4 同学相伴（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级下册

教案 课题 同学相伴（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版 授课日期 教学目标 （1）政治认同：通过感受同学相伴的快乐，培养学生乐于与同学相伴的情感，增强集体归属感。 （2）道德修养：引导学生明白同学相伴的重要性，珍惜与同学相处的时光，培养良好的道德品质。 （3）法治观念：帮助学生理解同学、集体对个人成长的重要意义，树立正确的法治观念。 （4）健全人格：通过情境体验和生活回顾，让学生认识到个人成长离不开同伴交往，激发主动与人交往的需求。 （5）责任意识：感受与同学间的友爱之情，体会同学相伴的快乐，培养学生主动与同学交往的责任感。 教学重点 （1）通过游戏和情境体验，引导学生感受同学相伴的快乐，培养主动与人交往的意识和能力。 （2）结合生活实际，理解同学和集体对个人成长的重要意义，增强集体归属感和责任感。 教学难点 （1）引导学生深刻体验同学相伴对于个人成长的正面影响，从而内化为对集体生活的认同和珍视。 （2）帮助学生建立集体合作与个人成长之间的联系，理解集体对于个人成长的重要意义。 教法学法 讲授法、情境教学法、合作学习法、游戏教学法、反思总结法 教具学具准备 （1）多媒体设备：确保教室配备有能够播放音频和视频的投影仪和音响系统，以便在活动中展示歌曲《友谊花开万里香》、班级活动的照片集或视频以及相关的音频文件。 （2）《友谊花开万里香》歌词及歌曲：提前准备好该歌曲的歌词和音乐文件，供学生欣赏和跟唱，增强课堂互动氛围。 （3）教材及相关教具：准备《道德与法治》三年级下册教材，特别是第 22 页和第 23 页的游戏规则和图片，以及用于 “蒙眼画鼻子” 游戏的相应材料。 教学内容设计 个性化调整 （二次备课） 一、导入新课 歌曲欣赏：同学们，今天老师给大家带来一首动听的歌曲《友谊花开万里香》。（播放歌曲《友谊花开万里香》） （学生认真聆听，有的同学跟着音乐轻声哼唱） 提问：时间飞逝，你们已经在小学度过了两年半的时间，在这段时间里，大家一定结交了很多好朋友吧？谁愿意来介绍一下你的好朋友呢？ （学生们纷纷举手，争相分享自己的好朋友和他们之间的趣事） 小结：三年的学校生活让我们认识了许多同学。和同学们在一起是一种怎样的体验呢？今天我们一起来学习 “同学相伴” 这一主题（板书：同学相伴）。 （学生全神贯注地听讲，表现出对新课的兴趣） 二、活动一：小小分享会 请大家翻到教材第 22 页，观察这些场景，说一说他们在做什么。 四幅照片展示： 课间玩耍 春游时分享食物 运动会上团结合作 学习上一起解决难题 （学生仔细观察图片，并描述图中的情景） 追问：如果没有同学们的陪伴，你的生活会是怎样的呢？ （学生可能会觉得孤单，缺少很多快乐，很多事情完成不了……） 交流：你都和同学们玩过哪些有趣的游戏？参加过哪些有意思的活动？这些游戏是一个人玩的，还是很多人一起玩的？你觉得一个人玩游戏好玩，还是很多人在一起玩游戏更好玩呢？ （学生积极发言，分享自己和同学们一起玩过的游戏，讲述集体活动的乐趣） 小结：正是因为有了同学的陪伴，我们的生活才更加有趣快乐。 （学生点头赞同，对同学相伴的重要性有了一定的认识） 三、活动二：蒙眼画鼻子 游戏规则讲解：打开教材第 22 页，阅读并理解游戏规则。 （学生仔细阅读教材，了解游戏规则） 游戏环节：邀请几位学生上台参与蒙眼画鼻子的游戏。 （学生积极参与游戏，现场充满欢声笑语） 思考：同学们，你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗？好玩在哪里？如果只有一个人玩，这个游戏还能进行吗？ 预设回答 1：没有同学的帮助很难把鼻子画好。 