专题07 语言知识运用2（客观选择+主观理解）（浙江专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高一语文下学期期末真题分类汇编

专题07语言知识运用2（高一下学期浙江名校期末真题） 题型概览 题型01 客观选择题 题型02 主观理解题 选题区域 浙江10区：杭州、宁波、温州、绍兴、台州、金华、嘉兴、湖州、衢州、丽水 一、客观选择题 （23-24高一年级下·浙江湖州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 探春的理家虽说为贾府带来了巨大的优势，但自身也存在很大的局限。由于自己“女儿身”的限制，探春所开展的一系列活动无论是在贾府中进行，还是在大观园中进行，还是熟人与熟人间的交易，都没有打破根深蒂固的乡土观念，并没有进化到真正的商业思维。 这正如《乡土中国》一书中所说的：“在亲密的血缘社会中商业是不能存在的。这并不是说这种社会不发生交易，而是说他们的交易是以人情来维持的，是相互馈赠的方式。” 探春的壮举，虽然能为贾府赚来银子，却远远比不上贾府这个大窟窿花掉银子的速度。 1. 在《红楼梦》里，判词暗含人物的命运。根据以上文字，探春的判词是（ ） A. 三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。 B. 凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。 C. 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。 D. 才自精明志自高，生于末世运偏消。 2. 下面关于《红楼梦》内容的说法不正确的一项是（ ） A. 宝黛初会时双方有似曾相识之感，照应书中“木石前盟”传说。 B. 黛玉探望宝玉时，因被晴雯误会拒之门外，感伤而作《葬花吟》。 C. 《红楼梦》中的主人公贾宝玉即是全书开篇神话中的神瑛侍者。 D. 《红楼梦》中“心比天高命比纸薄”的代表人物就是指丫环袭人。 （23-24高一年级下·浙江金华十校联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 提到中医，大家普遍认为它代表着传统，似乎落后于时代。中医学虽然产生于古代，但它的理论并不落后，甚至代表了未来医学的发展方向。中医认为人体经常处于“健康”与“疾病”两种状态互相转化的过程中。因此中医说的疾病，多不是固定不变的病灶， ① 。有些疾病已成病灶，中医也强调病灶的可转化性，比如，胸痹虽然略同于冠心病，但是，中医认为它是可通的“痹”，而不是具体病灶形态，一个人的气滞、痰凝、血淤， ② ，但中医强调其可散可消，着眼点在可转化，而不是研究病灶内部结构。这样动态辩证的认识疾病，与西医的“头痛医头脚痛医脚”是完全不同的。中医推崇“治未病”，主张 ③ ，就要根据征候辨证论治，这正是未来医学追求的理想境界。 中医学认为人是自然的人，把人的发展看作是大自然自身运动变化的结果，人内在的脏腑与自然天地四时之气相通相应，平衡协调，这是从生态和谐的角度认识生命。中医的诊疗措施完全是以人为主，望、闻、问、切的诊判方法体现出中医是地地道道的人的医学，也实实在在透射出中医包蕴的人文精神。 3. 下列句子中的“大家”和文中画横线处的“大家”，用法相同的一项是（ ） A. 班主任开班会时候夸奖说：“最近大家的学习比较努力，有一股拼劲。” B. 费孝通的《乡土中国》不足八万字，是一本典型的“大家小书”，值得我们研读。 C. 在道路上，经常看到“绿水青山是咱家，大家不要破坏她”一类的标语。 D. 薛宝钗是《红楼梦》中公认的大家闺秀，通常很少直接表现自己的性情。 （23-24高一年级下·浙江丽水发展共同体联考·期末）阅读材料，完成小题 经过两个多月的长途跋涉，到得京师，已经是榴花照眼的五月间了。父子三人，寄居于兴国寺浴室长老德香的院中，侍者惠汶招呼他们的起居。这一年的四月，河北发生大水，商河泛滥成灾。五月间京师又大雨不止，京畿的蔡河夜决，河水一直冒上岸来，泛滥入城，大水涨到与安上门的门关相齐，城南全部浸在水里，公私屋宇数万栋都被大水冲坏。六月间连地基很高的社稷坛都淹了水。苏轼等来时，看见沿河两岸，密密麻麻地排列着锄头畚箕之类的工具，县衙门里日费千万，忙着征召民夫来抽水，沿途数十里，吆喝之声，不绝于耳。 七月，大雨虽止，而京城内繁华的九陌通衢，竟已完全看不到车马的影子，路上到处都是小艇，在浊水里划来划去。有天晚上，苏轼独自一人走上大内正对面的龙津桥上观看夜市，虽然仍是满街辉煌的灯火，却照耀在黑黝黝的脏水面上，像无数蠢动的金蛇。抬头上看，则星寒月皎，一片凄清，这岂是繁华的京城?宛然为江湖水乡的风貌。“独立市桥人不识，万人如海一身藏”，苏轼心里有无限的寂寞、无限的乡愁。 （李一冰《苏东坡新传》） 4. 下列句子中的“连”与文中加点的“连”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 连太太起，里里外外的都不干净。 B. 他不敢再当着她讲论日本人，连“东洋”两个字也不敢提。 C. 黑龙司令使出他所创的“狂龙刀法”,英雄身上顿时连中多刀。 D. 这个家族人丁稀少，连他一共五口人。 5. 下列问句与原文画横线的句子属于同一类型的是（ ） A. “难道‘鸯子’目前的情况还不严重？”普里米蒂伏轻蔑地说。 B. 我想起来了，立刻问：“就是离海边不远的那个藏徐镇吗?” C. 问君能有几多愁？恰似一江水向东流。 D. 这是一种威胁还是一个许诺？ （23-24高一年级下·浙江丽水市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”小丫头子去了半天，空手回来，笑道：“晴姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。”宝玉道：“也罢！再把那个大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。 此时探春的也取了来，翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上已放了起来：宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来；宝钗也高兴，也取了一个来，却是一连七个大雁的，都放起来。独有宝玉的美人放不起去。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“要不是个美人，我一顿脚跺踏个希烂。”黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。”…… 一时丫嬛们又都拿了许多各式各样的来，顽了一回。紫鹃笑道：“这一回的劲大，姑娘来放罢。”黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大，接过子来，随着风筝的势，将籰子一松，只听一阵豁刺刺响，登时子线尽。黛玉因让众人来放。众人都笑道：“各人都有，你先请罢。”黛玉笑道：“这一放，虽有趣，只是不忍。”李纨道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气。你更该多放些，把你这病根儿都带了去，就好了。”紫鹃笑道：“我们姑娘越发小器了。那一年不放几个子？今忽然又心疼了。姑娘不放，等我放。”说着，便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子来，齐子根下寸系不留，“咯噔”一声，铰断，笑道：“这一去，把病根儿可都带了去了。”那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去，一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。众人皆仰面瞧看，说：“有趣！有趣！”宝玉道：“可惜！不知落在那里去了？若落在有人烟处，被小孩子得了，还好；若落在荒郊野外，无人烟处，我替他寂寞。想起来把我这个放去，教他两个作伴儿罢。”于是，也用剪子剪断，照先放了去。 6. 下列选项中习俗的寓意，与文中“放风筝”的寓意不同类的一项是（ ） A. 腊月二十四，掸尘扫房子 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C. 春风载舞龙，元宵争辉煌 D. 南北山头多墓田，清明祭扫各纷然 （23-24高一年级下·浙江慈溪市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①要能提炼旧建筑中所包含的中国质素，我们必须改进对旧建筑结构系统及平面部署的认识。②构架的纵横承托或联络，常是有机的组织，附带着才是轮廓的钝锐、彩画雕饰，及门窗细项的分配诸点。③这些工程上及美术上的措施常表现着中国的智慧及美感，值得我们研究。④许多平面部署，大的到一城一市，小的到一宅一园，都是我们生活思想的答案，值得我们重新剖视。⑤我们的传统习惯和趣味：烹饪、缝纫、室内的书画陈设、室外的庭院花木，以及家庭组织、生活程度、工作、游息，等等，都不与西人相同。这一切表现的总表现曾是我们的建筑。现在我们不必削足适履，将自己的生活来将就欧美的部署，或 A ，颠倒欧美建筑的作用。我们要创造适合于自己的建筑。 在城市街心如能保存古老堂皇的楼宇、夹道的树荫、衙署的前庭，或优美的牌坊，比较用洋灰建造卑小简陋的外国式喷水池或纪念碑实在合乎中国的身份，壮美得多。且那些仿制的洋式点缀，同欧美大理石富于“雕刻美”的市中心建置相较起来，太像 B ，有伤尊严。因为一切有传统的精神，欧美街心伟大石造的纪念性雕刻物是由希腊而罗马而文艺复兴延续下来的血统，魄力极为雄厚，造诣极高，不是我们 C 所能望其项背的。我们的建筑师在这方面所需要的是参考我们自己艺术藏库中的遗宝。我们应该研究汉阙、南北朝的石刻、唐宋的经幢、明清的牌楼，以及零星碑亭、泮池、影壁、石桥、华表的部署及雕刻，加以聪明的应用。 7. 下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（ ） A. 在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。 B. 正是在这人声鼎沸的言论广场上，“新集体生活”形成了自己不同以往的媒介气质。 C. 每两副梁架之间用枋、檩之类的横木把它们相互搭起来，就成了“间”的主要架构。 D. 不用往回走几十年，就能找到过去那种阡陌交通、老死不相往来的“大国寡民”遗迹。 （23-24高一年级下·浙江宁波九校联考·期末）阅读语段，完成各题。 许渊冲表示，“我译《宋词》与译《诗经》《楚辞》一样，尽量要保存原文的意美、音美、形美。首先，所谓意美，就是不但要译原文的表层形式，___①___，甚至言外之意。如果原文的内容和形式统一，那必须两者兼得；如果内容和形式有矛盾，___②___；如果原文的形式可以包括几种不同的内容，那就要选择最美的一种，所以说是意美。” 那么，何为形美呢？许渊冲表示：“所谓形美，包括句行的长短、句间的对仗、词句的复沓等。如吕本中《采桑子》的上片：‘恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。’一句七字，二句四字，二、三句重复。七字对仗如晏殊《浣溪沙》中的名句：‘无可奈何花落去，似曾相识燕归来。’四字对句如秦观《鹊桥仙》中的‘纤云弄巧，飞星传恨’。又如陆游《钗头凤》中的‘一怀愁绪，几年离索。错，错，错！’___③___，又有词的重复。英文前言中举了蒋捷《一剪梅》不同的译文为例，可见高下。” （选自《新京报书评周刊》） 7. 下列选项中“与”的意义和用法与文中加点字不相同的一项是（ ） A. 青蒿素与以往的抗疟药物相比，在化学结构和作用特点上有明显的差异。 B. 敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义组织起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。 C. 我们看到，机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，然而却引起了饥饿与过度的疲劳。 D. 与心脑血管疾病相关的一个新领域也正在发展，即所谓的生物力药理学，旨在将中药的药效和血流的生物力学影响相结合。 （23-24高一年级下·浙江鄞州中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 从城市保护的角度看，文物与文化不是一个概念。 ① ，它们多是历史遗产中的精华，显示着一个城市文化创造的极致，自然是要首要保护的，而且这些名胜古迹是一座座建筑，比较好保护。文化的内容却广泛得多，更多表现在大片大片的民居中，它是城市整个生活文化的载体，也是城市真正的独特性所在。就好比北京的城市文化特征不是在故宫，而是在胡同和四合院里。但民居没有独立的保护条例，而且民居是一片片城区，良莠掺杂，产权分散， ② 。世界无论哪个国家，城市保护的最大问题都不在名胜古迹而在民居。城市的老屋绝不仅仅是建筑，老街也绝非仅仅是道路，它们构成了“历史文化空间”。城市中人的全部精神文化及其长长的根都深深扎在这空间里，这空间又绝非只属于过去。在文物中历史是死的， ③ 。从深远的过去到无限的未来，它血缘相连，一脉相承，形成一种强大和进展的文化与精神。割断历史绝不是发展历史，除掉历史更不是真正地创造未来。在现代化的冲击下，如何保卫这个历史文化空间值得深思。 8. 下列句子中的引号与文段中“历史文化空间”的引号用法相同的一项是（ ） A. “泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。 B. 坚守工匠精神，不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮劳动光荣的价值原色。 C. 捧着儿张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 D. “木叶”所以是风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个典型的清秋性格。 （23-24高一年级下·浙江衢州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。虽未留心去听，偶然两句吹到耳内，明明白白一字不落，唱道：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽搁了听曲子。又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年……”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道“你在幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句，再词中又有“流水落花春去也，天上人间”之句，又有方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。 （《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心》） 9. 下列选项中与文中“水流花谢两无情”所用修辞方法不同的一项是（ ） A. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 B. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 C. 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 D. 桃未芳菲杏未红，冲寒先喜笑东风。 （23-24高一年级下·浙江绍兴柯桥区联考·期末）阅读下面的文字，完成小题。 