专题07 弘扬中华人文精神（精选高频考题15题）（新疆专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治下学期期末真题分类汇编

专题07 弘扬中华人文精神 精选高频考题15题 涉及考点 考点01 影响深远的人文精神 考点02 做中华人文精神的传承者 影响深远的人文精神 1．（23-24七年级下·新疆克拉玛依·期末）理学家朱熹有一次去看望自己的女儿女婿，女儿留他吃午饭，但因家中贫困，女儿只端出几碗“粗茶淡饭”招待朱熹，对父亲很是愧疚。朱熹却不以为意，并告诉女儿俭朴度日是良好家风，对于饮食，不要计较多少和好坏。朱熹的言行教育我们要（   ） ①追求俭朴、简约的生活方式 ②不为物役，克服消费主义、享乐主义 ③坚守做人的品格，达到人与自然的和谐统一 ④坚持中和泰和的理念，努力实现自身的价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（23-24七年级下·新疆伊犁·期末）诵读活动结束后，老师作了以下总结：“《诫子书》中诸葛亮以深邃的父爱，谆谆告诫子女修身养性、治学做人的道理；《孟子》蕴含着为人处世、治国安邦的深刻哲理；《三字经》以三字一句、两句一韵的简洁形式，囊括了历史典故、道德规范与文化知识，通俗易懂，寓教于文……”从老师的总结中我们可以看出经典文学作品（   ） ①可以教育人，感化人，成就理想人格 ②能够替代学校教育的作用，教化学生 ③承载着做人做事的道理，丰富人的精神生活 ④蕴含着社会运行的道理，对社会发展起决定作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．（23-24七年级下·新疆克孜勒苏·期末）为让同学们感悟中华人文精神，学校打造了一个“名言长廊”，以下是长廊墙上的部分名言哲语：“君子和而不同，小人同而不和”“和实生物，同则不继”“君子谋求大同而并存小异”……这些名言哲语引发了同学的讨论，下列观点正确的有（   ） ①小文：和而不同要求我们既找出共同点，又尊重不同意见 ②小轩：“和实生物，同则不继”强调事物的对立与等同 ③小慧：“君子谋求大同而并存小异”有助于解决人际矛盾，化解社会冲突 ④小朗：名言告诉我们应坚持表面大同，忽视内在差异 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（23-24七年级下·新疆省直辖县级单位·期末）安徽桐城的六尺巷：张家与吴家因一堵墙起了争执，后张家退让了三尺，邻居也让出了三尺。六尺巷被称为“最宽”的巷子。下列诗句与六尺巷典故相一致的是（   ） A．丹青不知老将至，富贵于我如浮云 B．腹有诗书气自华，最是书香能自远 C．历览前贤国与家，成由勤俭破由奢 D．如宇宙宽容膝地，与尘埃隔及肩墙 （23-24七年级下·新疆喀什·期末）某校七年级（1）班开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”探究性学习活动，同学们围绕“中华优秀传统文化对个人的启发”这一话题展开了讨论。据此完成下面小题。 5．以下是同学们针对上述发言的讨论，其中正确的有（   ） 小凡：中华人文精神仅体现在生活理念这一方面 小强：中华优秀传统文化蕴含丰富的人文精神 小飞：礼乐教化促成人类社会文明的诞生和发展 小青：中华优秀传统文化彰显了道德情操的涵养 A．小凡和小强 B．小凡和小飞 C．小强和小青 D．小飞和小青 6．从小婷对《岁寒三友图》的阐述中我们可以感悟到（   ） ①学习优秀传统文化能够提升精神境界 ②中华人文精神可以教育人、感化人 ③文化对人的影响是立竿见影的 ④文艺作品承载着做人做事的道理 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．（23-24七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）对于学校要举办“品优秀传统文化，悟中华人文精神”活动的决定，小帆提出了自己的观点。 以下可以用来反驳小帆的有（   ） ①弘扬中华人文精神有利于涵养道德情操 ②中华人文精神体现在美学追求、生活理念等诸多方面 ③中华人文精神决定了世界文化的发展方向 ④中华人文精神彰显了中华民族对现实生活意义的探索 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．