江苏省扬州市宝应县国际联盟校2024-2025学年八年级下学期5月月考语文试题

八年级语文月度作业参考答案 2025.5 1.（1）①萃 ②yùn （2）D 历历在目：意思是指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情仿佛清清楚楚地重现在眼前。语段中的“浪漫风情”既不属于远方的景物，也不是已经过去的事情，因此不符合语境，使用有误。 （3）①.句（号） ②.分（号） （4）“而夏日的扬州，更是饱含着浪漫诗意的城市”或“而扬州的夏日，更是饱含着浪漫诗意的季节” 2.D 3.①. 波撼岳阳城 ②. 城阙辅三秦 ③. 悄怆幽邃 ④. 但余钟磬音 ⑤. 缺月挂疏桐 ⑥. 晓驾炭车辗冰辙 ⑦. 抟扶摇而上者九万里 ⑧. 安得广厦千万间 ⑨. 大庇天下寒士俱欢颜 4.（1）论据一：③；论据二：②；论据三：①。 （2）①该材料适合作为分论点一的事实论据（1分，判断准确）。②张英学士虽身份地位赫，但并未倚仗势力“摆平”邻人，劝家人以和为贵，论证了分论点一中“谦虚低调”的道德观。③张英家人识大体主动忍让，邻人受感动萌生敬意相应退让，体现了分论点一中“互让互敬”的道德观，所以该故事适合做分论点一的事实论据。 （3）示例一：我选第①句。因为从形式上，运用对偶的修辞，对仗工整，富有节奏感和音韵美。从内容上，强调人与人之间要宽容，和平相处方能顺遂，阐述了“和”的意义。 示例二：我选第②句。因为从形式上，运用了排比修辞，增强语势。从内容上，三个分句依次强调了“和、善、诚”的重要，令人警醒。 示例三：我选第③句。因为从形式上，化用典故，借“将相和”“六尺巷”，以古论今，委婉含蓄，意蕴丰富。从内容上，通过古代故事让人们深刻理解了“以和为贵”的观点。 5.①. C想要了解战国时期的说客，最适合阅读《<战国策>第八》。 ②. 他人的日记内容，是对保尔的侧面描写。妮娜日记中，保尔与病魔顽强抗争，积极要求出院，展现了他的勇敢坚强，拥有坚定的信念和钢铁般的意志。丽达的日记“我们胜利了,但是已经有两个人为它献出了生命：克拉维切克和保尔•柯察金”，从侧面表现了保尔的勇于牺牲、甘于奉献、为理想献身的崇高革命精神。 ③. 示例：保尔是我心目中的伟人。他意志坚定，顽强坚韧。他在双目失明，双腿瘫痪的情况下，仍坚持以写作的方式投入到战斗中去，最终写成了小说《暴风雨所诞生的》。 6. ①. 曾经 ②. 详细 ③. 有人 ④. ③ 7. 宦剑南/作为歌诗/皆寄意恢复 8. （1）也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通马）一同死在马槽里。 （2）（陆游）喜好结交中原的英雄豪杰，以求消灭敌人。 9. 深夜，一盏孤灯与我相伴，如萤火般的微光若隐若现。我于陋室中，听窗外雨声潺潺，沉浸在古书之中。 10. ①甲诗尾联运用托物言志的写作手法②尾联描写病骥虽瘦骨嶙峋，但不念朝堂，心中渴望奔赴边疆前线，③表达了作者渴望建功立业豪情壮志。 11. ①忧国忧民，胸怀天下。甲文中作者描述自己虽身居陋室，失意潦倒，但仍心系家国，读书求索； ②坚守理想，信念坚定。乙文中陆游写诗寄托恢复失地的愿望，临终前仍留下遗作，至死不渝。 参考译文：【乙】陆游向茶山曾文清学习诗歌。曾经跟从紫岩张公四处游历，详细地了解了西北边境的战事。陆游天性激昂慷慨，喜欢行侠仗义，常常把策马草拟檄文作为自己的使命，而且喜好结交中原的英雄豪杰，以求消灭敌人。从商人、道士、和尚到诗人、剑客，没有不广泛结交的。在剑南做官的时候，写作诗词，都寄托着北定中原的志向。（他的诗词）在书肆广为流传，有人得到了这些诗词并把它们呈送到孝宗皇帝那里。皇上爱惜他的才华，立即将他任命为删定官。有人说陆游探求孝宗皇帝恢复中原的大志，‌因此写下诗歌，‌把恢复中原作为自己的期盼。‌到陆游临终时，还留下了诗来给他的家人看，诗中说：“王师克复中原日，家祭毋忘告乃翁。” 12. B 根据材料一“研学旅游承接了国家对于研学旅行政策的切口，是‘旅游+’概念下的新模式，将教育和旅游融合，带领学生走出校园”“旅游是研学游的载体，教育是研学游的目的”可知，研学旅游并不是带着孩子旅游打卡，而是通过旅游的形式教育孩子。 13. ①全国研学旅游参与人次逐年增加；②当前研学旅游服务存在诸多问题，其中名校、博物馆打卡教育效果不佳，占比最大。 14. ①红色研学。②引导学生感知革命先辈的艰辛③增进学生的爱国情怀与民族自豪感 15. 建议一：亲近大自然，进行生态研学，如走进生态公园等。