第10讲 生物多样性-【暑假自学课】2025年新七年级科学暑假提升精品讲义（浙教版2024）

第10讲 生物多样性 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：3大核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 环境对生物的影响 影响生物的形态、生理、分布等的因素叫生态因素，分为生物因素和非生物因素。 a．生物因素：影响某生物生活的群落中的其他生物(包括同种生物的其他个体和不同种生物)。 b．非生物因素：生活环境中的阳光、空气、水、土壤、温度等。 知识点2 生物对环境的适应和影响 1．生物对环境的适应 生物只有适应环境才能生存，每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。 (1)植物适应环境的方式：如仙人掌的叶变成刺是为了适应缺水环境。 2．食物链 (1)概念：在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系。食物链是通过生产者和消费者之间的捕食关系建立起来的。 (2)食物链的表示方法：用箭头表示捕食关系，被捕食者在前，捕食者在后。食物链的起点是绿色植物(生产者)，分解者不进入食物链。如草→昆虫→青蛙→蛇→鹰。 3．生物影响环境 生活在自然界中的生物会受到环境的影响，同时也会影响环境。如蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排泄物还能增加土壤肥力；在沙地上栽种植物，能够防风固沙等。 4．生态系统的构成 生态系统不仅包括一定区域内的生物因素，还包括这一区域的非生物因素，如阳光、空气、水、土壤等，因此在特定区域中生态系统的范围比群落的范围大。生态系统的范围可大可小，根据地域的实际情况以及人类研究和观察的需要来确定，一个生态球、一个池塘、一片森林都可以各自成为一个生态系统。 5．地球上最大的生态系统——生物圈 生物圈包括地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素。其上限可达离地面约10千米的高空，下限可达距海平面约11千米的海沟底部，或者距地面深达2～3千米的岩石层。 知识点2 物种多样性及保护 1.地球上现存生物约有500 万种，其中有文献记载的约有175 万种 2.不同地区的生物物种多样性是不同的；物种多样性复杂程度较高的区域都位于温暖_地带（如:热带雨林、珊瑚礁、大型热带湖泊） 3.我国气候复杂多样，有丰富的物种资源，有许多珍稀的动物和植物种类。 4.人类的生存和发展，与生物的多样性息息相关，我们应该保护生物生存的_环境和_种类；大多数生物的灭绝都是因为丧失栖息地而造成。保护珍稀动植物的最有效措施是设立自然保护区。 5.自然保护区：为了保护自然资源，特别是为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，国家划出了一定的保护区域，这样的地区叫做自然保护区。我国广东省的鼎湖山、吉林省的长白山、四川省的卧龙、贵州省的梵净山等29个自然保护区参加了联合国“人与生物圈”自然保护区网。 教材习题01 1.不同的生态系统中,生物多样性的丰富程度是不同的。生物多样性最丰富的是哪种生态系统? 【答案】森林生态系统 教材习题02 2 随着水的深度增加，生活在水中的植物种类和数量都会逐渐诚少，这主要是受环境中哪种非生物因素的影响？ 【答案】阳光 教材习题03 3.白豚是我国特有的珍稀水生动物，在长江生存繁衍了两千多万年。然而，近几十年来它们的数量迅速减少,导致白豚数量锐减的主要原因是什么? 【答案】栖息地的破坏 人类对水环境的污染 教材习题04 4.列举实例,说明任何一种生物的存在都是有意义的。 【答案】每一种生物就是一个独特的基因库，一个物种一旦消失，其携带的基因库将随之消失 考向一：生物与环境 [例题1] 角蜂眉兰是一种兰科植物，如图所示，它的花酷似一种雌黄蜂，骗取雄蜂前来和它“交配”，从而帮助它传播花粉，以下现象与角蜂眉兰适应环境的方式类似的是（　　） A．雪地中雷鸟身覆白色羽毛 B．南美天蛾静止时如着生地衣的树枝 C．家鸽前肢变成翼，适于空中飞行 D．金环蛇的体表有黑黄相间的鲜艳环纹 【解答】解：A、雪地中雷鸟身覆白色羽毛，这是一种保护色，是生物对环境的适应； B、南美天蛾静止时如着生地衣的树枝，这是拟态； C、家鸽前肢变成翼，适于空中飞行，这是形态结构和功能的适应； D、金环蛇的体表有黑黄相间的鲜艳环纹，防止敌害捕食，是生物对环境的适应。 故选：B。 [例题2] 棉红铃虫成蛹前结茧保护自身，以抵御不良环境，这是一种保护性适应。但当环境条件有变化时，如金小蜂前来产卵，结果就成了“作茧自缚”，原来的适应变得极不适应了。棉红铃虫的“作茧自缚”和下列何种现象体现同一原理（　　） A．非洲肺鱼在干旱季节夏眠 B．响尾蛇遇到敌害时尾部发出响声 C．雷鸟在降雪前换上白色的羽毛 D．震动枝条，竹节虫跌落僵直不动 【解答】解：生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。棉铃虫结茧化蛹来保护自身，金小蜂借此机会成功地将自己的卵产于棉铃虫蛹的体内使之死亡。表明棉铃虫对环境的适应是有限的，是相对的。 