专题11 课内阅读-2024-2025学年语文三年级下册期末备考真题专项分类汇编 统编版

专题11 课内阅读 考前指导 （一）思路点拨 1.整体感知文章 拿到阅读材料后，先快速通读全文，了解文章主要写了什么。比如读《花钟》要知道文章讲不同植物开花时间不同的原因，读《赵州桥》要抓住 “雄伟”“坚固” 等核心特点。 2.关注关键句段 重点读开头、结尾和每个段落的第一句，这些地方常是中心句或过渡句。如《海底世界》结尾 “海底真是个景色奇异、物产丰富的世界” 就是全文中心。 3.结合上下文理解 遇到不理解的词语或句子，联系前后文推断意思。如《剃头大师》中 “我觉得自己像个剃头大师”，结合后文 “剪刀所到之处，头发纷纷飘落” 可知 “我” 当时的自信。 （二）常考题型 1.内容理解题 直接提取信息：如《花钟》中昙花晚上九点开花的原因（温度、湿度适宜）。 概括段落大意：如《我们奇妙的世界》选段按 “清晨 — 落日 — 黑夜” 时间顺序写天空的变化。 2.词句赏析题 修辞判断：如 “海底的动物常常在窃窃私语” 是拟人，“群星闪烁像千万支蜡烛” 是比喻。 词语作用：分析 “大概”“可能” 等词体现语言准确性（《蜜蜂》中 “大概这样可以减少阻力”）。 3.结构分析题 找中心句：如《小虾》开头 “小虾真有趣” 总领全段。 分析段落关系：《赵州桥》先总写 “雄伟”，再分写长度、结构等。 4.道理概括题 如《守株待兔》告诉我们不要存侥幸心理，要靠努力收获。 （三）答题技巧 1.三步解题法 读题：圈出关键词（如 “原因”“作用”）。 定位：在文中找到相关段落，划出关键句。 组织答案：用简洁语言分点回答，如 “三个原因：①温度②湿度③光照”。 2.修辞题答题模板 “运用了_____修辞，把_____比作_____（或赋予_____人的动作），生动形象地写出了_____的特点，表达了作者_____的情感。” 例：“荷叶像大圆盘” 用比喻，把荷叶比作圆盘，写出荷叶圆而大的特点，表达喜爱之情。 3.中心句寻找技巧 总分结构：开头总起（如《赵州桥》）。 总结结构：结尾总结（如《海底世界》）。 过渡句：中间承上启下（如 “海里的动物，各有各的活动方法”）。 考前小贴士 （一）每日一篇精练：每天做 1 篇课内阅读，用 “读 — 划 — 答 — 查” 四步法训练，重点做《花钟》《赵州桥》《海底世界》等高频课文。 （二）错题分类整理：把错题按 “修辞类”“内容类”“道理类” 分类，标注错误原因，如 “没联系上下文”“漏答要点”。 （三）必备知识速记 常见修辞：比喻（像、如）、拟人（动作、语言）、排比（三个以上结构相似短语）。 寓言道理：《鹿角和鹿腿》“事物各有长短”，《守株待兔》“不劳无获”。 （四）考试注意事项 时间分配：每篇阅读不超过 8 分钟，先做会的题。 检查要点：答案是否完整（如 “三个原因” 是否漏写），有没有错别字。 真题演练 一、（24-25三年级下·全国·期末）课内阅读。 剃头大师（节选） ①虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分，我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。 ②“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！” ③我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练，这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发，很快，我就发现自己闯了祸，因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 ④“哎呀！”我叫起来，“坏了！” ⑤小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。 1．选文中的“剃头大师”指的是 ，之所以有这样的称呼是因为什么？请用文中相关句子写在横线上。 2．“我”是怎样给小沙剃头的？读选文，完成下图。 3．下列对选文内容的理解错误的一项是（　　） A．选文主要写了“我”给表弟小沙剃头的过程。 B．在给小沙剃头的过程中，“我”的心情由骄傲自得变得慌张不安。 C．对小沙来说，“剃头大师”给他剃头不但过程痛苦，而且结果很糟糕。 二、（23-24三年级下·吉林白城·期末）课内阅读我最棒。 花钟（节选） ①不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 1．用“______”画出昙花晚上九点左右开花的原因。 2．通过阅读这段文字，我知道植物开花的时间与( )、( )、( )、( )有着密切的关系。 3．这段话是围绕第 句话写的。把这句话改造为“ ”就能概括出这段话的大意。 三、（23-24三年级下·甘肃平凉·期末）课内阅读。 我们奇妙的世界（节选） ①你看天空的珍藏—— ②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ⑥一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑦黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 1．选文中画“ ”的句子把“群星闪烁”比作“ ”，让极普通的事物美了起来。 2．我们从“ 、 、 ”等词语中可以看出选文是按照时间推移的顺序来写天空的。 3．选文是从 和 两个方面把景物写生动、具体的，让我们充分感受到天空的 。 4．作者写天空主要是通过对（　　）等事物的描写来实现的。（多选） A．太阳 B．微风 C．云彩 D．雨水 E．群星 F．月亮 四、（23-24三年级下·云南昭通·期末）阅读短文，完成下列各题。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 1．根据自己的理解，请在横线上填入合适的词。 的设计     的创举 的桥身     的赵州桥 2．“拱形”的“拱”意思是什么？______（填序号） A．拱手 B．肩膀向上耸 C．建筑物上呈弧（hú）形的结构，大多数中间高两侧低 3．这段话是围绕哪句话写的？请找一找。 4．这种设计的好处在哪里？用文中相应的句子回答。 5、 （23-24三年级下·广西柳州·期末） 海底世界 ①你可知道，大海的深处是怎样的？ ②海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 ③海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ④海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ⑤海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 ⑥海底蕴藏着丰富的煤□铁□石油和天然气□还有陆地上储量很少的稀有金属□ ⑦海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 1．在文中的“□”里填上正确的标点符号。 2．用“_________”画出全文的中心句。 3．第五自然段围绕“ ”这个句子来写。主要写了海底的植物 、 这两个方面。 4．请选择下列句子所运用的修辞手法。（填序号） A．拟人       B．设问        C．排比 （1）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。( ) （2）海底的动物常常在窃窃私语。( ) （3）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟器一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……( ) 六、（23-24三年级下·四川广安·期末）课内阅读 火烧云（节选） ①天上的云从西边一直烧到东边，红的，好像是天空着了火。 ②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ③一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 1．选文从 、 两个方面介绍了火烧云的变化。 2．按要求梳理词语，完成词语积累。（每处0.5分，共3分） 词语特点 我的摘抄 我的拓展 ABB式 红形彤、 用生活中常见事物比拟 葡萄灰、梨黄、 不同颜色糅合在一起 半紫半黄、 3．第②段是围绕“ ”这句话来写的。本段中，作者采用排比的修辞手法，写出了火烧云不仅颜色，而且变化 。 4．第③段写出了火烧云变化的过程。想象一下，火烧云还会变成什么（原文中写的除外）？按照“动物出现一形状变化消失”的顺序仿写一段。 七、（23-24三年级下·河北唐山·期末）阅读一 《肥皂泡》节选 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 1．运用多种方法理解词语和句子的意思。 (1)联系生活经验可知，“玲珑娇软”写出了肥皂泡 的特点；“四散分飞”写出了肥皂泡 的样子。 (2)读画横线的句子，想一想，作者说“肥皂泡吹起来很美丽”是因为 2．选文作者是 ，用“双横线”画出描写“扇得好时”肥皂泡形态变化的句子。 3．用曲线“ ”画出描写“我们”看肥皂泡时的样子的句子，读这些句子，想一想这些句子写出了我们当时 的心情。 八、（23-24三年级下·广东江门·期末）课内阅读。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 1．法布尔做实验时，分几步完成？请用小标题写下来。          2．画“ ”句中的“大概”一词能去掉吗？为什么？ 3．看了法布尔实验的过程，我觉得他是一个 的人。 4．生活中，我也观察过 ，我发现 九、（23-24三年级下·河南南阳·期末）阅读课内语段，回答问题。 ①老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。 ②贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，“漏’等着吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。” ③老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想：“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。” ④贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。” ⑤到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了!”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了!” 1．文段节选自课文《 》。 2．老虎和贼逃跑的过程真是紧张而有趣，请根据提示在选文中找到关键词把下图补充完整。 十、（23-24三年级下·河南许昌·期末）阅读课文片段，完成习题。 ①夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。 ②秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 ③鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。 ④我们领略秋风的劲吹-树枝颤动，树叶飘落。 ⑥冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 ⑦只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美一-各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。 ⑧是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。 1．写出下列词语的近义词。 感叹—( )   振翅—( )   普通— ( ) 领略—( )      无穷— ( )    仔细—( ) 2．画“ ”的句子把 比作 。画“ ” 的句子把 比作 。这两句话写出了作者对大自然 之情。 3．你领略到四季的美了吗？仿照片段写一写。 春天， 。 夏天， 。 秋天， 。 冬天， 。 十一、（23-24三年级下·河北邢台·期末） 纸的发明（节选） 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。所以这种造纸方法就传承下来了。 1．选段是围绕哪个意思来写的？用“_____”画出相关的句子。 2．请你找出选段中表示动作的词语，把造纸流程补充完整。． 剪碎或切断→ → → →晒 3．有人说，造纸术的改进是蔡伦一个人的功劳。你同意吗？为什么？ 十二、（23-24三年级下·河北张家口·期末）阅读 荷花（节选） ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。        ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1.选文画“——”的句子中，“挨挨挤挤”写出了荷叶的 特点，“碧绿的大圆盘”写出了荷叶的形态是 ，色彩是 。 2.“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”把“冒”换成“长”好不好？为什么？ 3.选文描写了三种姿态的荷花，分别是 、 、 ，这一部分运用了的 修辞手法。 4.选文最后一自然段“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”的原因是 A．荷花千姿百态，色彩明丽，充满生机 B．画家的本领了不起 C．画中的荷花变活了 十三、（23-24三年级下·江西南昌·期末）课内阅读。 ①在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 ②乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。 1.在宇宙的另一边，加法是怎样计算的，在文中用“ ”画出来。 2.乘法是怎样计算的，用“ ”画出来。 3.文中冒号的作用是（        ） A．提示下文 B．承上启下 十四、（23-24三年级下·湖北孝感·期末）课内阅读 《漏》节选 一天晚上，下着蒙蒙小雨。老虎来了，贼也来了。老虎用爪在墙壁上抓，贼用手在屋顶上挖，不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。老虎钻进驴圈，贼也正想往下跳。忽然，老公公和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了。 1．这段话可以不交代时间是“晚上”，和“下着蒙蒙小雨”吗？为什么？ 2．照“老虎来了，贼也来了”的样子写一句话。 3．老虎和贼都来，是干什么来了？ 4．把文中的“忽然”可以换另一个词意思不改变。这个词是 。 5．读了《漏》这篇课文，给下面正确的说法画上“√”。 ①“漏”是很厉害的动物。（　　） ②老虎和贼滚下山坡的原因看见了“漏”，非常害怕。（　　） ③老虎和贼都把对方当成了“漏”；都做贼心虚，极度恐惧。    （　　） 十五、（23-24三年级下·江西南昌·期末）阅读短文，回答问题。 小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。 1．写出下面词语的反义词。 后退——      迅速——       危险—— 2．本段话是围绕 来写的。 3．认真阅读划线部分，完成下面练习。 （1）这句话写出了小虾的 、 。 （2）划线部分运用了 修辞手法。（填序号） A．拟人          B．比喻         C．排比 （3）用“十分”写一句话 。 十六、（23-24三年级下·安徽宣城·期末）阅读课文片段，完成练习。 鹿角和鹿腿（节选） ①鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次狮子再也没有追上。 ②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气一边休息。他叹了口气说□两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生□ 1．鹿认为自己最美的是 ，最难看的是 。结果，在狮子的追赶中， 差点送了自己的命，而 却让他狮口逃生。 2．先思考，再选择正确答案。 这个故事告诉我们（   ） A．美丽只能是长处，不会是短处。 B．事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。 3．给短文最后一句加上合适的标点符号。 十七、（23-24三年级下·陕西宝鸡·期末）课内阅读。 海底是否没有一点声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 1.画“ ”的句子是一句 。转换成只有一个句号的句子，可以这样写： 。 2.文中有象声词： 、 、 ，你还知道的象声词有 。 3.画“﹏﹏﹏”的句子使用了 修辞，请在下方横线上仿写一句。 十八、（23-24三年级下·湖南常德·期末）课内阅读 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得。而身为宋国笑。 1．解释文中加点字的意思。 株：   走： 2．文中哪句话写出了“守株待兔”的意思？请找出原文，并说说句子的意思。 原文： 句意： 3．这个人的结果是： （用原文回答） 4．这则寓言告诉我们的道理是（    ）（填序号） A．兔子不会再撞到树桩上了。B．不主动努力，而存侥幸心理的人，是不会有收获的。 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、1． “我” 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。 2．摆出架势     剪下头发 3．C 【导语】这篇节选通过生动的语言和细腻的描写，展现了“我”初次尝试剃头的经历。文章以第一人称叙述，增强了读者的代入感。通过“我”的自信心与最终结果的对比，巧妙地制造了幽默效果。文中对剃头过程的描写细致入微，如“嚓嚓两剪刀”、“头发纷纷飘落”等，形象地展现了“我”的自信与笨拙。同时，小沙的反应也增添了趣味性，突出了“我”的失误与尴尬。整体上，文章通过轻松幽默的笔调，传达了对童年趣事的怀念与自嘲。 1．本题考查的是文章内容的理解。 从第③自然段“我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”可知，剃头大师指的是“我”，因为剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。 2．本题考查的是文章内容的理解和概括。 从第①自然段“我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发”可知，句子描述了“我”给小沙剃头的过程故可概括为：先围睡衣，摆出架势，嚓嚓两剪刀，剪下一堆头发。 3．本题考查的是文章内容的理解。 C．从第②自然段“‘嗬！’小沙高兴了，‘你真把头发剪下来了！’”第⑤自然段“小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了”可知，对小沙来说，“剃头大师”给他剃头没有给他带来痛苦，他对结果无所谓。 故选C。 二、1．昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低。开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。 2．温度 湿度 光照 昆虫活动的时间 3．1/一 不同的植物开花的时间不同的原因 【解析】1．本题考查找关键句。 根据文本，昙花晚上九点左右开花的原因是因为这时候的“温度和湿度适宜”，并且可以避免白天“阳光强，气温高，空气干燥”可能导致的“被灼伤的危险”。对应文句“昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。” 2．本题考查对文章内容的理解。 结合文中“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”“还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。”分析可知，植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有着密切的关系。 3．本题考查寻找关键句子。 结合所给段落，主要写了不同植物开花时间不同的原因，因此这段话是围绕“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”这句话写的。这个句子换种说法概括本段大意，即“不同的植物开花的时间不同的原因”。 三、1．千千万万支极小的蜡烛在发光 2．清晨 落日 黑夜 3．颜色 形状 奇妙 4．ACDE 【解析】1．本题考查分析句子的含义。 结合文章第⑦自然段句子“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”抓住关键词“就像千千万万支极小的蜡烛在发光”可知把群星闪烁比作千千万万支极小的蜡烛在发光。 2．本题考查文章内容理解。 根据第②段“清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。”第⑥段“一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。”第⑦段“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”可知从“清晨，太阳升起、一天结束了、黑夜降临了”等词语中可以看出选文是按照时间推移的顺序来写天空的。 3．本题考查文章内容理解。 第②段句子“开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。”第⑥段句子“好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色”写了天空的颜色。第③段句子“云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……”写了天空中云彩的形状。这些描写让我们感受到了天空的奇妙。 4．本题考查文章内容理解。 根据第②段“清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。”可知写的是太阳。 根据第③段“有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……”第④段“当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。”可知写的是云彩与雨水。 根据第⑥段“一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。”可知写的是落日余晖。 根据第⑦段“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”写的是群星。 故选ACDE。 四、1．精妙 独特 巨大 雄伟 2．C 3．赵州桥非常雄伟。 4．这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 【解析】1．本题考查词语搭配。 设计：指在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。可搭配的形容词有：精妙、独特、新颖、巧妙等。 创举：指从来没有过的重要行动或做法。可搭配的形容词有：伟大、惊人、非凡等。 桥身：指桥梁的主体结构部分。可搭配的形容词有：坚固、雄伟、高大、细长等。   赵州桥：一座古老而著名的石拱桥。 可搭配的形容词有：闻名遐迩、历史悠久、巧夺天工、雄伟壮观等。 2．本题考查词语解释。 从文中“只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”可以看出，这里描述的是桥洞的形状，是中间高两侧低的弧形结构，所以“拱形”的“拱”应取建筑物上呈弧形的结构这一意思。 故选C。 3．本题考查找中心句。 文中先介绍了赵州桥的长度和宽度，“桥长五十多米，有九米多宽”，体现其规模大。接着描述桥的建筑结构，“全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，顶上左右两边还有两个拱形小桥洞”，凸显其构造独特。最后说这种设计是创举，减轻了冲击力、重量等，这些都在从不同方面说明赵州桥的雄伟。这段话围绕“赵州桥非常雄伟。”这句话写的。 4．本题考查找寻关键句子。 这种设计的好处在文中对应的句子是：“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”这段文字清晰地说明了赵州桥独特设计的两个主要好处，一是减轻流水冲击，让桥更稳固，二是减轻桥身重量、节省石料。 五、5．、 、  ，  。 2．海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 3． 海底的植物差异也很大 色彩 大小 4．B A C 【解析】1．本题考查标点符号的运用。 顿号：表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。 逗号：表示句子或语段内部的一般性停顿。 句号：句末陈述语句使用。 “煤”“铁”“石油和天然气”是并列一起的，所以他们后面使用顿号；“天然气”使用逗号；“ 还有陆地上储量很少的稀有金属”用句号。 2．本题考查找关键句。 第②段海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静第③段海底是否没有一点儿声音呢？第④段海里的动物，各有各的活动方法。第⑤段海底的植物差异也很大。第⑥段海底蕴藏着丰富的资源。这些都是围绕海底真是个景色奇异、物产丰富的世界来展开叙述的，因此本文的中心句就是文章的最后一段。 3．本题考查对关键句的理解。 第⑤段“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。”说明海底的植物差异很大。写了海底的颜色和海藻的大小。 4．本题考查修辞手法。 （1）先提出问题“海底有没有声音”再回答结果“不是的”，这是设问。选B。 （2）根据句意，海底的动物在小声说话，把物当作人来写，这是拟人。选A。 （3）根据句意，“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟器一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……”这是排比。选C。 六、1．颜色 形状 2．金灿灿 绿油油 茄子紫 西瓜红 半灰半百合 半红半紫 3．这地方的火烧云变化极多。 快 4．一会儿，天空出现了一只小猴子，细长的尾巴翘着，圆圆的脑袋像在俯视大地上的人群。过了几秒，小猴子慢慢抬起了头，伸长了脖子。猴尾巴也不翘了，和周围的云混在了一起，找不到了。渐渐地，小猴子的身子也消失了。 【解析】1．本题考查信息筛选和概括能力。 结合第②自然段的句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有”可知，主要描绘了火烧云的色彩变化； 结合第③自然段的句子“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西……那匹马变模糊了”等内容可知，第二段描绘火烧云的具体形态变化。“一会儿”“过了两三秒钟”等内容可知其形状变化多而快。 选文从火烧云的色彩变化、形状变化两个方面介绍了火烧云的变化。 2．本题考查提取关键信息及仿写词语。 结合第②自然段的句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”可知，ABB式的词语有红彤彤、金灿灿。 我还知道的ABB式的词语有白花花、黑乎乎、黄澄澄。 结合第②自然段的句子“葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有”可知，颜色的词语葡萄灰、梨黄、茄子紫。 我还知道的用生活中常见事物比拟的词语有苹果红、香蕉黄、樱桃红、石榴红、蜜桃粉。 结合第②自然段的句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”可知，颜色的词语半紫半黄、半灰半百合色。 我还知道不同颜色融合在一起的词语有半青半黄、半红半紫、半粉半白、半黑半白、半蓝半绿。 3．本题考查找关键句及文章内容理解。 第②段是围绕“这地方的火烧云变化极多。”这句话来写的。后面的内容分别描述了火烧云颜色的多样，以及还有一些无法言说和未见过的颜色，都是具体阐述火烧云的变化特点。本段采用了排比的修辞手法，写出了火烧云，不仅颜色特别丰富，而且变化速度快的特点。 4．本题考查仿写句子。 仿写句子时要按照“动物出现——形状变化消失”的顺序来写。 示例：一会儿天空出现了一只玉兔，兔头朝东，兔尾朝西，兔身蹲着像在寻觅可口的青草，随时准备跳跃而去世的，过了片刻，这只玉兔站了起来，耳朵竖得更直了，身子也胖了些，那短小的尾巴却不知去向，观云的人都在寻找，兔尾巴这只玉兔渐渐变淡了。 七、1．小而软 向四面八方分散开去 五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转 2．冰心   若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。 3．这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸 因担心肥皂泡破裂面紧张的心情 【解析】1．本题考查对词语和句子意思的理解能力。 （1）通过“玲珑”我们可以联想到小巧精致、细致入微的特点，而“娇软”则让人感受到柔软、娇嫩。将这些特点应用到肥皂泡上，就描绘出了肥皂泡小而软的特点。同样地，“四散分飞”通过“四散”我们可以想象到分散开去、不再集中的场景，而“分飞”则增添了飞翔、飘散的意味。结合肥皂泡的情境，这就形象地描绘了肥皂泡被吹散后向四面八方分散开去的样子。 （2）结合文中句子“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”，作者说 “肥皂泡吹起来很美丽” 主要是因为“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”“五色的浮光”描绘出肥皂泡表面色彩斑斓、绚丽多彩的光芒。“乱转”一词更是生动地展现出这些光芒闪烁不定、灵动变幻的状态，让肥皂泡显得格外迷人。 2．本题考查对文本作者和关键信息的识别与提取能力。 对于文本作者的识别，通过标题、文本开头或结尾的署名、注释或者外部知识（如文学常识）等途径，我们可以确定文本的作者。在这篇文章中，通过标题《肥皂泡》可知选文的作者是冰心。 通过阅读文章，我们可以发现文中“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”这句话通过简洁而生动的描述，展现了肥皂泡在被扇得恰到好处时的奇妙变化。 3．本题考查对人物描写手法的理解和分析能力。 仔细阅读文章，描写“我们”看肥皂泡时的样子的句子是：“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。”“悬着心”表明大家内心的担忧和不安，担心肥皂泡随时会破裂。“仰着头”形象地展现出大家专注地盯着肥皂泡，生怕错过任何一个瞬间。“屏住呼吸”则突出了大家紧张的程度，以及对肥皂泡的珍视和期待，期待它能保持美丽的形态更久一些。句子写出了我们当时因担心肥皂泡破裂面紧张的心情。 八、1．捉蜜蜂 做记号 放蜜蜂 记数量 2．不能。因为“大概”表示是作者的推测，去掉了就改变了原意。体现了科普说明文用词的准确性、严谨性。 3．严谨求实 勤于思考 4．蚯蚓 雨后，蚯蚓从土里钻到地面上，可能是因为土壤里水分太多，蚯蚓到地面上来呼吸。 【解析】1．本题考查了学生对文章内容的理解。 “一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。”主要写了“捉蜜蜂、 装纸袋”。 “我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号。”是写“做记号”。 “然后放了出来”是写“放蜜蜂”，最后“记录飞回来的蜜蜂数”。 2．本题考查了用词的准确性。 文中“这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”中的“大概”的意思是作者的推测，大体的情况，表示不很精确的估计；表示有很大的可能性，有不确定的意思。不能去掉。 如果去掉，就表示确定蜜蜂这样做可以减少阻力。从而失去了语言的准确性及严谨性。 3．本题考查了对文章人物的理解。 法布尔通过实验来证实蜜蜂有辨别方向的本能，我觉得他是一个有心人，善于观察和思考，做事严谨，有实事求是的态度。 4．本题考查开放性作答。 结合日常生活积累回答即可。 如：生活中，我也观察过蚂蚁，我发现每到快要下雨时，小蚂蚁就聚集在一起，忙着往洞里运事物。 九、1．漏 2．老虎：（撒腿就跑）  （身子一歪） 贼：（腿脚发软 ） （骨头架都快散了） 【解析】1．本题考查作家作品。 读语段，整篇围绕“漏”所写，回忆所学知识，文段节选自《漏》，这篇课文围绕“漏”，讲述了一个贼和一只老虎不约而同去偷一户人家的驴，结果被户主说的“漏”吓跑了，在逃跑时双双摔晕的故事。 2．本题考查文章内容理解。 关于老虎和贼逃跑的过程，根据文段第①自然段的“老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。”可知，老虎反应首先是“浑身发抖”，贼的反应是“腿脚发软”； 第①自然段的“老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：‘坏事，‘漏’捉我来了！’撒腿就往外跑。”可知，老虎此时的动作是“撒腿就跑”； 第③自然段的“老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。”可知，老虎的“筋快断了”，贼的“骨头架都快散了”； 第⑤自然段的“到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。”可知，贼的动作是“顺势一纵”，老虎的动作是“身子一歪”。 十、1．感慨 展翅 一般 领悟 无尽 细心 2．冰柱 刀剑 小水滴 珍珠 丰富的想象和喜爱 3．我们看到了万物复苏，鸟儿从南方成群结队地飞来，跳着欢快的舞蹈。 我们看到了绿树成荫，波光粼粼的大海像一面镜子倒映着天空。 我们看到了丰收的喜悦，果实沉甸甸地低下了头。 我们看到了冰天雪地，雪花在空中漫天飞舞。 【解析】1．本题考查近义词。 “感叹”指有所感触而发出的慨叹。近义词：感慨、慨叹、喟叹、叹息。 “振翅”意思为鼓动翅膀。近义词：展翅、拍翅。 “普通”意思为平常的；一般的。近义词：平凡、平常、普遍、寻常。 “领略”意思为了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。近义词：领会、领悟、体验、感受。 “无穷”意思为没有穷尽；没有止境。近义词：无尽、无限、无垠、无边 “仔细”意思为周密；细致；细心。 近义词：认真、细致、细心、周密。 2．本题考查赏析句子。 阅读“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。”把“冰柱”比作“锋利的刀剑”，形象地描绘了冰柱在阳光下闪耀的锋利和冷峻。阅读“等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。”把“小水滴”比作“珍珠”，生动地展现了小水滴在阳光下的晶莹和美丽。从这两句中，可以看出作者对大自然有着热爱和欣赏之情。 3．本题考查仿写句子 【点睛】阅读选段可知，原文通过细腻的描写，如“金黄色的光辉”、“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”等，调动了读者的视觉感官，让读者仿佛身临其境。此外，使用比喻（如“冰柱好像一把把锋利的刀剑”）和拟人（如“鸟儿为了建造它们的房子”）等修辞手法，增强了语言的生动性和形象感。仿写时，要使用选段中涉及的写作手法。 示例：春天，万物复苏，大地披上了一层嫩绿的新装。桃花、杏花竞相开放，争奇斗艳，空气中弥漫着淡淡的花香，让人沉醉不已。 夏天，烈日炎炎，但绿树成荫，给人们带来一丝丝凉爽。蝉鸣声声，似乎在诉说着夏日的热情与活力。荷花在池塘中亭亭玉立，清雅脱俗，为炎炎夏日增添了一抹清凉。 秋天，天高云淡，金风送爽。树叶由绿转黄，再由黄变红，最后缓缓飘落，如同一只只翩翩起舞的蝴蝶。田野里，稻谷金黄，果实累累，一派丰收的景象。 冬天，银装素裹，大地披上了一层洁白的雪袍。雪花纷纷扬扬地从天空中飘落，轻盈而纯净。孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人，欢声笑语充满了整个冬季。 十一、1．大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。 2． 浸 捣 捞 3．我不同意造纸术的改进是蔡伦一个人的功劳。虽然蔡伦在造纸术的改进中起到了关键作用，但造纸术的发展并非一蹴而就，而是经过了无数劳动人民长期的实践和探索。在蔡伦之前，已经有了造纸的初步尝试和经验积累。蔡伦只是在前人的基础上，吸收了这些经验，并进行了创新和改进，才使得造纸术有了更大的进步和发展。 【解析】1．本题考查的是找关键句。 整段内容都在具体讲述蔡伦如何改进造纸术，包括使用的原料、具体的步骤以及这种改进带来的好处等，都是围绕蔡伦改进造纸术这一核心展开的。故选段是围绕“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。”这个意思来写的。 2．本题考查的是文章内容的理解和概括。 根据文中“他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干”，可以清晰地得出造纸的流程。“浸”指把剪碎或切断的原料放在水里；“捣”是将浸在水里的原料捣烂成浆；“捞”则是把浆从水里取出。 3．本题考查的是表达能力。 我不同意造纸术的改进是蔡伦一个人的功劳。 文章中提到“蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”。这就表明在蔡伦之前，已经有许多人在造纸方面进行了尝试和探索，积累了一定的经验。蔡伦的成就并非凭空而来，而是建立在众人前期努力的基础之上。 虽然蔡伦在造纸术的改进过程中发挥了重要作用，但是如果没有前人的摸索和积累，他也难以取得这样的成果。例如，可能之前的人们已经尝试了各种原料，为蔡伦选择树皮、麻头、破布等提供了参考；前人在处理原料的方法上也可能有过一些初步的实践，这些都为蔡伦最终成功改进造纸术奠定了基础。 所以，造纸术的改进是众多劳动人民共同努力的结果，不能仅仅归功于蔡伦一人。 十二、1．多而密的 大圆盘 碧绿的 2.把“冒”换成“长”不好。“冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象地表现了白荷花美丽夺目、卓尔不群的特点。换成”长“不能表现出此特点，故不能换。 3.展开两三片花瓣儿 花瓣儿全展开了 还是花骨朵儿 排比 4.A 【详解】1.本题考查文章内容的理解。 这句话“荷叶挨挨挤挤的，‌像一个个碧绿的大圆盘”生动地描绘了荷叶的几个显著特点：（1）密集性：‌“挨挨挤挤的”这个描述，‌形象地展现了荷叶之间紧密无间、‌相互依偎的状态，‌说明荷叶数量众多，‌生长得非常茂盛。（2）形态特点：‌“像一个个碧绿的大圆盘”则具体描绘了荷叶的形状和颜色。‌荷叶的形状被比喻为“大圆盘”，‌这既突出了荷叶的宽大、‌平坦，‌又给人一种圆润、‌饱满的视觉感受。‌而“碧绿”一词则准确地描绘了荷叶的颜色，‌给人以清新、‌自然的感觉。综上所述，‌这句话通过生动的比喻和形象的描述，‌成功地展现了荷叶的密集性、‌形状等显著特点。‌ 2.本题考查说明语言。 把“冒”换成“长”不好。使用“冒”字能够生动形象地描绘出白荷花在挨挨挤挤的荷叶之间长得生机勃勃的样子，‌而换成“长”字则无法达到这种表达效果。‌这个字的选择体现了作者对词语的精心挑选，‌旨在通过“冒”字传达白荷花的艳丽夺目和卓尔不群的特点，‌使得整个句子更加形象生动，‌能够更好地体现白荷花的生机勃勃和独特美态。‌如果将“冒”字替换为“长”，‌不仅会使句子的形象生动性受到影响，‌而且难以体现白荷花生机勃勃的特点，‌从而降低了句子的表达效果。 3.本题考查修辞手法。 仔细阅读第①自然段，搜集语句：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。三种姿态的荷花分别是：才展开两三片花瓣儿的、花瓣儿全展开了的和还是花骨朵儿的。这一部分运用了排比的修辞手法，排比是一种通过连续使用三个或更多结构相似、‌语气一致、‌意思也相互关联的短语或句子来表达多个相近或相关意思的修辞方法。‌在这个句子中，‌通过“有的……有的……有的……”的句式，‌连续描述了三种不同状态的花瓣，‌增强了语言的节奏感和表现力，‌使得描述更加生动和具体。‌ 4.本题考查课文内容的理解。 这句话表达了作者对荷花的赞美，‌以及对大自然的赞美。‌荷花以其千姿百态和生机勃勃的形态，‌构成了一幅充满生命力的画面，‌这种画面只有大自然才能创造出来。‌将荷花比作一幅活的画，‌强调了荷花的美丽和生动，‌同时也暗示了大自然的神奇创造力。‌荷花的美丽和生动，‌使得它不仅仅是一幅静止的画，‌而是一幅充满生命力的、‌活的画。‌此外，‌荷花的色彩明艳，‌与画作的色彩明丽相呼应，‌进一步强调了荷花作为“活的画”的生动和真实感。‌这种比喻不仅表达了荷花的美，‌也体现了作者对自然美景的热爱和欣赏。 故选A。 十三、1．加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 2.乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。 3.A 【详解】1.本题考查了文段内容的理解。 从第①自然段可知，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 2.本题考查了文段内容的理解。 从第②自然段可知，乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。 3.本题考查了标点符号的理解。 从第②自然段中“乘法是这样的：”可知，文中的冒号用于引出下文的具体内容，起到提示下文的作用。 故选A。 十四、1．这段话不可以不交代时间是“晚上”，和“下着蒙蒙小雨”。因为这两个细节对于营造故事的氛围和情节发展至关重要。晚上通常意味着视线不佳，容易引发紧张和恐惧的情绪；而蒙蒙小雨则增加了环境的湿润和隐蔽性，使得老虎和贼的行动更加难以被察觉。这些元素共同为后文中老虎和贼的偷偷摸摸的行为以及他们的恐惧心理做了铺垫。 2．小明来了，小红也来了。 3．老虎和贼都来，是为了偷驴。 4．突然 5．①×    ②√    ③√ 【解析】1．本题考查句子的作用。 结合所给语段，说说时间和环境的作用，是否可以去掉，并说明原因。 这段话通过特定的时间和天气背景，‌为故事创设了一个特定的情境，‌这种情境对于故事的发展和人物的心理活动有着重要的影响。‌首先，‌“晚上”这一时间设定为故事提供了一个相对隐蔽和静谧的环境，‌这种环境有利于后续情节的展开，‌如老虎和贼的行动不易被察觉。‌其次，‌“下着蒙蒙小雨”的天气描述，‌不仅增加了环境的真实感，‌还通过雨声为故事的紧张氛围增添了一层背景音，‌使读者更能感受到故事的紧张和悬疑。‌ 此外，‌这种环境和天气的设定也对人物的心理活动产生了影响。‌例如，‌老婆婆提到的“漏”，‌在这种环境和天气下更容易引起人的警觉和恐惧，‌增加了故事的紧张感和悬念。‌ 因此，‌时间和天气的设定对于这段话的故事情节和人物心理的描绘起到了关键作用，‌如果去掉这些描述，‌故事的环境和氛围将大打折扣，‌影响故事的完整性和读者的阅读体验。 2．本题考查仿写句子。 观察所给句子，用“……也……”写句子，如：妈妈笑了，我也笑了。 3．本题考查文章内容理解。 结合文章内容可知这个故事的起因是老虎想吃驴，贼想偷驴，因此老虎和贼都是为了驴而来。 4．本题考查近义词。 忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料，近义词：突然、蓦然。 5．本题考查文章内容理解。 ①结合文章内容可知“漏”指的是屋子漏雨了，此项说法有误； ②结合文章内容，老虎和贼都以为自己看到了漏，都很害怕，此项说法正确； ③结合文章内容，老虎和贼因害怕把对方当成”漏”吓昏了，他们都是十分害怕，做贼心虚。此项说法正确。 十五、1．前进 缓慢 安全 2．小虾真有趣 3．自由 活泼 C 你妹妹十分可爱。 【解析】1．本题考查反义词。 后退：向后退；退回（后面的地方或以往的发展阶段）。反义词有：前行、向前、挺进等； 迅速：迅速：是速度快。反义词有：迟缓、迟慢、磨叽等； 危险：有可能失败、死亡或遭受损害的境况。反义词有：平安、安好、安然等。 2．本题考查找中心句。 阅读语段可知，本语段第一句话“小虾真有趣。”起总领作用，下面写小虾“吃东西的时候如何小心”和“吃饱了的小虾的情形”都是围绕这句话写的。故这句话是本语段的中心句。 3．本题考查对关键语句的赏析和词语造句。 （1）阅读画线句子“吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。”从“游来游去”“互相追逐”“紧贴在缸壁上休息”等关键词可知，这是对小虾的动作描写，生动形象地展现出了小虾自由自在、活泼有趣的特点。 （2）阅读画线句子，从“有的……有的……有的……”这个句式可以看出是用了排比的修辞手法，即利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。 故选C。 （3）十分：指很，甚，非常，极其；按十等分划分。结合对词义的理解造句即可。 示例：这棵大树长得十分茂盛。 十六、1．鹿角 鹿腿 鹿角 鹿腿 2．B 3．：“      ！” 【解析】1．本题考查对文本的理解。 阅读选文，结合第②段中句子“他叹了口气说：‘两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！’”可知，鹿认为自己最美的是鹿角，最难看的是鹿腿，但在狮子的追赶中，鹿角差点儿让它丧命，而难得的鹿腿却让他得以逃生。 2．本题考查对寓言的掌握。 课文《鹿角和鹿腿》讲的是在丛林中，一只鹿十分欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。告诉我们物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。 故选B。 3．本题考查标点符号的运用。 阅读句子可知，“他叹了口气说”提示语在前，后面应加冒号和前引号；“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生”这是鹿死里逃生后的感叹，语气强烈，且一句话说完，后面加感叹号和后引号。加上标点符号后为：他叹了口气说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 十七、1．设问句 海底是有声音的 2. 嗡嗡 啾啾 汪汪 滴滴 3.排比 下课了，操场上同学们有的在踢足球，有的在打篮球，有的在踢毽子，还有的在丢沙包…… 【详解】1.本题考查设问句以及设问句与陈述句的转换。 设问是故意先提出问题，再进行回答，从而强调语气的一种修辞手法，是一种无疑而问，自问自答的问句。分析文中画“ ”的句子“海底是否没有一点声音呢？不是的。”可知，句子先自己提出疑问“海底是否没有一点声音呢？”接着自行做出回答“不是的。”，属于自问自答，故使用的是设问的修辞手法。 设问句改成陈述句，只需要把问号去掉，直接写出答案即可。分析句子“海底是否没有一点声音呢？不是的。”可知，句子所要表达的意思就是“海底是有声音的”，故改成陈述句为：海底是有声音的。 2.象声词是模拟自然界声响的词汇，也称为‌摹声词或‌拟声词。它们通过模仿自然声音来传达特定的声音效果，如‌风声、‌鞭炮声、‌青蛙叫声等，以增强语言的表现力和生动性，使描述更加形象具体。通读选段，由句子“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，”可知，文中的象声词有“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”。模拟声音的象声词有很多，结合日常所学和积累列举即可。如，“呼呼”模拟风声，“劈啪啪”模拟鞭炮声，“咕咚”形容物体落入水中的声音等。 3.本题考查修辞手法和仿写句子。 分析画“﹏﹏﹏”的句子可知，句子连续使用“有的……，有的……，有的……，还有的……”这样一个结构相似的句式，来说明海底动物的声音，增强语言的节奏感和表达效果，采用的是排比的修辞手法。作答时，用上“有的……，有的……，有的……，还有的……”句式进行仿写即可，注意前后分句的关系要恰当。如：春天的公园里，有的花像少女一样羞涩，有的花像勇士一样傲立，有的花像孩子一样稚嫩，还有的花像诗人一样低吟，共同编织出一幅生机勃勃的画卷。 十八、1．树桩 跑。 2．因释其耒而守株，冀复得兔。 于是（宋人）放下农具守在树桩旁，希望再次得到兔子。 3．兔不可复得，而身为宋国笑。 4．B 【解析】1．本题考查对字词的解释。 结合参考译文可知，“田中有株”的意思：他的田地中有一棵树桩。株：树桩。 结合参考译文可知，“兔走触株”的意思：一天，一只跑地飞快的兔子撞在了树桩上。走：跑。 2．本题考查对短文内容及句子的翻译。 通过读短文可知，“守株待兔”的意思：株：露出地面的树根。守在树桩旁等待兔子。故文中与其意思差不多的是“因释其耒而守株，冀复得兔。”“因”指于是，“释”指放下，“耒”指农具，“冀”指希望。故句子翻译为：于是，（农夫）放下他的农具，守在树桩旁，希望再次得到兔子。 3．本题考查对短文内容的理解。 结合参考译文可知，“兔不可复得，而身为宋国笑。”的意思：当然，兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄。可以知道，个人的结果是兔不可复得，而身为宋国笑。 4．本题考查短文的主旨。 《守株待兔》此故事用于批判那些不知变通，死守教条的思想方法。这个成语故事比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。主要告诉我们的道理是：只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下遗憾。 故选B。 【点睛】 参考译文：从前宋国有个农民，他的田地中有一棵树桩。一天，一只跑地飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。当然，兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄。 $$