语文（提高卷03）-2024-2025学年二年级语文下学期期末全真模拟（统编版）

2024-2025学年二年级语文下册期末素养测评提高卷（三） 参考答案 一、积累与运用。（55分） 1.（8分）（1）（4分）愿意 碧绿 编织 遇 荡 寻找 积 赛 脚 嘻嘻哈哈 （2）（2分）寻找 明亮 （3）（2分）② 2.（4分）车 4/四 zhuǎn/zhuàn 转身 黑 4/四 mò 默写 3.（5分）（1）寻找 明亮 （2）傻笑 哈哈大笑 （3）气愤 气恼 （4）心花怒放 欢天喜地 （5）辰龙 午马 4.（5分）①春 风 ②万 里 ③和 色 ④苗 长 ⑤大 笑 ⑥大 地 （1）③ （2）⑤ 5.（7分）（1）② ① ④ ③ （2）① （3）③ （4）② 6.（6分）（1）既 也 （2）虽然 却 （3）只要 就 7.（10分）（1）二月春风似剪刀 映日荷花别样红 （2）急时有人帮 失信不立 （3）南 北 （4）大象 青蛙 丑小鸭 丑小鸭 8.（10分）（1）大象的耳朵 一把大扇子 （2）时间 就过去了 （3）兴奋极了 风风火火 （4）每个人都有自己该做的事情。 （5）妈妈一回家就忙起来，一会儿做饭，一会儿洗衣服，一会儿扫地。 二、口语交际。（8分） 1.（2分）每周五下午第三节课 2.（2分）7/七 3.（4分）示例：（1）如果借阅者在一周内未完成阅读，可以办理续借手续，但续借次数不超过一次，续借期限同样为一周。（2）借阅者应当妥善保管所借图书，如不慎遗失或损坏，需按图书原价或实际损失进行赔偿。 三、阅读理解。（22分） （一）课内阅读。（10分） 1.（3分）②③① 2.（2分）拟人 3.（2分）没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。 4.（3分）土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 （二）课外阅读。（12分） 1.（2分）高 矮 2.（3分）② ① ③ 3.（3分）不肯认输 4.（4分）园子四面都有围墙，里面种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头，就吃到了树叶。 他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。 四、看图写话。（15分） （15分）例文：在一个阳光明媚的日子里，小兔子正坐在草地上专心致志地看书。 这时，山羊伯伯走了过来，亲切地对小兔子说：“孩子，不要躺着看书，这样对眼睛不好。”小兔子听了山羊伯伯的话，马上坐了起来，不再躺着看书了。可是没过多久，小鹿阿姨路过，着急地说道：“小兔子，你离书太近啦，这样也会伤害眼睛的。”小兔子这才意识到自己的错误，赶紧把书拿远了一些。然而，尽管小兔子后来改正了看书的姿势和距离，但由于之前的不良习惯，它的眼睛还是受到了影响，最后不得不戴上了眼镜。 小兔子懊悔地想：要是我一开始就养成正确的看书习惯，就不会变成这样了。从此以后，小兔子格外注意保护自己的眼睛，也把自己的经历告诉了其他小伙伴，让大家都能养成良好的用眼习惯。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2024-2025学年二年级语文下册期末素养测评提高卷（三） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 “铃——”校园读书节的铜铃响彻走廊！校长宣布：“本次‘书香探秘行动’正式启动！”四个神秘关卡等待破解——‘图书寻宝大作战’考验字词积累，‘图书管理小卫士’挑战文明沟通，‘故事长廊大闯关’检验阅读思辨，‘绘本创作工坊’激发想象表达。集齐四枚勋章，就能成为‘年度书香探秘王者’！各中队注意，目标图书馆，出发！ 关卡一：图书寻宝大作战 读书节“字词寻宝”活动开启！你们组穿梭在“四季图书区”，用“碧绿、编织”等词描绘春日绘本场景，从“伙伴”联想到“寻找、明亮”。在“偏旁解谜站”，通过“晶”字结构猜出“晶莹”含义，还按十二生肖顺序解锁密码箱，成功拿到“字词积累勋章”！ 一、积累与运用。（55分） 1.阅读下面的一段话，完成练习。（8分） 我们生活的世界多有趣：如果你，可以和伙伴躺在的草地上拥抱春天；可以在夏夜的星空下彩色的梦，与星星在天空相，在月亮上秋千；可以在秋日的清晨，草叶上那一颗颗晶莹的露珠；冬天，在雪上跑，留下一串串 印、一阵阵的笑声。 （1）根据拼音，在文中的田字格里写出字词。 （2）我发现文中“伙”和“伴”的意思相近，“伙伴”的意思也和它们差不多。像这样的词语我知道的还有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。（2分） （3）我们可以通过多种方法来猜测词语的意思。如根据“晶”字的字形结构，可以猜测文中“晶莹”的意思是（ ）。（2分） ①时间 ②形容物体亮亮的 ③白色物体 2.按查字典要求填一填。（4分） 要查的字 部首 除部首还有几画 读音 组词 转 默 3.词语积累。（5分） （1）柔软（近义字构成的词语）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ （2）微笑（表示“笑”的词语）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ （3）愤怒（形容生气的词语）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ （4）兴高采烈（形容高兴的词语）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ （5）＿＿＿＿已蛇 ＿＿＿＿未羊（按先后顺序填空） 4.把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号）（5分） ①（ ）（ ）拂面 ②（ ）（ ）无云 ③（ ）颜悦（ ） ④揠（ ）助（ ） ⑤捧腹（ ）（ ） ⑥神州（ ）（ ） （1）老师＿＿＿＿＿＿地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。” （2）他的笑话逗得大家＿＿＿＿＿＿。 5.选择合适的字词或说话的语气填在括号里。（填序号）（7分） ①捉 ②摘 ③放 ④荡 （1）周末，青青和小伙伴们到郊外（ ）野果，（ ）蜻蜓，（ ）秋千，（ ）风筝，可开心了！ ①高兴 ②着急 ③难为情 （2）他手舞足蹈地说：“太好了，我们马上就要放暑假啦！”（ ） （3）弟弟低着头，对妈妈说：“是……是我把口红当彩笔用了。”（ ） （4）他一边喘气一边说：“书法课就要开始了，可我的毛笔找不到了！”（ ） 6.根据语境，选填恰当的关联词语。（6分） 虽然……却…… 只要……就…… 既……也…… （1）河水（ ）不像老牛说的那样浅，（ ）不像松鼠说的那样深。 （2）（ ）河水很深，蚂蚁（ ）安安稳稳地在上面爬着。 （3）（ ）万物都做它最容易的事，这世界（ ）很有秩序了。 7.根据课文内容填空。（没学过的字可以用拼音代替）（10分） （1）看到碧绿的垂柳，我不禁想起诗句“不知细叶谁裁出，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；看到满池的荷叶，我又会吟诵“接天莲叶无穷碧，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 （2）“平时肯帮人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们平时乐于助人，当遇到困难或紧急情况时也会得到别人的帮助；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”让我们明白不讲信用的人无法在社会上立足，无法得到别人的认可。 （3）《要是你在野外迷了路》告诉我们：树叶稠的一面是＿＿＿，树叶稀的一面是＿＿＿＿＿＿。 （4）这学期我们认识了许多童话故事的主人公，有耳朵像扇子的＿＿＿＿＿＿，有决定不再卖泥塘的＿＿＿＿＿＿等。课外我还读了童话故事《＿＿＿＿＿＿》，我最喜欢这本书的主人公＿＿＿＿＿＿。 8.按要求完成句子练习。（10分） （1）那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 ＿＿＿＿＿＿好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）流星一眨眼就消失了。 ＿＿＿＿＿＿一眨眼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 小玲＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿走进了教室。 （4）自己 事情 的 每个人 该做 都有（连词成句，并加上合适的标点） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡二：图书管理小卫士 班级图书角借阅处，有同学想多借几本书。你微笑劝阻：“一次借一本，大家都能及时看到好书哦！”接着，你们小组补充借阅公约：“损坏图书要修补”“超期需登记”。当新公约被张贴在公告栏，管理员颁发“文明管理勋章”。 二、口语交际。（8分） 下面是百灵鸟班的“图书借阅公约”，仔细阅读，完成问题。 图书借阅公约一、借阅时间：每周五下午第三节课。 二、借阅数量：每人每次限借一本，借期最多1周。 三、借阅要求：不得乱涂乱画，要爱护图书。 1.百灵鸟班级图书借阅时间是＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.每人每次可以借一本书，最多可以借＿＿＿＿＿＿＿天。（2分） 3.你认为这份“借阅公约”还需要拟写哪些内容呢？请写一写。（至少写出两条）（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡三：故事长廊大闯关 在“神话故事长廊”，你们精读《羿射九日》，为土地“滋润”、草木“繁茂”排序；在“寓言讨论区”，对比骆驼和羊的争论，得出“各有所长”的结论。当你们用思维导图梳理故事脉络，评委递来“深度阅读勋章”。 三、阅读理解。（22分） （一）课内阅读。（10分） 羿射九日（节选） ①一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 ②天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 ③从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐（ ）起来，花草树木渐渐（ ）起来，江河（ ）欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 1.选择合适的词语的序号填在文段中的括号内。（填序号）（3分） ①奔腾 ②滋润 ③繁茂 2.文中画“＿＿”的句子使用了＿＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法。（2分） 3.羿为什么要留下最后一个太阳？用“＿＿＿＿”在文段中画出相关语句。（2分） 4.从哪些语句中可以看出大地重新现出了“勃勃生机”？用“＿＿＿＿”在文段中画出来。（3分） （二）课外阅读。（12分） 骆驼和羊 ①骆驼长得高，羊长得矮（ǎi）。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。” ②他们俩走到一个园子旁边。园子四面都有围墙，里面种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头，就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输（shū）。 ③他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也_________________________________________________。 ④于是，他们俩找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。” 1.读了短文我知道骆驼长得＿＿＿＿，羊长得＿＿＿＿。（2分） 2.我能填一填。（3分） ①羊 ②骆驼 ③老牛 短文先写了＿＿＿＿证明高比矮好，再写＿＿＿＿证明矮比高好。最后，他们找＿＿＿评理。 3.我能联系上下文，在文中横线上把句子补充完整。（3分） 4.骆驼和羊为了证明自己说得对，分别做了什么事？用“＿＿”画出骆驼做的事，用“ ”画出羊做的事。（4分） 关卡四：绘本创作工坊 读书节压轴环节是“自创绘本”！面对“小兔护眼”图片，你们组分工合作：用“专心致志、懊悔”刻画心情，以“山羊伯伯劝阻、小鹿阿姨提醒”展开对话。当图文并茂的绘本完成，现场响起掌声，“创意表达勋章”随之颁发！ 四、看图写话。（15分） 看看图画中都有什么？发生了什么事？结合你的理解写一段话。一定要把字写漂亮，把句子写通顺哟！ 第7页（共8页） 第8页（共8页） 第1页（共8页） 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2024-2025学年二年级语文下册期末素养测评提高卷（三） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 “铃——”校园读书节的铜铃响彻走廊！校长宣布：“本次‘书香探秘行动’正式启动！”四个神秘关卡等待破解——‘图书寻宝大作战’考验字词积累，‘图书管理小卫士’挑战文明沟通，‘故事长廊大闯关’检验阅读思辨，‘绘本创作工坊’激发想象表达。集齐四枚勋章，就能成为‘年度书香探秘王者’！各中队注意，目标图书馆，出发！ 关卡一：图书寻宝大作战 读书节“字词寻宝”活动开启！你们组穿梭在“四季图书区”，用“碧绿、编织”等词描绘春日绘本场景，从“伙伴”联想到“寻找、明亮”。在“偏旁解谜站”，通过“晶”字结构猜出“晶莹”含义，还按十二生肖顺序解锁密码箱，成功拿到“字词积累勋章”！ 一、积累与运用。（55分） 1.阅读下面的一段话，完成练习。（8分） 我们生活的世界多有趣：如果你，可以和伙伴躺在的草地上拥抱春天；可以在夏夜的星空下彩色的梦，与星星在天空相，在月亮上秋千；可以在秋日的清晨，草叶上那一颗颗晶莹的露珠；冬天，在雪上跑，留下一串串 印、一阵阵的笑声。 （1）根据拼音，在文中的田字格里写出字词。 （2）我发现文中“伙”和“伴”的意思相近，“伙伴”的意思也和它们差不多。像这样的词语我知道的还有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。（2分） （3）我们可以通过多种方法来猜测词语的意思。如根据“晶”字的字形结构，可以猜测文中“晶莹”的意思是（ ）。（2分） ①时间 ②形容物体亮亮的 ③白色物体 1.（8分）（1）（4分）愿意 碧绿 编织 遇 荡 寻找 积 赛 脚 嘻嘻哈哈 （2）（2分）寻找 明亮 （3）（2分）② 【解析】（1）本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“愿、绿、编、荡、赛、脚、嘻”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。（2）本题考查仿写词语。“伙”和“伴”的意思相近、类似的词语有：道路、寒冷。（3）本题考查词语解释。“晶”字的字形结构。它由三个“日”字组成，这种结构在汉字中通常表示明亮、清澈或多而集中的意思。因为“日”代表太阳，是光明和明亮的象征，三个“日”叠加则更加强调了这种明亮和清澈的感觉。故选②。 2.按查字典要求填一填。（4分） 要查的字 部首 除部首还有几画 读音 组词 转 默 2.（4分）车 4/四 zhuǎn/zhuàn 转身 黑 4/四 mò 默写 【解析】本题考查的是查字典及组词。“转”字是左右结构，部首是“车”，“转”的笔画顺序：横、撇折、竖、提、横、横、竖折撇/竖折折、点。总笔画8画，除去部首“车”的4画，剩余4画。读音“zhuǎn”或者“zhuàn”，组词：转弯、转折等。“默”字是左右结构，部首是“黑”，“默”的笔画顺序：竖、横折、点、撇、横、竖、横、提、点、点、点、点、横、撇、捺、点。总笔画16画，除去部首“黑”的12画，剩余4画。读音“mò”，组词：沉默、默许等。 3.词语积累。（5分） （1）柔软（近义字构成的词语）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ （2）微笑（表示“笑”的词语）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ （3）愤怒（形容生气的词语）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ （4）兴高采烈（形容高兴的词语）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ （5）＿＿＿＿已蛇 ＿＿＿＿未羊（按先后顺序填空） 3.（5分）（1）寻找 明亮 （2）傻笑 哈哈大笑 （3）气愤 气恼 （4）心花怒放 欢天喜地 （5）辰龙 午马 【解析】本题考查的是词语积累和十二生肖的顺序。（1）这些词语都是由意思相近的两个字组成，近义字构成的词语有很多，例如：“温”和“暖”都表达了不冷的意思；“寒”和“冷”都表示温度低；“肥”和“胖”都形容身体的宽厚；“宽”和“阔”都指空间大；“疼”和“痛”都描述身体不舒服的感受。（2）表示“笑”的词语有很多，例如：“大笑”指纵情地笑；“苦笑”是心情不愉快而勉强做出的笑容；“狂笑”指纵情大笑；“欢笑”指欢乐地笑。（3）形容生气的词语有很多，例如：“恼怒”指生气、发怒；“暴怒”指极端愤怒；“怒火中烧”形容心中怀着极大的愤怒；“怒发冲冠”形容愤怒到了极点。（4）形容高兴的词语有很多，例如：“眉开眼笑”形容高兴愉快的样子；“喜笑颜开”形容心里高兴，满面笑容；“欣喜若狂”形容高兴到了极点。（5）十二生肖的顺序为：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。 4.把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号）（5分） ①（ ）（ ）拂面 ②（ ）（ ）无云 ③（ ）颜悦（ ） ④揠（ ）助（ ） ⑤捧腹（ ）（ ） ⑥神州（ ）（ ） （1）老师＿＿＿＿＿＿地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。” （2）他的笑话逗得大家＿＿＿＿＿＿。 4.（5分）①春 风 ②万 里 ③和 色 ④苗 长 ⑤大 笑 ⑥大 地 （1）③ （2）⑤ 【解析】本题考查补全词语和选词填空。①春风拂面：指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到舒服、愉快。②万里无云：蓝天里一丝云彩都没有。形容天气晴朗。③和颜悦色：和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色，形容态度温和亲切。④揠苗助长：指把苗拔起来，帮助其成长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。⑤捧腹大笑：指用手捂住肚子大笑，形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。⑥神州大地：指中国。（1）结合语境，句中指老师说话时态度温和亲切，即“和颜悦色”，故选③。（2）结合语境，句中指他的笑话让大家笑得不能抑制，即“捧腹大笑”，故选⑤。 5.选择合适的字词或说话的语气填在括号里。（填序号）（7分） ①捉 ②摘 ③放 ④荡 （1）周末，青青和小伙伴们到郊外（ ）野果，（ ）蜻蜓，（ ）秋千，（ ）风筝，可开心了！ ①高兴 ②着急 ③难为情 （2）他手舞足蹈地说：“太好了，我们马上就要放暑假啦！”（ ） （3）弟弟低着头，对妈妈说：“是……是我把口红当彩笔用了。”（ ） （4）他一边喘气一边说：“书法课就要开始了，可我的毛笔找不到了！”（ ） 5.（7分）（1）② ① ④ ③ （2）① （3）③ （4）② 【解析】本题考查选词填空和理解说话的语气。（1）本题中是一字动词+名词的形式。“野果”：自然生长在野外的果实，而非人工种植或栽培的。“摘”的意思是采取、拿下。由于野果是一种树上长的水果，可以搭配“摘”这个动词，故选②。“蜻蜓”：是一种昆虫，身体细长，胸前有两对膜状翅，头部有一对复眼，腹部细长。“捉”：抓或逮。由于蜻蜓是一种小昆虫，可以搭配“捉”这个动词，故选①。“秋千”：是一种运动或游戏用具，在木架或铁架上。寄两根长绳，下面拴上一块儿板子。人坐在板子上，利用脚蹬或他人推在空中前后摆动。“荡”的意思是摆动、摇动。由于秋千是来回摆动的，可以搭配“荡”这个动词，故选④。“风筝”：是一种用糊纸或绢做成的，拉着系在上面的长线，趁着风是可以放在天空的玩具。“放”的意思是松开、张开。故选③。（2）从句子中的“手舞足蹈”这个动作以及所说的“太好了，我们马上就要放暑假了。”这句话可以判断出他的语气是高兴的，这是一件令人期待和开心的事情。故选①。（3）从句子中“低着头”这个动作通常暗示着内心的惭愧和不敢对视对方，反映出他对自己的错误感到不好意思。以及所说的“是……是我把口红当彩笔用了。”用这种小心翼翼承认错误的方式说话，表现出他担心妈妈的责备，同时也为自己的行为感到难为情。故选③。（4）从“一边喘气一边说”可以看出他说话时的慌忙和紧张。“书法课就要开始了”表明时间紧迫，而“可我的毛笔找不到了”则强调了面临的，因为毛笔没有毛笔就无法正常上课，充分体现了他内心的着急。故选②。 6.根据语境，选填恰当的关联词语。（6分） 虽然……却…… 只要……就…… 既……也…… （1）河水（ ）不像老牛说的那样浅，（ ）不像松鼠说的那样深。 （2）（ ）河水很深，蚂蚁（ ）安安稳稳地在上面爬着。 （3）（ ）万物都做它最容易的事，这世界（ ）很有秩序了。 6.（6分）（1）既 也 （2）虽然 却 （3）只要 就 【解析】本题考查关联词的应用。（1）第一句和第二句之间是并列关系，所以选择表示并列关系的关联词“既……也……”。（2）第一句和第二句之间是转折关系，所以选择表示转折关系的关联词“虽然……却……”。（3）第一句和第二句之间是条件关系，所以选择表示条件关系的关联词“只要……就……”。 7.根据课文内容填空。（没学过的字可以用拼音代替）（10分） （1）看到碧绿的垂柳，我不禁想起诗句“不知细叶谁裁出，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；看到满池的荷叶，我又会吟诵“接天莲叶无穷碧，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 （2）“平时肯帮人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们平时乐于助人，当遇到困难或紧急情况时也会得到别人的帮助；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”让我们明白不讲信用的人无法在社会上立足，无法得到别人的认可。 （3）《要是你在野外迷了路》告诉我们：树叶稠的一面是＿＿＿，树叶稀的一面是＿＿＿。 （4）这学期我们认识了许多童话故事的主人公，有耳朵像扇子的＿＿＿＿＿＿，有决定不再卖泥塘的＿＿＿＿＿＿等。课外我还读了童话故事《＿＿＿＿＿＿》，我最喜欢这本书的主人公＿＿＿＿＿＿。 7.（10分）（1）二月春风似剪刀 映日荷花别样红 （2）急时有人帮 失信不立 （3）南 北 （4）大象 青蛙 丑小鸭 丑小鸭 【解析】本题考查的是课文内容的理解。（1）书写时注意“月、春、似、剪、映、荷、样”的正确写法。（2）“平时肯帮人，急时有人帮”的意思：指自己平常乐于助人，到危难之时，别人也肯帮助你。书写时注意“急、有、帮”的正确写法。“失信不立”意思是不讲信用的人无法在社会立足。引申为无法立足于社会，无法得到别人的认可。书写时注意“信、立”的正确写法。（3）《要是你在野外迷了路》“要是碰上阴雨天，大树也会来帮助。 枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。”可知答案。书写时注意“南、北”的正确写法。（4）《大象的耳朵》一课写了大象的耳朵像扇子。故为：有耳朵像扇子的大象。结合《青蛙卖泥塘》可知，青蛙通过不断改善自己的泥塘，最终爱上了它，决定不再卖池塘。课外我还读了童话故事，如：《白雪公主》，我最喜欢这本书的主人公白雪公主。 8.按要求完成句子练习。（10分） （1）那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 ＿＿＿＿＿＿好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）流星一眨眼就消失了。 ＿＿＿＿＿＿一眨眼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 小玲＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿走进了教室。 （4）自己 事情 的 每个人 该做 都有（连词成句，并加上合适的标点） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（10分）（1）大象的耳朵 一把大扇子 （2）时间 就过去了 （3）兴奋极了 风风火火 （4）每个人都有自己该做的事情。 （5）妈妈一回家就忙起来，一会儿做饭，一会儿洗衣服，一会儿扫地。 【解析】本题考查仿写句子、补充句子连词成句。（1）例句中的“好像”，可知这句话运用了比喻的修辞手法，将大枫树比作绿色太阳伞，写出了大枫树高大且枝叶繁茂的样子，生动形象地写出了大枫树的外形特点。仿写句子时要用到“好像”这个词写比喻句。示例：那座山峰好像一个又高又尖的巨大竹笋。（2）这句话运用了夸张的修辞手法。“一眨眼”这个极短的时间描述突出了流星消失速度之快，对流星消失速度快进行了夸张的表达。示例：时间过得真快一眨眼春节就到了。（3）例句运用了拟人的修辞手法，把太阳当作人来写，赋予了太阳“害怕”的情感和“慌慌张张”的动作，“害怕”是形容词，形容太阳的状态，“慌慌张张”是形容词，形容太阳躲进大海时的样子。在补充句子时，小玲是以怎样的状态如：兴奋极了、生气极了、难过极了、紧张极了。以怎样的动作走进教室的，如：蹦蹦跳跳、怒气冲冲、欢欢喜喜、匆匆忙忙，补充合适的形容词。示例：小玲开心极了，欢欢喜喜地走进了教室。（4）“每个人”是句子的主语，“都有”是谓语，表示拥有、存在。“自己该做的”是定语用来修饰“事情”。故句子为：每个人都有自己该做的事情。（5）例句运用了排比的修辞手法，连用三个“一会儿”表现了喜鹊阿姨与喜鹊弟弟们相处的场景。仿写时，用上排比的修辞手法，列举同类事物。示例：一群小鱼在池塘里玩耍，一会儿游到东边瞧瞧，一会儿游到西边看看，一会儿跃出水面呼吸。 关卡二：图书管理小卫士 班级图书角借阅处，有同学想多借几本书。你微笑劝阻：“一次借一本，大家都能及时看到好书哦！”接着，你们小组补充借阅公约：“损坏图书要修补”“超期需登记”。当新公约被张贴在公告栏，管理员颁发“文明管理勋章”。 二、口语交际。（8分） 下面是百灵鸟班的“图书借阅公约”，仔细阅读，完成问题。 图书借阅公约一、借阅时间：每周五下午第三节课。 二、借阅数量：每人每次限借一本，借期最多1周。 三、借阅要求：不得乱涂乱画，要爱护图书。 1.百灵鸟班级图书借阅时间是＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.每人每次可以借一本书，最多可以借＿＿＿＿＿＿＿天。（2分） 3.你认为这份“借阅公约”还需要拟写哪些内容呢？请写一写。（至少写出两条）（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）每周五下午第三节课 【解析】本题考查提取关键信息。结合“图书借阅公约”中的“借阅时间”可知，百灵鸟班级图书借阅时间是每周五下午第三节课可知答案。 2.（2分）7/七 【解析】本题考查提取关键信息。结合“图书借阅公约”中的“借阅数量”，“每人每次限借一本，借期最多1周。”可知，每人每次可以借一本书，可以借7天。 3.（4分）示例：（1）如果借阅者在一周内未完成阅读，可以办理续借手续，但续借次数不超过一次，续借期限同样为一周。（2）借阅者应当妥善保管所借图书，如不慎遗失或损坏，需按图书原价或实际损失进行赔偿。 【解析】本题考查了综合实践。结合“借阅公约”的内容，可再添加其他内容。答案不唯一。示例：（1）借阅图书时，需在班级图书管理员处进行登记，记录借阅者的姓名、借阅日期、图书名称及编号等信息。（2）借阅完毕后，借阅者应将图书归还至原位，确保图书摆放整齐有序。 关卡三：故事长廊大闯关 在“神话故事长廊”，你们精读《羿射九日》，为土地“滋润”、草木“繁茂”排序；在“寓言讨论区”，对比骆驼和羊的争论，得出“各有所长”的结论。当你们用思维导图梳理故事脉络，评委递来“深度阅读勋章”。 三、阅读理解。（22分） （一）课内阅读。（10分） 羿射九日（节选） ①一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 ②天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 ③从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐（ ）起来，花草树木渐渐（ ）起来，江河（ ）欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 1.选择合适的词语的序号填在文段中的括号内。（填序号）（3分） ①奔腾 ②滋润 ③繁茂 2.文中画“＿＿”的句子使用了＿＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法。（2分） 3.羿为什么要留下最后一个太阳？用“＿＿＿＿”在文段中画出相关语句。（2分） 4.从哪些语句中可以看出大地重新现出了“勃勃生机”？用“＿＿＿＿”在文段中画出来。（3分） 1.（3分）②③① 【解析】本题考查选词填空。①奔腾：形容许多马跳跃着奔跑，或水流湍急沸腾的样子。②滋润：不干燥，浸润、润泽、舒适。③繁茂：繁密茂盛。根据词义和语境可知土地渐渐不干燥了，选择“滋润”；花草树木渐渐繁密茂盛起来，选择“繁茂”；江河水流湍急沸腾的样子，选择“奔腾”。 2.（2分）拟人 【解析】本题考查修辞手法。读句子可知是拟人的修辞手法，根据“害怕”“躲”可知是把“太阳”拟人化了。 3.（2分）没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。 【解析】本题考查寻找关键句子。根据第②自然段“羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。”可知是对羿的心理描写。也交代了天上为什么要留下最后一个太阳的原因。 4.（3分）土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 【解析】本题考查理解句子意思。根据第③自然段“土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。”可知看出大地重新现出了“勃勃生机” （二）课外阅读。（12分） 骆驼和羊 ①骆驼长得高，羊长得矮（ǎi）。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。” ②他们俩走到一个园子旁边。园子四面都有围墙，里面种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头，就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输（shū）。 ③他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也_________________________________________________。 ④于是，他们俩找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。” 1.读了短文我知道骆驼长得＿＿＿＿，羊长得＿＿＿＿。（2分） 2.我能填一填。（3分） ①羊 ②骆驼 ③老牛 短文先写了＿＿＿＿证明高比矮好，再写＿＿＿＿证明矮比高好。最后，他们找＿＿＿＿评理。 3.我能联系上下文，在文中横线上把句子补充完整。（3分） 4.骆驼和羊为了证明自己说得对，分别做了什么事？用“＿＿”画出骆驼做的事，用“ ”画出羊做的事。（4分） 1.（2分）高 矮 【解析】本题考查对短文内容的理解。结合文中第①自然段中的句子“骆驼长得高，羊长得矮”可知，骆驼长得高，羊长得矮。 2.（3分）② ① ③ 【解析】本题考查对短文内容的理解。阅读短文可知，短文主要讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不清，最后只好找老牛评理的故事。联系第②自然段内容，可知短文先写了骆驼为“证明高比矮好”，抬头吃到高处的树叶；联系第③自然段内容，可知羊为“证明矮比高好”，穿过又窄又矮的门进入园子里吃草；联系第④自然段内容可知，最后他们俩找到老牛评理。由此可知答案为先写了骆驼证明高比矮好，再写羊证明矮比高好，最后找老牛评理。故答案为：②①③ 3.（3分）不肯认输 【解析】本题考查对短文内容的理解。阅读短文，联系上文第②自然段中羊对于骆驼的说法的反应“羊摇了摇头，不肯认输。”，再结合下文第④自然段中的句子“他们俩找老牛评理”可知，骆驼对羊的说法也不认同，所以横线上应补充的内容是“不想认输”。 4.（4分）园子四面都有围墙，里面种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头，就吃到了树叶。 他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。 【解析】本题考查提取关键信息的能力。从第②自然段“园子四面都有围墙，里面种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头，就吃到了树叶。”可知写出了骆驼做的事。从第③自然段“ 他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。”可知写出了羊做的事。 关卡四：绘本创作工坊 读书节压轴环节是“自创绘本”！面对“小兔护眼”图片，你们组分工合作：用“专心致志、懊悔”刻画心情，以“山羊伯伯劝阻、小鹿阿姨提醒”展开对话。当图文并茂的绘本完成，现场响起掌声，“创意表达勋章”随之颁发！ 四、看图写话。（15分） 看看图画中都有什么？发生了什么事？结合你的理解写一段话。一定要把字写漂亮，把句子写通顺哟！ （15分）例文：在一个阳光明媚的日子里，小兔子正坐在草地上专心致志地看书。 这时，山羊伯伯走了过来，亲切地对小兔子说：“孩子，不要躺着看书，这样对眼睛不好。”小兔子听了山羊伯伯的话，马上坐了起来，不再躺着看书了。可是没过多久，小鹿阿姨路过，着急地说道：“小兔子，你离书太近啦，这样也会伤害眼睛的。”小兔子这才意识到自己的错误，赶紧把书拿远了一些。然而，尽管小兔子后来改正了看书的姿势和距离，但由于之前的不良习惯，它的眼睛还是受到了影响，最后不得不戴上了眼镜。 小兔子懊悔地想：要是我一开始就养成正确的看书习惯，就不会变成这样了。从此以后，小兔子格外注意保护自己的眼睛，也把自己的经历告诉了其他小伙伴，让大家都能养成良好的用眼习惯。 【解析】本题考查看图写话。看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样?通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。观察图片看一看小兔子在干什么？都遇到了谁呢？他们会说些什么？结果怎样？最后组织语言，运用正确的标点符号即可。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 11 2024-2025学年二年级语文下册期末素养测评提高卷（三） 答题卡姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（55分） 1.阅读下面的一段话，完成练习。（8分） 我们生活的世界多有趣：如果你，可以和伙伴躺在的草地上拥抱春天；可以在夏夜的星空下彩色的梦，与星星在天空相，在月亮上秋千；可以在秋日的清晨，草叶上那一颗颗晶莹的露珠；冬天，在雪上跑，留下一串串印、一阵阵的笑声。 （1）根据拼音，在文中的田字格里写出字词。 （2）我发现文中“伙”和“伴”的意思相近，“伙伴”的意思也和它们差不多。像这样的词语我知道的还有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。（2分） （3）我们可以通过多种方法来猜测词语的意思。如根据“晶”字的字形结构，可以猜测文中“晶莹”的意思是（ ）。（2分） ①时间 ②形容物体亮亮的 ③白色物体 2.按查字典要求填一填。（4分） 要查的字 部首 除部首还有几画 读音 组词 转 默 3.词语积累。（5分） （1）柔软（近义字构成的词语）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ （2）微笑（表示“笑”的词语）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ （3）愤怒（形容生气的词语）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ （4）兴高采烈（形容高兴的词语）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ （5）＿＿＿＿已蛇 ＿＿＿＿未羊（按先后顺序填空） 4.把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号）（5分） ①（ ）（ ）拂面 ②（ ）（ ）无云 ③（ ）颜悦（ ） ④揠（ ）助（ ） ⑤捧腹（ ）（ ） ⑥神州（ ）（ ） （1）老师＿＿＿＿＿＿地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。” （2）他的笑话逗得大家＿＿＿＿＿＿。 5.选择合适的字词或说话的语气填在括号里。（填序号）（7分） ①捉 ②摘 ③放 ④荡 （1）周末，青青和小伙伴们到郊外（ ）野果，（ ）蜻蜓，（ ）秋千，（ ）风筝，可开心了！ ①高兴 ②着急 ③难为情 （2）他手舞足蹈地说：“太好了，我们马上就要放暑假啦！”（ ） （3）弟弟低着头，对妈妈说：“是……是我把口红当彩笔用了。”（ ） （4）他一边喘气一边说：“书法课就要开始了，可我的毛笔找不到了！”（ ） 6.根据语境，选填恰当的关联词语。（6分） 虽然……却…… 只要……就…… 既……也…… （1）河水（ ）不像老牛说的那样浅，（ ）不像松鼠说的那样深。 （2）（ ）河水很深，蚂蚁（ ）安安稳稳地在上面爬着。 （3）（ ）万物都做它最容易的事，这世界（ ）很有秩序了。 7.根据课文内容填空。（没学过的字可以用拼音代替）（10分） （1）看到碧绿的垂柳，我不禁想起诗句“不知细叶谁裁出，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；看到满池的荷叶，我又会吟诵“接天莲叶无穷碧，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 （2）“平时肯帮人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们平时乐于助人，当遇到困难或紧急情况时也会得到别人的帮助；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”让我们明白不讲信用的人无法在社会上立足，无法得到别人的认可。 （3）《要是你在野外迷了路》告诉我们：树叶稠的一面是＿＿＿，树叶稀的一面是＿＿＿。 （4）这学期我们认识了许多童话故事的主人公，有耳朵像扇子的＿＿＿＿＿＿，有决定不再卖泥塘的＿＿＿＿＿＿等。课外我还读了童话故事《＿＿＿＿＿＿》，我最喜欢这本书的主人公＿＿＿＿＿＿。 8.按要求完成句子练习。（10分） （1）那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 ＿＿＿＿＿＿好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）流星一眨眼就消失了。 ＿＿＿＿＿＿一眨眼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 小玲＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿走进了教室。 （4）自己 事情 的 每个人 该做 都有（连词成句，并加上合适的标点） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、口语交际。（8分） 1.（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（4分）___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 三、阅读理解。（22分） （一）课内阅读。（10分） 1.（3分） ①一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 ②天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 ③从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐（ ）起来，花草树木渐渐（ ）起来，江河（ ）欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 2.（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（2分）___________________________________________________________________ 4.（3分）___________________________________________________________________ （二）课外阅读。（12分） 1.（2分）______________ ______________ 2.（3分）______________ ______________ ______________ 3.（3分）___________________________________________________________________ 4.（4分）①骆驼长得高，羊长得矮（ǎi）。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。” ②他们俩走到一个园子旁边。园子四面都有围墙，里面种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头，就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输（shū）。 ③他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也_________________________________________________。 ④于是，他们俩找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。” 四、看图写话。（15分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2024-2025学年二年级语文下册期末素养测评提高卷（三） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 “铃——”校园读书节的铜铃响彻走廊！校长宣布：“本次‘书香探秘行动’正式启动！”四个神秘关卡等待破解——‘图书寻宝大作战’考验字词积累，‘图书管理小卫士’挑战文明沟通，‘故事长廊大闯关’检验阅读思辨，‘绘本创作工坊’激发想象表达。集齐四枚勋章，就能成为‘年度书香探秘王者’！各中队注意，目标图书馆，出发！ 关卡一：图书寻宝大作战 读书节“字词寻宝”活动开启！你们组穿梭在“四季图书区”，用“碧绿、编织”等词描绘春日绘本场景，从“伙伴”联想到“寻找、明亮”。在“偏旁解谜站”，通过“晶”字结构猜出“晶莹”含义，还按十二生肖顺序解锁密码箱，成功拿到“字词积累勋章”！ 一、积累与运用。（55分） 1.阅读下面的一段话，完成练习。（8分） 我们生活的世界多有趣：如果你，可以和伙伴躺在的草地上拥抱春天；可以在夏夜的星空下彩色的梦，与星星在天空相，在月亮上秋千；可以在秋日的清晨，草叶上那一颗颗晶莹的露珠；冬天，在雪上跑，留下一串串 印、一阵阵的笑声。 （1）根据拼音，在文中的田字格里写出字词。 （2）我发现文中“伙”和“伴”的意思相近，“伙伴”的意思也和它们差不多。像这样的词语我知道的还有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。（2分） （3）我们可以通过多种方法来猜测词语的意思。如根据“晶”字的字形结构，可以猜测文中“晶莹”的意思是（ ）。（2分） ①时间 ②形容物体亮亮的 ③白色物体 2.按查字典要求填一填。（4分） 要查的字 部首 除部首还有几画 读音 组词 转 默 3.词语积累。（5分） （1）柔软（近义字构成的词语）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ （2）微笑（表示“笑”的词语）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ （3）愤怒（形容生气的词语）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ （4）兴高采烈（形容高兴的词语）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ （5）＿＿＿＿已蛇 ＿＿＿＿未羊（按先后顺序填空） 4.把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号）（5分） ①（ ）（ ）拂面 ②（ ）（ ）无云 ③（ ）颜悦（ ） ④揠（ ）助（ ） ⑤捧腹（ ）（ ） ⑥神州（ ）（ ） （1）老师＿＿＿＿＿＿地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。” （2）他的笑话逗得大家＿＿＿＿＿＿。 5.选择合适的字词或说话的语气填在括号里。（填序号）（7分） ①捉 ②摘 ③放 ④荡 （1）周末，青青和小伙伴们到郊外（ ）野果，（ ）蜻蜓，（ ）秋千，（ ）风筝，可开心了！ ①高兴 ②着急 ③难为情 （2）他手舞足蹈地说：“太好了，我们马上就要放暑假啦！”（ ） （3）弟弟低着头，对妈妈说：“是……是我把口红当彩笔用了。”（ ） （4）他一边喘气一边说：“书法课就要开始了，可我的毛笔找不到了！”（ ） 6.根据语境，选填恰当的关联词语。（6分） 虽然……却…… 只要……就…… 既……也…… （1）河水（ ）不像老牛说的那样浅，（ ）不像松鼠说的那样深。 （2）（ ）河水很深，蚂蚁（ ）安安稳稳地在上面爬着。 （3）（ ）万物都做它最容易的事，这世界（ ）很有秩序了。 7.根据课文内容填空。（没学过的字可以用拼音代替）（10分） （1）看到碧绿的垂柳，我不禁想起诗句“不知细叶谁裁出，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；看到满池的荷叶，我又会吟诵“接天莲叶无穷碧，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 （2）“平时肯帮人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们平时乐于助人，当遇到困难或紧急情况时也会得到别人的帮助；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”让我们明白不讲信用的人无法在社会上立足，无法得到别人的认可。 （3）《要是你在野外迷了路》告诉我们：树叶稠的一面是＿＿＿，树叶稀的一面是＿＿＿。 （4）这学期我们认识了许多童话故事的主人公，有耳朵像扇子的＿＿＿＿＿＿，有决定不再卖泥塘的＿＿＿＿＿＿等。课外我还读了童话故事《＿＿＿＿＿＿》，我最喜欢这本书的主人公＿＿＿＿＿＿。 8.按要求完成句子练习。（10分） （1）那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 ＿＿＿＿＿＿好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）流星一眨眼就消失了。 ＿＿＿＿＿＿一眨眼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 小玲＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿走进了教室。 （4）自己 事情 的 每个人 该做 都有（连词成句，并加上合适的标点） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡二：图书管理小卫士 班级图书角借阅处，有同学想多借几本书。你微笑劝阻：“一次借一本，大家都能及时看到好书哦！”接着，你们小组补充借阅公约：“损坏图书要修补”“超期需登记”。当新公约被张贴在公告栏，管理员颁发“文明管理勋章”。 二、口语交际。（8分） 下面是百灵鸟班的“图书借阅公约”，仔细阅读，完成问题。 图书借阅公约一、借阅时间：每周五下午第三节课。 二、借阅数量：每人每次限借一本，借期最多1周。 三、借阅要求：不得乱涂乱画，要爱护图书。 1.百灵鸟班级图书借阅时间是＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.每人每次可以借一本书，最多可以借＿＿＿＿＿＿＿天。（2分） 3.你认为这份“借阅公约”还需要拟写哪些内容呢？请写一写。（至少写出两条）（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡三：故事长廊大闯关 在“神话故事长廊”，你们精读《羿射九日》，为土地“滋润”、草木“繁茂”排序；在“寓言讨论区”，对比骆驼和羊的争论，得出“各有所长”的结论。当你们用思维导图梳理故事脉络，评委递来“深度阅读勋章”。 三、阅读理解。（22分） （一）课内阅读。（10分） 羿射九日（节选） ①一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 ②天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 ③从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐（ ）起来，花草树木渐渐（ ）起来，江河（ ）欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 1.选择合适的词语的序号填在文段中的括号内。（填序号）（3分） ①奔腾 ②滋润 ③繁茂 2.文中画“＿＿”的句子使用了＿＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法。（2分） 3.羿为什么要留下最后一个太阳？用“＿＿＿＿”在文段中画出相关语句。（2分） 4.从哪些语句中可以看出大地重新现出了“勃勃生机”？用“＿＿＿＿”在文段中画出来。（3分） （二）课外阅读。（12分） 骆驼和羊 ①骆驼长得高，羊长得矮（ǎi）。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。” ②他们俩走到一个园子旁边。园子四面都有围墙，里面种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头，就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输（shū）。 ③他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也_________________________________________________。 ④于是，他们俩找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。” 1.读了短文我知道骆驼长得＿＿＿＿，羊长得＿＿＿＿。（2分） 2.我能填一填。（3分） ①羊 ②骆驼 ③老牛 短文先写了＿＿＿＿证明高比矮好，再写＿＿＿＿证明矮比高好。最后，他们找＿＿＿＿评理。 3.我能联系上下文，在文中横线上把句子补充完整。（3分） 4.骆驼和羊为了证明自己说得对，分别做了什么事？用“＿＿”画出骆驼做的事，用“ ”画出羊做的事。（4分） 关卡四：绘本创作工坊 读书节压轴环节是“自创绘本”！面对“小兔护眼”图片，你们组分工合作：用“专心致志、懊悔”刻画心情，以“山羊伯伯劝阻、小鹿阿姨提醒”展开对话。当图文并茂的绘本完成，现场响起掌声，“创意表达勋章”随之颁发！ 四、看图写话。（15分） 看看图画中都有什么？发生了什么事？结合你的理解写一段话。一定要把字写漂亮，把句子写通顺哟！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$