专题07尊重自由平等 （精选高频非选择题12题）（北京专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治下学期期末真题分类汇编

专题07尊重自由平等 精选高频考题12题·非选择题 涉及考点 考点01 自由平等的真谛 考点02 自由平等的追求 自由平等的真谛 1．（23-24八年级下·北京通州·期末）近日网络流传一段短视频引起公众广泛关注。视频显示，一位阿姨在列车上拍摄下铺许多年轻人围挂帘子，她声称年轻人挂起帘子不让自己这位70岁的老人坐下，还呼吁网友们评评理，声音里带着责备和不满。 网友甲：虽然没有明文规定，但老人没地方坐也很可怜，下铺让中上铺坐坐也无妨，这本来也是惯例和传统。 网友乙：下铺不是公共区域，挂帘子不打扰别人也不被人打扰，让座是情分不是义务。 网友丙：如果我是下铺，不愿意被道德绑架，合理的诉求我是愿意帮忙的，关键是对方的态度我不接受。 法律专家表示，根据我国民法典，乘客购买车票，已与铁路公司建立了合同关系。车票上明确标注了乘客的座位或铺位信息，是对乘客在列车上拥有特定座位或铺位使用权的确认。 上、下铺乘客分别购买的自己铺位的使用权，从法律层面上来讲，上铺乘客没有权利直接坐在下铺，需要取得使用权人，即下铺旅客的许可之后，才可以坐。 结合材料，运用所学，点评“下铺挂帘不让座”这一事件。 2．（23-24八年级下·北京房山·期末）某班同学开展“学法,知法”交流活动。王晓同学出示了以下学习资料。 材料一  《中华人民共和国宪法》第三十五条规定，中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 材料二  《中华人民共和国集会游行示威法》第四条规定，公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 看了以上法律规定，张军、李美表达了各自的观点。 从上述两位同学的观点中任选其一，结合材料，运用所学，谈谈你的认识。 3．（23-24八年级下·北京昌平·期末）为弘扬宪法精神、树立宪法权威，某校学生会开展宪法宣传活动，请你参与其中。 【活动一：知识竞赛齐参与】 事例 体现的公民基本权利或基本义务 居民王阿姨参加了新一届昌平区人大代表选举，投出庄严的一票。 示例：选举权 小丽的爷爷奶奶每个月领取民政部发放的高龄补贴。 ① 小李大三时选择参军，服役于中国海军某部，随后赴亚丁湾、索马里执行护航任务。 ② (1)请参照示例，补充①②处的相应内容。 【活动二：时政分析勇挑战】 网民蔡某为博取关注，在网络平台故意编造发布“某省某市某村高铁正式通车仪式”视频信息，诱骗公众点击浏览，造成公众误解。经核实，该信息为不实信息，视频内容为一工地奠基仪式修改而成。公安部门对蔡某批评教育，责令其删除相关信息。 (2)请你运用“权利与义务”或“法治与自由”的相关知识对蔡某的行为进行评析。 4．（23-24八年级下·北京东城·期末）齐抓共管，治理网络暴力，营造良好的网络生态。阅读材料，回答问题。 互联网时代，人人皆可表达，但生活中，许多人都有目睹网络暴力甚至是被其所伤的经历。敲敲键盘、动动手指，把恶毒观点和激化言辞散布到网络上，巨大的网民数量，可能使一个小观点在网络上被发酵、传播，最终演变成一场个体所不能承受的暴风雨。保持好依法治理网络暴力的良好态势，需要全社会形成合力。 结合材料，运用“自由与法治”的相关知识，谈谈你对“治理网络暴力”的理解。 5．（23-24八年级下·北京石景山·期末）初二年级举行“以案说法”活动，同学们分享了如下材料： 孙某和某公司利用网络发布侵害某死者名誉的言论，这些言论在公众网络平台快速传播，给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和该公司诉至人民法院。人民法院判决被告赔礼道歉，消除影响，赔偿死者家属精神损害抚慰金。 《中华人民共和国宪法》（节选）第三十五条  中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。第五十一条  中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 有人说：“既然宪法规定了公民享有言论自由权，为什么人民法院还要判决孙某和某公司的行为是违法的呢？” 请运用所学知识，予以回复。 6．（23-24八年级下·北京西城·期末）阅读材料，回答问题。 【探宪法 究起源】 我国现行宪法诞生过程中，在党中央的坚强领导下，宪法修改委员会多次广泛征求各地方、各部门、各方面的意见，发动和组织全国各族人民讨论。宪法修改委员会根据全民讨论的意见，对宪法草案作修改完善。第五届全国人民代表大会第五次会议审议通过了这部凝聚全国人民意志和智慧的宪法修正草案，现行宪法正式诞生。 (1)结合材料，运用所学知识，简述我国现行宪法的诞生过程说明了什么。 【学宪法 明意义】 宪法目录 宪法条文（摘选） 序言 台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。完成统一祖国的大业是包括台湾同胞在内的全中国人民的神圣职责。  中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。 第一章 总纲 第一条规定，社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。 第二条规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。 第二章 公民的基本权利和义务 第三十三条规定，中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 第四十一条规定，由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。 第三章 国家机构 第六十五条规定，全国人民代表大会常务委员会的组成人员不得担任国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关的职务。 第一百三十六条规定，人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 第四章 国旗、国歌国徽、首都 ☆第一百四十一条规定，中华人民共和国的国旗是五星红旗。中华人民共和国的国歌是《义勇军进行曲》。 (2)依据宪法目录和摘选条文，运用所学知识，说明保障宪法实施的意义。 【尊宪法 重践行】 2018年，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过了对现行宪法的第五次修正。这次宪法修改，将社会主义核心价值观写入宪法，使其成为国家意志的体现。 (3)“自由、平等、公正、法治”是社会主义核心价值观的重要内容。结合自身实际，写出个人践行以上价值准则的具体做法。（至少针对2条价值准则） 自由平等的追求 7．（23-24八年级下·北京海淀·期末）万众一心没有翻不过的山；心手相牵，没有跨不过的坎。只要我们坚定信心，同舟共济、科学防治、精准施策，就一定能打赢这场疫情防控阻击战！ 【坚持领导】“沧海横流方显英雄本色。”自新冠肺炎疫情爆发以来，以习近平同志为核心的党中央亲自指挥、亲自部署，各级党组织和广大党员干部扛起责任、冲锋在前，充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，坚决打赢疫情防控的人民战争。 (1)从党对疫情防控的领导中，你感悟到了哪些道理？ 【依法行政】2020年2月22日，武汉确诊新冠肺炎患者黄某英返京进入某小区。随后，有小区业主经了解情况后表示其是武汉女子监狱释放人员。联合调查组公布调查结果显示，“黄某英事件”是一起因失职渎职导致的严重事件，性质恶劣，给首都疫情防控工作带来极大隐患。 (2)结合“黄某英事件”，谈谈我国政府该如何行使职权。 【新闻评论】疫情逐渐好转，一些城市解封后，却出现了湖北人在异地无法入住酒店的“疫情歧视”现象。 (3)面对“疫情歧视”我们该如何做? 8．（23-24八年级下·北京海淀·期末）（1）阅读下列四则材料，判断其说法是否正确，在右侧空格中填写正确或者错误。 材料1 为确保返校复课年级师生健康和安全，哈尔滨市教育局陆续对相关年级的教职工、学生以及家长进行免费核酸检测。这一做法体现了公平。 ① 材料2 疫情期间，在某些地区，有些使用老人机的老年人因为没有健康码，遭到超市和公交车的拒绝，无法购物或乘车。这体现了法治社会所追求的平等原则。 ② 材料3 疫情网课期间，安徽医科大学669名大学生志愿者化身“小老师”，和275名抗疫一线医护工作者子女完成了结对，用真情和陪伴守护一线医护人员的家人，筑起抗击疫情后方温暖的港湾。这种行为是正义的行为。 ③ 材料4 新发地聚集性疫情出现后，周边一些小区实施了封闭管理，小明家所在小区便是其中之一。他向同学抱怨道：“我又没得新冠，凭什么不让我出门？！这种做法侵犯了我的人身自由！” ④ （2）运用所学知识，对材料2所提及的社会现象加以点评。 9．（23-24八年级下·北京延庆·期末）目前，全国本土疫情传播基本阻断，但是极个别归国人员，不配合防控，加大了疫情输入风险。 2020年6月7日上午10时，《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书发布。这一白皮书是真实记录中国抗疫艰辛历程的重要文献。庆庆阅读了其中一部分内容，触动很大。 新冠肺炎疫情是新中国成立以来发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。习近平总书记亲自指挥、全国上下打响抗击疫情的人民战争。经过艰苦卓绝的努力，用一个多月的时间初步遏制了疫情蔓延势头，用两个月左右的时间将本土每日新增病例控制在个位数以内，用三个月左右的时间取得了武汉保卫战、湖北保卫战的决定性成果。 （1）中国在较短时间内遏制疫情蔓延，根本原因在于 的坚强领导。这是中国特色社会主义最本质的特征。作为人民的一员，你在抗击疫情中做出了哪些贡献？（至少写出两点） 在这种背景下，一些网友开始调侃、辱骂、污名化归国人员群体:“建设家乡你不行,千里投毒第一名”“祖国拿你当亲人你视祖国为仆人”......不少归国人员面临着“无安全感的他乡，和回不去的故乡”的窘境。 （2）请你对部分网友的言行进行评析 世界卫生组织数据显示,全球累计新冠肺炎确诊病例超434万例,死亡297241例。 （3）看到这组数据对比，你的感受是什么？ 10．（23-24八年级下·北京东城·期末）2024年1月1日，我国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法《未成年人网络保护条例》正式施行。司法部、国家网信办有关负责人就该条例中加强未成年人网络沉迷防治方面的有关制度规定做了阐释： 一是加强学校、监护人对未成年人沉迷网络的预防和干预，提高教师对未成年学生沉迷网络的早期识别和干预能力，加强监护人对未成年人安全合理使用网络的指导。 