专题08维护公平正义（精选高频非选择题14题）（福建专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治下学期期末真题分类汇编

专题08维护公平正义 精选高频考题14题·非选择题 涉及考点 考点01 公平正义的价值 考点02 公平正义的守护 公平正义的价值 1．（23-24八年级下·福建福州·期末）判断说理。判断下列做法或者说法是否正确(正确的填正确,错误的填错误),并说明理由。 (1)2024年央视3-15晚会曝光了预制菜“梅菜扣肉”背后的槽头肉黑幕。 东东着到后说：“食品安全关系老百姓身体健康，应该把备受关注的食品安 全问题写进宪法。” 判断： 理由： (2)下图中男士的言行。 判断： 理由： 2．（23-24八年级下·福建泉州·期末）判断说理。阅读材料，判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 中学生小闽就校门口烧烤摊贩卖三无食品问题，打电话向工商管理局反映情况，不久烧烤摊被工商管理局取缔。了解事情经过后，小福说：“我要向你学习，在任何情况下都要勇敢地与非正义行为作斗争！” (1)小闽的行为。 判断： 。 理由： 。 (2)小福的观点。 判断： 。 理由： 。 3．（23-24八年级下·福建福州·期末）时事评析。 为贯彻落实全国义务教育优质均衡发展现场推进会精神，促进教育公平，努力办好人民满意教育，2024年3月25日，教育部办公厅印发《关于开展义务教育阳光招生专项行动（2024）的通知》，坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等现象，重点整治七类长期隐蔽存在的违规招生操作，包括以不当依据招生、违规收费、违规招揽生源、乱收费等乱象。 运用时事和所学知识，对上述新闻进行点评。 4．（23-24八年级下·福建福州·期末）阅读材料，回答问题 为提升中学生公平正义素养，增强自由平等意识，某校八年级某班以“守护公平正义，珍视自由平等”为主题分组开展系列探究活动。 材料一  社会生活中，小闽浏览新闻时发现，不少网民的言论令他胆战心惊。有人为博流量编造谣言；还有“键盘侠”喜欢施加网络暴力……严重影响生活安定和社会治安。 (1)小闽认为：人人都应敬畏“麦克风”，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。你赞同小闽的观点吗？请结合材料，运用“自由与法治的关系”知识阐述理由。 材料二  实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。同学们纷纷就“如何实现平等的追求”在留言板上留言，分享生活中践行平等的事例和做法。 (2)请你在留言板上分享生活中践行平等的事例（选择家庭、学校、社会等某一个角度来分享）。 材料三  小闽在放学回家的路上，看到一个身强力壮的歹徒抢走了七年级同学的自行车，他赶紧求助路人拨打了110，向警方提供了歹徒的详细信息，协助警方破案。 (3)小闽的正义感值得我们学习。作为新时代的中学生，你打算如何守护正义? 5．（23-24八年级下·福建龙岩·期末）某校团委组织开展了以“感受公平正义”为主题的团建活动。请你参与其中并完成下列任务。 【阅读导引】 公平正义是人们在社会生活中的永恒追求。某校八年级（1）班决定以“维护公平，追求正义”为主题举办一次手抄报活动。 (1)手抄报中需要配上“公平正义的价值”以作为阅读导引，请你写出来。 【情境探究】 非公平正义行为 解决方法 启示 法官对局长的儿子“手下留情” 向有关部门举报 我们要反对特权，敢于抵制不平等的行为 不法商贩经常“缺斤短两”“以次充好” ①____ ____ ②____ ____ (2)根据材料表格中的例子分别填写出相应的解决方法和启示。 【行动倡议】 人们总是渴望生活在充满正义的社会环境中，期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 (3)同学们决定向全校师生发出“做有正义感的人”的倡议，请你写出具体做法。 6．（23-24八年级下·福建厦门·期末）判断说理。判断下列两位中学生的做法或说法是否正确，正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”，并简要说明理由。 (1)《中华人民共和国道路交通安全法》规定：电动摩托车及电动自行车骑乘人员按规定应当佩戴安全头盔。 漫画中骑行者认为：戴不戴安全头盔是我的自由。( )理由： (2)小福看到有同学在校外被敲诈勒索，他通过暗中观察，向老师反映了情况，和老师一起向派出所报案。( )理由： 7．（23-24八年级下·福建厦门·期末）根据材料，回答问题。 为提升中学生公平正义素养，增强自由平等意识，某校以“守护公平正义，珍视自由平等”为主题分组开展系列探究活动。以下是同学们的探究内容，请你参与其中。 【自由与法治】 社会生活中，小凌同学浏览新闻时发现，不少网民的言论令他胆战心惊。有人为博流量编造谣言，对自然灾害、重大事故等灾难发表不当评述；还有“键盘侠”喜欢对别人妄加臆测，肆意批判，甚至发展为网络暴力……严重影响生活安定和社会治安。 (1)小凌认为：人人都应敬畏“麦克风”，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。请结合“自由与法治的关系”，评析小凌的说法。 【平等的追求】 实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。平等观念是社会主义法治观念的重要组成部分，社会主义法律体系体现了公民的权利平等地受到法律保护。小峰组的同学纷纷就“如何实现平等的追求”在留言板上留言，分享生活中践行平等的事例和做法。 (2)请你也在留言板上分别列举在家庭生活和学校生活中践行平等的例子。 【正义的守护】 小松在放学回家的路上，看到一个身强力壮的歹徒抢走了七年级同学的自行车，他赶紧求助路人拨打了110，向警方提供了歹徒的详细信息，协助警方破案。 (3)小松的正义感值得我们学习。作为新时代的中学生，你打算如何守护正义? 公平正义的守护 8．（23-24九年级上·福建福州·开学考试）请你判断下列做法或说法是否正确，并说明简要理由。 (1)小福积极参与如图的活动。    判断： ； 理由： 。 (2)只要建立正义的制度，就能实现社会公平。 判断： ； 理由： 。 9．（23-24八年级下·福建泉州·期末）阅读材料，回答问题。 2024年一部春节档电影讲述了“正当防卫”法条背后的公理人情。其因传递公平、正义等正面价值观，深受广大观众好评。某校八年级（2）班以该电影为情境背景，以下是部分栏目展示。 栏目一   【金句台词】 法，不能向不法让步。 法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大。 一次犯罪污染的是一条河流，一次错误的裁决污染的是整个水源。 (1)运用所学知识，分析栏目一蕴含了哪些道理。 栏目二  【精彩影评】 影片高度还原了社会现状，有欢声笑语有勇敢善良，有愤懑不平有泣不成声，在维护公平与正义中推动着中国的正能量。 (2)运用所学知识，谈谈影片“在维护公平与正义中推动着中国的正能量”的重要意义。 10．（23-24八年级下·福建福州·期末）阅读材料,回答问题。 材料一  近年来，校园欺凌违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。下图是对校园欺凌行为形式的调查图表： 材料二  据教育部2024年5月31日消息，为深入推进中小学校园暴力与学生欺凌防治专项行动，近日，教育部办公厅印发通知，明确要依法依规处理欺凌行为，要教育学生掌握预防欺凌的知识和做法，要加强对困境学生的关心关爱，保障学生的合法权益，守护学生的身心健康。 (1)从材料一图表中可看出校园欺凌行为侵犯了学生的哪些权利?（写出两项） (2)假如你的朋友是校园欺凌事件的受害者，你认为他（她）可以通过哪些方式维护自己的合法权益? (3)运用八下所学知识，说明教育部推进中小学校园暴力与学生欺凌防治专项行动的原因。 11．（23-24八年级下·福建泉州·期末）阅读材料，回答问题 材料一 材料二  某校开展“出行戴头盔，保障安全归”志愿服务活动，耐心劝导骑电动车和摩托车的人员戴好安全头盔。小明及其家长表示不解：“骑电动车和摩托车戴安全帽不是个人的自由吗?” (1)运用正义的有关知识，对材料一中女子的行为进行评析。 (2)请运用所学知识，对小明及其家长进行劝说。 12．（23-24八年级下·福建泉州·期末）阅读材料,回答问题 材料一  近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》。意见提出，到2027年，优质均衡的基本公共教育服务体系初步建立，供给总量进一步扩大，供给结构进一步优化，均等化水平明显提高。到2035年，义务教育学校办学条件、师资队伍、经费投入、治理体系适应教育强国需要，市（地、州、盟）域义务教育均衡发展水平显著提升，绝大多数县（市、区、旗）域义务教育实现优质均衡，适龄学生享有公平优质的基本公共教育服务，总体水平步入世界前列。 (1)结合材料，分析构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意义。 材料二  《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定：凡年满六周岁的儿童.其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育：条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。 (2)运用依法履行义务的知识，联系实际说明初中生应怎样接受并完成义务教育? 13．（23-24八年级下·福建福州·期末）阅读材料,回答问题。 卡片一：“微时代”言行 ★学校贴吧、QQ群、微信朋友圈已成为了当代学生社交的热门形式。最近，小融由于与同学小福闹矛盾，便在学校贴吧上散布谣言称小福长期服用精神药物，患有精神疾病。消息一发，有数百人次浏览了此消息。小福得知后，不甘示弱，也在贴吧上辱骂诅咒、回击小融。网络骂战一发不可收拾… (1)请运用八下所学知识，对案例人物的言行进行评析。 卡片二：撑好“保障伞” ★2024年的“两会”上，人大代表和政协委员为维护社会公平发声：如何让失能老人老有所护?如何重视学生营养餐和心理健康教育，社会要撑好“保障伞”，持续关注“一老一小”问题，让百姓更安心，让社会更和谐。 (2)运用“公平正义的价值”相关知识，说明为什么要撑好“保障伞”。 14．（23-24八年级下·福建泉州·期末）阅读材料,回答问题 为凝聚团结奋进力量，学校时政社团的同学们以“学习宪法跟党走·做新时代好少年”为主题的探究研学活动，请你参与完成： 资料一中央政府近日宣布，计划在2024年对基层治理问题发起一场全面而深入的“雷霆暗访”。基层治理作为国家治理体系和治理能力现代化的基石，与民众生活质量和社会和谐稳定息息相关。此举不仅凸显了政府对处理基层公职人员懒政怠政、贪腐等问题的重视，更显示了政府根治长期困扰民众的痛点的决心。 (1)运用“规范权力运行”的相关知识，谈谈发起“雷霆暗访”的必要性。 资料二2024年2月19日，中央电视台一套播出：“平‘语’近人—习近平喜欢的典故”第三季第三集：《为有源头活水来》。今年是中国共产党成立103周年，回顾往昔岁月，是中国共产党领导中国各族人民战胜新民主主义革命时期的各项困难挑战。中华各族同胞同样相信中国共产党定能再一次带领中国人民战胜新时代难题，走向伟大复兴。 (2)结合材料，运用所学知识，分析“人民相信中国共产党能战胜新时代难题，走向伟大复兴”的理由。 建言献策，共筑美好公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。在庆祝建党103周年、我县创建“全国文明城”的关键时刻，八年级3班全体同学决定号召我县全体市民 (3)以““公平正义之城””为主题，写两条倡议。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08维护公平正义 精选高频考题14题·非选择题 涉及考点 考点01 公平正义的价值 考点02 公平正义的守护 公平正义的价值 1．（23-24八年级下·福建福州·期末）判断说理。判断下列做法或者说法是否正确(正确的填正确,错误的填错误),并说明理由。 (1)2024年央视3-15晚会曝光了预制菜“梅菜扣肉”背后的槽头肉黑幕。 东东着到后说：“食品安全关系老百姓身体健康，应该把备受关注的食品安 全问题写进宪法。” 判断： 理由： (2)下图中男士的言行。 判断： 理由： 【答案】(1)错误。理由：东东没有正确认识宪法和普通法律的关系，宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，宪法规定国家生活中全局性、根本性的问题，其他法律规定国家生活中某一方面具体的问题。食品安全法属于国家生活中某一方面具体的问题，不能写进宪法。 (2)错误。理由：拒绝录用女性行为是性别歧视的表现，侵犯了公民的人格尊严权，违背了法律面前人人平等的原则。拒绝录用女性，没有为每个人提供平等发展的机会和条件，违背了社会公平，公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。 【分析】考点考查：宪法的地位和效力、人格尊严权、法律面前人人平等、公平的重要性 能力考查：辨别分析能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：宪法的法律地位和法律效力、宪法与其他法律的关系、宪法规定的内容等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：法律面前人人平等的表现、法律保护公民的人格尊严权、公平的重要性等。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（23-24八年级下·福建泉州·期末）判断说理。阅读材料，判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 中学生小闽就校门口烧烤摊贩卖三无食品问题，打电话向工商管理局反映情况，不久烧烤摊被工商管理局取缔。了解事情经过后，小福说：“我要向你学习，在任何情况下都要勇敢地与非正义行为作斗争！” (1)小闽的行为。 判断： 。 理由： 。 (2)小福的观点。 判断： 。 理由： 。 【答案】(1) 正确 小闽积极行使监督权，有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 (2) 错误 小福积极守护正义但缺乏自我保护意识。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：监督权、个人守护正义。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小闽积极行使监督权+监督权的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小福积极守护正义但缺乏自我保护意识+个人如何守护正义。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（23-24八年级下·福建福州·期末）时事评析。 为贯彻落实全国义务教育优质均衡发展现场推进会精神，促进教育公平，努力办好人民满意教育，2024年3月25日，教育部办公厅印发《关于开展义务教育阳光招生专项行动（2024）的通知》，坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等现象，重点整治七类长期隐蔽存在的违规招生操作，包括以不当依据招生、违规收费、违规招揽生源、乱收费等乱象。 运用时事和所学知识，对上述新闻进行点评。 【答案】该新闻体现了国家重视教育公平。公平是个人生存和发展的重要保障。公平是社会稳定和进步的重要基础。开展义务教育阳光招生专项行动有利于提高人民满意度、办好人民满意教育。 【分析】考点考查：公平的重要性、制度保障公平 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同、法治观念 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用公平的重要性、制度保障公平的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：教育部办公厅印发《通知》，坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等现象→可链接国家重视教育公平； 关键词②：重点整治七类长期隐蔽存在的违规招生操作，包括以不当依据招生、违规收费、违规招揽生源、乱收费等乱象→可链接公平的重要性；提高人民满意度、办好人民满意教育。 第三步：整合信息，组织答案。 4．（23-24八年级下·福建福州·期末）阅读材料，回答问题 为提升中学生公平正义素养，增强自由平等意识，某校八年级某班以“守护公平正义，珍视自由平等”为主题分组开展系列探究活动。 材料一  社会生活中，小闽浏览新闻时发现，不少网民的言论令他胆战心惊。