2025年 苏科版(2024) 物理八年级暑假衔接班讲义--第1讲 声音是什么

八年级暑假 第一章 声现象 第01讲 声音是什么 学习目标导航 1.通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。 2.知道声音是由物体振动产生的。 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 课前预习 1、声音的产生 （1）声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止； （2）正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源； （3）关于发声与振动的关系理解： ①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到； ②一切振动都发声，但声不一定被人们听到； 2、声音的传播条件 （1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。 （2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。 3、声速、回声及影响声速大小的因素 （1）声速：声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。 一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。 在15℃时，空气中的声速是340m/s。 （2）回声： 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 （3）由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音； （4）同种介质中，温度越高，声速越大。 知识点详解 知识点一 声音的产生 1.现象探究：声音是怎样产生的 【探究一】用手指按住自己的喉头两侧后说话 现象：发声时，声带振动；停止说话，振动停止。 【探究二】用橡皮锤敲音叉，音叉发声后，立即将音叉放入盛满水的杯中 现象：敲音叉时，音叉发出“嗡嗡”声，放入水中水面飞溅出水花，说明发声的音叉在振动 2.声音的产生应注意的问题 （1）一切正在发声的物体都在振动。物理学中把正在发声的物体叫做声源。 固体、液体、气体都可以振动发出声音，如“风声、雨声、读书声声声人耳”中的“风声、雨声、读书声”分别是由气体、液体、固体振动发出的声音。 固体发声 液体发声 气体发声 有些声源的振动，我们感觉不到，需用转换法来体现。 （2）“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音消失”。 因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。例如对高山喊话时，声音停止，仍会听到回声，就是原来发出的声音继续存在并传播的结果。 另外，“振动”中的“振”字不能写成“震”这也是容易犯错的地方之一。 （3）物体振动发出的声音不一定能被人听见。例如，人耳听不见蝴蝶翅膀振动发出的声音；当人离声源太远时，人也可能听不见声音。 方法探究： 转换法和归纳法在探究声音的产生中的应用 （1）转换法：转换法是将不容易直接观察到的细微现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来的一种科学探究方法。如本节中声音是由物体振动产生的，但很多声音发出时，我们不能直接观察到物体的振动，这时，可运用转换法把物体的振动转换成碎纸屑的跳动、泡沫小球的摆动、乒乓球的跳动、水花飞溅等可见的现象来体现发声体在振动。 （2）归纳法：通过对大量现象的对比、分析和总结，找出其中共同点的一种研究方法。如：发声的声带在振动，发声的音叉在振动，发声的哨子在振动……通过归纳大量的发声现象总结得出：一切正在发声的物体都在振动。 【例1】如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅，这说明声音是由物体____________产生的。 【答案】振动 【解析】解：古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅，这说明声音是由物体振动产生的。故答案为：振动。 知识点二 声音的传播 1.实验探究：固体、液体、气体及真空能否传声 【实验一】耳朵靠着墙壁听隔壁的声音 现象：通过墙壁可以听见隔壁的声音。 结论：声音可以在墙壁中传播。 【实验二】在鱼缸旁边鼓掌 现象：鱼被吓跑了。 结论：声音能在水中传播。 【实验三】上课铃声响时，我们都能听见，这是因为我们周围充满空气 现象：通过空气听到了铃声。 结论：声音能在空气中传播。 【实验四】将正在发声的闹钟置于密封的玻璃罩内，用抽气机将玻璃罩内的空气逐渐吸走，闹钟的声音逐渐变小，当玻璃罩内的空气几乎都被抽出时，闹钟的铃声变得很小。 现象：随着空气被抽出，闹钟的铃声越来越小，最后几乎听不到铃声了。 结论：声音能在空气中传播。 方法探究： 科学推理法在探究声音传播中的应用 在研究真空不能传声实验时，由于实验操作过程中，不可能把玻璃罩内的空气完全抽出，所以只能通过声音的逐渐变小，推断真空不能传播声音。这种在实验的基础上经过概括、抽象、推理得出规律的方法叫科学推理法。 2．声音的传播形式 水波：在水平如镜的水面上，投人一块小石子，水面就会形成一圈一圈的水波，并不断向远处传播 声波：击鼓后，鼓面向左振动时压缩鼓左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使鼓左侧的空气变疏。鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。 结论： （1）声音以波（声波）的形式传播。 （2）成因：声源振动将空气向周围挤压，振动依次向外传递，形成声波。 方法探究 类比法 当我们要学习一种新的现象或一个新的知识点时，要学习的新内容可能看不见、摸不着、不形象直观，只靠空泛的口头描述很难理解。这时我们往往采取一种方法，用一种我们已有的认识，来帮助理解新的知识，而所用的已有知识与新内容有许多类似之处，例如左边实验中声波与水波的类比。 【例2】关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．只要物体振动，我们就一定能听到声音 B．声音传播的速度与温度无关 C．声音在固体中传播的速度最慢 D．声音的传播需要介质 【答案】D 【解析】A．声音可以在一切固体、液体、气体中传播，振动产生的声可能不在人的听觉范围、可能响度太小、可能没有传播声音的介质等原因，导致人耳听不到，故A错误； B．声速受介质种类和介质温度的影响，同种介质中温度越高声速越大，故B错误； C．声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。声音在固体中传播的速度最快，故C错误； D．声音在不同的介质中的传播速度不同，故D正确。故选D。 知识点三 声速和回声 1．声音在每秒内传播的距离叫声速，单位m/s，读作 米每秒。 2．影响声速的因素： （1）介质的种类，一般情况下，v固＞v液＞v气； （2）温度，同种介质，温度越高，声速越大。 拓展：物理学中，路程用s表示，速度用v表示，时间用t表示，三者的关系为。 3．声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来，便形成回声。