专题08维护公平正义（精选高频非选择题16题）（湖南专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治下学期期末真题分类汇编

专题08维护公平正义 精选高频考题16题·非选择题 涉及考点 考点01 公平正义的价值 考点02 公平正义的守护 公平正义的价值 1．（23-24八年级下·湖南衡阳·期末）材料  2023年12月4日是第十个国家宪法日，某校八年级师生开展了以“坚持宪法法律至上 做新时代中学生”为主题的探究活动，请你参与其中，并完成下列任务。 【主题室讲】第一组同学根据所学内容创作了两条宣讲标语。 标语一  咱们国家根本法，法律地位她最高！       标语二  党的领导是依法治国的根本保证！ (1)请你任选一条标语，运用所学知识分析说明。 【演讲比赛】第二组同学发起以“维护公正 从我做起”为主题的演讲活动。 (2)请你罗列演讲稿的要点，与大家分享。要求：围绕主题，观点明确。 2．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）【把握法治与自由，守护公平与正义】  浏阳市某中学在2024年5月开展了“把握法治与自由，维护公平与正义”的主题教育活动。该校八年级某班的同学针对该主题积极参与了以下内容的学习和调查。 【我学习】孙中山多次在演讲中指出：自由是我们每个人都向往追求的，但自由不等于为所欲为；一个人的自由，以不侵犯他人的自由为范围，才是真正的自由。一个人自律，才能获得真正的自由，同时自由还要有制度保障，一个自由的国家必定是一个法治的国度。 (1)请结合材料，谈谈“法治与自由”的关系?   【我调查】某校八年级同学针对“公平正义”相关问题对全校学生进行调查，结果如下， 调查人数 自己遇到不公平的待遇能够予以维护 能够同破坏社会公平的行为作斗争 对发生在自己身上的非正义行为能够奋起抗争 能够做到见义勇为， 匡扶正义 2500人 90% 15% 88% 10% (2)上述图表反映了哪些现象?针对上述问题，作为中学生，我们怎样携手共建公平正义的美好社会?   3．（23-24八年级下·湖南株洲·期末）材料一  公交车上，小强发现小偷的手伸向一个乘客的钱包，乘客却浑然不知。这时，小强机智地大喊一声“抓小偷”，并和其他乘客一起将小偷抓住。 材料二  在放学的路上，小刚发现一位高大的男生对一位瘦小的同学拳打脚踢。小刚想：这是他们的私事，与自己无关。于是他离开了。 (1)小强的做法属于什么行为?请你谈谈该行为的重要性。 (2)为正义“说话”，共建法治中国。为号召同学们争做正义代言人，请你写一份倡议书。 “我为公平正义代言”倡议书 亲爱的同学们：大家好！ 如果遭遇不公平的事情，你会选择忍气吞声吗?如果看到不正义的行为，你会选择漠视不理吗?如果我们选择妥协和冷漠，那不仅我们的合法权益得不到保障，而且不利于社会的进步和发展。公平正义从美好的愿望转化成现实，需要我们青少年的积极参与和不懈努力。为此我发出以下倡议： ①____。 ②____ ③____。 让我们共同为公平正义代言，为建设法治中国贡献力量！ 倡议人：八年级（1）班 ××××年×月×日 4．（23-24八年级下·湖南湘西·期末）【维护公平正义惩恶扬善】 2024年春节档，播放了一部由张艺谋执导的电影《第二十条》，影片以检察官韩明为缩影，展现了当代检察官为人民服务，忠诚履职的铁纪担当。电影中涉及到的案件，如正当防卫、见义勇为、扶危济困——各种社会问题，与我们现实生活息息相关。有网友认为“正当防卫”让好人敢做好事，让坏人得到惩罚，法不能向不法让步。 最高人民检察院工作报告（节选）2023年检察机关持续引领正当防卫理念，审查认定属正当防卫依法不捕不诉261人，“法不能向不法让步”。 最高人民法院工作报告（节选）2021年至2023年，对77名被告人以正当防卫宣告无罪。“法不能向不法让步”不是口号，“第二十条”已被唤醒。 注：《中华人民共和国刑法》第二十条：“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。” (1)请你用“守护公平正义”的知识，谈谈为什么“法不能向不法让步”？ (2)结合材料谈谈如何让“好人敢做好事，让坏人得到惩罚”？ 5．（23-24八年级下·湖南常德·期末）2024年3月5—11日，十四届全国人大二次会议在京召开，下面是本次大会议程。 一、审议政府工作报告。二、审查2023年国民经济和社会发展计划执行情况与2024年国民经济和社会发展计划草案的报告、2024年国民经济和社会发展计划草案。 三、审查2023年中央和地方预算执行情况与2024年中央和地方预算草案的报告、2024年中央和地方预算草案。 四、审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国国务院组织法（修订草案）》的议案。 五、审议全国人民代表大会常务委员会工作报告。 六、审议最高人民法院工作报告。 七、审议最高人民检察院工作报告。 (1)你从十四届全国人大二次会议的议程中可以得出哪些结论? 国务院总理李强在《政府工作报告》中指出，毫不放松巩固拓展脱贫攻坚成果。加强防止返贫监测和帮扶工作，确保不发生规模性返贫。支持脱贫地区发展特色优势产业，推进防止返贫就业攻坚行动。 (2)从公平的角度，说说我国采取一系列举措巩固拓展脱贫攻坚成果的意义。 人民大会堂内，“代表通道”“委员通道”“部长通道”不断“升温”。备受关注的“三大通道”，成为展示中国民主、开放、自信形象的平台。以下是记者们关注的两个热点问题。 问题一近期热议的医疗改革、延迟退休、食品药品安全、住房及小区物业管理等问题，关乎百姓民生福祉，政府如何解决好人民群众的这些急难愁盼问题? 问题二目前，审判权力运行制约监督机制还存在短板，有的案件审判执行质量效率不高、效果不佳，人民法院如何推动建设更高水平的平安中国、法治中国? (3)假如你是两会的代表或委员，请你运用国家机构的相关知识，针对两个热点问题建言献策。 6．（23-24八年级下·湖南张家界·期末）材料一  《中华人民共和国宪法》第三十五条规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。” 材料二  公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义社会，是人类永恒的追求和共同的理想。生活中常常会遇到不公平现象，比如竞赛活动中裁决不公引发矛盾冲突；班级评价学生时有时存在不客观公道等。 (1)结合材料一，运用我们所学“无法治不自由”知识，谈一谈你对自由与法治关系的理解。 (2)结合材料二，请你从个人角度说说我们要如何守护公平? 7．（23-24八年级下·湖南娄底·期末）【树立法治意识追求公平正义】 材料一  “叮咚、叮咚……”道德与法治课堂上小明同学携带的手机发出了响亮的声音，老师走到他身旁，要求他将手机上交保管，小明拒绝上交。对此，同学们议论纷纷…… 法律链接：《未成年人保护法》第五章网络保护第七十条规定：未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。 同学甲：老师真爱管闲事，我们的手机想带到哪就带到哪，爱怎么用就怎么用，这是我们的自由。 同学乙：话可不能这么说，我们可以使用手机，但不能把它带进课堂来呀。因为…… (1)请你从自由与法治关系的角度对同学甲的观点进行评析。 材料二  影片《第二十条》中，许多“金句”引发了观众强烈的情感共鸣，也体现了人民群众对公平正义的朴素期待。影片金句选： 什么是法律?是天理，是国法，是人情。 ★我们办的不是案子，是一个人的人生。 ★一次犯罪污染的是一条河流，一次错误的判决污染的是整个水源。 ★法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大。 法不能向不法让步。 影片《第二十条》里，“正当防卫”是贯穿始终的关键词。检察官韩明坚持对为保护哑巴妻子捅伤村霸刘文经的王永强作不起诉决定，提出“如果我们不能替他们说话，替他们讨个公平，那要我们检察官有什么用?”“我希望大家都摸着自己的心坎说话，做出一个无愧于良心的决定，用真正的公平正义去回应每一个老百姓的诉求”。他坚决捍卫“法不能向不法让步”的法治精神，认为王永强的行为符合中华人民共和国刑法第二十条第一款正当防卫，应当不予起诉。 (2)上述“金句”阐释了我国法律怎样的价值取向? (3)王永强被无罪释放后，打算向韩明检察官写一封感谢信，请你帮他完成这封感谢信的具体内容。