《语文园地七》课件-2024-2025学年语文三年级下册统编版

部编版三年级语文下册 语文园地七 俗话说：“好记性不如烂笔头。”说的是人的记性再好，也不如时常拿笔记录你认为有用的东西。所以我们要学会经常从文章中摘录有用的好词佳句并积累下来。 在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。 导入新课 1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。 2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。 3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。 4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范，写匀称。 5.熟记并记诵4个成语，知道它们的意思。 教学目标 第一部分 流 平 台 交 选词填空, 积累成语。 成语在生活中用处很多，但要用得准确并不那么简单，你能将上面四个成语填入下面的句子中吗？ 交朋友是很重要的, 你周围的人什么样子你就容易变成什么样子, 这就是（ ）。 依我看来这事不用发愁, （ ）, 到时候自有对付的办法。 卧底警员都是抱着（ ）的决心, 深入犯罪组织内部探查。 任何事情不能别人说什么你就信什么, 要知道（ ）。 背诵成语。 （1）师生合作, 教师说前半句, 学生答后半句。（2）男女生合作朗读, 练习背诵。（3）小组比赛背诵。（4）检查背诵。 平时积累语言的类型有 ➊成语：是汉语词汇中定型的词。成语多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上。 ➋特殊结构的词语：ABB(绿油油） AABB （干干净净）AABC （依依不舍）ABAC（一干二净）…… ➌运用修辞手法的语句：比喻、排比、拟人、夸张…… ➍特殊句式：反问句、设问句、感叹句…… ➎优美语句：好词、有意境的语句、细节描写/动作描写/心理描写的语句…… 在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。 语言积累 积累运用的小方法： 1、准备一个笔记本，用于积累。积累的内容包括比较好的词语、比较好的句子和段落。 2、积累的词语或成语，可以把词语解释写下来并造句，思考一下这个词语还可以用在什么语言环境中。 3、积累的句子或段落可以抄写下来，并概括这个句子或段落好在什么地方，可以表达什么样的情感，可以用于哪些写作中。等等。 4、在写作中，积累的词语可以直接运用，句段则可以仿写，也可以直接引用。 积累方法 在习作中，你曾有意识地用上平时积累的语言吗？ 他没精打采地坐在那里，一句话也不说。 我积累了“没精打采”这个词，觉得用在这里很合适。 “没精打采”是“不高兴，不振作”的意思。所以他才会坐在那里，一句话也不说，符合句子的情境。也可以用“垂头丧气”一词。 语言积累 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 这句话出自《我们奇妙的世界》，有位小朋友学习之后，照样子仿写了一句，我们来读读吧！ 句子分析：原句运用比喻的修辞，把闪烁的群星比作千千万万支小的发光的蜡烛，形象生动地写出了群星闪烁的美丽夜景，极富画面感。 句子仿写 清晨到来了，我们看见太阳从远远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。 仿写句子分析：运用比喻的修辞，把初升的太阳比作刚刚点燃的火球，生动地写出了太阳初升时的勃勃生机。 句子仿写 春姑娘来了，小草悄悄地从土里探出小脑袋，好奇地望着这个世界。 清晨，小鸟在枝头放声歌唱，梳理自己美丽的羽毛，迎接新的一天。 点拨：运用了拟人的修辞手法。 句子仿写 内容协调; 句式统一; 修辞相同; 字数相等。 仿写句子的基本要求 句子仿写 仿写句子注意事项 不要雷同; 修辞恰当; 用词不重复。 