边说话边摸喉头部，感觉喉头部振动，说明声音是由物体的振动产生的。 敲击音叉发声，音叉振动不易观察，利用乒乓球的被音叉弹开，将音叉的振动方法。 2．声源：正在发声的物体称为声源。声源又叫发声体。 （1）声源是“正在”振动的物体。 如：正在鸣叫的小鸟是声源，而静谧中的小鸟不是声源。 （2）固体、液体、气体都可以是声源。 如：正在播放音乐的音响，流水，被吹响的笛子等。 几个易混的声源： 固体振动声源：通过固体（如弦、膜、板）振动产生声波。 例如弦乐器的琴弦、鼓面振动  流体运动声源：由流体（气体或液体）运动引发。 如笛子通过气流振动发声、喷气发动机的喷注噪声 ①蝉叫的声源是腹膜； ②笛子等管乐器的声源是空气柱；弦乐的声源是琴弦；打击乐的声源是被打击乐器。 ③向暖瓶中灌水的声源是空气柱； ④气球爆炸的声源是气球周围的空气。 知识点：声音的传播 问题：怎样理解声音的传播需要介质？ 提示：固体、液体和气体都能够传播声音．真空不能传声．月球上面没有空气，宇航员在月球上无法正常谈话，因此宇航员是采用无线电话，靠无线电波来传播声音的(注意：这里不是靠声波来传播声音，而是靠无线电波传播无线电信号，然后再经过一些装置把无线电信号转换成声音，跟声音在介质中的传播是不一样的)．当然，也可以用如下的方法进行：将他们的头盔之间接一根棒，或者将头盔碰在一起，也可以解决没有传声物质的问题，从而达到传播声音的目的． 1．声音靠介质传播，能够传播声音的物质叫做传声的介质。传声的介质可以是气体、固体，也可以是液体。 如：（1）日常我们听到同学的交谈声、电视机的声音等外界的声音，都是通过空气传播的。 （2）如图用手指堵住双耳，能听到敲击衣架的声音，说明声音可以在固体中传播。 （3）如图装在塑料袋中手机浸没在水中，我们也能听到手机发出的声音，说明液体能够传声。 2．真空不能传声。真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。 例：如图，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音逐渐变小，再让空气逐渐流入玻璃罩，听到的声音又逐渐大，说明声音的传播需要介质，进一步推理得出真空不能传声。（此结论是在实验基础上加以推理得出） 3．声音在介质中是以波的形式进行传播的，我们把这种波叫做声波。 例如：音叉振动，引起周围空气的振动，形成了声波，从而将音叉（声源）的振动传播到远方。 4．声波是看不见的，而水波是我们所熟悉且常见的，通过水波来认识声波，用到了类比法。 例如：如图，将石头落入水中，激起的水波从石头入水处向四周传播，形成水波。 5．声波具有能量，在日常生活中，人能够听到声音，由于声波能够传递能量。 例如：如图，三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。 知识点：回声与声速 1.定义：声音传播的快慢，也就是每秒钟传播的距离。 2.影响声速大小的因素：介质种类和温度。 （1）介质种类：v固>v液>v气。 （2）温度：声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 3.回声： （1）形成：传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音。 如图所示是天坛的回音壁，它是环绕皇穹宇的一堵圆形围 （2）回声的区分：如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 （3）回声测距离： A.应用：用回声测海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近等。 B.方法：测出声音自发出返回的时间t，查出声音在该介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 典型例题1 例1．（2024秋•桓台县期中）下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（　　） A．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动 D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音 A.用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失，说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意； B.将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅，说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意； C.边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动，说明声音是由物体振动产生的，故C不符合题意； D.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音，说明声音的传播需要介质，故D符合题意； 故选：D。 【答案】D 典型例题2 例2．（2024秋•乌当区期中）如图所示，演奏者拨动古筝琴弦发出婉转悠扬的琴声。琴声是下列哪个物体振动产生的（　　） A．手指 B．空气 C．琴弦 D．耳朵 演奏者拨动古筝琴弦发出婉转悠扬的琴声。琴声是由琴弦的振动产生的，故C正确，ABD错误。 故选：C。 【答案】C 典型例题3 例3．（2024秋•任城区期中）如图所示，将一个正在发声的音叉移近悬挂的乒乓球，当两者轻轻接触时，可观察到乒乓球被音叉反复弹开较大的幅度。这表明 　 　 。如果音叉不发声，小球 　 　 （选填“会”或“不会”）被音叉反复弹开较大的幅度。 乒乓球被音叉反复弹开可以将音叉的振动放大，这种方法叫转换法。 将一个正在发声的音叉移近悬挂的乒乓球，当两者轻轻接触时，可观察到乒乓球被音叉反复弹开较大的幅度。这表明声音是由物体振动产生的。如果音叉不发声，小球不会被音叉反复弹开较大的幅度。 故答案为：声音是由物体振动产生的；不会。 【答案】声音是由物体振动产生的；不会。 典型例题4 1．