（23-24七年级下·新疆巴音郭楞·期末）小组围绕“弘扬中华人文精神”开展学习活动。 【资料搜集】以下是小云搜集到的两则资料： 资料一：中国拥有众多不同的民族和地区，每个民族和地区都有其独特的节日、风俗和传统。尽管庆祝方式和习俗有所不同，但这些不同的风俗共同构成了丰富多样的中华文化，体现了中华民族对不同文化的包容与尊重。资料二：将古诗词谱曲演唱，既保留了古典文化的韵味，又赋予了诗词新的生命力；将传统剪纸、刺绣等元素融入现代服饰、家居用品设计中，使传统工艺焕发新的光彩。 (1)结合上述两则资料及所学知识，请你谈谈其中蕴含的中华人文精神。 【话题讨论】同学们就如何理解“弘扬促进社会和谐的思想文化”展开了讨论： （中考设问新词·缘由） (2)结合以上两位同学的观点，请你谈谈弘扬促进社会和谐的思想文化的缘由。 (3)除了以上两位同学提到的名言，你还知道哪些提倡和谐的名言？请你写出两条。 做中华人文精神的传承者 9．（23-24七年级下·新疆巴音郭楞·期末）古人云：“人有不及者，不可以己能病之。”是说有不如自己的人，不可以凭借自己的才能去损害他、笑话他。这启示我们青少年要成为一个有教养的人，就必须（   ） ①要懂礼节，有礼貌 ②要懂得尊重他人 ③要有宽广的胸怀，不盲目自大 ④有能力才值得被尊重 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 10．（23-24七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）中华优秀传统文化让我们感受到磅礴的精神力量。下列对名言名句理解正确的是（   ） A．自尊者则人尊之，自贵者则人贵之———注重自己的仪容仪表，打扮光鲜亮丽 B．天行健，君子以自强不息——家庭条件不好，为减轻父母负担而放弃学业 C．天地与我并生，而万物与我为一——尊重自然规律，坚持人与自然和谐共生 D．见贤思齐焉，见不贤而内自省也——向优秀人物学习，不和比自己差的人交往 11．（23-24七年级下·新疆巴音郭楞·期末）习近平总书记对新时代青年在脱贫攻坚战场摸爬滚打，在科技攻关岗位奋力攀登，在抢险救灾前线冲锋陷阵，在奥运竞技赛场奋勇争先，在保卫祖国哨位威武守护等作了充分肯定。这说明（   ） ①青年坚持俭约自守、中和泰和的生活理念 ②在新时代，中国青年发挥决定性作用 ③服务和奉献社会，需要青年担当责任 ④新时代青年要弘扬向上向善的思想文化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．（23-24七年级下·新疆巴音郭楞·期末）2008年以来，河南省连续十多年开展“中国好人榜”上榜人物推荐评议活动，共推选“中国好人”1202名，入选人数居全国前列。2013年起，河南省启动“河南好人”选树活动，共推选出1415名“河南好人”，凡人善举、平民英雄大量涌现，推动全省上下营造起“崇尚好人、学习好人、关爱好人、争当好人”的浓厚氛围。这说明（   ） ①河南精神文明建设取得了显著成效 ②中华人文精神能够与时俱进 ③中华民族倡导俭朴、简约的生活方式 ④河南大力弘扬社会主义核心价值观 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．（23-24七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）毛泽东17岁时立下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的志向，而后又发出“何以报仇？在我学子”的铮铮誓言；13岁的少年周恩来一句“为中华之崛起而读书”振聋发聩……这启示我们（   ） ①青年兴则国家兴，青年强则国家强 ②青年有担当，国家和民族就有希望 ③应当向榜样学习，争做向上向善的好少年 ④只有青年应担当起强国建设的使命 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 14．（23-24七年级下·新疆伊犁期末）在讨论会上，小霞和小楠针对中华传统文化发表自己的观点。 小霞：“天时不如地利，地利不如人和。”无论是在日常生活中，还是在社会发展中，都要坚信“人心齐，泰山移”，团结就是力量。 小楠：“礼之用，和为贵。”人与人相处要找到彼此合适的位置，形成恰当的关系，从而达到和谐美好的状态。 如果为这次讨论会拟定主题，最恰当的是（   ） A．弘扬孝亲敬老的思想文化 B．