二是要求网络产品和服务提供者建立健全防沉迷制度，合理限制未成年人网络消费行为，防范和抵制流量至上等不良价值倾向。 三是细化网络游戏实名制规定，要求网络游戏服务提供者建立完善预防未成年人沉迷网络的游戏规则，对游戏产品进行分类并予以适龄提示。 …… 针对上述材料，有人提出：“《未成年人网络保护条例》的相关规定，限制了未成年人上网的自由。”请你对此观点加以评析。 11．（23-24八年级下·北京怀柔·期末）某校在宪法宣传周期间组织“学宪法讲宪法”系列活动，请你参与其中。 活动一：学宪法 八年级学生欲将学习成果以板报的形式呈现出来，下面是他们的设想。 ①制作法治与自由的关系图,配文：法治既规范自由又保障自由。②绘制把权力关进制度的笼子宣传画,配文：宪法的核心价值追求是规范公民权利以保障国家权力运行。 ③粘贴国家机关工作人员宪法宣誓照片,配文：建立宪法宣誓制度是增强宪法意识的重要举措。 (1)改正配文中不正确的观点并说明理由。 活动二：讲宪法 从呱呱坠地到朱颜鹤发，从黎明破晓到甜美梦乡，从日常生活到劳作生产，宪法就在我们每一个人身边，守护着我们的权益，保障着我们的安全，维护社会公平正义。宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。守护宪法，就是守护我们的美好生活。作为青少年，我们应该…… (2)对上述演讲稿内容进行续写。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07尊重自由平等 精选高频考题12题·非选择题 涉及考点 考点01 自由平等的真谛 考点02 自由平等的追求 自由平等的真谛 1．（23-24八年级下·北京通州·期末）近日网络流传一段短视频引起公众广泛关注。视频显示，一位阿姨在列车上拍摄下铺许多年轻人围挂帘子，她声称年轻人挂起帘子不让自己这位70岁的老人坐下，还呼吁网友们评评理，声音里带着责备和不满。 网友甲：虽然没有明文规定，但老人没地方坐也很可怜，下铺让中上铺坐坐也无妨，这本来也是惯例和传统。 网友乙：下铺不是公共区域，挂帘子不打扰别人也不被人打扰，让座是情分不是义务。 网友丙：如果我是下铺，不愿意被道德绑架，合理的诉求我是愿意帮忙的，关键是对方的态度我不接受。 法律专家表示，根据我国民法典，乘客购买车票，已与铁路公司建立了合同关系。车票上明确标注了乘客的座位或铺位信息，是对乘客在列车上拥有特定座位或铺位使用权的确认。 上、下铺乘客分别购买的自己铺位的使用权，从法律层面上来讲，上铺乘客没有权利直接坐在下铺，需要取得使用权人，即下铺旅客的许可之后，才可以坐。 结合材料，运用所学，点评“下铺挂帘不让座”这一事件。 【答案】根据民法典规定，下铺乘客依法享有对下铺的使用权，挂帘子并不是违法行为。但是为老年人让座是尊重关爱老人的表现，是应该提倡的，有利于弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，有利于构建和谐社会，维护社会公平正义。下铺让座是基于双方的理解和协商，中上铺乘客如果有坐下铺的需求，应该和下铺乘客文明、友好地沟通商量。乘客们只有相互尊重、相互理解和包容，才能营造良好的乘车环境。乘客坚持权利与义务相统一，中上铺乘客行使权利，也不能影响其他乘客的合理权利的行使。下铺处理好自由与法治的关系，在法治的范围内实现自由，在自由行使权利时，也应考虑尊老爱幼，予人方便。 【分析】考点考查：权利与义务的关系、自由和法治的关系、依法行使权利、尊重他人、关爱他人。 能力考查：调动与运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用权利与义务的关系、自由和法治的关系、依法行使权利、尊重他人、关爱他人的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：根据民法典的规定，乘客购买了车票……是对乘客使用权的确认→可链接下铺乘客依法享有对下铺的使用权，挂帘子并不是违法行为； 关键词②：70岁的老人没有地方坐，很可怜→可链接为中上铺的老年人让座是关爱他人、弘扬中华传统美德的表现； 关键词③：下铺不是公共区域，让座是情分不是义务。不愿意被道德绑架，合理的诉求我是愿意帮忙的，关键是对方的态度我不接受→可链接乘客们只有相互尊重、相互理解和包容，才能营造良好的乘车环境； 关键词④：上、下铺乘客分别购买的自己铺位的使用权，从法律层面上来讲，上铺乘客没有权利直接坐在下铺，需要取得使用权人，即下铺旅客的许可之后，才可以坐→可链接坚持权利与义务相统一、处理好自由与法治的关系，在法治的范围内实现自由。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（23-24八年级下·北京房山·期末）某班同学开展“学法,知法”交流活动。王晓同学出示了以下学习资料。 材料一  《中华人民共和国宪法》第三十五条规定，中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 材料二  《中华人民共和国集会游行示威法》第四条规定，公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 看了以上法律规定，张军、李美表达了各自的观点。 从上述两位同学的观点中任选其一，结合材料，运用所学，谈谈你的认识。 【答案】张军的观点是错误的。李美的观点是正确的。自由是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护。