2026届高三语文一轮复习小说学案：叙事方式与叙事技巧

叙事方式与叙事技巧 复习目标 1.掌握叙事的方式和叙事技巧的类型的基本知识。2.掌握小说叙事方式和叙事技 巧题的答题规范。 考向一 叙事方式(安排) 类别 释义 效果 举例说明 ①展开和推动故事情节, 对话体小说是基本上以人物对 使故事情节的叙述更加紧 话为基本结构方式和表现形式 《古渡 凑和集中:②可以使小说 的一种小说类型。内容可以是 头》《六 中人物的性格特征充分地 对话式 对话人亲身经历的叙述和感受 指猴》 刻画和表现出来:③人物 心理的自白,也可以是转述别 《桥边的 的论调隐含了作者的意 人的生活见闻:可以是两人对 老人》 图,易引发读者的思考, 话,也可以是一人自白。 凸显主题。 对比是隐含在小说情节背后的 基本叙事结构,是小说意义呈 ①突显人际关系和人物形 现的基本方式。对比分显性和 对比式 象: ②突出主题:③结构 隐性两种,分别显示出小说的 全篇。 “表面意义”和“深层意 义” 独白式小说是以作者的独白占 ①可以使小说的结构更加 主导地位的小说。着力描写人 紧凑;②展示人物的内心 物心理的种种感受,开掘深层 《老人与 独白式 世界和真实情感:③可以 的意识来展露隐蔽的灵魂和内 海》 展现更广阔的社会背景, 心世界。淡化情节以至取消情 丰富作品多层次的内涵。 节,事件极其微小。 重复式 重复叙述,即讲述数次只发生 ①突出人物形象:②加强 《祝福》 了一次的事件。重复是小说叙 主旨的悲(喜)剧色彩:③ 《石门 事的重要手段之一,它包括事 缓和叙事节奏,使小说有 阵》《牲 件重复和话语重复两种基本类 了循环往复之美,增强艺 畜林》 型。 术感染力。 短篇小说往往人物少,情节简 单,所以常常聚焦生活中的一 ①小中见大,使叙事相对 个小“镜头”,截取生活中具 集中紧凑:②从不同的角 《半张 片段式 有特殊意义的某个片段或某个 度展示社会生活状态和人 纸》 场景进行横断面式的描写,见 物心理。 微知著。 明线是文中直接呈现出来的贯 《马兰 穿始终的线索,暗线则是间接 ①共同完成对主题的揭 花》《林 双线索 呈现出来的贯穿全文的线索。 示:②使小说情节更加紧 教头风雪 式 双线索可分为明暗线、双主 凑: ③突出人物形象。 山神庙》 线、主副线 《药》 又称褒贬式,是文章欲“扬” 在反差的变化中突出事 先有意“抑”,或欲“抑”先 物,两相对照,形成起伏 有意“扬”的一种叙事方式。 抑扬式 之势,给读者留下深刻的 《会明》 这种方式以退为进,对人欲说 印象,增强作品的艺术效 善则先说不善,或欲说不善则 果。 先说善。 ①丰富人物形象:②提高 所谓嵌套叙事,指在主体叙事 情节的复杂性,增加叙事 《祝福》 中插入另外一个完整故事,形 张力:③反映多元主题, 《装在套 嵌套式 成主体故事包裹嵌套故事、嵌 使主题更加深刻和广泛: 子里的 套故事附着主体故事的叙事结 ④调节叙事节奏,让读者 人》 构。 获得不一般的审美愉偷悦。 时空交 小说涉及故事时序、叙事时序 ①补充情节。丰富并完善 《赵一曼 错式 以及空间位移,两种时序往往 内容,灵活使用历史资料 女士》 (历史 发生交错,给小说增添更深的 或文献档案,与小说叙述 与现实 内涵。叙事中完整的时间流动 相互印证,使艺术描写更 交织) 是在四维整体中进行的。所谓 真实:②结构灵活。使叙 四维整体,指的是过去、现 事节奏富于变化,避免平 铺直叙:③深化主题。既 在、未来的三个时间维度,再 能表现当代人对小说中人 加上空间维度。也就是说,今 物的情感,又能表现人物 人(叙述者)站在现在这个时间 精神的当下意义,使主题 点,站在现在这个空间,讲过 内蕴更深刻:④拉近距 去或未来的故事,以及整个故 离。拉近历史与现实的距 事隐藏着的对未来(或当下)的 离,更加全面地认识人 人们的意义。 物,使人物形象更加立 体。 这样写能够使叙述的情节 更加集中(节省不必要的叙 以人物之间的对话推动故事情 述交代,使文章内容更集 《变色 对话式 节的发展。 中,行文更紧凑)。对话交 龙》 代前因后果,体现人物冲 突,叙述明快简洁。 渲染气氛,营造氛围,放 叙事与 慢叙事节奏,使小说具有 写景交 写景和叙事相结合。 《边城》 种诗意美,更加突出主 织 题。 ①以虚衬实(虚实相生): “梦境(想象、幻觉)”为虚, ②增强抒情性,富有梦幻 《支队政 真实与 “现实”为实,二者形成对接 (浪漫/神秘/恐怖)色彩:③ 委(节 梦境交 或穿插关系(注查对接方式及 虚构一些情节,能更好地 选)》 关联点)。 塑造人物,曲折地反映社 会现实。 时空集中就是指故事情节集中 《越野滑 时空集 ①时空集中可使故事结构 在一个时间段或集中在一个场 雪》《林 中与转 紧凑:②场景转换要紧扣 景发生:场景转换就是空间场 教头风雪 换 环境描写的作用回答。 面的转换。 山神庙》 插入资 引用史料、传说、诗歌、名 穿插与主旨有关的新闻、 《赵一曼 料 言、新闻报道、地方志等。 地方志、谈话等内容,添 女士》 加这些内容,可以补充情 节,使故事情节更加完整 和真实,人物形象更加丰 满。 ①小说叙述的故事“于史 有据”,作者查考典籍, 故事新编就是以文学名著、历 博采文献,使文章富有历 史传说、寓言故事为蓝本,重 史韵味:②“新编”表现 故事与 新编造一个故事,赋予其新的 为新的历史讲述方式,如 新编 内容和意义。它是小说的一种 细节虚构、现代词语掺 《理水》 (历史 特殊形式。 入、杂文(幽默)笔法使 《江上》 与虚 “故事(历史)”是“新编(虚 用,作品充满想象力和创 构) 构)”的基础, “新编(虚构)” 造性:③对“故事”进行 是在“故事(历史)”之上的创 “新编”,即对历史和现 新。 实均做出观照,作品具有 深刻的思想性。 ①二者结合,使小说富有 “科学”是“幻想”的基础 科学的真实性、科技的预 科学与 (富有真实性):“幻想”是 见性和科幻的神奇性:② 《三体》 幻想 “科学”的突破(富有想象 体现作者的人文关怀与思 ) 考。 [教考衔接]1.《装在套子里的人》采用了“嵌套”式叙事结构(故事中套故事), 请加以说明。 答: 【掌握解题通法】 精准题干中有“叙事方式”“回忆与现实”“叙事与描写”“历史与现实” “科学与幻想”“时空集中”“真实与幻觉”“对话讲述”“象征与隐 喻”之类的文字。 审题 ①小说采用了怎样的叙事手法?有什么好处?②小说在叙事上有何特 色,请加以分析。 思考 ①从叙事情节安排方面分析:②从叙事表达方式方面分析:③从叙事常 角度 用的技巧方面分析。 答题 叙事情节安排+分析:叙事表达方式十分析:叙事语言特色十分析。 模板 [边练边悟] 阅读下面的文字,完成后面的题目。 最后的阵地(节选)【注】 石钟山 汉江阻击战那会儿,老邢是团长,老徐是团政委,李满田和张守望都是营长。 说那是一场阻击战,还不如说是场遭遇战,守住汉江阵地,就守住了汉城。汉城 是志愿军攻下的最具象征意义的城市,全世界的目光都投向了这里。“联合国 军”发动了反扑,机械化部队从四面八方调集而来,一场遭遇战不可避免。 当时的志愿军正分头作战,距离汉江最近的也有上百公里,丢下阵地回援不 现实。只有五十军离汉江最近,刚参加完战役,部邵队还在休整中,志愿军司令部 下令,让他们停止休整,立马掉头直奔汉江。 整整十几天时间,美军几倍于我军,飞机、坦克、火炮,轮番向我阻击阵地 发起进攻。美军当然明白,攻下汉江等于断了志愿军后路。阻击敌人的志愿军也 明白,汉江守不住,之前付出的所有牺牲都将白费。全军将士分布在汉江外围的 几十座山头上,面对美军疯狂的进攻,以血肉之躯捍卫着阵地。 仗再打下去,连护送伤兵撤下阵地的人都没有了。阵地就如同一台绞肉机, 张着血盆大口,有多少肉都能生吞下去。张守望最后上阵地时,是带着炊事员、 警卫员、卫生员一起上去的,总共也不过十来个人。他知道最后的时刻到了,他 挺了挺轻机枪,红着眼晴,哑着声音冲着仅有的十几个士兵喊道:“打完这一仗, 这辈子的仗就打完了,阵地就是我们的坟墓!只要我们还有一口气,就要把枪里 的子弹全打出去。”说完,挥了下手臂,十几个人跟着他,跃上了阵地。 阵地早就焦煳一片,弥漫着一股血腥味,让人作呕。山下几辆坦克并排地向 山上攻来,坦克身后是密密麻麻的美军。炮弹密集地落在阵地上,张守望他们没 处躲,也没法躲。炮弹在焦土上炸开,细碎的粉尘遮天蔽日,犹如黑夜。在这之 前,他向团部请求援兵,那会儿电话线路还是畅通的,当初团里安排作战任务时, 他知道李满田的三营是预备队。他还剩下一个连时,就又向邢团长请求增援,团 长在电话里冲着他咆哮道:“预备队已经没人了!没有预备队,你也要给我把阵 地守住!” 再后来,他只剩下了一个排。电话线早就被炸飞了,他就用电台向团里求救, 邢团长回话:“你们营只剩下一个人也得把阵地守住!” 再后来,电台都被敌人的炮弹炸飞了,团部和他们彻底失去了联系。有联系 又能怎样?预备队早已派出去了,没有人了。张守望看见不仅他们的阵地如此, 周围的阵地和他们的一样,早就是一片火海了。最后一战,张守望抱着必死之心 上了阵地。那会儿炮弹、坦克、美军,在他眼里都成了皮影戏。声音没了,一切 都安静了,他的耳朵已被炮弹炸聋了,他一遍遍地喊:“打,射击,往死里 打。”他的机枪口都打红了,冒着缕缕青烟。美军像割麦子似的倒下一批又上来 一茬。他们打呀,杀呀,有几个战士,抱着掷弹筒跳出阵地,和敌人的坦克同归 于尽。那会儿,张守望觉得自己已经飞起来了,身子似乎不存在了,轻飘飘的, 他把打坏的机枪扔到一边,又端起另外一支枪向外射击着。 时间不知过了多久,似乎一切都在他眼前定格,硝烟之后的阵地变得瓦蓝一 片,像一面静止的湖水。就在这时,他的后方升起两颗信号弹,就是两颗!这是 之前邢团长和他们的约定。两颗信号弹升起,就是他们撤出阵地的信号。 军命如山,他射光了枪里最后一粒子弹。在这之前,美军已经潮水似的撤下 去了,他知道不用多时,阵地上又将迎来一拨更猛烈的炮火。他冲身边吼:“撤, 撤离阵地!” 有三四个战士从地上爬起来,向他身边聚拢。他又喊:“我命令,撤!”依 旧没有反应,还是那三四个人。他急了,他的命令还从来没有被如此怠慢过。他 又喊了一遍。一个炊事员大声地报告道:“营长,全营已集合完毕。”他没听到, 但从炊事员的口型中明白了什么意思。