专题08维护公平正义（精选高频非选择题14题）（全国通用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治下学期期末真题分类汇编

专题08维护公平正义 精选高频考题14题·非选择题 涉及考点 考点01 公平正义的价值 考点02 公平正义的守护 公平正义的价值 1．（23-24八年级下·福建福州·期末）判断说理。判断下列做法或者说法是否正确(正确的填正确,错误的填错误),并说明理由。 (1)2024年央视3-15晚会曝光了预制菜“梅菜扣肉”背后的槽头肉黑幕。 东东着到后说：“食品安全关系老百姓身体健康，应该把备受关注的食品安 全问题写进宪法。” 判断： 理由： (2)下图中男士的言行。 判断： 理由： 2．（23-24八年级下·浙江绍兴·期末）阅读漫画，回答问题。 法规链接：《高层民用建筑消防安全管理规定》第三十七条第一款规定，禁止在高层民用建筑公共门厅、疏散走道、楼梯间、安全出口停放电动自行车或者为电动自行车充电。 (1)阅读漫画①和“法规链接”，结合所学知识评析电瓶车主的言行。 (2)阅读漫画②，写出“阻”保护了哪一项基本权利。结合漫画①②，说说“劝”“阻”行为的正义性。 3．（23-24八年级下·广西南宁·期末）【拒绝校园欺凌，维护公平正义】 欺凌者  大多数法治观念淡薄:沾染了不良习气；存在不良行为甚至严重不良行为。 被欺凌者  受到欺凌后，有的选择以暴制暴;有的选择忍气吞声。 旁观者  面对非正义的行为，有人选择冷漠视而不见，或者保持沉默，不敢发声。 (1)阅读材料，请从法律角度劝说“欺凌者”把拳脚“收“回来。   (2)运用所学知识，从不同角度说明“不要做冷眼旁观者”的原因。   (3)拒绝校园欺凌，请你为“被欺凌者”提两点合理化建议。   4．（23-24八年级下·吉林长春·期末）某校同学围绕无障碍环境建设法开展主题探究活动，请你参与。 时政速览 法律条文 探究任务 2023年6月28日,我国通过了无障碍环境建设法,自2023年9月1日起施行。 第一条加强无障碍环境建设,保障残疾人、老年人充分、便捷地参与和融入社会生活,促进社会全体人员共享经济社会发展成果。第二十八条任何单位和个人不得擅自改变无障碍设施的用途或者非法占用、损坏无障碍设施。 任务一制定无障碍环境建设法有利于维护公平。探寻我们重视公平的原因有哪些。任务二列举两项青少年学生落实第二十八条的具体行动。 (1)材料表明我国落实了立法活动的哪一项基本要求? (2)法律的内容符合党和政府坚持的哪一项发展思想? (3)请帮助同学们完成“探究任务”。 任务一： 任务二： 5．（23-24八年级下·青海果洛·期末）【维护公平守护正义】某校八年级（2）班组织开展以“维护公平正义”为主题的学习活动，请你一起参与。 材料一  “中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” ——《中华人民共和国宪法》 “国家采取辅助方法和扶持措施，对残疾人给予特别扶助，减轻或者消除残疾影响和外界障碍，保障残疾人权利的实现。” ——《中华人民共和国残疾人保护法》 (1)根据材料一并结合所学知识，如何正确理解“法律面前人人平等”？ 材料二  桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了所有积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府了解桂某的情况后，不但为他办理大病救助，报销70%的医疗费用，而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶下，桂某和妻子开了一家商店，生活状况得到了改善。 (2)上述事例对你理解正义有什么启示？ (3)请分别列举一例身边的正义行为和非正义行为，并谈谈我们为什么要维护正义？ 6．（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的重要价值取向。某校8年级(2)班道德与法治课外学习兴趣小组开展了研究性学习活动，下面是活动中的部分内容，请你参与。 活动一 下面是萌萌同学在主题演讲中的一段话： 真正的平等意味着尊重每一个人的权利和尊严，不论他们的性别、种族、宗教或社会地位如何。同时人与人之间的平等还体现在法律地位上，在法律意义上，平等有两层含义： 、 。 (1)根据所学，补齐萌萌的观点。 活动二 近些年，我国政府创造条件，实施一系列的制度举措，公务员录用考试制度、实施下岗工人再就业工程、扶贫工程、希望工程、建立社会保障制度、公共财政向农村倾斜、大力发展农村新型合作医疗、取消农业税、免除义务教育学杂费。这些制度举措让每个人都可以通过自己的奋斗有公平发展的机会，把公平正义阳光播撒到到社会的每个角落。 (2)请结合正义的相关内容，分析我国政府实施这一系列举措的原因。 活动三 (3)8年(2)班即将进行班委会体育委员、学习委员的增选工作，请你发挥智慧帮助他们将竞选者的基本条件补充完整。 竞选通知尊敬的全体同学： 大家好！在这个春意盎然的季节里，8年(2)班即将举行一次重要的班干部增补竞选活动。这是一个展示同学们才华、增进交流的良好机会。现向全体同学宣布有关竞选事项的通知如下：一、竞选岗位 体育委员1名、学习委员1名 二、竞选者的基本条件： ①热爱班级、具有良好的道德品质。 ② 。 ③ 。 三、选举纪律 1.所有同学须遵守选举纪律，投出公平公正的一票。 2.不得进行不正当竞选行为，如辱骂、诋毁他人等。 四、温馨提示 班委会增补选举将于x月x日上午8：30在XX教室进行。请各位同学准时到场，不得迟到。 公平正义的守护 7．（23-24八年级下·甘肃酒泉·期末）材料一  一名快递员驾驶的机动三轮车与一辆出租车发生剐蹭，出租车司机便辱骂并连续抽打快递员耳光。虽然当地警方迅速展开调查，依法对打人者处以行政拘留10天的处罚，但打人视频被传到网上后，还是引起网友们的持续关注，众多网友纷纷谴责打人者，一些“义愤”的网友为了给快递员出气，轮番污辱和恐吓打人者，甚至直接上门骚扰。 材料二  陕西咸阳的一名快递员蹭上路边轿车，主动留下联系方式；浙江乐清一儿童开车门时碰到相邻车辆，家长留字条致歉。