弘扬促进社会和谐的思想文化 C．弘扬向上向善的思想文化 D．追求至善的人生境界 15．（23-24七年级下·新疆巴音郭楞·期末）活动的最后，学校邀请知名文化学者进行了主题演讲。以下是演讲稿的部分节选内容： 节选（一）：作为儒家思想代表的孔子修订了《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等六经，将中国古代文化传承和保存下来，他从各守其责、各履其职的角度，对执政者、百官臣子及百姓民众提出了不同的行为规范，为后世的人文精神的发展奠定了社会基础和思想基础…… （课标任务指向·描述特征） (1)你从以上演讲内容中得到怎样的结论？请用一句话概括。 节选（二）：建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。提升公民道德建设，推动社会向上向善，形成全社会共同的理想信念和道德规范，是构建社会主义和谐社会的必然要求。在此背景下，新时代中国青年被寄予厚望，需积极弘扬人文精神，尤其要将和谐理念与向上向善的价值追求紧密结合，以此引领社会风尚，为和谐社会的构建贡献青春力量。 （中考设问新词·青春之歌） (2)结合节选（二），请你谈谈新时代的中国青年如何在弘扬人文精神的舞台上奏响青春之歌。 (3)你还知道哪些提倡和谐的名言哲语？请你分享两则。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 弘扬中华人文精神 精选高频考题15题 涉及考点 考点01 影响深远的人文精神 考点02 做中华人文精神的传承者 影响深远的人文精神 1．（23-24七年级下·新疆克拉玛依·期末）理学家朱熹有一次去看望自己的女儿女婿，女儿留他吃午饭，但因家中贫困，女儿只端出几碗“粗茶淡饭”招待朱熹，对父亲很是愧疚。朱熹却不以为意，并告诉女儿俭朴度日是良好家风，对于饮食，不要计较多少和好坏。朱熹的言行教育我们要（   ） ①追求俭朴、简约的生活方式 ②不为物役，克服消费主义、享乐主义 ③坚守做人的品格，达到人与自然的和谐统一 ④坚持中和泰和的理念，努力实现自身的价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查俭约自守、中和泰和的内容和意义。 ①②：“告诉女儿俭朴度日是良好家风”主要告诉我们要倡导俭约自守、中和泰和的生活理念，追求俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，克服消费主义、享乐主义，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一，故①②符合题意； ③④：材料主要告诉我们要“坚持中和泰和的理念”，并未直接体现“坚守做人的品格”、“实现自身的价值”，故③④不符合题意； 故本题选A。 2．（23-24七年级下·新疆伊犁·期末）诵读活动结束后，老师作了以下总结：“《诫子书》中诸葛亮以深邃的父爱，谆谆告诫子女修身养性、治学做人的道理；《孟子》蕴含着为人处世、治国安邦的深刻哲理；《三字经》以三字一句、两句一韵的简洁形式，囊括了历史典故、道德规范与文化知识，通俗易懂，寓教于文……”从老师的总结中我们可以看出经典文学作品（   ） ①可以教育人，感化人，成就理想人格 ②能够替代学校教育的作用，教化学生 ③承载着做人做事的道理，丰富人的精神生活 ④蕴含着社会运行的道理，对社会发展起决定作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查文以载道、以文化人的教化思想。 ①：《诫子书》告诫子女修身养性、治学做人的道理，说明经典文学作品可以教育人、感化人，帮助塑造理想人格，故①符合题意； ③：《孟子》蕴含为人处世、治国安邦的哲理，《三字经》囊括历史典故、道德规范与文化知识，说明经典文学作品承载着做人做事的道理，能丰富人的精神生活，故③符合题意； ②：经典文学作品有重要作用，但不能替代学校教育，学校教育具有系统性、专业性等特点，是不可替代的，故②说法错误； ④：经典文学作品蕴含着社会运行的道理，对社会发展有重要影响，但不起决定作用，生产力与生产关系的矛盾运动决定社会发展，故④说法错误；   故本题选B。 3．