有人为博流量编造谣言；还有“键盘侠”喜欢施加网络暴力……严重影响生活安定和社会治安。 (1)小闽认为：人人都应敬畏“麦克风”，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。你赞同小闽的观点吗？请结合材料，运用“自由与法治的关系”知识阐述理由。 材料二  实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。同学们纷纷就“如何实现平等的追求”在留言板上留言，分享生活中践行平等的事例和做法。 (2)请你在留言板上分享生活中践行平等的事例（选择家庭、学校、社会等某一个角度来分享）。 材料三  小闽在放学回家的路上，看到一个身强力壮的歹徒抢走了七年级同学的自行车，他赶紧求助路人拨打了110，向警方提供了歹徒的详细信息，协助警方破案。 (3)小闽的正义感值得我们学习。作为新时代的中学生，你打算如何守护正义? 【答案】(1)我赞同小闽的观点。法治与自由相互联系，不可分割。②一方面，法治标定了自由的界限;另一方面，法治是自由的保障。③因此，公民有行使言论自由的权利，但要在法律范围内行使，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。 (2)①家庭生活中：男女平等，没有性别歧视；②学校生活中：对学生一视同仁，不以成绩区别对待学生；③社会生活中：不搞就业歧视。 (3)①守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：自由和法治的关系、践行平等、个人守护正义。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：人人都应敬畏“麦克风”，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正确。 论据①：法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法治是自由的保障。 论据②：公民有行使言论自由的权利，但要在法律范围内行使。 论据③：有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查例举践行平等的事例，为开放试题，言之有理即可。 （3）本题考查个人守护正义，可以结合教材知识作答。 5．（23-24八年级下·福建龙岩·期末）某校团委组织开展了以“感受公平正义”为主题的团建活动。请你参与其中并完成下列任务。 【阅读导引】 公平正义是人们在社会生活中的永恒追求。某校八年级（1）班决定以“维护公平，追求正义”为主题举办一次手抄报活动。 (1)手抄报中需要配上“公平正义的价值”以作为阅读导引，请你写出来。 【情境探究】 非公平正义行为 解决方法 启示 法官对局长的儿子“手下留情” 向有关部门举报 我们要反对特权，敢于抵制不平等的行为 不法商贩经常“缺斤短两”“以次充好” ①____ ____ ②____ ____ (2)根据材料表格中的例子分别填写出相应的解决方法和启示。 【行动倡议】 人们总是渴望生活在充满正义的社会环境中，期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 (3)同学们决定向全校师生发出“做有正义感的人”的倡议，请你写出具体做法。 【答案】(1)①公平是个人生存和发展的重要保障。②公平是社会稳定和进步的重要基础。③正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。④正义是社会制度的重要价值。⑤正义是社会和谐的基本条件。 (2)①与商贩协商、向工商部门举报。②遇到不公平的行为时,我们要敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平。 (3)守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略，寻找有效的方法,做到见义“智”为。 【分析】考点考查：公平的价值、正义的力量、个人维护公平、个人守护正义。 能力考查：调动和运用知识，分析问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用公平的价值、正义的力量的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：公平正义是人们在社会生活中的永恒追求；以“维护公平，追求正义”为主题举办手抄报活动并做阅读导引→可链接公平的价值+正义的力量。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境观点：不法商贩经常“缺斤短两”“以次充好”。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境中应当与商贩协商、向工商部门举报。 论据：遇到不公平的行为时，我们要敢于对不公平说“不”。 论据：采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用个人守护正义的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声；做有正义感的人→可链接个人守护正义的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 6．（23-24八年级下·福建厦门·期末）判断说理。判断下列两位中学生的做法或说法是否正确，正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”，并简要说明理由。 (1)《中华人民共和国道路交通安全法》规定：电动摩托车及电动自行车骑乘人员按规定应当佩戴安全头盔。 漫画中骑行者认为：戴不戴安全头盔是我的自由。( )理由： (2)小福看到有同学在校外被敲诈勒索，他通过暗中观察，向老师反映了情况，和老师一起向派出所报案。( )理由： 【答案】(1) 错误。 ①法治与自由是相互联系、不可分割的，自由不是为所欲为，自由的实现不能碰触法治的红线，法治是自由的保 障，公民必须依法行使自由；②骑行电动车不戴安全头盔的行为超越了法治的界限；可能会失去驾驶电动车的权利和自由，同时也可能伤害自己的生命和健康。 所以我们应该珍视自由，遵守道路交通安全法，自觉佩戴安全头盔。 (2) 正确。 ①追求正义是社会生活的一个重要主题，正义感是公民的基本德行。小涵是一个有正义感的人。②期盼正义、实现正义是我们的共同心声。小福的用行动践行了正义，得到大家的认可。③守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶。④守护正义要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为，小福守护正义的勇气和策略值得表扬。 【分析】考点考查：法治和自由的关系、个人守护正义。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：法治与自由是相互联系、不可分割的，法治是自由的保障，我们应该珍视自由，遵守道路交通安全法，自觉佩戴安全头盔。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：守护正义要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为，小福守护正义的勇气和策略值得表扬。 第三步：整合信息，组织答案。 7．（23-24八年级下·福建厦门·期末）根据材料，回答问题。 为提升中学生公平正义素养，增强自由平等意识，某校以“守护公平正义，珍视自由平等”为主题分组开展系列探究活动。以下是同学们的探究内容，请你参与其中。 【自由与法治】 社会生活中，小凌同学浏览新闻时发现，不少网民的言论令他胆战心惊。有人为博流量编造谣言，对自然灾害、重大事故等灾难发表不当评述；还有“键盘侠”喜欢对别人妄加臆测，肆意批判，甚至发展为网络暴力……严重影响生活安定和社会治安。 (1)小凌认为：人人都应敬畏“麦克风”，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。请结合“自由与法治的关系”，评析小凌的说法。 【平等的追求】 实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。平等观念是社会主义法治观念的重要组成部分，社会主义法律体系体现了公民的权利平等地受到法律保护。小峰组的同学纷纷就“如何实现平等的追求”在留言板上留言，分享生活中践行平等的事例和做法。 (2)请你也在留言板上分别列举在家庭生活和学校生活中践行平等的例子。 【正义的守护】 小松在放学回家的路上，看到一个身强力壮的歹徒抢走了七年级同学的自行车，他赶紧求助路人拨打了110，向警方提供了歹徒的详细信息，协助警方破案。 (3)小松的正义感值得我们学习。作为新时代的中学生，你打算如何守护正义? 【答案】(1)①小凌的观点是正确的。②法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。③因此，公民有行使言论自由的权利，但要在法律范围内行使，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。 (2)家庭生活中：男女平等，没有性别歧视；学校生活中：对学生一视同仁，不以成绩区别对待学生； (3)守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：自由与法治的关系、践行平等、守护正义。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：人人都应敬畏“麦克风”，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确。 论据①：法治与自由的关系。 论据②：公民有行使言论自由的权利，但要在法律范围内行使，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查列举在家庭生活和学校生活中践行平等的例子，为开放性试题，言之有理即可。 （3）本题考查中学生如何守护正义，可结合教材知识作答。 公平正义的守护 8．（23-24九年级上·福建福州·开学考试）请你判断下列做法或说法是否正确，并说明简要理由。 (1)小福积极参与如图的活动。    判断： ； 理由： 。 (2)只要建立正义的制度，就能实现社会公平。 判断： ； 理由： 。 【答案】(1) 正确。 小福的行为是增强宪法意识的表现。宪法是国家的根本法，与每个人息息相关。我们要学习宪法、认同宪法、践行宪法。 (2) 错误。 坚守公平，离不开正义的制度。但是把公平从美好的愿望转化为现实，也需要每个人的努力。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 【分析】考点考查：增强宪法意识、维护公平正义。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小福的行为是增强宪法意识的表现。宪法是国家的根本法，与每个人息息相关。我们要学习宪法、认同宪法、践行宪法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：个人和制度维护正义的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 9．