在亲近大自然的过程中，让同学们看看扬州的美好风景，能更好地唤起大家对美景的热爱，珍惜宝贵的自然资源。 建议二：安排沉浸式体验研学活动，如参观大运河博物馆、非遗传承纪念馆、引江水利枢纽工程，也可以体验一些非遗手工制作。亲临现场、亲眼所见、亲手触摸的沉浸式体验，会调动同学们的多种感官，加深大家对扬州的认识。 16. ①. 妥协； ②. 兴奋 17. 运用比喻的修辞手法，把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”，生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好；表达父亲对砍到苹果树的不舍、难过之情。 18. 插叙。插入叙述了苹果树栽种的缘由，以及给原本贫困的家庭带来的收益，解释了让我们感恩并铭记于心的原因，起到了承接上文的作用；为下文写父亲放倒苹果树的难过做铺垫，推动了故事情节发展；插入的内容更体现了父亲和苹果树的密切关系，以及他们相似的经历，更有利于突出文章的主旨。 19. 示例：现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠，这体现了生命的生生不息和生命的交替；苹果树给我们家做出巨大贡献，表达作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情；父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达作者对父亲的赞美、感激之情。 20.作文 一、审题立意。题目短、限制少，学生发挥空间很大。“惊”强调了意外，是叙事的着眼点；“喜”强调了“好事、善事、美事、乐事、趣事”等，是文章的立意点。“惊”之后收获的是“喜”。审题和切入基本没有什么难度，一般不会跑题。但是如果学生不能选择新颖的角度或是挖掘深层的含意，写不出“意外”，撬不动情感，则很难获得阅卷老师的青睐。 二、选材构思。可以写普通人带给我们的惊喜。比如父母、老师、同学、陌生人的一颦一笑、一举一动、一言一行，以普通人为核心去写平常的事，采用以小见大、见微知著的方式写出其人格美、人情美、心灵美，核心点是人物精神让人惊喜。也可以写凡人琐事、通俗文化、古朴民风、百姓趣事等，这些生活中的人、事物，有很多让人感到惊喜的地方。也可描绘民间习俗、年节风俗、庆典活动等让人惊喜的场面，也可叙述校园生活、日常经历中曲折多变、意外连连、生动有趣的小事，关键是事件要让人惊喜。还可以写诗词歌赋、文人雅士、经典活动等，这些人事物给人的灵魂和精神带来了触动，从而诱发了惊喜之情。学生应精心描写过程与场景，着力点是活动的品位让人惊喜。 八年级语文5月份作业 第1页共 2页 学科网（北京）股份有限公司 $$八年级语文月度作业 2025.5 (总分150分 时间150分钟 ) 一、积累运用(31分) 1. 根据下面语境完成题目。(8分) 六月半夏,流萤赋诗。小语打算邀请外地好友来扬州,以下是他写的邀请信中的一段文字: 扬州,南临滔滔的长江,东依静静的运河,不但是A气象万千的风景城,而且是人文荟cu 的文化城。 走进如诗的扬州,最美的风景就在你我身边。瘦西湖灵秀,蜂蝶轻歌曼舞,湖面微波潺潺,B美不胜收;大运河壮阔,经纬中国,运通华夏。【甲】物华天宝、钟灵毓秀,这是自然的馈赠。令人垂涎的美食、C巧夺天工的玉雕,这是文化的传承。南来北往的文人墨客,更是一遍遍将扬州写进诗行,那些浪漫风情便D历历在目呈现于眼前。春风中洋溢着“春风十里扬州路”的欢快,秋雨中蕴藏着“青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋”的妩媚,冬雪中飘散着“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”的豪迈。【乙】而夏日的扬州,更是饱含着浪漫诗意的季节。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(2分) 人文荟cu ( ) 蕴藏( ) (2)文段中横线处的成语使用不恰当的一项是( )(2分) A. 气象万千 B. 美不胜收 C. 巧夺天工 D. 历历在目 (3)【甲】处画横线的句子标点符号有一处错误,应把_号改成_号(填符号名称)(2分) (4)【乙】处画波浪线的句子有语病,应修改为 (写出修改后的句子)(2分) 2. 下列对于课文内容和文学常识的表述不完全正确的一项是( )(3分) A.《我一生中的重要抉择》是北大方正的创始人王选在北大进