第三单元 在集体中成长-【学海风暴·PK中考】2025江西中考道德与法治备考讲练本

生活更有色彩。努力，是梦想与现实之间的桥梁。) 和完善自我。(3)示例：①积极参加集体活动，增强集 ②从学习的角度：学习不仅让我们能够生存，而且 体凝聚力②自觉维护集体的荣誉，增强集体荣誉感 让我们能够拥有更充实的生活。学习点亮我们心 ③在集体中勇于担责，促进集体发展 中的明灯，激发前进的动力，为幸福生活奠基。我 ○易错易混辨析 们要树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探 1.辨析：错误理由：集体的力量来源于成员共同的日 索的习惯。③从劳动的角度：劳动是财富的源泉， 标和团结协作 也是幸福的源泉。实干才能梦想成真，辛勤劳动才 2.辨析：错误理由：个人的力量并非微不足道，集体的 能开创美好生活。④从挫折的角度：生活难免有挫 发展离不开每个成员的努力 折，我们要增强生命的韧性。面对挫折，发掘自身 3.辨析：错误理由：坚持集体主义，不是不关注个人利 的生命力量，我们要培养自已面对闲难的勇气和坚 益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利 强的意志。⑤从榜样的角度：好的榜样昭示着做 益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义 人，做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生 4.辩析：正确理由：集体建设有赖于每个成员的自觉 理想的思考，给予我们自我完善的力量。我们要善 愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理 于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 5.辨析：错误理由：美好集体存在个体差异。人与人之 第二单元 做情绪情感的主人 间的差异是集体生活中重要的学习资源 6.辨析：错误理由：美好集体既有合作，又有竞争 ○易错易混辩析 ⊙热点素材探究 1.辨析：错误理由：情绪的表达关乎自己的身心健康 明考点：①建设美好集体②民族精神 和人际交往，我们要学会正确表达情绪 (1)示例：集体归属感和荣誉感、责任感、热爱祖国的情 2.辨析：错误理由：情绪是短暂的、不稳定的，会随着 感、自豪感、强烈的国家认同感等。(2)示例：努力学习 情境的改变而变化：情感侧是我们在生活中不断强 科学文化知识，全面提升自身素质：磨酚坚强意志，增 化、逐渐积累的，相对稳定 强生命韧性，弘扬艰苦奋斗的精神；增强创新意识，提 ⊙热点素材探究 升实践创新能力：培养团队意识，学会与集体成员团 明考点：①体珠美好情感②亲社会行为③劳动 ④弘扬中华优秀传统文化 结协作：勇于担责，积极参与社会公益活动，无私奉 献：等等。 ①让学生通过参与有意义的社会活动获得美好的情 感，让他们身心愉悦，逐渐丰富对生活，对人生的美好 ○中考典例分析 情感。②让学生树立积极的人生态度，养成亲社会行 例1：D·变式设问C【解析】题干表明美好集体的建 为。③让学生体味劳动是财富的源泉，也是幸福的源 设离不开每个人的智慧和力量，集体的力量来源于 泉。④让学生坚定文化自信，传承和弘扬中华优秀传 成员共同的目标和团结协作，②③符合题意：个人 统文化 利益与集体利益本质上是一致的，①错误：集体的 ○中考典例分析 力量来源于成员共同的日标和团结协作，不取决于 例：合理调节情绪，坦然面对学习压力 成员的数量，④错误。故选C 例2：①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致 第三单元在集体中成长 的。②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集 ⊙课标议题探究 体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。③集体 (1)①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协 的力量来源于成员共同的日标和团结协作。④集 作。集体的力量是强大的。②个人的力量是分散的， 体的荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同 但在集体中汇聚，就会变得强大：个人的力量是有限 的荣誉。 变式设问B【解析】任子威在队友 的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的 的帮助下拿到了金牌，这表明集体的力量是强大 合力。③美好集体有共同的愿景。共同的愿景引领 的，个人的成长离不开集体：借助集体的力量，我们 集体成员团结一致，开拓进取。(2)小明的观点错误， 可以完成单凭一已之力无法完成的事情。①④符 小美的观点正确。理由：①在集体中，个人利益与集 体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发 合题意：②说法太绝对，排除：个人的力量虽然微 生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集 小，但在集体中汇聚，就会变得强大，③错误。故 体主义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而 选B。 是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前 例3：A 提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义 例4：示例：①民主意识。②规则意识。③集体观念 ③我们在集体中涵养品格。集体生活可以培养我们 ④责任意识。⑤主人翁意识。⑥实践能力。⑦科 负责任的态度和能力，可以培养我们人际交往的基本 学文化素质。 变式设问A【解析】由材料中 态度和能力。④我们在集体中发展个性。集体生活 的班规制订程序可知，对于集体事务，每个人都可 让我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识 以提出意见和建议，每个人都要参与和分担。这表 、己0已5江西道德与法治 明美好集体是民主的、公正的，每个人都要为集体 不违法是人们行为的底线。③④符合题意：①②说法 建设出力，①②符合题意：规则是可以改进的，③错 太绝对，排除。故选B 误：建设美好班集体需要老师和学生共同承担责 例2：D例3：C例4：C 任，④错误。故选A 全国视野2.B【解析】国家进一步规范义务教育课后 例5：B 服务、出台《未成年人网络保护条例》，均有利于促进 全国视野。1.C【解析】材料说明个人的力量是分散 未成年人身心健康成长，B符合题意：A、C、D均概括 的，但在集体中汇聚，就会变得强大，①错误，②正确： 片面，排除。故选B。 ③说法绝对，错误；众多单位和科研工作者协同合作， 3.A【解析】结合材料分析选项，妈妈到派出所更换即 才使得载人航天工程不断发展，④正确。故选C。 将过期的身份证，表明其自觉履行了遵守宪法和法律 2.D【解析】相近的年龄和经历不是形成美好集体的必 的义务，①正确：爸爸主动礼让行人，体现了其文明有 要条件，A错误；美好集体不是为了谋取个人利益的 礼，维护了他人的人身安全，②错误：小闽劝阻弟弟不 小团体，而是为了实现共同的日标，相互协作，共同进 要乱涂乱刻，体现了小闽具有较强的法治观念，③正 步的团体，B错误：美好集体承认个人利益的合理性，C 确：弟弟在景区乱涂乱刻的行为是违法行为，不受法 错误：神舟十八号航天员乘组有共同的使命，工作上 律保护，①错误。故选A 既有分工，也有团结协作，这表明美好集体有共同的 八年级上册 愿景、良好的氛围，D正确。故选D 第一单元走进社会生活 第四单元走进法治天地 ⊙课标议题探究 ○易错易混辨析 (1)①我们的社会生活绚丽多彩。②人民生活显著改 1辨析：错误理由：法律是由国家制定或认可的 善。③党和政府坚持以人民为中心的发展思想，让人 2.辨析：错误理由：道德的适用范围要比法律的适用 民群众共享发展成果，引领全体人民朝若共同富裕方 范围更为广泛 向稳步前进。(2)小赣的观点错误。理由：①个人是社 3.辨析：错误理由：法律面前人人平等，任何人都没有 会的有机组成部分。②人的成长是不断社会化的过 超越法律的特权 程。③人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会 4.辨析：错误理由：家庭是实现未成年人线上线下全 中获得物质支持和精神滋养。④我们要拥抱社会，养 方位保护的第一个阵地 成亲社会行为，不能脱离社会。(3)①服务社会体现人 ⊙热点素材探究 生价值，能够促进我们全面发展。②完成这些作业， 填角度：①从特殊保护的角度②从法治的角度 有利于我们树立积极的生活态度，养成亲社会行为 ③从集体的角度④从学会依法办事的角度 ③完成这些作业，有利于我们养成劳动习惯，不断提 写观点：①从特殊保护的角度：未成年人身心发有尚 高自我管理能力，增强家庭责任意识，构建和谐家庭。 不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控 ④完成这些作业，有利于我们体味美好情感，传递情 制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害， 感正能量。 需要给予特殊的保护。网络保护有利于保膝未成年 ⊙易错易混辨析 人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线 1.辨析：错误理由：人的生存和发展离不开社会，每个 上线下全方位保护。②从法治的角度：法治要求实行 人都从社会中获得物质支持和精神滋养 良法之治。我国坚持全面依法治国的基本方略，推进 2.辨析：错误理由：网络无限，自由有界。格守道德、遵 科学立法。法律是由国家制定或认可的。法律规范 守法律是网络生活的基本准则。网络不是法外之地， 全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成 法治标定了自由的界限 长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。③从集 3.辨析：错误理由：网络有利有弊，我们要合理利用网 体的角度：集体的力量是强大的。借助集体的力量， 络，而不是“拒绝使用网络” 我们得以完成许多单凭一已之力无法完成的事情。 ⊙中考典例分析 ④从学会依法办事的角度：我们要树立法治意识，学 全国视野1.A【解析】为克服“社交恐惧”，青少年应 会依法办事。依法办事，就要遵守各种法律、法规，养 该养成健康的生活方式和良好的行为习惯，积极参与 成尊法学法守法用法的习惯。酒到问题需要解决，应 社会生活，养成亲社会行为，①②符合题意：③做法与 当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。 青少年克服“社交恐惧”无关，排除：人是社会性动物， ○中考典例分析 脱离社会会导致个人发展受限，社交能力退化，加重 例1：D “社交恐惧”，④错误。故选A。 ·全国视野1，B【解析】材料表明法律是全体社会成员 2.C【解析】积极参与“绿美广东，红领巾在行动”实践 都要共同遵守的行为规范：法律是最刚性的社会规则， 活动，有利于少先队员在奉献中成长，培养亲社会行 参考答案 5第三单元 在集体中成长 知识体系图示 集体的温暖 集体的温暖与力量〈 →★集体荣誉感 ★集体力量的来源和作用 ★集体对个人的作用→涵养品格、发展个性 常结合“友谊”（见本书第8页）考查 ,个人意愿与集体规则 个人与集体的关系 个人利益与集体利益 在集体 个人与集体 坚持集体主义 中成长 角色不同，责任不同 集体中的角色与责任 ·排解角色冲突带来的烦恼 39 “集体中的小群体 常结合“角色与责任”（见本书第78页）考查 共同的愿景 七年级下册 ★美好集体的特征 良好的氛围：民主、公正，充满关怀与友 美好集体 爱，善于合作，充满活力 ,在共建中尽责，自主建设、自我管理 共建美好集体 集体中 在担当中成长，积极参与、主动分担 长 学习目标解读 课标链援 1.核心素养：健全人格、责任意识。 2.学习主题：生命安全与健康教育。 3.内容要求：能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 核心观点 1.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 2.借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。集体的力量是强大的，在某 种程度上可以影响甚至改变一个人。（作用）》 3.易错点在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时， 应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 4.愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。（作用） 5.美好集体有共同的愿景，有良好的氛围，是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的， 是充满活力的。 6.建设美好集体，需要我们贡献自己的智慧和力量：各尽其能，发挥所长，为集体出力：悉心呵护集 体荣誉：在集体生活中学会承担责任。 教材整理复习 39 教材知识归纳 考点① 个人与集体(5年3考) 集困0的特点 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体 (第55页) 集体生活满足我们的情感需要。集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多 (1)个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感 ★集体温暖？的 (2)个人在集体中散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖 表现（第53~54页） (3)个人在集体中体验到集体荣誉感 变式设问我们需要过集体生活的原因 教材相关链接 ★集体果 表现 (1)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣，自豪之感 普感3 (2)当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感 40 (第54~ (1)集体荣誉感令我们骄做、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进 55页) 作用 七年级下册 (2)集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉〔2024.7④：2022.23(1) 来源 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作〔2022.23(1)) (1)借助集体的力量，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。①个人的力量是 ★集体的 分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以 力量0 实现优势互补，产生强大的合力（个人离不开集体的原因）】 集体中成 (第55~ 作用 (2)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人在集体生活中 57页) 会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。②集体有助于我们获得安全感 和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长（集体对个人成长的意义）】 (2024.7③) 个人在集体生活中可以福养品格 (1)表现：①集体生活可以培养我们负贵任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际 交往的基本态度和能力 涵养品格 (2)做法：①认清自己在集体中所扮演的角色、承担的职责：在认真做事的过程中体现自己 的价值，体验责任感，做有担当的人。②在交往中学会彼此接纳、尊重，理解和包容，学会 ★集体 友好相处 对个人 的作用 个人在集体生活中可以发展个性 (第58 (1)表现：①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。②每个人的个性特 61页) 点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学 习资源。③实现集体共同日标的过程，也为个人发展提供了条件和可能（我们为什么能在 发展个性 集体生活中发展个性) (2)做法：①在集体生活中，展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 ②包容他人的不同，学习他人的优点。③积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰 富自己的个性 集体规则6的 (1)能够保证集体的和声更动听 作用（第62~63页） (2)能够保障个人利益 40 己口已5江西道總与法治 续表 (1)一致时：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积 极遵守和维护 ★关系 集体规则与 (2)不一致时：有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突 个人意赢0 (3)个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的 (第62~ 发生冲突 (1)原因：一方有不正当或不合理的要求：个人和集体的不同需要 64页) 的原因和 (2)解决办法：①通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反 解决冲突 思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到平衡点，解决冲突(2021.5③) 的办法 (1)尽力做好自己，遵守规正误判断学校要求上学期间穿校服，小静很不喜欢校服 则，以保持和声的和谐之美的款式和颜色，时常不穿校服上学，被学校值班老师发现后 (2)对于集体要求中存在的就故意报错自己的班级和姓名，以维护班集体的荣誉 不合理因素，我们可以通过 小静“时常不穿校服上学”“故意报错自己的班级和姓名 让集体更和谐的 41 恰当的方式表达自己的意的行为均是错误的。①小静没有正确认识和处理个人意愿与 做法（第64~65页） 见，积极提出改进建议 集体规则之间的关系。当个人意愿与集体规则产生冲突时， (3)正确处理个人利益与集小静应理解集体规则的合理性，自觉遵守集体规则，穿校服上 体利益的关系 学。②小静用谎言来雏护班集体荣誉的行为不可取，既违背 册 (4)学会处理个人与他人的了诚信的原则，也扰乱了学校的正常管理秩序。小静应树主 各种关系 诚信意识，勇于承认过错，主动承担责任 ★个人利益 关系 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的2022.23(1)) 集体中 写集体 ()当个人利益与集体利益发生冲突时.应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 利益？ 2022.23(1)) 正确处理 (第64~ (2)坚持集体主义，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自 65页)】 己，不顾他人的极端个人主义 正确处理与他 (1)冷静考虑，慎重选择适当的处理方式 人的矛盾和冲 (2)心中有集体，识大体，顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情 突的做法（第65页） 个人节奏与集困 (1)个人节奏与集体旋律和谐时，我们可以顺利地融入集体 旋律0的关系 (2)个人节奏与集体旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏 (第67页) (3)不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼 (1)我们同时属于多个集体，每个集体都有白己的旋律 (2)在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的贵任。不同集体中的角色有时无 产生原因 法统一节奏 角色冲突0 关联考点角色与责任的关系（见本书第78页） (第67~ (1)考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性：考虑自己的兴趣、爱好以 70页) 及任务的紧迫程度：等等 处理方法 (2)遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利 益，个人利益服从集体利益 教材整理复习 41 续表 (1)有利于我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中 角色冲突0 学习过集体生活 (第67~ 解决意义 (2)有利于让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐 70页) (3)有利于促进集体和谐发展，健康成长 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地 形成 形成小群体 (1)成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感 集体中的 积极影响 (2)与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增 小群体Q 长才干 (第69~ 70页) (1)当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更 与集体生愿意参与集体的建设 42 活的关系(2)当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲 突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突 七年级下 ★小团体 小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体 主义 形成 利益之上，沦为小团体主义 (23春教材 已删除该 对待 我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义 集体中 知识点)】 态度 考点②建设美好集体(5年4考) 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标 内涵 集体器景③ 和追求 (第72页)】 (1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力 作用 (2)共同的愿景引领集体成员团结，致，开拓进取 (1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长 作用 (2)在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神 生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念 (1)有共同的愿景(2020.6①) 情境分析一人飞天凝结万人心血。中国载人航 ★美好 (2)有良好的氛围 天工程是一项宏大的系统工程，包括发射场、测控 集困0 ①美好集体是民主的、公正的 通信、着陆场、航天员、火新、飞船等各大系统在内， (第72~ ②美好集体是充满关怀与友爱的 每次载人飞行，都有超过10万名技术人员用齿轮 76页)】 ③美好集体是善于合作的(2021.8②： 特征 咬合般的团结协作托举起英雄飞天。从儿十年如 2020.6④) 一日刻苦调练，等待飞天的航天员，到甘做隐姓埋 ④美好集体是充满活力的 名人的广大一线航天人，他们的坚守与飞天的辉煌 关联考点1，现代家庭的变化（见本 一起，构成了中国航天史上厚重的一页—美好集 书第15页)：2.增强民主意识的原因 体是善于合作的：要剪于担当，发扬实千精神 (见本书第156页)】 42 己口已5江西道德与法治 续表 (1)合作：①合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义：每个人都 努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。②掌握集体生活合作策略：拥有积极，开 正确认识集体生活 放的心态，坦诚交流，彼此信任：正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足： 中的合作与竞争0 遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任：经常自我反思 (第75~76页) (2)竞争：在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学 习，共同提高 关联考点1.友谊的澄清（见本书第8页）；2.国家间的合作与竞争（见本书第197页） 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理 (1)共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿量和目标经过 努力一定能够实现 ★集体建设？的做法(2)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民 (第7779页) 主程序选举乐于服务集体、有贵任心的组织领导者 43 C2023.20(1) (3)发扬“自治“精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉 (4)共同创造良好的集体氛围，为形成良好的人际关系、健康的奥论氛围，积极的精神面貌 七年级下 而努力 变式设问如何在共建集体中尽责 (1)集体的建设需要每个人的智慧和力量 (2)集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做 原因 (3)集体中没有旁规者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人 集体中成长 变式设问集体建设需要主人翁意识的原因 为集体建 (1)每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥正误判断七(1)班正在开展卫生大扫除， 设出力 所长 小李看到同学们都在打扫教室，觉得自己 (第79~ (2)集体的事务，无论大小都要认真对待，努不打扫也设关系，就去操场上打篮球了 81页) 力做好 小李的微法是错误的。集体的建设需 做法 (3)悉心呵护集体荣誉(2024.7④) 要每个人的智慧和力量，集体的事务需要 (4)勇于担责 每个人去分担。在集体生活中，我们要树 (5)树立团队意识，增强合作精神 立闭队意识，积极承担责任，为建设美好集 变式设问怎样在共建集体中担当 体贡缺力量 (1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提 (2)有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间 意义 在集体中 (3)可以为自己赢得信任，让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展机会 承担责任Θ 关联考点承担责任不言代价与回报的意义（见本书第79页） (第81页) (1)职责不管大小，事情无论巨细，我们都要主动作为，使集体活动得以有序开展 ★做法 (2)在集体生活中，我们学会接纳他人，理解和包容他人：学会关爱他人，互相帮助：学会参 与，学会担当（集体生活的要求）】 教材整理复习 43 课标议题探究 教学提示：以“社会中的我”为议题，在与他人的交往中认识自我，正确理解个人与集体、社会和 国家的关系。 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”学习过集体生活是我们青春 成长的必经之路。某校七(1)班同学以“社会中的我”为议题开展系列探究活动，请你参与其中。 【环节一时政播报】 国产大飞机C919于2024年6月14日开启第四条商业定期航线的运营。C919大规模商业运 营的全面加速，让人们对C919拓展未来应用空间充满期待。这背后，离不开22个省份、200多家企 业、近20万人和几代航空人的共同努力，它让中国人有了自己的“争气机”。 (1)创新设问解锁“争气机”背后的“成功密码”，你从中感悟到了哪些集体的魅力？ 44 七年级下 【环节二观点碰撞】 围绕“个人与集体”，同学们发表了自已的观点： 集体利益装优先，个 华体牛活成洗我，融 人利益要京边。 人集休促发展。 集体中 郭小明 小美 (2)请对以上两位同学的观点进行评析。 长 【环节三行动倡议】 七(1)班班委会向全班同学发出建设美好集体的倡议。下面是班委会拟写的倡议书： 倡议书 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是一点一点逐渐成长 起来的，它的成长有你，有我、有他，有我们共同的努力。为此，我们向同学们发出如下倡议： D ② ③ 七(1)班班委会 2024年9月8日 (3)请你将上面的倡议书补充完整。 44 】道德与法治 易错易混辨析 1.集体的力量取决于成员的数量。 辨析：该表述是( )的。 理由： 2.个人的力量微不足道。（江西2024.7①） 辨析：该表述是( )的。 理由： 3维护集体利益必须放弃个人利益。 辨析：该表述是( )的。理由： 4.建设美好集体需要我们的共同努力。 辨析：该表述是( )的。 理由： 45 5.美好集体不存在个体差异。（江西2020.6②） 辨析：该表述是( )的。 理由： 七年级下册 6.美好集体是远离竞争的。（江西2020.6③） 辨析：该表述是( )的。 理由： 集体中成长 热点素材探究 【传承航天精神 砥砺强国担当】 阅读材料，回答问题。 ●明考点： 2024年7月3日，经过约6.5小时的出舱活动，神舟十入号乘 结合材料画线部分，写出对应 组航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同①，在空间站机械臂和地面 的考点。 科研人员的配合支持下，为空间站舱外管路、电缆及关键设备安装一① 了空间碎片防护装置，并完成了舱外巡检任务。出舱航天员叶光 富、李聪已安全返回问天实验舱，出舱活动取得圃满成功。他们用 行动传承和弘扬着“特别能吃苦，特别能战斗、特别能攻关、特别能 奉献”的载人航天精神”。神舟十八号航天员乘组的“太空出差之一② 旅”后续还将在轨开展大量科学实验与技术试验。 审设问： (1)创新设问神舟十八号航天员乘组圆满完成出舱活动，能唤起 (1)设问关键词“情感共鸣”，说 我们哪些情感共鸣？ 明要回答神舟十八号航天员乘 组出舱活动取得圆满成功带给 我们的情感体验。 载材整理复习 45 (2)我们中学生应如何以实际行动弘扬载人航天精神？ (2)结合中学生的实际情况，可 从学习、增强生命韧性、创新等 方面作答。 中考典例分析 命题点一 个人与集体(5年3考) 的金牌，这是一个团队的金牌。” 【例1】(2024江西题7)中铁四局雅万高铁 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果。是我们共同的 项目部青年突击队凝聚成员智慧与力量，团结 茶誉 协作、攻坚克难，取得突出成绩，被共青团中央、 上述冬奥故事给你哪些启发？ 全国青联授予第二十八届“中国青年五四奖章 答案 46 集体”。由此可见 ( 集体的力量是由每个成员的力量汇聚而成的，集体的 级 发展离不开每个成员的努力 册 ①个人的力量微不足道②集体中既有协 作也有冲突③集体的力量是强大的④集体 在 荣誉需你我共同奋斗 中 题千来体现集体中有冲突 长 A.①②B.①③C.②④ D.③④ 变式设问夺得北京冬奥会短道速滑男子 变式设问中铁四局雅万高铁项目部青年突 1000米金牌的任子威，在赛后感谢队友武大靖和 击队这个大集体获得表彰说明 ( ) 李文龙，他说：“失去他俩中的一个，我都拿不到这 ①任何时候，个人利益与集体利益都是一 枚金牌，这是团队的金牌。”由此可见( 致的②美好集体的建设离不开每个人的智慧 ①集体的力量是强大的，个人的成长离不开集 和力量③集体的力量来源于成员共同的目标 体②个人只要依靠集体，就能获得成功③个人 和团结协作④集体是否强大，取决于成员数 的力量微不足道，可以忽视④借助集体的力 量的多少 量，我们可以完成单凭一己之力无法完成的事情 A.①③B.①④C.②③ D.②④ A.①②B.①④ C.②③D.③④ 【例2】〔2022江西题23(1)节选)2022年春 【例3】(2021江西题5，有改动)下面漫画中 天，中国向世界奉献了一届“无与伦比”的冬奥 的学生应该 会，奏响了“一起向未来”的华彩乐章。 【重温冬奥故事】赛场上下，“又暖又强”的 体育健儿将奥林匹克精神诠释得淋漓尽致。 66 禁止手机带人校园 关丁知网 把集体利盖放在个人利盖之上一 小学生干机符 ○在短道速滑男子1000米决赛中，为了团 型T作的通贸 拉样都 队夺冠，李文龙不惜牺牲自己的名次一路掩护。 获得冠军的任子威说：“我觉得这不是我一个人 46 己口已5江西道德与法治 ①理解学校要求的合理性②学会接纳不 好集体 同风格的老师③积极遵守和维护集体规则 ①有共同的愿景②不存在个体差异 ④树立个人利益至上的观念 ③是远离竞争的①是善于合作的 当个人利盖与集体利益发生冲突时，应把集体 美好集体需要竟争，有竟争才能有活力 利盖放在个人利盖之上 A.①② B.①④C.②③D.③④ A.①③ B.②③ C.①④ D.②① 全国视野 命题点二 建设美好集体(5年4考) 2024年4月25日，搭栽航天员叶光富、 【例4】〔2023江西题20(1)门新学期伊始，班 李聪、李广苏三人的神舟十八号载人飞船发 主任作出了一项“重大决定”一 按照如下程序 射任务取得圆满成功。请据此完成下面小题。 制订本班班规。 1.(2024乐山题6)据不完全统计，直接参 审议表决 与载人航天工程研制工作的单位有110多个， 征求意见 (召开班会 配合参与这项工程的单位有3000多个，涉及 起草班规 审议草案 (将审议后 对完善后的 数十万科研工作者。这说明 ( 47 (由学生代表 (召开班委 的草案印 草案进行表 ①个人的力量是有限的，在超级团队工 组成起草小 会，对班规 年 发给学生， 决，由全班 程中起不了多大作用②个人的力量是分散 组，拟定班规 草案逐 广泛征求 同学4/5以 的，但在集体中汇聚，就会变得强大③只要 草案) 审议) 册 意见) 上通过方可 集体内部精诚团结、目标一致，就能取得成功 生效) ④借助集体合力，我们可以完成许多单凭 在 按照程序参与班规制订，同学们可以提升 一己之力无法完成的事情 哪些素养？ A.①②B.①③C.②④D.③④ 长 答案 2.(2024乐山题7，有改动)神舟十八号航 天员乘组三人·不仅有相近的年龄和经历，更 有共同的使命一跑好神舟家族太空“接力 赛”，他们是使命、责任、荣誉共同体。三人工 作上虽有分工，但分工不分家，困结如一人 所有操作都互为备份。这表明 变式设问以上制订班规的程序体现了 A.美好集体的形成需要有相近的年龄和 ( 经历 ①美好集体是民主的、公正的②每个人 B.美好集体就是一个有着牢固利益的小 都要为集体建设出力③规则是一成不变的 团体 ④在班集体中，只有老师需要承担责任 C.美好集体内部不允许有个人利益存在 A.①②B.①④C.②③D.③④ D.美好集体有共同的愿景、良好的氛围 【例5】(2020江西题6)某中学举行校园义 卖活动，九(1)班同学为了筹集善款，大家齐心 关联真题本书第33页例1涉及美好集体的 协力：有的发动宣传，有的收集义卖品…该班 特征 在活动中表现优秀，受到学校表彰。这表明，美 温馨提示⊙复习完本单元/课时内容后，请完成集训本中的同步高效集训七。 教材整理复习 47