专题07 语言知识运用2（客观选择+主观理解）（浙江专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二语文下学期期末真题分类汇编

专题07语言知识运用2（高二下学期浙江名校期末真题） 题型概览 题型01 客观选择题 题型02 主观理解题 选题区域 浙江10区：杭州、宁波、温州、绍兴、台州、金华、嘉兴、湖州、衢州、丽水 1、 客观选择题 （23-24高二年级下·浙江杭州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 通往交道口电影院的路，永远是一条快乐的路。那时的北京蓝天白云，细长的小街上一半是灰暗错落的屋影，一半是安闲明激的阳光。一票在手有如节日，几个伙伴相约一路，可以玩弹球儿，可以玩“骑马打仗”，还可在沿途的老墙和院门上用粉笔画一条连续的波浪，碰上院门开着，便站到门旁的石墩上去，踮着脚尖让那波浪越过门楣，务使其毫不间断。倘若敞开的院门里均无怒吼和随后的追捕，这波浪便可一直能画到影院的台阶上。 坐在台阶上，等候影院开门，钱多的更可以买一根冰棍骄傲地嘬。大家瞪着眼看他和他的冰棍，看那冰棍迅速地小下去，必有人忍无可忍，说：“喂，开咱一口。”开者嘬也，你就要给他上嘬一口。继续又有人说了：“也开咱一口。”你当然还要给，快乐的日子里做人不能太小气。大家在灿烂的阳光下坐成一排，舒心地等候，小心地嘬——这样的时刻似乎人人都有责任感，谁也不忍一口嘬去太多。 1. 下列句子中的加点“谁”和文中划横线处的“谁”，用法相同的一项是（ ） A. “癞皮狗，你骂谁？”王胡轻蔑的抬起眼来说。 B. 此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。 C. 谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢，这岂不冤枉！ D. 二诸葛还没有看清是谁，这女人就一把把他拉住，带哭带闹。 2. 对文中加点词语的赏析，不恰当的一项是（ ） A. “骄傲”展现了特定年代里有钱买冰棍并能在小伙伴面前炫耀的得意和神气。 B. “忍无可忍”看似不合情理，实则生动刻画了孩子们嘴馋时急不可耐的心理。 C. “舒心”写出了孩子们一边分享冰棍一边等待影院开门时既满足又放松的状态。 D. “嘬”多次出现，强调孩子吃冰棍时毫无顾忌又非常留恋、舍不得松口的样子。 【答案】1. C 2. D 【解析】 【1题详解】本题考查学生理解不同语境中词语的含义和用法的能力。 文中划横线处的“谁”是虚指，不需要说出姓名的人。 A.特指，指被骂的人； B.任指，指自己人中的任何一个； C.虚指，无须说出姓名的人； D.特指，指女人。故选C。 【2题详解】本题考查学生赏析词语效果的能力。 D.“毫无顾忌”“舍不得松口”错，根据“小心地嘬”“谁也不忍一口嘬去太多”可知，孩子们“嘬”得很有分寸，并非“毫无顾忌”“舍不得松口”。故选D。 （23-24高二年级下·浙江嘉兴市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 来乌镇的，不仅仅是人，还有白鹭、云朵、晨雾。与它们比起来，倚赖车船出行的人，是多么的（ ）啊。白鹭来，乘着清风，扇动着丝绸一样的翅膀，倏忽间就翩然而至了。云朵呢，如果它们思念身下这片枕河入梦的人家了，从天宇的某个角落出发，且歌且舞，飘飘洒洒，也是说到就到了。比起白鹭和云朵，晨雾不是远客，它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处。只要它们起了顽皮，就一哄而起，缚住太阳，把人间幻化为海市蜃楼，霸气十足地做这世界早晨的皇帝。 我在乌镇，住在西栅。西栅由十二座小岛组成，所以进出西栅，须乘坐渡船。到乌镇时已是晚上九点，江南的雨淅淅沥沥下着，好像乌镇这个素服女子忙活了一天，正在做安寝前的沐浴。从西栅的码头登船，去通安客栈，大约一刻钟。西栅的渡船是我喜欢的那种，带篷的，梭形，人工摇橹，至多坐六人，既不像大船那样笨拙少情调，又不像只能容一两个人坐的小舟，在水波上活跃得像条鱼一样，让人心生不安。不大不小的渡船，如同恰到好处的鞋子，最适合游人的脚。船家是个女子，乌镇人对她们有个亲切的称谓：船娘。而我觉得，女子的性情，最适合在西栅摆渡。因为这儿不是荒凉的海域，需要顶天立地的男人披荆斩棘；西栅是一个宁静的港湾，是个听桨声的地方，由性情多温婉的女子做“掌门人”，再妥帖不过了。 3. 下列各句中的引号和文中“掌门人”的引号，作用相同的一项是（ ） A. “七曜”，指的是日月和金木水火土五大行星。 B. 《蜀道难》写实与想象交织，写出了蜀道之“难”。 C. 他说“大清国要完”，那他就是跟谭嗣同一党。 D. 要打破他们之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 【答案】D 【解析】本题考查学生赏析标点符号的作用的能力。 文中“掌门人”的引号表示特殊含义。 A.表示特定称谓； B.表示突出强调； C.表示引用； D.表示特殊含义。故选D。 （23-24高二年级下·浙江丽水市联考联考·期末）2023年推出的音乐综艺节目《声生不息·宝岛季》，以台湾地区的时代金曲为载体，广邀两岸音乐人以声传情。阅读该节目开篇文案，完成下面小题。 没有人会对这里感到陌生。宝岛台湾从有历史的那刻起，每声心跳，山海麓林都听得到。涌动的心事，呢喃的絮语，总能经过逾千公里的脐带，流入心脏①。那，当我们聊起台湾音乐时，是在聊些什么呢？浪涛的回声总有时差，台湾音乐的航程，由站在甲板上的人开始说起②。在这之前人们只是唱歌，在这之后人们懂得歌唱，写的文字是河汉江淮的壮气，唱出的中文是文以载道的责任。 有时候，时间会把人分开，距离会把人分开，我们会激荡出另外一个时代。船面会越来越宽，浪声会越来越大，我们就是汹涌的海洋③。百川异源，皆归于海；湖湘闽台，道南正脉。当我们聊台湾音乐时，聊的是雨水冲刷不掉的足迹，是岛屿和陆地间的回声，是舟楫、港湾的文明，是潮平两岸阔的现在，和风正一帆悬的未来。水手不会觉得彼岸遥远，因为有船④。二零二三年的这章奏鸣曲，叫前程万里，生生不息。 4. 拍摄与本段文案匹配的视频时，有一个展示台湾几代音乐人群像的镜头，你认为出现在哪一处最为恰当（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 “船面会越来越宽，浪声会越来越大，我们就是汹涌的海洋”，将歌比作“船”，“我们”比作创作者。“越来越宽”“越来越大”“汹涌”表现了音乐的传承和音乐人群体的壮大。所以放在C处最恰当。 故选C。 （23-24高二年级下·浙江强基培优联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》里写了两种毁灭，一种是新生事物的毁灭，这就是贾宝玉、林黛玉爱情的毁灭； ① 。前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树；而后一种毁灭，是腐朽加腐烂，是生命的尽头，最终是化为粪壤，永远成为过去，不可能再生。 所以， ② 。前者反映的是历史前进的客观趋势，后者反映的是由荣、宁二府象征的那种腐朽势力的必然死亡。 曹雪芹的笔是非常狡狯的，他一再声称此书“亦非伤时骂世之旨”，但一开头他就写了一桩贪赃枉法的人命案，同时带出了炙手可热的“贾、史、王、薛”四大家族，由此也就开始了他对封建社会的大揭露，大批判。贪赃枉法的贪官贾雨村，全靠贾府一手提拔，他枉断薛蟠所犯的人命案后，还直接向贾府和王子腾报告，这说明一切横行不法的事都与“四大家族”有关。所以“葫芦僧乱判”一案，正是 ③ 。 5. 下列句子中的引号，和文中画横线部分的引号用法相同的一项是（ ） A. 我在圣·纳塞尔市为时一个月的“家”，是一幢雅静的别墅。 B. 因“扇”与“善”谐音，故古人常用扇子象征善行，祈祷吉祥安康。 C. 我忽又良心发现，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 D. 钱学森为我国导弹的研制作出了卓越贡献，被誉为“中国导弹之父”。 【答案】 B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中画横线部分的引号表示突出强调。 A.表示特殊含义； B.表示突出强调； C.表示反语； D.表示特定称谓。故选B。 （23-24高二年级下·浙江衢州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 开电车的人开电车。在大太阳底下，电车轨道像两条光莹莹的，水里钻出来的曲蟮，抽长了，又缩短了；抽长了，又缩短了，就这么样往前移——柔滑的，老长老长的曲塔，没有完，没有完……开电车的人眼睛钉住了这两条蠕蠕的车轨，然而他不发疯。 如果不碰到封锁，电车的进行是永远不会断的。封锁了。摇铃了。“叮铃铃铃铃铃”，每一个“铃”字是冷冷的一小点，一点一点连成一条虚线，切断了时间与空间。 6. 下列句子中引号的用法和例句中引号的用法相同的一项是（ ） 例句：每一个“铃”字是冷冷的一小点。 A. 后来推而广之， “光”也讳， “亮”也讳，再后来，连“灯”“烛”都讳了。 B. 国家科学技术委员会授予我们“国家发明奖”，表彰青蒿素的发现。 C. 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，给工人做饭吃。 D. 小二黑好学三仙姑唱“前世因缘由天定”，小芹好学二诸葛说“区长恩典，命相不对”。 【答案】 A 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 例句和A都表示强调。 B.表示特定称谓； C.表示反语； D.表示直接引用。故选A。 （23-24高二年级下·浙江台州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 骨气，简而言之，是指人的骨子里的正气和坚韧。文人骨气不仅是一种人格气节，一种社会责任，更是一种文化品质。可以说，文人的骨气，是灵魂的硬骨头。 在这方面，文天祥是一个值得称颂的例子。他常常因政治上的直言不讳，得罪权贵，遭到小人迫害。十数年内，文天祥宦海沉浮，始终不受重用。元军南下攻宋，文天祥散尽家财，招募士卒抵抗元军，后寡不敌众，兵败被俘。他开始吞服毒药，他开始绝食明志，然而都未能如愿。于是，一波又一波的劝降开始了。留梦炎来了，文天祥 ① ，厉声呵斥：“你这卖国、卖祖、卖身的小人还有什么颜面活在世上？”宋朝皇帝来了，“宋已亡，你的责任已尽。”文天祥 ② ，长跪不起。忽必烈来了，许诺只要归顺立马便可高官厚禄，文天祥 ③ ，严词拒绝。终于，文天祥成了最后一个为南宋送终的人，甚至连皇帝都投降了，大臣们都投降了，文天祥却决不投降。整个汉民族大船在历史浩劫的大浪中遇险，一个美男子挺身站在飘摇的船头，任浪打风吹，艰难前行，直到最后与这条船一起倾覆。他的《过零丁洋》流淌着对国家和民族的忠诚，他的《正气歌》诉说着中华民族的忠肝义胆、铮铮铁骨。 7. 下列各项中，与文中画横线的句子所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。（《秦腔》） B. 河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。（《风景谈》） C. 有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。（《宇宙的边疆》） D. 那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！（《茶馆》） 【答案】 A 【解析】本题考查学生赏析修辞手法的能力。 画线句为比喻，把“文人的骨气”比作“灵魂的硬骨头”。 A.比喻，把“愁苦”比作“皱纹”。 B.夸张，夸张表现水流之急。 C.拟人，“狂热”“面貌全非”把恒星人格化。 D.排比，三个“那才……”句式构成排比。故选A。 （23-24高二年级下·浙江平阳万全高中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 这一日江南晓寒，迷蒙细雨，湿云四集。等大家上了火车，天色逐渐好转。康总说，春游，等于一块起司蛋糕，味道浓，可以慢慢吃，尤其坐慢车，最佳选择。宏庆说，人少，时间慢，窗外风景慢，心情适意。康总说，春天短，蛋糕小，层次多，味道厚，因此慢慢看，慢慢抿。梅瑞笑笑。车厢空寂，四人坐定，聚会搞活动，往往使人漂亮，有精神。火车过了嘉兴，继续慢行，窗外，似开未开的油菜花，黄中见青，稻田生青，柳枝也是青青，曼语细说之间，风景永恒不动。春带愁来，春归何处，春使人平静，也叫人如何平静。两小时后，火车到达余杭，四人下来，转坐汽车，经崇福，石门，到达双林古镇。按计划，先去菜场。这个阶段，气氛已经活络，人人解囊，汪小姐买土鸡。宏庆买塔菜，河虾，春笋，春韭。康总买了酒，等摊主劈开花鲢头，身边的梅瑞，已经拎了鸡蛋，鳝筒，葱姜，粉皮，双林豆干，水芹两把。一切默契非常。然后，雇一条机器农船，两条长凳并排，闹盈盈坐个稳当，机器一响，船进入太湖支流。小舸载酒,一水皆香，水路宽狭变幻，波粼茫茫，两岸的白草苇叶，靠得远近，滑过梅瑞胸口，轻绡雾殼一般。四人抬头举目，山色如娥，水光如颊，无尽桑田，藕塘，少有人声，只是小风，偶然听到水鸟拍翅，无语之中，朝定一个桃花源一样的去处，进发。 8. 恰当运用叠词会使语言具有很强的表现力，对文中加点叠词分析不正确的一项是（ ） A. “笑笑”，突出强调梅瑞的笑，含蓄地说明梅瑞认为康总把春天比喻成蛋糕是俗而不雅的。 