回声是声音的反射。 4．人耳能分辨出回声和原声的条件： 回声到达人耳比原声晚0.1s以上。 根据s=vt知，人耳要区分回声和原声人与障碍物间距离至少是 s =17 m。 5．声波在传播过程中遇到障碍物会发生以下情况： 一部分声波在障碍物表面反射；另一部分声波可能进入障碍物，被障碍物吸收甚至穿过障碍物，如隔墙能听到相邻房间里的声音。 不同障碍物对声波的吸收和反射能力不同。通常情况下坚硬光滑的表面反射声音的能力强。 如：北京天坛的回音壁的光滑圆形墙壁能使声波发生多次反射；松软多孔的表面吸收声波的能力强 音乐厅的蜂窝状天花板就是为了吸收声音。 【例3】回声是我们日常生活中常见的一种声现象。人耳能辨别出回声的条件是反射声具有足够大的响度，并且与原声的时差须大于0.1s。假如在温度15℃的环境中，人耳要将原声和回声区别开来，人耳到障碍物的距离是____________。 【答案】17m。 【解析】解：声音在15℃时，在空气中的传播速度为v＝340m/s；t＝0.1s，则声音传播的距离为 s＝vt＝340m/s×0.1s＝34m，而人耳到障碍物的距离是声音传播距离的一半，即为17m； 故答案为：17m。 【变式3-1】声音是由于物体____________产生的，声音要靠__________传播，________不能传声。在常温下，声音在空气中的传播速度是340m/s，某同学在看到闪电后5秒才听到雷声，则这个人距打雷处约________米。 【答案】振动；介质；真空；1700 【解析】解：声音是由物体振动产生的，声音要靠介质传播，真空不能传声； 在常温下，声音在其中的传播速度是340m/s； 某同学在看到闪电后5秒才听到雷声，人距打雷处的距离：s＝vt＝340m/s×5s＝1700m； 故答案为：振动；介质；真空；1700。 【变式3-1】在建造电影院时，为了减少“回声”对观众的干扰，应____________（选填“增大”或“减少”）四周墙壁对声音的反射，因此墙面应选用________________（选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”）的材料。有时，利用回声可以测距离：停在山崖前的汽车，司机鸣笛0.4秒后，听到笛声的回声（设空气中的声速为340m/s），则车到山崖的距离是________________米。 【答案】 减少 柔软多孔 68 【解析】[1]电影院空间比较大，当音响的声音在传播过程中遇到墙壁再次反射到人耳时，人会前后分别听到两次相同的声音，即听到影片的回声，会干扰观众，因此，为了减少“回声”对观众的干扰，应减少四周墙壁对声音的反射。 [2]声音在传播过程中，进入柔软多孔的材料中时，经过小孔内部的多次反射，声音的能量逐渐消失，可以在一定程度上减弱回声的干扰，因此，墙面应选用柔软多孔的材料。 [3]由题意可知，笛声传播的距离 则车到山崖的距离是 课堂作业 1. 下列实验中，探究声音产生原因的是（　　） A．图甲所示实验，敲击音叉，听到声音，看到音叉将乒乓球弹开 B．图乙所示实验，敲击蒙在杯口的薄膜，看到蜡烛火焰发生摇晃 C．图丙所示实验，墙内外的两个人利用“土电话”实现秘密通话 D．图丁所示实验，抽出瓶内空气，听到的瓶中的电铃声逐渐变小 【答案】A 【解析】解：A、图甲所示实验，敲击音叉，听到声音，看到音叉将乒乓球弹开，说明声音是发声体的振动产生的，故A符合题意； B、图乙所示实验，敲击蒙在杯口的薄膜，看到蜡烛火焰发生摇晃，说明声音可以传递能量 C、图丙所示实验，墙内外的两个人利用“土电话”实现秘密通话，说明固体可以传声 D、图丁所示实验，抽出瓶内空气，听到的瓶中的电铃声逐渐变小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故D不符合题意。故选：A。 2. 下列实验中，主要说明声音产生原因的是（　　） A．用声波能粉碎人体内的“石头” B．放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 C．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同 D．锣发声时，用手按住锣，锣就停止振动 【答案】D 【解析】解：A、用声波能粉碎人体内的“石头”，说明声音可以传递能量，故A不符合题意； B、放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明声音的传播需要介质，故B不符合题意； C、拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发声体振动的快慢不同，声音的音调不同，说明声音的音调是由频率决定的，故C不符合题意； D、锣发声时，用手按住锣，锣就停止振动，说明声音是由物体振动产生的，故D符合题意。 3. 下列实验中，主要说明声音产生原因的是（　　） A．用声波能粉碎人体内的“石头” B．放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 C．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同 D．锣发声时，用手按住锣，锣就停止振动 【答案】D 【解析】解：A、用声波能粉碎人体内的“石头”，说明声音可以传递能量，故A不符合题意； B、放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明声音的传播需要介质，故B不符合题意； C、拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发声体振动的快慢不同，声音的音调不同，说明声音的音调是由频率决定的，故C不符合题意； D、锣发声时，用手按住锣，锣就停止振动，说明声音是由物体振动产生的，故D符合题意选：D。 4. 能说明液体可以传播声音的现象是（　　） A．鱼儿听到岸上人的脚步声扭头就跑 B．古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声 C．我们用“土电话”打电话也能听到声音 D．人在小溪边听到“哗哗哗”的流水声 【答案】A 【解析】解：A、河岸上人的脚步声通过地面和水传给鱼，说明液体能够传声，A符合题意； B、马蹄声通过地面和牛皮箭筒和空气传到士兵耳朵，不能说明液体能够传声，B不符合题意； C、“土电话”是由牛皮纸封口的纸杯和棉线构成，打电话时靠固体棉线传声，不能说明液体能够传声，C不符合题意； D、人在小溪边听到“哗哗哗”的流水声，说明空气能够传声，D不符合题意；故选：A。 5. 同学们在观看校园运动会的短跑比赛时，进行了如下讨论，其中观点正确的是（　　） A．小简认为100m和200m比赛的运动员，路程和用时都不同，无法比较快慢 B．小贾认为100m比赛，冲过终点时速度最大者为冠军 C．小王认为100m比赛，完成比赛所用时间最短者为冠军 D．小黄认为终点的裁判员应听到发令枪的响声开始计时 【答案】C 【解析】解：A、100m和200m比赛的运动员，虽然路程和用时都不同，但利用v＝s/t可以分别求出他们的速度，然后可比较其运动的快慢，故A错误； B、100m比赛中，哪位运动员获得冠军，关键是看他跑完100m的平均速度，平均速度大的速度块，冲过终点时速度最大者其平均速度未必大，故B错误； C、100m比赛，路程相同，则所用时间最短者的速度最快，所以完成比赛所用时间最短者为冠军，故C正确； D、听到枪声才开始计时，说明枪声已经传播100米到达终点时才开始计时，则测得运动员的用时比实际少，故D错误。