自由与法治相互联系，不可分割。法治标定自由的边界，法治是自由的保障。法治既规范自由又保障自由。我们应该正确认识自由，在法律规定的范围内，享有充分的自由。 【分析】考点考查：自由和法治的关系。 能力考查：辨别分析能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：自由应该完全由自己做主，但现实生活中怎么还有那么多规矩和限制。 观点②：无法治不自由。守住法律的底线，才能真正享有自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①错误。 论据①：自由是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护。 论据②：自由与法治相互联系，不可分割。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正确。 论据①：法治标定自由的边界，法治是自由的保障。 论据②：我们应该正确认识自由，在法律规定的范围内，享有充分的自由。 第四步：整合信息，组织答案。 3．（23-24八年级下·北京昌平·期末）为弘扬宪法精神、树立宪法权威，某校学生会开展宪法宣传活动，请你参与其中。 【活动一：知识竞赛齐参与】 事例 体现的公民基本权利或基本义务 居民王阿姨参加了新一届昌平区人大代表选举，投出庄严的一票。 示例：选举权 小丽的爷爷奶奶每个月领取民政部发放的高龄补贴。 ① 小李大三时选择参军，服役于中国海军某部，随后赴亚丁湾、索马里执行护航任务。 ② (1)请参照示例，补充①②处的相应内容。 【活动二：时政分析勇挑战】 网民蔡某为博取关注，在网络平台故意编造发布“某省某市某村高铁正式通车仪式”视频信息，诱骗公众点击浏览，造成公众误解。经核实，该信息为不实信息，视频内容为一工地奠基仪式修改而成。公安部门对蔡某批评教育，责令其删除相关信息。 (2)请你运用“权利与义务”或“法治与自由”的相关知识对蔡某的行为进行评析。 【答案】(1)①物质帮助权；②依法服兵役或维护国家安全； (2)①权利与义务角度：网民蔡某的行为是不对的。公民行使权利时不能超越它本身的界限，不能滥用权利、不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。蔡某虽有言论自由的权利，但也要正确的行使。公民既是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者。享有权利的同时也须履行法定义务。蔡某应做到遵守宪法和法律。所以，我们应坚持权利与义务相统一，增强权利意识、增强义务观念。②法治与自由角度：网民蔡某的行为是不对的。法治与自由相互联系、不可分割。一方面法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，违反法律可能付出失去自由的代价。另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。蔡某虽有言论自由的权利，但也应遵守宪法和法律。所以，在社会生活中，要有边界，守底线。 【分析】考点考查：物质帮助权、公民行使权利的界限、维护国家利益、依法服兵役、公民权利与义务的关系、公民要坚持权利和义务的统一、法治与自由的关系。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用物质帮助权、维护国家利益、依法服兵役相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每月领取民政部发放的高龄补贴→物质帮助权； 关键词②：服役于中国海军某部，赴亚丁湾、索马里执行任务→依法服兵役或维护国家安全； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公民行使权利的界限、公民权利与义务的关系、公民要坚持权利和义务的统一、法治与自由的关系相关知识，从评析类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：诱骗公众点击浏览，造成公众误解→可链接教材知识“公民行使权利的界限”； 关键词②：公安部门对蔡某批评教育，责令其删除相关信息→可链接教材知识“公民权利与义务的关系”、“公民要坚持权利和义务的统一”； 关键词③：故意编造发布虚假视频，公安部门对蔡某批评教育、责令其删除相关信息→可链接教材知识“法治与自由的关系”； 第三步：整合信息，组织答案。 4．（23-24八年级下·北京东城·期末）齐抓共管，治理网络暴力，营造良好的网络生态。阅读材料，回答问题。 互联网时代，人人皆可表达，但生活中，许多人都有目睹网络暴力甚至是被其所伤的经历。敲敲键盘、动动手指，把恶毒观点和激化言辞散布到网络上，巨大的网民数量，可能使一个小观点在网络上被发酵、传播，最终演变成一场个体所不能承受的暴风雨。保持好依法治理网络暴力的良好态势，需要全社会形成合力。 结合材料，运用“自由与法治”的相关知识，谈谈你对“治理网络暴力”的理解。 【答案】法治与自由相互联系，不可分割，法治既规范自由又保障自由，法治既标定了自由的界限，又是对自由的保障。网络并非法外之地，言论自由是有限制的、相对的，不能随心所欲。网络暴力突破了法治的界限，侵害了公民人格尊严，应当治理网络暴力行为。治理网络暴力需要全社会齐抓共管，形成合力。国家要坚持依法治国，加强法治建设，规范网络生活，保障公民合法权益;作为公民，要注意自己的言行，坚持在法治的框架下行使并维护自己的自由和权利。 【分析】考点考查：自由与法治的关系。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用自由与法治的关系的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：敲键盘、动动手指，把恶毒观点和激化言辞散布到网络上，巨大的网民数量，可能使一个小观点在网络上被发酵、传播，最终演变成一场个体所不能承受的暴风雨→法治与自由的关系；网络暴力的危害；国家要坚持依法治国，厉行法治的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 5．（23-24八年级下·北京石景山·期末）初二年级举行“以案说法”活动，同学们分享了如下材料： 孙某和某公司利用网络发布侵害某死者名誉的言论，这些言论在公众网络平台快速传播，给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和该公司诉至人民法院。人民法院判决被告赔礼道歉，消除影响，赔偿死者家属精神损害抚慰金。 《中华人民共和国宪法》（节选）第三十五条  中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。第五十一条  中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 有人说：“既然宪法规定了公民享有言论自由权，为什么人民法院还要判决孙某和某公司的行为是违法的呢？” 请运用所学知识，予以回复。 【答案】①自由不是为所欲为，自由是相对的；②法治划定了自由的边界，法治是人们享有自由的保障；③言论自由必须在法律允许的范围内行使，否则就会付出失去自由的代价。 【分析】考点考查：自由和法治的关系 能力考查：辨别分析能力 核心素养：法治观念 【详解】第一步：审设问，明确主体，做法范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用自由和法治关系的有关知识，从说明类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：孙某和某公司利用网络发布侵害某死者名誉的言论受处罚→联系自由是相对的、法治和自由的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 6．（23-24八年级下·北京西城·期末）阅读材料，回答问题。 【探宪法 究起源】 我国现行宪法诞生过程中，在党中央的坚强领导下，宪法修改委员会多次广泛征求各地方、各部门、各方面的意见，发动和组织全国各族人民讨论。宪法修改委员会根据全民讨论的意见，对宪法草案作修改完善。第五届全国人民代表大会第五次会议审议通过了这部凝聚全国人民意志和智慧的宪法修正草案，现行宪法正式诞生。 (1)结合材料，运用所学知识，简述我国现行宪法的诞生过程说明了什么。 【学宪法 明意义】 宪法目录 宪法条文（摘选） 序言 台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。完成统一祖国的大业是包括台湾同胞在内的全中国人民的神圣职责。  中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。 第一章 总纲 第一条规定，社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。 第二条规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。 第二章 公民的基本权利和义务 第三十三条规定，中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 第四十一条规定，由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。 第三章 国家机构 第六十五条规定，全国人民代表大会常务委员会的组成人员不得担任国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关的职务。 第一百三十六条规定，人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 第四章 国旗、国歌国徽、首都 ☆第一百四十一条规定，中华人民共和国的国旗是五星红旗。中华人民共和国的国歌是《义勇军进行曲》。 (2)依据宪法目录和摘选条文，运用所学知识，说明保障宪法实施的意义。 【尊宪法 重践行】 2018年，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过了对现行宪法的第五次修正。这次宪法修改，将社会主义核心价值观写入宪法，使其成为国家意志的体现。 (3)“自由、平等、公正、法治”是社会主义核心价值观的重要内容。结合自身实际，写出个人践行以上价值准则的具体做法。（至少针对2条价值准则） 【答案】(1)①我国宪法是党的主张和人民意志的统一。②中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。③我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。④人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。 (2)有利于增强公民对宪法知识的了解和认识；有利于树立和维护宪法的权威，推进依法治国的进程，实施依宪治国；有利于保障人民当家作主和巩固党的执政地位。 (3)示例：平等：尊重他人人格，对所有人一视同仁，不因家境、身体、智能、性别等原因轻视歧视他人等。法治：增强学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念等。 【分析】考点考查：坚持宪法在至上、根本政治制度、追求自由平等 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：政治认同、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用坚持宪法在至上、根本政治制度等有关知识，从说明、做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在党中央的坚强领导下，宪法修改委员会多次广泛征求各地方、各部门、各方面的意见，发动和组织全国各族人民讨论→可以结合宪法是是党的主张和人民意志的统一、党的领导地位等知识作答。 关键词②：第五届全国人民代表大会第五次会议审议通过了这部凝聚全国人民意志和智慧的宪法修正草案。→可以结合我国的国家性质、一切权力属于人民的宪法基本原则、人民代表大会制度的优越性等知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用坚持宪法在至上的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：宪法规定社会主义制度是中华人民共和国的根本制度，中华人民共和国的一切权力属于人民→可以结合教材知识中人民当家作主的地位、坚持党的领导、我国社会主义制度等知识作答。 关键词②：宪法规定我国国家机构、公民基本权利和义务等内容→可以结合增强宪法意识、保障公民权利、推进依宪治国等知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题为开放性试题，结合自身实际，言之有理即可。 自由平等的追求 7．（23-24八年级下·北京海淀·期末）万众一心没有翻不过的山；心手相牵，没有跨不过的坎。只要我们坚定信心，同舟共济、科学防治、精准施策，就一定能打赢这场疫情防控阻击战！ 【坚持领导】“沧海横流方显英雄本色。”自新冠肺炎疫情爆发以来，以习近平同志为核心的党中央亲自指挥、亲自部署，各级党组织和广大党员干部扛起责任、冲锋在前，充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，坚决打赢疫情防控的人民战争。 (1)从党对疫情防控的领导中，你感悟到了哪些道理？ 【依法行政】2020年2月22日，武汉确诊新冠肺炎患者黄某英返京进入某小区。随后，有小区业主经了解情况后表示其是武汉女子监狱释放人员。联合调查组公布调查结果显示，“黄某英事件”是一起因失职渎职导致的严重事件，性质恶劣，给首都疫情防控工作带来极大隐患。 (2)结合“黄某英事件”，谈谈我国政府该如何行使职权。 【新闻评论】疫情逐渐好转，一些城市解封后，却出现了湖北人在异地无法入住酒店的“疫情歧视”现象。 (3)面对“疫情歧视”我们该如何做? 【答案】(1)中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队；全心全意为人民服务是党的根本宗旨；中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势；党是最高的政治领导力量；必须毫不动摇坚持中国共产党的领导；等等。 (2)行政机关必须依法行政，必须严格遵照宪法和法律；必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。 (3)我们要平等对待他人的合法权利；要敢于抵制不平等的行为；要增强平等意识，学会尊重他人；自觉践行社会主义核心价值观；等等。 【分析】背景材料：疫情防控 考点考查：坚持中国共产党的领导、行政机关依法行政、践行平等 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。 （1）本题的设问主体为“党对疫情防控的领导”， 需要调用坚持中国共产党的领导的有关知识，分析作答。 （2）本题的设问主体为我国政府，需要调用“行政机关依法行政”的有关知识，，分析作答。 （3）本题的设问主体为公民， 需要调用践行平等的知识，分析作答。 第二步：审材料，提取材料有效信息。 小题1有效信息：以习近平同志为核心的党中央亲自指挥、亲自部署，充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用→可联系中国共产党的性质、党的根本宗旨、中国特色社会主义最本质的特征、党是最高的政治领导力量 小题2、3属于简答题，解析略。 第三步：整合信息，组织答案。 小题1得分点：中国共产党的性质+党的根本宗旨+中国特色社会主义最本质的特征+党是最高的政治领导力量 小题2得分点：严格遵照宪法和法律+加强对行政权的监督和制约 小题3得分点：平等对待他人的合法权利+抵制不平等的行为+增强平等意识+学会尊重他人 8．（23-24八年级下·北京海淀·期末）（1）阅读下列四则材料，判断其说法是否正确，在右侧空格中填写正确或者错误。 材料1 为确保返校复课年级师生健康和安全，哈尔滨市教育局陆续对相关年级的教职工、学生以及家长进行免费核酸检测。这一做法体现了公平。 ① 材料2 疫情期间，在某些地区，有些使用老人机的老年人因为没有健康码，遭到超市和公交车的拒绝，无法购物或乘车。这体现了法治社会所追求的平等原则。 ② 材料3 疫情网课期间，安徽医科大学669名大学生志愿者化身“小老师”，和275名抗疫一线医护工作者子女完成了结对，用真情和陪伴守护一线医护人员的家人，筑起抗击疫情后方温暖的港湾。这种行为是正义的行为。 ③ 材料4 新发地聚集性疫情出现后，周边一些小区实施了封闭管理，小明家所在小区便是其中之一。他向同学抱怨道：“我又没得新冠，凭什么不让我出门？！这种做法侵犯了我的人身自由！” ④ （2）运用所学知识，对材料2所提及的社会现象加以点评。 【答案】（1）①正确；②错误；③正确；④错误。 （2）这种社会现象是不合理的现象，没有体现出法治社会对于平等的追求；平等的含义包括不同情况差别对待；老年人即便没有健康码，也有购物和乘坐公共交通工具的合法权利；这种做法侵犯了老年人的合法权利；相关管理部门应该采取合理措施，保障老年人群体的合法权利。 【详解】（1）此题旨在考查学生综合运用所学知识分析解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定的开放性，难度值一般。①材料1中，哈尔滨市教育局陆续对相关年级的教职工、学生以及家长进行免费核酸检测。这一做法体现了公平，题文中的说法是正确的；②老年人因为没有健康码，遭到超市和公交车的拒绝，无法购物或乘车。这缺失了对老年人的关爱，故题文中的判断是错误的；③大学生志愿者化身“小老师”，和275名抗疫一线医护工作者子女完成了结对，用真情和陪伴守护一线医护人员的家人，这体现了正义，弘扬了社会正能量，故题文判断是正确的；④疫情期间，有人不愿意接受封闭，认为这侵犯了他的人身自由，这是错误的认识，因为这是防控疫情的需要。据此作答。 （2）本题旨在考查从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，难度一般。材料2中，老年人因为没有健康码，遭到超市和公交车的拒绝，无法购物或乘车。这缺失了对老年人的关爱，对此现象的认识，具体围绕着是不合理的现象，没有体现出法治社会对于平等的追求；平等的含义包括不同情况差别对待；老年人即便没有健康码，也有购物和乘坐公共交通工具的合法权利；这种做法侵犯了老年人的合法权利；相关管理部门应该采取合理措施，保障老年人群体的合法权利等方面进行分析说明。 9．（23-24八年级下·北京延庆·期末）目前，全国本土疫情传播基本阻断，但是极个别归国人员，不配合防控，加大了疫情输入风险。 2020年6月7日上午10时，《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书发布。这一白皮书是真实记录中国抗疫艰辛历程的重要文献。庆庆阅读了其中一部分内容，触动很大。 新冠肺炎疫情是新中国成立以来发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。习近平总书记亲自指挥、全国上下打响抗击疫情的人民战争。经过艰苦卓绝的努力，用一个多月的时间初步遏制了疫情蔓延势头，用两个月左右的时间将本土每日新增病例控制在个位数以内，用三个月左右的时间取得了武汉保卫战、湖北保卫战的决定性成果。 （1）中国在较短时间内遏制疫情蔓延，根本原因在于 的坚强领导。这是中国特色社会主义最本质的特征。作为人民的一员，你在抗击疫情中做出了哪些贡献？（至少写出两点） 在这种背景下，一些网友开始调侃、辱骂、污名化归国人员群体:“建设家乡你不行,千里投毒第一名”“祖国拿你当亲人你视祖国为仆人”......不少归国人员面临着“无安全感的他乡，和回不去的故乡”的窘境。 （2）请你对部分网友的言行进行评析 世界卫生组织数据显示,全球累计新冠肺炎确诊病例超434万例,死亡297241例。 （3）看到这组数据对比，你的感受是什么？ 【答案】（1）中国共产党的领导。 自己为防控疫情的贡献，本题具有开放性，言之有理即可。 （2）我不完全赞同网友的言行。对于极个别不配合疫情防控的归国人员，要依法进行严惩。但是，对于绝大多数归国人员来说，回到祖国是他们的权利，保护好他们也是国家的责任。部分网友的言行是对他们的歧视,损害了其人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。 因此，我们践行平等，要以法律作为基本的行为准则，平等对待他人的合法权利。少一些歧视谩骂、多一些理解互助，敢于抵制不平等的行为。 （3）党的正确领导；政府全心全意为人民服务；制度优势；社会主义国家优越性；人民当家作主；国家尊重和保障人权；热爱中国，为国家感到骄傲和自豪等等。 【详解】（1）此问旨在考查学生对中国共产党的认识，根据所学，题文中中国在较短时间内遏制疫情蔓延，根本原因在于中国共产党的坚强领导。这是中国特色社会主义最本质的特征。对于怎样为抗击疫情做贡献的认识，属于开放性试题，只要学生结合自己的实际回答，言之有理即可。（2）此问旨在考查学生对平等的认识，首先要求学生认识到，题文中网友的言行是错误的。其次，结合材料和所学，表明对于极个别不配合疫情防控的归国人员，要依法进行严惩。但是，对于绝大多数归国人员来说，回到祖国是他们的权利，保护好他们也是国家的责任。部分网友的言行是对他们的歧视,损害了其人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则；最后，要求学生认识到。我们践行平等，要以法律作为基本的行为准则，平等对待他人的合法权利。