B. “往往”，副词重叠，突出频率与程度，表明活动让人愉快，人的精气神也因之提升不少。 C. “人人”,名词重叠，说明参与者兴致高，气氛活络，每个人都为这次活动做了精细准备。 D. “青青”“茫茫”，写出了春天山色与水色的特点，令人沉醉，与前文的“慢慢看”照应。 【答案】A 【解析】本题考查学生鉴赏叠词表达效果的能力。 A.“含蓄地说明梅瑞认为康总把春天比喻成蛋糕是俗而不雅的”错误，梅瑞在此处的笑是一种矜持的、赞同的笑意。故选A。 （23-24高二年级下·浙江温州十校联考·期末）阅读下面文字，完成小题。 在我看来，散文这些年过的是平实日子。虽然平实，但散文的写作从来不缺乏激情，就像初春时节的枝头，看似没多大动静，却一天天在变绿，继而含苞，乃至忽然一夜春风来，千树万树的花儿就竞相绽放了。特别是优秀的散文作家们，于探索创新，于拓展散文的写作手法等方面，从来就没有满足过，从未停下攀登的脚步。 滚滚滔滔的扬波中，后浪推前浪，旧浪推新浪，这当然是历史的必然、社会的必然、文学发展的必然，也是人性不断求新、求变、求发展、求前进的必然。世上智者何其多，才俊何其多，每个人都在努力耕耘，争取写出别出心裁、与众不同的佳作。 因此，尽管自己写文章的感觉更畅快，但我还是舍不下编辑散文集的事业——我觉得这是我自己的人生必须做，而且必须做好的一项重要工作。 我听见鸟儿在树上啁啾歌唱。我听见绿叶和花儿在喁喁私语。我听见麦子稻子在拔节生长。我听见牛儿羊儿在叫唤。我听见风儿在拍抚一只蝴蝶。我听见两只蚂蚁在传递消息。我听见海浪在拍打礁石。我听见太阳在驾车前行。我听见老屋在哼唱旧歌。我听见动车在急速奔跑。我听见苹果和梨子在树上荡秋千。我听见炊烟在送出红烧肉的香味儿。我听见学子们在读写吟诵。我听见超市里的商品在上架。我听见成千上万个二维码在快乐地蹦跶。我听见飞机在飞。我听见云儿在飘。我听见动物园里的动物在闪展腾挪。我听见各个战线上的劳动者在为开创美好未来而忙碌着…… 这就是我们的生活。这也是我们经历的散文。 9. 下列选项中的破折号和文中第三段的破折号作用相同的一项是 （ ） A. 那想象之中的虚幻之物——不，是那从所未见的实有之神，无比真切地朝我走来了！ B. 灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 C. 想赢的不能赢，不怕输的反而赢——这是竞赛的辩证法。 D. 两位穿灰色大衫的——宋恩子与吴祥子，正在低声地谈话，看样子他们是北衙门的办案的（侦缉）。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 原文破折号表解释说明。 A.表转折； B.表补充说明的话； C.表对前文进行概括或总结； D.表解释说明。故选D。 （23-24高二年级下·浙江舟山市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《茶馆》第二幕 （前情提示：吴祥子、宋恩子再遇常四爷。） 吴祥子：哈哈哈哈！松二爷，你们的铁杆庄稼不行了，我们的灰色大褂反倒成了铁杆庄稼，哈哈哈！（看见常四爷）这不是常四爷吗？ 常四爷：是呀，您的眼力不错！戊戌年我就在这儿说了句“大清国要完”，叫您二位给抓了走，坐了一年多的牢！ 宋恩子：您的记性可也不错！混的还好吧？ 常四爷：托福！从牢里出来，不久就赶上庚子年；扶清灭洋，我当了义和团，跟洋人打了几仗！闹来闹去，大清国到底是亡了，该亡！①我是旗人，可是我得说公道话！现在，每天起五更弄一挑子青菜，绕到十点来钟就卖光。凭力气挣饭吃，我的身上更有劲了！什么时候洋人敢再动兵，我姓常的还准备跟他们打打呢！②我是旗人，旗人也是中国人哪！您二位怎么样？ 吴祥子：瞎混呗！有皇上的时候，我们给皇上效力，有袁大总统的时候，我们给袁大总统效力；现而今，宋恩子，该怎么说啦？ 宋恩子：谁给饭吃，咱们给谁效力！ 10. 吴祥子说“松二爷，你们的铁杆庄稼不行了”，下列选项中与这句话修辞相同的一项是（ ） A. 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（李白《蜀道难》） B. 受惊的小鸟儿，别害怕，定定神，把心静下来。（易卜生《玩偶之家》） C. 他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。 （鲁迅《阿Q正传》） D. 一棵树在雨中走动/在倾洒灰色中匆匆走过我们身边（特朗斯特罗姆《树和天空》） 【答案】 B 【解析】 本题考查学生赏析修辞手法的能力。 “松二爷，你们的铁杆庄稼不行了”运用借喻的修辞手法，把“吃皇粮的八旗子弟”比喻成“铁杆庄稼”，只出现喻体“铁杆庄稼”。 A.夸张，“连峰去天不盈尺”，用夸张的手法写出了山峰的高耸； B.借喻，把“娜拉”比喻成“小鸟”，只出现喻体“小鸟”； C.借代，“银的和铜的”代指“钱”； D.拟人，“在雨中走动”，赋予“树”人的情态动作。故选B。 二、主观理解题 （23-24高二年级下·浙江杭州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 通往交道口电影院的路，永远是一条快乐的路。那时的北京蓝天白云，细长的小街上一半是灰暗错落的屋影，一半是安闲明激的阳光。一票在手有如节日，几个伙伴相约一路，可以玩弹球儿，可以玩“骑马打仗”，还可在沿途的老墙和院门上用粉笔画一条连续的波浪，碰上院门开着，便站到门旁的石墩上去，踮着脚尖让那波浪越过门楣，务使其毫不间断。倘若敞开的院门里均无怒吼和随后的追捕，这波浪便可一直能画到影院的台阶上。 坐在台阶上，等候影院开门，钱多的更可以买一根冰棍骄傲地嘬。大家瞪着眼看他和他的冰棍，看那冰棍迅速地小下去，必有人忍无可忍，说：“喂，开咱一口。”开者嘬也，你就要给他上嘬一口。继续又有人说了：“也开咱一口。”你当然还要给，快乐的日子里做人不能太小气。大家在灿烂的阳光下坐成一排，舒心地等候，小心地嘬——这样的时刻似乎人人都有责任感，谁也不忍一口嘬去太多。 1. 文中画波浪线的句子是否可以删去？请谈谈你的看法和理由。 【答案】示例：不能删。画线句描写了小伙伴们在人家墙、院门上画波浪线的情景，极具画面感，细腻生动地表现了孩子们快乐、兴奋的心情。 【解析】本题考查学生赏析句子效果的能力。 不能删。 先看划线句的内容，前面写孩子们去看电影的途中“在沿途的老墙和院门上用粉笔画一条连续的波浪”，而划线句写遇到“院门”时小伙伴们的做法，“站到门旁的石墩上去”“踮着脚尖”写孩子们的动作，“让那波浪越过门楣，务使其毫不间断”是为了让波浪线不断开。描写生动细致，极具画面感，把孩子们看电影和画波浪线的游戏时的快乐、兴奋具体化，使情感表达更细腻生动地。 （23-24高二年级下·浙江杭州学军中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 疫情三年，几乎没有出过远门，人就像这桑拿天一样，内心潮湿而压抑，是时候调整一下了。搜了一下全国中高风险地区，云南相对安全，说走就走，目的地——大理。 大理原本是旅游热点城市，但当我再次踏上大理老街的时候，整个街区显得非常安静。外来游客不多，沿街店铺也未开齐，全然没了疫情之前的火爆。少了一分喧嚣，多了一分沉静；少了一分粗狂。多了一分温婉；少了一分妩媚，多了一分素雅。慢下来，回归本色，这才是我心中的大理。 在大理能看到什么，想到什么，收获什么？一千个游客有一千种答案。在我看来，对大理风情的最佳概括还是“风花雪月”四个字。上关风，下关花，苍山雪，洱海月，不要说亲临欣赏，想想这名称，就让人浮想联翩。临风而立，走马观花，远眺雪山，荡舟赏月，何其乐哉。湖光山色，民族风情，自然人文，音乐歌舞……独特的景观令人向往，慵懒的格调让人沉醉，这正是大理独特的魅力所在。 2. 如果把第1段末尾破折号改为“就是”，表达效果是否相同？请简要分析。 3. 文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？请分析其妙处。 4. 文章结尾使用了“慵懒”一词，请结合语境简析作者使用这一词语的用意。 【答案】2. 不同。这里的破折号是直接解释，干净利落，既契合文本简洁爽利的文风，又能表达久别而往的急切心情。如改为“就是”，表意变得普通、简单、无味。 3. ①排比，多角度展示出大理老街的现实风貌，表意丰富。 ②拟人和对比的运用，凸显大理老街因疫情慢下来后独有的特质和韵味，生动传神。 4. “慵懒”原指一个人困倦、懒散的样子，但在文中属贬词褒用，它赋予大理以人的情态。此处运用拟人手法，生动形象地写出了疫情之下大理慢下来之后人们悠闲的样子，流露出作者对大理风情的喜爱，以及渴望放松心灵、追寻宁静自由的心境。 【解析】 【2题详解】本题考查学生正确使用标点符号，分析其表达效果的能力。 “目的地——大理”，此处破折号的作用是解释说明，“目的地”后直接使用破折号，语言表达干净利落，不拖泥带水，从形式上来看与文段简洁的文风相一致，从内容上来看表达了作者急于前往大理的迫切心情。如果改为“就是”，不能把这种情感淋漓尽致地表达出来，而且叙述相对普通，没有新意，读起来令人索然无味。 【3题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法，分析其表达效果的能力。 画波浪线的句子连用三个“少了一分……，多了一分……”，构成排比句式，从多个侧面表现了大理老街非常安静的现状，表意丰富，耐人咀嚼，表明让时间慢下来，回归本色，才是作者心中的大理。 这里把大理老街形容为“沉静”“粗狂”“温婉”“妩媚”，运用了拟人的手法；连用三个“少了一分……，多了一分……”，运用了对比的手法，表现了大理老街因疫情慢下来后独有的特质和魅力，描写的生动传神栩栩如生，读来令人向往。 【4题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义及其作用能力。 “慵懒”是懒惰、懒散的意思，经常用来形容人，本身是贬义词。这里说“独特的景观令人向往，慵懒的格调让人沉醉，这正是大理独特的魅力所在”，“慵懒”用在此处属贬义词褒用，它赋予大理以人的情态。同时运用拟人手法，生动形象地写出了疫情之下大理慢下来之后人们悠闲自得的神态，表达了作者对大理独特景观的热爱，体现了作者渴望放松心灵、回归本色、追寻自由自在的生活的心态。 （23-24高二年级下·浙江湖州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 生活里不能没有书籍，阅读犹如一座永不熄灭的灯塔，点亮了人类的幽深心灵与浩瀚世界。①而城市书房，②则仿佛偌大城市空间中的一处处安静角落，③给步履匆匆的人们提供心灵休憩。④作为阅读及图书馆公共服务均等化的有效探索，⑤城市书房的建设在一定程度上改善了城市大型公共图书馆辐射半径不足等问题，⑥更好满足了人们对高质量公共文化服务的新期待。 让城市书房“热”起来，要用“面子”吸引人。建设城市公共阅读空间，并不是要一味贪大，____________。用美的阅读场景，将读者唤回书店。作为无锡“钟书房”市级示范点的崇安寺景区二泉广场上的老钟楼试运行，人们得以在此了解无锡变迁，阅读城市精彩；位于梁溪区的乐趣生活书房，通过空间布局彰显生态、智慧特色；滨湖区芸台书舍，被打造为一间包含文化创意、餐饮娱乐、休闲购物展览等多种业态的书香文化复合型空间……如今，分布在锡城各区的百余个独具特色的“钟书房”，与周边环境融为一体、相得益彰。 让城市书房“火”起来，____________。在读者需求日益呈现个性化、多样化的背景下，公共阅读空间只有创新服务举措，提升服务效能，才能更好地满足不同群体的阅读期待，更好留住人心，延续书房的生命力。 5. 文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 6. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 7. 在无锡“太湖读书月”活动中，各“城市书房”需要张贴宣传标语，请你为材料第二段提及的“钟书房”（任选一个）写一则宣传标语。要求：彰显书房特色，使用对偶修辞手法。 【答案】5. ③，成分残缺，应在“心灵休憩”后加“的港湾”之类的宾语；⑤，搭配不当，“改善”与“问题”搭配不当，应为“解决”。 6. 特色是重点（强调“特色”的答案均可）；要用“里子”留住人 7. 示例：老钟楼：看一本书，读一座城（符合“了解无锡变迁，阅读城市精彩”内涵即可） 乐趣生活书房：阅读因智慧而便捷，生活因书香而精彩（符合“乐趣生活书房”“生态、智慧特色”内涵即可） 芸台书舍：书香书韵书城，宜文宜游宜商（符合“书香文化复合型空间”内涵即可） 【解析】 【5题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③，“提供心灵休憩”成分残缺，缺少“提供”的宾语，应在“心灵休憩”后加“的港湾”之类的宾语； ⑤，“改善了城市大型公共图书馆辐射半径不足等问题”搭配不当，“改善”与“问题”搭配不当，应把“改善”改成“解决”。 【6题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，前面说“并不是要一味贪大”，那么此处应该说要怎么做；由举例可知，不同的书房要因地制宜，有自己的特色，才能“用美的阅读场景，将读者唤回书店”，可填：特色是重点； 第二空，此句为段首句，与第二段“要用‘面子’吸引人”照应，句式一致，内容相对，此段后文还有“更好留住人心”，可填：要用“里子”留住人。 【7题详解】本题考查学生拟写宣传标语的能力。 拟写宣传标语要突出宣传对象，为了让人印象深刻，可以采用一些手法来突出宣传对象的特点。