故选：C。 6. 在不同的介质中，声音的传播速度差异很大。在一根很长的自来水管一端敲一下，另一端的人会听到三次敲击声，请判断传来的三次响声的介质按照先后依次是（　　） A．铁管、水、空气 B．水、空气、铁管 C．空气、水、铁管 D．水、铁管、空气 【答案】A 【解析】解：声音会分别沿着固体水管、水、空气向另一端传播，由于声音在三种介质中的传播速度不同，即固体中最大，其次是液体，再次是气体；故在另一端的人先听到由固体水管传来的声音，其次是通过水传来的声音，最后是通过空气传来的声音；故A正确，BCD错误；故选：A。 7. 文言文《口技》中对口技者高超技艺的描写，让我们领略到中国传统文化和传统技艺的精彩。口技是运用口腔发音技巧来模仿各种声音，下列对于声音描述错误的是（　　） A．声音是由物体的振动产生的 B．声音的传播需要介质 C．声音以声波的形式传播 D．声音在空气中传播得最快 【答案】D 【解析】解：A、发声的物体在振动，声音是由物体的振动产生的，故A正确； B、声音在固体、液体、气体中均可传播，声音的传播需要介质，故B正确； C、声音以声波的形式进行传播，故C正确； D、声音在固体中传播速度最快，液体中次之，气体中传播速度最慢，故D错误。 故选：D。 8. 表是声音在各种介质中传播的速度，根据表中的信息，不可以得出的结论是（　　） 介质 水（0℃） 水（15℃） 水（20℃） 冰（0℃） 软橡胶 软木 铁（棒） v/（m•s﹣1） 1440 1470 1480 3230 45 500 5200 A．液态介质中声速大小跟介质的温度有关 B．声速大小跟介质的物态有关 C．固态介质中声速大小跟介质的种类有关 D．固体中声速一定大于液体中声速 【答案】D 【解析】解：A、声音在不同温度的水中传播速度不同，介质中声速大小跟介质的温度有关，故A正确； B、声音在水中和冰中传播速度不同，因此声速大小跟介质的物态有关，故B正确； C、声音在不同固态介质中传播速度不同，因此固态介质中声速大小跟介质的种类有关，故C正确； D、声音在软橡胶和软林中的传播速度小于声音在水中的传播速度，因此固体中声速不一定大于液体中声速，故D错误故选：D 9. 剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平像蜂窝似的，这是为了（　　） A．吸收声波，减小嘈杂的回声 B．易于反射声波，增大声音 C．提高声音的音量 D．装饰、美观 【答案】A 【解析】解：剧院及音乐厅的四周都做成凹凸不平的、像蜂窝状的墙壁，可以减弱声音的反射；当声音传到这些墙面后，被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉，这样就能保证较好的听觉效果。故选：A。 10. 人在狭小房间里听不到回声，这是因为（　　） A．在小房间里说话时没有回声 B．回声到达人耳比原声到达人耳晚0.1s以上 C．小房间里说话时声音太小 D．回声和原声混在一起了，所以听不到回声 【答案】D 【解析】解：在教室里，由于我们说话的地点离墙较近，当我们说话时，声音传到墙壁上反射回来的时间与我们说话的时间几乎是同时的，时间差太短，因此人耳区分不开原声与回声。故选：D。 11. 善于观察的同学一定会发现影剧院、大礼堂、音乐厅或录播室的墙壁上有许多跟蜂窝状似的小孔，这样设计的主要目的是（　　） A．减弱回声对原声的影响 B．增强声音的反射 C．增大声音的响度 D．提高装饰的效果 【答案】A 【解析】解：影剧院、大礼堂、音乐厅或录播室的墙壁上有许多跟蜂窝状似的小孔，可以减弱声音的反射；当声音传到这些墙面后，被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉，这样就能减弱回声对原声的影响，保证较好的听觉效果。故选：A。 12. 将吸管截成长短不同的形状，下端用胶带封口，按照长短顺序排列起来，就制成了一个“排箫”，如图所示。从上端开口吹气能发出声音，“排箫”能发声是由 ________振动产生的。 【答案】空气柱。 【解析】解：声音是发声体振动产生的，“排箫”发声是空气柱振动产生的。故答案为：空气柱。 13. 古诗《鹿柴》有：“空山不见人，但闻人语响”。“闻人语响”是由人的 ________振动产生的；声音在空气中的传播速度________（选填“大于”、“等于”或“小于”）在液体中的传播速度。 【答案】声带；小于。 【解析】解：诗人听到的人声是由声带振动产生的；声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度。故答案为：声带；小于。 14. 学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。 （1）悠扬的笛声是空气柱 ________产生的。 （2）声音在空气中的传播速度 ________（选填“大于”“等于”或“小于”）在玻璃中的传播速度。 （3）在月球上，宇航员只能靠无线电波互相联系的原因是 ________________________。 【答案】（1）振动；（2）小于；（3）真空不能传声。 【解析】解：（1）悠扬的笛声是空气柱振动产生的。 （2）声音在空气中的传播速度小于在玻璃中的传播速度。 （3）在月球上，宇航员只能靠无线电波互相联系的原因是真空不能传声。 故答案为：（1）振动；（2）小于；（3）真空不能传声。 15. 我们知道，声音在不同介质中传播的速度不同。在长为0.85km的空铝棒一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，问：两声相隔多少时间？（v空气＝340m/s，v铝＝5000m/s） 【答案】2.33s。 【解析】解：声音在铝中传播的时间为：t铝＝850/5000＝0.17s； 声音在空气中传播的时间为：t空气＝850/340＝2.5s； 两声相隔时间为：t空气﹣t铝＝2.5s﹣0.17s＝2.33s。故答案为：2.33s。 16. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验。 （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被________，这说明声音是由物体________产生的。 （2）如图 ②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：___________。 （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验不仅可以说明 ________可以传声，若在月球上做同样的的实验，乒乓球________（选填“能”或“不能”）被弹起， 【答案】（1）弹开；振动；（2）在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体；（3）空气；不能； 【解析】解：（1）此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”；用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，发现乒乓球弹跳起来，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了发声的音叉在振动；通过乒乓球被弹起，说明音叉在振动，采用的是转换法； （2）为了明显地看到桌子的振动，在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体（如砂粒），把桌子的振动转化为纸屑或砂粒的振动，即把桌子的振动放大，便于观察； （3）由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，并且说明声音具有能量；若在月球上做同样的的实验，乒乓球不能弹起； 故答案为：（1）弹开；振动；（2）在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体；（3）空气；能量；不能； 17. 