2025新高考Ⅱ卷押题冲刺卷07-（试卷版+解析+答题卡）2025年高考月考试卷及讲评

丽语文化高考模拟试题系列 2025新高考Ⅱ卷押题冲刺卷07 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5小题。 材料一： 随着新一代信息技术的发展，尤其是云计算、互联网、大数据、物联网、AI智能等先进技术的迅速崛起与发展，“新型城市”概念也随之产生，如数字城市、智慧城市，以及目前的最新的数字孪生城市。 数字城市是通过计算机网络技术、数字化技术、虚拟现实技术、数据库管理技术以及空间信息技术，对城市中的人文信息、环境资源、地理信息等各类城市信息进行数字化表达，构建城市数字虚拟服务平台和信息数据库等。数字城市的实质是将现实城市进行数字化存储，主要用于指导城市的规划建设和日常管理，为居民的日常生活提供便利。 智慧城市是由国际商业公司巨头IBM在2008年提出的新理念，并在2009年美国总统与工商业领袖举行的圆桌会议上正式提出，其是“智慧地球”的重要组成部分。智慧城市中涉及的技术较为广泛和综合，主要集中在人工智能、物联网、云计算以及数字城市：物联网将城市连接互通，实时采集并传输城市信息到云端信息平台，云端数据平台通过大数据技术对所接收信息进行分类、存储，并根据实际应用进行分析、控制以及反馈；同时AI智能技术对各类数据进行规则分析和知识挖掘，形象化现实城市的运行情况，并可在各个领域形成特殊的应用场景，如智慧政务、智慧交通、智慧医疗服务等。 “数字孪生城市”的概念最早由中国信息通信研究院提出，其概念的详细描述则是在2018年发布的《河北雄安新区规划纲要》上首次出现。数字孪生又称数字“双胞胎”，其中一“胎”是指真实世界中的物理实体，而另外一“胎”则是虚拟世界中映射的数字模型。如真实世界中的车辆驾驶模拟器与虚拟世界中的数字孪生驾驶器就是数字孪生关系。同理，城市数字孪生就是将实际世界中的一座城市在虚拟时间中使用数字模型表现出来。李德仁院士指出，数字孪生城市是将实际世界中的人、实物、各类事件以及城市的水、电、气、暖等生活要素进行相应数字化，结合建筑信息模型和地理信息系统模型构建数字化网络，在网络中构建一个与现实世界相对应的“虚拟城市”，两者之间可以交互与反馈，实现共融共生。 各类新型城市的发展是一个逐渐进阶的过程。李德仁院士高度总结了数字城市、智慧城市、孪生城市三者之间的关系。他指出，数字城市是基础，智慧城市是中间过渡类型，而数字孪生城市是目标。 （摘编自孙飞龙、常屹冉《数字孪生城市的建设研究》） 材料二： 数字孪生，是通过技术在虚拟的数字空间中将物理世界的人、物、事件等所有要素克隆出来，然后借助从克隆的虚拟孪生体中获得的仿真数据来服务于物理世界的实体运行，从而降低试错成本，并使实体运行更为准确、安全、高效。该项技术最早脱胎于20世纪60年代美国国家航空航天局有关“孪生体”飞行器研究的实验项目。21世纪初，美国密歇根大学的迈克尔·格里夫斯将其运用到数字领域，并正式提出“数字孪生体”的概念模型。此后，数字孪生从抽象的概念模型逐渐转变为一系列具有推广价值的颠覆性技术，开始向一般工业领域拓展应用。 随着全球范围内智慧城市建设步伐的不断加快，数字孪生技术以其在模拟、预演、优化等领域的独特优势，被广泛引入城市治理技术升级和集成创新过程之中。随着第四次科技革命（智能革命）的到来，智能信息技术日益成为人们把握和治理城市复杂性的关键手段。但是，当前基于ICT技术、物联网、大数据的智慧城市项目大多仍没有摆脱对传统城市条块分割、线性治理模式的机械模仿，并未实现对城市治理系统的结构性变革。因此，智慧城市的技术升级在冠以“智慧”标签之时，往往产生出诸多“不智慧”的治理效应，难以真正实现预期中的智慧式发展。而数字孪生城市则重新定义了城市治理的核心逻辑，即摆脱从条块到网格治理的线性逻辑，通过对物理城市的虚拟仿真，实现城市运行的极致可视化，从而获得前所未有的顶层视角。在此基础上，通过优化算法、提前预演、迭代升级城市运行方案，形成虚实交互、协同治理的良性系统，从根本上解决以往智慧城市治理过程中所存在的痼疾，进而探索出更合适的资源分配和城市治理模式。可以说，数字孪生城市的到来不会局限于技术层面的智能升级，而是借助技术变革在城市治理思维层面上掀起一场本质性变革。 数字孪生城市区别于以往智慧城市方案的核心价值在于它能以统一的技术支撑在数字世界中实现对物理世界的实时映射，进而最大限度地发挥智能系统的设计潜力，即在极大算力的支持下对复杂体系变量进行学习、模拟乃至于预测。通常，数字孪生城市的发展可以分为四个阶段，分别是现状孪生、学习孪生、模拟孪生和自主孪生。不难看出，数字孪生城市的未来指向一个全过程、全方位、全覆盖的城市智能化治理系统。需要指出的是，当前世界范围内的数字孪生城市在整体上仍介于第二阶段与第三阶段之间，距离数字孪生城市的理想化阶段还有很长的路要走。 国内对数字孪生城市的探索起步时间相对较晚，呈现出以顶层设计为主导、多元主体参与、数字孪生技术与城市治理系统全过程融合的趋势。尤其是数字孪生城市的顶层设计不断出台，仅2020年至2021年间关于数字孪生的国家部委文件就有10项，各省级地方文件25项。在具体的城市治理实践中，我国数字孪生城市主要形成了“智慧城区改造”“新区同步建设”与“重点场景应用”三种模式。总体来看，我国数字孪生技术在对城市治理变革的优化过程中探索出老城区智慧改造与新区同步建设相结合、基于城市治理痛点重点建设应用场景的综合性路径。虽然数字孪生城市建设在全国范围内正如火如荼地铺开，但是我们需要看到在城市巨系统的复杂性面前，数字孪生城市治理远未成熟。 （摘编自陈良斌《数字孪生城市的治理变革与路径优化》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．数字城市就是运用多种与数字相关的技术将现实城市进行数字化表达和存储，进而指导城市规划建设和日常管理。 B．中国信息通信研究院最早提出并详细描述了“数字孪生城市”的概念，相关内容首次出现在《河北雄安新区规划纲要》上。 C．受“孪生体”飞行器研究的实验项目的启发，迈克尔·格里夫斯将数字孪生这项技术运用到数字领域并正式提出“数字孪生体”的概念模型。 D．我国对数字孪生城市的探索起步时间相对较晚，但其顶层设计不断出台，积极探索综合性路径，目前其建设在全国范围内正如火如荼地铺展开。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．云端数据平台是智慧城市建设重要的一环，在智慧政务、智慧交通、智慧医疗服务等不同领域的应用场景中，充分运用大数据技术，将现实城市的运行情况形象化。 B．李德仁院士认为，数字孪生城市是在现实世界和相对应的“虚拟城市”之间实现交互与反馈、共融共生，数字孪生城市是新型城市发展的目标。 C．智慧城市项目大多受从条块到网格治理的线性逻辑的限制而显得“不智慧”，数字孪生城市则超越智慧城市，重新定义了城市治理的核心逻辑。 D．我国数字孪生城市虽已探索出“智慧城区改造”“新区同步建设”与“重点场景应用”三种模式，但面对城市巨系统的复杂性，还有待进一步发展。 3．下列对两则材料的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中作者阐释“数字孪生”的概念时，以“双胞胎”为喻，又以驾驶器为例，使复杂的科技知识通俗易懂，更具可读性。 B．材料二将智慧城市与数字孪生城市进行对比论证，指出数字孪生城市作为城市治理思维的本质性变革并非是对智慧城市技术的智能升级。 C．材料一主要按照时间顺序对新型城市的发展历程进行说明，材料二则主要按照逻辑顺序对数字孪生城市的发展进行介绍。 D．材料二中我国当前的城市建设成果印证了材料一中数字孪生城市的相关阐述，同时也引导我们理性看待数字孪生的发展。 4．数字孪生技术在城市发展中起到怎样的作用呢？请结合本文观点对下列材料进行分析。（4分） 在山东济南，四维地质环境可视化信息系统平台可以实现自动“剖切”，以便掌握轨道交通沿线的地层结构、岩性、岩溶发育特征等信息，为轨道交通线路适宜性分析提供了指导；在广东广州，“穗智管”城市运行管理中枢以水文、气象、排水设施等数据为基础，结合城市水文模型（3D仿真）和电子地图，实现了对易涝点积涝演进的可视化模拟，为防洪救灾提供参考；河南兰考的县域能源互联网内嵌智能算法，可在线推演不同调控策略的运行结果…… 5． 城市化是人类社会发展的必然趋势，材料中有关新型城市的发展，对社会的发展有哪些启示？请根据材料分析概括。（6分） 【答案】 1． B 2．A 3．B 4． ①数字孪生技术有利于城市建设降低试错成本，使实体运行更为准确、安全、高效。济南轨道交通线路运行体现了这一点。②数字孪生技术能够实现城市运行的极致可视化，广州城市水文模型实现了城市治理的可视化。③数字孪生技术能够为城市建设提供前所未有的顶层视角。比如河南兰考的县域能源互联网内嵌智能算法，有利于推演不同调控策略的运行结果。 5．①科技进步是推动社会发展的根本动力。新型城市发展的每一个阶段都离不开科技的革新与进步，科技能够推动城市的变革，带动社会的进步。②社会发展需要顶层设计从。城市的变革是在顶层设计的基础上开展的，对城市发展的整体布局引导着城市的发展变化，社会的发展也需顶层设计。③社会发展必须把服务于人放在第一位。新型城市的发展趋势是使人们的生活越来越便捷，社会的发展也应将更好地服务于人作为主要内容。 【解析】1．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“中国信息通信研究院最早提出并详细描述了‘数字孪生城市’的概念”张冠李戴，““数字孪生城市”的概念最早由中国信息通信研究院提出，其概念的详细描述则是在2018年发布的《河北雄安新区规划纲要》上首次出现”，提出概念的是中国信息通信研究院，做出概念详细描述的则是《河北雄安新区规划纲要》。 故选B。 2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“充分运用大数据技术”以偏概全，由原文“AI智能技术对各类数据进行规则分析和知识挖掘，形象化现实城市的运行情况，并可在各个领域形成特殊的应用场景”可知云端数据平台运用的除大数据技术外，还有AI智能技术。 故选A。 3．本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。 B.“并非是对智慧城市技术的智能升级”理解有误，由原文“数字孪生城市的到来不会局限于技术层面的智能升级，而是借助技术变革在城市治理思维层面上掀起一场本质性变革”可知，原文为“不局限于”。 故选B。 4．本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 ①降低试错成本：材料二指出数字孪生技术“借助从克隆的虚拟孪生体中获得的仿真数据来服务于物理世界的实体运行，从而降低试错成本，并使实体运行更为准确、安全、高效”。山东济南的四维地质环境可视化信息系统平台，通过自动“剖切”掌握轨道交通沿线信息，为线路适宜性分析提供指导，避免实际建设中的错误，体现了降低试错成本，使实体运行更准确等作用。 ②实现极致可视化：材料二提到数字孪生城市“通过对物理城市的虚拟仿真，实现城市运行的极致可视化”。广东广州的“穗智管”城市运行管理中枢，结合城市水文模型和电子地图，实现对易涝点积涝演进的可视化模拟，正是数字孪生技术实现城市运行极致可视化的体现。 ③提供顶层视角：根据材料二，数字孪生城市能“获得前所未有的顶层视角。在此基础上，通过优化算法、提前预演、迭代升级城市运行方案”。河南兰考的县域能源互联网内嵌智能算法，可在线推演不同调控策略的运行结果，这展示了数字孪生技术为城市建设提供顶层视角，有助于优化城市运行方案。 5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①科技推动发展：从材料一新型城市发展历程来看，从数字城市到智慧城市，再到数字孪生城市，每一个阶段都依赖云计算、互联网、大数据、物联网、AI 智能等先进技术的发展与革新。这表明科技进步是推动社会发展的根本动力，科技能够推动城市变革，进而带动社会进步。 ②重视顶层设计：材料二提到我国数字孪生城市建设呈现出以顶层设计为主导的趋势，且仅2020-2021年间就有众多关于数字孪生的国家部委和省级地方文件出台。这说明城市变革离不开顶层设计的引导，社会发展同样需要从整体布局出发，进行科学规划。 ③服务以人为本：无论是数字城市为居民日常生活提供便利，还是智慧城市形成的智慧政务、智慧交通、智慧医疗服务等应用场景，以及数字孪生城市追求的智能化治理，都体现了新型城市发展旨在让人们生活更便捷。由此可知，社会发展必须把服务于人放在首位。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 山中驿站 碧野 年轻司机把车子开上了一座高山。这里，原始森林密匝匝，遮断了视线。年轻司机的眼睛在密林中闪着光，双手每一秒钟都在迅速地转动着方向盘。 “这就是冲霄岭！”年轻司机又像夸耀又像警告地提高了声音对我说。 在密林的浓荫中，我惊心动魄地打量着这冲霄岭上高悬在头顶的危崖、遮天蔽日的古树、迎面陡立的公路、出没无常的急弯。我连粗气也不敢出一口，只一边眼瞪瞪地看着这比来路上任何高山大岭都要险恶的道路，一边在心里埋怨年轻司机，他明明知道我是第一次进山，却故意拿话来捉弄我。 汽车刚刚爬上冲霄岭的顶巅，就突然停住了。就在公路穿过的这片林中空地上，有一个年轻姑娘出现在一座大木屋跟前。她腰里插着一把闪光的利斧，坐在一大捆树枝上，嘴里咬嚼着一根青草。好像她是刚刚砍柴回来，听见汽车声，歇着在默默地等待。落日把她映照得十分清楚，宽肩细腰，眉清目秀，粗黑的辫子盘在头上，穿紧身衫子，腿绑棕树皮，脚踩草鞋，显得又俊俏又精明。 年轻司机打开车门，高高兴兴地喊了她一声：“小藤！” 林中空地上震荡着一阵清亮的笑声。这个叫做小藤的年轻姑娘接过司机和我的小提包，回转身子对着木屋高声喊叫：“老站长，来客啦！” 木屋里走出来一个头缠黑布、须眉斑白的老人，慈祥地微笑着把我和司机领进了木屋。 木屋里很宽敞，很干净，并排摆着十张棕床，红漆床栏杆，被褥洁白。落日的金光从林梢上映进木屋，满室生辉。窗外森林中传来淙淙的泉流声，传来一声声山雀的鸣唱。 季节虽是初秋，但是冲霄岭海拔很高，入夜有点冷。小藤姑娘在木屋当中间的火塘里架上疙瘩柴，一边烧着火给我们取暖，一边很有兴趣地向我们打听山外的消息。 “你住过北京饭店和上海宾馆吧？可是那高楼大厦，有这风吹松林和水流石上的声音吗？”年轻司机似问非问地笑着对我说。 他这话道出了这小小驿站的自然风韵。 小藤姑娘举手掠了掠落到额头上的发丝，映着火光，眼睛含笑地说： “西藏高原上的毡房，内蒙古草原上的蒙古包，新疆戈壁滩上的帐篷，各有各的风味！” 我吃惊地看着小藤姑娘问： “你怎么知道？” “你不要小看我们的小藤，她知道的事可多哩！全国探矿队、中国药物调查队，都来过这冲霄岭，住过她这驿站呵！”年轻司机一边用火棍拨着火，一边夸赞道。 “我碰见山外来的人，只是喜欢问一问……”小藤姑娘在火光中红着脸说。忽然把头一歪，好像在倾听黑夜山林中的动静。“来车了！”小藤姑娘一个箭步跳出门去，消失在黑暗中了。 山林远处果真隐隐约约地传来了马达嗡嗡的声音。 “你们怎么来得这么晚呀？”小藤姑娘迎着白花花的车灯飞跑着去迎接。 司机们一个接着一个打开车门跳下来，亲亲热热地围着小藤姑娘说话： “半山腰里有塌方，车子差一点开不上来呢！”我跟着年轻司机走拢去凑热闹。老站长听见人声嘈杂，也跑到林中空地上来了。 不知道什么时候，小藤姑娘提来了一盏马灯。只见她扛着一把铁锹对老人说： “老站长，我到下边去看一看！” 司机们一看小藤姑娘准备去清理塌方，就纷纷地跑到木屋里去拿锹拿镐。 和我一块的年轻司机奋勇当先地跟上了小藤姑娘，我也不甘落后跟了上去。可是小藤姑娘把马灯提高照了照我的脸，轻轻地推了我一把说： “夜黑崖陡，你没有爬惯山路！” “冲霄岭万丈高，你可不能去！”老站长一把拉着我往木屋里走。 我被拉进宿舍隔壁的一间小木屋里来。这里只有一张木板床、一张白木桌子、一把凳子，简陋得很。 “你看，小藤就是这一号姑娘，克己为人。她住在这冲霄岭上，就像藤爬崖壁似的，不管风吹雨打，扒得可牢哩！”一谈到小藤姑娘，好像引起了老站长的无限感慨。老站长从树皮钉成的小柜子里拿出一个厚本子，递给我说： “你看看这上面记的！” 我借着火光翻开一看，原来是一个账本。账本上每一页都写得整整齐齐，一笔不苟。上面分门别类地记着我看不太懂的账目。但是通过一根根红蓝线条和庞大的数字，我却看出了山区人民生活的富裕和物产的丰饶。而且通过每一个端正娟秀的字迹，我看到了小藤姑娘对山区的热爱、工作的自豪和生活的理想。 下弦月在深夜中爬上了冲霄岭，带着在夜风中轻轻摇曳的树影射进木屋的窗子里来，把屋子照出一片柔光。 接着老站长告诉我，这冲霄岭周围百里，都有小藤姑娘的足迹。平原上的来客对大山区摸不清方向，经常有在冲霄岭下车的，只环望着群山发愁。每遇上这样的旅客，小藤姑娘就自告奋勇给他们带路。次数多了，小藤姑娘对冲霄岭周围的高山大岭、深沟峡谷，都摸得清清楚楚。 我忽然发现靠窗的墙上贴有一张小小的纸条，纸条上写着一行娟秀的小字——“没有平凡细小的工作，就不会有社会主义的伟大成就！”月光的清辉和柴火的红光，把这张纸条交映得如此鲜明！我久久地凝视着纸条上的这一行字…… 一阵清亮的笑声，打破了午夜的寂静，也打断了我的沉思，我抬头往窗外望去，一点微红的灯光正从森林中飘出来。原来是小藤姑娘和司机们回到冲霄岭上来了。我跟着老站长快步地迎了出去。在林中空地上，月光和马灯光照出小藤姑娘浑身都是泥，盘在头上的两根辫子，一根松落在肩上，一根散开在胸前。 老站长从小藤姑娘手里接过铁锹，拍了拍她身上的土说： “累了吧!” 小藤姑娘抖动着长发笑着摇了摇头，然后举起马灯照着我说： “岭下已经鸡叫啦，你怎么还不休息？” 就在这举高了的马灯光中，我看出小藤姑娘的脸色虽然有点疲倦，但眼睛却充满了光彩。 第二天一早，朝霞刚刚涂红万山老林，我就跟着年轻司机上路了。小藤姑娘仍然把辫子盘在头上，腿绑棕树皮，脚踩草鞋，把我们送上车。下山的公路迂回曲折，汽车已经转了好几个大弯，仍然可以望见小藤姑娘站在冲霄岭巅的一座悬崖上，在向我们挥手。我看见穿过林隙的第一线朝阳，正射落到小藤姑娘的身上，金光闪闪。 （有删改) 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章以“山中驿站”作为全文线索，并以此来展现人物活动和事件的始末，使得行文结构较为明晰、紧凑。 B．“我”第一次进山就遭遇冲霄岭这样的险峻山势，而年轻司机却有意捉弄，这使“我”始终对他印象极差。 C．文章善用细节来表现人物的性格，如“林中空地上震荡着一阵清亮的笑声”，从中可见小藤的热情爽朗。 D．小藤长年深居大山之巅，对外面的世界虽充满好奇而不自卑，这与她工作中接触到的人群有着一定关联。 7．关于文中老站长介绍小藤相关事迹这部分内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．老站长用“就像藤爬崖壁似的……扒得可牢哩”来比喻小藤的工作态度，旨在突出她扎根深山的艰辛。 B．老站长拿出小藤所记录的账本和纸条，在为她感到自豪的同时，也让“我”对小藤姑娘有了更深了解。 C．小藤以自己的行动来积极参与社会主义建设，这与《心有一团火，温暖众人心》中的张秉贵有相似之处。 D．文章这部分采用顺叙和倒叙等多种叙述方式，以老站长的讲述和“我”的思考感受，丰富了作品主题。 8．文中画线处都有对小藤的相关描写，这样写对塑造人物有何作用？请简要说明。（4分） 9．本文作为一篇叙事写人的散文，却展现出浓郁的抒情性，这种艺术效果是如何获得的？请简要分析。（6分） 【答案】 6．B 7．C 8．①以“我”的视角观察，反复描写小藤干练、朴实的衣饰装扮，展现其英姿飒爽、精明俊俏的外在形象特质。②通过描写落日映照和朝阳照射下的小藤，前后照应，有助于烘托其美好形象，强化其坚守岗位、尽职奉献的内在精神品质。 9．①作者以入住深山驿站的亲身经历来构思行文，通篇没有曲折生动的事件，而是侧重抒发对扎根底层的普通工作者的深情礼赞。②作者在叙事中穿插了对冲霄岭自然风光的描写，寓情于景，增添了诗情画意的同时也使文章带有浓郁的抒情性。③借助老站长的感慨和“我”的感受，来表现对主人公小藤姑娘克己为人、热爱山区、勤于工作的赞颂之情。 【导语】这篇散文以“山中驿站”为背景，通过“我”的视角生动展现了冲霄岭的险峻环境和小藤姑娘的动人形象。作者运用细腻的环境描写（如原始森林、危崖）烘托出山路的险恶，又以富有诗意的笔触（如落日金光、淙淙泉流）营造出驿站的温馨氛围。小藤姑娘的形象塑造尤为成功，通过外貌描写（盘辫、草鞋）、语言（清亮笑声）和行动（清理塌方）等多角度刻画，展现了一个扎根深山、热情能干的年轻女性形象。文章将叙事与抒情巧妙融合，在平凡的工作场景中发掘出不平凡的精神品质。 6．本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“使‘我”’始终对他印象极差”错误。原文中“我”虽因年轻司机“故意拿话来捉弄我”而短暂埋怨，但后续共同经历驿站生活（如参与清理塌方）后，“我”对司机并无“始终印象极差”的表现，反而有“奋勇当先”的正面描写，选项表述与原文情感不符。 故选B。 7．本题考查学生对重要情节、语段的把握能力。 A.“旨在突出她扎根深山的艰辛”错误。应是为了突出她扎根深山的坚定信念。 B.“老站长拿出小藤所记录的账本和纸条”错误。纸条是“我”无意中看到的。 D.“采用顺叙和倒叙等多种叙述方式”错误。文章该部分主要是按时间的“顺叙”和老站长的回忆插叙，没有倒叙。 故选C。 8．本题考查学生鉴赏人物描写手法的能力。 ①“落日把她映照得十分清楚，宽肩细腰，眉清目秀，粗黑的辫子盘在头上，穿紧身衫子，腿绑棕树皮，脚踩草鞋，显得又俊俏又精明”“小藤姑娘仍然把辫子盘在头上，腿绑棕树皮，脚踩草鞋”都是通过“我”的视角观察到的小藤的装扮，写出了小藤干练、朴实的衣饰装扮，展现其英姿飒爽、精明俊俏的外在形象特质。 ②第一处写到“落日把她映照得十分清楚”，写出了落日照射下的小藤；第二处写到“我看见穿过林隙的第一线朝阳，正射落到小藤姑娘的身上，金光闪闪”，写出了朝阳照射下的小藤的形象。前后照应。小滕作为山区工作者，坚守在山区就像藤爬崖壁似的。所以，描写落日映照和朝阳照射，有助于烘托其美好形象，强化其坚守岗位、尽职奉献的内在精神品质。 9．本题考查学生分析文章体裁特征和表现手法以及进行个性化阅读的能力。 ①叙事以“我”的视角展开，以入住深山驿站的亲身经历来构思行文，虽有“清理塌方”等事件，但未刻意渲染矛盾冲突，而是侧重描绘驿站的日常状态（如生火、交谈、带路等），弱化情节的紧张感，侧重抒发对扎根底层的普通工作者的深情礼赞。 ②文中大量运用充满画面感的自然描写，如“落日把她映照得十分清楚，宽肩细腰，眉清目秀”“下弦月爬上冲霄岭，带着树影射进木屋，照出一片柔光”“朝霞涂红万山老林”等，寓情于景，增添了诗情画意的同时也使文章带有浓郁的抒情性。 ③文中写到老站长对小藤的感慨“小藤就是这一号姑娘，克己为人。她住在这冲霄岭上，就像藤爬崖壁似的，不管风吹雨打，扒得可牢哩！”，当“我”看到厚本子中记载的内容时，“我”看到了小藤姑娘对山区的热爱、工作的自豪和生活的理想。所以，文章借助老站长的感慨和“我”的感受，来表现对主人公小藤姑娘克己为人、热爱山区、勤于工作的赞颂之情。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14小题。 材料一： 王安石以新法佐宋神宗治天下，而是非相乘，卒至于乱。 说者曰：祖宗之法，不当变也。夫祖宗之法，诚不当变。然宋之祖宗，与三代之君何如？以三代之法，不能无弊，而有忠、质、文之变①。宋之祖宗，岂有万世不变之法哉？且庆历之初，杜（衍）、范（仲淹）诸公已有欲变之者矣。后此又数十年，弊当更甚。向使安石能待其学之既成，而后出图天下之事，视其可变者变之，不可变者因之，有功则己不居，无功则又集天下之公议，精思而熟讲之，安见变法之非至理哉？而惜其不能待，故无成也。 说者又曰：志太高也。夫以汉文帝、唐太宗为不足法，而望其君为尧舜，诚高矣。夫人臣事君而不举其至高者以为责，岂忠乎？且尧舜之政，亦未尝不可行也。向使诸君子不以天下为安石一人之天下而虚衷和气相与于成尧舜岂不可复见哉？乃安石以躁成其愤，而诸君子亦以愤成其偏。安石诚有罪于诸君子，而诸君子亦不能告无过于安石也。 说者又曰：听用非人也。夫以当世元臣故老、正士贤人，皆环向而立，而无一人之助，小人遂乘其孤而阴用之，岂安石之心哉？程子曰：“新法之行，我辈有以激之。”洵定论也。 然则宜何等乎？曰：安石有治天下之才，而未知治天下之道；虽有乱天下之迹，而实无乱天下之心。诸君子特以其据位之久，得君之专，而意气高远，议论谲肆，虽竭天下之才智以攻之而不能摧，辩之而不能屈，故积其攻之辩之之气，又积其不能摧不能屈之气。宋之为宋不支矣。呜呼！此岂一人之罪哉！ （节选自方孝标《王安石论》） 材料二： 安石性强忮②，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇③慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复召，凡八年。 （节选自《宋史·王安石传》） 【注】①忠、质、文之变：指夏代讲诚信，商代重质朴，周代尚礼仪，三代之法有变化。②忮：刚强，刚愎。③儇：轻浮，轻薄。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 向使诸君子A不以天下为B安石一人之天下C而虚衷D和气E相与F于成G尧舜H岂不可复见哉？ 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．因，沿袭，与《过秦论》中“蒙故业，因遗策”的“因”意义相同。 B．洵，实在，与《静女》中“自牧归荑，洵美且异”的“洵”意义不同。 C．辄，总是、往往，与《促织》中“一鸣辄跃去，行且速”的“辄”意义不同。 D．诎，使动用法，与《苏武传》中“单于壮其节”的“壮”用法不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．方孝标举夏商周三代法度也有变化的例子，有力驳斥了评论者认为祖宗法度不应当改变的说法。 B．方孝标认为忠臣应向君王提出最高标准作为自己的责任，况且尧舜的政治主张也是可以施行的。 C．评论者认为王安石听信任用的都是朝中小人，导致当时朝中的老臣贤才没有一个人协助王安石。 D．《宋史》写王安石为了变法将朝廷内外老成的人几乎都罢免了，这也印证了材料一的相关内容。