（23-24八年级下·福建泉州·期末）阅读材料，回答问题。 2024年一部春节档电影讲述了“正当防卫”法条背后的公理人情。其因传递公平、正义等正面价值观，深受广大观众好评。某校八年级（2）班以该电影为情境背景，以下是部分栏目展示。 栏目一   【金句台词】 法，不能向不法让步。 法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大。 一次犯罪污染的是一条河流，一次错误的裁决污染的是整个水源。 (1)运用所学知识，分析栏目一蕴含了哪些道理。 栏目二  【精彩影评】 影片高度还原了社会现状，有欢声笑语有勇敢善良，有愤懑不平有泣不成声，在维护公平与正义中推动着中国的正能量。 (2)运用所学知识，谈谈影片“在维护公平与正义中推动着中国的正能量”的重要意义。 【答案】(1)①公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。②制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。③公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。 (2)①公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。②正义是社会文明的尺度，是社会制度的重要价值，也是社会和谐的基本条件。③影片在维护公平与正义中推动着中国的正能量，有利于传递自由，平等、公正，法治的社会主义核心价值观。④有利于弘扬法治精神，营造崇尚公平正义的社会氛围。 【分析】考点考查：维护社会公平正义。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用维护社会公平正义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法，不能向不法让步→可链接公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值+制度的生命在于正义+公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用维护社会公平正义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在维护公平与正义中推动着中国的正能量→可链接公平正义的价值+影片在维护社会公平正义的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（23-24八年级下·福建福州·期末）阅读材料,回答问题。 材料一  近年来，校园欺凌违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。下图是对校园欺凌行为形式的调查图表： 材料二  据教育部2024年5月31日消息，为深入推进中小学校园暴力与学生欺凌防治专项行动，近日，教育部办公厅印发通知，明确要依法依规处理欺凌行为，要教育学生掌握预防欺凌的知识和做法，要加强对困境学生的关心关爱，保障学生的合法权益，守护学生的身心健康。 (1)从材料一图表中可看出校园欺凌行为侵犯了学生的哪些权利?（写出两项） (2)假如你的朋友是校园欺凌事件的受害者，你认为他（她）可以通过哪些方式维护自己的合法权益? (3)运用八下所学知识，说明教育部推进中小学校园暴力与学生欺凌防治专项行动的原因。 【答案】(1)人格尊严权（或名誉权、隐私权）、生命健康权、财产权等。 (2)①向学校老师（家长）反映、寻求帮助；②拨打110报警电话；③向人民法院提起诉讼；等。 (3)①从人权的角度：尊重和保障人权是我国宪法的基本原则。②从正义的角度：正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。（或：是社会文明进步的尺度，是社会和谐稳定的重要条件。） 【分析】考点考查：公民的基本权利、依法维权、尊重和保障人权、正义的价值。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用公民的基本权利的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：起不雅的绰号、嘲笑；辱骂、威胁、恐吓；将隐私发到网上等等→可链接人格尊严权（或名誉权、隐私权）。 关键词②：推搡或殴打→可链接生命健康权。 关键词③：敲诈勒索→可链接财产权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何维护自己的合法权益，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用尊重和保障人权、正义的价值的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：深入推进中小学校园暴力与学生欺凌防治专项行动→可链接尊重和保障人权是我国宪法的基本原则+正义的价值。 第三步：整合信息，组织答案。 11．（23-24八年级下·福建泉州·期末）阅读材料，回答问题 材料一 材料二  某校开展“出行戴头盔，保障安全归”志愿服务活动，耐心劝导骑电动车和摩托车的人员戴好安全头盔。小明及其家长表示不解：“骑电动车和摩托车戴安全帽不是个人的自由吗?” (1)运用正义的有关知识，对材料一中女子的行为进行评析。 (2)请运用所学知识，对小明及其家长进行劝说。 【答案】(1)答案一：①材料一图中女子的行为是正义的行为。②正义是社会文明的尺度，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。