专题07 写作（材料作文+任务驱动型作文）（统编版）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二语文下学期期末真题分类汇编

专题07 写作 题型概览 题型01 材料作文 题型02 任务驱动型作文 选题区域 江苏、浙江、山东、广东 一、材料作文 1．（23-24高二下·江苏镇江·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 树木因为扎根于深厚的土壤，才会越长越茂盛；人因为懂得扎根，才会成就生命的精彩。 根据材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 向下扎根，向上生长 树木的繁茂源于深扎土壤的根系，人的成长同样需要精神的扎根。扎根不是简单的停留，而是主动选择沉淀与积累的生命姿态。它意味着在浮躁的时代里保持定力，在变化的洪流中坚守本心，向下扎根的过程，正是向上生长的前提。 扎根之所以重要，是因为它为生命提供了抵御风雨的支点。十九世纪英国乡村医生詹纳，在牛痘接种术研究上耗费二十余年光阴。当同行们追逐名利时，他坚持在简陋诊所记录病例，最终用八千多例临床观察证实了疫苗的安全性。没有这种甘坐冷板凳的定力，就不会有免疫学的重大突破。当代人常感叹机会转瞬即逝，却忽略了机会只青睐有准备的人。那些看似“一夜成名”的背后，往往是数年如一日的深耕。 扎根也是抵抗时代浮躁的解药。法国画家塞尚晚年隐居普罗旺斯，日复一日描绘圣维克多山。当印象派画家们热衷于捕捉光影变幻时，他却执着于研究山体的几何结构，这种看似固执的坚持最终革新了现代绘画语言。在知识碎片化的今天，我们比任何时候都更需要这种专注力。社交媒体上每分钟都在诞生“网红”，但真正改变行业面貌的，永远是那些在专业领域持续积累的人。 懂得扎根的人，往往具备延迟满足的智慧。瑞典化学家诺贝尔经历数百次失败仍不放弃炸药研究，最终用全部遗产设立奖项激励后世。这种长期主义的视野，与当下追求即时反馈的心态形成鲜明对比。扎根不是消极等待，而是在正确方向上持续发力。就像农民深谙土地脾性，知道哪类作物需要更长的生长期，人生同样需要区分“速生林”与“百年树”的不同培育方式。 要做到向下扎根，首先要沉下心来深耕一个领域，像树根穿透土层那样持续积累。其次要培养专注力，在重复中精进，在细节处突破。最重要的是保持定力，既不因困难退缩，也不被诱惑分心。这种扎根不是被动等待，而是主动向下生长的力量，唯有如此，才能在风雨中站稳脚跟，最终长成参天大树。 生命的精彩不在于表面的高度，而在于根基的深度。在这个崇尚“快”的时代，我们更需要理解“慢”的哲学。当我们渴望成为参天大树时，先让自己的根系足够发达。因为所有令人惊叹的生长，都始于不为人知的扎根。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这段材料通过树木扎根的比喻，深刻阐述了扎根对于生命成长和成就的重要性。它提醒我们，无论在哪个领域，只有通过扎根，才能积累深厚的知识和经验，从而在人生道路上取得更大的成就，实现生命的精彩。在当今快速变化的社会中，扎根更是个人成长和时代发展的必然选择。 树木如果没有深厚的土壤，就无法吸收足够的养分，难以抵御风雨的侵袭；人如果没有坚实的基础，就无法在复杂多变的社会中立足，难以应对各种挑战。因此，扎根不仅是成长的必要条件，也是成就生命精彩的前提。这里的“精彩”可以理解为在某个领域取得的卓越成就、对社会的贡献、个人价值的实现等。扎根意味着专注、坚持和积累，只有通过长期的积累和不断的努力，才能在某个领域达到一定的高度，从而成就生命的精彩。 面对信息爆炸和知识更新的加速，人们往往容易浮躁，追求短期利益而忽视长期积累。然而，只有通过扎根，才能在复杂多变的环境中保持定力。在现实生活中，扎根可以体现在多个方面。例如，在学习中，扎根意味着对知识的深入理解和掌握；在工作中，扎根意味着对专业的精通和对行业的深刻理解；在生活中，扎根意味着对家庭、朋友和社会的深厚情感和责任感。无论在哪一个方面，扎根都是实现个人价值和成就生命精彩的重要途径，也是时代发展的要求。 写作时，开头：可以从自然界中树木的生长现象入手提出观点：人生也需要像树木一样，懂得扎根于某一领域或信念中，才能成就精彩。中间部分：首先，可以从个人成长的角度展开，阐述“扎根”对个人发展的意义。例如，扎根于某一专业领域，通过长期积累和深耕，才能成为该领域的专家。其次，可以从精神层面论述，扎根于某种信念或价值观，能够帮助人在面对困难时保持坚定，不被外界的诱惑或挫折所动摇。最后，可以结合社会现实，探讨在当今快节奏的社会中，许多人缺乏“扎根”的精神，导致浮躁和短视，进而强调“扎根”对于个人和社会的重要性。结尾总结全文，重申“扎根”对人生的重要意义，呼吁读者在生活和学习中学会“扎根”，脚踏实地，追求长远的目标，成就生命的精彩。 立意： 1. 扎根深厚，成就精彩人生。 2. 生命的根基，成长的源泉。 3.扎根当下，成就未来。 2．（23-24高二下·江苏淮安·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，在生命的征途中，要想实现人生理想，须学会直行，瞄准目标一往无前；但也有人认为，人生要学会拐弯，审时度势调整路线，这样才能顺利到达成功的彼岸。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 精神的执著，智慧的变通 是执著的追求，使黑色羚羊鲁尔·玛道夫最终走向胜利的领奖台；是执著的追求，使哥白尼的日心说最终战胜谬论；是执著的追求，使玛丽·居里为人类献上难得的一笔财富。然而，也是执著，使得飞蛾在扑火中葬送了自己的生命；是执著，使郑人买履的行为落下了嘲讽的笑话；是执著，使马谡失街亭，后悔莫及…… 　　怎样才是成功的选择？执著，还是变通？ 　　求学生涯中，一直不忘老师的谆谆教诲，如灌顶醍醐——人生在世，就是要有所为，相信自己，才能坚持到最后。是啊，如果没有那份执著的信念，我们哪里会有所作为呢？空想、大话导致了一无所获，连最基本的信念都未曾确立，是永远与成功沾不了边的。三心二意更是与成功的方法背道而驰。故执著是必要的。 　　有人说，世界是灵动的世界。在灵动的世界里，智慧就显得尤为重要了。小说《谁动了我的奶酪》告诉我们，事情是复杂多变的，要想找到新的奶酪，不能只停留在原地，要不断地去寻找新的奶酪。这样的道理几乎适用于所有的事情，工作、生活、交际等等。做事情变通很重要。 　　终其所述，成功的选择就是要精神的执著与智慧的变通。鲁迅先生早年学医，之后又弃医从文，事业在改变，志向却执著。无论以医治人还是以笔救人，全心全意为的都是国民百姓。“至今思项羽，不肯过江东”。有人佩服项羽执著的气概，但我却认为变通或许可以再次给他成功，像项羽如此有抱负的英雄，乌江自刎未免可惜了。而我们的确是需要执著与变通的结合，要执著但不要固执，要变通但不要变化无常。保持自己一贯的风格，但也要层出新意；勇敢地追求自己的目标但也要多方面奏效；生活保持高尚但也要方式新颖。就这样，把执著与变通结合得恰到好处。 怎样才是成功的选择？执著，还是变通？有人说，做任何事情，都要孜孜不倦地追求。有人说，事情不是一成不变的，万事需要变通。我说，成功等于精神的执著再加上智慧的变通。君不见，溪流柔潺，回首见浩汤幽冥；君不见，高山叠屹，转身识花明柳暗。愿你我具有似水的灵性，拥有锦绣的人生。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题: 这是一道引语式材料作文题。 材料中提到两种看法：有人认为想实现人生理想，要学会直行，一往无前；有人认为要学会拐弯，审时度势调整路线，才能顺利成功。 材料意在告诉我们，生活有时需要直行，抱定理想，执着求索；有时需要转向，变通处之，量力而行。但无论怎样，都是要实现人生理想。因此，人生旅途中要大方向上勇往直前，遇到困难要随机应变，针对客观现实灵活地采取应对策略。题目聚焦实现人生理想的方式和途径，引导考生理性选择实现理想的途径。可以选定方向，坚持不懈，锲而不舍，达成目标；可以变换思维角度，采取迂回的方式，节时高效，同样达到目的；也可以写精神上的坚持和执着与行动上的灵活变通。只有言之成理即可 行文思路上，开篇提出中心观点“人生漫漫长路不可能畅通无阻，遇到阻碍，当无法穿行的时候，灵活面对，学会变通，就能豁然开朗”；接着设置三个分论点：一是打破传统，不亦勇乎；二是推陈出新，不亦智乎；三是墨守成规，不亦悲乎；最后点明我们的时代和我们都需要这种变通精神。最后重申论点，强调变通是人生之路上必备的做事原则，人生因变通创新而精彩，生命因变通革故而辉煌。 立意： 1.坚持一往无前，正道直行。 2.转弯与直行殊途同归。 3.人生旅途学会变通，最终到达成功巅峰。 4.曲径亦可通幽。 5.既要勇往直前又要随机应变。 3．（23-24高二下·江苏徐州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 柳宗元说“能顺木之天，以致其性焉尔”；又有谚语说“树不剪不成材”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 种树和育才 《种树郭橐驼传》中，郭橐驼认为“能顺木之天，以致其性焉尔”，才能够使树“其实且蕃矣”而扬名天下。但也有人认为，树木必须经过修剪才能成才。其实，“种树”恰如“育人”，那对于育人而言，又怎样让各种不同的“材”经培养而成为“栋梁”呢？ 郭橐驼的成功在于培植树木能顺其天性，“顺其天性”是其培植的指导思想。可是，我们现今的教育是否真正按照育人的客观规律来操作的呢？学生每天的时间被划分成了许多小块，学校严格地规定着学生几点到宿舍，几点到教室，什么时候学什么课，什么学科的课上学什么内容。学校还给学生设定好了条条框框，哪里是平安区，畅通无阻；哪里是雷区，千万勿涉。学生整天被围在四堵墙内学习僵死的知识，远离社会和生活……而老师，对学生“爱之太恩，忧之太勤”，“旦视而暮抚，已去而复顾”，更有甚者“爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密”。因此，老师成了教育专线上的教育狂人，紧紧张张的关注着学生的成长和成绩，辛辛苦苦地扭曲着学生的人格和性格，使“其性日以离矣”。学校、家长、社会都把学生的成长成材的唯一方式定位到高考上，定位到教室内。为此，孩子们少了多少快乐和体验啊！ 可是，人上一百，形形色色。在这个世界上学生的考试成绩永远都有好、中、差之分，永远不可能等同。作为一名老师只要能够顺应人的、个体的成长规律，使学生自由的、最大限度发挥个人特长就是最好的教育。所以，对老师而言，或许最合适、最因材施教的方式就是对于有主观能动性的学生择时提醒、鼓励；对于没有主观能动性的学生要进行调动，并帮他树立目标，寻找合适的发展途径。学生的成长环境需要的是自由和宽松，并适度的施以阳光和雨露。有时候，对学生关注、约束的太多实际上是对学生成长的伤害和阻碍。 可是，拒绝过多的关注和约束，是否意味着完全放手呢？当然不是。“玉不琢，不成器。”学生要得到全面的发展，家庭、学校与社会应该给与学生一个比较宽松的环境，在这个基础上各自承担起相应的责任，只有三者很好地有机统一起来，我们的教育才能实现效果的最优化。在如今生存压力大、生活节奏快的现代社会，很多家长误认为孩子的教育应该是学校的事情，与家长没有的多大的关系，这是一种相当错误的观点；再者就是几代人溺爱一个孩子，为其包办一切，而非引导教育孩子成长。家长要做孩子的榜样；孩子的习惯要从小培养。 为人处世的方式家长言传身教，学习习惯家长更是堪为楷模，孩子们在家长的榜样与熏陶的作用下养成诸多好习惯，才能为他们以后的自我成长打下坚实的基础。就好比一棵树，在种下它的时候，如果你将它树得不正，培得不实，它就会歪，歪了不去从根子上纠正它，只知道用两根棍子的外力来支撑它，那这棵树越大则棍子承受的压力也就越大，直到把棍子压垮为止。反之，种正了，培实了，活根了，树就会自然的健康成长，经得起雨雪风霜了，也不需要两根棍子来支撑了。 所以，给孩子自由，也让孩子知对错、明得失，这才是最好的育才啊！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道思辨性材料作文题。 本材料的中心话题是“种树与育人”，即以种树之道来比喻“育人”，也就是用种树方法来培育人才。柳宗元的《种树郭橐驼传》中“能顺木之天，以致其性焉尔”的意思是：能遵从树木生长的规律，让树木充分实现自己的本性。这句话借树喻人，说明在培养人才时，须顺从人的本性，才能使人的才能得到最大的发展。而谚语中的“树不剪不成材”一句，借树喻人，强调人需要经过“剪”（也就是后天教育与学习），有所改变后，才能懂礼知义，有所成就。 二者貌似对立，实则统一。人的成长和我们的教育，都应该在顺应孩子的“天性”的基础上强化“后天学习”。“天性”也须辩证看待，天性未经修剪雕琢，天性中的某些因子对人的成长有利亦有弊。所以要通过“后天学习”，该促进的就促进，该矫正的就矫正。 题目中提到“自选角度”，考生在写作此题目时可偏重一方来写，也可以妥善处理二者之间的关系，两者并重来写。这里的“顺应本性”与“后天修剪”之间属并列共存关系，理清两者之间的关系是写作的难点所在。所以，写作时不能将后天教育与顺应天性完全对立起来思考，而应在看到后天教育不能无差别对待、顺应天性不能放纵不管不加引导的基础上，思考如何将二者更好结合的问题。 立意： 1.顺应天性并非不加引导，而是善加引导。 2.应在尊重天性的基础上进行后天学习。 3.通过“修剪”改变缺点，纠正错误，留给“本性”更多的空间。 4.通过“修剪”弥补不足，增添智慧，助力“本性”更好地发展。 4．（23-24高二下·江苏南通·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 我们致敬英雄，学习英雄！焦裕禄一心装着人民，林觉民念小家更顾大家，圣地亚哥勇于挑战自我，中国空间站的航天员团队携手共进……他们的英雄精神熠熠生辉。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 学习英雄精神，再创民族辉煌 如今的中国繁荣昌盛，人民生活幸福安定，这些都离不开革命前辈的英勇无畏，离不开人民英雄的前仆后继。哪有什么岁月静好，只是有人在为你负重前行。我们的幸福生活是靠无数先辈抛头颅、洒热血换来的。一个时代有一个时代的偶像，一个群体有一个群体的向往。当今时代青年应该敬畏英雄，把他们作为我们的偶像，学习他们的英雄精神，再创民族辉煌。 看昨日，国家危难当头，英雄选择前赴后继，流血牺牲。 新时代领路人曾多次说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”英雄在革命年代是国家的中流砥柱。林则徐在国家危亡之日进行了虎门销烟，不仅使中国人民的身体免受鸦片侵蚀，更是振奋了国人的精神，鼓舞了国人的士气，他是当之无愧的民族英雄；在黄海大战中，邓世昌亲自率领部队与敌军抗衡，在以寡敌众的情况下，仍坚持奋斗，最终壮烈牺牲。试想，如果没有英雄们的一往无前，何来中华民族的今天！ 立当下，美好生活是英雄在为我们守护。“祖国是人民最坚实的依靠，英雄是人民最闪亮的坐标。”当今社会之前行，与无数英雄的义勇之举密不可分。作为一名军人，杜富国踊跃参与我国边境扫雷行动，遇到危险，脱口而出的总是“你退后，让我来”。为了扫除边境的一方雷患，在一次扫雷行动中，他英勇负伤，双目失明，双臂残疾。正是因为有像杜富国一样的排雷英雄，我们的边境人民才多了几分安宁。我们的生活之所以安定美好，正是因为有这些英雄们的守护。 望未来，学习英雄，维护英雄，共创未来新佳绩。 古语有云：“欲灭其国，必先去其史。”当下，部分人无视历史，甚至歪曲历史。他们通过漫画恶搞英雄人物，诋毁英雄形象，这些行为应该受到大家的一致谴责！没有这些的英雄的牺牲和奉献，哪里会有我们如今的幸福生活？古往今来，无数英雄的事迹总会被铭记，这些英雄正是我们学习的榜样！只有感恩英雄、学习英雄，以他们为偶像，我们的精神品格才会提升，中华民族才会愈加辉煌! 让我们致敬英雄，学习英雄，感恩英雄，让我们携起手来一起开创祖国未来新篇章！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料号召我们致敬英雄，学习英雄，并列举了英雄焦裕禄、林觉民、圣地亚哥、中国空间站的航天员团队等，强调他们的英雄精神熠熠生辉。 