A、非洲肺鱼在干旱季节休眠，是适应环境的表现； B、响尾蛇尾部发出声音，是响尾蛇适应环境的表现； C、雷鸟在降雪前已换上了白羽毛，容易被发现是相对适应环境的表现； D、振动枝条，竹节虫跌落僵直不动，是一种适应现象； 故选：C。 [例题3] 沙漠中的仙人掌叶特化为刺，减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能储存大量水分。同时，仙人掌的根系非常发达，可深入地下十几米获取水源。仙人掌的根系可以固定沙丘，减少风沙的流动，为一些小型昆虫和动物提供了栖息场所，增加了沙漠生态系统的生物多样性。此现象主要体现了（　　） A．环境能适应生物的变化 B．生物能适应并影响环境 C．变化的环境会影响生物 D．生物依赖不断变化的环境 【解答】解：“沙漠中的仙人掌叶特化为刺，减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能储存大量水分。同时，仙人掌的根系非常发达，可深入地下十几米获取水源”，说明生物适应环境；“仙人掌的根系可以固定沙丘，减少风沙的流动，为一些小型昆虫和动物提供了栖息场所，增加了沙漠生态系统的生物多样性”，表明生物影响改变环境。ACD不符合题意，B符合题意。 故选：B。 [例题4] 如图是解放军战士身着迷彩服执行任务的情形。迷彩服使得解放军战士与环境融为一体，迷惑敌人的肉眼侦察，使敌人难以捕捉目标。下列现象与迷彩服的设计原理相同的是（　　） A．枯叶蝶停留时酷似一片枯叶 B．尺蝼静止时外形似一根树枝 C．雪地中的雷鸟身覆白色羽毛 D．蝮蛇体表有醒目鲜艳的花纹 【解答】解：AB、“枯叶蝶的外形酷似一片树叶”、“尺蝼静止时外形似一根树枝”，不易被天敌发现，属于拟态，属于生物适应环境，与迷彩服的设计原理不相同，AB不符合题意。 C、雪地中雷鸟身覆白色羽毛，颜色与周围环境类似，可以避免被敌害发现，属于保护色，与迷彩服的设计原理相同，C符合题意。 D、蝮蛇体表有醒目的花纹，可以威慑、警告其他动物，避免自身遭到攻击，属于警戒色，与迷彩服的设计原理不相同，D不符合题意。 故选：C。 [例题5] 陆生生物可利用自身的体形和体色来逃避敌害和协助捕食，下列图示分别为毛毛虫、变色龙和蜂兰，这三种适应现象依次属于（　　） A．保护色、警戒色、拟态 B．拟态、保护色、警戒色 C．警戒色、拟态、保护色 D．警戒色、保护色、拟态 【解答】解：毛毛虫具有的鲜艳色彩和斑纹，叫做警戒色；变色龙具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色；蜂兰与其他生物或非生物异常相似的状态，叫做拟态。 故选：D。 考向二：生物对环境的适应 食物链 生态系统 [例题6] 如图为某草地生态系统的食物网示意图，下列食物链正确的是（　　） A．草→蝗虫 B．草→蝗虫→鸟 C．草→蚊子→鸟→细菌 D．阳光→草→蚊子→青蛙 【解答】解：A、食物链以生产者开始，以最高营养级结束，蝗虫不是最高级营养级，还有天敌存在，A错误。 B、该食物链正确表示生产者草与消费者蝗虫、鸟的捕食关系，B正确。 CD、食物链中不包括分解者和非生物部分，细菌、真菌属于分解者，阳光属于非生物部分，CD错误。 故选：B。 [例题7] 生态系统中，各生物之间最主要的就是食物关系，食物关系又可以用食物链来表示。下列各选项中，能表示一条完整的食物链的是（　　） A．青草→蚱蜢→蛙→蛇 B．蛇→蛙→蚱蜢→青草 C．阳光→青草→蚱蜢→蛙→蛇 D．蟋蟀→蛙→蛇 【解答】解：食物链的起始环节是生产者，箭头指向捕食者，A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 [例题8] 如图所示，一个处于稳定状态的生态系统中，四种生物之间形成了食物链，此时若乙的数量增加，在一定时间内会引起的数量变化是（　　） A．甲、丙的数量增加，丁的数量下降 B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降 C．甲、丙、丁的数量都增加 D．丙和丁的数量增加，甲的数量下降 【解答】解：在生态系统中，能量沿着食物链流动逐级递减。因此在一条食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低相对数量越多。图中丙的相对数量最多营养级别最低，甲次之，其次是乙，丁的相对数量最少，营养级别最高。所以它们之间形成的食物链是：丙→甲→乙→丁；在该食物链中，若乙的数量增加，在一定时间内，甲的数量因乙的增加而减少，丁的数量因乙的增加而增加，丙的数量因甲的减少而增加。故D符合题意。 故选：D。 [例题9] 阅读下列材料，回答下面小题。 2024年3月7日，新英格兰医学杂志（NEJM）首次报告了微塑料广泛存在于动脉粥样斑块患者中，使心脑血管病风险提高数倍。“微塑料”是直径小于5毫米的塑料颗粒物，在塑料制品生产和使用中会大量产生。纳米级微塑料能被植物根部吸收，也易被蚯蚓等土壤动物摄入。因其在生物体内难以分解，从而会影响动植物生长及人类健康。图为某地微塑料的迁移示意图。 图中微塑料迁移到人体内通过的食物链条数有（　　） A．3条 B．4条 C．6条 D．8条 【解答】解：由图可知，土壤中的微塑料可以通过植物根的吸收进入植物体内，然后通过食物链进入人体。图中的食物链有：植物→人类、植物→昆虫→家禽→人类、植物→家禽→人类。因此图中微塑料迁移到人体内通过的食物链有植物→人类、植物→昆虫→家禽→人类、植物→家禽→人类，3条，A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 [例题10] 2024年3月7日，新英格兰医学杂志（NEJM）首次报告了微塑料广泛存在于动脉粥样斑块患者中，使人类心脑血管病风险增加。“微塑料”是直径在1微米～5毫米之间的塑料颗粒物，在塑料制品生产和使用中会大量产生。因其粒径小，可被植物的根吸收，也易被蚯蚓等土壤动物摄入。因其在生物体内难以分解，从而会影响动植物生长及人类健康。如图所示为微塑料的迁移示意图。请回答： （1）纳米微塑料的粒径一般在1纳米～1微米之间，因其微小尺寸，更易进入细胞，造成更严重的污染。5毫米＝ 纳米。 （2）图中微塑料迁移到人体内通过的食物链有 条。 （3）写出微塑料进入人体最长的一条食物链： 。 （4）微塑料和纳米塑料对环境和人类健康的危害是多方面的。写出一条减少塑料污染的措施： 。 【解答】解：（1）1毫米等于1000000纳米，故5毫米＝5000000纳米。 （2）图中的食物链有：植物→人类、植物→昆虫→家禽→人类、植物→家禽→人类。故图中微塑料迁移到人体内通过的食物链有3条。 （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。则微塑料进入人体最长的一条食物链是：植物→昆虫→家禽→人类。 （4）由图可知，微塑料和纳米塑料主要污染大气和土壤，则减少塑料污染的措施有：减少塑料制品的使用、加强对塑料制品生产、使用和回收的管理、研发可降解塑料等。 考向三：物种多样性的保护 [例题11] 2024年3月，一野生动植物资源调查队在我市湖边阴湿土壤上发现奇妙的植物物种，如图。其体型微小，假根生于叶状体腹面。请判断，该物种属于（　　） A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物 【解答】解：根据题干信息可知：该物种具有假根，有了叶，并且生活在阴湿的土壤中，因此属于苔藓植物。 故选：D。 [例题12] 小科在观察图甲生物后，进行了如图乙的归纳和分析。下列说法正确的是（　　） A．图甲，水母身体柔软，属于软体动物 B．图甲，乌龟水陆两栖，是水生向陆生过渡的类型 C．图乙，N可以表示胎生 D．图乙，Q可以表示通过摄取现有的食物来获得能量 【解答】解：A、图甲中的水母属于刺胞动物，有口无肛门。错误； B、图甲中的乌龟属于爬行动物，体表覆盖着甲，用肺呼吸，是真正的陆生脊椎动物，错误； C、图乙中的N表示乌龟和兔子的共同点，乌龟是卵生，兔子是胎生，错误； D、图乙中Q表示三种动物的共同特征，三种动物都是通过摄取现有的食物来获得能量，正确。 故选：D。 [例题13] 有关两栖动物的叙述，正确的是（　　） A．受精过程不受水的限制 B．既能生活在陆地上又能生活在水中的动物属于两栖动物 C．有的两栖动物终生生活在水中 D．青蛙的抱对完成体内受精，发育过程为变态发育 【解答】解：A、两栖动物的受精过程在水中完成，A错误。 B、既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物不仅是两栖动物，还有一些爬行动物，如鳄鱼，B错误。 C、有的两栖动物终生生活在水中，如大鲵，C正确。 D、两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，又可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，所以青蛙的抱对完成体外受精，发育过程为变态发育，D错误。 故选：C。 [例题14] 下列各组生物，都属于真菌的一组是（　　） A．木耳、根霉菌、乳酸菌 B．青霉菌、口蘑、衣藻 C．酵母菌、银耳、黄曲霉 D．大肠杆菌、灵芝、猴头菇 【解答】解：A．木耳、根霉菌细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核构成，属于真菌；乳酸菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA构成，没有成形的细胞核，属于细菌，A不符合题意。 B．青霉菌和口蘑的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核构成，属于真菌；衣藻结构简单，没有根茎叶的分化，属于藻类植物，B不符合题意。 C．酵母菌、银耳、黄曲霉的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核构成，都属于真菌，C符合题意。 D．大肠杆菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA构成，没有成形的细胞核，属于细菌；灵芝和猴头菇的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核构成，属于真菌，D不符合题意。 故选：C。 [例题15] 下列是对“观察酵母菌和霉菌”的实验的相关描述，其中错误的是（　　） A．青霉可进行出芽生殖 B．酵母菌为单细胞真菌 C．放大镜下可见青霉白色的直立菌丝 D．显微镜下可见酵母菌有明显的液泡 【解答】解：A、青霉属于多细胞真菌，能产生孢子，用孢子繁殖后代，A错误； B、酵母菌属于单细胞真菌，条件适宜时一般进行出芽生殖，在营养物质和氧气不足时一般进行孢子生殖，B正确； C、青霉属于多细胞大型真菌，营养菌丝体无色、淡色或具鲜明颜色。