专题06 尊重自由平等+维护公平正义（精选高频非选择题80题）（四川专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治下学期期末真题分类汇编

专题06 尊重自由平等+维护公平正义 精选高频考题·非选择题 涉及考点 考点01 尊重自由平等 考点02 维护公平正义 一、简答题 1．（23-24八年级下·四川内江·期末）【法治精神，公平正义】 材料一  因为法治，每个人都应该得到法律的平等保护，自由地追求自己的人生幸福；因为法治，合法的行为得以保护，违法的行为受到惩罚，正义的阳光洒满人闻。在建设法治中国的历史进程中，让我们崇尚法治精神，让法治成为我们的生活方式。 (1)人类依据法治自觉止步于自由的边界，那法治与自由是什么关系。 材料二  公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。 (2)维护公平正义，需要全社会的共同维护。请完成以下倡议书。 倡议书亲爱的同学们： 大家好！ 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。在此，我向大家发出以下倡议：① 。 ② 。 ③ 。 …… 倡议人:XXX 2024年7月XX日 【答案】(1)①法治与自由相互联系，不可分割。②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。④法治既规范自由又保障自由。 (2) 站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事；敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 要敢于斗争，相信正义必将战胜邪恶； 要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【详解】（1）本题考查自由和法治的关系，可以结合教材知识作答。 （2）本题考查个人守护公平正义，可以结合教材知识作答。 2．（23-24八年级下·四川雅安·期末）平等是人类永恒的追求，从陶渊明的“桃花源记”到孙中山的“大同世界”。人类从未停止过对平等的追求构建社会主义和谐社会需要促进公平、维护正义。打击邪恶、扫除不公。 (1)请你列举现实生活中的不平等现象，并说说这些不平等现象有何危害? (2)平等离不开每个人的努力。在生活中，我们怎样践行平等? 【答案】(1)现象：就业歧视、性别歧视、城乡学校学生享受的优质教育资源不均衡、在城市中农民工子女上学难等。 危害：这些现象损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。（言之有理即可,2分） (2)①践行平等，就要反对特权；②践行平等就要平等对待他人的合法权利；③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。 【详解】（1）本题要求列举现实生活中的不平等现象，并说说这些不平等现象的危害，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本题考查践行平等的要求，可结合教材知识作答。 二、辨析题 3．（23-24八年级下·四川达州·期末）【自由与法治】 近期，达州公安交警在日常管理和例行巡查中发现，二、三轮摩托车，电动车不走辅道、不戴安全头盔、乱穿乱行等不文明交通行为时有发生。为进一步规范行车秧序，确保道路交通安全，提升城市文明形象，达州公安交警倡议每一位交通参与者都应当遵守交通法律法规，践行“文明驾驶”。    请结合上图，运用“自由与法治的关系”的相关知识，对骑行者的言行进行辨别与分析。 【答案】骑行者的言行是错误的；理由：①法治与自由相互联系，不可分割；一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害；骑电动车佩戴头盔有利于保障公民的出行安全和自由，法治既规范自由又保障自由；②骑电动车佩戴头盔是法律法规要求，我们要自觉遵守。 【分析】考点考查：自由与法治的关系。 能力考查：调动和运用知识的能力、识记辨析能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：戴不戴头盔是我的自由； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误； 论据：自由与法治的关系； 第三步：整合信息，组织答案。 4．（23-24八年级下·四川广元·期末）某班同学在以“网络语言文字的使用”为主题的学习活动中收集到如下材料： 随着互联网技术的不断发展，社交软件已成为中学生发表个人言论的重要载体，各种风格独特的语言文字表达，不断涌现于网络空间，其中包括谐音字、变体字等。谐音字、变体字等表达方式如果过度滥用、肆意扭曲，必将影响普通话和规范汉字的正常使用。 第三条国家推广普通话，推行规范汉字。——《中华人民共和国国家通用语言文字法》 第三条信息技术产品使用国家通用语言文字，应当符合国家颁布的语言文字规范标准。 ——《信息技术产品国家通用语言文字使用管理规定》 对此，小明认为：上述规定约束了网络空间的表达自由，不利于建立活跃开放的网络环境。请结合上述材料，运用“自由平等的真谛”相关内容，辨析小明的观点。 5．（23-24八年级下·四川南充·期末）【无法治不自由】 饲养宠物已经成为越来越多人生活内容的一部分。为引导广大群众依法文明饲养动物，2024年2月5日，最高人民法院发布了饲养动物损害责任典型案例，旨在培养饲养人和管理人文明养犬、依规养犬、养犬有责、养犬负责的意识和习惯，以避免致损事件发生。 有人说：“养犬是个人的自由，他人不应干涉。” 请你从自由与法治的关系的角度对上述观点加以评析。 【答案】①这个观点是错误的。②法治与自由相互联系，不可分割。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，自由都是法律之内的自由。公民在行使自由和权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。养犬是个人的自由，但饲养员也应遵守相关法律法规，依规养犬，树立养犬有责养犬负责的意识。③因此，我们应增强法治意识，在遵守法律的前提下，文明养犬。 【分析】考点考查：自由和法治的关系。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：养犬是个人的自由，他人不应干涉。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：法治与自由相互联系，不可分割； 论据②：养犬是个人的自由，但饲养员也应遵守相关法律法规，依规养犬，树立养犬有责养犬负责的意识； 论据③：我们应增强法治意识，在遵守法律的前提下，文明养犬； 第三步：整合信息，组织答案。 6．（23-24八年级下·四川眉山·期末）【无法治不自由】 生活现象  《未成年人网络保护条例》于2024年1月1日起施行。这是我国第一部专门针对未成年人网络保护的综合立法。该法规定：网络游戏、网络直播、网络社交等网络服务提供者应当采取措施，防范和抵制流量至上等不良价值取向，不得诱导未成年人参与应援集资、投票打榜等网络活动。有同学看后却不以为然：“打赏自己崇拜的主播是我个人的自由，与他人无关。 ” 请运用“无法治不自由”的相关知识对该同学的观点进行评析。   【答案】①该观点是片面的。②自由与法治是相互联系，不可分割的，自由的实现不能触碰法律的红线。③自由是法律之内的自由，违反法律可能会付出失去自由的代价。④《未成年人网络保护条例》作为一部针对未成年人网络保护的综合立法，既规范自由，又保障自由。⑤要明辨是非善恶，自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为。⑥网络服务提供者应该依法经营，不诱导非法网络打榜等不良行为。 【分析】考点考查：自由与法治的关系、树立法治意识等。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：打赏自己崇拜的主播是我个人的自由，与他人无关； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：自由与法治的关系； 论据②：尊法守法，杜绝不良行为； 论据③：网络服务提供者依法经营，不诱导非法网络打赏等不良行为； 第三步：整合信息，组织答案。 三、情境探究题 7．（23-24八年级下·四川广安·期末）【探究感悟成长】 下面是八年级学生小明在学习生活中的四个情境，请你运用所学知识进行分析。 情境一  小明观看央视《2024年3·15晚会》，晚会曝光了梅菜扣肉预制菜，其原料竟是劣质槽头肉。小明看后激动地说：“食品安全关系老百姓身体健康，应该把备受关注的食品安全问题写进宪法。” (1)小明的观点是： 理由： 情境二  “叮咚、叮咚……”课堂上，小明携带的手机发出了响亮的声音，老师要求他将手机上交保管，小明拒绝上交，还愤愤不平地说：“我的手机想带到哪儿就带到哪儿，爱怎么用就怎么用，这是我的自由！” (2)你支持小明的说法吗? 请从法治与自由的角度说说你的理由： 情境三  小明的爸爸经营一家小型汽修厂，前天是发工资的日子，小明爸爸需按照约定发放给甲员工5000元的工资，但爸爸一直没有进行发放。 (3)甲员工的工资是按 参与收入分配的。