早在周代，①我们的祖先才发明了利用冰来给食物保鲜、降温的器具，古人称之为“冰鉴”。冰鉴是一种双层的器皿，材质一般是青铜。在外者为鉴，鉴内有一缶。夏季，在鉴和缶的空隙内装冰块，在缶内装酒，②就可达到降温。 冰鉴的材质随时代的发展而逐渐多样化，到了汉代，③笨重的青铜器被更加轻便的漆器取代，明清时期更出现了珐琅器。（1）______________________，明清小说中出现了大量的“冰桶”“冰盆”“冰碗”等词语。 （2）__________________________，这就催生了一种获取、储存天然冰的职业。周代设有专门的官员——凌人。储存冰需要场地，④这被称为“凌阴”或“凌室”，后被称为“冰窖”。在古代，（3）______________________，寻常百姓不能随便建造。即便到了末代王朝，⑤冰窖的建造管理制度仍然严厉。 现代人看来平常无奇的“冰”，在古代都是宝贵的稀罕物，⑥但普通百姓也有给食物保鲜、降温的方法。人们在水井边用提篮盛上瓜果，然后系篮于辘轳之上，送下井去，⑦使提篮悬浮于冰凉的井水中，这种方法叫作“拔”。 10. 下列各句中的引号和文中“拔”的引号，作用相同的一项是（ ） A. 所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制。 B. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 C. 我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水。” D. 在人类学范畴内，我们常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。 （23-24高一年级下·浙江平阳万全高中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 不是说冷了就加衣吗？那为什么有时多穿几件衣服反而不如少穿来得暖和？ 由于人体和外部环境存在温差，我们的身体时刻在产热也在散热。 ①     ，产热速度跟不上，我们就会感到很冷。因此保暖的本质， ②     。最好的方法，就是往身上包裹一些热导率比较低的材料，羽绒、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料。【甲】 对于一件衣服而言，除了本身的热导率要够低，它还需要能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气层，才能取得良好的保温效果。【乙】我们穿的衣服，除了衣服材料本身的纤维间可以存储空气，层与层之间的空间也可以储存空气。那是不是层数越多，   ③   ，整体的保暖性也就越强了呢？ 事实上，空气层太厚会使空气层内外产生明显的温差，这就会导致空气流动，产生热对流。①而一旦产生了热对流，热量就会加速流失。此外，层数太多还会把空气层挤薄。当层数超过某个值，②衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而散失，③想要保暖的愿望会背道而驰。所以，想保暖别穿太多层，也别穿太紧，尤其是外套要稍微宽松一些。 11. 根据文本内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “目前世界上热导率最低的物质，是静止的空气。”这句话放在【乙】处比放在【甲】处更合适。 B. ①处中“一旦”一词，引出“热量就会加速流失”这一结果的条件——产生热对流，增强了前后句之间的逻辑关系。 C. ②处中应将“散失”改为“减少”。 D. ③处中的成语“背道而驰”使用错误，应替换为“适得其反”。 （23-24高一年级下·浙江温州十校联考·期末）阅读下面的文字，完成小题。 谪居黄州，虽是苏轼人生命运的滑铁卢，却是其词作艺术的高峰时期。标志有二：一是词作数量最多，二是 ① 。为什么在人生低谷困顿时期，苏轼能创造词作的辉煌？ ② 。 从外在的客观条件来看，当时诗尊词卑的词体观念，为苏轼提供了自由作词的适宜环境。苏轼因写诗而酿成“乌台诗案”，所以在谪居黄州期间，他不敢多写诗，以免再惹事端。作词在北宋被当作一种娱乐方式，苏轼在谪居黄州期间不敢写诗，却可以放心大胆地作词，作词成了苏轼宣泄苦闷、挥洒才情的方式。 从内在的主观条件来看，在痛苦的磨砺中，苏轼的思想境界、人格精神逐步走向成熟，从而为作词提供了新的情思。黄州词作全面立体地展现了苏轼在痛苦中挣扎、探求、超脱的心路历程，提升了词的思想深度、情感力度和艺术精度。苏轼的黄州词，标志着其词体思想情感的丰富性、复杂性、深刻性达到了前所未有的新高度，开启了词作的新路向，提供了新的抒情范式。 黄州与苏轼成就了彼此：黄州成就了苏轼及其词作； ③ ，让小城黄州声名远扬。 12. 下列各句中的引号，和文中加点处“乌台诗案”的引号作用相同的一项是（ ） A. 有句古老谚语：“了解了一切也就原谅了一切”但生活中，人们很难了解一切。 B. 种了颗理想“种子”在心里，然后不断地去浇水、施肥，才能看到理想开花。 C. 绍兴“臭豆腐”外焦里嫩，吃起来令人唇齿留香，是声名远播的舌上的家乡味。 D. 看了这个预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了，那还不能被称为“戈壁”。 。 （23-24高一年级下·浙江四校联考·期末）阅读下面的文字，完成小题。 不是说冷了就加衣吗？那为什么有时多穿几件衣服反而不如少穿来得暖和？ 由于人体和外部环境存在温差，我们的身体时刻在产热也在散热。 ①     ，产热速度跟不上，我们就会感到很冷。因此保暖的本质， ②     。最好的方法，就是往身上包裹一些热导率比较低的材料，羽绒、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料。【甲】 对于一件衣服而言，除了本身的热导率要够低，它还需要能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气层，才能取得良好的保温效果。【乙】我们穿的衣服，除了衣服材料本身的纤维间可以存储空气，层与层之间的空间也可以储存空气。那是不是层数越多，   ③   ，整体的保暖性也就越强了呢？ 事实上，空气层太厚会使空气层内外产生明显的温差，这就会导致空气流动，产生热对流。①而一旦产生了热对流，热量就会加速流失。此外，层数太多还会把空气层挤薄。当层数超过某个值，②衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而散失，③想要保暖的愿望会背道而驰。所以，想保暖别穿太多层，也别穿太紧，尤其是外套要稍微宽松一些。 13. 根据文本内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “目前世界上热导率最低的物质，是静止的空气。”这句话放在【乙】处比放在【甲】处更合适。 B. ①处中“一旦”一词，引出“热量就会加速流失”这一结果的条件——产生热对流，增强了前后句之间的逻辑关系。 C. ②处中应将“散失”改为“减少”。 D. ③处中的成语“背道而驰”使用错误，应替换为“适得其反”。 14. 下列选项中，与“然则一羽之不举”句式相同的一项是（ ） A. 虽董之以严刑，振之以威怒 B. 保民而王，莫之能御也 C. 视为止，行为迟 D. 宜乎百姓之谓我爱也 15. 下列选项中加点词语的意义相同的一项是（ ） A. 其可忽乎？ 吾其还也 B. 焉有仁人在位 将焉取之 C. 上乃欲变此 项伯乃夜驰之沛公军 D. 冀君实或见恕 百姓之不见保 二、主观理解题 （23-24高一年级下·浙江杭州西湖高中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 三角梅又名叶子花、簕杜鹃、九重葛，原产于南美地区，19世纪顺着海上丝绸之路来到我国。 我们看到的三角梅色彩绚丽的“花”， ① ，在植物学上属于一种变态叶。在自然界，植物需要靠昆虫传粉，而三角梅的花朵十分不起眼，于是它巧妙地生长出颜色鲜艳的苞片，用以吸引昆虫，繁衍后代。 那么，三角梅为何叫作“梅”？ ② ，还在它的“神”。三角梅常盛开于冬春之际，三个苞片中间开出来的小花，外形结构酷似梅花；它花色娇艳却不娇贵，耐旱耐晒耐贫瘠，生命力非常顽强， ③ 。因此爱梅的人称其为“梅”，也在情理之中。 近年来，三角梅成为不少城市园林绿化的常见品种。在厦门园林植物园国家三角梅种质资源库，有1000多份三角梅种质资源，其颜色除了常见的红色、紫色，还有白色、黄色、橙色、粉色及复色等。绿化带、人行天桥、立交桥等园林绿化场景中，人们充分发挥三角梅可塑性强的特质，将其用作花架、花柱、拱门和墙面的装饰，或者是桩景盆景、景观树以及花篱。三角梅寓意美好，或热烈喜庆、欢乐祥和，或宁静淡雅、唯美梦幻，深受人们的喜爱。 1. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 2. 简述第四自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过50个字。 （23-24高一年级下·浙江湖州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 探春的理家虽说为贾府带来了巨大的优势，但自身也存在很大的局限。由于自己“女儿身”的限制，探春所开展的一系列活动无论是在贾府中进行，还是在大观园中进行，还是熟人与熟人间的交易，都没有打破根深蒂固的乡土观念，并没有进化到真正的商业思维。 这正如《乡土中国》一书中所说的：“在亲密的血缘社会中商业是不能存在的。这并不是说这种社会不发生交易，而是说他们的交易是以人情来维持的，是相互馈赠的方式。” 探春的壮举，虽然能为贾府赚来银子，却远远比不上贾府这个大窟窿花掉银子的速度。 3. 学校正在开展以“《红楼梦》中的‘乡土中国’”为主题的整本书阅读活动。参照上文第一段“探春理家——在亲密的血缘社会中商业是不能存在的”的分析方法，从“差序格局中维系着私人的道德”角度分析“王夫人在宝玉挨打时的言行”。 附录1：《红楼梦》三十三回：王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要自重。况且炎天暑日的，老太太身上也不大好，打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大！”贾政……说着，便要绳索来勒死（宝玉）。王夫人连忙抱住哭道：“……既要勒死他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他。……” 附录2：中国是以“己”为中心向外推伸的差序格局，群己、人己界限可伸可缩。差序格局核心——以“己”为中心。 （23-24高一年级下·浙江嘉兴市联考校·期末）阅读下面的文字，完成各题。 但听得蹄声如雷，十余乘马疾风般卷上山来。马上乘客一色都是玄色薄毡大氅，里面玄色布衣，但见人似虎，马如龙，人既矫捷，马亦雄骏，每一匹马都是高头长腿，通体黑毛，奔到近处，群雄眼前一亮，金光闪闪，却见每匹马的蹄铁边缘竟然都是黄金镶嵌。来者一共是一十九骑，人数虽不甚多，气势之壮，却似有如千军万马一般，前面一十八骑奔到近处，拉马向两旁一分，最后一骑从中驰出。 丐帮帮众之中，大群人猛地里高声呼叫：“乔帮主，乔帮主！”数百名帮众从人丛中疾奔出来，在那人马前躬身参见。 这人正是萧峰。 （节选自金庸《天龙八部》第四十一回） 4 文中画横线的句子，如果从最后一段换到第一段，哪一个表达效果更好？请简要分析。 5. 若要根据文字内容拍摄一个短视频，请完成拍摄脚本的撰写。 【分镜头脚本】 时长：20秒 ①音乐特点： ②远景镜头： ③近景镜头：数百名帮众高呼、躬身参见 ④特写镜头： ⑤画面声音： （23-24高一年级下·浙江金华十校联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 提到中医，大家普遍认为它代表着传统，似乎落后于时代。中医学虽然产生于古代，但它的理论并不落后，甚至代表了未来医学的发展方向。中医认为人体经常处于“健康”与“疾病”两种状态互相转化的过程中。因此中医说的疾病，多不是固定不变的病灶， ① 。有些疾病已成病灶，中医也强调病灶的可转化性，比如，胸痹虽然略同于冠心病，但是，中医认为它是可通的“痹”，而不是具体病灶形态，一个人的气滞、痰凝、血淤， ② ，但中医强调其可散可消，着眼点在可转化，而不是研究病灶内部结构。这样动态辩证的认识疾病，与西医的“头痛医头脚痛医脚”是完全不同的。中医推崇“治未病”，主张 ③ ，就要根据征候辨证论治，这正是未来医学追求的理想境界。 中医学认为人是自然的人，把人的发展看作是大自然自身运动变化的结果，人内在的脏腑与自然天地四时之气相通相应，平衡协调，这是从生态和谐的角度认识生命。中医的诊疗措施完全是以人为主，望、闻、问、切的诊判方法体现出中医是地地道道的人的医学，也实实在在透射出中医包蕴的人文精神。 6. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 7. 文中画波浪线处使用了对比手法，请简要分析其构成要素及表达效果。 （23-24高一年级下·浙江丽水发展共同体联考·期末）阅读材料，完成小题 经过两个多月的长途跋涉，到得京师，已经是榴花照眼的五月间了。父子三人，寄居于兴国寺浴室长老德香的院中，侍者惠汶招呼他们的起居。这一年的四月，河北发生大水，商河泛滥成灾。五月间京师又大雨不止，京畿的蔡河夜决，河水一直冒上岸来，泛滥入城，大水涨到与安上门的门关相齐，城南全部浸在水里，公私屋宇数万栋都被大水冲坏。六月间连地基很高的社稷坛都淹了水。苏轼等来时，看见沿河两岸，密密麻麻地排列着锄头畚箕之类的工具，县衙门里日费千万，忙着征召民夫来抽水，沿途数十里，吆喝之声，不绝于耳。 七月，大雨虽止，而京城内繁华的九陌通衢，竟已完全看不到车马的影子，路上到处都是小艇，在浊水里划来划去。有天晚上，苏轼独自一人走上大内正对面的龙津桥上观看夜市，虽然仍是满街辉煌的灯火，却照耀在黑黝黝的脏水面上，像无数蠢动的金蛇。抬头上看，则星寒月皎，一片凄清，这岂是繁华的京城?宛然为江湖水乡的风貌。“独立市桥人不识，万人如海一身藏”，苏轼心里有无限的寂寞、无限的乡愁。 （李一冰《苏东坡新传》） 8. 文中画波浪线部分，如果换成“仍是满街辉煌的灯火，照耀在黑黢黢的脏水面上。”表达效果有什么不同？ （23-24高一年级下·浙江丽水市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”小丫头子去了半天，空手回来，笑道：“晴姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。”宝玉道：“也罢！再把那个大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。 此时探春的也取了来，翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上已放了起来：宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来；宝钗也高兴，也取了一个来，却是一连七个大雁的，都放起来。独有宝玉的美人放不起去。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“要不是个美人，我一顿脚跺踏个希烂。”黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。”…… 一时丫嬛们又都拿了许多各式各样的来，顽了一回。紫鹃笑道：“这一回的劲大，姑娘来放罢。”黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大，接过子来，随着风筝的势，将籰子一松，只听一阵豁刺刺响，登时子线尽。黛玉因让众人来放。众人都笑道：“各人都有，你先请罢。”黛玉笑道：“这一放，虽有趣，只是不忍。”