他盯着眼前仅剩的四名战士,其中两位已 经负伤,相互搀扶着,这就是他们营的所有人了。上阵地时几百人,现在连他在 一起,仅剩下五人了。 他们前脚刚撤出阵地,后脚黑压压的炮弹就落到了阵地上。 直到和大部邵队会合后,张守望才知道,他们营在阵地上已经坚守了十三天。 在暗无天日的阵地,他早已失去了时间的概念。为了汉江,为了祖国,为了胜利, 无数战士牺牲在了阵地上。 (有删改) 【注】本文故事发生于1951年抗美援朝汉江阻击战。 1.(分析叙事技巧)小说是怎样叙述张守望营队故事的?这样写有什么好处?请 简要分析。 答: [拓展训练]2抗美援朝战争不仅奏响了一曲曲可歌可泣的凯歌,而且锻造出伟 大的抗美援朝精神。请结合文本,分析抗美援朝精神的具体内涵。 答: 考向二叙事技巧 传统小说中,多以情节为中心。其在情节安排上的特色有:①全文情节一波 三折(摇摆、延迟):②全文有线索贯穿(尤其注意双线索):③开头方式,倒叙式、 写景式、故事式:④结尾方式,欧亨利式、悲剧式、喜剧式、戛然而止式、首 尾呼应式等:⑤中间有照应、暗示、误会、突转、对比、抑扬等。 叙事技 内容阐释 表达效果 巧 ①突出变化,形成对比或反差, “抑”就是批判、否定,甚至丑 深化主题:②使文势曲折多变,使 1.抑扬 化:“扬”就是肯定、赞扬、美 文章产生峰回路转、跌宕起伏的效 化。 果,增强文章的可读性。 ①利用倒叙设置悬念,先把故事 指作者在处理情节时,通过设置疑 结局写出来,给读者以鲜明的印 问、隐藏关键信息或制造紧张氛 象:②设置一些疑问,制造悬念, 2.悬念 围,以引起读者的期待和紧张心 吸引读者:③利用误会,掀起波 理,进而推动故事的发展。 澜,推动情节发展变化:④省略一 些内容,引发读者的猜测和推想。 3.伏笔 指文学作品中上文看似无关紧要的 ①伏笔主要是谋篇布局即结构上 事或者物,对下文将要出现的人物 的技巧,使文章前后照应,结构严 或事件预先作的某种提示或暗示。 谨:②使情节发展更合理,不至于 伏笔与下文照应的“点”有一段距 产生突兀感,使事件的前因后果更 离,甚至有可能伏笔在文首,而照 明晰。 应的“点”在文尾。 为了让后文的意思表达得更清楚、 ①主要情节的基石,增强情节张 更形象而做的烘托手法,为了表现 4.铺垫 力:②制造悬念,使情节的发展更 主要写作对象而提前做的基础性描 具合理性。 写,但是并不等同于伏笔。 详细描墓为“繁”,言简意赅为 ①繁笔舒缓,简笔急促,结构奇 “简”。文章的繁简不可单以文字 峻峭拔: 5繁简 的多寡而论,应各得其宜,各尽其 ②繁笔铺垫、渲染,简笔留有悬 妙。 念及想象空间,富有张力。 富有戏剧性、趣味性,引人入胜, 6.曲折 跌宕起伏,多重转变。 扣人心弦,丰富了内容,增强了小 说的表现力。 也称陡转、突变,指剧情向相反方 ①使情节曲折有致,丰富文章内 面的突然变化,即由逆境转入顺 容,常收到意料之外、情理之中的 7.突转 境,或由顺境转入逆境。它是通过 效果:②对表现小说主旨起到画龙 人物命运与内心感情的根本转变来 点晴的作用。 加强戏剧性的一种技法。 [教考衔接]2.小说《祝福》在叙事上有何特点?请简要分析。 答: 【掌握解题通法】 精准 题干中有“线索”“悬念”“伏笔”“照应”“铺垫”“抑扬”“对 审题 比”“突转”“衬托”“摇摆”“延迟”“误会”之类的文字。 ①小说采用了怎样的叙述手法?运用这种方式有什么好处?②小说采