2025年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题语文(3)-【衡水金卷·先享题·信息卷】2025年语文模拟试题

信息卷 语文（三） 2025年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题 信息卷·语文（三） 9 命题要素一览表 注： 1能力要求： I.识记Ⅱ.理解 Ⅲ.分析综合N.表达应用V.鉴赏评价T.探究 2.学科素养： ①语言建构与运用②思维发展与提升 ③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 分 知识点 能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) ① ② ③ ④ 档次 系数 3 信息类文本阅读·理 选择题 0.65 解文本内容 信息类文本阅读·筛 2 选择题 3 中 0.65 选和整合文本信息 3 信息类文本阅读·理 选择题 3 L 易 0.70 解文木内容 信息类文本阅读·筛 4 非选择题 4 难 0.60 选和整合文本信息 信息类文本阅读·根 非选择题 6 据材料解决实际问题 L 公 0.65 的能力 文学类文本阅读·理 6 选择题 3 易 0.70 解文本内容 文学类文本阅读·文 7 选择题 3 本艺术特色的分析 中 0.65 鉴赏 8 非选择题 文学类文本阅读·重 4 中 0.65 点段落的分析 9 文学类文本阅读·叙 非选择题 6 0.65 述视角的表达效果 中 10 非选择题 文言文阅读·文言 3 断句 易 0.70 文言文阅读·文学文 11 选择题 化常识和文言实词的 中 0.65 理解 12 选择题 文言文阅读·文言文 3 中 0.65 内容的概述 13 非选择题 文言文阅读·文言句 8 中 0.65 子的翻译 14 文言文阅读·筛选并 非选择题 中 0.65 整合文中信息 信息卷 语文（三） 古代诗歌阅读·理解 15 选择题 3 诗歌内容、鉴赏诗歌 L 中 0.65 语言 古代诗歌阅读·诗歌 16 非选择题 6 中 0.65 的比较赏析 17 非选择题 6 古诗文情景默写 中 0.65 18 选择题 3 词语的得名方式 中 0.65 19 非选择题 补写成语 中 0.65 20 非选择题 4 找出并改正错别字 难 0.60 21 非选择题 3 概括要点 V V 中 0.65 22 非选择题 6 压缩语段 中 0.65 23 非选择题 60 材料作文 V 中 0.65 ·2 信息卷 语文（三） 参考答案及解析 语文（三） 1,B【解析】“受多元文明影响”错，材料一说“我们将7.C【解析】“神态描写”错，舅舅对“我”和爸爸的影 在国际格局中消减西方文明中心论的误解及偏见，重 响并不是通过神态描写展现的。 塑西方存在缺陷的多元文明观念，并从多元文明的角 8.①在有爱的人看来，即使是家庭成员的误解、争吵也 度真正展现中国文艺理论的深刻意义“，即多元文明 是有趣的，没必要为此而后悔、悲伤。②要学会爱自 是展现中国文艺理论深刻意义的角度而不是原因。 己喜欢的人，尽自己所能表达自己的爱。③要学会向 2.A【解析】“是我们摆脱西方中心论影响的契机和 前看，摆脱生活中的灾难带来的悲伤，热爱生活。（每 助推力”错。材料一说“即使由部分西方学者所侣导 点2分，答出两点即可，如有其他答案，言之成理亦可 的多元文明观也仍旧处在西方中心论的覆盖之下，并 酌情给分)》 非真正的多元”，可见文本只是想说部分西方学者 9.①儿童丰富的想象和无知的状态使叙事效果更加 倡导多元文明对我们摆脱西方中心论文明观的压制 “陌生化”，从而制造悬念，增强故事的吸引力。②儿 并未产生真正的作用。 童纯洁的心灵和简单的阅历使叙事内容更加客规真 3.C【解析】“在文艺实践中发现，研究、回答新时代 实，儿童特有的表达特点使叙事语言更加亲切感人 的文艺理论问题”与材料一所述措施无关，而与材料 ③儿童视角能够直观地表现孩子的心灵历程，凸显主 二所述措施有关。 题，使读者能够产生强烈的情感共鸣。