1.1 24时计时法（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学冀教版

集体备课（初、共、个）案设计 教学内容 1.1 24时计时法 课时/课型 1课时 新授 主备教师 主备人单位 使用教师 审核单位、组长 使用时间 课时目标 1、在观察交流电视节目预告的活动中，经历了解24时计时法的过程。 2、了解24时计时法，知道24时计时法与12时计时法的关系，会用两种计时方法表示同一时刻。 3、感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。 教学重点 24时计时法与12时计时法的区别，并能正确的互换。 教学难点 24时计时法与12时计时法的互换。 教学具准备 实物钟表、多媒体课件 教学流程 调整与思考 一、创设情境，引入新课 （出示一个时间为4时的钟面） 提问1:请大家看钟面，这是几时？（4时） 提问2：你认为这个时刻老师有可能在干什么呢？ 预设： 生1：我想老师可能在上课。 生2：我想老师可能在批改作业。 生3：我想老师可能在睡觉。 提问3：你为什么觉得老师在睡觉呢？ 预设 生：因为钟面上的时间是4时，一天中有两个4时。一个是凌晨4时，一个是下午4时，钟面上的时间是4时，并没有说具体的什么时候的4时，所以如果表示的是凌晨4时，老师就有可能在睡觉。 提问4：那怎样表示才能把两个4时分清楚呢？ 预设 生：在时间的前面上限制词凌晨或下午就可以区分了。 小结：在4时前面加上凌晨或下午表示时间的限制词，就是平时我们所说的普通计时法。因为普通计时法是用钟面上12个数字加限制词记录时间，所以，普通计时法也叫做12时计时法。（板书） 为了把一天的时间记录得更清楚明白，广播、电视、邮电、交通等部门采用了24时计时法，今天我们就来学习---24时计时法（板书课题） 二、自主探究，获取新知 (一)初步认识24时计时法 1、课件出示例1 2、感知24时计时法 提问:从图中你了解到了哪些信息？ 　　预设: 　　生1:我知道了中央电视台14频道每天16时30分播放动画大放映。 生2:16时30分播放《动画大放映》，16时30分就是每天下午4时30分。 　 生3：电视节目预告用的是24时计时法 　　　…… 　　３、24时计时法的好处 　　提问：用24时计时法有什么好处呢？ 预设：用24时计时法预告节目，我们能更清楚准确的找出节目的播出时间。 （二）进一步认识 24时计时法 1、初步认识一天有24小时 （1）自学兔博士网站的内容(出示兔博士网站的课件) 提问：通过自学你知道了什么？ 预设 生：我知道了地球自转一周的时间是一日，一日也叫做一天，一天有24小时。 （2）认识一天的开始与结束 提问：一天有24小时，那一天什么时候开始什么时候结束呢？ 预设 生：晚上12点是一天的开始，晚上12点是一天的结束。 小结：晚上12时既是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，所以晚上12时是一天开始的也叫零时，晚上12时也是这天的结束时刻，也叫做24时。0时和24时表示的是同一时刻。 （3）进一步认识一天等于24时 提问1：一天有24时，时针在钟面上走几圈呢？ 预设 生：2圈 老师演示并说明；时针走的第一圈是从夜里12时（0时），也就是零时到中午12时。第二圈是从中午12时到夜里12时（24时）。 提问2：这样一天时针走了两圈，是多少小时呢？ 预设 生：一天时针在钟面走2圈，是24小时。 提问3：一日等于多少小时？ 预设 生：一日等于24小时。 小结并说明：一天是24小时，用从0时到24时的计时方法记录时刻，就是24时计时法。（板书） 2、教学24时计时法 （1）用24时计时法记录一天的时间 活动：（教师通过拨时针的演示和说明，引导学生认识24时计时法的规律） 老师边拨动时针边说明：在一天的时间里，时针正好走过了两圈，共24小时，第一圈是从夜间0时到中午12时，是12小时。第二圈是从中午12时到24时，也是12小时 24时计时法计时的方法是：从夜间0时、1时、2时，3时......