由此考生可以思考革命战争年代像李大钊、毛泽东等为了国家发展寻找新道路、为了人民大众勇于牺牲自我的人是英雄；国家发展建设时期焦裕禄、王进喜等为了国家发展艰苦奋斗、奉献自我的人是英雄；那么当下当然是那些努力奋斗，助力国家建设的人是我们的英雄。而且要珍惜和爱护我们民族的英雄，只要他是积极向上的，富有正能量的，也可以被当做偶像，但是我们更不能忘记的是那些为国家各项事业做出杰出贡献的人。精神需要榜样引领，英雄人物就是我们的榜样。 综上所述，民族精神离不开榜样的力量，英雄应该成为新时代青少年的偶像，要号召青少年树立起英雄偶像观，深入领悟我们的民族精神，从而树立正确的人生观和价值观，树立高尚的理想信念，牢记自己的时代使命，向英雄学习，秉承奋斗不息的民族精神，以时代新青年的崭新面貌，有底气地肩负起家国重任，有魄力地开创美好的未来。 行文思路上，联系新时代的背景，结合学习生活的感悟来写，开篇可以提出中心论点，学习英雄精神，为新征程交上满意答卷，然后采用并列式结构，设置分论点，从时代需要英雄精神、如何理解英雄精神的内涵、新时代青少年奋斗的姿态等方面，谈对英雄的认识、践行英雄精神，可用引用论证、比喻论证等方法增强说服力。最后总结全篇，提出有力量的号召，向英雄致敬，让英雄回归“偶像本位”，让一代又一代的青年通过英雄偶像的引领，形成强大而澎湃的中国力量。注意语言力求简洁生动、深刻形象、亲切自然、号召力强。 立意： 1.致敬英雄，学习英雄。 2.英雄模范是最亮的“星”。 3.英雄的力量成就民族的精神。 4.英雄的精神，成长的动力。 5．（23-24高二下·江苏苏州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 我们时常会见到这样的报道：杭州图书馆不仅允许流浪人员、拾荒者入馆，而且允许他们携行李入内；全国多家银行为外卖人员、环卫工人等劳动者提供休息、饮水等服务便利。也会见到这样的报道：某公园在长椅上加装分隔栏，以阻止无家可归者躺在长椅上过夜。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文 有一扇门为弱者而开，才有资格叫“天堂” 自2003年起，杭州图书馆开始对所有读者免费开放，包括乞丐及附近的进城务工人员。18日，该馆馆长褚树青在微博上表示“我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开”。这条博文被转发了5000多次，光评论就迭1200多条。不少网友直赞馆长有北大遗风，记者连线褚馆长，他却婉言谢绝了采访。该馆办公室主任刘丽东说：“这也算新闻吗？我们一直觉得，这是公共图书馆本来就应该承担的责任。” 一直以来，对于流浪乞讨者，除极端寒冷天气时会受到政府统一救助外，也总有不少民闻人士向他们伸出援手，主流人群一以贯之地关注弱势群体、扶助流浪乞讨人员的动人情形，既温暖着这些落魄者的身心，也给其他公众的心灵以莫大慰藉。 尊重每一个公民的权利，以人为本，让每一个公民活得更美好，更有尊严，这些不仅戢入了宪法和法律，写入了各级政府的工作部署、规划，也更是每一个人的憧憬。然而，现实生活中，这样的人文理念，这种法治社会起码的人文与制度关怀，却每每流于形式，或只挂在一些管理者嘴上，每遇创卫这标、检查验收或城市举办的节会，这些平时少有人关注的流浪乞讨者总是首当其冲，或被劝离城市，或被集体输送到荒郊野外一“扔”了之。 也许，囿于各地经济社会发展差异等许多现实桎梏，还无法让这个由于多种多样的原因流落街头靠乞讨为生的庞大群体的每一员都过上体面、有尊严的生活，也无法像许多国家那样规划关注流浪乞讨者的制度安排，但正如一个社会的文明与进步是靠着许多人共同努力推动的，要改善和提高包括乞丐在内的社会边缘群体、弱势群体的待遇，更需要全社会每一个单位每一个成员都从我做起，从点滴做起。 杭州图书馆将最起码的尊重给予了这些在生活中饱受苦难的人，让他们在生活的艰辛与风霜之余，还能坐拥一小片书香，安宁的陶冶身心、享受生命的美好，着实令人欣慰。当今冰冷世界中，还有着这样一个“世外桃源”，对一切在生活重压下挣扎的人来说，实在是一种来之不易的幸福。温暖的宽容，是促进社会和谐的催化剂。每一个社会都在角落处蜷缩着一群人，他们渴望被社会接纳却又被嘲讽、蔑视所伤害。如此的宽容，无疑可以融化他们心中久久冻结的艰冰，他们融入社会，不再被排斥于人心的高墙之外，亦不会再排斥给予他温暖的世界。 每天能有一盏温暖的灯火为人点亮的地方才叫家。同理，能为弱者打开一扇门的城市，对其基本的生存权、公民权以应有尊重和起码保障的城市，才有资格叫“天堂”。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料一共两句话，讲述社会生活中的两种现象。一些公共服务场所和部门不仅不歧视底层低收入人群，还为他们提供贴心的服务和帮助。但也有一些公共场所为防止一些低收入或无家而归的人在公园过夜，在长椅上加装分隔栏。这种做法不仅会让长椅变得不舒适，使公园失去整体的协调性，不够美观，而且也让公园失去温度和人性。明显可见，材料所反映的这两种现象形成对比关系，考生应该对这两种现象做出自己的评判，肯定前者，否定后者。同时，在这个基础上，还要能够揭示这两种现象背后反映的问题。这两种现象都有一个共同的群体，就是外卖人员、环卫工人等低收入的底层百姓或流浪汉、拾荒者、无家可归的弱势群体。所以写作时，应该聚焦于公共服务场所该如何对待那些低收入的底层百姓或无家可归的弱势群体，是提供帮助和服务还是歧视排斥，甚至对他们怀揣恶意？ 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点：社会需要温情。接着针对材料所反映的两种现象做出自己的评判，肯定杭州图书馆和部分银行暖心的行为，对某些公园失去人文关怀的做法给否定。然后揭示这种现象背后反映出来的问题，在社会中，我们对低收入的底层百姓或无家可归的弱势群体应该给予一视同仁的对待，更甚至还要给他们帮助和对待，而不是看不起他们，对他们进行驱逐驱赶，排斥在外。最后，总结观点，不管是城市还农村，对于弱者，应该给予足够的尊重、包容、关怀和帮助。毕竟，对待弱者的态度，彰显着一个地方的灵魂。让底层人得到温暖，得到慰藉，是整个社会和谐的基础。 立意： 1.社会需要温情。 2.弱者需要社会的关怀。 3.让底层人得到温暖是社会和谐的基础。 6．（23-24高二下·江苏常州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 曹丕《典论·论文》提出，在评论文章时，必须“审己以度人”，先审察、认清自己，然后再去衡量、评价别人。除了评论文章，我们学习求知、修身处世，也应该“审己以度人”。 你对上述看法有怎样的理解和体会？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： ‌审己度人，知行合一 在浩瀚的人文星河中，曹丕于《典论·论文》里提出的“审己以度人”，犹如一颗璀璨的星辰，照亮了我们认知自我与理解他人的道路。此言不仅是对文学评论的精辟见解，更是对人生哲学、处世之道的深刻阐述。它启示我们，在纷繁复杂的世界中，唯有先内窥自我，方能外察世人，达到知行合一的高远境界。 “审己”，是心灵深处的一场静谧对话，是对自我本质的深刻剖析。如苏格拉底所言：“认识你自己。”这是一条通往智慧的道路，要求我们在喧嚣尘世中寻得一片宁静之地，以镜照心，审视自己的思想、情感、行为与价值观。在学习求知的征途中，审己意味着我们要清醒地认识到自己的知识边界与认知局限，勇于承认无知，敢于质疑既有，从而在知识的海洋中不断探索、不断成长。在修身处世的舞台上，审己则要求我们反思自己的言行举止，检视自己的道德情操，以高尚的人格魅力赢得世人的尊重与敬仰。 “度人”，则是在审己的基础上，以一颗包容、理解的心去感知他人的世界。它超越了简单的同情与怜悯，达到了一种更为深刻的共情与尊重。孔子云：“君子和而不同。”在度人的过程中，我们应学会尊重差异、欣赏多样，以开放的心态去倾听不同的声音，理解他人的选择与追求。在学习求知时，度人意味着我们要善于从他人的观点中汲取灵感，勇于接受批评与建议，从而在思想的碰撞中激发创新的火花。在修身处世中，度人则要求我们学会换位思考，体会他人的喜怒哀乐，以更加宽容与理解的姿态去化解矛盾、增进友谊。 内窥自我与外察世人，二者相辅相成，共同构成了审己度人的智慧体系。这一智慧，不仅体现在个人的成长与发展中，更在历史的长河中留下了深刻的印记。如唐太宗李世民，他以内省之心审视隋朝灭亡的教训，以外察之智吸纳群臣的建议，最终开创了“贞观之治”的盛世局面。又如现代企业家任正非，他以审己之勇面对华为面临的挑战与困境，以度人之智引领企业不断创新与突破，使华为成为了全球科技领域的佼佼者。 审己度人，是一种境界，也是一种修行。它要求我们在纷繁复杂的世界中保持一颗清醒的头脑、一颗敏感的心，既要内窥自我、认识自己，又要外察世人、理解他人。唯有如此，我们才能在知识的海洋中遨游、在道德的高地上矗立、在人生的道路上远行。 让我们以内窥自我为起点，以外察世人为延伸，不断践行审己度人的智慧，追求知行合一的高远境界。在人生的旅途中，愿我们都能成为那个既了解自己又理解他人、既智慧又善良的行者，书写属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查学生的写作能力 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料引用曹丕评论他人文章时的观点“审己以度人”，并对此进行解释。《典论·论文》中曹丕先从批评“文人相轻”的恶习出发，指出：“文非一体，鲜能筹备”，要求人们必须以“审己度人”的态度和对不同文体作不同要求来评论文章，期望众人能先看清自己而后再评论他人。材料进一步指出学习求知、修身处世，也应该“审己以度人”，这句话提示我们当从学习求知、修身处世等方面思考“审己以度人”之于人的重要意义，“审己”即对自己有认真的审查，清醒的认识，古人强调“三省吾身”；“度人”即衡量、评论他人。这里涉及到自己和他人之间的关系，只有对自己有清楚的定位与认知，才能在与他人的交往、比较中不迷失自我，如果不审己就去度人，便容易被个人的主观化评价标准裹挟，要么以己之短度他人之长，则会自惭形秽；要么以己之长度人之短，则会洋洋自得，这都不是与人交往正确的态度和方式。在“审己以度人”的态度之下，使我们得以保有虚心，不因一时的胜负而自满或沮丧，同时能借由别人的优缺来重新体悟自身的不足，这是一种学习，更是一种无可取代的人生收获。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：审己以度人。先解释核心概念“审己以度人”的含义，表明“审己以度人”的价值观在现代社会的必要性。再分析轻视他人的原因及窘态，进而提出“审己以度人”的具体做法，然后以亲身经历对“审己以度人”作进一步的体悟。最后再重申“审己以度人”的意义，首尾呼应。 立意： 1.审己以度人。 2.先审己之行，再度人之为。 3.先见自己，然后才能见天地和众生。 7．（23-24高二下·浙江舟山·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。   语言文字运用Ⅰ提到“博采、精鉴、深味、妙悟”是袁行霈研究中国诗学的基本框架，这四个词也可以作为我们学习或生活的“进阶指南”；然而，普通人可能做不到如此通透精深。对此，你有怎样的看法。 请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以“四字指南”，绘人生华章     袁行霈研究中国诗学的基本框架“博采、精鉴、深味、妙悟”，虽对于普通人而言难以达到通透精深的境界，但这四字指南，仍可为我们的学习与生活指明方向，助力我们绘就人生的精彩华章。     博采，乃广泛采集之意。在信息爆炸的时代，知识的获取渠道繁多，博采众长成为提升自我的重要途径。达·芬奇不仅是一位杰出的画家，还是发明家、建筑师等，他广泛涉猎多个领域的知识，为其艺术创作提供了丰富的灵感源泉。乔布斯也曾坦言，苹果产品的创新源于对不同领域技术与设计的博采。正是这种广泛吸收知识和经验的态度，让他们能够突破常规，取得非凡成就。于我们而言，博采意味着不局限于单一的学科或领域，积极拓展视野，方能为人生的发展积累丰富的素材。     精鉴，则是精心鉴别。面对纷繁复杂的信息和选择，我们需要具备明辨是非、去粗取精的能力。鲁迅先生在众多的文化思潮中，精心鉴别，最终选择了以笔为武器，批判社会的黑暗，呼唤人们的觉醒。在学习中，我们要学会鉴别优质的学习资源，摒弃低质无效的内容，如此才能提高学习效率。生活中，我们要鉴别真假朋友，与真诚善良的人为伍，才能收获真挚的情谊。精鉴，是在博采的基础上进行筛选，让我们的人生道路更加清晰明确。     深味，即深入体会。任何知识和经历，只有经过深入思考和品味，才能真正内化为自己的东西。“书读百遍，其义自见”，说的便是深味的重要性。屠呦呦团队在研发青蒿素的过程中，历经无数次的失败，但他们深入研究古籍，反复实验，最终成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献。我们在学习时，不能浅尝辄止，而要深入探究知识的本质；在生活中，要用心感受每一次经历带来的启示，如此才能不断成长。     妙悟，是一种奇妙的领悟。它往往在长期的积累和思考之后，突然之间的灵光一闪，让人豁然开朗。牛顿从苹果落地中妙悟万有引力定律，阿基米德在洗澡时妙悟浮力原理。这种妙悟并非凭空而来，而是建立在博采、精鉴、深味的基础之上。对于我们，妙悟可能是在解决难题时的突然开窍，也可能是对人生意义的深刻领悟。它是我们在学习和生活中不断追求的境界，是创新和突破的关键。     诚然，作为普通人，我们或许无法像袁行霈先生那样在学术领域将这四字指南运用得淋漓尽致，但在日常的学习和生活中，若能以这四字为指引，不断努力实践，也能逐渐提升自己，让人生更加充实而有意义。     让我们以博采为基，以精鉴为筛，以深味为磨，以妙悟为光，在人生的道路上不断前行，绘制出属于自己的绚丽华章！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以语言文字运用Ⅰ提到袁行霈研究中国诗学的基本框架——“博采、精鉴、深味、妙悟”这四个关键词为切入点，进一步说明我们的学习或生活也可以以这四个关键词作为“进阶指南”，但可能很多普通人做不到如此通透精深。 我们可以对这四个关键词的含义进行以下的明晰：博采，即广博的学习、采纳，强调的是在广泛的学习过程或生活中博采众长和融会贯通；精鉴，即精细的鉴别、鉴定，强调的是在学习或生活中懂得考证辨析，从众多内容中筛选出优质的、有用的；深味，即深刻地品味，强调的是对学习或生活深入体会；妙悟是佛教用语，强调的是超越寻常的、特别颖慧的悟性，强调的是对学习或生活一种久久为功之后的顿悟或领悟。 “这四个词也可以作为我们学习或生活的‘进阶指南’”，说明它们是层层递进的关系，只有先博采、精鉴，才能有进一步的深味、妙悟。同时，材料用了“然后”这样一个转折词，说明人们在学习或生活中可以以这四个字为“进阶指南”，但是未必人人都能做到，也不必要求人人做到，考生可以对要不要做到通透精深进行辩证分析。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点：博采众长，精鉴深味，追求妙悟。接着，结合材料，阐述这几个关键词的内涵，并说明对于个人的学习和生活来说，这四个关键词其实可以作为一种不断向上的“进阶指南”。然后，结合具体例子，分析如何在学习或生活中做到博采众长，精鉴深味，追求妙悟。比如说，学习应有一股钻研的劲头。学东西，要懂得精鉴深味。小到书本上的概念、定义、定理、公式，大到生活中遇到的各类问题，都可以“拆开来”，问一问“是什么”“为什么”，往“深”处走，往“细”处磨，把那些看似相似其实不同的问题放在一起多比较，自然就知道“怎么办”了。坚持博采众长，精鉴深味，有朝一日可以达到妙悟的境界，体味学问的趣味，成为行业的专家。最后，辩证说明，能够达到“妙悟”的境界固然是好事，但是达不到也不必苛求，毕竟过程比结果更为重要。 立意： 1.