内容正文:
绝密★启用前
2024~2025学年度高二年级5月质量检测
历
史
全卷满分100分,考试时间75分钟。
注意事项:
1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将条形码粘贴在答题
卡上的指定位置。
2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答,写在试卷、草稿纸和答题卡上
的非答题区域均无效。
3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑;非选择题用黑色签字笔在答
题卡上作答;字体工整,笔迹清楚。
4.考试结束后,请将试卷和答题卡一并上交。
一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。每小题只有一个选项是符合题目要
求的。
1.16世纪,玉米引人欧洲后,仅作为牲畜饲料。18世纪中期,农学家发现其抗旱高产特性,
玉米开始在南欧、东欧广泛种植,成为山区农民的主粮。此后,欧洲的农业边界逐渐向高
海拔地区扩展。据此可知,玉米在欧洲的传播与种植
A.改变了欧洲人的饮食传统
B提高了欧洲土地的利用率
C.引发了欧洲农业技术革命
D.加快了欧洲殖民扩张速度
2.下面是英国1700一1850年期间经济发展数据表。据此可知
指标
1700年
1850年
城市人口比例(%)
17%
54%
煤炭产量(万吨)
300
5000
9
生铁产量(万吨)
2
229
铁路里程(公里)
0
9790
A.技术革新推动英国生产力飞跃
B.海外扩张是工业发展的关键因素
C.城市化加速导致农业经济崩溃
D.工业革命导致英国成为世界工厂
3.明太祖洪武八年(1375年)规定:“民间典卖田宅,须立文契二本,一付买主,一付本管州
县。契内备书田界、粮数、时价,违者答五十。”成祖永乐十五年(1417年)诏:“凡市易赊
贷,必立券契,其式由户部颁行。无契交易,虽实亦坐以隐匿之罪,”这表明当时
A.契约成为抑制土地兼并的核心手段
B.商业发展突破传统经济政策的束缚
C.政府注重规范民间契约的订立程序
D.经济契约具有明确的社会等级特征
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4.汉代长安城依地形而建,宫殿群分散布局,城墙曲折延伸:北魏洛阳城及隋唐长安城则严
格遵循中轴对称,棋盘式街坊整齐划一·官署、市场固定分区。导致这一规划演变的核心
因素是
A.建筑技术进步摆脱地形限制
B.专制主义中央集权的深化
C,佛教传人改变传统时空观念
D.城市商品经济的高度发展
5.19世纪中叶,明尼阿波利斯凭借圣安东尼瀑布的水力资源发展面粉加工.业,但规模有限。
19世纪后期,随着横贯美国北部的铁路网络建成,该市迅速成为全国面粉工业中心,产品
通过铁路销往全国。这说明
A.交通的改善影响了城市发展
B.工业革命推动产业结构调整
C.自然资源是工业发展的基础
D.区域联系加强促进经济转型
6.20世纪80年代初,上海市卫生部门将卫生知识融入沪剧表演,广东省卫生部门通过粤剧
编排普及防疫知识。同时,全国多地社区开展“门前三包”(包卫生、包绿化、包秩序)行
动,学校和企业组织“卫生标兵”评选活动。这些举措
A.推动了基层医疗体系的完善
B.体现了社会主义市场经济的创新
C.强化了群众的公共卫生意识
D.配合了基层群众自治制度的施行
7.中国为世界贡献了建筑学的东方智慧,既体现在中国传统木结构建筑精巧错落的榫卯结
构上,也体现在木拱桥营造技艺的廊桥结构上,还进一步体现在服务于清代皇家的“样式
雷”建筑图档和烫样上。这体现了中华文化的
A.包容性
B.统一性
C.和平性
D.创新性
8.唐朝时,韩愈在《原道》中批判佛教,但同时也吸收了佛教关于心性的讨论。此外,佛教关
于“禅定”的修养方式也被融人儒学的自我修养体系中,形成了后来的“内圣外王”思想。
这表明当时
A儒家思想得到了巩固
B.佛教思想缺乏社会基础
C.佛教思想更具思辨性
D.儒学在挑战中自我更新
9.据古埃及《亡灵书》记载,逝者须在冥世审判中面对42位审判神明逐一否认罪行,如“我
没有偷窃”“我没有亵读神灵”等,并由阿努比斯用天平称量逝者心脏与象征真理的玛阿
特羽毛。若心脏重于羽毛,则被怪兽吞噬,永无来世。这一记载表明古埃及
A.法律审判程序严格规范
B.宗教活动强化道德约束
C.王权合法性依赖于神权
D.民众追求现世物质享受
