2.2两位数乘两位数（进位）的乘法（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学冀教版

集体备课共案设计 教学内容 2.2两位数乘两位数（进位）的乘法 课时/课型 1课时 新授 主备教师 主备人单位 使用教师 审核单位、组长 使用时间 课时目标 1、结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程。 2、掌握两位数乘两位数的笔算乘法，能正确进行竖式计算。 3、了解我国水资源的情况以及日常生活中水的浪费现象，增强节水意识。 教学重点 能正确计算两位数乘两位数（进位）的乘法。 教学难点 理解笔算算理，正确处理进位问题。 教学具准备 多媒体课件 教学流程 调整与思考 一、复习引入，揭示课题。 1、笔算 23×13= 44×12= 学生在练习本上竖式计算，集体订正答案。 2、揭示课题并板书：这节课继续学习两位数乘两位数（进位）的乘法。 二、探究新知 （一）两位数乘两位数（进位）的笔算方法 1、出示课本16页《兔博士网站》 提问：一个健康的人，几天喝不到水，就会有生命危险？ 学生带着问题阅读《兔博士网站》。 预设：4天。 2、出示例2情境图 提问：水对我们人类这么重要，可是你们看到过这种浪费水的现象吗？ （1）观图，读题，找出题中的数学信息及问题。 学生认真观察，理解题意，独立完成。 预设： 生1：数学信息是没拧紧的水龙头每天流掉12千克水。 生2：问题是3月和4月这2个月要浪费多少千克水？ （2）怎样列式计算？ 预设： 方法一： 12×31=372（千克）12×30=360（千克） 372+360=732（千克） 方法二： 30+31=61（天） 12×61= （千克） （3） 小组讨论，探究12×61的笔算方法。 ①学生小组内交流自己的想法。 ②全班交流汇报。 3、教师讲解并板书： （1）探究解题方法。 方法一： 求3月和4月一共浪费多少千克水，3月和4月天数不同，可以分别求出每个月浪费多少千克水，然后把这2个月浪费的水加起来。 板书： 12×31=372（千克） 12×30=360（千克） 372+360=732（千克） 方法二： 3月份和4月份这两个月，一共应该61天，用61乘每天浪费的水的千克数。 板书： 30+31=61（天） 12×61= （千克） （2）探究12×61的笔算方法 1 2 相同数位对齐从个位乘起 × 6 1___ 用61个位上的1去乘 12， 1 2 所得的积是12，表示12个一。 1 2 用61十位上的6去乘12， × 6 1___ 满十向前一位进1， 1 2 所得的积是72，表示72个十。 7 2 0 积72的末位要与61的十位对齐。 1 2 × 6 1 1 2 7 2 0 0起占位作用可省略 7 3 2 把两次乘得的积相加 4、小结： 两位数乘两位数（进位）的计算方法：进位乘法和不进位乘法的计算方法相同，只是第二个乘数个位上的数和十位上的数分别与第一个乘数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，计算时不要忘记加进位的数，最后把两次乘得的积相加。 5、关于两位数乘两位数（进位）的乘法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 三、巩固练习 1、课本17页练一练1、2题 2、当堂检测 四、全课总结 这节课你有哪些收获？ 五、课后作业 课本17页3、4 板书设计 两位数乘两位数（进位）的笔算方法 方法一： 方法二： 12×31=372（千克） 12 × 61 = 732（千克） 12×30=360（千克） 1 2 372+360=732（千克） × 6 1___ 1 2 7 2 _____ 7 3 2 答：3月和4月这2个月要浪费732千克水。 教学反思： 2.2两位数乘两位数（进位）的乘法 ☆基础训练： 1、竖式计算 24×26= 78×25= 69×23= 2、填空。 （1）两位数乘两位数的积可能是（ ）。 （2）34的62倍是（ ） ☆☆能力提升： 1、 同学们去参观博物馆，一共有56名学生，每张票14元，一共要花多少钱？ 2、小红看一本400页的故事书，他每天看25页，13天看了多少页？还剩多少页没看？ ☆☆☆挑战自我：认真想一想，相信你能行！ 某超市2021年第一季度各月平均每天的电费情况如下表： 月份 1月 2月 3月 平均每天的电费 65 72 86 （1）2月缴纳电费多少钱？ （2）请你再提出个乘法问题，并解答。 学科网（北京）股份有限公司 $$