（2022秋•韩城市月考）小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图甲所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明 　 　 可以传声。实验用到的物理方法是 　 　 。 （2）如图乙所示，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐 　 　 （选填“变大”或“变小”），然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，会发现声音将逐渐 　 　 （选填“变大”或“变小”），说明声音的传播需要 　 　 。 （3）如图丙所示，小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，表明 　 　 可以传声，如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方 　 　 （选填“能”或“不能”）通过棉线听到对方的讲话声。 （1）敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明空气可以传声；泡沫塑料球在实验中的作用是放大音叉的振动，本实验用到转换法。 （2）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，能传声的空气越来越少，电铃的声音将变小；然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，能传声的空气越来越多，会发现声音将逐渐变大；说明声音的传播需要介质。 （3）他们用“土电话”能实现10m间的通话，表明固体可以传声，线没有拉直而处于松弛状态时，线不振动，则听的一方不能 通过棉线听到对方的讲话声。 【答案】（1）空气；转换法；（2）变小；变大；介质；（3）；固体；不能。 / 考点一 声音的产生 1．吹笛子，优美笛声的发声物体是（　　） A．嘴唇 B．手指 C．笛子 D．笛子内的空气柱 【分析】声音是由物体的振动产生的。 【解析】解：声音是由物体的振动产生的；吹笛子能发出优美笛声，笛声是由笛子内的空气柱振动产生的，故ABC错误、D正确。 故选：D。 2．演员在演奏时，往往用竹锤有节奏地敲击琴弦，听众能听到悦耳的声音，发出这些声音的物体是（　　） A．竹锤 B．空气 C．琴弦 D．琴柱 【分析】竹锤敲打琴弦发出悦耳的声音是琴弦在振动发声。 【解析】解：竹锤敲打琴弦发出悦耳的声音是琴弦在振动发声。竹锤、空气、琴柱都在振动，但是主要还是琴弦在振动发声。 故选：C。 3．如图所示，牛角匏（pǎo）是我国春秋战国时期发明制造的一种精妙的吹管乐器。吹奏“牛角匏”其内空气柱 　振动　 发声。 【分析】声音是物体的振动产生的。 【解析】解：声音是物体的振动产生的。吹奏“牛角匏”其内空气柱振动发声。 故答案为：振动。 4．教师演示探究“声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当教师用锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观察到　乒乓球被弹起　 ，该实验可以得出的结论是　声音是由于物体的振动产生的　 。 （2）在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫做　转换法　 （填“等效法”、“转换法”或“控制变量法”） 【分析】解决此题需要掌握： （1）声音是由于物体的振动产生的。 （2）用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小，这种方法是转换法。 【解析】解：（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，乒乓球会被弹起一定的角度，说明声音是由于物体的振动产生的； （2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以将微小振动放大，通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法； 故答案为：（1）乒乓球被弹起；声音是由于物体的振动产生的；（2）转换法。 考点二 声音的传播 5．如图所示，把你的耳朵贴在桌面上，请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（　　） A．声音由物体的振动产生 B．声音的传播需要介质 C．桌子可以传播声音 D．空气不能传播声音 【分析】声音是由物体振动产生的。 声音的传播需要介质，真空不能传声。 【解析】解：一位同学用手指甲轻刮桌面，另一位同学把耳朵贴在桌面上听到了声音，但附近的其他同学几乎听不到声音。说明声音不是通过空气传入另一位同学的耳朵的，而是通过桌面传入另一位同学的耳朵的，所以这个实验能说明固体能传播声音。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 6．我国正研制新一代载人运载火箭，该火箭的研制将使我国具备2030年前载人登陆月球的能力。在月球上漫步的宇航员必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是 （　　） A．月球上，宇航员的声带无法振动发声 B．月球上是真空，不能传声 C．月球上只能传递超声波 D．月球上，声音传播速度快 【分析】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声； 真空不能传声。 【解析】解：在月球上漫步的宇航员必须借助无线电通信设备才能进行交谈，是因为真空不能传声。 故选：B。 7．如图所示，小明将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，发现 　还能听到微弱的　 （选填“完全不能听到”或“还能听到微弱的”）闹铃声音，由此现象 　不可以　 （选填“可以”或“不可以”）直接得出真空不能传声的结论；小明若想让听到的铃声逐渐变大，他接下来的操作是 　往广口瓶内充气　 。 【分析】声音的传播需要介质，真空不能传声。 