（23-24七年级下·新疆克孜勒苏·期末）为让同学们感悟中华人文精神，学校打造了一个“名言长廊”，以下是长廊墙上的部分名言哲语：“君子和而不同，小人同而不和”“和实生物，同则不继”“君子谋求大同而并存小异”……这些名言哲语引发了同学的讨论，下列观点正确的有（   ） ①小文：和而不同要求我们既找出共同点，又尊重不同意见 ②小轩：“和实生物，同则不继”强调事物的对立与等同 ③小慧：“君子谋求大同而并存小异”有助于解决人际矛盾，化解社会冲突 ④小朗：名言告诉我们应坚持表面大同，忽视内在差异 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查中华人文精神。 ①：“君子和而不同，小人同而不和”的意思是君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和，要求我们既找出共同点，又尊重不同意见，①符合题意； ②：“和实生物，同则不继”的意思是实现了和谐，则万物即可生长发育，如果完全相同一致，则无法发展、继续，强调了事物之间存在差异的重要性，②说法错误； ③：“君子谋求大同而并存小异”的意思是在处理人际关系和事务时，应寻求共同的目标或原则，同时尊重和包容不同的意见或做法，这有助于解决人际矛盾，化解社会冲突，③符合题意； ④：“坚持表面大同，忽视内在差异”不符合求同存异、和而不同的人文精神，④说法错误； 故本题选B。 4．（23-24七年级下·新疆省直辖县级单位·期末）安徽桐城的六尺巷：张家与吴家因一堵墙起了争执，后张家退让了三尺，邻居也让出了三尺。六尺巷被称为“最宽”的巷子。下列诗句与六尺巷典故相一致的是（   ） A．丹青不知老将至，富贵于我如浮云 B．腹有诗书气自华，最是书香能自远 C．历览前贤国与家，成由勤俭破由奢 D．如宇宙宽容膝地，与尘埃隔及肩墙 【答案】D 【详解】本题考查文明有礼、弘扬中华传统美德。 D：题文中六尺巷的典故体现了宽容的传统美德。如宇宙宽容膝地，与尘埃隔及肩墙意思是我的房子很小，但我感觉像宇宙一样宽阔，因为我精神充实。院子的墙虽然只有齐肩高，但却隔离了世俗的尘埃，因为我坚持不与俗人同流合污。体现的是宽容，故D说法符合题意； A：丹青不知老将至，富贵于我如浮云赞叹专注于绘画艺术，淡薄名利的品格，故A不说法符合题意； B：腹有诗书气自华，最是书香能自远强调了读书对个人气质的影响，故B说法不符合题意； C：历览前贤国与家，成由勤俭破由奢提醒世人要勤俭不能奢侈，故C说法不符合题意； 故本题选D。 （23-24七年级下·新疆喀什·期末）某校七年级（1）班开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”探究性学习活动，同学们围绕“中华优秀传统文化对个人的启发”这一话题展开了讨论。据此完成下面小题。 5．以下是同学们针对上述发言的讨论，其中正确的有（   ） 小凡：中华人文精神仅体现在生活理念这一方面 小强：中华优秀传统文化蕴含丰富的人文精神 小飞：礼乐教化促成人类社会文明的诞生和发展 小青：中华优秀传统文化彰显了道德情操的涵养 A．小凡和小强 B．小凡和小飞 C．小强和小青 D．小飞和小青 6．从小婷对《岁寒三友图》的阐述中我们可以感悟到（   ） ①学习优秀传统文化能够提升精神境界 ②中华人文精神可以教育人、感化人 ③文化对人的影响是立竿见影的 ④文艺作品承载着做人做事的道理 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】5．C 6．B 【解析】5．本题考查中华人文精神的重要性。 ABCD：小宇从“君子和而不同”的座右铭学到要尊重他人，与他人和谐共处，小婷从《岁寒三友图》体会到要保持坚定的信念和顽强的毅力，这说明中华优秀传统文化蕴含丰富的人文精神，彰显了道德情操的涵养，小强和小青说法正确；中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面，小凡说法错误；“礼乐教化”在题干中未体现，小飞的说法不符合题意，故ABD说法错误；C说法正确； 故本题选C。 6．本题考查文以载道、以文化人的教化思想。 ①：通过小婷对《岁寒三友图》的阐述，可以感悟到学习优秀传统文化能够提升精神境界，①说法正确； ②④：小婷从《岁寒三友图》中学会了面对挫折和困境不轻易放弃，说明中华人文精神可以教育人、感化人，文艺作品承载着做人做事的道理，②④说法正确； ③：文化对人的影响是潜移默化的，③说法错误。 故本题选B。 7．（23-24七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）对于学校要举办“品优秀传统文化，悟中华人文精神”活动的决定，小帆提出了自己的观点。 