李纨道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气。你更该多放些，把你这病根儿都带了去，就好了。”紫鹃笑道：“我们姑娘越发小器了。那一年不放几个子？今忽然又心疼了。姑娘不放，等我放。”说着，便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子来，齐子根下寸系不留，“咯噔”一声，铰断，笑道：“这一去，把病根儿可都带了去了。”那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去，一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。众人皆仰面瞧看，说：“有趣！有趣！”宝玉道：“可惜！不知落在那里去了？若落在有人烟处，被小孩子得了，还好；若落在荒郊野外，无人烟处，我替他寂寞。想起来把我这个放去，教他两个作伴儿罢。”于是，也用剪子剪断，照先放了去。 9. 以上文段在入选教材时，编者将文中画波浪线句改为“便叫：‘放起来！’”，表达效果有什么不同？ 10. 画横线句有三个与时间相关的词语“一时”“展眼”“再展眼”，请简要分析其妙处。 （23-24高一年级下·浙江慈溪市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①要能提炼旧建筑中所包含的中国质素，我们必须改进对旧建筑结构系统及平面部署的认识。②构架的纵横承托或联络，常是有机的组织，附带着才是轮廓的钝锐、彩画雕饰，及门窗细项的分配诸点。③这些工程上及美术上的措施常表现着中国的智慧及美感，值得我们研究。④许多平面部署，大的到一城一市，小的到一宅一园，都是我们生活思想的答案，值得我们重新剖视。⑤我们的传统习惯和趣味：烹饪、缝纫、室内的书画陈设、室外的庭院花木，以及家庭组织、生活程度、工作、游息，等等，都不与西人相同。这一切表现的总表现曾是我们的建筑。现在我们不必削足适履，将自己的生活来将就欧美的部署，或 A ，颠倒欧美建筑的作用。我们要创造适合于自己的建筑。 在城市街心如能保存古老堂皇的楼宇、夹道的树荫、衙署的前庭，或优美的牌坊，比较用洋灰建造卑小简陋的外国式喷水池或纪念碑实在合乎中国的身份，壮美得多。且那些仿制的洋式点缀，同欧美大理石富于“雕刻美”的市中心建置相较起来，太像 B ，有伤尊严。因为一切有传统的精神，欧美街心伟大石造的纪念性雕刻物是由希腊而罗马而文艺复兴延续下来的血统，魄力极为雄厚，造诣极高，不是我们 C 所能望其项背的。我们的建筑师在这方面所需要的是参考我们自己艺术藏库中的遗宝。我们应该研究汉阙、南北朝的石刻、唐宋的经幢、明清的牌楼，以及零星碑亭、泮池、影壁、石桥、华表的部署及雕刻，加以聪明的应用。 11. 请在文中划横线处填入恰当的成语。 12. 文中第一段画波浪线的部分存在两处表达不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严谨，不得改变原意。 （ ）____________________________________________________________________________________ （ ）____________________________________________________________________________________ （23-24高一年级下·浙江宁波九校联考·期末）阅读语段，完成各题。 许渊冲表示，“我译《宋词》与译《诗经》《楚辞》一样，尽量要保存原文的意美、音美、形美。首先，所谓意美，就是不但要译原文的表层形式，___①___，甚至言外之意。如果原文的内容和形式统一，那必须两者兼得；如果内容和形式有矛盾，___②___；如果原文的形式可以包括几种不同的内容，那就要选择最美的一种，所以说是意美。” 那么，何为形美呢？许渊冲表示：“所谓形美，包括句行的长短、句间的对仗、词句的复沓等。如吕本中《采桑子》的上片：‘恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。’一句七字，二句四字，二、三句重复。七字对仗如晏殊《浣溪沙》中的名句：‘无可奈何花落去，似曾相识燕归来。’四字对句如秦观《鹊桥仙》中的‘纤云弄巧，飞星传恨’。又如陆游《钗头凤》中的‘一怀愁绪，几年离索。错，错，错！’___③___，又有词的重复。英文前言中举了蒋捷《一剪梅》不同的译文为例，可见高下。” （选自《新京报书评周刊》） 13. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 （23-24高一年级下·浙江鄞州中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 从城市保护的角度看，文物与文化不是一个概念。 ① ，它们多是历史遗产中的精华，显示着一个城市文化创造的极致，自然是要首要保护的，而且这些名胜古迹是一座座建筑，比较好保护。文化的内容却广泛得多，更多表现在大片大片的民居中，它是城市整个生活文化的载体，也是城市真正的独特性所在。就好比北京的城市文化特征不是在故宫，而是在胡同和四合院里。但民居没有独立的保护条例，而且民居是一片片城区，良莠掺杂，产权分散， ② 。世界无论哪个国家，城市保护的最大问题都不在名胜古迹而在民居。城市的老屋绝不仅仅是建筑，老街也绝非仅仅是道路，它们构成了“历史文化空间”。城市中人的全部精神文化及其长长的根都深深扎在这空间里，这空间又绝非只属于过去。在文物中历史是死的， ③ 。从深远的过去到无限的未来，它血缘相连，一脉相承，形成一种强大和进展的文化与精神。割断历史绝不是发展历史，除掉历史更不是真正地创造未来。在现代化的冲击下，如何保卫这个历史文化空间值得深思。 14. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （23-24高一年级下·浙江衢州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。虽未留心去听，偶然两句吹到耳内，明明白白一字不落，唱道：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽搁了听曲子。又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年……”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道“你在幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句，再词中又有“流水落花春去也，天上人间”之句，又有方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。 （《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心》） 15. “原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”出自明代戏曲家汤显祖的作品《牡丹亭》，是主人公______（人名）的唱词。 16. 请赏析文中三个“不觉”的整体表达效果。 （23-24高一年级下·浙江绍兴市联考·期末）阅读下面文字，完成下列小题。 “随地大小蹲”、累了可以躺地上睡觉、饿了可以边走边吃……在别人看来会觉得很不理解或是奇怪的行为，川渝人民或许早已习以为常。A所以这股与生俱来的“松弛感”，川渝人民也被大家调侃道“四川人不信神，因为他们自己就很‘神’”。 探究川渝人民拥有的网友们所谓的“超绝松弛感”，首先，与其地理环境因素有关。B四川和重庆处于四川盆地中，又有“天府之国”的优越位置，宜室宜家的水土环境养成了川渝人民乐观的性格与心态。除此之外， ① ，“少不入川，老不出蜀”，从古至今，四川就是大家心目中的“休闲之地”，温柔又有魅力的历史遗传，孕育了当地人民悠闲自得的生活态度。 当然，除了地理和历史这些外在因素，最重要的一点， ② ，他们接纳自己的优点，也接纳自己的缺点，而不被外界的评价和视线所干扰，在另一层面上，这也是一种内心的强大。C也正是由于这种内心的强大，才让他们在繁琐、忙乱的生活中可以找到自己的秩序，养成乐观、稳定的情绪状态和内在品质，也就是“松弛感”。 只有当自己真正接纳自己的时候，松弛感才会由内而外的散发出来，自己也会感到愉悦和满足。当然需要强调的是，我们所鼓励的松弛感，是在不打扰他人的前提下的自适和自我接纳与满足， ③ ，那不叫“松弛”，而是一种冒犯与打扰。 17. 请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 18. 文中三个划线句表述不当，请修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （23-24高一年级下·浙江绍兴柯桥区联考·期末）阅读下面的文字，完成小题。 早在周代，①我们的祖先才发明了利用冰来给食物保鲜、降温的器具，古人称之为“冰鉴”。冰鉴是一种双层的器皿，材质一般是青铜。在外者为鉴，鉴内有一缶。夏季，在鉴和缶的空隙内装冰块，在缶内装酒，②就可达到降温。 冰鉴的材质随时代的发展而逐渐多样化，到了汉代，③笨重的青铜器被更加轻便的漆器取代，明清时期更出现了珐琅器。（1）______________________，明清小说中出现了大量的“冰桶”“冰盆”“冰碗”等词语。 （2）__________________________，这就催生了一种获取、储存天然冰的职业。周代设有专门的官员——凌人。储存冰需要场地，④这被称为“凌阴”或“凌室”，后被称为“冰窖”。在古代，（3）______________________，寻常百姓不能随便建造。即便到了末代王朝，⑤冰窖的建造管理制度仍然严厉。 现代人看来平常无奇的“冰”，在古代都是宝贵的稀罕物，⑥但普通百姓也有给食物保鲜、降温的方法。人们在水井边用提篮盛上瓜果，然后系篮于辘轳之上，送下井去，⑦使提篮悬浮于冰凉的井水中，这种方法叫作“拔”。 19. 文中标有序号的七个句子中有三处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，但不得改变原意。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 （23-24高一年级下·浙江台州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 （宝钗）刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河。倒引得宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中的滴翠亭，香汗淋漓，娇喘细细，也无心扑了。刚欲回来，只听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。 宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听……心中吃惊，想道：“这一开了，见我在这里，他们岂不臊了。今儿我听了他的短儿，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往那里藏！”一面说，一面故意往前赶。那亭内的红玉、坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人都唬了。宝钗反向他二人笑道：“你们把林姑娘藏在那里了？”坠儿道：“何曾见林姑娘了。”宝钗道：“我才在河那边看着林姑娘在这里蹲着弄水儿的。我要悄悄地唬他一跳，还没有走到跟前，她倒看见我了，朝东一绕就不见了。别是藏在这里头了。”一面说一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道：“一定是又钻在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了。”一面说一面走，心中又好笑：“这件事算遮过去了，不知他二人是怎样。” 21. 文中画波浪线的句子可以改写成“忽见前面一双十分有趣大如团扇的玉色蝴蝶，一上一下迎风翩”。从语义上看二者基本相同，你认为哪一种表达效果更好？请说明理由。 22. 对文学作品来说，动词使用，往往很有表现力，试分析画横线句中动词的使用。 23 材料中有两处加点的“赶”字，说说二者表意上的不同。 （1）如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个“金蝉脱壳”的法子。 （2）一面说，一面故意往前赶。 （23-24高一年级下·浙江温州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一到院里，只听凤姐说道：“天理良心，我在这屋里熬的越发成了贼了。”袭人听见这话，知道有原故了，又不好回来，又不好进去，遂把脚步放重些，隔着窗子问道：“平姐姐在家里呢么？”平儿忙答应着迎出来。袭人便问：“二奶奶也在家里呢么，身上可大安了？”说着，已走进来。凤姐装着在床上歪着呢，见袭人进来，也笑着站起来，说：“好些了，叫你惦着。怎么这几日不过我们这边坐坐？”袭人道：“奶奶身上欠安，本该天天过来请安才是。但只怕奶奶身上不爽快，倒要静静儿的歇歇儿，我们来了，倒吵的奶奶烦。”凤姐笑道：“烦是没的话。倒是宝兄弟屋里虽然人多，也就靠着你一个照看他，也实在的离不开。我常听见平儿告诉我，说你背地里还惦着我，常常问我。这就是你尽心了。”一面说着，叫平儿挪了张杌子放在床旁边，让袭人坐下。丰儿端进茶来，袭人欠身道：“妹妹坐着罢。” 24. 请写出语段中画横线句的潜台词。 25. 请分析画波浪线句是如何体现红楼社交场说话艺术。 （23-24高一年级下·浙江平阳万全高中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 不是说冷了就加衣吗？那为什么有时多穿几件衣服反而不如少穿来得暖和？ 由于人体和外部环境存在温差，我们的身体时刻在产热也在散热。 ①     ，产热速度跟不上，我们就会感到很冷。因此保暖的本质， ②     。最好的方法，就是往身上包裹一些热导率比较低的材料，羽绒、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料。【甲】 对于一件衣服而言，除了本身的热导率要够低，它还需要能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气层，才能取得良好的保温效果。【乙】我们穿的衣服，除了衣服材料本身的纤维间可以存储空气，层与层之间的空间也可以储存空气。那是不是层数越多，   ③   ，整体的保暖性也就越强了呢？ 事实上，空气层太厚会使空气层内外产生明显的温差，这就会导致空气流动，产生热对流。①而一旦产生了热对流，热量就会加速流失。此外，层数太多还会把空气层挤薄。当层数超过某个值，②衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而散失，③想要保暖的愿望会背道而驰。所以，想保暖别穿太多层，也别穿太紧，尤其是外套要稍微宽松一些。 26. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。 （23-24高一年级下·浙江温州十校联考·期末）阅读下面的文字，完成小题。 谪居黄州，虽是苏轼人生命运的滑铁卢，却是其词作艺术的高峰时期。标志有二：一是词作数量最多，二是 ① 。为什么在人生低谷困顿时期，苏轼能创造词作的辉煌？ ② 。 从外在的客观条件来看，当时诗尊词卑的词体观念，为苏轼提供了自由作词的适宜环境。苏轼因写诗而酿成“乌台诗案”，所以在谪居黄州期间，他不敢多写诗，以免再惹事端。作词在北宋被当作一种娱乐方式，苏轼在谪居黄州期间不敢写诗，却可以放心大胆地作词，作词成了苏轼宣泄苦闷、挥洒才情的方式。 