（或者正义感是公民的基本德性；期盼正义、实现正义、维护正义是我们公民共同的心声。）材料中女子的行为有利于起到警示作用，促使他人遵纪守法，促进社会和谐稳定。③我们要做有正义感的人，以实际行动构建正义的大厦。 答案二：①图中女子“拍占应急道车辆”的行为是正义的行为，但将头伸出车窗外是道路交通违法行为，是非正义行为。②正义是社会文明的尺度，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。（或者正义感是公民的基本德性；期盼正义、实现正义、维护正义是我们公民共同的心声。）③我们要做有正义感的。 (2)答案一：①法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限；另一方面，法治是自由的保障。②“骑电动车和摩托车戴安全帽”不是个人的自由，而是法律的要求，也是对交通参与者权利的保护。 答案二：①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。②“骑电动车和摩托车戴安全帽”不是个人的自由，而是法律的要求，也是对交通参与者权利的保护。 【分析】考点考查：法治与自由的关系、正义的内涵 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）答案一： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正义的内涵的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：拍照应急车道获得钱→可链接正义的内涵之材料一图中女子的行为是正义的行为，正义是社会文明的尺度，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件作答。 第三步：整合信息，组织答案。 答案二： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正义的内涵的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：拍照应急车道获得钱→可链接正义的内涵之正义是社会文明的尺度，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）答案一： 第一步：读题，提炼辩题。 观点：骑电动车和摩托车戴安全帽是个人的自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：法治与自由的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 答案二： 第一步：读题，提炼辩题。 观点：骑电动车和摩托车戴安全帽是个人的自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：法治与自由的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 12．（23-24八年级下·福建泉州·期末）阅读材料,回答问题 材料一  近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》。意见提出，到2027年，优质均衡的基本公共教育服务体系初步建立，供给总量进一步扩大，供给结构进一步优化，均等化水平明显提高。到2035年，义务教育学校办学条件、师资队伍、经费投入、治理体系适应教育强国需要，市（地、州、盟）域义务教育均衡发展水平显著提升，绝大多数县（市、区、旗）域义务教育实现优质均衡，适龄学生享有公平优质的基本公共教育服务，总体水平步入世界前列。 (1)结合材料，分析构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意义。 材料二  《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定：凡年满六周岁的儿童.其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育：条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。 (2)运用依法履行义务的知识，联系实际说明初中生应怎样接受并完成义务教育? 【答案】(1)①公平是个人生存和发展的重要保障。构建优质均衡的基本公共教育服务体系，有利于保证学生应得的利益，使学生获得生存和发展的物质条件;有利于让学生感受到尊严，从而激发自身潜能，提高学习效率。②公平是社会稳定和进步的重要基础。构建优质均衡的基本公共教育服务体系有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长 治久安。 (2)应当履行按时入学的义务;应当履行接受规定年限的义务教育的义务;应当履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。 【分析】考点考查：公平的价值、依法履行义务。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用公平的价值的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：优质均衡的基本公共教育服务体系初步建立，供给总量进一步扩大，供给结构进一步优化，均等化水平明显提高→围绕公平的价值作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查中学生依法履行受教育的义务，为开放试题，言之有理即可。 13．（23-24八年级下·福建福州·期末）阅读材料,回答问题。 