（80字左右） 尊敬的韩检察官： 您好！ 我是王永强，我深感荣幸能有机会向您表达我由衷的感激之情。____ 愿您工作顺利，身体健康，家庭幸福！ 此致 敬礼！ 王永强 XX年X月X日 公平正义的守护 8．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）【正义力量美好追求】 正义作为人类社会的理想追求，体现了人们对美好社会的期待。2023年11月，“湖南好人”正式揭晓。湖南郴州的“60后”老党员卢贤山洪水中往返数次，成功转移6名被困群众，向社会传递着正义和温暖。英雄从来不是从天而降，危难时刻挺身绝不是一时兴起，而是心中拥有正义。 我们的社会需要正义和温暖，请结合材料和所学知识谈谈，怎样做一个有正义感的人。 9．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）崇尚法治精神，让法治成为我们的生活方式。 【权利行使】2024年3月，一位备战中考的考生向媒体反映，因楼下是一个空地，很多大妈聚集在此“愉快”地跳着广场舞，声音非常大，以至于他无法集中注意力复习功课。这位考生的家长去沟通时却遭到跳广场舞大妈们的拒绝。她们说道：“我们跳广场舞关你们什么事?如果因为中考不让跳舞，就是剥夺我们锻炼身体的权利；今年中考，今晚又不中考，我们还得跳！” (1)请你运用“公民权利”的相关知识，分析材料中跳广场舞大妈们的言行。 【与法同行】麦收期间，少数村民占用村内公共道路打场晒粮，过往司机因道路通行不便与晒粮村民发生矛盾冲突，“法律明白人”收到消息后即刻赶到现场，动之以情、晓之以理，更普之以法。经过协调和普法宣讲，将村内广场用于村民晒粮，双方最终化解矛盾。 相关链接：在农村实施“法律明白人”培育工程，在一个村培育一定数量的“法律明白人”。“法律明白人”是村民的身边人，与村民生活、劳作在一起，熟悉村里的事务和村民情况，了解村民的需求，容易取得各方信任。 (2)着眼于乡村治理，归纳“法律明白人”发挥的作用。 10．（23-24八年级下·湖北襄阳·期末）阅读材料，回答问题。 活动一：追求公平，凸显正义 八年级2班同学以“公正之光”为主题制作了微视频。下面是视频中的两个镜头： 镜头一2023年2月28日，广饶县颁布《2023年“英才进广饶”事业单位引进77名人才招聘简章》。招聘资格不受地域、性别限制，招聘面试、答辩、试讲、面谈交流、专业测试、业绩评价等严格按规程操作，如有违纪违规行为将进行严肃查处。77名优秀人才将在激烈的竞争中脱颗而出，经考察合格 镜头二2023年3月7日，最高人民法院院长周强在十四届全国人大一次会议上作最高人民法院工作报告。指出：五年来人民法院依法审结涉黑涉恶案件3.9万件，依法从严惩处孙政才等92名原中管干部，依法纠正重大刑事冤错案件26件，53人。 【我感悟】 (1)“公与平者，即国之基址也”。请你说一下以上两个镜头体现的价值意义。 活动二：建言献策，共筑美好 公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。在庆祝建党102周年、我县创建“全国文明城”的关键时刻，八年级3班全体同学决定号召我县全体市民 【我行动】 (2)请你结合所学知识，运用学科术语，拟订以下“倡议书”中的相关内容。 倡议书 为把广饶这座美丽富饶的小城打造成“公平正义之城”，特向全体市民发出以下倡议： ① ② ③ 八年级三班 2024年6月27日 11．（23-24八年级下·湖南岳阳·期末）【维护公正】阅读材料，完成下列要求。 八年级学生小志所在的班级开展了“法治与公平正义”的探究性主题活动，请你参与并完成下列任务。 我搜集：我国有哪些正义的制度? 农村合作医疗制度《查看更多》 我分析：为引导同学们深入了解我国法治建设和公平正义的联系，老师展示了以下内容：法治中国建设成绩斐然，公平正义的阳光照亮社会生活的方方面面。“理国要道，在于公平正直”。全面依法治国必须紧紧围绕保障和促进公平正义来进行。 让我们通过引起广泛关注的法律事件，触摸法治的温度与力度。 ◎中国家庭教育事业全面进入法治时代，《中华人民共和国家庭教育促进法》让“家事”变为“国事”。 ◎《中华人民共和国湿地保护法》填补了生态系统立法的空白，用正义之盾捍卫“地球之肾”。 ◎《中华人民共和国妇女权益保障法》大修，以法为名守护男女公平平等。 我倡议：倡议书 各位同学： 追求公平正义是社会生活的一个重要主题。公平正义从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。为此，坚守公平，守护正义，我们提出以下几点倡议： (1)我搜集：请推测“查看更多”还会显示哪些内容。（列举一条即可） (2)我分析：请结合上述资料和所学知识，诠释法治与公平正义的关系。 (3)我倡议：请你拟写倡议书的内容要点。 12．（23-24八年级下·湖南张家界·期末）【崇尚法治精神】 大学生小陈发现自己车票丢失，于是找出自己手机上的订票记录、短信通知、身份证等来证明自己确实买过票，列车长还是让她全价补票并缴纳手续费。现在是实名认证的社会，凭什么车票丢了就不能补？一定要重新再买呢？小陈没有自认倒霉，一纸诉状将铁路局告上了法庭。法院审理后判决小陈胜诉。她凭一己之力让整个铁路部门修改了规定：以后乘客票丢了，电脑上一查，只要几块钱的手续费就能补票了。 分析上述案例，请你谈谈如何让法治成为我们的生活方式？ 13．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）【崇尚法治挺膺担当】 材料一  我们每个人的生活都与法律息息相关，法律为我们的生活保驾护航。长沙市某中学八年级（1）班开展课前5分钟的“法治新闻播报”活动，以下是同学们分享的两则播报内容。 内容一：2023年10月20日至24日,十四届全国人大常委会第六次会议再次审议了《中华人民共和国保守国家秘密法（修订草案）》，并不断征集社会公众的意见建议，经多次修改和完善。新修订的《中华人民共和国保守国家秘密法》在2024年2月27日的十四届全国人大常委会第八次会议上通过，并于2024年5月1日起施行。 内容二：2023年12月4日是第十个国家宪法日。自设立国家宪法日和宪法宣传周以来，我们不断推动宪法宣传教育的深入，确保宪法在新时代各项事业中发挥根本法的作用。这十年，一系列切实有效的举措极大地推动了宪法的全面实施，使宪法精神在全社会得到广泛认同和深入践行。 (1)请你结合所学知识，谈谈对上述“播报内容”的理解。 材料二  为响应国家宪法日活动，八年级（1）班围绕“崇尚法治精神，争当法治少年”开展主题活动，活动中同学们纷纷发出铮铮誓言（如下所示）。 首先，要维护宪法权威，我决心做到：①____; 其次，要坚守公平原则.，我决心做到：②____; 最后，要守护社会正义，我决心做到：③____。 (2)请完善上述内容，写下你的铮铮誓言。 14．（23-24八年级下·湖南张家界·期末）张家界某校八年级一班为了进一步提升学生的法治观念，召开了主题班会，以下是某学生为了本次班会整理的两则素材。 素材一  2023年3月10日，北京人民大会堂，迎来庄严而神圣的时刻。全票当选国家主席、中央军委主席的习近平，左手抚按《中华人民共和国宪法》，右手举拳，郑重宣誓——“我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗！” 素材二  据@央视新闻。4月16日消息，截至目前，人民法院共审结未成年人严重犯罪案件4件4人，犯罪人年龄在12至13岁之间，被依法判处10至15年有期徒刑。 最高法强调，审判既要成为对失足未成年人惩戒处罚的公堂，又应作为挽救教育的课堂。处罚上坚持“宽容但不纵容”，对于主观恶性深、危害严重、特别是屡教不改的，该惩处的依法惩处，发挥警示教育作用，还被害人以公平，示社会以公道。 (1)请你为本次班会拟定一个主题。 (2)请你结合《崇尚法治精神》的知识，对以上材料进行评论。 (3)本次班会的最后一个环节为宣誓环节，请你参照习近平的宣誓词，设计一段符合本次班会主题的宣誓词。 15．（23-24八年级下·湖南邵阳·期末）2024春节期间，众多电影争相上映，小明同学也与家人一起走进影院，观看了电影《第二十条》，并展开了一系列思考。 影片结尾时，检察官韩明一段慷慨陈词，令现场观众情绪激昂，热血沸腾，小明一家人也是热泪盈眶。韩明：“法律是什么?其实在老百姓那里很简单，就是公不公平！这部《中华人民共和国刑法》一共452条法律，56681个字，从头到尾写的不就是四个字“公平正义”吗?什么是法律?