【推荐】人教版七年级生物下册《4.4.2血流的管道—血管》导学案（3份，无答案）

《4.2 血流的管道——血管》讲学稿 课题 第四章 第二节血流的管道——血管 模块一：自主学习（独立完成） 学习目标与要求：通过阅读课本，初步认识三种血管及它们的结构和功能。 学习内容 随堂笔记 齐读课本P56---P59页，并完成下列练习。（用时20分钟） 比较三种血管 比较内容 动脉 静脉 毛细血管 血管壁结构特点 [来源:Zxxk.Com] 管内血液流动的速度 在身体内的的位置 一般分面较深，多数看不到也摸不着，但有少数分布较浅（颈部、腕部） 有些分布较深，有些分布较浅（手脚上的“青筋”即静脉） 数量极大，分布广泛，遍布全身各处的组织中 定义 （主要功能） 1、动脉和静脉是按血流方向来分类的，与血管内流动的血液无关。 (动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的血管。 (静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管。 [来源:学科网ZXXK] 模块二：交流研讨（小组合作、展示、点评） 学习目标与要求：1、了解血管的类型以及特点。2、进一步了解动脉、静脉结构与功能特点。 研讨内容 随堂笔记 组内进行分组讨论，然后抽签展示。（用时35分钟） 【小组研讨内容】 1、 课本P56的实验，完成讨论的问题。 2、当你摸腕部或颈部时你会感受到动脉的搏动-----这种血管的跳动叫脉搏，你身上的所有血管都能感受到这种跳动吗？同学上体育课时，随着运动剧烈程度的增加，脉搏会有什么变化？ [来源:Z&xx&k.Com] 3、在输血或输液时，你知道这时针刺入的是什么血管吗？为什么要将针刺入部位的上方（近心端）先用胶皮管捆扎起来？请解释这样做的理由。 2、毛细血管是连通最小动脉和静脉的血管，数量大、分布广，由于管腔内径只有8-10微米，红细胞只能单行通过，血流速度最慢，管壁非常薄，由单层上皮细胞构成，这些特点有利于血液与组织细胞之间充分进行物质交换。 模块三：练习训练 学习目标与要求：知识归纳 （用时5分钟） 随堂笔记 1、 连线： A.动脉               a.管壁较薄、弹性小，血流速度慢 B.静脉               b.管壁厚、弹性大，血流速度快 C.毛细血管           c.管壁最薄，血流速度最慢 2、右图为图为三种血管关系示意图，请你据图回答下列问题。 （1） 写出图中标号所示血管名称：① ② ③ （2）血液在标号 处流动最快，红细胞在标号②所示血管内呈单行通过，该血管管壁只由 扁平上皮细胞构成，管内血流速度最慢．这些特点便于 与 进行物质交换。 、[来源:学*科*网] 学习反思：( 聪明的你， 一定记得本节课学了什么，还有哪些疑问呢？） $$ 第二节 血流的管道—血管（第一课时） 一、自主学习 1、目标导学 知识与技能目标:学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况 过程与方法目标:培养实验能力，提高学生的观察能力。 情感态度与价值观目标:在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。 重点: 观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。 难点: 观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况 学习过程 预习 请同学们自己仔细阅读教材P56～P57，完成下列的题。 实验中，注意做到两点：一是尽可能地观察到小鱼尾鳍的末端，这个地方容易找到　　 　　，它的内径只容许　　 　　　 　单行通过，便于识别。然后，边观察边缓缓地移动培养皿，以便根据血流的情况分别找到小动脉和小静脉；二是注意提醒学生应经常用滴管往棉絮上滴水，让鱼鳃始终保持湿润，以维持小鱼的　　 　　，以便使小鱼少受伤害。如果时间过长，可以把小鱼放回鱼缸，另换取一条小鱼观察。 二、展示质疑 人体内血管有哪几种类型? 【合作学习】 三、合作探究 [实验: 观察到小鱼尾鳍] （1）为什么在实验时要用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来并保持湿润？ （2）你观察到了几种血管?这些血管的血流速度一样吗? （3）在你看到的毛细血管中,红细胞是单行移动的吗？这说明毛细血管具有什么特点? 四、精讲精导 老师抽取小组代表回答刚才讨论的问题，然后根据讨论得出的答案情况进行更正、补充、和重点知识梳理讲解。 【用中学习】 五、过关检测 完成实践与探究部分习题。 1、观察小鱼尾鳍内的血液流动，看到毛细血管_____ ,血流速度______,血细胞呈_______通过。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 2、在显微镜下观察活金鱼尾部的毛细血管时，最好的方法是寻找(