【解析】解：用抽气筒不停地向外抽气，即使经过较长的时间，但空气也无法完全抽干净，因此可发现还能听到微弱的闹铃声音，由此现象不可以直接得出真空不能传声的结论，而是在这个实验现象的基础上可以推理得出真空不能传声。 小明若想让听到的铃声逐渐变大，只需要让瓶内空气变多，因此他接下来的操作是往广口瓶内充气。 故答案为：还能听到微弱的；不可以；往广口瓶内充气。 8．花样游泳运动员在水中表演时，也能听到岸上广播里的音乐声，这是因为声音可以在 　液体　 中传播，而且比空气传声的速度 　大　 （选填“大”或“小”）。 【分析】解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播； 声音在不同介质中的传播速度不同。 【解析】解：花样游泳运动员在水中表演时，能听到岸上优美的音乐声。说明液体（水）也能传播声音。而且比空气传声的速度大。 故答案为：液体；大。 9．发生地震被困在废墟中时，被困人员通过敲击水管，使水管 　振动　 发出声音。和直接呼救相比这样做效果更好，其原因是 　固体传声效果比空气好　 。 【分析】声音是由物体振动而产生的； 声音的传播需要介质，声音可以在气体、固体、液体中传播，且声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，真空不能传声。 【解析】解：①声音是由物体的振动产生的，敲击水管时，水管会因为受到力的作用而发生振动，从而产生声音；②固体传声效果更好，敲击水管产生的声音可以通过水管（固体）传播到较远的地方，而且声音较为清晰，容易被救援人员发现。 故答案为：振动；固体传声效果比空气好。 考点三 回声与声速 10．在以下介质中，通常情况下，声音传播速度最快的是（　　） A．空气 B．钢铁 C．真空 D．海水 【分析】声音在不同介质的传播速度不同；一般情况下，固体的传播速度最大，液体中次之，气体中的传播速度最小。 【解析】解：一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。钢铁是固体，所以声音在钢铁中传播的速度最快。真空不能传声。故B正确，ACD错误。 故选：B。 11．空气中的声速在冬天和夏天 　不同　 （选填“相同”或“不同”），因为声速跟介质的 　温度　 有关。 【分析】同种介质中，温度越高，声速越大． 【解析】解：声音的传播速度与介质种类以及温度有关，同种介质，温度越高，声音传播的速度越快；所以空气中的声速在冬天和夏天不同。 故答案为：不同；温度。 12．小明想估测出雷电发生处离他的位置有多远。当他看到闪电的同时开始计时，经3s听到雷声，那雷电发生处离小明有 　1020　 m。 【分析】根据s＝vt计算雷电离小明的距离。 【解析】解：看到闪电的同时开始计时，经3s听到雷声，声音在空气中的传播速度是340m/s，雷电发生处距小明的距离： s＝vt＝340m/s×3s＝1020m。 故答案为：1020。 13．已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1s以上，则人距离障碍物至少　17　 m才能听清自己说话的回声。现有一根长为34m的空铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另外一个人敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要　0.1　 s，你会听到　1　 次敲打的声音。（已知声音在空气中的传播速度为340m/s，在铁中传播速度为5200m/s） 【分析】（1）知道人发出声音遇到障碍物反射回来的时间，知道声在空气中的传播速度，根据s＝vt求出声传播的路程，求出人离障碍物的距离。 （2）知道空铁管的长度，求出声在空气中传播时间，求出声在铁中的传播时间，如果这两个时间间隔大于0.1s就听到两次声音，小于或等于0.1s就听到一次声音。 【解析】解：（1）人听到回声的时间在0.1s以上，声音在空气中的传播速度为340m/s， 由v得， 声传播的距离：s＝vt＝340m/s×0.1s＝34m， 人离障碍物的距离：s's34m＝17m。 （2）铁管的长度：s''＝34m， 由v得， 敲击声通过空气传播时间：t空0.1s， 敲击声通过铁管传播时间：t铁0.007s， 两个时间间隔：Δt＝t空﹣t铁＝0.1s﹣0.007s＝0.093s， 0.093s＜0.1s，所以人只能听到一次声音。 故答案为：17；0.1；1。 知识导图记忆 知识目标复核 1．声音是由物体振动产生的。正在发声物体叫做声源。 2．固体、液体和气体都能振动发声。 3．声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声。 4．声音是以声波的形式传播的。 5．声音在介质传播的速度不同，一般声音在固体中的声速最大、液体中传播速度比固体中小，气体中声音的传播速度最小。 6．声波具有能量。 一．选择题 1．如图是我国最早的乐器之一“埙”，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的do、re、mi、sol、la。这个声音的声源是（　　） A．陶土 B．空气 C．声带 D．嘴 【答案】B 【分析】声音是由物体的振动产生的。 【解析】解：吹奏时，按住不同的空，埙里面的空气发生变化，埙内的空气振动发声，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 2．下列各物体中，不是声源的是（　　） A．被撞钟柱撞击后的铜钟 B．放在桌子上的口琴 C．空中“嗡嗡”飞行的蜜蜂 D．树枝上“啾啾”鸣叫的小鸟 【答案】B 【分析】声音是由物体的振动产生的；正在发声的物体叫声源。 【解析】解：ACD、被撞钟柱撞击后的铜钟、空中“嗡嗡”飞行的蜜蜂、树枝上“啾啾”鸣叫的小鸟都是正在发声的物体，属于声源，故ACD不符合题意； B、放在桌子上的口琴，没有振动发声，不属于声源，故B符合题意。 故选：B。 3．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，诗句中客船里的人听到的钟声主要是通过什么介质传播到人耳的（　　） A．客船 B．水 C．空气 D．地面 【答案】C 【分析】声音的传播需要介质，空气、固体和液体都可以传声。 【解析】解：钟声可以通过空气传入人耳，所以客船里的人听到的钟声主要是通过空气传播的，故C正确，ABD错误。 