到中午12时，(配合拨时针演示加以说明)分别定为0时、1时、2时，3时......12时。从中午12时到夜间24时（拨第二圈）分别为12时、13时、14时、15时......24时，24时也叫做0时。 提问：时针走第二圈时，时针所指的钟面上的数字分别加上了多少呢？ 预设生：12 小结：时针走第一圈时，时针所指的钟面上的时间就是钟面上的数字。时针走第二圈时，时针所指的钟面上的时间是钟面上的数字加上12。 （2）24时计时法和普通计时法的关系及转化方法 课件出示问题讨论1：普通计时法和24时计时法有什么相同点，有什么不同点呢？ 举例说一说 a、小组讨论 b、汇报交流 预设： 生1:时针走第一圈时，普通计时法和24时计时法的表示的时数是相同的，也就是凌晨、早上、上午、中午的表示的时刻数是相同的。比如说普通计时法的上午10时，用24时计时法就是10时。中午12时用24时计时法表示就是12时。 生2:走第二圈时，普通计时法和24时计时法表示的时数是不相同的，也就是说下午、晚上的计时数是不相同的，比如说普通计时法的下午1时，用24时计时法就是13时。晚上6时用24时计时法表示就是18时。 课件出示问题讨论2：怎样把12时计时法转换成24时计时法呢？又怎样把24时计时法转换成12时计时法？ 举例说一说 a、小组讨论 b、汇报交流 预设： 生1：把12时计时法转换成24时计时法，时针走第一圈的时数不变，只是去掉限制词，也就是凌晨、早上、上午、中午的时数不变，只是去掉这些限制。例如早上6时是12时计时法，转换成24时计时法时就去掉限制词早上直接写成6时。而第二圈的时数除了去掉限制词以外，还要用时数加12。例如晚上8时是12时计时法，转换成24时计时法时就去掉限制词晚上然后用8+12=20，那晚上8时转换成24时计时法就是20时。（根据回答板书） 生2：把24时计时法转换成12时计时法，第一圈的时数不变，要加上限制词，第二圈的时数，除了加上限制词以外，要用24时计时法的时数减去12。例如9时是24时计时法，转换成12时计时法就时上午9时。15时是24时计时法，转换成12时计时法就是加上限制词下午，再用15-12=3，那15时转换成12时计时法就是下午3时。 小结：把12时计时法转换成24时计时法，时针走第一圈的时数不变，只是去掉限制词；而第二圈的时数除了去掉限制词以外，还要用时数加12。 把24时计时法转换成12时计时法，第一圈的时数不变，要加上限制词，第二圈的时数除了加上限制词以外，还要用24时计时法的时数减去12。 (四)24时计时法在生活中的应用 1、出示课本2页说一说的图片 2、提问：从图片中，你了解到了哪些信息？ 预设： 生1：人民百货商场的试营业时间是从9:00到20：30，就是从上午9点到晚上8点30分 生2：学生正在写作业的时刻，可以说是晚上8时30分，也可以说是20时30分 三、巩固深化，拓展应用 1、课本3页的1题 重点让学生说一说是怎么想的。 2、课本3页的2题 让学生独立完成，交流时说说是怎么想的。 3、课本3页的3题 重点让学生说一说（2）题是怎样想的，可以怎样安排，需要多长时间。如果学生对烧开水的五分钟有不同意见，教师要进行安全教育。 4、课本3页的4题 学生独立完成，同时可以再加一些重要安排，比如写作业、睡觉等。 四、总结回顾 通过今天的学习，你学会了什么知识？ 学生自由说收获 板书设计 24时计时法 1日 = 24时 普通计时法 早上6时 晚上8时 （12时计时法） 24时计时法 6时 20时 （从0时到24时的计时方法） 教学反思 课后作业: 1.1 24时计时法 必做题：(7分钟) 1、用24时计时法表示出下面的时刻， 下午3时 下午6时 上午10时 晚上10时 晚上9时 下午2时 凌晨2时 上午9时 2、用普通计时法表示下面时刻。 6时20分 22时 30分 17时10分 （ ） ( ) ( ) 14时40分 16时 18时 20分 ( ) ( ) （ ） 选做题：（3分钟） 3、画出钟表上的时针和分针 学科网（北京）股份有限公司 $$