从内在的主观条件来看，在痛苦的磨砺中，苏轼的思想境界、人格精神逐步走向成熟，从而为作词提供了新的情思。黄州词作全面立体地展现了苏轼在痛苦中挣扎、探求、超脱的心路历程，提升了词的思想深度、情感力度和艺术精度。苏轼的黄州词，标志着其词体思想情感的丰富性、复杂性、深刻性达到了前所未有的新高度，开启了词作的新路向，提供了新的抒情范式。 黄州与苏轼成就了彼此：黄州成就了苏轼及其词作； ③ ，让小城黄州声名远扬。 27. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过14个字。 试卷第2页，共17页 试卷第1页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07语言知识运用2（高一下学期浙江名校期末真题）（解析版） 题型概览 题型01 客观选择题 题型02 主观理解题 选题区域 浙江10区：杭州、宁波、温州、绍兴、台州、金华、嘉兴、湖州、衢州、丽水 一、客观选择题 （23-24高一年级下·浙江湖州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 探春的理家虽说为贾府带来了巨大的优势，但自身也存在很大的局限。由于自己“女儿身”的限制，探春所开展的一系列活动无论是在贾府中进行，还是在大观园中进行，还是熟人与熟人间的交易，都没有打破根深蒂固的乡土观念，并没有进化到真正的商业思维。 这正如《乡土中国》一书中所说的：“在亲密的血缘社会中商业是不能存在的。这并不是说这种社会不发生交易，而是说他们的交易是以人情来维持的，是相互馈赠的方式。” 探春的壮举，虽然能为贾府赚来银子，却远远比不上贾府这个大窟窿花掉银子的速度。 1. 在《红楼梦》里，判词暗含人物的命运。根据以上文字，探春的判词是（ ） A. 三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。 B. 凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。 C. 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。 D. 才自精明志自高，生于末世运偏消。 2. 下面关于《红楼梦》内容的说法不正确的一项是（ ） A. 宝黛初会时双方有似曾相识之感，照应书中“木石前盟”传说。 B. 黛玉探望宝玉时，因被晴雯误会拒之门外，感伤而作《葬花吟》。 C. 《红楼梦》中的主人公贾宝玉即是全书开篇神话中的神瑛侍者。 D. 《红楼梦》中“心比天高命比纸薄”的代表人物就是指丫环袭人。 【答案】1. D 2. D 【解析】 【1题详解】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。 材料第一段说“探春的理家虽说为贾府带来了巨大的优势”，第三段说“探春的壮举，虽然能为贾府赚来银子”都指出探春有理家的才能，在众女儿中，可见其“才自精明志自高”；根据材料第三段“却远远比不上贾府这个大窟窿花掉银子的速度”可知，其生于贾府大厦将倾之时，已无力改变贾府的衰败，可谓是“生于末世运偏消”。 A.元春。B.王熙凤。C.香菱。故选D。 【2题详解】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。 D.“心比天高命比纸薄”的代表人物指丫环晴雯。故选D。 （23-24高一年级下·浙江金华十校联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 提到中医，大家普遍认为它代表着传统，似乎落后于时代。中医学虽然产生于古代，但它的理论并不落后，甚至代表了未来医学的发展方向。中医认为人体经常处于“健康”与“疾病”两种状态互相转化的过程中。因此中医说的疾病，多不是固定不变的病灶， ① 。有些疾病已成病灶，中医也强调病灶的可转化性，比如，胸痹虽然略同于冠心病，但是，中医认为它是可通的“痹”，而不是具体病灶形态，一个人的气滞、痰凝、血淤， ② ，但中医强调其可散可消，着眼点在可转化，而不是研究病灶内部结构。这样动态辩证的认识疾病，与西医的“头痛医头脚痛医脚”是完全不同的。中医推崇“治未病”，主张 ③ ，就要根据征候辨证论治，这正是未来医学追求的理想境界。 中医学认为人是自然的人，把人的发展看作是大自然自身运动变化的结果，人内在的脏腑与自然天地四时之气相通相应，平衡协调，这是从生态和谐的角度认识生命。中医的诊疗措施完全是以人为主，望、闻、问、切的诊判方法体现出中医是地地道道的人的医学，也实实在在透射出中医包蕴的人文精神。 3. 下列句子中的“大家”和文中画横线处的“大家”，用法相同的一项是（ ） A. 班主任开班会时候夸奖说：“最近大家的学习比较努力，有一股拼劲。” B. 费孝通的《乡土中国》不足八万字，是一本典型的“大家小书”，值得我们研读。 C. 在道路上，经常看到“绿水青山是咱家，大家不要破坏她”一类的标语。 D. 薛宝钗是《红楼梦》中公认的大家闺秀，通常很少直接表现自己的性情。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 文中画横线的“大家”，指代的是不限范围的所有人。 A.“大家”指代一定范围内的所有人，即班级里的所有同学。 B.“大家”指的是某一领域内有所建树，有公认成就的人，这里特指费孝通。 C.“大家”指代的是不限范围的所有人。 D.“大家”指的是世家望族。故选C。 （23-24高一年级下·浙江丽水发展共同体联考·期末）阅读材料，完成小题 经过两个多月的长途跋涉，到得京师，已经是榴花照眼的五月间了。父子三人，寄居于兴国寺浴室长老德香的院中，侍者惠汶招呼他们的起居。这一年的四月，河北发生大水，商河泛滥成灾。五月间京师又大雨不止，京畿的蔡河夜决，河水一直冒上岸来，泛滥入城，大水涨到与安上门的门关相齐，城南全部浸在水里，公私屋宇数万栋都被大水冲坏。六月间连地基很高的社稷坛都淹了水。苏轼等来时，看见沿河两岸，密密麻麻地排列着锄头畚箕之类的工具，县衙门里日费千万，忙着征召民夫来抽水，沿途数十里，吆喝之声，不绝于耳。 七月，大雨虽止，而京城内繁华的九陌通衢，竟已完全看不到车马的影子，路上到处都是小艇，在浊水里划来划去。有天晚上，苏轼独自一人走上大内正对面的龙津桥上观看夜市，虽然仍是满街辉煌的灯火，却照耀在黑黝黝的脏水面上，像无数蠢动的金蛇。抬头上看，则星寒月皎，一片凄清，这岂是繁华的京城?宛然为江湖水乡的风貌。“独立市桥人不识，万人如海一身藏”，苏轼心里有无限的寂寞、无限的乡愁。 （李一冰《苏东坡新传》） 4. 下列句子中的“连”与文中加点的“连”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 连太太起，里里外外的都不干净。 B. 他不敢再当着她讲论日本人，连“东洋”两个字也不敢提。 C. 黑龙司令使出他所创的“狂龙刀法”,英雄身上顿时连中多刀。 D. 这个家族人丁稀少，连他一共五口人。 5. 下列问句与原文画横线的句子属于同一类型的是（ ） A. “难道‘鸯子’目前的情况还不严重？”普里米蒂伏轻蔑地说。 B. 我想起来了，立刻问：“就是离海边不远的那个藏徐镇吗?” C. 问君能有几多愁？恰似一江水向东流。 D. 这是一种威胁还是一个许诺？ 【答案】4. B 5. A 【解析】 【4题详解】本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 原文句子中的“连”是介词，表强调(下文多有“也、都”等跟它呼应)，含有“甚而至于”的意思。 A.介词，自、从； B.介词，甚至于； C.副词，连续、多次； D.介词，包括、全部在内。故选B。 【5题详解】本题考查学生语言表达之分析句子类型的能力。 原句为反问句，岂，意为“哪里”，表反问。 A.反问句，“难道”表反问； B.疑问句； C.设问句，先问后答； D.疑问句。故选A。 （23-24高一年级下·浙江丽水市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”小丫头子去了半天，空手回来，笑道：“晴姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。”宝玉道：“也罢！再把那个大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。 此时探春的也取了来，翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上已放了起来：宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来；宝钗也高兴，也取了一个来，却是一连七个大雁的，都放起来。独有宝玉的美人放不起去。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“要不是个美人，我一顿脚跺踏个希烂。”黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。”…… 一时丫嬛们又都拿了许多各式各样的来，顽了一回。紫鹃笑道：“这一回的劲大，姑娘来放罢。”黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大，接过子来，随着风筝的势，将籰子一松，只听一阵豁刺刺响，登时子线尽。黛玉因让众人来放。众人都笑道：“各人都有，你先请罢。”黛玉笑道：“这一放，虽有趣，只是不忍。”李纨道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气。你更该多放些，把你这病根儿都带了去，就好了。”紫鹃笑道：“我们姑娘越发小器了。那一年不放几个子？今忽然又心疼了。姑娘不放，等我放。”说着，便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子来，齐子根下寸系不留，“咯噔”一声，铰断，笑道：“这一去，把病根儿可都带了去了。”那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去，一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。众人皆仰面瞧看，说：“有趣！有趣！”宝玉道：“可惜！不知落在那里去了？若落在有人烟处，被小孩子得了，还好；若落在荒郊野外，无人烟处，我替他寂寞。想起来把我这个放去，教他两个作伴儿罢。”于是，也用剪子剪断，照先放了去。 6. 下列选项中习俗的寓意，与文中“放风筝”的寓意不同类的一项是（ ） A. 腊月二十四，掸尘扫房子 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C. 春风载舞龙，元宵争辉煌 D. 南北山头多墓田，清明祭扫各纷然 【答案】 D 【解析】本题考查学生理解诗句能力。 文中“放风筝”的寓意：放晦气，表达着吉祥、幸福、健康等期盼。 A.把一切“穷运”、“晦气” 统统扫出门,寄托了中华民族一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。 B.阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒，表达着吉祥、幸福、健康等期盼。 C.龙是中华民族的象征，舞龙是民族艺术的瑰宝，以舞龙表达祥瑞安康与美好的祈愿。 D.清明扫墓是祭祖怀远。故选D。 （23-24高一年级下·浙江慈溪市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①要能提炼旧建筑中所包含的中国质素，我们必须改进对旧建筑结构系统及平面部署的认识。②构架的纵横承托或联络，常是有机的组织，附带着才是轮廓的钝锐、彩画雕饰，及门窗细项的分配诸点。③这些工程上及美术上的措施常表现着中国的智慧及美感，值得我们研究。④许多平面部署，大的到一城一市，小的到一宅一园，都是我们生活思想的答案，值得我们重新剖视。⑤我们的传统习惯和趣味：烹饪、缝纫、室内的书画陈设、室外的庭院花木，以及家庭组织、生活程度、工作、游息，等等，都不与西人相同。这一切表现的总表现曾是我们的建筑。现在我们不必削足适履，将自己的生活来将就欧美的部署，或 A ，颠倒欧美建筑的作用。我们要创造适合于自己的建筑。 在城市街心如能保存古老堂皇的楼宇、夹道的树荫、衙署的前庭，或优美的牌坊，比较用洋灰建造卑小简陋的外国式喷水池或纪念碑实在合乎中国的身份，壮美得多。且那些仿制的洋式点缀，同欧美大理石富于“雕刻美”的市中心建置相较起来，太像 B ，有伤尊严。因为一切有传统的精神，欧美街心伟大石造的纪念性雕刻物是由希腊而罗马而文艺复兴延续下来的血统，魄力极为雄厚，造诣极高，不是我们 C 所能望其项背的。我们的建筑师在这方面所需要的是参考我们自己艺术藏库中的遗宝。我们应该研究汉阙、南北朝的石刻、唐宋的经幢、明清的牌楼，以及零星碑亭、泮池、影壁、石桥、华表的部署及雕刻，加以聪明的应用。 7. 下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（ ） A. 在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。 B. 正是在这人声鼎沸的言论广场上，“新集体生活”形成了自己不同以往的媒介气质。 C. 每两副梁架之间用枋、檩之类的横木把它们相互搭起来，就成了“间”的主要架构。 D. 不用往回走几十年，就能找到过去那种阡陌交通、老死不相往来的“大国寡民”遗迹。 【答案】B 【解析】本题考查学生辨析标点符号作用的能力。 文中“雕刻美”处的引号作用是突出强调。 A.直接引用。 B.突出强调。 C.特定称谓。 D.特殊含义，“大国寡民”这里指人虽然很多，人与人之间却不相往来。故选B。 （23-24高一年级下·浙江宁波九校联考·期末）阅读语段，完成各题。 许渊冲表示，“我译《宋词》与译《诗经》《楚辞》一样，尽量要保存原文的意美、音美、形美。首先，所谓意美，就是不但要译原文的表层形式，___①___，甚至言外之意。如果原文的内容和形式统一，那必须两者兼得；如果内容和形式有矛盾，___②___；如果原文的形式可以包括几种不同的内容，那就要选择最美的一种，所以说是意美。” 那么，何为形美呢？许渊冲表示：“所谓形美，包括句行的长短、句间的对仗、词句的复沓等。如吕本中《采桑子》的上片：‘恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。’一句七字，二句四字，二、三句重复。七字对仗如晏殊《浣溪沙》中的名句：‘无可奈何花落去，似曾相识燕归来。’四字对句如秦观《鹊桥仙》中的‘纤云弄巧，飞星传恨’。又如陆游《钗头凤》中的‘一怀愁绪，几年离索。错，错，错！’___③___，又有词的重复。英文前言中举了蒋捷《一剪梅》不同的译文为例，可见高下。” （选自《新京报书评周刊》） 7. 下列选项中“与”的意义和用法与文中加点字不相同的一项是（ ） A. 青蒿素与以往的抗疟药物相比，在化学结构和作用特点上有明显的差异。 B. 敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义组织起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。 C. 我们看到，机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，然而却引起了饥饿与过度的疲劳。 D. 与心脑血管疾病相关的一个新领域也正在发展，即所谓的生物力药理学，旨在将中药的药效和血流的生物力学影响相结合。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。 文中的“与”是介词，跟，同； A.介词，跟，同； B.介词，跟，同； C.连词，及，和； D.