（每点2分，意 4.①加强对自身文化主体性的体认，重续中国自主的文 思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 艺评论话语的根脉，生发中国自主文艺评论话语；10.CEG【解析】原句标点：夫欲极道之量、务以 ②以中国化时代化马克思主义为指导，把握中国自主 天下为心者，必致其主于盛隆，合其趣于先王。 的文艺评论的魂脉：③扎根于文艺多样的创作实践， 11.C【解析】A项，《兰亭集序》“虽趣舍万殊”的“趣” 在现实的土壤中进行创新实践：④秉持平等包容、对 同“取”：B项，《陈情表》“庶刘侥幸，保卒余年”的 话互鉴的文明观，不断推动中西双向阐释，书写文艺 “庶”意思是表示希望或可能出现某种情况，相当于 理论互鉴史。（每点1分，意思对即可） “但愿”：C项，两个“顾”意思不同，《五代史伶官传 5.①背诵中国古代经典文论作品，是摆脱西方中心论影 序》“君臣相顾”的“顾”意思是“看”：D项文中加点 响，构建中国自主的文艺评论话语，实现与西方文艺 的“之”和《烛之武退秦师》“行李之往来”的“之”都 理论平等地交流互鉴的需要；②背诵中国古代经典文 是结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。 论作品，是真正触摸，明晰传统思维的模式和语境，逐12.D【解析】“没想到不迅速攻克莒和即墨两城会产 渐澄清中国古代文艺理论的话语体系，继承发扬中华 生变故”错，文中说“（乐生）…岂不知不速之致变 民族的优秀文化传统、独有的信念和精神的需要。 哉”，可见乐毅知道不马上攻城会导致变故。 (每点3分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦 13.(1)在这个时候，乐毅的志向，是千年一遇啊，他也 可酌情给分) 将推行千年一兴的仁道。(“斯”“隆”各1分，“乐生 6.D【解析】文中没有写“我”因妈妈去世而悲伤，实 之志，千载一遇也”判断句式1分，句意1分)》 际上，文中写到的“我”还不懂事，对死亡还不能 (2)既然这样，那么燕国即使兼并了齐国，燕王与世 理解。 上一般的君主，有什么区别呢？(“然则”“虽”“殊” 语文（三） 参考答案及解析 各1分，句意1分) 很多伤残，让其他四个国家的人来看，这样（是）用放纵 14.①乐毅意在让燕国一统天下，推行仁道。②避免将 残暴替换战乱，以贪婪成就私业，邻国看到，燕国就成了 士流血，让百姓安生，以期得到百姓的拥戴。（答出 豺狼。既大毁兴兵的道义，也丧失扶弱的仁道，即使两 一点给1分，答出两点给3分：意思对即可) 座城池很快就能攻克，而称霸天下的事情也背离很 【参考译文】 远了。 世人大多认为乐毅不能按时攻克苦城和即墨是错 既然这样，那么燕国即使兼并了齐国，燕王与世上 误的，因此，（我在此）记叙并论迷他。探求古代资士的 一般的君主，有什么区别呢？乐毅难道不知攻下两城很 心意，应该先从大的方面和远的方面想，必定会经历曲 快就能结束吗？他只是考虑到城池攻克时也就背离霸 折难懂的过程，然后方可领会啊。如今（对）乐毅的想 业了，难道不知不能迅速攻克会产生变故吗？乐毅没有 法有人还未能彻底了解吧，因而大多认为他错了。这样 屠残两座城池，那是不可轻易估量的。 让前代贤人在后世被人误解，不是很可惜吗？ 15.B【解析】“对比”错，诗中先写白菊在西风起时犹 看乐毅写给燕患王的信，他大概在谋略上是差不多 能焖娜，后写其于霜寒摧挫后仍能舞袖招香，两者凸 了，合于仁道而且能始终如一吧？他告知昭王说：“伊 显的都是白菊抗风斗霜的斗志与生命力。 尹流放太甲而没有猜疑，太甲被流放而没有抱怨，这是 16.①第一首诗写在闰月之前、霜雪未降时，菊花姿态的 (因为)把大业放在最公正之处，并且是以天下为念。 轻盆安慰人间万恨，赞其慰人之情：②第二首写西风 那些想极尽仁道的度量、谋求以天下为念的人二定要 起，霜雪挫，白菊仍能保持顽强的生命力，毫不畏惧， 使得他的君主兴盛发达，与先君情趣相合、如果君臣同 赞其不棋西风、寒霜的生命力：③第三首写白菊秋末 心协力，这样，大业就能稳定了。”