博采众长，精鉴深味，追求妙悟。 2.人生在于不断博采、精鉴深味，最终实现妙悟。 3.博采精鉴诚可取，深味妙悟不苛求。 8．（23-24高二下·浙江宁波·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 综艺节目《歌手2024》采用全开麦、不修音、一遍过的直播模式，引发关注和热议。有人说，消除“声音滤镜”不利于呈现一个完美的舞台；也有人说，这是一个展现真实的平台，真实可能不够完美，但值得被珍视。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 珍视真实，拥抱不完美 在综艺节目《歌手 2024》采用全新直播模式引发的热议中，关于“声音滤镜”的存废，众说纷纭。然而，在我看来，消除“声音滤镜”，展现真实，虽可能不够完美，却值得被珍视。 真实，是一种难能可贵的品质。它让我们看到事物原本的样子，不加修饰，不加伪装。就如同一位素颜的美人，或许脸上有几颗雀斑，或许眼角有一丝细纹，但那真实的面容却更能打动人心。在音乐的舞台上，崔健始终坚持真实的演唱风格，他那略带沙哑却充满力量的嗓音，没有过多的修饰，却传递出最真挚的情感，让无数人为之动容。他的音乐之所以经久不衰，正是因为其中蕴含的真实力量。 真实可能不完美，但是最具有最动人的力量。牙买加飞人博尔特，在赛场上全力冲刺，他的每一次呼吸，每一个步伐，都是真实的拼搏。他并非每次比赛都能打破纪录，有时也会因状态不佳而与冠军失之交臂，但正是这种真实的起伏，让我们看到了运动员背后的付出与坚持，也让每一次的胜利显得更加珍贵。真实的东西，可能带着瑕疵、带着不那么令人满意的部分，但正是这些不完美让其显得更加真实可信。丑陋的真实比粉饰的完美更有价值。 然而，有人认为消除“声音滤镜”不利于呈现完美的舞台。确实，经过修饰和美化的声音可能会更加悦耳动听，给人带来一时的享受。但这种完美往往是虚假的，是经不住时间考验的。如同那些过度依赖特效和后期制作的影视作品，初看时或许能吸引眼球，但很快就会被观众遗忘。 相反，那些敢于展现真实的节目和艺人，却能在观众心中留下深刻的印象。比如《中国好声音》这档节目，强调寻找“真正的好声音”，选手们在舞台上展现出未经雕琢的嗓音和独特的风格，让观众感受到了音乐最原始的魅力。 生活中，我们也常常追求完美，却忽略了真实的价值。我们精心打造自己在社交媒体上的形象，却忘记了真实的自我才是最有魅力的。我们期待事事顺遂，却不愿面对挫折和失败，而正是这些不完美，构成了我们丰富而独特的人生经历。 《歌手 2024》的新尝试，是对真实的一次勇敢拥抱。让我们珍视真实，接纳不完美，因为在真实中，我们才能找到真正的感动和力量。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 本题从社会热点新闻为切入点，引导学生思考“完美和真实”这两个概念及两者之间的关系。这是一道两元关系型的作文题，“完美”与“真实”之间具有矛盾关系。追求完美的过程有时候需要失去部分真实，追求真实有时候不一定会呈现完美的状态，两者就像鱼与熊掌一样，不可兼得。所以，本题其实是要求考生在两者之间做一个轻重的取舍，从材料的价值取向来看，考生应该更倾向肯定“真实”的意义和价值。当然，紧扣“完美和真实”这两个关键词，考生可以在材料的基础上，引申开去，探讨社会现象，可以探究人生价值，可以钻研哲学心理学相关理论…… 具体写作时，考生可以简单引述《歌手2024》使用全程直播，消除“声音滤镜”这一事件，并提出观点：真实比完美更动人。接着结合材料，分析并肯定音乐综艺节目《歌手2024》以全开麦、无修音、一遍过、全程直播的开创性竞演模式，并指出“全程直播无修音”的方式，直观展示歌手的嗓音与实时表现，打碎了当下音乐节目滥用修音技术营造出的完美声音滤镜，回应了观众对纯粹与真实的呼唤。在当下演艺圈逐帧修图磨皮加滤镜、声乐圈修音、垫音半开麦大行其道的时代，告别完美的假象，直视不完美的真实，本身就值得肯定。然后针对现实生活中有些人追求完美，失去现实的丑相进行批判，比如某些歌手的假唱，比如“精装朋友圈”等现象。最后总结观点，真实比完美更动人，因为它更纯粹，它体现的是对自己真实、对他人真实的态度；真实比完美更动人，因为它更有意义，它表达的是一种自信自爱的态度，是一种对世界坦诚相对的豁达。 立意： 1.追求完美的代价，往往是失去真实。 2.真实的力量，远大于完美的力量。 3.人生，真实胜过完美。 4.追求真实的过程，也可以是趋于完美的过程。 9．（23-24高二下·浙江宁波·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，评价无处不在。有人说，评价能帮助我们完善自我认知；也有人说，在这个评价满天飞的世界里，要有为自己代言的勇气。 对此，你有怎样的体验和思考，请写一篇文章谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 自我认知与他人评价 在我们的人生旅程中，他人评价和自我认知是两个重要的坐标，它们共同构成了我们认识自我和理解世界的基石。这两者并非孤立存在，而是相互影响，相互塑造。 他人的评价是我们认识自我，理解他人的一种重要方式。正如萨特所说，人是在他人的目光中生活的。人无法完全认识自己，只能通过他人的评价来了解自己。这句话揭示了人生的真相：人的一生，都是在他人评价中度过的。在我们的成长过程中，他人的评价是我们了解自己优缺点，明确自我定位的重要途径。他人的赞扬或批评，都能反映出我们行为、态度、能力等方面的特点。通过他人的评价，我们可以看到自己的长处和短处，进而调整和优化自我。 然而，他人的评价并不应该成为我们认识自我的唯一标准。每个人都有自己独特的价值和意义，我们不能仅仅因为他人的评价就否定或肯定自己。我们也要坚守自我，保持自我独立的思考和判断，不断地反思和提升自己，而非盲目地追随或否定自己。叔本华说过，每一个人首先是，并且实际上确实是寄居在自身的皮囊里的，而不是活在他人的见解之中。这句话告诉我们，我们不能完全依赖他人的评价来认识自己，我们需要有自我认知的能力。 那么，如何通过他人的评价和自我认知来更好的理解自己呢？ 首先要有自我反思的能力。反思自己的行为，更客观地看待自己；其次需要有自我认知的能力。应该了解自己的优缺点，了解自己的价值观和人生目标，更好地理解、认知自我。再次需要有自我接纳的能力。无论他人的评价如何，我们都应该接受自己，包括自己的不完美。只有这样，我们才能真正地活出自我。同时，要看到世界正在趋向多元，一个成熟的多元社会，每一个角色都有自己的定位，每个人都能够满足于他所扮演的角色。一个人真正的自信，应当建立在自己独立养成的价值意识与价值判断之上，而不应只从他人的评价中获得。 总之，他人评价与自我认知是相互依存、相互促进的。我们要学会倾听他人，同时也要坚守自我，保持自我独立的思考和判断，进行自我反思、自我认知和自我接纳。只有这样，我们才能更好地认识自己，更好地理解世界，更好地应对生活中的各种挑战才能真正地活出自我，实现自己的价值。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料提出了对评价的不同看法和态度。 材料第一句话客观指出评价是生活的一部分，无论是在工作、学习、社交还是个人生活中，我们都会遇到各种各样的评价。评价可以来自他人，如家人、老师、朋友；可以是自我评价，即我们对自己的认识和判断。此后，材料进一步引出了人们对于评价的不同看法。第一种观点，表明评价是一个积极的反馈机制。它可以帮助我们了解自己的行为、能力、成就以及需要改进的地方；可以从不同的角度看待自己，有助于更全面地认识自己，提升自己。而第二种观点，则表明在评价面前要有坚守自我的勇气。现代社会中，评价变得泛滥，有时甚至带有偏见或不公正。面对外界的纷繁评价，我们应保持内心的坚定，即使会与他人的评价相冲突，也要勇敢地表达自己。“为自己代言”意味着要有能力辨别哪些评价是建设性的，哪些可能是消极或误导性的，并能作出理性判断。 由此可见，写作时要辩证思考评价在个人成长中的作用，也可以拓展到更广阔的社会和国家层面。写作时，可采用递进式的论证结构，从自我认知/表达与他人评价的关系，二者各自的重要意义、如何正确对待他人评价等角度展开具体论证。在论证过程中，可以采用例证法、引证法、道理论证、对比论证等多种论证方法。如列举“感动中国十大人物”之一的杨宁，在同学都经商从政的背景下，不惧他人的眼光与评价，毅然选择做一名光荣的大学生村官，带领村民脱贫致富，留下美名的事例，论证我们要坚定自我选择，不顾外界评价甚至是流言。也可以引用希腊德尔斐神殿上的箴言“认识你自己”，以及《云图》中“只有通过别人的眼睛，才能真正地了解自己”的名言，论证兼顾自我认知与他人评价的重要意义。 立意： 1.评价有助自我认知，但也不可过度依赖评价。 2.做不被评价简单定义的人，勇于表达自我。 3.评价是把双刃剑，我们要找到平衡。 4.以他人为镜，正己之身。 5.兼听八方，择善而从之。 10．（23-24高二下·浙江湖州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，人们常会用“等”的姿态对待问题，等下次，等不忙，等时机成熟…… 请写一篇文章，谈谈你对“等”的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 莫让“等”字误人生      在生活的长河中，“等”这个字如影随形。人们常常以“等”的姿态对待问题，等下次，等不忙，等时机成熟……然而，在这一次次的等待中，我们或许错过了许多宝贵的机会，让生命留下了诸多遗憾。 “等”是一种拖延的借口。就拿学习来说，很多人总是想着等明天再开始努力学习，等周末有时间了再复习功课。然而，明日复明日，明日何其多？最终，知识没有积累，成绩也不见提高。再如健身，总有人说等工作不忙了再去锻炼，可身体却在日复一日的等待中逐渐变得虚弱，各种疾病也悄然找上门来。 “等”是对困难的逃避。面对一项具有挑战性的任务，比如创业，不少人会选择等自己有足够的资金、等市场环境更好、等有了更多的经验。但实际上，这些所谓的“等”的条件可能永远都不会完全具备。那些勇敢迈出第一步的人，在实践中不断摸索、不断积累，反而更容易获得成功。 回顾历史，也有许多因“等”而错失良机的例子。战国时期，赵国名将李牧一直等待着最佳的时机出击匈奴，却因赵王的催促而仓促应战，最终导致失败。而在现代社会，柯达公司在数码时代来临时，选择等待传统胶片市场的回暖，结果被市场淘汰。 当然，并非所有的“等”都是消极的。有时候，适当的等待是为了更好地积蓄力量、等待时机。如果没有越王勾践的数十年如一日的卧薪尝胆，哪来的后来张扬强盛的国家？如果没有姜子牙坚持不解的执着等待，怎得将来的平步青云？如果没有在荒岛耐得住寂寞的等待，哪来得今日核潜艇事业的蒸蒸日上？但这种等待是有准备的等待，而非盲目地拖延和逃避。 漫画家几米说：“我总是在最深的绝望里，看见最美的风景。”在绝望中等待希望，在行程中等待风景，这是一种智慧。生活是一场无法重来的旅程，我们不能总是在“等”中徘徊。与其坐等机会降临，不如主动出击，勇敢地去追求自己想要的生活。因为，在很多时候，机会稍纵即逝，一旦错过，便再也无法挽回。 让我们告别无意义的“等”，珍惜当下，把握每一个瞬间，用积极的行动去书写属于自己的精彩人生。莫让“等”字误人生，让我们怀揣着梦想和勇气，即刻启程！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以社会现象为切入点，阐述现实生活中常见的现象——人们经常用“等”的态度来对待问题。“等下次，等不忙，等时机成熟……”这几句话反映人们对待问题的消极敷衍态度和拖延心理。材料虽然没有对其进行价值判断，考生应该要能对这种现象提出批判态度，并在此基础上阐述对“等”的认识和思考。这说明考生在写作时不能仅仅停留在材料内容上，还要对“等”这一行为阐述自己的认识。 对此，考生可以有以下几个思考方向： 1.对材料反映的现象进行评判：对待问题，“等”是一种消极敷衍的态度。等不忙，等下次，等将来，等有条件……人生经不起等待，等来的都是遗憾，谁也无法预知未来，很多问题现在不解决就会变成遗憾，甚至造成更大的后果。比如，面对日常生活中的安全隐患，一次次的“等不忙”最终会酿成大祸，造成不可挽回的损失；比如明明有很好的面试机会，却因为自己的不自信或胆怯，想要“等自己完全准备好”，最终会让自己错失机遇。 2.辩证分析“等”：“等”意思是等待，等候，它可以是日常生活中的一个具体行为，等公交、等车、等人、等时间……也可以是抽象的表达，比如材料所说的“等下次，等不忙、等时机成熟”。在不同的情境中，“等”的意义和价值是不同的。对于材料所说的现象，“等”的处理态度是不对的，但是如果在这个高速发展的时代，呼唤人们更多关注自我内心，在快速发展变化的时代不妨放慢脚步的语境，“等”不失为一种正确的人生态度。考生应该要结合不同的语境对“等”进行辨析。 具体写作时，考生可以引入材料，点出材料所反映的社会问题，然后提出观点：“等”是不能解决问题的。接着，结合现实分析人们在面对问题时采取“等”的这种消极敷衍的处理态度并对其进行批判，并揭示其背后反映的是人们的拖延心理、不够自信，不敢尝试、消极懦弱等心理。我们常常说，“等我有了时间”，“等我有空了”，“等我不忙了”，可是这个“等”字却像一个无底洞，永远没有尽头。我们的人生就在这个“等”字的轮回中慢慢消逝。然后，承接上文，指出在解决问题面前，“等”是一种不可取的方式。面对问题，应该及时解决，等待只会让问题变得越来越严重。不要因为一时的困难而放弃自己的目标，不要因为一时的挫折而否定自己的价值。坚持下去，你会发现，你的能力和潜力是无穷的。人生短暂，经不起等待，做什么，就赶紧去做，不要再等有钱，等有时间，最后等来了遗憾，等来的是一声叹息。最后，总结全文，升华主题。人生就像一张单程票，没有回头路。面对问题，我们不能等待，而是要积极面对，及时解决，才能减少人生的遗憾。 立意： 1.“等”是不能解决问题的。 2.一味“等”是消极的应对方式。 11．（23-24高二下·浙江丽水·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，大多数时候是没有完美做法的。有人坚持尽最大的努力寻求“最优解”，也有人通过权衡比较选择“满意解”。 对此，你有怎样的认识和思考，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 善取“比较级”，何必求万全 人生如逆旅，每个人的生命征途中，总会不断地遇到各样曲折坎坷、困难矛盾，总不免时时陷入左右为难、进退维谷的困境。当此之时，与其求全责备、执着所谓“万全之策”，不如妥善比较、选择当下“合理答案”。 善取“比较级”，既是一种懂得取舍、进退有度的处世智慧，也是一种实事求是、客观科学的处事风格。人生不可提前透视，未来无法准确预判，在面临困境、寻求解答时，每个人都必定受到各自性情偏好、思维特点的影响，只能基于自己现有的认知和已有的经验进行思考、选择。民间有“成事在天”“人算不如天算”等语，虽不免消极宿命论之嫌，却也从某种程度上传递出人们无法完全掌控未来、缜密筹划的无奈事实。因此，遇事时陈列所有选项，权衡轻重利弊，反复比较考量，最后择优而取，可谓是尊重世界、赢取当下的不二法门。 善取“比较级”，既是一种懂得包容、接受遗憾的雍容气度，也是一种正视不足、悦纳自我的开阔胸襟。“水满则溢，月满则亏”“过犹不及”等词句蕴含着前人进退得宜、得失两静的中庸之智，乱象迷眼的现代人更应摒弃求全责备、诸多苛责的“挑剔”与“犹豫”，既能摆脱对遇事辙求“最优解”的执念，又能冲淡结局不如预期所带来的焦虑；既能坦然面对人力有其局限、无法寻求完美方案的怅然与无奈，又能积极消化“退而求其次”“美中不足”所带来的缺憾和不甘。 自然界中，许多动物会在生命受到威胁时迅速选择“断尾求生”，以牺牲一部分身体来换取整体生命的延续和安全；团队合作竞技中，运动员需要根据实际情况迅速调整战术，以适应不同的局势和对手。生活中，几乎所有的麻烦事都无法得到最完美的解决方案：工作与休闲无法同时进行、学业与娱乐不能齐头并进、乡情与收入不能美美与共、肉身与灵魂不能兼顾一体……然而，总有人沉浮于完美主义的漩涡，总是不愿为客观难题稍作让步，一味执着寻找面面俱到、十全十美的最优方案，在无意义的挣扎中蹉跎了时间、浪费了精力、错过了时机。 