是天理，是国法，是人情，法律是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大！法，不能向不法让步！” (1)看了韩检察官的这段话，结合所学知识，请你来说一说生活中为什么需要公平、正义? (2)请你例举生活中有哪些正义的行为和非正义的行为?（各例举2个） 影片中检察官吕玲玲眼含热泪对搭档说“如果我们不能让这个母亲重燃希望，我们有什么资格穿上这身衣服?”“尽己所能，惩治犯罪，为弱者鸣冤，为苍生请命。” (3)正义的守护需要司法公正，也是全体公民的共同责任。请问，作为公民，我们该如何守护正义? 16．（23-24八年级下·湖南永州·期末）阅读下列材料并回答问题。 【尊重自由平等维护公平正义】 材料一  为持续开展道路交通治理，永州市公安局交警支队开展了“一盔一带”专项治理行动。中学生宁宁的妈妈驾驶电动自行车时未佩戴安全头盔，被交警处以20元人民币罚款。 宁宁在上下学途中发现，仍有部分市民驾乘电动自行车不戴头盔，为此他感到疑惑不解：“戴不戴头盔是我们的自由，有必要进行处罚吗?” (1)请你从“法治与自由的关系”角度出发为他解惑。 材料二  2024年1月24日下午，由最高人民法院与中央广播电视总台共同主办的“新时代推动法治进程2023年度十大案件”宣传活动评选结果揭晓，包括孤寡残疾老人遗产指定管理案、全国首例非法投放外来物种民事公益诉讼案、全国首例保险公司重整案、隐形加班劳动争议案等十起案件入选。这些真实鲜活的案例讲述着中国法治故事，让每一个人民群众在每一个司法案件中感受到了正义。 (2)请结合“守护正义”相关知识谈谈你对上述材料的认识。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08维护公平正义 精选高频考题16题·非选择题 涉及考点 考点01 公平正义的价值 考点02 公平正义的守护 公平正义的价值 1．（23-24八年级下·湖南衡阳·期末）材料  2023年12月4日是第十个国家宪法日，某校八年级师生开展了以“坚持宪法法律至上 做新时代中学生”为主题的探究活动，请你参与其中，并完成下列任务。 【主题室讲】第一组同学根据所学内容创作了两条宣讲标语。 标语一  咱们国家根本法，法律地位她最高！       标语二  党的领导是依法治国的根本保证！ (1)请你任选一条标语，运用所学知识分析说明。 【演讲比赛】第二组同学发起以“维护公正 从我做起”为主题的演讲活动。 (2)请你罗列演讲稿的要点，与大家分享。要求：围绕主题，观点明确。 【答案】(1)标语一 咱们国家根本法,法律地位她最高！理由：宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位和法律效力。宪法规定了国家的根本制度和根本任务，是制定其他法律的依据。所有法律、法规都不得与宪法相抵触。宪法的权威和尊严必须得到维护，任何组织和个人都必须遵守宪法，依法办事。 标语二 党的领导是依法治国的根本保证!  理由：党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，党的领导和依法治国是有机统一的。党的领导为依法治国提供了根本政治保证，确保了国家治理的正确方向。只有在党的领导下，才能确保法律的制定和实施符合人民的根本利益，才能实现社会的公平正义和长治久安。因此，党的领导是依法治国的根本保证。 (2)① 引言：简要介绍“维护公正 从我做起”的主题，强调公正的重要性。②公正的含义：解释公正的概念，包括公平、公道、正义等。③公正的重要性：公正是社会和谐稳定的基础，是法治社会的核心价值。④ 个人如何维护公正：遵守法律法规，做守法公民；在日常生活中公平对待他人，不偏袒、不歧视；勇于揭露和抵制不公正行为，维护社会正义；提高自身道德修养，树立正确的价值观。⑤ 结语：呼吁大家从自身做起，维护公正，共同建设和谐社会。 【分析】考点考查：宪法的地位、全面依法治国、维护正义。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：法治观念、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用宪法的地位、坚持中国共产党的领导的有关知识，从分析说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：咱们国家根本法,法律地位她最高→可联系宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位和法律效力等作答。 关键词②：党的领导是依法治国的根本保证→可联系党的领导的重要地位作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查维护正义，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 2．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）【把握法治与自由，守护公平与正义】  浏阳市某中学在2024年5月开展了“把握法治与自由，维护公平与正义”的主题教育活动。该校八年级某班的同学针对该主题积极参与了以下内容的学习和调查。 【我学习】孙中山多次在演讲中指出：自由是我们每个人都向往追求的，但自由不等于为所欲为；一个人的自由，以不侵犯他人的自由为范围，才是真正的自由。一个人自律，才能获得真正的自由，同时自由还要有制度保障，一个自由的国家必定是一个法治的国度。 (1)请结合材料，谈谈“法治与自由”的关系?   【我调查】某校八年级同学针对“公平正义”相关问题对全校学生进行调查，结果如下， 调查人数 自己遇到不公平的待遇能够予以维护 能够同破坏社会公平的行为作斗争 对发生在自己身上的非正义行为能够奋起抗争 能够做到见义勇为， 匡扶正义 2500人 90% 15% 88% 10% (2)上述图表反映了哪些现象?针对上述问题，作为中学生，我们怎样携手共建公平正义的美好社会?   【答案】(1)法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能会付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由，又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 (2) (1）图表说明同学们能够同发生在自己身上的不公平和非正义现象作斗争，但是缺乏维护社会公平与正义的责任感。 (2）①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事；遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。②面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：法治与自由的关系、维护 公平正义 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：法治观念、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用法治与自由的关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：自由是我们每个人都向往追求的，但自由不等于为所欲为；一个人的自由，以不侵犯他人的自由为范围，才是真正的自由。一个人自律，才能获得真正的自由，同时自由还要有制度保障→可链接法治与自由的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用维护公平正义的有关知识，从反映类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：90%的同学自己遇到不公平的待遇能够予以维护、88%对发生在自己身上的非正义行为能够奋起抗争→可链接同学们能够同发生在自己身上的不公平和非正义现象作斗争。 关键词②：仅10%能够做到见义勇为， 匡扶正义、15%能够同破坏社会公平的行为作斗争→可链接缺乏维护社会公平与正义的责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查维护公平正义的做法，可以结合教材知识进行回答。 3．（23-24八年级下·湖南株洲·期末）材料一  公交车上，小强发现小偷的手伸向一个乘客的钱包，乘客却浑然不知。