精品解析：2025届湖南省高三下学期二模日语试题

晓得。一。 不过都是了，你们讲的就是你那里的小卡。也罢。 nullnull从调戏的小。 绝密★启用前 2025年高三4月教学质量检测 日语 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人はたぶん友達に何をあげますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 洋服 B. スーツケース C. 本 2. 男の人はこれからどこへ行くかもしれませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. スーパー B. 八百屋 C. 肉屋 3. 男の人はどんな海外旅行の企画案を作っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 海外で買い物したり、見たりする企画案 B. 旅行先で何か学びながら観光する企画案 C. 留学のために事前に体験しておく企画案 4. 小学校での交流会はどんな形にしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ゲームとクイズ B. 国の言葉を教える C. まだわからない 5. 男の人はどうして電話をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人と一緒にコンサートに行きたいから B. 女の人にコンサートのチケットをあげたいから C. チケットを渡す都合のいい時間を決めたいから 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は運動についてどう思っていますか。 A. きらい B. 好き C. きらいでも好きでもない 7. 女の人はジムに行く理由ではないのは何ですか。 A. 会社の近くで便利だから B. 値段も高くないから C. いつでも鍛えに行けるから 8. 男の人は女の人がジムに行くことについてどう思っていますか。 A. 女の人が太ったから、必ずやり続けられると思っている B. 女の人が筋肉がないから、長く続けられないと思っている C. 女の人が決めたことから、途中で諦めないでほしい 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 2人はどうしてこのところで会いましたか。 A. 約束したから B. たまたま会ったから C. 女の人は男の人に会いに来たから 10. 今だいたい何時ですか。 A. 午前10時 B. 午後3時 C. 午後6時 11. 女の人はこれからどうなると言っていますか。 A. 仕事を早くしようとするようになる B. 会社の外で仕事をしなくてもよくなる C. その日の仕事を次の日に延ばしてもよくなる 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はどの山を登りに行くつもりですか。 A. 富士山 B. 高山 C. 自信山 13 女の人が山に登らない一番の理由は何ですか。 A. 山登りが好きではないから B. もう若くないから C. 登山用の靴を持っていないから 14. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 男の人はまだ若い B. 男の人はほかの友達と一緒に行く C. 女の人は自分で登山用の靴が買える 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 会議は何時からですか。 A. 9時 B. 10時 C. 11時 16. 男の人がもう準備したことは何ですか。 A. 資料を作ること B. 資料をコピーすること C. 企画案を書くこと 17. 女の人はまず何をしますか。 A. すぐ会社に行く B. 資料をパソコンに入れる C. 椅子を会議室に運ぶ 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人の日本語はどの部分がダメですか。 A. 日本語で朗読すること B. 日本語で会話すること C. 日本語テストの点数 19. 男の人はどうして日本語の基礎が弱いですか。 A. 自分の国でちゃんと文法を勉強しなかったから B. 会話用の単語をあまり覚えていなかったから C 家でアニメ見ていなかったから 20. 男の人はこれからどうしますか。 A. 会話の練習をたくさんやる B. しっかりと言葉を覚える C. 基礎の文法を勉強する 第二部分阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） ユネスコ（联合国教科文组织）では、すばらしい自然を保護しようという目的で「世界自然遺産」を認定していますが、それとは別に、「世界ジオパーク」というものもあるのです。 「ジオ」は「地球」や「大地」という意味で、「パーク」は「公園」です。地球について学ぴ」ながら楽しめる場所を作ろう、自然を保護すると同時に教育や観光にも役立てようというのが目的です。自然の美しさを楽しむだけでなく、たとえば「その場所がどんな地球の活動によって生まれたのか」ということも知ろうというところが、「世界自然遺産」とは違うところなのです。「世界ジオパーク」は観光に力を入れれば、地域の活性化にもつながっています。日本の場合は火山の噴火や地震などの被害の跡を保存し、災害を防ぐための教育にも役立てようとしているところが多くあります。日本は災害の多い国なので、こういう点では世界の先頭を走っています。（ア）、多くの地域で「観光で利益を生み出す方法が分かる人材」が足りていないため、地域を活性化という点が今後の課題になるようです。 21. 文中に「違うところ」とあるが、何の違いか。 A. 世界自然遺産は自然を保護するためのものだが、世界ジオパークはそうではないこと B. 世界自然遺産は自然を楽しく学ぶためだが、世界ジオパークは自然を保護するためである C. 世界自然遺産は多くの人に見てもらう目的とするが、世界ジオパークはそうではないこと D. 世界自然遺産は保護の目的だが、世界ジオパークはそれを積極的に利用しようとすること 22. 文中に「地域の活性化」とあるが、どんな意味か。 A. 地域を広くすること B. 地域を新しくすること C. 地域を元気にすること D. 地域にお金をたくさん入れること 23. 日本が他国よりも進んでいるのはどんな点か。 A. 自然をきちんと保護している点 B. 地球の活動についての知識がある点 C. 防災教育に役立たせようとしている点 D. 観光に力を入れ地域を活性化している点 24. 日本の「世界ジオパーク」について、正しいものはどれか。 A. 火山の噴火などの被害の跡を残すことが目的となっている B. 地域の活性化につなげるための入材が不足している C. 経済を活性化することには利用しようとしていない D. 観光に利用することに最も力を入れている 25. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. ただ B. では C. それに D. つまり （二） 北東大学からのお知らせ 留学生の皆さん、北東大学国際交流会では下記のように留学生・元留学生と日本人学生との交流会を開くことになりました。料理を食べながら、留学生活で困っていること、これからのことなどいろいろなことを語り合うという場にしたいと思います。（ア）、国際交流会の日本人の学生がお好み焼きや寿司などの料理を用意しますので、留学生の皆さんの中にお国の料理を作ってくださる方や、歌を歌ったりダンスをしたりしてくださる方がいらっしゃれば、申し出てください。 参加資格:北東大学の留学生、北東市内のほかの大学の留学生、北東市内で仕事をしている北東大学の元留学生（仕事を始めて3年以内） 日時：3月18日（土）12:00～16:00 場所:北東大学キャンパス内の「大食堂」 会費：600円 参加申し込み:2月16日（火）10:00～2月28日（火）17:00 北東大学国際交流会kouryuukai＠hokutouのメールで申し込んでください。 ※料理を作ってくださる方、歌を歌ったりダンスをしたりしてくださる方は、申し込み時にそのことを書いてください。後で詳しいことを相談します。日時はこちらから連絡します。 ※料理は食堂の調理場でできます。北東大学国際交流会 26. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. まだ B. また C. でも D. だが 27. 次の人のうち、交流会に参加できるのは誰か。 A. 北東大学を卒業して、日本の会社に就職して4年目の人 B. 北東市内のほかの大学の卒業生で、市内の会社に就職して3年目の人 C. 北東大学の近くに住む歌手で、自分の歌を聞いてほしいと思っている人 D. 北東市内のほかの大学の留学生で、料理が得意でごちそうするのが好きな人 28. 留学生のマリさんは交流会に参加して国の歌を紹介したいと思って、とうすればいいか。 A. 3月18日までに、歌を歌いたいことを書いてメールで申し込む B. 2月28日までに、歌を歌いたいことを書いてメールで申し込む C. すぐにメールで申し込み、歌の詳しい話をする日時の希望を伝える D. すぐにメールで申し込み、連絡が来たら歌を紹介したいことを伝える 29. 会費について正しいのはどれか。 A. もし特長があれば、無料で参加できる B. だれでも600円の会費を支払う必要がある C. 料理が上手に作れる人しか5割引できない D. 交流会をサポートできる人なら、無料でほかの人を連れていける 30. 元留学生の李さんは中華料理を作りたいなら、どこで作るか。 A. 自分の家 B. キャンパス C. 食堂の調理場 D. 国際交流会場 （三） 「とても残念な旅行コンテスト」というコンテストがあります。これは旅行会社が開いたもので、応募者は自分のひどかった旅行の経験を伝えます。その中から特にニニークな「最低の旅行」を経験した人が選ばれます。賞品として、無料で同じ内容の旅行ができます。そして今度は失敗しないように、行く前に旅行会社がいろいろアドバイスをするのです。（ア）、このコンテストは旅行会社の助けがあればいい旅行ができることを人々に知らせ、お客さんを増やすのが目的なのです。 最近、消費のレベルアップや旅行の考え方が変わってきたことで、個人に合わせたカスタム旅行が人気になっています。昔ながらの「団体ツアー」が「同じことの繰り返し」とよく言われる中、若い旅行者たちは「自分だけの特別な体験」を求めるようになりました。また、コ口ナ後は「少人数」「プライベートな空間」を重視する人が増え、旅行会社やオンラインサイトが次々にカスタムサービスを開始しました。例えば、Trip.comやFliggy（飛猪）では「専属アドバイザ一（客服）」が相談に乗り、小さな旅行会社は「伝統工芸体験」や「野生動物ツアー」などに特化（专注）しています。 2023年の調査では、中国のカスタム旅行市場は2兆円を超え、「写真撮影だけ」から「現地での生活体験」へ変化しています。さらに「（イ）」や「旅行＋学習」など新しい形も生まれています。 31. 文中に「コンテスト」とあるが、人々に何を伝えるためのものか。 A. 何かで失敗しても、もう一度やり直すことができるということ B. 旅行で失敗する人は大勢いるから心配しなくてもいいということ C. たとえ失敗しても、旅行は自分で計画したほうが楽しいということ D. 旅行会社のアドバイスがあれば、失敗のない旅行ができるということ 32. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. それで B. つまり C. だから D. しかも 33. 昔の「団体ツアー」が批判される点は何か。 A. プライベートな空間 B. 自分だけの体験 C. 旅行のコースとやることが同じ D. アドバイザーがつかない 34. 「カスタム旅行」の特徴として正しいのはどれか。 A. おおぜいの人が一緒に行動する B. 安くて楽しい旅行プランを提供する C. 旅行会社が決まったスケジュールを必ず厳しく守る D. 専属アドバイザーが個人のニーズによって旅行計画を立てる 35. 文中の（イ）のところに入れるのに、適当ではないものはどれか。 A. 旅行＋ボランティア B. 旅行＋ショッピング C. 旅行＋伝統工芸体験 D. 旅行＋野生動物ツアー （四） 雨が止んだ後の空に虹が出ることがある。虹がきれいだと感じられるのは、空に大きな絵がかかったようで、色がともてきれいなことと、すぐ消えてしまうところだ。夏によく見えるので、俳句では夏を表す言葉になっている。 虹は雨の水の粒がガラスのように太陽の光をたくさんの色に分けることでできる。大きな滝（瀑布）の近くやホース（水管）から水が出ているところでも、太陽の光が当たると小さい虹が見える。虹の色の数は日本では7色とされるが、昔は5色だったそうだ。沖縄では2色で、場所や時代によって色の数は違っているようである。 「虹」という漢字は「虫」と「工」からできている。その字を作った中国で、虹が蛇や竜（龙）だと考えていたからだそうだ。特に雄の竜だと言われている。空にかかる虹を竜と考えるのは理解できるが、虹を見て雄の竜を想像する力は私にはない。 （ア）ことに、東洋と西洋どちらの文化でも、虹は「橋」のように考えられきた。ギリシャ神話では天と地をつなぐ神の道、北欧の伝説では神の国へ行く橋と言われた。現代科学では、太陽の光が42度の角度で曲がった時にだけ虹ができると分かっている。まるで自然が作ったパスワードのようで、条件が合わないと見ることができない。科学で理由が分かっても、虹を見るとみんな思わず息を止めて、自然のすごさに心を動かされるだろう。 36. 虹について、正しいものはどれか。 A. 虹は雨の日の滝の近くだけで見られる B. 日本では虹の色の数はいつの時代でもどこでも7色である C. 虹は夏の空によくかかるので、俳句では夏の言葉になっているよ D. 日本では昔虹は蛇や竜と考えられ、そこから「虹」という字が作られた。 37. 著者の考え方と同じものはどれか。 A. 虹を見ると、すぐに雄の竜が想像される B. 虹が竜だと考えられたというのは理解できない C. すぐ消えてしまうところも、虹の魅力の一つである D. 虹が「虫」と「工」からできているからこそおもしろい 38. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. 面白い B. 楽しい C. 残念な D. 不思議 39. 文中に「その字」とあるが、どの字か。 A. 虫 B. 虹 C. 蛇 D. 竜 40. 文章の内容と合っていないのはどれか。 A. ギリシャ神話では、虹は天と地をつなぐ役割を持っている B. 虹が見られるように、太陽光が42度の角度で曲がる必要があるよ C. 人々が虹に感動するのは、自然の力に対する素直な気持ちからである D. 太陽の光があっても、特定の数字ナンバーを記入しないと虹が見えない 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A. B. C.D四个选项中选出最佳选项。 携帯電話のメールを使う　1　から、もう10年が経った。初めは表現の仕方が分からず、手紙と同じ　2　、文の初めは「～様、～さん」と書き　3　、文の終わりには「取り急ぎ」「まずは、御礼まで」といった結びの言葉を使っていた　4　。当時は受けるメール文も、そのようなものが多かった。 しかし、最近の私のメール文は「メールありがとう」で始まり、結びは「では、また」になり、だんだん簡素化され　5　。受け取るメール文も、以前　6　会話的な表現が増えてきている。特に若い人たちのメールとなると、絵文字や顔文字などがよく　7　ており、最初は読みづらいと感じたが、慣れてくると解読するのが楽しみになった。 　8　ように、メールはどんどん気楽に使える便利な道具へと変化している。字が下手でも、全く　9　必要がなくなった。一方で、きちんとした手紙を書くことが面倒になっている。これは困ったことだと感じている。なぜなら、伝えたいことを自分の手で丁寧に書き表せるカは、たとえ時代が　10　失いたくないと強く思うからだ。 41. （　　　　） A. ようにして B. ようになって C. ことにして D. ことになって 42. （　　　　） A. そうに B. みたい C. ように D. らしい 43. （　　　　） A. 始め B. 出し C. 続け D. 掛け 44. （　　　　） A. ことだ B. わけだ C. せいだ D. ものだ 45. （　　　　） A. ていた B. てきた C. てあった D. ていった 46 （　　　　） A. に基づいて B. に沿って C. に比べて D. に限らず 47. （　　　　） A. 使え B. 使われ C. 使わせ D. 使わされ 48. （　　　　） A. この B. ここ C. こう D. こんな 49. （　　　　） A. 気を配る B. 気が付く C. 気に入る D. 気にする 50. （　　　　） A. 変わったら B. 変わりながら C. 変わっても D. 変わるなら 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 人は広くてゆったりとした（舒适）部屋を通ると、気分が落ち着き、　1　（穏やか）気持ちになる。　2　（ぎゃく）に、狭い部屋に入ると、知らないうちに落ち着かなくなってくるものだ。この法則は会議　3　も利用できる。 例えば、重大な問題が発生し、その対策について社内が2つに分かれて対立している場合を想像し　4　（てみる）う。そのとき、事態をどう改善する　5　という会議を開くときは会議を広い部屋で開いたほうがいい。最初は厳しい雰囲気でも、ゆったりした部屋で　6　（話す）ば、いつか妥当な結論が出る可能性が高い。一方、最近は社内の緊張感が不足していて、だれも真剣に　7　（考えている）と感じるときは、わざと狭い部屋を選んで会議を開くといい。狭い部屋で話すと、参加者はいつの間にか攻撃的になって、激しい討論となるだろう。 ところが、この法則は男性に関して通用するもので、女性の場合は反対になってしまう。女性　8　が集まる会議を広い部屋で開くと、参加者たちが互いに冷淡な態度を取り、結果として不自然な雰囲気が生じる。狭い　9　（部屋）と、女性同士は親しくなる傾向があり、会議は和やかに（和谐）うまく　10　（進）んでいく。 51. __________ 52. __________ 53. __________ 54. __________ 55 __________ 56 __________ 57. __________ 58. __________ 59. __________ 60. __________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 距离高考还有2个多月的时间，3年级A班计划全班开展一次爬山活动释放学习压力，你作为班长需在班级公告栏张贴一则通知，告知具体活动时间（4月30日上午8点在校门口集合出发）和注意事项。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 在语言的变化过程中，除了层出不穷的新词外，旧词新用也是常见的现象，旧词新用主要指某词语的词义完全或者基本脱离了原意，被人们赋予了新的意思并被接纳和广泛使用，比如“上岸”指代被心意的学校或岗位录取，“摸鱼”指工作学习过程中的偷懒行为。请以「言葉は変わるものです」为题，写一篇日语短文。 写作要求： （1）举例说明你知道的旧词新用的例子。 （2）我们应该怎样应对语言的变化带来的影响。 注意： （1）字数280～300字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullThe europe. 去过乳和什么的都没得。 绝密★启用前 2025年高三4月教学质量检测 日语 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人はたぶん友達に何をあげますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 洋服 B. スーツケース C. 本 【答案】C 【解析】 【分析】男：明日からヨーロッパに行くんだろう？準備はできた？ 女：うん、だいたいね。でも、洋服は何を持っていくか迷ってたから、まだスーツケースには入れてないけど。それから、向こうで会う友達へのお土産。 男：えっ? その友達へのお土産って、まだ買ってないの? 女：うん。空港で買ってもいいかなと思って。 【详解】音频提到「でも、洋服は何を持っていくか迷ってたから、まだスーツケースには入れてないけど。それから、向こうで会う友達へのお土産。」，故选C。 2. 男の人はこれからどこへ行くかもしれませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. スーパー B. 八百屋 C. 肉屋 【答案】A 【解析】 【分析】男：今日は晚ご飯、カレーにしない? 僕、今から買い物に行くから、材料、買ってくるよ。 女：そうね。うーん、玉ねぎと人参、ジャガイモはあるから、……あとはお肉。野菜はあるけど、お肉がない。 男：じゃ、肉だけでいい? 女：あー、玉ねぎが1個しかない。玉ねぎもお願い。 男：じゃ、玉ねぎと肉だね。オッケー。 【详解】音频提到「じゃ、玉ねぎと肉だね。」，故选A。 3. 男の人はどんな海外旅行の企画案を作っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 海外で買い物したり、見たりする企画案 B. 旅行先で何か学びながら観光する企画案 C. 留学のために事前に体験しておく企画案 【答案】B 【解析】 【分析】女：新しいタイプの海外旅行の企画、進んでいるんでしょう? 男：ええ、ツアーの途中で何かを学ぶ時間を作るというのはどうかと思って、今やっているんです。 女：あー、なるほど。つまりちょっとした留学みたいなものですね。 男：はい。ただ、見て回るだけの旅行より、何かを自分でやってみたという体験ができたほうが思い出にも残ると思って。 女：確かにそうですね。 【详解】根据原文「見て回るだけの旅行より、何かを自分でやってみたという体験ができたほうが思い出にも残ると思って。」，“比起走马观花的旅行，亲身体验过某些事情才更能在记忆中留下深刻印记。”，故选B。 4. 小学校での交流会はどんな形にしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ゲームとクイズ B. 国の言葉を教える C. まだわからない 【答案】C 【解析】 【分析】女：今度、近くの小学校で子どもたちとの交流会があるでしょう？留学生は何をすればいいのかな。 男：ゲームとかクイズとかかなあ? でなければ、僕たちの国の言葉を教えるとかね。あいさつとか、「ありがとう」とか。 女：あ、それ、いいね。クイズ形式にして教えればおもしろいんじゃない? 男：そうだね。ても、僕たちだけで決められないから、まず明日は、どんなことができそうか、みんなの意見を聞こうよ。 【详解】音频提到「まず明日は、どんなことができそうか、みんなの意見を聞こうよ。」，故选C。 5. 男の人はどうして電話をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人と一緒にコンサートに行きたいから B. 女の人にコンサートのチケットをあげたいから C. チケットを渡す都合のいい時間を決めたいから 【答案】B 【解析】 【分析】男:高山です。えっと、実はコンサートのチケットを2枚もらったんですけど、僕は出張で行けなくなっちゃったんです。これ、今度の金曜日の夜なんですけど、洋子さん、クラシック音楽好きですよね。もしよかったら、友達とでも行ってもらえないかなと思って。あー、もし、洋子さんが行けるようだったら、明日にでもチケットを渡します。都合のいい時間に連絡ください。待ってます。 【详解】音频提到「もし、洋子さんが行けるようだったら、明日にでもチケットを渡します。」，故选B。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は運動についてどう思っていますか。 A. きらい B. 好き C. きらいでも好きでもない 7. 女の人はジムに行く理由ではないのは何ですか。 A. 会社の近くで便利だから B 値段も高くないから C. いつでも鍛えに行けるから 8. 男の人は女の人がジムに行くことについてどう思っていますか。 A. 女の人が太ったから、必ずやり続けられると思っている B. 女の人が筋肉がないから、長く続けられないと思っている C. 女の人が決めたことから、途中で諦めないでほしい 【答案】6. C 7. C 8. C 【解析】 【分析】女：私、ジムに行くことにしたの。 男：え、運動はきらいじゃないの? 女：もちろん好きじゃないけど、近くにジムができてね。そこ、会社の帰りにも土日にも行けて、あまり値段も高くないのよ。だから、行ってもいいかなと思って。 男：ははは、最近、太ってきたからだろう。それとも、筋肉をつけたいの? 女：ううん。そういうわけじゃなくて、とにかく運動不足だから、もっと体を動かさないといけないと思って。 男:そうか。じゃ、すぐやめないで、続けなきゃね。 女：うん。がんばってみる。 【6题详解】 音频提到「もちろん好きじゃないけど」，故选C。 7题详解】 音频提到「近くにジムができてね。そこ、会社の帰りにも土日にも行けて、あまり値段も高くないのよ。」，故选C。 【8题详解】 音频提到「じゃ、すぐやめないで、続けなきゃね。」，故选C。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 2人はどうしてこのところで会いましたか。 A. 約束したから B. たまたま会ったから C. 女の人は男の人に会いに来たから 10. 今だいたい何時ですか。 A. 午前10時 B. 午後3時 C. 午後6時 11. 女の人はこれからどうなると言っていますか。 A. 仕事を早くしようとするようになる B. 会社の外で仕事をしなくてもよくなる C. その日の仕事を次の日に延ばしてもよくなる 【答案】9. B 10. C 11. A 【解析】 【分析】女：あら、山中さん、こんなところでお会いするなんて、偶然ですね。 男：あ、川村さん、お久しぶりです。お元気そうですね。もう帰りですか。 女：ええ。だって、もう5時過ぎてますから。うちの会社は残業は絶対にしないんです。 男：へえ、いいですね。僕なんか今まで外で仕事をしてて、これから会社に戻るんですよ。 女:大変ですね。でも、私たちも時間までにその日の仕事は全部終わらせなければならないので、それも大変なんですけど。 男：でも、それだと仕事が速くなりますよね。 女：それはそうですね。どこの会社もそういうふうに変わっていくんじゃないでしょうか。 男：そうなってほしいですよ。 【9题详解】 音频提到「偶然ですね。川村さん、お久しぶりです」，故选B。 【10题详解】 音频提到「もう5時過ぎてますから。うちの会社は残業は絶対にしないんです。」，故选C。 【11题详解】 音频提到「でも、私たちも時間までにその日の仕事は全部終わらせなければならないので、それも大変なんですけど。」，故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はどの山を登りに行くつもりですか。 A. 富士山 B. 高山 C. 自信山 13. 女の人が山に登らない一番の理由は何ですか。 A. 山登りが好きではないから B. もう若くないから C. 登山用の靴を持っていないから 14. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 男の人はまだ若い B. 男の人はほかの友達と一緒に行く C. 女の人は自分で登山用の靴が買える 【答案】12. A 13. C 14. A 【解析】 【分析】男：今度の休みに山に登ろうと思ってるんだけど、一緒に行かない? 女：山って、どこの山？ 男：日本で一番高い山、富士山だよ。 女：えー! 山は好きだけど、しばらく行ってないから自信ないなあ。 男：でも、若いうちだけだよ、登れるのは。 女：まあ、それはそうだけど。それより、そんな高い山に登ろうと思ったら、靴も本格的な山登り用のが必要でしょう? 私、持ってないし、買うのもちょっと…。 男：靴だけなら、だれかに貸してもらうこともできるんじゃない? 女：ううん、それはだめよ。本当に步きやすい靴じゃないと登るのは無理だから。 男：確かにそうだな。じゃ、今回は一人で行ってくるよ。 女：気をつけてね。 【12题详解】 音频提到「日本で一番高い山、富士山だよ。」，故选A。 【13题详解】 音频提到「靴も本格的な山登り用のが必要でしょう? 私、持ってないし、買うのもちょっと…。」，故选C。 【14题详解】 音频提到「でも、若いうちだけだよ、登れるのは。」，故选A。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 会議は何時からですか。 A. 9時 B. 10時 C. 11時 16. 男の人がもう準備したことは何ですか。 A. 資料を作ること B. 資料をコピーすること C. 企画案を書くこと 17. 女の人はまず何をしますか。 A. すぐ会社に行く B. 資料をパソコンに入れる C. 椅子を会議室に運ぶ 【答案】15. B 16. A 17. C 【解析】 【分析】男：あ、鈴木さんですか。佐藤ですけど、実は電車が止まっているんです。間に合わないと思うんです。 女：10時からの会議ですね。じゃ、私がやっておきますよ。何をすればいいですか。 男:資料は全部作ってパソコンに入っていますので、それを人数分印刷して、セットしていただければいいんです。 女：わかりました。ほかにやっておくことはありますか。 男：でも、鈴木さんも忙しいでしょう? 女：ああ、企画書の仕事は昨日全部終わったんですよ。だから大丈夫です。 男：実は、第一会議室をとってあるんですが、いすが足りないので。 女：あ、じゃ、まずそれをやってから資料の準備をします。 男：すみません。じゃ、よろしくお願いします。 【15题详解】 根据原文「10時からの会議ですね。」，“10点开始开会对吧”，故选B。 【16题详解】 根据原文「資料は全部作ってパソコンに入っています」，“资料全部做好了放到电脑里了”，故选A。 【17题详解】 根据原文，男子说会议室的椅子不够了，女子说先搬椅子再准备资料，故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人の日本語はどの部分がダメですか。 A. 日本語で朗読すること B. 日本語で会話すること C. 日本語テストの点数 19. 男の人はどうして日本語の基礎が弱いですか。 A. 自分の国でちゃんと文法を勉強しなかったから B. 会話用の単語をあまり覚えていなかったから C. 家でアニメ見ていなかったから 20. 男の人はこれからどうしますか。 A. 会話の練習をたくさんやる B. しっかりと言葉を覚える C. 基礎の文法を勉強する 【答案】18. C 19. A 20. C 【解析】 【分析】男：先生、僕、どうすれば日本語が上手になるでしょうか。ちゃんと勉強しているんですけど、全然ダメなんです。 女：ダメということはないですよ。読むのも聞き取りもよくできているし、自然な会話も上手だしね。 男：でも、テストの点がいつもあまりよくなくて。 女：それは、基礎の文法に弱いところがあるからじゃない? 男:弱いところというと? 女：ジャンさんは国で基礎の文法を勉強したでしょう。その時にちゃんとやらなかったところがあるんじゃないかな。だから、まず基礎文法をもう一度やり直してみて。 男:そういえば、国では文法をきちんとやらなかったと思います。アニメばかり見ていて、言葉はたくさん覚えたんですけど。 女：だからよ。がんばってみて。 【18题详解】 音频提到「でも、テストの点がいつもあまりよくなくて。」，故选C。 【19题详解】 音频提到「ジャンさんは国で基礎の文法を勉強したでしょう。」，故选A。 【20题详解】 音频提到「まず基礎文法をもう一度やり直してみて。」，故选C。 第二部分阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） ユネスコ（联合国教科文组织）では、すばらしい自然を保護しようという目的で「世界自然遺産」を認定していますが、それとは別に、「世界ジオパーク」というものもあるのです。 「ジオ」は「地球」や「大地」という意味で、「パーク」は「公園」です。地球について学ぴ」ながら楽しめる場所を作ろう、自然を保護すると同時に教育や観光にも役立てようというのが目的です。自然の美しさを楽しむだけでなく、たとえば「その場所がどんな地球の活動によって生まれたのか」ということも知ろうというところが、「世界自然遺産」とは違うところなのです。「世界ジオパーク」は観光に力を入れれば、地域の活性化にもつながっています。日本の場合は火山の噴火や地震などの被害の跡を保存し、災害を防ぐための教育にも役立てようとしているところが多くあります。日本は災害の多い国なので、こういう点では世界の先頭を走っています。（ア）、多くの地域で「観光で利益を生み出す方法が分かる人材」が足りていないため、地域を活性化という点が今後の課題になるようです。 21. 文中に「違うところ」とあるが、何の違いか。 A. 世界自然遺産は自然を保護するためのものだが、世界ジオパークはそうではないこと B. 世界自然遺産は自然を楽しく学ぶためだが、世界ジオパークは自然を保護するためである C. 世界自然遺産は多くの人に見てもらう目的とするが、世界ジオパークはそうではないこと D. 世界自然遺産は保護の目的だが、世界ジオパークはそれを積極的に利用しようとすること 22. 文中に「地域の活性化」とあるが、どんな意味か。 A. 地域を広くすること B. 地域を新しくすること C. 地域を元気にすること D. 地域にお金をたくさん入れること 23. 日本が他国よりも進んでいるのはどんな点か。 A. 自然をきちんと保護している点 B. 地球の活動についての知識がある点 C. 防災教育に役立たせようとしている点 D. 観光に力を入れ地域を活性化している点 24. 日本の「世界ジオパーク」について、正しいものはどれか。 A. 火山の噴火などの被害の跡を残すことが目的となっている B. 地域の活性化につなげるための入材が不足している C. 経済を活性化することには利用しようとしていない D. 観光に利用することに最も力を入れている 25. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. ただ B. では C. それに D. つまり 【答案】21. D 22. C 23. C 24. B 25. A 【解析】 【分析】本文是一篇议论文，内容难度一般。 联合国教科文组织（ユネスコ）以保护珍贵自然为目的设立了“世界自然遗产”，但除此之外还有另一种名为“世界地质公园”的认定。 “地质（ジオ）”意为“地球”或“大地”，“公园（パーク）”即“公园”。其目的是打造一个既能学习地球知识又能享受自然的场所，在保护自然的同时兼顾教育和旅游价值。与“世界自然遗产”的 不同之处在于，地质公园不仅让人们欣赏自然之美，还会通过“了解该地貌如何因地球活动形成”等方式进行科普。通过发展旅游，“世界地质公园”还能促进地区经济振兴。日本许多地质公园保留了火山喷发、地震等灾害遗迹，并将其用于防灾教育。由于日本灾害频发，在这方面处于世界领先地位。不过，许多地区缺乏“懂得通过旅游创造收益的人才”，如何实现地区振兴仍是未来课题。 【21题详解】 原文提到「地球について学びながら楽しめる場所を作ろう、自然を保護すると同時に教育や観光にも役立てよう」，原文指出世界自然遗产以“保护自然”为主，而世界地质公园则强调在保护的基础上“利用自然进行教育、旅游等活动”。D选项正确体现了这一差异。A错误（世界地质公园也有保护目的），B颠倒了两者的目的，C未提及。故选D。 【22题详解】 原文提到「観光に力を入れれば、地域の活性化にもつながる」「地域の活性化」指通过旅游等途径振兴地区经济和社会活力。选项C“让地区更有活力”最贴合。D仅强调经济收入，范围过窄。故选C。 【23题详解】 原文提到「火山の噴火や地震の被害の跡を保存し、災害を防ぐための教育に役立てている」。原文明确提到日本利用灾害遗迹进行防灾教育，且“走在世界前列”。其他选项：A自然保护非日本独有。B知识储备未对比他国。D虽提到旅游，但未强调“领先”。故选C。 【24题详解】 原文提到「観光で利益を生み出す方法が分かる人材が足りていない」原文结尾指出日本缺乏通过旅游振兴地区的人才 A混淆了手段与目的，C与“利用旅游振兴经济”矛盾。D“最注重旅游”无依据，原文提及其教育功能。故选B。 【25题详解】 （ア）前后文为转折关系：日本虽领先，但人才不足是课题。选项A「ただ」（不过）表转折，最合适。其他选项： B「では」用于转换话题。C「それに」表追加。D「つまり」表总结。故选A。 （二） 北東大学からのお知らせ 留学生の皆さん、北東大学国際交流会では下記のように留学生・元留学生と日本人学生との交流会を開くことになりました。料理を食べながら、留学生活で困っていること、これからのことなどいろいろなことを語り合うという場にしたいと思います。（ア）、国際交流会の日本人の学生がお好み焼きや寿司などの料理を用意しますので、留学生の皆さんの中にお国の料理を作ってくださる方や、歌を歌ったりダンスをしたりしてくださる方がいらっしゃれば、申し出てください。 参加資格:北東大学の留学生、北東市内のほかの大学の留学生、北東市内で仕事をしている北東大学の元留学生（仕事を始めて3年以内） 日時：3月18日（土）12:00～16:00 場所:北東大学キャンパス内の「大食堂」 会費：600円 参加申し込み:2月16日（火）10:00～2月28日（火）17:00 北東大学国際交流会kouryuukai＠hokutouのメールで申し込んでください。 ※料理を作ってくださる方、歌を歌ったりダンスをしたりしてくださる方は、申し込み時にそのことを書いてください。後で詳しいことを相談します。日時はこちらから連絡します。 ※料理は食堂の調理場でできます。北東大学国際交流会 26. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. まだ B. また C. でも D. だが 27. 次の人のうち、交流会に参加できるのは誰か。 A. 北東大学を卒業して、日本の会社に就職して4年目の人 B. 北東市内のほかの大学の卒業生で、市内の会社に就職して3年目の人 C. 北東大学の近くに住む歌手で、自分の歌を聞いてほしいと思っている人 D. 北東市内のほかの大学の留学生で、料理が得意でごちそうするのが好きな人 28. 留学生のマリさんは交流会に参加して国の歌を紹介したいと思って、とうすればいいか。 A. 3月18日までに、歌を歌いたいことを書いてメールで申し込む B. 2月28日までに、歌を歌いたいことを書いてメールで申し込む C. すぐにメールで申し込み、歌の詳しい話をする日時の希望を伝える D. すぐにメールで申し込み、連絡が来たら歌を紹介したいことを伝える 29. 会費について正しいのはどれか。 A. もし特長があれば、無料で参加できる B. だれでも600円の会費を支払う必要がある C. 料理が上手に作れる人しか5割引できない D. 交流会をサポートできる人なら、無料でほかの人を連れていける 30. 元留学生の李さんは中華料理を作りたいなら、どこで作るか。 A. 自分の家 B. キャンパス C. 食堂の調理場 D. 国際交流会場 【答案】26. B 27. D 28. B 29. B 30. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 各位留学生： 东北大学国际交流会决定举办一场留学生、往届留学生与日本学生的交流会，具体安排如下。我们希望能为大家提供一个边享用美食、边畅谈留学生活中的困扰及未来规划的平台。另外，国际交流会的日本学生将准备大阪烧、寿司等料理，因此，如果留学生中有愿意制作家乡菜肴、或表演歌舞的人，请主动报名。 参加资格： 东北大学的在校留学生 东北市内其他大学的在校留学生 在东北市工作、毕业未满3年的东北大学往届留学生 时间：3月18日（周六）12:00～16:00 地点：东北大学校园内的“大食堂” 费用：600日元 报名方式： 2月16日（周二）10:00～2月28日（周二）17:00期间，发送邮件至东北大学国际交流会邮箱（kouryuukai＠hokutou）申请。 ※ 若需参与烹饪或表演，请在报名时注明，后续将协商细节，具体安排将由我方联系通知。 ※ 烹饪可在食堂厨房进行。 东北大学国际交流会 【26题详解】 由原文「料理を食べながら、留学生活で困っていること、これからのことなどいろいろなことを語り合うという場にしたいと思います。（ア）、国際交流会の日本人の学生がお好み焼きや寿司などの料理を用意しますので、留学生の皆さんの中にお国の料理を作ってくださる方や、歌を歌ったりダンスをしたりしてくださる方がいらっしゃれば、申し出てください。」，“我们希望能为大家提供一个边享用美食、边畅谈留学生活中的困扰及未来规划的平台。另外，国际交流会的日本学生将准备大阪烧、寿司等料理，因此，如果留学生中有愿意制作家乡菜肴、或表演歌舞的人，请主动报名。”，前文提到“希望提供交流平台”，后文补充“日本学生准备料理，留学生可报名贡献才艺”，属于递进关系。「まだ」还，未；「また」另外；「でも」但是；「だが」但是。故选B。 【27题详解】 由原文「参加資格:北東大学の留学生、北東市内のほかの大学の留学生、北東市内で仕事をしている北東大学の元留学生（仕事を始めて3年以内）」，“参加资格：东北大学的在校留学生，东北市内其他大学的在校留学生，在东北市工作、毕业未满3年的东北大学往届留学生。”，A.毕业4年→超3年限制，不符；B.其他大学毕业生→未提及其他大学往届生资格，不符；C.校外歌手→非留学生或往届生，不符；D.其他大学留学生且擅长烹饪→符合资格。故选D。 【28题详解】 由原文，报名日截止日期到2月28日，以及「料理を作ってくださる方、歌を歌ったりダンスをしたりしてくださる方は、申し込み時にそのことを書いてください。」，“若需参与烹饪或表演，请在报名时注明”，A项时间不对，CD项立即联系不对。故选B。 【29题详解】 由原文，仅说明“会费600日元”，未提及免费或折扣条件。四个选项的意思：A. 若有特殊才艺，可免费参加；B. 所有人都需支付600日元会费；C. 仅擅长烹饪者可享五折优惠；D. 若能协助交流会筹备，可免费带他人一同参加。故选B。 【30题详解】 由原文「料理は食堂の調理場でできます。」，“烹饪可在食堂厨房进行”，故选C。 （三） 「とても残念な旅行コンテスト」というコンテストがあります。これは旅行会社が開いたもので、応募者は自分のひどかった旅行の経験を伝えます。その中から特にニニークな「最低の旅行」を経験した人が選ばれます。賞品として、無料で同じ内容の旅行ができます。そして今度は失敗しないように、行く前に旅行会社がいろいろアドバイスをするのです。（ア）、このコンテストは旅行会社の助けがあればいい旅行ができることを人々に知らせ、お客さんを増やすのが目的なのです。 最近、消費のレベルアップや旅行の考え方が変わってきたことで、個人に合わせたカスタム旅行が人気になっています。昔ながらの「団体ツアー」が「同じことの繰り返し」とよく言われる中、若い旅行者たちは「自分だけの特別な体験」を求めるようになりました。また、コ口ナ後は「少人数」「プライベートな空間」を重視する人が増え、旅行会社やオンラインサイトが次々にカスタムサービスを開始しました。例えば、Trip.comやFliggy（飛猪）では「専属アドバイザ一（客服）」が相談に乗り、小さな旅行会社は「伝統工芸体験」や「野生動物ツアー」などに特化（专注）しています。 2023年の調査では、中国のカスタム旅行市場は2兆円を超え、「写真撮影だけ」から「現地での生活体験」へ変化しています。さらに「（イ）」や「旅行＋学習」など新しい形も生まれています。 31. 文中に「コンテスト」とあるが、人々に何を伝えるためのものか。 A. 何かで失敗しても、もう一度やり直すことができるということ B. 旅行で失敗する人は大勢いるから心配しなくてもいいということ C. たとえ失敗しても、旅行は自分で計画したほうが楽しいということ D. 旅行会社のアドバイスがあれば、失敗のない旅行ができるということ 32 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. それで B. つまり C. だから D. しかも 33. 昔の「団体ツアー」が批判される点は何か。 A. プライベートな空間 B. 自分だけの体験 C. 旅行のコースとやることが同じ D. アドバイザーがつかない 34. 「カスタム旅行」の特徴として正しいのはどれか。 A. おおぜいの人が一緒に行動する B. 安くて楽しい旅行プランを提供する C. 旅行会社が決まったスケジュールを必ず厳しく守る D. 専属アドバイザーが個人のニーズによって旅行計画を立てる 35. 文中の（イ）のところに入れるのに、適当ではないものはどれか。 A. 旅行＋ボランティア B. 旅行＋ショッピング C. 旅行＋伝統工芸体験 D. 旅行＋野生動物ツアー 【答案】31. D 32. B 33. C 34. D 35. B 【解析】 【分析】本文是一篇说明文，内容难度一般。 有一项名为非常遗憾的旅行竞赛的活动，由旅行社举办。参赛者需分享自己糟糕的旅行经历，从中选出最具“独特性”的“最差旅行”体验者。获奖者可免费获得一次相同内容的旅行机会，但这次旅行社会提前提供各种建议以避免重蹈覆辙。也就是说，该竞赛的目的是向人们传达“有旅行社帮助就能获得美好旅行”的理念，从而吸引更多顾客。 近年来，随着消费升级和旅行观念的变化，个性化的定制旅行逐渐流行。传统的团体游常被诟病为“千篇一律”，而年轻旅行者更追求“独一无二的体验”。后疫情时代，人们也更重视“小团体”和“私密空间”，旅行社和在线平台纷纷推出定制服务。例如：Trip.com和飞猪（Fliggy）提供专属顾问咨询；小型旅行社专注传统工艺体验、野生动物观察等特色项目。 2023年调查显示，中国定制旅行市场规模已超2万亿日元，需求从“单纯拍照”转向“在地生活体验”。新兴模式如“旅行+志愿者（工艺体验，野生动物游）”和“旅行+学习”也持续涌现。 【31题详解】 原文提到「そして今度は失敗しないように、行く前に旅行会社がいろいろアドバイスをするのです。」，文中明确提到，该比赛旨在通过展示旅行社的协助能避免旅行失败，从而吸引更多顾客。选项D直接对应这一目的，其他选项未准确概括比赛的核心意图。故选D。 【32题详解】 原文提到「（ア）、このコンテストは旅行会社の助けがあればいい旅行ができることを人々に知らせ、お客さんを増やすのが目的なのです。」，括号（ア）前文描述了比赛机制，后文总结其目的，需用表示总结的接续词「つまり」（即、也就是说）。选项B符合语境，其他选项如「それで」（因此）、「だから」（所以）侧重因果，「しかも」（而且）表递进，均不适用。故选B。 【33题详解】 原文提到「昔ながらの『団体ツアー』が『同じことの繰り返し』とよく言われる中」，文中指出传统团体旅行被批评为”重复相同的内容”，对应选项C“行程和活动雷同”。其他选项如A、B是定制旅行的特点，D未提及。故选C。 【34题详解】 原文提到「旅行会社やオンラインサイトが次々にカスタムサービスを開始しました。」，定制旅行的核心特征是根据个人需求设计行程，文中提到“专属顾问提供咨询”「専属アドバイザーが相談に乗る」，选项D正确。A、B、C均与传统团体旅行或低价游相关，与定制旅行无关。故选D。 【35题详解】 原文提到「さらに『（イ）』や『旅行＋学習』など新しい形も生まれています。」，括号（イ）需填入与“旅行＋学习”并列的新形式。选项B“旅行＋购物”属于传统项目，未被提及为创新；而A（志愿者）、C（工艺体验）、D（野生动物游）均为文中提到的特色或新兴类型，故B不适宜。故选B。 （四） 雨が止んだ後の空に虹が出ることがある。虹がきれいだと感じられるのは、空に大きな絵がかかったようで、色がともてきれいなことと、すぐ消えてしまうところだ。夏によく見えるので、俳句では夏を表す言葉になっている。 虹は雨の水の粒がガラスのように太陽の光をたくさんの色に分けることでできる。大きな滝（瀑布）の近くやホース（水管）から水が出ているところでも、太陽の光が当たると小さい虹が見える。虹の色の数は日本では7色とされるが、昔は5色だったそうだ。沖縄では2色で、場所や時代によって色の数は違っているようである。 「虹」という漢字は「虫」と「工」からできている。その字を作った中国で、虹が蛇や竜（龙）だと考えていたからだそうだ。特に雄の竜だと言われている。空にかかる虹を竜と考えるのは理解できるが、虹を見て雄の竜を想像する力は私にはない。 （ア）ことに、東洋と西洋どちらの文化でも、虹は「橋」のように考えられきた。ギリシャ神話では天と地をつなぐ神の道、北欧の伝説では神の国へ行く橋と言われた。現代科学では、太陽の光が42度の角度で曲がった時にだけ虹ができると分かっている。まるで自然が作ったパスワードのようで、条件が合わないと見ることができない。科学で理由が分かっても、虹を見るとみんな思わず息を止めて、自然のすごさに心を動かされるだろう。 36. 虹について、正しいものはどれか。 A. 虹は雨の日の滝の近くだけで見られる B. 日本では虹の色の数はいつの時代でもどこでも7色である C. 虹は夏の空によくかかるので、俳句では夏の言葉になっているよ D. 日本では昔虹は蛇や竜と考えられ、そこから「虹」という字が作られた。 37. 著者の考え方と同じものはどれか。 A. 虹を見ると、すぐに雄の竜が想像される B. 虹が竜だと考えられたというのは理解できない C. すぐ消えてしまうところも、虹の魅力の一つである D. 虹が「虫」と「工」からできているからこそおもしろい 38. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. 面白い B. 楽しい C. 残念な D. 不思議 39. 文中に「その字」とあるが、どの字か。 A. 虫 B. 虹 C. 蛇 D. 竜 40. 文章の内容と合っていないのはどれか。 A. ギリシャ神話では、虹は天と地をつなぐ役割を持っている B. 虹が見られるように、太陽光が42度の角度で曲がる必要があるよ C. 人々が虹に感動するのは、自然の力に対する素直な気持ちからである D. 太陽の光があっても、特定の数字ナンバーを記入しないと虹が見えない 【答案】36. C 37. C 38. A 39. B 40. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 雨后天空有时会出现彩虹，人们觉得彩虹美丽，是因为它像一幅巨大的画悬挂在空中，色彩绚丽且转瞬即逝，由于夏季常见，彩虹在俳句中成为象征夏季的词汇。 彩虹的形成是雨滴像玻璃一样将阳光折射分解成多种颜色，在大型瀑布附近或水管喷水处，阳光照射时也能看到小型彩虹。在日本，彩虹通常被认为有七种颜色，但古时认为是五种，冲绳则认为是两种，可见颜色数量因地域和时代而异。 汉字“虹”由“虫”和“工”组成，源于中国古代将彩虹视为蛇或龙（尤其雄性龙），虽然将横跨天空的彩虹联想为龙可以理解，但我个人无法从中想象出雄龙的形象。 有趣的是，无论东方还是西方文化，彩虹都被视为“桥梁”，希腊神话中它是连接天地的神路，北欧传说中它是通往神国的桥。现代科学发现，阳光仅以42度角折射时才会形成彩虹，宛如自然的密码，条件不符则无法看见，即便科学解释了原理，人们见到彩虹时仍会屏息凝神，为自然之力所震撼。 【36题详解】 四个选项的意思分别是：A. 彩虹只有在雨天的瀑布附近能看到（错误，文中提到在瀑布和水管喷水处可见小彩虹）；B. 日本彩虹颜色数量任何时代和地点都是7色（错误，冲绳为2色，古时5色）；C. 彩虹常见于夏季天空，俳句中象征夏季（正确）；D. 日本古时认为彩虹是蛇或龙，由此造字（错误，这是中国古代观念）。故选C。 【37题详解】 由原文「虹がきれいだと感じられるのは、空に大きな絵がかかったようで、色がともてきれいなことと、すぐ消えてしまうところだ。」，“人们觉得彩虹美丽，是因为它像一幅巨大的画悬挂在空中，色彩绚丽且转瞬即逝”，C项符合题意。其他选项：A. 看到彩虹立刻联想到雄龙（原文中是作者“无法想象”）；B. 无法理解彩虹被视为龙的观点（作者表示“可以理解”）；D. 因“虹”字由“虫”和“工”组成而有趣（未提及）。故选C。 【38题详解】 由原文最后一段「（ア）ことに、東洋と西洋どちらの文化でも、虹は『橋』のように考えられきた。」，“～～的是，无论东方还是西方文化，彩虹都被视为‘桥梁’”，后文提到东西方文化均将彩虹视为桥梁，体现文化共性的“有趣”，故选A。 39题详解】 由原文「『虹』という漢字は『虫』と『工』からできている。その字を作った中国で、虹が蛇や竜（龙）だと考えていたからだそうだ。」，“汉字‘虹’由‘虫’和‘工’组成，源于中国古代将彩虹视为蛇或龙。”，故选B。 【40题详解】 四个选项的意思分别是：A. 希腊神话中彩虹连接天地（正确）；B. 阳光需42度角折射才能形成彩虹（正确）；C. 人们对彩虹的感动源于对自然的纯粹感受（正确）；D. 即使有阳光，不输入特定数字则看不见彩虹（错误，科学解释无此说法）。D项不符合题意，故选D。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A. B. C.D四个选项中选出最佳选项。 携帯電話のメールを使う　1　から、もう10年が経った。初めは表現の仕方が分からず、手紙と同じ　2　、文の初めは「～様、～さん」と書き　3　、文の終わりには「取り急ぎ」「まずは、御礼まで」といった結びの言葉を使っていた　4　。当時は受けるメール文も、そのようなものが多かった。 しかし、最近の私のメール文は「メールありがとう」で始まり、結びは「では、また」になり、だんだん簡素化され　5　。受け取るメール文も、以前　6　会話的な表現が増えてきている。特に若い人たちのメールとなると、絵文字や顔文字などがよく　7　ており、最初は読みづらいと感じたが、慣れてくると解読するのが楽しみになった。 　8　ように、メールはどんどん気楽に使える便利な道具へと変化している。字が下手でも、全く　9　必要がなくなった。一方で、きちんとした手紙を書くことが面倒になっている。これは困ったことだと感じている。なぜなら、伝えたいことを自分の手で丁寧に書き表せるカは、たとえ時代が　10　失いたくないと強く思うからだ。 41. （　　　　） A. ようにして B. ようになって C. ことにして D. ことになって 42. （　　　　） A. そうに B. みたい C. ように D. らしい 43. （　　　　） A. 始め B. 出し C. 続け D. 掛け 44. （　　　　） A. ことだ B. わけだ C. せいだ D. ものだ 45. （　　　　） A. ていた B. てきた C. てあった D. ていった 46. （　　　　） A. に基づいて B. に沿って C. に比べて D. に限らず 47. （　　　　） A. 使え B. 使われ C. 使わせ D. 使わされ 48. （　　　　） A. この B. ここ C. こう D. こんな 49. （　　　　） A. 気を配る B. 気が付く C. 気に入る D. 気にする 50. （　　　　） A. 変わったら B. 変わりながら C. 変わっても D. 変わるなら 【答案】41. B 42. C 43. A 44. D 45. B 46. C 47. B 48. A 49. D 50. C 【解析】 【分析】本文是一篇议论文，内容难度一般。 使用手机邮件已有十年之久。最初因为不知道如何表达，像写信一样在开头写上"XX様/さん"，结尾使用"匆此先复"、"特此致谢"等结束语。当时收到的邮件也多是如此。 但最近我的邮件以"谢谢来信"开头，以"回见"结尾，逐渐变得简略。收到的邮件也比以前更具对话感。特别是年轻人的邮件经常使用表情符号和颜文字，起初觉得难读，习惯后反而乐在解读。 就这样，邮件逐渐演变成轻松便捷的工具。即使字丑也完全无需在意，但另一方面却越来越懒得写正式书信。这让我感到困扰——因为无论时代如何变迁，我都不愿失去亲手认真书写表达的能力。 【41题详解】 本题考查助动词。「～ようになる」表示从无到有的变化，“开始使用手机邮件”用此句型，强调变化起点。故选B。 【42题详解】 本题考查助动词。「同じように」意为“和……一样的方式”，此处指按照书信的格式来写邮件。故选C。 【43题详解】 本题考查复合动词。「書き出し」是固定搭配，表示“开头、起始部分”，对应后文「文の初め」。故选A。 【44题详解】 本题考查形式名词。「わけだ」用于解释原因或结论，此处说明使用结尾语是因为初期不熟悉邮件表达。故选D。 【45题详解】 本题考查补助动词。「～てくる」表示从过去持续到现在的变化，“逐渐变得简化”用「簡素化されてきた」。故选B。 【46题详解】 本题考查句型。「以前に比べて」意为“与过去相比”，强调现在的邮件表达更口语化。故选C。 【47题详解】 本题考查动词活用。「使われている」为被动语态，表示“被使用”，描述年轻人常用表情符号的现象。故选B。 【48题详解】 本题考查指示代词。「こう」指代前文提到的变化，总结“邮件变得轻松便捷”这一趋势。故选A。 【49题详解】 本题考查固定搭配。「気にする必要がない」意为“不必在意”，呼应前文“字丑也没关系”。故选D。 【50题详解】 本题考查副助词。「たとえ～ても」表示让步，“即使时代变迁，也不想失去写信的能力”。故选C。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 人は広くてゆったりとした（舒适）部屋を通ると、気分が落ち着き、　1　（穏やか）気持ちになる。　2　（ぎゃく）に、狭い部屋に入ると、知らないうちに落ち着かなくなってくるものだ。この法則は会議　3　も利用できる。 例えば、重大な問題が発生し、その対策について社内が2つに分かれて対立している場合を想像し　4　（てみる）う。そのとき、事態をどう改善する　5　という会議を開くときは会議を広い部屋で開いたほうがいい。最初は厳しい雰囲気でも、ゆったりした部屋で　6　（話す）ば、いつか妥当な結論が出る可能性が高い。一方、最近は社内の緊張感が不足していて、だれも真剣に　7　（考えている）と感じるときは、わざと狭い部屋を選んで会議を開くといい。狭い部屋で話すと、参加者はいつの間にか攻撃的になって、激しい討論となるだろう。 ところが、この法則は男性に関して通用するもので、女性の場合は反対になってしまう。女性　8　が集まる会議を広い部屋で開くと、参加者たちが互いに冷淡な態度を取り、結果として不自然な雰囲気が生じる。狭い　9　（部屋）と、女性同士は親しくなる傾向があり、会議は和やかに（和谐）うまく　10　（進）んでいく。 51. __________ 52. __________ 53. __________ 54. __________ 55. __________ 56. __________ 57. __________ 58. __________ 59. __________ 60. __________ 【答案】51. 穏やかな 52. 逆 53. に 54. てみよ 55. か 56. 話せ 57. 考えていない 58. だけ 59. 部屋だ 60. すす 【解析】 【分析】本文是一篇议论文，内容难度一般。 当人们穿过宽敞舒适的房间时，心情会变得平静，产生一种安宁的情绪。相反，如果进入狭窄的房间，会不知不觉变得焦躁不安。这个法则同样适用于会议。 例如，假设公司内部因重大问题分成两派对立时，召开关于"如何改善事态"的会议，最好选择宽敞的会议室。即使最初气氛紧张，如果在宽敞房间里交谈，最终很可能得出合理结论。另一方面，如果感觉最近公司内部缺乏紧张感，似乎没人认真思考，可以故意选择狭小房间开会。在狭小空间讨论时，参与者会不自觉地变得具有攻击性，引发激烈辩论。 然而，这个法则仅适用于男性，对女性则完全相反。女性在宽敞房间开会时，参会者会表现出相互冷淡的态度，导致不自然的氛围；而在狭小房间，女性之间会变得亲近，会议便能和谐顺利推进下去。 【51题详解】 本题考查二类形容词活用。括号内为形容动词「穏やか」，需用连体形「穏やかな」修饰名词「気持ち」。故填「穏やかな」。 【52题详解】 本题考查单词发音。提示词「ぎゃく」对应的汉字是「逆」，副词形式「逆に」表示“相反地”。故填「逆」。 【53题详解】 本题考查格助词。原句「会議にも利用できる」中，「に」表示适用对象，意为“也能应用于会议中”。故填「に」。 【54题详解】 本题考查意志形。动词「想像し」后接「てみる」表尝试，意志形「してみよう」意为“让我们试着想象”。故填「てみよ」。 【55题详解】 本题考查副助词。疑问词「どう改善する」后接表示不确定的「か」构成名词性短语，修饰「会議」。故填「か」。 【56题详解】 本题考查动词活用。「話す」的假定形为「話せば」，表示条件“如果交谈”。故填「話せ」。 【57题详解】 本题考查动词活用。句意“无人认真考虑”，需用持续体否定形式「考えていない」。故填「考えていない」。 【58题详解】 本题考查副助词。「女性だけ集まる会議」中「だけ」表示限定，强调“女性聚集的会议”。故填「だけ」。 【59题详解】 本题考查接续助词。条件句「狭い部屋だと」表示假设，“如果是狭窄的房间”。故填「部屋だ」。 【60题详解】 本题考查单词发音。动词「進む」的发音为「すすむ」。表持续动作“顺利推进”。故填「すす」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 距离高考还有2个多月的时间，3年级A班计划全班开展一次爬山活动释放学习压力，你作为班长需在班级公告栏张贴一则通知，告知具体活动时间（4月30日上午8点在校门口集合出发）和注意事项。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】登山のお知らせ 3年A組の皆さんへ 学習のストレスを解消するため、クラス全員で登山に行きます。4月30日（火）午前8時に学校の正門で集合します。歩きやすい靴をはいてください。飲み物やタオルなど持っていってください。みんなで一緒に自然の中でリフレッシュしましょう。 3年A組 班長 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写通知。写作要点：距离高考还有2个多月的时间，3年级A班计划全班开展一次爬山活动释放学习压力，你作为班长需在班级公告栏张贴一则通知，告知具体活动时间（4月30日上午8点在校门口集合出发）和注意事项。注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺。 第二节（满分30分） 62. 在语言的变化过程中，除了层出不穷的新词外，旧词新用也是常见的现象，旧词新用主要指某词语的词义完全或者基本脱离了原意，被人们赋予了新的意思并被接纳和广泛使用，比如“上岸”指代被心意的学校或岗位录取，“摸鱼”指工作学习过程中的偷懒行为。请以「言葉は変わるものです」为题，写一篇日语短文。 写作要求： （1）举例说明你知道的旧词新用的例子。 （2）我们应该怎样应对语言的变化带来的影响。 注意： （1）字数280～300字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】言葉は変わるものです 時代の変化とともに、言葉の意味が大きく変わる例が増えています。例えば、中国語の「搬砖」はもともと家を建てる時の動作ですが、今では「単調でつらい仕事」を表すようになりました。また、「画大饼」は「大きなパンを描く」という文字通りの意味から、「実現できない約束」を意味するようになりました。 このような変化に対応するには2つのことが大切だと思います。まず、時間があれば、ネットで新しい意味を含む言葉を学んでおくことです。それから、相手を尊重することです。お年寄りが「搬砖」を古い意味で理解しても、笑わずに優しく説明しましょう。 言葉は時代を映す鏡です。昔の意味を大切にしながら、新しい使い方にも心掛けてください。（301字） 【解析】 【详解】根据提示，可以分成三个段落来写，第一段，直接点题，说明你知道的旧词新用的例子有哪些；第二段，说明我们应该怎样应对语言的变化带来的影响等；最后一段，总结上文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$所以大年轻食早就到了。okay. 在。小。码。