这两起刮蹭事件的当事人均得到了车主的谅解，受损车主均未要求赔偿。 (1)请对网友的“义愤”之举作出恰当评价。 (2)从这些刮蹭事件中找出两个值得点赞的行为，并指出其传递的正能量是什么。 8．（23-24八年级下·云南昆明·期末）【情境探究明理践行】 下面是初中生小强生活中遇到的三个情境，请你运用所学知识对其进行探究。 情境一  超市里的商品失窃，保安人员对正在逛商场的小强进行搜查…… (1)小强的正确做法： 理由： 情境二  在进行班级拔河比赛时，小强发现对方趁大家不注意时叫来两名同学帮忙拔河…… (2)小强的正确做法： 理由： 情境三  周末，小强与同学一起郊游，看到有人正拿着相机对写着“禁止拍照”的某军事基地拍照…… (3)小强的正确做法： 理由： 9．（23-24八年级下·河南郑州·期末）大学生小林看到老人倒地，上前扶起并将其送至医院。老人的儿女到医院后，老人却一口咬定是小林将其撞倒。于是老人儿女对小林恶语相加，反讹小林赔偿5000元。小林报警后，警察调取监控还了小林清白。为维护自身权益，小林向人民法院提起诉讼，要求老人及其儿女承担责任。最终，人民法院依据法律相关规定判处老人及其儿女公开赔礼道歉并赔偿精神损失。 结合材料，运用所学知识，谈谈人民法院的判决说明了什么？ 10．（23-24八年级下·重庆沙坪坝·期末）人工智能（以下简称AI）技术的应用为我们的生活带来了巨大变化。每当AI技术进入到一个新的产业，都会迎来社会的广泛关注和讨论，引发法律界的争鸣。请阅读下列材料，回答问题。 请你运用“崇尚法治精神”的相关知识，谈谈此案的解决所蕴含的时代价值。 11．（23-24八年级下·广西南宁·期末）今年在第29个全国中小学生安全教育日到来之际，各地中小学广泛开展了校园欺凌防治专题教育活动。近年来，校园欺凌事件备受社会各界关注。请你阅读以下材料，回答问题。 材料一  校园欺凌事件时有发生，引起全社会关注。小鲁就这一问题，对在校的中小学生进行了问卷调查，结果如下： 亲历或身边发生过校园款凌事件。 自己遭遇不公平待遇时能够维权。 非正义行为发生在自己身上时，选择忍气吞声。 能够做到见义勇为、匡扶正义。 25% 82% 29% 20% (1)上述调查结果说明了什么？ 材料二  2024年5月，教育部办公厅印发通知，对各地开展的范治理校园欺凌防专项行动提出具体工作要求。    (2)国家开展校园欺凌防范治理专项活动，社会呼吁正义的力量。请你结合材料二说说社会为什么需要“正义的力量”？ (3)在现实生活中，当我们遇到校园欺凌非正义的行为时应该怎样做？ 12．（23-24八年级下·甘肃陇南·期末）【理解自由与法治，维护公平正义】 材料一  习近平总书记指出：“要把促进社会公平正义、增进人民福祉作为一面镜子，审视我们各方面的体制机制和政策规定，哪里有不符合促进公平正义的问题，哪里就需要改革，真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义。” 材料二  2023年央视3·15晚会曝光了“苦情戏”的直播套路，不少网红主播在直播中假扮孤儿、残疾人、癌症患者等角色，以博取观众尤其是老年人的同情和信任，被曝光的网红账号都已被封禁。 (1)为了“真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义”，国家制定了一系列政策和措施，请你列举两例。 (2)从自由与法治的角度，分析封禁“苦情戏”主播账号的必要性。 (3)维护公平正义，我们中学生应该怎样做? 13．（23-24八年级下·山东烟台·期末）【观影识公正】 春节档热播电影《第二十条》讲述了检察官韩明主办了一个分歧巨大的案件，他顶住重压力，担起胸前的检察院徽章赋予他的职责，将嫌疑人的故意伤害扭转为正当防卫，庄严捍卫了刑法第二十条，生动诠释了“公平正义比太阳还要有光辉”“法律，是让坏人的犯罪成本更高，而不是让好人出手的代价更大。”的命题。 品读上述影评，回答下列问题： (1)上述材料中提到的检察院属于我国的什么机关？检察院徽章赋予各级人民检察院工作人员的职责要求有哪些？ (2)为什么说“公平正义比太阳还要有光辉”？ (3)“法律，是让坏人的犯罪成本更高，而不是让好人出手的代价更大。”材料中这句话启示我们青少年在守护公平正义方面应怎么做？ 14．（23-24八年级下·吉林松原·期末）习近平总书记强调，要坚定不移走中国特色社会主义法治道路。某校法治学习小组开展了相关探究活动，请你参与并回答下列问题。 【法律规范】要坚持科学立法，进一步构建科学有效、系统完备的良法体系，要以实现：好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为立法的根本出发点和落脚点…… (1)构建科学有效、系统完备的良法体系要以哪部法律为核心？为什么？ (2)材料是对人民代表大会哪项职权的要求？ 【法治实施】要围绕让人民群众在每一个执法决定、每一宗司法案件中都感受到公平正义这个目标……司法面前没有特权，决不让不公正的审判损害人民群众利益。 (3)为什么要维护公正司法？ (4)材料说明什么是法治社会的核心追求？ 【法治监督】要更加重视法治、厉行法治，加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子，防止权力滥用。要强化人民监督的作用，把民主监督、社会监督、舆论监督纳入法治监督体系。 (5)为什么要监督权力行使？ (6)请你拟写一则法治宣传标语。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08维护公平正义 精选高频考题14题·非选择题 涉及考点 考点01 公平正义的价值 考点02 公平正义的守护 公平正义的价值 1．（23-24八年级下·福建福州·期末）判断说理。判断下列做法或者说法是否正确(正确的填正确,错误的填错误),并说明理由。 (1)2024年央视3-15晚会曝光了预制菜“梅菜扣肉”背后的槽头肉黑幕。 东东着到后说：“食品安全关系老百姓身体健康，应该把备受关注的食品安 全问题写进宪法。” 判断： 理由： (2)下图中男士的言行。 