少一些歧视谩骂、多一些理解互助，敢于抵制不平等的行为。（3）此问旨在考查学生对国家制度和中国共产党的认识，题文中通过对中美两国在疫情防控中的相关数据的对比，让学生感受到党的正确领导；政府全心全意为人民服务；制度优势；社会主义国家优越性；人民当家作主；国家尊重和保障人权；热爱中国，为国家感到骄傲和自豪等等，紧扣材料，言之有理即可。 10．（23-24八年级下·北京东城·期末）2024年1月1日，我国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法《未成年人网络保护条例》正式施行。司法部、国家网信办有关负责人就该条例中加强未成年人网络沉迷防治方面的有关制度规定做了阐释： 一是加强学校、监护人对未成年人沉迷网络的预防和干预，提高教师对未成年学生沉迷网络的早期识别和干预能力，加强监护人对未成年人安全合理使用网络的指导。 二是要求网络产品和服务提供者建立健全防沉迷制度，合理限制未成年人网络消费行为，防范和抵制流量至上等不良价值倾向。 三是细化网络游戏实名制规定，要求网络游戏服务提供者建立完善预防未成年人沉迷网络的游戏规则，对游戏产品进行分类并予以适龄提示。 …… 针对上述材料，有人提出：“《未成年人网络保护条例》的相关规定，限制了未成年人上网的自由。”请你对此观点加以评析。 【答案】这个观点是错误的，割裂了法治和自由的关系。法治与自由相互联系，不可分割，法治既规范自由又保障自由。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能会付出失去自由的代价。法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。出台《未成年人网络保护条例》有利于为未成年人营造良好的网络环境。作为未成年人，应该自觉遵守相关规定。 【分析】考点考查：自由和法治的关系 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：《未成年人网络保护条例》的相关规定，限制了未成年人上网的自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误 论据：自由和法治的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 11．（23-24八年级下·北京怀柔·期末）某校在宪法宣传周期间组织“学宪法讲宪法”系列活动，请你参与其中。 活动一：学宪法 八年级学生欲将学习成果以板报的形式呈现出来，下面是他们的设想。 ①制作法治与自由的关系图,配文：法治既规范自由又保障自由。②绘制把权力关进制度的笼子宣传画,配文：宪法的核心价值追求是规范公民权利以保障国家权力运行。 ③粘贴国家机关工作人员宪法宣誓照片,配文：建立宪法宣誓制度是增强宪法意识的重要举措。 (1)改正配文中不正确的观点并说明理由。 活动二：讲宪法 从呱呱坠地到朱颜鹤发，从黎明破晓到甜美梦乡，从日常生活到劳作生产，宪法就在我们每一个人身边，守护着我们的权益，保障着我们的安全，维护社会公平正义。宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。守护宪法，就是守护我们的美好生活。作为青少年，我们应该…… (2)对上述演讲稿内容进行续写。 【答案】(1)改正：宪法的核心价值追求是规范国家权力运行以保障公民权利。 理由：①权力是把双刃剑，必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行。②规范国家权力运行以保障公民权利，是宪法的核心价值追求。③国家权力必须在宪法和法律的范围内行使，法无授权不可为；对于国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，法定职责必须为；国家权力必须严格按照法定程序行使；只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。 (2)坚持宪法至上，增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法，学习宪法，认同宪法，践行宪法等方面作答。 【分析】考点考查：法治与自由的关系、宪法的核心价值追求、规范国家权力运行的必要性和要求、增强宪法意识的原因和要求。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：法治既规范自由又保障自由； 观点②：宪法的核心价值追求是规范公民权利以保障国家权力运行； 观点③：建立宪法宣誓制度是增强宪法意识的重要举措。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：正确。 论据：法治与自由的关系。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据①：宪法的核心价值追求是规范国家权力运行以保障公民权利； 论据②：规范国家权力运行的必要性； 论据③：规范国家权力运行的要求。 第四步：根据所学知识和材料信息，判断观点③正误。 正误判断：正确。 论据：增强宪法意识的原因。 第五步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查增强宪法意识的要求，可结合教材知识作答。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$