2025年山东省淄博市周村区（五四学制）中考二模历史试题

2025年初中学业水平模拟考试参考答案及评分标准 一、选择题：每小题1分，共15分 1．B 2．A 3．D 4．C 5．D 6．D 7．B 8．A 9．D l0．C 11．D 12．C 13．B 14．C 15．B 二、非选择题： 16.（10分）（1）图①：黄河流域（1分）；图③：尼罗河流域（1分）；图⑥：两河流域（1分） （2）示例：图①河南安阳殷墟博物馆刻有文字的甲骨。甲骨是商朝用于占卜的兽骨或龟甲，其上刻写的甲骨文是中国已知最早的系统文字。这些甲骨属于实物史料，是研究商朝社会、政治、宗教及文字起源的一手史料，对实证中国早期历史及探索汉字演变具有不可替代的史料价值。（3分） （3）图②：反映唐朝文化对东亚的深远影响；体现汉字文化圈的扩展与中外文化交流的繁荣。（任一条，1分） 图④：反映了中原文化对北方少数民族政权的重要影响；体现了不同民族文化之间的交流与融合；展现了中华民族文化多元一体格局的发展进程。（任一条，1分） 图⑤：反映了秦朝为巩固统一在文化方面采取的重要举措；体现了中央集权制度下文化的统一与整合。（任一条，1分） （4）认识：文字是文明传承的重要工具，通过文字的创制与演变，不同文明得以记录、传播并延续。（1分） 17.（1）每空1分，共6分 变化 史实(变化前一例) 史实(变化后一例) 服饰功能由实用转向政治象征 山顶洞人用兽皮御寒 商周时期服饰区分等级 由封闭保守到开放融合 北朝鲜卑族传统左衽袍服 唐朝女子戴胡帽、穿男装 由传统单一到中西并存 晚清长袍马褂 民国时期中山装与西服并行 （2）变化趋势：款式由单一到多元，色彩由单调到丰富。（1分） 原因：经济的快速增长和人民生活水平的提高，使人们的穿衣打扮更加多样化；改革开放带来了思想解放，人们开始追求个性化服饰。（2分） （3）因素：纺织技术的进步；科技的发展；各个王朝鲜明的时代特征；政府的政策推动；民族互动与民族交融；传统文化的影响；审美和价值观的变化等。（2分） 18.（14分）（1）兴起因素：①资源丰富：波托西银矿储量巨大，占全球约60%；②殖民体系：西班牙建立强制劳动制度（米塔制），以印第安人为主、黑奴为辅开采银矿；③技术支持：巴斯克人掌握精炼技术（汞齐化法），提升白银产量（任两条，2分）。 衰败因素：①资源枯竭：18世纪银矿深层开采成本飙升，汞短缺导致产量锐减；②经济依赖：西班牙过度消费白银，忽视工业发展，导致产业萎缩；③国际竞争：英荷通过金融和贸易创新（如东印度公司）取代西班牙霸权（任两条，2分）。 （2）答案示例：（8分） 观点：波托西的兴衰是殖民掠夺与早期全球化的缩影，揭示了资源型经济的不可持续性。 论述： ①殖民剥削：西班牙通过米塔制强迫印第安人劳动，死亡率极高；非洲黑奴补充劳动力，形成残酷的殖民经济模式。 ②全球影响：白银流入欧洲引发"价格革命"，流入中国促成明朝白银货币化；西班牙却因挥霍白银而衰落。 ③霸权更迭：荷兰和英国通过金融创新（股票交易所、英格兰银行）垄断贸易，西班牙因经济僵化失去优势。 结论：波托西的历史警示：单一资源依赖和殖民掠夺模式终将崩溃，可持续发展需多元产业和科技创新。 （3）①经济多元化：避免过度依赖单一资源（如白银），应发展多元产业；②技术创新：西班牙因忽视工业升级而衰落，现代国家需重视核心技术自主权（如芯片、新能源）等（有相近意思即可，2分）。 初中学业水平模拟考试历史试题 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$2025年初中学业水平模拟考试历史试题 本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分，共4页，满分50分，考试时间60分钟。考试结束后，将本 试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1. 答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将区县、学校、姓名、考试号、座号填写在答题 卡和试卷的相应位置，并核对监考教师粘贴的考号条形码是否与本人信息一致。 2. 第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动， ::: 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能写在试卷上。 3. 第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位 置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案 4. 答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改。不按以上要求作答的答案无效 咖 倒 如 一、 选择题：本题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 : 是符合题目要求的。 1. 孔子主张“以德治国”，孟子提出仁政，道家主张无为而治，法家主张以法治国。据此可 知，春秋战国时期的共同主题是 烘 A.批判贵族垄断政治 B.探索国家治理路径 咖 C.推动文化教育普及 D.倡导富国强兵策略 和 2. 某同学结合中国古代史的学习，梳理出以下时间轴，此图反映了 秦朝 北宋 明朝 清朝 皇帝之下，由 肖夺武将兵权】 废除丞相和中 设立军机处， 丞相、太尉、 分化事权， 书首，设立 朝政全部掌握 御史大夫统领。 弱相权。 卫等特务机构。 在皇帝手中。 : : A. 君主专制的不断强化 B. 选官制度的走向完善 I 区 C.中央行政机构的调整 D.民族交往的深入推进 3.这是中国行政制度的一大变革，对后世影响巨大。省作为地方一级行政区的名称，一直沿 : :: 用至今。这一制度的确立，使中央集权在行政体制方面得到保证。此制度为 A.分封制 B.郡县制 C.郡国并行制 D.行省制 斯 4. 《湘江夜话》中林则徐有言：“将来东南洋夷，能御之者或有人；西定新疆，舍君莫属。” 蟹 20年后，“君”完成了林的重托，实现了林的愿望。“君”指的是 A.陈化成 B.曾国藩 C.左宗棠 D.邓世昌 5.邹容的《革命军》由章炳麟作序，上海大同书局出版，被视为中国的“人权宣言”。先后 辐 翻印20余版，各地为之纸贵，销售量达110万册，为当时第一大畅销书。许多青年竟相传抄， 偏远地区竟卖到10两银子一本。材料反映了当时社会 A.倾向学习西方技术的运动出现 B.赞成君主专制的复辟之风盛行 C.拥护君主立宪的改革浪潮兴起 D.宣传民族民主革命的思潮风起 爵 阳 6.朱自清在1946年写道：“胜利到来的当时，我们喘一口气，情不自禁地在心头描画着三五 年后可能实现的一个小康时代…但是胜利的欢呼闪电似的过去了，接着是一阵阵闷雷响着。 这个变化太快了，幻灭得太快了。”“幻灭”是因为 A.英国发动了鸦片战争 B.袁世凯窃取革命果实 : C.日本发动九一八事变 D.蒋介石发动全面内战 初中学业水平模拟考试历史试题第1页共4页 7.土地改革后，分到田地的农民在地桩上写下这样的诗句：“春雷一声平地起，斗倒地主分 田地。农民翻身心欢喜，感谢恩人毛主席。”这说明土地改革后 A.农村经济得到发展 B.农民成为土地主人 C.国民经济迅速恢复 D.我国国际地位提高 8.某同学在探究性学习中收集了下组图片，该组图片信息所反映的历史主题是 “五四”学生示威游行 开国大典 十一届三中全会会场 A.民族复兴之路 B.民主革命之路 C.社会主义道路D.改革开放之路 9.20世纪70年代中期，日本出现“大熊猫、你好、茅台酒”的热潮，横滨中华街顾客激增。 该现象主要得益于 A.中国重返联合国，引发全球关注 B.尼克松访问中国，中美关系破冰 C.美国在日本推行了非军事化改革 D.田中角荣访华，中日邦交正常化 10.在社会发展的不同阶段，其经济组织形式也不相同。9世纪和14世纪，逐渐在西欧流行 开来的新的农业经济组织形式分别是 A.庄园、土地私有 B.手工作坊、手工工场 C.庄园、租地农场 D.手工作坊、租地农场 11.1872年，中国30名幼童从上海出发，跨越太平洋，在美国旧金山登陆。在旧金山，他们 看到了一种奇特的交通工具，坐在上面，山河草木如电光一样晃过，进入山洞时则一片漆黑， 仿佛在黑夜里穿梭。这种奇特的交通工具是 A.汽车 B.飞机 C.电车 D.蒸汽机车 12.在整个历史上，每逢较弱的社会受到较强的、好战的社会威胁时，有一种反应是力图采纳 外国社会的许多特别吸引人的东西，从而有效地抵抗外国社会的威胁。以下符合这种反应的是 A.日本大化改新B.俄国农奴制改革C.日本明治维新D.美国内战 13.1919年1月，巴黎和会召开，经过长达5个月的争吵，最终签订了对德和约，即《凡尔 赛和约》，导致长时间“争吵”的主要原因是 A.山东主权问题悬而难决 B.与会各国战略意图不同 C.战败国人民的强烈抗议 D.法西斯残余势力的破坏 14.某教师上课时展示了以下学习目录：“不结盟运动；七十七国集团；南北对话；南南合作； 中国提出构建人类命运共同体；推动共建“一带一路”高质量发展”。由此判断本课的主题是 A.社会主义的发展与挫折 B.不断发展的现代社会 C.建立国际新秩序的努力 D.亚非拉国家的新发展 15.“以史为鉴，可以知兴替。”学习右图史实能够得到的共同启示是 A.阶级斗争是推动历史发展的动力 商鞅变法使秦国富强，为统一奠定基础 B.改革是推动社会进步的重要方式 明治天皇实行维新变法，实现国家转型 C.英雄人物是历史发展的决定性力量 彼得一世改革，开启了俄国近代化进程 D.人民群众是物质生产和历史创造者 亚历山大二世改革，实现俄国历史转折 初中学业水平模拟考试历史试题第2页共4页 二、非选择题：本题共35分，其中，16题10分，17题12分，18题13分。 16.（10分)文字承载着历史的记忆。阅读材料，回答问题。 莎5 机 老 寸 p 标 的 法 图③罗塞塔石碑：用三种语言版 本（古埃及象形文字、埃及草书、 图②'唐朝时日本来华留学 图①河南安阳般墟博物 古希腊文)刻着古埃及国王托勒 人员参照汉字创制日文假名 馆刻有文字的甲骨 密五世登基的诏书 三三生 秦齐楚燕韩赵魏 天生星 主瓦 图④辽太祖耶律阿保机 图⑤秦始皇令李斯等人制 图⑥汉漠拉比法典石柱：用楔形 命人参考汉字创制契丹文字 定小篆，作为通用文字领行 文字刻写在玄武岩石柱上，包含 全国 282条法律条文 (1)图①、图③、 图⑥的文字分别属于什么流域的文明成就？(3分) (2)请从图①、图③、图⑥中任选一则史料，概述其史料价值。(3分) (3)分析图②、图④、图⑤信息，分别反映出怎样的时代特征？(3分) (4)综合以上，谈谈你对文字与文明传承关系的认识。(1分) 17.(11分)服饰记录着社会历史的变迁。阅读材料，回答问题。 原始社会 山顶洞人使用骨针缝制兽皮衣物，半坡人学会纺织麻布。 商周时期 服饰形成严格等级制度，不同身份者穿着不同颜色与款式（如贵族穿丝帛， 平民着麻布)。 战国时期 赵武灵王推行“胡服骑射”，将宽袍大裳改为紧身短衣、长裤，便于骑射。 北朝时期 北方少数民族男子穿左衽交领袍，女子戴冠帽、着窄袖长裙；孝文帝改革后 推行汉化服饰。 唐朝 开元年间，女子戴胡帽、穿男装；天宝年间，士族妻女流行仿效胡风服饰。 晚清时期 “洋布”“洋装”传入，长袍马褂与西式服装并存。 民国时期 1912年颁布《服制条例》，倡导新式服装：中山装融合中西元素，体现民主 革命精神。 初中学业水平模拟考试历史试题第3页共4页 “文化大革 “国防绿”“海军蓝”是中国城乡居民追求的色彩。那时期，穿一身“国防 命”时期 绿”，肩背军挎包成为青年男女，尤其是大中专学生追求的一种时尚。 1980年代 人们的衣服颜色五彩斑斓，衣服布料也由传统的几千年沿用的棉麻布变成了 化纤布料。T恤、短裙、吊带裙、皮夹克、西装充斥大街小巷，走进千家万户。 2020年以来 汉服复兴运动兴起，成为传统文化自信的象征。 (1) 服饰发展过程中出现了诸多变化，请从材料中提取史实予以说明。(6分) 变化 史实（变化前一例） 史实（变化后一例） 服饰功能由实用转向政治象征 由封闭保守到开放融合 由传统单一到中西并存 (2)概括1980年代我国民众着装的变化趋势，并结合所学知识分析变化的原因。(3分) (3)综上所述，归纳推动服饰变迁的因素。(2分) 18.(14分)波托西一一“银都”的兴衰与世界变革。阅读材料，回答问题。 西班牙殖民者在安第斯山脉发现波托西银矿（今玻利维亚），建立矿业 1545年 城市。西班牙人控制矿山，建立强制劳动制度（米塔制），矿工以印第安人 为主，辅以黑奴。 银矿采用汞齐化法，产量占全球白银的约60%。西班牙王室征收的“五 1545-1600年 一税”直接资助其欧洲霸权争夺。矿山劳动条件恶劣，大量工人死亡，成千 上万的非洲奴隶被带到波托西进行顶替。白银流入欧洲，引发“价格革命”： 白银大量流入中国，促成明朝白银货币化。 1650年，波托西人口达16万（超过同期巴黎、伦敦）。天主教会修建 17世纪 了30多座富丽堂皇的教堂。西班牙因白银购买北欧工业品导致本土产业萎 缩，1607-1647年王室多次破产。荷兰东印度公司通过金融创新（股票交易 所、期货市场)垄断香料贸易；英格兰银行（1694年)奠定现代金融体系。 18世纪 银矿枯竭（深层开采成本高、汞短缺），波托西衰落。西班牙在1713 年《鸟得勒支和约》丧失欧洲霸权，英荷主导全球贸易。 19-20世纪 1987年，联合国教科文组织以“殖民剥削与全球贸易的见证”将其列 为世界遗产。 (1)结合材料及所学知识，概述波托西兴起和衰败的因素有哪些？(4分) (2)请以《波托西一一“殖民剥削与全球贸易的见证”》为题写一则历史短文。（要求：观 点明确；表述成文、史论结合；结论正确，8分) (3)结合波托西历史谈对今天发展的借鉴意义。(2分) 初中学业水平模拟考试历史试题第4页共4页