陕西省西安市长安区教育联合片区2024-2025学年六年级下学期第三次学评测试语文

2025年春季六年级综合课堂训练（三) 语 文 一、语言文字梳理 1.读课文节选，完成后面的题月。 真理诞生于一百个问号之后（节选) ingyù 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学 有所建树的人，都善于从 guan 细微的、司空见 的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把？” 拉直变成“！”，找到真理。 热 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花 pu 啟 时，阵阵醉人的香气扑鼻而来…他摘下几朵紫罗兰插入一个盛（sh©ng 长 chg)水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱 花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸 都 min rui 的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即 地意识到、紫罗兰中有一种物质遇到 杯 解 盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种 物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。 由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物 中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。 (1)请你为加点字"“盛"选择正确的读音画上“√”。 (2)请你读课文，结合音节在“ 中写出空着的字词。 (3)“碱”按部首查字法应该先查 部，再查 画；按音序查字法应该先查 再查 (4)辨析同音字，写出下列汉字的同音字并组词。 (MK)六年级语文第1页（共6页） 可职 扫描全能王创建 ▣8 司( (5)请你联系上下文理解下面两个词语。 建树： 追根求源： 2.按要求完成语言实践题目。 (1)读诗句，学习俗。 ①与“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”密切相关的传统节日是 ②《九月九日忆山东兄弟》中提到的传统习俗有 (写出一项) (2)按要求完成句子。 老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”（改为转述句） (3)从下面名著人物中选择一位，仿照示例的句式写出你对他的评价。 备选人物：鲁滨逊 汤姆·素亚 尼尔斯 g 示例：鲁智深是一个侠义的人，他毫不犹豫掏出银两资助被欺凌的金翠莲父女，教训镇 关西；鲁智深也是一个莽撞的人，他酒后大闹五台山，打坏山门、金刚，搅得寺中不得安宁。 (4)班级举行以“是否可以说谎'为主题的辩论赛，请表明你的观点并说明理由。 观点： 理由： 二、阅读积累运用 1.根据日积月累填空。 “青， 而青于蓝”（(《荀子》)告诉我们学生经过学习，是有可能超越 老师的。 “读书须用意， ”告诉我们阅读的重要性，“ 近山识鸟 (MK)六年级语文第2顿织 扫描全能王创建 ▣ 音”告诉我们， 也同样重要。 2.根据阅读积累填空。 古诗中有许多赞扬春天的名句。《春夜喜雨》中的“随风潜入夜， ”写出 了春雨的细腻；《游园不值》中的“ ”写 出了春花的明媚；《寒食》中的“春城无处不飞花， ”写出了春柳的 婀娜。 咏物诗多借物抒怀。如《马诗》中“ ”两句借马 表达了诗人褐望得到帝王重用的愿望。 许多课文都以生动的语言或浅显的故事告诉了我们深刻的道理，如朱自清的《 》 用诗化的语言告诉我们要珍惜时间的道理，其中“ ,被微风吹散了，如 薄雾， ”一句运用了 的修辞手法；《学弈》中“虽与之俱学， 弗若之矣”的原因是此人“一心以为有鸿鹄将至， ”,这篇文章告诉我们 的道理。 3。回顾综合性学习补充。 战争时期，革命先烈用他们的鲜血与无畏精神，铸就了中华民族屹立不倒的钢铁长城， 我们可以用“ ”来赞颂他们。 小学六年的时光转瞬即逝，毕业之际，我们可以用“ ”来表达我们与朋友分别时的心情。 三、阅读理解实践 (一)阅读课文，完成后面的题目。 清平乐 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 1.给下列加点字注音。 寂寞无行路() 百啭无人能解() 2.“清平乐”是这首词的 (填“词牌名”或“题目”)。“唤取归来同住”一句中， 作者想要与之“同住”的是 ；“因风飞过蔷薇”一句中，“因”的意思是 3.关于这首词的赏析，下列说法错误的是（) A,这首词运用了拟人的修辞手法，将春天人格化，妙趣横生。 (MK)六年级语文第3页（共6页) 回 扫描全能王创建 B,根据词作内容可知，这首词描写的时节是初春，作者在寻找春天的痕迹。 C.在这首词中，作者抒发了对春天的珍惜和留恋之情。 