第4单元植物的生活-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级生物下册（苏教版2024 河南专用）

第4单元； 植物的生活 种子的结构：①主要由种皮和胚等结构组成：②种子萌 种子的萌发 发雪要结构完整、有活力的胚 环境条件：充足的空气、适宜的温度和适量的水等 种子萌发 萌发的过程：胚根发育成根，胚轴发育成连接根 绿色开花植物 和茎的部分，胚芽发育成茎和叶， 胚发育成新植物体 根尖的结构：根冠、分生区、伸长区和成熟区 根尖的结构与根的生长 生命周期 植 根的生长：根尖分生区细胞的分裂和伸长区 的 细胞的生长 长 ~顶端分生组织：细胞具有分裂能力 叶芽结构 幼叶 →叶 芽轴 →茎 芽原基一→新芽 花的结构：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等 植物的生活 果实由子房发育而成，包括果皮和种子 植物的繁殖 果实和种子 绿色开花植物的生命周期：种子萌发、生长、 开花、结果与死亡等 扦插、嫁接和组织培养 植物的营 根你暖收水和无机盐[凳装整是是终部雾水的主要部分 养器官 叶片产生有机物：叶片是植物光合作用制造有机物的主要部分 植物的营养 导管和筛管进行物质运输[导管：水和无机盐 L筛管：有机物 与物质运输 生物圈中 植物的蒸腾作用：植物从土壤吸水的“拉力” 的水循环 植物和水循环：参与生物圈中水循环 植物的光 光合作用的原料：水和二氧化碳二氧化碳+水 光能 叶绿体 有机物+氧气 合作用 光合作用的产物：有机物和氧气 细胞呼吸产生能量 有氧呼吸：二氧化碳和水 植物的呼吸作用 合作用 细隐号双的产物[无氧中吸：酒精或乳酸 细胞呼吸的意义 光合作用：合理密植、套种、增施二氧化碳气肥、增 光合作用和呼吸 施有机肥 作用原理的应用 呼吸作用：露田晒田、中耕松土、开沟排水、低温、 用 低氧储藏作物和果蔬 植物在生物圈中 植物提供有机物和氧气 的重要作用 植物与生物圈的碳氧平衡：雏持生物图的碳氧平衡 追梦之旅真题·课本知识集锦·S·七年级生物下第4页 第9章 绿色开花植物的生命周期 第1节种子的萌发 一、种子的结构 1.菜豆种子和小麦种子的结构 胚弟 胚轴 果皮和种皮 种脐D 胚根 胚乳 子叶 子叶 胚菜 胚 种皮 胚轴 胚根 莱豆种子的结构示意图 小麦种子的结构示意图 易错点： 胚乳不是胚的组成结构。胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶四个部分，它们将来发育成新的植 物体，而胚乳只是某些种子萌发时供应营养物质的结构。 2.子叶和胚乳为种子萌发提供营养物质。 3.种子萌发长成幼苗，幼苗由种子中的胚发育而来。因此，种子萌发和自身结构密切相关，需要 结构完整、有活力的胚 拓展延伸：1.胚乳中有淀粉，淀粉遇碘变蓝。 2.人工种子： (1)组成：人工种皮（具有保护作用）、胚状体（可以发育为正常植株的结构）和人工胚乳 (提供营养物质)。 (2)优点：①保持原有品种的种性：②不受季节限制，可以大量、快速繁殖品质优良的植物 品种：③对于生长周期较长的多年生植物也可以通过人工种子技术进行繁殖 二、种子萌发的环境条件 1.种子萌发需要充足的空气、适宜的温度和适量的水等环境条件。 2.种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和 叶，子叶逐渐消失，胚就发育成一株新植物体 归纳总结： 「胚根：将来发育成植物体的根 胚芽：将来发育成植物体的茎和叶 胚 发育成新植株 胚轴：将来发育成连接根和茎的部分 种子的结构 子叶：贮存营养物质，为种子萌发提供营养 种皮：保护种子内的胚：减少水分丧失 3.有些植物种子萌发时子叶伸出地面，这类植物种子一般播种不宜过深，如棉花：有些植物种子 萌发时子叶留在土里，这类植物种子可以适当深播，如玉米。 追梦之旅真题·课本知识集锦·S·七年级生物下第5页 4.有些植物种子需要经历一段时间的休眠才能在适宜条件下萌发。 归纳总结：种子萌发的条件： 1.自身必要条件：结构完整、有活力的胚，有些需要经历一段时间的休眠： 2.外界条件：充足的空气、适宜的温度和适量的水等。 第2节植物的生长 一、根尖的结构与根的生长 1.根尖的结构 成熟区位于伸长区之后，细胞停止伸长生长，逐步分化成熟。成 成熟区 熟区密被根毛，因此也称为根毛区 伸长区 伸长区位于分生区之后，细胞显著伸长，体积增大，并开始分化 根毛 分生区位于根冠之后，细胞始终保持分裂能力。分裂产生的细胞 分生区 部分加入根冠中，补充根冠因损伤脱落的细胞，其他大部分形 成伸长区 根冠 根冠位于根尖的最前端，外层细胞排列疏松。从外形上看，根冠 像一顶帽子罩在分生区的前端，有保护作用」 拓展延伸：虽然植物的根通常会因为种类不同而有不同的形态，但是植物的根一般都具有 固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能。 :0: 2.根的生长 (1)根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长 (2)植物的根具有向水生长和向肥生长等特性，这对植物吸收水和无机盐非常有利。 拓展延伸：根还具有向地生长的特性，即向地性。 二、叶芽发育成茎和叶 1.芽是未展开的茎（枝）、叶或花。将来发育成茎和叶的芽，称为叶芽：将来发育成花的芽，称为 花芽：将来发育成茎、叶和花的芽，称为混合芽。 2.叶芽由顶端分生组织、幼叶、芽原基和芽轴等结构组成。 顶端分生组织 幼叶 发育成 芽轴 发育成 芽原基发育成 叶芽的结构（纵切） 枝条 追梦之旅真题·课本知识集锦·S·七年级生物下第6页 拓展延伸： 1.芽按着生位置分为顶芽和侧芽。芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和 分化，形成新的枝条。 2.木本植物茎能逐年加粗的原因：茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。向 外分裂产生新的韧皮部，向内分裂产生新的木质部。 3.植物生长到一定阶段，采取适当的方法，可以促进或抑制茎的生长发育。 第3节植物的繁殖 一、花的结构 1.花一般由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等结构组成。 2.雄蕊、雌蕊与植物繁殖直接相关，是花中最重要的结构。 3.雄蕊由花药和花丝组成，花药中有花粉：雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房中有胚珠。 雄「花药 花冠 花丝 (由花瓣组成) 柱头 雌蕊 花柱 花萼 (由萼片组成) 子房 花托 花柄 拓展延伸： 结构 功能 花柄 输送水、无机盐和有机养料，将花连在植物的茎上 花托 着生花的其他结构，使花连接为一个整体 花萼 保护未开放的花 花瓣 保护花中的花蕊，吸引昆虫前来传粉 雄蕊 包括花丝和花药两部分，成熟的花药可产生花粉 雄蕊 包括柱头、花柱和子房、子房内含有胚珠。授粉后，胚珠发育为种子，整个子房发 育为果实 二、果实和种子 1.花药成熟后会散发出许多微小的花粉。花粉借助昆虫、风力等传到雌蕊的柱头上的过程称为 传粉。 2.雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞结合，形成受精卵，这一过程称为受精。受精卵是植物 发育的起点。 3.果实主要包括果皮和种子两部分，由雕蕊中的子房发育而成。果皮由子房壁发育而成，种子 由子房中的胚珠发育而成。种子主要由种皮和胚构成，种皮由胚珠的珠被发育而成，胚由胚 珠中的受精卵发育而成，种皮对胚有保护作用 追梦之旅真题·课本知识集锦·S·七年级生物下第7页 受精卵⑤子房果实 珠被 胚珠→种子 果实和种子的发育示意图 4.既是种子又是果实的种子：玉米、水稻、小麦的种子」 5.绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。大多数绿色开花植 物通过种子产生后代。 拓展延伸：植物的果实里的种子数目与子房里胚珠的数量有关。 三、扦插、嫁接和组织培养 1.植物还能通过根、茎、叶等繁殖后代。这种方式既能使子代植物保留亲代的优良品质，又能加 快植物繁殖的速度。在生产实践中，人们常用以下方式繁殖植物后代。 (1)扦插：通常是插枝（茎），也可以插根或插叶。扦插简便易行，且能快速、大量地繁育果树 和花卉等。 (2)嫁接：通常是把一株植物体的芽或带有芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合形成一 株完整的植物体。分为枝接和芽接两种方式。 (3)组织培养：无菌条件下，将植物的器官、组织或细胞等在含有多种营养物质和植物激素的 培养基上培养，使之逐渐发育成完整植物体的技术。组织培养可以在短时间内快速繁殖大量 植株。 2.植物的茎尖、根尖几乎没有病毒，因此利用茎尖、根尖进行组织培养，就能获得无病毒感染的 植株，这是一种植物脱毒的方式。通过组织培养技术进行植物脱毒，能提高作物的产量和 品质。 第10章植物的营养与物质运输 第1节植物的营养器官 一、根部吸收水和无机盐 1.水是植物细胞的主要成分之一，参与植物的各项生命活动，维持植物体一定的形态」 2.根尖中，根冠、分生区和伸长区细胞吸水较少：成熟区有许多根毛，扩大了吸收面积，是根部吸 水的主要部分。 拓展延伸：水分的运输途径：土壤中的水分→成熟区的根毛细胞→成熟区内部的导管（根中 的导管)→茎中的导管→叶、花、果实等。 3.根细胞吸水、失水的原理：当外界溶液浓度小于根细胞液浓度时，根细胞就会吸水（打蔫的蔬 菜泡在清水中变硬挺)：当外界溶液浓度大于根细胞液浓度时，根细胞就会失水（施肥过多引 起烧苗)。 追梦之旅真题·课本知识集锦·S·七年级生物下第8页 4.合理灌溉 (1)不同植物的需水量不同，如水稻的需水量比玉米、高粱、小麦多： (2)同一种植物在不同的生长发育时期，需水量也有很大差异。生产中，应该根据不同的需 水量通过喷灌或滴灌等方式进行灌溉。 5.植物的生长发育需要无机盐 无机盐种类 作用 含氨的无机盐 能促进细胞分裂和生长，使枝叶长得繁茂 含磷的无机盐 促进果实和种子的发育 含钾的无机盐 能促进有机物的形成和运输，使茎秆健壮 拓展延伸：缺少含氮的无机盐时，植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈谈棕色：缺少含磷 的无机盐时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色：缺少含钾的无机盐时，植株茎秆软 弱，易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。 二、叶片产生有机物 1.叶的结构：主要包括叶柄和叶片。叶片是植物光合作用制造有机物的主要部位。 2.叶片的结构和功能 】上表皮 华经叶肉 下表皮 叶脉 叶片 叶绿体 气孔 保卫细胞 叶柄 表皮细胞 叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三个部分。 (1)表皮位于叶片的最外层，分为上表皮和下表皮。表皮上有一种成对存在的细胞，叫作保 卫细胞。成对的保卫细胞之间的空隙，叫作气孔 (2)气孔是植物与外界进行气体交换的门户，植物根部吸收的水主要通过气孔以水蒸气的形 式散失到空气中。 (3)叶肉是叶片的主要组成部分，位于上表皮与下表皮之间，一般分为栅栏层和海绵层。靠 近上表皮的栅栏层细胞排列紧密且整齐，含有较多叶绿体：靠近下表皮的海绵层细胞排列比 较疏松，含有较少叶绿体 易错点：植物的叶表皮细胞内无叶绿体，不能进行光合作用：而叶肉细胞和保卫细胞内有叶 绿体能进行光合作用：多数叶片正面比背面绿色深是因为栅栏层细胞含有叶绿体多 追梦之旅真题·课本知识集锦·S·七年级生物下第9页 三、导管和筛管进行物质运输 1.木本植物的茎主要包括韧皮部、形成层、木质部和髓。 结构名称 功能 形成层 在韧皮部与木质部之间，细胞具有分裂能力，向内形成新的木质部，向外形成 新的初皮部，使茎逐年加粗 木质部 分布着由一些管状死细胞组成的导管，其具有输导功能，有很强的支持力 韧皮部 分布着由一些管状活细胞组成的筛管 拓展延伸：髓位于茎的中央，有贮藏营养的作用：树皮外侧部分起保护作用，外侧部分是韧 皮部，其中包含具有输导功能的筛管。 2.叶脉中的导管和筛管是与茎、根部的导管和筛管连通的。筛管可长距离运输多种有机物，植 物的叶片和其他绿色部位合成的有机物，少部分留存在合成部位供细胞利用，大部分通过筛 管运输到植物体各器官。 3.根部吸收的水和无机盐通过导管运输，叶片等产生的有机物通过筛管运输，供植物各器官 利用。 .. 拓展延伸：在挂果初期，果农通常会将部分枝千的树皮进行环割，具体做法是在果树枝千上 横割一道或数道深至木质部的圆环，目的是将韧皮部中的筛管切断，限制有机物向下运输 从而提高果树产量。 4.无土栽培是以人工创造的植物根部生长环境取代自然的土壤环境，把植物种植在营养液或培 养基中，它不但能满足植物对各种营养物质、空气、温度等条件的需求，而且可以人为调控这 些条件。 归纳总结：茎中导管和筛管的比较 结构 位置 细胞特点 运输物质 运输方向 导管 木质部 死细胞 水和无机盐 由下向上 筛管 韧皮部 活细胞 有机物 由上向下 第2节生物圈中的水循环 一、植物的蒸腾作用 1.蒸腾作用：植物通过根部吸收的水，以水蒸气的形式散失到大气中的过程，该过程主要通过叶 片进行。 拓展延伸：光照、温度、湿度和风速等会影响蒸腾作用。在一定范围内，当空气湿度相对较 低，风速较大时，光照加强，温度升高，蒸腾作用加强。 追梦之旅真题·课本知识集锦·S·七年级生物下第10页 2.蒸腾作用对植物自身的重要意义： (1)促进根部对水的吸收和水在植物体内的运输： (2)溶解在水中的无机盐随着水被运输到植物的各个部分： (3)降低叶片表面的温度，从而有效避免高温灼伤叶片 易错提示：植物在阴天或傍晚移栽成活率高是因为蒸腾作用弱：植物吸收的水分绝大部分 通过蒸腾作用散失，只有很少一部分会被自身吸收利用：蒸腾作用促进了无机盐在植物体 内的运输，不能促进根对无机盐的吸收。 二、植物和水循环 1.水循环：自然界中的水通过蒸发、蒸腾、降水等环节，在生物圈中不断循环运动的过程 2.植物通过对水的吸收和散失参与了生物圈中的水循环。植物还可以起到涵养水源的作用。 3.我国相继制定和实施了《中华人民共和国长江保护法》《中华人民共和国黄河保护法》等法律 法规，旨在加强保护长江、黄河流域的资源。联合国将3月22日确定为“世界水日”。我国 将3月22日至3月28日确定为“中国水周”，提醒公众重视水资源的保护和合理利用 拓展延伸：森林的植被覆盖和土壤结构有助于减缓水流速度，减少水土流失，同时树木的根 系也能固定土壤，防止风沙侵袭。因此森林能涵养水源，保持水土，防风固沙 第11章植物的光合作用和呼吸作用 第1节植物的光合作用 一、光合作用的原料 1.海尔蒙特的柳树苗实验说明植物生长需要水」 2.普利斯特利的实验：把小鼠单独放在一个密闭的玻璃罩内，小鼠一段时间后室息死亡：而把小 鼠和绿色植物放在同一个密闭的玻璃罩内，小鼠能存活较长时间。普利斯特利认为这项实验 证实植物可以“净化”空气。 3.英格豪斯在普利斯特利实验的基础上进行了多次实验，发现实验成功的关键在于光。只有植 物的绿色部分受到光照时，植物才能“净化”空气。 4.植物叶片在光照下吸收二氧化碳并释放氧气。二氧化碳是植物光合作用必不可少的原料。 5.19世纪初，一位瑞士科学家通过实验提出，水也是光合作用的原料。 二、光合作用的产物 1.绿叶在光照下能够合成淀粉 (1)实验步骤： ①把一盆生长旺盛的天竺葵放到黑暗处或罩上黑色塑料袋，进行一昼夜的暗处理： ②把上述经过暗处理的天竺葵的部分叶片，从上、下两面用小于叶片的黑色纸片遮盖起来，并 用回形针固定，放在阳光下照射一段时间 ③摘下被遮盖的叶片，取下纸片，观察叶片的颜色有无变化。把叶片放入盛有适量酒精的小 追梦之旅真题·课本知识集锦·S·七年级生物下第11页 烧杯中，再将小烧杯放入盛有适量热水的大烧杯中，水浴加热，观察叶片的颜色变化，直至叶 片呈现黄白色： ④用镊子取出叶片，用清水轻轻冲洗干净，再放入培养皿，向叶片上滴加碘液： ⑤稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片的颜色变化 (2)实验现象：滴加碘液后，只有叶片的曝光部分呈现蓝色，而遮光部分不变蓝。 (3)实验结论：植物在光照下通过光合作用合成了淀粉 实验要点： (1)部分遮光原因是使有光和无光的部分形成对照： (2)酒精脱色原因是使用酒精将叶绿素溶去，便于显色和观察。脱色至叶片呈黄白色停止： (3)暗处理的目的是将叶片中原有的淀粉全部运走或耗尽，避免叶片中已有的淀粉干扰实 验结果； (4)溶解叶绿素时，水浴加热的原因是酒精沸点低且易燃，不能直接加热。 易错点：并不是只有叶片能进行光合作用，含有叶绿体的细胞都能进行光合作用，如一些植 物幼嫩的茎、果实等。 2.绿叶在光照下能够释放氧气 (1)实验步骤： ①取适量的金鱼藻放在盛满清水的烧杯中，用漏斗反扣住水中的金鱼藻，再在漏斗颈上倒扣 一支装满清水的试管，将这一装置移到光照下，放置一段时间，观察发生的现象： ②待试管内液面下降到比烧杯内液面低时，使试管保持倒立竖直状态，将其从漏斗的颈部取 下，但不要脱离清水，在液面下用拇指堵住试管口，反转试管，使试管口向上： ③松开拇指，将带火星的细木条迅速插入试管内，观察发生的现象。 (2)实验现象：带火星的细木条重新燃烧。 (3)实验结论：植物的光合作用能释放氧气。 实验要点：实验时所用的金鱼藻要新鲜，以保证实验现象更明显：该实验必须在光照下进 行。 拓展延伸：可以在金鱼藻实验中设置不同的温度，探究温度对植物光合作用的影响：植物光 合作用释放氧气量相对最多的环境是下午的树林 3.绿叶在光照下合成有机物、释放氧气，与植物细胞中的叶绿体有关。叶绿体是植物细胞进行 光合作用的场所，光是植物进行光合作用的能量来源。 4.光合作用是指植物利用光能，将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的 过程。 追梦之旅真题·课本知识集锦·S·七年级生物下第12页 5.光合作用的基本过程： 二氧化碳)+ 光能 叶绿体 、有机物+（氧气 6.植物通过光合作用合成的有机物，不断被运输到各个组织、器官，为自身和其他生物的生命活 动提供物质和能量。 第2节植物的呼吸作用 一、细胞呼吸产生能量 1.呼吸作用：植物的呼吸作用发生在细胞中。植物细胞的细胞质和线粒体是细胞呼吸的重要场 所。植物通过细胞呼吸可以分解糖类等有机物，获得生命活动所需的能量。 2.能量的用途：种子萌发过程中，细胞通过分解有机物获得能量，这些能量一部分用于萌发过程 中的细胞分裂、分化等生命活动，另一部分以热能的形式释放出来，使种子温度升高。例如， 玉米粒等粮食堆放在一起时，可能出现发热的现象，与细胞呼吸有关。 拓展延伸：呼吸作用过程的反应式：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 二、细胞呼吸生成二氧化碳和水 1.植物细胞呼吸能够生成二氧化碳 (1)实验原理：二氧化碳会使澄清石灰水变混浊。 (2)实验步骤： ①先取两份同种新鲜蔬菜各100g,其中一份用沸水烫2~3min,另一份不做处理：再将它们分 别装入两个不漏气的黑色塑料袋，插入软管后适当扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管。塑料袋 上不做任何标记： ②实验时每小组随机取一袋蔬菜，将软管插人盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻 挤压塑料袋，观察石灰水有无变化。 (3)实验现象：装有新鲜蔬菜的黑色塑料袋中的气体会使澄清石灰水变混浊 (4)实验结论：植物细胞呼吸产生了二氧化碳。 尊◆南1◆有等鲁 实验要点：在做“植物细胞呼吸能够生成二氧化碳”的实验中，用黑色塑料袋装植物的原因 是遮光，不让植物进行光合作用。 2.植物呼吸消耗氧气 (1)实验步骤：将等量的新鲜的和用沸水烫过的同一种植物，分别放入两只相同的锥形瓶中， 密封锥形瓶后，在黑暗处放置一昼夜 (2)实验现象：当我们把带火星的细木条伸入放有新鲜植物的锥形瓶时，火星会立即熄灭：而 伸入放有烫过的植物的锥形瓶时，火星不会立即熄灭。 (3)实验结论：植物细胞呼吸会消耗氧气。 追梦之旅真题·课本知识集锦·S·七年级生物下第13页