10.阿里斯托芬的喜剧以讽刺雅典社会和政治著称,其作品《骑士》大胆嘲讽当权者克里昂,
呼吁雅典公民清醒认识政治领导人的真实面目。这表明雅典戏剧
A.奠定了民主政治的基础
B.促进了民主反思
C.增强了公民的爱国之情
D.塑造了城邦文化
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11.佛教起源于公元前6世纪的古代印度,它针对婆罗门教主张的婆罗门为最高种姓、有曰
大的特权,提出众生平等的理念,受到除婆罗门外的其他种姓的维护。由此可推知,早
期佛教
A.引导人们推翻专制统治
B.深受希腊民主思想的影响
C,迎合当时社会发展需求
D.呈现出多元化发展的特点
12.有学者指出:“在16至19世纪期间,约有1200万非洲人被强行迁移至美洲,其中绝大多数
是]5至35岁的青壮年。这一时期的奴隶贸易导致非洲损失了约三分之一的成年男性劳
动力,并造成撒哈拉以南地区性别比例严重失衡,女性比例长期超过60%.”这反映出
A.美洲种植园经济兴起
B.跨大西洋贸易体系形成
C.全球人口增长率下降
D.欧洲殖民侵略的残酷性
13.晚清时期,太平天国战争造成大量农民失去土地,不少福建、广东的百姓被迫签订劳工
合同,前往美洲或东南亚从事苦力劳动。他们在当地从事铁路建设、矿山开采和种植园
劳作,受尽剥削。这一时期的苦力贸易反映了
A.工业化对劳动力的需求
B.清政府丧失对地方的控制力
C.东南亚沦为西方殖民地
D.穷苦百姓成为苦力主要来源
14.新加坡的街头巷尾到处都是各种各样的美味佳肴,从印度菜到马来西亚炒裸米,再到中
式烧鹅,它们均保留了各自的传统烹任方法与风味,形成了一个“美食的熔炉”。这表明
新加坡
A.消除了不同民族的文化差异
B.形成了多元文化的景观
C.兼顾了文化传承和发展的需求
D.构建了和谐的种族关系
15.下面是16一17世纪部分欧洲人对中国丝绸的评价。据此可知,这一时期的丝绸贸易
人物
评价
荷兰旅行家林旭登
中国丝绸之精致是连水晶玻璃都无法比拟的
在秘鲁的西班牙人全都穿着最精美、最昂贵的丝绸,妇女的节日盛装是如此之
秘鲁总督蒙特雷伊
多,如此之过分,以至于世界上再也找不到第二个像这样的国家
在中国人带来的所有丝织品中,没有任何东西可比之更白,雪都没有它白,在欧
耶稣会士博巴迪拉
洲没有任何丝织品可比得上它
A.成为东西方交流的主要方式
B.丰富了海外的消费市场
C.强化了中国的全球经济地位
D.影响了当时的国际关系
16.20世纪50年代,加纳在恩克鲁玛领导下发起“积极行动”运动,联合阿肯族、埃维族等不
同部落的民众,通过罢工和示威反抗英国殖民统治。这一过程中,传统部落差异被暂时
搁置,民众以“加纳人”身份共同斗争,最终于1957年实现独立。由此可见
A.加纳清除了殖民文化的影响
B.国民积极参与塑造区域文化
C.加纳现代国家认同初步形成
D.冷战格局影响加纳独立路径
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二、非选择题:本大题共4小题,共52分。
17.阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一1896年,清政府与俄国签订《中俄密约》,其中第四款规定:“中国允许俄国通过
黑龙江、吉林接造铁路以达海参咸…其事由中国政府交华俄道胜银行承办。”1898年,
俄国主导的东清铁路(中东铁路)正式动工,全长约2500多公里,分布在中国东北广大
地区。与此同时,英国为抗衡俄国势力,通过《关内外铁路借款合同》获得对山海关至营
口铁路的控制权。到清政府灭亡前夕前,近1万公里中国的铁路权益先后落入列强之
手:法国取得滇越铁路,德国取得胶济铁路,英国取得沪宁铁路和广九铁路,俄国取得中
东铁路和南满铁路,美国取得粤汉铁路和广三铁路。
一摘编自马陵合《近代列强在华铁路投资与技术输入之困》
材料二1952年成渝铁路通车,这是新中国成立后修建的首条铁路。1956年宝成铁路
建成,1975年,完成电气化改造,成为中国首条电气化铁路。2006年青藏铁路全线通
车,突破高原冻土技术难题。2007年起实施铁路六次大提速,主要千线时速提升至200
公里。2012年国务院发布《“十二五”综合交通运输体系规划》,提出建设“四纵四横”高
速铁路网。截至2022年底,我国高铁运营里程达4.2万公里,占世界高铁总里程的
60%以上。自主研发的复兴号动车组实现时速350公里商业运营,建成世界首条高寒
高铁哈大高铁、世界首条环岛高铁海南环岛铁路。
一国家统计局《新中国铁路70年发展报告》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析19世纪末20世纪初列强在中国争夺铁路权益的
主要目的。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析21世纪以来中国高铁快速发展的有利条件及其
对经济社会发展的影响。(8分)
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18.阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料一明朝后期,西方传教士纷纷东来,其中有些人具有一定的自然科学知识。他们
向皇宝或地方官吏贡献一些西洋之奇巧物件,受到中央或地方当局的赏识,遂被允许进
入内地甚至京师,或做官,或传教,同时他们或自己亲著,或与人合作翻译编写书籍介绍
一些西方文化。除宗教方面的著作外,主要是天文、数学及一些应用科学,如利玛窦的
《几何原本》《测量法义》,汤若望的《西洋涮日历》《远镜说》,龙华民的《地震解》等。这一
时期西方传教士向中国传播一些西方文化的活动被称为“西学东渐”。
—摘编自徐均平《试论明末西学东渐的背景》
材料二1843一1860年间,广州、福州、履门、宁波、上海五个通商口岸加上香港,共出版
各种西书434种,涉及宗救类、人文社科,天文、数学、医学等领城。一些开明的中国士
人,如魏源、徐继畲、梁廷相等·开始从西学译作中汲取营养,了解西方的政治、经济、地
理和科技等,给近代中国带来了巨大影响。
一摘编自马光《西学如何影响晚清士人的阅读结构》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出明末清初西学东渐的时代背景。(6分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,说明两次西学东渐共同的历史价值。(6分)
19.阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一1830年阿尔及尔战役后,法国开始系统殖民北非。首批移民多是退伍军人和
破产手工业者,到1847年阿尔及利亚已有10.9万欧洲移民。第二帝国时期(1852一
1870)推行“军事殖民”,将原住民土地划归移民,至1870年欧洲移民达24.5万。多数
移民集中在沿海平原,建立葡萄园和柑橘种植园,阿尔及尔、奥兰等港口城市成为移民
主要聚居地。1870年《克里米厄法令》赋予阿尔及利亚所有欧洲移民后裔法国公民权·
而穆斯林居民仍受《土著法典》管辖,需单独申请入籍。
一摘编自潘华琼《法国在阿尔及利亚的殖民策略研究)
材料二英国驻南非纳塔尔殖民地总督在1885年报告中提到:“甘蔗种植园主普遍反
映,印度劳工的工作效率是本地祖鲁人的三倍。尽管每引进一名契约劳工需支付17先
令6便士的旅费,但其三年合同期内的总工资仅10英镑。”当地报纸《鈉塔尔信使报》
1893年评论:“这些沉默的苦力住在铁皮棚屋里,每天工作14小时,用弯刀开辟甘蔗田.
没有他们的劳动,纳塔尔的糖业不可能发展。”
一摘编自梁益坚《种族隔离的历史对南非排外的影响探析)
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(1)根据材料一,概括19世纪法国在阿尔及利亚移民的主要特点。(8分)
(2)根据材料二,指出印度契约劳工在纳塔尔的工作状况。(6分)
20.阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料美国历史学家威廉·麦克尼尔在《西方的兴起:人类共同体史》中提出“跨文化互
动史观”,核心观点包括:第一,人类文明发展的核心动力是不同文化群体间的持续互
动,而非孤立演进;第二,跨文化互动通过技术传播(如农业、冶金)、制度借鉴(如官僚体
系、法律)和思想交融(如宗救、哲学)推动社会变革草;第三,文化接触往往伴随冲突与调
抑
适,强势文化会改造弱势文化,但后者也会通过本土化重构实现文化延续。
—摘编自董欣洁《西方全球史学研完》等
根据上述材料并结合所学知识,以“跨文化互动与文明演进”为主题,任选角度,自拟论
题,加以阐述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑清晰)
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