这时，小强机智地大喊一声“抓小偷”，并和其他乘客一起将小偷抓住。 材料二  在放学的路上，小刚发现一位高大的男生对一位瘦小的同学拳打脚踢。小刚想：这是他们的私事，与自己无关。于是他离开了。 (1)小强的做法属于什么行为?请你谈谈该行为的重要性。 (2)为正义“说话”，共建法治中国。为号召同学们争做正义代言人，请你写一份倡议书。 “我为公平正义代言”倡议书 亲爱的同学们：大家好！ 如果遭遇不公平的事情，你会选择忍气吞声吗?如果看到不正义的行为，你会选择漠视不理吗?如果我们选择妥协和冷漠，那不仅我们的合法权益得不到保障，而且不利于社会的进步和发展。公平正义从美好的愿望转化成现实，需要我们青少年的积极参与和不懈努力。为此我发出以下倡议： ①____。 ②____ ③____。 让我们共同为公平正义代言，为建设法治中国贡献力量！ 倡议人：八年级（1）班 ××××年×月×日 【答案】(1)①小强的行为是具有正义感的行为。②正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 (2)①我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦；守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。②面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处事。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。③遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 【分析】考点考查：正义行为的重要性和表现；守护公平正义 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为政府公民， 需要运用正义的价值的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：公交车上小强机智地大喊一声“抓小偷”，并和其他乘客一起将小偷抓住→可链接正义的行为。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查正义行为的重要性，结合教材知识组织答案。 （2）本题从青少年角度考查如何维护公平正义，结合教材知识组织答案。 4．（23-24八年级下·湖南湘西·期末）【维护公平正义惩恶扬善】 2024年春节档，播放了一部由张艺谋执导的电影《第二十条》，影片以检察官韩明为缩影，展现了当代检察官为人民服务，忠诚履职的铁纪担当。电影中涉及到的案件，如正当防卫、见义勇为、扶危济困——各种社会问题，与我们现实生活息息相关。有网友认为“正当防卫”让好人敢做好事，让坏人得到惩罚，法不能向不法让步。 最高人民检察院工作报告（节选）2023年检察机关持续引领正当防卫理念，审查认定属正当防卫依法不捕不诉261人，“法不能向不法让步”。 最高人民法院工作报告（节选）2021年至2023年，对77名被告人以正当防卫宣告无罪。“法不能向不法让步”不是口号，“第二十条”已被唤醒。 注：《中华人民共和国刑法》第二十条：“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。” (1)请你用“守护公平正义”的知识，谈谈为什么“法不能向不法让步”？ (2)结合材料谈谈如何让“好人敢做好事，让坏人得到惩罚”？ 【答案】(1)①我国坚持依法治国的基本方略，“法不能向不法让步”有利于实现公平正义，为个人生存和发展提供重要保障。②法治是现代政治文明的核心，法治为社会稳定和进步奠定基础，有利于维护社会和谐稳定。③有利维护公民的合法权益，维护法律权威，弘扬社会正能量，捍卫见义勇为的向上向善的社会氛围。 (2)①个人：树立法治意识，学会运用法律武器保护自己②社会：营造惩恶扬善的社会氛围，褒奖见义勇为的人③司法：公正司法，捍卫社会公平正义④国家：制定相关法律，为捍卫公平正义提供法律保障 【分析】考点考查：公平正义的价值、制度保障公平、个人维护正义、司法维护正义。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公平正义的价值的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法不能向不法让步→可链接有利于实现公平正义，为个人生存和发展提供重要保障+有利于维护社会和谐稳定+有利维护公民的合法权益，捍卫见义勇为的向上向善的社会氛围。     第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用制度保障公平、个人维护正义的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：让“好人敢做好事，让坏人得到惩罚”→可链接制度保障公平、个人维护正义、司法维护正义；     第三步：整合信息，组织答案。 5．（23-24八年级下·湖南常德·期末）2024年3月5—11日，十四届全国人大二次会议在京召开，下面是本次大会议程。 一、审议政府工作报告。二、审查2023年国民经济和社会发展计划执行情况与2024年国民经济和社会发展计划草案的报告、2024年国民经济和社会发展计划草案。 三、审查2023年中央和地方预算执行情况与2024年中央和地方预算草案的报告、2024年中央和地方预算草案。 四、审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国国务院组织法（修订草案）》的议案。 五、审议全国人民代表大会常务委员会工作报告。 六、审议最高人民法院工作报告。 七、审议最高人民检察院工作报告。 (1)你从十四届全国人大二次会议的议程中可以得出哪些结论? 国务院总理李强在《政府工作报告》中指出，毫不放松巩固拓展脱贫攻坚成果。加强防止返贫监测和帮扶工作，确保不发生规模性返贫。支持脱贫地区发展特色优势产业，推进防止返贫就业攻坚行动。 (2)从公平的角度，说说我国采取一系列举措巩固拓展脱贫攻坚成果的意义。 人民大会堂内，“代表通道”“委员通道”“部长通道”不断“升温”。备受关注的“三大通道”，成为展示中国民主、开放、自信形象的平台。以下是记者们关注的两个热点问题。 问题一近期热议的医疗改革、延迟退休、食品药品安全、住房及小区物业管理等问题，关乎百姓民生福祉，政府如何解决好人民群众的这些急难愁盼问题? 问题二目前，审判权力运行制约监督机制还存在短板，有的案件审判执行质量效率不高、效果不佳，人民法院如何推动建设更高水平的平安中国、法治中国? (3)假如你是两会的代表或委员，请你运用国家机构的相关知识，针对两个热点问题建言献策。 【答案】(1)我国的一切权力属于人民；人民代表大会制度是我国的根本政治制度；全国人大是最高国家权力机关；全国人大行使监督权、决定权、立法权等；国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关对人民代表大会负责，受它监督；等等。 (2)公平是个人生存和发展的重要保障。巩固拓展脱贫攻坚成果能改善当地人们生存和发展的物质条件，能让人感受到尊严。公平是社会稳定和进步的重要基础。巩固拓展脱贫攻坚成果体现了公平，有利于协调社会各方面的利益关系，保证社会的长治久安，推动社会持续发展。 (3)问题一：政府要坚持为人民服务的宗旨，依法行政，坚持做到法定职责必须为，勇于负责，敢于担当。 问题二：人民法院要依法行使国家审判权，坚持以事实为根据、以法律为准绳，捍卫社会公平正义。 【分析】考点考查：人民代表的会制度、人大的职权、人大与其他国家机关的关系、公平的价值、政府依法行政、人民法院的职能。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用人民代表的会制度、人大的职权、人大与其他国家机关的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：十四届全国人大二次会议在京召开→我国的一切权力属于人民；人民代表大会制度是我国的根本政治制度； 关键词②：审议政府工作报告；审查2023年中央和地方预算执行情况与2024年中央和地方预算草案的报告、2024年中央和地方预算草案；审议《中华人民共和国国务院组织法（修订草案）》的议案→体现了全国人大分别行使监督权、决定权、立法权等； 关键词③：审议全国人民代表大会常务委员会工作报告、审议最高人民法院工作报告、审议最高人民检察院工作报告→国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关对人民代表大会负责，受它监督。