本题宣传对象为“钟书房”，要求“彰显书房特色，使用对偶修辞手法”。 文中关于“钟书房”的内容有“作为无锡‘钟书房’市级示范点的崇安寺景区二泉广场上的老钟楼试运行，人们得以在此了解无锡变迁，阅读城市精彩；位于梁溪区的乐趣生活书房，通过空间布局彰显生态、智慧特色；滨湖区芸台书舍，被打造为一间包含文化创意、餐饮娱乐、休闲购物展览等多种业态的书香文化复合型空间”。 可抓住“了解无锡变迁，阅读城市精彩”拟写为“老钟楼：看一本书，读一座城”； 或利用“乐趣生活书房”“生态、智慧特色”，拟写为“乐趣生活书房：阅读因智慧而便捷，生活因书香而精彩”； 或者体现“书香文化复合型空间”，拟写为“芸台书舍：书香书韵书城，宜文宜游宜商”。 （23-24高二年级下·浙江湖州中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 这好像除了春节，我们家是难得板板眼眼坐在炕桌前吃饭的。我爹持了一只酒壶，去了屋背后田里看水去了，禾喝水好像我爹喝酒，我爹喝酒好像禾喝水，禾是我爹的酒友，我爹是禾的水友，他俩好像有说不完的话。我娘没上桌，嘁嘁喳喳，茅檐低小，地上青青草，我娘在剁猪草。那是我未曾尝试过的危险动作，一手捏草，一手挥刀，刀落草上，离我娘的手，隔指甲片距离，刀飞落，草前送，精准有如机器操作。 乡村都是这样的，开饭了，各人端起碗，村里村外跑了去，菜尽饭没完，一脚拐进别的家，夹一筷子萝卜白菜，又走了。没走的，也锅子里盛了饭，走到屋外，蹲在阶沿，隔着几条田垄，与对面伢子妹子，扯开喉咙吃一口，扯来喉咙说一话。回得屋来，公鸡跳上了炕桌，在那板板眼眼，啄菜，很是津津有味。 我去外婆家，有几座丘陵，有几条小河，弯呢，数不清；你那是山路十八弯，我这是乡路八十弯。到得外婆家，外婆吃一惊：崽，送么子东西来？鸡汤，外婆，野鸡汤呢。我外婆把碗给放了桌，不管，拉我过去，先把我抱一下。崽，咯个重呢，抱不起了，不跄你了。我外婆对我抒情完毕，便去掀看菜碗，菜碗上盖了一只空碗，空碗与菜碗间，罩了一块纱布。我外婆一一打开。崽，汤呢？我伸过鹅公颈去，一点汤也没有了，只有三五块，刀芭豆一样的鸡肉，干巴巴地，胡姿乱态，待在碗里。 8. 文中画横线的句子看似重复，实则精妙，请分析其语言特点。 9. 文中画波浪线的句子在描写人物对话时，不加引号。请分析下面的改句与原文不同的表达效果。 到得外婆家，外婆吃一惊：“崽，送么子东西来？”我回：“鸡汤，外婆，野鸡汤呢。”我外婆把碗给放了桌，不管，拉我过去，先把我抱一下。然后对我说：“崽，咯个重呢，抱不起了，不跄你了。” 【答案】8. ①运用类比，有效地表现出爹与禾的亲密关系； ②语句对仗工整，语言回环，前后粘连紧，体现了父亲对农作物的深厚感情，再现出农民的纯粹与朴实的情感。 9. ①原文不加引号，淡化了对话语境，表现为一般叙述，显得非常平静；改句加引号更能突出对话语境，还原了对话场景。 ②原文不加引号，重心落在外婆具体动作上，一个“拉”一个“抱”，体现被“抱”获得内心的满足感；改句加引号更能突出强化对话内容，容易忽略掉对话外的内容。 【解析】 【8题详解】本题考查学生赏析语言特点的能力。 运用类比：把“我爹喝酒”和“禾喝水”进行类比，将人与农作物的行为相联系，使读者能够更深刻地理解父亲与禾苗之间特殊的关系。对于农民来说，禾苗的生长如同他们生活的希望，而父亲对待禾苗就像对待自己的“酒友”一样，倾注了关心和期待。这种类比手法让抽象的情感变得具体可感，突出了农民对土地和农作物的深厚感情。同时，通过这样的类比，也展现了农民生活与自然的紧密联系，他们的生活节奏与农作物的生长息息相关，体现了一种纯粹而朴实的生活状态。 对仗工整，语言回环：“禾是我爹的酒友，我爹是禾的水友”这句话在句式上对仗工整，“禾” 与“我爹”相互对应，“酒友”与“水友”相互呼应。这种对仗的表达方式增强了语言的节奏感和韵律感，使句子读起来朗朗上口。语言的回环则进一步强化了这种关系的紧密性。前后两句相互呼应，形成一种循环往复的感觉，仿佛父亲与禾苗之间的关系是一种永恒的、不可分割的联系。这种语言回环不仅在形式上给人以美感，也在内容上加深了读者对父亲与禾苗之间深厚情感的理解。 【9题详解】本题考查学生分析引号的表达效果的能力。 原文不加引号的效果： 淡化对话语境，呈现平静叙述：原文不加引号，使对话融入到整体的叙述中，淡化了对话的特定语境。这样的处理方式让整个场景显得更加自然、真实，就像是在讲述一个平常的生活故事，没有刻意强调对话的存在。这种平静的叙述方式更能让读者感受到乡村生活的平淡与质朴，以及人与人之间那种随意、自然的交流方式。 重心落在动作，凸显内心满足：不加引号使得叙述的重心更多地落在外婆的具体动作上，如 “拉”和“抱”。通过对这些动作的细致描写，读者能够更加深刻地感受到人物之间的情感交流。“拉”和“抱”这些动作传达出外婆对“我”的疼爱和关心，而“我”在被外婆拥抱的过程中也获得了内心的满足感。这种通过动作来表达情感的方式更加细腻、真实，让读者能够更好地体会到人物的内心世界。 改句加引号的效果： 突出对话语境，还原对话场景：加引号后，对话更加突出，明确地呈现出人物之间的交流场景。引号的使用使对话具有了更强的戏剧性和现场感，让读者更容易想象出人物说话时的语气、表情和神态。这种处理方式能够更加生动地还原对话场景，使读者仿佛身临其境，增强了故事的可读性和吸引力。 强化对话内容，易忽略其他：加引号后，读者的注意力更容易被对话内容所吸引，对话的重要性得到了强化。然而，这也可能导致读者在关注对话的同时，忽略掉对话之外的一些细节，如人物的动作、表情等。相比之下，原文不加引号的处理方式能够让读者更加全面地感受故事的氛围和情感，而不仅仅局限于对话内容。 （23-24高二年级下·浙江嘉兴市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 来乌镇的，不仅仅是人，还有白鹭、云朵、晨雾。与它们比起来，倚赖车船出行的人，是多么的（ ）啊。白鹭来，乘着清风，扇动着丝绸一样的翅膀，倏忽间就翩然而至了。云朵呢，如果它们思念身下这片枕河入梦的人家了，从天宇的某个角落出发，且歌且舞，飘飘洒洒，也是说到就到了。比起白鹭和云朵，晨雾不是远客，它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处。只要它们起了顽皮，就一哄而起，缚住太阳，把人间幻化为海市蜃楼，霸气十足地做这世界早晨的皇帝。 我在乌镇，住在西栅。西栅由十二座小岛组成，所以进出西栅，须乘坐渡船。到乌镇时已是晚上九点，江南的雨淅淅沥沥下着，好像乌镇这个素服女子忙活了一天，正在做安寝前的沐浴。从西栅的码头登船，去通安客栈，大约一刻钟。西栅的渡船是我喜欢的那种，带篷的，梭形，人工摇橹，至多坐六人，既不像大船那样笨拙少情调，又不像只能容一两个人坐的小舟，在水波上活跃得像条鱼一样，让人心生不安。不大不小的渡船，如同恰到好处的鞋子，最适合游人的脚。船家是个女子，乌镇人对她们有个亲切的称谓：船娘。而我觉得，女子的性情，最适合在西栅摆渡。因为这儿不是荒凉的海域，需要顶天立地的男人披荆斩棘；西栅是一个宁静的港湾，是个听桨声的地方，由性情多温婉的女子做“掌门人”，再妥帖不过了。 10. 若要从“被动”和“笨拙”中选一个词语填入选文第一段的括号里，哪一个更好？简述理由。 11. 文中画横线的部分使用了比喻修辞，请结合原文分析其表达效果。 【答案】10. 被动。与前一句的“倚赖”呼应，写出人受制于车船不能自主的状态；与后文对“白鹭、云朵、晨雾”的描写构成对比，突出它们的自由随性。 11. 以鞋子喻渡船，形象写出游人在水乡乘船往来的情形；“恰到好处的鞋子”则精妙地写出了不大不小的渡船没有大船和小舟的不足、最适合游人乘坐的特点。 【解析】 【10题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 解答时，先明确选“被动”一词，再从结构、内容、手法的角度分析。 结构上，与前一句“倚赖车船出行的人”中的“倚赖”呼应，写出人受制于车船不能自主的状态，结构严谨，衔接自然； 结合“倚赖车船出行的人，是多么的……啊”可知，人的受局限，被动，与后文对“白鹭、云朵、晨雾”的描写构成对比，突出了白鹭飞翔的自由、云朵的飘飘洒洒、晨雾的霸气，强调它们的自由随性。 【11题详解】本题考查学生赏析修辞手法及表达效果的能力。 解答时先分析修辞手法的构成，再明确所写的内容和艺术效果。 把“渡船”比喻成“鞋子”，形象写出游人在水乡乘船往来的情形，可使渡船的样子更加生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力； “恰到好处的鞋子”则精妙地写出了不大不小的渡船没有大船和小舟的不足、不像大船那样笨拙，也不像小舟太活跃，让人心生不安，最适合游人乘坐的特点。 （23-24高二年级下·浙江嘉兴中学·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。 继“社交恐惧症”“热度排斥症”之后，一种新型“病症”——“文字讨好症”冲上了热搜，___①___：有人认为“这是刚需”，有人认为“被戳中了”，还有人感觉“被冒犯到了”。 所谓“文字讨好症”，指的是人们在线上用文字聊天时，会习惯性地添加一些语气词或者特定符号对语言进行“软萌化”，以达到讨好的目的。比如“好的”会说成“好嘞”“好哒”“好滴”等；“收到”说成“收到啦”“收到哈”“收到了哟”等。某网站曾以“语言通货膨胀”来形容这一现象，但该词并没有流行起来。 “文字讨好症”从何来？在疫情的大背景之下，网络成为了人们社交的主要阵地之一。网络虽然便利了人们的交往，____②___。因此，为了弥补这一缺失，可爱的语气词和表情包成为了传达我们情感的工具。从中我们可以看出，____③____，而是为了避免歧义和误会。与其因词不达意引发矛盾，花更多时间解释，不如多打几个或加上各种辅助修饰，好让对方明白自己的真实意思——这是许多“文字讨好症患者”的心理。 12. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 13. “语言通货膨胀”和“文字讨好症”是针对同一现象的两种不同的命名，为什么后者成了信息时代的网络“热词”？请简要分析。 【答案】12. ①并且引发了不少争议；②却阻隔了情绪的传达；③“文字讨好症”的初衷并不是讨好。 13. ①后者更语合大众语言风格，“通货膨胀”是书面语，“讨好症”更语口语化。②后者更贴近网络语言环境，“文字”适合网络交流，“症”字更语合网络受众特点。③后者更具有语言表现力，“讨好症”更生动形象。④后者更具有话题热度，“讨好症”容易引发网络争议，比“通货膨胀”更具有话题热度。 【解析】 【12题详解】 本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 ①根据该句后的冒号可知，补写句是总结后句内容；再根据前句“‘文字讨好症’冲上了热搜”和后句“有人认为‘这是刚需’，有人认为‘被戳中了’，还有人感觉‘被冒犯到了’”等信息可知，此处是说“文字讨好症”引起人们很多争议，故补写内容为“并且引发了不少争议”。 ②根据“虽然”可知此处应有“却”“但”之类词语；根据“为了弥补这一缺失”“传达我们情感”可推知这种“缺失”就是阻碍了人们的情感传达，故补写内容为“却阻隔了情绪的传达”。 ③根据前句“网络虽然便利了人们的交往，却阻隔了情绪的传达”“为了弥补这一缺失，可爱的语气词和表情包成为了传达我们情感的工具”和后句“为了避免歧义和误会”可知，此处是说“文字讨好症”一开始是为了表达感情、避免歧义和误会，并不是讨好，所以补写内容为“‘文字讨好症’的初衷并不是讨好”。 【13题详解】 本题考查学生针对现象写简单评论的能力。 根据“人们在线上用文字聊天时，会习惯性地添加一些语气词或者特定符号对语言进行‘软萌化’，以达到讨好的目的”可知：“文字讨好症”更语合大众语言风格，更语口语化，而“通货膨胀”是书面语； 根据“在疫情的火背景之下，网络成为了人们社交的主要阵地之一”可知：“文字讨好症”更贴近网络语言环境，“文字”适合网络交流，“症”字更语合网络受众特点； 根据“可爱的语气词和表情包成为了传达我们情感的工具。从中我们可以看出，‘文字讨好症’……而是为了避免歧义和误会。与其因词不达意引发矛盾，花更多时间解释，不如多打几个字或加上各种辅助修饰，好让对方明白自己的真实意思”可知：“文字讨好症”更具有语言表现力，更生动形象； 根据“‘文字讨好症”冲上了热搜，并且引发了不少争议：有人认为‘这是刚需’，有人认为‘被戳中了’，还有人感觉‘被冒犯到了’”可知：“文字讨好症”更具有话题热度，“讨好症”容易引发网络争议，比“通货膨胀”更具有话题热度。 （23-24高二年级下·浙江金华十校联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。地球是我们的家，我们的母亲， ① ，也是在这里成熟起来的。正是在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情； ② ，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。 人类有幸来到地球这个行星上。 ③ ：有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。丛整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且截至到目前为止，我们的行程所经历过的所有时空，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物。