河北省衡水市桃城区衡水市第二中学2024-2025学年高二下学期5月月考语文试题

高二三调考试 蟈 语 文 全卷满分150分，考试时间150分钟。 ◇ 注意事项： 如 1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2,请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区城内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非 兵 答題题区战均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡 制 上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 ◇ 一、现代文阅读(32分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，16分) 长 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 螺 《离骚》是屈原最重要的作品，也是《楚辞》中最具代表性的作品，是中国文学史上最长的抒 情诗，是理解屈原人生境界和价值观最重要的资料。 屈原在《离骚》开篇提到，他的父亲以“正则”为他命名，说明父亲希望他把“公正无私”作为 区 自己的处世原则，《史记·屈原贾生列传》也说屈原“正道直行”。正道直行首先是正直，正直就 是处事公正，不苟且，不徇私，不自私自利和投机取巧。《离骚》也恰恰展示了一个正直的君子在 蒙受不白之冤后勇敢的抗争过程，“正”“直”二字多次出现在其中，如“屈心而抑志兮，忍尤而银 诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚”。 作为一个正道直行的人，屈原对自己的才德充满自信，也对楚王任用群小的现实强烈不满。 数 他认为一个正常的社会，应该有一个“选贤与能”“举直而错诸枉”（把正直的人提拔出来，放在邪 曲的人之上)的公正的社会运行机制，他希望在楚国有公平和正义，那些正道直行的人受重视， 拓 而枉道邪行的人被抛弃；但是楚国的现实政治正好相反，小人当道，奸佞得志，这引起了屈原的 强烈不满。屈原在《离骚》中将批判的矛头对准了把楚国带上歧路的当权者。屈原把爱国与自 拓 己价值受到尊重结合起来，通过对自己命运的不平之鸣，体现他的爱国情怀。这种爱国主义建 立在“正道直行”的基础上，因而具有极强的正义性。 《离骚》中体现的屈原的精神品质，还表现为九死不梅的底线意识。《离骚》曰“亦余心之所 善兮，虽九死其犹未悔”“民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可 惩”。对于屈原来说，受重用则正道直行，追求理想：被流放则严守底线，毫不动摇。 坚守底线，归根结底，就是做一个好人，做一个善人，做一个诚实的人。一个人如果没有强 棕 大的一心向善的决心，就会屈从现实。屈原在楚国朝堂上遍到的很多都是邪曲谄谀之人，《离 骚》中“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，就批判了那些违背准绳而追随邪曲，竞相把迎合讨好 格 奉作法度的佞人。坚守底线就要有所不为，而诚实显然是君子应该坚守的底线，是一切品德的 【高二语文第1页（共8页）】 25503B 基础，诚意正心更是修身齐家治国平天下的基础。屈原主张为政以诚，《离骚》中“初既与余成言 兮，后悔遁而有他”等很多诗句，都表达了屈原对楚国内外政策反复无常、不守承诺的不满。 (摘编自《东南学术》) 材料二： 在中国历史上，屈原是第一个和“爱国”联系在一起的诗人。朱熹《楚辞集注序》曰：“原之为 人，其志行虽或过于中庸而不可以为法，然皆出于忠君爱国之诚心。” 屈原的忧国忧民，体现出的是忧愤深广的爱国情怀一一方面表现在他不愿离开楚国，另 一方面则表现在他期望楚国能建立一个“明法度之嫌疑”“国富强而法立”的制度体系。屈原是 一位具有中国传统价值观的儒家思想的信徒。因此，他的法治思想，也是遵从了孔子及儒家的 法治观念。《史记·屈原贾生列传》说屈原受楚怀王委托“造为宪令”，此“宪令”即法令。