在某段区间测速路段，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.6s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4s，若两次发出信号的间隔是1.1s。则汽车从反射第一次信号到反射第二次信号间行驶的路程为________m，行驶的速度为________m/s。（假设超声波的速度为340m/s，且保持不变） 【答案】34；34。 【解析】解：第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.6s，所以第一次信号到达汽车的时间为0.3s，汽车反射第一次信号时，汽车距测速仪：s1＝v声t1＝340m/s×0.3s＝102m； 第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4s，所以第二次信号到达汽车的时间为0.2s，汽车反射第二次信号时，汽车距测速仪：s2＝v声t2＝340m/s×0.2s＝68m； 汽车从反射第一次信号到反射第二次信号间行驶的路程：s'＝s1﹣s2＝102m﹣68m＝34m； 这34m共耗用时间：t'＝Δt﹣t1+t2＝1.1s﹣0.3s+0.2s＝1s， 所以汽车的车速为：v'＝34/1＝34m/s。 故答案为：34；34。 课后练习 1．宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由什么振动产生的（　　） A．琴弦 B．匣子 C．指头 D．耳朵 【答案】A 【解析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。苏东坡的诗句中以设问的形式说明“声音不是在琴弦上，不是在指头上，而是手指拨动琴弦使弦振动产生的”。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 2．图中小资料是声音在一些介质中的传播速度，根据表中提供的信息，下面说法正确的是（　　） A．声音在同一种介质中传播速度一定相同 B．声音的传播速度只与介质的温度有关 C．声音的传播速度与介质种类和介质的温度有关 D．声音在金属中传播速度小于它在气体中传播速度 【答案】C 【解析】A．同一种介质中，温度不同时声音的传播速度也不同，比如声音在不同温度的空气中传播速度不同，故A错误； BC．由表格数据可知，一般情况下，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，同一种介质中，温度对声音的传播速度有影响。声音的传播速度和介质的种类、介质的温度有关。故B错误，C正确； D．声音在金属传播的速度大于它在气体中传播的速度，一般情况下，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，故D错误。 故选C。 3．到寺庙景点旅游时，僧人敲响大钟，我们能听到大钟洪亮的声音，僧人停止撞击大钟，却仍“余音不止”，其主要原因是（　　） A．声的回音 B．人的听觉发生延长 C．钟还在振动 D．钟停止振动，但空气还在振动 【答案】C 【解析】A．回声是声音在传播过程中，遇到障碍物时，被障碍物反射的现象；停止对大钟的撞击后大钟“余音不止”，不是由于回声现象；故A不符合题意； B．人的听觉不会发生“延长”现象；故B不符合题意； C．虽停止对大钟的撞击，但大钟仍在振动，故出现“余音不止”现象；故C符合题意； D．停止对大钟的撞击后，大钟不能立即停止振动（如同敲击音叉实验一样），激起的空气的振动是声波传播时导致的现象，而不是“余音不止”的原因；故D不符合题意。 故选C。 4．甲同学将耳朵贴在一根15m铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到（空气中声速为340m/s，铁中声速为5200m/s）（　　） A．1次敲击声 B．3次敲击声 C．4次敲击声 D．5次敲击声 【答案】A 【解析】乙同学敲击铁管，通过空气和铁管将声音传到甲同学耳朵，需要的时间分别是 两个声音传到耳朵的时间差 t=t1-t2=0.04s-0.003s=0.037s<0.1s 那么耳朵无法分别出两个声音，所以只听到一次敲击声，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 5．振动可以发声，某款智能手机的振动模式，是因为其内部有个微型电动机会带动转轴上的叶片振动，如图所示，能实现振动功能的叶片可能是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】ACD选项的叶片都是对称分布，转动时不会有振动，而B选项的叶片分布不对称，转动时会有明显的振动，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 6．以下几个实验现象中，能说明声音产生原因的是（      ） A．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人仍能听到收音机发出的声音 B．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声。把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱 C．拨动吉他的琴弦发出声音时，故在弦上的小纸片会被琴弦弹开 D．耳朵贴在桌子上，敲击桌子能听到更大的声音 【答案】C 【解析】A．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，仍能听到收音机发出的声音，说明声音可以在水中传播，液体能够传播声音，故A不符合题意； B．放在玻璃钟罩内的铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱，说明声音的传播需要介质，故B不符合题意； C．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开，这说明声音是由物体振动产生的，故C符合题意； D．耳朵贴在桌子上，敲击桌子能听到更大的声音，表明固体能传播声音，且传声效果比较好，故D不符合题意。故选C。 7．在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在_______中传播来工作的。若海水的深度是6.75km，声音在海水中的传播速度是1500m/s，则测位仪发出信号后需经过_______秒才能接收到信号。 【答案】 液体 9 【解析】[1]声波的传播需要介质，声音可以在固体，液体、气体中传播。“超声测位仪”是利用声音可以在液体中传播来工作的。 [2]超声波传播的距离为s=2×6.75×103m=1.35×104m 接受到超声波所用的时间为 8．小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时： (1)如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体______________产生的；此时人听到的声音是由______________传递的； (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明空气可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球_______（选填“能”或“不能”）被弹起； (3)如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越_______，进一步推理得出：______________不能传声； (4)将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开；在这个实验中应用了物理学中的______________法。 【答案】(1) 振动 空气 (2)不能 (3) 小 真空 (4)转换 【解析】（1）[1]如图甲，实验中采用转换法将音叉微小的振动放大为乒乓球的运动方便观察，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，此时人听到的声音是由空气传递的。 （2）如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明声音可以传递能量，空气可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球不能被弹起，因为月球是真空状态，真空不能传声。 （3）[1][2]如图丙，抽气机不断向罩外抽气的过程中，传播声音的介质越来越少，罩内音乐芯片的铃声会越来越小，进一步推理可知，若内部抽成真空，则将听不到传声，即真空不能传声。 （4）根据转换法可知，将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开，这是将微小的振动放大。 9．小明做“探究真空是否能传声”的实验，如图所示： （1）如下图把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变_______； （2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变_______； （3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越_______；，如果玻璃罩内被抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了； （4）结论：声音的传播需要_______；真空不能_______； （5）在实验中，用抽气机抽气_______（选填“能”或“不能”）得到真空，实验的结论是通过_______（选填字母）得出结论，这是我们再物理学中学习的第一个理想实现； A．推理假设 B．实验验证 （6）如下图所示，将正在发声的音叉接触系在细绳上的乒乓球，乒乓球被弹开，说明声音是由物体_______产生的；用大小不同的力敲击音叉同一位置，音叉发出声音的_______不同，同时观察到乒乓球被弹开的幅度不同，说明声音的响度与_______有关； （7）小明推测，假如把下图的装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球__________弹起（选填“会”、“不会”或“有可能”）； （8）乒乓球在实验中的作用是使现象更容易观察。这种方法叫做______________（选填“等效替代法”或“转换法”）； （9）敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个实验现象说明声音可以在_______中传播； （10）小明还想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声。如下图所示是暖水瓶的简易剖面图，它的瓶胆夹壁中是真空，他把发声的芯片放入暖水瓶中，根据听到的声音进行判断，下列是他设计的几组比较因素，其中合理的是_______； A．将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 D．将同一个暖水瓶的瓶胆放在附近和远处进行比较 （11）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为_______法。 A．推理 B．类比 C．控制变量 D．转化 【答案】 小 大 小 介质 传声 不能 A 振动 响度 振幅 不会 转换法 空气 B B 【解析】（1）[1]在抽气的过程中，玻璃罩内的空气减少，所以声音传播的介质减少，因此听到声音将会减小。 （2）[2]再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，由于声音传播的介质增多，因此听到声音将会变大。 （3）[3]由于介质（空气）逐渐减少，故声音逐渐减小。如果完全没有空气了，将会听不到声音。 （4）[4][5]在“研究声音的传播”实验中，随着罩内空气的不断抽出，听到铃声越来越弱，在此基础上，通过进一步推理可知，如果罩内被抽成真空将听不到铃声，得出的结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。 （5）[6][7]由于玻璃罩不得法获得真空，所以不能直接得出实验结论，只能在实验的基础上通过科学推理得出实验结论。故选A。 （6）[8]乒乓球被弹开说明声音是由物体振动产生的，采用了转换法。 [9][10]大小不同的力敲击音叉同一位置，音叉发出声音的响度不同，同时观察到乒乓球弹开的幅度不同，说明声音的响度与振幅有关。 （7）[11]月球表面是真空，由于真空不能传声，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球不会弹起。 （8）[12]乒乓球在实验中起的作用是将音叉微小的振动放大，把不容易看到的现象转换成便于观察的现象，这种研究物理问题的方法是转换法。 （9）[13]敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个实验现象说明声音可以在空气中传播。 （10）[14]探究真空能否传声，需要有相同的声源，分别在真空和非真空条件下，使物体发出声音，我们是否能听到。 A．不塞瓶塞时声音通过空气向外传播，塞上瓶塞时声音通过瓶塞向外传播，探究的是固体传声和气体传声，该选项设计不合理，故A不符合题意； B．完好的瓶胆夹壁中都是真空的，漏气的瓶胆不是真空的，可以验证真空能否传声，该选项设计合理，故B符合题意； C．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中，没有控制声音响度大小，不符合控制变量法的思想，无法比较，该选项设计不合理，故C不符合题意； D．把瓶胆放在近处和远处进行比较，没有控制距离的大小，不符合控制变量法的思想，无法比较，该选项设计不合理，故D不符合题意。故选B。 （11）[15]声波不易观察，因此将发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播，通过水波来研究声波，这种探究方法叫类比法。故选B。 10．如图所示，一辆汽车以72km/h的速度匀速驶向正前方的山崖，鸣笛3s后听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，请问： （1）鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程是多少？ （2）汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程是多少？ （3）汽车听到回声时到山崖的距离是多少？    【答案】（1）1020m；（2）60m；（3）480m 【解析】解：（1）由题意知，鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程 s声=v声t=340m/s×3s=1020m （2）由题意知，汽车的速度为72km/h即20m/s，汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程 s车=v车t=20m/s×3s=60m （3）汽车听到回声时到山崖的距离 答：（1）鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程是1020m； （2）汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程是60m； （3）汽车听到回声时到山崖的距离是480m。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$八年级暑假 第一章 声现象 第01讲 声音是什么 学习目标导航 1.通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。 2.知道声音是由物体振动产生的。 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 课前预习 1、声音的产生 （1）声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止； （2）正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源； （3）关于发声与振动的关系理解： ①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到； ②一切振动都发声，但声不一定被人们听到； 2、声音的传播条件 （1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。 （2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。 3、声速、回声及影响声速大小的因素 （1）声速：声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。 一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。 在15℃时，空气中的声速是340m/s。 （2）回声： 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 （3）由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音； （4）同种介质中，温度越高，声速越大。 知识点详解 知识点一 声音的产生 1.现象探究：声音是怎样产生的 【探究一】用手指按住自己的喉头两侧后说话 现象：发声时，声带振动；停止说话，振动停止。 【探究二】用橡皮锤敲音叉，音叉发声后，立即将音叉放入盛满水的杯中 现象：敲音叉时，音叉发出“嗡嗡”声，放入水中水面飞溅出水花，说明发声的音叉在振动 2.声音的产生应注意的问题 （1）一切正在发声的物体都在振动。物理学中把正在发声的物体叫做声源。 固体、液体、气体都可以振动发出声音，如“风声、雨声、读书声声声人耳”中的“风声、雨声、读书声”分别是由气体、液体、固体振动发出的声音。 固体发声 液体发声 气体发声 有些声源的振动，我们感觉不到，需用转换法来体现。 （2）“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音消失”。 因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。例如对高山喊话时，声音停止，仍会听到回声，就是原来发出的声音继续存在并传播的结果。 另外，“振动”中的“振”字不能写成“震”这也是容易犯错的地方之一。 （3）物体振动发出的声音不一定能被人听见。例如，人耳听不见蝴蝶翅膀振动发出的声音；当人离声源太远时，人也可能听不见声音。 方法探究： 转换法和归纳法在探究声音的产生中的应用 （1）转换法：转换法是将不容易直接观察到的细微现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来的一种科学探究方法。如本节中声音是由物体振动产生的，但很多声音发出时，我们不能直接观察到物体的振动，这时，可运用转换法把物体的振动转换成碎纸屑的跳动、泡沫小球的摆动、乒乓球的跳动、水花飞溅等可见的现象来体现发声体在振动。 （2）归纳法：通过对大量现象的对比、分析和总结，找出其中共同点的一种研究方法。如：发声的声带在振动，发声的音叉在振动，发声的哨子在振动……通过归纳大量的发声现象总结得出：一切正在发声的物体都在振动。 【例1】如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅，这说明声音是由物体____________产生的。 知识点二 声音的传播 1.实验探究：固体、液体、气体及真空能否传声 【实验一】耳朵靠着墙壁听隔壁的声音 现象：通过墙壁可以听见隔壁的声音。 结论：声音可以在墙壁中传播。 【实验二】在鱼缸旁边鼓掌 现象：鱼被吓跑了。 结论：声音能在水中传播。 【实验三】上课铃声响时，我们都能听见，这是因为我们周围充满空气 现象：通过空气听到了铃声。 结论：声音能在空气中传播。 【实验四】将正在发声的闹钟置于密封的玻璃罩内，用抽气机将玻璃罩内的空气逐渐吸走，闹钟的声音逐渐变小，当玻璃罩内的空气几乎都被抽出时，闹钟的铃声变得很小。 现象：随着空气被抽出，闹钟的铃声越来越小，最后几乎听不到铃声了。 结论：声音能在空气中传播。 方法探究： 科学推理法在探究声音传播中的应用 在研究真空不能传声实验时，由于实验操作过程中，不可能把玻璃罩内的空气完全抽出，所以只能通过声音的逐渐变小，推断真空不能传播声音。这种在实验的基础上经过概括、抽象、推理得出规律的方法叫科学推理法。 2．声音的传播形式 水波：在水平如镜的水面上，投人一块小石子，水面就会形成一圈一圈的水波，并不断向远处传播 声波：击鼓后，鼓面向左振动时压缩鼓左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使鼓左侧的空气变疏。鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。 结论： （1）声音以波（声波）的形式传播。 （2）成因：声源振动将空气向周围挤压，振动依次向外传递，形成声波。 方法探究 类比法 当我们要学习一种新的现象或一个新的知识点时，要学习的新内容可能看不见、摸不着、不形象直观，只靠空泛的口头描述很难理解。这时我们往往采取一种方法，用一种我们已有的认识，来帮助理解新的知识，而所用的已有知识与新内容有许多类似之处，例如左边实验中声波与水波的类比。 【例2】关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．只要物体振动，我们就一定能听到声音 B．声音传播的速度与温度无关 C．声音在固体中传播的速度最慢 D．声音的传播需要介质 知识点三 声速和回声 1．声音在每秒内传播的距离叫声速，单位m/s，读作 米每秒。 2．影响声速的因素： （1）介质的种类，一般情况下，v固＞v液＞v气； （2）温度，同种介质，温度越高，声速越大。 拓展：物理学中，路程用s表示，速度用v表示，时间用t表示，三者的关系为。 3．声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来，便形成回声。回声是声音的反射。 4．人耳能分辨出回声和原声的条件： 回声到达人耳比原声晚0.1s以上。 根据s=vt知，人耳要区分回声和原声人与障碍物间距离至少是 s =17 m。 5．声波在传播过程中遇到障碍物会发生以下情况： 一部分声波在障碍物表面反射；另一部分声波可能进入障碍物，被障碍物吸收甚至穿过障碍物，如隔墙能听到相邻房间里的声音。 不同障碍物对声波的吸收和反射能力不同。通常情况下坚硬光滑的表面反射声音的能力强。 如：北京天坛的回音壁的光滑圆形墙壁能使声波发生多次反射；松软多孔的表面吸收声波的能力强 音乐厅的蜂窝状天花板就是为了吸收声音。 【例3】回声是我们日常生活中常见的一种声现象。人耳能辨别出回声的条件是反射声具有足够大的响度，并且与原声的时差须大于0.1s。假如在温度15℃的环境中，人耳要将原声和回声区别开来，人耳到障碍物的距离是____________。 【变式3-1】声音是由于物体____________产生的，声音要靠__________传播，________不能传声。在常温下，声音在空气中的传播速度是340m/s，某同学在看到闪电后5秒才听到雷声，则这个人距打雷处约________米。 【变式3-1】在建造电影院时，为了减少“回声”对观众的干扰，应____________（选填“增大”或“减少”）四周墙壁对声音的反射，因此墙面应选用________________（选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”）的材料。有时，利用回声可以测距离：停在山崖前的汽车，司机鸣笛0.4秒后，听到笛声的回声（设空气中的声速为340m/s），则车到山崖的距离是________________米。 课堂作业 1. 下列实验中，探究声音产生原因的是（　　） A．图甲所示实验，敲击音叉，听到声音，看到音叉将乒乓球弹开 B．图乙所示实验，敲击蒙在杯口的薄膜，看到蜡烛火焰发生摇晃 C．图丙所示实验，墙内外的两个人利用“土电话”实现秘密通话 D．图丁所示实验，抽出瓶内空气，听到的瓶中的电铃声逐渐变小 2. 下列实验中，主要说明声音产生原因的是（　　） A．用声波能粉碎人体内的“石头” B．放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 C．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同 D．锣发声时，用手按住锣，锣就停止振动 3. 下列实验中，主要说明声音产生原因的是（　　） A．用声波能粉碎人体内的“石头” B．放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 C．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同 D．锣发声时，用手按住锣，锣就停止振动 4. 能说明液体可以传播声音的现象是（　　） A．鱼儿听到岸上人的脚步声扭头就跑 B．古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声 C．我们用“土电话”打电话也能听到声音 D．人在小溪边听到“哗哗哗”的流水声 5. 同学们在观看校园运动会的短跑比赛时，进行了如下讨论，其中观点正确的是（　　） A．小简认为100m和200m比赛的运动员，路程和用时都不同，无法比较快慢 B．小贾认为100m比赛，冲过终点时速度最大者为冠军 C．小王认为100m比赛，完成比赛所用时间最短者为冠军 D．小黄认为终点的裁判员应听到发令枪的响声开始计时 6. 在不同的介质中，声音的传播速度差异很大。在一根很长的自来水管一端敲一下，另一端的人会听到三次敲击声，请判断传来的三次响声的介质按照先后依次是（　　） A．铁管、水、空气 B．水、空气、铁管 C．空气、水、铁管 D．水、铁管、空气 7. 文言文《口技》中对口技者高超技艺的描写，让我们领略到中国传统文化和传统技艺的精彩。口技是运用口腔发音技巧来模仿各种声音，下列对于声音描述错误的是（　　） A．声音是由物体的振动产生的 B．声音的传播需要介质 C．声音以声波的形式传播 D．声音在空气中传播得最快 8. 表是声音在各种介质中传播的速度，根据表中的信息，不可以得出的结论是（　　） 介质 水（0℃） 水（15℃） 水（20℃） 冰（0℃） 软橡胶 软木 铁（棒） v/（m•s﹣1） 1440 1470 1480 3230 45 500 5200 A．液态介质中声速大小跟介质的温度有关 B．声速大小跟介质的物态有关 C．固态介质中声速大小跟介质的种类有关 D．固体中声速一定大于液体中声速 9. 剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平像蜂窝似的，这是为了（　　） A．吸收声波，减小嘈杂的回声 B．易于反射声波，增大声音 C．提高声音的音量 D．装饰、美观 10. 人在狭小房间里听不到回声，这是因为（　　） A．在小房间里说话时没有回声 B．回声到达人耳比原声到达人耳晚0.1s以上 C．小房间里说话时声音太小 D．回声和原声混在一起了，所以听不到回声 11. 善于观察的同学一定会发现影剧院、大礼堂、音乐厅或录播室的墙壁上有许多跟蜂窝状似的小孔，这样设计的主要目的是（　　） A．减弱回声对原声的影响 B．增强声音的反射 C．增大声音的响度 D．提高装饰的效果 12. 将吸管截成长短不同的形状，下端用胶带封口，按照长短顺序排列起来，就制成了一个“排箫”，如图所示。从上端开口吹气能发出声音，“排箫”能发声是由 ________振动产生的。 13. 古诗《鹿柴》有：“空山不见人，但闻人语响”。“闻人语响”是由人的 ________振动产生的；声音在空气中的传播速度________（选填“大于”、“等于”或“小于”）在液体中的传播速度。 14. 学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。 （1）悠扬的笛声是空气柱 ________产生的。 （2）声音在空气中的传播速度 ________（选填“大于”“等于”或“小于”）在玻璃中的传播速度。 （3）在月球上，宇航员只能靠无线电波互相联系的原因是 ________________________。 15. 我们知道，声音在不同介质中传播的速度不同。在长为0.85km的空铝棒一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，问：两声相隔多少时间？（v空气＝340m/s，v铝＝5000m/s） 16. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验。 （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被________，这说明声音是由物体________产生的。 （2）如图 ②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：___________。 （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验不仅可以说明 ________可以传声，若在月球上做同样的的实验，乒乓球________（选填“能”或“不能”）被弹起， 17. 在某段区间测速路段，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.6s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4s，若两次发出信号的间隔是1.1s。则汽车从反射第一次信号到反射第二次信号间行驶的路程为________m，行驶的速度为________m/s。（假设超声波的速度为340m/s，且保持不变） 课后练习 1．宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由什么振动产生的（　　） A．琴弦 B．匣子 C．指头 D．耳朵 2．图中小资料是声音在一些介质中的传播速度，根据表中提供的信息，下面说法正确的是（　　） A．声音在同一种介质中传播速度一定相同 B．声音的传播速度只与介质的温度有关 C．声音的传播速度与介质种类和介质的温度有关 D．声音在金属中传播速度小于它在气体中传播速度 3．到寺庙景点旅游时，僧人敲响大钟，我们能听到大钟洪亮的声音，僧人停止撞击大钟，却仍“余音不止”，其主要原因是（　　） A．声的回音 B．人的听觉发生延长 C．钟还在振动 D．钟停止振动，但空气还在振动 4．甲同学将耳朵贴在一根15m铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到（空气中声速为340m/s，铁中声速为5200m/s）（　　） A．1次敲击声 B．3次敲击声 C．4次敲击声 D．5次敲击声 5．振动可以发声，某款智能手机的振动模式，是因为其内部有个微型电动机会带动转轴上的叶片振动，如图所示，能实现振动功能的叶片可能是（　　） A． B． C． D． 6．以下几个实验现象中，能说明声音产生原因的是（      ） A．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人仍能听到收音机发出的声音 B．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声。把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱 C．拨动吉他的琴弦发出声音时，故在弦上的小纸片会被琴弦弹开 D．耳朵贴在桌子上，敲击桌子能听到更大的声音 7．在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在_______中传播来工作的。若海水的深度是6.75km，声音在海水中的传播速度是1500m/s，则测位仪发出信号后需经过_______秒才能接收到信号。 8．小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时： (1)如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体______________产生的；此时人听到的声音是由______________传递的； (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明空气可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球_______（选填“能”或“不能”）被弹起； (3)如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越_______，进一步推理得出：______________不能传声； (4)将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开；在这个实验中应用了物理学中的______________法。 9．小明做“探究真空是否能传声”的实验，如图所示： （1）如下图把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变_______； （2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变_______； （3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越_______；，如果玻璃罩内被抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了； （4）结论：声音的传播需要_______；真空不能_______； （5）在实验中，用抽气机抽气_______（选填“能”或“不能”）得到真空，实验的结论是通过_______（选填字母）得出结论，这是我们再物理学中学习的第一个理想实现； A．推理假设 B．实验验证 （6）如下图所示，将正在发声的音叉接触系在细绳上的乒乓球，乒乓球被弹开，说明声音是由物体_______产生的；用大小不同的力敲击音叉同一位置，音叉发出声音的_______不同，同时观察到乒乓球被弹开的幅度不同，说明声音的响度与_______有关； （7）小明推测，假如把下图的装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球__________弹起（选填“会”、“不会”或“有可能”）； （8）乒乓球在实验中的作用是使现象更容易观察。这种方法叫做______________（选填“等效替代法”或“转换法”）； （9）敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个实验现象说明声音可以在_______中传播； （10）小明还想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声。如下图所示是暖水瓶的简易剖面图，它的瓶胆夹壁中是真空，他把发声的芯片放入暖水瓶中，根据听到的声音进行判断，下列是他设计的几组比较因素，其中合理的是_______； A．将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 D．将同一个暖水瓶的瓶胆放在附近和远处进行比较 （11）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为_______法。 A．推理 B．类比 C．控制变量 D．转化 10．如图所示，一辆汽车以72km/h的速度匀速驶向正前方的山崖，鸣笛3s后听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，请问： （1）鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程是多少？ （2）汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程是多少？ （3）汽车听到回声时到山崖的距离是多少？    2 学科网（北京）股份有限公司 $$