以下可以用来反驳小帆的有（   ） ①弘扬中华人文精神有利于涵养道德情操 ②中华人文精神体现在美学追求、生活理念等诸多方面 ③中华人文精神决定了世界文化的发展方向 ④中华人文精神彰显了中华民族对现实生活意义的探索 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查中华人文精神的重要性。 ①④：小帆认为传统文化远离现在的生活，所蕴含的人文精神也已经过时，可以从中华人文精神重要性或价值的角度入手反驳他，告诉他中华人文精神彰显了中华民族对现实生活意义的探索，弘扬中华人文精神有利于涵养道德情操，①④说法正确； ②：中华人文精神体现在美学追求、生活理念等诸多方面，但这并不是要弘扬中华人文精神的原因，②说法与题不符； ③：中华人文精神影响世界文化的发展方向，并不能决定世界文化的发展方向，③说法错误； 故本题选B。 8．（23-24七年级下·新疆巴音郭楞·期末）小组围绕“弘扬中华人文精神”开展学习活动。 【资料搜集】以下是小云搜集到的两则资料： 资料一：中国拥有众多不同的民族和地区，每个民族和地区都有其独特的节日、风俗和传统。尽管庆祝方式和习俗有所不同，但这些不同的风俗共同构成了丰富多样的中华文化，体现了中华民族对不同文化的包容与尊重。资料二：将古诗词谱曲演唱，既保留了古典文化的韵味，又赋予了诗词新的生命力；将传统剪纸、刺绣等元素融入现代服饰、家居用品设计中，使传统工艺焕发新的光彩。 (1)结合上述两则资料及所学知识，请你谈谈其中蕴含的中华人文精神。 【话题讨论】同学们就如何理解“弘扬促进社会和谐的思想文化”展开了讨论： （中考设问新词·缘由） (2)结合以上两位同学的观点，请你谈谈弘扬促进社会和谐的思想文化的缘由。 (3)除了以上两位同学提到的名言，你还知道哪些提倡和谐的名言？请你写出两条。 【答案】(1)对不同文化的包容与尊重、古代诗词与现代音乐的结合及将传统元素融入生活均体现了中华人文精神中求同存异、和而不同的处世方法，就是彼此包容、尊重不同意见，倡导和谐相处，使得文化不断发展。 (2)①中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处；②只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大。 (3)示例：①和而不同，道之常也；②和实生物，同则不继；③致中和，天地位焉，万物育焉。 【分析】考点考查：中华人文精神、促进社会和谐的思想文化。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用中华人文精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：对不同文化的包容与尊重、古代诗词与现代音乐的结合及将传统元素融入生活→可链接体现了中华人文精神中求同存异、和而不同的处世方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用促进社会和谐的思想文化的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：每个“小家”过得和和美美，国家这个“大家”才会更加和谐美好；人与人相处要找到彼此合适的位置，形成恰当的关系，以达到和谐美好的状态→可链接中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处；只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求写出两条提倡和谐的名言，属于开放性试题，言之有理即可。 做中华人文精神的传承者 9．（23-24七年级下·新疆巴音郭楞·期末）古人云：“人有不及者，不可以己能病之。”是说有不如自己的人，不可以凭借自己的才能去损害他、笑话他。这启示我们青少年要成为一个有教养的人，就必须（   ） ①要懂礼节，有礼貌 ②要懂得尊重他人 ③要有宽广的胸怀，不盲目自大 ④有能力才值得被尊重 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查文明有礼、尊重他人。 ①②③：根据题干描述可知，要成为一个有教养的人，就必须要懂礼节，有礼貌，要懂得尊重他人，要有宽广的胸怀，不盲目自大，故①②③说法正确； ④：每个人都值得尊重，故④说法错误； 故本题选B。 