判断： 理由： 【答案】(1)错误。理由：东东没有正确认识宪法和普通法律的关系，宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，宪法规定国家生活中全局性、根本性的问题，其他法律规定国家生活中某一方面具体的问题。食品安全法属于国家生活中某一方面具体的问题，不能写进宪法。 (2)错误。理由：拒绝录用女性行为是性别歧视的表现，侵犯了公民的人格尊严权，违背了法律面前人人平等的原则。拒绝录用女性，没有为每个人提供平等发展的机会和条件，违背了社会公平，公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。 【分析】考点考查：宪法的地位和效力、人格尊严权、法律面前人人平等、公平的重要性 能力考查：辨别分析能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：宪法的法律地位和法律效力、宪法与其他法律的关系、宪法规定的内容等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：法律面前人人平等的表现、法律保护公民的人格尊严权、公平的重要性等。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（23-24八年级下·浙江绍兴·期末）阅读漫画，回答问题。 法规链接：《高层民用建筑消防安全管理规定》第三十七条第一款规定，禁止在高层民用建筑公共门厅、疏散走道、楼梯间、安全出口停放电动自行车或者为电动自行车充电。 (1)阅读漫画①和“法规链接”，结合所学知识评析电瓶车主的言行。 (2)阅读漫画②，写出“阻”保护了哪一项基本权利。结合漫画①②，说说“劝”“阻”行为的正义性。 【答案】(1)这种行为是一种违法行为，自由是有限制的，自由的实现不能触碰法律的红线，停放电瓶车时需要遵守相关规定，不能危害他人利益和公共利益。 (2)人身自由权。正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。漫画①的劝阻行为维护了小区居民的公共利益，依法保障了人们的正当权利；漫画②体现了对弱者给予了必要的帮助，能保障其有尊严地生存。 【分析】考点考查：法治与自由的关系、公民的基本权利、维护正义的做法的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：停哪里是我的自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：自由是有限制的，自由的实现不能触碰法律的红线。 论据②：停放电瓶车时需要遵守相关规定，不能危害他人利益和公共利益。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用公民的基本权利的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：阻止校园欺凌→人身自由权。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用正义的价值的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：漫画①的劝→维护了小区居民的公共利益，依法保障了人们的正当权利。 关键词②：漫画②的阻→体现了对弱者给予了必要的帮助，能保障其有尊严地生存。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（23-24八年级下·广西南宁·期末）【拒绝校园欺凌，维护公平正义】 欺凌者  大多数法治观念淡薄:沾染了不良习气；存在不良行为甚至严重不良行为。 被欺凌者  受到欺凌后，有的选择以暴制暴;有的选择忍气吞声。 旁观者  面对非正义的行为，有人选择冷漠视而不见，或者保持沉默，不敢发声。 (1)阅读材料，请从法律角度劝说“欺凌者”把拳脚“收“回来。   (2)运用所学知识，从不同角度说明“不要做冷眼旁观者”的原因。   (3)拒绝校园欺凌，请你为“被欺凌者”提两点合理化建议。   【答案】(1)①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 (2)①我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切；生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。②正义是社会文明的尺度；正义是法治追求的基本价值目标之一；正义是社会制度的重要价值；正义是社会和谐的基本条件。③同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任；见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。 (3)①要依照法定程序维护自身的合法权益；②善用法律，敢于运用法律武器维护自己的合法权益。 【分析】考点考查：依法行使权利、敬畏生命、正义的力量、同违法犯罪作斗争、依法维权。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法行使权利的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：大多数法治观念淡薄，沾染了不良习气，存在不良行为甚至严重不良行为→可链接行使权利有界限。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命、正义的力量、同违法犯罪作斗争的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对非正义的行为，有人选择冷漠视而不见，或者保持沉默，不敢发声→可链接树立生命至上观念、正义的力量、同违法犯罪作斗争的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法维权的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有的选择以暴制暴→可链接要依照法定程序维护自身的合法权益。 