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用公平的价值的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：毫不放松巩固拓展脱贫攻坚成果。加强防止返贫监测和帮扶工作，确保不发生规模性返贫→其意义围绕公平的价值作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用政府依法行政、人民法院的职能的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：政府解决好人民群众的这些急难愁盼问题→政府坚持依法行政。 关键词②：审判权力运行制约监督机制还存在短板→人民法院依法行使职权。 第三步：整合信息，组织答案。 6．（23-24八年级下·湖南张家界·期末）材料一  《中华人民共和国宪法》第三十五条规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。” 材料二  公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义社会，是人类永恒的追求和共同的理想。生活中常常会遇到不公平现象，比如竞赛活动中裁决不公引发矛盾冲突；班级评价学生时有时存在不客观公道等。 (1)结合材料一，运用我们所学“无法治不自由”知识，谈一谈你对自由与法治关系的理解。 (2)结合材料二，请你从个人角度说说我们要如何守护公平? 【答案】(1)①自由不是为所欲为的，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。②法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能会付出失去自由的代价。另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治及规范自由又保障自由。 (2)①面对利益冲突我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 【分析】考点考查：法治与自由的关系、个人维护公平。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用法治与自由的关系的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由→可链接自由不是为所欲为的，它是有限制的、相对的；法治与自由相互联系，不可分割，法治既规范自由又保障自由； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用个人维护公平的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：生活中常常会遇到不公平现象，比如竞赛活动中裁决不公引发矛盾冲突；班级评价学生时有时存在不客观公道等→可链接面对利益冲突我们要站在公平的立场；敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平； 第三步：整合信息，组织答案。 7．（23-24八年级下·湖南娄底·期末）【树立法治意识追求公平正义】 材料一  “叮咚、叮咚……”道德与法治课堂上小明同学携带的手机发出了响亮的声音，老师走到他身旁，要求他将手机上交保管，小明拒绝上交。对此，同学们议论纷纷…… 法律链接：《未成年人保护法》第五章网络保护第七十条规定：未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。 同学甲：老师真爱管闲事，我们的手机想带到哪就带到哪，爱怎么用就怎么用，这是我们的自由。 同学乙：话可不能这么说，我们可以使用手机，但不能把它带进课堂来呀。因为…… (1)请你从自由与法治关系的角度对同学甲的观点进行评析。 材料二  影片《第二十条》中，许多“金句”引发了观众强烈的情感共鸣，也体现了人民群众对公平正义的朴素期待。影片金句选： 什么是法律?是天理，是国法，是人情。 ★我们办的不是案子，是一个人的人生。 ★一次犯罪污染的是一条河流，一次错误的判决污染的是整个水源。 ★法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大。 法不能向不法让步。 影片《第二十条》里，“正当防卫”是贯穿始终的关键词。检察官韩明坚持对为保护哑巴妻子捅伤村霸刘文经的王永强作不起诉决定，提出“如果我们不能替他们说话，替他们讨个公平，那要我们检察官有什么用?”“我希望大家都摸着自己的心坎说话，做出一个无愧于良心的决定，用真正的公平正义去回应每一个老百姓的诉求”。他坚决捍卫“法不能向不法让步”的法治精神，认为王永强的行为符合中华人民共和国刑法第二十条第一款正当防卫，应当不予起诉。 (2)上述“金句”阐释了我国法律怎样的价值取向? (3)王永强被无罪释放后，打算向韩明检察官写一封感谢信，请你帮他完成这封感谢信的具体内容。（80字左右） 尊敬的韩检察官： 您好！ 我是王永强，我深感荣幸能有机会向您表达我由衷的感激之情。____ 愿您工作顺利，身体健康，家庭幸福！ 此致 敬礼！ 王永强 XX年X月X日 【答案】(1)同学甲的观点是错误的。法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，违反法律可能付出失去自由的代价；法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害；法治既规范自由又保障自由。 (2)①司法机关应努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 ②司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正。 ③公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 ④努力共建共享公平正义的美好社会。 ⑤正义感是基本的德行，期盼、实现、维护正义，是我们的共同心声。等等。 (3)答案示例： 您的专业判断，认定我的行为属于正当防卫，并坚持做出不起诉决定，使我得以无罪释放，为我洗清了冤屈，让我重获自由与尊严。 您在做出这一决定时，一定承受了巨大的压力。但您始终坚守法律的原则，公正无私地审视案件，以事实为依据，以法律为准绳，展现了一名优秀检察官的高尚品质。 您的决定不仅维护了法律的尊严，也保护了公民的合法权益，更彰显了正义的力量。 【分析】考点考查：自由与法治的关系、维护公平正义、司法机关的职权。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：老师真爱管闲事，我们的手机想带到哪就带到哪，爱怎么用就怎么用，这是我们的自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据=：自由与法治的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为我国，需要调用公平正义的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：什么是法律?是天理，是国法，是人情→联系公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 关键词②：我们办的不是案子，是一个人的人生→联系司法机关应努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 关键词③：一次犯罪污染的是一条河流，一次错误的判决污染的是整个水源→联系司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正。 关键词④：法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大→联系努力共建共享公平正义的美好社会。 