现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。 14. 请在材料划线处补写恰当的语句，使这段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 15. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。 16. 作为电视解说词，两段文字反复使用“我们”一词，有怎样的表达效果？ 【答案】14. ①人类是在这里诞生和成长的 ②也在这里（或“也是在这个星球上”） ③这无疑是一个生机勃勃的星球 15. 从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。 16. ①拉近解说者与观众之间的距离，引发观众的共鸣。 ②增强了抒情意味，表达了人类的命运与宇宙息息相关。 【解析】 【14题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前面说“地球是我们的家，我们的母亲”，后面说“也是在这里成熟起来的”，此处强调人类与地球的密切关系，应填：人类是在这里诞生和成长的。 ②分号前后对称，内容上强调这个星球与人类的关系，前面说“正是在这个星球上”，此处应填：也是在这里（或“也是在这个星球上”）。 ③冒号提示下文，下文“有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地”体现地球的勃勃生机，应填：这无疑是一个生机勃勃的星球。 【15题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有： “截至到目前为止”句式杂糅，“到目前为止”和“截至目前”两种句式只能用一个； 成分残缺，“我们的行程所经历过的所有时空”应该做句子的状语，加上“在……当中”。 【16题详解】本题考查学生分析词语表达效果的能力。 “我们”是泛指，指所有人，包括观众，而且是第一人称代词，作为电视解说词，使用“我们”一词拉近解说者与观众之间的距离，引发观众的共鸣。 材料主要表达人类与地球的密切关系，反复使用“我们”一词有强调抒情的意味，表达了人类的命运与宇宙息息相关。 （23-24高二年级下·浙江宁波九校联考·期末）阅读下面的文字，完成各小题。 可我已经没了读书的兴致。整日躺在床上，听各种脚步从门外走过。心里荒荒凉凉地祈祷：上帝如果你不收我回去，就把能走路的腿也给我留下！ 窗外的小花园里已是桃红柳绿，22个春天没有哪一个像这样让人心抖。我已经不敢去羡慕那些在花丛树行间漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年轻人。我记得我久久地看过一个身着病服的老人，在草地上踱着方步晒太阳；只要这样，我想只要这样！只要能这样就行了就够了！我回忆脚踩在软软的草地上是什么感觉？想走到哪儿就走到哪儿是什么感觉？踢一颗路边的石子，踢着它走是什么感觉？没这样回忆过的人不会相信，那竟是回忆不出来的！老人走后我仍呆望着那块草地，阳光在那慢慢地淡薄，脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光一步步爬上墙，爬上楼顶。 我乞求上帝不过是在和我开着一个临时的玩笑——在我的脊椎里装进了个良性的瘤子。对对，它可以长在椎管内，但须要长在软膜外，那样才能把它剥离而不损坏那条珍贵的脊髓。我用目光在所有的地方写下“上帝保佑”，我想，或许把这四个字写到千遍万遍就会赢得上帝的怜悯，让它是个瘤子，一个善意的瘤子。要么干脆是个恶毒的瘤子，能要命的那一种，那也行。 （摘编自史铁生《我二十一岁那年》） 17. 文中加点词语“荒荒凉凉”“善意的”在使用上颇有创意，请简要赏析。 18. 文中画横线的句子可以改写成：“我回忆脚踩在软软的草地上、想走到哪就走到哪、边踢路边的石子边走的感觉。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【答案】17. ①“荒荒凉凉”本是景语，文中用来形容心境，表现了史铁生饱受疾病折磨后内心的痛苦，心里的愿望也只能退而求其次。 ②“善意的”原指人的美好品质，这里用来形容“瘤子”，形成对比，突出了史铁生内心对健康的强烈渴望。 18. ①原文运用了排比的手法，较改后更有语势和抒情性，突出了史铁生想要双腿健全走路，但现在却只能靠回忆，却又回忆不出的痛苦之情。 ②原文用的是三个问句，较改后更能引发读者的联想，让读者更容易体会到史铁生当时的心境。 【解析】 【17题详解】本题考查学生赏析词语的能力。 ①“荒荒凉凉”本是景语，“荒”意味着荒芜、人烟寥落，而“凉”则给人一种冷清、凄清的感觉。这种表达通常用来描绘一种缺乏生机、人迹罕至的自然景观或环境氛围。“心里荒荒凉凉地祈祷”用来形容心境，表现了史铁生饱受疾病折磨后内心的痛苦，“上帝如果你不收我回去，就把能走路的腿也给我留下”，心里的愿望也只能退而求其次。 ②“善意的”原指人的美好品质，“一个善意的瘤子”，用“善意的”来形容“瘤子”，形成对比，史铁生希望赢得上帝的怜悯，让它是一个善意的瘤子，突出了史铁生内心对健康的强烈渴望。 【18题详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①原文运用了排比的手法，用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈，较改后更有语势和抒情性，突出了史铁生想要双腿健全走路，“我回忆脚踩在软软的草地上是什么感觉？……那竟是回忆不出来的”，但现在却只能靠回忆，却又回忆不出的痛苦之情。 ②原文“……是什么感觉？”用的是三个问句，较改后更能引发读者的联想，联想到脚踩在软软的草地上的感觉，想走到哪儿就走到哪儿的感觉，踢着一颗路边的石子走的感觉，让读者更容易体会到史铁生当时的心境。 （23-24高二年级下·浙江丽水市联考联考·期末）2023年推出的音乐综艺节目《声生不息·宝岛季》，以台湾地区的时代金曲为载体，广邀两岸音乐人以声传情。阅读该节目开篇文案，完成下面小题。 没有人会对这里感到陌生。宝岛台湾从有历史的那刻起，每声心跳，山海麓林都听得到。涌动的心事，呢喃的絮语，总能经过逾千公里的脐带，流入心脏①。那，当我们聊起台湾音乐时，是在聊些什么呢？浪涛的回声总有时差，台湾音乐的航程，由站在甲板上的人开始说起②。在这之前人们只是唱歌，在这之后人们懂得歌唱，写的文字是河汉江淮的壮气，唱出的中文是文以载道的责任。 有时候，时间会把人分开，距离会把人分开，我们会激荡出另外一个时代。船面会越来越宽，浪声会越来越大，我们就是汹涌的海洋③。百川异源，皆归于海；湖湘闽台，道南正脉。当我们聊台湾音乐时，聊的是雨水冲刷不掉的足迹，是岛屿和陆地间的回声，是舟楫、港湾的文明，是潮平两岸阔的现在，和风正一帆悬的未来。水手不会觉得彼岸遥远，因为有船④。二零二三年的这章奏鸣曲，叫前程万里，生生不息。 19. 有评论认为该文案“大气磅礴”，这种表达效果是如何取得的？请简要分析。 【答案】 ①意境上，选择“山海麓林”“心脏”“浪涛”“海洋”“船”等意象，营造阔大豪壮的意境。②句式上，多用整句（答“多用对仗、排比”也可），句式整齐，富有气势。③思想上，着眼台湾音乐史，涵盖两岸关系、文化，寄寓家国情怀，格局高远。 【解析】本题考查学生分析语段表达效果的能力。 ①意境上，选择“山海麓林”“心脏”“浪涛”“海洋”“船”等意象，来表现宝岛台湾的地理特点，意象宏大，营造阔大豪壮的意境。 ②句式上，多用整句，如“涌动的心事，呢喃的絮语”“写的文字是河汉江淮的壮气，唱出的中文是文以载道的责任”“是雨水冲刷不掉的足迹，是岛屿和陆地间的回声，是舟楫、港湾的文明”多为对仗句和排比句，句式整齐，富有气势。 ③思想上，“台湾音乐的航程，由站在甲板上的人开始说起”着眼台湾音乐史，“写的文字是河汉江淮的壮气，唱出的中文是文以载道的责任”“是岛屿和陆地间的回声，是舟楫、港湾的文明”涵盖两岸关系、文化，寄寓家国情怀，格局高远。 （23-24高二年级下·浙江强基培优联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》里写了两种毁灭，一种是新生事物的毁灭，这就是贾宝玉、林黛玉爱情的毁灭； ① 。前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树；而后一种毁灭，是腐朽加腐烂，是生命的尽头，最终是化为粪壤，永远成为过去，不可能再生。 所以， ② 。前者反映的是历史前进的客观趋势，后者反映的是由荣、宁二府象征的那种腐朽势力的必然死亡。 曹雪芹的笔是非常狡狯的，他一再声称此书“亦非伤时骂世之旨”，但一开头他就写了一桩贪赃枉法的人命案，同时带出了炙手可热的“贾、史、王、薛”四大家族，由此也就开始了他对封建社会的大揭露，大批判。贪赃枉法的贪官贾雨村，全靠贾府一手提拔，他枉断薛蟠所犯的人命案后，还直接向贾府和王子腾报告，这说明一切横行不法的事都与“四大家族”有关。所以“葫芦僧乱判”一案，正是 ③ 。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】 ①另一种是腐朽事物的毁灭； ②这两种毁灭具有不同的社会意义； ③对封建社会与官场的揭露和批判。 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①根据“《红楼梦》里写了两种毁灭，一种是新生事物的毁灭”“而后一种毁灭，是腐朽加腐烂，是生命的尽头，最终是化为粪壤，永远成为过去，不可能再生”可知，此处应是表述另一种腐朽加腐烂且永远成为过去的事物的毁灭，故此处可填“另一种是腐朽事物的毁灭”。 ②根据“所以”“前者反映的是历史前进的客观趋势，后者反映的是由荣、宁二府象征的那种腐朽势力的必然死亡”可知，此处应是表述两种毁灭具有不一样的社会意义这一结论，故此处可填“这两种毁灭具有不同的社会意义”。 ③根据“由此也就开始了他对封建社会的大揭露，大批判。贪赃枉法的贪官贾雨村，全靠贾府一手提拔，他枉断薛蟠所犯的人命案后，还直接向贾府和王子腾报告，这说明一切横行不法的事都与‘四大家族’有关”可知，写“葫芦僧乱判”这一情节是从封建社会和官场两个角度进行揭露和批判，故此处可填“对封建社会与官场的揭露和批判”。 （23-24高二年级下·浙江衢州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 开电车的人开电车。在大太阳底下，电车轨道像两条光莹莹的，水里钻出来的曲蟮，抽长了，又缩短了；抽长了，又缩短了，就这么样往前移——柔滑的，老长老长的曲塔，没有完，没有完……开电车的人眼睛钉住了这两条蠕蠕的车轨，然而他不发疯。 如果不碰到封锁，电车的进行是永远不会断的。封锁了。摇铃了。“叮铃铃铃铃铃”，每一个“铃”字是冷冷的一小点，一点一点连成一条虚线，切断了时间与空间。 21. 请简要分析第一段画线句中反复手法的表达效果。 22. 请简要说明下列句子中的“断”字在表意上的不同。 （1）如果不碰到封锁，电车的进行是永远不会断的。 （2）那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株“天然杂交稻”的杂种第一代。 【答案】21. ①强调电车轨道的长、看不到尽头。②表现开电车的人枯燥乏味、周而复始、没完没了的工作状态。 22. ①第一句中的“断”表示间断， 中断，停止而不连续。②第二句中的“断”表示判断。 【解析】 【21题详解】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 “老长老长”表现电车轨道的长、看不到尽头；“没有完，没有完”表现开电车的人的工作状态，没完没了，体现工作的枯燥乏味、周而复始。 画线句两处使用反复修辞，起到突出强调的作用。 【22题详解】本题考查学生分析词语含义的能力。 （1）“电车的进行是永远不会断的”中的“断”是动词，表示间断，中断，停止而不连续。是描述一种电车运行的状态。 （2）“可以断定”中的“断”表示判断，语气肯定，“断定”表示一种判断，认定，不怀疑。 （23-24高二年级下·浙江绍兴市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我1952年入学清华，有幸成为梁思成教授的学生。梁先生对年轻人爱护有加。从清华园到东华门路途遥远，当时要乘学校烧木炭作动力的班车，周末进城很不方便。梁先生回国时带回一辆被学生称作“小臭虫”的Chrysler轿车，开始自己开，后来送给清华，进城由学校派司机接送。青年教师经常“揩油”，搭他的便车。梁先生好说话，来者不拒，所以每次进城，小车都超载，挤满了年轻人。梁先生后来提起此事时笑着对我说，“开始我的小臭虫夹带小黄鱼[注：喻指金条，抗战时通往重庆的卡车司机顺路载客，赚取外快]。后来大家都变成了沙丁鱼”。梁先生说话向来幽默风趣。 梁先生是一位建筑大家，同时也是一位精通各类艺术的大师。我看过他画的建筑画，用笔流畅，挥洒自如。谈起古典音乐和音乐家，他都能①（ ）。后来，我又到母校进修，受学校安排，担任先生的助理。先生有时会带我参加一些活动，许多人误以为我是梁先生的哲嗣（儿子）从诫。有一次民盟“七君子”之一的史良先生又一次追问，引得他哈哈大笑，回答说：____________。 梁先生对我的指导，主要在研究方法和工具书的利用方面。他要我多读《资治通鉴》，说研究中国建筑必须静下心来读史料，别人的研究成果只能作为参考，②（ ）成不了“大家”。他发现我的古汉语基础不够扎实，读典籍有一定困难，于是指示我补课，要我“十年磨一剑”，说这是“打基础的活儿”。 