精品解析：2025年浙江省温州市龙湾区中考二模语文试题

2025年区九年级学生学科素养检测语文试题 2025.5 亲爱的同学： 欢迎参加考试！请你认真审题，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.试卷共7页，共有16小题。满分120分（含书写3分），考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题卷的相应位置，写在试卷和草稿纸上均无效。 一、（10分） 请根据学校广播站审稿意见，完成稿件修改。 “时评速递”审稿单 稿件标题 机器人半马：在跌倒中积蓄进步力量 投稿人 大华 送审日期 2025年5月13日 审回日期 2025年5月15日 正文内容 审稿意见 近日，北京亦庄开跑的一场人形机器人半程马拉松赛备受（甲）属目。机器人在21.0975公里赛道上状况百出：摔倒、换电、降温、再出发……比赛中的这些“翻车名场面”恰恰是技术（乙）叠代的坐标。 这场赛事没有绝对的失败者——之所以有些机器人未达终点，是因为参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产。马拉松（丙）竟技的“极限测试”，可以①开拓科技和产业发展的新空间，②评估机器人现行技术的成熟度，③发现有待进一步提升的性能。有参赛队工程师坦言：“我们收集的过程数据，价值远超比赛名次。” a。甲、乙、丙画“______”词语中各有一个错别字，请修正。 b。画“______”句子中关联词使用存疑，请明确语意并修正。 c。“①②③”句语序需优化，请重新排序。 d。建议给本则时评补充一段评论性结尾，以突出观点，传达意义。 审稿结论：修改后录用。 1. 请根据“意见a”，指出错别字并修正 （甲）______改为______ （乙）______改为______ （丙）______改为______ 2. 根据“意见b”，联系上下文，你认为以下语意明确的一项是（ ） A. 无论有些机器人未达终点，参与比赛的机器人也都在积累宝贵的数据资产。 B. 不仅有些机器人未达终点，而且参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产。 C. 虽然有些机器人未达终点，但是参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产。 D. 也许有些机器人未达终点，也许参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产。 3. 根据“意见c”，你认为以下语序调整合理的一项是（ ） A. ②③① B. ③②① C. ①③② D. ②①③ 4. 请根据“意见d”，从备选中选择一组词，为本则时评拟写结尾，不超过50字。（备选：“当下”与“未来”；“跌倒”与“爬起”；“不完美”与“完美”） 二、请你一起参与“雨，一直下”古诗文品鉴活动。（24分） ◎活动一：抒情时节家家雨 5. 请根据所学，填写①至⑥处，补全含“雨”的诗句。 黄梅时节家家雨，①____________。（《约客》赵师秀） 君问归期未有期，②____________。（《夜雨寄北》李商隐） 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？③____________。（《定风波·莫听穿林打叶声》苏轼） ④____________，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》陆游） ⑤____________，____________（《过零丁洋》文天祥） ⑥____________，山雨欲来风满楼。（《咸阳城东楼》许浑） ◎活动二：骤雨时刻处处情 【甲】 雨势 张大复① 大雨狂骤，如黄河屈注，沸喊不可止。雷鸣水底，砰砰然往而不收，如小龙漫吟，如伐湿鼓。电光闪闪，如列炬郊行，来著门户，明灭不定。仰视暗云，垂垂欲堕。道上无弗揭②而行者，藉肩曳踵，入坎③大叫，如伥啼深林、鬼啸云外，而裂垣败屋之声，隐隐远近间。雨势益恣，每倾注食许时④。天辄明，旋即昏暗。如盛怒狂走，气尽忿舒，稍稍喘息，而后益纵其所如者。此时胸中亦绝无天青日朗境界，吾其风波之民欤⑤？ （选自《梅花草堂笔谈》） [注]①张大复（约1554-1630），明末文学家，自号“病居士”，少时聪慧，科举不中，四十岁失明后放弃仕途，晚年于病苦困顿中著《梅花草堂笔谈》。②揭；手高举（样子）。③坎：坑穴。④食许时：约一顿饭的时间。⑤其……欤；表反问语气。 【乙】 骤雨 华岳① 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翻车②轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早③骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 （选自《宋诗选注》） [注]①华岳（生卒年不详），南宋爱国志士、诗人②车：指水车。③侵早：天刚亮。 6. 借助“比喻梳理图”，品鉴诗文。 （1）【赏比喻】请你借助“联想助手”，结合原文，赏析比喻。 比喻 联想助手 具体赏析 大雨：黄河沸喊 旧知迁移法：……那河就像一锅正沸着的水。（《壶口瀑布》梁衡） ①______ 乌云：泼浓墨 风雨声：翻车轴 漫画助读法： ②______ （2）【感氛围】甲、乙运用多个比喻营造“骤雨”氛围，你是否能感受到氛围的前后变化？请结合具体内容分别分析。 ________________________________________ （3）【探心境】同是“骤雨”环境，甲、乙不同的喻体选择，对传达作家的不同心境有何作用？请借助诗文结尾画线句，阐述你的理解。 __________________________________________________ ◎复盘活动 7. 在古诗文中，物象如何发挥作用？结合本次品鉴活动，简述你的新认识。 三、请你参与学校公众号本期“文学天地”编辑工作。（20分） 文学天地|重磅推介！新锐小小说三则 选文悦读 ____________ ——包文源小小说三则 ◇汉堡人 ①汉堡人的大脑由许多夹层构成，他们从小到大的成长过程中，需要在脑中夹入各种夹层，所以头越来越大。 ②他们已经遗忘了许多祖先曾经夹过的层次，例如芝士。因为据说芝士不健康，所以政府没收了所有幼年汉堡人脑中夹着的芝士层，汉堡人慢慢遗忘了自己以前曾经夹过芝士。 ③有极少数汉堡人，会始终觉得自己的身体缺少某种未知的事物。他们在生活中游荡，妄图寻找到自己遗失的大脑夹层，不过自己也不知道那是什么，所以永远在找，也永远无法确认找到了。 ◇回形针人 ①回形针人的意识由他夹过的文件内容构成；夹过政治公文的回形针人扮演官员，夹过经济报表的回形针人扮演商人，夹过艺术材料的回形针人扮演艺术家…… ②有一个回形针人会在自己原本应该夹的文件里偷偷夹其他东西，在一行行代码里、在超级计算机运行的字符串里、在监控日志里、在无人注意的新闻下滚动的字幕里……偷偷藏入自己喜欢的一句诗。 ③他一直想找到一个由回形针人自己书写的句子，然而回形针人的历史中只有“夹”这个动作，没有关于“写”的记载。 ④为了找到那个关于回形针的句子，他日复一日地继续偷偷在自己原本该夹的文件里，夹进各种来自童谣、流言、怪谈的句子。 ⑤直到某天，他偷夹异文的行为被发现了。为了阻止他破坏各类文件内容的规范，人们只能让他再也无法夹任何文件——一群回形针人合力将他掰直了。 ⑥他的身体在逐渐扭曲变形中投影出了一连串姿态。那时，他发现了那个句子。——这是回形针人写诗的唯一方式。 ◇炸鸡 ①为了满足星际联邦的“食品道德标准”，炸物者生产出了一种鸡，他们能在油炸中感到快感，即便咽喉、四肢、内脏都已酥脆，不能言语与行动的他们仍旧持续感到幸福，只有被吃下之时才会死去，以此保持食材永远新鲜。 ②鸡们立碑感谢伟大的炸物者，赐予他们梦幻、幸福与宇宙的意义。在一颗颗从他们体内翻滚涌上油面的气泡里，某颗是两位相爱的炸鸡爱人共眠的梦呓，某颗是一位炸鸡哲学家关于“炸”的本体论思索，某颗是一位炸鸡物理学家关于油面之外时空的十种模型，某颗是一位炸鸡艺术家用身体沿锅底向油面游动画出的一幅最唯美的气泡爆裂轨迹…… ③后来，那片星系在一次超新星爆发中毁灭，鸡们、鸡们的制造者、道德监察员……都被炸得酥脆。生命均已死去，除了炸鸡们，即便他们已经支离破碎，在强大引力与斥力被撕碎成夸克尺度，他们仍旧保持着清醒的意识。恒星毁灭释放出的热量像是一口星际油锅，不死的鸡们会在这口横跨千万光年的锅里，无尽沸腾下去。 ④直到很多亿年后，这里演化出的新文明，吃下他们。 ⑤最后，这片星际废墟里剩下的，关于这里曾存在过勇气与爱的唯一证明，是某只炸鸡用身体翻涌出的一颗颗气泡构成的一本诗集——《失败学》，独具浪漫幻梦风味。 [注]《炸鸡》一文，标题由编者增加。 作品鉴赏 【鉴赏点一：怪诞的人物设定】 ◎“人物”的动机设定都异于常理：（1）______，（2）______炸鸡能在油炸中获得梦幻、幸福与宇宙的意义，读来令人感到新奇。 ◎“人物”的结局走向都趋于覆灭：汉堡人永远寻找下去，回形针人被掰直，炸鸡被新文明下，这些覆灭时刻耐人寻味，值得揣摩。 8. 阅读三则小小说，根据文章内容，补全（1）（2）两处。 9. 任选一则小小说，结合结尾画“______”句，描摹“人物”覆灭时的心理活动。 【鉴赏点二：个性的语言表达】 本文语言体现作家强烈的个人色彩。 A.“据说”“直到某天”“后来”等模糊用词（文中画“ ”词）； B.“极少数汉堡人”“有一个回形针人”“某只炸鸡”等不确切指代（文中画“______”词）； C．“永远”“日复一日”“无尽”等夸张表达（文中加点词）。 10. 选择一项，联系上下文，品析该类词的表达效果。 我选择（ ）项，________________________ 【鉴赏点三：多义的主题寓意】 推送三篇小小说时，我们将总标题拟为______，______（阐述拟题理由） 11. 请从下列备选中选择总标题，结合三则小小说具体内容，完成“鉴赏点三”。 备选： A.怪兽 B.螺旋式失败 C.______（自拟） 读者声音 爱读小小说的小小孙 所以包文源可能很快迎来两种读者。 前者搂着他的肩膀，称兄道弟，询问下一屉何时出笼？ 后者则是将一纸传票递至收银台，索取蜇伤的医疗补偿。 12. 你是怎样的读者？请你也用形象的语言分享本次阅读体验。 四、请你参加学校读书月“阅读引导员”培训。（13分） 【读书月主题】做AI时代的理想读者 【培训资料夹】 ◎资料一 亲自读书的重要性（节选） 陈平原 ①所谓“读书”，不外借助文字、图像及声音，在知识的海洋里上下求索。这一寻寻觅觅的过程在挑战你的智力、锤炼你的意志、酝酿你的情绪、完善你的思考，等到你理清思路落笔为文时，其实已经是“水到渠成”了。即便不做学问、不写文章，这个紧张寻觅的过程，同样决定了你阅读的质量与乐趣。在这个意义上，“过程”的重要性，一点不比“效果”逊色。 ②饭要亲口尝，书要亲自读。为什么？因为吃饭以及阅读本身就充满了乐趣，如果有一天，人类不需要咀嚼，按一下按钮，肚子就饱了，营养也足够，那并非福音。会读书的人，求知之外，很享受这阅读的过程。这就好像球迷半夜起来观看世界杯足球赛，就是为了享受那紧张而刺激的场面；你要是劝人家别看，明早起来告诉你谁输谁赢，那球迷是绝不答应的。 ③对于今人来说，如果真想读书，“金钱”及“时间”的障碍不是特别严重；反而是另外两个因素，限制了我们的阅读，一是电脑强大的检索功能，二是铺天盖地的名著缩写及论文提要。现在的读书人，不再欣赏“博闻强记”，这我能理解，因为电脑的检索功能实在太强大了；但省略了寻寻觅觅的阅读过程，则实在有点可惜。 （引自《阅读时代》2025年第1期） ◎资料二： （引自中国新闻网2025年4月23日） 资料三： （引自“科学+”公众号2025年4月23日） 【模拟引导】 ◎场景一：大未同学认为自己看过《骆驼祥子》的短视频解说，就不用读原著了。 13. 请从资料一中提炼观点，结合你阅读《骆驼祥子》的体验，引导大家阅读原著。 ◎场景二：小来同学在阅读《经典常谈》时困难重重，决定不读了。 14. 请参考资料二、三，给小来提供2条运用AI辅助《经典常谈》阅读的方法，并举例说明。 附： 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三札第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 ____________________________ 【撰写心得】 15. 请你结合本次培训，以“AI时代，如何做一个理想读者？”为话题，撰写一则心得。 五、请你参与创意写作活动。（50分） 16. 阅读漫画，根据要求写作。 在人生这条起伏曲折的道路上，身处不同境况，心有不同状态。此刻的你正处在哪个状态？你期待处在哪个状态？你又如何看待人生的各种状态呢？请你从以下任务中选择一项进行写作。 【任务一】漫画是否唤起你关于某段生活经历的感悟，请写一篇记叙性文章； 【任务二】漫画引发你怎样的联想和想象，请进行文学创作； 【任务三】漫画引发你怎样的思考？请提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：（1）自拟标题，自选文体；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年区九年级学生学科素养检测语文试题 2025.5 亲爱的同学： 欢迎参加考试！请你认真审题，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.试卷共7页，共有16小题。满分120分（含书写3分），考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题卷的相应位置，写在试卷和草稿纸上均无效。 一、（10分） 请根据学校广播站审稿意见，完成稿件修改。 “时评速递”审稿单 稿件标题 机器人半马：在跌倒中积蓄进步力量 投稿人 大华 送审日期 2025年5月13日 审回日期 2025年5月15日 正文内容 审稿意见 近日，北京亦庄开跑的一场人形机器人半程马拉松赛备受（甲）属目。机器人在21.0975公里赛道上状况百出：摔倒、换电、降温、再出发……比赛中的这些“翻车名场面”恰恰是技术（乙）叠代的坐标。 这场赛事没有绝对的失败者——之所以有些机器人未达终点，是因为参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产。马拉松（丙）竟技的“极限测试”，可以①开拓科技和产业发展的新空间，②评估机器人现行技术的成熟度，③发现有待进一步提升的性能。有参赛队工程师坦言：“我们收集的过程数据，价值远超比赛名次。” a。甲、乙、丙画“______”词语中各有一个错别字，请修正。 b。画“______”句子中的关联词使用存疑，请明确语意并修正。 c。“①②③”句语序需优化，请重新排序。 d。建议给本则时评补充一段评论性结尾，以突出观点，传达意义。 审稿结论：修改后录用。 1. 请根据“意见a”，指出错别字并修正。 （甲）______改为______ （乙）______改为______ （丙）______改为______ 2. 根据“意见b”，联系上下文，你认为以下语意明确的一项是（ ） A. 无论有些机器人未达终点，参与比赛的机器人也都在积累宝贵的数据资产。 B. 不仅有些机器人未达终点，而且参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产。 C. 虽然有些机器人未达终点，但是参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产。 D. 也许有些机器人未达终点，也许参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产。 3. 根据“意见c”，你认为以下语序调整合理的一项是（ ） A. ②③① B. ③②① C. ①③② D. ②①③ 4. 请根据“意见d”，从备选中选择一组词，为本则时评拟写结尾，不超过50字。（备选：“当下”与“未来”；“跌倒”与“爬起”；“不完美”与“完美”） 【答案】1. ①. 属 ②. 瞩 ③. 叠 ④. 迭 ⑤. 竟 ⑥. 竞 2. C 3. A 4. 示例一：我们以包容之心正视当下机器人在半马中的困境，就是在积蓄向未来前进的力量。示例二：跌倒是必经之路，我们看到的不是笨拙的机械体，而是一个在试错中不断爬起，轻盈前进的产业雏形。示例三：机器人在半马中的每一次摔倒告诉我们：没有完美的初始版本，所有不完美都是技术迭代和产业升级的契机。 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 属目——瞩目：意为注视、注目，强调受到众人关注，吸引大家的目光。 叠代——迭代：常指不断更新、升级，在前一版本或阶段的基础上进行改进和完善。 竟技——竞技：指相互比赛、竞争。 【2题详解】 本题考查关联词的使用。 原句中“有些机器人未达终点”和“参与比赛的机器人都在积累宝贵的数据资产”之间存在转折关系； A.“无论……也……”搭配不当； B.“不仅……而且……”表递进关系； C.“虽然……但是……”表转折关系； D.“也许……也许……”表推测； 故选C。 【3题详解】 本题考查排序。 这三句话，合理的逻辑顺序应是先评估机器人现行技术的成熟度，只有对当前技术状况有清晰认知，才能发现有待进一步提升的性能，最后基于这些发现去开拓科技和产业发展的新空间。所以正确的顺序是②③①； 故选A。 4题详解】 本题考查语言表达。 时评围绕人形机器人半马赛事展开，强调机器人比赛中的状况是技术迭代坐标，以及赛事对机器人技术提升的积极意义。“当下”与“未来”存在时间上的先后与发展关系，“当下”的赛事状况能为“未来”技术发展提供基础；“跌倒”与“爬起”对应机器人比赛中的摔倒和继续前进，也象征技术发展从挫折到进步的过程；“不完美”与“完美”契合机器人当前比赛表现与未来技术成熟的对比，代表技术从缺陷到完善的发展方向。以备选词语为核心，阐述赛事中的负面情况（如机器人摔倒、未达终点等）是当下的现状，也是技术发展“不完美”的体现，但能成为未来发展、技术提升、走向“完美”的契机，体现从挫折走向进步的意义。 示例一：机器人在半马中的跌倒并不可怕，一次次爬起才是技术进步的关键，预示着机器人产业的蓬勃未来。 示例二：当下机器人半马的不完美是成长阵痛，从中积累经验，必将推动未来机器人技术大步向前。 示例三：机器人半马的不完美是发展起点，它积累数据、暴露问题，正一步步迈向技术完美的新阶段。 二、请你一起参与“雨，一直下”古诗文品鉴活动。（24分） ◎活动一：抒情时节家家雨 5. 请根据所学，填写①至⑥处，补全含“雨”的诗句。 黄梅时节家家雨，①____________。（《约客》赵师秀） 君问归期未有期，②____________。（《夜雨寄北》李商隐） 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？③____________。（《定风波·莫听穿林打叶声》苏轼） ④____________，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》陆游） ⑤____________，____________。（《过零丁洋》文天祥） ⑥____________，山雨欲来风满楼。（《咸阳城东楼》许浑） 【答案】 ①. 青草池塘处处蛙 ②. 巴山夜雨涨秋池 ③. 一蓑烟雨任平生 ④. 夜阑卧听风吹雨 ⑤. 山河破碎风飘絮 ⑥. 身世浮沉雨打萍 ⑦. 溪云初起日沉阁 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“池塘、蛙、蓑、阑、飘絮、萍、溪”等字词容易写错。 ◎活动二：骤雨时刻处处情 【甲】 雨势 张大复① 大雨狂骤，如黄河屈注，沸喊不可止。雷鸣水底，砰砰然往而不收，如小龙漫吟，如伐湿鼓。电光闪闪，如列炬郊行，来著门户，明灭不定。仰视暗云，垂垂欲堕。道上无弗揭②而行者，藉肩曳踵，入坎③大叫，如伥啼深林、鬼啸云外，而裂垣败屋之声，隐隐远近间。雨势益恣，每倾注食许时④。天辄明，旋即昏暗。如盛怒狂走，气尽忿舒，稍稍喘息，而后益纵其所如者。此时胸中亦绝无天青日朗境界，吾其风波之民欤⑤？ （选自《梅花草堂笔谈》） [注]①张大复（约1554-1630），明末文学家，自号“病居士”，少时聪慧，科举不中，四十岁失明后放弃仕途，晚年于病苦困顿中著《梅花草堂笔谈》。②揭；手高举（的样子）。③坎：坑穴。④食许时：约一顿饭的时间。⑤其……欤；表反问语气。 【乙】 骤雨 华岳① 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翻车②轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早③骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 （选自《宋诗选注》） [注]①华岳（生卒年不详），南宋爱国志士、诗人。②车：指水车。③侵早：天刚亮。 6. 借助“比喻梳理图”，品鉴诗文。 （1）【赏比喻】请你借助“联想助手”，结合原文，赏析比喻。 比喻 联想助手 具体赏析 大雨：黄河沸喊 旧知迁移法：……那河就像一锅正沸着的水。（《壶口瀑布》梁衡） ①______ 乌云：泼浓墨 风雨声：翻车轴 漫画助读法： ②______ （2）【感氛围】甲、乙运用多个比喻营造“骤雨”氛围，你是否能感受到氛围的前后变化？请结合具体内容分别分析。 ________________________________________ （3）【探心境】同是“骤雨”环境，甲、乙不同的喻体选择，对传达作家的不同心境有何作用？请借助诗文结尾画线句，阐述你的理解。 __________________________________________________ ◎复盘活动 7. 在古诗文中，物象如何发挥作用？结合本次品鉴活动，简述你的新认识。 【答案】6. ①. 示例：作者把骤雨比作正在如沸水般翻涌的黄河，借黄河奔涌磅礴之势，夸张地写出雨势的迅猛急骤与不可遏制。 ②. 示例：“乌云泼浓墨”喻天色骤暗。“风雨翻车轴”将风雨声比作水车转动时的轰鸣。从天色骤暗到风雨大作，仅在从“牛头”到“牛尾”的片刻之间，夸张地呈现了骤雨的突发性与紧迫感。 ③. 示例：《雨势》一文氛围由激烈到压抑。文中用“黄河沸喊”“小龙漫吟”等喻体极力渲染了大雨骤至时激烈狂暴的场景，继而风雨雷电交加，雨中人声如“伥啼鬼啸”，氛围逐渐阴森压抑。《骤雨》一诗描写骤雨天气由乌云“泼浓墨”至风雨如“十万军声”“瀑布吼鸣”的变化，营造了紧张骤变、雄浑壮阔的氛围。 ④. 示例：甲文用“黄河沸喊”“伐湿鼓声”“伥啼鬼啸”等喻体，描绘了雨势从激烈雄壮到阴森可怖的变化过程，以致作者在风雨中发出“风波之民”的自我悲鸣，传达出作者因命运坎坷而不可排解的悲苦抑郁。乙诗用“十万军声”“瀑布吼鸣”等富有力量感的喻体展现骤雨雄浑磅礴的景象，而结尾又描以“雨势骤晴山又绿”的雨过天晴的清新之景，共同传达出诗人对自然变化的惊叹与欣赏，暗含其积极向上的心境。可见，不同的喻体选择，是作家不同心境的写照。 7. 示例一：同一物象的不同形态，可以传达不同的情感。有时相同形态的物象，也会传达出截然不同的情感。示例二：在物象的选择和描摹上，我们可以读懂作家的心灵密语。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两篇描写骤雨的古诗文，展示了比喻手法在文学创作中的重要作用。甲文《雨势》通过“黄河屈注”“小龙漫吟”等比喻，生动描绘了雨势的狂暴与不可控，营造出一种紧张、压抑的氛围，结尾的反问句则透露出作者内心的不安与迷茫。乙文《骤雨》则以“泼浓墨”“翻车轴”等比喻，形象地表现了雨势的突然与猛烈，结尾的“雨势骤晴山又绿”则带来一种雨过天晴的轻松感。两篇文章通过不同的比喻手法，传达了作者在骤雨中的不同心境，展现了物象在古诗文中的情感表达功能。 【6题详解】 （1）本题考查词句赏析。 ①“大雨：黄河沸喊”这一比喻，借助旧知迁移法，联想到《壶口瀑布》中“那河就像一锅正沸着的水”，生动形象地写出了大雨狂骤、气势磅礴的特点，如黄河水沸腾一般，沸喊不止，让读者能更直观地感受到大雨的猛烈。 ②“乌云：泼浓墨 风雨声：翻车轴”这一比喻，运用漫画助读法来赏析。从漫画中可以看到一个人在瓢泼大雨中，可见雨势凶猛。“乌云泼浓墨”把乌云比作泼洒的浓墨，形象地描绘出乌云的浓重、黑压压一片的视觉效果；“风雨声翻车轴”把风雨声比作翻车轴的声音，从听觉角度生动地表现出风雨声的巨大和嘈杂，让读者仿佛身临其境，看到乌云密布、听到风雨交加的场景。 （2）本题考查内容理解。 甲文中，开始时“大雨狂骤，如黄河屈注，沸喊不可止。雷鸣水底，砰砰然往而不收，如小龙漫吟，如伐湿鼓。电光闪闪，如列炬郊行”，把大雨比作黄河水奔腾倾注，沸腾呼喊不止，比作小龙在随意吟唱，像是在敲打着潮湿的鼓面，通过多个比喻营造出一种狂暴、猛烈、令人恐惧的骤雨氛围。后来“雨势益恣，每倾注食许时。天辄明，旋即昏暗。如盛怒狂走，气尽忿舒，稍稍喘息，而后益纵其所如者”，雨势虽有稍稍喘息，但整体仍显得肆意张狂，不过相比开始时的狂暴稍有变化，氛围从极度的狂暴转为稍缓但仍压抑。 乙文中，前两句“牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翻车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑”，将乌云、风雨、怒涛等比作浓墨、翻车轴、十万军声等，营造出骤雨来势汹汹、气势磅礴的紧张氛围。而结尾“雨势骤晴山又绿”，骤雨突然停止，山又变绿，氛围从紧张狂暴瞬间转为清新明朗。 据此言之有理即可。 （3）本题考查情感分析。 甲文结尾“此时胸中亦绝无天青日朗境界，吾其风波之民欤”，作者以反问语气表达自己心中没有晴朗境界，觉得自己如同风波之民。文中选择“黄河沸喊”“小龙漫吟”“伐湿鼓”等喻体，营造出狂暴、压抑的氛围，传达出作者在经历科举不中、失明、病苦困顿等人生挫折后，内心的痛苦、迷茫和对命运的无奈，如同在风雨中飘摇的风波之民。 乙文结尾“雨势骤晴山又绿”，牧童慌忙冒雨渡溪后，雨势骤停，山又变绿。诗中选择“泼浓墨”“翻车轴”“怒涛”“十万军声”等喻体，虽也写出骤雨的狂暴，但结尾的骤晴和山绿，营造出一种豁然开朗的氛围，传达出诗人对自然变化的一种坦然和对生活的乐观态度，即使遭遇骤雨般的困难，也能很快迎来晴朗。 由此可知，不同的喻体是作者心情的真实写照。 【7题详解】 本题考查物象的作用。 物象是情感寄托的载体。在甲文中，“大雨”“乌云”“雷”“电”等物象，通过比喻等手法，被赋予了狂暴、压抑的特点，寄托了作者内心痛苦、迷茫的心境；在乙文中，“乌云”“风雨”“怒涛”等物象，虽也表现出骤雨的狂暴，但结尾的骤晴和山绿，则传达出诗人的乐观态度。 物象能营造氛围。如甲文中一系列物象营造出狂暴、压抑的氛围，让读者感受到骤雨的猛烈和作者内心的压抑；乙文中前半部分物象营造出紧张狂暴的氛围，结尾物象的变化则营造出清新明朗的氛围，使诗歌富有层次感。 物象的选择与作家的心境和创作意图密切相关。不同的作家在不同的心境下，会选择不同的物象并进行不同的描写，从而传达出独特的情感和思想。如甲文作者因人生挫折而选择具有压抑感的物象，乙文诗人则以乐观的心态选择了虽有狂暴但最终清新的物象。 据此言之有理即可。 【点睛】参考译文： 大雨疯狂而猛烈地下着，就像黄河水奔腾倾注，沸腾呼喊不止。雷声仿佛在水底响起，砰砰作响，连绵不绝，好似小龙在随意吟唱，又像是在敲打着潮湿的鼓面。电光闪闪，如同在郊外举着火炬行走，光芒照到门户上，忽明忽暗。抬头仰望那暗沉沉的云层，仿佛垂下来快要坠落。道路上没有不高举着手行走的人，人们摩肩接踵，陷入坑穴就大声呼喊，那声音就像在深林中鬼魂啼哭、云外鬼怪啸叫，还有那断裂的墙壁和倒塌房屋的声音，隐隐约约从远处近处传来。雨势越发肆意，常常一顿饭的时间就倾盆而下。天空就会稍微明亮一些，紧接着马上又昏暗下来。就好像盛怒之人狂奔，气消忿平之后，稍稍喘口气，然后更加放纵自己的行为。此时我的心中也完全没有天朗气清的境界，我大概是那在风浪中漂泊的百姓吧？ 三、请你参与学校公众号本期“文学天地”编辑工作。（20分） 文学天地|重磅推介！新锐小小说三则 选文悦读 ____________ ——包文源小小说三则 ◇汉堡人 ①汉堡人的大脑由许多夹层构成，他们从小到大的成长过程中，需要在脑中夹入各种夹层，所以头越来越大。 ②他们已经遗忘了许多祖先曾经夹过的层次，例如芝士。因为据说芝士不健康，所以政府没收了所有幼年汉堡人脑中夹着的芝士层，汉堡人慢慢遗忘了自己以前曾经夹过芝士。 ③有极少数汉堡人，会始终觉得自己的身体缺少某种未知的事物。他们在生活中游荡，妄图寻找到自己遗失的大脑夹层，不过自己也不知道那是什么，所以永远在找，也永远无法确认找到了。 ◇回形针人 ①回形针人的意识由他夹过的文件内容构成；夹过政治公文的回形针人扮演官员，夹过经济报表的回形针人扮演商人，夹过艺术材料的回形针人扮演艺术家…… ②有一个回形针人会在自己原本应该夹的文件里偷偷夹其他东西，在一行行代码里、在超级计算机运行的字符串里、在监控日志里、在无人注意的新闻下滚动的字幕里……偷偷藏入自己喜欢的一句诗。 ③他一直想找到一个由回形针人自己书写的句子，然而回形针人的历史中只有“夹”这个动作，没有关于“写”的记载。 ④为了找到那个关于回形针的句子，他日复一日地继续偷偷在自己原本该夹的文件里，夹进各种来自童谣、流言、怪谈的句子。 ⑤直到某天，他偷夹异文的行为被发现了。为了阻止他破坏各类文件内容的规范，人们只能让他再也无法夹任何文件——一群回形针人合力将他掰直了。 ⑥他的身体在逐渐扭曲变形中投影出了一连串姿态。那时，他发现了那个句子。——这是回形针人写诗的唯一方式。 ◇炸鸡 ①为了满足星际联邦的“食品道德标准”，炸物者生产出了一种鸡，他们能在油炸中感到快感，即便咽喉、四肢、内脏都已酥脆，不能言语与行动的他们仍旧持续感到幸福，只有被吃下之时才会死去，以此保持食材永远新鲜。 ②鸡们立碑感谢伟大的炸物者，赐予他们梦幻、幸福与宇宙的意义。在一颗颗从他们体内翻滚涌上油面的气泡里，某颗是两位相爱的炸鸡爱人共眠的梦呓，某颗是一位炸鸡哲学家关于“炸”的本体论思索，某颗是一位炸鸡物理学家关于油面之外时空的十种模型，某颗是一位炸鸡艺术家用身体沿锅底向油面游动画出的一幅最唯美的气泡爆裂轨迹…… ③后来，那片星系在一次超新星爆发中毁灭，鸡们、鸡们的制造者、道德监察员……都被炸得酥脆。生命均已死去，除了炸鸡们，即便他们已经支离破碎，在强大引力与斥力被撕碎成夸克尺度，他们仍旧保持着清醒的意识。恒星毁灭释放出的热量像是一口星际油锅，不死的鸡们会在这口横跨千万光年的锅里，无尽沸腾下去。 ④直到很多亿年后，这里演化出的新文明，吃下他们。 ⑤最后，这片星际废墟里剩下的，关于这里曾存在过勇气与爱的唯一证明，是某只炸鸡用身体翻涌出的一颗颗气泡构成的一本诗集——《失败学》，独具浪漫幻梦风味。 [注]《炸鸡》一文，标题由编者增加。 作品鉴赏 【鉴赏点一：怪诞的人物设定】 ◎“人物”的动机设定都异于常理：（1）______，（2）______炸鸡能在油炸中获得梦幻、幸福与宇宙的意义，读来令人感到新奇。 ◎“人物”的结局走向都趋于覆灭：汉堡人永远寻找下去，回形针人被掰直，炸鸡被新文明下，这些覆灭时刻耐人寻味，值得揣摩。 8. 阅读三则小小说，根据文章内容，补全（1）（2）两处。 9. 任选一则小小说，结合结尾画“______”句，描摹“人物”覆灭时的心理活动。 【鉴赏点二：个性的语言表达】 本文语言体现作家强烈的个人色彩。 A.“据说”“直到某天”“后来”等模糊用词（文中画“ ”词）； B.“极少数汉堡人”“有一个回形针人”“某只炸鸡”等不确切指代（文中画“______”词）； C．“永远”“日复一日”“无尽”等夸张表达（文中加点词）。 10. 选择一项，联系上下文，品析该类词的表达效果。 我选择（ ）项，________________________ 【鉴赏点三：多义的主题寓意】 推送三篇小小说时，我们将总标题拟为______，______（阐述拟题理由） 11. 请从下列备选中选择总标题，结合三则小小说具体内容，完成“鉴赏点三”。 备选： A.怪兽 B.螺旋式失败 C.______（自拟） 读者声音 爱读小小说的小小孙 所以包文源可能很快迎来两种读者。 前者搂着他的肩膀，称兄道弟，询问下一屉何时出笼？ 后者则是将一纸传票递至收银台，索取蜇伤的医疗补偿。 12. 你是怎样的读者？请你也用形象的语言分享本次阅读体验。 【答案】8. （1）示例：汉堡人想要找到自己遗失的大脑夹层（2）示例一：回形针人想找到由回形针人自己书写的句子 示例二：回形针人想找到回形针人在自己原本夹的文件里偷偷夹其他东西 9. 示例一：汉堡人。“我的大脑好像缺了点东西，但到底缺了什么呢？我到底在找什么呢？我怎么确定自己已经找到了呢？” 示例二：回形针人。“我终于找到了这个句子！哪怕他们把我掰直，让我再也不能夹文件，但我找到了属于我自己的句子，我找到了我自己……” 示例三：炸鸡。“虽然我们的星系毁灭了，可我们在这无尽的油锅里沸腾着、清醒着。那些曾在气泡里的梦、勇气和爱，都是真实存在过的……” 10. ①. 示例一：选择A。小小说通过模糊用词，模糊了故事的时间、背景等内容，增强故事的神秘感，给读者带来无尽想象空间。“据说”表明芝士不健康这一信息来源不明，可见政府没收汉堡人芝士层的行为是荒诞的；“直到某天”引出回形针人偷夹异文行为被发现这一情节，使该情节悬念感倍增；“后来”一词将炸鸡在星系上的生活和毁灭过程一笔带过，产生了许多留白。这些模糊用词增加了故事的吸引力，使读者沉浸在幻梦的想象里。 ②. 示例二：选择B。“极少数”“有一个”“某只”等不确切指代，进一步打开读者的想象空间，将读者的目光聚集在群体中的异类行为上。我们看到“极少数汉堡人”坚持寻找遗失大脑夹层的行为，“有一个回形针人”偷夹异文的行为，“某只炸鸡”用爱与勇气写就诗集《失败学》的行为，都显得那么悲壮而决绝。作者用不确切方式体现这些行为的典型性，以此凸显创作意图。 示例三：选择C。“永远”“日复一日”“无尽”等夸张表达，强化了故事中的氛围营造。“永远”的反复使用突出了汉堡人寻找遗失大脑夹层的无果和无奈，“日复一日”写出了回形针人寻找独立意识的坚定付出，“无尽”写出了炸鸡在毁灭后的荒诞的永恒状态。夸张的表达，揭示“人物”命运的必然走向，营造了幻梦似的想象空间。 11. 示例一：我选择A。三则小小说中的“汉堡人”“回形针人”“炸鸡”都有异于常态的形态和行为设定：汉堡人脑袋因不断夹入夹层而变大，但仍在寻找遗失的大脑夹层；回形针人的意识由夹的文件内容构成，因而努力寻找自己的句子；炸鸡能在油炸中感受幸福，愿意用生命写成诗集，这引发我们去思考“怪兽”怪诞设定背后关于存在的意义。以“怪兽”为标题，契合小小说奇幻荒诞的风格，富有隐喻意味，能引起读者的阅读兴趣。 示例二：我选择B。三则小小说中的“人物”结局都走向失败：汉堡人永远找不到遗失的大脑夹层，回形针人因寻找关于回形针的句子而被掰直，炸鸡所在星系毁灭且被新文明覆灭，他们不断追寻，却都以失败告终。但在走向失败的曲折过程中，他们都进一步探寻了存在的目的和意义，这是一个自我不断发现、不断塑造的过程。以“螺旋式失败”为题，肯定了每一个个体对生命价值的追寻，能引起读者的深刻思考。 12. 示例：我像是奇幻森林里的探险者，每句话都在吸引我深入森林腹地。 【解析】 【导语】这篇微型小说集以荒诞寓言的形式，构建了三个异化世界：汉堡人隐喻被规训的现代人，回形针人象征被异化的工具理性，炸鸡则暗讽被消费主义异化的生命。作者通过夸张的生理设定和循环往复的悲剧结局，揭示了现代性困境中个体存在的荒谬性。 【8题详解】 本题考查内容概括。 （1）处，文中《汉堡人》部分第③段提到“有极少数汉堡人，会始终觉得自己的身体缺少某种未知的事物。他们在生活中游荡，妄图寻找到自己遗失的大脑夹层”，这表明有的汉堡人觉得自己的身体缺少某种未知的事物，希望寻找到自己遗失的大脑夹层。可据此概括出汉堡人异于常理的动机设定是想要找到自己遗失的大脑夹层。 （2）处，从《回形针人》中第②段“有一个回形针人会在自己原本应该夹的文件里偷偷夹其他东西”以及第③段“他一直想找到一个由回形针人自己书写的句子”可知，有一个回形针人偷偷夹了其他东西，并希望能找到这个由回形针人书写的句子，这个设定与其他回形针人的行为和想法是不相符的。可据此概括出回形针人异于常理的动机设定是想找到由回形针人自己书写的句子或找到回形针人在自己原本夹的文件里偷偷夹其他东西。 【9题详解】 本题考查揣摩人物心理。 根据《汉堡人》结尾“他们在生活中游荡，妄图寻找到自己遗失的大脑夹层，不过自己也不知道那是什么，所以永远在找，也永远无法确认找到了”可知，汉堡人始终处于迷茫的寻找状态，所以覆灭时可能还在纠结于自己到底在找什么，是否找到了。 根据《回形针人》结尾“他的身体在逐渐扭曲变形中投影出了一连串姿态。那时，他发现了那个句子。——这是回形针人写诗的唯一方式”可知，回形针人一直执着于寻找那个句子，在最后被掰直覆灭时发现了句子，此时它可能会为终于找到句子而感到欣慰，觉得自己的坚持有了意义。 根据《炸鸡》结尾“最后，这片星际废墟里剩下的，关于这里曾存在过勇气与爱的唯一证明，是某只炸鸡用身体翻涌出的一颗颗气泡构成的一本诗集——《失败学》，独具浪漫幻梦风味”可知，炸鸡虽然面临被新文明覆灭，但它们曾有过关于勇气和爱的经历，所以覆灭时可能会回忆起那些存在过的美好。 三个结尾任选其一，结合文章内容揣摩“人物”心理即可。 示例一：汉堡人。我的脚步从未停歇，可心中的空缺始终在。那些遗失的大脑夹层啊，你到底是什么模样？我不停地寻找，却始终无法确定是否找到了你。 示例二：回形针人。终于，终于找到了！即便身体在扭曲变形，可我的心从未如此坚定和满足。那些偷偷夹入文件的句子，那些日夜的寻找与坚持，都在这一刻有了意义。被掰直又如何？我已找到了属于回形针人的句子。 示例三：炸鸡。星系的毁灭，不过是另一段旅程的开始。我们在这无尽的油锅里沸腾，曾经的爱与勇气，都化作了这一颗颗气泡。那些梦呓，那些思索，那些艺术创作，都不会随着星系的毁灭而消失。 【10题详解】 本题考查词句赏析。 A.“据说”出现在《汉堡人》第②段“因为据说芝士不健康，所以政府没收了所有幼年汉堡人脑中夹着的芝士层”，这个词让芝士不健康这一信息来源不明，增添了故事的荒诞感；“直到某天”出现在《回形针人》第⑤段“直到某天，他偷夹异文的行为被发现了”，用于引出回形针人偷夹异文行为被发现这一情节，没有明确具体时间，使情节充满悬念；“后来”在《炸鸡》第③段“后来，那片星系在一次超新星爆发中毁灭”里，简单带过炸鸡所在星系的毁灭过程，留下想象空间。这些模糊用词增强了故事的神秘感和吸引力。 B.“极少数汉堡人”“有一个回形针人”“某只炸鸡”，这些不确切指代聚焦在个体行为上，如“极少数汉堡人”的寻找大脑夹层行为、“有一个回形针人”的偷夹行为、“某只炸鸡”的创作诗集行为，让读者更关注这些特殊个体的怪异行为，以此凸显作者创作意图，即通过这些怪异行为探讨个体存在的意义。 C.《汉堡人》第③段“永远在找，也永远无法确认找到了”中的“永远”强调了汉堡人寻找的坚持和最终没有结果；《回形针人》第④段“他日复一日地继续偷偷在自己原本该夹的文件里，夹进各种句子”中的“日复一日”体现这个回形针人寻找独立意识过程中的坚持；《炸鸡》第③段“不死的鸡们会在这口横跨千万光年的锅里，无尽沸腾下去”中的“无尽”突出炸鸡毁灭后的荒诞是永恒的。这些夸张表达营造了让人无尽想象的空间，也揭示了“人物”命运的必然走向。 【11题详解】 本题考查标题作用。 A.《汉堡人》中汉堡人脑袋因不断夹入夹层而变大，并且有的汉堡人一直在寻找遗失夹层，这些设定是怪异的；《回形针人》里“回形针人的意识由他夹过的文件内容构成”意识构成设定及寻找自己句子的行为是奇特的；《炸鸡》中“炸物者生产出了一种鸡，他们能在油炸中感到快感”并创作诗集的设定也是奇怪的。这些“人物”的形态、设定和行为都很怪异，与“怪兽”的特点相符。以“怪兽”为标题，既契合小说内容，又能引发读者的思考和阅读兴趣。 B.汉堡人始终找不到遗失夹层，回形针人因寻找句子最终被掰直，炸鸡所在星系毁灭且被新文明覆灭，他们都在追寻某些东西，但结局都是失败。然而在这个过程中，他们不断探寻，是对自我生命价值的追寻，像螺旋一样虽曲折但不断上升。“螺旋式失败”这一标题能体现小说核心内容，引发读者对个体生命价值追寻的思考。 两个标题都有其合理性。除此之外，也可自拟标题，言之有理即可。 示例：选择C自拟标题：荒诞与永恒的追寻。三则小小说构建了充满荒诞色彩的世界：汉堡人奇特的大脑结构与遗失夹层的追寻、回形针人由文件定义意识却渴望自我表达、炸鸡在油炸中感受幸福并在毁灭后持续存在。这些设定看似荒诞不经，却共同指向人类永恒的精神命题——对自我、自由与生命意义的追寻。汉堡人寻找未知夹层，象征对自我完整性的探索；回形针人突破规则寻找书写句子，代表对自由意志的渴望；炸鸡以气泡写诗，体现对生命价值的浪漫诠释。标题既点明故事的荒诞表象，又揭示其背后永恒的精神内核，使读者在奇幻叙事中感受人类追寻的深沉力量。 【12题详解】 本题考查阅读体验。 本题要求用形象的语言分享阅读体验，需要结合三则小小说怪诞、奇幻、充满隐喻的特点，将阅读感受转化为生动的场景或画面。作答时不能直白描述阅读感受，而是要通过比喻、拟人等修辞手法，构建具有画面感的表达，体现出阅读时的独特体验。 示例：我如同闯入异次元的探险家，三则小小说里光怪陆离的设定像神秘符文，在脑海中不断闪烁。 四、请你参加学校读书月“阅读引导员”培训。（13分） 【读书月主题】做AI时代的理想读者 【培训资料夹】 ◎资料一 亲自读书的重要性（节选） 陈平原 ①所谓“读书”，不外借助文字、图像及声音，在知识的海洋里上下求索。这一寻寻觅觅的过程在挑战你的智力、锤炼你的意志、酝酿你的情绪、完善你的思考，等到你理清思路落笔为文时，其实已经是“水到渠成”了。即便不做学问、不写文章，这个紧张寻觅的过程，同样决定了你阅读的质量与乐趣。在这个意义上，“过程”的重要性，一点不比“效果”逊色。 ②饭要亲口尝，书要亲自读。为什么？因为吃饭以及阅读本身就充满了乐趣，如果有一天，人类不需要咀嚼，按一下按钮，肚子就饱了，营养也足够，那并非福音。会读书的人，求知之外，很享受这阅读的过程。这就好像球迷半夜起来观看世界杯足球赛，就是为了享受那紧张而刺激的场面；你要是劝人家别看，明早起来告诉你谁输谁赢，那球迷是绝不答应的。 ③对于今人来说，如果真想读书，“金钱”及“时间”的障碍不是特别严重；反而是另外两个因素，限制了我们的阅读，一是电脑强大的检索功能，二是铺天盖地的名著缩写及论文提要。现在的读书人，不再欣赏“博闻强记”，这我能理解，因为电脑的检索功能实在太强大了；但省略了寻寻觅觅的阅读过程，则实在有点可惜。 （引自《阅读时代》2025年第1期） ◎资料二： （引自中国新闻网2025年4月23日） 资料三： （引自“科学+”公众号2025年4月23日） 【模拟引导】 ◎场景一：大未同学认为自己看过《骆驼祥子》的短视频解说，就不用读原著了。 13. 请从资料一中提炼观点，结合你阅读《骆驼祥子》的体验，引导大家阅读原著。 ◎场景二：小来同学在阅读《经典常谈》时困难重重，决定不读了。 14. 请参考资料二、三，给小来提供2条运用AI辅助《经典常谈》阅读的方法，并举例说明。 附： 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三札第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 ____________________________ 【撰写心得】 15. 请你结合本次培训，以“AI时代，如何做一个理想读者？”为话题，撰写一则心得。 【答案】13. 示例：大未同学，亲自读书可以让你享受阅读过程，完善思考。我读《骆驼祥子》时，在祥子“三起三落”的经历中，在老舍先生高超的语言艺术中，感受祥子的挣扎与无奈，也思考他走向堕落的多种原因。而短视频解说可能只是简单的情节概括，会取代我们真实的体验过程。所以，亲自去读原著吧，你一定能享受到独属于你的阅读乐趣！ 14. 示例：①借助AI提炼文本核心要点，理解文章梗概。比如阅读“《说文解字》第一”，可以利用AI迅速提炼汉字演变史和六书造字原则，辅助阅读。②借助AI互动提问功能，解开阅读疑惑。如阅读《周易》，可以向AI询问“阴阳学说”的内涵，以便理解难点内容。 15. 示例：AI时代做一个理想的读者，要善用AI但不盲从。我们可以借助AI的各种优势，如个性阅读推荐、提炼概括、辅助解析艰深疑难等，激发阅读兴趣，提高阅读效率。还可以主动与AI互动，提出自己的见解和疑惑，促使AI进一步拓展内容，实现阅读的深度与广度。同时，也要保持批判性思考习惯，亲自深入文本细处，感受阅读过程的乐趣。在AI时代，我们既要享受科技带来的便利，更要坚守阅读的本质，在知识的海洋中主动探索，让阅读成为一场充满思考与感悟的旅程。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过资料一、二、三及场景引导，探讨了阅读的本质与AI时代的阅读策略。资料一强调亲自阅读的过程性价值，指出阅读不仅是获取知识，更是智力与情感的锤炼。资料二、三则展示了AI在阅读辅助中的应用，提供了技术支持的视角。场景引导部分通过具体情境，引导读者思考如何在现代技术背景下保持深度阅读的习惯。整体上，文章既保留了传统阅读的深度思考，又融入了现代技术的实用性，体现了阅读在AI时代的多元可能性。 【13题详解】 本题考查观点提炼及语言表达。 根据资料一第①段“这一寻寻觅觅的过程在挑战你的智力、锤炼你的意志、酝酿你的情绪、完善你的思考，等到你理清思路落笔为文时，其实已经是‘水到渠成’了。即便不做学问、不写文章，这个紧张寻觅的过程，同样决定了你阅读的质量与乐趣”可知，读书是“上下求索”的过程，能锻炼思维、深化理解，而短视频解说直接给出结论，剥夺了思考的乐趣。 根据资料一第②段“饭要亲口尝，书要亲自读。为什么？因为吃饭以及阅读本身就充满了乐趣”“会读书的人，求知之外，很享受这阅读的过程”可知，亲自阅读才能获得真正的乐趣，如同球迷看球赛是为享受过程，读原著才能感受语言的张力、情感的冲击。短视频解说的“剧透”式阅读，如同被告知比赛结果，失去探索的惊喜。 根据资料一第③段“反而是另外两个因素，限制了我们的阅读，一是电脑强大的检索功能，二是铺天盖地的名著缩写及论文提要”“但省略了寻寻觅觅的阅读过程，则实在有点可惜”可知，检索和缩写无法替代完整阅读，电脑检索或名著缩写虽能快速获取信息，但省略了文本细节和语境。例如《骆驼祥子》中老北京的风土人情、祥子“三起三落”的绝望感，需通过原著慢慢品味。 根据以上内容，从一个方面入手引导大家阅读《骆驼祥子》即可。 示例：大未同学，短视频解说虽然能快速了解《骆驼祥子》的情节，但就像吃别人嚼过的食物，失去了原著的精髓。资料一中提到，阅读的魅力在于“寻寻觅觅的过程”——老舍笔下祥子的每一次挣扎、北平城的市井气息，都需要你亲自在文字中体会。比如祥子三次买车又失去的绝望，短视频可能只用“悲剧”概括，而原著却能让你感受到他心理的渐变，听到人力车夫的喘息声。阅读不是获取信息，而是与作者对话的过程，就像球迷要看直播而非比分。当你真正读完《骆驼祥子》，那些文字会在你心里留下比短视频深刻得多的印记。 【14题详解】 本题考查材料内容概括。 资料二是“AI给阅读带来哪些改变”的统计图，从图中看，AI带来最大变化的是个性化推荐阅读内容，其次是提炼核心要义，再次是实时翻译，再次是实现内容过滤，最后是互动提问，帮助理解复杂问题。 资料三是“用户对于使用AI技术进行阅读的态度”，综合图表来看，在“AI生成的书记摘要足以满足我的核心阅读需求”方面，有接近一半的用户持一般态度，有22.6%的用户持不同意态度，有18.2%的用户持同意态度；在“用AI辅助解析艰深书籍显著提升了我的阅读效率”方面，有44%的用户持一般态度，有34.9%的用户持同意态度；在“我倾向于优先阅读AI算法推荐的书单，而非自主探索新书”方面，有42.2%的用户持一般态度，有21.5%的用户持同意态度；有27.2%的用户持不同意态度；在“长期依赖AI工具，导致我对书籍细节的记忆力下降”方面，有36.5%的用户持一般态度，有42.9%的用户持同意态度；在“使用AI摘要后，我对书中观点的批判性思考减少”方面，有35.4%的用户持一般态度，有47.3%的用户持同意态度；在“AI帮我筛选数据后，反而激发了我通读全书的意愿”方面，有50.9%的用户持一般态度，有30.1%的用户持同意态度；在“阅读时产生的情感共鸣无法被AI工具复现”方面，有26.6%的用户持一般态度，有47.4%的用户持同意态度，有28.6%的用户持很同意态度；在“我享受亲自阅读时，意外发现了新奇趣味”方面，24.3%的用户持一般态度，有52.2%的用户持同意态度，有19.2%的用户持很同意态度；在“我担心AI工具对书面内容的概括存在断章取义或误导性”方面，有35.4%的用户持一般态度，有46.0%的用户持同意态度，有11.9%的用户持很同意态度。综合图表来看，用户既支持AI给我们阅读带来的便利，也能够充分认识到AI带来的一些问题。据此拟写阅读方法即可。 示例一：个性化推荐阅读内容。利用AI技术分析读者的阅读习惯、兴趣偏好以及知识水平，为读者量身定制个性化的阅读计划或推荐特定的章节内容。比如，如果读者对古代历史文化有浓厚兴趣，AI可能会优先推荐《〈尚书〉第三》《〈春秋〉三传第六》等章节，并在推荐理由中说明这些章节与读者兴趣的契合点，如“《〈尚书〉第三》详细介绍了中国古代的重要历史文献，对于喜欢探究古代历史的您来说，是不可或缺的阅读内容”。 示例二：实现内容过滤。AI可以根据用户需求，对《经典常谈》中的内容进行过滤。比如想要重点关注书中关于古代文学发展的内容，AI可以将涉及辞赋、诗、文等方面的内容进行筛选和整合，排除其他相对不相关的内容，使用户能够更集中地阅读自己想要了解的部分。 【15题详解】 本题考查语言表达。本题要求结合所给资料及培训内容，围绕“AI时代，如何做一个理想读者？”这一话题撰写心得，这意味着需要从资料中提取关于AI对阅读的影响以及亲自读书重要性的相关信息，同时融入自己对在AI时代成为理想读者的思考和见解，开放性题目，言之有理即可。 示例：在AI时代，做一个理想读者，需在借助AI便利的同时，坚守亲自读书的精髓。AI能个性化推荐内容、提炼核心要义、实时翻译等，极大提升阅读效率，但我们不能过度依赖。正如陈平原所说，读书的寻觅过程充满乐趣，能挑战智力、锤炼意志，其重要性不亚于效果。我们应将AI作为辅助工具，用它拓展阅读视野，但不能省略自主探索的过程。要亲自沉浸书中，感受文字魅力，享受思考的乐趣，在AI助力下，依然保持对阅读过程的珍视，如此方能成为理想的读者。 五、请你参与创意写作活动。（50分） 16. 阅读漫画，根据要求写作。 在人生这条起伏曲折的道路上，身处不同境况，心有不同状态。此刻的你正处在哪个状态？你期待处在哪个状态？你又如何看待人生的各种状态呢？请你从以下任务中选择一项进行写作。 【任务一】漫画是否唤起你关于某段生活经历的感悟，请写一篇记叙性文章； 【任务二】漫画引发你怎样的联想和想象，请进行文学创作； 【任务三】漫画引发你怎样的思考？请提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：（1）自拟标题，自选文体；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文1： 峰谷之间 午后的阳光慵懒地洒在书桌上，我百无聊赖地翻着旧相册，一张照片悄然滑落。照片上，那个笑容灿烂、站在领奖台上的我，一下子将我的思绪拽回到那段在峰谷间跌宕的日子。 那是备战全市绘画比赛的时候。我自幼热爱绘画，在学校也小有名气，此次比赛，我志在必得。那段时间，我沉浸在对胜利的憧憬中，每一笔都带着自信与骄傲，仿佛奖杯已在向我招手。我想象着自己站在领奖台上，接受众人艳羡目光的场景，满心都是即将到达人生波峰的喜悦。 然而，现实却如同一记响亮的耳光。比赛结果公布，我竟连入围奖都没拿到。那一刻，我的世界天旋地转，从云端狠狠坠落至谷底。我看着那些获奖作品，满心的不甘与困惑，怎么也想不明白，为何自己精心准备的作品会如此不堪。 我开始自我否定，画笔被我扔到角落，再也不愿触碰。曾经热爱的绘画，此时却成了我心中的刺痛。我整天把自己关在房间里，逃避着家人和朋友关切的目光，像一只受伤后躲在洞穴里独自舔舐伤口的小兽。 直到有一天，妈妈悄悄把我拉到院子里。夏日的午后，蝉鸣阵阵，院子里的花朵在烈日下有些萎靡。妈妈指着墙角一朵不知名的小花，那花虽小，却在角落里努力绽放着，花瓣上还带着清晨的露珠，晶莹剔透。妈妈说：“孩子，你看这花，即便无人欣赏，它也在努力盛开。一次失败算什么，就像这花，总会有再次绽放的时候。” 妈妈的话如同一束光，直直照进我心底黑暗的角落。我想起曾经对绘画的热爱，那是纯粹的、不掺杂任何功利的喜欢。我怎能因为一次小小的失败就放弃？ 我重新拾起画笔，不再去想比赛的得失，只是单纯地享受绘画带来的快乐。我认真钻研绘画技巧，虚心向老师和同学请教。每一次挥毫，都是我与内心的自己对话；每一次勾勒，都是我对未来的期许。 日子一天天过去，我的绘画水平也在悄然提升。再次参加比赛时，我已不再紧张，只是用心去描绘心中的世界。当我再次站在领奖台上，手中捧着沉甸甸的奖杯，我知道，我又一次站在了人生的波峰。但这一次，我没有了当初的骄纵，因为我明白，人生的峰谷是常态，波峰时不骄傲，波谷时不气馁，才是面对生活应有的态度。 合上相册，我望向窗外，阳光正好。那些在峰谷间走过的日子，已成为我生命中最宝贵的财富，激励着我在未来的人生道路上，无论遇到怎样的起伏，都能勇敢前行。 例文2： 人生的心电图 在宇宙的某个神秘角落，有一颗名为“命运”的星球。这里，居住着一群奇特的小人，他们的生活，就像一幅不断变化的画卷，而这幅画卷的线条，恰似人类世界里的心电图，起起伏伏，充满了未知与挑战。 有个叫阿力的小人，他生活在命运星球的一片平原上。阿力一直渴望着能走出这片平淡的土地，去探索星球上那神秘的高山。对他来说，那高山就象征着人生的波峰，是荣耀与梦想的彼岸。 终于有一天，阿力鼓起勇气，告别了熟悉的平原，踏上了前往高山的征程。一路上，他遇到了湍急的河流，茂密的荆棘丛，还有时不时袭来的狂风暴雨。这些困难，就像人生中的低谷，让阿力多次想要放弃。但每当他抬头望向远方的高山，心中的那团火焰便又重新燃烧起来。 经过漫长跋涉，阿力终于登上了高山之巅。站在山顶，他俯瞰着脚下的一切，心中充满了喜悦与自豪。那一刻，他仿佛站在了人生的波峰，全世界都在他的脚下。他在山顶欢呼，向远方挥舞着手臂，享受着成功带来的荣耀。 然而，山顶的时光并没有持续太久。一场突如其来的地震，打破了阿力的美梦。高山开始崩塌，碎石四处飞溅。阿力惊恐地看着周围的一切，慌乱中，他失足从山顶坠落。 当阿力再次睁开眼睛，他发现自己躺在一片沼泽地里。四周弥漫着令人作呕的气味，蚊虫在耳边嗡嗡作响。阿力陷入了深深的绝望，他觉得自己仿佛掉进了人生的最低谷，再也无法爬出去。 就在阿力几乎要放弃的时候，他看到沼泽地里有一株小小的植物，正努力地从泥沼中生长出来，向着天空伸展着枝叶。这株植物，就像黑暗中的一丝希望，点亮了阿力的心。他开始尝试着从沼泽中站起来，一步一步，艰难地挪动着脚步。 经过无数次的摔倒与爬起，阿力终于走出了沼泽。他没有再急着去寻找新的高峰，而是开始思考这一路的经历。他明白了，人生就像这起起伏伏的心电图，有波峰的荣耀，就必然有波谷的磨砺。每一次的低谷，都是为了下一次的高峰积蓄力量；而每一次的高峰，也不过是人生旅程中的一个短暂停留。 后来，阿力回到了最初的平原。但此时的他，内心已不再平静。他知道，未来的日子里，还会有新的高峰等待他去攀登，也会有新的低谷需要他去跨越。而他，将带着这份对人生的领悟，勇敢地走下去，去描绘属于自己的、独一无二的人生心电图。 例文3： 笑对峰谷，勇筑人生坦途 人生之路，恰似心电图的波动轨迹，有高耸的波峰，亦有深陷的波谷，起伏不定乃是常态。面对这高低错落的人生境遇，我们应怀豁达之心，于波峰处保持清醒，于波谷中坚守信念，如此方能在人生旅途中稳步前行。 身处波峰，是收获成功、荣耀加身的高光时刻，然而，这也往往是最易令人迷失的阶段。古往今来，多少人在功成名就后，因沉醉于鲜花与掌声，而忘却了前行的初心，最终陷入失败的泥沼。方仲永天资聪颖，年少时便能出口成章，声名远扬，可他与家人却在这波峰处迷失，一味炫耀才华，忽视学习提升，最终“泯然众人矣”。与之相反，屠呦呦在发现青蒿素、荣获诺贝尔奖这一人生波峰时，却依旧保持谦逊与清醒。她深知科研之路永无止境，并未止步于现有成就，而是继续投身研究，为人类健康事业不断贡献力量。由此可见，在波峰处保持冷静自持，不骄不躁，才能让成功的光芒持续闪耀，避免从高处坠落。 波谷，象征着挫折与困境，是人生中艰难晦涩的时光。但它并非是绝望的深渊，而是孕育希望与成长的摇篮。苏轼一生屡遭贬谪，仕途坎坷，多次落入人生波谷。可他并未被困境打倒，而是以乐观豁达的心态直面风雨。“乌台诗案”后，他被贬黄州，却能于困境中创作出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这般豪迈洒脱的诗词，在文学领域开辟出一片新的天地。史铁生在最意气风发的年纪双腿瘫痪，人生瞬间跌入谷底。但他没有自暴自弃，而是在病榻上用笔书写对生命的思考与热爱，成为当代文坛的璀璨之星。他们的经历告诉我们，身处波谷时，只要心怀希望，坚定信念，勇于抗争，便能从挫折中汲取力量，实现人生的蜕变。 人生的精彩，不在于永远处于波峰的高光，也并非一味深陷波谷的沉沦，而在于能在峰谷间自如穿梭，以平和心态与无畏勇气，书写属于自己的传奇。无论此刻我们正站在波峰享受成功，还是身处波谷历经磨难，都应铭记：波峰不是终点，波谷亦非绝境。保持“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的淡然，秉持“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，方能在人生的起伏中，走出一条稳健而绚烂的道路，让生命绽放出最耀眼的光彩。 【解析】 【详解】【任务一】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意。题目借漫画引出人生起伏的话题，要求从自身生活经历谈感悟。审题关键在于紧扣“人生不同状态”，明确此刻自身状态与期待状态。立意上，可围绕在挫折低谷中汲取力量、在成功高峰时保持清醒等展开，突出从经历中获得对人生状态的思考与成长，如展现面对低谷不气馁、走向高峰懂谦逊，体现积极向上的人生态度和对生活的深度认知。 二、选材构思。选材需紧密关联自身经历，可选取学习上成绩起伏，比如某次考试失利后努力逆袭；或兴趣爱好发展中遭遇瓶颈又突破的过程；也可以是人际关系处理时的波折等。构思时，采用清晰的叙事结构，如按时间顺序，先描述处于低谷（或高峰）时的困境（或得意），再详述自己的应对举措，最后阐述从这段经历中对人生状态的感悟，使文章情节连贯、逻辑清晰，以小见大反映人生起伏哲理。 三、文体。本题要求写记叙性文章，其特点是以叙述和描写为主要表达方式。在写作中，需通过生动的情节和细节塑造形象、传递情感。要把自身经历叙述得具体、真实，可运用语言、动作、心理等描写手法，增强故事感染力。同时，合理安排叙事节奏，在关键情节处展开描写，在过渡处简洁叙述，巧妙融入对人生状态的思考，使文章在叙事中蕴含深意，达到记叙文叙事抒情、以事明理的效果。 【任务二】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意。题目要求依据漫画展开联想和想象进行文学创作。审题重点在于捕捉漫画中人生起伏这一核心意象，将其转化为故事的内在逻辑。立意可围绕对人生不同状态的哲思，比如通过虚构的故事揭示低谷是成长的养分、高峰需保持谦逊等道理，也可展现不同角色在人生峰谷间的心灵蜕变，引导读者思考如何正确对待人生境遇的变化，赋予作品深度内涵。 二、选材构思。选材可突破现实局限，走向奇幻、科幻或寓言等领域。例如，构建一个魔法世界，角色凭借魔法在人生的峰谷穿梭，遭遇各种神奇生物与挑战；或设定未来星际时代，人类在不同星球的冒险对应人生不同状态。构思时，需搭建独特的世界观，设计清晰的情节脉络，让角色在精心营造的情境中经历起伏，从低谷的挣扎求生到高峰的荣耀时刻，再到对人生意义的探寻，使故事既充满想象力又紧扣人生状态这一主题。 三、文体。此任务倾向于文学创作，可选择小说、童话、寓言等多种文体。以小说为例，需塑造个性鲜明的人物形象，构建跌宕起伏的情节，通过人物的行动、对话和心理活动展现人生的波峰波谷；童话则可赋予动植物等以人格，用轻松有趣的语言讲述它们在人生旅程中的故事；寓言可借助简洁的故事传达深刻哲理。无论哪种文体，都要发挥想象，用独特的文学语言和表现手法诠释对人生状态的理解，使作品兼具艺术性与思想性。 【任务三】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意。题目要求根据漫画引发的思考写议论性文章。审题时要精准把握漫画所呈现的人生起伏这一核心概念，从中提炼观点。立意角度多元，比如可围绕“坦然面对人生峰谷，保持平和心态”“在人生低谷积蓄力量，于高峰坚守初心”等展开。需明确表达对人生不同状态的看法与态度，确立一个清晰且具深度的中心论点，为后续论述奠定基础，引导读者深入思考人生境遇的哲学意义。 二、选材构思。选材上，要广泛搜罗古今中外事例来支撑观点。可选用名人在人生低谷逆袭的故事，如林肯屡遭失败后终成美国总统；也可列举企业在行业低谷期创新转型成功的案例。同时，结合名言警句增强说服力，如尼采的“那些杀不死你的，终将使你变得更强大”。构思时，采用合理的论证结构，如“提出问题-分析问题-解决问题”，先引出论点，再通过举例、对比等论证方法深入剖析，最后提出应对人生不同状态的策略，使文章逻辑严谨、层次分明。 三、文体。议论性文章以议论为主要表达方式，需具备论点、论据和论证三要素。写作时，论点要鲜明、准确，开篇迅速亮明观点。论据需真实、典型、丰富，涵盖事实论据与道理论据。论证过程中，运用多种论证方法，如举例论证使论证具体生动，道理论证增强权威性，对比论证突出差异，从而使文章说理透彻、令人信服，有力地传达对人生状态的思考与见解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$