4.3体会并认识千米（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学冀教版

集体备课（初、共、个）案设计 教学内容 体会并认识千米 课时/课型 1课时/新授 主备教师 主备人单位 使用教师 审核单位、组长 使用时间 课时目标 1、结合自己的生活经验和熟悉的事物，经历认识千米、体会一千米长度的过程。 2、建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米,会用千米作单位表示较长的距离。 3、了解我国的历史文化，感受长度单位“千米”在生活中的广泛应用，学会从网上搜集数据信息。 教学重点 借助学生每天走的路程，体验、认识并体会1千米，知道千米和米之间的关系。1000米也可写作1千米。 教学难点 千米在生活中的具体应用。 教学具准备 PPT 教学流程 调整与思考 一、创设情境，导入新课  1、交流昨天作业（从学校到家，要用多长时间）。   预设1：我1分钟大约能走100米，我用了15分钟，学校到家的距离大约是1500米。 预设2：我1分钟大约能走90米，我用了10分钟，学校到家的距离大约是900米。 预设2：我1分钟大约能走100米，我用了10分钟，学校到家的距离大约是1000米。 ..... 2、 点题：今天，我们就一起来认识一个新的长度单位：千米。（板书：体会并认识千米） 二、合作探究，获取新知 （一）认识千米 1、理解1000米=1千米。   刚才我们估算出了自己家到学校的距离，聪聪家离学校大约是980米，亮亮家离学校大约是1080米，他们家到学校的距离都大约是多少米？   预设：1000米。（板书：1000米）   小结：1000米也可以写成1千米，“千米”可以用“km”表示。 （板书：1000米＝1千米或1000m=1km） 指名读。     2、结合自己的经验，进一步认识千米。 提问：根据我们刚才估算的结果，谁家到学校大约是1千米？谁家到学校不到1千米？谁家到学校超过了1千米？   预设 生1：我从家到学校的距离是740米，不到1000米。   生2：我从家到学校的距离是792米，不到1000米。   生3：我从家到学校的距离是2500米，超过了1000米。 （二）体会1千米有多长。 1、比一比。 （1）用手比一比1米有多长，2米，3米呢？1千米呢？同桌之间互相合作。 提问1：用手比1千米，你有什么感觉？ 预设： 生1：1千米太长了，没办法用手表示。 生2：1千米太长，两个人不够用，需要更多的人才可以。 教师适时点评。 提问2：请同学们想一想，1千米到底有多长？ （2）出示一圈是400米标准操场跑道图片。 引导学生发现跑2圈半就是1千米。 2、估一估：从我们学校门口往西走到哪大约是1千米？ 预设： 生1：我觉得走到路北医院大约是1千米。 生2：我觉得从学校往东走到东二环路大约是1千米。 生3：走到田园社区，大约就是1千米。 教师根据学生回答情况，给予评价。 3、看一看： 出示课本马拉松赛跑、万里长城的图片及数据信息。 提问1：你发现它们在描述长度的时候，都用了什么单位？ 预设：千米。 追问：为什么用千米，而没有用米、分米、厘米或者毫米呢？ 预设：因为距离太长了，用那些单位的话，数据就太大了。 小结：千米是一个比米大的长度单位，表示比较远的路程时，用千米作单位。 提问2：我国长城全长几千米,为什么叫万里长城呢？ 预设： 生1：我知道长城长大约6300千米 生2：我觉得长城长大约一万里 介绍“里”时说明1千米=1公里=2里，鼓励学生算一算万里长城有多少里，进一步了解万里长城。 小结：1千米也是1公里，1公里等于2里，所以1千米等于2里。   4、说一说： 提问：你知道知道的生活中用千米的地方。 预设： 生1：公路的长度 生2：海洋的深度 生3：铁路的长度……  三、巩固提高，拓展延伸 1、填一填。 (1)表示比较远的路程时，用(　　)作单位，可以用字母(　　)表示。 (2)我国将1千米又称作1(　　 )。 (3)4000米＝(　 　)千米 3千米＝(　 　)米 5米＝(　 　)厘米 60毫米＝(　　)厘米 2、判断。 (1)千米也叫公里，1千米＝1公里。 (　　) (2)运动场的跑道长400米，两圈半正好是1千米。(　　) (3)小明从家到学校要走2千米，也就是2里。 (　　) 3、在括号里填上合适的长度单位。 (1)火车每小时约行120( 　　)。 (2)一张床长约2(　　 )。 (3)长江全长约6300(　 　)。 (4)科技楼高约20(　 　) 4、想一想，算一算 小华1分钟约走75米，他从家到学校大约走12分钟，小芳家到学校要经过25根电线杆，每两根电线杆之间大约有50米。 上面的两个同学中，谁家到学校不到1千米，谁家到学校超过1千米？ 四、总结回顾，评价反思 这节课你有什么收获？ 预设：1千米=1000米 板书设计 体会并认识千米 1000米=1千米 或 1000m=1km 教学反思： 第四单元毫米和千米 第三课时《体会并认识千米》作业设计 学校： 班级： 姓名： 学号： 基础练习：填一填 1千米＝（ ）米 4000米＝（ ）千米 1500米=（ ）千米（ ）米 15千米＝（ ）米 12厘米＝（ ）毫米 6千米=（ ）米 2.在○里填上“＜”、“＞”、“＝”。 100米○1千米　 　 800米8千米 5米○510厘米 26千米○2600米 350厘米○3米50厘米 4200米○4千米 3. 填合适的长度单位。 胡家到达州的距离52（   ）    一根跳绳长2（   ）  学校操场长200（   ）      成人3小时行15（    ）  能力提升：解决问题 1.我国边界南北最长距离是5500千米，东西最长距离比南北距离短300千米，东西距离长多少千米？ 2.运动场跑道一圈400米，小明每天跑3圈，他每天跑多少米？10天跑多少千米？ 挑战自我： 一辆汽车每小时行驶65千米，从甲地到乙地共行驶了5小时，甲乙两地相距多少千米？ 等级： 学科网（北京）股份有限公司 $$