专项6 口语交际与综合性学习-六年级语文下册期末复习高频考点专项训练

六年级语文下册期末复习高频考点专项训练 专项6 口语交际与综合性学习 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.欢迎会上，小红准备一段即兴发言，下列建议不恰当的一项是（ ）。 A.提前想好要说的话题，再把被提问的内容转移到自己的话题上。 B.可以引用诗句“有朋自远方来，不亦说乎”作为开头。 C.说话的语气要自然，态度要大方。 D.提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 2.毕业在即，同学们通过赠言的形式写下美好的祝福，下面不恰当的一句是（ ）。 A.给母校的赠言：在这里，我们遨游知识的海洋，我们学习做人的真谛，孕育远大的理想。 B.给恩师的赠言：同窗数载凝成无数美好瞬间，将在我的记忆之中，无法抹去。 C.给同学的赠言：不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。 D.给自己的感言：自爱，自尊，自立，自强，自信……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。 3.准备“科技是国之利器”的辩论材料，下列不能证明该观点的一项是（ ）。 A.5G技术促进了我国经济发展，推动了经济贸易，诞生了很多新型产业。 B.中国云计算服务能力的发展，成为建设网络强国、制造强国的重要支撑。 C.化学的发展使人类拥有改造自然的能力，却也伤害了数千万同胞的健康。 D.北斗卫星导航系统可在全球范围内全天候为大家提供高精度定位、导航、授时服务。 4.下面情景中，语言表述准确、得体的一项是（ ）。 学校将于1月5日在操场举办校园文化艺术节，班主任刘老师让班长把这件事转达给本班其他同学，并动员大家尽可能参加此次活动。班长回到班上，对同学们说： A.刘老师让我告诉大家，我校将于1月5日举办校园文化艺术节。 B.同学们，我校将要举办校园文化艺术节，请大家一定要积极参加。 C.刘老师说，我校将于1月5日举办校园文化艺术节，请全班同学一起参加，所以不能当“逃兵”，一个不许少！ D.同学们，我校将于1月5日在操场举办校园文化艺术节，请大家为了班集体的荣誉，展示出自己的青春风采，我们一起参加吧！ 5.请你选出下列感谢同学的话中有错误的一项。（ ） A.谢谢你，小郎，在我抱怨自己写不出精彩的文章，可又不肯下苦功夫的时候，你用“读书须用意，一字值千金”来劝告我。 B.谢谢你，小绩，是你告诉我辩论时既要注意听，也要学会说：“听”出对方的矛盾和漏洞，“说”要抓住漏洞反驳，我们小组这才赢了辩论赛。 C.谢谢你，小宣，你知道我喜欢书法，就买了一本王羲之的《三门记》送给我。 D.谢谢你，小宁，去年过年你送我一袋年糕，祝福我“万事如意年年高”。 二、口语交际。 1.请在成长纪念册“感念师恩”专栏，写下你的临别赠言，倾吐自己的感恩之情。（要求：恰当地引用名人名言或诗句，且不少于30字） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.联系实际“论”英雄。《鲁宾逊漂流记》这本书大家都爱读。班级围绕“鲁滨逊是/不是英雄”展开辩论。请你先做选择，然后有理有据地陈述自己的观点。 正方：鲁滨逊是英雄 反方：鲁滨逊不是英雄，是个冒险家。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.六年的校园生活，写满了我们成长的故事。关于成长，你是如何理解的呢？请你从下面词语中选择一个，简要讲讲成长背后的故事。 感恩 自信 诚实 挫折 独立 合作 我选择的是（ ）。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝的斗争，他们共同的心愿就是实现人民对美好生活的向往。此刻你的心愿是什么，请用几句话写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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（3）要办好联欢会，大家需要分工合作，如节目统筹、会场布置、道具准备、主持与串词撰写、秩序维护、场地清洁、活动报道等。请你毛遂自荐，选择一项你擅长的任务，并结合具体职责要求说明自荐理由。 我选择＿＿＿＿＿＿＿＿这个任务。我的自荐理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）星期一上午，班主任对你说：“李明，本周星期五上午第一节课我们班要召开毕业联欢会，请你去邀请王校长来参加。”你会怎么跟王校长说呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.综合实践活动。 