介词，跟，同；故选C。 （23-24高一年级下·浙江鄞州中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 从城市保护的角度看，文物与文化不是一个概念。 ① ，它们多是历史遗产中的精华，显示着一个城市文化创造的极致，自然是要首要保护的，而且这些名胜古迹是一座座建筑，比较好保护。文化的内容却广泛得多，更多表现在大片大片的民居中，它是城市整个生活文化的载体，也是城市真正的独特性所在。就好比北京的城市文化特征不是在故宫，而是在胡同和四合院里。但民居没有独立的保护条例，而且民居是一片片城区，良莠掺杂，产权分散， ② 。世界无论哪个国家，城市保护的最大问题都不在名胜古迹而在民居。城市的老屋绝不仅仅是建筑，老街也绝非仅仅是道路，它们构成了“历史文化空间”。城市中人的全部精神文化及其长长的根都深深扎在这空间里，这空间又绝非只属于过去。在文物中历史是死的， ③ 。从深远的过去到无限的未来，它血缘相连，一脉相承，形成一种强大和进展的文化与精神。割断历史绝不是发展历史，除掉历史更不是真正地创造未来。在现代化的冲击下，如何保卫这个历史文化空间值得深思。 8. 下列句子中的引号与文段中“历史文化空间”的引号用法相同的一项是（ ） A. “泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。 B. 坚守工匠精神，不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮劳动光荣的价值原色。 C. 捧着儿张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 D. “木叶”所以是风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个典型的清秋性格。 【答案】 D 【解析】本题考查学生准确运用常见标点符号的能力。 “历史文化空间”的引号表示强调。 A.表示特殊称谓。 B.表示直接引用。 C.表示反语。 D.表示强调。故选D。 （23-24高一年级下·浙江衢州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。虽未留心去听，偶然两句吹到耳内，明明白白一字不落，唱道：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽搁了听曲子。又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年……”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道“你在幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句，再词中又有“流水落花春去也，天上人间”之句，又有方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。 （《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心》） 9. 下列选项中与文中“水流花谢两无情”所用修辞方法不同的一项是（ ） A. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 B. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 C. 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 D. 桃未芳菲杏未红，冲寒先喜笑东风。 【答案】 A 【解析】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 原文：拟人。把“水流花谢”赋予了人的情感。 A.比喻。将音乐的声音比作“私语”。 B.拟人。“恋”“思”赋予“羁鸟”“池鱼”以人的情态。 C.拟人。将云和星举赋予了人的行为和心理。 D.拟人。将梅花拟人化，花开如笑。故选A。 （23-24高一年级下·浙江绍兴柯桥区联考·期末）阅读下面的文字，完成小题。 早在周代，①我们的祖先才发明了利用冰来给食物保鲜、降温的器具，古人称之为“冰鉴”。冰鉴是一种双层的器皿，材质一般是青铜。在外者为鉴，鉴内有一缶。夏季，在鉴和缶的空隙内装冰块，在缶内装酒，②就可达到降温。 冰鉴的材质随时代的发展而逐渐多样化，到了汉代，③笨重的青铜器被更加轻便的漆器取代，明清时期更出现了珐琅器。（1）______________________，明清小说中出现了大量的“冰桶”“冰盆”“冰碗”等词语。 （2）__________________________，这就催生了一种获取、储存天然冰的职业。周代设有专门的官员——凌人。储存冰需要场地，④这被称为“凌阴”或“凌室”，后被称为“冰窖”。在古代，（3）______________________，寻常百姓不能随便建造。即便到了末代王朝，⑤冰窖的建造管理制度仍然严厉。 现代人看来平常无奇的“冰”，在古代都是宝贵的稀罕物，⑥但普通百姓也有给食物保鲜、降温的方法。人们在水井边用提篮盛上瓜果，然后系篮于辘轳之上，送下井去，⑦使提篮悬浮于冰凉的井水中，这种方法叫作“拔”。 10. 下列各句中的引号和文中“拔”的引号，作用相同的一项是（ ） A. 所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制。 B. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 C. 我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水。” D. 在人类学范畴内，我们常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。 【答案】 D 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“拔”的引号表示特定称谓。 A.表示强调； B.表示讽刺； C.表示直接引用； D.表示特定称谓。故选D。 （23-24高一年级下·浙江平阳万全高中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 不是说冷了就加衣吗？那为什么有时多穿几件衣服反而不如少穿来得暖和？ 由于人体和外部环境存在温差，我们的身体时刻在产热也在散热。 ①     ，产热速度跟不上，我们就会感到很冷。因此保暖的本质， ②     。最好的方法，就是往身上包裹一些热导率比较低的材料，羽绒、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料。【甲】 对于一件衣服而言，除了本身的热导率要够低，它还需要能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气层，才能取得良好的保温效果。【乙】我们穿的衣服，除了衣服材料本身的纤维间可以存储空气，层与层之间的空间也可以储存空气。那是不是层数越多，   ③   ，整体的保暖性也就越强了呢？ 事实上，空气层太厚会使空气层内外产生明显的温差，这就会导致空气流动，产生热对流。①而一旦产生了热对流，热量就会加速流失。此外，层数太多还会把空气层挤薄。当层数超过某个值，②衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而散失，③想要保暖的愿望会背道而驰。所以，想保暖别穿太多层，也别穿太紧，尤其是外套要稍微宽松一些。 11. 根据文本内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “目前世界上热导率最低的物质，是静止的空气。”这句话放在【乙】处比放在【甲】处更合适。 B. ①处中“一旦”一词，引出“热量就会加速流失”这一结果的条件——产生热对流，增强了前后句之间的逻辑关系。 C. ②处中应将“散失”改为“减少”。 D. ③处中的成语“背道而驰”使用错误，应替换为“适得其反”。 【答案】A 【解析】本题考查学生语言表达之语句复位、分析语句表意效果及正确辨析并修改病句的能力。 A.“放在【乙】处比放在【甲】处更合适”错误。【甲】处前面谈保暖最好的办法“就是往身上包裹一些热导率比较低的材料”时提到了“热导率”，下段开头第一句不仅提到了“热导率”，而且说明了“热导率”与空气的关联，可知“目前世界上热导率最低的物质，是静止的空气”这句话放在【甲】处既能照应上文，又能引出下文，比放在【乙】处更合适。故选A。 （23-24高一年级下·浙江温州十校联考·期末）阅读下面的文字，完成小题。 谪居黄州，虽是苏轼人生命运的滑铁卢，却是其词作艺术的高峰时期。标志有二：一是词作数量最多，二是 ① 。为什么在人生低谷困顿时期，苏轼能创造词作的辉煌？ ② 。 从外在的客观条件来看，当时诗尊词卑的词体观念，为苏轼提供了自由作词的适宜环境。苏轼因写诗而酿成“乌台诗案”，所以在谪居黄州期间，他不敢多写诗，以免再惹事端。作词在北宋被当作一种娱乐方式，苏轼在谪居黄州期间不敢写诗，却可以放心大胆地作词，作词成了苏轼宣泄苦闷、挥洒才情的方式。 从内在的主观条件来看，在痛苦的磨砺中，苏轼的思想境界、人格精神逐步走向成熟，从而为作词提供了新的情思。黄州词作全面立体地展现了苏轼在痛苦中挣扎、探求、超脱的心路历程，提升了词的思想深度、情感力度和艺术精度。苏轼的黄州词，标志着其词体思想情感的丰富性、复杂性、深刻性达到了前所未有的新高度，开启了词作的新路向，提供了新的抒情范式。 黄州与苏轼成就了彼此：黄州成就了苏轼及其词作； ③ ，让小城黄州声名远扬。 12. 下列各句中的引号，和文中加点处“乌台诗案”的引号作用相同的一项是（ ） A. 有句古老谚语：“了解了一切也就原谅了一切”但生活中，人们很难了解一切。 B. 种了颗理想“种子”在心里，然后不断地去浇水、施肥，才能看到理想开花。 C. 绍兴“臭豆腐”外焦里嫩，吃起来令人唇齿留香，是声名远播的舌上的家乡味。 D. 看了这个预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了，那还不能被称为“戈壁”。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。 文中加点处“乌台诗案”的引号的作用表示特定称谓； A.表示直接引用； B.表示特殊含义； C.表示特定称谓； D.表示强调。故选C。 （23-24高一年级下·浙江四校联考·期末）阅读下面的文字，完成小题。 不是说冷了就加衣吗？那为什么有时多穿几件衣服反而不如少穿来得暖和？ 由于人体和外部环境存在温差，我们的身体时刻在产热也在散热。 ①     ，产热速度跟不上，我们就会感到很冷。因此保暖的本质， ②     。最好的方法，就是往身上包裹一些热导率比较低的材料，羽绒、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料。【甲】 对于一件衣服而言，除了本身的热导率要够低，它还需要能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气层，才能取得良好的保温效果。【乙】我们穿的衣服，除了衣服材料本身的纤维间可以存储空气，层与层之间的空间也可以储存空气。那是不是层数越多，   ③   ，整体的保暖性也就越强了呢？ 事实上，空气层太厚会使空气层内外产生明显的温差，这就会导致空气流动，产生热对流。①而一旦产生了热对流，热量就会加速流失。此外，层数太多还会把空气层挤薄。当层数超过某个值，②衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而散失，③想要保暖的愿望会背道而驰。所以，想保暖别穿太多层，也别穿太紧，尤其是外套要稍微宽松一些。 13. 根据文本内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “目前世界上热导率最低的物质，是静止的空气。”这句话放在【乙】处比放在【甲】处更合适。 B. ①处中“一旦”一词，引出“热量就会加速流失”这一结果的条件——产生热对流，增强了前后句之间的逻辑关系。 C. ②处中应将“散失”改为“减少”。 D. ③处中的成语“背道而驰”使用错误，应替换为“适得其反”。 【答案】 A 【解析】本题考查学生语言表达之语句复位、分析语句表意效果及正确辨析并修改病句的能力。 A.“放在【乙】处比放在【甲】处更合适”错误。【甲】处前面谈保暖最好的办法“就是往身上包裹一些热导率比较低的材料”时提到了“热导率”，下段开头第一句不仅提到了“热导率”，而且说明了“热导率”与空气的关联，可知“目前世界上热导率最低的物质，是静止的空气”这句话放在【甲】处既能照应上文，又能引出下文，比放在【乙】处更合适。故选A。 14. 下列选项中，与“然则一羽之不举”句式相同的一项是（ ） A. 虽董之以严刑，振之以威怒 B. 保民而王，莫之能御也 C. 视为止，行为迟 D. 宜乎百姓之谓我爱也 【答案】B 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：宾语前置句。正常语序为：然则不举一羽。句意：这样看来，举不起一根羽毛。 A.状语后置句。正常语序为：虽以严刑董之，以威怒振之。句意：虽然可以用严刑来监督他们，用声威震慑他们。 B.宾语前置句。正常语序为：保民而王，莫能御之也。句意：爱护百姓推行王道，就没有谁能够阻挡他。 C.省略句。应为：视为（之）止，行为（之）迟。句意：眼睛因为筋骨交错聚结之处而凝视不动，动作也因此缓慢下来 D.主谓倒装句。正常语序为：百姓之谓我爱也，宜乎。句意：百姓认为我很吝啬是应该的啊。故选B。 15. 下列选项中加点词语的意义相同的一项是（ ） A. 其可忽乎？ 吾其还也 B. 焉有仁人在位 将焉取之 C. 上乃欲变此 项伯乃夜驰之沛公军 D. 冀君实或见恕 百姓之不见保 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.表反问，难道，怎么/表婉商，还是。句意：怎么可以忽视呢？/我们还是回去吧。 B.疑问语气词，哪里/兼词，从哪里。句意：哪有仁人做了君主。/将要从哪里取得它贪求的土地呢？ C.都是“于是，就”。句意：皇上于是要改变这种不良风气。/项伯于是连夜骑马赶到刘邦的军营。 D.表对我怎么样，我/表被动，被。句意：希望您或许能够宽恕我。/老百姓没有被爱护。故选C。 二、主观理解题 （23-24高一年级下·浙江杭州西湖高中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 三角梅又名叶子花、簕杜鹃、九重葛，原产于南美地区，19世纪顺着海上丝绸之路来到我国。 我们看到的三角梅色彩绚丽的“花”， ① ，在植物学上属于一种变态叶。在自然界，植物需要靠昆虫传粉，而三角梅的花朵十分不起眼，于是它巧妙地生长出颜色鲜艳的苞片，用以吸引昆虫，繁衍后代。 那么，三角梅为何叫作“梅”？ ② ，还在它的“神”。三角梅常盛开于冬春之际，三个苞片中间开出来的小花，外形结构酷似梅花；它花色娇艳却不娇贵，耐旱耐晒耐贫瘠，生命力非常顽强， ③ 。因此爱梅的人称其为“梅”，也在情理之中。 近年来，三角梅成为不少城市园林绿化的常见品种。在厦门园林植物园国家三角梅种质资源库，有1000多份三角梅种质资源，其颜色除了常见的红色、紫色，还有白色、黄色、橙色、粉色及复色等。绿化带、人行天桥、立交桥等园林绿化场景中，人们充分发挥三角梅可塑性强的特质，将其用作花架、花柱、拱门和墙面的装饰，或者是桩景盆景、景观树以及花篱。三角梅寓意美好，或热烈喜庆、欢乐祥和，或宁静淡雅、唯美梦幻，深受人们的喜爱。 1. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 2. 