故选：C。 4．下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（　　） A．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动 D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音 【答案】D 【分析】声音是由物体振动产生的。 【解析】解： A.用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失，说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意； B.将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅，说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意； C.边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动，说明声音是由物体振动产生的，故C不符合题意； D.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音，说明声音的传播需要介质，故D符合题意； 故选：D。 5．将手机的来电“灯光提示”和“声音提示”功能打开，放入真空中。现用电话呼叫手机，接通后（　　） A．看到“灯光闪烁”也听到“声音提示” B．看到“灯光闪烁”却不能听到“声音提示” C．看不到“灯光闪烁”却能听到“声音提示” D．看不到“灯光闪烁”也不能听到“声音提示” 【答案】B 【分析】声音不能在真空中传播，声音是物体的振动产生的。 【解析】解：放入真空中，手机也会振动，但声音不能传播，故不能听到声音提示，但光能在真空中传播，故能看到灯光闪烁，故ACD错误，B错误。 故选：B。 二．填空题 6．声速除了跟介质的种类、状态有关，还跟介质的 　温度　 有关，15℃时空气中的声速是 　340　 m/s。声音在空气中的传播速度是v1，在水中的传播速度是v2，二者大小相比较，则v1　＜　 （选填“＞”或“＝”或“＜”）v2。 【答案】温度；340；＜。 【分析】声音的传播速度与介质的种类和温度有关； 一般情况下，声音在固体中的传播速度最大，液体中次之，气体中最小。 【解析】解：声速除了跟介质的种类、状态有关，还跟介质的温度有关，温度越高，声速越大。 实验表明，15℃时空气中的声速是340m/s，在通常计算中取此值。 声音在液体的传播速度大于在气体中的传播速度，声音在空气中的传播速度是v1，在水中的传播速度是 v2，二者大小相比较，则v1＜v2。 故答案为：温度；340；＜。 7．如图所示是小明同学探究“声音的产生”的实验装置。 （1）实验时小明用锤敲击音叉，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被弹开，通过这个实验可以得出的结论是发声体都在 　振动　 。 （2）用手握住正在发声的音叉后，　不能　 （填“能”或“不能”）听到声音。 （3）乒乓球在实验中的作用是放大音叉的振动，这种研究方法叫做 　转换法　 。 【答案】（1）振动；（2）不能；（3）转换法。 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的； （2）在实验过程中将不容易观察的现象转换为容易观察的现象的方法，叫转换法。 【解析】解：（1）小明用锤敲击音叉，音叉振动发出声音，乒乓球靠近会被弹开，说明声音是由物体振动产生的； （2）如果用手握住正在发声的音叉，音叉停止振动，就不能听到声音； （3）乒乓球在实验中的作用：将不容易观察的音叉振动转换为乒乓球的振动。属于实验探究中的转换法。 故答案为：（1）振动；（2）不能；（3）转换法。 8．甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图所示，甲骨文中的“殸（qìng）”意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明我国古人很早便知道声音与物体的碰击有关。其中蕴含声音是由物体 　振动　 产生的道理。人在岸边走过时，会吓跑水中的鱼，说明 　液体能够传声　 ，月球上“死寂无声”是因为 　真空不能传声　 。 【答案】振动；液体能够传声；真空不能传声。 【分析】声音是由物体振动产生的。 声音的传播需要介质，真空不能传声。 【解析】解：甲骨文中的“殸（qìng）”意指手持长柄，敲击乐器发声，其中蕴含声音是由物体振动产生的道理。人在岸边走过时，会吓跑水中的鱼，说明液体能够传声，月球上“死寂无声”是因为真空不能传声。 故答案为：振动；液体能够传声；真空不能传声。 9．如图所示，用两个一次性纸杯自制一个“土电话”。用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 　固体能够传声　 ，细线处于 　拉紧　 （选填“拉紧”或“松弛”）状态的通话更清楚、响亮。用三个纸杯 　能　 （选填“能”或“不能”）实现三人通话。 【答案】固体能够传声；拉紧；能。 【分析】声音是物体的振动产生的。 【解析】解：（1）用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能够传递声音； （2）如果说话时，线没有拉直，则听的人就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的棉线不容易传声即松弛的棉线不容易振动，故细线应该处于拉紧状态； （3）如果用三个纸杯制作的“土电话”能（仍可以振动）实现三人之间的通话。 故答案为：固体能够传声；拉紧；能。 10．如图所示，在教室里，小明敲响右音叉时，与左音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在　振动　 ，也能说明声音的传播需要　介质　 ；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有　能量　 ，若在月球表面上进行此实验，则　不能　 （选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为　真空不能传声　 。 【答案】振动；介质；能量；不能；真空不能传声。 【分析】（1）声音是由物体振动产生的，发声体在振动； （2）声音的传播需要介质，真空不能传播声音； （3）声音可以传递信息，声音能够传递能量。 【解析】解：（1）敲响右音叉时，由于声音可以在空气中传播，右音叉振动产生的能量，通过声波传递给左音叉，使左音叉振动发声，与左音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在振动，也能说明声音可以在空气中传播，同时也说明声波具有能量； （2）若在月球表面上进行此实验，因为月球上没有空气，左右两音叉相隔的是真空，声音无法传播，所以不能看到此现象，说明声音不能在真空中传播。 故答案为：振动；介质；能量；不能；真空不能传声。 11．如图（a）所示，将衣架悬挂在细绳中央，用铅笔轻轻敲击衣架时，声音是由物体的 　振动　 产生的，听到的声音是通过 　空气　 传入耳中的。如图（b）所示，将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，用相同的力度敲击衣架，听到的声音更大了，说明固体比气体传声 　效果好　 。 【答案】振动；空气；效果好。 【分析】声音是由物体振动产生的；声音的传播需要介质； 固体的传声效果比气体的传声效果好。 【解析】解：声音是由物体的振动产生的，声的传播需要介质，用铅笔轻轻敲击衣架时，听到衣架发出的声音是通过空气传入耳中的。 气体、液体、固体都能传递声音，将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，用相同的力度敲击衣架，声音通过细绳传到耳朵，听到的声音更大了，说明固体比气体传声效果好。 故答案为：振动；空气；效果好。 12．位于百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声立即开始计时，记录李明百米赛跑的时间是12.69s，则李明百米赛跑的真实时间 　大于　 （大于/小于/等于）12.69s。夏天下暴雨前往往电闪雷鸣，雷声是云团之间放电引起的空气剧烈 　振动　 而产生的，如果在看到闪电后4s听到雷声，那么闪电处距人约 　1320　 m。（设光传播的时间可忽略不计，当时声音在空气中传播速度为330m/s） 【答案】大于；振动；1320。 【分析】（1）光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度。 （2）声音是由物体振动产生的；知道雷声传播的时间和声速，利用公式s＝vt可计算闪电处距人的距离。 【解析】解：（1）声音在空气中的传播速度为330m/s，光在空气中的传播速度为3×108m/s， 因光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度，听到枪声计时，实际上是计时慢了，这样就使得测得的时间偏小，故应看到枪口冒烟开始计时，这样才是准确的，所以李明百米赛跑的真实时间大于12.69s。 （2）声音是由物体振动产生的，夏天下暴雨前往往电闪雷鸣，雷声是云团之间放电引起的空气剧烈振动而产生的。 如果在看到闪电后4秒听到雷声， 由v得，那么闪电处距人约：s＝vt＝330m/s×4s＝1320m。 故答案为：大于；振动；1320。 三．实验探究题 13．晓彤在探究声音产生的原因时，用如图甲所示实验装置进行实验。请你回答下列问题： （1）未敲击音叉时，激光束通过音叉顶端上的小镜片反射到光屏上形成的光斑如图乙所示。 （2）敲击音叉使音叉发出声音时，激光束反射到光屏上形成的情况是 　丙　 图。 （3）该实验说明 　声音是由物体振动产生的　 。 【答案】（2）丙；（3）声音是由物体振动产生的。 【分析】声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。 【解析】解：（2）敲击音叉使音叉发出声音时，激光束反射到光屏上形成的情况是丙图。（3）该实验说明 声音是由物体振动产生的。 故答案为：（2）丙；（3）声音是由物体振动产生的。 14．物理小组四人进行了“探究声音的产生与传播”的一系列实验，如图所示，请完成下列问题。 （1）如图甲所示，在扬声器上撒上一些碎纸屑，打开扬声器播放音乐，听到音乐声的同时，看到纸屑在跳动，说明声音是由物体振动产生的。碎纸屑在实验中起到的作用是 　将微小的振动放大　 。 （2）如图乙所示，两位同学在鱼缸附近拍手，看到水中的金鱼被惊跑，说明声音可以在气体、　液体　 和固体中传播； （3）一位同学用图丙所示的装置探究“声音传播的条件”，在抽气机抽气过程中，听到闹铃声越来越 　弱　 （填“强”或“弱”），在此基础上我们可以得出一个结论：真空不能传声。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的 　D　 （选填选项前的字母）。 A.通过日常生活经验得出的 B.用实验直接证实的 C.通过理论推导出来的 D.建立在实验基础上加科学的推理得出 【答案】（1）将微小的振动放大；（2）液体；（3）弱；D。 【分析】（1）声音是由物体的振产生的；碎纸屑的作用是将微小的振动放大； （2）声音的传播需要介质，传播介质包括固体、液体、气体； （3）声音的传播需要介质，真空不能传声；现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空，在这种情况下，是在实验基础上加科学的推理得出的结论。 【解析】解：（1）打开扬声器播放音乐，听到音乐声的同时，看到纸屑在跳动，说明声音是由物体振动产生的； 碎纸屑在实验中起到的作用是将微小的振动放大； （2）叶子和小红在鱼缸附近拍手，看到水中的金鱼被惊跑，说明声音可以在气体、液体和固体等介质中传播； （3）探究“声音传播的条件”实验，在抽气机抽气过程中，听到闹铃声越来越弱，在此基础上我们可以得出一个结论：真空不能传声； 但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空，实验的结论是建立在实验基础上加科学的推理得出的，故选D。 故答案为：（1）将微小的振动放大；（2）液体；（3）弱；D。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第01讲 声音是什么 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材难点疑点讲析、全方位预习 练习题 讲典例：典型例题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 声音的产生 问题：怎样认识声音是由物体的振动产生的？ 提示：发声的物体具有一个共同特征，即：一切发声的物体都在振动．用手按住正在发声的鼓面、锣面或音叉，马上听不到声音，这是因为它们停止了振动，即：振动停止，发声也停止。 1.声音产生条件：声音是由物体的振动产生的。 举例：人说话时声带在振动，被敲响的鼓面在振动，弹琴时琴弦在振动等。 （1）一切发声的物体都在振动。振动停止，发声停止（不是“声音停止或消失”，发出的声波还会继续传播）。 （2）声音产生时，发声体必须振动。有些振动不易观察到，可通过其他现象来反映，比如：人说话时可以边说话边摸喉头部，感觉喉头部振动，说明声音是由物体的振动产生的。 敲击音叉发声，音叉振动不易观察，利用乒乓球的被音叉弹开，将音叉的振动方法。 2．声源：正在发声的物体称为声源。声源又叫发声体。 （1）声源是“正在”振动的物体。 如：正在鸣叫的小鸟是声源，而静谧中的小鸟不是声源。 （2）固体、液体、气体都可以是声源。 如：正在播放音乐的音响，流水，被吹响的笛子等。 几个易混的声源： 固体振动声源：通过固体（如弦、膜、板）振动产生声波。 例如弦乐器的琴弦、鼓面振动  流体运动声源：由流体（气体或液体）运动引发。 如笛子通过气流振动发声、喷气发动机的喷注噪声 ①蝉叫的声源是腹膜； ②笛子等管乐器的声源是空气柱；弦乐的声源是琴弦；打击乐的声源是被打击乐器。 ③向暖瓶中灌水的声源是空气柱； ④气球爆炸的声源是气球周围的空气。 知识点2：声音的传播 问题：怎样理解声音的传播需要介质？ 提示：固体、液体和气体都能够传播声音．真空不能传声．月球上面没有空气，宇航员在月球上无法正常谈话，因此宇航员是采用无线电话，靠无线电波来传播声音的(注意：这里不是靠声波来传播声音，而是靠无线电波传播无线电信号，然后再经过一些装置把无线电信号转换成声音，跟声音在介质中的传播是不一样的)．当然，也可以用如下的方法进行：将他们的头盔之间接一根棒，或者将头盔碰在一起，也可以解决没有传声物质的问题，从而达到传播声音的目的． 1．声音靠介质传播，能够传播声音的物质叫做传声的介质。传声的介质可以是气体、固体，也可以是液体。 如：（1）日常我们听到同学的交谈声、电视机的声音等外界的声音，都是通过空气传播的。 （2）如图用手指堵住双耳，能听到敲击衣架的声音，说明声音可以在固体中传播。 （3）如图装在塑料袋中手机浸没在水中，我们也能听到手机发出的声音，说明液体能够传声。 2．真空不能传声。真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。 例：如图，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音逐渐变小，再让空气逐渐流入玻璃罩，听到的声音又逐渐大，说明声音的传播需要介质，进一步推理得出真空不能传声。（此结论是在实验基础上加以推理得出） 3．声音在介质中是以波的形式进行传播的，我们把这种波叫做声波。 例如：音叉振动，引起周围空气的振动，形成了声波，从而将音叉（声源）的振动传播到远方。 4．声波是看不见的，而水波是我们所熟悉且常见的，通过水波来认识声波，用到了类比法。 例如：如图，将石头落入水中，激起的水波从石头入水处向四周传播，形成水波。 5．声波具有能量，在日常生活中，人能够听到声音，由于声波能够传递能量。 例如：如图，三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。 知识点3：回声与声速 1.定义：声音传播的快慢，也就是每秒钟传播的距离。 2.影响声速大小的因素：介质种类和温度。 （1）介质种类：v固>v液>v气。 （2）温度：声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 3.回声： （1）形成：传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音。 如图所示是天坛的回音壁，它是环绕皇穹宇的一堵圆形围 （2）回声的区分：如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 （3）回声测距离： A.应用：用回声测海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近等。 B.方法：测出声音自发出返回的时间t，查出声音在该介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 典型例题1 例1．（2024秋•桓台县期中）下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（　　） A．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动 D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音 A.用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失，说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意； B.将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅，说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意； C.边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动，说明声音是由物体振动产生的，故C不符合题意； D.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音，说明声音的传播需要介质，故D符合题意； 故选：D。 【答案】D 典型例题2 例2．（2024秋•乌当区期中）如图所示，演奏者拨动古筝琴弦发出婉转悠扬的琴声。琴声是下列哪个物体振动产生的（　　） A．手指 B．空气 C．琴弦 D．耳朵 演奏者拨动古筝琴弦发出婉转悠扬的琴声。琴声是由琴弦的振动产生的，故C正确，ABD错误。 故选：C。 【答案】C 典型例题3 例3．（2024秋•任城区期中）如图所示，将一个正在发声的音叉移近悬挂的乒乓球，当两者轻轻接触时，可观察到乒乓球被音叉反复弹开较大的幅度。这表明 　 　 。如果音叉不发声，小球 　 　 （选填“会”或“不会”）被音叉反复弹开较大的幅度。 乒乓球被音叉反复弹开可以将音叉的振动放大，这种方法叫转换法。 将一个正在发声的音叉移近悬挂的乒乓球，当两者轻轻接触时，可观察到乒乓球被音叉反复弹开较大的幅度。这表明声音是由物体振动产生的。如果音叉不发声，小球不会被音叉反复弹开较大的幅度。 故答案为：声音是由物体振动产生的；不会。 【答案】声音是由物体振动产生的；不会。 典型例题4 1．（2022秋•韩城市月考）小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图甲所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明 　 　 可以传声。实验用到的物理方法是 　 　 。 （2）如图乙所示，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐 　 　 （选填“变大”或“变小”），然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，会发现声音将逐渐 　 　 （选填“变大”或“变小”），说明声音的传播需要 　 　 。 （3）如图丙所示，小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，表明 　 　 可以传声，如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方 　 　 （选填“能”或“不能”）通过棉线听到对方的讲话声。 （1）敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明空气可以传声；泡沫塑料球在实验中的作用是放大音叉的振动，本实验用到转换法。 （2）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，能传声的空气越来越少，电铃的声音将变小；然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，能传声的空气越来越多，会发现声音将逐渐变大；说明声音的传播需要介质。 （3）他们用“土电话”能实现10m间的通话，表明固体可以传声，线没有拉直而处于松弛状态时，线不振动，则听的一方不能 通过棉线听到对方的讲话声。 【答案】（1）空气；转换法；（2）变小；变大；介质；（3）；固体；不能。 / 考点一 声音的产生 1．吹笛子，优美笛声的发声物体是（　　） A．嘴唇 B．手指 C．笛子 D．笛子内的空气柱 2．演员在演奏时，往往用竹锤有节奏地敲击琴弦，听众能听到悦耳的声音，发出这些声音的物体是（　　） A．竹锤 B．空气 C．琴弦 D．琴柱 3．如图所示，牛角匏（pǎo）是我国春秋战国时期发明制造的一种精妙的吹管乐器。吹奏“牛角匏”其内空气柱 　 　 发声。 4．教师演示探究“声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当教师用锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观察到　 　 ，该实验可以得出的结论是　 　 。 （2）在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫做　 　 （填“等效法”、“转换法”或“控制变量法”） 考点二 声音的传播 5．如图所示，把你的耳朵贴在桌面上，请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（　　） A．声音由物体的振动产生 B．声音的传播需要介质 C．桌子可以传播声音 D．空气不能传播声音 6．我国正研制新一代载人运载火箭，该火箭的研制将使我国具备2030年前载人登陆月球的能力。在月球上漫步的宇航员必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是 （　　） A．月球上，宇航员的声带无法振动发声 B．月球上是真空，不能传声 C．月球上只能传递超声波 D．月球上，声音传播速度快 7．如图所示，小明将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，发现 　 　 （选填“完全不能听到”或“还能听到微弱的”）闹铃声音，由此现象 　 　 （选填“可以”或“不可以”）直接得出真空不能传声的结论；小明若想让听到的铃声逐渐变大，他接下来的操作是 　 　 。 8．花样游泳运动员在水中表演时，也能听到岸上广播里的音乐声，这是因为声音可以在 　 　 中传播，而且比空气传声的速度 　 　 （选填“大”或“小”）。 9．发生地震被困在废墟中时，被困人员通过敲击水管，使水管 　 　 发出声音。和直接呼救相比这样做效果更好，其原因是 　 　 。 考点三 回声与声速 10．在以下介质中，通常情况下，声音传播速度最快的是（　　） A．空气 B．钢铁 C．真空 D．海水 11．空气中的声速在冬天和夏天 　 　 （选填“相同”或“不同”），因为声速跟介质的 　 　 有关。 12．小明想估测出雷电发生处离他的位置有多远。当他看到闪电的同时开始计时，经3s听到雷声，那雷电发生处离小明有 　 　 m。 13．已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1s以上，则人距离障碍物至少　 　 m才能听清自己说话的回声。现有一根长为34m的空铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另外一个人敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要　 　 s，你会听到　 　 次敲打的声音。（已知声音在空气中的传播速度为340m/s，在铁中传播速度为5200m/s） 知识导图记忆 知识目标复核 1．