4.如果让你为这首词配一幅画，你会选取哪些景物绘入画作中？ (二)阅读短文，完成后面的题目。 一碗米粉 ①天有些冷了，父亲突然对我说：“你陪我去一趟桂林吧。”父亲越来越老了，行动也 越来越不方便了，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说：“桂林你已去过 了，西双版纳还没去过，千脆和我一起去西双版纳吧。”父亲摇摇头。我又提了儿个父亲没 去过的地方，父亲仍然摇头，态度很（坚决坚硬）。 ②没办法，只好陪父亲去桂林。路上，我问：“为什么非要到桂林呢？”父亲说：“我 要去吃米粉。”就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为 吃碗米粉，看来，父亲真的变成了“老小孩”。 ③车站旁边就有不少卖米粉的，我说：“我给你买一碗？”父亲不让，带着我一家一家 地找。我说：“随便买一碗不就行了，何必找来找去的。”父亲说：“不，我要找一位姓杨 的。”我奇怪，“他的米粉特别好吃？”父亲嗯了一声，又说：“我还欠他一碗米粉钱呢。” ④父亲说，那是十五年前的事了、那次他来桂林，玩得很开心。眼看返程的时间就要到 了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要 了一碗米粉。可是等到付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢 了，身上一分钱也没有。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗。店主看出了他的窘态， 问：“没带钱？”父亲低下头说：“钱丢了。这样吧，把你的地址、姓名给我，回去我一定 把钱寄来给你。”店主又（估量打量）了下父亲，说：“不用了，下次到桂林来，还来吃 我的米粉，不过得给两份钱。” ⑤父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再来过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不 去。他甚至不知道那位店主叫什么名字，只知道他姓杨。 ⑤父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道名字的人，谈何 容易。我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了。这时， 我突然想到，在网上寻找那位姓杨的店主。我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找。 ⑦第二天中午，有人打我的手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。 我和父亲按他说的地址找到了他。他的头发已经全白了，动作慢慢騰腾的，老态毕现。父亲 还是一眼认出了他，紧走两步，上前紧紧握住他的手，说：“我可找到你了，我可找到你了！" 语气中满是激动。 ⑧只是我有些（疑问疑惑），这个小店我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿 子吧，我想。 ⑨米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己 (MK)六年级语文第4页回观职 扫描全能王创建 的标准付了钱。 ⑩临别时，父亲又一次握住了他的手，说：“要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。” 他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。 ①返回的途中，电话响了，是那位姓杨的店主打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并 不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他后，他特意和店主商量，临时 当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。 1.结合语境，在文中括号内选择正确的词语并打“√。 2.从父亲的角度出发，用一句话概括本文的主要内容。 3.文中画横线的句子运用了 描写和 描写的描写方法，表现 出了父亲见到店主时 的心情。 4.这篇文章中的父亲和姓杨的店主身上有哪些优点值得我们学习？ 四、习作交流表达 “特别“的意思是不一般，与众不同。小学生活中，你一定经历过很多特别的事：一段特 别的旅程、·场特别的活动；你也一定遇见过很多特别的人：特别的老师、特别的同学… 生活是如此的丰富多彩，一些特别的风景、特别的礼物，也一定给你留下了深刻的印象。请 你选取小学生活中的一份“特别写下来，跟大家一起分享。自拟题目，400字左右。 (MK)六年级语文第5页（共6页) 韆扫描全能王创建 B 逆 今 烟 中 00A 依 (MK)六年级语文第6页（茴语 扫描全能王创建