在这个时候，乐较的 与人作别时，只待第二年春风，赞其挥袖作别、来年 志向，是千年一遇啊，他也将推行千年一兴的仁道。兼 再见的从容，淡定。（每点2分，意思对即可） 并（齐鲁），是乐毅不屑去做的：使燕国强大而废除仁 17.(1)奋六世之余烈振长策而御字内 道，也不是乐毅所追求的。不屑于苟且得到，心中就不 (2)雕栏玉砌应犹在只是朱颜改 会牵挂眼前的小事：不追求小的成就，这是意在一统天 (3)示例一：乘醉听箫鼓吟赏烟霞 下啊。这样看来，他占领齐城的战事，是要借此机会来 示例二：惟觉时之枕席失向来之烟霞 撼动天下。 示例三：紫泉宫殿锁烟霞欲取芜城作帝家 讨栈齐国的目的是要阐明燕王的仁义，武力不因为 (每空1分，有错别字该空不得分)》 谋求利益而动用：包围城池而没有加宫于百姓，这样仁 18.C【解析】“天眼”（用于观天的像眼一样的设备） 慈之心将传褥很远。乐毅正弘扬仁道，放弃（攻打）两 和C项“水枪”（用于喷水的像枪一样的器械）都是 个城市，让百姓安生，彰显诚信，来等待他们（齐国）出 “用途+中心语”结构，A项，“材料+中心语”结构： 现弊端，使得莒、即墨两城的百姓回头怨恨自己的国君， B项，“性状+中心语”结构；D项，“领属+中心语” (最后)愿意放下兵器，像亲人一样依赖燕国一方。燕 结构 国的恩泽就像春光，百姓如春草般回应，道义光耀宇宙， 19.示例：①千头万绪②勇往直前（每处2分，意思对 贤能之人托付真心，邻国之人倾心美慕，天下向往， 即可) (都)想推戴燕王，随着众人的呼声，两座城邑一定会降 20.①“侯”改为“候”：②“访”改为“仿”：③“栾”改为 服，那么霸王之业就可实现。虽然在言、即墨两城长期 “李”（任选两处作答，每处2分） 逗留，却会很快地在天下（推行王道）。 21.①反射面的主动变形：②安全实时评估系统和开环 不幸发生变故，是世人不希望看到的；功数垂成，乃 控制系统。（答出一点给1分，答出两点给3分，意 是命中注定。如果用成势通迫，用武力攻打，追求速胜 思对即可) 的功劳，让燕国和齐国的战士在两座城池间流血，形成22.示例：咱们国家的科学家用了两年，先研究出了结实 ·2 信息卷 语文（三） 的钢索来使“天眼”变换方向；后来又解决了控制问 而言，可以写这种拓展的实质（人生的广度指的是人 题，哪里出问题在屏幕上都能显示出来；而且，有了 生所拥有的经历和体验，知识和技能等的数量，人生 安全问题还能自动报警。这样，天眼就能一天到晚 的深度指的是对经历、体验和价值观、生活意义等人 不间断地工作了。（尽量避免用科学术语2分，用语 生问题的理解和探究的程度。广度与丰富多彩、多 准确2分，语气亲切2分：意思对即可) 样性有关，深度与内省、沉淀和成长有关)、重要性 23.【写作指导】 (健康成长，美好体验、获得荣誉价值与尊严、为实现 (1)材料分析 伟大中国梦做出贡献等)、必要性（个人发展的必 这则材料的关键词是“志愿服务”“拓展人生的 要，国家发展的必要等)、迫切性（精致的利己主义 广度和深度”。“志愿服务”是途径，“拓展人生的 者所造成的严重的危害、巩周拓展扶贫攻坚的成果、 度和深度”是结果。写作时可以针对现实，就“志愿 落后地区人民的迫切期盼)，途径（不断提升人生的 服务”和“拓展人生的广度和深度”分别来谈，也可 境界、对需要帮助的人献出自己的一份力量)、前景 以谈这两者的相互关系。 (众人拾柴火焰高，落后地区的长足发展、国家的繁 (2)立意分析 荣富强)等某个或某些角度，有层次地表达自己的感 本题立意的关键，在于结合社会实际，针对“志 悟、认知和思考。 愿服务”和“拓展人生的广度和深度”，从“是什么” 参考立意：①用爱心拓展人生的广度和深度： (类)、“为什么”（因）、“怎么办”（法）、“怎么样” ②众人拾柴，志愿服务的火焰才会高：③有广度、有 (果)等多角度开掘，仅就“拓展人生的广度和深度” 深度的人生，才是精彩的人生。 3·2025年背通高等学校招生全国统·考试模拟试题 方文明中心论的展解及编见。