10．（23-24七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）中华优秀传统文化让我们感受到磅礴的精神力量。下列对名言名句理解正确的是（   ） A．自尊者则人尊之，自贵者则人贵之———注重自己的仪容仪表，打扮光鲜亮丽 B．天行健，君子以自强不息——家庭条件不好，为减轻父母负担而放弃学业 C．天地与我并生，而万物与我为一——尊重自然规律，坚持人与自然和谐共生 D．见贤思齐焉，见不贤而内自省也——向优秀人物学习，不和比自己差的人交往 【答案】C 【详解】本题考查坚持人与自然和谐共生、做自尊自强的人，止于至善的要求。 C：天地与我并生”体现道家天人合一思想，与尊重自然、和谐共生的理念一致。故C说法正确； A：“自尊者则人尊之”强调内在的自我尊重与赢得他人尊重，而非仅指外在仪容。故A说法错误； B：“自强不息”倡导积极进取，放弃学业违背了通过努力改变命运的精神。故B说法错误； D：“见不贤而内自省”强调自我反思，而非拒绝与不如自己的人交往，曲解了原意。故D说法错误； 故本题选C。 11．（23-24七年级下·新疆巴音郭楞·期末）习近平总书记对新时代青年在脱贫攻坚战场摸爬滚打，在科技攻关岗位奋力攀登，在抢险救灾前线冲锋陷阵，在奥运竞技赛场奋勇争先，在保卫祖国哨位威武守护等作了充分肯定。这说明（   ） ①青年坚持俭约自守、中和泰和的生活理念 ②在新时代，中国青年发挥决定性作用 ③服务和奉献社会，需要青年担当责任 ④新时代青年要弘扬向上向善的思想文化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查俭约自守、中和泰和，弘扬向上向善的思想文化。 ③④：“习近平总书记对新时代青年在各个领域的贡献做了充分肯定”说明服务和奉献社会，需要青年担当责任，用青春之我创造青春之中国，新时代青年要弘扬向上向善的思想文化，积极进取，向着更高更远的目标努力奋进，故③④说法正确； ①：材料主要体现“弘扬向上向善的思想文化”，并未体现“俭约自守、中和泰和”，故①不符合题意； ②：“决定性作用”说法过于绝对，在新时代，中国青年发挥着重要作用，故②说法错误； 故本题选D。 12．（23-24七年级下·新疆巴音郭楞·期末）2008年以来，河南省连续十多年开展“中国好人榜”上榜人物推荐评议活动，共推选“中国好人”1202名，入选人数居全国前列。2013年起，河南省启动“河南好人”选树活动，共推选出1415名“河南好人”，凡人善举、平民英雄大量涌现，推动全省上下营造起“崇尚好人、学习好人、关爱好人、争当好人”的浓厚氛围。这说明（   ） ①河南精神文明建设取得了显著成效 ②中华人文精神能够与时俱进 ③中华民族倡导俭朴、简约的生活方式 ④河南大力弘扬社会主义核心价值观 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查弘扬中华人文精神。 ①④：分析题文，河南省连续十多年开展“中国好人榜”上榜人物推荐评议活动，自2013年起启动“河南好人”选树活动，凡人善举、平民英雄大量涌现，营造了良好氛围，这说明河南精神文明建设取得了显著成效，河南大力弘扬社会主义核心价值观，①④符合题意； ②③：这在材料中没有体现出来，故②③不符合题意； 故本题选B。 13．（23-24七年级下·新疆乌鲁木齐·期末）毛泽东17岁时立下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的志向，而后又发出“何以报仇？在我学子”的铮铮誓言；13岁的少年周恩来一句“为中华之崛起而读书”振聋发聩……这启示我们（   ） ①青年兴则国家兴，青年强则国家强 ②青年有担当，国家和民族就有希望 ③应当向榜样学习，争做向上向善的好少年 ④只有青年应担当起强国建设的使命 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】A 【详解】本题考查弘扬向上向善的思想文化。 ①：青年是国家的未来、民族的希望，青年兴则国家兴，青年强则国家强，毛泽东和周恩来年少时就立下远大志向，展现出青年对国家和民族的重要性，故①符合题意； ②：从毛泽东和周恩来的事例可以看出，青年有理想、有担当，国家和民族就有希望，能为国家和民族的发展注入强大动力，故②符合题意； ③：毛泽东和周恩来是青少年的榜样，我们应向他们学习，树立远大理想，争做向上向善的好少年，为国家和社会的发展贡献力量，故③符合题意； ④：建设强国是全体中国人民的共同使命，不仅仅是青年的责任，每个年龄段的人都可以在自己的岗位上为国家建设作出贡献，故④说法错误； 故本题选A。 