生命之途，道阻且长，“既要又要”往往不切实际，令人徒呼荷荷，唯有仔细权衡，善于比较，慎重取舍，才能为难题求解，为人生破局。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料首先指出人生大多数无“完美做法”这一现实，然后再基于这一现实，展现了不同人追求“最优解”和选择“满意解”这两种不同选择。“最优解”基于诸多可能性选择的前提，实现选择之后，能够最大效率地有效落地并达成最终目的。俯瞰日常生活，我们寻求攻略、资料整理、数据分析、专业点评……体现着做出最优选择的倾向。乐于做出最优选择，为之付出大量精力，为的是避免未经理性雕琢的天然判断，经过利弊权衡、得失考量。如此举动不可不说是一种认真对待生活、认真经营人生的态度。但是，过分追求最优解可能导致过度消耗时间、精力和资源，带来心理压力，患得患失。因此，有时候“满意”即可，也不失为一种好的选择。“满意解”未必是“最优解”，而是自己认为最问心无愧的选择。这种选择，或许有时候最能帮助自己减轻压力，轻松向前。 对此，写作时，可以对这两种“解”展开思辨分析。首先，分别阐述我们应该如何正确、全面地认识“最优解”和“满意解”。对于“最优解”，首先可以肯定“最优解”会给人带来积极的作用，比如促使人进取等，也客观分析追求“最优解”可能存在的问题，如过分追求最优解可能导致过度消耗时间、精力和资源，带来心理压力，患得患失。对于“满意解”，可说其或许也是一个智慧的选择，有助于减轻无谓的压力，还能使我们在面临选择时保持理性与果断，让每一次决策成为丰富人生体验、实现自我价值的一部分。但也要注意补充论证，说明“满意解”不是躺平心态，佛系心理。在此基础上，则可将二者结合起来，说明我们应该如何权衡利用好二者：我们应该学会在繁杂的信息和复杂的事物面前，基于自身价值观和需求，灵活选择“最优解”和“满意解”。 立意： 1.全力奋战“最优解”，以此为人生“满意解”。 2.无需最优，满意就好。 3.最好的满意解，就是努力过就好。 12．（23-24高二下·浙江温州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 网络时代，流量和真相相互博弈。流量能蒙蔽真相，也能指引真相。 对此，你有怎样的体验和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 善思明理，借力求真 信息时代，互联网将世界每一个角落串联成一张微缩地图，汇集成一片浩瀚汪洋。热搜所到之处，流量呼啸而行，迅雷不及掩耳，风口起于众口，真假芜杂，亦实亦幻。当此之际，我辈青年更当善思善索，溯理明情，借力破相，以慧求真。 从“中国大妈吃垮游轮”到“外卖骑手怒晒工资条”，从“73岁东莞清溪镇企业家豪娶广西大美女”到巴以冲突中期间传出的“斩首婴儿”，从“捡到小学生秦朗作业本”到“胖猫”事件……在信息爆炸、视频博主井喷的当今，生活中充斥着各式各样、千奇百怪的“热点新闻”，无一不轰动一时，最后却均被证伪。由于缺乏权威的信息来源和对事件本身的全面了解，人们经常受到各种信息的干扰和误导，加之自媒体赛道空前活跃，造假选题愈发“精准”：捕捉热门话题、迎合社会热点、紧追当前“热梗”、追求霸榜“热搜”，更令大众极易不辨真伪、迷信传言，陷入人云亦云、为情绪所裹挟、被舆论冲昏头脑的流量漩涡。当此之际，唯有懂得控制冲动情绪、善于分析事物逻辑、敢于打破“信息茧房”、乐于倾听不同声音，方能冷静思考，察觉纰漏，合理怀疑，明辨真伪，在迷惑受众、收割流量的网络迷雾中客观判断，保持理性。 然而，流量以其双刃之利、如水之力，在信息时代的浪潮中牵引回落、随势载覆。从网红“秀才”“二驴”“七颗猩猩”的“翻车”到“老人把坐轮椅老伴推进河里”等AI生成假新闻被揭穿， 从官方辟谣“女子挺5月孕肚征婚”“211毕业男子被裁瞒着妻子送外卖”到官方通报“北极鲶鱼”事件并对当事人严重违纪违法问题进行立案审查调查……流量虽能蒙蔽人们的双眼，但也因其迅猛的传播速度、至高的讨论热度、强烈的导向作用和巨大的社会反响而引起大众对其背后真相的层层探索。从某种程度上来说，流量聚焦了社会视线，吸引了大量关注，借力于人们的透视、分析、挖掘，从而使真相难以遁形、暴露于天日之下，邪恶者得到惩治，善良者得到赞赏，还大众以公论，树网络以新风。 当今社会，确有不少自媒体与个人为榨取流量、产生收益而造谣传谣、杜撰虚假事件和离奇故事，从而瞬间引人“上头”，暂时蒙蔽了人们双眼，混淆了网络视听，掩盖了事实本相。但是，虚假的内容经不起时间的检验，“带节奏”“开局一张图，后面全靠编”等行径挑战了道德和法律的底线，毫无根基的流量难以长期维系谎言掀起的“全民狂欢”，越是“情绪饱满”、越是“影像真实”，越是“粉丝激增”，反而越容易引发人们对真相的追寻与探索，激发人们对正义的渴望与期待。 流量之潮，起落有时。众声喧哗中，当代青年理应努力提高“媒介素养”，客观看待“热点信息”，善思力行，端虑明理，借力谨证，求实求真。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料第一句指向写作背景，即“网络时代”这一背景。学生应该基于“网络时代”背景去思考“流量”的“真相”的博弈。材料第二句指向写作对象，即“流量”对“真相”的影响。本句主要指向“流量”对于“真相”的影响，既有负面的影响（“蒙蔽”），又有正面的推动作用（“指引”）。前一层“流量”的负面影响学生不难理解，可从当下自媒体主观乱象等角度去写“真相”被蒙蔽的社会现象及后果等；后一层“流量”对“真相”正面推动作用难度稍高，学生可就因网络信息客观不对等而导致的网络舆情等现象等，发掘终因“大流量”聚焦而推动“真相”浮现。 本次作文题旨在关注网络时代，引导学生着眼流量，探求真相；“流量”和“真相”是一个二元关系作文题，学生作文必须围绕二者关系展开，并且侧重于论述“流量”对“真相”的影响。首先可以结合现实生活中的一些事例论述正负两方面影响，比如一方面，流量能够迅速传播信息，让更多人了解到事件的真相，在突发事件中，社交媒体上的转发和分享往往能够迅速聚集大量关注，从而推动事件的解决；但另一方面，流量也可能被用来制造虚假信息，误导公众，一些媒体或个人为了追求点击率和关注度，不惜制造耸人听闻的标题和虚假内容，以此来吸引眼球。然后，再进一步说明我们应该如何利用好“流量”，尽量避免“流量”掩盖“真相”的消极影响，而以“流量”促进“真相”的传播。 立意： 1.以独立思考和理性判断权衡流量与真相。 2.流量是理性的试金石。 3.流量和真相是网络时代的双重奏。 13．（23-24高二下·山东聊城·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，在前行的路上，地图的作用优于指南针。对此你是否认同？ 这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以地图为基，借指南针领航    在人生的漫漫征途上，有人认为地图的作用优于指南针，我却觉得二者并非简单的优劣之分，而是相辅相成，共同助力我们前行。    地图，是过往经验与知识的集成，它清晰地勾勒出山川河流、城市乡村，展现出已被探索的世界全貌。拥有地图，就如同手握前人的智慧结晶，能够知晓前行的大致方向，避免踏入已知的危险区域。古代航海家们依据航海图，逐渐探索出连接各大洲的海上航线，促进了贸易往来与文化交流。在现代社会，地图更是无处不在，无论是城市规划、交通出行，还是地理研究，地图都为我们提供了不可或缺的参考。它让我们在面对复杂的世界时，能够快速定位，找到前行的路径。   然而，地图虽好，却也存在局限性。它描绘的是过去的世界，难以涵盖所有的未知与变化。当我们踏入未曾涉足的领域，地图可能就无法提供精准的指引。而指南针，象征着内心的信念与方向感，无论外界环境如何变化，它始终坚定地指向北方，为我们提供最基本的方向指引。它是我们在迷茫中坚守的底线，是在黑暗中寻找光明的希望。伟大的探险家们，在穿越未知的丛林、沙漠或海洋时，手中的指南针成为他们心中的定海神针，即便地图上没有标注，他们也能凭借着指南针的指引，朝着目标坚定前行。    在个人成长的道路上，地图和指南针同样缺一不可。我们通过学习知识、借鉴他人的经验，构建起自己人生的“地图”。这张地图为我们规划了职业发展的方向、设定了人生的阶段性目标。但在追求梦想的过程中，我们难免会遇到挫折与迷茫，会面临各种选择与诱惑。这时，内心的指南针——我们的价值观、兴趣爱好和对梦想的执着追求，就会发挥关键作用。它让我们在纷繁复杂的世界中，不随波逐流，坚守自己的初心，做出正确的选择。    对于一个国家和民族的发展而言，地图和指南针也有着重要意义。国家的发展战略、规划蓝图，如同地图，为国家的发展描绘出清晰的路径。而民族精神、文化传承，则是指南针，让国家在发展的过程中，保持独特的文化魅力和民族凝聚力。在全球化的浪潮下，各国在相互学习借鉴的同时，更要坚守自身的文化根脉，才能在世界舞台上绽放光彩。    人生的旅程，既需要地图的指引，让我们有迹可循；也需要指南针的导航，让我们坚定信念。我们应以地图为基础，积累知识与经验，规划前行的道路；同时借助指南针的力量，在面对未知与挑战时，坚守内心的方向，勇敢地探索未知，书写属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料引用某些人的观点，将地图和指南针的作用进行对比，认为地图优于指南针。对于这种观点，我们要扣住二者不同的作用思考。 地图具有精确性与规划性：它在提供详细路线、避免走弯路、优化行程方面具有指南针没有的优势。因而在人生中它寓意详细计划，有助于我们提前规避风险，确保每一步都走得稳健。因此在追求明确目标和高效执行的过程中，地图的精确性和规划性是不可或缺的。指南针一直指向南方，具有明确的方向性与坚定的信念。即使面对未知和变化，指南针也能确保我们始终朝向正确的方向前进。在人生的旅途中，坚定的信念和正确的方向比具体的路径更重要。指南针象征着内心的指引，帮助我们在迷茫中找到方向。 地图与指南针各有优势，人生需要地图的精确规划，也需要指南针的方向指引，两者相辅相成，共同构成我们前行的智慧选择。同时，在复杂多变的世界中，我们需要具备灵活应变和适应变化的能力。无论是地图还是指南针，都只是工具，关键在于我们如何运用它们。面对未知和挑战，我们不应拘泥于某一种方法或工具，而应学会灵活应变，根据实际情况和自我特性选择最合适的策略。 当然我们还可以跳出地图和指南针的具体象征意义，思考更深层次的含义。比如，地图可以代表外在的知识、经验和指导，而指南针则代表内在的信念、直觉和勇气。在人生的旅途中，我们既需要外在的知识和经验来指导我们前行，也需要内在的信念和勇气来支撑我们面对挑战。两者缺一不可。 行文构思上，可以先概括材料，由材料引出观点，如：指南针更有与生命发展相合的价值。接下来从为什么的角度展开论述，首先，对“地图”和“指南针”的作用做比较，地图为我们规划路线、拥有对全局的把握，而指南针帮助我们分辨方向、获取大致定位。其次，指南针在个体行走于人生之路上的作用，人生地图，配备指南针后，才有可能寻得路线在现实生活中的落实。单有计划表、就业准则、规划陈述等无法满足现实生活的多面、立体、复杂的生活情境。接下来，再从“地图”的局限性，方向是路线的前提”，无限更接近生命本质，对地图“优于”指南针的观点进行多角度反驳。最后总结，指南针更有与生命发展相合的价值。 立意： 1.绘自我独立之地图。 2.跟随内心的指南针。 3.追寻指向，超越“地图”。 14．（23-24高二下·河南郑州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，脚步丈量不到的地方，文字可以；无法经历的人生，书籍带你相遇。 有人说，最美的风景在路上，每一次经历都是成长，都是财富。 对于以上材料，你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 经历，一部成长的书   经历是一部成长的书，它包含了阅读书籍的间接体验和亲身实践的直接体验。在这两种经历中，我们收获了成长路上“最美的风景”，邂逅了自己“无法经历的人生”。 阅读让心灵跨越千山万水，增长智慧，增加精神的高度。读《春江花月夜》，我体会了中国诗词之美，感悟到了人生相通之理；读《夏洛的网》，我懂得了什么叫做“爱和感恩”，明白了“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”和“风雨无情人有情”这两句话的真正含义；读《三国演义》，我看到了特定时期的风云变化和各色英雄豪杰；读《赤壁赋》，我了解了苏轼的经历，懂得了“宠辱不惊”的道理；读《昆虫记》，我知晓了文学有时并不可靠，科学才会告诉你世界真相道理……书籍是灯，阅读照亮了前面的路；书籍是桥，阅读接通了彼此的岸；书籍是帆，阅读推动了人生的船。 亲身经历是成长的关键。知名导演李安有言：“你无法在温室中长出高大的树木，经历才是它们成长的关键。”让经历的年轮，成为参天大树的成长，而不是像老鼠只跑圈圈。正是苏轼被贬黄州惠州儋州的人生经历，才成就他“一词二赋”文学高峰，成长了“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的泰然心胸，成功了“万里归来颜愈少……此心安处是吾乡”的旷达哲学，才让苏轼“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。“谪仙”李白“行路难，行路难，多歧路”遇合无常的经历，成长了其“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不肯与权贵同流合污的一身傲骨，才实现了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”坚定的自信。   阅读和亲身经历，如同我们成长道路上的双翼，缺一不可。阅读，是心灵的粮食，它让我们在文字间遨游，拓宽了视野，增长了知识，更让我们在书海中感受到人性的光辉与美好。那些经典的故事、深刻的哲理，如同星辰般照亮我们的心灵，引导我们走向更加成熟与睿智的人生。而亲身经历，则是我们成长的试金石。每一次的尝试与挑战，无论是成功还是失败，都让我们更加了解自己，学会了坚持与放弃、勇敢与谨慎。这些经历，如同磨砺刀石的砂砾，让我们的意志更加坚定，性格更加坚韧。 “读万卷书，行万里路。”让我们在阅读中去感悟无法经历的人生，在亲身经历中发现人生最美的风景！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料由两段组成：第一段“脚步丈量不到的地方”“无法经历的人生”可以通过“文字书籍”获得，这句话揭示了书籍作为知识传播和情感交流的媒介，能够引领读者跨越时空的限制，体验不同的文化和人生。它强调了阅读在拓宽视野、丰富内心世界方面的巨大作用。第二段“最美的风景在路上”，这句话则强调了亲身经历对于个人成长的重要性。它告诉我们，人生的价值不仅仅在于最终的目的地，更在于沿途的风景和所经历的点点滴滴。每一次挑战、每一次失败、每一次成功，都是构成我们人生故事的宝贵财富。 这两段材料分别从阅读和经历两个维度探讨了人生的丰富性和成长的途径，既强调了书籍作为精神旅行工具的独特价值，也肯定了亲身经历对于个人成长的重要意义。因而人生中最好的成长就是将阅读这种间接经历和亲身的直接经历结合起来。 写作时学生先由材料引出观点，比如书海与人生路共绘人生画卷。第一部分阐述阅读如何拓宽我们的视野，让我们在文字的世界中体验不同的文化和人生。可以引用一些经典书籍或作者的观点，展示阅读对于个人精神世界的影响。第二部分讲述亲身经历对于个人成长的重要性。通过具体的事例或故事，展现人们在面对挑战、克服困难时所展现出的勇气和智慧，以及这些经历如何塑造了他们的性格和人生。第三部分将阅读和经历结合起来，探讨它们如何相互促进、相互补充。可以分析阅读如何为我们的经历提供理论指导，而经历又如何让我们的阅读更加深入和生动。同时，也可以探讨如何将阅读中的知识和智慧应用到实际生活中去。结尾总结全文，鼓励读者既要热爱阅读、丰富自己的精神世界，又要勇于实践、经历人生的风雨。只有这样，我们才能共同绘制出一幅斑斓多彩的人生画卷。 立意： 1.书海无涯，引领心灵之旅。 2.经历铸就人生，成长在路上。 