专题03 公民权利（精选高频非选择题14题）（福建专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治下学期期末真题分类汇编

专题03 公民权利 精选高频考题14题·非选择题 涉及考点 考点01 公民基本权利 考点02 依法行使权利 公民基本权利 1．（23-24八年级下·福建宁德·期末）判断说理 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的填正确，错误的填错误），并说明理由。 (1)法安天下，国家权力的运行受宪法严格规范。 判断： 理由： (2)下图中男子的言论。 不得造谣 判断： 理由： 2．（23-24八年级下·福建龙岩·期末）以下是八年级学生小杭在微信好友群摘录的一些帖子。 “自由之士” 后悔!早读课，我溜到后操场玩，被政教处老师抓了个现行，狠批了一顿。老师给我讲了教育的重要性，让我意识到了自己的错误…… “参与达人” 过瘾!我通过当地政府门户网站参加了一年一度的网上评议政府活动，第一次参加这样的活动，让我有种当家作主人的感觉…… “正义之士” 气愤!我父亲通过网络检举镇政府违法占用村民的承包地，次日被镇政府工作人员强行带走，还被关了一整天…… (1)“自由之士”中“老师给我讲了教育的重要性”，请你简要说明。 (2)“参与达人”网上评议政府是在行使哪种权利?行使该权利有什么意义? (3)“正义之士”父亲的哪项权利被侵犯?其法律依据是什么? 3．（23-24八年级下·福建福州·期末）学法，知法，懂法，用法，做新时代好少年 热播电影《第二十条》片名取自刑法第二十条规定，聚焦“正当防卫”这一热议法条。影片以鲜活的现实题材故事、小人物视角作为切口来展示刑法第二十条关于“正当防卫”法条背后的法理人情，在情理法的平衡求索中传递群众对公平正义的朴素价值期待，引发了某班同学的热议，请你参与讨论。 剧情一  电影的刚开头，检察院门口就陷入非常混乱的局面，车队的工资没有人结算了，工人们很生气，就把他们车队的渣土车排队都停在了检察院的门口示威，要求检察院解决问题。 (1)工人们这样做合理吗?并说说理由。 剧情二  近年来，校园欺凌违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。以下是对校园欺凌行为具体形式的调查图表： (2)从图表中可以看出校园欺凌行为侵犯了未成年人的哪些权利? (3)假如你的朋友是校园欺凌事件的受害者，你建议他(她)可以通过哪些方式维护自己的合法权益? 4．（23-24八年级上·福建泉州·期末）阅读材料，回答问题。 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… (1)结合所学知识，请你谈谈这位男士打手机的“自由”行为。 (2)请你运用所学知识，谈谈我们怎样做到“‘自由’不能损害其他人的合法的自由和权利”。 5．（23-24八年级下·福建厦门·期末）判断说理 判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”），并说明理由。    (1)上图同学们的行为。 ( )理由 (2)小闽对爸爸说，家里的小车被邻居刮擦了，我们只能通过打官司来维权。 ( )理由 6．（23-24八年级下·福建龙岩·期末）判断说理 请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内打“正确”，错误的在题后括号内打“错误”，并说明理由。 小龙在自己的朋友圈上，发布了同学小岩的一些照片，很多照片明显丑化了小岩。小岩发现后非常生气，表示要通过合法手段维权。 (1)小龙的行为。( )理由： (2)小岩通过合法手段维权的想法。( )理由： 依法行使权利 7．（23-24八年级下·福建厦门·期末）判断说理 判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”），并说明理由。 (1)在国家宪法日当天，某地举行了新任命国家工作人员集中宪法宣誓活动。对此，小福认为：宪法只是国家公职人员的行为准则，与其他公民无关。 ( )理由： (2)小闽通过关注公众号扫码点餐，个人信息被商家强制获取后，无法自行取消。他说：“我要采取一切手段维权”。 ( )理由： 8．（23-24八年级下·福建莆田·期末）学法懂法，提升自我 《中华人民共和国民法典》是新中国历史上首个以“法典”命名的法律。本学期，小福和他的同学们摘抄了《民法典》的部分内容，准备出一期法治黑板报。 摘抄一  《中华人民共和国民法典》第一条为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法。 (1)摘抄一体现宪法与其他法律有何关系。 摘抄二  《中华人民共和国民法典》规定：禁止从建筑物中抛掷物品。从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害的，由侵权人依法承担侵权责任。   我所在的小区就存在高空抛物的现象。除了国家立法保护我们的头上安全，也需要我们小区物业和居民的共同努力。相应处罚。   把没用的废物丢弃，这是个人的自由和权利，法律不该限制。 (2)小江的说法是否正确？请从依法行使权利的角度说说你的理由。 9．（23-24八年级下·福建龙岩·期末）正确面对冲突，依法行使权利 日常生活中，我们常常遭遇一些不经意的被伤害（如图），事虽不大，但很揪心。请仔细观察漫画，运用所学知识帮助其走出困境。 (1)图中漫画中主人公侵犯了他人的哪项基本权利？ (2)为避免类似的行为再次发生，请你就如何正确行使权利给他提三点建议？ (3)学会维权是现代人必备的素养，请列举常见的四种维权方式。 10．（23-24八年级下·福建泉州·期末）阅读材料，回答问题。 小刚路过某照相馆，意外发现自己的照片被挂在门口招揽生意。一气之下，他编了一条谩骂短信发在微信朋友圈，他说这是我的言论自由，我在行使权利，你这样行使权利是错误的。 (1)上述材料中分别有哪些权利受到侵害？ (2)受害人可以通过哪些途径维护自身合法权益？ (3)生活中侵权行为的出现往往是由人们随意行使权利导致的。结合材料运用所学知识谈谈，公民在行使权利时应该注意些什么？ 11．（23-24八年级上·福建福州·期末）阅读材料，回答问题。 小闽同学在预习八年级上册第二课《网络生活新空间》时，收集到如下信息供其所在的学习互助小组学习和感悟。 信息一  小福利用国庆放假时间参观了国家博物馆，记录了一组以“网络生活新空间”为主题的微镜头。     信息二  网络时代，网络社交软件已成为未成年人的基础通讯方式,微信.QQ等即时通讯软件在给未成年人提供生活、学习便利的同时,也将以网络社交软件为载体的电信诈骗、暴力等内容带到了未成年人身边。 (1)从上述两则信息中你能得出什么结论？ (2)结合信息一中微镜头，运用所学知识，从两个角度感受网络的积极作用。 信息三 词语解释探店：指消费者前往商家消费时，对商家环境、提供的产品和服务有所了解后。以图文或视频方式在网络社交平台上分享消费体验。“探店”有利于刺激消费，拉动经济。 (3)请你运用课本知识，谈谈对某些探店人员随意“夸大”行为的认识？ (4)你认为被“抹黑”的商家该如何维护自己的合法权益？ 12．（23-24八年级下·福建漳州·期末）阅读材料回答问题 2023年7月，一名网红博主发布视频，讲述自己被网暴后维权的全过程。有人在网上造谣该博主拍摄不雅照片，并大肆传播，从中牟利。该博主第一时间将谣言截图、录屏并报警，以冷静的态度、条例清晰的方式反击网暴者。她的维权行动被网友称为“教科书式”维权。 (1)造谣者侵犯了网红博主的什么权利？ (2)材料中“教科书式”维权给我们带来什么启示？ (3)当我们的合法权益受到侵害时，可以采取哪些方式维权？ 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 公民权利 精选高频考题14题·非选择题 涉及考点 考点01 公民基本权利 考点02 依法行使权利 公民基本权利 1．（23-24八年级下·福建宁德·期末）判断说理 阅读材料，判断下列做法或说法是否正确（正确的填正确，错误的填错误），并说明理由。 (1)法安天下，国家权力的运行受宪法严格规范。 判断： 理由： (2)下图中男子的言论。 不得造谣 判断： 理由： 【答案】(1)判断：正确 理由：①规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的核心价值追求。②宪法是治国安邦的总章程（宪法是国家的根本法/权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民，被滥用则贻害无穷）。 (2)判断：错误 理由：①该男子有言论的自由，但行使言论自由有界限（依法行使权利）。②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。 【分析】考点考查：规范国家权力运行的必要性、正确行使权力权利 实，判断分析问题的能力 核心素养：政治认同、法治观念 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据①：规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的核心价值追求。 判断依据②：权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民，被滥用则贻害无穷。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误： 错误 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：正确行使权利的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（23-24八年级下·福建龙岩·期末）以下是八年级学生小杭在微信好友群摘录的一些帖子。 “自由之士” 后悔!早读课，我溜到后操场玩，被政教处老师抓了个现行，狠批了一顿。老师给我讲了教育的重要性，让我意识到了自己的错误…… “参与达人” 过瘾!我通过当地政府门户网站参加了一年一度的网上评议政府活动，第一次参加这样的活动，让我有种当家作主人的感觉…… “正义之士” 气愤!我父亲通过网络检举镇政府违法占用村民的承包地，次日被镇政府工作人员强行带走，还被关了一整天…… (1)“自由之士”中“老师给我讲了教育的重要性”，请你简要说明。 (2)“参与达人”网上评议政府是在行使哪种权利?行使该权利有什么意义? (3)“正义之士”父亲的哪项权利被侵犯?其法律依据是什么? 【答案】(1)教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。 (2)监督权。意义：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务；有利于增强公民的权利意识和参与意识，激发公民的参与热情。 (3)人身自由。法律依据：人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 【分析】考点考查：基本权利。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是学生，需要运用基本权利的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：老师给我讲了教育的重要性→受教育权的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1：第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用基本权利的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：我通过当地政府门户网站参加了一年一度的网上评议政府活动→积极行使监督权； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查公民积极行使监督权的意义，结合课本知识进行回答。 （3）小问1：第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用基本权利的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：被镇政府工作人员强行带走，还被关了一整天→公民的人身自由权受到了侵犯； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查人身自由不受侵犯的依据，可结合教材知识作答。 3．（23-24八年级下·福建福州·期末）学法，知法，懂法，用法，做新时代好少年 热播电影《第二十条》片名取自刑法第二十条规定，聚焦“正当防卫”这一热议法条。影片以鲜活的现实题材故事、小人物视角作为切口来展示刑法第二十条关于“正当防卫”法条背后的法理人情，在情理法的平衡求索中传递群众对公平正义的朴素价值期待，引发了某班同学的热议，请你参与讨论。 剧情一  电影的刚开头，检察院门口就陷入非常混乱的局面，车队的工资没有人结算了，工人们很生气，就把他们车队的渣土车排队都停在了检察院的门口示威，要求检察院解决问题。 (1)工人们这样做合理吗?并说说理由。 剧情二  近年来，校园欺凌违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。以下是对校园欺凌行为具体形式的调查图表： (2)从图表中可以看出校园欺凌行为侵犯了未成年人的哪些权利? (3)假如你的朋友是校园欺凌事件的受害者，你建议他(她)可以通过哪些方式维护自己的合法权益? 【答案】(1)不合理。①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利，不能损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②公民行使权利必须按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 (2)①生命健康权。②人格尊严权（名誉权、隐私权）③财产权。 (3)①向家长、老师求助；②向教育局等相关部门反映，通过和解、调解等方式维护权利；③向公安机关报警；④向人民法院提起诉讼等等。 【分析】考点考查：依法行使权利、基本权利、依法维权。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为工人，需要运用依法行使权利的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：工人们很生气，就把他们车队的渣土车排队都停在了检察院的门口示威→可链接不合理+依法行使权利。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公民的基本权利的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：用不好的外号称呼、当众嘲笑、在互联网上辱骂、排斥或孤立、辱骂或说难听的话→可链接名誉权。 关键词②：传八卦或小道消息、将隐私发到互联网上→可链接隐私权。 关键词③：推搡和殴打、威胁、恐吓、敲诈勒索→可链接生命健康权、财产权。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求回答如何依法维权，属于开放性试题，言之有理即可。 4．（23-24八年级上·福建泉州·期末）阅读材料，回答问题。 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… (1)结合所学知识，请你谈谈这位男士打手机的“自由”行为。 (2)请你运用所学知识，谈谈我们怎样做到“‘自由’不能损害其他人的合法的自由和权利”。 【答案】(1)男士说法错误。①这位男士有打手机的自由，但自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束；②公民在行使自己的自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 (2)①个人的自由不能以损害国家利益、社会利益核集体利益为代价；我们在行使自由的时候，也不得损害其它公民的合法的自由和权利。