小明爸爸不可以无故拖欠甲员工工资，因为： 情境四  在公交车上，小明发现一个小偷正在偷一名乘客的钱包，乘客却浑然不知。这时，小明默默扭过头装作没看见。 (4)小明的行为是： 如果是你，你会： 【答案】(1) 错误的。 宪法是国家的根本法，规定国家生活中带有全局性、根本性的问题。食品安全是国家生活中的一般性问题。 (2) 不支持。 ①法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限；另一方面，法治是自由的保障。②法治既规范自由又保障自由。 (3) 劳动要素。 员工的劳动报酬受法律的保护。 (4) 错误的。 守护正义。一方面，敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：宪法是国家的根本法、劳动权、法治与自由的关系、个人守护正义、按劳分配为主体、多种分配方式并存。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：政治认同、法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：食品安全关系老百姓身体健康，应该把备受关注的食品安全问题写进宪法。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一小明的观点是错误的。 论据：宪法是国家的根本法，规定国家生活中带有全局性、根本性的问题。食品安全是国家生活中的一般性问题。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：我的手机想带到哪儿就带到哪儿，爱怎么用就怎么用，这是我的自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二小明的说法错误。 论据：法治与自由相互联系，不可分割；法治既规范自由又保障自由。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：小明爸爸需按照约定发放给甲员工5000元的工资，但爸爸一直没有进行发放。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三甲员工的工资是按劳动要素参与收入分配的。 论据：爸爸不可以无故拖欠甲员工工资，因为甲员工的劳动权受法律的保护。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境四观点：小明发现一个小偷正在偷一名乘客的钱包，小明默默扭过头装作没看见。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境四小明的行为是错误的。 论据：个人要守护正义。 第三步：整合信息，组织答案。 四、分析说明题 8．（23-24八年级下·四川资阳·期末）追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德行。期盼正义、实现正义。维护正义，是我们共同的心声。某校八年级时政小组集体学习《中华人民共和国刑法》第二十条，请你参与，并完成下列任务。 《中华人民共和国刑法》（节选）第二十条  为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。 正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。 对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。 (1)请你谈谈正义的价值。 (2)刑法第二十条的制定对维护公平正义有何现实意义？ (3)有同学认为：我们要不顾一切与非正义的行为作斗争。你赞同这种观点吗？说说你的理由 【答案】(1)①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好生活的期待和追求。②正义是法治追求的基本价值目标之一。③正义是社会制度的重要价值。④正义是社会和谐的基本条件。 (2)有利于鼓励公民见义勇为，更好地守护正义；有利于维护社会公平正义，构建和谐社会等。 (3)该同学的观点错误｡对个人而言，守护正义需要勇气和智慧，面对非正义的行为,一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为｡ 【分析】考点考查：正义的价值、个人守护正义。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）本题考查正义的价值，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用个人守护正义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《中华人民共和国刑法》第二十条→可链接有利于鼓励公民见义勇为；有利于维护社会公平正义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点：我们要不顾一切与非正义的行为作斗争。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：个人守护正义的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 9．（23-24八年级下·四川资阳·期末）2024年4月3日，台湾发生7．5级地震，温州部分地区有震感，李某某、王某某、王某等人为吸引网民关注，利用台湾地震房屋倒塌、温州本地房屋拆迁等相关视频和图片，在网络上编造“温州因地震房屋倒塌”谣言，造成不良社会影响。目前，温州公安机关已依法对上述3人作出行政处罚。 阅读材料，运用所学知识回答： (1)从“自由与法治的关系”角度说明，为什么李某某、王某某、王某等人有言论自由，却受到了法律的制裁？ (2)上述材料警示我们应如何珍视自由？ 【答案】(1)①自由与法治相互联系，不可分割。②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。③法治既规范自由又保障自由。④李某某、王某某、王某等人制造网络谣言，违反了法律，没有正确认识自由与法治的关系。 (2)①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。②珍视自由，必须依法行使权利。 【分析】考点考查：自由与法治的关系、珍视自由。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自由与法治的关系的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在网络上编造“温州因地震房屋倒塌”谣言，造成不良社会影响→可链接自由与法治的关系；制造网络谣言，违反了法律，没有正确认识自由与法治的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用珍视自由的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：王某某、王某等人在网络上编造“温州因地震房屋倒塌”谣言，被依法作出行政处罚→可链接珍视自由的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（23-24八年级下·四川达州·期末）【学法润心】 材料一  2024年1月1日起，《中华人民共和国爱国主义教育法》开始施行。学校举行板报展活动，以下是展示的部分内容。 法律条文：《中华人民共和国爱国主义教育法》第一条为了加强新时代爱国主义教育，传承和弘扬爱国主义精神，凝聚全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的磅礴力量，依据宪法，制定本法。 (1)根同所学知识阐述划横线处的理论依据?（至少三点） 【《第二十条》金句选】 材料二  电影《第二十条》台词金句： ▲所有正确的事情都有代价，但不能因为有代价就不去做。 ▲法律是天理，是国法，是人情。我不相信没有天理的国法，我也不相信没有人情的天理。 ▲我们办的不是案子，是别人的人生。 ▲一次犯罪污染的是一条河流，一次错误的判决污染的是整个水源。 ▲法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大。 ▲法，不能向不法让步。 (2)上述“金句”对司法机关提出了哪些要求？（至少两点） (3)联系所学知识，从个人角度说说，我们能为守护正义做些什么？（至少两点） 【答案】(1)①宪法是治国安邦的总章程，宪法具有至高无上的权威。②宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。④宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律依据宪法制定，是宪法的具体化，不得与宪法原则和精神相违背，否则就会被撤销或宣布无效。 (2)①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 (3)守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：宪法是我国的根本法、宪法是根本的活动准则、宪法是党和人民意志的集中体现、宪法是治国安邦的总章程、司法维护正义的要求、个人守护正义的要求。 能力考查：运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用宪法是我国的根本法、宪法是根本的活动准则、宪法是治国安邦的总章程、宪法是党和人民意志的集中体现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：依据宪法，制定本法→可链接宪法是我国的根本法+宪法是治国安邦的总章程+宪法的法律地位和法律效力+宪法与其他法律的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家机关，需要运用司法维护正义的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一次犯罪污染的是一条河流，一次错误的判决污染的是整个水源、法，不能向不法让步、 法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大→可链接司法维护正义的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查个人守护正义的要求，结合教材知识作答即可。 11．（23-24八年级下·四川广元·期末）◆未成年人网络保护条例 材料一  《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，2022年我国未成年网民规模已突破1.93亿，未成年人用网低龄化趋势明显，未成年人互联网普及率基本达到饱和状态。针对青少年的网络诈骗时有出现，一些短视频、游戏平台诱导沉迷……互联网有害信息等严重威胁着未成年人的健康成长。 材料二  《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起施行，重点就网络素养促进、网络信息内容规范、个人信息网络保护、网络沉迷防治等方面作出规定。其中包括不得通过网络对未成年人实施侮辱、诽谤等网络欺凌行为，不得为未成年人提供游戏账号租售服务，不得诱导未成年人参与应援集资、刷票打榜等网络活动。 材料三  中央网信办开展“清朗·2023年暑期未成年人网络环境整治”专项行动。国家网信办发布《移动互联网未成年人模式建设指南（征求意见稿）》，提出全面升级“青少年模式”为“未成年人模式”，推动模式覆盖范围由APP扩大到移动智能终端、应用商店。 (1)根据《道德与法治》的相关知识，结合材料，说明国家出台《未成年人网络保护条例》、整治网络环境的原因。 (2)根据《道德与法治》的相关知识，未成年人受到法律的特殊保护是否违背“法律面前一律平等”的原则?为什么? (3)根据《道德与法治》的相关知识，为加强未成年人网络保护，请你向政府提两条合理化的建议。 【答案】(1)①随着网络普及，互联网有害信息等严重威胁着未成年人的健康成长。②坚持以人民为中心，给予未成年人特殊保护，促进未成年人健康成长；③坚持全面依法治国，实行良法之治；④网络不是法外之地，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 (2)不违背。原因：①在法律意义上，平等具有两层含义，一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。②未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊保护。 (3)①凝聚家庭、学校、社会合力，破解未成年人用网过度问题；②完善视频类应用监管，加强内容的正向引导；③加强网络普法执法和安全教育；宪法和法律赋予的公民权利和自由，在行使权利时，我们应该不超越权利本身的界限，不能滥用权利 【分析】考点考查：未成年人受到特殊保护的原因、平等的含义、网络保护、政府保护。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用网络保护的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国家出台《未成年人网络保护条例》、整治网络环境→互联网有害信息等严重威胁着未成年人的健康成长。给予未成年人特殊保护，促进未成年人健康成长等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用未成年人受到特殊保护的原因、平等的含义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：未成年人受到法律的特殊保护违与“法律面前一律平等”的原则不违背→未成年人受到特殊保护的原因、平等的含义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查政府保护的措施，为开放试题，言之有理即可。 12．（23-24八年级下·四川绵阳·期末）阅读材料，回答问题。 近日，消费者肖先生和亲友通过直播平台以每套299元的价格，购买了35套“十二生肖足金999金币”。货到后，肖先生觉察不对，前后将其中两套送去检测，发现“金币”竞是铁合金，没有检测到金含量！便与商家协商退货退款，协商未果，肖先生便在网上发帖称该网络主播售卖虚假产品；该网络主播恼羞成怒，在直播间公开了肖先生的电话号码，该网络主播的粉丝更是对肖先生打电话进行骚扰、辱骂、威胁，严重影响了肖先生的正常生活。 事件曝光后，经有关部门调查确认，该网络主播存在虚假宣传行为，违反了《中华人民共和国反不正当竞争法》的规定，市场监管部门对该主播作出责令停止违法行为、罚款30万元的处罚。 (1)材料中肖先生的什么基本权利受到了侵犯?请你为肖先生后续维权出谋划策。 (2)结合材料，运用“法治与自由的关系”相关知识，说说相关部门对该主播处罚的依据。 (3)这一事件对我们中学生有何警示?(写出两点即可) 【答案】(1)人格尊严权(隐私权)。①与该网络主播协商，解决纠纷。②请求调解组织解决纠纷。③收集证据，向人民法院起诉该网络主播及其粉丝，讨回公道。 (2)①法治与自由相互联系，不可分割。②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 (3)①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。②珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，我们要自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。③法律禁止做的坚决不做。 【分析】考点考查：人格尊严权，维权的方式，法治与自由关系，珍视自由要求，履行义务要求； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1） 小问1： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用人格尊严权有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网络主播在直播间公开肖先生的电话，并对肖先生进行电话骚扰、辱骂、威胁→可联系人格尊严权； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用维权方式有关知识分析，可从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网络主播在直播间公开肖先生的电话，并对肖先生进行电话骚扰、辱骂、威胁→可联系与该网络主播协商+请求调解组织解决纠纷+收集证据，向人民法院起诉该网络主播及其粉丝，讨回公道； 第三步：整合信息，组织答案。 （2） 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为部门，需要调用法治与自由的关系有关知识分析，可从依据类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：相关部门对网络主播侵犯肖先生权益处罚→可联系法治既规范自由又保障自由+法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线+法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 第三步：整合信息，组织答案。 （3） 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用珍视自由要求，履行义务要求有关知识分析，可从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：相关部门对网络主播侵犯肖先生权益处罚→可联系珍视自由要求+履行义务的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 13．（23-24八年级下·四川广元·期末）◆【有边界才有秩序，守底线才享自由】 材料一  据统计，我国城市交通事故有近一半和电动自行车有关；有人身伤亡的道路安全事故中，电动自行车事故占到1/3；电动自行车驾驶人或乘坐人因交通事故死亡的，80%以上是颅脑损伤所致。 材料二  《中华人民共和国道路交通安全法》第五十一条机动车行驶时，驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带，摩托车驾驶人及乘坐人员应当按规定戴安全头盔。第九十条机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者二十元以上二百元以下罚款。 材料三  近日，交通执法部门在为期一周的执法大检查中，查处多起骑电动自行车不戴头盔或违法载人的案例。交警对骑车人小荣进行耐心劝导时，小荣蛮横地顶了一句：“骑车戴不戴头盔是我的权利和自由，简直是多此一举。” (1)根据材料一、二，结合《道德与法治》的相关知识，说明为什么骑电动自行车要戴头盔。 (2)假如你是一名交警，请你对小荣的言行进行教育和处理。 【答案】(1)不戴头盔是不珍爱生命，对社会秩序造成严重危害的表现。骑电动自行车戴头盔是遵守《中华人民共和国道路交通安全法》的要求，不戴头盔违反《中华人民共和国道路交通安全法》中关于道路通行规定，将受到法律的处理。 (2)生命对每个人来说都只有一次，我们骑电动自行车上路，要依法依规，不仅要珍爱自己的生命健康权，也要尊重他人的生命、财产权利；有边界才有秩序，守底线才享自由 【分析】考点考查：珍爱生命、自由和法治的关系、违法行为。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用珍爱生命、违法行为的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人身伤亡的道路安全事故中，电动自行车事故占到1/3；电动自行车驾驶人或乘坐人因交通事故死亡的，80%以上是颅脑损伤所致→不戴头盔是不珍爱生命，对社会秩序造成严重危害的表现。 关键词②：反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者二十元以上二百元以下罚款→不戴头盔违反《中华人民共和国道路交通安全法》中关于道路通行规定，是违法行为，将受到法律的处理。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用珍爱生命、自由和法治的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“骑车戴不戴头盔是我的权利和自由，简直是多此一举。”→围绕珍爱生命、自由和法治的关系作答。 第三步：整合信息，组织答案。 14．（23-24八年级下·四川眉山·期末）近日，交通运输部和国家铁路局、中国民用航空局等六部门联合发布了《关于进一步加强适老化无障碍出行服务工作的通知》，要求各地因地制宜推动交通设施的适老化改造，保留机场人工服务柜台、优先给老年人安排下铺等。 对此，中学生小明认为，优先给老年人安排下铺违背了“法律面前人人平等”的原则，不可取。 (1)请结合所学知识谈谈你认同小明的看法吗?为什么? (2)平等是社会发展的永恒主题，我们该如何践行平等呢? 【答案】(1)不认同 在法律意义上，平等有两层含义，一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待，比如老人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。优先给老年人安排下铺属于第二种情况，没有违背法律面前人人平等的原则，是合理的。 (2)①践行平等，就要反对特权；②践行平等，就要平等对待他人的合法权利；③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为；④践行平等，需要每个公民把平等原则落实到日常生活、学习和工作中，增强平等意识，努力践行平等，共建平等有序的社会制度。 【分析】考点考查：在法律意义上平等的含义、法律面前人人平等的表现、践行平等的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用平等的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：优先给老年人安排下铺违背了“法律面前人人平等”的原则，不可取→链接不认同+在法律意义上的平等有两层含义：同等情况同等对待，不同情况差别对待；优先给老年人安排下铺属于不同情况差别对待，没有违背法律面前人人平等的原则，是合理的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何践行平等，可结合教材知识作答。 15．（23-24八年级下·四川凉山·期末）材料  2024年《凉山州政府工作报告》在重点工作安排建议中指出：“持续推进城乡公共服务均等化。推行城乡教育联合体模式，加强校长和优秀骨干教师轮岗交流，力争所有乡村学校都有城镇学校对口帮扶。实施乡村振兴卫生健康提能达标工程，持续推进县域医疗卫生次中心建设、乡镇卫生院医疗服务能力达标建设。实施有线高清交互数字电视机顶盒推广普及项目，完成省下达高清双向互动数字电视城乡覆盖任务。健全州县乡村四级医保经办网络，实现所有业务下沉办理。加快推进覆盖城乡的基本养老服务体系建设。” 结合材料运用教材知识分析公平对个人和社会有哪些重要价值? 【答案】公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 【分析】考点考查： 公平的重要性 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用公平的重要性的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：持续推进城乡公共服务均等化，快推进覆盖城乡的基本养老服务体系建设→个人生存和发展的重要保障；社会稳定和进步的重要基础。 第三步：整合信息，组织答案。 16．（23-24八年级下·四川广安·期末）【自由与法治】 据调查，未成年人违法犯法的案例中，大多数是因为法盲所造成的。一个懂法的人会及时预知犯法后要承担的后果，所以会控制自己的行为，获得自由。 (1)小李看了上述材料后说：“有法治无自由”。小李的观点正确吗？请说明理由 习近平总书记指出，要把促进社会公平正义、增进人民福祉作为一面镜子，哪里有不符合促进社会公平正义的问题，哪里就需要改革，真正让全体人民感受到实实在在的社会公平正义。 (2)为什么要“真正让全体人民感受到实实在在的社会公平正义”？ (3)作为新时代的公民，如何参与践行平等？ 【答案】(1)小李的观点是错误的。因为：①法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限。②法治是自由的保障。法治既规范自由又保障自由。 (2)①公平是个人生存和发展的重要保障；②公平是社会稳定和进步的重要基础；③正义是法治追求的基本价值目标之一；④正义是社会制度的重要价值；⑤正义是社会和谐的基本条件。 (3)①践行平等，就要反对特权。②践行平等，就要平等对待他人的合法权利。③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。④践行平等，就要把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。 【分析】考点考查：自由与法治的关系、践行平等的要求、公平的价值、正义的力量。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：“有法治无自由”； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据：自由与法治的关系； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用公平的价值、正义的力量的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：真正让全体人民感受到实实在在的社会公平正义→可链接公平的价值、正义的力量； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查践行平等的要求，可结合教材知识作答。 17．（23-24八年级下·四川宜宾·期末）【守护公平正义】2024年5月14日，宜宾发布了新时代城市精神“慕义求真、融酝和美、汇江向海、逐立上游”，其中“慕义”则要求我们坚持重信重义的优秀传统，大力营造公平正义的社会氛围，为宜宾加快建设现代化区域中心城市提供源源不断的精神动力。 结合材料，请从个人角度分析我们应如何守护公平正义？ 【答案】①个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。③个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶。④要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：个人维护公平、个人守护正义的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人维护公平、个人守护正义的有关知识，从分析习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：其中“慕义”则要求我们坚持重信重义的优秀传统→个人守护正义的做法。 关键词②：大力营造公平正义的社会氛围→个人维护公平的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 五、综合探究题 18．（23-24八年级下·四川乐山·期末）结合材料，简要回答。 【案情通报】2024年4月8日，河北省人民检察院发布案情通报（节选）：2024年3月10日，河北省邯郸市肥乡区初一学生王某某被杀害。3月11日，涉案的3名未成年犯罪嫌疑人被公安机关全部抓获。检察机关审查认为，3人作案时已满十二周岁不满十四周岁，故意杀人致被害人王某某死亡，情节恶劣，应当追究刑事责任。近日，经最高人民检察院审查，依法决定对犯罪嫌疑人张某某、李某及马某某核准追诉。检察机关将在严格依法办案的同时，切实履行法律监督职责，进一步加大未成年人犯罪预防和治理力度。 【法律链接】2021年3月1日起施行的《刑法修正案（十一）》规定：“已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。” (1)宪法规定，我国公民应该履行哪些基本义务？（至少列举四项） (2)违反义务须担责，请填写下表。 公民的违法行为 应当承担的法律责任 违反民事法律 ① 违反行政法律 ② 违反刑事法律 ③ (3)该案件犯罪嫌疑人有可能承担哪些法律责任？（列举一种） (4)请你运用《人民检察院》和《正义的力量》的相关知识，简要说明人民检察院为什么要依法对犯罪嫌疑人核准追诉？ 【答案】(1)遵守宪法和法律；维护国家利益；依法服兵役；依法纳税；劳动的义务；受教育的义务；计划生育的义务；父母抚养和教育未成年子女的义务；成年子女赡养扶助父母的义务。 (2)①民事责任；②行政责任；③刑事责任。 (3)刑事责任 (4)①正义是社会文明的尺度，是法治追求的基本目标之一。正义是社会制度的重要价值；正义是社会和谐的基本条件。②人民检察院是国家的法律监督机关，通过行使检察权，追诉犯罪，保障法律正确实施，维护个人合法权益、维护社会公共利益、维护社会秩序、维护社会公平正义、维护法律尊严和权威。 【分析】考点考查：公民的基本义务、违法需担责、正义的重要性、人民检察院的职权 能力考查：识记运用和分析描述能力 核心素养：法治观念、健全人格 【详解】（1）本题考查公民基本义务，可以根据教材知识进行回答。 （2）本题考查违法需担责，可以根据教材知识进行回答。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用违法需担责的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：河北省邯郸市3名未成年人故意杀人，经最高人民检察院审查，依法决定对犯罪嫌疑人张某某、李某及马某某核准追诉→联系刑事责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为国家机关，需要调用正义的力量、人民检察院的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人民检察院已发对犯罪嫌疑人核准追诉的原因→联系正义的力量+人民检察院的职权。 第三步：整合信息，组织答案。 19．（23-24八年级下·四川泸州·期末）阅读材料，回答问题。 保密工作历来是党和国家的一项重要工作。为了更好的适应新形势，新任务，今年我国对《中华人民共和国保守国家秘密法》（以下简称保密法）进行了修订。某校八年级一班的同学开展了学习保密法的活动，请你加入学习。 【知修订过程】 ① 国家保密局起草修订草案送审，报请国务院审议。 ② 国务院法制办在向社会公开征求意见的基础上，同国家保密局对送审稿做反复研究、修改，形成修订草案。 ③ 由第十四届全国人民代表大会常务委员会第八次会议于2024年2月27日修订通过。 ④ 国家主席习近平签署第20号中华人民共和国主席令予以公布，自2024年5月1日起施行。 (1)运用所学知识，结合保密法修订过程，分析我国国家机构是如何行使职权，对人民负责的？ 【明修订内容】同学们对保密法的部分修改内容进行了探究。 第一条：为了保守国家秘密，维护国家安全和利益，保障改革开放和社会主义现代化建设事业的顺利进行，根据宪法，制定本法。 第三条：坚持中国共产党对保守国家秘密（以下简称保密）工作的领导。中央保密工作领导机构领导全国保密工作，研究制定，指导实施国家保密工作战略和重大方针政策，统筹协调国家保密重大事项和重要工作，推进国家保密法治建设。 (2)材料中“ ”部分是保密法中新增添的内容，请你运用宪法和中国共产党的相关知识说说增添“ ”部分内容的依据。 【扬法治精神】法律的生命在于实施，法律的权威也在于实施。同学们结合自由与法治的关系，发起了践行保密法的倡议，以下是未完成的倡议稿。 保密事关你我他你我都是护密人 自由不是为所欲为，法治与自由相互联系，不可分割。一方面①____；另一方面②____。保密法既规范了我们的自由，又保障了我们的自由。 保密事关你我他，你我都是护密人。作为中学生，我们应该③____；④____；⑤____。让我们行动起来，积极为保守国家秘密贡献自己的力量。 (3)请你运用所学知识，完善倡议稿内容。 【答案】(1)①行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为。②行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。③全国人大常委会依法行使国家立法权。④国家主席依法行使公布法律、发布命令的职权。 (2) 根据宪法，制定本法；坚持中国共产党对保守国家秘密（以下简称保密）工作的领导。 宪法具有最高的法律效力；宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的。 中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系；党是最高政治领导力量；党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。 (3)①法治标定了自由的界限；②法治是自由的保障；③增强保密意识；④学习保密知识；⑤遵守保密规定。 【分析】考点考查：行政机关的职权、人大的职权、国家主席的职权、宪法是国家根本法、坚持党的领导、自由与法治的关系、维护国家利益。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用行政机关的职权、人大的职权、国家主席的职权的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：国家保密局起草修订草案送审，报请国务院审议→可链接坚持法定职责必须为、法无授权不可为。 关键词②：国务院法制办在向社会公开征求意见的基础上，同国家保密局对送审稿做反复研究、修改，形成修订草案→可链接必须全心全意为人民服务。 关键词③：由第十四届全国人民代表大会常务委员会第八次会议修订通过→可链接依法行使国家立法权。 关键词④：国家主席习近平签署第20号中华人民共和国主席令予以公布→可链接依法行使公布法律、发布命令的职权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1：本题要求回答保密法中新增添的内容，可结合时政知识作答。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用宪法是国家根本法、坚持党的领导的有关知识，从依据类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：根据宪法，制定本法→可链接宪法是国家根本法。 关键词②：坚持中国共产党对保守国家秘密工作的领导→可链接中国共产党的地位。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求完善倡议稿内容，可结合教材知识作答。 20．（23-24八年级下·四川巴中·期末）在中国共产党建党103周年纪念日来临之际，我市某中学八年级举行“不忘初心颂党恩，牢记使命守正义”暨庆祝建党103周年主题系列实践活动，请你参与其中。 【不忘初心，方得始终】 八年级1班开展“知党爱党，修身治国”宣讲活动，以下是他们搜集到的素材： 以史为鉴、开创未来，必须坚持中国共产党领导。办好中国的事情，关键在党。没有中国共产党，就没有新中国…… (1)“办好中国的事情，关键在党”，体现了教材中哪些观点? 【追求公平，凸显正义】 八年级2班同学以“公正之光”为主题制作了微视频。下面是视频中的两个镜头： 镜头一2024年3月28日，某市颁布《2024年事业单位引进人才招聘简章》。招聘资格不受地域、性别限制，招聘面试、答辩、试讲、面谈交流、专业测试、业绩评价等严格按规程操作，如有违纪违规行为将进行严肃查处。 镜头二2024年3月8日，最高人民检察院检察长应勇在十四届全国人大二次会议上作最高人民检察院工作报告时指出，快餐店老板与持刀闯入店内敲诈行凶的歹徒对砍致其意外死亡，棋牌室管理员制止酒后持刀滋事者将其划伤，检察机关均认定不构成犯罪。 (2)“公与平者，即国之基址也”。请你说一说以上镜头体现的价值意义。 【建言献策，共筑美好】 公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。为此，八年级（3）班全体同学打算向全校同学发出倡议。 (3)请你结合所学知识，拟订以下“倡议书”中的相关内容。（答出两点即可） 倡议书 亲爱的同学们： 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义， 是国家、社会和全体公民的共同责任。对此，我们向大家发出号召： ①面对利益冲突时，要做到____。 ②遇到不公平的行为时，要做到____。 ③面对非正义的行为时，要做到____。 让我们共同行动，在日常生活中坚守公平、守护正义，营造和谐美好的社会。 八年级（3）全体同学 2024年6月25日 【答案】(1)①中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。②全心全意为人民服务是党的根本宗旨。③党的最高理想和最终目标是实现共产主义。④中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系。⑤党是最高政治领导力量。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。 (2)①公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。②正义是社会文明的尺度，是法治追求的基本价值目标之一；③正义是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。 (3)①站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。③敢于斗争，还要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：党的领导、公平正义的重要性、个人维护公平正义 能力考查：分析和描述能力 核心素养：政治认同、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为我国，需要调用党的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：办好中国的事情，关键在党→联系坚持党的领导的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用公平正义的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：公与平者，即国之基址也→联系公平和正义的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查个人维护公平正义，可以根据教材知识进行回答。 21．（23-24八年级下·四川泸州·期末）阅读材料，回答问题。 2024年4月23日是第29个世界读书日。全国各地开展丰富多彩的读书主题活动，推动全民阅读，营造良好的文明风尚。某校八年级一班的学生开展了“以书为友，不负韶华”的阅读活动。 【好书分享】在这一活动中，同学小松分享了他阅读《中华人民共和国宪法》的读书笔记，并提出了问题。 《中华人民共和国宪法》内容摘抄 第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。 第六条 中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。社会主义公有制消灭人剥削人的制度，实行各尽所能、按劳分配的原则。 第三十三条 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 (1)请你结合摘抄内容，分析我国宪法是如何保障国家权力属于人民的？ 【经典演绎】第二小组的同学表演了他们阅读的内容《海瑞巧治胡公子》。 表演剧本：明朝嘉靖年间，海瑞担任淳安知县。一天，总督胡宗宪的儿子路过淳安，因不满驿站的接待，命令家丁将驿吏捆绑起来吊打。海瑞得知后，立即赶到驿站，制止了胡公子的行为，并将其驱逐出境，还没收了他沿途勒索的财物。海瑞不畏权贵，维护了正义。 (2)为什么古今社会都要守护正义？个人怎样守护正义？ 【心得交流】在这一环节中，同学们畅所欲言，分享自己的读书心得体会。小鑫同学编辑了自己的发言稿，以下是他的发言内容。 让阅读点亮人生 同学们，宪法赋予我们①权利，让我们能够有机会与古往今来的智者对话，从他们的文字中汲取智慧的养分，感受不同情感和思想碰撞。权利与义务关系是②，作为中学生，我们既应该珍惜这份权利，又履行好这份义务。 一本好书总能给予我们温暖与力量。在阅读的过程中，我们要③；要④；要⑤。希望我们能用阅读点亮青春。 (3)请根据发言稿内容，运用所学知识补全空缺内容。 【答案】(1)①中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。说明宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。 ②中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。说明宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。 ③任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。说明宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。 (2)原因： ①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。 ②正义作为法治追求的基本价值目标之一。 ③正义是社会制度的重要价值。 ④正义是社会和谐的基本条件。 行为： ①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，相信正义必定战胜邪恶。 ②守护正义要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 (3)①受教育 ②相互依存（/相互促进/相统一） ③阅读积极向上的内容。 ④提高阅读的自主性。 ⑤将阅读与实践相结合。 【分析】考点考查：国家一切权力属于人民、正义的力量、个人守护正义、受教育权、权利义务的关系。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用国家一切权力属于人民的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中华人民共和国的一切权力属于人民→宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。 关键词②：中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制→宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。 关键词③：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权→宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1 本题考查正义的力量，可以结合教材知识作答。 小问2 本题考查个人守护正义，可以结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用受教育权、权利义务的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：让我们能够有机会与古往今来的智者对话，从他们的文字中汲取智慧的养分，感受不同情感和思想碰撞→宪法赋予我们受教育权。 关键词②：权利与义务关系→相互依存。 关键词③：在阅读的过程中→我们要阅读积极向上的内容、提高阅读的自主性、将阅读与实践相结合。 第三步：整合信息，组织答案。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 尊重自由平等+维护公平正义 精选高频考题·非选择题 涉及考点 考点01 尊重自由平等 考点02 维护公平正义 一、简答题 1．（23-24八年级下·四川内江·期末）【法治精神，公平正义】 材料一  因为法治，每个人都应该得到法律的平等保护，自由地追求自己的人生幸福；因为法治，合法的行为得以保护，违法的行为受到惩罚，正义的阳光洒满人闻。在建设法治中国的历史进程中，让我们崇尚法治精神，让法治成为我们的生活方式。 (1)人类依据法治自觉止步于自由的边界，那法治与自由是什么关系。 材料二  公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。 (2)维护公平正义，需要全社会的共同维护。请完成以下倡议书。 倡议书亲爱的同学们： 大家好！ 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。在此，我向大家发出以下倡议：① 。 ② 。 ③ 。 …… 倡议人:XXX 2024年7月XX日 2．（23-24八年级下·四川雅安·期末）平等是人类永恒的追求，从陶渊明的“桃花源记”到孙中山的“大同世界”。人类从未停止过对平等的追求构建社会主义和谐社会需要促进公平、维护正义。打击邪恶、扫除不公。 (1)请你列举现实生活中的不平等现象，并说说这些不平等现象有何危害? (2)平等离不开每个人的努力。在生活中，我们怎样践行平等? 二、辨析题 3．（23-24八年级下·四川达州·期末）【自由与法治】 近期，达州公安交警在日常管理和例行巡查中发现，二、三轮摩托车，电动车不走辅道、不戴安全头盔、乱穿乱行等不文明交通行为时有发生。为进一步规范行车秧序，确保道路交通安全，提升城市文明形象，达州公安交警倡议每一位交通参与者都应当遵守交通法律法规，践行“文明驾驶”。    请结合上图，运用“自由与法治的关系”的相关知识，对骑行者的言行进行辨别与分析。 4．（23-24八年级下·四川广元·期末）某班同学在以“网络语言文字的使用”为主题的学习活动中收集到如下材料： 随着互联网技术的不断发展，社交软件已成为中学生发表个人言论的重要载体，各种风格独特的语言文字表达，不断涌现于网络空间，其中包括谐音字、变体字等。谐音字、变体字等表达方式如果过度滥用、肆意扭曲，必将影响普通话和规范汉字的正常使用。 第三条国家推广普通话，推行规范汉字。——《中华人民共和国国家通用语言文字法》 第三条信息技术产品使用国家通用语言文字，应当符合国家颁布的语言文字规范标准。 ——《信息技术产品国家通用语言文字使用管理规定》 对此，小明认为：上述规定约束了网络空间的表达自由，不利于建立活跃开放的网络环境。请结合上述材料，运用“自由平等的真谛”相关内容，辨析小明的观点。 5．（23-24八年级下·四川南充·期末）【无法治不自由】 饲养宠物已经成为越来越多人生活内容的一部分。为引导广大群众依法文明饲养动物，2024年2月5日，最高人民法院发布了饲养动物损害责任典型案例，旨在培养饲养人和管理人文明养犬、依规养犬、养犬有责、养犬负责的意识和习惯，以避免致损事件发生。 有人说：“养犬是个人的自由，他人不应干涉。” 请你从自由与法治的关系的角度对上述观点加以评析。 6．（23-24八年级下·四川眉山·期末）【无法治不自由】 生活现象  《未成年人网络保护条例》于2024年1月1日起施行。这是我国第一部专门针对未成年人网络保护的综合立法。该法规定：网络游戏、网络直播、网络社交等网络服务提供者应当采取措施，防范和抵制流量至上等不良价值取向，不得诱导未成年人参与应援集资、投票打榜等网络活动。有同学看后却不以为然：“打赏自己崇拜的主播是我个人的自由，与他人无关。 ” 请运用“无法治不自由”的相关知识对该同学的观点进行评析。   三、情境探究题 7．（23-24八年级下·四川广安·期末）【探究感悟成长】 下面是八年级学生小明在学习生活中的四个情境，请你运用所学知识进行分析。 情境一  小明观看央视《2024年3·15晚会》，晚会曝光了梅菜扣肉预制菜，其原料竟是劣质槽头肉。小明看后激动地说：“食品安全关系老百姓身体健康，应该把备受关注的食品安全问题写进宪法。” (1)小明的观点是： 理由： 情境二  “叮咚、叮咚……”课堂上，小明携带的手机发出了响亮的声音，老师要求他将手机上交保管，小明拒绝上交，还愤愤不平地说：“我的手机想带到哪儿就带到哪儿，爱怎么用就怎么用，这是我的自由！” (2)你支持小明的说法吗? 请从法治与自由的角度说说你的理由： 情境三  小明的爸爸经营一家小型汽修厂，前天是发工资的日子，小明爸爸需按照约定发放给甲员工5000元的工资，但爸爸一直没有进行发放。 (3)甲员工的工资是按 参与收入分配的。小明爸爸不可以无故拖欠甲员工工资，因为： 情境四  在公交车上，小明发现一个小偷正在偷一名乘客的钱包，乘客却浑然不知。这时，小明默默扭过头装作没看见。 (4)小明的行为是： 如果是你，你会： 四、分析说明题 8．（23-24八年级下·四川资阳·期末）追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德行。期盼正义、实现正义。维护正义，是我们共同的心声。某校八年级时政小组集体学习《中华人民共和国刑法》第二十条，请你参与，并完成下列任务。 《中华人民共和国刑法》（节选）第二十条  为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。 正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。 对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。 (1)请你谈谈正义的价值。 (2)刑法第二十条的制定对维护公平正义有何现实意义？ (3)有同学认为：我们要不顾一切与非正义的行为作斗争。你赞同这种观点吗？说说你的理由 9．（23-24八年级下·四川资阳·期末）2024年4月3日，台湾发生7．5级地震，温州部分地区有震感，李某某、王某某、王某等人为吸引网民关注，利用台湾地震房屋倒塌、温州本地房屋拆迁等相关视频和图片，在网络上编造“温州因地震房屋倒塌”谣言，造成不良社会影响。目前，温州公安机关已依法对上述3人作出行政处罚。 阅读材料，运用所学知识回答： (1)从“自由与法治的关系”角度说明，为什么李某某、王某某、王某等人有言论自由，却受到了法律的制裁？ (2)上述材料警示我们应如何珍视自由？ 10．（23-24八年级下·四川达州·期末）【学法润心】 材料一  2024年1月1日起，《中华人民共和国爱国主义教育法》开始施行。学校举行板报展活动，以下是展示的部分内容。 法律条文：《中华人民共和国爱国主义教育法》第一条为了加强新时代爱国主义教育，传承和弘扬爱国主义精神，凝聚全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的磅礴力量，依据宪法，制定本法。 (1)根同所学知识阐述划横线处的理论依据?（至少三点） 【《第二十条》金句选】 材料二  电影《第二十条》台词金句： ▲所有正确的事情都有代价，但不能因为有代价就不去做。 ▲法律是天理，是国法，是人情。我不相信没有天理的国法，我也不相信没有人情的天理。 ▲我们办的不是案子，是别人的人生。 ▲一次犯罪污染的是一条河流，一次错误的判决污染的是整个水源。 ▲法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大。 ▲法，不能向不法让步。 (2)上述“金句”对司法机关提出了哪些要求？（至少两点） (3)联系所学知识，从个人角度说说，我们能为守护正义做些什么？（至少两点） 11．（23-24八年级下·四川广元·期末）◆未成年人网络保护条例 材料一  《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，2022年我国未成年网民规模已突破1.93亿，未成年人用网低龄化趋势明显，未成年人互联网普及率基本达到饱和状态。针对青少年的网络诈骗时有出现，一些短视频、游戏平台诱导沉迷……互联网有害信息等严重威胁着未成年人的健康成长。 材料二  《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起施行，重点就网络素养促进、网络信息内容规范、个人信息网络保护、网络沉迷防治等方面作出规定。其中包括不得通过网络对未成年人实施侮辱、诽谤等网络欺凌行为，不得为未成年人提供游戏账号租售服务，不得诱导未成年人参与应援集资、刷票打榜等网络活动。 材料三  中央网信办开展“清朗·2023年暑期未成年人网络环境整治”专项行动。国家网信办发布《移动互联网未成年人模式建设指南（征求意见稿）》，提出全面升级“青少年模式”为“未成年人模式”，推动模式覆盖范围由APP扩大到移动智能终端、应用商店。 (1)根据《道德与法治》的相关知识，结合材料，说明国家出台《未成年人网络保护条例》、整治网络环境的原因。 (2)根据《道德与法治》的相关知识，未成年人受到法律的特殊保护是否违背“法律面前一律平等”的原则?为什么? (3)根据《道德与法治》的相关知识，为加强未成年人网络保护，请你向政府提两条合理化的建议。 12．（23-24八年级下·四川绵阳·期末）阅读材料，回答问题。 近日，消费者肖先生和亲友通过直播平台以每套299元的价格，购买了35套“十二生肖足金999金币”。货到后，肖先生觉察不对，前后将其中两套送去检测，发现“金币”竞是铁合金，没有检测到金含量！便与商家协商退货退款，协商未果，肖先生便在网上发帖称该网络主播售卖虚假产品；该网络主播恼羞成怒，在直播间公开了肖先生的电话号码，该网络主播的粉丝更是对肖先生打电话进行骚扰、辱骂、威胁，严重影响了肖先生的正常生活。 事件曝光后，经有关部门调查确认，该网络主播存在虚假宣传行为，违反了《中华人民共和国反不正当竞争法》的规定，市场监管部门对该主播作出责令停止违法行为、罚款30万元的处罚。 (1)材料中肖先生的什么基本权利受到了侵犯?请你为肖先生后续维权出谋划策。 (2)结合材料，运用“法治与自由的关系”相关知识，说说相关部门对该主播处罚的依据。 (3)这一事件对我们中学生有何警示?(写出两点即可) 13．（23-24八年级下·四川广元·期末）◆【有边界才有秩序，守底线才享自由】 材料一  据统计，我国城市交通事故有近一半和电动自行车有关；有人身伤亡的道路安全事故中，电动自行车事故占到1/3；电动自行车驾驶人或乘坐人因交通事故死亡的，80%以上是颅脑损伤所致。 材料二  《中华人民共和国道路交通安全法》第五十一条机动车行驶时，驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带，摩托车驾驶人及乘坐人员应当按规定戴安全头盔。第九十条机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者二十元以上二百元以下罚款。 材料三  近日，交通执法部门在为期一周的执法大检查中，查处多起骑电动自行车不戴头盔或违法载人的案例。交警对骑车人小荣进行耐心劝导时，小荣蛮横地顶了一句：“骑车戴不戴头盔是我的权利和自由，简直是多此一举。” (1)根据材料一、二，结合《道德与法治》的相关知识，说明为什么骑电动自行车要戴头盔。 (2)假如你是一名交警，请你对小荣的言行进行教育和处理。 14．（23-24八年级下·四川眉山·期末）近日，交通运输部和国家铁路局、中国民用航空局等六部门联合发布了《关于进一步加强适老化无障碍出行服务工作的通知》，要求各地因地制宜推动交通设施的适老化改造，保留机场人工服务柜台、优先给老年人安排下铺等。 对此，中学生小明认为，优先给老年人安排下铺违背了“法律面前人人平等”的原则，不可取。 (1)请结合所学知识谈谈你认同小明的看法吗?为什么? (2)平等是社会发展的永恒主题，我们该如何践行平等呢? 15．（23-24八年级下·四川凉山·期末）材料  2024年《凉山州政府工作报告》在重点工作安排建议中指出：“持续推进城乡公共服务均等化。推行城乡教育联合体模式，加强校长和优秀骨干教师轮岗交流，力争所有乡村学校都有城镇学校对口帮扶。实施乡村振兴卫生健康提能达标工程，持续推进县域医疗卫生次中心建设、乡镇卫生院医疗服务能力达标建设。实施有线高清交互数字电视机顶盒推广普及项目，完成省下达高清双向互动数字电视城乡覆盖任务。健全州县乡村四级医保经办网络，实现所有业务下沉办理。加快推进覆盖城乡的基本养老服务体系建设。” 结合材料运用教材知识分析公平对个人和社会有哪些重要价值? 16．（23-24八年级下·四川广安·期末）【自由与法治】 据调查，未成年人违法犯法的案例中，大多数是因为法盲所造成的。一个懂法的人会及时预知犯法后要承担的后果，所以会控制自己的行为，获得自由。 (1)小李看了上述材料后说：“有法治无自由”。小李的观点正确吗？请说明理由 习近平总书记指出，要把促进社会公平正义、增进人民福祉作为一面镜子，哪里有不符合促进社会公平正义的问题，哪里就需要改革，真正让全体人民感受到实实在在的社会公平正义。 (2)为什么要“真正让全体人民感受到实实在在的社会公平正义”？ (3)作为新时代的公民，如何参与践行平等？ 17．（23-24八年级下·四川宜宾·期末）【守护公平正义】2024年5月14日，宜宾发布了新时代城市精神“慕义求真、融酝和美、汇江向海、逐立上游”，其中“慕义”则要求我们坚持重信重义的优秀传统，大力营造公平正义的社会氛围，为宜宾加快建设现代化区域中心城市提供源源不断的精神动力。 结合材料，请从个人角度分析我们应如何守护公平正义？ 五、综合探究题 18．（23-24八年级下·四川乐山·期末）结合材料，简要回答。 【案情通报】2024年4月8日，河北省人民检察院发布案情通报（节选）：2024年3月10日，河北省邯郸市肥乡区初一学生王某某被杀害。3月11日，涉案的3名未成年犯罪嫌疑人被公安机关全部抓获。检察机关审查认为，3人作案时已满十二周岁不满十四周岁，故意杀人致被害人王某某死亡，情节恶劣，应当追究刑事责任。近日，经最高人民检察院审查，依法决定对犯罪嫌疑人张某某、李某及马某某核准追诉。检察机关将在严格依法办案的同时，切实履行法律监督职责，进一步加大未成年人犯罪预防和治理力度。 【法律链接】2021年3月1日起施行的《刑法修正案（十一）》规定：“已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。” (1)宪法规定，我国公民应该履行哪些基本义务？（至少列举四项） (2)违反义务须担责，请填写下表。 公民的违法行为 应当承担的法律责任 违反民事法律 ① 违反行政法律 ② 违反刑事法律 ③ (3)该案件犯罪嫌疑人有可能承担哪些法律责任？（列举一种） (4)请你运用《人民检察院》和《正义的力量》的相关知识，简要说明人民检察院为什么要依法对犯罪嫌疑人核准追诉？ 19．（23-24八年级下·四川泸州·期末）阅读材料，回答问题。 保密工作历来是党和国家的一项重要工作。为了更好的适应新形势，新任务，今年我国对《中华人民共和国保守国家秘密法》（以下简称保密法）进行了修订。某校八年级一班的同学开展了学习保密法的活动，请你加入学习。 【知修订过程】 ① 国家保密局起草修订草案送审，报请国务院审议。 ② 国务院法制办在向社会公开征求意见的基础上，同国家保密局对送审稿做反复研究、修改，形成修订草案。 ③ 由第十四届全国人民代表大会常务委员会第八次会议于2024年2月27日修订通过。 ④ 国家主席习近平签署第20号中华人民共和国主席令予以公布，自2024年5月1日起施行。 (1)运用所学知识，结合保密法修订过程，分析我国国家机构是如何行使职权，对人民负责的？ 【明修订内容】同学们对保密法的部分修改内容进行了探究。 第一条：为了保守国家秘密，维护国家安全和利益，保障改革开放和社会主义现代化建设事业的顺利进行，根据宪法，制定本法。 第三条：坚持中国共产党对保守国家秘密（以下简称保密）工作的领导。中央保密工作领导机构领导全国保密工作，研究制定，指导实施国家保密工作战略和重大方针政策，统筹协调国家保密重大事项和重要工作，推进国家保密法治建设。 (2)材料中“ ”部分是保密法中新增添的内容，请你运用宪法和中国共产党的相关知识说说增添“ ”部分内容的依据。 【扬法治精神】法律的生命在于实施，法律的权威也在于实施。同学们结合自由与法治的关系，发起了践行保密法的倡议，以下是未完成的倡议稿。 保密事关你我他你我都是护密人 自由不是为所欲为，法治与自由相互联系，不可分割。一方面①____；另一方面②____。保密法既规范了我们的自由，又保障了我们的自由。 保密事关你我他，你我都是护密人。作为中学生，我们应该③____；④____；⑤____。让我们行动起来，积极为保守国家秘密贡献自己的力量。 (3)请你运用所学知识，完善倡议稿内容。 20．（23-24八年级下·四川巴中·期末）在中国共产党建党103周年纪念日来临之际，我市某中学八年级举行“不忘初心颂党恩，牢记使命守正义”暨庆祝建党103周年主题系列实践活动，请你参与其中。 【不忘初心，方得始终】 八年级1班开展“知党爱党，修身治国”宣讲活动，以下是他们搜集到的素材： 以史为鉴、开创未来，必须坚持中国共产党领导。办好中国的事情，关键在党。没有中国共产党，就没有新中国…… (1)“办好中国的事情，关键在党”，体现了教材中哪些观点? 【追求公平，凸显正义】 八年级2班同学以“公正之光”为主题制作了微视频。下面是视频中的两个镜头： 镜头一2024年3月28日，某市颁布《2024年事业单位引进人才招聘简章》。招聘资格不受地域、性别限制，招聘面试、答辩、试讲、面谈交流、专业测试、业绩评价等严格按规程操作，如有违纪违规行为将进行严肃查处。 镜头二2024年3月8日，最高人民检察院检察长应勇在十四届全国人大二次会议上作最高人民检察院工作报告时指出，快餐店老板与持刀闯入店内敲诈行凶的歹徒对砍致其意外死亡，棋牌室管理员制止酒后持刀滋事者将其划伤，检察机关均认定不构成犯罪。 (2)“公与平者，即国之基址也”。请你说一说以上镜头体现的价值意义。 【建言献策，共筑美好】 公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。为此，八年级（3）班全体同学打算向全校同学发出倡议。 (3)请你结合所学知识，拟订以下“倡议书”中的相关内容。（答出两点即可） 倡议书 亲爱的同学们： 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义， 是国家、社会和全体公民的共同责任。对此，我们向大家发出号召： ①面对利益冲突时，要做到____。 ②遇到不公平的行为时，要做到____。 ③面对非正义的行为时，要做到____。 让我们共同行动，在日常生活中坚守公平、守护正义，营造和谐美好的社会。 八年级（3）全体同学 2024年6月25日 21．（23-24八年级下·四川泸州·期末）阅读材料，回答问题。 2024年4月23日是第29个世界读书日。全国各地开展丰富多彩的读书主题活动，推动全民阅读，营造良好的文明风尚。某校八年级一班的学生开展了“以书为友，不负韶华”的阅读活动。 【好书分享】在这一活动中，同学小松分享了他阅读《中华人民共和国宪法》的读书笔记，并提出了问题。 《中华人民共和国宪法》内容摘抄 第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。 第六条 中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。社会主义公有制消灭人剥削人的制度，实行各尽所能、按劳分配的原则。 第三十三条 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 (1)请你结合摘抄内容，分析我国宪法是如何保障国家权力属于人民的？ 【经典演绎】第二小组的同学表演了他们阅读的内容《海瑞巧治胡公子》。 表演剧本：明朝嘉靖年间，海瑞担任淳安知县。一天，总督胡宗宪的儿子路过淳安，因不满驿站的接待，命令家丁将驿吏捆绑起来吊打。海瑞得知后，立即赶到驿站，制止了胡公子的行为，并将其驱逐出境，还没收了他沿途勒索的财物。海瑞不畏权贵，维护了正义。 (2)为什么古今社会都要守护正义？个人怎样守护正义？ 【心得交流】在这一环节中，同学们畅所欲言，分享自己的读书心得体会。小鑫同学编辑了自己的发言稿，以下是他的发言内容。 让阅读点亮人生 同学们，宪法赋予我们①权利，让我们能够有机会与古往今来的智者对话，从他们的文字中汲取智慧的养分，感受不同情感和思想碰撞。权利与义务关系是②，作为中学生，我们既应该珍惜这份权利，又履行好这份义务。 一本好书总能给予我们温暖与力量。在阅读的过程中，我们要③；要④；要⑤。希望我们能用阅读点亮青春。 (3)请根据发言稿内容，运用所学知识补全空缺内容。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$