第二部分 段 运 用 句 词 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？…… 你是否听说过…… 根据开头，写一段话 你可知道，大海的深处是怎样的？这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。 句子补充 全文关键句开头，整篇文章都是围绕这个问题来展开的。 用这种方法作为文章开头的作用 ➊激发读者的阅读兴趣 ➋提示文章的主要内容 句子补充 可以从哪些方面来写石头的奇妙？ 大小、形状、颜色等方面来写石头的奇妙。 句子补充 你可知道，那座山上石头有多么奇妙？ 示例一 有的像引亢高歌的公鸡；有的像冲天的竹笋；有的像刚出土的蘑菇。你从不同的角度去看，它们就会呈现出不一样的姿态，真是太奇妙了！ 句子补充 你是否听说过……？‌ 火烧云有多么奇妙？火烧云的形状变化多端：一会儿像凶猛的狮子；一会儿像可爱的花猫；一会儿像连绵的山峰；一会像优雅的凤凰，让人看花了眼。 示例二 句子补充 学写寻物启事 读一读下面寻物启事，照样子再写一则寻物启事。 寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班 李晓宇 5月20日 寻物启事 应用文写作：寻物启事 什么是寻物启事？ 是个人或单位丢失物品，希望通过启事得到帮助找回物品的一种应用文。 寻物启事 格式要求：   标题居中写“寻物启事”。 正文包括：丢失物品特征（名称、数量、颜色等）、时间地点、联系方式。 落款：署名（班级+姓名）和日期靠右对齐。  寻物启事 昨天放学时，办公室的刘老师在学校食堂丢失了一把粉色、有花瓣图案的太阳伞，现在很着急。请你帮她寻找一下吧！ 小组交流, 讨论最佳方法。 展示你的方案。 示例: 去各个班级询问。 请班主任老师将太阳伞图片及信息发布在各班班级群里。 写一张寻物启事, 张贴在校门口。 寻物启事 昨天下午放学后,我丢了一件外套。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班李晓宇 5月20日 你觉得李晓宇能找回自己的外套吗？ 写清楚丢失物品的外观特征和丢失的具体地点很重要。 丢失物品 丢失时间 丢失地点 寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 这位同学能找回自己的外套吗？ 为什么？ 缺发文者 寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班李晓宇 5月20日 吸取了前面几位同学的经验, 李晓宇终于改好了。 看完李晓宇最终修改好的寻物启事后，你觉得他写得好在哪里？ 结合李晓宇的事例，小组同学交流写寻物启事时应注意的事项。 写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等。 注明丢失的原因、时间、具体地点。 交代清楚拾物者送还的具体方式, 或注明发文者的详细地址、联络方式等。 注意事项: 寻物启事是求人协助寻找的, 故除文中写些表示谢意的话外, 如果物品重要或非常贵重的话, 还可以写给予拾到者必要的酬金之类的话。 请“小雷锋们”赶紧帮刘老师找到她的太阳伞吧！ 写之前，老师还想提醒大家留心一下寻物启事的格式。 练习书写。 标题“寻物启事”要写在第一行的正中间。 正文空两格再写。 落款靠右, 要署上发文单位或个人的称呼姓名。 右下角要署上发文日期。 格式要求: 日积月累 寻物启事 寻物启事 昨天下午放学，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班 李晓宇 5月20日 第一部分，标题。 写法有两种：一种是只写“寻物启事”四个字；一种是把要寻找的东西的名称也写上，如“寻书启事”“寻衣启事”。 第二部分，正文。 要把丢失东西的时间、地点，失物的名称、形状、质地、记号，详细、具体地写清楚。寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。 第三部分，失主的地址、姓名或单位名称和日期。 5月12日中午，三年级（1）班的王小丽同学不慎把一本书忘在了学校阅览室里，书名为《安徒生童话》，封皮是蓝色的。请你帮他写一则寻物启事吧！ 寻物启事 昨天中午，我由于不小心把一本书忘在了学校阅览室，书名为《安徒生童话》，封皮是蓝色的。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（2）班 王小丽 5月12日 寻物启事 第三部分 写 提 示 书 止 术 内 斗 笔画较少的字，要把笔画写开一些。 笔画较少的字：如“止、术”，需将笔画写开，保持舒展。 书写提示 匀 支 兄 艺 类似的字还有： 匀、兄、支、艺。 书写提示 露 慧 醒 蘑 笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。 笔画较多的字：如“蘑、露”，需缩短笔画间距，避免出格。 书写提示 翩 耀 琴 隙 类似的字还有： 翩、琴、耀、隙。 书写提示 首笔竖在竖中线，第二笔短横在横中线上侧，末笔横长而平。 里面的“人”的末笔捺改点。 横笔在竖中线上方，竖笔在横中线。 前两笔点在左上格。 笔画较少的字，要把笔画写开一些。 书写提示 上部头扁小，下部大。 左右宽窄相当，顶部和底部左右旁都齐平。 上部“彗”窄、长，“心”宽、扁。 上扁下大。 笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。 书写提示 1.一是笔画要写规范、正确、整洁。 2.二是字的大小要适中。 3.注意笔画和笔画少的字，间距、比例、长短不一样，笔画多的字不要写得太拥挤。 在书写中特别需要注意的几点： 书写提示 第四部分 积 月 累 日 兵来将挡， 水来土掩。 不入虎穴， 焉得虎子。 眼见为实，耳听为虚。 近朱者赤，近墨者黑。 日积月累 ◎兵来将挡，水来土掩 兵来将挡，水来土掩出自元·无名氏《大战邳彤》。 “兵来将挡，水来土掩”的意思是兵来了用将抵挡，水来了用土掩住。比喻根据具体情况，实事求是决定对策。 日积月累 不入虎穴，焉得虎子自于《后汉书·班超传》。 “不入虎穴，焉得虎子”原义为不敢进入虎穴，就不能捉到小老虎。后比喻不亲临险境就不可能取得成功。也比喻不进行认真的实践就不可能得到真相。 ◎不入虎穴，焉得虎子 日积月累 耳听为虚，眼见为实出自于先秦《论语·公冶长》。 耳听为虚，眼见为实指耳朵听到的东西不可信，亲眼见到的才是真实可靠的。 ◎眼见为实，耳听为虚 日积月累 近朱者赤，近墨者黑最早出自于晋·傅玄《太子少傅箴》。 近朱者赤，近墨者黑指靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏；用于比喻客观环境对人有很大影响。 ◎近朱者赤，近墨者黑 日积月累 选择合适的成语，把句子补充完整。 1.（ ），再麻烦的事情总有解决的办法，没有什么可怕的。 2.自从和他成为朋友，我整个人不自觉地受他影响，开始喜欢看书学习了。古人说（ )，就是这个道理。 兵来将挡，水来土掩 近朱者赤，近墨者黑 3.（ ），不深入到大山深处，就很难找到珍贵的药材。 4.（ ），哪怕你说得再好，也不如自己亲眼见到让人信服。 不入虎穴，焉得虎子 眼见为实，耳听为虚 日积月累 选词填空, 积累成语。 成语在生活中用处很多，但要用得准确并不那么简单，你能将上面四个成语填入下面的句子中吗？ 交朋友是很重要的, 你周围的人什么样子你就容易变成什么样子, 这就是（ ）。 依我看来这事不用发愁, （ ）, 到时候自有对付的办法。 卧底警员都是抱着（ ）的决心, 深入犯罪组织内部探查。 任何事情不能别人说什么你就信什么, 要知道（ ）。 背诵成语。 （1）师生合作, 教师说前半句, 学生答后半句。（2）男女生合作朗读, 练习背诵。（3）小组比赛背诵。（4）检查背诵。 八字词语汇编 失之毫厘，差之千里。 得道多助，失道寡助。 城门失火，殃及池鱼。 桃李不言，下自成蹊。 攻无不克，战无不胜。 前人栽树，后人乘凉。 十年树木，百年树人。 有福同享，有难同当。 路见不平，拔刀相助。 一叶障目，不见泰山。 前无古人，后无来者。 机不可失，时不再来。 知识拓展 部编版三年级语文下册 谢谢欣赏！ $$