预设回答 2：需要伙伴的帮助才能让游戏更有趣。 （学生踊跃发言，分享自己的感受） 小结：通过这个游戏我们可以看出，有伙伴参与才能玩多人游戏，从而让我们获得更多的快乐。 （学生点头表示认可） 四、活动三：同学相伴的快乐 出示教材第 23 页的四幅图片： （学生认真观察图片，思考并回答问题） 提问：图片中的孩子们在做什么？ 预设回答：课间玩耍，春游时分享食物，运动会上团结合作，学习上一起解决难题。 （学生描述图片内容，回忆自己在类似情境下的经历） 追问：如果没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢？ 预设回答：会缺少很多快乐，很多事情完成不了…… （学生思考后回答） 交流：你都和同学们玩过哪些好玩的游戏？参加过哪些有意思的活动？这些游戏是一个人玩的，还是很多人一起玩的？你觉得一个人玩游戏好玩，还是很多人在一起玩游戏更好玩呢？ （学生踊跃发言，分享自己的经历和感受） 播放视频：观看班级同学以前一起参加集体活动（如：春游、运动会、图书置换、劳动、学习等）的照片集或视频。 （学生观看视频，回忆快乐往事，脸上洋溢着笑容） 分享：看过视频后，请同学们说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。（小组讨论，全班分享快乐往事） 预设分享 1：有一次，我们在科学课上完成一个创新挑战，难度很高。有了同学之间的配合，我们最终成功了，这次经历让我体会到了成功的快乐。 预设分享 2：我还记得一年级下学期的时候，阳光明媚，我们一起去春游，中午一起分享各自带来的美食，别提有多开心了。我们一起玩各种游戏，交换小礼物，我觉得和同学们一起分享非常快乐。 （学生分组讨论后，轮流分享自己的快乐往事） 小结：正是因为有了同学的相伴，我们的生活才更加有趣快乐。 （学生纷纷表示赞同，感受到同学相伴的重要性和快乐） 五、活动四：集体对于每个人的重要性 — 出示阅读角《七彩音符》 交流：同学们，大家都认为同学在一起是快乐的，但也有人认为可以不和同伴在一起也很快乐。请同学们来说一说自己的看法。 （学生表达自己的观点，讨论同学在一起的重要性） 出示阅读角《七彩音符》，引导学生读一读，并思考：“do” 离开大家后，会遇到什么情形呢？请根据你的想象演一演。全班交流，引导学生说一说你想对 “do” 说些什么呢？你觉得他可以离开集体生活、学习吗？为什么？ （学生阅读故事，展开想象，表演 “do” 离开集体后的场景） 小结：从故事中我们可以看到，“do” 离开了大家，它就不能奏出优美的乐章。同样的，我们可以离开集体而生活、学习吗？为什么？学生联系自己的生活实际说一说。 （学生结合自身经历，阐述离开集体后的感受） 积累有关团结合作的一些名句、谚语，进一步体会同学合作的快乐。 预设 1：单丝不成线，独木不成林。 预设 2：一根筷子轻轻被折断，一捆筷子牢牢抱成团。 （学生积极发言，分享自己知道的名句和谚语） 小结：离开了集体，我们就会孤立无援；离开了同伴，就很难取得好成绩。（播放歌曲《找朋友》）让我们为同桌为同伴竖起大拇指，敬个礼，握握手，找到我的好朋友，互相深情拥抱吧，感谢同学相伴给我们带来快乐和友谊。 （学生跟随音乐，相互拥抱，感受同学间的温情） 六、总结 集体生活不仅给我们带来了很多的快乐，还给我们带来了成长的力量。我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。 （学生认真听讲，对今天的课程内容进行回顾和反思） 课后作业布置 （1）与你的好友分享你在今天课堂上学习到的关于同学相伴的重要性，并记录下你们的快乐时光。 （2）思考并写下来，你认为集体对于个人成长的重要意义，并结合自己的生活实际给出至少两个例子。 学科网（北京）股份有限公司 $$