8.2认识几分之几（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学冀教版

集体备课（初、共、个）案设计 教学内容 认识几分之几 课时/课型 1/新授 主备教师 主备人单位 使用教师 审核单位、组长 使用时间 课时目标 1、在观察、交流、讨论等数学活动中，经历认识简单分数的过程。 2、初步认识分数，知道几分之几表示的意思，会用几分之几表示物体或图形的一部分。 3、积极参与数学活动，获得愉快的学习体验，激发学习分数的兴趣。 教学重点 1、 认识分母、分子和分数线。 2、认识几分之几，理解几分之几的意义。 教学难点 弄清几分之几和几分之一的关系，即几分之几里含有几个几分之一。 教学具准备 多媒体课件、正方形纸 教学流程 调整与思考 1、 复习引入 1、 提问：说一说你是怎样理解几分之一的？ 预设：一个物体平均分若干份，取其中得一份。 2、展示几张图片,请同学用分数表示出各图中的涂色部分。 预设： 第一个： 第二个: 第三个：第四个： 这节课继续学习分数问题——认识几分之几 (板书课题：认识几分之几) 二、探究新知 （一）认识几分之几 1、平均分圆，用分数表示其中的1份、2份、3份 （1）课件出示教材82页图片1。 提问：把一个圆平均分成2份，其中的一份怎样表示？ 预设 ：把圆平均分成2份。 生1.涂色部分可以用表示。 生2.空白地方也可以用表示。 小结：把一个圆平均分成2份，其中的一份是这个圆的。 （2） 课件出示教材82页第2组图片。 提问：把一个圆平均分成3份，其中的1份怎样表示？2份呢？ 学生分组讨论，教师指点。 预设：生1：1份可以用表示。 生2：2份是2个，可以用表示。 小结：把一个圆平均分成3份，其中的1份是这个圆的，2份是这个圆的。 （3） 课件出示教材82页第3组图片。 提问：把一个圆平均分成4份，其中的1份怎样表示？2份、3份呢？ 学生同桌讨论交流汇报 预设： 生1：把圆平均分成4份，1份就是这个圆的，用表示。 生2：把圆平均分成4份，2份就是2个是这个圆的，用表示。 生3：把圆平均分成4份，3份就是3个，是这个圆的，用表示。 小结：把圆平均分成4份，1份就是，2份就是。3份就是 （二）教学分数的各部分名称及表示意义 （1）教学分数的含义。 教师介绍：像，，，，，，这样的数叫分数。把一个物体或图形平均分成若干份，其中的一份或几份都可以用分数表示。 （2）认识分数各部分表示的意义。 提问：在中，横线叫什么？表示什么？横线下面的4叫什么？表示什么？横线上面的3什么？表示什么？ 学生讨论交流，教师指导。 预设：生1.在分数中，横线叫分数线，表示平均分。 生2.横线下面的4叫分母，表示平均分成4份。 生3.横线上面的3叫分子，表示取其中的3份。 小结：分数中，横线叫分数线，表示平均分。横线下面的数叫分母，表示平均分成的份数。横线上面的数叫分子，表示取其中的份数。 （三）分数的读法。 提问：这个分数怎样读？ 学生自由发言试着读出四分之三 预设：先读横线下的4，再读分之，再读线上的3，也就是四分之三。  小结：读分数时，先读分母，再读分之，最后读分子。 三、巩固练习 （一）教学“议一议” 1、在中，4和3个表示什么意思？ 教师再次出示图片，学生自主思考回答。 预设：分母4表示把一个圆平均分成4份，分子3表示其中的3份。 1、 里面有几个 ？ 里有几个 ？ 学生同桌交流回答。 预设：里面有2个。里面有3个。 （二）基本练习 1、 投影出示课本83页的练一练第1题。 2、当堂检测投影出示课本83页的第2题。 四、课堂小结 通过今天的学习，你又有什么收获？ 还有哪些 疑问？ 五、布置作业 课本83页的第3、4题 。 板书设计 认识几分之几 ......分子 ......分数线 ......分母 教学反思： 学习内容 认识几分之几 姓名： 题型 半自主作业（选做） 全自主作业 达 标 题 1.写出下面分数 三分之二（ ）八分之五（ ） 九分之三（ 七分之五（ ） 2 . 里面有（ ）个 里面有（ ）个 3. 是（ ）个 探 究 题 在括号里填上合适的分数。 ( （ ） （ ） )（ ） （ ） 潜 能 开 发 题 把一条线段平均分成11份，每份是它的（ ），3份是它的（ ），7份是它的（ ）。 教师评价 批改日期： 遵化市第二实验小学 三年级数学学科 作业单 学科网（北京）股份有限公司 $$