14．（23-24七年级下·新疆伊犁期末）在讨论会上，小霞和小楠针对中华传统文化发表自己的观点。 小霞：“天时不如地利，地利不如人和。”无论是在日常生活中，还是在社会发展中，都要坚信“人心齐，泰山移”，团结就是力量。 小楠：“礼之用，和为贵。”人与人相处要找到彼此合适的位置，形成恰当的关系，从而达到和谐美好的状态。 如果为这次讨论会拟定主题，最恰当的是（   ） A．弘扬孝亲敬老的思想文化 B．弘扬促进社会和谐的思想文化 C．弘扬向上向善的思想文化 D．追求至善的人生境界 【答案】B 【详解】本题考查弘扬促进社会和谐的思想文化。 B：“人心齐，泰山移”“团结就是力量”“礼之用，和为贵”，都突出了要弘扬促进社会和谐的思想文化，故B符合题意； ACD：材料未体现孝亲敬老、向上向善、追求至善，故ACD不符合题意； 故本题选B。 15．（23-24七年级下·新疆巴音郭楞·期末）活动的最后，学校邀请知名文化学者进行了主题演讲。以下是演讲稿的部分节选内容： 节选（一）：作为儒家思想代表的孔子修订了《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等六经，将中国古代文化传承和保存下来，他从各守其责、各履其职的角度，对执政者、百官臣子及百姓民众提出了不同的行为规范，为后世的人文精神的发展奠定了社会基础和思想基础…… （课标任务指向·描述特征） (1)你从以上演讲内容中得到怎样的结论？请用一句话概括。 节选（二）：建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。提升公民道德建设，推动社会向上向善，形成全社会共同的理想信念和道德规范，是构建社会主义和谐社会的必然要求。在此背景下，新时代中国青年被寄予厚望，需积极弘扬人文精神，尤其要将和谐理念与向上向善的价值追求紧密结合，以此引领社会风尚，为和谐社会的构建贡献青春力量。 （中考设问新词·青春之歌） (2)结合节选（二），请你谈谈新时代的中国青年如何在弘扬人文精神的舞台上奏响青春之歌。 (3)你还知道哪些提倡和谐的名言哲语？请你分享两则。 【答案】(1)历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 (2)①弘扬促进社会和谐的思想文化，提倡人与人、人与社会和谐共处，我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量；②弘扬向上向善的思想文化，积极进取，向着更高更远的目标努力奋进，爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。 (3)示例：①家和万事兴；②天时不如地利，地利不如人和。 【分析】考点考查：弘扬人文精神的内涵和意义、如何弘扬促进社会和谐的思想文化、如何弘扬向上向善的思想文化、求同存异，和而不同的内涵及作用。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用弘扬人文精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：对执政者、百官臣子及百姓民众提出了不同的行为规范，为后世的人文精神的发展奠定了社会基础和思想基础→可联系历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用如何弘扬促进社会和谐的思想文化、如何弘扬向上向善的思想文化的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：新时代中国青年被寄予厚望，需积极弘扬人文精神，尤其要将和谐理念与向上向善的价值追求紧密结合，以此引领社会风尚，为和谐社会的构建贡献青春力量→可联系如何弘扬促进社会和谐的思想文化；如何弘扬向上向善的思想文化作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查提倡和谐的名言哲语，属于开放性试题，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$