[中学联盟]湖北省赤壁市第一初级中学九年级化学人教版上册6-3二氧化碳和一氧化碳学案（无答案）

二氧化碳和一氧化碳 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： · 了解CO2和CO的物理性质。 · 知道CO2和CO的化学性质。[来源:学#科#网Z#X#X#K] · 了解CO2和CO的用途及“温室效应”的产生与危害。 · 使学生认识科学探究的方法和基本过程，能够提出问题，进行初步的探究活动。 重点难点： · CO2和CO的化学性质。 · CO2与水、石灰水的反应。 学习策略： · 结构决定性质，二氧化碳和一氧化碳虽然从分子组成上来说就差一个氧原子，但是性质就有很大的不同，深刻体会结构决定物质这一化学原理，对于学习此节的知识有很大帮助。 二、学习与应用 （一）下列为小萍同学在实验室制取CO2并检验CO2性质的实验装置示意图。试回答： 　 （1）仪器的名称；a ； （2）用化学方程式表示实验室制取CO2的反应原理 。 （3）该同学在实验过程中，将A中产生的气体通入到B中，观察到澄清石灰水没有变浑浊，试分析其原因 。 （二）碳元素有金刚石、石墨、木炭和活性炭等多种单质，它们在氧气中充分燃烧时都生成 ，它们的 性质基本相同，但 性质差别很大，究其原因是因为 。 （三）继发现C60后，C70也已制得。它是 （化合物、单质），相对分子质量是 （碳元素的原子量为12）。 知识点一：CO2的性质 （一）CO2的物理性质 （1）通常状况下，二氧化碳是一种 的气体。 （2）标准状况下，二氧化碳的密度为1.977g/L，比空气 。 （3）二氧化碳能溶于水，1体积水中能溶解1体积的二氧化碳气体。 （4）三态变化：固态CO2又叫 。 （二）二氧化碳的化学性质 （1）二氧化碳既不能 ，也不支持 ，因而它具有灭火功能（也与二氧化碳的密度大有关）。实验室里常利用此性质来检验集气瓶里是否集满二氧化碳。 讨论：通过观察课本实验6－4，如下图17－1看到什么现象？说明了什么问题？ 现象与分析：下层的蜡烛