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）夫以汉文帝、唐太宗为不足法，而望其君为尧舜，诚高矣。 （2）久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。 14．《王安石传》评论王安石“性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回”，材料一有哪些事实可以支持这个观点？请简要概括。（3分） 【答案】 10． CEG 11．B 12．C 13．（1）（王安石）认为汉文帝、唐太宗不值得效法，希望他们的君主成为尧舜，志向确实高了。 （2）（王安石）当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免。 14．①未学成即谋划变法之事； ②不能聚集天下公议，精心思考并且反复说明； ③因为急躁使诸君子愤怒，无人相助； ④善于辩论，不愿屈服。 【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如果诸位君子不把天下看作是王安石一人的天下，而是虚心和气相处，共同把事情做成，尧舜政治难道不可以复见吗? “向使”表示假设，“诸君子”为主语，“不……，而……”的转折复句中，“而”前的C处断开； “虚衷和气”与“相与于成”为并列谓语，“尧舜”是下一个句子主语，EG两处断开。 故选CEG。 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：不可变更的就沿袭。/承接已有的基业，沿袭前代遗留下来的策略。 B.错误，意义相同，均为“实在”的意思。句意：这实在是公允的论断。/从郊外采来茅草芽送我，它实在美得特别又新奇。 C.正确。总是、往往/就。句意：辩论时总是数百字。/（蟋蟀）一叫就跳开了，跳得很快。 D.正确。使动用法，使……屈服/意动用法，认为……豪壮。句意：众人不能使他屈服。/单于认为他气节豪壮。 故选B。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“……导致当时朝中的老臣贤才没有一个人协助”错误，因果倒置。材料一只提到评论者认为王安石“听用非人”，“当时朝中的老臣贤才没有一个人协助王安石”是方孝标为王安石辩解的理由，文章中“夫以当世元臣故老、正士贤人，皆环向而立，而无一人之助，小人遂乘其孤而阴用之”表明，是“因为”当时朝中的老臣贤才没有一个人协助，“导致”王安石听信任用的都是朝中小人。 故选C。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“以”，认为；“足”，值得；“法”，效法；“诚”，确实。   （2）“以”，因为；“引去”，引退；“洎”，等到；“罢”，被罢免。 14．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由“向使安石能待其学之既成，而后出图天下之事”可知，作者认为王安石应等学问成熟后再谋划变法，隐含其未学成便急于行动，体现了他急于求成、刚愎自用，不待自身学识完备就执意推行变法的特点。 ②由“无功则又集天下之公议，精思而熟讲之”可知，作者提出若变法无功应聚集公议、精思熟讲，反推出王安石在实际操作中未这样做，而是固执己见，不采纳天下公议，强行推进变法，凸显其执意不回的性格。 ③由“安石以躁成其愤，而诸君子亦以愤成其偏”可知，王安石因急躁的态度引发诸君子的不满与怨愤，导致无人相助，这反映出他行事风格急躁强硬，不懂得调和矛盾、虚衷纳言，一味按自己的意志行事。 ④由“虽竭天下之才智以攻之而不能摧，辩之而不能屈”可知，面对天下人的反对与辩论，王安石始终坚持己见，善于辩论，既不被推翻观点，也不妥协屈服，充分展现了他自信固执、执意不回的性格特征。 参考译文： 材料一： 王安石用新法辅佐宋神宗治理天下，可是赞成和反对的人交加，最终导致国家大乱。 批评者说：祖宗的法度不应当改变。祖宗的法度(如果好)，确实不该改变。可是宋代的祖宗与夏商周三代的君主相比怎样呢？即使是夏商周三代的法度，也不能没有弊病，夏代讲诚信，商代重质朴，周代尚礼仪，(三代的法度也有变化)。宋代的祖宗难道会有万世不变法度吗?况且在宋仁宗庆历年之初，杜衍、范仲淹等先辈已经有了想变法的想法了。在此以后又过了几十年，宋朝的弊病一定比杜范那时更严重了。假使王安石能等到他学识已成，然后出来谋划天下大事，看那些可以改变的地方就改变，不能改变的地方就沿袭它。有了功劳自己不居功，不成功就聚集天下公道议论，精心思考并且反复说明，(如果这样)怎么见得变法不是最好的治国之道呢?可惜王安石不能等待，所以他没有成功。 批评者又说：王安石的志向太高了。王安石认为汉文帝和唐太宗不值得效法，希望他的君主成为尧舜，志向确实高了。如果臣子事奉君主不举出自己最高的标准作为自己的责任，难道是忠臣吗?况且尧舜的政治(虽然难以达到)，也并不是不可以施行的。如果诸位君子不把天下看作是王安石一人的天下，而是虚心和气相处，共同把事情做成，尧舜政治难道不可以复见吗?可是王安石因为急躁而造成他们的愤怒，而诸位君子也因为愤怒而使得王安石更偏狭。王安石确实对诸位君子有罪过，可诸位君子也不能说对王安石没有罪过。 批评者还说：王安石听信任用的不是正当的人。因为当时朝中的重臣老臣、社会的正人贤才，都远离退后，没有一个人协助王安石，小人于是趁着他孤立无援的机会就暗地里被任用了，这难道是王安石的本意吗?程子说：“新法的实行，有我们这些人刺激的原因。”这话确实是说得很中肯。 既然如此，那么应该如何评价王安石呢?我认为：王安石有治理天下的才能，可是他不知道治理天下的根本理念；他虽然有搞乱天下的行为，可是确实没有出于搞乱天下的本心。诸位君子只是因为他占据权位的时间长，还得到皇上的专一信任；又加上他本人意气高远，议论奇特，即使竭尽天下的所有才智来攻击他也不能摧毁他，来与他辩论也不能使他屈服。所以聚积起攻击他和批驳他的那些义愤，又聚积起不能被摧毁和被屈服的气力。宋朝作为一个朝代不能支撑下去。呜呼，这难道是一个人的罪过吗? 材料二： 王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。到议论变法时，在朝百官都持不能变法的意见，王安石陈述儒家经义，提出自己的主张，辩论起来往往好几百字，大家不能使他屈服。他甚至说“天灾不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑”。朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免了。直到神宗朝结束，再没有被召回朝廷，前后共八年。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面宋词，完成15~16小题。 虞美人 向子諲 与赵正之宛丘执别，俯仰十有余年。匆谩相逢，又尔语别，作是词以送之。 淮阳堂上曾相对，笑把姚黄①醉。十年离乱有深忧。白发萧萧同见、渚江秋。 履声细听知何处？欲上星辰去。清寒初溢暮云收②。更看碧天如水、月如流。 【注】①姚黄：牡丹品种。②苏轼有诗句“暮云收尽溢清寒”。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．词前的小序，不仅交代了写作的背景、缘由，还有助于拓展词作的内容。 B．词人回忆往昔和友人把酒欣赏牡丹的欢快场景，凸显出二人深厚的情谊。 C．词中将“白发萧萧”与“渚江秋”对照来写，表现年老相遇的欣喜之情。 D．词的上片追昔抚今，情感深沉悲凉，下片则另开生面，提升了情感格调。 16．有人评价向子諲本词有苏轼“旷达飘逸”特色，请结合全词谈一谈你的理解。（6分） 【答案】 15． C 16．①词人与友人久别重逢后又要离别，但并未沉陷在离乱之忧中不能自拔，而是欲上星辰，赏玩清月，体现其旷达的胸襟。 ②词人化用苏轼诗句，描绘碧蓝天空和皎洁月光交相映衬的清幽画面，展现其飘逸的词境。 【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“表现年老相遇的欣喜之情”错误。两人头发花白且面对秋江之景，表现的是“离乱后的深忧”。 故选C。 16．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 ①小序“与赵正之宛丘执别，俯仰十有余年。匆谩相逢，又尔语别”交代了这首词的写作背景。词人和友人分别十年后重逢，现在又要分别，虽然“十年离乱有深忧”，但词人未沉陷在离乱之忧中不能自拔，而是“履声细听知何处？欲上星辰去”，作者想要登上星辰，“看碧天如水、月如流”，看如水的天空，赏如泻的月色，借人物动作体现其旷达的胸襟。 ②下阕“清寒初溢暮云收”化用苏轼“暮云收尽溢清寒”诗意，借助“清寒”“暮云”“碧天”“月流”等空灵意象，描绘出夜幕降临，云气散尽，寒气初降，碧天高远，月色如洗的清幽画面，借景物描写展现其飘逸的词境。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在学习的过程中，要不要过分在意老师的年龄呢？对此，韩愈在《师说》中表达了自己的观点：“ ， ？”这种观念对于打破门第观念、促进学术交流有着深远的意义。 （2）苏轼《江城子》中“ ， ”两句用白描手法简约生动地勾勒出词人四处奔波、生活艰难、仕途坎坷、心力交瘁的形象特征。 （3）古人常常借助数词来描绘自然景象或表达情感。比如：“ ， 。” 【答案】17. 吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 尘满面 鬓如霜 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：庸、瞬、频烦、鹭。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 面对加速消融的冰川，科学家们 ① ，于是纷纷展开拯救冰川的行动。其中，一项十分有趣的试验——（   甲   ），引起了人们的广泛关注。这听起来确实有些 ② ，给冰川“盖被子”真的能减缓其消融吗？ 新西兰南岛有座弗朗兹·约瑟夫冰川，奇怪的是，在全球气候变暖的大背景下，其他冰川都在缩小，而这座冰川却从1984年开始缓慢增长、加厚。至于弗朗兹·约瑟夫冰川“逆袭”的原因，有专家认为，一方面可能是因为南阿尔卑斯山脉降雪量增加，另一方面可能是因为附近火山爆发把火山灰喷入大气层中遮挡住了阳光，削弱了太阳光的照射，从而（   乙   ）。 受此启发，人们想到了一种“土办法”——给冰川“盖被子”。自从2004年，每到春末夏初，瑞士的科学家都会将白色的防水油布盖在阿尔卑斯山的冰川上，初秋时再把油布摘掉。这种油布把化学纤维制成，厚度为3至4毫米。将它们盖在冰川上，可以反射阳光以保护冰雪层受到热力和紫外线影响。有统计数据显示，运用这样的方法，可以将冰雪消融的速度减缓50%。 尽管“盖被子”在局部取得了一定成效，但有些科学家却认为这是一场“无法持续的试验”，从根本上看无寄于事。一方面，给冰川“盖被子”需要耗废大量的人力、物力和财力，特别是对于那些面积较大、地势复杂的冰川来说，不仅成本高，而且操作难度很大，对于格陵兰、南极等巨形冰盖来说更不现实；另一方面，给冰川“盖被子”的效果也可能受到环境因素的影响，在高海拔、强风等恶劣气候条件下，被子很容易被吹走或损坏，对冰川的保护效果会大打折扣。因此，只有显著减少温室气体排放，减缓全球气候变暖的趋势，间接保护冰川，才是可持续的保护措施。 18．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分） 20．请解释文中“逆袭”的含义并分析其表达效果。（6分） 21．文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 22．文中最后一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。（4分） 【答案】 18． ①忧心忡忡（忧心如焚）  ②匪夷所思（不可思议）   19．甲：给冰川“盖被子” 乙：使冰川融化减少 20．含义：指在全球气候变暖的大背景下，弗朗兹·约瑟夫冰川不但没有缩小，反而还在缓慢增长、加厚。 表达效果：运用拟人手法，突出了弗朗兹·约瑟夫冰川与其他冰川正好相反，生动形象，诙谐风趣。 21． 示例：这种油布用化学纤维制成，厚度为3至4毫米。将它们盖在冰川上，可以反射阳光以保护冰雪层不受热力和紫外线影响。 22．“无寄于事”改为“无济于事”；“耗废”改为“耗费”；“巨形”改为“巨型” 【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处语境强调科学家面对冰川加速消融的急切与担忧，可用“忧心忡忡”或“忧心如焚”。“忧心忡忡”，形容心事重重，非常忧愁、担心。“忧心如焚”，指心里愁得像火烧一样，形容非常忧虑焦急。 ②处描述“给冰川盖被子”这一想法令人诧异，可用“匪夷所思”或“不可思议”。“匪夷所思”，形容人的思想、言谈、技艺、事情等离奇，超出寻常。“不可思议”，指无法想象，难以理解。 19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：根据后文“给冰川‘盖被子’真的能减缓其消融吗”可知，试验的具体内容是“给冰川‘盖被子’”，故可填“给冰川‘盖被子’”。 乙处：前文分析火山灰遮挡阳光的作用，逻辑上应引出对冰川消融的影响，结合语境可知是“减缓了冰川消融”，与“增长、加厚”的结果呼应，故可填“使冰川融化减少”。 20．本题考查学生理解词语含义和表达效果的能力。 含义：“逆袭”本指在逆境中反击成功，而文中是在描述弗朗兹・约瑟夫冰川的反常情况。结合“在全球气候变暖的大背景下，其他冰川都在缩小，而这座冰川却从1984年开始缓慢增长、加厚”可知，在全球气候变暖、其他冰川普遍缩小的大趋势下，而弗朗兹・约瑟夫冰川出现缓慢增长、加厚的反常现象。所以，“逆袭”的含义为：在全球气候变暖的大背景下，弗朗兹·约瑟夫冰川不但没有缩小，反而还在缓慢增长、加厚。 表达效果：“逆袭”本是指人在逆境中反击成功，本处用来形容弗朗兹·约瑟夫冰川，赋予弗朗兹·约瑟夫冰川以“主动反击困境”的人格特征，所以运用了拟人的手法。这一手法的运用，突出了该冰川变化的特殊性与意外性。在科普语境中使用“逆袭”这类网络流行语，使抽象的自然现象更具画面感和故事性，生动形象，诙谐风趣。 21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子有两处语病： 一，“把……制成”搭配不当，可将“把”改为“用（由、以）”； 二，“保护冰雪层受到热力和紫外线影响”不合逻辑，可将“受到”改为“不（免）受”。 22．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “无寄于事”改为“无济于事”。“无济于事”，对于事情没什么帮助，比喻解决不了问题。 “耗废”改为“耗费”。“耗费”，为使用或消耗较大的金额或更为重要的材料。 “巨形”改为“巨型”。“巨型”，大小或范围方面异乎寻常地庞大的。 四、写作（60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。 随着AI技术的飞速发展，智能阅读工具层出不穷：有的能在3秒内生成书籍摘要，有的可根据用户偏好精准推荐阅读内容，有的甚至能模拟作者文风续写经典名著。某教育机构推出的“AI速读系统”宣称：“10分钟掌握《红楼梦》核心考点，5小时贯通高考必读书目。”对此，某重点中学语文教师在朋友圈写道：“当‘一键获取’成为常态，‘沉浸式阅读’正在消失；当‘算法推荐’替代自主选择，‘思想的星空’或将黯淡。” 对于这种现象你怎么看？请结合你的生活与思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【例文】 守护深度阅读：技术时代的文明之光 当AI能在三秒内解构《百年孤独》的魔幻，当算法将《论语》切割成知识胶囊，我们似乎正站在人类文明史的十字路口。那些曾经需要焚膏继晷追寻的思想之光，如今化作手机屏幕上跳动的数据流。但技术赋予我们遨游星海的飞船时，是否也悄悄熄灭了心中的烛火？ 智能工具确实创造了前所未有的阅读平权。威尼斯商人曾为一部羊皮卷抵押家产，敦煌藏经洞的经卷需要骆驼驮负三月才能抵达长安，而今天，云南山村的学生与哈佛学子共享着同一份《莎士比亚全集》的数字解析。当AI将《史记》的纪传体转化为思维导图，当语音合成技术为视障者诵读《飞鸟集》，技术正在拆除知识的巴别塔，让文明的果实坠落成每个人触手可及的星辰。 但便捷性的背后，潜藏着思维退化的危机。当《荷马史诗》被压缩成英雄旅程的十二个步骤，俄狄浦斯的命运悲剧就失去了震撼灵魂的力量；当陶渊明的"采菊东篱下"沦为田园诗模板，文字间流淌的生命体验便消散在数据洪流中。诺奖得主托卡尔丘克曾花费七年追踪小城居民的梦境，这种笨拙而执着的观察方式，恰是算法永远无法复制的精神勘探——真正的阅读从不是信息的搬运，而是用他人思想的火种点燃自己的灯盏。 深度阅读的本质，是对抗异化的精神修行。普鲁斯特在病榻上追忆似水年华，那些从茶杯里升腾的记忆云雾，实则是灵魂在文字镜像中的自我辨认。博尔赫斯失明后仍坚持让母亲朗读《吉诃德》，因为他深谙真正的阅读是"用眼睛听，用耳朵看"的心灵重塑。就像佛罗伦萨的匠人用数十年打磨圣母百花大教堂的穹顶，我们在《红楼梦》的判词间驻足沉吟的时光，正是在意识深处雕刻着属于自己的人文穹顶。 在这个万物皆可加速的时代，或许我们更需要建立"认知节拍器"。敦煌藏经洞的卷轴与电子阅读器可以共存，正如地铁上刷知识卡片与深夜重读《庄子》并不相悖。但关键在于保持清醒的认知：让算法推荐成为发现好书的航标，而非禁锢思维的轨道；让速读工具充当探索未知的罗盘，而非替代思考的答案之书。当我们在技术的浪潮中守护深度阅读的传统，便是在为人类文明保存那颗最珍贵的火种——那是由历代先贤传递的、永不熄灭的思想之光。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料聚焦于AI技术发展浪潮下智能阅读工具兴起的现象，通过展现智能阅读工具的便捷高效与教育机构的夸张宣传，以及语文教师的忧虑，形成了鲜明的矛盾与对立，引发对技术与阅读关系的深度思考。从积极方面看，智能阅读工具的出现确实极大提升了阅读效率。快速生成书籍摘要、精准推荐内容，能够帮助读者在信息爆炸时代迅速筛选有价值信息，节省时间成本；模拟文风续写名著，也为文学创作和文本研究提供了新的思路与视角，展现了AI技术在文化领域的应用潜力。从消极方面看，教育机构“10分钟掌握《红楼梦》核心考点，5小时贯通高考必读书目”的宣传，暴露了智能阅读工具可能带来的功利化倾向。这种将阅读简化为知识点提取、应试技巧速成的方式，完全背离了阅读陶冶情操、启迪智慧、塑造人格的本质意义。语文教师的担忧更触及问题核心：当“一键获取”成为习惯，人们失去的不仅是沉浸式阅读带来的深度思考与情感共鸣，更是主动探索知识、构建认知体系的能力；“算法推荐”看似满足个性化需求，实则通过信息茧房限制思维边界，使读者陷入同质化信息的循环，阻碍思想的多元碰撞与创新。这一现象折射出技术发展与人类精神需求之间的深刻矛盾。AI技术以效率为导向的运作逻辑，与阅读追求精神深度、人文滋养的本质属性存在内在冲突。在人工智能时代，如何平衡技术带来的便利与守护阅读的精神价值，如何在享受科技红利的同时避免沦为技术的附庸，成为亟待解答的时代命题。 写作时，文章可围绕“AI时代阅读方式的变革与坚守”展开论述。开篇结合材料现象，点明AI技术给阅读带来的双面影响，引发思考。主体部分先肯定智能阅读工具在提升效率、辅助学习等方面的积极意义，以事实为依据说明技术发展对阅读方式的有益推动；接着深入分析其潜在弊端，通过列举现实案例，阐述功利化阅读对阅读本质的消解、信息茧房对思维发展的限制；进而探讨解决之道，提出在享受技术便利的同时，要保持主动阅读、深度阅读的意识，倡导学校、家庭与社会共同营造良好阅读氛围，引导读者在技术浪潮中坚守阅读的精神内核；同时，思考如何借助AI技术创新阅读形式，实现技术与人文的有机融合。结尾总结全文，呼吁在AI时代既要善用技术工具，更要守护阅读的纯粹性与深刻性，让阅读真正成为滋养心灵、启迪智慧的源泉，呼应时代对个体精神成长的要求。 立意： 1.在AI浪潮中，守住阅读的“慢时光”。 2.莫让“算法”框住思想的翅膀。 3.技术赋能阅读，更需人文坚守。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$丽语文化高考模拟试题系列 2025新高考Ⅱ卷押题冲刺卷07 参考答案 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1．（3分）B 2．（3分）A 3．（3分） B 4． 4．（4分）①数字孪生技术有利于城市建设降低试错成本，使实体运行更为准确、安全、高效。济南轨道交通线路运行体现了这一点。②数字孪生技术能够实现城市运行的极致可视化，广州城市水文模型实现了城市治理的可视化。③数字孪生技术能够为城市建设提供前所未有的顶层视角。比如河南兰考的县域能源互联网内嵌智能算法，有利于推演不同调控策略的运行结果。 5．（6分） ①科技进步是推动社会发展的根本动力。新型城市发展的每一个阶段都离不开科技的革新与进步，科技能够推动城市的变革，带动社会的进步。②社会发展需要顶层设计从。城市的变革是在顶层设计的基础上开展的，对城市发展的整体布局引导着城市的发展变化，社会的发展也需顶层设计。③社会发展必须把服务于人放在第一位。新型城市的发展趋势是使人们的生活越来越便捷，社会的发展也应将更好地服务于人作为主要内容。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6．（3分）B 7．（3分）C 8．（4分）①以“我”的视角观察，反复描写小藤干练、朴实的衣饰装扮，展现其英姿飒爽、精明俊俏的外在形象特质。②通过描写落日映照和朝阳照射下的小藤，前后照应，有助于烘托其美好形象，强化其坚守岗位、尽职奉献的内在精神品质。 9．（6分）①作者以入住深山驿站的亲身经历来构思行文，通篇没有曲折生动的事件，而是侧重抒发对扎根底层的普通工作者的深情礼赞。②作者在叙事中穿插了对冲霄岭自然风光的描写，寓情于景，增添了诗情画意的同时也使文章带有浓郁的抒情性。③借助老站长的感慨和“我”的感受，来表现对主人公小藤姑娘克己为人、热爱山区、勤于工作的赞颂之情。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 10．（3分）CEG 11．（3分）B 12．（3分）C 13．（8分） （1）（王安石）认为汉文帝、唐太宗不值得效法，希望他们的君主成为尧舜，志向确实高了。 （2）（王安石）当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免。 14.（3分）①未学成即谋划变法之事； ②不能聚集天下公议，精心思考并且反复说明； ③因为急躁使诸君子愤怒，无人相助； ④善于辩论，不愿屈服。 参考译文： 材料一： 王安石用新法辅佐宋神宗治理天下，可是赞成和反对的人交加，最终导致国家大乱。 批评者说：祖宗的法度不应当改变。祖宗的法度(如果好)，确实不该改变。可是宋代的祖宗与夏商周三代的君主相比怎样呢？即使是夏商周三代的法度，也不能没有弊病，夏代讲诚信，商代重质朴，周代尚礼仪，(三代的法度也有变化)。宋代的祖宗难道会有万世不变法度吗?况且在宋仁宗庆历年之初，杜衍、范仲淹等先辈已经有了想变法的想法了。在此以后又过了几十年，宋朝的弊病一定比杜范那时更严重了。假使王安石能等到他学识已成，然后出来谋划天下大事，看那些可以改变的地方就改变，不能改变的地方就沿袭它。有了功劳自己不居功，不成功就聚集天下公道议论，精心思考并且反复说明，(如果这样)怎么见得变法不是最好的治国之道呢?可惜王安石不能等待，所以他没有成功。 批评者又说：王安石的志向太高了。王安石认为汉文帝和唐太宗不值得效法，希望他的君主成为尧舜，志向确实高了。如果臣子事奉君主不举出自己最高的标准作为自己的责任，难道是忠臣吗?况且尧舜的政治(虽然难以达到)，也并不是不可以施行的。如果诸位君子不把天下看作是王安石一人的天下，而是虚心和气相处，共同把事情做成，尧舜政治难道不可以复见吗?可是王安石因为急躁而造成他们的愤怒，而诸位君子也因为愤怒而使得王安石更偏狭。王安石确实对诸位君子有罪过，可诸位君子也不能说对王安石没有罪过。 批评者还说：王安石听信任用的不是正当的人。因为当时朝中的重臣老臣、社会的正人贤才，都远离退后，没有一个人协助王安石，小人于是趁着他孤立无援的机会就暗地里被任用了，这难道是王安石的本意吗?程子说：“新法的实行，有我们这些人刺激的原因。”这话确实是说得很中肯。 既然如此，那么应该如何评价王安石呢?我认为：王安石有治理天下的才能，可是他不知道治理天下的根本理念；他虽然有搞乱天下的行为，可是确实没有出于搞乱天下的本心。诸位君子只是因为他占据权位的时间长，还得到皇上的专一信任；又加上他本人意气高远，议论奇特，即使竭尽天下的所有才智来攻击他也不能摧毁他，来与他辩论也不能使他屈服。所以聚积起攻击他和批驳他的那些义愤，又聚积起不能被摧毁和被屈服的气力。宋朝作为一个朝代不能支撑下去。呜呼，这难道是一个人的罪过吗? 材料二： 王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。到议论变法时，在朝百官都持不能变法的意见，王安石陈述儒家经义，提出自己的主张，辩论起来往往好几百字，大家不能使他屈服。他甚至说“天灾不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑”。朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免了。直到神宗朝结束，再没有被召回朝廷，前后共八年。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15．（3分） C 16.（6分）①词人与友人久别重逢后又要离别，但并未沉陷在离乱之忧中不能自拔，而是欲上星辰，赏玩清月，体现其旷达的胸襟。 ②词人化用苏轼诗句，描绘碧蓝天空和皎洁月光交相映衬的清幽画面，展现其飘逸的词境。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17．（6分）吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 尘满面 鬓如霜 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天） 三、语言文字运用（20分） 18． （2分） ①忧心忡忡（忧心如焚）  ②匪夷所思（不可思议）   19.（4分）甲：给冰川“盖被子” 乙：使冰川融化减少 20.（6分） 含义：指在全球气候变暖的大背景下，弗朗兹·约瑟夫冰川不但没有缩小，反而还在缓慢增长、加厚。 表达效果：运用拟人手法，突出了弗朗兹·约瑟夫冰川与其他冰川正好相反，生动形象，诙谐风趣。 21.（4分）示例：这种油布用化学纤维制成，厚度为3至4毫米。将它们盖在冰川上，可以反射阳光以保护冰雪层不受热力和紫外线影响。 22.（4分）“无寄于事”改为“无济于事”；“耗废”改为“耗费”；“巨形”改为“巨型” 四、写作（60分） 【例文】 守护深度阅读：技术时代的文明之光 当AI能在三秒内解构《百年孤独》的魔幻，当算法将《论语》切割成知识胶囊，我们似乎正站在人类文明史的十字路口。那些曾经需要焚膏继晷追寻的思想之光，如今化作手机屏幕上跳动的数据流。但技术赋予我们遨游星海的飞船时，是否也悄悄熄灭了心中的烛火？ 智能工具确实创造了前所未有的阅读平权。威尼斯商人曾为一部羊皮卷抵押家产，敦煌藏经洞的经卷需要骆驼驮负三月才能抵达长安，而今天，云南山村的学生与哈佛学子共享着同一份《莎士比亚全集》的数字解析。当AI将《史记》的纪传体转化为思维导图，当语音合成技术为视障者诵读《飞鸟集》，技术正在拆除知识的巴别塔，让文明的果实坠落成每个人触手可及的星辰。 但便捷性的背后，潜藏着思维退化的危机。当《荷马史诗》被压缩成英雄旅程的十二个步骤，俄狄浦斯的命运悲剧就失去了震撼灵魂的力量；当陶渊明的"采菊东篱下"沦为田园诗模板，文字间流淌的生命体验便消散在数据洪流中。诺奖得主托卡尔丘克曾花费七年追踪小城居民的梦境，这种笨拙而执着的观察方式，恰是算法永远无法复制的精神勘探——真正的阅读从不是信息的搬运，而是用他人思想的火种点燃自己的灯盏。 深度阅读的本质，是对抗异化的精神修行。普鲁斯特在病榻上追忆似水年华，那些从茶杯里升腾的记忆云雾，实则是灵魂在文字镜像中的自我辨认。博尔赫斯失明后仍坚持让母亲朗读《吉诃德》，因为他深谙真正的阅读是"用眼睛听，用耳朵看"的心灵重塑。就像佛罗伦萨的匠人用数十年打磨圣母百花大教堂的穹顶，我们在《红楼梦》的判词间驻足沉吟的时光，正是在意识深处雕刻着属于自己的人文穹顶。 在这个万物皆可加速的时代，或许我们更需要建立"认知节拍器"。敦煌藏经洞的卷轴与电子阅读器可以共存，正如地铁上刷知识卡片与深夜重读《庄子》并不相悖。但关键在于保持清醒的认知：让算法推荐成为发现好书的航标，而非禁锢思维的轨道；让速读工具充当探索未知的罗盘，而非替代思考的答案之书。当我们在技术的浪潮中守护深度阅读的传统，便是在为人类文明保存那颗最珍贵的火种——那是由历代先贤传递的、永不熄灭的思想之光。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025新高考Ⅱ卷押题冲刺卷07 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、现代文阅读 4．（4分） _____________________________________________________________ 5．（6分） _____________________________________________________________ ________ ________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（4分） 9．（6分） 二、古代诗文阅读 10．（3分）向使诸君子A不以天下为B安石一人之天下C而虚衷D和气E相与F于成G尧舜H岂不可复见哉？ 13．（1）（4分） （2）（4分） 14.（3分） 16．（6分） 17．（6分）（1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.（1） （2） （3） 三、语言文字运用（20分） 18．（2分） 19.（4分）甲 乙 20.（6分） 21.（4分） 22．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025 新高考Ⅱ卷押题冲刺卷 07 答题卡 第Ⅰ卷（请用 2B铅笔填涂） 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、现代文阅读 4．（4分） _____________________________________________________________ 5．（6分） _____________________________________________________________ ________ ________ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（4分） 9．（6分） 二、古代诗文阅读 10．（3分）向使诸君子 A不以天下为 B安石一人之天下 C而虚衷 D和 气 E相与 F于成 G尧舜 H岂不可复见哉？ 13．（1）（4分） （2）（4分） 14.（3分） 16．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.（1） （2） （3） 三、语言文字运用（20分） 18．（2分） 19.（4分）甲 乙 20.（6分） 21.（4分） 22．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 丽语文化高考模拟试题系列 2025新高考Ⅱ卷押题冲刺卷07 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5小题。 材料一： 随着新一代信息技术的发展，尤其是云计算、互联网、大数据、物联网、AI智能等先进技术的迅速崛起与发展，“新型城市”概念也随之产生，如数字城市、智慧城市，以及目前的最新的数字孪生城市。 数字城市是通过计算机网络技术、数字化技术、虚拟现实技术、数据库管理技术以及空间信息技术，对城市中的人文信息、环境资源、地理信息等各类城市信息进行数字化表达，构建城市数字虚拟服务平台和信息数据库等。数字城市的实质是将现实城市进行数字化存储，主要用于指导城市的规划建设和日常管理，为居民的日常生活提供便利。 智慧城市是由国际商业公司巨头IBM在2008年提出的新理念，并在2009年美国总统与工商业领袖举行的圆桌会议上正式提出，其是“智慧地球”的重要组成部分。智慧城市中涉及的技术较为广泛和综合，主要集中在人工智能、物联网、云计算以及数字城市：物联网将城市连接互通，实时采集并传输城市信息到云端信息平台，云端数据平台通过大数据技术对所接收信息进行分类、存储，并根据实际应用进行分析、控制以及反馈；同时AI智能技术对各类数据进行规则分析和知识挖掘，形象化现实城市的运行情况，并可在各个领域形成特殊的应用场景，如智慧政务、智慧交通、智慧医疗服务等。 “数字孪生城市”的概念最早由中国信息通信研究院提出，其概念的详细描述则是在2018年发布的《河北雄安新区规划纲要》上首次出现。数字孪生又称数字“双胞胎”，其中一“胎”是指真实世界中的物理实体，而另外一“胎”则是虚拟世界中映射的数字模型。如真实世界中的车辆驾驶模拟器与虚拟世界中的数字孪生驾驶器就是数字孪生关系。同理，城市数字孪生就是将实际世界中的一座城市在虚拟时间中使用数字模型表现出来。李德仁院士指出，数字孪生城市是将实际世界中的人、实物、各类事件以及城市的水、电、气、暖等生活要素进行相应数字化，结合建筑信息模型和地理信息系统模型构建数字化网络，在网络中构建一个与现实世界相对应的“虚拟城市”，两者之间可以交互与反馈，实现共融共生。 各类新型城市的发展是一个逐渐进阶的过程。李德仁院士高度总结了数字城市、智慧城市、孪生城市三者之间的关系。他指出，数字城市是基础，智慧城市是中间过渡类型，而数字孪生城市是目标。 （摘编自孙飞龙、常屹冉《数字孪生城市的建设研究》） 材料二： 数字孪生，是通过技术在虚拟的数字空间中将物理世界的人、物、事件等所有要素克隆出来，然后借助从克隆的虚拟孪生体中获得的仿真数据来服务于物理世界的实体运行，从而降低试错成本，并使实体运行更为准确、安全、高效。该项技术最早脱胎于20世纪60年代美国国家航空航天局有关“孪生体”飞行器研究的实验项目。21世纪初，美国密歇根大学的迈克尔·格里夫斯将其运用到数字领域，并正式提出“数字孪生体”的概念模型。此后，数字孪生从抽象的概念模型逐渐转变为一系列具有推广价值的颠覆性技术，开始向一般工业领域拓展应用。 随着全球范围内智慧城市建设步伐的不断加快，数字孪生技术以其在模拟、预演、优化等领域的独特优势，被广泛引入城市治理技术升级和集成创新过程之中。随着第四次科技革命（智能革命）的到来，智能信息技术日益成为人们把握和治理城市复杂性的关键手段。但是，当前基于ICT技术、物联网、大数据的智慧城市项目大多仍没有摆脱对传统城市条块分割、线性治理模式的机械模仿，并未实现对城市治理系统的结构性变革。因此，智慧城市的技术升级在冠以“智慧”标签之时，往往产生出诸多“不智慧”的治理效应，难以真正实现预期中的智慧式发展。而数字孪生城市则重新定义了城市治理的核心逻辑，即摆脱从条块到网格治理的线性逻辑，通过对物理城市的虚拟仿真，实现城市运行的极致可视化，从而获得前所未有的顶层视角。在此基础上，通过优化算法、提前预演、迭代升级城市运行方案，形成虚实交互、协同治理的良性系统，从根本上解决以往智慧城市治理过程中所存在的痼疾，进而探索出更合适的资源分配和城市治理模式。可以说，数字孪生城市的到来不会局限于技术层面的智能升级，而是借助技术变革在城市治理思维层面上掀起一场本质性变革。 数字孪生城市区别于以往智慧城市方案的核心价值在于它能以统一的技术支撑在数字世界中实现对物理世界的实时映射，进而最大限度地发挥智能系统的设计潜力，即在极大算力的支持下对复杂体系变量进行学习、模拟乃至于预测。通常，数字孪生城市的发展可以分为四个阶段，分别是现状孪生、学习孪生、模拟孪生和自主孪生。不难看出，数字孪生城市的未来指向一个全过程、全方位、全覆盖的城市智能化治理系统。需要指出的是，当前世界范围内的数字孪生城市在整体上仍介于第二阶段与第三阶段之间，距离数字孪生城市的理想化阶段还有很长的路要走。 国内对数字孪生城市的探索起步时间相对较晚，呈现出以顶层设计为主导、多元主体参与、数字孪生技术与城市治理系统全过程融合的趋势。尤其是数字孪生城市的顶层设计不断出台，仅2020年至2021年间关于数字孪生的国家部委文件就有10项，各省级地方文件25项。在具体的城市治理实践中，我国数字孪生城市主要形成了“智慧城区改造”“新区同步建设”与“重点场景应用”三种模式。总体来看，我国数字孪生技术在对城市治理变革的优化过程中探索出老城区智慧改造与新区同步建设相结合、基于城市治理痛点重点建设应用场景的综合性路径。虽然数字孪生城市建设在全国范围内正如火如荼地铺开，但是我们需要看到在城市巨系统的复杂性面前，数字孪生城市治理远未成熟。 （摘编自陈良斌《数字孪生城市的治理变革与路径优化》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．数字城市就是运用多种与数字相关的技术将现实城市进行数字化表达和存储，进而指导城市规划建设和日常管理。 B．中国信息通信研究院最早提出并详细描述了“数字孪生城市”的概念，相关内容首次出现在《河北雄安新区规划纲要》上。 C．受“孪生体”飞行器研究的实验项目的启发，迈克尔·格里夫斯将数字孪生这项技术运用到数字领域并正式提出“数字孪生体”的概念模型。 D．我国对数字孪生城市的探索起步时间相对较晚，但其顶层设计不断出台，积极探索综合性路径，目前其建设在全国范围内正如火如荼地铺展开。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．云端数据平台是智慧城市建设重要的一环，在智慧政务、智慧交通、智慧医疗服务等不同领域的应用场景中，充分运用大数据技术，将现实城市的运行情况形象化。 B．李德仁院士认为，数字孪生城市是在现实世界和相对应的“虚拟城市”之间实现交互与反馈、共融共生，数字孪生城市是新型城市发展的目标。 C．智慧城市项目大多受从条块到网格治理的线性逻辑的限制而显得“不智慧”，数字孪生城市则超越智慧城市，重新定义了城市治理的核心逻辑。 D．我国数字孪生城市虽已探索出“智慧城区改造”“新区同步建设”与“重点场景应用”三种模式，但面对城市巨系统的复杂性，还有待进一步发展。 3．下列对两则材料的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中作者阐释“数字孪生”的概念时，以“双胞胎”为喻，又以驾驶器为例，使复杂的科技知识通俗易懂，更具可读性。 B．材料二将智慧城市与数字孪生城市进行对比论证，指出数字孪生城市作为城市治理思维的本质性变革并非是对智慧城市技术的智能升级。 C．材料一主要按照时间顺序对新型城市的发展历程进行说明，材料二则主要按照逻辑顺序对数字孪生城市的发展进行介绍。 D．材料二中我国当前的城市建设成果印证了材料一中数字孪生城市的相关阐述，同时也引导我们理性看待数字孪生的发展。 4．数字孪生技术在城市发展中起到怎样的作用呢？请结合本文观点对下列材料进行分析。（4分） 在山东济南，四维地质环境可视化信息系统平台可以实现自动“剖切”，以便掌握轨道交通沿线的地层结构、岩性、岩溶发育特征等信息，为轨道交通线路适宜性分析提供了指导；在广东广州，“穗智管”城市运行管理中枢以水文、气象、排水设施等数据为基础，结合城市水文模型（3D仿真）和电子地图，实现了对易涝点积涝演进的可视化模拟，为防洪救灾提供参考；河南兰考的县域能源互联网内嵌智能算法，可在线推演不同调控策略的运行结果…… 5． 城市化是人类社会发展的必然趋势，材料中有关新型城市的发展，对社会的发展有哪些启示？请根据材料分析概括。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 山中驿站 碧野 年轻司机把车子开上了一座高山。这里，原始森林密匝匝，遮断了视线。年轻司机的眼睛在密林中闪着光，双手每一秒钟都在迅速地转动着方向盘。 “这就是冲霄岭！”年轻司机又像夸耀又像警告地提高了声音对我说。 在密林的浓荫中，我惊心动魄地打量着这冲霄岭上高悬在头顶的危崖、遮天蔽日的古树、迎面陡立的公路、出没无常的急弯。我连粗气也不敢出一口，只一边眼瞪瞪地看着这比来路上任何高山大岭都要险恶的道路，一边在心里埋怨年轻司机，他明明知道我是第一次进山，却故意拿话来捉弄我。 汽车刚刚爬上冲霄岭的顶巅，就突然停住了。就在公路穿过的这片林中空地上，有一个年轻姑娘出现在一座大木屋跟前。她腰里插着一把闪光的利斧，坐在一大捆树枝上，嘴里咬嚼着一根青草。好像她是刚刚砍柴回来，听见汽车声，歇着在默默地等待。落日把她映照得十分清楚，宽肩细腰，眉清目秀，粗黑的辫子盘在头上，穿紧身衫子，腿绑棕树皮，脚踩草鞋，显得又俊俏又精明。 年轻司机打开车门，高高兴兴地喊了她一声：“小藤！” 林中空地上震荡着一阵清亮的笑声。这个叫做小藤的年轻姑娘接过司机和我的小提包，回转身子对着木屋高声喊叫：“老站长，来客啦！” 木屋里走出来一个头缠黑布、须眉斑白的老人，慈祥地微笑着把我和司机领进了木屋。 木屋里很宽敞，很干净，并排摆着十张棕床，红漆床栏杆，被褥洁白。落日的金光从林梢上映进木屋，满室生辉。窗外森林中传来淙淙的泉流声，传来一声声山雀的鸣唱。 季节虽是初秋，但是冲霄岭海拔很高，入夜有点冷。小藤姑娘在木屋当中间的火塘里架上疙瘩柴，一边烧着火给我们取暖，一边很有兴趣地向我们打听山外的消息。 “你住过北京饭店和上海宾馆吧？可是那高楼大厦，有这风吹松林和水流石上的声音吗？”年轻司机似问非问地笑着对我说。 他这话道出了这小小驿站的自然风韵。 小藤姑娘举手掠了掠落到额头上的发丝，映着火光，眼睛含笑地说： “西藏高原上的毡房，内蒙古草原上的蒙古包，新疆戈壁滩上的帐篷，各有各的风味！” 我吃惊地看着小藤姑娘问： “你怎么知道？” “你不要小看我们的小藤，她知道的事可多哩！全国探矿队、中国药物调查队，都来过这冲霄岭，住过她这驿站呵！”年轻司机一边用火棍拨着火，一边夸赞道。 “我碰见山外来的人，只是喜欢问一问……”小藤姑娘在火光中红着脸说。忽然把头一歪，好像在倾听黑夜山林中的动静。“来车了！”小藤姑娘一个箭步跳出门去，消失在黑暗中了。 山林远处果真隐隐约约地传来了马达嗡嗡的声音。 “你们怎么来得这么晚呀？”小藤姑娘迎着白花花的车灯飞跑着去迎接。 司机们一个接着一个打开车门跳下来，亲亲热热地围着小藤姑娘说话： “半山腰里有塌方，车子差一点开不上来呢！”我跟着年轻司机走拢去凑热闹。老站长听见人声嘈杂，也跑到林中空地上来了。 不知道什么时候，小藤姑娘提来了一盏马灯。只见她扛着一把铁锹对老人说： “老站长，我到下边去看一看！” 司机们一看小藤姑娘准备去清理塌方，就纷纷地跑到木屋里去拿锹拿镐。 和我一块的年轻司机奋勇当先地跟上了小藤姑娘，我也不甘落后跟了上去。可是小藤姑娘把马灯提高照了照我的脸，轻轻地推了我一把说： “夜黑崖陡，你没有爬惯山路！” “冲霄岭万丈高，你可不能去！”老站长一把拉着我往木屋里走。 我被拉进宿舍隔壁的一间小木屋里来。这里只有一张木板床、一张白木桌子、一把凳子，简陋得很。 “你看，小藤就是这一号姑娘，克己为人。她住在这冲霄岭上，就像藤爬崖壁似的，不管风吹雨打，扒得可牢哩！”一谈到小藤姑娘，好像引起了老站长的无限感慨。老站长从树皮钉成的小柜子里拿出一个厚本子，递给我说： “你看看这上面记的！” 我借着火光翻开一看，原来是一个账本。账本上每一页都写得整整齐齐，一笔不苟。上面分门别类地记着我看不太懂的账目。但是通过一根根红蓝线条和庞大的数字，我却看出了山区人民生活的富裕和物产的丰饶。而且通过每一个端正娟秀的字迹，我看到了小藤姑娘对山区的热爱、工作的自豪和生活的理想。 下弦月在深夜中爬上了冲霄岭，带着在夜风中轻轻摇曳的树影射进木屋的窗子里来，把屋子照出一片柔光。 接着老站长告诉我，这冲霄岭周围百里，都有小藤姑娘的足迹。平原上的来客对大山区摸不清方向，经常有在冲霄岭下车的，只环望着群山发愁。每遇上这样的旅客，小藤姑娘就自告奋勇给他们带路。次数多了，小藤姑娘对冲霄岭周围的高山大岭、深沟峡谷，都摸得清清楚楚。 我忽然发现靠窗的墙上贴有一张小小的纸条，纸条上写着一行娟秀的小字——“没有平凡细小的工作，就不会有社会主义的伟大成就！”月光的清辉和柴火的红光，把这张纸条交映得如此鲜明！我久久地凝视着纸条上的这一行字…… 一阵清亮的笑声，打破了午夜的寂静，也打断了我的沉思，我抬头往窗外望去，一点微红的灯光正从森林中飘出来。原来是小藤姑娘和司机们回到冲霄岭上来了。我跟着老站长快步地迎了出去。在林中空地上，月光和马灯光照出小藤姑娘浑身都是泥，盘在头上的两根辫子，一根松落在肩上，一根散开在胸前。 老站长从小藤姑娘手里接过铁锹，拍了拍她身上的土说： “累了吧!” 小藤姑娘抖动着长发笑着摇了摇头，然后举起马灯照着我说： “岭下已经鸡叫啦，你怎么还不休息？” 就在这举高了的马灯光中，我看出小藤姑娘的脸色虽然有点疲倦，但眼睛却充满了光彩。 第二天一早，朝霞刚刚涂红万山老林，我就跟着年轻司机上路了。小藤姑娘仍然把辫子盘在头上，腿绑棕树皮，脚踩草鞋，把我们送上车。下山的公路迂回曲折，汽车已经转了好几个大弯，仍然可以望见小藤姑娘站在冲霄岭巅的一座悬崖上，在向我们挥手。我看见穿过林隙的第一线朝阳，正射落到小藤姑娘的身上，金光闪闪。 （有删改) 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章以“山中驿站”作为全文线索，并以此来展现人物活动和事件的始末，使得行文结构较为明晰、紧凑。 B．“我”第一次进山就遭遇冲霄岭这样的险峻山势，而年轻司机却有意捉弄，这使“我”始终对他印象极差。 C．文章善用细节来表现人物的性格，如“林中空地上震荡着一阵清亮的笑声”，从中可见小藤的热情爽朗。 D．小藤长年深居大山之巅，对外面的世界虽充满好奇而不自卑，这与她工作中接触到的人群有着一定关联。 7．关于文中老站长介绍小藤相关事迹这部分内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．老站长用“就像藤爬崖壁似的……扒得可牢哩”来比喻小藤的工作态度，旨在突出她扎根深山的艰辛。 B．老站长拿出小藤所记录的账本和纸条，在为她感到自豪的同时，也让“我”对小藤姑娘有了更深了解。 C．小藤以自己的行动来积极参与社会主义建设，这与《心有一团火，温暖众人心》中的张秉贵有相似之处。 D．文章这部分采用顺叙和倒叙等多种叙述方式，以老站长的讲述和“我”的思考感受，丰富了作品主题。 8．文中画线处都有对小藤的相关描写，这样写对塑造人物有何作用？请简要说明。（4分） 9．本文作为一篇叙事写人的散文，却展现出浓郁的抒情性，这种艺术效果是如何获得的？请简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14小题。 材料一： 王安石以新法佐宋神宗治天下，而是非相乘，卒至于乱。 说者曰：祖宗之法，不当变也。夫祖宗之法，诚不当变。然宋之祖宗，与三代之君何如？以三代之法，不能无弊，而有忠、质、文之变①。宋之祖宗，岂有万世不变之法哉？且庆历之初，杜（衍）、范（仲淹）诸公已有欲变之者矣。后此又数十年，弊当更甚。向使安石能待其学之既成，而后出图天下之事，视其可变者变之，不可变者因之，有功则己不居，无功则又集天下之公议，精思而熟讲之，安见变法之非至理哉？而惜其不能待，故无成也。 说者又曰：志太高也。夫以汉文帝、唐太宗为不足法，而望其君为尧舜，诚高矣。夫人臣事君而不举其至高者以为责，岂忠乎？且尧舜之政，亦未尝不可行也。向使诸君子不以天下为安石一人之天下而虚衷和气相与于成尧舜岂不可复见哉？乃安石以躁成其愤，而诸君子亦以愤成其偏。安石诚有罪于诸君子，而诸君子亦不能告无过于安石也。 说者又曰：听用非人也。夫以当世元臣故老、正士贤人，皆环向而立，而无一人之助，小人遂乘其孤而阴用之，岂安石之心哉？程子曰：“新法之行，我辈有以激之。”洵定论也。 然则宜何等乎？曰：安石有治天下之才，而未知治天下之道；虽有乱天下之迹，而实无乱天下之心。诸君子特以其据位之久，得君之专，而意气高远，议论谲肆，虽竭天下之才智以攻之而不能摧，辩之而不能屈，故积其攻之辩之之气，又积其不能摧不能屈之气。宋之为宋不支矣。呜呼！此岂一人之罪哉！ （节选自方孝标《王安石论》） 材料二： 安石性强忮②，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇③慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复召，凡八年。 （节选自《宋史·王安石传》） 【注】①忠、质、文之变：指夏代讲诚信，商代重质朴，周代尚礼仪，三代之法有变化。②忮：刚强，刚愎。③儇：轻浮，轻薄。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 向使诸君子A不以天下为B安石一人之天下C而虚衷D和气E相与F于成G尧舜H岂不可复见哉？ 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．因，沿袭，与《过秦论》中“蒙故业，因遗策”的“因”意义相同。 B．洵，实在，与《静女》中“自牧归荑，洵美且异”的“洵”意义不同。 C．辄，总是、往往，与《促织》中“一鸣辄跃去，行且速”的“辄”意义不同。 D．诎，使动用法，与《苏武传》中“单于壮其节”的“壮”用法不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．方孝标举夏商周三代法度也有变化的例子，有力驳斥了评论者认为祖宗法度不应当改变的说法。 B．方孝标认为忠臣应向君王提出最高标准作为自己的责任，况且尧舜的政治主张也是可以施行的。 C．评论者认为王安石听信任用的都是朝中小人，导致当时朝中的老臣贤才没有一个人协助王安石。 D．《宋史》写王安石为了变法将朝廷内外老成的人几乎都罢免了，这也印证了材料一的相关内容。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）夫以汉文帝、唐太宗为不足法，而望其君为尧舜，诚高矣。 （2）久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。 14．《王安石传》评论王安石“性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回”，材料一有哪些事实可以支持这个观点？请简要概括。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面宋词，完成15~16小题。 虞美人 向子諲 与赵正之宛丘执别，俯仰十有余年。匆谩相逢，又尔语别，作是词以送之。 淮阳堂上曾相对，笑把姚黄①醉。十年离乱有深忧。白发萧萧同见、渚江秋。 履声细听知何处？欲上星辰去。清寒初溢暮云收②。更看碧天如水、月如流。 【注】①姚黄：牡丹品种。②苏轼有诗句“暮云收尽溢清寒”。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．词前的小序，不仅交代了写作的背景、缘由，还有助于拓展词作的内容。 B．词人回忆往昔和友人把酒欣赏牡丹的欢快场景，凸显出二人深厚的情谊。 C．词中将“白发萧萧”与“渚江秋”对照来写，表现年老相遇的欣喜之情。 D．词的上片追昔抚今，情感深沉悲凉，下片则另开生面，提升了情感格调。 16．有人评价向子諲本词有苏轼“旷达飘逸”特色，请结合全词谈一谈你的理解。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在学习的过程中，要不要过分在意老师的年龄呢？对此，韩愈在《师说》中表达了自己的观点：“ ， ？”这种观念对于打破门第观念、促进学术交流有着深远的意义。 （2）苏轼《江城子》中“ ， ”两句用白描手法简约生动地勾勒出词人四处奔波、生活艰难、仕途坎坷、心力交瘁的形象特征。 （3）古人常常借助数词来描绘自然景象或表达情感。比如：“ ， 。” 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 面对加速消融的冰川，科学家们 ① ，于是纷纷展开拯救冰川的行动。其中，一项十分有趣的试验——（   甲   ），引起了人们的广泛关注。这听起来确实有些 ② ，给冰川“盖被子”真的能减缓其消融吗？ 新西兰南岛有座弗朗兹·约瑟夫冰川，奇怪的是，在全球气候变暖的大背景下，其他冰川都在缩小，而这座冰川却从1984年开始缓慢增长、加厚。至于弗朗兹·约瑟夫冰川“逆袭”的原因，有专家认为，一方面可能是因为南阿尔卑斯山脉降雪量增加，另一方面可能是因为附近火山爆发把火山灰喷入大气层中遮挡住了阳光，削弱了太阳光的照射，从而（   乙   ）。 受此启发，人们想到了一种“土办法”——给冰川“盖被子”。自从2004年，每到春末夏初，瑞士的科学家都会将白色的防水油布盖在阿尔卑斯山的冰川上，初秋时再把油布摘掉。这种油布把化学纤维制成，厚度为3至4毫米。将它们盖在冰川上，可以反射阳光以保护冰雪层受到热力和紫外线影响。有统计数据显示，运用这样的方法，可以将冰雪消融的速度减缓50%。 尽管“盖被子”在局部取得了一定成效，但有些科学家却认为这是一场“无法持续的试验”，从根本上看无寄于事。一方面，给冰川“盖被子”需要耗废大量的人力、物力和财力，特别是对于那些面积较大、地势复杂的冰川来说，不仅成本高，而且操作难度很大，对于格陵兰、南极等巨形冰盖来说更不现实；另一方面，给冰川“盖被子”的效果也可能受到环境因素的影响，在高海拔、强风等恶劣气候条件下，被子很容易被吹走或损坏，对冰川的保护效果会大打折扣。因此，只有显著减少温室气体排放，减缓全球气候变暖的趋势，间接保护冰川，才是可持续的保护措施。 18．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分） 20．请解释文中“逆袭”的含义并分析其表达效果。（6分） 21．文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 22．文中最后一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。（4分） 四、写作（60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。 随着AI技术的飞速发展，智能阅读工具层出不穷：有的能在3秒内生成书籍摘要，有的可根据用户偏好精准推荐阅读内容，有的甚至能模拟作者文风续写经典名著。某教育机构推出的“AI速读系统”宣称：“10分钟掌握《红楼梦》核心考点，5小时贯通高考必读书目。”对此，某重点中学语文教师在朋友圈写道：“当‘一键获取’成为常态，‘沉浸式阅读’正在消失；当‘算法推荐’替代自主选择，‘思想的星空’或将黯淡。” 对于这种现象你怎么看？请结合你的生活与思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$丽语文化高考模拟试题………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025新高考Ⅱ卷押题冲刺卷07 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5小题。 材料一： 随着新一代信息技术的发展，尤其是云计算、互联网、大数据、物联网、AI智能等先进技术的迅速崛起与发展，“新型城市”概念也随之产生，如数字城市、智慧城市，以及目前的最新的数字孪生城市。 数字城市是通过计算机网络技术、数字化技术、虚拟现实技术、数据库管理技术以及空间信息技术，对城市中的人文信息、环境资源、地理信息等各类城市信息进行数字化表达，构建城市数字虚拟服务平台和信息数据库等。数字城市的实质是将现实城市进行数字化存储，主要用于指导城市的规划建设和日常管理，为居民的日常生活提供便利。 智慧城市是由国际商业公司巨头IBM在2008年提出的新理念，并在2009年美国总统与工商业领袖举行的圆桌会议上正式提出，其是“智慧地球”的重要组成部分。智慧城市中涉及的技术较为广泛和综合，主要集中在人工智能、物联网、云计算以及数字城市：物联网将城市连接互通，实时采集并传输城市信息到云端信息平台，云端数据平台通过大数据技术对所接收信息进行分类、存储，并根据实际应用进行分析、控制以及反馈；同时AI智能技术对各类数据进行规则分析和知识挖掘，形象化现实城市的运行情况，并可在各个领域形成特殊的应用场景，如智慧政务、智慧交通、智慧医疗服务等。 “数字孪生城市”的概念最早由中国信息通信研究院提出，其概念的详细描述则是在2018年发布的《河北雄安新区规划纲要》上首次出现。数字孪生又称数字“双胞胎”，其中一“胎”是指真实世界中的物理实体，而另外一“胎”则是虚拟世界中映射的数字模型。如真实世界中的车辆驾驶模拟器与虚拟世界中的数字孪生驾驶器就是数字孪生关系。同理，城市数字孪生就是将实际世界中的一座城市在虚拟时间中使用数字模型表现出来。李德仁院士指出，数字孪生城市是将实际世界中的人、实物、各类事件以及城市的水、电、气、暖等生活要素进行相应数字化，结合建筑信息模型和地理信息系统模型构建数字化网络，在网络中构建一个与现实世界相对应的“虚拟城市”，两者之间可以交互与反馈，实现共融共生。 各类新型城市的发展是一个逐渐进阶的过程。李德仁院士高度总结了数字城市、智慧城市、孪生城市三者之间的关系。他指出，数字城市是基础，智慧城市是中间过渡类型，而数字孪生城市是目标。 （摘编自孙飞龙、常屹冉《数字孪生城市的建设研究》） 材料二： 数字孪生，是通过技术在虚拟的数字空间中将物理世界的人、物、事件等所有要素克隆出来，然后借助从克隆的虚拟孪生体中获得的仿真数据来服务于物理世界的实体运行，从而降低试错成本，并使实体运行更为准确、安全、高效。该项技术最早脱胎于20世纪60年代美国国家航空航天局有关“孪生体”飞行器研究的实验项目。21世纪初，美国密歇根大学的迈克尔·格里夫斯将其运用到数字领域，并正式提出“数字孪生体”的概念模型。此后，数字孪生从抽象的概念模型逐渐转变为一系列具有推广价值的颠覆性技术，开始向一般工业领域拓展应用。 随着全球范围内智慧城市建设步伐的不断加快，数字孪生技术以其在模拟、预演、优化等领域的独特优势，被广泛引入城市治理技术升级和集成创新过程之中。随着第四次科技革命（智能革命）的到来，智能信息技术日益成为人们把握和治理城市复杂性的关键手段。但是，当前基于ICT技术、物联网、大数据的智慧城市项目大多仍没有摆脱对传统城市条块分割、线性治理模式的机械模仿，并未实现对城市治理系统的结构性变革。因此，智慧城市的技术升级在冠以“智慧”标签之时，往往产生出诸多“不智慧”的治理效应，难以真正实现预期中的智慧式发展。而数字孪生城市则重新定义了城市治理的核心逻辑，即摆脱从条块到网格治理的线性逻辑，通过对物理城市的虚拟仿真，实现城市运行的极致可视化，从而获得前所未有的顶层视角。在此基础上，通过优化算法、提前预演、迭代升级城市运行方案，形成虚实交互、协同治理的良性系统，从根本上解决以往智慧城市治理过程中所存在的痼疾，进而探索出更合适的资源分配和城市治理模式。可以说，数字孪生城市的到来不会局限于技术层面的智能升级，而是借助技术变革在城市治理思维层面上掀起一场本质性变革。 数字孪生城市区别于以往智慧城市方案的核心价值在于它能以统一的技术支撑在数字世界中实现对物理世界的实时映射，进而最大限度地发挥智能系统的设计潜力，即在极大算力的支持下对复杂体系变量进行学习、模拟乃至于预测。通常，数字孪生城市的发展可以分为四个阶段，分别是现状孪生、学习孪生、模拟孪生和自主孪生。不难看出，数字孪生城市的未来指向一个全过程、全方位、全覆盖的城市智能化治理系统。需要指出的是，当前世界范围内的数字孪生城市在整体上仍介于第二阶段与第三阶段之间，距离数字孪生城市的理想化阶段还有很长的路要走。 国内对数字孪生城市的探索起步时间相对较晚，呈现出以顶层设计为主导、多元主体参与、数字孪生技术与城市治理系统全过程融合的趋势。尤其是数字孪生城市的顶层设计不断出台，仅2020年至2021年间关于数字孪生的国家部委文件就有10项，各省级地方文件25项。在具体的城市治理实践中，我国数字孪生城市主要形成了“智慧城区改造”“新区同步建设”与“重点场景应用”三种模式。总体来看，我国数字孪生技术在对城市治理变革的优化过程中探索出老城区智慧改造与新区同步建设相结合、基于城市治理痛点重点建设应用场景的综合性路径。虽然数字孪生城市建设在全国范围内正如火如荼地铺开，但是我们需要看到在城市巨系统的复杂性面前，数字孪生城市治理远未成熟。 （摘编自陈良斌《数字孪生城市的治理变革与路径优化》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．数字城市就是运用多种与数字相关的技术将现实城市进行数字化表达和存储，进而指导城市规划建设和日常管理。 B．中国信息通信研究院最早提出并详细描述了“数字孪生城市”的概念，相关内容首次出现在《河北雄安新区规划纲要》上。 C．受“孪生体”飞行器研究的实验项目的启发，迈克尔·格里夫斯将数字孪生这项技术运用到数字领域并正式提出“数字孪生体”的概念模型。 D．我国对数字孪生城市的探索起步时间相对较晚，但其顶层设计不断出台，积极探索综合性路径，目前其建设在全国范围内正如火如荼地铺展开。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．云端数据平台是智慧城市建设重要的一环，在智慧政务、智慧交通、智慧医疗服务等不同领域的应用场景中，充分运用大数据技术，将现实城市的运行情况形象化。 B．李德仁院士认为，数字孪生城市是在现实世界和相对应的“虚拟城市”之间实现交互与反馈、共融共生，数字孪生城市是新型城市发展的目标。 C．智慧城市项目大多受从条块到网格治理的线性逻辑的限制而显得“不智慧”，数字孪生城市则超越智慧城市，重新定义了城市治理的核心逻辑。 D．我国数字孪生城市虽已探索出“智慧城区改造”“新区同步建设”与“重点场景应用”三种模式，但面对城市巨系统的复杂性，还有待进一步发展。 3．下列对两则材料的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中作者阐释“数字孪生”的概念时，以“双胞胎”为喻，又以驾驶器为例，使复杂的科技知识通俗易懂，更具可读性。 B．材料二将智慧城市与数字孪生城市进行对比论证，指出数字孪生城市作为城市治理思维的本质性变革并非是对智慧城市技术的智能升级。 C．材料一主要按照时间顺序对新型城市的发展历程进行说明，材料二则主要按照逻辑顺序对数字孪生城市的发展进行介绍。 D．材料二中我国当前的城市建设成果印证了材料一中数字孪生城市的相关阐述，同时也引导我们理性看待数字孪生的发展。 4．数字孪生技术在城市发展中起到怎样的作用呢？请结合本文观点对下列材料进行分析。（4分） 在山东济南，四维地质环境可视化信息系统平台可以实现自动“剖切”，以便掌握轨道交通沿线的地层结构、岩性、岩溶发育特征等信息，为轨道交通线路适宜性分析提供了指导；在广东广州，“穗智管”城市运行管理中枢以水文、气象、排水设施等数据为基础，结合城市水文模型（3D仿真）和电子地图，实现了对易涝点积涝演进的可视化模拟，为防洪救灾提供参考；河南兰考的县域能源互联网内嵌智能算法，可在线推演不同调控策略的运行结果…… 5． 城市化是人类社会发展的必然趋势，材料中有关新型城市的发展，对社会的发展有哪些启示？请根据材料分析概括。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 山中驿站 碧野 年轻司机把车子开上了一座高山。这里，原始森林密匝匝，遮断了视线。年轻司机的眼睛在密林中闪着光，双手每一秒钟都在迅速地转动着方向盘。 “这就是冲霄岭！”年轻司机又像夸耀又像警告地提高了声音对我说。 在密林的浓荫中，我惊心动魄地打量着这冲霄岭上高悬在头顶的危崖、遮天蔽日的古树、迎面陡立的公路、出没无常的急弯。我连粗气也不敢出一口，只一边眼瞪瞪地看着这比来路上任何高山大岭都要险恶的道路，一边在心里埋怨年轻司机，他明明知道我是第一次进山，却故意拿话来捉弄我。 汽车刚刚爬上冲霄岭的顶巅，就突然停住了。就在公路穿过的这片林中空地上，有一个年轻姑娘出现在一座大木屋跟前。她腰里插着一把闪光的利斧，坐在一大捆树枝上，嘴里咬嚼着一根青草。好像她是刚刚砍柴回来，听见汽车声，歇着在默默地等待。落日把她映照得十分清楚，宽肩细腰，眉清目秀，粗黑的辫子盘在头上，穿紧身衫子，腿绑棕树皮，脚踩草鞋，显得又俊俏又精明。 年轻司机打开车门，高高兴兴地喊了她一声：“小藤！” 林中空地上震荡着一阵清亮的笑声。这个叫做小藤的年轻姑娘接过司机和我的小提包，回转身子对着木屋高声喊叫：“老站长，来客啦！” 木屋里走出来一个头缠黑布、须眉斑白的老人，慈祥地微笑着把我和司机领进了木屋。 木屋里很宽敞，很干净，并排摆着十张棕床，红漆床栏杆，被褥洁白。落日的金光从林梢上映进木屋，满室生辉。窗外森林中传来淙淙的泉流声，传来一声声山雀的鸣唱。 季节虽是初秋，但是冲霄岭海拔很高，入夜有点冷。小藤姑娘在木屋当中间的火塘里架上疙瘩柴，一边烧着火给我们取暖，一边很有兴趣地向我们打听山外的消息。 “你住过北京饭店和上海宾馆吧？可是那高楼大厦，有这风吹松林和水流石上的声音吗？”年轻司机似问非问地笑着对我说。 他这话道出了这小小驿站的自然风韵。 小藤姑娘举手掠了掠落到额头上的发丝，映着火光，眼睛含笑地说： “西藏高原上的毡房，内蒙古草原上的蒙古包，新疆戈壁滩上的帐篷，各有各的风味！” 我吃惊地看着小藤姑娘问： “你怎么知道？” “你不要小看我们的小藤，她知道的事可多哩！全国探矿队、中国药物调查队，都来过这冲霄岭，住过她这驿站呵！”年轻司机一边用火棍拨着火，一边夸赞道。 “我碰见山外来的人，只是喜欢问一问……”小藤姑娘在火光中红着脸说。忽然把头一歪，好像在倾听黑夜山林中的动静。“来车了！”小藤姑娘一个箭步跳出门去，消失在黑暗中了。 山林远处果真隐隐约约地传来了马达嗡嗡的声音。 “你们怎么来得这么晚呀？”小藤姑娘迎着白花花的车灯飞跑着去迎接。 司机们一个接着一个打开车门跳下来，亲亲热热地围着小藤姑娘说话： “半山腰里有塌方，车子差一点开不上来呢！”我跟着年轻司机走拢去凑热闹。老站长听见人声嘈杂，也跑到林中空地上来了。 不知道什么时候，小藤姑娘提来了一盏马灯。只见她扛着一把铁锹对老人说： “老站长，我到下边去看一看！” 司机们一看小藤姑娘准备去清理塌方，就纷纷地跑到木屋里去拿锹拿镐。 和我一块的年轻司机奋勇当先地跟上了小藤姑娘，我也不甘落后跟了上去。可是小藤姑娘把马灯提高照了照我的脸，轻轻地推了我一把说： “夜黑崖陡，你没有爬惯山路！” “冲霄岭万丈高，你可不能去！”老站长一把拉着我往木屋里走。 我被拉进宿舍隔壁的一间小木屋里来。这里只有一张木板床、一张白木桌子、一把凳子，简陋得很。 “你看，小藤就是这一号姑娘，克己为人。她住在这冲霄岭上，就像藤爬崖壁似的，不管风吹雨打，扒得可牢哩！”一谈到小藤姑娘，好像引起了老站长的无限感慨。老站长从树皮钉成的小柜子里拿出一个厚本子，递给我说： “你看看这上面记的！” 我借着火光翻开一看，原来是一个账本。账本上每一页都写得整整齐齐，一笔不苟。上面分门别类地记着我看不太懂的账目。但是通过一根根红蓝线条和庞大的数字，我却看出了山区人民生活的富裕和物产的丰饶。而且通过每一个端正娟秀的字迹，我看到了小藤姑娘对山区的热爱、工作的自豪和生活的理想。 下弦月在深夜中爬上了冲霄岭，带着在夜风中轻轻摇曳的树影射进木屋的窗子里来，把屋子照出一片柔光。 接着老站长告诉我，这冲霄岭周围百里，都有小藤姑娘的足迹。平原上的来客对大山区摸不清方向，经常有在冲霄岭下车的，只环望着群山发愁。每遇上这样的旅客，小藤姑娘就自告奋勇给他们带路。次数多了，小藤姑娘对冲霄岭周围的高山大岭、深沟峡谷，都摸得清清楚楚。 我忽然发现靠窗的墙上贴有一张小小的纸条，纸条上写着一行娟秀的小字——“没有平凡细小的工作，就不会有社会主义的伟大成就！”月光的清辉和柴火的红光，把这张纸条交映得如此鲜明！我久久地凝视着纸条上的这一行字…… 一阵清亮的笑声，打破了午夜的寂静，也打断了我的沉思，我抬头往窗外望去，一点微红的灯光正从森林中飘出来。原来是小藤姑娘和司机们回到冲霄岭上来了。我跟着老站长快步地迎了出去。在林中空地上，月光和马灯光照出小藤姑娘浑身都是泥，盘在头上的两根辫子，一根松落在肩上，一根散开在胸前。 老站长从小藤姑娘手里接过铁锹，拍了拍她身上的土说： “累了吧!” 小藤姑娘抖动着长发笑着摇了摇头，然后举起马灯照着我说： “岭下已经鸡叫啦，你怎么还不休息？” 就在这举高了的马灯光中，我看出小藤姑娘的脸色虽然有点疲倦，但眼睛却充满了光彩。 第二天一早，朝霞刚刚涂红万山老林，我就跟着年轻司机上路了。小藤姑娘仍然把辫子盘在头上，腿绑棕树皮，脚踩草鞋，把我们送上车。下山的公路迂回曲折，汽车已经转了好几个大弯，仍然可以望见小藤姑娘站在冲霄岭巅的一座悬崖上，在向我们挥手。我看见穿过林隙的第一线朝阳，正射落到小藤姑娘的身上，金光闪闪。 （有删改) 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章以“山中驿站”作为全文线索，并以此来展现人物活动和事件的始末，使得行文结构较为明晰、紧凑。 B．“我”第一次进山就遭遇冲霄岭这样的险峻山势，而年轻司机却有意捉弄，这使“我”始终对他印象极差。 C．文章善用细节来表现人物的性格，如“林中空地上震荡着一阵清亮的笑声”，从中可见小藤的热情爽朗。 D．小藤长年深居大山之巅，对外面的世界虽充满好奇而不自卑，这与她工作中接触到的人群有着一定关联。 7．关于文中老站长介绍小藤相关事迹这部分内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．老站长用“就像藤爬崖壁似的……扒得可牢哩”来比喻小藤的工作态度，旨在突出她扎根深山的艰辛。 B．老站长拿出小藤所记录的账本和纸条，在为她感到自豪的同时，也让“我”对小藤姑娘有了更深了解。 C．小藤以自己的行动来积极参与社会主义建设，这与《心有一团火，温暖众人心》中的张秉贵有相似之处。 D．文章这部分采用顺叙和倒叙等多种叙述方式，以老站长的讲述和“我”的思考感受，丰富了作品主题。 8．文中画线处都有对小藤的相关描写，这样写对塑造人物有何作用？请简要说明。（4分） 9．本文作为一篇叙事写人的散文，却展现出浓郁的抒情性，这种艺术效果是如何获得的？请简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14小题。 材料一： 王安石以新法佐宋神宗治天下，而是非相乘，卒至于乱。 说者曰：祖宗之法，不当变也。夫祖宗之法，诚不当变。然宋之祖宗，与三代之君何如？以三代之法，不能无弊，而有忠、质、文之变①。宋之祖宗，岂有万世不变之法哉？且庆历之初，杜（衍）、范（仲淹）诸公已有欲变之者矣。后此又数十年，弊当更甚。向使安石能待其学之既成，而后出图天下之事，视其可变者变之，不可变者因之，有功则己不居，无功则又集天下之公议，精思而熟讲之，安见变法之非至理哉？而惜其不能待，故无成也。 说者又曰：志太高也。夫以汉文帝、唐太宗为不足法，而望其君为尧舜，诚高矣。夫人臣事君而不举其至高者以为责，岂忠乎？且尧舜之政，亦未尝不可行也。向使诸君子不以天下为安石一人之天下而虚衷和气相与于成尧舜岂不可复见哉？乃安石以躁成其愤，而诸君子亦以愤成其偏。安石诚有罪于诸君子，而诸君子亦不能告无过于安石也。 说者又曰：听用非人也。夫以当世元臣故老、正士贤人，皆环向而立，而无一人之助，小人遂乘其孤而阴用之，岂安石之心哉？程子曰：“新法之行，我辈有以激之。”洵定论也。 然则宜何等乎？曰：安石有治天下之才，而未知治天下之道；虽有乱天下之迹，而实无乱天下之心。诸君子特以其据位之久，得君之专，而意气高远，议论谲肆，虽竭天下之才智以攻之而不能摧，辩之而不能屈，故积其攻之辩之之气，又积其不能摧不能屈之气。宋之为宋不支矣。呜呼！此岂一人之罪哉！ （节选自方孝标《王安石论》） 材料二： 安石性强忮②，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇③慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复召，凡八年。 （节选自《宋史·王安石传》） 【注】①忠、质、文之变：指夏代讲诚信，商代重质朴，周代尚礼仪，三代之法有变化。②忮：刚强，刚愎。③儇：轻浮，轻薄。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 向使诸君子A不以天下为B安石一人之天下C而虚衷D和气E相与F于成G尧舜H岂不可复见哉？ 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．因，沿袭，与《过秦论》中“蒙故业，因遗策”的“因”意义相同。 B．洵，实在，与《静女》中“自牧归荑，洵美且异”的“洵”意义不同。 C．辄，总是、往往，与《促织》中“一鸣辄跃去，行且速”的“辄”意义不同。 D．诎，使动用法，与《苏武传》中“单于壮其节”的“壮”用法不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．方孝标举夏商周三代法度也有变化的例子，有力驳斥了评论者认为祖宗法度不应当改变的说法。 B．方孝标认为忠臣应向君王提出最高标准作为自己的责任，况且尧舜的政治主张也是可以施行的。 C．评论者认为王安石听信任用的都是朝中小人，导致当时朝中的老臣贤才没有一个人协助王安石。 D．《宋史》写王安石为了变法将朝廷内外老成的人几乎都罢免了，这也印证了材料一的相关内容。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）夫以汉文帝、唐太宗为不足法，而望其君为尧舜，诚高矣。 （2）久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。 14．《王安石传》评论王安石“性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回”，材料一有哪些事实可以支持这个观点？请简要概括。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面宋词，完成15~16小题。 虞美人 向子諲 与赵正之宛丘执别，俯仰十有余年。匆谩相逢，又尔语别，作是词以送之。 淮阳堂上曾相对，笑把姚黄①醉。十年离乱有深忧。白发萧萧同见、渚江秋。 履声细听知何处？欲上星辰去。清寒初溢暮云收②。更看碧天如水、月如流。 【注】①姚黄：牡丹品种。②苏轼有诗句“暮云收尽溢清寒”。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．词前的小序，不仅交代了写作的背景、缘由，还有助于拓展词作的内容。 B．词人回忆往昔和友人把酒欣赏牡丹的欢快场景，凸显出二人深厚的情谊。 C．词中将“白发萧萧”与“渚江秋”对照来写，表现年老相遇的欣喜之情。 D．词的上片追昔抚今，情感深沉悲凉，下片则另开生面，提升了情感格调。 16．有人评价向子諲本词有苏轼“旷达飘逸”特色，请结合全词谈一谈你的理解。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在学习的过程中，要不要过分在意老师的年龄呢？对此，韩愈在《师说》中表达了自己的观点：“ ， ？”这种观念对于打破门第观念、促进学术交流有着深远的意义。 （2）苏轼《江城子》中“ ， ”两句用白描手法简约生动地勾勒出词人四处奔波、生活艰难、仕途坎坷、心力交瘁的形象特征。 （3）古人常常借助数词来描绘自然景象或表达情感。比如：“ ， 。” 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 面对加速消融的冰川，科学家们 ① ，于是纷纷展开拯救冰川的行动。其中，一项十分有趣的试验——（   甲   ），引起了人们的广泛关注。这听起来确实有些 ② ，给冰川“盖被子”真的能减缓其消融吗？ 新西兰南岛有座弗朗兹·约瑟夫冰川，奇怪的是，在全球气候变暖的大背景下，其他冰川都在缩小，而这座冰川却从1984年开始缓慢增长、加厚。至于弗朗兹·约瑟夫冰川“逆袭”的原因，有专家认为，一方面可能是因为南阿尔卑斯山脉降雪量增加，另一方面可能是因为附近火山爆发把火山灰喷入大气层中遮挡住了阳光，削弱了太阳光的照射，从而（   乙   ）。 受此启发，人们想到了一种“土办法”——给冰川“盖被子”。自从2004年，每到春末夏初，瑞士的科学家都会将白色的防水油布盖在阿尔卑斯山的冰川上，初秋时再把油布摘掉。这种油布把化学纤维制成，厚度为3至4毫米。将它们盖在冰川上，可以反射阳光以保护冰雪层受到热力和紫外线影响。有统计数据显示，运用这样的方法，可以将冰雪消融的速度减缓50%。 尽管“盖被子”在局部取得了一定成效，但有些科学家却认为这是一场“无法持续的试验”，从根本上看无寄于事。一方面，给冰川“盖被子”需要耗废大量的人力、物力和财力，特别是对于那些面积较大、地势复杂的冰川来说，不仅成本高，而且操作难度很大，对于格陵兰、南极等巨形冰盖来说更不现实；另一方面，给冰川“盖被子”的效果也可能受到环境因素的影响，在高海拔、强风等恶劣气候条件下，被子很容易被吹走或损坏，对冰川的保护效果会大打折扣。因此，只有显著减少温室气体排放，减缓全球气候变暖的趋势，间接保护冰川，才是可持续的保护措施。 18．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分） 20．请解释文中“逆袭”的含义并分析其表达效果。（6分） 21．文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 22．文中最后一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。（4分） 四、写作（60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。 随着AI技术的飞速发展，智能阅读工具层出不穷：有的能在3秒内生成书籍摘要，有的可根据用户偏好精准推荐阅读内容，有的甚至能模拟作者文风续写经典名著。某教育机构推出的“AI速读系统”宣称：“10分钟掌握《红楼梦》核心考点，5小时贯通高考必读书目。”对此，某重点中学语文教师在朋友圈写道：“当‘一键获取’成为常态，‘沉浸式阅读’正在消失；当‘算法推荐’替代自主选择，‘思想的星空’或将黯淡。” 对于这种现象你怎么看？请结合你的生活与思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $$