2025年江苏省扬州市江都区中考二模语文试题

九年级第二次适应性训练语文试卷 2025.05 说明： 1.本试卷共6页，计20题（包含单项选择题：第1⑶题，第4题），满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、学校填好。 3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。 一、积累运用（27分） 学校开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与。 1. 以下是扬扬同学写的阅读感悟，请结合语境，完成题目。 读书人是世间幸福人。他们的灵魂在铅字间筑起广厦千间，在泛黄纸页里活过百种人生。阅读经典，是一场跨越时空的对话。在文字间，我们聆听先哲的教诲，【甲】__________地探寻生命的真谛，契而不舍地追寻文明的脉络。【乙】阅读经典加惠于我们的不是在于知识的增广，而且还有精神的感化与陶冶。让我们以阅读为舟，以经典为帆，一起驶向更广阔的精神海洋。 （1）给加点字注音：教诲（ ） （2）指出画波浪线词语中的错别字并修改：“__________”应改为“__________” （3）填入【甲】处的短语最恰当的一项是（ ） A. 各得其所 B. 孜孜不倦 C. 叹为观止 D. 异想天开 （4）【乙】处句子有语病，应修改为（提出修改意见也可）：__________ 2. 扬扬用所学古诗文赞颂君子之德，请你帮他补全以下名句。 君子之风，千年不衰。陶渊明归隐田园，于“①__________，悠然见南山”的悠然之境中，尽显君子淡泊名利的超然襟怀；诸葛亮临危受命，于“受任于败军之际，②__________”的困顿之境中，尽显君子鞠躬尽瘁的忠贞担当；李贺观照沙场，于“报君黄金台上意，③__________”的悲壮之境中，尽显君子舍生取义的赤胆忠心；周敦颐以莲为喻，于“出淤泥而不染，④__________”的清雅之境中，尽显君子不染纤尘的高洁风骨；龚自珍寄情落花，于“⑤__________，⑥__________”（《己亥杂诗》）的奉献之境中，尽显君子死而不已的至臻境界；刘禹锡笑对人生，于“⑦__________，⑧__________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达之境中，尽显君子生生不息的生命哲思。 3. 为了配合“少年正是读书时”专题学习活动，年级决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动，请完成以下任务。 （1）任务一：年级举行读书报告会，要写一则宣传语。请仿照上句补写出下句，使之与上句保持一致。 上句：亲近书籍开阔视野 下句：________________ （2）任务二：活动中，有同学围绕活动主题分享了下侧题为“眺望”的漫画，请用简洁的语言介绍画面内容，并概括漫画寓意 （3）任务三：对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下面是三位同学的三种观点。你认同哪种？请从事实和道理两个层面阐述你的理由。 观点A：读经典的书，能够开阔精神的视野。 观点B：读流行的书，能够走在时代的前列。 观点C：读实用的书，能够架设生活的桥梁。 二、阅读理解（60分） （一）名篇名著阅读（15分） 4. 下列关于文学作品中“人间真情”的说法，正确的一项是（ ） A. 《背影》记叙了作者回家奔丧，与父亲在浦口车站分别的事情，描写了父亲为“我”买橘子攀爬月台的背影，展现了父亲对儿子的关怀和“我”自始至终对父亲感激的父子情。 B. 《秋天的怀念》叙写病入膏肓的母亲忍受着病痛，坦白告诉儿子病情并邀请儿子一起去北海看菊花的情节，展现了母亲对儿子真挚无私的爱，以及“我”对母亲理解的母子情。 C. 《社戏》叙述了“我”少年时一段看水乡社戏的往事，塑造了一群胆大心细、热情友爱、聪明活泼的儿时伙伴，展现了人与人之间淳朴无私的友情。 D. 《儒林外史》描写了一段杜慎卿携妻子手拉手游玩清凉山的场景，让我们感受到平等、尊重的夫妻情。 5. 家国情怀在不同文学作品中有着多元化的表达方式。请从以下三部作品中任选其一，分析作品中最能打动你的一个家国情怀瞬间并谈谈你从中得到什么启示。 A．《红星照耀中国》——红军战士的集体主义精神。 B．《钢铁是怎样炼成的》——保尔的个人奋斗与国家命运。 C．《艾青诗选》——诗人对民族苦难的深切关怀。 6. 坐标系是数学学习中的常用工具。扬扬同学在探究名著人物形象时绘制了一幅名著人物人生坐标图，请你从备选人物中选取与坐标图最匹配的一项，并说明理由。 备选人物：A.孙悟空（《西游记》） B.简·爱（《简·爱》） C.祥子（《骆驼祥子》） 7. 读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，可以采用选择性阅读的方法。请从下列选项中任选一项，结合该名著相关篇目内容给扬扬同学提一些阅读建议。 A.《唐诗三百首》：扬扬同学觉得唐诗数量多，想通过专题阅读，深入思考。 B.《经典常谈》：扬扬同学喜欢读诗，尤其对古代诗歌很感兴趣。 阅读下面的诗歌完成小题。 望阙台① 戚继光（明） 十年②驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮③。 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。 [注]①戚继光时任福建总督，因抗倭同僚汪道昆被罢官独自抗倭。望阙台：在今福建省福清。②十年：戚继光转战浙闽抗倭时期。③宸銮：皇帝住处。 8. 诗人登台远望，望到了什么样景色？请结合诗句描绘出来。 9. 诗中“寒”“霜”“丹”三字暗含诗人情感的变化，请结合全诗简要分析。 （三）文言文阅读（13分） 房彦谦 房彦谦天性颖悟，年七岁，诵数万言。丁所继母忧①，勺水不入口者五日。遇期功②之丧，必蔬食终礼。其后受学于博士尹琳，手不释卷，遂通涉“五经”。年十八，齐州刺史广宁王孝珩辟③为主簿，在职清简，州境肃然。开皇中为监察御史迁秦州总管录事参军，后征拜司隶刺史。大业九年，从驾渡辽，监扶余④道军。其后隋政渐乱，朝廷靡然，彦谦直道⑤守常介然⑥孤立。 彦谦家有旧业，资产素殷，又前后居官，所得奉禄周恤亲友，家无余财，车服器用务存素俭。自少至长，一言一行未尝涉私，虽致屡空，怡然自得。常从容独笑，顾谓其子玄龄曰：“人皆因禄富，我独以官贫，所遗子孙在于清白。” （选自《廉吏传》，有删减） 【注】①丁所继母忧：指为继母守丧。②期功：古代丧服的名称。③辟：征召来授予官职。④扶余：今吉林四平。⑤直道：坚持正道。⑥介然：坚定不移。 10. 解释下列加点字。 （1）从驾渡辽（ ） （2）资产素殷（ ） （3）顾谓其子玄龄曰（ ） （4）所遗子孙于清白（ ） 11. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 开 皇 中 为 监 察 御 史 迁 秦 州 总 管 录 事 参 军 12. 翻译句子。 （1）其后受学于博士尹琳，手不释卷，遂通涉“五经”。 （2）其后隋政渐乱，朝廷靡然。 13. 本文选自《廉吏传》，房彦谦称得上“廉吏”，请结合选文内容，阐明理由。 （四）实用类文本阅读（12分） 学校举行“防手机沉迷”教育活动，请阅读下列材料完成任务。 材料一： ①追逐快乐是人的本能。多巴胺是大脑分泌的一种“快乐激素”。叮咚，APP悦耳的提示声一响，便触发我们刷短视频的行动。当我们刷到搞笑短视频时，大脑就会释放多巴胺，会让我们的身体感到愉悦。愉悦之后，我们常常产生渴望。多巴胺也能激励我们进行寻求渴望看下一个短视频，产生继续刷视频的行为。而此时短视频软件也会利用算法，精确推送符合用户喜好的视频，进一步激活多巴胺分泌。这样我们就被短视频成功俘获，难以自拔。如果反复接受这样的行为，获得的愉悦程度慢慢下降，愉悦持续的时间慢慢缩短，心理学家称之为“习惯化”。当我们第一次看到一个短视频时，愉悦程度很高。但是不断地重复看类似的短视频时，愉悦程度和持续时间都下降了，我们渴求看到更多的短视频。 ②在日常生活中，孩子缺乏足够的关爱，或者在现实世界满足不了自己的愿望，有可能通过手机网络世界满足自己的心理需求。一个孩子在考试中遭遇挫折，自尊心受损，有可能通过在网络游戏中赢的方式来满足自己对自我价值的需求。另外，如果孩子在学习中或生活中面临很大的压力，也可能通过这种方式来缓解压力，逃避外在世界，暂时缓解焦虑和压力。 （选自2025年3月16日《中国教育新闻网》） 材料二： ①长时间使用电子产品会对孩子的视力造成不可逆转的损害。研究表明，过度使用电子产品会导致眼部疲劳、干涩、视力下降，甚至增加近视、散光等眼部疾病的风险。 ②电子产品发出的蓝光会抑制褪黑素的分泌，扰乱孩子的生物钟，导致入睡困难、睡眠质量下降、睡眠时间减少等问题。长期睡眠不足会导致孩子注意力不集中、记忆力下降、学习效率低下，甚至影响身体发育。 ③电子产品中丰富多彩的内容和快速切换的画面容易分散孩子的注意力，使他们难以集中精力学习和思考，久而久之，就会影响孩子的学习成绩和认知能力发展。 ④沉迷于虚拟世界会减少孩子与家人、朋友面对面交流的机会，导致他们缺乏社交经验，不善于表达自己，难以建立良好的人际关系，甚至出现社交恐惧、孤僻等心理问题。 ⑤长时间使用电子产品会导致孩子缺乏运动，增加肥胖、心血管疾病、糖尿病等慢性病的风险。此外，部分孩子还会因为过度沉迷游戏而出现食欲不振、营养不良等问题。 （选自2024年8月23日《中国山东网》） 材料三： ①我们可能一边在朋友圈收获数百点赞，一边在现实中与亲友相对无言。神经科学研究显示，点赞带来的快感与社会纽带所需的深层情感满足，激活的是同一片脑区。当浅层互动取代了面对面的交流，大脑逐渐将“被关注”等同于“被爱”，而人类与生俱来的共情能力却日渐钝化。这种异化在青少年群体中尤为明显。科技让我们前所未有地“相连”，却也前所未有地“疏离”。与此同时，这种疏离往往被包装成“自由选择”：我们以为自己掌控着手机，实则是手机塑造了我们的社交模式。 ②我们倡导对大脑的“再教育”。例如，设定数字斋戒日，重建线下社交仪式，培养阅读、手工等深度专注的爱好，以此逐步修复被过度刺激的神经回路。父母要与孩子“共同观看”电子产品而不是“放任观看”，家长可以与孩子一起讨论电子产品中的内容，使其成为亲子互动的美好时光。因为人类终究是需要真实触碰、眼神交汇与情感共鸣的，科技只是手段不是目的。 （选自2025年02月28日《人民日报》，有删改） 14. 依据材料一，简要说说手机成瘾的原因。 15. 扬扬父母不理解孩子接触手机后为何会变得孤僻、不爱与人交流。请你联系三则材料为他们解释。 16. 针对部分学生沉迷手机现象，学校举办“防手机沉迷”宣传教育活动，请你运用上面三则材料，设计演讲稿提纲。 （五）文学类文本阅读（14分） 服气 韩钢 ①即将上任的指导员是一名女同志，这消息一下子成为机动中队里的热点话题。机动中队是全支队最有名的第一号尖刀中队。 ②“你说，咱们女指导员究竟是个啥样的人？”“你说，一名女同志能不能把咱们中队带好？”一天熄灯前，战士们边洗漱边漫谈。老刘查寝路过洗漱间，轻咳了一声，战士们议论的声音瞬间止息了。私下里的议论，老刘是管不住的，其实，他心里也对女指导员，画了一个大大的问号。 ③马琳来了，在一个夏季的午后。刚上任的第一天就赶上了中队战术训练。训练之前战士们还特意为迎接马琳，准备了一个小节目：战术动作科目示范。示范兵当然是中队最老的兵老刘了。老刘讲解完动作要领，就一个前扑卧倒在了低姿网前。霎时间沙尘四起，马琳还没看清楚动作，老刘就窜到了终点。 ④等马琳回过神来，满脸尘沙的老刘已经拎着步枪向她走过来了。“指导员，今天您刚来，给兄弟们打个样吧。”老刘虽然是笑着说的，可一旁的人都嗅到了空气中的火药味道。马琳笑了笑，接过枪就卧倒在了训练场上。战士们在呐喊，尘土在翻腾，训练场的气氛一下子就被推上了高潮。 ⑤马琳的成绩却十分尴尬——良好。马琳知道，在尖刀中队，优秀才是真正的“及格线”。尘土散去后，老刘得意洋洋地走到马琳身边，要给她讲解动作要领。马琳剜了他一眼说：“不用，是不是英雄咱下回见分晓！” ⑥很快，就到了中秋节。那天，大队组织了一场篝火晚会。大队长想到了一个好点子——击鼓传花，倒数三十秒，麦克风传到谁，谁就上台献唱。 ⑦麦克风在人群里传来传去，战士们谁都害怕在全大队面前出洋相。麦克风最终落在了老刘手里，老刘自嘲是粗人一个，说话都跑调。可兄弟们并不买账，催着喊着让老刘亮亮相。老刘缩在人群里，憋得满脸都是汗珠子。马琳察觉到气氛有点儿冷，一把夺过了老刘的麦克风，自信地唱了一首《十五的月亮》。战士们有的听哭了，有的听笑了，纷纷叫好。A.危机解决了，可老刘却自言自语道：“会唱歌有啥用，也不能打仗、不能带兵。” ⑧又是一次战术训练。老刘爬完一趟战术，脸上的汗珠还没干，就把枪向后一抛。枪从空中划出了一道闪闪的弧线，落到了马琳手里。老刘没好气地说：“指导员，常言道军中无戏言，上回你说的话没忙忘吧。” ⑨空气一下子凝固了。战士们站在一旁愣愣的。马琳把散乱的头发捋到了耳根后面，又整了整身上的装具，笑着说：“老刘班长，这么多人，都给彼此留点儿面子吧。”说罢，马琳把枪抛给了老刘。老刘差点儿没接住，一个趔趄摔倒了。他有气没处撒，对着一旁的战士吼道：“看什么热闹，训练去！”老刘又把枪抛给了马琳，说：“指导员，咱中队可是尖刀中的尖刀，不养闲人。” ⑩马琳接过枪，微微一笑，把迷彩帽倒扣在头上，一个标准的前扑，蹿进了低姿网。十九秒三，成绩优秀。老刘不知道，自从上次战败之后，马琳每晚都跑来战术场加练。B.老刘还不知道，女兵和男兵的考核标准不一样，其实上次比试指导员就已经优秀了。马琳双手把枪递给了老刘，自信地笑道：“老刘班长，这下服气了吧。”老刘没说一句话。 ⑪从此，在马琳面前，他再也没有了老兵的架子，退伍那天，上火车前，老刘对马琳说：“我这辈子没服过谁，指导员您算一个。”说完，老刘笑了。马琳也笑了。 （选自2024年第6期《橄榄绿》，有删改） 17. 扬扬在学校励志故事分享会中想要把本文故事梗概讲给同学们听。请你根据本文内容，写一段简稿。 18. 本文结构严谨，艺术效果较强。请从文中A、B两处的画线句任选一句，进行赏析。 19. 电视台“军旅生活”栏目组拟推介“巾帼英雄”马琳，向学校征集推荐语，请你根据本文内容尝试写一则。 三、写作（60+3分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们有时会失去一些东西，但同时在某方面也会有所获得。比如，失去玩乐的时间，或许收获了学习的快乐；失去师长的支持，或许得到了独立的锻炼；失去某种习惯的状态，或许换来了别样的体验…… 请以“失而有得”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。 九年级第二次适应性训练语文试卷 2025.05 说明： 1.本试卷共6页，计20题（包含单项选择题：第1⑶题，第4题），满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、学校填好。 3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。 一、积累运用（27分） 学校开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与。 【1题答案】 【答案】（1）huì （2） ①. 契 ②. 锲 （3）B （4）“不是”改为“不仅” 【2题答案】 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 奉命于危难之间 ③. 提携玉龙为君死 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 【3题答案】 【答案】（1）示例：阅读经典润泽心灵\遨游书海润泽心灵\阅读经典增长智慧\品味书香陶冶心灵…… （2）画面内容：三个孩子中，最左边的一个站在地面上，看到的是光秃秃的墙壁；中间的一个站在一本“名著”和一本“词典”上，看到的是栋栋高楼和楼房中点点亮光；最右边的孩子站在两本“名著”、两本“词典”上，看到了整座城市、天际线和太阳。寓意：阅读名著能帮助突破认知局限（或阅读名著能让人生达到更高的境界，或阅读的广度与深度决定视野的高度，或借助于工具书阅读名著让人生走向光明）。 （3）示例：我认同观点A。冰心说：“读书好，好读书，读好书。”读书要读好书。经典名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文素养。 二、阅读理解（60分） （一）名篇名著阅读（15分） 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】示例一：选择A.《红星照耀中国》——红军战士的集体主义精神。在《红星照耀中国》中，红军飞夺泸定桥的瞬间令我深受触动。为了在规定时间内赶到泸定桥，红军战士们沿着山路，在暴雨中一昼夜奔袭240里。在夺桥战斗时，面对敌人密集的火力，22位突击队员脚踏悬空的铁索，不惧枪林弹雨，奋勇向前。后续战士紧跟铺设木板，保障前进道路。这一场景中，战士们目标一致，不顾个人安危，将集体的胜利置于首位。他们相互配合、协同作战，体现出强大的集体主义精神。这种精神源于对革命事业的忠诚，对国家和人民解放的担当。从中我得到启示：在团队合作中，不能只考虑个人利益和安危。当面对共同目标时，应像红军战士一样，团结一心，相互支持。我们要把集体的力量凝聚起来，为了共同的理想和目标拼搏奋斗。在学习和生活中，遇到困难时不退缩，与同伴携手共进，发挥集体的最大效能。 示例二：选择B.《钢铁是怎样炼成的》——保尔的个人奋斗与国家命运。《钢铁是怎样炼成的》里，保尔在修筑铁路时的表现，最能体现他的家国情怀。当时，条件极为艰苦，秋雨、泥泞、冻土，缺吃少穿，还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。但保尔和战友们毫不退缩，每天在烂泥中奋力工作。保尔忘我地投入劳动，即使靴子烂掉、双脚冻坏，也从不抱怨。保尔将个人的奋斗与国家建设紧密相连，他深知修筑铁路对恢复经济、巩固政权的重要性，所以甘愿克服一切艰难。他把国家的需求放在首位，通过自身努力为国家贡献力量，展现出强烈的责任感和使命感。这让我明白，个人的成长与国家的命运息息相关。我们应像保尔一样，树立远大理想，把个人追求融入国家发展之中。在生活中，遇到困难不轻易放弃，以坚韧不拔的意志，为实现国家的繁荣富强贡献自己的力量，在为国家奋斗的过程中实现个人价值。 示例三：选择C.《艾青诗选》——诗人对民族苦难深切关怀。读《艾青诗选》，《雪落在中国的土地上》这首诗中，“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”这几句诗，如重锤般敲击心灵。艾青描绘了在大雪纷飞的背景下，中国大地上的农民、垦殖者等在苦难中挣扎的画面。他用饱含深情与悲愤的笔触，写出了民族在战争阴霾下的痛苦与无奈。 【6题答案】 【答案】示例：选择C祥子，祥子最初梦想买一辆属于自己的车，他勤劳、善良、坚韧。后来车被乱兵抢走、辛苦攒的钱被孙侦探敲诈、为了埋葬虎妞又卖掉了车，历经了三起三落后，小福子的自杀让他彻底绝望，最终他逐渐堕落，变成了自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。 【7题答案】 【答案】示例一：选A《唐诗三百首》，可以“唐诗里的意象探究”为专题，给唐诗中经常使用的意象进行分门别类的整理，并辨析诗人在意象选取时各有什么倾向，不同的意象在不同的诗歌中内涵有何异同等。如关于意象“月”的探究，可选择李白《静夜思》、杜甫《月夜忆舍弟》、张九龄《望月怀远》、王维《山居秋暝》等诗歌。 示例二：B我们可以根据兴趣爱好去开展选择性阅读。扬扬同学喜欢诗歌，我建议他去读《经典常谈》里的《<诗经>第四》，他可以了解到《诗经》的由乡里歌谣到文人参与的发展历程，知道《诗经》的“诗言志”等。 示例三：B我们可以根据兴趣爱好去开展选择性阅读。扬扬同学喜欢诗歌，我建议他去读《经典常谈》里的《诗第十二》，读这一篇，他可以了解到汉朝乐府的兴盛，也能知道唐代律诗绝句的演变形成，以及李白、杜甫、李商隐、陆游等诗学大家在中国古代诗歌发展中的地位和贡献。 【8~9题答案】 【答案】8. 海面苍茫冷寂，寒色笼罩；秋霜凝结如血，染红了连绵群山的枫叶，层林尽染，呈现一派冷峻与壮烈交织的景象。 9. ①“寒”：写出了抗倭生涯的艰难与内心的孤寂。②“霜”：体现对朝廷支持不足的无奈和对同僚被罢免的寒心；③“丹”：象征诗人忠君报国的炽热情怀，虽遭冷遇仍矢志不渝。 （三）文言文阅读（13分） 【10~13题答案】 【答案】10. ①. 跟随 ②. 向来 ③. 对……说 ④. 赠送、给予 11. 开皇中/为监察御史/迁秦州总管录事参军 12. （1）后来房彦谦师从于博士尹琳（拜博士尹琳为师），他手不释卷，于是广泛涉猎了“五经”之学。（2）那以后隋朝的政治逐渐混乱，朝廷上一片萎靡不振的样子。 13. 房彦谦多次担任官职，所得俸禄用来周济亲朋好友，家里没有多余的钱财，日常衣食住行都保持朴素节俭。别人因做官富有，他因做官贫穷，清白成了留给子孙的财产，可见其公而忘私、为官清廉。 （四）实用类文本阅读（12分） 【14~16题答案】 【答案】14. ①追逐快乐是人的本能，玩手机刷视频，会让我们感到愉悦，从而产生渴望；②当我们“习惯化”后，就会渴求看到更多的短视频。③孩子缺乏足够的关爱，或者在现实世界满足不了自己的愿望，有可能通过手机网络世界满足自己的心理需求。 15. ①孩子通过手机网络世界来满足自己对自我价值的需求，也可能通过这种方式来缓解压力，逃避外在世界，暂时缓解焦虑和压力。②沉迷于虚拟世界，会减少孩子与家人、朋友面对面交流的机会，导致他们缺乏社交经验，不善于表达自己，难以建立良好的人际关系，甚至出现社交恐惧、孤僻等心理问题。③沉迷于虚拟世界，会使得孩子的共情能力日渐钝化。 16. 示例：首先，运用材料三第一段，提出沉迷手机的种种现象；其次，运用材料二谈谈沉迷手机对孩子视力、睡眠、注意力、交流能力和身体健康的影响；接着，运用材料一分析手机容易让人成瘾的成因；最后，运用材料三第二段，倡导对大脑的“再教育”，呼吁父母要与孩子“共同观看”电子产品，使其成为亲子互动的美好时光。 （五）文学类文本阅读（14分） 【17~19题答案】 【答案】17. 示例：女指导员马琳到全支队尖刀中队上任，战士们不服气。班长老刘更向马琳发出挑战，马琳只得了“良”的成绩。篝火晚会上，老刘不会唱歌，尴尬之时马琳帮他唱歌，老刘却因对她的能力不满并不领情。后来，在战术训练中，老刘又向马琳发出挑战，马琳获得了优异的成绩。而事实上，女兵和男兵的考核标准不一样，上次比试马琳就已经优秀了。从此，老刘再也没有班长的架子，对马琳彻底服气了。 18. 示例：A.运用了语言描写，写老刘因对她的能力不满而对马琳的帮助并不领情，表现了老刘对马琳不服气的心理。同时，推动了情节的发展，为后文写老刘在战术训练中又向马琳发出挑战作了铺垫，使得结构更加严谨。示例：B。补叙。通过补充交代，使读者推测和想象到，为了达到与男兵一样的标准，马琳面对挑战和困难时拼搏、努力的过程，，呼应上文马琳与老刘的比赛，使文章的故事情节更加完整和连贯，从而引发读者情感上的共鸣。同时，从侧面突出了马琳坚韧、顽强的形象特征，使得人物形象更加丰满，起画龙点睛的作用。 19. 示例：她以迷彩为甲，在战术场铁网下淬炼出玫瑰锋芒；她用歌声化剑，于篝火旁点亮军营的星辰月光。马琳——这位飒爽巾帼，用顽强的作风突破性别的偏见，以温柔的歌声感化战友的倔强。从老兵质疑到真心叹服，她以刚柔并济的智慧诠释新时代女军官的担当。沙尘飞扬处，她是尖刀中队淬火重生的领航者；军旗飘扬时，她为钢铁集体注入柔韧的力量。推荐巾帼英雄马琳，见证迷彩青春如何以女性之光，在新时代强军路上书写璀璨篇章！ 三、写作（60+3分） 【20题答案】 【答案】例文： 失而复得 那天，阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。我哼着小曲，背着书包，蹦蹦跳跳地走在放学回家的路上。手中紧握着一支钢笔，那是爸爸出差特地给我带回来的礼物，笔身闪烁着金属光泽，笔尖流畅顺滑，我爱不释手。 到了小区楼下，我像往常一样，把书包往地上一放，开始翻找钥匙。“哗啦”一声，书包里的东西散落一地，我手忙脚乱地收拾着，丝毫没注意到那支钢笔悄然滑落，滚进了路边的草丛里。 打开家门，我径直走进房间，准备写作业。当我习惯性地伸手去拿钢笔时，却发现手中空空如也。我的心猛地一沉，开始在书包里疯狂翻找，书本、作业本被我一股脑地倒在桌上，可那支钢笔却不见踪影。我又把房间翻了个底朝天，抽屉被我拉得哐当作响，床底下、衣柜里，甚至连垃圾桶都没放过，依旧一无所获。 我心急如焚，额头上冒出细密的汗珠，心里不断自责：“怎么这么粗心大意，这么珍贵的钢笔怎么能弄丢呢？”我努力回忆着放学路上的每一个细节，突然想起在小区楼下翻书包时的那一幕。我顾不上换鞋，飞奔出家门，来到刚才放书包的地方。我蹲在草丛边，眼睛紧紧盯着每一处角落，双手在草丛中胡乱摸索着，草叶划破了我的手指，我却浑然不觉。夕阳渐渐西沉，天边被染成了橙红色，我的心情也如同这渐渐黯淡的天色，愈发沉重。最终，我不得不接受钢笔丢失的事实，失落地回到家。 接下来的几天，我仿佛丢了魂一般，做什么都提不起精神。上课心不在焉，老师提问我都回答不上来；和小伙伴们玩耍时，也总是走神，往日的欢声笑语仿佛都离我远去。那支钢笔就像一块沉甸甸的石头，压在我的心头，让我喘不过气来。 周末，我像往常一样在小区里散步，试图让自己的心情好起来。路过上次丢钢笔的地方，我下意识地又看了一眼草丛。突然，一个熟悉的金属光泽映入我的眼帘，我不敢相信自己的眼睛，三步并作两步冲过去。没错，正是我丢失的那支钢笔！它静静地躺在草丛里，仿佛在等待着我的归来。我颤抖着双手捡起钢笔，仔细端详着，它依然完好无损，笔身的光泽在阳光下更加耀眼。那一刻，我心中的喜悦如同决堤的洪水，汹涌澎湃。我紧紧地握着钢笔，生怕它再次溜走，嘴里不停地念叨着：“终于找到你了，终于找到你了……” 失而复得的钢笔，让我懂得了珍惜的重要性。也让我明白，生活中总会有一些意外和挫折，但只要我们不放弃，也许在不经意间，那些失去的美好就会重新回到我们身边。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $