3.3 影子的秘密 教学设计-2024-2025学年科学三年级下册教科版

课题：影子的秘密 课时安排 1 总课时 学情分析：上节课学生已经知道了一天中阳光下物体影子的变化规律，同时也对影子的变化规律表现出了较高的探究兴趣，这一节课我们将继续深入探究关于影子的秘密，了解影子产生的条件以及影子可以发生哪些变化，影子的变化和太阳位置的变化有着什么样的关系。同时让学生了解精彩的皮影戏的原理，人们如何利用光和影来方便我们的生活。 教材分析：本课将继续深入探索影子的秘密，通过产生影子、让影子发生变化、手影游戏三个活动，让学生理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。手影游戏十分受学生欢迎，学生可以将本课知识学以致用，模仿或者创作出自己喜欢的手影。 本课的教学目标 光源、遮挡物和屏(呈现影子的平面)是影子产生的条件。 光源和遮挡物的变化会导致影子的变化。 影子的变化包括方向、大小、长短、的变化。 了解影子形成和变化在生活中的运用。 知道我们生活在一个充满光影的世界里，人们对光影规律有各种各样的运用。 能用实验探索影子的形成和变化秘密。 根据实验发现，实事求是地分析光源、遮挡物和影子三者之间的关系。 教学 重点 知道影子产生的三个条件以及影子的变化情况。 教学 难点 设计对比实验来研究影子的变化情况与哪些因素有关。 前置学习单 教具或多媒体 手电筒、笔、实验记录单等。 教学板块 个体学习清单 第一板块——导入【 3分钟】 1.回顾上节课的课题《阳光下物体的影子》，副板书：阳光 物体 影子 2.展示本课第一幅图：阳光下树林地面上有影子? 3.请学生观察这幅图，提问：你看见了什么？ 预设：影子 追问：谁的影子？ 预设：树的影子 追问：谁让树产生了影子？ 引导学生一起说出：阳光下树的影子 4. 聚焦：阳光能让树、旗杆、人等产生影子，影子是怎样产生的？又有什么样的变化规律呢？今天我们一起来探索影子的秘密。 板书课题：影子的秘密 通过复习知道阳光下物体的影子这一现象与阳光、物体有关系。 关注今日探索焦点 第二板块——探究+研讨【20分钟】 活动一：影子的产生条件。 材料：手电筒、实验记录单、文具 1. 探索目标：利用手电筒和桌面上的文具，产生影子。并思考这些物体在影子产生的过程中分别起到什么作用? （手电筒模拟上节课中的阳光，笔模拟旗杆、大树或者人） 2.智学共生子课题：小组合作进行实验，看看哪一个小组能用不同的文具产生影子。时间充足的条件下尽可能用更多不同的文具进行探索 （要求：1.小组分工合作，确定操作、观察、记录人员分别是谁。2.探索同时保持秩序，手电筒不可以对准人眼。3.时间到立刻关闭手电筒并将道具放回原位，端正坐姿） 3.请学生主动分享自己的探索过程，说说影子是怎样产生的。 此过程中针对性提问：你用什么产生的影子？在哪里看到的影子？ 提问：刚刚大家的探索过程中都用到了什么呢？（生：手电筒） 提问：太阳能让物体产生影子，手电筒也可以，它们有什么相同点？ 预设：都能发光 师统一说明：像太阳和手电筒一样能发出光的（光的来源）称为光源。 提问：在探索过程中有人用到了笔，有人用到了橡皮等，探索中都对这些物品有什么相同的操作呢？ 预设：用手电筒照射 提问：它们让光通过了还是挡住了光？ 预设：挡住了光 师统一说明：挡住光的物品成为遮挡物。 提问：除此之外我们还用到了什么呢？ 我们在桌面、书上看到了影子，也可以说影子呈现在这些地方，像这样呈现影子的地方成为屏。 5. 展示图片：手电筒照射笔在桌面产生影子 据图进行小结：产生影子的条件：光源、遮挡物、屏 并且遮挡物在中间的位置。 活动二：让影子发生变化。 1.在刚才的探究活动中，有人观察到了影子会发生变化，是什么原因让影子发生变化的? 2.明确实验内容：（1）从改变手电筒照射方向、手电筒照射角度、手电筒与笔的距离、笔的放置方式四个方面探索影子的变化。（2）箭头表示手电筒，边操作变用笔描出观察到的影子。 2.智学共生子课题：小组合作进行实验，探索影子的变化，怎样做可以让影子发生变化。 3.分享试验记录单：说说四种操作能让影子发生什么变化？ 4.小结：影子的变化和影响因素： 影子的长短 ← 光源的照射角度 影子的方向 ← 光源的方向 影子的形状 ← 遮挡物的放置方式 影子的大小 ← 光源与遮挡物的距离 活动三：手影游戏。 1.图片展示手影 提问：（1） 这是什么？ 预设：手影 提问：（2）这里的光源、遮挡物、屏分别是什么？ 预设：手电筒、手、墙壁 2. 播放一段手影视频 提问：视频中影子发生了哪些变化，是什么原因引起的？ 3. 小组开展手影游戏。 探索影子的产生条件 明确目标 小组合作进行操作 说说自己刚刚的操作，如何产生的影子。 结合图片回顾刚刚的操作，并试着说出产生影子的条件 明确探索目标 小组合作进行操作 分享观察到的现象和记录结果。 在老师的引导下试着说出影子的变化和产生变化的原因。 进行手影游戏，根据探索活动一和二进行 第三板块——归纳总结【5分钟】 1. 影子是怎样产生的? 板书：产生影子的条件：光源、遮挡物、屏，且遮挡物在中间位置。 2. 影子可以发生哪些变化?是什么原因引起的？ 板书：影子的变化和影响因素： 影子的长短 ← 光源的照射角度 影子的方向 ← 光源的方向 影子的形状 ← 遮挡物的放置方式 影子的大小 ← 光源与遮挡物的距离 应用：根据现在教室的情况，说出一组光源、遮挡物、屏。 总结影子产生的条件和 影响影子变化的因素。 应用增加知识的巩固，提升兴趣，关注生活发现并思考生活中的科学知识。 第四板块——拓展探究【 10分钟】 拓展1：窗户玻璃能作为遮挡物吗？为什么？如果是颜色深的玻璃呢?（比如墨镜）说明什么？ 拓展经验：不是所有物体都可以作为遮挡物产生影子，遮挡物的挡光能力不同，影子的深浅不同。影子的颜色也可以发生变化。 拓展2：仰望天空，我们能看见太阳，说明是晴天，如果看不见太阳，是阴天。 提问:阴天为什么看不见太阳？ 太阳光被谁挡住了？ 说明什么可以作为遮挡物？ 那影子在哪里？ 这时屏又是谁？ 拓展经验：云是天然的遮挡物，如果遮住了太阳照向大地的光，就会在天然屏——大地产生巨大的影子，所以阴天时，我们被云的影子笼罩着，整个世界就暗淡一些。云层厚，天地间更暗，云层薄，天地间稍亮一些。 观察云朵，感受云朵带来的影子变化。 作业 设计 板书 设计 3.3影子的秘密 1、 影子产生的条件：光源（发光）、遮挡物（遮挡光线，在中间）、屏（影子呈现的地方） 二、影子的变化和变化原因： 影子的长短 ← 光源的照射角度 影子的方向 ← 光源的方向 影子的形状 ← 遮挡物的放置方式 影子的大小 ← 光源与遮挡物的距离 学科网（北京）股份有限公司 $$