菌丝有横隔，顶端不形成膨大的顶囊，其分生孢子梗经过多次分枝，产生几轮对称或不对称的小梗，形如扫帚，称为帚状体。分生孢子球形、椭圆形或短柱形，光滑或粗糙，大部分生长时呈蓝绿色。所以放大镜下可见青霉白色的直立菌丝，C正确； D、酵母菌有细胞壁、细胞膜、细胞质、成形细胞核和液泡，所以显微镜下可见酵母菌有明显的液泡是正确的，D正确。 故选：A。 知识导图记忆 知识目标复核 1、了解非生物因素(光照、温度、水分等) 对生物的作用和影响; 2、了解生物因素对生物的影响: 3、理解生物与环境的相互影响关系 4、理解生态系统、食物链 5、理解保护生物多样性的意义 1. “天宫课堂”上，航天员们展示了问天实验舱内水稻的生长情况。相比于地面，太空水稻出现了“株高变矮”，“开花提前”等现象，这种现象说明（　　） A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．环境可以适应生物 D．生物与环境可以相互影响 【解答】解：在太空种植的水稻与地面种植的水稻具有不同的环境，这种不同的环境使太空水稻出现了“株高变矮”、“开花提前”等现象，则说明了不同的环境使生物有了不同的性状，即环境能够影响生物。可见B正确。 故选：B。 2. 水葫芦原产于南美洲，曾因漂亮的花朵而被引入中国，如今却成为了臭名昭著的入侵物种。水葫芦繁殖能力极强，遍布河道，威胁其他水生生物的生存。以上内容能说明（　　） A．生物不能适应环境 B．生物不能改变环境 C．生物既能适应环境，又能对环境产生影响 D．生物能适应环境，但不能对环境产生影响 【解答】解：水葫芦被引种到广西某湖泊后，很快在湖中蔓延，说明生物能适应环境；水葫芦大量繁殖，与当地生物争夺阳光、营养物质、生存空间等，威胁其他水生生物的生存，对当地生物的生存环境造成极大影响。因此，生物既能适应环境，又能对环境产生影响。ABD不符合题意，C符合题意。 故选：C。 3. 下列实例中能体现生物影响环境的是（　　） A．蚯蚓的活动使土壤更加疏松 B．鸟类前肢变成翼有利于飞行 C．仙人掌的叶变成刺使水分散失减少 D．鲫鱼流线型身体可以减小水的阻力 【解答】解：A．蚯蚓通过其活动改变了土壤的结构，使土壤变得更加疏松。这明显体现了生物（蚯蚓）对环境（土壤）的影响，A符合题意。 B．鸟类前肢的形态变化，使其更适应飞行。这实际上是生物对环境的适应，而不是生物对环境的影响，B不符合题意。 C．仙人掌叶片发生了形态变化，以减少水分的散失适应干旱环境。这同样是生物对环境的适应，而非影响，C不符合题意。 D．鲫鱼身体形态的这种特点有助于减小在水中游动时的阻力。这也是生物为了更好地适应环境而做出的改变，并非生物对环境的影响，D不符合题意。 故选：A。 4. 清明节是我国传统中最重要的祭祀祖先的日子，也是二十四节气之一。农谚“清明雨涟涟，一年好种田”体现影响庄稼生长的非生物因素是（　　） A．温度 B．阳光 C．水分 D．空气 【解答】解：“清明雨涟涟，一年好种田”这句农谚描述的是清明时节降雨对农田耕作的有利影响。降雨是明显的非生物因素，对农作物的生长有直接影响，ABD不符合题意，C符合题意。 故选：C。 5. 地球上艳丽多姿的生物是和它们生存的环境相适应的。如：①荷花的叶柄和茎中都有孔道；②鸟类的前肢变成翼；③生活在北方草原的绵羊在冬季到来之前长出致密的毛；④鲫鱼身体呈纺锤型，长有许多鳍。在以上生物与环境相适应的例子中，与水中生活相适应的是 （填序号，下同）；与寒冷环境相适应的是 。 【解答】解：荷花的叶柄和茎中都有孔道，有利于氧气和二氧化碳的输送，能将空气送到根部，让根即使是在水中也能获得足够的氧气进行呼吸作用；鲫鱼身体呈纺锤型，能减小在水中游动时的阻力；长有许多鳍，能控制水中运动的方向和调节平衡，故与水中生活相适应的是①④。生活在北方草原的绵羊在冬季到来之前长出致密的毛，有很好的保温作用，故与寒冷环境相适应的是③。 故答案为：①④；③。 6. 为了探究月季生长的环境条件，小塘设计了如下实验方案：①取三个同样大小的花盆，装满同样的土壤后，平均分为甲、乙、丙三组。②将健壮、无虫害的同种月季，修剪相同数量的叶片，相同长度的枝条，分别种在三个花盆中。③三组花盆按照如表的要求分别培养，每隔两天观察、记录月季枝条的长度。分析实验，请回答： 花盆组别 培养条件 枝条长度 甲 20℃，光照充足，适量浇水 乙 5℃，光照充足，适量浇水 丙 20℃，光照充足，不浇水 （1）在观察记录过程中，除放大镜外，还需要用到的仪器有： 。 （2）该实验甲、乙两组探究的问题是 。 （3）实验中存在的不足之处是 。 （4）两周后，如果甲组的月季长高2cm，而乙组月季几乎没有生长，丙组的发黄枯萎，由此可得出实验的结论为： 。 【解答】解：（1）在观察记录过程中，除放大镜外，还需要用到的仪器有：尺子（或卷尺）。因为需要记录月季枝条的长度，所以尺子是必不可少的工具。 （2）甲组和乙组形成对照，除温度不同外，其他条件均相同，所以探究的环境因素是温度，因此可以探究温度对月季生长的影响。 （3）实验中存在的不足之处是实验的月季枝条太少，实验存在偶然性。 （4）两周后如果甲组的月季都长出新叶，乙组月季几乎没有生长，丙组的发黄枯萎，可得出结论：月季的生长需要适宜的温度和适量的水分。 7. 钱江源国家森林公园位于开化县，风景秀丽、古木参天，森林覆盖率高达97.55%。 （1）在该森林公园中，影响生物生活的非生物因素有 。 A.野兔 B.温度 C.松树 D.云豹 （2）森林公园是夏日避暑胜地，这说明了生物能 。 【解答】解：（1）非生物因素主要是指光、温度、水等非生命因素，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。野兔、松树、云豹等生物属于生物因素，温度属于非生物因素，ACD不符合题意，B符合题意。 故选：B。 （2）生物与环境的关系：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响改变环境。森林公园是夏日避暑胜地，这说明了生物能影响环境。 故答案为：（1）B； （2）影响环境。 8. 千岛湖内库湾投用了一个1700多平方米的生态浮岛，如图甲所示，该生态浮岛上种植空心菜和水芹菜，通过根的吸附作用促进悬浮物沉降、吸收水中的氮磷钾元素净化水体，同时产出蔬菜增加经济效益。 （1）11月底，工作人员开始进行“冬种”水生蔬菜水芹菜，水芹菜属于生态系统中的 因素。 （2）浮岛上种植空心菜和水芹菜，能够净化水体，这一现象说明 。 （3）图乙表示浮岛上部分生物之间的食物关系，其中最短的一条食物链是 。 【解答】解：（1）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：非生物因素一一光、温度、水等；生物因素一一影响某种生物生活的其他生物。故水芹菜属于生态系统中的生物因素。 （2）在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。因此浮岛上种植空心菜和水芹菜，能够净化水体，这一现象说明生物能影响环境。 （3）图乙中的食物链有：水芹菜→鱼→鸭、藻类→浮游昆虫→鱼→鸭、藻类→浮游昆虫→虾→鸭。则最短的一条食物链是水芹菜→鱼→鸭。 9. 生石花（如图）是一种小型肉质植物，有两片肥厚多汁的叶，能开花结果，常用种子繁衍后代，幼苗很小，生长迟缓。请根据上述信息判断： （1）生石花有两片肥厚多汁的叶，这一形态特点与 的生存环境相适应。（选填“干旱”或“潮湿”） （2）“能开花结果，常用种子繁衍后代”的描述，说明生石花是 植物。 【解答】解：（1）生石花有两片肥厚多汁的叶子，可以储存大量的水分，这一形态特点与干旱的生存环境相通应。 （2）被子植物的种子外面有果皮包被着形成果实，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，其中的花和果实是被子植物特有的器官。生石花能开花结果，因此属于被子植物。 故答案为： （1）干旱。 （2）被子。 10. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变、影响着生物；生物也不断进化、适应并影响着环境。科学小组同学，认真观察周边环境中的生物变化、阅读书本中相关的资料。根据科学知识分析下列现象： （1）有“沙漠之舟”美称的骆驼，耐饥耐渴，善走沙漠，这体现了生物对环境的 （选填“适应”或“影响”）。 （2）苔藓总生长在树干的背阴面，这是受到阳光这一因素的影响：青蛙到了冬天会冬眠，这是受温度这种因素的影响。上述两种因素可统称为 。 （3）请举例说明生物对环境的影响既有有利的一面，也有有害的一面： 。 【解答】解：（1）生物与环境的关系：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响改变环境。骆驼耐饥耐渴，善走沙漠，这体现了生物对环境的适应。 （2）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是影响某种生物生活的其他生物。故苔藓受阳光的影响和青蛙受温度的影响，上述两种因素可统称为生态因素。 （3）生物对环境的影响既有有利的一面，也有有害的一面，有利的如：蚯蚓能改良土壤、森林能蓄水等；有害的如：生物入侵会破坏生态平衡、过度放牧导致草原沙化等。 11. 某校的校园环境优美，植物郁郁葱葱，校园中还有一个池塘。701班的学生在老师的带领下对校园植物进行了调查，并调查结果整理记录如下： 植物类群 各区种类数 东 西 南 北 藻类植物 0 5 0 0 苔藓植物 2 3 1 4 蕨类植物 1 2 0 2 种子植物 B 6 11 19 （1）根据表格中的数据推测池塘位于哪个区，并说明理由 。 （2）同学们又对池塘里的生物进行了认真的调查，其中部分动物的食物关系如图所示。 ①这个池塘中的所有生物及其生活环境中的非生物因素形成的整体叫 。 ②写出图中最长的一条食物链 。 【解答】解：（1）藻类生活在水，藻类植物分布在校园西区，因此，推测池塘位于校园西区。 （2）同学们又对池塘里的生物进行了认真的调查，其中部分动物的食物关系如图所示。 ①生态系统是指在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。这个池塘中的所有生物及其生活环境中的非生物因素形成的整体叫生态系统。 ②图中的食物链有：绿藻→轮虫→鲢鱼→黑鱼、绿藻→草鱼→黑鱼、黑藻→草鱼→黑鱼，其中最长的一条食物链绿藻→轮虫→鲢鱼→黑鱼。 故答案为： （1）校园西区；藻类生活在水，藻类植物分布在校园西区； （2）①生态系统；②绿藻→轮虫→鲢鱼→黑鱼。 12. 台州市和合公园环境优美，成群的天鹅、白鹭在水中嬉戏、捕食。某校生态研究小组调查了其中的部分生物，用表格记录了它们之间的捕食关系（用√表示），并完成了捕食关系记录表。 捕食者 被捕食者 天鹅 河虾 鲫鱼 白鹭 水草 √ √ 河虾 √ √ √ 鲫鱼 √ √ （1）公园中的所有生物及其生活环境中的非生物因素构成的统一整体称为 。 （2）请根据捕食关系写出一条包含白鹭的食物链： 。 【解答】解：（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。因此，公园中的所有生物及其生活环境中的非生物因素构成的统一整体称为生态系统。 （2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。表格中的食物链有：水草→河虾→天鹅、水草→河虾→白鹭、水草→河虾→鲫鱼→天鹅、水草→河虾→鲫鱼→白鹭、水草→鲫鱼→天鹅、水草→鲫鱼→白鹭。则包含白鹭的食物链是：水草→河虾→白鹭、水草→河虾→鲫鱼→白鹭、水草→鲫鱼→白鹭。 故答案为：（1）生态系统； （2）水草→河虾→白鹭（或水草→河虾→鲫鱼→白鹭、水草→鲫鱼→白鹭）。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第10讲 生物多样性 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：3大核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 环境对生物的影响 影响生物的形态、生理、分布等的因素叫生态因素，分为生物因素和非生物因素。 a．生物因素：影响某生物生活的群落中的其他生物(包括同种生物的其他个体和不同种生物)。 b．非生物因素：生活环境中的阳光、空气、水、土壤、温度等。 知识点2 生物对环境的适应和影响 1．生物对环境的适应 生物只有适应环境才能生存，每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。 (1)植物适应环境的方式：如仙人掌的叶变成刺是为了适应缺水环境。 2．食物链 (1)概念：在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系。食物链是通过生产者和消费者之间的捕食关系建立起来的。 (2)食物链的表示方法：用箭头表示捕食关系，被捕食者在前，捕食者在后。食物链的起点是绿色植物(生产者)，分解者不进入食物链。如草→昆虫→青蛙→蛇→鹰。 3．生物影响环境 生活在自然界中的生物会受到环境的影响，同时也会影响环境。如蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排泄物还能增加土壤肥力；在沙地上栽种植物，能够防风固沙等。 4．生态系统的构成 生态系统不仅包括一定区域内的生物因素，还包括这一区域的非生物因素，如阳光、空气、水、土壤等，因此在特定区域中生态系统的范围比群落的范围大。生态系统的范围可大可小，根据地域的实际情况以及人类研究和观察的需要来确定，一个生态球、一个池塘、一片森林都可以各自成为一个生态系统。 5．地球上最大的生态系统——生物圈 生物圈包括地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素。其上限可达离地面约10千米的高空，下限可达距海平面约11千米的海沟底部，或者距地面深达2～3千米的岩石层。 知识点2 物种多样性及保护 1.地球上现存生物约有500 万种，其中有文献记载的约有175 万种 2.不同地区的生物物种多样性是不同的；物种多样性复杂程度较高的区域都位于温暖_地带（如:热带雨林、珊瑚礁、大型热带湖泊） 3.我国气候复杂多样，有丰富的物种资源，有许多珍稀的动物和植物种类。 4.人类的生存和发展，与生物的多样性息息相关，我们应该保护生物生存的_环境和_种类；大多数生物的灭绝都是因为丧失栖息地而造成。保护珍稀动植物的最有效措施是设立自然保护区。 5.自然保护区：为了保护自然资源，特别是为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，国家划出了一定的保护区域，这样的地区叫做自然保护区。我国广东省的鼎湖山、吉林省的长白山、四川省的卧龙、贵州省的梵净山等29个自然保护区参加了联合国“人与生物圈”自然保护区网。 教材习题01 1.不同的生态系统中,生物多样性的丰富程度是不同的。生物多样性最丰富的是哪种生态系统? 教材习题02 2 随着水的深度增加，生活在水中的植物种类和数量都会逐渐诚少，这主要是受环境中哪种非生物因素的影响？ 教材习题03 3.白豚是我国特有的珍稀水生动物，在长江生存繁衍了两千多万年。然而，近几十年来它们的数量迅速减少,导致白豚数量锐减的主要原因是什么? 教材习题04 4.列举实例,说明任何一种生物的存在都是有意义的。 考向一：生物与环境 [例题1] 角蜂眉兰是一种兰科植物，如图所示，它的花酷似一种雌黄蜂，骗取雄蜂前来和它“交配”，从而帮助它传播花粉，以下现象与角蜂眉兰适应环境的方式类似的是（　　） A．雪地中雷鸟身覆白色羽毛 B．南美天蛾静止时如着生地衣的树枝 C．家鸽前肢变成翼，适于空中飞行 D．金环蛇的体表有黑黄相间的鲜艳环纹 [例题2] 棉红铃虫成蛹前结茧保护自身，以抵御不良环境，这是一种保护性适应。但当环境条件有变化时，如金小蜂前来产卵，结果就成了“作茧自缚”，原来的适应变得极不适应了。棉红铃虫的“作茧自缚”和下列何种现象体现同一原理（　　） A．非洲肺鱼在干旱季节夏眠 B．响尾蛇遇到敌害时尾部发出响声 C．