声音是由物体振动产生的。正在发声物体叫做声源。 2．固体、液体和气体都能振动发声。 3．声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声。 4．声音是以声波的形式传播的。 5．声音在介质传播的速度不同，一般声音在固体中的声速最大、液体中传播速度比固体中小，气体中声音的传播速度最小。 6．声波具有能量。 一．选择题 1．如图是我国最早的乐器之一“埙”，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的do、re、mi、sol、la。这个声音的声源是（　　） A．陶土 B．空气 C．声带 D．嘴 2．下列各物体中，不是声源的是（　　） A．被撞钟柱撞击后的铜钟 B．放在桌子上的口琴 C．空中“嗡嗡”飞行的蜜蜂 D．树枝上“啾啾”鸣叫的小鸟 3．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，诗句中客船里的人听到的钟声主要是通过什么介质传播到人耳的（　　） A．客船 B．水 C．空气 D．地面 4．下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（　　） A．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动 D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音 5．将手机的来电“灯光提示”和“声音提示”功能打开，放入真空中。现用电话呼叫手机，接通后（　　） A．看到“灯光闪烁”也听到“声音提示” B．看到“灯光闪烁”却不能听到“声音提示” C．看不到“灯光闪烁”却能听到“声音提示” D．看不到“灯光闪烁”也不能听到“声音提示” 二．填空题 6．声速除了跟介质的种类、状态有关，还跟介质的 　 　 有关，15℃时空气中的声速是 　 　 m/s。声音在空气中的传播速度是v1，在水中的传播速度是v2，二者大小相比较，则v1　 　 （选填“＞”或“＝”或“＜”）v2。 7．如图所示是小明同学探究“声音的产生”的实验装置。 （1）实验时小明用锤敲击音叉，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被弹开，通过这个实验可以得出的结论是发声体都在 　 　 。 （2）用手握住正在发声的音叉后，　 　 （填“能”或“不能”）听到声音。 （3）乒乓球在实验中的作用是放大音叉的振动，这种研究方法叫做 　 　 。 8．甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图所示，甲骨文中的“殸（qìng）”意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明我国古人很早便知道声音与物体的碰击有关。其中蕴含声音是由物体 　 　 产生的道理。人在岸边走过时，会吓跑水中的鱼，说明 　 　 ，月球上“死寂无声”是因为 　 　 。 9．如图所示，用两个一次性纸杯自制一个“土电话”。用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 　 　 ，细线处于 　 　 （选填“拉紧”或“松弛”）状态的通话更清楚、响亮。用三个纸杯 　 　 （选填“能”或“不能”）实现三人通话。 10．如图所示，在教室里，小明敲响右音叉时，与左音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在　 　 ，也能说明声音的传播需要　 　 ；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有　 　 ，若在月球表面上进行此实验，则　 　 （选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为　 　 。 11．如图（a）所示，将衣架悬挂在细绳中央，用铅笔轻轻敲击衣架时，声音是由物体的 　 　 产生的，听到的声音是通过 　 　 传入耳中的。如图（b）所示，将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，用相同的力度敲击衣架，听到的声音更大了，说明固体比气体传声 　 　 。 12．位于百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声立即开始计时，记录李明百米赛跑的时间是12.69s，则李明百米赛跑的真实时间 　 　 （大于/小于/等于）12.69s。夏天下暴雨前往往电闪雷鸣，雷声是云团之间放电引起的空气剧烈 　 　 而产生的，如果在看到闪电后4s听到雷声，那么闪电处距人约 　 　 m。（设光传播的时间可忽略不计，当时声音在空气中传播速度为330m/s） 三．实验探究题 13．晓彤在探究声音产生的原因时，用如图甲所示实验装置进行实验。请你回答下列问题： （1）未敲击音叉时，激光束通过音叉顶端上的小镜片反射到光屏上形成的光斑如图乙所示。 （2）敲击音叉使音叉发出声音时，激光束反射到光屏上形成的情况是 　 　 图。 （3）该实验说明 　 　 。 14．物理小组四人进行了“探究声音的产生与传播”的一系列实验，如图所示，请完成下列问题。 （1）如图甲所示，在扬声器上撒上一些碎纸屑，打开扬声器播放音乐，听到音乐声的同时，看到纸屑在跳动，说明声音是由物体振动产生的。碎纸屑在实验中起到的作用是 　 　 。 （2）如图乙所示，两位同学在鱼缸附近拍手，看到水中的金鱼被惊跑，说明声音可以在气体、　 　 和固体中传播； （3）一位同学用图丙所示的装置探究“声音传播的条件”，在抽气机抽气过程中，听到闹铃声越来越 　 　 （填“强”或“弱”），在此基础上我们可以得出一个结论：真空不能传声。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的 　 　 （选填选项前的字母）。 A.通过日常生活经验得出的 B.用实验直接证实的 C.通过理论推导出来的 D.建立在实验基础上加科学的推理得出 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$