3.阅读和经历都是成长的必须。 15．（23-24高二下·河南驻马店·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 杭州亚组委向全世界征集主题歌曲，《同爱同在》脱颖而出，其歌词“同呼吸同感受同梦想/同爱同在同分享……”引起了大家广泛的共鸣。 材料二： 晏子在与齐景公的对话中提出：“或以水济水，谁能食之？若琴瑟之专壹，谁能听之？”意思是，就像烹调汤，盐、醋、酱油等都要有，就像演奏音乐，感情、旋律、歌词都要有，如果只用清水给清水增加味道，谁能喝得下去？如果只是一琴或一瑟，谁能听得下去？晏子据此得出结论，绝对的“同”也是不可取的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 求同存异方成大器 流光一瞬，华表千年。杭州亚运会主题曲以“同爱同在”奏响生命之歌；晏婴把反对绝对的“同”作为“和”的重要体现。“同与异”各美其美方有生机活力，参差错落之美和协调同一之美是两种截然不同的审美意趣，两者相映成趣，有机统一构成和谐社会，共同描绘出了今日灿烂美丽的世界。 孙中山先生选择了三民主义，毛泽东主席选择了共产主义。同为兴国之目的的“和”中也有“不同”，不同在于方法，在于道路。百家争鸣时文化绚烂，文艺复兴时大师云集，相互竞争却也相互促进。因此君子之不同，致万物之昌盛。 作为现代物理学的两位先驱，爱因斯坦和玻尔曾激烈争论，互相否定。就是在如此争执之下，量子力学不断完善，现代物理学向前迈出了巨大的步子。时光似箭，时代嬗变之中，没有人是错的。“不同”造就了繁花丛生的烂漫春光，是发展的基石。 求同存异，为创造人类命运共同体注入血液，于时代的变迁中唱响“美美与共，天下大同”之颂歌。 殷忧启圣，多难兴邦。中国人民以其顽强的意志，为庚子年的抗疫之行送去了温暖而炽烈的光。当中国疫情得到控制，而世界各国人人自危之时，中国担一肩之责任，与各国分享抗疫经验，并援助抗疫物资。那一箱箱物资是中国对世界人民的殷切祝愿，是中国面对流言时展现的大国风范，是“美美与共，天下大同”的最好体现。中华民族秉持求同存异之精神，担当大国之责任，化作骀荡春风，终将温暖寒冷的一隅。 求同存异，为文化繁荣注入源头活水，于历史的洪流中倾听那悠扬的丝竹之声。 回望中华上下五千年，你是否看到敦煌莫高窟中那飞天女子飘动衣袂上的云纹式样？你可曾听过张骞出使西域时那轻声低语和悠悠驼铃？纵使那段辉煌的岁月已成过去，然而文化交融的脚步从未停歇。今有钢琴与琵琶碰撞演绎四大名著，一曲终了，四座静默，回味悠长。若无秉持求同存异观念的文化交融，中华文化岂能如绚烂星子，点染历史的苍穹？求同存异，令文化焕发新生。 坚守本心，助力天下大同，求同存异方成大器。纵使“岁月骛过，山陵浸远”，它仍散发光芒，指引我们前进的方向。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料第一则介绍了杭州亚运会主题曲的由来。主题曲《同爱同在》的标题和“同呼吸同感受同梦想/同爱同在同分享”的歌词，传递出我国的态度：我们与世界求同。也就是说，“同”可以引起人们的共鸣，获得认可。而材料二则取材于历史故事，晏子用做羹、弹琴类比君臣相处之道，进而阐述“和”“同”之异。对于“同”，晏婴则认为绝对的“同”是不可取的，他更强调的是“和而不同”。在这里，“和”不是一味的迎合，而是能够接纳不同的意见，这种不同对国家治理很有利。君子尚“和”，小人尚“同”，国家的治理，应当努力实现和谐而不是苟同，也就是对上不盲目附和，能如晏婴所说的那样提出不同意见，使决策更完善；对下能容纳和听取不同意见，与持不同意见的人和睦相处，相互切磋。 综合两则材料，我们可以发现其对立统一：需要“相同”，但也不能绝对“相同”。对此，考生可观照现实，联系材料进行思考：①从构成性角度分析：我们为什么需要“相同”？我们为什么不能绝对“相同”？②正向分析，不断追问：我们应该在哪些方面追求相同？我们可以允许人们在哪些方面存在差异？与我们有相同之处的人，我们应该怎么对待？与我们有不同之处的人，又该怎么对待？现在社会上是否存在刻意追求不同、标新立异的人或现象？对此，我们应当怎么做？现在社会上是否存在刻意追求相同、抹杀个性的人或现象？对此，我们应当怎么做？在此基础上，则可梳理整合，明确中心：我们不能因过分追求相同而泯灭不同的声音、色彩、行为和文明，而应该在共同的理想、共同的精神追求下保持差异性和个性，生活因多样而精彩，世界因差异而美丽。 考生写作时，可以材料为基础，探究它们之间的关系，进行层进式写作。如首先以材料中主题曲歌词为引子，借歌词中提到的“梦想”“爱”“分享”等词，讲讲自己所理解的“同”，再讲明“同”的意义和范围，最后分析我们要如何求同。在谈及做法时，应注意运用辩证思维，即求同当然是我们在追求与世界的紧密联系，但这绝不意味着无条件的退让和同化。我们自古以来就有“求同存异”等原则，这是我们绝对不能舍弃的底线。“同”应当是平等、相互的，考生应讲明这一点。在写作时，还应注意结合时事分析，可从国际形势、中国在国际社会中的地位和职责等角度出发，思考“同”对于我国的意义。也可在论证时适当用引证法，如《礼记》中“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同”等。 立意： 1.同则相应，异以生辉。 2.俯仰于异同，处心于和谐。 3.处处求同非我愿，同中有异才精彩。 4.志同则就其高，性异则成其远。 5.求同存异，偕行致远。 6.学会尊重，和谐共赢。 16．（23-24高二下·河南安阳·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，行动是成长的催化剂。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请明确观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 行动胜于坐等 俄罗斯著名作家克雷洛夫曾说过一句颇有影响的话：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”由此可见，行动是成长的催化剂，是成功的奠基石。 人生在世如行船，遇见急流这是常见的事情，在急流面前，似乎每个人都会表现得无所畏惧，喊出几句惊天动地的豪言壮语，而真正敢涉足于湍湍急流的人，却为数不多。话说得最多的人，不一定是事做得最多的人。雷声再大，如果雨点太小，也只是虚张声势。实干才是最真的，行动胜于空等。 人生在世，草木一秋。我们要利用有限的时间少空谈、多做事，能实干、能行动是一个人品质、修养的体现。华罗庚说过：“树老易空，人老易松，科学之道，我们要诫之以空、诫之以松，我愿一辈子从实以终。”其实，何止是科学之道，做人之道更是如此。脚踏实地做事，谨慎认真为人，这体现的是一个人的实干精神、求实态度。切莫学那位守株待兔者，自古以来便是笑谈；切莫想望如流量明星郑某某等般，不遵纪守法逃税漏税，没有道德底线恣意妄为，星路走不长远。 取得大成就的人大都是实干家。“杂交水稻之父”面对着盛大的声誉，依旧保持着踏踏实实的实干作风，行走于田垄之间，埋头于稻浪之中。他的实干精神，让人心生敬佩。袁老的去世可谓举世同悲，追悼日长沙的花卖光了，倾城相送间可见依依不舍之情，大写的人生背后是默默奉献甘于付出的奋斗精神。季羡林十年如一日，潜心研究，亲身考察，从不空谈，他的严谨作风，吹拂世人，让人钦佩不已。 古今中外无数事实证明，只有实干，只有付诸行动，理想的风帆才会鼓足力量，人生的帆船才能驶向成功的彼岸。纵使一个人说得再好听，谈得再动人，演得再好看，如果不通过行动证明一切，通过实干实现目标，终将碌碌无为，一无所获。志在用笔完成拿破仑用剑没有完成的事的巴尔扎克，笔耕不辍，努力创作，辛苦耕耘，用行动实现了自己的梦想，收获了成功的果实。身陷囹圄的意大利小提琴家尼可洛·帕格尼尼，十年如一日，坚持锻炼，用行动成就了自己的一段传奇人生。纵观世界，大凡有成就者，无一不是脚踏实地，努力奋斗，用行动取得了辉煌的成就。而那些只说不做的空谈家，却湮没在历史的风沙中，被人淡忘。 在现实社会里，我们每一位学生更需要实干精神，我们学生只有具备实干、务实的精神，努力去学习，才能取得成功的果实。只有行动、实干，我们的社会才会蒸蒸日上，不断进步。古人言：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学。”现在我说：“终日而言矣，不如须臾之所为也。”行动起来吧，朋友，抛弃那些大道理，用我们的行动创造光明的未来。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料用比喻的手法，指出了“行动”对“成长”的促进作用。行动之所以能促人成长，是因为不论如何，行动都是取得我们成就的前提。不去行动，静止于原地，就永远无法得到更广阔的空间。陶行知曾经说过，“行于前而后知”，并用行知为名激励自己。只有通过行动才能有所回报。再微小的目标也不是一蹴而就的，再远大的目标也要通过努力行动来实现，只要你肯采取行动，人生之巅等待你的到来。 因此，可以论述“行动”与“成长”之间的关系，尤其是“行动”对“成长”的正面作用和意义。考生可以谈“行动”对个人“成长”的促进作用，如即将进入高三的自己，要成长、实现梦想，就必须付诸行动；可以谈“行动”对团体、国家和民族“成长”的促进作用；也可以兼而有之。 考生可以由“行动”想到一些与之相关的词，在比较中展开论述：比如“心动”，它还不足以使自己“成长”；比如“空想”，它无益于“成长”，甚至对“成长”有害。考生还可以想到“行动”的两面性——深思熟虑的行动与鲁莽冲动的行动，前者对“成长”有促进作用，后者对“成长”有负面作用。当然，从错误、失败中吸取教训，避免重蹈覆辙，这本身也是“成长”路上不可或缺的一步。只要打开了思路，文章就不会言之无物，空洞肤浅。 立意： 1.努力行动，助力成长。 2.成长需要摒弃空谈，付诸行动。 3.做行动的先锋，让梦想之花尽情绽放。 17．（23-24高二下·广东·期末）阅读下面材料,完成写作。 卢梭认为，怜悯是人类的天性。人们对他人抱有持久的怜悯，仅仅是因为天性吗? 请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息, 不少于800字。 【答案】例文： 用信念铸就持久的怜悯 卢梭认为，怜悯是人类的天性。这一点，我相信熟读孔孟的中国人并不会反对。但是，人类生活是复杂多元的，时代的发展也不是由“天性”就可决定的。具有自主意识的人，有的对他人抱有持久的怜悯，而有的封闭自我，无视他人的痛苦，这到底如何解释，就需要思考“非天性”因素了。 一时的怜悯固是天性，可持久的怜悯，主要源于人们后天养成的眼界与胸怀。南非前总统曼德拉的怜悯是持久的，他说“评判一个国家不应看它如何对待地位最高的民众，而是看它如何对待穷人或一无所有的人”，因此他坚决反对种族隔离制度，不惜领受了二十七年的牢狱之灾；作家契诃夫的怜悯是持久的，他写作之余也从未放弃过行医救人，可即便如此，他还深深愧疚于自己的失责，毅然前往萨哈林岛为流放的犯人写书；中国一大批山村教师如宋忠胜、李月梅等人的怜悯是持久的，他们甘愿坚守大山数十年，默默用爱心托起穷苦孩子的读书梦想……正是因阅历之丰饶，因情感之富足，因智识之高远，怜悯之天性很难在这些人心中蒙尘，而且还会发扬光大，成长为一种不变的信念。 卢梭说过：“没有信念，就没有真正的美德。”归根结底，持久的怜悯源于一种不满于现实、积极寻求改变的信念，或者可以说是一种坚实的社会责任感。随着互联网和AI的发展，如今也产生了一种“泛滥的怜悯”，例如，当悲剧发生时，屏幕上一滑而过，不问消息的真假，就做起了“键盘侠”，这种“怜悯”也许持续时间不短，但往往非常廉价。当“投其所好的算法”“竞争性真相”放大或是蒙蔽人的天性时，我们难道不应该反客为主，呼吁人之主体性的回归么？只有真正从本心出发，以改变世界而非仅仅“自我感动”为落脚点，才能形成真正可谓“持久”的怜悯。 持久的怜悯，既需要人心不断向善而形成，亦需要集体不断正向引领以守护。回望历史，我们不会淡忘大屠杀事件流过的鲜血，也不会原谅“叫嚣乎东西，隳突乎南北”的悍吏或暴君；放眼当今，我们不会漠然于校园霸凌、性别歧视，也不会忽视“扶不扶”“救不救”这样的问题曾经成为多么火爆的社会议题。时代在改变，但不变的是邪不胜正，不变的是在怜悯的天性之后永远有一大批人用行动作出生动的、全新的注脚。因此，不管是家庭、学校还是社会、国家，既然明确怜悯是人之天性，那么何不彰明美德，以德育人，助力个人守住坚实信念呢？ 古人云“小人革面，君子豹变”，亦曰“如切如磋，如琢如磨”。愿君以坚实的信念发扬可贵的天性，久久为功，方见君子。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料首先借助卢梭的名言，说明人之初，性本善，怜悯也应是一个人与生俱来的本能。然后，则通过一句反问句，限定了“持久的怜悯”这一条件，并引发我们思考除了天性之外，可能还有什么因素会促使人们产生怜悯之心。由此可见，本题写作核心是回答“为什么会对他人抱有持久的怜悯”，并且设定“不仅仅是因为天性”，那么就必须思考还有什么原因。 我们或许可以说，怜悯是有一些人的天性，不是所有人的天性。人在出生时，人性本恶、人性本善都有道理，一定各占一部分人的。年纪渐长，经历渐多，会强化某一种天性。人在年纪小的时候，有时候会忽略掉别人的感受，考虑自己多一些，在成长的过程中，如果在困苦时如果有人相帮，则也会愿意伸出援手帮助他人，面对别人的困苦能够感同身受，更容易有怜悯之心。如果面对的都是周围人的恶意，难免不受影响。所以，持久的怜悯，自然不排除有天性存在，比如虎毒不食子的母性，但怜悯二字前的几个点，却不只是天性使然，更是教养的芬芳、信念的坚持等等。 因此，写作时，首先可以论述天性对人之怜悯之心的重要作用，比如出于天性而怜悯众人，往往更坚固，不会被外力轻易撼动。然后，则进一步论述，说明一个人想要拥有持久的怜悯心，就不能仅靠天性，也需要有后天的教养。因为抱有同情和抱有怜悯往往不一样，怜悯需要牺牲、大代价的付出，在长久的牺牲煎熬下，很多人原有的一些怜悯心可能会消耗殆尽。但若经过教育，让人们拥有更高的眼界，更加明辨是非，或许他们的怜悯之心更不易被磨灭。 立意： 1.真正的怜悯是自发的心绪。 2.先天怜悯更需教养加持。 3.以教养开拓眼界，才可获得更普世持久的怜悯。 18．（23-24高二下·广东广州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 韩愈曾说：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元，“从师而学”是否不再那么重要？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： “从师学习”永不过时 随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。尤其在互联网时代，鼠标一点，手指一划，很多问题就能得到答案。因此有人觉得，沿袭数千年的“从师而学”已经不再重要。 窃以为，这样的看法是错误的。现代的学习方式虽然方便快捷，形式多样，但是也有其难以克服的弊端。老师与学生面对面的教与学，则有着无可替代的独特优势。无论社会怎样发展，“从师而学”都永不过时。 从学习的内容上讲，“从师而学”不但要学习知识与技能，还要学习品德与修养。关于老师的作用，韩愈在《师说》中已经有了答案：“师者，所以传道受业解惑也。”知识层面的“受业解惑”或许可以通过其他方式获得，但对于“传道”而言，老师的作用难以替代。没有老师的监督与引导，让学生进入自我成长模式，很容易走弯路，甚至走错路。 从学习的形式上讲，“从师而学”是双向的，而自主学习都是单向的。大海航行靠舵手，在知识的海洋里遨游，如果没有人引领，肯定会迷失航向。老师恰恰就是我们学习中的“舵手”，可以根据我们的实际情况，为我们制定出个性化的成长方案。这个过程中，有学生主动的学，有老师主动的教，形成双向的互动与反馈，最终达到最佳的学习效果。 从情感层面来讲，“从师而学”有益于学生人格的养成。有个词叫言传身教，一个人的成长，受到周围环境的影响极大。老师是除了父母之外，对孩子的一生影响最大的人。老师在课堂上讲课是教育，老师在学生面前的一言一行，也是教育。学生品格的培养，健全人格的形成，皆赖于此。这些，不是上网搜索就能实现，不是下载个APP就能完成。老师带给学生的温情与温度，不是冰冷的电脑与人工智能设备所能提供。 从教育的目的来讲，“从师而学”更接近教育的本质。有句话叫“授之以鱼不如授之以渔”，给别人鱼不如教给他捕鱼的方法。网络搜索可以直接知道答案，得到的是“鱼”，而通过老师的教育，学生的思维可以得到锻炼，学习习惯得以养成，得到的是“渔”。要知道，教育绝不是知识的直观输出和答案的简单呈现，而是包含了一个人成长过程中需要的方方面面。爱因斯坦说过：“所谓教育，就是一个人把在学校所学全部忘光后剩下的东西。”这“剩下的东西”，恰恰大部分需要“从师而学”才能学到。 奶粉和奶瓶再方便，也永远不能代替母亲的作用。学习的方式再多元，老师的作用也无可替代。“从师学习”永不过时，不但不会过时，在这个知识爆炸、获取信息更加容易的时代，我们还应该更加强调教师的独特作用，以便让年轻人更快、更好地成长。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料由韩愈《师说》中的一句话引出，强调从师学习的重要性，从师学习可以解决疑惑，可以提升自我等。并且中国自古就有“尊师重教”的传统，“从师而学”是很自然的选择。然后结合当下社会具体现实，当今社会获取知识、学习技能、懂得道理的途径日趋多元，于是引出本次作文探讨的话题：“从师而学”是否不再那么重要？ 要探讨这个问题，我们需要思考，我们要向老师学什么。从知识的积累层面说，任何一个人的学识都不能与如今的互联网相比，“百度一下”，你能够轻松获取想要的知识。然而从知识的获取到融会贯通，变成自己的学识，这中间还有很长的路要走，如果缺少老师的点拨，可能那些知识永远不能为你所用；同样，从知识获取到技能获得更需要训练、实践的参与，这就是为何现在有很多技校依然采用“师傅带徒弟”这样的做法进行学习和训练，老师不仅是知识和技能的掌握者，更凭借多年的实践经验，知道哪些地方容易出问题，带领你成功“避坑”。对于道理的获取也是如此，如果缺少有经验的老师的引导，对道理的把握总是流于肤浅，孔老夫子采用的教学方式如今依然盛行，在班级授课的环境中，师生共同交流、探讨，能够更快提升对知识、道理的理解和运用能力。 由此可见，“从师而学”在当今时代不仅重要，而且对于“师”的要求更高，老师的素养、引导能力、启发能力等，是提升学生能力的关键因素。 写作时可以先肯定当今时代获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元，然后提出问题：“从师而学”是否不再那么重要？接着从不同角度分析“师”在当今时代的重要价值，指出当代时代需要更高素质的老师；最后回答开头提出的问题 ，“从师而学”依然重要 ，或者更加重要，告诫青年，要践行中国自古以来的尊师之道，多向老师请教，把学识、技能、素养提升到更高层次，为个人理想的实现和国家强盛做出贡献。 立意： 1.“从师学习”永不过时。 2.拨云见日，“从师学习”更重要。 3.践行尊师之道，谨记从师学习。 19．（23-24高二下·广东肇庆·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中有很多事情需要趁热打铁，需要一鼓作气，但也要懂得适时放一放，这更需要智慧。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 一鼓作气现磨砺，适时调整彰智慧 伽利略曾这样说道：生命如铁钻，愈加敲打，愈能迸发出火花。生命只有一次，一鼓作气趁热打铁是铁钻的磨砺，更是人生精粹价值的体现。可铁钻过热，力气过小，敲打将会转变为伤害，适时调整慢下来也有新发现。所以，我认为一鼓作气现磨砺，适时调整彰智慧。 敲打，是风雨无阻的磨砺，更是一鼓作气的坚毅。一次次奔跑，一记记扣杀，拦下所有艰难与病痛，中国女排一鼓作气，冲击世界冠军。“为排球而生，为荣誉而战”，中国女排为备战奥运会，日复一日不战的训练，提着一口气，攒着一手劲，她们肆意而动。是风雨兼程的常态训练和一鼓作气的士气，助她们拿下冠军。动能磨励体魄，一鼓作气；静也能磨砺意志，趁热打铁。现实给予她们以重怆，她们报之以歌。华坪女高的学生们静默备考，这一次改变命运的高考考试，她们趁热打铁学个几载春秋，练个寒暑交替，只为用行动证明她们并非沟壑，而是高山：命运的齿轮不会无故转动，每一次都是磨砺坚持后的期盼。很多事情可能就缺少最后那一下，一次拼尽全力的行动，一次下定决心的暗许。就是这一次，为敲打后的迸发奠定坚实基础，为成长时的磨砺建筑高楼大厦。 蜇伏，是自洽沉淀的调整，更是适时转变的智慧。《昆虫记》中记载的蝉要在地下蜇伏三年零六个月，进行自我调整，最后在夏季放声歌唱，一鸣惊人。在这个快节奏的时代，快是人们的普遍要求，但反观慢下来将手头的事情放一放，不也是一种策略吗？当努力错了方向，一鼓作气也就成了伤害。陷入迷茫时，停下来何尝不是进步呢？徐本禹作为刚毕业的大学生，在同龄人都在毕业季趁热打铁的找工作、考研时，他却另辟乡村之道，让自己慢下来。他来到贫困山区，适时放下城市的喧嚣，放下人们之间的猜忌与顾虑。在乡村，扛起了倾斜的教室，扛起了贫穷与困苦。在这里他找到了自我，也发现自己真正的志向是教育山村孩子们，这样的智慧当然不是逃避，而是看清内心后对自我的调整，放一放，以另一种境界看世界，想问题，找自我，见众生。 在如今浮躁压力大的环境下，将二者结合，何尝不是一剂良药呢？用一鼓作气的坚毅行动去做事情，用适时调整的心态去想问题，根据事物性质的不同，选择不同的方式来解决。君可见经济发展，既要乡村振兴和城市发展齐头并进，又要按照历史规律遵循历史教训，循循渐进；君可见人际关系，既要一鼓作气认识新朋友，扩展“朋友圈“，也要适时调整冷静思考朋友关系，形成高质量交往关系。其他的事情层出不穷，我们都可借鉴一二，让人生的价值在二者中彰显。 一鼓作气现磨砺，适时调整彰智慧。兼备二者的坚毅与智慧，用创适力趁热打铁消解日常的平常，用行动力自洽沉淀破解人生的无常。我们每一个人都会穿越风浪，翻越高山，但在此之后是继续敲打，还是选择蜇伏，都没有关系。因为成长的磨砺与成人的智慧，少年的意气风华与适时调整都是人生经历带来的礼物。 让我们畅意潇洒一鼓作气享成功，淡看风云适时放下待时机! 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 作文材料的四个短句可以分为两部分。前两句“需要趁热打铁，需要一鼓作气”强调做事时要抓紧有利的时机和条件，要在劲头儿大时鼓起干劲一口气干完；后两句“但也要懂得适时放一放，这更需要智慧”强调做事要注意做事的节奏，不能急于一时，要保持冷静，这是一种人生智慧。 从句意来分析，材料前后两部分表面看是转折关系，其实可以理解为并列关系，因此写作时要特别注意这一点，即在作文里面要体现两种生活态度。“一鼓作气”可理解为干劲、拼搏、刻苦、坚持等，“松一松”可理解为放松、暂停、调整、思考等。论证时二者必须兼而有之，也可以偏重后半部分。写作时应当诠释清楚二者的内涵，进而思辨两者的关系，挖掘其不同的价值意义，确立鲜明的观点，表明自己的人生姿态。 考生可以围绕这两种生活态度，联想社会现实例子。比如刚出锅的热豆腐急于去吃会烫伤嘴巴，放一放，能让多余的热量散发出来；刚写完的稿子急着发出去，过后却看见里面有许多错误，放一放，能让被激情模糊了的眼睛明亮起来；刚揉好的馒头急着上笼，蒸出来大多不够蓬松暄软，放一放，面团拿着的劲头才会松弛下来。欲速则不达，放一放，可以避免很多不良后果。需要放一放的还有我们的心。生活中有一些事情，比如争吵、误解、突发事件等等，会让心变得像刚刚打印过的纸张，产生了不易觉察的卷曲变形，不再能正常冷静地思考问题。如果不懂得放一放，让自己冷静下来，而是急着做决定，那事情十有八九会“卡纸”。清除打印机卡纸很麻烦，清除生活中的“卡纸”会更加麻烦，除了时间和经济上的损失，更有难以消弭的恶劣心情。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，一鼓作气现磨砺，适时调整彰智慧。接着，结合具体事例阐述趁热打铁，一鼓作气的意义和价值，趁热打铁是为敲打后的迸发奠定坚实基础，为成长时的磨砺建筑高楼大厦。比如中国女排备战奥运日夜训练；华坪女高为了备考，努力不休等等。然后，指出一鼓作气固然可贵，但是有时候需要“松一松”，才能像绷紧的弹簧一样有更强的后劲。比如蝉的蛰伏、人生偶尔的停歇，大学生毕业后暂缓走向职场，而是通过游历等方式历练自己等等。最后，将“一鼓作气”和“松一松”二者结合的智慧应用到经济发展、人际关系等，并总结观点，一鼓作气，趁热打铁是骨肉，撑起肢体的框架；适时放一放是关节，使肢体动作灵活自如。每个人都懂得一鼓作气，却甚少人能领会适时放一放的智慧。作为青少年，我们应当学会这种智慧，行止有度，收放自如，才能在应对当前百年未有之大变局时从容不迫，创造辉煌。 立意： 1.一鼓作气现磨砺，适时调整彰智慧。 2.一鼓作气谋求进步，适时暂停更显智慧。 3.趁热打铁诚可贵，适时放下价更高。 4.既要有趁热打铁的干劲，也要有放一放的智慧。 20．（23-24高二下·广东深圳·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 “心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。”——习近平 “希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。”——鲁迅 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 阳光照亮心路，希望引领人生 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。而人，总在有限的天空下寻找无限的可能。若问何以求之，答曰：“心中有阳光，脚下有力量。” 阳光洒落，照亮心路。有阳光的季节，就会有微笑；有阳光的心灵，就会有希望。当一束阳光透过晨雾，轻轻拥抱着大地，世界便有了温暖和生机。阳光不仅照亮了万物，更照亮了人们的心灵。如孔子所言：“己所不欲，勿施于人。”这是一种心境的阳光，是一种宽广的胸怀。又如屈原之问：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这是一种追求的阳光，是一种无畏的坚持。有了这样的阳光，我们才能在生活中，无惧风雨，勇往直前。 希望如灯，照亮人生。希望是心灵的一盏灯，是人生路上的一盏明灯。它能指引我们前行，让我们在黑暗中不迷茫，不彷徨。正如古人云：“志之所趋，无远勿届。”希望就是我们的志向，是我们的目标。只有拥有希望，我们才能勇往直前，创造自己的人生。如司马迁所言：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”人生的意义不在于长短，而在于我们如何活出自己的价值。希望就是我们活出价值的动力，是我们不畏艰难，勇往直前的力量。 心中有阳光，脚下有力量。阳光和力量都是内心的储备，只有内心充满阳光和力量，我们才能在人生的道路上坚定前行。如诸葛亮所言：“志存高远。”只有心怀高远之志，我们才能不断向前，创造属于自己的辉煌人生。又如孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”这正是阳光和力量的体现。无论遇到多大的困难和挫折，只要我们内心充满阳光和力量，就能克服一切困难，实现自己的目标。 人生路上，我们需要的不仅是阳光和希望，更需要的是坚持和努力。正如古人云：“锲而不舍，金石可镂。”只有坚持不懈地追求自己的目标，我们才能实现自己的理想。如古人所言：“事在人为。”只要我们愿意努力，愿意付出，就一定能够收获属于自己的成功和幸福。 在未来的日子里，愿每一个人都能心怀阳光和希望，坚定地走自己的路。无论遇到多大的困难和挫折，都能坚持下去，创造属于自己的辉煌人生。因为只要心中有阳光，脚下有力量，我们就能无所畏惧，走向成功。 【详解】本题考查学生的写作能力 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料引用习近平与鲁迅的名言，说明希望与力量的关系，以及它们如何共同塑造一个人的理想生活和对社会的贡献。习近平的话强调理想希望之于人的重要意义，“心中的阳光”，指拥有一种积极向上的理想信念，它表现为面对困难时的不屈不挠，面对挑战时的勇往直前，面对生活时的热爱与珍惜。它不仅能够帮助我们战胜困难，更能激发我们的潜能，让我们在人生的道路上不断前行。“心中有阳光，脚下有力量”不仅是一种积极的人生态度，更是一种人生的智慧和境界。只有当我们内心充满阳光时，我们才能拥有坚定的信念、持续的学习和自我提升的动力以及关爱他人、传递正能量的能力。这样，我们才能在人生的道路上坚定前行，不断超越自我、实现价值。 鲁迅先生的话则强调了希望的来源，希望并不是凭空出现的，它是与存在紧密相连的。只有当我们坚信自己存在的价值，相信自己可以创造美好的未来，我们才能拥有希望。我们每个人都是这个世界上独一无二的存在，都有自己的特点和价值，只要我们相信自己，努力奋斗，就能创造属于自己的希望之光。 综上，写作时需要展现希望和力量在个人成长和社会进步中的重要性。写作时可以从个人层面思考希望如何成为个人奋斗的动力源泉，也可从社会层面思考，希望和力量如何推动社会的整体进步等。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：心怀理想，不负使命。接下来从为什么的角度展开论述，一、伟大的理想必然产生伟大的动力，坚定的信念必然激发不懈的追求和坚强的毅力。二、青年人要有理想、有追求，而这理想、追求必须与国家发展的目标、追求相一致，把人生价值和国家的命运紧密结合起来。三、要抓住机遇，积极投身于社会公共事业建设，努力在现实中奋斗、拼搏，去实现自己心中的理想。最后总结，我们要将个人的理想与祖国的前途紧紧联系在一起，不畏艰难险阻，艰苦奋斗，才能创造出无悔的青春，才能更好去完成我们的光荣使命。 立意： 1.青年要坚定理想信念。 2.青春揣梦，与国同行。 3.让青春绽放理想之花。 二、任务驱动型作文 1．（23-24高二下·江苏扬州·期末）阅读下面的材料，根据要求作文。 近日，著名民营企业家、娃哈哈集团创始人宗庆后因病去世，引发社会广泛关注。人们怀念他在创造商业奇迹和巨额财富的同时，积极承担社会责任，始终坚持产品优质低价，让利于民。人们赞叹他的成就，更敬佩他的良心。其实没有对良心的始终持守，也很难有卓越的成就。 作为“05后”的中学生，读了以上材料也深有感触。请你以“张华”的身份给自己的好友“李明”写一封信，分享你的感受与思考。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 成就从良心来 李明： 你好！最近看新闻得知，著名民营企业家、娃哈哈集团创始人宗庆后去世，心中有很多感慨，宗老奋斗一生，让利于民，良心经营，我赞叹他的成就，更敬佩他的良心。不知你怎么看？ 我觉得，人生本就是一场为良心坚守的跋涉。古往今来，被称为有成就的人数不胜数。他们或为民请命，或指点江山，或征战沙场。而他们的成就从何而来？我想，成就从良心来。对良心的始终持守，才会有卓越的成就。 成就，于不同的人而言，有着不同的定义，或许是腰缠万贯，又或是家庭美满；或许是名满天下，又或是为民奉献。而良心是对一个人的约束力，也是帮助人走向正道的力量，更是人之为人所应必备的。从某种意义上来说，良心成就未来，决定你最终走多远。 成就从良心而来是中国式文明自古以来的共识。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”这一呐喊，成为无数多仁人志士为之奋斗的目标。他们愿意凭自己的良心，为中国万千百姓带来福祉。中国人认可的成就在于为天下苍生所做出的贡献，而这些成就，都是坚守自己的良心才能够做到的。 良心是成就的必需品。王阳明曾说：“人须有为己之心，方能克己，能克己，方能成己。”人只有坚守了自己的良心，才能够成就自己。很多成就的取得都是几十年如一日的坚守良心的结果。宗庆后曾被人亲切地称为“布鞋首富”，用心打造利民商品，最终不仅赢得了事业上的成功，还赢得了社会的广泛赞扬。鸿星尔克在自己面临巨大的财政困难的时候，为灾难地区捐款，掀起一波“野性消费”的浪潮。人生的许多机会都是藏在困难后面的。如果他们没有坚守住自己的良心，怎么能迎来鲜花与阵阵掌声，又怎么迎来一世美名？ 又或许，坚守良心本就是一种成就。人的本性就是趋易避难。在当代这个极具诱惑力的时代下，许许多多的人被诱惑所勒索。在市场调节的缺陷下，在贫富差距还较为明显的社会环境下，在人人疯狂内卷，提升自我，社会压力陡增的方向下，在安全问题频发的时代背景下，坚守良心本就是一种莫大的成就。 贪官污吏盛行，可自贞自节者仍在，宗庆后一生勤俭节约，为贫困地区的孩子送去一份份温暖；传统思想根深蒂固，可冲破枷锁者仍在，张桂梅一生耕耘，为所困的女孩子们提供走出大山的机会；躺平摆烂人士激增，可自我奋斗者仍在，桂海潮为自己的梦想奋斗，为一小镇的孩子们送去一个个巨人的梦…… 这一个个他们，组成了中国良心与中国成就。老子在《道德经》中说道“自胜者强”，能够在浊流中坚守自我，坚守良心，本就是一种莫大的成就。 在这众说纷纭的时代，作为“05后”的中学生，愿你我都能向前辈学习，坚守自我的良心，成就自己的成就。 张华 ××××年×月×日 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题: 这是一道任务驱动型作文题。 这是一则二元关系型话题作文。材料通过娃哈哈集团创始人宗庆后的故事引出话题，“人们怀念他在创造商业奇迹和巨额财富的同时，积极承担社会责任，始终坚持产品优质低价，让利于民”，这说明良心和成就是并存的关系，在宗庆后的身上，我们看到两者达到完美的统一。“人们赞叹他的成就，更敬佩他的良心”，这句话语法上是递进关系，内容上是比较关系，在人们心目中，成就固然值得称赞，但良心更加珍贵。“其实没有对良心的始终持守，也很难有卓越的成就”，这体现出良心是取得成就的必要条件，有良心不一定能有成就，但要实现成就一定要坚守良心。 由此看出，良心是实现成就的必要条件。考生在写作的时候应该深入思考。比如，有良心的企业家会因为对他人负责而保障产品的质量进而获得更强的市场竞争力，所以更容易有成就；又比如，有良心的人能够把人民放在心上，爱出者爱返，在困境时也更容易获得人们的支持和帮助；再如，有良心的人会拒绝诱惑，正道直行，不走歪路，这也是事业成就的基本保障；还比如，有良心的人诚信可靠，值得信任，会更容易获得商业伙伴的认可和支持，所以更容易成功等等。 写作任务要求从“05后”的中学生的角度，以“张华”的身份给好友“李明”写一封信。写作时，首先由材料引出中心论点，坚守良心正道是通往人生美好与成功的不二法门。再展开论述，先阐述良心的基本概念，即内心的道德标准与行为准则，是对善恶、是非、美丑的基本判断能力。再探讨良心在个人成长、社会和谐及文化传承中的重要作用。强调良心是指导个人行为、促进社会公正的基石。接着论述良心正道如何塑造人生，可通过古今中外的历史人物或现实生活中的典范，展示他们如何凭借良心正道在困境中坚持自我，最终取得成就或赢得尊重。然后结合当前社会环境中存在的道德挑战与诱惑，强调在这样的背景下，坚持良心与正道更显难能可贵。再提出具体的应对策略，如加强自我修养、树立正确的价值观、保持内心的平静与坚定，最后重申论点，强调凭借良心之正道，为社会做出贡献，实现自己的人生价值。 立意： 1.成就从良心来。 2.执良心之笔，写成就之篇。 3.走良心之正道，成就人生之芳华。 2．（23-24高二下·江苏扬州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作 小张同学持“世界与我无关”“历史与我无关”“他人与我无关”的态度，认为“一切与我无关”是处事的最高境界。而冯至说：“我踏着那村里的人们也踏过的土地，觉得彼此相隔虽然将及一世纪，但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联。” 请你以“相隔与关联”为话题，给小张同学写一封信，表达你的思考与感悟。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 与我相关 小张同学： 你好。很高兴能与你一起探讨“相隔与关联”的话题。不知何时，这样一句话时常被人们挂在嘴边——“与我无关”。于是，光天化日之下，有人抢劫行凶，肇事逃逸，你低头匆匆而过，“与我无关”，明哲保身为好；于是，雪灾、地震的捐款中一毛不拔，助学救贫的基金你一分不捐，与我无关嘛！然而，真的如此吗？ “无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”鲁迅先生的警戒之言回响耳畔，“与我无关”？不，你并非生活于真空的瓶子之中，世态冷暖、国家兴衰与你息息相关。“与我无关”不过是懦夫自保的借口，不过是麻木者自我安慰的理由；在道义与责任的拷问下，这些搪塞之辞就如阳光下的积雪，转瞬即逝，根本立不住脚。 社会就像一个日夜不息、运转不停的机器，每个人都是其上一颗不可或缺的螺丝钉，如果社会的发展、国家的兴衰果真与你无关，那么，你的作用又在哪里？你人生的价值又如何体现？顾炎武曾说：“天下兴亡，匹夫有责。”拥有国家责任感，才有了屈原的《离骚》，才有了文天祥的《正气歌》，才有了梅兰芳的蓄胡罢演，才有了刘和珍的为民请愿……爱国主义是永恒不变的主题，国家责任感是责任意识的最高境界。 或许你又会说，我对于社会不过是一粒沙，微不足道，不过是一滴水，平凡无奇。国计民生的大事，我的努力不过九牛一毛，雪灾、地震的大难，我的付出也不过杯水车薪，无力回天。然而，朋友，积土成山，积水成渊，再大的困难除以十三亿也会变得可以承担，再小的奉献乘以十三亿也会变得重如泰山。你的一小步，对于社会就是一个飞跃，为什么不把自己纳入社会这架机器，发挥自己的作用呢？或许我们很难名垂青史，流芳百世，但我们可以坦然地告诉子孙，我为国家的发展、社会的进步做了应有的贡献，我无愧于心。 无穷的远方，无数的人们，都与我有关，从中我们看到了强烈的责任感，一种以天下兴衰、民间疾苦为己任的精神，也正是这种精神，让鲁迅先生登上了二十世纪的巅峰，祓除苦痛，医治创伤。当他身披“民族魂”的大旗远去时，华夏的青史上也早已刻下了他的功勋。 朋友，放弃那看似充分正当，实则软弱无力的借口吧，那只是掩耳盗铃的自我安慰；重拾那被人忘却但日益重要的社会责任感吧，这才是中华民族再次崛起的阶梯。 在他人遭受欺侮时，请出手相援；在他人深陷苦痛时，请以爱呵护；当国泰民安时，我们才能自豪地宣布，这与我相关。 不知你是否认同我的观点，盼来信交流。 小关 2024年6月29日 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料由两句话组成。第一句话借小张之口，强调世界、历史、他人与我无关的态度，处事的最高境界便是“一切与我无关”，强调“一切与我无关”。第二句引用冯至《一个消逝了的山村》中的一句话，指出虽然相隔近一个世纪，但村子里的一切都和我产生着无穷无尽的关联，强调“一切与我有关”。 任务导引部分要求以“相隔与关联”为话题写一篇文章，表达自己的思考与感悟。“一切与我无关”的“相隔”是一种生存状态：真正厉害的人，能够保持一颗淡然之心，漠看一切凡事。“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。”能鼓起勇气无视他人，忠于自己，取悦自己，在人生的路途中，为自己摆渡，过精彩的生活。这里的“相隔”侧重于坚守心灵，而不是对人对事漠不关心的“躲进小楼成一统”。“一切与我有关”的“关联”是一种理想追求，是一种责任担当。每个人都与“我”有关，因为我们都是社会的一部分，都是祖国的一个成员，都是世界的一分子。“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”每个人都要心中有他人，眼里有世界，关爱他人，奉献社会，树立高度的责任感，肩担天下。这里的“关联”侧重于心怀天下、他人、社会。立意时，可以选择“相隔”“关联”其中一个方面，也可以将两者辩证分析，综合考量。 写作时，注意“给小张同学写一封信”的格式要求。在文章开头，要明确提出自己的观点，既有“相隔”的淡然，也有“关联”的担当。在论证部分，需要思路清晰，需要运用丰富的论据来支持和证明论点，论据要具有典型性和新颖性。先论述“相隔”让我们做回自我，保持个性，不畏浮云遮望眼；再论述“关联”让我们挺膺担当，服务社会，如欲平治天下，舍我其谁。然后辩证分析二者之间的关联，“相隔”是独善其身，是基础；“关联”是责任担当，是目的。 立意： 1.保持淡然、荣辱皆忘，于相隔中守护心灵。 2.躬身入局，一切与我相关。 3.既有“相隔”的淡然，也有“关联”的担当。 3．（23-24高二下·江苏南京·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 在部编版高中语文选择性必修教材中，我们学习了先秦诸子的经典文章。其中“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”等等儒家言论阐释了立身处世的基础，侧重如何“成人”。然而，在现实生活中，有的青年认为理应追求属于自己的“自在”人生，他们表现出如下行为：食堂打饭插队，随意破坏制度规则，渴望走捷径成才，甚至我行我素，“躺平”“摆烂”。 振华中学高二年级在近期举办了以“走进儒家经典，汲取精神力量”为主题的读书活动。作为此次活动的参与者之一，你对上述材料有什么感悟和思考？请结合自己的学习和生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 【答案】例文 从儒家经典中汲取力量 中华儒家优秀传统文化源远流长、博大精深，儒家典籍浩如烟海。“吾生也有涯，而知也无涯”，儒家经典承载了中华民族的文化理想、思想观念与价值追求，新时代青年应积极梳理和光大中华经典的思想精华，从中吸收力量、汲取智慧，使其在中华民族现代文明建设中发挥作用。 儒家经典塑造了中华民族的文化理想。孔子追求天下大同，“大道之行，天下为公”，希望“老者安之，朋友信之，少者怀之”。公与私相对，“背私为公”，公是公共意识、社会公德意识，人人克己修身为君子，才能“天下归仁”。中国历来追求和谐和睦，修齐治平，形成了强烈的国家认同感、民族自豪感，增强了中华民族的凝聚力。 儒家经典文化塑造了中华民族的人生观、世界观和价值观。儒学研究人本身，研究人性和人的价值。人处在天地之间，要遵从天道，效法大地，养浩然正气，成就一个大写的人。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”修身处世心有敬畏，见贤思齐，向一切优秀的人学习。儒家相信人性的善良，相信善性良知是一种伟大的力量。人要成就自己的理想人格，就不应该仅是一个自然的人，也必须是具有社会性的人，应该思考“人之所以为人者”，彰显人性的光辉。中国历史英才辈出，正源于此。 儒家经典强调人的主观能动性。人具有极大的潜能，通过学习、实践开发出来，自觉明其明德，唤醒善性，率性就道，遵从家庭美德、职业道德、社会公德，无愧于人生的价值与意义，在守正基础上不断创新发展。中华经典教人坚定正确的人生方向，志不立天下无可成之事，孔子本人“十有五而志于学”，他主张“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。人要有“道术”的追求，君子求诸己，学会克己自省，涵养高远笃定的人生追求、大人君子的使命担当、坦荡仁和的博大胸襟，才能至诚无息，不断获得强大的精神力量。人具有向善向上的本性，通过后天的教育和培养，能够成为对国家和社会有用的人才。 当今时代，不少青年追求“自在”，甘于“躺平”“摆烂”，既不能忍受“苦其心志，劳其筋骨”的磨炼，又无法承担“博学而笃志,切问而近思”的清寂；既不能坚定“君子求诸已”的心志，又不能树立“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”的目标，将懒惰懈怠当做消极对抗的手段，将逃避畏缩当成胆怯不前的借口，失去追逐梦想、敢于拼搏的内在动力，缺少自强自尊、奋发不辍的精神力量，着实令人痛惜！ 走近儒家经典，学习博大精深的中华智慧，就会发现其中蕴含着丰富的处世之道和治学方略，蕴含着修齐治平、兴亡有责的家国情怀。当代青年应认识中华儒家经典的特性及其思想高度和深度，抓住经典的精神实质，坚定文化自信，不断培根固元，源源不断地汲取精神滋养，使中华文明之树常青常盛，枝繁叶茂。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文。 材料可以分为两层，第一层紧贴高中语文教材，列举两句《论语》语录，阐述儒家经典对于“成人”的指导意义。第二层则指出现实生活中，有些青年美其名曰追求属于自己的“自在”人生，做出种种不符合社会期望或不符合社会道德的行为。可以看出，材料前后两层形成转折关系，作文立意的关键在于肯定儒家经典的精神力量，对材料中的青年的行为和思想予以否定。 材料引用《论语》两句话，第一句“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”，意思是一个人如果没有仁义，怎么对待礼呢？一个人，如果没有仁慈之心，怎么对待乐呢？强调为人处世要有仁爱之心，仁义之德。第二句“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”意思是作为一个读书人，必须志向远大，意志坚强，因为他深知自己责任重大，需要长期艰苦奋斗。把实现仁作为自己的责任，难道还不重大吗？奋斗终身，死而后已，难道路途还不遥远吗？这句话强调的是读书人或者有理想的人应该志向远大，意志坚强，能够艰苦奋斗，死而后已。这其实是对当代青年的要求和期望。当然材料只是引用《论语》这两句话作为例子，考生在写作时，可以结合课内教材学习的内容，围绕儒家经典这一内容，列举其他符合材料内容的句子作为例子。 引导语则设置写作任务，要求考生围绕“走进儒家经典，汲取精神力量”读书活动，针对材料内容，并结合自己学习和生活，写一篇文章。既然是读书活动，就要围绕“读儒家经典”这一主题展开阐述，谈谈青年从儒家经典当中学到了哪些“成人”的要义，为什么要从儒家经典中汲取精神力量，如何从儒家经典中汲取精神力量，从而指导现实，纠正某些青年的偏颇。 具体写作时，考生可以简单引述材料，明确提出观点：走近儒家经典，汲取精神力量。然后结合材料和课内教材内容，阐述儒家经典在当今社会对于青年成长的指导意义，指出青年应该阅读儒家经典文化，涵养自身素养，规范自身行为，能够树立远大理想，意志坚定，艰苦奋斗。接着对材料所提及的一些青年“食堂打饭插队，随意破坏制度规则，渴望走捷径成才，甚至我行我素，‘躺平’‘摆烂’”的做法进行批判和否定。最后，指出儒家经典永不过时，不管是哪个时代的青年，都应该从儒家经典文化中汲取成长和成人的力量，创造自己的价值，成为一个对社会、对国家有用的人才。 立意： 1.走近儒家经典，汲取精神力量。 2.让儒家经典成为滋养心灵的源泉。 3.学习儒家经典永不过时。 4.扎根儒家经典，方能立身处世。 4．（23-24高二下·浙江杭州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 高中阶段即将面临重要的选择，如报考大学选择什么专业、未来从事什么职业等。班级计划举行“生涯规划”主题班会，邀请你在会上发言。 请根据上述材料写一篇文章。可以预测未来最有前景的职业；可以思考选择职业要考虑的种种因素；可以谈谈自己最心仪的职业，介绍该职业的情况并阐述你选择它的理由等等。 要求；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 医者无畏，守护安康 亲爱的同学们： 大家好！ 如何选择未来的职业？马克思道出真谛：“只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。”今天我发言的题目是“医者无畏，守护安康”。 新时代飞速发展，新兴行业不断涌现。但无论怎样发展，总有这么一种职业，自始至终都被人所需要，那便是白衣天使——医生。他们勇敢善良，他们悬壶济世，他们急人所困。在病毒来袭时，在细菌肆虐时，在健康危机时，我愿“修我矛戟，与子偕作”。成为一名医生，亦是我的心之所向！ 他们身体力行，留下创世著作，影响至今。