雷鸟在降雪前换上白色的羽毛 D．震动枝条，竹节虫跌落僵直不动 [例题3] 沙漠中的仙人掌叶特化为刺，减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能储存大量水分。同时，仙人掌的根系非常发达，可深入地下十几米获取水源。仙人掌的根系可以固定沙丘，减少风沙的流动，为一些小型昆虫和动物提供了栖息场所，增加了沙漠生态系统的生物多样性。此现象主要体现了（　　） A．环境能适应生物的变化 B．生物能适应并影响环境 C．变化的环境会影响生物 D．生物依赖不断变化的环境 [例题4] 如图是解放军战士身着迷彩服执行任务的情形。迷彩服使得解放军战士与环境融为一体，迷惑敌人的肉眼侦察，使敌人难以捕捉目标。下列现象与迷彩服的设计原理相同的是（　　） A．枯叶蝶停留时酷似一片枯叶 B．尺蝼静止时外形似一根树枝 C．雪地中的雷鸟身覆白色羽毛 D．蝮蛇体表有醒目鲜艳的花纹 [例题5] 陆生生物可利用自身的体形和体色来逃避敌害和协助捕食，下列图示分别为毛毛虫、变色龙和蜂兰，这三种适应现象依次属于（　　） A．保护色、警戒色、拟态 B．拟态、保护色、警戒色 C．警戒色、拟态、保护色 D．警戒色、保护色、拟态 考向二：生物对环境的适应 食物链 生态系统 [例题6] 如图为某草地生态系统的食物网示意图，下列食物链正确的是（　　） A．草→蝗虫 B．草→蝗虫→鸟 C．草→蚊子→鸟→细菌 D．阳光→草→蚊子→青蛙 [例题7] 生态系统中，各生物之间最主要的就是食物关系，食物关系又可以用食物链来表示。下列各选项中，能表示一条完整的食物链的是（　　） A．青草→蚱蜢→蛙→蛇 B．蛇→蛙→蚱蜢→青草 C．阳光→青草→蚱蜢→蛙→蛇 D．蟋蟀→蛙→蛇 [例题8] 如图所示，一个处于稳定状态的生态系统中，四种生物之间形成了食物链，此时若乙的数量增加，在一定时间内会引起的数量变化是（　　） A．甲、丙的数量增加，丁的数量下降 B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降 C．甲、丙、丁的数量都增加 D．丙和丁的数量增加，甲的数量下降 [例题9] 阅读下列材料，回答下面小题。 2024年3月7日，新英格兰医学杂志（NEJM）首次报告了微塑料广泛存在于动脉粥样斑块患者中，使心脑血管病风险提高数倍。“微塑料”是直径小于5毫米的塑料颗粒物，在塑料制品生产和使用中会大量产生。纳米级微塑料能被植物根部吸收，也易被蚯蚓等土壤动物摄入。因其在生物体内难以分解，从而会影响动植物生长及人类健康。图为某地微塑料的迁移示意图。 图中微塑料迁移到人体内通过的食物链条数有（　　） A．3条 B．4条 C．6条 D．8条 [例题10] 2024年3月7日，新英格兰医学杂志（NEJM）首次报告了微塑料广泛存在于动脉粥样斑块患者中，使人类心脑血管病风险增加。“微塑料”是直径在1微米～5毫米之间的塑料颗粒物，在塑料制品生产和使用中会大量产生。因其粒径小，可被植物的根吸收，也易被蚯蚓等土壤动物摄入。因其在生物体内难以分解，从而会影响动植物生长及人类健康。如图所示为微塑料的迁移示意图。请回答： （1）纳米微塑料的粒径一般在1纳米～1微米之间，因其微小尺寸，更易进入细胞，造成更严重的污染。5毫米＝ 纳米。 （2）图中微塑料迁移到人体内通过的食物链有 条。 （3）写出微塑料进入人体最长的一条食物链： 。 （4）微塑料和纳米塑料对环境和人类健康的危害是多方面的。写出一条减少塑料污染的措施： 。 考向三：物种多样性的保护 [例题11] 2024年3月，一野生动植物资源调查队在我市湖边阴湿土壤上发现奇妙的植物物种，如图。其体型微小，假根生于叶状体腹面。请判断，该物种属于（　　） A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物 [例题12] 小科在观察图甲生物后，进行了如图乙的归纳和分析。下列说法正确的是（　　） A．图甲，水母身体柔软，属于软体动物 B．图甲，乌龟水陆两栖，是水生向陆生过渡的类型 C．图乙，N可以表示胎生 D．图乙，Q可以表示通过摄取现有的食物来获得能量 [例题13] 有关两栖动物的叙述，正确的是（　　） A．受精过程不受水的限制 B．既能生活在陆地上又能生活在水中的动物属于两栖动物 C．有的两栖动物终生生活在水中 D．青蛙的抱对完成体内受精，发育过程为变态发育 【解答】解：A、两栖动物的受精过程在水中完成，A错误。 B、既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物不仅是两栖动物，还有一些爬行动物，如鳄鱼，B错误。 C、有的两栖动物终生生活在水中，如大鲵，C正确。 D、两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，又可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，所以青蛙的抱对完成体外受精，发育过程为变态发育，D错误。 故选：C。 [例题14] 下列各组生物，都属于真菌的一组是（　　） A．木耳、根霉菌、乳酸菌 B．青霉菌、口蘑、衣藻 C．酵母菌、银耳、黄曲霉 D．大肠杆菌、灵芝、猴头菇 [例题15] 下列是对“观察酵母菌和霉菌”的实验的相关描述，其中错误的是（　　） A．青霉可进行出芽生殖 B．酵母菌为单细胞真菌 C．放大镜下可见青霉白色的直立菌丝 D．显微镜下可见酵母菌有明显的液泡 知识导图记忆 知识目标复核 1、了解非生物因素(光照、温度、水分等) 对生物的作用和影响; 2、了解生物因素对生物的影响: 3、理解生物与环境的相互影响关系 4、理解生态系统、食物链 5、理解保护生物多样性的意义 1. “天宫课堂”上，航天员们展示了问天实验舱内水稻的生长情况。相比于地面，太空水稻出现了“株高变矮”，“开花提前”等现象，这种现象说明（　　） A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．环境可以适应生物 D．生物与环境可以相互影响 2. 水葫芦原产于南美洲，曾因漂亮的花朵而被引入中国，如今却成为了臭名昭著的入侵物种。水葫芦繁殖能力极强，遍布河道，威胁其他水生生物的生存。以上内容能说明（　　） A．生物不能适应环境 B．生物不能改变环境 C．生物既能适应环境，又能对环境产生影响 D．生物能适应环境，但不能对环境产生影响 3. 下列实例中能体现生物影响环境的是（　　） A．蚯蚓的活动使土壤更加疏松 B．鸟类前肢变成翼有利于飞行 C．仙人掌的叶变成刺使水分散失减少 D．鲫鱼流线型身体可以减小水的阻力 4. 清明节是我国传统中最重要的祭祀祖先的日子，也是二十四节气之一。农谚“清明雨涟涟，一年好种田”体现影响庄稼生长的非生物因素是（　　） A．温度 B．阳光 C．水分 D．空气 5. 地球上艳丽多姿的生物是和它们生存的环境相适应的。如：①荷花的叶柄和茎中都有孔道；②鸟类的前肢变成翼；③生活在北方草原的绵羊在冬季到来之前长出致密的毛；④鲫鱼身体呈纺锤型，长有许多鳍。在以上生物与环境相适应的例子中，与水中生活相适应的是 （填序号，下同）；与寒冷环境相适应的是 。 6. 为了探究月季生长的环境条件，小塘设计了如下实验方案：①取三个同样大小的花盆，装满同样的土壤后，平均分为甲、乙、丙三组。②将健壮、无虫害的同种月季，修剪相同数量的叶片，相同长度的枝条，分别种在三个花盆中。③三组花盆按照如表的要求分别培养，每隔两天观察、记录月季枝条的长度。分析实验，请回答： 花盆组别 培养条件 枝条长度 甲 20℃，光照充足，适量浇水 乙 5℃，光照充足，适量浇水 丙 20℃，光照充足，不浇水 （1）在观察记录过程中，除放大镜外，还需要用到的仪器有： 。 （2）该实验甲、乙两组探究的问题是 。 （3）实验中存在的不足之处是 。 （4）两周后，如果甲组的月季长高2cm，而乙组月季几乎没有生长，丙组的发黄枯萎，由此可得出实验的结论为： 。 7. 钱江源国家森林公园位于开化县，风景秀丽、古木参天，森林覆盖率高达97.55%。 （1）在该森林公园中，影响生物生活的非生物因素有 。 A.野兔 B.温度 C.松树 D.云豹 （2）森林公园是夏日避暑胜地，这说明了生物能 。 8. 千岛湖内库湾投用了一个1700多平方米的生态浮岛，如图甲所示，该生态浮岛上种植空心菜和水芹菜，通过根的吸附作用促进悬浮物沉降、吸收水中的氮磷钾元素净化水体，同时产出蔬菜增加经济效益。 （1）11月底，工作人员开始进行“冬种”水生蔬菜水芹菜，水芹菜属于生态系统中的 因素。 （2）浮岛上种植空心菜和水芹菜，能够净化水体，这一现象说明 。 （3）图乙表示浮岛上部分生物之间的食物关系，其中最短的一条食物链是 。 9. 生石花（如图）是一种小型肉质植物，有两片肥厚多汁的叶，能开花结果，常用种子繁衍后代，幼苗很小，生长迟缓。请根据上述信息判断： （1）生石花有两片肥厚多汁的叶，这一形态特点与 的生存环境相适应。（选填“干旱”或“潮湿”） （2）“能开花结果，常用种子繁衍后代”的描述，说明生石花是 植物。 10. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变、影响着生物；生物也不断进化、适应并影响着环境。科学小组同学，认真观察周边环境中的生物变化、阅读书本中相关的资料。根据科学知识分析下列现象： （1）有“沙漠之舟”美称的骆驼，耐饥耐渴，善走沙漠，这体现了生物对环境的 （选填“适应”或“影响”）。 （2）苔藓总生长在树干的背阴面，这是受到阳光这一因素的影响：青蛙到了冬天会冬眠，这是受温度这种因素的影响。上述两种因素可统称为 。 （3）请举例说明生物对环境的影响既有有利的一面，也有有害的一面： 。 11. 某校的校园环境优美，植物郁郁葱葱，校园中还有一个池塘。701班的学生在老师的带领下对校园植物进行了调查，并调查结果整理记录如下： 植物类群 各区种类数 东 西 南 北 藻类植物 0 5 0 0 苔藓植物 2 3 1 4 蕨类植物 1 2 0 2 种子植物 B 6 11 19 （1）根据表格中的数据推测池塘位于哪个区，并说明理由 。 （2）同学们又对池塘里的生物进行了认真的调查，其中部分动物的食物关系如图所示。 ①这个池塘中的所有生物及其生活环境中的非生物因素形成的整体叫 。 ②写出图中最长的一条食物链 。 12. 台州市和合公园环境优美，成群的天鹅、白鹭在水中嬉戏、捕食。某校生态研究小组调查了其中的部分生物，用表格记录了它们之间的捕食关系（用√表示），并完成了捕食关系记录表。 捕食者 被捕食者 天鹅 河虾 鲫鱼 白鹭 水草 √ √ 河虾 √ √ √ 鲫鱼 √ √ （1）公园中的所有生物及其生活环境中的非生物因素构成的统一整体称为 。 （2）请根据捕食关系写出一条包含白鹭的食物链： 。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$