简述第四自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过50个字。 【答案】1. ①实际上是它苞片（叶子） ②不仅在它的“形” ③与梅的气质相吻合（品性与梅相似） 2. 三角梅因为品种多样，可塑性强，具有多种美好寓意，所以成为不少城市园林绿化的常见品种。或：三角梅之所以成为不少城市园林绿化的常见品种，是因为它品种多样，可塑性强，具有多种美好寓意。 【解析】 【1题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据前句“我们看到的三角梅色彩绚丽的‘花’”和后面“在植物学上属于一种变态叶”，或“三角梅的花朵十分不起眼，于是它巧妙地生长出颜色鲜艳的苞片”等信息可知，此处是说我们看到的不是三角梅的“花”，实际上是三角梅的叶子，故补写内容为“实际上是它的苞片（叶子）”。 第二空，根据前面的问句，可知补写句是回答三角梅叫作“梅”的原因；再根据后句中的“还”可知，补写句与后句间是递进关系；最后根据后句“还在它的‘神’”“三个苞片中间开出来的小花，外形结构酷似梅花”，此处是说三角梅在外“形”上像梅，故补写内容为“不仅在它的‘形’”。 第三空，由前句“它花色娇艳却不娇贵，耐旱耐晒耐贫瘠，生命力非常顽强”，和后句“因此爱梅的人称其为‘梅’”可知，此处是说三角梅在性格、气质上具有梅的禀性，故补写内容为“与梅的气质相吻合（品性与梅相似）”。 22题详解】本题考查学生用规定的句式概括语意的能力。 第一句概括：三角梅成为不少城市园林绿化的常见品种。这是果。 由第二句中“1000多份三角梅种质资源，其颜色除了常见红色、紫色，还有白色、黄色、橙色、粉色及复色等”概括：三角梅品种多样； 由第三句中“人们充分发挥三角梅可塑性强的特质”“三角梅寓意美好，或热烈喜庆、欢乐祥和，或宁静淡雅、唯美梦幻”概括为：三角梅可塑性强，具有多种美好寓意； 后两句合并为：三角梅品种多样，可塑性强，具有多种美好寓意。这是因。 最后用因果关系的句子简述该段的主要内容：三角梅因为品种多样，可塑性强，具有多种美好寓意，所以成为不少城市园林绿化的常见品种。或：三角梅之所以成为不少城市园林绿化的常见品种，是因为它品种多样，可塑性强，具有多种美好寓意。 （23-24高一年级下·浙江湖州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 探春的理家虽说为贾府带来了巨大的优势，但自身也存在很大的局限。由于自己“女儿身”的限制，探春所开展的一系列活动无论是在贾府中进行，还是在大观园中进行，还是熟人与熟人间的交易，都没有打破根深蒂固的乡土观念，并没有进化到真正的商业思维。 这正如《乡土中国》一书中所说的：“在亲密的血缘社会中商业是不能存在的。这并不是说这种社会不发生交易，而是说他们的交易是以人情来维持的，是相互馈赠的方式。” 探春的壮举，虽然能为贾府赚来银子，却远远比不上贾府这个大窟窿花掉银子的速度。 3. 学校正在开展以“《红楼梦》中的‘乡土中国’”为主题的整本书阅读活动。参照上文第一段“探春理家——在亲密的血缘社会中商业是不能存在的”的分析方法，从“差序格局中维系着私人的道德”角度分析“王夫人在宝玉挨打时的言行”。 附录1：《红楼梦》三十三回：王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要自重。况且炎天暑日的，老太太身上也不大好，打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大！”贾政……说着，便要绳索来勒死（宝玉）。王夫人连忙抱住哭道：“……既要勒死他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他。……” 附录2：中国是以“己”为中心向外推伸的差序格局，群己、人己界限可伸可缩。差序格局核心——以“己”为中心。 【答案】 由于贾母与贾政是母子，自己和宝玉是母子，从差序格局是以“己”为中心，是私人道德的联系角度出发，故王夫人从与贾政关系最为紧密的老太太角度劝说“打死宝玉事大”，从与宝玉关系最为密切的自己出发“先勒死我，再勒死他”制止。 【解析】本题考查学生运用名著信息探究问题、提出见解的能力。 首先要理解第一段“探春理家”的分析方法，即采用“由于”领起的表示因果关系的论证方法。 其次理解“差序格局”以“己”为中心的内涵。以“己”为中心，与贾政关系最为紧密的是贾母，与宝玉关系最为密切的是王夫人。 然后结合王夫人在宝玉挨打时的言行，分析其中有哪些“差序格局”的体现。与贾政关系最为紧密的是贾母亲，与宝玉关系最为密切的是王夫人，故而王夫人分别用老太太、自己作“挡箭牌”来阻止贾政打宝玉。 故答案总结为：由于贾母与贾政是母子，自己和宝玉是母子，从差序格局是以“己”为中心，是私人道德的联系角度出发，故王夫人从与贾政关系最为紧密的老太太角度劝说“打死宝玉事大”，从与宝玉关系最为密切的自己出发“先勒死我，再勒死他”制止。 （23-24高一年级下·浙江嘉兴市联考校·期末）阅读下面的文字，完成各题。 但听得蹄声如雷，十余乘马疾风般卷上山来。马上乘客一色都是玄色薄毡大氅，里面玄色布衣，但见人似虎，马如龙，人既矫捷，马亦雄骏，每一匹马都是高头长腿，通体黑毛，奔到近处，群雄眼前一亮，金光闪闪，却见每匹马的蹄铁边缘竟然都是黄金镶嵌。来者一共是一十九骑，人数虽不甚多，气势之壮，却似有如千军万马一般，前面一十八骑奔到近处，拉马向两旁一分，最后一骑从中驰出。 丐帮帮众之中，大群人猛地里高声呼叫：“乔帮主，乔帮主！”数百名帮众从人丛中疾奔出来，在那人马前躬身参见。 这人正是萧峰。 （节选自金庸《天龙八部》第四十一回） 4 文中画横线的句子，如果从最后一段换到第一段，哪一个表达效果更好？请简要分析。 5. 若要根据文字内容拍摄一个短视频，请完成拍摄脚本的撰写。 【分镜头脚本】 时长：20秒 ①音乐特点： ②远景镜头： ③近景镜头：数百名帮众高呼、躬身参见 ④特写镜头： ⑤画面声音： 【答案】4. 放在文本最后更好。①“这人”指代明确，和前文“那人”构成呼应。②“这人正是萧峰”置于段尾，未见其人先闻其声，制造悬念，更能吸引读者阅读兴趣。③借助层层衬托，更能丰富萧峰豪迈飒爽、深孚众望的英雄形象。④如果置于第一段，“这人”指代不明，失去了悬念感，消减了读者的阅读兴趣，弱化了文学效果。 5. ①雄壮、豪迈；②烟尘四起，十九骑浩荡奔来；④玄色薄毡大氅、玄色布衣，黄金镶嵌的马蹄铁边缘，从人群中疾驰而出的萧峰；⑤如雷的蹄声，“乔帮主，乔帮主！” 【解析】 【4题详解】本题考查学生分析句子表达效果的能力。 首先明确：放在文本最后更好。 ①“这人”指代明确，和前文“那人”构成前后呼应；如果换到第一段则“这人”指代不明，显得突兀。 ②前文“但听得蹄声如雷”“气势之壮，却似有如千军万马一般，前面一十八骑奔到近处，拉马向两旁一分，最后一骑从中驰出”先制造声势，衬托人物的出场，未见其人先闻其声，有制造悬念的效果，“这人正是萧峰”置于段尾，更能吸引读者阅读兴趣；如果换到第一段则没有悬念效果。 ③从蹄声如雷、十余乘马疾驰而来，到对乘马十九人的整体描写，再到萧峰的出场，借助层层衬托，更能丰富萧峰豪迈飒爽、深孚众望的英雄形象；如果换到第一段就太直接，没有铺垫和渲染的效果。 5题详解】本题考查学生拟写视频拍摄脚本的能力。 脚本，是指表演戏剧、拍摄电影等所依据的底本又或者书稿的底本。 ①音乐特点：这一段描写萧峰的出场，萧峰是豪迈飒爽、深孚众望的英雄形象，音乐应以雄壮、豪迈为基调。 ②远景镜头：结合“但听得蹄声如雷，十余乘马疾风般卷上山来”可知，远景镜头应表现十九骑乘马疾驰而来的场景。 ③近景镜头：结合“数百名帮众从人丛中疾奔出来，在那人马前躬身参见”可知，近景镜头应是众人认出乔帮主之后的场景：数百名帮众高呼、躬身参见。 ④特写镜头：可以拍摄人像的面部，人体的某一局部，一件物品的某一细部的镜头。此处应是对主人公萧峰的外貌、动作等的描写：玄色薄毡大氅、玄色布衣，黄金镶嵌的马蹄铁边缘，从人群中疾驰而出的萧峰。 ⑤画面声音：材料中有“蹄声如雷”“大群人猛地里高声呼叫：‘乔帮主，乔帮主！’”。 （23-24高一年级下·浙江金华十校联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 提到中医，大家普遍认为它代表着传统，似乎落后于时代。中医学虽然产生于古代，但它的理论并不落后，甚至代表了未来医学的发展方向。中医认为人体经常处于“健康”与“疾病”两种状态互相转化的过程中。因此中医说的疾病，多不是固定不变的病灶， ① 。有些疾病已成病灶，中医也强调病灶的可转化性，比如，胸痹虽然略同于冠心病，但是，中医认为它是可通的“痹”，而不是具体病灶形态，一个人的气滞、痰凝、血淤， ② ，但中医强调其可散可消，着眼点在可转化，而不是研究病灶内部结构。这样动态辩证的认识疾病，与西医的“头痛医头脚痛医脚”是完全不同的。中医推崇“治未病”，主张 ③ ，就要根据征候辨证论治，这正是未来医学追求的理想境界。 中医学认为人是自然的人，把人的发展看作是大自然自身运动变化的结果，人内在的脏腑与自然天地四时之气相通相应，平衡协调，这是从生态和谐的角度认识生命。中医的诊疗措施完全是以人为主，望、闻、问、切的诊判方法体现出中医是地地道道的人的医学，也实实在在透射出中医包蕴的人文精神。 6. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 7. 文中画波浪线处使用了对比手法，请简要分析其构成要素及表达效果。 【答案】6. ①而是可以转化的不健康状态 ②虽然都可能形成病灶 ③在形成病灶之前 7. ①将中医动态辩证诊疗疾病的方式与西医“头痛医头脚痛医脚”的方式形成对比。②对比的运用便于读者对中医特色的理解，意思表达更加清晰，突出了中医推崇“治未病”的特色。 【解析】 【6题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，结合“多不是固定不变的病灶”可知，此处应填“而是……”；再结合前文“中医认为人体经常处于‘健康’与‘疾病’两种状态互相转化的过程中”可知，病灶是可以转化的不健康状态，此处应填“而是可以转化的不健康状态”。 第②处，依据后文“但……”可知，此处填写内容应与“但……”构成转折关系，如“虽然……”；再结下文“而不是研究病灶内部结构”可知，此处说的是可能形成病灶，故此处应填“虽然都可能形成病灶”。 第③处，结合前文“中医推崇‘治未病’”可知，此处所填内容是对“治未病”的解说，故此处应填“没有形成病灶之前”。 【7题详解】本题考查学生正确分析语句表达效果的能力。 首先分析对比的构成要素，即对比的双方。文中画波浪线处将中医的“动态辩证的认识疾病”与西医的“头痛医头脚痛医脚”做了对比。 然后结合句意以及对比的作用分析表达效果。对比的运用便于读者对中医特色的理解，突出了中医根据征候辨证论治，推崇“治未病”的特色，使意思表达更加清晰。 （23-24高一年级下·浙江丽水发展共同体联考·期末）阅读材料，完成小题 经过两个多月的长途跋涉，到得京师，已经是榴花照眼的五月间了。父子三人，寄居于兴国寺浴室长老德香的院中，侍者惠汶招呼他们的起居。这一年的四月，河北发生大水，商河泛滥成灾。五月间京师又大雨不止，京畿的蔡河夜决，河水一直冒上岸来，泛滥入城，大水涨到与安上门的门关相齐，城南全部浸在水里，公私屋宇数万栋都被大水冲坏。六月间连地基很高的社稷坛都淹了水。苏轼等来时，看见沿河两岸，密密麻麻地排列着锄头畚箕之类的工具，县衙门里日费千万，忙着征召民夫来抽水，沿途数十里，吆喝之声，不绝于耳。 七月，大雨虽止，而京城内繁华的九陌通衢，竟已完全看不到车马的影子，路上到处都是小艇，在浊水里划来划去。有天晚上，苏轼独自一人走上大内正对面的龙津桥上观看夜市，虽然仍是满街辉煌的灯火，却照耀在黑黝黝的脏水面上，像无数蠢动的金蛇。抬头上看，则星寒月皎，一片凄清，这岂是繁华的京城?宛然为江湖水乡的风貌。“独立市桥人不识，万人如海一身藏”，苏轼心里有无限的寂寞、无限的乡愁。 （李一冰《苏东坡新传》） 8. 文中画波浪线部分，如果换成“仍是满街辉煌的灯火，照耀在黑黢黢的脏水面上。”表达效果有什么不同？ 【答案】①原句使用“虽然……却”关联词组，语意衔接自然，对比意味较浓，观景者主观情感态度明显，突出“黑黢黢的脏水面”，强调洪涝给繁华京城带来的毁损。而换句只有写景的客观效果，其他效果寥寥。 ②原句多了“像无数蠢动的金蛇”一句，比喻修辞，将倒映在“脏水”上的“灯火”比作“无数蠢动的金蛇”，既生动描绘了细长的灯火倒影随水面波动而摇晃的场景，也是此刻苏轼触景生情的内心写照。而换句全无此效果。 【解析】本题考查学生语言表达之赏析句子效果的能力。 ①原句使用“虽然……却”这组关联词，加强了两句话之间的关联，衔接更自然紧凑；“虽然……却”表转折，重点在后半句，表明过去的满街辉煌的灯火照耀的并不是“黑黝黝的脏水面”，而现在因为洪涝灾害，表面看着灯火依旧，照耀的地方却明显不同，而且水面还是“脏”的，与“辉煌的灯火”对比更加强烈，突出了洪涝给繁华京城带来的毁损。而换句“仍是”“照耀在”只是客观描写，其他效果寥寥。 ②原句多了“像无数蠢动的金蛇”一句，此句运用比喻修辞，黄色的灯火照耀在黑黝黝的水面上，随着水流在动荡，作者把倒映在“脏水”上的“灯火”比作“无数蠢动的金蛇”，既准确生动地写出灯火在水面上摇晃的情景，也以景衬情，写出苏轼内心的不平静。而换句只是客观写景，没有这么丰富的效果。 （23-24高一年级下·浙江丽水市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”小丫头子去了半天，空手回来，笑道：“晴姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。”宝玉道：“也罢！再把那个大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。 此时探春的也取了来，翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上已放了起来：宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来；宝钗也高兴，也取了一个来，却是一连七个大雁的，都放起来。独有宝玉的美人放不起去。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“要不是个美人，我一顿脚跺踏个希烂。”黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。”…… 一时丫嬛们又都拿了许多各式各样的来，顽了一回。紫鹃笑道：“这一回的劲大，姑娘来放罢。”黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大，接过子来，随着风筝的势，将籰子一松，只听一阵豁刺刺响，登时子线尽。黛玉因让众人来放。众人都笑道：“各人都有，你先请罢。”黛玉笑道：“这一放，虽有趣，只是不忍。”李纨道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气。你更该多放些，把你这病根儿都带了去，就好了。”紫鹃笑道：“我们姑娘越发小器了。那一年不放几个子？今忽然又心疼了。姑娘不放，等我放。”说着，便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子来，齐子根下寸系不留，“咯噔”一声，铰断，笑道：“这一去，把病根儿可都带了去了。”那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去，一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。众人皆仰面瞧看，说：“有趣！有趣！”宝玉道：“可惜！不知落在那里去了？若落在有人烟处，被小孩子得了，还好；若落在荒郊野外，无人烟处，我替他寂寞。想起来把我这个放去，教他两个作伴儿罢。”于是，也用剪子剪断，照先放了去。 9. 以上文段在入选教材时，编者将文中画波浪线句改为“便叫：‘放起来！’”，表达效果有什么不同？ 10. 画横线句有三个与时间相关的词语“一时”“展眼”“再展眼”，请简要分析其妙处。 【答案】9. 原句为叙述语言，陈述事实，较客观平淡。改句为人物语言的直接描写，话语简短、欢快，突出人物迫切、高兴的心理。 10. 这三个词形容时间短，写出风筝飞逝之快，突出当时风之大，写出大家目光专注。 【解析】 【9题详解】本题考查学生分析句子表达效果的能力。 要比较句子的表达效果，应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词（动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的）等方面进行分析比较。 结合“便命叫放起来。”可知，原句为叙述语言，陈述事实，较客观平淡，写出了宝玉此时做法，一笔带过。 结合“便叫：‘放起来！’”可知，改句为人物语言的直接描写，“放起来！”此三字，脱口而出，话语简短、欢快，突出人物迫切、高兴的心理，使人物形象跃然纸上，给人留下了深刻的印象。 【10题详解】本题考查学生分析鉴赏词语表达效果的能力。 解答时可从内容和刻画人物的角度作答。 结合“一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了”“果然风紧力大”可知，“一时”意思是“一会儿”； “展眼”极言时间之快，这三个词形容时间短，写出风筝飞逝之快，突出当时风之大，用词巧妙，极有表现力，同时也能刻画出当时人们仰头望天，目光专注的情状，用笔自然，别具匠心。 （23-24高一年级下·浙江慈溪市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①要能提炼旧建筑中所包含的中国质素，我们必须改进对旧建筑结构系统及平面部署的认识。②构架的纵横承托或联络，常是有机的组织，附带着才是轮廓的钝锐、彩画雕饰，及门窗细项的分配诸点。③这些工程上及美术上的措施常表现着中国的智慧及美感，值得我们研究。④许多平面部署，大的到一城一市，小的到一宅一园，都是我们生活思想的答案，值得我们重新剖视。⑤我们的传统习惯和趣味：烹饪、缝纫、室内的书画陈设、室外的庭院花木，以及家庭组织、生活程度、工作、游息，等等，都不与西人相同。这一切表现的总表现曾是我们的建筑。现在我们不必削足适履，将自己的生活来将就欧美的部署，或 A ，颠倒欧美建筑的作用。我们要创造适合于自己的建筑。 在城市街心如能保存古老堂皇的楼宇、夹道的树荫、衙署的前庭，或优美的牌坊，比较用洋灰建造卑小简陋的外国式喷水池或纪念碑实在合乎中国的身份，壮美得多。且那些仿制的洋式点缀，同欧美大理石富于“雕刻美”的市中心建置相较起来，太像 B ，有伤尊严。因为一切有传统的精神，欧美街心伟大石造的纪念性雕刻物是由希腊而罗马而文艺复兴延续下来的血统，魄力极为雄厚，造诣极高，不是我们 C 所能望其项背的。我们的建筑师在这方面所需要的是参考我们自己艺术藏库中的遗宝。我们应该研究汉阙、南北朝的石刻、唐宋的经幢、明清的牌楼，以及零星碑亭、泮池、影壁、石桥、华表的部署及雕刻，加以聪明的应用。 11. 请在文中划横线处填入恰当的成语。 12. 文中第一段画波浪线的部分存在两处表达不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严谨，不得改变原意。 （ ）____________________________________________________________________________________ （ ）____________________________________________________________________________________ 【答案】11. A.本末倒置（舍本逐末、张冠李戴） B.东施效颦（效颦学步、丑女效颦） C.一朝一夕（转瞬之间、一时半刻、弹指之间） 12. （①）我们必须增加（或“提高”）对旧建筑结构系统及平面部署的认识 （⑤）我们的传统习惯和趣味：家庭组织、生活程度、工作、游息，以及烹饪、缝纫、室内的书画陈设、室外的庭院花木，等等，都不与西人相同。 【解析】 【11题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.所填成语是“不必”的宾语，根据前文“削足适履”和后文“颠倒欧美建筑的作用”可知，作者这里说的是我们对待欧美建筑的两种错误做法，颠倒欧美建筑的作用，将其置于重要位置，这种做法在作者看来是颠倒轻重、主次的，故可填“本末倒置”，或“舍本逐末”或“张冠李戴”。本末倒置：形容把事物的主次、轻重颠倒了。舍本逐末：原指弃农而事工商。后泛指放弃根本、主要的部分，而追求次要的、枝节的。比喻做事情不抓根本，而在枝节上下功夫。张冠李戴：姓张的人的帽子戴到姓李的人的头上，将这一方涉及的事情安插给那一方，比喻认错了对象，弄错了事实。 B.所填成语是“太像”的宾语，根据前文“那仿制的洋式点缀，同欧美大理石富于‘雕刻美’的市中心建置相较起来”和后文“有伤尊严”可知，此处说的是纺织的洋式点缀不如欧美的，一味模仿的做法像东施效颦一样，最终被人嘲笑，有伤尊严，故可填“东施效颦”，或“效颦学步”或“丑女效颦”。东施效颦：比喻盲目地胡乱模仿，效果适得其反。效颦学步：比喻盲目模仿而弄巧成拙。丑女效颦：比喻不了解人家真正长处，而去生搬硬套，结果事与愿违。也泛指机械的模仿者愚蠢可笑。 C.所填成语是“所能望其项背”的状语，根据前文“因为一切有传统的精神，欧美街心伟大石造的纪念性雕刻物是由希腊而罗马而文艺复兴延续下来的血统，魄力极为雄厚，造诣极高”可知，欧美建筑是不断传承发展来的，历史悠久，魄力雄厚，造诣很高，不是我们短时间内能够追得上的，故可填“一朝一夕”或“转瞬之间”或“一时半刻”或“弹指之间”。一朝一夕：一个早晨或一个晚上，形容很短的时间。转瞬之间：非常短暂的一瞬间。一时半刻：指很短的时间。弹指之间：比喻时间极短暂。 【12题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①处，动宾搭配不当，“认识”不能“改进”，可改为“增加”或“提高”。 ⑤处，不合逻辑，按照常理“烹饪、缝纫、室内的书画陈设、室外的庭院花木”是趣味，“家庭组织、生活程度、工作、游息”才是传统习惯，再者传统习惯和趣味相较，趣味层次更高，所以可将“烹饪、缝纫、室内的书画陈设、室外的庭院花木”与“家庭组织、生活程度、工作、游息”调换位置。 （23-24高一年级下·浙江宁波九校联考·期末）阅读语段，完成各题。 许渊冲表示，“我译《宋词》与译《诗经》《楚辞》一样，尽量要保存原文的意美、音美、形美。首先，所谓意美，就是不但要译原文的表层形式，___①___，甚至言外之意。如果原文的内容和形式统一，那必须两者兼得；如果内容和形式有矛盾，___②___；如果原文的形式可以包括几种不同的内容，那就要选择最美的一种，所以说是意美。” 那么，何为形美呢？许渊冲表示：“所谓形美，包括句行的长短、句间的对仗、词句的复沓等。如吕本中《采桑子》的上片：‘恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。’一句七字，二句四字，二、三句重复。七字对仗如晏殊《浣溪沙》中的名句：‘无可奈何花落去，似曾相识燕归来。’四字对句如秦观《鹊桥仙》中的‘纤云弄巧，飞星传恨’。又如陆游《钗头凤》中的‘一怀愁绪，几年离索。错，错，错！’___③___，又有词的重复。英文前言中举了蒋捷《一剪梅》不同的译文为例，可见高下。” （选自《新京报书评周刊》） 13. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 【答案】. ①更要译原文深层的内容；②那只好舍形式而取内容；③既有对仗 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据上句“所谓意美，就是不但要译原文的表层形式”可知，与“表层形式”相对的是“深层的内容”，与“不但要”搭配的词语是“而且要”“更要”等，所以此处可填写“更要译原文深层的内容”。 第二空，根据上文“那必须两者兼得”和下文“那就要选择最美的一种，所以说是意美”可知，此处内容为选择的结果，当内容和形式有矛盾时，选择的结果是舍形式而取内容，所以此处可填写“那只好舍形式而取内容”。 第三空，根据上文“所谓形美，包括句行的长短、句间的对仗、词句的复沓等”可知，形式美包括句行的长短、句间的对仗、词句的复沓，“一怀愁绪，几年离索”为四字对句，“错，错，错”为词的重复，下句说的是词的重复，所以此处可填写“既有对仗”。 （23-24高一年级下·浙江鄞州中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 从城市保护的角度看，文物与文化不是一个概念。 ① ，它们多是历史遗产中的精华，显示着一个城市文化创造的极致，自然是要首要保护的，而且这些名胜古迹是一座座建筑，比较好保护。文化的内容却广泛得多，更多表现在大片大片的民居中，它是城市整个生活文化的载体，也是城市真正的独特性所在。就好比北京的城市文化特征不是在故宫，而是在胡同和四合院里。但民居没有独立的保护条例，而且民居是一片片城区，良莠掺杂，产权分散， ② 。世界无论哪个国家，城市保护的最大问题都不在名胜古迹而在民居。城市的老屋绝不仅仅是建筑，老街也绝非仅仅是道路，它们构成了“历史文化空间”。城市中人的全部精神文化及其长长的根都深深扎在这空间里，这空间又绝非只属于过去。在文物中历史是死的， ③ 。从深远的过去到无限的未来，它血缘相连，一脉相承，形成一种强大和进展的文化与精神。割断历史绝不是发展历史，除掉历史更不是真正地创造未来。在现代化的冲击下，如何保卫这个历史文化空间值得深思。 14. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】21. ①文物是指名胜古迹；②要保护起来并非易事（或者“难以保护”）；③在文化中历史却仍然活着 【解析】本题考查学生情境补写的能力。 第一空，根据前后语境“文物与文化不是一个概念”“文化的内容却广泛得多”可知，此处所论对象是文物，而再结合后文“而且这些名胜古迹是一座座建筑”，可见作者认为名胜古迹是文物的重要代表，故可填“文物是指名胜古迹”。 第二空，根据“民居是一片片城区，良莠掺杂，产权分散”，可知民居存在较高的保护困难，所以可填“要保护起来并非易事”（或者“难以保护”）。 第三空，文章所论的对象是文物和文化两者，前文说“在文物中历史是死的”，而填空处后文“血缘相连，一脉相承”等则强调“活”的特征，可知此处应是与前面形成对比，说明文化“活”的特征，故可填“在文化中历史却仍然活着”。 （23-24高一年级下·浙江衢州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。虽未留心去听，偶然两句吹到耳内，明明白白一字不落，唱道：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽搁了听曲子。又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年……”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道“你在幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句，再词中又有“流水落花春去也，天上人间”之句，又有方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。 （《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心》） 15. “原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”出自明代戏曲家汤显祖的作品《牡丹亭》，是主人公______（人名）的唱词。 16. 请赏析文中三个“不觉”的整体表达效果。 【答案】15. 杜丽娘 16. ①“不觉”的意思是“不禁，不由得”。②三个词的反复使用强调了曲词对林黛玉的触动，凸显了林黛玉多愁善感的性格。③三个“不觉”富有层次感，概括了文艺欣赏过程中林黛玉的感情变化过程。 【解析】 【15题详解】本题考查学生鉴赏作品的内容并了解人物的能力。 “原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣……”描写贵族小姐杜丽娘游览自己家的后花园，发现万紫千红与破井断墙相伴，无人欣赏，良辰美景空自流逝，感到惊异和惋惜，抒发了对美好青春被禁锢、被扼杀的叹息。所以主人公是杜丽娘。 【16题详解】本题考查学生体会语言表达效果的能力。 “不觉”是主人公心里上的一种触动的反应，意思是“不禁，不由自主的”。 三个词的反复使用，分别引出林黛玉听到梨香院里正在演习的不同戏文时的反映“点头自叹”“心动神摇”“心痛神痴，眼中落泪”，从神态、动作描写可知其内心受到触动，引发自己有关于爱情、人生的无限感慨，凸显了黛玉心思细腻的性格。 三个“不觉”富有层次感，第一处，黛玉听到“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”，这两句话正中黛玉的心，良辰美景，赏心乐事在哪？所以黛玉点头自叹。日月如梭，年岁见长，黛玉对未来不能自主的忧虑与日俱增。第二处，黛玉听到“则为你如花美眷，似水流年”，青春这么美，可是转瞬即逝。想到人生何其短暂脆弱，何其孤独无助，黛玉内心受到的触动更深，更重，让她心动神摇。第三处，黛玉听到“花落水流红，闲愁万种”，现实生活的尴尬处境、内心的不自由、青春的流逝、成长过程中的风刀霜剑，这些令人烦恼的事，林黛玉一身兼而有之，诗文所写如同自身遭际，林黛玉不觉心动神痴，眼里止不住就滚下泪来。充分概括了文艺欣赏过程中林黛玉的感情变化过程。 （23-24高一年级下·浙江绍兴市联考·期末）阅读下面文字，完成下列小题。 “随地大小蹲”、累了可以躺地上睡觉、饿了可以边走边吃……在别人看来会觉得很不理解或是奇怪的行为，川渝人民或许早已习以为常。A所以这股与生俱来的“松弛感”，川渝人民也被大家调侃道“四川人不信神，因为他们自己就很‘神’”。 探究川渝人民拥有的网友们所谓的“超绝松弛感”，首先，与其地理环境因素有关。B四川和重庆处于四川盆地中，又有“天府之国”的优越位置，宜室宜家的水土环境养成了川渝人民乐观的性格与心态。除此之外， ① ，“少不入川，老不出蜀”，从古至今，四川就是大家心目中的“休闲之地”，温柔又有魅力的历史遗传，孕育了当地人民悠闲自得的生活态度。 当然，除了地理和历史这些外在因素，最重要的一点， ② ，他们接纳自己的优点，也接纳自己的缺点，而不被外界的评价和视线所干扰，在另一层面上，这也是一种内心的强大。C也正是由于这种内心的强大，才让他们在繁琐、忙乱的生活中可以找到自己的秩序，养成乐观、稳定的情绪状态和内在品质，也就是“松弛感”。 只有当自己真正接纳自己的时候，松弛感才会由内而外的散发出来，自己也会感到愉悦和满足。当然需要强调的是，我们所鼓励的松弛感，是在不打扰他人的前提下的自适和自我接纳与满足， ③ ，那不叫“松弛”，而是一种冒犯与打扰。 17. 请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 18. 文中三个划线句表述不当，请修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】17. ①也与历史遗传因素有关 ②是川渝人民懂得内在的自我接纳 ③如果打扰别人造成了不好的影响 18. A.因为这股与生俱来的“松弛感”，川渝人民也被大家调侃道“四川人不信神，因为他们自己就很‘神’” B.四川和重庆处于四川盆地中，又有“天府之国”优越位置，宜室宜业的水土环境养成了川渝人民乐观的性格与心态 C.也正是由于这种内心的强大，才让他们在繁琐、忙乱的生活中可以找到自己的秩序，保持乐观、稳定的情绪状态，养成同样的内在品质，也就是“松弛感”。 【解析】 【17题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，根据上下文的有效信息，填写内容，做到语句通顺，语意连贯。 第一处，前文提到川渝人民拥有的“超绝松弛感”，首先，与其地理环境因素有关；本空的语境应为另一个原因，下文提到从古至今，四川就是大家心目中的“休闲之地”，语境强调历史遗传这一因素，故填“也与历史遗传因素有关”。 第二处，后文提到“他们接纳自己优点，也接纳自己的缺点，而不被外界的评价和视线所干扰”，语境强调川渝人民拥有的“松弛感”重要在于对自我优点缺点的接纳，故填“是川渝人民懂得内在的自我接纳”。 第三处，前文提到我们所鼓励的松弛感“是在不打扰他人的前提下的自适和自我接纳与满足”，后文说那不叫“松弛”，而是一种冒犯与打扰，语境强调的是对别人的打扰，故填“如果打扰别人造成了不好的影响”。 【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A“所以这股与生俱来的‘松弛感’”不合逻辑，可改为“因为这股与生俱来的‘松弛感’”。 B“宜室宜家的水土环境养成了川渝人民乐观的性格与心态”搭配不当。宜室宜家：形容家庭和顺，夫妻和睦， 带给夫家和谐美满的生活，不能修饰“水土环境”，改为“宜室宜业的水土环境养成了川渝人民乐观的性格与心态”。 C“养成乐观、稳定的情绪状态”搭配不当。可改为“保持乐观、稳定的情绪状态，养成同样的内在品质”。 （23-24高一年级下·浙江绍兴柯桥区联考·期末）阅读下面的文字，完成小题。 早在周代，①我们的祖先才发明了利用冰来给食物保鲜、降温的器具，古人称之为“冰鉴”。冰鉴是一种双层的器皿，材质一般是青铜。在外者为鉴，鉴内有一缶。夏季，在鉴和缶的空隙内装冰块，在缶内装酒，②就可达到降温。 冰鉴的材质随时代的发展而逐渐多样化，到了汉代，③笨重的青铜器被更加轻便的漆器取代，明清时期更出现了珐琅器。（1）______________________，明清小说中出现了大量的“冰桶”“冰盆”“冰碗”等词语。 （2）__________________________，这就催生了一种获取、储存天然冰的职业。周代设有专门的官员——凌人。储存冰需要场地，④这被称为“凌阴”或“凌室”，后被称为“冰窖”。在古代，（3）______________________，寻常百姓不能随便建造。即便到了末代王朝，⑤冰窖的建造管理制度仍然严厉。 现代人看来平常无奇的“冰”，在古代都是宝贵的稀罕物，⑥但普通百姓也有给食物保鲜、降温的方法。人们在水井边用提篮盛上瓜果，然后系篮于辘轳之上，送下井去，⑦使提篮悬浮于冰凉的井水中，这种方法叫作“拔”。 19. 文中标有序号的七个句子中有三处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，但不得改变原意。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】19. ①“才”改成“就”②“降温”后加上“的效果”⑤“严厉”改成“严格” 20. （1）冰鉴形制也在不断变化（2）冰鉴需要大量的天然冰（3）冰窖是上层社会的专利 【解析】 【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句，关联词使用不当，“早在周代”强调发明时间早，应将“才”改成“就”。 ②句，成分残缺，“达到”缺宾语中心语，应在“降温”后加上“的效果”。 ⑤句，搭配不当，“建造管理制度仍然严厉”主谓不搭配，应将“严厉”改成“严格”。 【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （1）根据前文“冰鉴的材质随时代的发展而逐渐多样化”可知，此空应填冰鉴的其他方面的变化，再根据后文“明清小说中出现了大量的‘冰桶’冰盆’冰碗’等词语”可知，冰鉴的形制或形状发生了变化。据此可推知此空应填“冰鉴的形制也在不断变化”之类的语句。 （2）根据一、二段可知，语段的中心语为“冰鉴”，根据后文“这就催生了一种获取、储存天然冰的职业”可知，冰鉴需要天然冰，据此可推知此空应填“冰鉴需要大量的天然冰”之类的语句。 （3）根据后文“即便到了末代王朝，冰窖的建造管理制度仍然严格”可知，此段的中心语为“冰窖”;再根据后句“寻常百姓不能随便建造”可知，冰窖是上层社会的专利，据此可推知此空应填“冰窖是上层社会的专利”之类的语句。 （23-24高一年级下·浙江台州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 （宝钗）刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河。倒引得宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中的滴翠亭，香汗淋漓，娇喘细细，也无心扑了。刚欲回来，只听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。 宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听……心中吃惊，想道：“这一开了，见我在这里，他们岂不臊了。今儿我听了他的短儿，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往那里藏！”一面说，一面故意往前赶。那亭内的红玉、坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人都唬了。宝钗反向他二人笑道：“你们把林姑娘藏在那里了？”坠儿道：“何曾见林姑娘了。”宝钗道：“我才在河那边看着林姑娘在这里蹲着弄水儿的。我要悄悄地唬他一跳，还没有走到跟前，她倒看见我了，朝东一绕就不见了。别是藏在这里头了。”一面说一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道：“一定是又钻在山子洞里去了。遇见蛇，咬一口也罢了。”一面说一面走，心中又好笑：“这件事算遮过去了，不知他二人是怎样。” 21. 文中画波浪线的句子可以改写成“忽见前面一双十分有趣大如团扇的玉色蝴蝶，一上一下迎风翩”。从语义上看二者基本相同，你认为哪一种表达效果更好？请说明理由。 22. 对文学作品来说，动词使用，往往很有表现力，试分析画横线句中动词的使用。 23 材料中有两处加点的“赶”字，说说二者表意上的不同。 （1）如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个“金蝉脱壳”的法子。 （2）一面说，一面故意往前赶。 【答案】21. 原句表达效果更好。（1）原句强调了蝴蝶“大”和“有趣””的特点，并一步步展现出宝钗被蝴蝶吸引的过程和心理，从而引出下文扑蝶的情节；（2）原句采用短句，句式简短活泼，生动地表现出宝钗内心的惊喜。 22. （1）动词连用，“起”“落”“来”“往”“穿”“度”等动词的连续使用，生动地展现了蝴蝶飞舞的过程，灵动而富有生机；（2）使用同义和反义的动词，“起落”“来往”对应了前文蝴蝶“一上一下迎风翩跹”，强化了舞蝶飞舞的姿态；“穿”“度”同义连用，更加形象地展现了蝴蝶在花柳中穿梭的美丽。（3）使用叠词和多个四字短语，节奏感强，音韵和谐，强化了语意。 23. （1）“如今便赶着躲了”的“赶”有“赶紧，急忙”之意，表现的是宝钗急欲躲避、不愿生事的心理； （2）“一面说，一面故意往前赶”的“赶”有“追赶”之意，与上文宝钗趁机找的借口“我看你往那里藏”相呼应，意为“往前追赶黛玉”，体现了宝钗的机敏。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 原句表达效果更好。 （1）原句先点出描写对象“蝴蝶”，接着写其特点“大”“翩跹”“有趣”，强调了蝴蝶的特点，并一步步展现出宝钗被蝴蝶吸引的心理，从而引出下文扑蝶的情节；改句把“有趣”“大”等特点放到“蝴蝶”前，没能展现宝钗的心理变化过程。 （2）原句采用短句，句式简短活泼，能够增强情感表达，让宝钗扑蝶的情节顺理成章，作了足够的铺垫；改句则显得情感单调，无此效果。 【22题详解】 本题考查学生分析词语表达效果的能力。 （1）画线句“忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河”描写一双蝴蝶的飞舞状态，是一组由四字短语构成的句子，每个四字短语都是动词性短语，连用“起”“落”“来”“往”“穿”“度”等动词，展现了蝴蝶飞舞的过程； （2）“忽起忽落”“来来往往”中“起”与“落”、“来”与“往”是一对反义词，“穿”与“度”同义连用，强化了舞蝶飞舞的姿态，展现了蝴蝶在花柳中穿梭的美丽。 （3）句子由四字短语构成，“来来往往”运用叠词，增强了语言的节奏感和韵律美。 【23题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 （1）中“赶”是副词，赶紧、急忙，“赶着躲了”表现了宝钗急欲躲避、不愿生事的心理； （2）中“赶”是动词，追赶，指宝钗往前追赶黛玉，“故意”体现了宝钗的机敏。 （23-24高一年级下·浙江温州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一到院里，只听凤姐说道：“天理良心，我在这屋里熬的越发成了贼了。”袭人听见这话，知道有原故了，又不好回来，又不好进去，遂把脚步放重些，隔着窗子问道：“平姐姐在家里呢么？”平儿忙答应着迎出来。袭人便问：“二奶奶也在家里呢么，身上可大安了？”说着，已走进来。凤姐装着在床上歪着呢，见袭人进来，也笑着站起来，说：“好些了，叫你惦着。怎么这几日不过我们这边坐坐？”袭人道：“奶奶身上欠安，本该天天过来请安才是。但只怕奶奶身上不爽快，倒要静静儿的歇歇儿，我们来了，倒吵的奶奶烦。”凤姐笑道：“烦是没的话。倒是宝兄弟屋里虽然人多，也就靠着你一个照看他，也实在的离不开。我常听见平儿告诉我，说你背地里还惦着我，常常问我。这就是你尽心了。”一面说着，叫平儿挪了张杌子放在床旁边，让袭人坐下。丰儿端进茶来，袭人欠身道：“妹妹坐着罢。” 24. 请写出语段中画横线句的潜台词。 25. 请分析画波浪线句是如何体现红楼社交场说话艺术。 【答案】24. 我病了，怎么不来看看我。 25. ①用“欠安”“不爽快”委婉地避讳了凤姐生病。 ②凤姐本来不是自己的主子，不用天天来请安，却说本应天天来请安，谦卑恭敬。 ③站在对方的角度，替对方着想，怕自己的到来会打扰凤姐的养病。 【解析】 【24题详解】本题考查学生理解重要句子的能力。 根据“身上可大安了？”可知，袭人知道凤姐得病；凤姐问袭人为什么在自己得病期间不到她这里来，暗含着对袭人没有及时来看望自己的不满。 【25题详解】本题考查学生品味语言艺术的能力。 ①“奶奶身上欠安”“奶奶身上不爽快”，袭人用“欠安”“不爽快”这两个讳饰凤姐得病，用语委婉得体。 ②袭人的主子是贾宝玉，对于不是自己主人的凤姐来说，袭人是不必天天到凤姐这里请安的，袭人却说本来应天天来请安，表现出谦卑恭敬的态度。 ③根据“只怕奶奶身上不爽快，倒要静静儿的歇歇儿，我们来了，倒吵的奶奶烦”可知，袭人是从关心爱护对方的角度来说话的，凤姐得病需要静养，自己来了怕打扰凤姐养病。 （23-24高一年级下·浙江平阳万全高中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 不是说冷了就加衣吗？那为什么有时多穿几件衣服反而不如少穿来得暖和？ 由于人体和外部环境存在温差，我们的身体时刻在产热也在散热。 ①     ，产热速度跟不上，我们就会感到很冷。因此保暖的本质， ②     。最好的方法，就是往身上包裹一些热导率比较低的材料，羽绒、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料。【甲】 对于一件衣服而言，除了本身的热导率要够低，它还需要能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气层，才能取得良好的保温效果。【乙】我们穿的衣服，除了衣服材料本身的纤维间可以存储空气，层与层之间的空间也可以储存空气。那是不是层数越多，   ③   ，整体的保暖性也就越强了呢？ 事实上，空气层太厚会使空气层内外产生明显的温差，这就会导致空气流动，产生热对流。①而一旦产生了热对流，热量就会加速流失。此外，层数太多还会把空气层挤薄。当层数超过某个值，②衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而散失，③想要保暖的愿望会背道而驰。所以，想保暖别穿太多层，也别穿太紧，尤其是外套要稍微宽松一些。 26. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。 【答案】 ①如果散热太快 ②就是减少人体热量的散失 ③衣服里存的空气就越多 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，由前文说“由于人体和外部环境存在温差，我们的身体时刻在产热也在散热”可知，出现后文“产热速度跟不上，我们就会感到很冷”的情况是因为身体散热快，故可填“如果散热太快”。 ②处，结合后面谈的“最好的方法”可知，往身上包裹一些热导率比较低的材料，是为了减少人体热量的散失，从而起到保暖的效果，横线上填保暖的本质是什么，故可填“就是减少人体热量的散失”。 ③处，前文说要有良好的保暖效果，还需要“能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气层”，联系“除了衣服材料本身的纤维间可以存储空气，层与层之间的空间也可以储存空气”可知，层数越多，衣服里存的空气越多，横线处就此设问，引出保暖性是否会因之变强的问题，可推知填“衣服里存的空气就越多”。 （23-24高一年级下·浙江温州十校联考·期末）阅读下面的文字，完成小题。 谪居黄州，虽是苏轼人生命运的滑铁卢，却是其词作艺术的高峰时期。标志有二：一是词作数量最多，二是 ① 。为什么在人生低谷困顿时期，苏轼能创造词作的辉煌？ ② 。 从外在的客观条件来看，当时诗尊词卑的词体观念，为苏轼提供了自由作词的适宜环境。苏轼因写诗而酿成“乌台诗案”，所以在谪居黄州期间，他不敢多写诗，以免再惹事端。作词在北宋被当作一种娱乐方式，苏轼在谪居黄州期间不敢写诗，却可以放心大胆地作词，作词成了苏轼宣泄苦闷、挥洒才情的方式。 从内在的主观条件来看，在痛苦的磨砺中，苏轼的思想境界、人格精神逐步走向成熟，从而为作词提供了新的情思。黄州词作全面立体地展现了苏轼在痛苦中挣扎、探求、超脱的心路历程，提升了词的思想深度、情感力度和艺术精度。苏轼的黄州词，标志着其词体思想情感的丰富性、复杂性、深刻性达到了前所未有的新高度，开启了词作的新路向，提供了新的抒情范式。 黄州与苏轼成就了彼此：黄州成就了苏轼及其词作； ③ ，让小城黄州声名远扬。 27. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过14个字。 【答案】 ①名篇佳作最多 ②这有主客观方面的原因 ③苏轼及其词作也成就了黄州 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，对应“词作数量”，这里应是说词作的“质量”，所以可填“名篇佳作最多”。 第二空，依据下文“从外在的客观条件来看”“从内在的主观条件来看”可知，从客观和主观两个方面来解释苏轼在人生低谷困顿时期，能创造词作辉煌的原因，这里是统领句，可填“这有主客观方面的原因”。 第三空，前文说“黄州与苏轼成就了彼此”，横线前已经说黄州成就了苏轼，再根据下句“让小城黄州声名远扬”可知，说明苏轼及其词作也成就了黄州，所以这里可填“苏轼及其词作也成就了黄州”。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$