第四章植物的茎期末复习-2024-2025学年浙教版七年级下册科学

第四章植物的茎期末复习

一．选择题（共10小题）

1．下列植物有攀援茎的是（　　）

A．牵牛花   B．草莓  C．松树   D．葡萄

2．在小树上拴铁丝，时间长了会形成瘤状物。果农在生产中，常对果树进行环割，用来提高产量。上述两种情况都损坏了茎的（　　）

A．木质部 B．韧皮部 C．形成层 D．髓

3．某同学家中有一棵苹果树，在苹果成熟前由于某种原因损伤了部分树皮，收获时果实反而又大又好吃，对这一现象的正确解释是（　　）

A．受伤的树皮的运输水分能力更强了 

B．木质部输送给果实更多的水分 

C．果实木质部运输有机物，损伤树皮不影响果实的发育 

D．树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实

4．我国南方有“笋有多大，竹有多粗”的说法。竹笋初钻出土面就有了与长成后同样的粗细。这说明竹茎的结构中没有（　　）

A．韧皮部 B．形成层 C．木质部 D．髓

5．小金发现道路两边的法国梧桐树干上扎了“针管”，注入的药主要成分是赤霉酸，是为了让树木少结果或不结果，从而减少果球脱毛，减少飞絮对人们的困扰。下列说法正确的是（　　）

A．针管插入深度至茎的韧皮部 

B．药液通过筛管由上往下运输 

C．药液运输的动力是蒸腾作用 

D．茎能够逐年加粗是因为有髓

6．打针输液是人们生病时常用的一种治疗方法，而今也常应用于果树栽培和树木移植过程中，给植物“打针”输入的液体中主要由哪些物质（　　）

①有机物 ②水 ③无机盐 ④维生素．

A．②③ B．①③ C．②④ D．①②

7．为了探究茎中运输水分和无机盐的部位，小明取带有3片叶子的海桐枝条进行如图实验，一段时间后，

自下而上在枝条不同部位进行横切，其中距枝条底部5厘米部位标记为甲，直至横切面上刚好观察不到染色现象的部位标记为乙。小明另取大小及长势相同、带有6片叶子的海桐枝条，在相同环境下重复上述实验。推测该枝条甲、乙两处横切面的染色情况（　　）

A．甲的染色面积变小 

B．甲的染色面积变大 

C．乙的位置变低 

D．乙的位置变高

8．在研究“茎运输水分和无机盐的部位”的实验中，小科采取的下列措施中，不能使实验效果更明显的是（　　）

A．选择阔叶植物的枝条 

B．将枝条的下端削成斜面 

C．将装置用透明塑料袋罩住 

D．将装置置于温暖且光照充足的环境中

9．兴趣小组将一段含一定数量叶片的新鲜椴木枝条底端斜切后插入红墨水中，置于阳光下一段时间后将枝条横切片置于显微镜下观察，发现区域②变红，则下列关于该实验的说法合理的是（　　）

A．将新鲜枝条的叶片全部去除现象将更明显 

B．区域②变红说明了②是运输水分的部位 

C．区域③未变红说明该处能够运输有机物 

D．置于阳光下是为了促进植物的光合作用

10．清明假期，小科到公园游玩时发现了一些有趣的现象，如图所示。公园的园林大伯告诉他，这是为移栽的树木采取的一些新方法：图1为输入营养液（水和无机盐）；图2为布设通气管。关于这两种方法，下列说法不正确的是（　　）

A．营养液的运输方向是自下向上 

B．布设通气管有利于根进行呼吸作用 

C．给树输液时针头应插入木质部的筛管中 

D．树苗移栽过程中根系受到伤害会影响水和无机盐的吸收

二．填空题（共8小题）

11．我们经常会看到有些植物在“输液”，如图甲所示。通过输液可以防治树木体内的害虫，或为根补充营养等。乙是茎的剖面图。

（1）图乙A中有丰富的 　     　 ，能向下运输有机物。

（2）若要防治树叶的害虫，则给植物“输液”时，针要扎到图乙中 　   　 （选填“A”或“B”）。

12．研究植物的茎的结构和功能时，小金选取海桐枝条进行实验，用解剖针轻扎，明显较软的是图甲中的 　   　 （填序号）。取材后，小金采用了如图乙所示的实验装置进行实验，一段时间后观察到U形管右端液面 　     　 ，取出海桐枝条后，横切枝条，观察到图甲中的 　   　 变红（填序号）。为了使实验现象更明显，乙实验过程中可以采取什么措施 　               　 （写出一条）。

13．如图是木本植物茎的横切面结构示意图，据图回答问题：

（1）①位于茎的最外层，其内侧部分是 　      　 ，其中包含具有输导功能的 　     　 。

（2）在木本植物的茎中，具有很强支持力的是[　   　 ]　      　 ，其中分布着许多具有输导功能的 　     　 。

（3）草本植物的茎不能逐年加粗，是因为其内没有[　   　 ]　      　 。