儒家的 法治观念以德治和礼制为前提，以慎刑、宽刑为基本原则，刑罚本身不是目的，且一定以劝善禁 邪为目标。屈原的“法立”，就是建立“善法”，践行德治，依礼法治国。制定善法就是要体现仁 心，执法时体现宽容，面临疑惑时不作有罪推定。有了善法，就要依法治国。依法治国，就是要 维护善法的严肃性，不能因处罚对象的不同随意变更，不能不救而诛，残害百姓，更不能徇私枉 法，把法律当作打击异己的工具。 屈原追求政治的向善，把“美政”理想的实现当作爱国的目标。屈原追求的“美政”就是善 政，具体而言，就是实行尧、舜、禹、汤、文、武、周公之道，这也是孔子及儒家倡导的德政的核心内 容。在屈原看来，五帝三王时期的政治是善政的典范。《离骚》中有一段借巫咸之言讲述古代明 君和贤臣的故事，其中包括武丁与傅说、周文王与吕望、齐桓公与宁戚几对，“说操筑于傅岩兮， 武丁用而不疑。吕望之鼓刀兮，遭周文而得举。宁成之讴歌兮，齐桓闻以该辅”。这些故事中的 名臣出身低微，又无期功强近之亲，他们遇到明君，因此脱颖而出，与君主一同在正确的道路上 不断进步。五帝三王是举贤任能的典范，《离骚》中对他们的赞颂也寄寓了屈原内心的渴望。 身处一个缺少公平性且丧失正义价值的时代，屈原仍积极倡导并不遗余力地追寻社会公平 正义和百姓福祉。屈原爱国主义精神的价值也就在此。 (摘编自方铭《关于屈原爱国主义的正义性问题》) 链接材料： 哀公问曰：“何为则民服？”孔子对曰：“举直错诸枉，则民服；举在错诸直，则民不服。”(《论 语·为政》) 子张问行。子曰：“言忠信，行笃敬，虽蛮箱之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎 哉？”(《论语·卫灵公》) 柳下惠为士师，三黜。人曰：“子未可以去乎？”曰：“直道而事人，焉往而不三黜？枉道而事 人，何必去父母之邦？”(《论语·微子》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(2分) A.屈原在《离骚》中以“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”等诗句批评了当时楚国的外交政策。 B.屈原不满楚国内有小人当道，且对自己的才德不够自信，因而将不满的情绪写人《离骚》中。 C.屈原具有忧愤深广的爱国情怀，主要表现在其虽然在现实中遭到排挤但仍不愿意离开楚国。 D.屈原追求“美政”，具体而言，就是希望当时的楚国能够施行尧、舜、禹、汤、文、武、周公之道。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(2分) A.朱熹肯定屈原的爱国精神，认为屈原的“志行”应成为后世效法的楷模。 B.当代学者如果要理解屈原的人生境界和价值观，可以研读屈原的《离骚》。 C.楚怀王让屈原“造为宪令”，这说明楚怀王和屈原都受孔子法制观念的影响。 D.屈原的爱国主义具有极为强烈的正义性，是屈原本人“正道直行”的基础。 【高二语文第2页（共8页）】 25503B 3.根据材料一和材料二，与加点词语相关的分析和推断，不正确的一项是(2分) A.“底线意识”：面对挫折，坚持一心向善不动摇，不妥协；诚实无欺。 B.“屈从现实”：表现为对违背原则的现象不敢直言，却竞相曲意迎合。 C.“五帝三王”：屈原美慕明君贤臣之间鱼水相得，意在讽刺楚王昏聩。 D.“正义价值”：风气不正，缺少公平性之时，应追寻公平正义和百姓福祉。 4.根据材料一和材料二，概括屈原的精神品质，并填写在下面的②③处。要求：简要概括，格式 一致。(4分) ①正道直行的人生态度；② ③ :④追求美政的坚定 理想。 5.综合材料一、材料二和链接材料，概括屈原与孔子在为人为政方面，有哪些相同主张，并结合 文本简要说明。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 一个危险的人物 王鲁彦 夏天的一个早晨，惠明先生的房内坐满了人。这是因为子平，惠明先生的侄子，刚从T城 回来，所以林家塘的邻居们都走过来和他打招呼。他离家很久，已有八年了。他穿着一身洋服， 走起路来，脚下的皮鞋发出橐橐的声音，庄重而且威严。他在许多中学校、大学校里教过书，不 但不能以孩子相看，且俨然是许多青年的师长了。 一切都还满意，只有一件，邻居们不以为然。那就是子平的衣服，他把领子翻在肩上，前胸 露着一部分的肉。外衣上明明生着扣子，却一个也不扣。 林家塘这个村庄是一个风景很好的地方。村屋接连不断，绵延到碧绿的田野中，一脉线似 的小河明亮亮地蜿蜒着。整个林家塘都被围在丛林中，一年到头开着各色的花。 一天下午，林家塘的明生和仁才正在半山里砍柴。他们看见子平循着山路从山脚彳宁地走 上山去，在一株大树下歇了半天，拿出一瓶酒，呆望着远方，一口一口喝着，坐了许久，又彳子地 往山顶走。明生和仁才好奇心动，便都偷偷地跟着走去。一到山巅，子平便狂呼着来回地跑了 起来，跳了起来。…①奇异的事还有。子平忽然丢了酒瓶，猱升到一株大树上。他坐在桠权 上，摇着树枝，唱着歌。他玩了许久，便又跳下来喝酒，一会儿，便躺倒在大树下，似乎睡熟了。 ②“不要再看这些难以入目的丑态！”明生和仁才摇着头，往半山里走去。 炎热之后，壁垒似的云迅速地从山顶上腾了起来，一霎时便布满了天空。雷声如从远的海 底滚出来一般，愈响愈近愈隆。接着大雨便狂怒地落着。这时，林家塘全村仿佛是恶涛中的一 只小艇，簸荡得没有一刻平静。村中的人都战战兢兢地躲在屋中，不敢走出门外。 就在这时，住在村尾的农夫四林忽然听见屋外大声呼号的声音。他从后窗望出去，看见一 个人撑着一顶纸伞，赤着脚，裤脚卷到大腿上，大声地唱着歌，往山脚下走。那是子平。 不久，田间正是一片黄色，早稻将熟。忽然一天，林家塘来了一个贴告示的人。大家都围着 去看，只见：“…农夫栽培辛勤…租谷一律七折…县农民协会示…” “娘的！这样好的年成，要他多管事！…” “什么叫作农民协会！狗屁！害人的东西！” 【高二语文第3页（共8页）】 25503B 林家塘做生意的人最多，种田的没几个。有一种不堪言说的疑惑，同时涌上了大家的心头： 觉得这件事情似乎是子平在其中唆使，加上平时的鄙视，便生出了仇恨。 妆烟在各家的屋上盘绕，结成了一个大的朦胧的网，笼罩着整个村庄。夜又从不知不觉中撒 努 下幕来，使林家塘浙渐入于黑暗的境界。不久，奇异的事发生了。有人看见头上有无数的小星拥 罗 簇成一堆，上窄下阔，发出极大的光芒。这叫作扫帚星，是一颗凶星。它被发现时，必有王莽一类 的人出世，倾覆着朝代，扰乱着安静。恐怖充满了各人的心中，显然这个人已出现在林家塘了。 这消息像电似的立刻就传遍了林家塘。有几个人便相约去讽示惠明先生，探他的意见。邻 ◇ 居们走后，惠明先生非常地生气。他怒气冲冲地叫女仆把子平喊来。 “你知道农民协会吗，子平？”他劈头就是这样问。 “知道的。”③子平毫不介意地回答说。 “为什么要这样做呢？” “因为不平等。不种田的人有饭吃，种田的反而没有饭吃。” 些 患明先生：肚子的气愤。烟越吸越急，怒气也愈加增长起来。自己家里隐藏着一个这样危 险的人，他如做梦似的到现在才知道，林家塘人的观察是多么真确。七八年来，他在林家塘是一 烯 个最有名声的人，他像一个阁王，一句话说出去，怎样重大的案件便解决。他几十年心血所争来 的名声，眼见得要被这畜生破坏了！新的思想随着他的烟上来。他在夜间请了村中几个地位较 高的人秘密商量许久，写好一张报告，由他领衔，打发人送到县里。 第二天早晨，这消息便已传遍了。大家都觉得心里有点痒痒，巴不得这事立刻就发作。 ☑ 第三天早晨，浓厚的雾笼罩了整个林家塘。炊烟从各家的烟囱中冒了出来，渐渐混合在雾 里，使林家塘更沉没在朦胧中。太阳只是淡淡地发着光，似不想冲破雾的网，给林家塘人一个清 明的世界一般。 辉 阿武婶拿着洗净了的一篮衣服回来，忽然听见一阵案囊的皮鞋声。她回头细看时，那人已 隐没在雾中了。林家塘没有第二个人穿皮鞋，她知道那一定是子平逃走了。她急忙跟着皮鞋声 以 追去。路上遇到了明生，便叫他跟去，因为她自己是小脚，走不快的。 雾渐渐淡了起来，隐约中，脚步声忽然没有了，子平已走入小路。“哼！看你往哪里逃罢！” 0 明生喃喃地说着。忽然树林中起了一声狂叫，吓得他连忙站住了脚步。对面的山谷猛然又 应答了一声。他看见子平捻着拳头在那里打起拳来了。 熘 他不由得心里突突地跳。 雾已完全敛迹，太阳很明亮地照着。明生忽然看见对面来了十几个人。前面走的都背着 枪，穿着军服，后面的是林家塘的邻居们，为首的是惠明先生，他们似已知道子平逃走，追了来 当 的。“逃走了，逃走了！”大家都大声地喊了起来，“快去，快去！怕有手枪呢！”那些兵很快地卸下 刺刀，装上子弹，往树林包围了去。子平似已觉得，飞步往树林外逃去。 呐 突然间，一阵噼啪的枪声，子平倒在田中了。大家围了上去。 有几个兵士跑到他的屋子搜查。证据是一柄剑。 ◇ 溪流仍点点滴滴地流着，树林巍然地站着，鸟儿啁哦地唱着快乐的歌，各色的野花天天开 着，如往日一般。即如子平击倒的那一处，也依然有蟋蟀歌唱着，蚱蜢跳跃着，粉蝶飞舞着，不复 记得曾有一个青年凄惨地倒在那里流着鲜红的血…呵，④多么美丽的乡村」 1927年 (选自《鲁彦作品集》，有删改) 煤 【高二语文第4页（共8页）】 25503B 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)》 A文章开头部分粗笔勾勒了子平这一人物。“俨然是许多青年的师长了”一句表明，村民 对他师长的身份的不满。 B.从林家塘村民的视角看，“一个危险人物”指的是子平。小说以此为题，也暗含作者的思 考：到底谁是危险人物？ C,小说中多次写到的雾气，既是写自然环境，也具有一定的象征义。象征当时的林家塘村 社会环境的阴暗、不清明。 D.文章对子平很少有客观视角的叙述，呈现出来的是村民眼中看到的、心里猜度的，以此 表现村民对子平的不理解。 7,对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.句子①中“奇异”一词表明村民对子平言行举止的不理解，反映出他们的愚昧落后。 B.句子②中明生和仁才用“难以入目”“丑态”评说子平，可见他们对子平的抵触心理。 C.句子③中的“毫不介意”，既是子平勇气的一种表现，也是他缺乏斗争策略的表现。 D.句子④中“美丽”一词是林家塘人除掉子平后的主观感受，认为村里终于风清气正了。 8.“惠明先生一肚子的气愤”这一段写出了惠明的多重心理状况。请加以杭理概括。(4分) 9.文中有多处对林家塘景物的描写，请分析这些景物描写对表现人物的作用。(6分) 二、古诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤 弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚 有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，莞莞子立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床 蓐，臣侍汤药，未曾废离。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜有，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎 署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔耀，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余 年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私 情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚 减，听臣微志，庶刘傥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 (节选自《陈情表》) 材料二： 帝览之日七之有名不虚然哉乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰： “安乐公何如？”（李）密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖习而虫流。安乐 公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋 陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出 为温令，而憎疾从事。尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已！”从事白其书司隶，司隶以密在县清 慎，弗之勃也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂， 【高二语文第5页（共8页）】 25503B 诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝 忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。 (节选自《晋书·孝友传》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 帝览之A日B士之有C名D不虚E然F哉G乃停团召。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.行，行走，与《种树郭橐驼传》“隆然伏行”中的“行”词义相同。 B.“过蒙拔擢”与“大母过余曰”(《项脊轩志》)两句中的“过”词义相同。 C.“报养刘之日短也”与“弗之劾也”两句中的“之”用法不同。 D.“华善之”与“善万物之得时”(《归去来兮辞》)两句中的“善”词义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.李密不能废止奉养、远离祖母，是因为祖母已如迫近西山的落日，生命垂危，朝不保夕， 与朝廷提倡的以孝道治理天下相吻合。 B.李密的辛酸苦楚，蜀地人士及梁州、益州长官尽知。他祈望晋武帝怜恤，让他先报答奉 养祖母刘氏，再来到陛下面前尽忠。 C.下属官吏将李密写有“庆父不死，鲁国灾难就不会停止”的内容禀告司隶，司隶虽认为李 密在县名声清廉谨慎，但最终还是弹劾他。 D.李密想到朝中任职，但无人举荐。任汉中太守后，他感觉不如意，心怀忿恨。奉诏作诗 时惹怒晋武帝，都官从事奏请免其官职。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)生孩六月，慈父见背：行年四岁，舅夺母志。(4分) (2)安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。(4分) 14.李密懂得以情感人，也能以理服人。在李密看来，诸葛亮规劝提醒的话为什么那么琐碎？请 结合材料二用自己的话回答。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 石梁湖有寄 刘长卿 故人千里道，沧波一年别。 夜上明月楼，相思楚天阔。 潇潇清秋暮，袅袅凉风发。 湖色淡不流，沙鸡远还灭。 烟波日已远，音问日已绝。 岁晏空含情，江皋绿芳歌。 15.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.开篇两句，从时空两个角度写出了诗人与朋友相聚之遥，分别之久。 B.诗人夜上高楼，望月怀远，寥廓的楚天、萧瑟的清秋加深了思念之情。 C.结尾以乐景写哀情，表达诗人的孤寂离别之苦，情景交融，令人动容。 D.本诗语言自然而有韵味，“袅袅”形象地描写出凉风的轻柔吹拂之态。 16.本诗与黄庭坚的《登快阁》，都写到了“鸥”，但用意不同，请结合诗句简要分析。(6分) 【高二语文第6页（共8页）】 25503B (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)陶渊明在《归去来兮辞并序》中描写归乡途中轻舟快水的两句是“ ”,表达了作者弃官归乡的畅快心情。 (2)《庖丁解牛》中的解牛之“道”是“依乎天理”“因其固然”，而《种树郭橐驼传》中的种树之 “道”是4 ”,两者异曲同工。 (3)从苏轼的《石钟山记》中我们可以得到一个启示：治学做事要有严谨的态度， ”的态度是不可取的。 三、课内文言实词(8分) 18.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2分) A.眄庭柯以怡颜 眄：看 B.悟已往之不谏 谏：劝谏 C.聊乘化以归尽 聊：姑且 D.策扶老以流憩 策：拄着 19.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2分) A.病偻 偻：脊背弯曲 B.遂而鸡豚 遂：成、养好 C.早实以蕃 实：果实 D.勖尔植 勖：勉励 20.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2分) A.微风鼓浪 鼓：激荡，掀动 B.北音清越 清越：清脆悠扬 C.余韵徐歇 韵：声音 D.桴止响腾 腾：飞腾 21.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2分) A.审容膝之易安 审：仔细 B.善万物之得时 善：羡慕 C.其置也若弃 置：放下 D.而木之性日以离矣 离：背离 四、语言文字运用(15分) 阅读下面的文字，完成22~26题。 崇文尚读的文化传统，深深植根于中华文明的深厚土壤。然而，在学问这一广袤的田野上， (甲)，不同的人，收获却大不相同。这便引出了透儒与陋儒的辨析。 透儒之透，不仅在于学问之透，更在为人立世之透。透儒者，不仅博览群书、学问精深，更善 于A,即将所学用于生活。学富五车、才高八斗的钱锺书，身上贴有“文化昆仑”的标 签，但他自己却说：“越是聪明人，越要懂得下笨功夫。”钱锺书一生嗜书如命，在写作时国外的一 些经典乃至小孩子的童谣都能随手拈来，既不妄自菲薄，也不故步自封，做到了真正的学术自信 和学术自由。 【高二语文第7页（共8页）】 25503B 反观陋儒，则如同并底之蛙，仅见方寸之天，“守一先生之言，不能变通”，忘却了学问的根本 在于治理世事、服务社会和成己达人。陋儒者，或许能熟诵经典，却无法领悟其真谛，做出来的 “学问”显得采板而无生气。当解决实际问题时，陋儒往往B,只能引用古人的话语来 塘塞。随着时代变迁，他们亦无法承受新思想和新事物，甚至成为改革的力量阻碍。更有甚者， 打着“读书人”的帆子，无视社会道义和底线，把学术当作牟利手段，甚至不惜钻法律的空子，最 终只能沦为学问的奴隶而非主人。 真正的透儒，在追求理想的同时，（乙），既有阳春白雪的高雅，也不乏C的朴 实，既时刻仰望星空，又不会以理想为唯一的尺子去丈量现实，在理想与现实之间找到了平衡。 透儒是“街头巷尾的哲学家”，他们的学问与智慧照亮历史的道路，也指引着我们前行的方向。 进 以学修身、以学成德、才能“透”而不“陋”，在历史的洪流中安顿好自己的一生。 22.请在文中画横线处填人恰当的成语。(3分) 23.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过8个字。(5分) 烷 24.下列对文中画波浪线处的句子修改正确的一项是(2分) A.随着时代变迁，他们亦无法承受新思想和新事物，甚至成为阻碍改革的力量。 B.随着时代变迁，他们亦无法接受新思想和新事物，甚至成为阻碍改革的力量。 C.随着时代变迁，他们亦无法承受新思想和新事物，甚至成为改革力量的阻碍。 D.随着时代变迁，他们亦无法接受新思想和新事物，甚至成为改革的力量阻碍。 ☑ 25.下列选项中的引号和例句中的引号，作用相同的一项是(2分) 例句：透儒是“街头巷尾的哲学家”，他们的学问与智慧照亮历史的道路，也指引着我们前行 的方向。 A.学富五车、才高八斗的钱锺书，身上贴有“文化昆仑”的标签。 洲 B.反观陋儒，则如同井底之蛙，仅见方寸之天，“守一先生之言，不能变通”。 C.陋儒者，或许能熟诵经典，却无法领悟其真谛，做出来的“学问”显得呆板而无生气。 D.以学修身，以学成德，才能“透”而不“陋”，在历史的洪流中安顿好自己的一生。 26.文中画横线的句子使用了暗喻的修辞手法。请以“云雀”为本体写一个句子。要求：语意完 整，使用暗喻；暗喻贴切，表达流畅。(3分) 榴 五、写作(60分)】 27.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 随着DeepSeek的爆火，一些年轻人热衷用DeepSeek算命。当用户询问事业相关问题 时，DeepSeek给出的结果能细分到事业方向和发展机遇；而当问及“姻缘”时，答案从外貌与 呐 气质，到性格与行为模式、职场与财富特征等细节都有涵盖。 有人认为，用DeepSeek算命是人们的心灵解药，有人认为这是在逃避现实，还有人认为 真正解决问题的，还是面对现实、积极行动的勇气… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文。 闣 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高二语文第8页（共8页）】 25503B