23. 请在材料中括号处填入恰当的成语。 24. 请根据下列要求在文中横线处分别补写句子，要求语言得体，符合场景与人物身份。 （1）否定错误说法并纠正，先生会如何回答？ （2）照顾“我”的感受，避免“我”尴尬，先生会如何回答？ 25. 品味材料中画波浪线句子的表达效果。 【答案】23. ①如数家珍 ②拾人牙慧 24. ①他不是犬子从诫，是我的小助教；②看来我们两个真是有父子缘啊！我倒是希望这样呢！ 25. 用“小臭虫”代指Chrysler轿车，用“小黄鱼”喻乘客少，用“沙丁鱼”喻乘客多，生动形象地写出了坐“小臭虫”进城的青年教师非常多、车里很拥挤的场景。 【解析】 【23题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 根据语境可知，梁先生精通各类艺术，对古典音乐和音乐家也非常熟悉，故此处可填“如数家珍”。如数家珍：意思是即好像在数自己家里的珍宝一样；通常用来形容某人对所讲的事情十分熟悉， 根据语境可知，梁先生指导“我”要善于从别人的研究成果中获取资料，如果只是跟着别人的研究思路走，成不了“大家”。故此处应填“拾人牙慧”。拾人牙慧：比喻抄袭、套用别人的语言和文字，当作自己的话。 【24题详解】本题考查学生语言表达连贯、得体的能力。 一方面要按照题干要求回答，另外要注意梁先生语言精炼，带有文言色彩，还带点幽默 ①根据“先生有时会带我参加一些活动，许多人误以为我是梁先生的哲嗣（儿子）从诫”可知，面对许多人误以为“我”是梁先生的儿子从诫，要进行纠正，得体的说法，是先指出“我”不是从诫，可说“不是犬子从诫”，然后介绍“我”是谁， 结合“我”的身份，可直接回答说是“助教”。故可填：他不是犬子从诫，是我的小助教。 ②纠正别人的误会，可以先用玩笑、幽默的口吻回答，说和“我”真有父子缘，然后补充说“真希望是这样”，既照顾了“我” 的感受，又表达出了长辈对晚辈的关心和抬爱。故可填：看来我们两个真是有父子缘啊！我倒是希望这样呢！ 【25题详解】本题考查学生分析语句表达效果的能力。 “小臭虫”是采用了借代的手法，在文中代指梁先生回国时带回的Chrysler轿车。“小黄鱼”和“沙丁鱼”则是运用了借喻的手法，前者比喻乘客少，后者比比喻乘客多，通过开始与后来两个时间段乘客情况的对比，将坐“小臭虫”进城的青年教师非常多、车里很拥挤的场景生动形象地描绘出来。 （23-24高二年级下·浙江台州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 骨气，简而言之，是指人的骨子里的正气和坚韧。文人骨气不仅是一种人格气节，一种社会责任，更是一种文化品质。可以说，文人的骨气，是灵魂的硬骨头。 在这方面，文天祥是一个值得称颂的例子。他常常因政治上的直言不讳，得罪权贵，遭到小人迫害。十数年内，文天祥宦海沉浮，始终不受重用。元军南下攻宋，文天祥散尽家财，招募士卒抵抗元军，后寡不敌众，兵败被俘。他开始吞服毒药，他开始绝食明志，然而都未能如愿。于是，一波又一波的劝降开始了。留梦炎来了，文天祥 ① ，厉声呵斥：“你这卖国、卖祖、卖身的小人还有什么颜面活在世上？”宋朝皇帝来了，“宋已亡，你的责任已尽。”文天祥 ② ，长跪不起。忽必烈来了，许诺只要归顺立马便可高官厚禄，文天祥 ③ ，严词拒绝。终于，文天祥成了最后一个为南宋送终的人，甚至连皇帝都投降了，大臣们都投降了，文天祥却决不投降。整个汉民族大船在历史浩劫的大浪中遇险，一个美男子挺身站在飘摇的船头，任浪打风吹，艰难前行，直到最后与这条船一起倾覆。他的《过零丁洋》流淌着对国家和民族的忠诚，他的《正气歌》诉说着中华民族的忠肝义胆、铮铮铁骨。 26. 请在文中横线处填入恰当的成语。 27. 文中画波浪线的部分，如果写成“文天祥是最后一个为南宋送终的人，别人都投降了，他却决不投降”，表达效果有什么不同？ 【答案】26. ①怒火中烧 ②痛哭流涕 ③不为所动 27. ①改句“是”只表客观陈述，而原句“成了”有被动意味，更能体现文天祥坚韧的文人骨气。 ②原句强调皇帝大臣身份，相比“别人”的泛指，更能突出文天祥文人骨气的可贵。 【解析】 【26题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①“厉声呵斥”表明文天祥的愤怒，可用：怒火中烧。怒火中烧：形容心中怀着极大的愤怒。 ②面对“宋已亡”的局面，文天祥极度伤心，可用：痛哭流涕。痛哭流涕：形容伤心到极点。 ③面对高官厚禄的诱惑，文天祥毫不动摇，可用：不为所动。不为所动：指不受外力影响而变动，引申为不管别人说什么或者怎么诱惑你，都能坚持自己的初衷和原则，立场坚定。 【27题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 原句“文天祥成了最后一个为南宋送终的人”用“成了”表明文天祥的被动和不情愿，突出其文人的骨气；而改句用“是”就是客观陈述，难以体现人物形象和命运。 原句“甚至连皇帝都投降了，大臣们都投降了，文天祥却决不投降”，具体指出皇帝大臣都投降了，突出其特殊身份，与文天祥身份形成对比；“甚至”“连……都”等词语突出表现文天祥文人骨气的可贵。改句一句“别人都投降了”表达笼统，没有强调突出的效果。 （23-24高二年级下·浙江平阳万全高中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 这一日江南晓寒，迷蒙细雨，湿云四集。等大家上了火车，天色逐渐好转。康总说，春游，等于一块起司蛋糕，味道浓，可以慢慢吃，尤其坐慢车，最佳选择。宏庆说，人少，时间慢，窗外风景慢，心情适意。康总说，春天短，蛋糕小，层次多，味道厚，因此慢慢看，慢慢抿。梅瑞笑笑。车厢空寂，四人坐定，聚会搞活动，往往使人漂亮，有精神。火车过了嘉兴，继续慢行，窗外，似开未开的油菜花，黄中见青，稻田生青，柳枝也是青青，曼语细说之间，风景永恒不动。春带愁来，春归何处，春使人平静，也叫人如何平静。两小时后，火车到达余杭，四人下来，转坐汽车，经崇福，石门，到达双林古镇。按计划，先去菜场。这个阶段，气氛已经活络，人人解囊，汪小姐买土鸡。宏庆买塔菜，河虾，春笋，春韭。康总买了酒，等摊主劈开花鲢头，身边的梅瑞，已经拎了鸡蛋，鳝筒，葱姜，粉皮，双林豆干，水芹两把。一切默契非常。然后，雇一条机器农船，两条长凳并排，闹盈盈坐个稳当，机器一响，船进入太湖支流。小舸载酒,一水皆香，水路宽狭变幻，波粼茫茫，两岸的白草苇叶，靠得远近，滑过梅瑞胸口，轻绡雾殼一般。四人抬头举目，山色如娥，水光如颊，无尽桑田，藕塘，少有人声，只是小风，偶然听到水鸟拍翅，无语之中，朝定一个桃花源一样的去处，进发。 28. 选段大量使用逗号，表现出作者对于语言使用的高度自觉。请分析文段中逗号的妙用。 29. 画线句用了四个“一”，但每个字的含义都不同，请结合语境分析。 【答案】28. 逗号将句子分割成众多短句，放缓了节奏，使叙述节制、内敛，强调了众人出游的轻松、适意的氛围。 29. “一条机器”的“一”是数词，表数量；“机器一响”的“一”，表示动作短暂；“一水”的“一”表示满，整个；“一般”的“一”指一样，相同。 【解析】 【28题详解】本题考查学生分析逗号的作用的能力。 逗号在文段中扮演着非常重要的角色，它们不仅仅是分隔句子的工具，还能有效地引导读者的注意力，增强语言的节奏和韵律，甚至传达出作者的情感和态度。 文段记述的是一次愉快的春游，大量的逗号，使叙事节奏放慢，利于表现游玩的走走停停、边玩边赏风景的悠闲与惬意，突出了游玩时的氛围。 【29题详解】本题考查学生理解同一词语在不同语境的不同含义的能力。 “一”的常见含义有：做数词，表数量、动作一次或短暂、每、满；做形容词，表一样、齐一、统一、纯一、专一；做副词，表一概、很、一经等。 作答时，先找出四个“一”，再结合语境，写出具体含义即可。 （23-24高二年级下·浙江温州十校联考·期末）阅读下面文字，完成小题。 在我看来，散文这些年过的是平实日子。虽然平实，但散文的写作从来不缺乏激情，就像初春时节的枝头，看似没多大动静，却一天天在变绿，继而含苞，乃至忽然一夜春风来，千树万树的花儿就竞相绽放了。特别是优秀的散文作家们，于探索创新，于拓展散文的写作手法等方面，从来就没有满足过，从未停下攀登的脚步。 滚滚滔滔的扬波中，后浪推前浪，旧浪推新浪，这当然是历史的必然、社会的必然、文学发展的必然，也是人性不断求新、求变、求发展、求前进的必然。世上智者何其多，才俊何其多，每个人都在努力耕耘，争取写出别出心裁、与众不同的佳作。 因此，尽管自己写文章的感觉更畅快，但我还是舍不下编辑散文集的事业——我觉得这是我自己的人生必须做，而且必须做好的一项重要工作。 我听见鸟儿在树上啁啾歌唱。我听见绿叶和花儿在喁喁私语。我听见麦子稻子在拔节生长。我听见牛儿羊儿在叫唤。我听见风儿在拍抚一只蝴蝶。我听见两只蚂蚁在传递消息。我听见海浪在拍打礁石。我听见太阳在驾车前行。我听见老屋在哼唱旧歌。我听见动车在急速奔跑。我听见苹果和梨子在树上荡秋千。我听见炊烟在送出红烧肉的香味儿。我听见学子们在读写吟诵。我听见超市里的商品在上架。我听见成千上万个二维码在快乐地蹦跶。我听见飞机在飞。我听见云儿在飘。我听见动物园里的动物在闪展腾挪。我听见各个战线上的劳动者在为开创美好未来而忙碌着…… 这就是我们的生活。这也是我们经历的散文。 30. 请指出文中画横线句子主要运用了哪些修辞手法，并分析其构成与表达效果。 31. 文中画波浪线的几个短句可以改写成长句：“我听见鸟儿在树上啁啾歌唱，绿叶和花儿在喁喁私语，麦子稻子在拔节生长，牛儿羊儿在叫唤，风儿在拍抚一只蝴蝶”。从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，请简要分析。 【答案】30. ①运用了拟人手法，把“散文”拟作人，用“平实的日子”生动地写出这些年散文创作的发展过程是平稳踏实的。 ②运用了比喻手法。把“散文写作的热情”比作“初春时节的枝头”，生动形象地表现出看似平实的散文写作却一天天更富有激情的状态，优秀散文作家们一直攀登的脚步。 31. ①强调的重心不同：改句重点落在“我”所听见的景物与声音上；原句重点落在“我听见”，能够在每个人的散文佳作中听见不同的景物与声音。更符合原文逻辑。 ②句式结构角度：原文的句子较短，相对整齐，具有建筑美，且后文皆是“我听见……”的格式，改后句式不一致。 【解析】 【30题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法、赏析句子表达效果的能力。 ①“散文这些年过的是平实日子”运用了拟人手法，“过日子”是人的情态，这里把“散文”拟作了人，“平实的日子”指的是平稳的、没有大的起伏的日子，这里用“平实的日子”生动地写出这些年散文创作的发展过程是平稳踏实的。 ②“就像初春时节的枝头，看似没多大动静，却一天天在变绿，继而含苞，乃至忽然一夜春风来，千树万树的花儿就竞相绽放了”运用了比喻手法。本体是“散文写作的热情”，喻体是“初春时节的枝头”，“看似没多大动静”照应前面的“平实的日子”，写散文在表面的平静之下正在酝酿“生机”，也就是作家们的创作热情，“一天天在变绿，继而含苞”写作者们一直在努力酝酿、努力创作，最终一定会“忽然一夜春风来，千树万树的花儿就竞相绽放了”，迎来散文百花齐放的最美时刻。这个比喻生动形象地表现出看似平实的散文写作却一天天更富有激情的状态，优秀散文作家们一直攀登的脚步。 【31题详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①强调的重心不同：改句只用一个“我听见”总领，重点落在“我”所听见的景物与声音上；原句连用五个“我听见”，重点落在“我听见”，强调从不同的散文佳作中听见不同的景物与声音。更符合原文逻辑。 ②句式结构角度：原文用了五个“我听见……”，每个句子都用了句号隔开，独立成句，句子较短，相对整齐，具有建筑美；从上下文的文风来看，后文也皆是“我听见……”的格式，与整体表达风格协调，改后句式不一致。 （23-24高二年级下·浙江舟山市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《茶馆》第二幕 （前情提示：吴祥子、宋恩子再遇常四爷。） 吴祥子：哈哈哈哈！松二爷，你们的铁杆庄稼不行了，我们的灰色大褂反倒成了铁杆庄稼，哈哈哈！（看见常四爷）这不是常四爷吗？ 常四爷：是呀，您的眼力不错！戊戌年我就在这儿说了句“大清国要完”，叫您二位给抓了走，坐了一年多的牢！ 宋恩子：您的记性可也不错！混的还好吧？ 常四爷：托福！从牢里出来，不久就赶上庚子年；扶清灭洋，我当了义和团，跟洋人打了几仗！闹来闹去，大清国到底是亡了，该亡！①我是旗人，可是我得说公道话！现在，每天起五更弄一挑子青菜，绕到十点来钟就卖光。凭力气挣饭吃，我的身上更有劲了！什么时候洋人敢再动兵，我姓常的还准备跟他们打打呢！②我是旗人，旗人也是中国人哪！您二位怎么样？ 吴祥子：瞎混呗！有皇上的时候，我们给皇上效力，有袁大总统的时候，我们给袁大总统效力；现而今，宋恩子，该怎么说啦？ 宋恩子：谁给饭吃，咱们给谁效力！ 32. 文段里有①②两处加点的“我是旗人”，说说二者在表意上的不同。 33. 文中画波浪线的句子可以改写成“以前给皇上和袁大总统效力”，从语意上看改文与原文基本相同，为什么原文表达效果更好？ 【答案】32. ①“我是旗人”强调虽身为旗人，但大清亡国是历史的惩罚，咎由自取。 ②“我是旗人”强调爱国没有民族之分，旗人也有爱国心。 33. （1）原句“有……的时候，我们给……效力”，句式整齐，增强节奏感，更能表现吴祥子对做统治阶级鹰犬爪牙的自得心理。 （2）原句“我们”出现两次，更加透露出人物身上的奴性。 【解析】 【32题详解】 本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。 ①结合“闹来闹去，大清国到底是亡了，该亡”“可是我得说公道话”可知，“我是旗人”强调自己是旗人，作为旗人得说公道话，认为大清国该亡，大清亡国是历史的惩罚，咎由自取。 ②结合“什么时候洋人敢再动兵，我姓常的还准备跟他们打打呢”“旗人也是中国人哪”可知，旗人也是中国人，洋人敢再动兵就跟他们打打，“我是旗人”强调爱国没有民族之分，旗人也有爱国心。 【33题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 （1）原句为整句，两组“有……时候，我们给……效力”的句式，句式整齐，使节奏感更强，更有音律美；“我们给皇上效力”“我们给袁大总统效力”更能表现吴祥子对做统治阶级鹰犬爪牙的自得心理。 （2）原句“我们给皇上效力，……我们给袁大总统效力”中“我们”出现两次，更加透露出人物身上的奴性，而改句“以前给皇上和袁大总统效力”中没有“我们”，不能更好的体现人物身上的奴性。 试卷第2页，共27页 试卷第1页，共27页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07语言知识运用2（高二下学期浙江名校期末真题） 题型概览 题型01 客观选择题题型02 主观理解题 选题区域 浙江10区：杭州、宁波、温州、绍兴、台州、金华、嘉兴、湖州、衢州、丽水 1、 客观选择题 （23-24高二年级下·浙江杭州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 通往交道口电影院的路，永远是一条快乐的路。那时的北京蓝天白云，细长的小街上一半是灰暗错落的屋影，一半是安闲明激的阳光。一票在手有如节日，几个伙伴相约一路，可以玩弹球儿，可以玩“骑马打仗”，还可在沿途的老墙和院门上用粉笔画一条连续的波浪，碰上院门开着，便站到门旁的石墩上去，踮着脚尖让那波浪越过门楣，务使其毫不间断。倘若敞开的院门里均无怒吼和随后的追捕，这波浪便可一直能画到影院的台阶上。 坐在台阶上，等候影院开门，钱多的更可以买一根冰棍骄傲地嘬。大家瞪着眼看他和他的冰棍，看那冰棍迅速地小下去，必有人忍无可忍，说：“喂，开咱一口。”开者嘬也，你就要给他上嘬一口。继续又有人说了：“也开咱一口。”你当然还要给，快乐的日子里做人不能太小气。大家在灿烂的阳光下坐成一排，舒心地等候，小心地嘬——这样的时刻似乎人人都有责任感，谁也不忍一口嘬去太多。 1. 下列句子中的加点“谁”和文中划横线处的“谁”，用法相同的一项是（ ） A. “癞皮狗，你骂谁？”王胡轻蔑的抬起眼来说。 B. 此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。 C. 谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢，这岂不冤枉！ D. 二诸葛还没有看清是谁，这女人就一把把他拉住，带哭带闹。 2. 对文中加点词语的赏析，不恰当的一项是（ ） A. “骄傲”展现了特定年代里有钱买冰棍并能在小伙伴面前炫耀的得意和神气。 B. “忍无可忍”看似不合情理，实则生动刻画了孩子们嘴馋时急不可耐的心理。 C. “舒心”写出了孩子们一边分享冰棍一边等待影院开门时既满足又放松的状态。 D. “嘬”多次出现，强调孩子吃冰棍时毫无顾忌又非常留恋、舍不得松口的样子。 （23-24高二年级下·浙江嘉兴市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 来乌镇的，不仅仅是人，还有白鹭、云朵、晨雾。与它们比起来，倚赖车船出行的人，是多么的（ ）啊。白鹭来，乘着清风，扇动着丝绸一样的翅膀，倏忽间就翩然而至了。云朵呢，如果它们思念身下这片枕河入梦的人家了，从天宇的某个角落出发，且歌且舞，飘飘洒洒，也是说到就到了。比起白鹭和云朵，晨雾不是远客，它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处。只要它们起了顽皮，就一哄而起，缚住太阳，把人间幻化为海市蜃楼，霸气十足地做这世界早晨的皇帝。 我在乌镇，住在西栅。西栅由十二座小岛组成，所以进出西栅，须乘坐渡船。到乌镇时已是晚上九点，江南的雨淅淅沥沥下着，好像乌镇这个素服女子忙活了一天，正在做安寝前的沐浴。从西栅的码头登船，去通安客栈，大约一刻钟。西栅的渡船是我喜欢的那种，带篷的，梭形，人工摇橹，至多坐六人，既不像大船那样笨拙少情调，又不像只能容一两个人坐的小舟，在水波上活跃得像条鱼一样，让人心生不安。不大不小的渡船，如同恰到好处的鞋子，最适合游人的脚。船家是个女子，乌镇人对她们有个亲切的称谓：船娘。而我觉得，女子的性情，最适合在西栅摆渡。因为这儿不是荒凉的海域，需要顶天立地的男人披荆斩棘；西栅是一个宁静的港湾，是个听桨声的地方，由性情多温婉的女子做“掌门人”，再妥帖不过了。 3. 下列各句中的引号和文中“掌门人”的引号，作用相同的一项是（ ） A. “七曜”，指的是日月和金木水火土五大行星。 B. 《蜀道难》写实与想象交织，写出了蜀道之“难”。 C. 他说“大清国要完”，那他就是跟谭嗣同一党。 D. 要打破他们之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 （23-24高二年级下·浙江丽水市联考联考·期末）2023年推出的音乐综艺节目《声生不息·宝岛季》，以台湾地区的时代金曲为载体，广邀两岸音乐人以声传情。阅读该节目开篇文案，完成下面小题。 没有人会对这里感到陌生。宝岛台湾从有历史的那刻起，每声心跳，山海麓林都听得到。涌动的心事，呢喃的絮语，总能经过逾千公里的脐带，流入心脏①。那，当我们聊起台湾音乐时，是在聊些什么呢？浪涛的回声总有时差，台湾音乐的航程，由站在甲板上的人开始说起②。在这之前人们只是唱歌，在这之后人们懂得歌唱，写的文字是河汉江淮的壮气，唱出的中文是文以载道的责任。 有时候，时间会把人分开，距离会把人分开，我们会激荡出另外一个时代。船面会越来越宽，浪声会越来越大，我们就是汹涌的海洋③。百川异源，皆归于海；湖湘闽台，道南正脉。当我们聊台湾音乐时，聊的是雨水冲刷不掉的足迹，是岛屿和陆地间的回声，是舟楫、港湾的文明，是潮平两岸阔的现在，和风正一帆悬的未来。水手不会觉得彼岸遥远，因为有船④。二零二三年的这章奏鸣曲，叫前程万里，生生不息。 4. 拍摄与本段文案匹配的视频时，有一个展示台湾几代音乐人群像的镜头，你认为出现在哪一处最为恰当（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ （23-24高二年级下·浙江强基培优联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》里写了两种毁灭，一种是新生事物的毁灭，这就是贾宝玉、林黛玉爱情的毁灭； ① 。前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树；而后一种毁灭，是腐朽加腐烂，是生命的尽头，最终是化为粪壤，永远成为过去，不可能再生。 所以， ② 。前者反映的是历史前进的客观趋势，后者反映的是由荣、宁二府象征的那种腐朽势力的必然死亡。 曹雪芹的笔是非常狡狯的，他一再声称此书“亦非伤时骂世之旨”，但一开头他就写了一桩贪赃枉法的人命案，同时带出了炙手可热的“贾、史、王、薛”四大家族，由此也就开始了他对封建社会的大揭露，大批判。贪赃枉法的贪官贾雨村，全靠贾府一手提拔，他枉断薛蟠所犯的人命案后，还直接向贾府和王子腾报告，这说明一切横行不法的事都与“四大家族”有关。所以“葫芦僧乱判”一案，正是 ③ 。 5. 下列句子中的引号，和文中画横线部分的引号用法相同的一项是（ ） A. 我在圣·纳塞尔市为时一个月的“家”，是一幢雅静的别墅。 B. 因“扇”与“善”谐音，故古人常用扇子象征善行，祈祷吉祥安康。 C. 我忽又良心发现，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 D. 钱学森为我国导弹的研制作出了卓越贡献，被誉为“中国导弹之父”。 （23-24高二年级下·浙江衢州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 开电车的人开电车。在大太阳底下，电车轨道像两条光莹莹的，水里钻出来的曲蟮，抽长了，又缩短了；抽长了，又缩短了，就这么样往前移——柔滑的，老长老长的曲塔，没有完，没有完……开电车的人眼睛钉住了这两条蠕蠕的车轨，然而他不发疯。 如果不碰到封锁，电车的进行是永远不会断的。封锁了。摇铃了。“叮铃铃铃铃铃”，每一个“铃”字是冷冷的一小点，一点一点连成一条虚线，切断了时间与空间。 6. 下列句子中引号的用法和例句中引号的用法相同的一项是（ ） 例句：每一个“铃”字是冷冷的一小点。 A. 后来推而广之， “光”也讳， “亮”也讳，再后来，连“灯”“烛”都讳了。 B. 国家科学技术委员会授予我们“国家发明奖”，表彰青蒿素的发现。 C. 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，给工人做饭吃。 D. 小二黑好学三仙姑唱“前世因缘由天定”，小芹好学二诸葛说“区长恩典，命相不对”。 （23-24高二年级下·浙江台州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 骨气，简而言之，是指人的骨子里的正气和坚韧。文人骨气不仅是一种人格气节，一种社会责任，更是一种文化品质。可以说，文人的骨气，是灵魂的硬骨头。 在这方面，文天祥是一个值得称颂的例子。他常常因政治上的直言不讳，得罪权贵，遭到小人迫害。十数年内，文天祥宦海沉浮，始终不受重用。元军南下攻宋，文天祥散尽家财，招募士卒抵抗元军，后寡不敌众，兵败被俘。他开始吞服毒药，他开始绝食明志，然而都未能如愿。于是，一波又一波的劝降开始了。留梦炎来了，文天祥 ① ，厉声呵斥：“你这卖国、卖祖、卖身的小人还有什么颜面活在世上？”宋朝皇帝来了，“宋已亡，你的责任已尽。”文天祥 ② ，长跪不起。忽必烈来了，许诺只要归顺立马便可高官厚禄，文天祥 ③ ，严词拒绝。终于，文天祥成了最后一个为南宋送终的人，甚至连皇帝都投降了，大臣们都投降了，文天祥却决不投降。整个汉民族大船在历史浩劫的大浪中遇险，一个美男子挺身站在飘摇的船头，任浪打风吹，艰难前行，直到最后与这条船一起倾覆。他的《过零丁洋》流淌着对国家和民族的忠诚，他的《正气歌》诉说着中华民族的忠肝义胆、铮铮铁骨。 7. 下列各项中，与文中画横线的句子所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。（《秦腔》） B. 河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。（《风景谈》） C. 有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。（《宇宙的边疆》） D. 那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！（《茶馆》） （23-24高二年级下·浙江平阳万全高中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 这一日江南晓寒，迷蒙细雨，湿云四集。等大家上了火车，天色逐渐好转。康总说，春游，等于一块起司蛋糕，味道浓，可以慢慢吃，尤其坐慢车，最佳选择。宏庆说，人少，时间慢，窗外风景慢，心情适意。康总说，春天短，蛋糕小，层次多，味道厚，因此慢慢看，慢慢抿。梅瑞笑笑。车厢空寂，四人坐定，聚会搞活动，往往使人漂亮，有精神。火车过了嘉兴，继续慢行，窗外，似开未开的油菜花，黄中见青，稻田生青，柳枝也是青青，曼语细说之间，风景永恒不动。春带愁来，春归何处，春使人平静，也叫人如何平静。两小时后，火车到达余杭，四人下来，转坐汽车，经崇福，石门，到达双林古镇。按计划，先去菜场。这个阶段，气氛已经活络，人人解囊，汪小姐买土鸡。宏庆买塔菜，河虾，春笋，春韭。康总买了酒，等摊主劈开花鲢头，身边的梅瑞，已经拎了鸡蛋，鳝筒，葱姜，粉皮，双林豆干，水芹两把。一切默契非常。然后，雇一条机器农船，两条长凳并排，闹盈盈坐个稳当，机器一响，船进入太湖支流。小舸载酒,一水皆香，水路宽狭变幻，波粼茫茫，两岸的白草苇叶，靠得远近，滑过梅瑞胸口，轻绡雾殼一般。四人抬头举目，山色如娥，水光如颊，无尽桑田，藕塘，少有人声，只是小风，偶然听到水鸟拍翅，无语之中，朝定一个桃花源一样的去处，进发。 8. 恰当运用叠词会使语言具有很强的表现力，对文中加点叠词分析不正确的一项是（ ） A. “笑笑”，突出强调梅瑞的笑，含蓄地说明梅瑞认为康总把春天比喻成蛋糕是俗而不雅的。 B. “往往”，副词重叠，突出频率与程度，表明活动让人愉快，人的精气神也因之提升不少。 C. “人人”,名词重叠，说明参与者兴致高，气氛活络，每个人都为这次活动做了精细准备。 D. “青青”“茫茫”，写出了春天山色与水色的特点，令人沉醉，与前文的“慢慢看”照应。 （23-24高二年级下·浙江温州十校联考·期末）阅读下面文字，完成小题。 在我看来，散文这些年过的是平实日子。虽然平实，但散文的写作从来不缺乏激情，就像初春时节的枝头，看似没多大动静，却一天天在变绿，继而含苞，乃至忽然一夜春风来，千树万树的花儿就竞相绽放了。特别是优秀的散文作家们，于探索创新，于拓展散文的写作手法等方面，从来就没有满足过，从未停下攀登的脚步。 滚滚滔滔的扬波中，后浪推前浪，旧浪推新浪，这当然是历史的必然、社会的必然、文学发展的必然，也是人性不断求新、求变、求发展、求前进的必然。世上智者何其多，才俊何其多，每个人都在努力耕耘，争取写出别出心裁、与众不同的佳作。 因此，尽管自己写文章的感觉更畅快，但我还是舍不下编辑散文集的事业——我觉得这是我自己的人生必须做，而且必须做好的一项重要工作。 我听见鸟儿在树上啁啾歌唱。我听见绿叶和花儿在喁喁私语。我听见麦子稻子在拔节生长。我听见牛儿羊儿在叫唤。我听见风儿在拍抚一只蝴蝶。我听见两只蚂蚁在传递消息。我听见海浪在拍打礁石。我听见太阳在驾车前行。我听见老屋在哼唱旧歌。我听见动车在急速奔跑。我听见苹果和梨子在树上荡秋千。我听见炊烟在送出红烧肉的香味儿。我听见学子们在读写吟诵。我听见超市里的商品在上架。我听见成千上万个二维码在快乐地蹦跶。我听见飞机在飞。我听见云儿在飘。我听见动物园里的动物在闪展腾挪。我听见各个战线上的劳动者在为开创美好未来而忙碌着…… 这就是我们的生活。这也是我们经历的散文。 9. 下列选项中的破折号和文中第三段的破折号作用相同的一项是 （ ） A. 那想象之中的虚幻之物——不，是那从所未见的实有之神，无比真切地朝我走来了！ B. 灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 C. 想赢的不能赢，不怕输的反而赢——这是竞赛的辩证法。 D. 两位穿灰色大衫的——宋恩子与吴祥子，正在低声地谈话，看样子他们是北衙门的办案的（侦缉）。 （23-24高二年级下·浙江舟山市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《茶馆》第二幕 （前情提示：吴祥子、宋恩子再遇常四爷。） 吴祥子：哈哈哈哈！松二爷，你们的铁杆庄稼不行了，我们的灰色大褂反倒成了铁杆庄稼，哈哈哈！（看见常四爷）这不是常四爷吗？ 常四爷：是呀，您的眼力不错！戊戌年我就在这儿说了句“大清国要完”，叫您二位给抓了走，坐了一年多的牢！ 宋恩子：您的记性可也不错！混的还好吧？ 常四爷：托福！从牢里出来，不久就赶上庚子年；扶清灭洋，我当了义和团，跟洋人打了几仗！闹来闹去，大清国到底是亡了，该亡！①我是旗人，可是我得说公道话！现在，每天起五更弄一挑子青菜，绕到十点来钟就卖光。凭力气挣饭吃，我的身上更有劲了！什么时候洋人敢再动兵，我姓常的还准备跟他们打打呢！②我是旗人，旗人也是中国人哪！您二位怎么样？ 吴祥子：瞎混呗！有皇上的时候，我们给皇上效力，有袁大总统的时候，我们给袁大总统效力；现而今，宋恩子，该怎么说啦？ 宋恩子：谁给饭吃，咱们给谁效力！ 10. 吴祥子说“松二爷，你们的铁杆庄稼不行了”，下列选项中与这句话修辞相同的一项是（ ） A. 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（李白《蜀道难》） B. 受惊的小鸟儿，别害怕，定定神，把心静下来。（易卜生《玩偶之家》） C. 他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。 （鲁迅《阿Q正传》） D. 一棵树在雨中走动/在倾洒灰色中匆匆走过我们身边（特朗斯特罗姆《树和天空》） 二、主观理解题 （23-24高二年级下·浙江杭州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 通往交道口电影院的路，永远是一条快乐的路。那时的北京蓝天白云，细长的小街上一半是灰暗错落的屋影，一半是安闲明激的阳光。一票在手有如节日，几个伙伴相约一路，可以玩弹球儿，可以玩“骑马打仗”，还可在沿途的老墙和院门上用粉笔画一条连续的波浪，碰上院门开着，便站到门旁的石墩上去，踮着脚尖让那波浪越过门楣，务使其毫不间断。倘若敞开的院门里均无怒吼和随后的追捕，这波浪便可一直能画到影院的台阶上。 坐在台阶上，等候影院开门，钱多的更可以买一根冰棍骄傲地嘬。大家瞪着眼看他和他的冰棍，看那冰棍迅速地小下去，必有人忍无可忍，说：“喂，开咱一口。”开者嘬也，你就要给他上嘬一口。继续又有人说了：“也开咱一口。”你当然还要给，快乐的日子里做人不能太小气。大家在灿烂的阳光下坐成一排，舒心地等候，小心地嘬——这样的时刻似乎人人都有责任感，谁也不忍一口嘬去太多。 1. 文中画波浪线的句子是否可以删去？请谈谈你的看法和理由。 （23-24高二年级下·浙江杭州学军中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 疫情三年，几乎没有出过远门，人就像这桑拿天一样，内心潮湿而压抑，是时候调整一下了。搜了一下全国中高风险地区，云南相对安全，说走就走，目的地——大理。 大理原本是旅游热点城市，但当我再次踏上大理老街的时候，整个街区显得非常安静。外来游客不多，沿街店铺也未开齐，全然没了疫情之前的火爆。少了一分喧嚣，多了一分沉静；少了一分粗狂。多了一分温婉；少了一分妩媚，多了一分素雅。慢下来，回归本色，这才是我心中的大理。 在大理能看到什么，想到什么，收获什么？一千个游客有一千种答案。在我看来，对大理风情的最佳概括还是“风花雪月”四个字。上关风，下关花，苍山雪，洱海月，不要说亲临欣赏，想想这名称，就让人浮想联翩。临风而立，走马观花，远眺雪山，荡舟赏月，何其乐哉。湖光山色，民族风情，自然人文，音乐歌舞……独特的景观令人向往，慵懒的格调让人沉醉，这正是大理独特的魅力所在。 2. 如果把第1段末尾破折号改为“就是”，表达效果是否相同？请简要分析。 3. 文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？请分析其妙处。 4. 文章结尾使用了“慵懒”一词，请结合语境简析作者使用这一词语的用意。 （23-24高二年级下·浙江湖州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 生活里不能没有书籍，阅读犹如一座永不熄灭的灯塔，点亮了人类的幽深心灵与浩瀚世界。①而城市书房，②则仿佛偌大城市空间中的一处处安静角落，③给步履匆匆的人们提供心灵休憩。④作为阅读及图书馆公共服务均等化的有效探索，⑤城市书房的建设在一定程度上改善了城市大型公共图书馆辐射半径不足等问题，⑥更好满足了人们对高质量公共文化服务的新期待。 让城市书房“热”起来，要用“面子”吸引人。建设城市公共阅读空间，并不是要一味贪大，____________。用美的阅读场景，将读者唤回书店。作为无锡“钟书房”市级示范点的崇安寺景区二泉广场上的老钟楼试运行，人们得以在此了解无锡变迁，阅读城市精彩；位于梁溪区的乐趣生活书房，通过空间布局彰显生态、智慧特色；滨湖区芸台书舍，被打造为一间包含文化创意、餐饮娱乐、休闲购物展览等多种业态的书香文化复合型空间……如今，分布在锡城各区的百余个独具特色的“钟书房”，与周边环境融为一体、相得益彰。 让城市书房“火”起来，____________。在读者需求日益呈现个性化、多样化的背景下，公共阅读空间只有创新服务举措，提升服务效能，才能更好地满足不同群体的阅读期待，更好留住人心，延续书房的生命力。 5. 文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 6. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 7. 在无锡“太湖读书月”活动中，各“城市书房”需要张贴宣传标语，请你为材料第二段提及的“钟书房”（任选一个）写一则宣传标语。要求：彰显书房特色，使用对偶修辞手法。 （23-24高二年级下·浙江湖州中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 这好像除了春节，我们家是难得板板眼眼坐在炕桌前吃饭的。我爹持了一只酒壶，去了屋背后田里看水去了，禾喝水好像我爹喝酒，我爹喝酒好像禾喝水，禾是我爹的酒友，我爹是禾的水友，他俩好像有说不完的话。我娘没上桌，嘁嘁喳喳，茅檐低小，地上青青草，我娘在剁猪草。那是我未曾尝试过的危险动作，一手捏草，一手挥刀，刀落草上，离我娘的手，隔指甲片距离，刀飞落，草前送，精准有如机器操作。 乡村都是这样的，开饭了，各人端起碗，村里村外跑了去，菜尽饭没完，一脚拐进别的家，夹一筷子萝卜白菜，又走了。没走的，也锅子里盛了饭，走到屋外，蹲在阶沿，隔着几条田垄，与对面伢子妹子，扯开喉咙吃一口，扯来喉咙说一话。回得屋来，公鸡跳上了炕桌，在那板板眼眼，啄菜，很是津津有味。 我去外婆家，有几座丘陵，有几条小河，弯呢，数不清；你那是山路十八弯，我这是乡路八十弯。到得外婆家，外婆吃一惊：崽，送么子东西来？鸡汤，外婆，野鸡汤呢。我外婆把碗给放了桌，不管，拉我过去，先把我抱一下。崽，咯个重呢，抱不起了，不跄你了。我外婆对我抒情完毕，便去掀看菜碗，菜碗上盖了一只空碗，空碗与菜碗间，罩了一块纱布。我外婆一一打开。崽，汤呢？我伸过鹅公颈去，一点汤也没有了，只有三五块，刀芭豆一样的鸡肉，干巴巴地，胡姿乱态，待在碗里。 8. 文中画横线的句子看似重复，实则精妙，请分析其语言特点。 9. 文中画波浪线的句子在描写人物对话时，不加引号。请分析下面的改句与原文不同的表达效果。 到得外婆家，外婆吃一惊：“崽，送么子东西来？”我回：“鸡汤，外婆，野鸡汤呢。”我外婆把碗给放了桌，不管，拉我过去，先把我抱一下。然后对我说：“崽，咯个重呢，抱不起了，不跄你了。” （23-24高二年级下·浙江嘉兴市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 来乌镇的，不仅仅是人，还有白鹭、云朵、晨雾。与它们比起来，倚赖车船出行的人，是多么的（ ）啊。白鹭来，乘着清风，扇动着丝绸一样的翅膀，倏忽间就翩然而至了。云朵呢，如果它们思念身下这片枕河入梦的人家了，从天宇的某个角落出发，且歌且舞，飘飘洒洒，也是说到就到了。比起白鹭和云朵，晨雾不是远客，它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处。只要它们起了顽皮，就一哄而起，缚住太阳，把人间幻化为海市蜃楼，霸气十足地做这世界早晨的皇帝。 我在乌镇，住在西栅。西栅由十二座小岛组成，所以进出西栅，须乘坐渡船。到乌镇时已是晚上九点，江南的雨淅淅沥沥下着，好像乌镇这个素服女子忙活了一天，正在做安寝前的沐浴。从西栅的码头登船，去通安客栈，大约一刻钟。西栅的渡船是我喜欢的那种，带篷的，梭形，人工摇橹，至多坐六人，既不像大船那样笨拙少情调，又不像只能容一两个人坐的小舟，在水波上活跃得像条鱼一样，让人心生不安。不大不小的渡船，如同恰到好处的鞋子，最适合游人的脚。船家是个女子，乌镇人对她们有个亲切的称谓：船娘。而我觉得，女子的性情，最适合在西栅摆渡。因为这儿不是荒凉的海域，需要顶天立地的男人披荆斩棘；西栅是一个宁静的港湾，是个听桨声的地方，由性情多温婉的女子做“掌门人”，再妥帖不过了。 10. 若要从“被动”和“笨拙”中选一个词语填入选文第一段的括号里，哪一个更好？简述理由。 11. 文中画横线的部分使用了比喻修辞，请结合原文分析其表达效果。 （23-24高二年级下·浙江嘉兴中学·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。 继“社交恐惧症”“热度排斥症”之后，一种新型“病症”——“文字讨好症”冲上了热搜，___①___：有人认为“这是刚需”，有人认为“被戳中了”，还有人感觉“被冒犯到了”。 所谓“文字讨好症”，指的是人们在线上用文字聊天时，会习惯性地添加一些语气词或者特定符号对语言进行“软萌化”，以达到讨好的目的。比如“好的”会说成“好嘞”“好哒”“好滴”等；“收到”说成“收到啦”“收到哈”“收到了哟”等。某网站曾以“语言通货膨胀”来形容这一现象，但该词并没有流行起来。 “文字讨好症”从何来？在疫情的大背景之下，网络成为了人们社交的主要阵地之一。网络虽然便利了人们的交往，____②___。因此，为了弥补这一缺失，可爱的语气词和表情包成为了传达我们情感的工具。从中我们可以看出，____③____，而是为了避免歧义和误会。与其因词不达意引发矛盾，花更多时间解释，不如多打几个或加上各种辅助修饰，好让对方明白自己的真实意思——这是许多“文字讨好症患者”的心理。 12. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 13. “语言通货膨胀”和“文字讨好症”是针对同一现象的两种不同的命名，为什么后者成了信息时代的网络“热词”？请简要分析。 （23-24高二年级下·浙江金华十校联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。地球是我们的家，我们的母亲， ① ，也是在这里成熟起来的。正是在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情； ② ，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。 人类有幸来到地球这个行星上。 ③ ：有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。丛整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且截至到目前为止，我们的行程所经历过的所有时空，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物。现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。 14. 请在材料划线处补写恰当的语句，使这段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 15. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。 16. 作为电视解说词，两段文字反复使用“我们”一词，有怎样的表达效果？ （23-24高二年级下·浙江宁波九校联考·期末）阅读下面的文字，完成各小题。 可我已经没了读书的兴致。整日躺在床上，听各种脚步从门外走过。心里荒荒凉凉地祈祷：上帝如果你不收我回去，就把能走路的腿也给我留下！ 窗外的小花园里已是桃红柳绿，22个春天没有哪一个像这样让人心抖。我已经不敢去羡慕那些在花丛树行间漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年轻人。我记得我久久地看过一个身着病服的老人，在草地上踱着方步晒太阳；只要这样，我想只要这样！只要能这样就行了就够了！我回忆脚踩在软软的草地上是什么感觉？想走到哪儿就走到哪儿是什么感觉？踢一颗路边的石子，踢着它走是什么感觉？没这样回忆过的人不会相信，那竟是回忆不出来的！老人走后我仍呆望着那块草地，阳光在那慢慢地淡薄，脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光一步步爬上墙，爬上楼顶。 我乞求上帝不过是在和我开着一个临时的玩笑——在我的脊椎里装进了个良性的瘤子。对对，它可以长在椎管内，但须要长在软膜外，那样才能把它剥离而不损坏那条珍贵的脊髓。我用目光在所有的地方写下“上帝保佑”，我想，或许把这四个字写到千遍万遍就会赢得上帝的怜悯，让它是个瘤子，一个善意的瘤子。要么干脆是个恶毒的瘤子，能要命的那一种，那也行。 （摘编自史铁生《我二十一岁那年》） 17. 文中加点词语“荒荒凉凉”“善意的”在使用上颇有创意，请简要赏析。 18. 文中画横线的句子可以改写成：“我回忆脚踩在软软的草地上、想走到哪就走到哪、边踢路边的石子边走的感觉。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ （23-24高二年级下·浙江丽水市联考联考·期末）2023年推出的音乐综艺节目《声生不息·宝岛季》，以台湾地区的时代金曲为载体，广邀两岸音乐人以声传情。阅读该节目开篇文案，完成下面小题。 没有人会对这里感到陌生。宝岛台湾从有历史的那刻起，每声心跳，山海麓林都听得到。涌动的心事，呢喃的絮语，总能经过逾千公里的脐带，流入心脏①。那，当我们聊起台湾音乐时，是在聊些什么呢？浪涛的回声总有时差，台湾音乐的航程，由站在甲板上的人开始说起②。在这之前人们只是唱歌，在这之后人们懂得歌唱，写的文字是河汉江淮的壮气，唱出的中文是文以载道的责任。 有时候，时间会把人分开，距离会把人分开，我们会激荡出另外一个时代。船面会越来越宽，浪声会越来越大，我们就是汹涌的海洋③。百川异源，皆归于海；湖湘闽台，道南正脉。当我们聊台湾音乐时，聊的是雨水冲刷不掉的足迹，是岛屿和陆地间的回声，是舟楫、港湾的文明，是潮平两岸阔的现在，和风正一帆悬的未来。水手不会觉得彼岸遥远，因为有船④。二零二三年的这章奏鸣曲，叫前程万里，生生不息。 （23-24高二年级下·浙江强基培优联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》里写了两种毁灭，一种是新生事物的毁灭，这就是贾宝玉、林黛玉爱情的毁灭； ① 。前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树；而后一种毁灭，是腐朽加腐烂，是生命的尽头，最终是化为粪壤，永远成为过去，不可能再生。 所以， ② 。前者反映的是历史前进的客观趋势，后者反映的是由荣、宁二府象征的那种腐朽势力的必然死亡。 曹雪芹的笔是非常狡狯的，他一再声称此书“亦非伤时骂世之旨”，但一开头他就写了一桩贪赃枉法的人命案，同时带出了炙手可热的“贾、史、王、薛”四大家族，由此也就开始了他对封建社会的大揭露，大批判。贪赃枉法的贪官贾雨村，全靠贾府一手提拔，他枉断薛蟠所犯的人命案后，还直接向贾府和王子腾报告，这说明一切横行不法的事都与“四大家族”有关。所以“葫芦僧乱判”一案，正是 ③ 。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （23-24高二年级下·浙江衢州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 开电车的人开电车。在大太阳底下，电车轨道像两条光莹莹的，水里钻出来的曲蟮，抽长了，又缩短了；抽长了，又缩短了，就这么样往前移——柔滑的，老长老长的曲塔，没有完，没有完……开电车的人眼睛钉住了这两条蠕蠕的车轨，然而他不发疯。 如果不碰到封锁，电车的进行是永远不会断的。封锁了。摇铃了。“叮铃铃铃铃铃”，每一个“铃”字是冷冷的一小点，一点一点连成一条虚线，切断了时间与空间。 21. 请简要分析第一段画线句中反复手法的表达效果。 22. 请简要说明下列句子中的“断”字在表意上的不同。 （1）如果不碰到封锁，电车的进行是永远不会断的。 （2）那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株“天然杂交稻”的杂种第一代。 （23-24高二年级下·浙江绍兴市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我1952年入学清华，有幸成为梁思成教授的学生。梁先生对年轻人爱护有加。从清华园到东华门路途遥远，当时要乘学校烧木炭作动力的班车，周末进城很不方便。梁先生回国时带回一辆被学生称作“小臭虫”的Chrysler轿车，开始自己开，后来送给清华，进城由学校派司机接送。青年教师经常“揩油”，搭他的便车。梁先生好说话，来者不拒，所以每次进城，小车都超载，挤满了年轻人。梁先生后来提起此事时笑着对我说，“开始我的小臭虫夹带小黄鱼[注：喻指金条，抗战时通往重庆的卡车司机顺路载客，赚取外快]。后来大家都变成了沙丁鱼”。梁先生说话向来幽默风趣。 梁先生是一位建筑大家，同时也是一位精通各类艺术的大师。我看过他画的建筑画，用笔流畅，挥洒自如。谈起古典音乐和音乐家，他都能①（ ）。后来，我又到母校进修，受学校安排，担任先生的助理。先生有时会带我参加一些活动，许多人误以为我是梁先生的哲嗣（儿子）从诫。有一次民盟“七君子”之一的史良先生又一次追问，引得他哈哈大笑，回答说：____________。 梁先生对我的指导，主要在研究方法和工具书的利用方面。他要我多读《资治通鉴》，说研究中国建筑必须静下心来读史料，别人的研究成果只能作为参考，②（ ）成不了“大家”。他发现我的古汉语基础不够扎实，读典籍有一定困难，于是指示我补课，要我“十年磨一剑”，说这是“打基础的活儿”。 23. 请在材料中括号处填入恰当的成语。 24. 请根据下列要求在文中横线处分别补写句子，要求语言得体，符合场景与人物身份。 （1）否定错误说法并纠正，先生会如何回答？ （2）照顾“我”的感受，避免“我”尴尬，先生会如何回答？ 25. 品味材料中画波浪线句子的表达效果。 （23-24高二年级下·浙江台州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 骨气，简而言之，是指人的骨子里的正气和坚韧。文人骨气不仅是一种人格气节，一种社会责任，更是一种文化品质。可以说，文人的骨气，是灵魂的硬骨头。 在这方面，文天祥是一个值得称颂的例子。他常常因政治上的直言不讳，得罪权贵，遭到小人迫害。十数年内，文天祥宦海沉浮，始终不受重用。元军南下攻宋，文天祥散尽家财，招募士卒抵抗元军，后寡不敌众，兵败被俘。他开始吞服毒药，他开始绝食明志，然而都未能如愿。于是，一波又一波的劝降开始了。留梦炎来了，文天祥 ① ，厉声呵斥：“你这卖国、卖祖、卖身的小人还有什么颜面活在世上？”宋朝皇帝来了，“宋已亡，你的责任已尽。”文天祥 ② ，长跪不起。忽必烈来了，许诺只要归顺立马便可高官厚禄，文天祥 ③ ，严词拒绝。终于，文天祥成了最后一个为南宋送终的人，甚至连皇帝都投降了，大臣们都投降了，文天祥却决不投降。整个汉民族大船在历史浩劫的大浪中遇险，一个美男子挺身站在飘摇的船头，任浪打风吹，艰难前行，直到最后与这条船一起倾覆。他的《过零丁洋》流淌着对国家和民族的忠诚，他的《正气歌》诉说着中华民族的忠肝义胆、铮铮铁骨。 26. 请在文中横线处填入恰当的成语。 27. 文中画波浪线的部分，如果写成“文天祥是最后一个为南宋送终的人，别人都投降了，他却决不投降”，表达效果有什么不同？ （23-24高二年级下·浙江平阳万全高中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 这一日江南晓寒，迷蒙细雨，湿云四集。等大家上了火车，天色逐渐好转。康总说，春游，等于一块起司蛋糕，味道浓，可以慢慢吃，尤其坐慢车，最佳选择。宏庆说，人少，时间慢，窗外风景慢，心情适意。康总说，春天短，蛋糕小，层次多，味道厚，因此慢慢看，慢慢抿。梅瑞笑笑。车厢空寂，四人坐定，聚会搞活动，往往使人漂亮，有精神。火车过了嘉兴，继续慢行，窗外，似开未开的油菜花，黄中见青，稻田生青，柳枝也是青青，曼语细说之间，风景永恒不动。春带愁来，春归何处，春使人平静，也叫人如何平静。两小时后，火车到达余杭，四人下来，转坐汽车，经崇福，石门，到达双林古镇。按计划，先去菜场。这个阶段，气氛已经活络，人人解囊，汪小姐买土鸡。宏庆买塔菜，河虾，春笋，春韭。康总买了酒，等摊主劈开花鲢头，身边的梅瑞，已经拎了鸡蛋，鳝筒，葱姜，粉皮，双林豆干，水芹两把。一切默契非常。然后，雇一条机器农船，两条长凳并排，闹盈盈坐个稳当，机器一响，船进入太湖支流。小舸载酒,一水皆香，水路宽狭变幻，波粼茫茫，两岸的白草苇叶，靠得远近，滑过梅瑞胸口，轻绡雾殼一般。四人抬头举目，山色如娥，水光如颊，无尽桑田，藕塘，少有人声，只是小风，偶然听到水鸟拍翅，无语之中，朝定一个桃花源一样的去处，进发。 28. 选段大量使用逗号，表现出作者对于语言使用的高度自觉。请分析文段中逗号的妙用。 29. 画线句用了四个“一”，但每个字的含义都不同，请结合语境分析。 （23-24高二年级下·浙江温州十校联考·期末）阅读下面文字，完成小题。 在我看来，散文这些年过的是平实日子。虽然平实，但散文的写作从来不缺乏激情，就像初春时节的枝头，看似没多大动静，却一天天在变绿，继而含苞，乃至忽然一夜春风来，千树万树的花儿就竞相绽放了。特别是优秀的散文作家们，于探索创新，于拓展散文的写作手法等方面，从来就没有满足过，从未停下攀登的脚步。 滚滚滔滔的扬波中，后浪推前浪，旧浪推新浪，这当然是历史的必然、社会的必然、文学发展的必然，也是人性不断求新、求变、求发展、求前进的必然。世上智者何其多，才俊何其多，每个人都在努力耕耘，争取写出别出心裁、与众不同的佳作。 因此，尽管自己写文章的感觉更畅快，但我还是舍不下编辑散文集的事业——我觉得这是我自己的人生必须做，而且必须做好的一项重要工作。 我听见鸟儿在树上啁啾歌唱。我听见绿叶和花儿在喁喁私语。我听见麦子稻子在拔节生长。我听见牛儿羊儿在叫唤。我听见风儿在拍抚一只蝴蝶。我听见两只蚂蚁在传递消息。我听见海浪在拍打礁石。我听见太阳在驾车前行。我听见老屋在哼唱旧歌。我听见动车在急速奔跑。我听见苹果和梨子在树上荡秋千。我听见炊烟在送出红烧肉的香味儿。我听见学子们在读写吟诵。我听见超市里的商品在上架。我听见成千上万个二维码在快乐地蹦跶。我听见飞机在飞。我听见云儿在飘。我听见动物园里的动物在闪展腾挪。我听见各个战线上的劳动者在为开创美好未来而忙碌着…… 这就是我们的生活。这也是我们经历的散文。 30. 请指出文中画横线句子主要运用了哪些修辞手法，并分析其构成与表达效果。 31. 文中画波浪线的几个短句可以改写成长句：“我听见鸟儿在树上啁啾歌唱，绿叶和花儿在喁喁私语，麦子稻子在拔节生长，牛儿羊儿在叫唤，风儿在拍抚一只蝴蝶”。从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，请简要分析。 （23-24高二年级下·浙江舟山市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《茶馆》第二幕 （前情提示：吴祥子、宋恩子再遇常四爷。） 吴祥子：哈哈哈哈！松二爷，你们的铁杆庄稼不行了，我们的灰色大褂反倒成了铁杆庄稼，哈哈哈！（看见常四爷）这不是常四爷吗？ 常四爷：是呀，您的眼力不错！戊戌年我就在这儿说了句“大清国要完”，叫您二位给抓了走，坐了一年多的牢！ 宋恩子：您的记性可也不错！混的还好吧？ 常四爷：托福！从牢里出来，不久就赶上庚子年；扶清灭洋，我当了义和团，跟洋人打了几仗！闹来闹去，大清国到底是亡了，该亡！①我是旗人，可是我得说公道话！现在，每天起五更弄一挑子青菜，绕到十点来钟就卖光。凭力气挣饭吃，我的身上更有劲了！什么时候洋人敢再动兵，我姓常的还准备跟他们打打呢！②我是旗人，旗人也是中国人哪！您二位怎么样？ 吴祥子：瞎混呗！有皇上的时候，我们给皇上效力，有袁大总统的时候，我们给袁大总统效力；现而今，宋恩子，该怎么说啦？ 宋恩子：谁给饭吃，咱们给谁效力！ 32. 文段里有①②两处加点的“我是旗人”，说说二者在表意上的不同。 33. 文中画波浪线的句子可以改写成“以前给皇上和袁大总统效力”，从语意上看改文与原文基本相同，为什么原文表达效果更好？ 试卷第12页，共14页 试卷第11页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 $$