李时珍每日翻山越岭，采集药材，中过无数次毒，无数次与死神擦肩而过，仍坚持写作，最后留下《本草纲目》，为后人所敬仰；张仲景自小接触医者学说，稍年长时亲身投入实践，收集记录下伤病症状及调理方法，整理得《伤寒杂病论》，直至今日都对中医调理有很大的参考价值。同学们，我们应庆幸今日“有病即可医”的生活保障，而同时，我们也应对这些医学道路上的奠基人表达深深的敬意。 她们不惧流言，巾帼不让须眉，只为救百姓于水火之中。妇科奠基人林巧稚终身学医，创办妇科致力于为妇女育儿而服务，她终身未曾婚配，却亲自接生了五万余名新生儿，被誉为“万婴之母”。意大利人南丁格尔，是一位博爱的母亲，她用自己的爱去帮助他人，成为世界上第一位真正意义上的护士。世界上为了纪念她的功劳，以她的生日定为“全球护士日”。她们都是铁骨铮铮的“女汉子”，而同为女子的我，亦想不断向她们看齐。 他们逆风前行，勇守抗疫一线，是人们心中的“守护神”。新冠迅猛肆虐如暴风雨，而他们是摸黑前行的“逆行者”。坚韧如钟南山，耄耋之年仍奋斗一线，以赤诚之心报效祖国，时隔多年初心不变；沉稳如李兰娟，以精准的信息技术安抚慌忙，是百姓的“强心剂”；勇毅如李文亮，坚守哨岗刻不松懈，以大智救百姓，以身殉职。同学们，我们都很幸运，春天终于来临。但我们也应铭记，有这么一群人，在危难时挺身而出，而在和平安定时却只留下匆匆的背影。 基辛格有言：“中国人总是被他们中最强大的那部分人保护得很好。”而我也愿将来成为其中一员，以无畏的精神，守护国人安康。而今，我定当心之所向，素履以往，不负韶华！ 我的发言完毕，谢谢大家！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料围绕“高中阶段生涯规划”的主题展开。材料第一句引出了高中阶段面临重要选择，包括专业、职业选择等。第二句给出了写作任务：在“生涯规划”主题班会上发言。材料提供了三个方向的思考：预测未来职业前景、选择职业时需要考虑的因素、以及个人心仪的职业及其选择理由。这三个方向为考生提供了广阔的写作空间，使考生能够结合自身经历和兴趣，展开深入的讨论。 如果预测未来最有前景的职业，考生应从把握国家发展方向、社会发展人才需求等方面进行细致分析。比如我国目前正在致力于培养高科技人才，发展高科技，以治疗“芯”痛，提高综合国力；如果从选择职业时需要考虑的因素入手，那就要求全面思考，除了考虑自身兴趣、优势，还要考虑今后发展趋势、就业形势、国家需求等等；如果谈自己最心仪的职业，那么就要详细介绍该职业的情况并阐述你选择它的理由。 无论选择哪个角度写作，都要注意一是从“我”出发，谈自己看法和思考；二是要把“小我”与“大我”结合起来，把“个人志向”与“国家需要”结合起来，把“个性特长”与“复兴大任”结合起来；三是符合主题班会的场合和情景。 写作时学生先明确方向和观点，比如我心中的理想职业—飞行员。主体采用递进式结构。梦想的起源：描述自己对飞行的初步认知，可能是从书本、电影还是一次真实的飞行体验中获得的。梦想的深化：随着年龄的增长和知识的积累，对飞行有了更深入的了解，对飞行员这一职业产生了更强烈的向往。梦想的准备：为了实现这个梦想，自己在高中阶段所做的努力，如参加模拟飞行社团、学习相关知识等。梦想的挑战：分析成为飞行员需要面对的挑战，如严格的身体素质要求、专业的技能培训等。梦想的展望：展望未来，表达自己对成为飞行员的坚定信念和美好憧憬。结尾强调梦想对人生的指引作用，鼓励同学们勇敢追求自己的梦想。 立意： 1.择心之所属，立利国之志。 2.担负时代使命，实现个人价值。 3.我的理想职业—工程师。 试卷第4页，共46页 试卷第3页，共46页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 写作 题型概览 题型01 材料作文 题型02 任务驱动型作文 选题区域 江苏、浙江、山东、广东 一、材料作文 1．（23-24高二下·江苏镇江·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 树木因为扎根于深厚的土壤，才会越长越茂盛；人因为懂得扎根，才会成就生命的精彩。 根据材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 2．（23-24高二下·江苏淮安·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，在生命的征途中，要想实现人生理想，须学会直行，瞄准目标一往无前；但也有人认为，人生要学会拐弯，审时度势调整路线，这样才能顺利到达成功的彼岸。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3．（23-24高二下·江苏徐州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 柳宗元说“能顺木之天，以致其性焉尔”；又有谚语说“树不剪不成材”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4．（23-24高二下·江苏南通·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 我们致敬英雄，学习英雄！焦裕禄一心装着人民，林觉民念小家更顾大家，圣地亚哥勇于挑战自我，中国空间站的航天员团队携手共进……他们的英雄精神熠熠生辉。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 5．（23-24高二下·江苏苏州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 我们时常会见到这样的报道：杭州图书馆不仅允许流浪人员、拾荒者入馆，而且允许他们携行李入内；全国多家银行为外卖人员、环卫工人等劳动者提供休息、饮水等服务便利。也会见到这样的报道：某公园在长椅上加装分隔栏，以阻止无家可归者躺在长椅上过夜。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 6．（23-24高二下·江苏常州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 曹丕《典论·论文》提出，在评论文章时，必须“审己以度人”，先审察、认清自己，然后再去衡量、评价别人。除了评论文章，我们学习求知、修身处世，也应该“审己以度人”。 你对上述看法有怎样的理解和体会？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 7．（23-24高二下·浙江舟山·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。   语言文字运用Ⅰ提到“博采、精鉴、深味、妙悟”是袁行霈研究中国诗学的基本框架，这四个词也可以作为我们学习或生活的“进阶指南”；然而，普通人可能做不到如此通透精深。对此，你有怎样的看法。 请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 8．（23-24高二下·浙江宁波·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 综艺节目《歌手2024》采用全开麦、不修音、一遍过的直播模式，引发关注和热议。有人说，消除“声音滤镜”不利于呈现一个完美的舞台；也有人说，这是一个展现真实的平台，真实可能不够完美，但值得被珍视。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 9．（23-24高二下·浙江宁波·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，评价无处不在。有人说，评价能帮助我们完善自我认知；也有人说，在这个评价满天飞的世界里，要有为自己代言的勇气。 对此，你有怎样的体验和思考，请写一篇文章谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 10．（23-24高二下·浙江湖州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，人们常会用“等”的姿态对待问题，等下次，等不忙，等时机成熟…… 请写一篇文章，谈谈你对“等”的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 11．（23-24高二下·浙江丽水·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，大多数时候是没有完美做法的。有人坚持尽最大的努力寻求“最优解”，也有人通过权衡比较选择“满意解”。 对此，你有怎样的认识和思考，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 12．（23-24高二下·浙江温州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 网络时代，流量和真相相互博弈。流量能蒙蔽真相，也能指引真相。 对此，你有怎样的体验和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 13．（23-24高二下·山东聊城·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，在前行的路上，地图的作用优于指南针。对此你是否认同？ 这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 14．（23-24高二下·河南郑州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，脚步丈量不到的地方，文字可以；无法经历的人生，书籍带你相遇。 有人说，最美的风景在路上，每一次经历都是成长，都是财富。 对于以上材料，你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 15．（23-24高二下·河南驻马店·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 杭州亚组委向全世界征集主题歌曲，《同爱同在》脱颖而出，其歌词“同呼吸同感受同梦想/同爱同在同分享……”引起了大家广泛的共鸣。 材料二： 晏子在与齐景公的对话中提出：“或以水济水，谁能食之？若琴瑟之专壹，谁能听之？”意思是，就像烹调汤，盐、醋、酱油等都要有，就像演奏音乐，感情、旋律、歌词都要有，如果只用清水给清水增加味道，谁能喝得下去？如果只是一琴或一瑟，谁能听得下去？晏子据此得出结论，绝对的“同”也是不可取的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 16．（23-24高二下·河南安阳·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，行动是成长的催化剂。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请明确观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 17．（23-24高二下·广东·期末）阅读下面材料,完成写作。 卢梭认为，怜悯是人类的天性。人们对他人抱有持久的怜悯，仅仅是因为天性吗? 请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息, 不少于800字。 18．（23-24高二下·广东广州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 韩愈曾说：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元，“从师而学”是否不再那么重要？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 19．（23-24高二下·广东肇庆·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中有很多事情需要趁热打铁，需要一鼓作气，但也要懂得适时放一放，这更需要智慧。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 20．（23-24高二下·广东深圳·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 “心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。”——习近平 “希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。”——鲁迅 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、任务驱动型作文 1．（23-24高二下·江苏扬州·期末）阅读下面的材料，根据要求作文。 近日，著名民营企业家、娃哈哈集团创始人宗庆后因病去世，引发社会广泛关注。人们怀念他在创造商业奇迹和巨额财富的同时，积极承担社会责任，始终坚持产品优质低价，让利于民。人们赞叹他的成就，更敬佩他的良心。其实没有对良心的始终持守，也很难有卓越的成就。 作为“05后”的中学生，读了以上材料也深有感触。请你以“张华”的身份给自己的好友“李明”写一封信，分享你的感受与思考。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．（23-24高二下·江苏扬州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作 小张同学持“世界与我无关”“历史与我无关”“他人与我无关”的态度，认为“一切与我无关”是处事的最高境界。而冯至说：“我踏着那村里的人们也踏过的土地，觉得彼此相隔虽然将及一世纪，但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联。” 请你以“相隔与关联”为话题，给小张同学写一封信，表达你的思考与感悟。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3．（23-24高二下·江苏南京·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 在部编版高中语文选择性必修教材中，我们学习了先秦诸子的经典文章。其中“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”等等儒家言论阐释了立身处世的基础，侧重如何“成人”。然而，在现实生活中，有的青年认为理应追求属于自己的“自在”人生，他们表现出如下行为：食堂打饭插队，随意破坏制度规则，渴望走捷径成才，甚至我行我素，“躺平”“摆烂”。 振华中学高二年级在近期举办了以“走进儒家经典，汲取精神力量”为主题的读书活动。作为此次活动的参与者之一，你对上述材料有什么感悟和思考？请结合自己的学习和生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 4．（23-24高二下·浙江杭州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 高中阶段即将面临重要的选择，如报考大学选择什么专业、未来从事什么职业等。班级计划举行“生涯规划”主题班会，邀请你在会上发言。 请根据上述材料写一篇文章。可以预测未来最有前景的职业；可以思考选择职业要考虑的种种因素；可以谈谈自己最心仪的职业，介绍该职业的情况并阐述你选择它的理由等等。 要求；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第6页，共7页 试卷第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $$