【推荐】冀教版七年级语文下册《18 天鹅》课件 （2份打包）

天 鹅 天鹅 作者简介： 布丰，法国博物学家， 作家。著有《自然史》 三十六卷。 天鹅 识记下列词语，并为加下划线 的字注音： 隽永（ ） 游弋（ ） 藏匿（ ） 小憩（ ） juàn yì nì qì 天鹅 思考以下问题： 文章第一段主要介绍了天鹅的哪一点，找出这一段的中心句。 文章哪些段落写了天鹅在水中的姿态，可以用哪些词语概括？ 文章既写了天鹅的外在美，又写了天鹅的内在美，找出写其内在美的段落。 文章最后一段第一句表达了作者怎样的看法？ 天鹅 (1)外在美：外形美丽 动作优雅 天生丽质 (2)内在美：自由、善良的天性 作者的喜爱、赞美之情 天鹅 （1）文章介绍天鹅时采用了正面描写与侧面描写相结合的方法,找出一、二、三段的正面描写和侧面描写的语句。 （2）找出文中运用比喻修辞的语句。 （3）找出赞美天鹅的词语。 $$高效上好每节课 快乐上好每天学 高效上好每节课 快乐上好每天学 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情 境 导 入 高效上好每节课 快乐上好每天学 情境导入 高效上好每节课 快乐上好每天学 1．了解作者及作品特色，了解天鹅的特点。 2．通过导读和自读整体感知课文，了解文章内容。 3．认识与动物和谐相处的重要性，增强保护动物的意识。 学习目标 返回 高效上好每节课 快乐上好每天学 布丰（1823-1915），法国博物学家、作家。撰写了博物学巨著《自然史》，该书包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分。 作者简介 布丰 整体感知 * 高效上好每节课 快乐上好每天学 赐予 酣畅 轮廓 雍容 隽永 炫耀 游弋 踯躅 宫苑 壕沟 小憩 湾汊 juàn hān kuò yōng cì zhí zhú yì xuàn yuàn háo qì chà 字词积累 识记生字词 高效上好每节课 快乐上好每天学 赏心悦目 ： 出类拔萃： 隽永： 雍容： 名副其实： 踯躅： 游弋： 指因欣赏美好的情景而心情舒畅。 形容超出同类之上。 （言论、文章）意味深长。 形容文雅大方，从容不迫。 名称或名声与实际相符合。 徘徊。 游来游去。 高效上好每节课 快乐上好每天学 速读课文，理清课文思路。 天鹅 总 总 优雅 美丽 温柔 分 外形美丽 面目优雅 品性高贵 赏心悦目 追求独立享受自由 理清思路 分成三部分并概括大意 高效上好每节课 快乐上好每天学 第一部分（1），总括介绍天鹅，面目优雅，外形美丽，本性温柔。 第二部分（ 2-4 ），紧扣第一部分，分别描写了天鹅的“外形美丽”“面目优雅”“自由品性”。 第三部分（7-12），介绍蟋蟀“歌唱”的原因。 第三部分（7-12），介绍蟋蟀“歌唱”的原因。 第三部分（5），赞美天鹅常用来装饰点缀池沼。 高效上好每节课 快乐上好每天学 1.文章是按什么顺序来写天鹅的？ 2.快速浏览课文，说说作者写了天鹅的哪些品质？ 返回 自主探究 高效上好每节课 快乐上好每天学 1.第一段中作者从哪些方面写了天鹅？ 明确：第一句“天鹅面目优雅、外形美丽，这同它温柔的本性是一致的”总写天鹅的外貌、形体与性格。第三句中作者用“优美”“浑圆”“秀丽”“洁白”“柔和”“传神”“生气勃勃”“悠然自得”等词语，细致描绘天鹅，惟妙惟肖，生动传神。 合作探究 研读课文 高效上好每节课 快乐上好每天学 明确：作者由天鹅的“雍容自在”“敏捷和自由”而想到了“航行家”，而且它是航海技术最完美的典范，并且天鹅身体的各个部分都能找到与航船中某一部分的相似之处。 2.怎样理解天鹅是“禽类中最好的航行家”？ 高效上好每节课 快乐上好每天学 明确：因为天鹅是独立的，是享有充分自由的。它善良、自由、可爱，这在天鹅的美好品性中是最可贵的，也许正是由于有了这些，天鹅才显得这样优雅、悠闲、自由自在，令人向往。 3.怎样理解“它是我们湖沼的自由的居民”？ 高效上好每节课 快乐上好每天学 明确：表达了作者希望人与动物和谐相处的愿望。尤其是随着经济和社会的发展，这种思想越来越显得重要。我们要正确地确定人与自然的关系，因为这既是一种人类生存的需要，更是一种美——高度和谐的美。 4.文章最后一个自然段表达了作者怎样的思想感情？ 高效上好每节课 快乐上好每天学 明确：天鹅的高贵品质有很多。文章重点