2.1生物与环境的相互关系 练习课件 -2024-2025学年浙教版九年级下册科学

2.1生物与环境的相互关系 1 学习目标 1.了解环境中的非生物因素和生物因素对生物生活的影响，理解并举例说明种内互助、种内竞争、种间互助、种间斗争（捕食、寄生）等现象。 2.了解并举例说明生物对环境的适应，如保护色、拟态、警戒色等生物现象。 3.了解并举例说明生物对环境的影响。 2 1.俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。这两句俗语体现了 ( )。 A A.生物能影响环境 B.生物能适应环境 C.环境能影响生物的生存 D.生物与环境可以相互影响 2.下列各种生物的生存现象中，属于受环境中非生物因素影响的是 ( )。 D A.竹节虫的身体与竹枝极为相似 B.沙地上的植物能防风固沙 C.森林上空的空气湿度较大 D.仙人掌的叶退化成刺 3 3.北极熊的毛色是白色，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，这些现象所体现 的生物与环境之间的关系是( )。 A A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D.生物依赖环境 4 4.为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某同学设计了下面的实验：取 两个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙标签。将一定量湿润的肥沃土 壤平均分为两份，在甲瓶中放入一份，将另一份烘干冷却后放入乙瓶中。 然后在两瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。将两个装置均 置于相同的适宜条件下，一段时间后观察，发现蠕动能力明显减弱的是 ( )。 B A.甲瓶中的蚯蚓 B.乙瓶中的蚯蚓 C.均明显减弱 D.无法确定 5 5.地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣又能 够分泌地衣酸，对岩石起到腐蚀风化作用。这一事实说明( )。 D A.生物能适应环境 B.生物能影响环境，或者环境能影响生物 C.生物能对环境造成影响 D.生物既能适应环境，也能影响环境 6 6.到了寒冷的冬天，杨树纷纷落叶，而柏树却郁郁葱葱，这说明( )。 A A.它们适应寒冷环境的方式不同 B.杨树不能适应寒冷的环境 C.柏树更能适应寒冷的环境 D.柏树影响了杨树的叶吸收阳光 7 7.动物适应环境的生活方式多种多样，下列不属于动物适应森林生活方 式的是( )。 B A.肉食动物往往采用伏击的方式进行捕食 B.大多数动物用穴居的方式来防御和躲避敌害 C.鸟类把自己的巢筑在树杈上或树洞里 D.有些动物采用隐蔽躲藏的方式来躲避敌害 8 8.下列谚语和诗句与生物密切相关并蕴含着一定的科学道理。请利用相关知识回答下列问题： （1）“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是_____ __关系。 捕食 （2）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调______________是影响农作物生 长的重要非生物因素。 环境中的水分 （3）“物以类聚，人以群分”，自然界中很多生物都营社群生活，组成 一个和谐大“家庭”，为了利于种群生存，同种生物个体之间存在着____ ______的关系。 种内互助 9 （4）“落红不是无情物，化作春泥更护花”说的是自然环境中的_______ __（填生物种类名称）能将花瓣中的有机物转化成简单的物质并供植物 体重新利用。 微生物 10 9.如图所示为四组生物的种间关系图（纵轴为个体数，横轴为时间）。A是地衣中的藻类和真菌，B是大、小草履虫，C是兔与狐，D是细菌和噬菌体，请据图回答下列问题： （第9题） 11 （1）判断四组生物对应的种间关系曲线。 A对应曲线____（填序号，下同），B对应曲线____，C对应曲线____， D对应曲线____。 ③ ② ① ④ （2）造成②现象的原因是______________________________________。 大草履虫在食物、空间的竞争中处于优势 （3）④与②相比，结果不同是因为_______________________________ ______。 ④寄生关系中，不可能使寄主全部死亡 12 （4）若四种关系中的 死亡，则对 有利的是______（填序号）。 ②④ （5）若C组的狐死亡，则兔的数量变化趋势是______________。 先增加后减少 13 10.瓢虫的鞘翅具有鲜艳的色斑，变色龙的体色随环境而改变，蜂兰的 唇形花瓣酷似黄蜂。这三种适应现象依次属于( )。 D A.保护色、警戒色、拟态 B.拟态、保护色、警戒色 C.警戒色、拟态、保护色 D.警戒色、保护色、拟态 14 11.（东营）枯叶蝶在飞行时身体呈鲜艳的黄色，便于吸引异性；降落 后的体态和体色与一片枯叶相类似。下列关于枯叶蝶进化过程的叙述， 错误的是( )。 B A.枯叶蝶的体色和体态是进化过程中形成的一种保护性适应 B.为了应对敌害，枯叶蝶产生了体色随环境变化的定向变异 C.在进化过程中，敌害对枯叶蝶的变异起到了选择的作用 D.在进化过程中，枯叶蝶也能产生不利于应对敌害的变异 15 12.（福州）海带的生长与其生活环境密切相关。某科研小组在实验室 做了两个实验（实验1和实验2），分别探究温度和二氧化碳对海带生长 率（实验前后的海带体内物质增加比率）的影响。 请分析实验1的数据（如图甲所示， 时海带腐烂，所以生长率为负 值），回答第（1） 题： 16 （第12题） （1）实验1要探究的问题：____________________________？ 温度对海带的生长率有影响吗 （2）实验过程中除改变温度外，水体中二氧化碳含量等因素都应该保 持一致，理由是______________。 控制单一变量 17 （3）海带生长率增长的最适温度范围是________ 。据此分析夏季 （高温）不宜种植海带的原因是________________________________。 请分析实验2的数据（如图乙所示），回答第（4） 题： <m></m> 夏季温度太高，不利于海带的生长 （4）水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响，实际上是对海带利用 二氧化碳合成________这一过程的影响。 有机物 （5）明明同学的结论：水体中二氧化碳含量越高，海带的生长率越大。 你是否同意他的结论？________。数据表明，当二氧化碳含量超过 时，海带生长率的增长将逐渐______（填“加速”或“减缓”）。 不同意 减缓 18 （6）综合上述两个实验，说明环境与生物之间的关系是_______________。 环境影响生物 [解析] 两个实验变量分别是温度和二氧化碳，所以探究的问题是温度 或二氧化碳对海带生长率的影响。由图可知，二氧化碳含量影响海带的 生长率，但并不是水体中二氧化碳含量越高，海带的生长率越大。当二 氧化碳含量超过 时，海带生长率的增长将逐渐减缓。由实验 1和实验2可知，环境（温度、二氧化碳）影响生物。 19 $$