卡片一：“微时代”言行 ★学校贴吧、QQ群、微信朋友圈已成为了当代学生社交的热门形式。最近，小融由于与同学小福闹矛盾，便在学校贴吧上散布谣言称小福长期服用精神药物，患有精神疾病。消息一发，有数百人次浏览了此消息。小福得知后，不甘示弱，也在贴吧上辱骂诅咒、回击小融。网络骂战一发不可收拾… (1)请运用八下所学知识，对案例人物的言行进行评析。 卡片二：撑好“保障伞” ★2024年的“两会”上，人大代表和政协委员为维护社会公平发声：如何让失能老人老有所护?如何重视学生营养餐和心理健康教育，社会要撑好“保障伞”，持续关注“一老一小”问题，让百姓更安心，让社会更和谐。 (2)运用“公平正义的价值”相关知识，说明为什么要撑好“保障伞”。 【答案】(1)①小融在网络上散布关于小福的谣言，侵犯了小福的人格尊严/名誉权，是违法行为。自由不是为所欲为，是有限制的、相对的。法治标定了自由的界限；法治是自由的保障。法治既规范自由又保障自由。小融应依法行使言论自由的权利。②小福回击小融的做法也是错误的。当权利受到损害时，要依照法定程序，通过正当途径维护自己的合法权益。 (2)①公平是个人生存和发展的重要保障。②公平是社会稳定和进步的重要基础。 【分析】考点考查：公民的基本权利、自由与法治的关系、依法维权、公平的价值。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用公民的基本权利、自由与法治的关系、依法维权的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小融在网络上散布关于小福的谣言→可链接侵犯了小福的人格尊严/名誉权，是违法行为+自由与法治的关系。 关键词②：小福不甘示弱，也在贴吧上辱骂诅咒、回击小融→可链接错误+如何依法维权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用公平的价值的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：社会要撑好“保障伞”→可链接公平的价值。 第三步：整合信息，组织答案。 14．（23-24八年级下·福建泉州·期末）阅读材料,回答问题 为凝聚团结奋进力量，学校时政社团的同学们以“学习宪法跟党走·做新时代好少年”为主题的探究研学活动，请你参与完成： 资料一中央政府近日宣布，计划在2024年对基层治理问题发起一场全面而深入的“雷霆暗访”。基层治理作为国家治理体系和治理能力现代化的基石，与民众生活质量和社会和谐稳定息息相关。此举不仅凸显了政府对处理基层公职人员懒政怠政、贪腐等问题的重视，更显示了政府根治长期困扰民众的痛点的决心。 (1)运用“规范权力运行”的相关知识，谈谈发起“雷霆暗访”的必要性。 资料二2024年2月19日，中央电视台一套播出：“平‘语’近人—习近平喜欢的典故”第三季第三集：《为有源头活水来》。今年是中国共产党成立103周年，回顾往昔岁月，是中国共产党领导中国各族人民战胜新民主主义革命时期的各项困难挑战。中华各族同胞同样相信中国共产党定能再一次带领中国人民战胜新时代难题，走向伟大复兴。 (2)结合材料，运用所学知识，分析“人民相信中国共产党能战胜新时代难题，走向伟大复兴”的理由。 建言献策，共筑美好公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。在庆祝建党103周年、我县创建“全国文明城”的关键时刻，八年级3班全体同学决定号召我县全体市民 (3)以““公平正义之城””为主题，写两条倡议。 【答案】(1)①权力是把双刃剑，运用得好，可以造福人民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷; ②规范国家权力运行以保障公民权利，是宪法的核心价值追求； ③只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。 (2)①中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。 ②全心全意为人民服务是党的根本宗旨。 ③党是最高政治领导力量。 ④中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征， ⑤中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势， ⑥中国共产党领导是全国各族人民的利益所系、命运所系. (3)本题考查公民如何维护公平正义，可结合教材知识作答。 ①要站在公平的立场，学会担当。 ②坚守原则立场，敢于对不公平说“不” ③需要勇气，要敢于斗争，做到见义“勇”为。 ④需要智慧，要讲究策略，做到见义“智”为. 【分析】考点考查：规范权力运行、坚持党的领导、维护公平正义。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用规范权力运行的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：对基层治理问题发起一场全面而深入的“雷霆暗访”→可链接规范权力运行的必要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用坚持党的领导的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人民相信中国共产党能战胜新时代难题，走向伟大复兴→可链接坚持党的领导的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查查公民如何维护公平正义，可结合教材知识作答。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$