关键词②：有的选择忍气吞声→可链接敢于运用法律武器维护自己的合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 4．（23-24八年级下·吉林长春·期末）某校同学围绕无障碍环境建设法开展主题探究活动，请你参与。 时政速览 法律条文 探究任务 2023年6月28日,我国通过了无障碍环境建设法,自2023年9月1日起施行。 第一条加强无障碍环境建设,保障残疾人、老年人充分、便捷地参与和融入社会生活,促进社会全体人员共享经济社会发展成果。第二十八条任何单位和个人不得擅自改变无障碍设施的用途或者非法占用、损坏无障碍设施。 任务一制定无障碍环境建设法有利于维护公平。探寻我们重视公平的原因有哪些。任务二列举两项青少年学生落实第二十八条的具体行动。 (1)材料表明我国落实了立法活动的哪一项基本要求? (2)法律的内容符合党和政府坚持的哪一项发展思想? (3)请帮助同学们完成“探究任务”。 任务一： 任务二： 【答案】(1)尊重和保障人权。 (2)以人民为中心的发展思想。 (3) 任务一：公平是个人生存和发展的重要保障。公平是社会稳定和进步的重要基础。 任务二：不占用或破坏无障碍设施，发现盲道被占等现象，予以制止或向有关部门举报。 【分析】考点考查：尊重和保障人权、党的发展思想、公平的价值。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用尊重和保障人权的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：加强无障碍环境建设，保障残疾人、老年人充分、便捷地参与和融入社会生活→尊重和保障人权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用我国的发展思想的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：加强无障碍环境建设，保障残疾人、老年人充分、便捷地参与和融入社会生活→以人民为中心的发展思想。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用公平的价值的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：制定无障碍环境建设法有利于维护公平→围绕公平的价值作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本题考查青少年的具体行为，为开放试题，言之有理即可。 5．（23-24八年级下·青海果洛·期末）【维护公平守护正义】某校八年级（2）班组织开展以“维护公平正义”为主题的学习活动，请你一起参与。 材料一  “中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” ——《中华人民共和国宪法》 “国家采取辅助方法和扶持措施，对残疾人给予特别扶助，减轻或者消除残疾影响和外界障碍，保障残疾人权利的实现。” ——《中华人民共和国残疾人保护法》 (1)根据材料一并结合所学知识，如何正确理解“法律面前人人平等”？ 材料二  桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了所有积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府了解桂某的情况后，不但为他办理大病救助，报销70%的医疗费用，而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶下，桂某和妻子开了一家商店，生活状况得到了改善。 (2)上述事例对你理解正义有什么启示？ (3)请分别列举一例身边的正义行为和非正义行为，并谈谈我们为什么要维护正义？ 【答案】(1)在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 (2)正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依法保障人们的政党权利。使受害者得到救济、违法者得到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严的生存。 (3)正义行为：见义勇为；非正义行为：欺负小同学等。 ①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。 ②正义是法治追求的基本价值目标之一。 ③正义是社会制度的重要价值。④正义是社会和谐的基本条件。 【分析】考点考查：法律面前人人平等、正义的要求、正义的定义、正义的力量 能力考查：分析和描述能力 核心素养：法治观念、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为我国，需要调用法律面前人人平等的有关知识，从理解类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：公民在法律面前人人平等→同等情况同等对待。 关键词②：国家采取辅助方法和扶持措施，对残疾人给予特别扶助，减轻或者消除残疾影响和外界障碍，保障残疾人权利的实现→联系不同情况差别对待。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用正义的有关知识，从启示类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：当地政府帮助家庭困难的桂某办理大病救助，报销医疗费用并纳入低保等→联系正义的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1 本问考查身边的正义行为和非正义行为，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2 本问考查正义的力量，可以根据教材知识进行回答。 