重塑西方存在缺隔的多元丈明观念，升从多元文明的角度 语文（三） 真正底见中国文艺现论的深刻意义，推动中西文艺理论的双向什鉴，刻显异质文明夏鉴 至触，协调统和的台异之美 本试卷满分150分，考试时间10分钟 (摘编白曹壤庆《中香视域下的文艺理论交礼互鉴》) 注意事项： 材料二： 1,答寒曾，考生务必将鲁己的址名，准考证号填写在答题卡上。 自近现代与放革开放以来，受西方中论影响，中国传统话语体系失语、破碎及时 2,回答遮择题时，速出每小答策后，用2B细笔把多题卡上对应烟日的签案赫号 象化：丧失了言说的和制和床境。其结黑，在当代文艺实或中山见“以洋为厚、以洋为 涂黑。需聋动，用橡皮擦干净后，再进涂其他答案格号。回答非遗择题时。得答案写 美，峰洋是从”“把作品在国外被奖作为最高追安“以西方理论算藏中国人审美“去思 在答题卡上。写在本认卷上无数。 想化、去价值化去两史化、去中国化、去主流化”“中国文艺在世界上走不远、传不开、 3考就站来后，将表读卷和答趋下一开交同。 嘴不响”等论调。得底州正这种偏见，离不开建构中回自主的文己许论话语。 一、阅读(70分) 实现这一饪务，要如函对自身文化主朱吐的张认，重续中国自主的文艺评论话语的 (一)阅读【（本题共5小题.9分） 根歌，生发中国自主文艺评论话语。可以说，有了文化主体性，北有了自己的文化身份 阅读下面的文字，完成1一5题 和话语权，就有了与其危文明交流对诸的平等地位。中国古代文艺理论化秀道产是中 材料一： 华文明在文艺知识理论层面的反快，有着丰需而限刻的美学思葱、理论花式，知记体原、 文艺理论交流互要的事实是以证明，世界上不存在地对的优势文明，平等包客察的文 问题领越，研完方法和话语系就，是我们构建中回自主的文艺评论诗语的基础。建构中 国自主的文艺评论语语，要以中国化时代化马克思主义为粉导，起握中四自正的文艺神 明观是正确认识文明多样性的关健：文明之间也不是张主地在发展，对话亚要的文明观 论的魂脉，从日前情况看。对中国化时代化的马克忍主文文艺理论的学可研宽闲释还 是正确认议人夹文明历史规律的背疑，这是我们倡导的文明见，电是话语体系构建的 有很大空间，一定程度上还寿在不接地气，不解决同题的现象。而目甘夜重要，最根本 基础和底座。，中国学术器长期到西方中论文明现的压制，中使由解分西方学者所 最紧地的工作，是学习w习近平斯时代中国暗色让会主义思想针莉是学习贯间习近 倍学的多元文明见色仍旧处在西方中心论的覆盖之下，并非真正的“多无”。周此，凸 平文化思想，把改洛话语鲁化为学农语语，把工作要求特化为李术选求。当代中国文艺 是中西文化的多向文流与表系，彩里平等包客、对话互鉴的文明理多，中国学者必须充 里论体系的构建，要儿根于丈艺多样的到作实成，在现实的土壤中进行创斯实我。只有 分发坏自身的主动权，应多用具朱的事实说话，用切宾的理揭发声，彰显中回视扇，从而 寺我们真正是合、切近文艺多样的创作实我时，摄开完全物单的“理坦语常“时，我们才 重建文明观。 算在惑想上，行动上须好了老足的准各，我们良该强化问题意议和实线珠径，从文艺的 文明见的重建，需卖童写文明史及各学科史，这就需要对中调各学释体系的话语体 创新实残中发观问题，研宽问题，团答问题，在咸功回答新时代窄美之可、艺末之问中， 系进行发挺和重建。从中国文艺理论学科的角度看，首先战需要对古代文艺理论花呦， 构建具有预大调桥力、说佩力、引领力的中国自王的文艺评论话语 而且，值得注意的是，构建中国自主的文艺评论话语，绝不意味着忽视和排斥国外 体系，资杆进行搅集和梳厘。不断深化格系研完，镜非朝夕之功，需要诸多学人的头网 的文艺理论资源和成果，而应将其视为不可或缺的重委一维。我们应对可能出现的文 努力。同时，在人才培茶方面，膝了件研项目的掉动和级蜷，我们还且继续重中国古 化自负和文化自大保持足够的零觉，以开效的婆态，包器的响怀，积板雄对文明交流至 代文化元典的阅建。尺有深入地，系统性地网读以互肯诵这些培为文化之根本的经典， 鉴，主动学习人类创境的一切优秀文明成果，努力破解“古今中西之争”，创造馆铸古 我门才能真正融模、明嘶传桃思维的模式和语境，反清中华民蔬文化传就的根脉，进而 今，江通中函的属于我们这个时代的文艺评论话语 逢新澄清中国古代文艺理论的话语体原。同杯要明确，构建话语体系并不仪是知识社 (摘编自徐粤春《构建中国自主的文艺序论话语》】 的材料分析与排列，元夹阅肤色不仅能提高学术素养及储备，藏重委的是，我们能够在 【.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 这是过程中，重盐，保奔，整承及发扬中野民族你有的信参和精神。在这专内在信念和 A.文艺理论交流互鉴的事实说明，平等包容.对话互鉴的文明观是构建文艺理论话 精神的敬尉下，我们还委兼持平等包客，对话互鉴的文明观。从文明互警的视角，搭建 语体系的基础和诉载 中西文艺理论交速的头联网等，就中西丈艺现论的瑟想特狂进行跨文明的比较砖话，芳 ,日前，受多元文明影响，中国文艺理论的保刻意义并术真正展现，中因文艺理论的 在对话的过程中不断回归、屋清、建设我们自身的传统文艺理论话语休系，数门色在 交（五鉴尚未真正到来 枸说自身话语体系的基础上不斯礼动中西双向佩释，在礼相规的诗学问题连行平行阳 C把攻治话语转化为学术话语，把工作要求转化为学术追求，是学习贯脚习近平新 时代文化思想的一种体现： 辱的同时，瓷顾以西绿中，以中释西，最终选到花畴交缗、条语共生的对话快态。我们还 D.灼建中国文艺评论话语，既要休现自主性，也要借鉴国外的文艺理论资源和成果。 要书写文艺理论正墨史。在辆示文明之同平等对话，相夏促进的历史事实及客见规律 而不是文化的自负与自大 的同时，关注恶想文化浩鉴的表龙去味 件随着上速种种措逃的章进，我们有充分的理由相信，我们将在四际格局中消减西 语文（三）第I页共8克】 衡本金卷·先京盖·信息粉 语文{三】第2宽{共8页) 2.根据材料内容。下列说法不正确的一项是(3分)】 列爸爸的膝盖中可。芽膏神出将博要抱应，可抗转身棒开她，四为他起爸爸惑哭了 A.部分西方学者得导多元文明现，是我们摆脱西方中心论影利的灵机和卧推力 爸爸向他现了令人凄铜的经过：锡妈怎拜久病健绵。怎样与世长辞，爸爸怎样悲病 ,充分发挥主动权，将促使我们重塑文明观，消减西方文明中心论的民解和偏见 我第男说，妈妈记爸爸概下，留下这么小的孩子，真州人没法接受。爸爸流，小具草是他 C,近现代以来中国传统话语体系对象化，丧失言说机制与西方中心论影啊有美。 唯一的安默。我怎么是爸爸的什名安慰呢？这真叫我心里吃惊。 D.以西方理论来的裁中回人审美，中闻文艺坪论自然会被去思想化、去中国化 第二天，舞舅在过道是笼我：“则萃，破我到院子里好不好？“表不去，国为只是想和 3.下列远项不符合材料一中文艺理论在交流互察的过程中重建文明观错的一项是(3分) 爸爸高高兴举地和妈妈说话儿。舅芽想把我说通，可我一个动几既“就不”，然后就哭 A,广泛整理，收录较为丰富的中国古代文艺理论相关资源 着跑列厨焉去了 B,深入，系统地阅读堪称中国文化之根本的古代文化元我 苏母说：“孩子今儿个这样要牌气。真不知道怎么办好。” 在文艺实强中发现、研究、回答新时代的文艺理论问题 ”埃，”舅舞就，“我可冷的短夫把地惯坏了 D.打通中国古代文艺理论与西方文学主张诸多范斯的联系 舅舅这样数落爸爸，让我有点动气。我尖着噪于直成，爸爸走进来，说要希自朵对 4,如何建构中国自主的文艺评论话语？请根据材料简姿作答。(4分】 付我这个小婚情鬼，但是第筹一走，表就不哭了，爸爸似乎态了教国我，我们领快就又 坐在基碑勇过了 舅舅不久就知道了我和爸爸的习城2和茶霜一致认为，爸爸要老是这样，最然可 以安花悲瑞，如不会使息瑞消失，也不会解院。第第想，如果安排我季习，我们统不会再 5,对于主锋文艺理论的倾土，博士生米讲，烈读背话中国古代经典文论作品有怎样保广 有什么借口老去慧地了。辱等差怎忙忙览到市镇，委静或买一步书 的意文？请钻合材料高要作答。《6分) 第第要授乱孔和意爸的快乐，我很不以为然。我看见他拿着帽子走出去，醋暗巴望 第第别弄回未。但他还是国朵了。我很不遍快，就着后头。他打开移等底下央着的色 儿说：“具草，看我给你帝来了什么？”我把头红到一边。却忍不住阶输看上一眼。号，是 说金的书皮和花花绿绿的图高·我心中对他的那受别粗功全没有了，我仰起脸帝他 往常爸卷是是对我种利好。我就是这群感谢他的 《二)阅读口（本圈共4小，16分） 我第第给自己找了麻烦，他以为我可以自己命。爱想到，新书卫的宇母就像外国 阅读下面的文字，完成6-9题。 李，我拿它们一点办法也没有。这位地道的水手虽然没当过老师，却专心政志、不厌其 水手飘黄 领地教友认那些小东西。他只要一看出来爸爸和我叉想去基地。就规议出去走走。表 【英】玛御·安·兰姆 爸爸要是说路太运，小演子走不了，他就把我杠在肩脖上地：“具萃种着我走好单。”于 所时我才三岁，每天年让爸爸带我去葛地看蚂蚂，去认题碑上好看的字母。 是我们多次选是剪剪会燥常上好吧的东雨，济妙德狱生的机得故事，甚至给我买了 一天，我正坐在横膏慧地篱精的赠阶上，据妈码的名字，让我的舅等听列了。2是 一件江色的大衣。哎特，那些日于多快活呀！ 个水手，在我爸爸和，每站婚凌多久时就离开英国，在海上被行了几午，现在网家探亲， 到了冬天，教步的时间复短了，珠者就成了或们最主要的消建：喜然我的学可常常 可他不加道我妈妈己经去了 中断，因为我委和第筹偶着玩。可是牙芽那么哀，所以常常以少喷了事。不垃在这之首 舞算管订着我的脸：“你拼得这么圩听，是弹数的呀，小姑娘？” 很兴时间，我就参常爱我第男了。我的进步确实很大，书已经念得很好了 “妈妈。”表坚定地认为，怎序是妈妈的一邻分，拼学是妈妈教我的 每进爸爸有事要忙，舅剪总是和我长谈，告诉成应读怎样使爸爸快乐，怎样提高自 ”那么妈妈是谁呀？"成舅刻可 己。稳说，委是妈妈还活着，我就不必岸得跟他这个加鲁的水手聊那，点可补的如识了： “纱丽梦白·成利尔斯。” 地会教表文雕的举止、周到的礼晚，给我这那些表能福导我的思想而舞舞抑一无所如的 他认当了我。真是高兴板了 书。三是周为朝箭的引导，我被介招给其他太太小组的时候。我不是没见螳世面似的羞 我签应常他找妈妈，可是植怎么是，我俩脚发生争执。我算第委向装案走，我却指 羞答答把头捷动低着，而是说话清清是楚，大大方方，与度谦恭。她们恭推爸爸，就他把 着踅地，他是然急不可待，但也不想为刚认识的小外属女争少，国此把我从骑阶上艳下 我教膏得这样出色。而我的心里说：“是琴舅教给我的。” 来.要倾友走另一条小道。或一边甩开他的手，一垃说：“做不认识得一我来停 早春时节，膏所走了。友哭得心都受辞了。 走。”于是我飞快地穿过大片的草地和骑丛，在妈妈墓前停且，手稻墓碑得意地说：“妈 一天，天黑了，没点蜡，我对爸爸得了我志样后悔不已，怎样对第明态度不好，怎样 玛在这儿”我向上看他，等着他认指，可是哎呀，那张脸怎么那么难过呀！我非常需柏， 一想列和第第少架就感到难过，爸爸微笑着：“黄予，我运乐辱第的时候，他就了样 热看他的上衣叫道：”光生，先生！” 才得到你的圩感，感很有绝。快记那些爱有道理的忠伤丢开吧。别忘了，你件你喜欢 等号在墓雪持了好久。后来，把夜抱在怀里，使动地接，把我都提哭了 的人要能有多好就有多好。真草，响们得弄个乌范于来，总下次就会起典林带来了。好 爸爸和辱所见面文有一香酸楚动人的光景。看见爸爸落剂，我跑到同焉告诉保姆 了，去告诉苏循，拿几支蜡来，再同同地，可口的点心是不是快烤好了，” 苏珊。苏珊委我传在地那儿，竟得打批他们谈话，可是我不数心可怜的爸善，就慢提 《张玲译，有形改) 唐文（三）第3黄共8页) 衡本金粉·先京精·信息物 语文（三）第4页《共8页) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分】 仰望风声，二城必从，财王业隆矣。虽淹留于两芭，乃处缝于天下。 A“我”每天都要和爸爸去妈妈的墓地，爸爸仍沉浸在爱妻离世的痛苦中，面幼小的 不卡之变，世所不羽：雕于企成，时运国族。芳乃遵之以放，特之以兵，则攻取之事 “我”还不理解死亡 求欲墟之功，使满齐之士流血于二城之何，侈杀伤之戏，示四调之人，是现基易礼，骨以 B舅身因为所到“我”对妈妈名学的拼读注意到“我”，因为他不知道“我”妈妈已经 成私，邻周望之，其现附虎。就大整稀我之又，而表济箱之仁，翼二域儿于可我，霸王之 去世，所以要径直回寒 事逝其运。 C.“我”讨厌到具，是因为对他在幕地的表现不理解且害怕，他曾兹哭、数落“我”爸 然则燕黄景齐，并与世主，何以殊战？乐生岂不知找二城之速了战？佩城拔而生 爸，还要改变“我”和爸爸夫幕地的习惯。 D.舅具通过买东西，远足，教”我”读书等多种努力，终于使“我”和爸爸阙照了因妈 卡，岂不知不地之数发战？房生之不屠二城，其市未可量也 《有别改) 去世面带来的售伤： 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 【注】①乐毅，燕同大将，率五国联军攻打齐园，连下七十余城，最后只剩即鼻和莒两城 A.文中以“整定”“争执”“不以为然”等偏成人化的词语，表现了“我“内心的笃定和 燕I王死，蕉事王立，乐般因受猜忌，无东投奔赵同 阁执 10,材料中面被浪线的富分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 B文中为“我”和爸爸的转变做了大量的销整，所以情节变化显得真实自然而不 徐凰.每徐对一处给【分.徐黑组过三处不给分。(3分》 突儿。 夫欲板区道之可量回务D以天下为心者国必致回其主于盛降回合回国其趣于先王 G,文中以细腻的搏态描写，真切地展现了舅舅对“我”和爸爸尤其是对”我”的深远 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分】 影响. A.趣，宽旨，想法。与《兰亭集序》“虽塑舍万味”的“里”意思不相 D.本文的语言生动.活祓真學，那些具体的组节描写，止读者感受到作者的良菌 ,您，将近，差不多，与《陈情表)“意刻饶幸，保卒余年”的“庶”意思不相判 用心 8.本文结尾表达了对生活的幂些想考？请筒要分析。(4分) C,顺，同头看，同头，与《五代史伶官传序)“甘臣相顺的“颗意思相同 D.之，用于主带之间，与《您之武退秦师》“行李之往来”的“之”用法相同 12,下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) 9,本文从儿童的视角叙述故事，有怎样的效果？请简要赏析。(6分) A.在作者看来，第求古代赞十的想法，应该首先着限干大的和远的方面，必定先经 历曲折旋懂，然后方可领会：让前代资人在后世被人误解，是很可情的 B,从乐毅可给惠E的信可知乐领心连：从乐毅告知高昭干的话来看，他希望留王 把大业放在量公正之处，以天下为念，君臣同心协力，方可稳定大 (三)阅读■（本题共5小题.20分） C,世人大多认为乐毅不能按时攻克莒城和脚图是错误的，因此作者记叙并论述乐 阅读下面的文言文，完成10一4题 段：作者认为乐设包情减池但设有加害百挂，这样仁意之心将传插很运 汞毅论 D,乐毅不总意加害百姓，不愿意为谋求利登面动用武力：他虽然没想到不迅速攻克 夏快玄 四和即是两城就会发生变故，们他知道攻下两城很快就能结束战斗 世人多以乐镜不时技苦，即墨为劣，是以仅而论之。夫某古督之意，宜以大者远者 3,把材料中西横线的句子翻译成现代汉语。(8分》 先之，必迁回而难通，然后已焉写色。今乐氏之想成者其未尽乎，而多劣之。是使前贤 (1)于斯时业，乐生之志，干我一遇也.亦将行千载一降之道 头指于将来，不本情战？ 见乐生道燕急王书，养殆庞乎机，合乎道以终龄者放？其喻昭王日：~伊少救太甲而 不疑，太甲受救而不怎，是存大坐于至公，而以天下为心者也。夫疑板道之量条以天下 (2)然则张虽张齐，其与世主，何以练战： 为心者必效共主于是隆食共想于先王。苟君臣同杆，斯大业定矣。“于斯时也，乐生之 志，千教一场也亦济行千载一隆之道。夫兼并者，非乐生之所清：源燕而成道，又非乐 生之所求也不所苟得，则出无近事：不求小成，斯意兼天下者也，则举齐之年，所以运 4,乐毅为什么没有立即攻下即墨和言两座城池？请根据材料简要作答。(3分) 其机而动四海色。 美讨养以明燕主之义，此兵不兴于为利矣：围城而害不加于百姓，此心弄于退走 矣。乐生方线大纲，风城二城，收民明信，以待其异，使印墨，言人顺仇其上，昂释干戈， 精我化帝。我语如春，下应如草，道光字蜜，贤者托心，邻国辅幕，四海廷颈，思戴燕主 语文（三）第5页（共8数】 衡本金卷·先京盖·信息粉 语文（三）第6克{共8页) (四)阅读W(木题共2小题，9分) 天顶痛，成功发撑起天眼的“视同瓶” 阅读下圈三首唐诗，完成15-16题 为使天跟能够全天候递行工作，调试工作至关重要。科所人黄基于力学访真系餽 白菊三首 研发了天眼反船面的安全尖时评估系桃和开环控制系统，实境了反射面的数牢桑生 司空图 科研人贾无需实时测量反射面面形，环根促动幕坏了，哪个节点工作不正常，都能通过 其一 安全评倦系餽处件在屏基上基示出采，并且候从出对税测的影响，一旦是出安全范国就 人问万恨已难平，技得垂新更原价 会自动报警。 犹喜问前霜表下，葡边依阳舞身轻。 创断液有技径，生有2 。在稳定透行的同时，中国天眼的运天社能还 其二 特实现数量如提升，为我国探常字雪深处的秘密伏出更大章就。 莫情西风又是来，桃能销椰传池台 8.下列词语与文中加点的”天眼”得名方式最接近的一项是(3分) 不辞帮霜寒挫，舞种招香即柳回 A.草药 B.烈火 C.水枪 D.阳光 其三 9.晴在文中横线处填人恰当的成语。(4分) 为极警霜且莫策，穷款箱到有低垂 桃施长袖摇人利，只件春风想舞采。 如.文中第三段有多处带别字，请找出两处并加以改正。(4分】 【注]①司空图：晚唐诗人，唐成通十年登进士第，后归2中条山，自号知非子.耐辱居 士，日与高增曾咏其中。2国：闰月。即向：回转。 15.下列对这三首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 21.科研人员在事两个方面有所突鼓因而保证了我国天眼系统的稳定运行？请分别指 A.第一首诗从人间万恨准平写起，以准解根心的垂杨反村使人欢喜的白菊 出。(3分】 B,第二首诗以西风起时与霜雪后白菊的变化对比，凸显白菊舞袖招香之美 C,第三首诗呼告天地间使者：为我回复幕霜暂莫相催，秋尽白菊自当低垂 D,第三首诗中“只待”富有表现力，表达对白菊会在春风中再次起辉的确信。 2.大明上三年蛾的表弟是个小天文速，他向大明问起我国天眼系统的研究情况，请根 16,有人认为，三省诗时间相接、意脉贯通，请简娑分析。(6分) 据以上材料，看助大明进行介绍，要求信息准确、语气亲切，不超过00个字。 (6分】 三，写作(60分) 《五)名篇名句默写（本圆共1小题，6分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(0分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 华中农业大学“本离志慧务队”是以曾经就谈于这所大学的中国十大去出青 (1)历史课上，孙老讲运到秦珀皇发展前代遗阳下来的功业，以武力来统治天下 年，中国十大杰出志昆者除本禹名字命名的一支志昆顺务圆队，胡下包将研凳生支 时，引用了贾谊过餐论》中的 教团，红社鹊爱心社，食科一家人、阳先常国等一大批转色志愿藏务田从，成黄有 (2)荧屏上，荒这的宫禁里，陋的桌案前，南唐后主李烟潮面愁容，信笔写下《虞类 1200多人，多年来，从贵周大山果处到匆偏远小镇，一批此参加志思暖务的学子 人)。当他想起旧日生活过的地方，不禁边写边吟：“ 用知识和爱心为百姓提供热精鼠务，在支教洁动中拓展人生的广度和深度 以上材料引发了你怎样的联想和恩考？请写一篇文章。 (3)烟福，指烟雾和云霞，与山水景物有关，在古代诗歌中常常出现，知：“ 要求：选滑角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得世露 个人信息：不少干800字。 二，语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成18一22糊。 我国架设的像一面巨大镜子的“天眼”，是日前世幕上装天的单口径射电望远镜。 整整两年，在“天最之父”南仁东的指学下，姜鹏修镇团队进行了大规模的钢常发 劳议能。近百次失败，从D中不斯视子解决网题的关键，终于改克鞋高强 度，比反复t仲的钢常难题，这样就解决了底射面的主动支形问题，使望达镜覆盖0度 唐文（三）第7黄共8页) 衡本金粉·先京精·信息提 语文（三）第8页《共8页)