请你参加以“大力提倡纸质阅读唤起文学阅读热情”为主题的综合性学习活动。 （1）【活动一：设计】校团委准备组织三个“提倡纸质文学阅读”的活动，请你将下面的活动形式补充完整。 形式一：演讲比赛 形式二：作文竞赛 形式三：＿＿＿＿＿＿ （2）【活动二：号召】“读图时代”导致越来越多的青少年远离文学阅读，他们更愿意看电视、上网、去电影院。请你拟写一条呼吁青少年阅读文学名著的宣传标语。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）【活动三：建议】相较过去以纸质读物为基础的深度阅读，如今，越来越多的年轻人被以电子设备为基础的碎片化阅读侵蚀，其阅读深度也大打折扣。请你就如何提倡小学生阅读纸质读物，提升阅读深度，给出两条合理的建议。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.毕业在即，你们班准备制作一本班史纪念册，同学们推选你为制作主编，请你积极参与，完成下列任务。 （1）【任务一：选封面】下面是你为纪念册寻找的两幅图片，你最终决定选用哪一幅做纪念册的封面？请结合图片说明理由。 ①（放飞梦想童心飞扬） ②（一起向未来） 我选择第＿＿＿＿幅。（填序号） 理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）【任务二：设板块】请你仿照下面的示例，为纪念册再设计两个板块。 板块一：精彩留影 板块二：＿＿＿＿＿＿ 板块三：＿＿＿＿＿＿ 板块四：临别寄语 （3）【任务三：写寄语】请你在纪念册“临别寄语”板块，写下你的祝福或赠言，表达你对老师或同学的美好祝愿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.六月是毕业季，你一定参加了“难忘小学生活”语文综合性学习活动，带着你的体验，完成以下任务： （1）请把小玲收集到生活中有代表性的资料放入成长纪念册的栏目里。（填序号） A.六一儿童节演出的照片 B.老师的寄语 C.书法获奖作品 D.各类获奖证书 E.班级集体留影 F.同学们的祝福 多彩生活：＿＿＿＿＿＿＿ 毕业赠言：＿＿＿＿＿＿＿ 成长足迹：＿＿＿＿＿＿＿ （2）在“感谢师恩”活动中，一同学拟了上联，请你帮他选出合适的下联。 上联：育人才献身忘我如蜡烛 下联：（ ） A.多才学无私奉献似春蚕 B.传知识呕心沥血似春蚕 C.多才学呕心沥血育桃李 D.传知识呕心沥血育桃李 （3）毕业联欢会最后两个节目分别是合唱《送别》与舞蹈《友谊地久天长》，请你为主持人写一两句串词把两个节目串起来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.漫步在世界名著的花园中，你一定对英国作家丹尼尔·笛福所写的《鲁滨逊漂流记》印象深刻吧！在本次实践活动中，六（1）班同学决定围绕这本书开展阅读交流活动，请你跟随小军参与并完成下面的任务。 （1）【设计开场白】小军是本次阅读交流活动的主持人，请你替小军设计一段活动开场白。要求紧扣主题，语言流畅，情感真挚，不少于20字。 亲爱的同学们，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。六（1）班阅读交流活动，现在开始！ （2）【组织交流】读了这本书，你一定受到了许多启发。请你作为代表发言，围绕受到的启发，结合书中印象深刻的内容谈谈自己的想法吧！ 8.六（1）班在毕业前夕准备开一场毕业联欢会，请你担任本次联欢会的策划。 （1）请你为班级的毕业联欢会选择或者拟定一个主题。 在毕业季到来之际，我们将举办以“＿＿＿＿”为主题的毕业联欢会。（ ） A.感恩成长 放飞梦想 B.最好的我们 C.感恩陪伴 再见母校 D.＿＿＿＿＿＿＿＿（自拟） （2）请你根据主题，设计本次活动流程，写出其中两个环节。 毕业演讲——（ ）——（ ）——交换毕业赠言 （3）下面是本次联欢会同学们报上来的节目单，最终只需要四个节目，请你围绕你确定的主题从以下节目中挑选四个，并写出理由。 节目单 ①《我为少男少女们歌唱》（朗诵）②《感恩的心》（歌伴舞）③《心有灵犀》（师生游戏）④《友谊地久天长》（合唱）⑤《可爱的老师》（相声）⑥孔雀舞（民族舞）⑦高山流水（古筝独奏）⑧放飞梦想（集体诗朗诵） 最终节目单：＿＿＿＿＿＿＿＿（填序号） 理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）请你在毕业赠言卡上，写下你想对老师或同学说的话。（要求：必须恰当的引用一句古诗词或者运用一种修辞手法。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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【解析】本题考查即兴发言。A.这个建议在实际操作中可能并不总是恰当或可行的。即兴发言的特点在于其即时性和自然性，如果刻意将他人的提问转移到自己预设的话题上，可能会显得生硬和不自然，甚至可能让听众觉得发言者不够真诚或关注提问本身。此外，如果提问与发言者的预设话题相差甚远，强行转移可能会破坏发言的连贯性和逻辑性。故选A。 2.B 【解析】本题考查赠言祝福。B.“同窗数载”描述同学之间的友情,更适合作为给同学的赠言，不是给恩师的。故选B。 3.C 【解析】本题考查口语交际能力。本题是对“科技是国之利器”这一观点的理解和对相关论据的分析判断。A.5G技术促进经济发展，推动经济贸易，诞生新型产业，体现了科技对国家经济发展的积极作用，能证明科技是国之利器。B.中国云计算服务能力的发展成为建设强国的重要支撑，表明了科技在国家建设中的重要地位和作用，能证明科技是国之利器。C.化学的发展虽使人类有改造自然的能力，但重点强调了其伤害数千万同胞健康的负面影响，不能有力证明科技是国之利器。D.北斗卫星导航系统能提供高精度服务，展现了科技在国家发展和服务中的重要性，能证明科技是国之利器。故选C。 4.D 【解析】本题考查口语交际。A.本句没有将刘老师“动员同学们积极参加活动”的要求表达出来，且语气生硬。B.本句未表明艺术节举办的时间，作为班长，语言欠鼓动性。C.本句采用命令口气，语气强硬，不易被同学们接受。故选D。 5.C 【解析】本题考查的是语言表达、文化积累和人际交往方面的综合能力。C.赵孟頫的楷书代表作是《三门记》，不是王羲之的。故选C。 二、1.陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是对您最真实的写照。敬爱的老师，是您带领我放飞梦想，是您给了我七彩的阳光，是您给了我优美的乐章，在人生的旅途中，您点燃了我心中的希望之光，我衷心地祝福您，老师！ 【解析】本题考查口语交际。结合所给语境和自己的积累、感受，给老师写出自己的临别赠言，表达自己对老师的感谢之情，书写时可以恰当地引用名人名言或诗句，注意不少于30个字。如：“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。我亲爱的老师，您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！ 2.我认为鲁滨逊是英雄。鲁滨逊在孤岛上生活了那么多年，面对未知的困难和危险，他没有丝毫气馁害怕，而是积极乐观地生活；自己想办法打造工具，种粮食；捕捉、驯养、繁殖野山羊；打败野人，救下星期五……他乐观、机智、勇敢，这不就是一个英雄应有的品质么？ 【解析】本题考查口语交际。首先，需要明确自己选择正方还是反方的立场。如果选择正方，就要从鲁滨逊在孤岛上展现出的勇敢、智慧、坚韧等品质来论证他是英雄。可以提及他如何克服重重困难生存下来，如何凭借自己的努力创造生活条件，以及他在面对未知和危险时的勇敢抉择等方面。如果选择反方，就要强调鲁滨逊的行为更多是出于冒险精神，而非英雄的特质。可以指出他流落荒岛并非出于拯救他人或为了伟大的目标，而是因为航海冒险的意外；还可以说他在岛上的生存更多是为了自己的生存，而不是为了他人或社会做出重大贡献。示例：我选择正方，认为鲁滨逊是英雄。在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊被困荒岛，但他没有绝望和放弃。他勇敢地面对恶劣的自然环境，凭借自己的智慧和勤劳，建造住所、种植庄稼、驯养动物，解决了生存的基本问题。他的勇敢和坚韧不拔的精神让人钦佩。比如，当他遭遇风暴，船只失事，所有人都感到绝望时，只有他保持冷静，积极寻找生存的机会。这种在极端困境中展现出的勇气和决心，足以证明他是一位英雄。我选择反方，认为鲁滨逊不是英雄，而是个冒险家。鲁滨逊出海的初衷是为了追求冒险和刺激，并非有什么高尚的目的。他流落荒岛是因为冒险中的意外，而不是为了拯救他人或完成伟大的使命。在荒岛上，他主要是为了自己能活下去而努力，这种行为更多地体现了个人的求生本能，而不是英雄的无私奉献和伟大担当。例如，他在岛上的种种努力，更多是为了满足自己的生存需求，而不是为了造福他人或者改变世界。所以，他只是一个有着冒险经历的人，而非英雄。 3.感恩 我非常感谢我的父母，他们在我成长的每一步都倾注了无数心血。每天按时按点接送我上下学，督促我写作业，把最好的都给了我，而他们在辛苦的工作和每日的操劳中渐生华发。我会尽量管好自己的事情，不让他们操心，主动承担一些家务，让他们减轻负担。 【解析】本题考查语言表达。学生从给出的词语“感恩、自信、诚实、挫折、独立、合作”选择一个，写一写对成长的理解即可，简要讲讲背后的故事，答案不唯一。示例：自信：考试失利，做错事情被责骂等都会让我不自信，害怕出错，后来上了一节心理课，我才知道，出错是正常的，有时候考得不好也是正常的，但是要从中汲取教训，自那以后，我再也不害怕做错事情，不害怕失败了。因此我觉得自信是一个心理成长的重要里程碑。 4.我的心愿是当一名科学家。为了实现这个心愿，我每天都要努力学习，争取考上好的大学，这样才能实现自己的心愿。 【解析】本题考查口语交际。根据题目要求写一写个人心愿的规划及实现方式，展现决心。注意语句通顺，不要有错别字即可，示例：我的心愿是当老师，我会努力学习，提升自我，培养品德，积极实践，为梦想奋斗。 5.聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？朱自清先生这样问，大队辅导员也在问你、问我。相信大家听了鲁滨逊的故事会有所感悟，他花了28年的时间克服了恐惧，战胜了孤独，凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段传奇。下面有请小亮同学朗读《鲁滨逊漂流记》中的精彩片段。 【解析】本题考查语言表达能力。首先，要理解两个节目的特点和主题。《匆匆》表达了对时光匆匆流逝的感慨，而《鲁滨逊漂流记》则展现了主人公在困境中勇敢生存、积极进取的精神。串词要在两者之间建立自然的过渡，既要总结前一个节目的情感，又要引出后一个节目的主题。示例：老师们、同学们，刚刚大队辅导员声情并茂地朗诵了朱自清的《匆匆》，让我们深深感受到时光匆匆，如白驹过隙。但时光虽匆匆，我们更要在这有限的时间里活出精彩。接下来，小亮同学将为我们朗诵《鲁滨逊漂流记》中的精彩片段，让我们看看鲁滨逊是如何在漫长的荒岛岁月中，勇敢地与时间赛跑，创造出属于自己的奇迹！ 6.电脑时代依旧需要练字。 练字有助于文化传承与个人修养，且手写文字在特定场合仍具不可替代性。 【解析】本题考查语言表达能力。阅读题干，首先要明确题目讨论的核心问题：“电脑时代是否需要练字？”这个问题涉及到两个主要方面：一是“电脑时代”的背景，二是“练字”的价值和意义。分析时，一定要阐明观点，讲述理由的时候，需要结合生活实际所需讲述。切记不要空谈。例：我认为：电脑时代仍然需要练字。理由：汉字是中华文化的瑰宝，承载着几千年的历史与智慧。练字不仅是对汉字书写技巧的掌握，更是对中华文化的传承与尊重。练字能够培养人的耐心、专注力和审美能力。一笔一划间，需要静心凝神，这不仅有助于提升个人的内在修养，还能在快节奏的生活中找到一片宁静的天地。对于青少年而言，练字不仅是学习的一部分，更是培养良好学习习惯和态度的重要途径。通过练字，他们可以学会坚持、耐心和细心，这些品质将伴随他们一生，对他们的成长和发展产生积极的影响。我认为：电脑时代不需要刻意去练字。理由：在快节奏的现代生活中，电脑和智能手机的普及极大地提高了文字输入的效率和便捷性。在教育资源有限的情况下，将更多的时间和精力投入到电子技术的学习和应用上，可能更符合现代社会的需求。 7.例：我们的祖国地域辽阔，每一个地方都有自己的风俗习惯，我的家乡也不例外。过年啦，家家都要吃腊八粥。腊八粥是许多干果、豆类、米等熬成的，其中那花生和核桃就像璀璨星空里的星星，在汤汁这个美丽的“宇宙”中闪烁着。 【解析】本题考查语言表达的能力。解答此题首先选好自己家乡的风俗习惯是什么，然后根据题目要求从比喻、拟人、排比、引用、夸张、对偶等任意一种修辞手法选出一个，至少写出三句话来介绍这一风俗习惯，并在使用修辞手法的句子下面画上波浪线。如：“百里不同风，千里不同俗”，各地有各地的习俗。今年春节，我回到了江苏老家亲眼见证了家乡名为“剪辫子”的习俗。这种习俗的规定是凡是六岁儿童，不论男女，都要举行这个仪式，在举行剪辫子这个习俗前，不能剪头发，否则，就剪断了孩子的福气。 8.亲爱的老师、同学们： 大家好！今天我们在这里欢聚，在这里举行以“追忆年华，憧憬未来”为主题的毕业联欢会，心情十分高兴，也非常激动。六年来，校园的每个角落都留下了我们的足迹，学校的每个老师都给予了我们谆谆教诲，我们难忘小学生活，但又憧憬着美好的未来。下面，我宣布：六（1）班“追忆年华，憧憬未来”毕业联欢会现在开始。 【解析】本题考查的是口语交际。开场白要简洁明了、情感真挚、富有感染力，能够调动起大家的情绪，为整个毕业联欢会营造出温馨、感人而又充满希望的氛围。 例如： 亲爱的老师、同学们： 大家好！ 时光荏苒，岁月如梭。在这个充满温馨与感动的时刻，我们六年级（1）班齐聚一堂，举行“追忆年华，憧憬未来”毕业联欢会。 回首过去的六年，那一幕幕仿佛就在眼前。我们一起在教室里求知，在操场上欢笑，在校园的每个角落留下了成长的足迹。还记得第一次踏入校园时的懵懂与好奇，还记得课堂上老师的耐心教导，还记得与同学们一起度过的欢乐时光。这些珍贵的回忆，如同一颗颗璀璨的星星，照亮了我们的童年。 如今，我们即将告别小学生活，迈向新的征程。但无论未来的路有多么漫长，这段美好的时光都将永远铭记在我们心中。 今天，让我们尽情欢笑，尽情歌唱，用歌声和笑声为我们的小学生活画上一个圆满的句号。同时，让我们怀揣着梦想和憧憬，勇敢地迎接未来的挑战！ 9.简·爱 简·爱 简·爱在寄宿学校读书时，经常挨饿受冻，还被校长体罚，但她依然坚持学习，不断提升自己。后来她到桑菲尔德庄园做家庭教师，爱上了男主人罗切斯特。在婚礼上，她发现罗切斯特已有妻子，毅然离开。 自尊自强、勇敢独立、追求平等。 【解析】本题考查的是对世界名著的阅读理解能力。答案并不唯一，介绍自己熟悉的名著，言之有理即可。例如：最喜欢的世界名著：《钢铁是怎样炼成的》印象深刻的主要人物：保尔·柯察金经典情节再现人物形象：保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然坚持创作小说《暴风雨所诞生的》。他克服了难以想象的困难，通过口述让妻子记录，展现出顽强的毅力和对革命事业的无限忠诚。精炼词语概括人物特点：坚韧不拔、信念坚定、英勇无畏。 10.例： 同学们，大家好。本次“寻访名家亲切对话”活动需要大家提前查阅资料，了解寻访的名家，并且准备好所需物品和行装。这次实践活动主要有参观、访谈、诵读会，活动结束后每人写一篇习作，参加展评。请大家做好准备，确保活动顺利开展。 【解析】本题考查口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目。解答本题首先明确题目要求，其次认真观察该图表，认真分析图表的构成要素。本题是某校“寻访名家亲切对话”活动内容的构思框架，按照从下到上的顺序说明，本次活动包括准备和实践两个阶段，准备阶段又包括查阅资料和物品行装两个内容，实践阶段的内容有参观、访谈、诵读会、习作展四项。注意介绍时做到内容完整，语言简洁，准确、清楚、流畅表述。如：同学们好！本周即将开展的“寻访名家亲切对话”活动需要大家提前准备好自己的物品和行装，出发前请大家查阅相关资料，了解将要寻访的名家。本次活动实践环节共有四个部分组成，分别是参观、访谈、诵读会和习作展。请大家做好准确，确保活动顺利开展。 11.我认为智能机器人利大于弊。一是人工智能可以代替人类完成一些高危作业，保证人类安全。二是人工智能给人们的学习和生活带来许多便利。三是人工智能可以减少人为错误，而且在条件允许的情况下不间断地工作，极大地节约了人工成本，提高了工作效率。 【解析】本题考查了口语交际能力。先写出自己的观点，并说明理由，列出具体的事例，合理通顺即可。示例：我同意[甲]观点。智能机器人能高效完成人类不愿或难以执行的任务，如危险环境探索、精准医疗手术等，显著提升生活质量和工作效率。以配送服务为例，机器人不受恶劣天气影响，确保快速准确送达，便利民众生活。其发展虽可能带来就业结构变化，但长远看，也催生了新职业和产业升级，利大于弊。 三、1.（1）③ ① ② （2）我们总能挤出时间的。通过学习书法，我养成了细致、专注的学习习惯，也提高了自己的审美能力，体会到中国汉字的精妙之处。 【解析】（1）本题考查书法绘画。楷书：字体结构严谨，笔画端正，线条清晰，如同一个人端正站立，展现出稳重、端庄的气质。这种字体给人以庄严肃穆之感，体现了一种规矩和秩序。故可打比方为：楷书如人端正站立。行书：在楷书的基础上加入了更多的流动性和变化，字与字之间有一定的连带，笔势流畅。这种字体如同人悠然行走，既不失规矩，又显得洒脱自然，给人以轻松愉悦的感觉。故可打比方为：行书如人悠然行走。草书：是书法中最为奔放、自由的字体，笔画连绵，气势磅礴。这种字体如同人欢快舞蹈，尽情展现个性和情感，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。故可打比方为：草书如人欢快舞蹈。结合题干中“王羲之的作品如人悠然行走，颜真卿的作品如人端正站立，张旭的作品如人欢快舞蹈”，并观察图片可知，图③是王羲之的作品；图①是颜真卿的作品； 图②是张旭的作品。（2）本题考查口语交际。面对这位同学的观点，我们可以从多个角度进行分析和回应。首先，我们需要认识到书法作为一种传统艺术形式，在中国文化中有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。其次，书法不仅是一种艺术表现，它还能够培养人的耐心、专注力和审美情趣。再次，学习书法可以锻炼手部协调能力，提高书写的美观性和规范性。最后，我们也不应忽视英语学习的重要性，它是现代社会交流的重要工具。示例：书法是一项长期有益的活动，可以帮助我们培养专注力，练习书法的过程也是提高自己审美和专注力的过程，能够帮助我们更好地去学习其他事物。 2.（1）③ 这份书法赞扬了教师的奉献精神。（2）我觉得应该学习书法。因为书法是中华民族传统文化的重要组成部分，值得传承和发扬；练习书法还能陶冶情操，提高审美能力，培养勤奋好学的品质。 【解析】（1）本题考查书法鉴赏。图①上所写的是宋代朱熹所作的《劝学诗》，诗句意思是“青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。”其主旨是劝青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。图②上写的是“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”意思是“天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。”整句话强调了人类应该效仿天道，不断自我提升，追求进步，永不松懈。图③写的是“百年树人，千秋伟业”，比喻培养人才是长期而艰巨的工作，是伟大的事业，可以用来歌颂老师。根据题干“选择一幅送给老师”可知，选第③幅作品送给老师更适合，原因是这幅作品不仅歌颂了教师教育事业的伟大，而且还赞扬了老师的无私付出的精神。（2）本题考查了口语交际的能力。书法是我国特有的一种传统文化及艺术，是历史文化的重要组成部分，是应该传承和发扬光大的艺术形式。学生作答时应对题目中的观点持否定态度，明确对书法练习的支持。并结合自己对书法这一国粹的了解和生活中的实际从不同方面阐明为什么要学习发扬书法。说明时，要有理有据，条理清晰。示例：我觉得应该学习书法。第一，书法是中华民族传统文化的重要组成部分，有无与伦比的魅力，值得我们传承和发扬；第二，练习书法能陶冶身心，有益健康；第三，俗语说“字如其人”，写得一手好字能给人留下好的印象。 3.（1）走过童年，走向未来 （2）最惜共读同窗月，高山流水有一人。为什么同桌之间的友谊总是令人难忘呢？因为“日久天长”在一起学习、争吵，想忘都忘不了啊，请欣赏小品《我的同桌》！ （3）会场布置 我敢于创新，艺术审美能力强，能把舞台和整个会场都布置好。（或：道具准备我动手能力强，擅长做一些小制作小发明，会利用各种不同的材料做不同的道具。） （4）例如：王校长，您好!我是六年级一班的班长李明。我们班准备在本周星期五上午第一节课召开毕业联欢会，想邀请您参加，请问您有时间吗？ 【解析】本题考查综合实践。（1）主题标语需围绕“毕业”与“联欢”两大要素，结合情感表达（如梦想、友谊）和活动性质（如启航、联欢），用简洁语言概括。如：梦想启航，友谊长存（2）串词需承上启下，从古筝演奏的古典氛围过渡到小品的现实情境，同时激发观众对小品内容的期待。如：接下来，让我们从古典雅韵中抽身，踏入一段充满欢笑与回忆的旅程。一曲《高山流水》如同天籁之音，让我们领略了古筝的无穷魅力与深邃意境。而现在，让我们把视线转向那熟悉而又亲切的课桌旁，请欣赏小品《我的同桌》，一同回味那些年的同桌时光，感受那份纯真的情谊与欢笑。（3）明确任务内容，结合自身特长选择；阐述自荐理由时，强调与任务相关的能力、经验和优势。如：我选择主持与串词撰写这个任务。我的自荐理由是：我具备良好的语言表达能力和即兴应变能力，能够灵活串联各个节目，营造活跃而温馨的联欢会氛围。同时，我擅长撰写富有感染力的串词，能够准确捕捉每个节目的精髓，引导观众情绪，使联欢会更加精彩纷呈。（4）明确邀请目的、时间、地点及活动性质，用礼貌、诚恳的语言表达邀请意愿，并表达期待与感谢。如：王校长，您好！我是六（1）班的李明，非常荣幸能邀请您参加我们班本周五上午第一节课的毕业联欢会。这是我们全班同学在小学生涯的最后一次聚会，意义非凡。我们精心准备了丰富多彩的节目，希望能得到您的见证和祝福。期待您的光临，让我们共同留下美好的回忆。谢谢！ 4.（1）辩论赛（或诗歌朗诵、黑板报评比等） （2）畅游书海，感受文学魅力。 （3）①学校班级多开展读书活动。②学校增开有关名著阅读的课程。③家庭要营造读书的氛围。④各地图书馆要免费开放等。 【解析】（1）本题考查综合实践能力。根据题目要求为了开展“纸质文学阅读”活动，设计的活动要与“阅读”有关，比如读书分享会，学生们可以分享自己阅读过程中的感悟、体验、收获，以及书中精彩片段的解读等。比如诗歌朗诵，比如经典情节表演秀，让学生们自由演一演经典中有趣情节。（2）本题考查宣传标语的拟写。根据题干要求是为了呼吁同学们减少电子产品的使用，在拟写标语时一定要表达主题思想，可以点明电子产品使用的危害，也可以针对现象提出建议。如：远离电子屏幕，拥抱纸质书香，让文学名著成为心灵的灯塔！（3）本题考查口语交际。本题要求针对当前年轻人普遍存在的以电子设备为基础的碎片化阅读现象，提出如何提倡小学生回归纸质读物阅读，并提升他们的阅读深度的合理建议。重点在于理解“纸质读物”与“深度阅读”之间的关系，以及如何通过具体措施来促进这一转变。比如可以通过举办读书会、故事分享会等活动，让小学生亲身体验纸质阅读的乐趣；鼓励家长与孩子共同阅读纸质书籍，设定固定的家庭阅读时间；还可以设立班级图书角鼓励学生捐赠和借阅纸质书籍；组织定期的阅读挑战赛，鼓励学生制定阅读计划并坚持完成。 5.（1）① 这幅图片由“放飞梦想童心飞扬”8个艺术字、飘飞的丝带和热气球、两个开心互动着的小朋友以及许多椭圆构成。图片画风非常可爱，而且内容积极向上，因此我选择这幅图片做封面。 （2）成长感言 才艺集萃 （3）写给同学的赠言：你是我的晴雨表，你是我的开心果，你是我的解语花，愿我们的友谊如翠柏一样长青。 【解析】（1）本题考查语言表达能力。选择一幅做纪念册的封面，并说明理由即可，本题答案不唯一。示例：我选择第②幅。理由：“一起向未来”这个主题更能体现出我们即将毕业，同学们将携手共同迈向新的人生阶段，充满了对未来的期待和憧憬。它展现了一种积极向上、团结奋进的精神，也寓意着同学们在未来的道路上相互陪伴、共同努力。相比之下，“放飞梦想童心飞扬”更侧重于表现童年的梦想和纯真，对于即将毕业的我们来说，“一起向未来”更贴合当前的心境和对未来的展望。（2）本题考查语言表达能力。仿照板块一和四，围绕“毕业”这一主题来再设计两个板块即可。示例：板块二：难忘师恩。板块三：同窗趣事。（3）本题考查语言表达能力。根据题干可知，是给老师和同学写临别赠言，围绕平时的积累围绕同学、老师的留恋之情来写。如：写给老师的赠言：感谢您六年以来对我的鼓励与教导，虽然我要步入初中，但是您的教诲我终生不忘。最后衷心地祝福老师开心快乐！ 6.（1）AE BF CD （2）B （3）送别的歌声中既有美好的回忆，也有离别的不舍。未来的日子里，祝朋友前程似锦，愿我们的友谊天长地久。接下来请欣赏舞蹈《友谊地久天长》。 【解析】本题考查综合性实践活动。（1）本题考查的是对归类理解。多彩生活：指丰富多样的生活。毕业赠言：指在毕业前期师生、朋友之间互赠留言的一种方式。成长足迹：是指一个个体或事物在其运动发展过程中，不同时间的发展阶段；成长中遇到的点点滴滴，留恋并且难忘的事情经历。其中“六一儿童节演出的照片”“班级集体留影”照片影集是多彩生活的记录载体，故属于多彩生活；“老师的寄语”“同学们的祝福”是临别祝福语句，故属于毕业赠言；“书法获奖作品”“各类获奖证书”是不同阶段中难忘的经历，故属于成长足迹。（2）本题考查的是对联。对联：又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。分析题干可知，上联中的“育人才献身忘我如蜡烛”用具体行为和比喻修辞来赞颂老师辛勤的付出。B.“传知识呕心沥血似春蚕”将老师传知识赞誉为辛勤付出的春蚕，“传知识”与上联中的“育人才”相对应，“呕心沥血”与上联中的“献身忘我”相对应，“似春蚕”与上联中的“如蜡烛”相对应。故选B。（3）本题考查的是语言组织能力。开放型题目，需要将合唱《送别》与舞蹈《友谊地久天长》两个节目进行串联，如：“在即将告别校园、踏上新的人生旅程之际，我们唱响了《送别》，表达了对同学、老师和母校的不舍之情。但请记得，无论未来我们身处何方，心中的那份情谊将永远是我们最宝贵的财富。接下来，请欣赏舞蹈《友谊地久天长》，让我们在舞蹈中共同铭记这段美好的时光，愿我们的友谊地久天长。”‌ 7.（1）生活如一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。读完《鲁滨逊漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我们的脑海中，他就是勇敢的探险家、航海家——鲁滨逊。他凭着顽强的毅力、永不放弃的精神，在荒岛上生活了28年，并最终获救。今天，就让我们一起交流阅读这本书的收获。 （2）鲁滨逊为了实现“遨游四海”的梦想离开了家乡，遭遇风暴，被海浪冲到一座荒岛上。当我读到他在小岛上，没有助手也没有工具，为了造小船，他得花费20天削砍树的底部，14天除去枝丫，3个多月挖空树干内部，还有在那样恶劣的环境下，他在小岛上待了28年，文中的一个个数字震撼着我，让我感受到了鲁滨逊面对困难时意志是多么坚定。 【解析】（1）本题考查口语交际。结合题干可知，本次实践活动是围绕《鲁滨逊漂流记》来进行阅读交流活动，学生在作答时需要结合书籍的主要内容以及开场白的特点来进行拟写。示例：鲁滨逊在孤岛求生靠的是坚强的意志与不懈的努力，也许我们永远不会有机会在荒岛求生，但《鲁滨逊漂流记》所宣传的精神却能支撑我们度过生活中大大小小的困难。今天，就让我们一起来交流阅读《鲁滨逊漂流记》时的感受，希望各位同学都能畅所欲言。（2）本题考查口语交际。学生在作答时需结合《鲁滨逊漂流记》这本书中令人印象深刻的内容来谈自己的感受和想法，注意语言通顺，不要写错别字。示例：世界上有两种人，一种是坚持不懈的人，一种是半途而废的人，第二种人只会遭人唾弃，所以当我们遇到困难、挫折，不能半途而废，一蹶不振，而是振作起来，勇敢面对现实。生活中很少有人像鲁滨逊这样遇到困难，仍然乐观向上，坚持不懈，我们应该像鲁滨逊一样乐观地面对现实，终有一天，我们会战胜困难，迎来胜利。 8.（1）C （2）节目表演 交换礼物 （3）②③④⑤ ②“感恩的心”直接表达对母校、同学和老师的感恩之情，通过歌舞的形式能够传达出这种真挚的情感。③《心有灵犀》（师生游戏）加强师生之间的互动和交流，在游戏中增进感情，体现出师生之间深厚的陪伴情谊。④《友谊地久天长》（合唱）强调同学之间的友谊在即将告别母校之际突出对同窗之间的珍惜和感恩也营造出温馨感人的氛围。⑤《可爱的老师》（相声）以轻松幽默的方式展现老师的可爱之处，表达对老师的敬爱和感恩能引起观众的共鸣。 （4）亲爱的同学： 我们一起走过六个春夏秋冬，一起笑过、闹过、奋斗过，结下深厚的友谊。毕业就像一艘即将起航的船，我们即将驶向不同的港湾，但我相信“海内存知己，天涯若比邻”，无论走到哪里，我们的友谊都不会褪色！ 【解析】（1）本题考查主题活动。由于是以班级的毕业联欢会展开的，主题内容应该与毕业有关。A.“成长感恩”可以体现同学们在小学六年的成长过程中对老师，同学和家长的感恩之情，回顾成长历程，心怀感激。“放飞梦想”不则展望未来，激励同学们在毕业后带着自己的理想和憧憬勇敢前行，充满积极向上的力量，能够激发同学们对未来的期待和追求。B.表述较为笼统，没有明确表达出毕业联欢会的核心情感和意义。C.也强调了感恩和告别，作为毕业联欢会的主题也是可以的。D.目如果自拟主题可以是“青春起航，梦想飞扬”这个主题更强调了对未来的向往和积极奋进的态度。综上所述，我选择A项作为毕业联欢会的活动主题。故选A。（2）本题考查主题活动。第二个环节：感恩视频展播收集同学们六年来学习生活的照片和视频，剪辑制作成一个感恩主题的视频，在这个环节播放，共同回忆那些温暖、欢乐、感人的瞬间。引发同学们对老师、同学和校园生活的感恩之情。第三个环节：梦想分享会。每个同学上台分享自己的未来梦想以及实现梦想所制定的初步计划可以鼓励同学们相互提问和交流，激发大家对未来的憧憬和追求。（3）本题考查实践作业。解答这道题时就是，要紧扣“不感恩成长·放飞梦想。”这一主题，最终的节目只要紧扣这个主题，就可以。最终节目单：②④⑤⑧理由：②《感恩的心》（歌伴舞）能够直观体现感恩的主题，用优美的歌舞形式表达对老师、同学和学校的感恩之情。④《友谊地久天长》（合唱）合唱强调了同学之间的深厚友谊，契合成长过程中同学间的陪伴，同时也是对友谊的珍视和感恩。⑤《可爱的老师》（相声）通过幽默风趣的相声形式，展现师生之间的温暖故事，体现感恩的主题。⑧放飞梦想（集体诗朗诵）紧扣“放飞梦想”的主题，以激昂的朗诵展现同学们对未来的憧憬和追求，为毕业联欢会画上充满希望的句号。（4）本题考查写临别赠言。在写临别赠言时注意要符合人物身份和保函征求。必须恰当的引用一句古诗词或者运用一种修辞手法。示例： 敬爱的老师： 亲爱的老师，您就如那“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，默默滋润着我们的心田。六年的时光，您的教诲如明灯，照亮我们前进的路。如今毕业将至，我会带着您的期望勇敢向前，努力绽放属于自己的光芒！ 9.（1）总书记心目中的英雄具备铁骨铮铮、视死如归的精神和品格。 （2）由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。国民党军统特务用尽各种酷刑，老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑……甚至残酷地将竹签钉进江姐的十指，妄想从这个年轻的女共产党员身上打开缺口，以破获重庆地下党组织。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”表现了江姐对革命事业的忠贞和视死如归的英雄气概。 【解析】（1）本题考查提取关键信息。结合所给句子“那些为国献身的将士们，不仅具有勇于冲锋陷阵的气概，更具有誓死不屈的精神。”和句子“中国人民同仇敌忾、共赴国难，铁骨铮铮、视死如归，奏响了气壮山河的英雄凯歌……”，抓住关键词“勇于冲锋陷阵”“誓死不屈”“铁骨铮铮、视死如归”可知总书记心目中的英雄具备勇于冲锋陷阵的气概、誓死不屈、铁骨铮铮、视死如归。（2）本题考查口语交际。结合自己的阅读积累，写出自己知道的英雄的故事，并说说这个故事表现了人物怎样的精神品质，组织语言表达，如：我选择讲述小兵张嘎的故事。小兵张嘎的故事发生在抗日战争时期，‌讲述了一个生活在白洋淀的小男孩张嘎与他的奶奶以及八路军侦察连长钟亮的故事。‌张嘎的奶奶为了掩护在家养伤的钟亮而被日军杀害，‌钟亮也被敌人抓走。‌张嘎历经艰辛找到八路军，‌成为了一名小侦察员，‌配合侦察员罗金保执行任务，‌表现出勇敢和机智。‌在一次战斗中，‌张嘎缴获了一支手枪，‌但因为他的淘气和顽皮，‌没有及时上缴。‌后来，‌在攻打敌人岗楼的战斗中，‌张嘎被捕，‌但他设法在里面放火，‌帮助部队全歼敌人，‌救出了老钟叔，‌也为奶奶报了仇。‌战斗结束后，‌张嘎主动上缴了他之前藏起来的手枪，‌并得到了队长的认可，‌被正式赋予使用这支手枪的权利。‌我选择讲述张嘎的故事，‌是因为他的形象生动地展现了一个普通孩子如何在苦难和危险中成长为一名小英雄的过程。‌张嘎的勇敢、‌机智以及对正义的执着追求，‌使他成为了一个令人敬佩的英雄形象。‌他的故事不仅是对抗日战争中无数英勇抗争的中国军民的一个缩影，‌也体现了中国人民在困难面前不屈不挠、‌勇于斗争的精神。‌通过张嘎的故事，‌我们可以看到，‌即使在极其艰难的环境下，‌人们依然能够凭借自己的智慧和勇气，‌为正义事业做出贡献。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$