6．（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的重要价值取向。某校8年级(2)班道德与法治课外学习兴趣小组开展了研究性学习活动，下面是活动中的部分内容，请你参与。 活动一 下面是萌萌同学在主题演讲中的一段话： 真正的平等意味着尊重每一个人的权利和尊严，不论他们的性别、种族、宗教或社会地位如何。同时人与人之间的平等还体现在法律地位上，在法律意义上，平等有两层含义： 、 。 (1)根据所学，补齐萌萌的观点。 活动二 近些年，我国政府创造条件，实施一系列的制度举措，公务员录用考试制度、实施下岗工人再就业工程、扶贫工程、希望工程、建立社会保障制度、公共财政向农村倾斜、大力发展农村新型合作医疗、取消农业税、免除义务教育学杂费。这些制度举措让每个人都可以通过自己的奋斗有公平发展的机会，把公平正义阳光播撒到到社会的每个角落。 (2)请结合正义的相关内容，分析我国政府实施这一系列举措的原因。 活动三 (3)8年(2)班即将进行班委会体育委员、学习委员的增选工作，请你发挥智慧帮助他们将竞选者的基本条件补充完整。 竞选通知尊敬的全体同学： 大家好！在这个春意盎然的季节里，8年(2)班即将举行一次重要的班干部增补竞选活动。这是一个展示同学们才华、增进交流的良好机会。现向全体同学宣布有关竞选事项的通知如下：一、竞选岗位 体育委员1名、学习委员1名 二、竞选者的基本条件： ①热爱班级、具有良好的道德品质。 ② 。 ③ 。 三、选举纪律 1.所有同学须遵守选举纪律，投出公平公正的一票。 2.不得进行不正当竞选行为，如辱骂、诋毁他人等。 四、温馨提示 班委会增补选举将于x月x日上午8：30在XX教室进行。请各位同学准时到场，不得迟到。 【答案】(1)同等情况同等对待，不同情况差别对待。 (2)①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求；②正义是社会制度的重要价值，正义作为人类社会的理想追求，往往被当做评价社会制度的价值标准。③制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。④有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。⑤正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。⑦正义是法治追求的基本价值目标之一。 (3) 吃苦耐劳，责任心强，愿意帮助他人 具有较强的组织和管理能力，与同学建立良好的关系，有团队合作精神 【分析】考点考查：平等的含义、正义的力量、在集体共建中尽责的要求。 能力考查：运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：法治观念、道德修养。 【详解】（1）本题考查平等的含义，结合教材知识作答即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用正义的力量的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我国政府创造条件，实施一系列的制度举措，公平正义阳光播撒到到社会的每个角落→可链接正义的力量。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查班委具备的优秀品质，为开放性试题，符合题意，言之有理即可。 公平正义的守护 7．（23-24八年级下·甘肃酒泉·期末）材料一  一名快递员驾驶的机动三轮车与一辆出租车发生剐蹭，出租车司机便辱骂并连续抽打快递员耳光。虽然当地警方迅速展开调查，依法对打人者处以行政拘留10天的处罚，但打人视频被传到网上后，还是引起网友们的持续关注，众多网友纷纷谴责打人者，一些“义愤”的网友为了给快递员出气，轮番污辱和恐吓打人者，甚至直接上门骚扰。 材料二  陕西咸阳的一名快递员蹭上路边轿车，主动留下联系方式；浙江乐清一儿童开车门时碰到相邻车辆，家长留字条致歉。这两起刮蹭事件的当事人均得到了车主的谅解，受损车主均未要求赔偿。 (1)请对网友的“义愤”之举作出恰当评价。 (2)从这些刮蹭事件中找出两个值得点赞的行为，并指出其传递的正能量是什么。 【答案】(1)网友的“义愤”之举违背了道德和法律的要求，侵犯了他人的合法权益，应承担法律责任这是非正义的行为，影响社会的和谐。 (2)警方迅速依法对打人者进行处罚，彰显了法治的力量；网友谴责打人者，是正义之举；咸阳的快递员、乐清儿童家长的行为，体现了诚信品质和责任感；受损车主谅解了当事人，传递出的是友善。 【分析】考点考查：法不可违、正义的内涵、践行诚信、承担责任、关爱他人等。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法不可违、正义的内涵的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：轮番污辱和恐吓打人者，甚至直接上门骚扰→可链接违背了道德和法律，应承担法律责任；是非正义的行为； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法不可违、正义的内涵、践行诚信、承担责任、关爱他人等的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：警方迅速依法对打人者进行处罚→可链接彰显了法治的力量； 关键词②：网友谴责打人者→可链接是正义之举； 关键词③：咸阳的快递员主动留下联系方式、乐清儿童家长留字条致歉→可链接体现了诚信品质和责任感； 关键词④：受损车主谅解了当事人→可链接传递出的是友善； 第三步：整合信息，组织答案。 8．（23-24八年级下·云南昆明·期末）【情境探究明理践行】 下面是初中生小强生活中遇到的三个情境，请你运用所学知识对其进行探究。 情境一  超市里的商品失窃，保安人员对正在逛商场的小强进行搜查…… (1)小强的正确做法： 理由： 情境二  在进行班级拔河比赛时，小强发现对方趁大家不注意时叫来两名同学帮忙拔河…… (2)小强的正确做法： 理由： 情境三  周末，小强与同学一起郊游，看到有人正拿着相机对写着“禁止拍照”的某军事基地拍照…… (3)小强的正确做法： 理由： 【答案】(1) 及时劝阻，向公安机关报案。 保安人员的做法是侵犯公民人身自由权的违法行为。 (2) 小强正确做法：立刻向裁判报告。 公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础，学会担当。 (3) 立即制止，及时向有关部门报告。 维护国家安全、荣誉和利益是公民的基本义务。 【分析】考点考查：人身自由权、公平的价值、公民的基本义务。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：超市里的商品失窃，保安人员对正在逛商场的小强进行搜查。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一小强应及时劝阻，向公安机关报案。 论据：保安人员的做法是侵犯公民人身自由权的违法行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：小强发现对方趁大家不注意时叫来两名同学帮忙拔河。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二立刻向裁判报告。 论据：公平的价值。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：有人正拿着相机对写着“禁止拍照”的某军事基地拍照。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三立即制止，及时向有关部门报告。 论据：维护国家安全、荣誉和利益是公民的基本义务。 第三步：整合信息，组织答案。 9．（23-24八年级下·河南郑州·期末）大学生小林看到老人倒地，上前扶起并将其送至医院。老人的儿女到医院后，老人却一口咬定是小林将其撞倒。于是老人儿女对小林恶语相加，反讹小林赔偿5000元。小林报警后，警察调取监控还了小林清白。为维护自身权益，小林向人民法院提起诉讼，要求老人及其儿女承担责任。最终，人民法院依据法律相关规定判处老人及其儿女公开赔礼道歉并赔偿精神损失。 结合材料，运用所学知识，谈谈人民法院的判决说明了什么？ 【答案】①法律面前人人平等，任何人都不能滥用法律来侵害他人的合法权益。 ②司法机关在维护社会公平正义方面发挥了重要作用，能够通过法律手段保护公民的合法权益。 ③诬告陷害他人是违法行为，法律会对这种行为进行制裁，以维护社会的诚信和公正。 ④公民在遇到不公正待遇时，可以通过法律途径来维护自己的合法权益，法律是保护公民权利的有力武器。 【分析】考点考查：维护权利的途径和方式、法律面前人人平等的表现、司法维护正义。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用维护权利的途径和方式、法律面前人人平等的表现、司法维护正义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小林在做好事的过程中遭受了不实指控和精神损害，最终通过法律途径得到了公正的判决→可联系法律面前人人平等；司法机关在维护社会公平正义方面发挥了重要作用；公民在遇到不公正待遇时，可以通过法律途径来维护自己的合法权益作答。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（23-24八年级下·重庆沙坪坝·期末）人工智能（以下简称AI）技术的应用为我们的生活带来了巨大变化。每当AI技术进入到一个新的产业，都会迎来社会的广泛关注和讨论，引发法律界的争鸣。请阅读下列材料，回答问题。 请你运用“崇尚法治精神”的相关知识，谈谈此案的解决所蕴含的时代价值。 【答案】此案的解决体现司法维护正义、有利于维护公平正义；有利于使公民明确法治与自由相互联系，不可分割，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；等。 【分析】考点考查：自由和法治的关系、司法维护正义。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用自由和法治的关系、司法维护正义相关知识，从意义类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法院判决该公司侵权，要求公开道歉并赔偿损失→体现司法维护正义、有利于维护公平正义，使公民明确法治与自由相互联系，不可分割等； 第三步：整合信息，组织答案。 11．（23-24八年级下·广西南宁·期末）今年在第29个全国中小学生安全教育日到来之际，各地中小学广泛开展了校园欺凌防治专题教育活动。近年来，校园欺凌事件备受社会各界关注。请你阅读以下材料，回答问题。 材料一  校园欺凌事件时有发生，引起全社会关注。小鲁就这一问题，对在校的中小学生进行了问卷调查，结果如下： 亲历或身边发生过校园款凌事件。 自己遭遇不公平待遇时能够维权。 非正义行为发生在自己身上时，选择忍气吞声。 能够做到见义勇为、匡扶正义。 25% 82% 29% 20% (1)上述调查结果说明了什么？ 材料二  2024年5月，教育部办公厅印发通知，对各地开展的范治理校园欺凌防专项行动提出具体工作要求。    (2)国家开展校园欺凌防范治理专项活动，社会呼吁正义的力量。请你结合材料二说说社会为什么需要“正义的力量”？ (3)在现实生活中，当我们遇到校园欺凌非正义的行为时应该怎样做？ 【答案】(1)在校园生活中还存在着不公平、非正义的现象，大多数同学能够与发生在自己身上的不公平和非正义行为作斗争，一些同学缺乏维护社会公平正义的责任感。 (2)①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求；②是法治追求的基本价值目标之一；③是社会制度的重要价值；④是社会和谐的基本条件。 (3)①守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：正义的力量，公平正义的守护。 能力考查：调动和运用所学知识，分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用公平正义的守护有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：25%的学生亲历或身边发生过校园欺凌事件→可链接在校园生活中还存在着不公平、非正义的现象。 关键词②：82%的学生自己遭遇不公平待遇时能够维权、29%人非正义行为发生在自己身上时选择忍气吞声→可链接大多数同学能够与发生在自己身上的不公平和非正义行为作斗争。 关键词③：20%的学生能够做到见义勇为、匡扶正义→可链接一些同学缺乏维护社会公平正义的责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为社会，需要运用正义的力量有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画一中进行校园欺凌专项治理，漫画二中从司法、老师家长共同防范校园欺凌→可链接正义体现了人们对美好社会的期待和追求+正义是法治追求的基本价值目标之一+正义是社会和谐的基本条件知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查个人如何守护正义，可结合教材知识作答。 12．（23-24八年级下·甘肃陇南·期末）【理解自由与法治，维护公平正义】 材料一  习近平总书记指出：“要把促进社会公平正义、增进人民福祉作为一面镜子，审视我们各方面的体制机制和政策规定，哪里有不符合促进公平正义的问题，哪里就需要改革，真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义。” 材料二  2023年央视3·15晚会曝光了“苦情戏”的直播套路，不少网红主播在直播中假扮孤儿、残疾人、癌症患者等角色，以博取观众尤其是老年人的同情和信任，被曝光的网红账号都已被封禁。 (1)为了“真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义”，国家制定了一系列政策和措施，请你列举两例。 (2)从自由与法治的角度，分析封禁“苦情戏”主播账号的必要性。 (3)维护公平正义，我们中学生应该怎样做? 【答案】(1)文化教育方面：实行义务教育均衡发展制度。医疗保障方面：实行农村合作医疗保障制度等。 (2)①法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能碰法律的红线。另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。②“苦情戏”主播割裂了自由与法治的界限，给广大人民带来巨大损失，造成恶劣社会影响，不利于营造积极健康的网络环境，因此，要封禁“苦情戏”主播账号。 (3)①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。我们要坚守原则立场，敢于对不公平行为说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。②面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必然战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效方法，做到见“义”智为。 【分析】考点考查：法治与自由的关系、制度保障公平、个人维护公平、个人守护正义 能力考查：材料分析的能力、运用教材知识的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）本题考查列举国家维护社会公平正义的政策和措施，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是公民，需要运用法治与自由的关系相关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网红主播在直播中假扮孤儿、残疾人等角色，以博取观众尤其是老年人的同情和信任，相关账号已被禁封→可联系法治与自由相互联系，不可分割，“苦情戏”主播割裂了自由与法治的界限，给广大人民带来巨大损失，造成恶劣社会影响，因此被禁封进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查个人维护公平正义的要求，可以结合教材知识作答。 13．（23-24八年级下·山东烟台·期末）【观影识公正】 春节档热播电影《第二十条》讲述了检察官韩明主办了一个分歧巨大的案件，他顶住重压力，担起胸前的检察院徽章赋予他的职责，将嫌疑人的故意伤害扭转为正当防卫，庄严捍卫了刑法第二十条，生动诠释了“公平正义比太阳还要有光辉”“法律，是让坏人的犯罪成本更高，而不是让好人出手的代价更大。”的命题。 品读上述影评，回答下列问题： (1)上述材料中提到的检察院属于我国的什么机关？检察院徽章赋予各级人民检察院工作人员的职责要求有哪些？ (2)为什么说“公平正义比太阳还要有光辉”？ (3)“法律，是让坏人的犯罪成本更高，而不是让好人出手的代价更大。”材料中这句话启示我们青少年在守护公平正义方面应怎么做？ 【答案】(1)司法机关； 他们必须忠实于事实真相，忠实于法律，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。 (2)①公平是个人生存和发展的重要保障。 ②公平是社会稳定进步的重要基础。 ③正义是社会文明的尺度，是法治追求的基本价值目标之一。 ④正义是社会制度的重要价值。 ⑤正义是社会和谐的基本条件。 ⑥公平正义是一个美好社会应有的价值。 ⑦公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 (3)维护公平：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 守护正义：守护正义需要勇气和智慧；既要敢于斗争，又要讲究策略，见义“智”为。 【分析】考点考查：人民检察院、公平的价值、正义的力量、个人维护公平、个人守护正义。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念、道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）小问1：本题考查人民检察院的性质，可结合教材知识作答。 小问2：本题考查人民检察院工作人员的职责要求，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用公平正义的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：公平正义比太阳还要有光辉→可链接公平的价值、正义的力量。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用守护公平正义的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法律，是让坏人的犯罪成本更高，而不是让好人出手的代价更大→可链接个人维护公平、个人守护正义。 第三步：整合信息，组织答案。 14．（23-24八年级下·吉林松原·期末）习近平总书记强调，要坚定不移走中国特色社会主义法治道路。某校法治学习小组开展了相关探究活动，请你参与并回答下列问题。 【法律规范】要坚持科学立法，进一步构建科学有效、系统完备的良法体系，要以实现：好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为立法的根本出发点和落脚点…… (1)构建科学有效、系统完备的良法体系要以哪部法律为核心？为什么？ (2)材料是对人民代表大会哪项职权的要求？ 【法治实施】要围绕让人民群众在每一个执法决定、每一宗司法案件中都感受到公平正义这个目标……司法面前没有特权，决不让不公正的审判损害人民群众利益。 (3)为什么要维护公正司法？ (4)材料说明什么是法治社会的核心追求？ 【法治监督】要更加重视法治、厉行法治，加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子，防止权力滥用。要强化人民监督的作用，把民主监督、社会监督、舆论监督纳入法治监督体系。 (5)为什么要监督权力行使？ (6)请你拟写一则法治宣传标语。 【答案】(1)宪法。①宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。②或者宪法具有最高的法律效力。③或者宪法是其他法律的立法基础和立法依据。 (2)立法权。 (3)公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。 (4)公平正义。 (5)①权力行使需要接受监督。②监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。③或者权力是把双刃剑，运用的好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。④或者权力的行使不能任性等。 (6)①培育法治文化，创建法治城市。②实施依法治国基本方略，建设社会主义法治国家。③维护公平正义，弘扬法治精神等。 【分析】考点考查：宪法是国家的根本法、规范国家权力运行的必要性、人民代表大会的职权、司法维护正义 能力考查：材料分析的能力、运用教材知识的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）小问1：本题考查法律体系的核心，可以结合教材知识进行作答。 小问2：本题考查宪法是国家的根本法，可以结合教材知识进行作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是国家，需要运用人民代表大会的职权相关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：要以实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为立法的根本出发点和落脚点→可联系体现人民代表大会的立法权进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是国家，需要运用司法维护正义的相关知识，从原因类习题的角度进行作答。      第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：要围绕让人民群众在每一个执法决定、每一宗司法案件中都感受到公平正义这个目标→可联系公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是国家，需要运用司法维护正义的相关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：每一宗司法案件中都感受到公平正义这个目标，司法面前没有特权，决不让不公正的审判损害人民群众利益→可联系公平正义是法治社会的核心追求进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （5）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是国家，需要运用规范国家权力运行的必要性、宪法监督相关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子，防止权力滥用→可联系权力行使需要接受监督，不受监督的权力将导致腐败，权力是把双刃剑，权力的行使不能任性进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （6）本题考查撰写法治宣传标语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$