关键词⑤：法不能向不法让步→联系正义感是基本的德行，期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为国家，需要调用司法机关的职权的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：检察官韩明认为王永强的行为符合中华人民共和国刑法第二十条第一款正当防卫，应当不予起诉→联系人民检察院依法行使职权、维护正义、保护公民合法权益等。 第三步：整合信息，组织答案。 公平正义的守护 8．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）【正义力量美好追求】 正义作为人类社会的理想追求，体现了人们对美好社会的期待。2023年11月，“湖南好人”正式揭晓。湖南郴州的“60后”老党员卢贤山洪水中往返数次，成功转移6名被困群众，向社会传递着正义和温暖。英雄从来不是从天而降，危难时刻挺身绝不是一时兴起，而是心中拥有正义。 我们的社会需要正义和温暖，请结合材料和所学知识谈谈，怎样做一个有正义感的人。 【答案】①我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。②个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗 争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。③ 实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进， 共建共享公平正义的美好社会。 【分析】考点考查：个人守护正义。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人守护正义的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：卢贤山洪水中往返数次，成功转移6名被困群众，向社会传递着正义和温暖→可链接以实际行动建构正义的大厦；个人守护正义；从点滴事情做起，携手共进， 共建共享公平正义的美好社会。 第三步：整合信息，组织答案。 9．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）崇尚法治精神，让法治成为我们的生活方式。 【权利行使】2024年3月，一位备战中考的考生向媒体反映，因楼下是一个空地，很多大妈聚集在此“愉快”地跳着广场舞，声音非常大，以至于他无法集中注意力复习功课。这位考生的家长去沟通时却遭到跳广场舞大妈们的拒绝。她们说道：“我们跳广场舞关你们什么事?如果因为中考不让跳舞，就是剥夺我们锻炼身体的权利；今年中考，今晚又不中考，我们还得跳！” (1)请你运用“公民权利”的相关知识，分析材料中跳广场舞大妈们的言行。 【与法同行】麦收期间，少数村民占用村内公共道路打场晒粮，过往司机因道路通行不便与晒粮村民发生矛盾冲突，“法律明白人”收到消息后即刻赶到现场，动之以情、晓之以理，更普之以法。经过协调和普法宣讲，将村内广场用于村民晒粮，双方最终化解矛盾。 相关链接：在农村实施“法律明白人”培育工程，在一个村培育一定数量的“法律明白人”。“法律明白人”是村民的身边人，与村民生活、劳作在一起，熟悉村里的事务和村民情况，了解村民的需求，容易取得各方信任。 (2)着眼于乡村治理，归纳“法律明白人”发挥的作用。 【答案】(1)大妈们的言行是错误的。①行使权利有界限，任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。②每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。④大妈们跳广场舞的声音非常大，已经影响了考生，以至于他无法集中注意力复习功课。大妈应增强法律意识和规则意识，正确行使权利，自觉履行义务，要学会换位思考，友善待人，自觉遵守社会公德。 (2)在乡村治理中，“法律明白人”起到了关键的桥梁作用。首先，他们通过普及法律知识，帮助村民了解法律条文和法律精神，提升整个村落的法律意识和法治观念。其次，作为矛盾调解者，他们能够及时处理村内的矛盾纠纷，利用法律知识劝导并调和双方，如同材料中提到的协调晒粮场所问题一样，有效地化解了冲突。此外，“法律明白人”还能促进政府与民众之间的沟通，帮助村民理解和配合政府政策，同时向政府反映村民的需求和建议，增进政策的适用性和有效性。总的来说，“法律明白人”在维护社区和谐、推动法治建设方面发挥了积极作用。 【分析】考点考查：正确行使公民权利、司法维护正义 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同、法治观念 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题； 观点：我们跳广场舞关是我们自己的事，如果因为中考不让跳舞，就是剥夺我们锻炼身体的权利；今年中考，今晚又不中考，我们还得跳； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点是错误的； 论据①：正确行使公民权利的要求； 论据②：大妈们跳广场舞的声音已经影响了考生，以至于他无法集中注意力复习功课； 论据③：大妈应增强法律意识和规则意识，正确行使权利，自觉履行义务，要学会换位思考，友善待人，自觉遵守社会公德； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用司法维护正义的知识，从归纳类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：“法律明白人”面对司机与村民因为道路使用问题的矛盾，动之以情、晓之以理，更普之以法。经过协调和普法宣讲，将村内广场用于村民晒粮，双方最终化解矛盾→可链接“法律明白人”起到了关键的桥梁作用；帮助村民了解法律条文和法律精神，提升整个村落的法律意识和法治观念；及时处理村内的矛盾纠纷，利用法律知识劝导并调和双方；促进政府与民众之间的沟通，帮助村民理解和配合政府政策，同时向政府反映村民的需求和建议，增进政策的适用性和有效性； 关键词②：整篇材料→可链接在维护社区和谐、推动法治建设方面发挥了积极作用； 第三步：整合信息，组织答案。 10．（23-24八年级下·湖北襄阳·期末）阅读材料，回答问题。 活动一：追求公平，凸显正义 八年级2班同学以“公正之光”为主题制作了微视频。下面是视频中的两个镜头： 镜头一2023年2月28日，广饶县颁布《2023年“英才进广饶”事业单位引进77名人才招聘简章》。招聘资格不受地域、性别限制，招聘面试、答辩、试讲、面谈交流、专业测试、业绩评价等严格按规程操作，如有违纪违规行为将进行严肃查处。77名优秀人才将在激烈的竞争中脱颗而出，经考察合格 镜头二2023年3月7日，最高人民法院院长周强在十四届全国人大一次会议上作最高人民法院工作报告。指出：五年来人民法院依法审结涉黑涉恶案件3.9万件，依法从严惩处孙政才等92名原中管干部，依法纠正重大刑事冤错案件26件，53人。 【我感悟】 (1)“公与平者，即国之基址也”。请你说一下以上两个镜头体现的价值意义。 活动二：建言献策，共筑美好 公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。在庆祝建党102周年、我县创建“全国文明城”的关键时刻，八年级3班全体同学决定号召我县全体市民 【我行动】 (2)请你结合所学知识，运用学科术语，拟订以下“倡议书”中的相关内容。 倡议书 为把广饶这座美丽富饶的小城打造成“公平正义之城”，特向全体市民发出以下倡议： ① ② ③ 八年级三班 2024年6月27日 【答案】(1)①公平是个人生存和发展的重要保障。②公平是社会稳定和进步的重要基础，体现了人们对美好社会的期待和追求。有了正义的制度，也能获得基本的生活保障。⑤正义是社会和谐的基本条件，充分发挥人们的主动性和创造性、稳定，为社会发展注入不竭的动力，司法维护正义。 (2) 我们每位广饶市民要以身作则，维护公平正义，我们要站在公平的立场，以公平之心为人处世。 面对利益冲突，学会担当； 我们要用勇气和智慧守护正义。 【分析】考点考查：维护社会的公平正义。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用公平正义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：招聘资格不受地域、性别限制，招聘面试、答辩、试讲、面谈交流、专业测试、业绩评价等严格按规程操作→可链接公平的价值； 关键词②：五年来人民法院依法审结涉黑涉恶案件3.9万件，依法从严惩处孙政才等92名原中管干部，依法纠正重大刑事冤错案件26件，53人→可链接正义的价值； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查公民如何维护公平正义，可结合教材知识作答。 11．（23-24八年级下·湖南岳阳·期末）【维护公正】阅读材料，完成下列要求。 八年级学生小志所在的班级开展了“法治与公平正义”的探究性主题活动，请你参与并完成下列任务。 我搜集：我国有哪些正义的制度? 农村合作医疗制度《查看更多》 我分析：为引导同学们深入了解我国法治建设和公平正义的联系，老师展示了以下内容：法治中国建设成绩斐然，公平正义的阳光照亮社会生活的方方面面。“理国要道，在于公平正直”。全面依法治国必须紧紧围绕保障和促进公平正义来进行。 让我们通过引起广泛关注的法律事件，触摸法治的温度与力度。 ◎中国家庭教育事业全面进入法治时代，《中华人民共和国家庭教育促进法》让“家事”变为“国事”。 ◎《中华人民共和国湿地保护法》填补了生态系统立法的空白，用正义之盾捍卫“地球之肾”。 ◎《中华人民共和国妇女权益保障法》大修，以法为名守护男女公平平等。 我倡议：倡议书 各位同学： 追求公平正义是社会生活的一个重要主题。公平正义从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。为此，坚守公平，守护正义，我们提出以下几点倡议： (1)我搜集：请推测“查看更多”还会显示哪些内容。（列举一条即可） (2)我分析：请结合上述资料和所学知识，诠释法治与公平正义的关系。 (3)我倡议：请你拟写倡议书的内容要点。 【答案】(1)坚持和完善按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度；实行义务教育均衡发展制度；实行农村合作医疗保障制度；实行最低生活保障制度； (2)①个人维护公平。敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。②制度保障公平。无论对于立法还是司法，都要公平对待每个人，切实维护其合法权益。正义是法治追求的基本价值目标之一。 (3)守护正义需要我们敢于同非正义行为作斗争；守护正义要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为等。 【分析】考点考查：正义的表现、法治与公平正义的关系、守护正义的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用正义的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：正义的制度→可链接坚持和完善按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度；实行义务教育均衡发展制度；实行农村合作医疗保障制度； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查法治与公平正义的关系，可结合教材知识作答。 （3）本题考查守护正义的要求，可结合教材知识作答。 12．（23-24八年级下·湖南张家界·期末）【崇尚法治精神】 大学生小陈发现自己车票丢失，于是找出自己手机上的订票记录、短信通知、身份证等来证明自己确实买过票，列车长还是让她全价补票并缴纳手续费。现在是实名认证的社会，凭什么车票丢了就不能补？一定要重新再买呢？小陈没有自认倒霉，一纸诉状将铁路局告上了法庭。法院审理后判决小陈胜诉。她凭一己之力让整个铁路部门修改了规定：以后乘客票丢了，电脑上一查，只要几块钱的手续费就能补票了。 分析上述案例，请你谈谈如何让法治成为我们的生活方式？ 【答案】①我们要敢于并善于依法维权；个人可以通过自己的努力推动社会进步；②我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”；③我们要积极参与规则的改进与完善；④法律是捍卫公民权利的重要防线；等等。 【分析】考点考查：依法维权、个人维护公平、改进规则。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法维权、个人维护公平、改进规则的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小陈没有自认倒霉，一纸诉状将铁路局告上了法庭→学会依法维权，个人维护公平。 关键词②：她凭一己之力让整个铁路部门修改了规定→改进规则。 关键词③：法院审理后判决小陈胜诉→法律是捍卫公民权利的重要防线。 第三步：整合信息，组织答案。 13．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）【崇尚法治挺膺担当】 材料一  我们每个人的生活都与法律息息相关，法律为我们的生活保驾护航。长沙市某中学八年级（1）班开展课前5分钟的“法治新闻播报”活动，以下是同学们分享的两则播报内容。 内容一：2023年10月20日至24日,十四届全国人大常委会第六次会议再次审议了《中华人民共和国保守国家秘密法（修订草案）》，并不断征集社会公众的意见建议，经多次修改和完善。新修订的《中华人民共和国保守国家秘密法》在2024年2月27日的十四届全国人大常委会第八次会议上通过，并于2024年5月1日起施行。 内容二：2023年12月4日是第十个国家宪法日。自设立国家宪法日和宪法宣传周以来，我们不断推动宪法宣传教育的深入，确保宪法在新时代各项事业中发挥根本法的作用。这十年，一系列切实有效的举措极大地推动了宪法的全面实施，使宪法精神在全社会得到广泛认同和深入践行。 (1)请你结合所学知识，谈谈对上述“播报内容”的理解。 材料二  为响应国家宪法日活动，八年级（1）班围绕“崇尚法治精神，争当法治少年”开展主题活动，活动中同学们纷纷发出铮铮誓言（如下所示）。 首先，要维护宪法权威，我决心做到：①____; 其次，要坚守公平原则.，我决心做到：②____; 最后，要守护社会正义，我决心做到：③____。 (2)请完善上述内容，写下你的铮铮誓言。 【答案】(1)①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；②全国人大常委会依法行使立法权；③法律是由国家制定或认可的；④宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力；⑤设立国家宪法日和宪法宣传周有利于增强公民的宪法意识；⑥设立国家宪法日和宪法宣传周有利于实施依法治国的基本方略，营造宪法至上、人人信仰的社会氛围，进一步推进法治中国建设。 (2)①自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。 ②要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事；敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 ③一方面，要敢于斗争，相信正义必将战胜邪恶；另一方面，要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：人大的职权、法律的特征、宪法的地位、增强宪法意识、个人维护社会公平正义。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用人大的职权、法律的特征、宪法的地位、增强宪法意识的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：十四届全国人大常委会第六次会议再次审议了《中华人民共和国保守国家秘密法（修订草案）》→可链接全国人大常委会依法行使立法权；法律是由国家制定或认可的。 关键词②：第十个国家宪法日进行宪法宣传→可链接有利于增强公民的宪法意识；有利于实施依法治国的基本方略，营造宪法至上、人人信仰的社会氛围。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查维护宪法权威、个人维护社会公平正义 ，可以结合教材知识作答。 14．（23-24八年级下·湖南张家界·期末）张家界某校八年级一班为了进一步提升学生的法治观念，召开了主题班会，以下是某学生为了本次班会整理的两则素材。 素材一  2023年3月10日，北京人民大会堂，迎来庄严而神圣的时刻。全票当选国家主席、中央军委主席的习近平，左手抚按《中华人民共和国宪法》，右手举拳，郑重宣誓——“我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗！” 素材二  据@央视新闻。4月16日消息，截至目前，人民法院共审结未成年人严重犯罪案件4件4人，犯罪人年龄在12至13岁之间，被依法判处10至15年有期徒刑。 最高法强调，审判既要成为对失足未成年人惩戒处罚的公堂，又应作为挽救教育的课堂。处罚上坚持“宽容但不纵容”，对于主观恶性深、危害严重、特别是屡教不改的，该惩处的依法惩处，发挥警示教育作用，还被害人以公平，示社会以公道。 (1)请你为本次班会拟定一个主题。 (2)请你结合《崇尚法治精神》的知识，对以上材料进行评论。 (3)本次班会的最后一个环节为宣誓环节，请你参照习近平的宣誓词，设计一段符合本次班会主题的宣誓词。 【答案】(1)崇尚法治，追寻公平。 (2)①法律面前人人平等，任何社会成员都平等地享有宪法法律规定的各项权利和义务。②国家主席、未成年人等全体社会成员都受法律约束，任何人都没有凌驾于法律之上的特权，我们要践行平等，反对特权。③捍卫社会公平正义的最后一道防线是司法，法院对未成年人犯罪的审判有利于维护社会公平正义。④司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。如此，才能还被害人以公平，示社会以公道。⑤法律是实现和维护社会公平正义的基本途径。发挥法律的作用，对失足未成年人依法惩处，有利于保障社会公平正义。 (3)我宣誓：忠于祖国，忠于人民，忠于宪法和法律，认真学习宣传宪法，自觉恪守宪法原则，自觉维护宪法的尊严，勇于同违宪行为作斗争，自觉遵守国家宪法和法律，积极履行公民的基本义务，弘扬宪法精神，履行宪法使命，为实现中华民族伟大复兴而奋斗! 【分析】考点考查：法律面前人人平等、践行平等、司法维护正义、正义的价值、增强宪法意识 能力考查：调动与运用所学知识的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）本题考查为班会拟定主题，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用法律面前人人平等、践行平等、司法维护正义、正义的价值的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：主席习近平，郑重宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责→法律面前人人平等；践行平等，反对特权。 关键词②：人民法院共审结未成年人严重犯罪案件4件4人，犯罪人年龄在12至13岁之间，被依法判处10至15年有期徒刑→司法维护正义。 关键词③：审判既要成为对失足未成年人惩戒处罚的公堂，又应作为挽救教育的课堂。处罚上坚持“宽容但不纵容”→法律是实现和维护社会公平正义的基本途径。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查设计宣誓词，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 15．（23-24八年级下·湖南邵阳·期末）2024春节期间，众多电影争相上映，小明同学也与家人一起走进影院，观看了电影《第二十条》，并展开了一系列思考。 影片结尾时，检察官韩明一段慷慨陈词，令现场观众情绪激昂，热血沸腾，小明一家人也是热泪盈眶。韩明：“法律是什么?其实在老百姓那里很简单，就是公不公平！这部《中华人民共和国刑法》一共452条法律，56681个字，从头到尾写的不就是四个字“公平正义”吗?什么是法律?是天理，是国法，是人情，法律是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大！法，不能向不法让步！” (1)看了韩检察官的这段话，结合所学知识，请你来说一说生活中为什么需要公平、正义? (2)请你例举生活中有哪些正义的行为和非正义的行为?（各例举2个） 影片中检察官吕玲玲眼含热泪对搭档说“如果我们不能让这个母亲重燃希望，我们有什么资格穿上这身衣服?”“尽己所能，惩治犯罪，为弱者鸣冤，为苍生请命。” (3)正义的守护需要司法公正，也是全体公民的共同责任。请问，作为公民，我们该如何守护正义? 【答案】(1)①公平是个人生存和发展的重要保障。是社会稳定和进步的重要基础。②正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求，是法治追求的基本价值目标之一，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。 (2)正义行为：见义勇为，扶贫帮困等。非正义行为：考试作弊，偷窃他人财物，以强欺弱等。 (3)面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查： 公平的意义、正义的力量、正义行为和非正义行为、守护正义 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用公平的意义、正义的力量的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法不能向不法让步→公平的意义、正义的力量； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正义行为和非正义行为，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）本题考查个人守护正义，可以结合教材知识进行回答。 16．（23-24八年级下·湖南永州·期末）阅读下列材料并回答问题。 【尊重自由平等维护公平正义】 材料一  为持续开展道路交通治理，永州市公安局交警支队开展了“一盔一带”专项治理行动。中学生宁宁的妈妈驾驶电动自行车时未佩戴安全头盔，被交警处以20元人民币罚款。 宁宁在上下学途中发现，仍有部分市民驾乘电动自行车不戴头盔，为此他感到疑惑不解：“戴不戴头盔是我们的自由，有必要进行处罚吗?” (1)请你从“法治与自由的关系”角度出发为他解惑。 材料二  2024年1月24日下午，由最高人民法院与中央广播电视总台共同主办的“新时代推动法治进程2023年度十大案件”宣传活动评选结果揭晓，包括孤寡残疾老人遗产指定管理案、全国首例非法投放外来物种民事公益诉讼案、全国首例保险公司重整案、隐形加班劳动争议案等十起案件入选。这些真实鲜活的案例讲述着中国法治故事，让每一个人民群众在每一个司法案件中感受到了正义。 (2)请结合“守护正义”相关知识谈谈你对上述材料的认识。 【答案】(1)①法治与自由相互联系，不可分割。一方面,法治标定了自由的界限，自由的实现不能碰法律的红线，违反法律可能会付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。②法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。③我们要对自己负责，遵守社会规则，做守法的公民。 (2)司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线；司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程结果合法公正；司法机关应当依法独立行使司法权，让人民群众在每个司法案件中感受到公平正义。 【分析】考点考查：自由和法治的关系、司法维护正义。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自由和法治的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不戴头盔有必要进行处罚→围绕自由和法治的关系作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用司法维护正义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：真实鲜活的案例讲述着中国法治故事，让每一个人民群众在每一个司法案件中感受到了正义→司法维护正义。 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$