②我们要自觉遵守规则；发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 【分析】考点考查：规则与自由的关系、遵守规则、依法行使权利。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：打手机是我的自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：这位男士有打手机的自由，但自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束； 论据②：公民在行使自己的自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用遵守规则、依法行使权利的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自由不能损害其他人的合法的自由和权利→可链接行使权利有界限、遵守规则。 第三步：整合信息，组织答案。 5．（23-24八年级下·福建厦门·期末）判断说理 判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”），并说明理由。    (1)上图同学们的行为。 ( )理由 (2)小闽对爸爸说，家里的小车被邻居刮擦了，我们只能通过打官司来维权。 ( )理由 【答案】(1) 正确。 开展宪法晨读活动，有利于引导学生学习宪法知识，增强宪法意识，维护宪法权威，捍卫宪法尊严。 (2) 错误。 当我们合法权益受到侵害时，可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式维权。 【分析】考点考查：增强宪法意识、公民维护权利的途径和方式。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：开展宪法晨读活动的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：公民维护权利的途径和方式。 第三步：整合信息，组织答案。 6．（23-24八年级下·福建龙岩·期末）判断说理 请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内打“正确”，错误的在题后括号内打“错误”，并说明理由。 小龙在自己的朋友圈上，发布了同学小岩的一些照片，很多照片明显丑化了小岩。小岩发现后非常生气，表示要通过合法手段维权。 (1)小龙的行为。( )理由： (2)小岩通过合法手段维权的想法。( )理由： 【答案】(1) 错误。 丑化他人的照片，侵犯他人的肖像权。 (2) 正确。 公民权利如果受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利要用和解、调解、仲裁和诉讼等方式进行。 【分析】考点考查：肖像权、依法维权 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据 判断依据：丑化他人的照片，侵犯他人的肖像权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据 判断依据：依法维权的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 依法行使权利 7．（23-24八年级下·福建厦门·期末）判断说理 判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”），并说明理由。 (1)在国家宪法日当天，某地举行了新任命国家工作人员集中宪法宣誓活动。对此，小福认为：宪法只是国家公职人员的行为准则，与其他公民无关。 ( )理由： (2)小闽通过关注公众号扫码点餐，个人信息被商家强制获取后，无法自行取消。他说：“我要采取一切手段维权”。 ( )理由： 【答案】(1) 错误 ①小福缺乏对宪法地位（重要性）的正确认识②宪法不仅是国家公职人员也是公民的行为准则。宪法具有至高无上权威，具有最高的法律效力。宪法是国家的根本法。③所以小福应当正确认识宪法的重要性，积极学习宪法知识。 (2) 错误 ①小闽具有维权意识，但没有考虑到维护权利要守程序。②公民行使权利应依照法定程序进行，通过正确的途径和方式维护自身权益。③小闽可以先和商家进行和解，若和解不成可依法进行调解或诉讼。 【分析】考点考查：宪法是根本活动准则、宪法是国家的根本法、公民维护权利的途径和方式。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1） 第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：宪法是一切组织和个人的活动准则；宪法是国家的根本法； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：公民行使权利应依照法定程序进行，通过正确的途径和方式维护自身权益。 第三步：整合信息，组织答案。 8．（23-24八年级下·福建莆田·期末）学法懂法，提升自我 《中华人民共和国民法典》是新中国历史上首个以“法典”命名的法律。本学期，小福和他的同学们摘抄了《民法典》的部分内容，准备出一期法治黑板报。 摘抄一  《中华人民共和国民法典》第一条为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法。 (1)摘抄一体现宪法与其他法律有何关系。 摘抄二  《中华人民共和国民法典》规定：禁止从建筑物中抛掷物品。从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害的，由侵权人依法承担侵权责任。   我所在的小区就存在高空抛物的现象。除了国家立法保护我们的头上安全，也需要我们小区物业和居民的共同努力。相应处罚。   把没用的废物丢弃，这是个人的自由和权利，法律不该限制。 (2)小江的说法是否正确？请从依法行使权利的角度说说你的理由。 【答案】(1)宪法具有最高的法律效力。宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。否则，就会因违宪而无效。 (2)小江的说法是错误的，任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 【分析】考点考查：宪法、正确行使权利。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用宪法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：根据宪法，制定本法→可链接宪法是其他法律的立法基础和立法依据；其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用正确行使权利的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：把没用的废物丢弃，这是个人的自由和权利，法律不该限制→可链接观点错误+公民如何正确行使权利。 第三步：整合信息，组织答案。 9．（23-24八年级下·福建龙岩·期末）正确面对冲突，依法行使权利 日常生活中，我们常常遭遇一些不经意的被伤害（如图），事虽不大，但很揪心。请仔细观察漫画，运用所学知识帮助其走出困境。 (1)图中漫画中主人公侵犯了他人的哪项基本权利？ (2)为避免类似的行为再次发生，请你就如何正确行使权利给他提三点建议？ (3)学会维权是现代人必备的素养，请列举常见的四种维权方式。 【答案】(1)人格尊严权或名誉权。 (2)①公民要依法行使权利，不能超越界限，不滥用权利；②不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利；③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 (3)和解、调解、仲裁、诉讼。 【分析】考点考查：公民的基本权利、正确行使权利、维权方式 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用公民的基本权利的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画中的主人公诽谤别人先偷看了他的日记→可链接人格尊严权或名誉权； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用正确行使权利的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画中的主人公诽谤别人先偷看了他的日记→可链接正确行使权利的方法； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查维权方式。依据教材内容回答即可。 10．（23-24八年级下·福建泉州·期末）阅读材料，回答问题。 小刚路过某照相馆，意外发现自己的照片被挂在门口招揽生意。一气之下，他编了一条谩骂短信发在微信朋友圈，他说这是我的言论自由，我在行使权利，你这样行使权利是错误的。 (1)上述材料中分别有哪些权利受到侵害？ (2)受害人可以通过哪些途径维护自身合法权益？ (3)生活中侵权行为的出现往往是由人们随意行使权利导致的。结合材料运用所学知识谈谈，公民在行使权利时应该注意些什么？ 【答案】(1)肖像权、名誉权被侵犯。 (2)协商、调解、诉讼。 (3)①公民行使权利不能超载它本身的界限，不能滥用权利，不得损害国家的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利、社会利益和集体利益为代价。③公民行使权力应依照法定程序、步骤和过程进行。④公民权利受到损害。 【分析】考点考查：人格尊严权、依法行使权利。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用肖像权、名誉权的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小刚路过某照相馆，意外发现自己的照片被挂在门口招揽生意→肖像权、名誉权被侵犯。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查依法维权的途径，可以结合教材知识作答。 （3）本题考查依法行使权利，可以结合教材知识作答。 11．（23-24八年级上·福建福州·期末）阅读材料，回答问题。 小闽同学在预习八年级上册第二课《网络生活新空间》时，收集到如下信息供其所在的学习互助小组学习和感悟。 信息一  小福利用国庆放假时间参观了国家博物馆，记录了一组以“网络生活新空间”为主题的微镜头。     信息二  网络时代，网络社交软件已成为未成年人的基础通讯方式,微信.QQ等即时通讯软件在给未成年人提供生活、学习便利的同时,也将以网络社交软件为载体的电信诈骗、暴力等内容带到了未成年人身边。 (1)从上述两则信息中你能得出什么结论？ (2)结合信息一中微镜头，运用所学知识，从两个角度感受网络的积极作用。 信息三 词语解释探店：指消费者前往商家消费时，对商家环境、提供的产品和服务有所了解后。以图文或视频方式在网络社交平台上分享消费体验。“探店”有利于刺激消费，拉动经济。 (3)请你运用课本知识，谈谈对某些探店人员随意“夸大”行为的认识？ (4)你认为被“抹黑”的商家该如何维护自己的合法权益？ 【答案】(1)网络是把双刃剑，有利也有弊。 (2)从网络丰富日常生活角度：①网络让我们的信息传递更加方便迅捷。②网络让我们的生活更加便利和丰富多彩。 从网络推动社会进步角度：①网络为经济发展注入新的活力。②网络为文化传播搭建新平台。 (3)这种行为扭曲了事实，是不诚信的；缺乏责任意识；缺乏规则意识。 (4)①要求“抹黑者”公开道歉，恢复其名誉。②向有关部门举报，为规范此类现象建言献策。③运用法律手段维护自身合法权益。 【分析】考点考查：网络丰富个人生活的表现、网络推动社会进步的表现、网络的负面影响、自觉遵守规则、践行诚信的要求、公民维护权利的途径和方式。 能力考查：调动和运用知识，分析材料的能力。 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用网络丰富个人生活的表现、网络推动社会进步的表现、网络的负面影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小福通过网络，国博公众号预约门票、 登录智慧导览听讲解、 购买文创网上支付、 关注公众号资讯→可链接网络的利。 关键词②：网络中存在电信诈骗、暴力等内容，影响未成年人→可链接网络的弊。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用网络丰富个人生活的表现、网络推动社会进步的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小福通过网络在国博公众号预约门票、 登录智慧导览听讲解→可链接网络让我们的信息传递更加方便迅捷+网络让我们的生活更加便利和丰富多彩。 关键词②：购买文创网上支付、关注公众号资讯→可链接网络为经济发展注入新的活力+网络为文化传播搭建新平台。 第三步：整合信息，组织答案。 （3） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自觉遵守规则、践行诚信的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某些探店人员随意“夸大”的行为→可链接扭曲了事实，是不诚信的+缺乏规则意识。 第三步：整合信息，组织答案。 （4） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公民维护权利的途径和方式的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一些商家被某些探店人员“抹黑”→可链接要求“抹黑者”公开道歉+为规范此类现象向有关部门建言献策+运用法律手段维护自身合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 12．（23-24八年级下·福建漳州·期末）阅读材料回答问题 2023年7月，一名网红博主发布视频，讲述自己被网暴后维权的全过程。有人在网上造谣该博主拍摄不雅照片，并大肆传播，从中牟利。该博主第一时间将谣言截图、录屏并报警，以冷静的态度、条例清晰的方式反击网暴者。她的维权行动被网友称为“教科书式”维权。 (1)造谣者侵犯了网红博主的什么权利？ (2)材料中“教科书式”维权给我们带来什么启示？ (3)当我们的合法权益受到侵害时，可以采取哪些方式维权？ 【答案】(1)造谣者侵犯了网红博主的人格尊严权（或名誉权）。 (2)①每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益；②公民权利受到损害（比如，面对网络暴力），要依照法定程序维护权利；③网络不是法外之地，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 (3)①和解；②调解；③仲裁；④诉讼。 【分析】考点考查：公民权利、依法维权的途径 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用公民权利的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：有人在网上造谣该博主拍摄不雅照片，并大肆传播，从中牟利→可链接名誉权（人格尊严权）； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用依法维权的知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：该博主第一时间将谣言截图、录屏并报警，以冷静的态度、条例清晰的方式反击网暴者。→可链接理性参与网络生活的要求、公民行使权利的界限； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查依法维权的途径，结合课本知识进行回答。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$